Հարգելի տղաներ! Անդրադառնանք զինվորականի մասնագիտությանը.

Ո՞վ է զինվորը. Սա զինվորական մարդ է։

Համոզված եմ, որ ձեզանից յուրաքանչյուրը հեռուստացույցով տեսել է զորահանդեսը, որը տեղի է ունենում մայիսի 9-ին՝ ֆաշիստական ​​Գերմանիայի դեմ պատերազմում մեր ժողովրդի հաղթանակի օրը։

Զինվորական բոլոր ճյուղերի ներկայացուցիչները կարգավորված շարքերով քայլում են Կարմիր հրապարակով՝ քայլ անելով։ Նրանք հագած են համազգեստ։

Տոնական շքերթը դիտելու համար տրիբունաներում հավաքված վետերանների շքանշաններն ու մեդալները փայլում են արևի տակ։ Իսկ երեկոյան, երբ մութն ընկնում է, երկնքում վառ հրավառություններ են վառվում։

Շքերթմեր պետության ուժի ու հզորության ցուցադրումն է, մեր զինվորականների հայրենասիրության դրսեւորումը։

Ինչպես ամեն պետություն, Ռուսաստանն էլ ունի բանակ, այսինքն՝ զինված ուժեր։

Զինված ուժերը կարելի է բաժանել երեք հիմնական խմբի՝ դրանք ցամաքային կամ ցամաքային ուժեր են, որոնք գործում են ցամաքում, օդուժ— նրանք օդում պաշտպանում են հայրենիքը. և ծովային - ծովերում և օվկիանոսներում հսկում:

Անդրադառնանք ցամաքային ուժերին։ Դրանք ներառում են մոտոհրաձգային զորքեր՝ զինված գնդացիրներով, գնդացիրներով և նռնականետերով։ Նրանք ճանապարհորդում են մարտական ​​մեքենաներով։

Տանկային զորքերը կռվում են հաստ զրահով պաշտպանված տանկերի վրա։ Սրանք ինքնագնաց մեքենաներ են թրթուրային գծերի վրա, ինչը թույլ է տալիս նրանց անցնել ցանկացած տեղանքով՝ ձորերով և արտաճանապարհայիններով: Տանկերը զինված են թնդանոթներով և գնդացիրներով։ Տանկի ներսում մարդիկ կան՝ անձնակազմը։

Ցամաքային զորքերը ներառում են հրետանի և հրթիռային զորքեր. Հրետանին հրետանային արկեր է տեղադրում, իսկ հրթիռները՝ կրակային հրթիռներ։ Հայտնի «Կատյուշա» հրթիռահրետանը ջարդել է թշնամիներին Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ։ Հրետանավորները ծառայում են հրետանու մեջ։

Ցամաքային զորքերում ծառայում են մոտոհրաձգայիններ, հրետանավորներ և հրթիռակիրներ։

ԶինվորականներինՑամաքային ուժերը ներառում են նաև ազդանշանայիններ և սակրավորներ, որոնք կարող են մաքրել ականապատ դաշտերը, ճանապարհները և կամուրջները:

Յուրաքանչյուր նահանգ ունի նաև սահմանապահ զորքեր։ Նրանք հսկում են հայրենիքի սահմանները։ Սահմանապահ զորքերի զինծառայողները ծառայում են սահմանային դիրքերում. Նրանց հիմնական խնդիրն է թույլ չտալ սահմանով լրտեսներին, ահաբեկիչներին, զինված թշնամու խմբերին, թմրանյութ տեղափոխողներին։ Դժվար ծառայությունն իրականացնելու հարցում սահմանապահներին օգնում են հատուկ վարժեցված շները։

Օդադեսանտային ուժերը (կրճատ՝ օդադեսանտային ուժեր) հատկացվում են հատուկ խմբի։ Այս զորքերում ծառայող զինվորականները ֆիզիկապես ուժեղ են և մարզական: Նրանք անցնում են հատուկ բազմօրյա պարապմունքներ, տիրապետում են մերձամարտի կանոններին, տիրապետում են մարտական ​​տեխնիկայի, սովորում տարբեր տեսակներառճակատումներ.

Դեսանտայիններին սովորաբար հասցնում են ինքնաթիռներով և ուղղաթիռներով մարտական ​​գործողությունների վայրեր։ Նրանք երկիր են իջնում ​​պարաշյուտների օգնությամբ։

Քաջությունից և քաջությունից բացի, «կապույտ բերետավորները»՝ այսպես կոչված, դեսանտայինները (ի վերջո, նրանք հագնում են կապույտ բերետավորներ որպես համազգեստի մաս)՝ տոկունություն, բացարձակ առողջություն, ճարպկություն և ուժ։

Մեր բանակն ունի նաև ավիացիա՝ մարտական ​​ինքնաթիռներ և ուղղաթիռներ։ Նրանք պատրաստ են անհրաժեշտության դեպքում օդից պաշտպանել մեր Հայրենիքը։ Ինքնաթիռը կառավարվում է օդաչուների անձնակազմի կողմից՝ սա առաջին և երկրորդ օդաչուներն են՝ նավիգատորը, ով գծում է օդանավի ընթացքը երկնքում, ռադիոօպերատորը, ով կապ է պահպանում օդանավակայանի հետ, և մեխանիկը, որը պատասխանատու է օդանավի համար։ օդանավի սպասարկելիությունը. Օդաչուները հագնում են գեղեցիկ կապույտ համազգեստ, որը համապատասխանում է երկնքի գույնին: Բացի այդ, թռիչքի ժամանակ նրանք ունեն հատուկ բարձր բարձրության սաղավարտներ։ Այս զինվորականները պետք է ունենան գերազանց առողջություն, ինքնատիրապետում, իրավիճակն ակնթարթորեն գնահատելու և որոշում կայացնելու կարողություն, քաջություն և վճռականություն։

Անցնում է մի երիտասարդ, ով երազում է օդաչու դառնալ բժշկական հանձնաժողով, ապա սովորում է թռիչքային դպրոցում, որն ավարտելուց հետո կարող է ուսումը շարունակել ռազմական ակադեմիայում։ Ի վերջո, օդաչուն պետք է շատ բան իմանա և կարողանա անել:

Մեր ծովերը պաշտպանված են ռազմանավերով և սուզանավերով։ Նրանք միասին կազմում են նավատորմը։

Խոշոր մակերեսային նավերը՝ մարտանավերը, զինված են հրացաններով, գնդացիրներով, թեւավոր հրթիռներով: Հածանավն ավելի փոքր նավ է, իսկ կործանիչը՝ պահակային նավ։

Զինվորականները, ովքեր ծառայում են նավատորմում, կոչվում են նավաստիներ:

Նավի վրա միշտ կա նավապետ։ Նա պատասխանատու է ամբողջ նավի համար: Նրան օգնում են նավապետի օգնականը և ծովագնացը, ով ճանապարհ է գծում ծովում։ Նավակավորը կարգուկանոն է պահպանում նավի վրա։ Ռադիոօպերատորը կապ է պահպանում գետնի և այլ նավերի հետ: Նավի խոհարարը կոչվում է խոհարար: Թիմում յուրաքանչյուր նավաստի ունի իր պարտականությունները:

Հայրս կապիտան է

Հայրիկը ամեն ինչ գիտի

Գիտի, թե որտեղ է ծնվելու քամին

Ինչպես է մոլեգնում օվկիանոսը

Ի վերջո, իմ հայրը կապիտան է:

Մենք կստանանք աշխարհի քարտեզը

Եկեք միասին սովորենք։

Ահա Պամիրի բարձր գագաթը,

Այստեղ ծովերը կապույտ են դառնում։

Սա հարավային Անապա է,

Սա հյուսիսային Յամալն է:

Հայրիկը ձեզ ամեն ինչ կասի

Հայրիկը եղել է ամենուր:

Ես կմեծանամ ու կդառնամ

Ես, ինչպես հայրիկ, կապիտան:

Ռուսաստանը ունի և սուզանավային նավատորմ- միջուկային սուզանավեր. Նրանք խոցում են թշնամու նավերը հատուկ խոշոր արկերով՝ տորպեդներով։ Սուզանավերը շարժվում են ջրի տակ, նրանք երկար ամիսներ գնում են բաց ծով։

Շատ սուզանավեր օգնում են սահմանապահներին, եթե այլ երկրների հետ սահմանն անցնում է ծովով։

Զինվորական բոլոր ճյուղերի զինվորները հագնում են զինվորական համազգեստ. Դա պատահական է և պաշտոնական: Ծովային ձևի տարբերությունը սպիտակ և կապույտ է գծավոր ժիլետ, իսկ գլխին՝ ժապավեններով անգագաթ գլխարկ։ Ուսերին զինվորականները կրում են ուսադիրներ, որոնց վրա աստղերի թիվը ցույց է տալիս զինվորականների կոչումը։

Հայտնի հրամանատար Ա.Վ. Սուվորովն ասել է. «Վատն է այն զինվորը, ով չի երազում գեներալ դառնալ». Բայց որպեսզի զինվորը գեներալ դառնա, պետք է սանդուղքով բարձրանա զինվորական կոչումներբազմաթիվ քայլերի վրա:

Ավելի բարձր ծովային կոչում— Նավատորմի ծովակալ։

Հիշենք ռուս ամենաակնառու զորավարներին. Ռազմածովային ուժերում սա F.F. Ուշակով, Պ.Ս. Նախիմովը, Ն.Գ. Կուզնեցով. Ցամաքային զորքերում՝ Ա.Վ. Սուվորովը, Մ.Ի. Կուտուզով, Գ.Կ. Ժուկով. Ամենաանվախ օդաչուները Պ.Ն. Նեստերով, Վ.Պ. Չկալով, Մ.Մ. Ռասկովը։

Զինվորական ծառայության մասին իմ պատմությունը լսելուց հետո, կարծում եմ, տղերք ջան, հասկանում եք, որ էս ծառայությունը «վտանգավոր է, համ էլ դժվար»։ Զինվորական անձնակազմը հաճախ վտանգում է իրենց կյանքն ու առողջությունը՝ պաշտպանելով խաղաղությունն ու անդորրը երկրի վրա: Նրանք խորն են

նրանք սիրում են իրենց հայրենիքն ու իրենց ժողովրդին, ունեն մեծ գիտելիքներ, առողջություն, ուժ, պատրաստակամություն՝ կատարելու ցանկացած պատվեր։

Եթե ​​ձեր մեջ կան այնպիսիք, ովքեր երազում են բանակում ծառայելու մասին, ապա նրանց կարելի է խորհուրդ տալ մտնել ռազմական դպրոց- Սուվորով, թե Նախիմով։

Ո՞վ է կոչվում զինվոր.

Ո՞ր երեք հիմնական խմբերը կարելի է բաժանել պետության զինված ուժերի:

Պատմե՛ք զինվորականների ցամաքային, օդային և ծովային ճյուղերի մասին։

Ո՞րն է սահմանապահների ծառայությունը. Պարաշյուտիստներ. Սակրե՞ն:

Ի՞նչ հատկանիշներ պետք է ունենա զինվորը.

Կցանկանայի՞ք զինվոր դառնալ։

Ես մի կերպ նստեցի, մի անգամ բուլկի շքամուտքում և հերոսների մասին գիրք կարդացի: Ես կարդացի և կարդացի, բայց հանկարծ մտածեցի. «Բայց մեր անտառում հերոսներ չկան: Ո՞վ կփրկի բոլորին, եթե օձ Գորինիչը հարձակվի: մտածեց, մտածեց ու սկսեց հավաքվել բանակում։ Եվ որպեսզի չձանձրանա, իր հետ կանչեց գայլին։ «Ես ոչինչ չգիտեմ ինչպես անել», - ասաց գայլը: «Նրանք մեզ կսովորեցնեն բանակում», - հանգստացրեց նրան Կոլոբոկը: Եվ ընկերները միասին գնացին ծառայելու:

Եվ Վարազը վազեց նրանց հետևից։ Նա ինքն էլ վախենում էր բանակ գնալ, և նրան դուր չէր գալիս, որ հերոսներով բրդուճը կարող էր հերոս դառնալ: Թող ամենևին էլ ավելի լավ չլինի անտառում:

Ինչքա՞ն երկար, ի՜նչ կարճ, հասան, գայլով բուլկի զորամաս. Հրամանատարը հանդիպեց նրանց և ասաց.

Դու կապրես զորանոցում։

Ես ուզում եմ ապրել տանը, անմիջապես: -Տանիքի տակ: Տաք մնալու և անձրևի տակ չկաթելու համար:

Զորանոցը տունն է, բոլոր զինվորներն այնտեղ են ապրում,- բացատրեց կղզին։ «Հիմա գնա դասի»: Դու վեր կհրես։

Գայլը հրում անել չգիտեր։ Եվ դա նրան չհաջողվեց։ Նա այնքան փորձեց, որ նույնիսկ պոչը ցնցվեց։ Կոլոբոկը նույնպես ձախողվեց, քանի որ կլոր էր։ Նա պարզապես պառկեց փորի վրա և քրքջաց։

Հա հա, դու չես կարող: - վարազը սկսեց ծաղրել թփերի հետևից, միգուցե ձեզ հարկավոր չէ հրումներ անել: – . - Ես երբեք չեմ կարդացել հրում վարժություն կատարող հերոսների մասին։

Դե, հիմա ես գիտեմ, թե ինչ պետք է անեմ,- ուրախացավ վարազը և վազեց դեպի աղբավայր՝ խրամատ փորելու։ Նա հույս ուներ, որ այս խրամատում ծանր տանկ կխրվի։ Այն չկար։ Հզոր թրթուրների վրա գտնվող տանկը հեշտությամբ հաղթահարեց այս ծիծաղելի խոչընդոտը:

Պահակ! - բղավեց վարազը, վազելով մռնչացողից առաջ: -Մի՛ ջախջախիր ինձ:

Եկեք մեզ հետ բանակ. բղավեց բլիթը լյուկի միջից։ Եկեք միասին պաշտպանենք անտառը չարագործներից:

Իսկ վարազը մնաց բուլկի ու գայլի հետ բանակում ծառայելու։ Եվ պաշտպանների վերադարձով, սկյուռը և աղվեսը իսկապես նկարեցին «Երեք հերոսների» պատկերը, որտեղ նրանք հպարտորեն նստեցին ձիերի վրա՝ գայլ, վայրի վարազ և բուլկի:

Անտառի բնակիչներն այժմ կարող էին հանգիստ լինել, քանի որ իրական պաշտպաններ ունեին։

- լրացուցիչ նյութ«Հայրենիքի պաշտպանի օր» թեմայով

Նոր բառապաշար

Գոյականներսահմանապահ, զինվոր, պաշտպան,բանակ, Հայրենիք, հետևակ, տանկիստ, պարեկ, ծառայություն,մարտիկ.

Բայեր: պաշտպանել, պաշտպանել, պաշտպանել, կռվել, կռվել,մատուցվել է

Ածականներ:համարձակ, համարձակ, համարձակ.

Խոսքի համակարգում Դոզոր շարժման հետ

Նպատակները՝ սովորեցնել խոսքը համակարգել շարժման հետ, զարգացնելստեղծագործական երևակայություն.

Ձեր գոտին տվեց ինձ Մեծ եղբայր. Ամբողջ օրը ես պատրաստեցի Մեքենա. Եւ հետո - Ներդրեք օդաչու Փոխվել է Թեթևակի քայլվածք: - Ձախ! Ձախ! Բակի միջով։ Արթնացավ պարեկության վրա. Երեկո. Աստղեր. Լռություն։ Հետևում - Ամբողջ երկիր. Գ.Խոդիրև

(կոտրել և բուծել բռունցքները կրծքավանդակի դիմաց): (ռիթմիկ ծեծել բռունցքները միմյանց դեմ) (Դրեք գլխարկ:) (Ձեռքերը դրեք գոտու վրա): (Մարտ տեղումռիթմիկ շարժվող ձեռքեր .) (դադար,«պահիր ավտոմատ երկու ձեռքովաջ կողմում։) (Նրանք շրջում են իրենց գլուխներըճիշտ.) (Ձախ.) (Նայենք առաջ.) (Դիմել ճիշտձեռքը տաճարին - «տուրպատիվ".)

«Ինձ խոսք տուր»

Նպատակները:զարգացնել լսողական ուշադրությունը, հանգի զգացումը.

Խաղի առաջընթացը.

Ուսուցիչը կարդում է բանաստեղծությունը, երեխաները ուշադիրլսել և ասել վերջին խոսքը:

Մեծացե՛ք և հետևե՛քեղբայր

Ես էլ զինվոր կլինեմ

Ես կօգնեմ նրան

Պաշտպանեք ձեր ... (երկիրը):

Եղբայրն ասաց. «Մի՛ շտապիր։

Դուք ավելի լավ եք դպրոցում:

Կլինե՞ս գերազանց ուսանող,

Դուք կդառնաք ... (սահմանապահ):

Դուք կարող եք նավաստի լինել

դառնալ,

Սահմանը պաշտպանելու համար։

Եվ մի ծառայեք երկրի վրա,

Եվ ռազմական ... (նավ):

Կարո՞ղ ես զինվոր դառնալ

Լողալ, քշել և թռչել

Ա որսորդություն շարքերում -

Սպասում եմ քեզ զինվոր...(հետևակ):

Ինքնաթիռը թռչում է թռչնի պես

Կա օդային սահման։

Օր ու գիշեր հերթապահություն

Մեր զինվորը զինվոր է...(օդաչու):

Կրկին մարտական ​​մեքենայի մեջշտապում է,

Թրթուրները կտրում են գետինը

Այդ մեքենան մաքուր դաշտում

Շահագործում է ... (տանկեր):

Ցանկացած զինվորական մասնագիտություն

Պետք է անպայման սովորել

Հենարան լինելերկրներ,

Որպեսզի աշխարհը չունենա... (պատերազմներ):

Հ . Մայդանիկ

Մի խաղ «Ընտրիր նշանը»

Թիրախ:հարստացնել և պարզաբանել ածականների բառապաշարը.

Օրինակ:

Հայրենիքի պաշտպան (ինչ?) - Քաջ, համարձակ, խիզախ ...

Ծառայողական շուն (ի՞նչ) - Հավատարիմ, հավատարիմ, համարձակ, խելացի...

Խաղը «Ի՞նչ տոն»:

Նպատակները:բարելավել խոսքի քերականական կառուցվածքը,բառակազմություն, զարգացնել համահունչ խոսք, մտածողություն:

Խաղի առաջընթաց.Ուսուցիչը երեխաների համար հանելուկ է կարդում Երեխաներլրացնել այն: Այնուհետև ուսուցիչը կարդում է ավարտված պատմությունը:

կրկին հարցեր է տալիս և խնդրում երեխաներին վերապատմել այն:

Այսօր մենք արձակուրդ ունենք այգում: Միայն եկել է մեզ այցելելուՏղամարդիկ՝ հայրիկներ, պապիկներ և եղբայրներ: Նրանք պատմեցին

իր ծառայությունը.Վասին պապն ասել է, որ ընթացքումպատերազմի, Մոսկվայից ոտքով գնաց Բեռլին։ Նա ծառայել է

հետեւակ, եղել է (ում կողմից) ... (հետեւակ) Իսկ Վովկինդեդը ծեր էայդքան փոքր հասակը, բայց նա վարում էր հսկայական տանկ: Նա եղել է

(ում կողմից) ... (տանկիստ) Եվ Միշկին պապն էլ եկավ, նագնացել է հետախուզություն, եղել է (ո՞ւմ կողմից) ... (հետախույզ) Սա ընդհանրապես շատ է

վտանգավոր.դեսանտային զորքեր. Նա (ով?) ... (դեսանտային): Իսկ ինքը՝ Միշան, երբ

կմեծանա, նա էլ կգնա բանակ Ուզում է սուզանավ նստելծառայել, կլինի (ում կողմից) ... (սուզանավ): Իսկ մենք ընդհանրապես չէինք սպասում։

որ Յուլկինի հայրը ծառայում է սահմանին, պահում է մեր Հայրենիքը, նա(ով?) ... (սահմանապահ) Մենք սկսեցինք ավելի հարգել նրան: Դե

ի՞նչ, գուշակեցի՞ք, թե ինչ արձակուրդ ենք անցկացրել այգում։

Ս.Չեշևա, Ի.Միխեևա

Խաղ «Կազմել դիագրամ»

Նպատակները:համախմբել նախադասությունները բառերով վերլուծելու հմտությունը.

HODgames.Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է լսելնախադասություններ, հաշվել բառերի քանակը և նկարել գծապատկերներ:

Հիշեցնում է ձեզ, որ նախադասությունները կարող են պարունակել «փոքրբառեր» - նախադասություններ, որոնցով գրվում է նախադասության առաջին բառը

մեծատառեր, նախադասության վերջում պետք է կետ դնել։

Օրինակ :

Մեր զինվորները քաջ են.

Սահմանապահը ծառայում է Հայրենիքին.

Օդաչուն թռչում է։

Խաղ «Զինվորական մասնագիտություններ»

Նպատակները:հարստացնել և ակտիվացնել երեխաների բառապաշարը թեմայի շուրջ,համախմբել բառերը վանկերի բաժանելու ունակությունը, զարգացնել լսողականուշադրություն։

Հոդիգրի.Ուսուցիչը երեխաների համար բանաստեղծություններ է կարդումզինվորական մասնագիտություններ. Առաջարկում է անվանել այն մասնագիտությունները, որոնց մասին

ասված է բանաստեղծություններում և հիշիր այլ անուններզինվորական մասնագիտություններ.

ՍԱՀՄԱՆԱՊԱՀ

Սահմանի պաշտպանությունը կարևոր է.

Կանչվում են սահմանապահները.

ՀԵՏ հավատարիմ շուն նրանք քաջաբար

Ծառայում են հայրենիքին։

Ս.Չերտկով

ՓԻԼՈՏ

Օդաչուն գիտի իր իրերը

IN ինքնաթիռը քշում է երկինքը.

Վերևում նա համարձակորեն թռչում է գետնին,

Թռիչք կատարելը.

Ս.Չերտկով

ՆԱՎԱՏԱՎՈՐ

Նավաստիը նավարկում է նավի վրա

Նա չի փափագում երկրին.

Նա հետ է ընկերական քամու և ալիքի հետ,

Ամենից հետո ծովը նրա տունն է։

ՀԵՏ . Չերտկով

Օրինակ:օդաչու-չիկ, նավաստի, տանկ-կիստ, in-gra-nich-nick, sol-dat,Սպա.

Բանաստեղծություններ կարդալու և անգիր անելու համար

ՄԵՆՔ ՏՂԱՄԱՐԴԻԿ ԵՆՔ

Թող սառցաբեկորները լաց լինեն

Թող մշուշները լաց լինեն

ծակ տանիքներ

Եվ հին ծորակներ

Նիհար տաշտակներ

պատուհանի ապակի,

Եվ տխուր գլխարկ

Ինչը թրջվեց անձրևի տակ.

Գլխարկ - գլխարկ,

Գլխարկ - գլխարկ,

Cap-cap.

Բայց մենք սառցաբեկորներ չենք

Բայց մենք մշուշ չենք,

Ոչ բարակ տանիքներ

Ոչ պղնձե ծորակներ

Ի վերջո, մենք ձեզ հետ ենք

Ինչպես գիտեք, տղամարդիկ

Իսկ մենք չենք կարող

Առանց պատճառի -

Գլխարկ - գլխարկ,

Գլխարկ - գլխարկ,

Cap-cap.

Օ.Դրիզ

ՄԵՐ ԲԱՆԱԿԸ

Բարձր լեռների վրա

Տափաստանում

Պահպանում է մեր հայրենիքի զինվորներին։

Նա թռչում է դեպի երկինք

Նա գնում է ծով

Չեն վախենում պաշտպանից

Անձրև և ձյուն.

կեչիները խշշում են,

Թռչունները երգում են,

երեխաները մեծանում են

Հայրենիքում.

Շուտով ես պահակ կլինեմ

Ես կկանգնեմ սահմանին

Միայն խաղաղության համար

Մարդիկ երազում էին.

Վ.Ստեփանով

ՍԱՀՄԱՆԱՊԱՀ

անտառային ուղիներ,

Հոտոտ խոտաբույսեր.

Մութ ձորի հետևում

Դաշտային տարածություն.

Երեկոյան երբեմն

Ֆորպոստից պարեկություն կատարելիս

Սահմանապահը գալիս է

Դիտեք երկրները.

անտառային ուղիներ,

Բուրավետ խոտաբույսեր...

Զնգում է բլբուլը

Հոսող հոսքի վրայով։

Կա սահմանապահ

Ֆորպոստի դարպասի մոտ

Ցանկացած եղանակին

Ինոչուի օրով .

Ա . Ժարով

Վերապատմելու տեքստ

Փոքրիկ մարտիկն ընկել է մի թևի վրա, հետո՝ վրամյուսը, և ավելի ցածր ու ցածր թեքված դեպի գետնին Երկրորդը մեծ

շրջանաձև թռավ նրա վրայով, ինչպես թռչունը մյուսի վրայով, շարված:Հավանաբար, օդաչուին շատ ուժ է նստել ինքնաթիռից պահելու համար

աշնանը, վերջապես նրան հաջողվեց մեքենան վայրէջք կատարել տորֆի վրաճահիճ ծայրամասից դուրս Վայրէջք կատարելիս ինքնաթիռը կոտրվել է, բայց

Օդաչուին հաջողվել է դուրս ցատկել օդաչուների խցիկից։

Երկրորդ ինքնաթիռը վայրէջք է կատարել մոտակայքում՝ մարգագետնում։ընկերոջը թողել է կարիքի մեջ: Նրանք գիշերեցին, իսկ առավոտյան երկուսն էլ թռան դեպի

ճիշտ մեքենա.

«Մեռիր ինքդ, բայց փրկիր ընկերոջը»։

Յ.Գագարինի պատմությունից

Հարցեր.

Ի՞նչ է պատահել մարտիկին.

Ի՞նչ արեց երկրորդ մարտիկը:

Որտե՞ղ է օդաչուն վայրէջք կատարել ինքնաթիռը.

Ի՞նչ է պատահել վայրէջքի ժամանակ:

Ինչպե՞ս է վարվել երկրորդ ինքնաթիռի օդաչուն.

Ի՞նչ ասացվածք լսեցիք պատմվածքի վերջում:

Վերապատմելու տեքստ

որդիներ

Երկու կին ջրհորից ջուր էին հանում։ Նրանց մոտեցավ երրորդը։ ԵՎծերունին նստեց մի քարի վրա հանգստանալու։ Ահա ասում է մեկը

այլ կին.

Իմ տղան արագաշարժ է ու ուժեղ, ոչ ոք չի կարողանում գլուխ հանել նրանից։

Իսկ իմը բլբուլի պես է երգում։ Ոչ ոք նման ձայն չունիասում է մյուսը.

Իսկ երրորդը լռում է.

Ի՞նչ կարող եք ասել ձեր որդու մասին: - խնդրեք նրանհարեւաններ.

Ի՞նչ ասեմ, ասում է կինը։հատուկ չկա.

Այսպիսով, կանայք վերցրին լիքը դույլեր և գնացին: Իսկ ծերունինվերցրու նրանց Կանայք գնա, կանգ առիր Ցավոտ ձեռքեր,

ջուր շաղ տալ, մեջքը ցավել:

Հանկարծ երեք տղա վազում են հանդիպելու։ Մեկը գլխավերեւումսալտո, անիվներով զբոսանք, կանայք հիանում են դրանցով: Մեկ այլ

երգ է երգում – բլբուլով լցնում է, կանայք լսում են Եվերրորդը՝ մորը. նա ծանր դույլեր վերցրեց նրանից և քարշ տվեց։

Կանայք հարցնում են ծերունուն.

Դե? Որո՞նք են մեր որդիները:

Որտեղ են նրանք? - պատասխանում է ծերունին: -Ես ընդամենը մեկ որդի ունեմտեսնել .

IN . Օսեևա

Հարցեր :

Ի՞նչ էին անում կանայք ջրհորի մոտ:

Ի՞նչ ասաց յուրաքանչյուր կին իր որդու մասին:

Ի՞նչ արեցին որդիները, երբ հանդիպեցին իրենց մայրերին:

Ինչու՞ ծերուկն ասաց, որ միայն մեկ որդի է տեսնում:

L. Kassil.

Խորհրդային զինվորի հուշարձան.

Պատերազմը երկար շարունակվեց։

Մեր զորքերը սկսեցին առաջ շարժվել թշնամու հողի վրա։ Նացիստներն արդեն ավելի հեռու են և փախչելու տեղ չունեն։ Նրանք հաստատվել են գերմանական գլխավոր Բեռլին քաղաքում։

Մեր զորքերը հարվածեցին Բեռլինին։ Սկսվեց պատերազմի վերջին ճակատամարտը։ Անկախ նրանից, թե ինչպես էին նացիստները պայքարում, նրանք չէին կարող դիմադրել: Խորհրդային բանակի զինվորները Բեռլինում սկսեցին փողոց առ փողոց, տուն առ տուն շրջել։ Բայց նացիստները չեն հանձնվում։

հանկարծ մեր զինվորներից մեկին, բարի հոգին, փողոցում մարտի ժամանակ տեսա մի փոքրիկ գերմանացի աղջկա: Ըստ երևույթին, նա հետ է մնացել։ Ու վախից մոռացան նրան... Խեղճը մենակ մնաց փողոցի մեջտեղում։ Եվ նա գնալու տեղ չունի: Շուրջը կռիվ է։ Ամեն պատուհանից կրակ է բռնկվում, ռումբեր են պայթում, տներ փլվում են, փամփուշտներ սուլում են բոլոր կողմերից։ Այն պատրաստվում է քարով փշրել, բեկորով փշրել…

Մեր զինվորը տեսնում է՝ աղջիկն անհետանում է...

Մի զինվոր վազեց փողոցը ուղիղ գնդակների տակ, վերցրեց մի գերմանացի աղջկա գրկում, ուսով ծածկեց կրակից ու դուրս բերեց մարտից։

Շուտով մեր մարտիկները նաև կարմիր դրոշ բարձրացրին Գերմանիայի մայրաքաղաքի գլխավոր շենքի վրա։

Ֆաշիստները հանձնվեցին. Եվ պատերազմն ավարտվեց: Մենք հաղթեցինք. Աշխարհը սկսվել է.

Բեռլին քաղաքում այժմ հսկայական հուշարձան է կառուցվել։ Տներից բարձր՝ կանաչ բլրի վրա կանգնած է քարից պատրաստված հերոսը՝ խորհրդային բանակի զինվորը։ Նրա մի ձեռքում ծանր սուր է, որով նա հաղթում է նացիստական ​​թշնամիներին, իսկ մյուսում՝ փոքրիկ աղջիկ։ Նա սեղմեց իրեն սովետական ​​զինվորի լայն ուսին։ Նա փրկեց նրա զինվորներին մահից, փրկեց աշխարհի բոլոր երեխաներին նացիստներից և այսօր սպառնալից նայում է բարձրությունից՝ արդյոք չար թշնամիները պատրաստվում են նորից պատերազմ սկսել և խախտել խաղաղությունը։

Սերգեյ Ալեքսեև

Առաջին սյունակ.

(Սերգեյ Ալեքսեևի պատմությունները լենինգրադցիների և Լենինգրադի սխրանքի մասին):

1941 թվականին նացիստները շրջափակեցին Լենինգրադը։ Կտրեք քաղաքը ամբողջ երկրից. Լենինգրադ հնարավոր է եղել հասնել միայն ջրով՝ Լադոգա լճի երկայնքով։

Նոյեմբերը ցուրտ է. Սառեց, ջրային ճանապարհը կանգ առավ։

Ճանապարհը կանգ է առել՝ նշանակում է սննդի առաքում չի լինելու, նշանակում է՝ վառելիքի առաքում չի լինելու, զինամթերք չի լինելու։ Ինչպես օդը, այնպես էլ թթվածինը, Լենինգրադին ճանապարհ է պետք։

Ճանապարհ կլինի! մարդիկ ասացին.

Լադոգա լիճը կսառչի, կծածկվի կոշտ սառույցԼադոգա (սա Լադոգա լճի կրճատ անվանումն է)։ Այստեղ ճանապարհը կանցնի մերկասառույցի միջով։

Ոչ բոլորն էին հավատում նման ճանապարհին։ Անհանգիստ, քմահաճ Լադոգա. Կմոլեգնեն ձնաբքերը, ծակող քամի՝ սիվերիկ, կանցնի լճի վրայով, - լճի սառույցի վրա ճաքեր ու ձորեր կհայտնվեն։ Լադոգան կոտրում է իր սառցե զրահը. Նույնիսկ ամենադաժան սառնամանիքները չեն կարող ամբողջությամբ կապել Լադոգա լիճը:

Քմահաճ, նենգ Լադոգա լիճ. Եվ այնուամենայնիվ այլ ելք չկա։ Նացիստները շուրջը.

Միայն այստեղ՝ Լադոգա լճի երկայնքով, կարող է անցնել Լենինգրադ տանող ճանապարհը։

Ամենադժվար օրերը Լենինգրադում. Լենինգրադի հետ կապը խզվեց։ Մարդիկ սպասում են, որ Լադոգա լճի սառույցը բավականաչափ ամրանա։ Եվ սա ոչ մի օր է, ոչ երկու: Նայիր սառույցին, լճին: Սառույցի հաստությունը չափվում է: Հին ժամանակների ձկնորսները նույնպես դիտում են լիճը։ Ինչպե՞ս է սառույցը Լադոգայի վրա:

Աճում է.

Ուժ է վերցնում։

Մարդիկ անհանգստացած են, ժամանակը սպառվում է.

Ավելի արագ, ավելի արագ, նրանք գոռում են Լադոգային. -Հեյ, մի ծույլիր, սառնամանի՜կ։

Լադոգա լիճ ժամանեցին հիդրոլոգները (դրանք նրանք են, ովքեր ուսումնասիրում են ջուրն ու սառույցը), ժամանեցին շինարարներ և բանակի հրամանատարներ։ Առաջինը որոշեց անցնել փխրուն սառույցի միջով:

Հիդրոլոգներն անցան՝ սառույցը դիմացավ։

Շինարարներն անցան - սառույցը դիմացավ։

Ճանապարհների պահպանման գնդի հրամանատար մայոր Մոժաևը ձիով նստեց

Դիմացա սառույցին:

Ձիաքարշ սայլը անցավ սառույցի վրայով։ Սահնակը ողջ է մնացել ճանապարհին։

Լենինգրադի ռազմաճակատի հրամանատարներից գեներալ Լագունովը մարդատար մեքենայով անցել է սառույցի վրայով։ Ճռճռաց, ճռռաց, սառույցը բարկացավ, բայց թողեց մեքենան անցնի։

1941 թվականի նոյեմբերի 22-ին առաջին ավտոշարասյունը շարժվեց Լադոգա լճի դեռևս ամբողջովին չամրացված սառույցի վրա: Ավտոշարասյունում եղել է 60 բեռնատար։ Այստեղից՝ արևմտյան ափից, Լենինգրադի կողմից, մեքենաները բեռներ էին մեկնում արևելյան ափ։

Առջևում ոչ մի կիլոմետր է, ոչ երկու-քսանյոթ կիլոմետր մերկասառույց։ Նրանք Լենինգրադի արևմտյան ափին սպասում են մարդկանց և ավտոշարասյուների վերադարձին։

Կվերադառնա՞ն։ Լռվել? Կվերադառնա՞ն։ Լռվել?

Անցան օրեր։ Եւ այսպես:

Ճիշտ է, մեքենաները գալիս են, ավտոշարասյունը վերադառնում է։ Մեքենաներից յուրաքանչյուրի հետնամասում երեք, չորս պարկ ալյուր կա։ Դեռ ավելին չեմ վերցրել: Փխրուն սառույց: Ճիշտ է, սահնակները մեքենաներով քաշում էին քարշակներով: Սահնակում ալյուրի պարկեր կար՝ երկու-երեք։

Այդ օրվանից Լադոգա լճի սառույցի վրա սկսվեց մշտական ​​շարժում։ Շուտով սաստիկ սառնամանիքներ եղան։ Սառույցը ուժեղ է: Հիմա ամեն բեռնատարը 20,30 պարկ ալյուր էր վերցրել։ Տեղափոխվում է սառույցի և այլ ծանր բեռների վրա:

Ճանապարհը հեշտ չէր. Այստեղ միշտ չէ, որ հաջողություն է եղել։ Քամու ճնշման տակ սառույցը կոտրվել է. Մեքենաները երբեմն խորտակվում էին։ Ֆաշիստական ​​ինքնաթիռները օդից ռմբակոծել են սյուները։ Եվ կրկին կորուստներ ունեցանք։ Ճանապարհին շարժիչները սառել են. Վարորդները սառցակալել են. Եվ այնուամենայնիվ, ո՛չ ցերեկը, ո՛չ գիշերը, ո՛չ ձնաբքի և ո՛չ էլ ամենաուժեղ սառնամանիքի ժամանակ Լադոգա լճի վրայով սառցե ճանապարհը չէր դադարում աշխատել:

Լենինգրադի ամենադժվար օրերը կանգնած էին. Կանգնեցրեք ճանապարհը՝ մահ դեպի Լենինգրադ։

Ճանապարհը կանգ չի առել. Լենինգրադցիներն այն անվանել են «Սիրելի կյանք»։

Սերգեյ Ալեքսեև

Տանյա Սավիչևա.

Քաղցից մահը անցնում է քաղաքով: Լենինգրադի գերեզմանատները մահացածներին չեն տեղավորում. Մարդիկ մահանում էին մեքենաների մոտ։ Նրանք մահացել են փողոցներում։ Նրանք գիշերը պառկեցին քնելու, իսկ առավոտյան չէին արթնանում։ Լենինգրադում սովից մահացել է ավելի քան 600 հազար մարդ։

Լենինգրադի տներից այս տունը նույնպես բարձրացավ։ Սա Սավիչևների տունն է։ Աղջիկը կռացել էր նոթատետրի թերթիկների վրա։ Նրա անունը Տանյա է։ Տանյա Սավիչևան օրագիր է պահում.

Նոթատետր այբուբենով. Տանյան «Ժ» տառով էջ է բացում։ Գրում է.

Ժենյան Տանյայի քույրն է։

Շուտով Տանյան նորից նստում է իր օրագրի մոտ։ Բացում է «B» տառով էջ:

Էջ «L» տառի վրա։ Ընթերցանություն.

Եվս մեկ էջ Տանյայի օրագրից. Էջ «B» տառի վրա: Ընթերցանություն.

«Քեռի Վասյան մահացել է ապրիլի 13-ին։ ժամը 2-ին: 1942». Եվս մեկ էջ. Նաև «L» տառը։ Բայց թերթիկի ետևում գրված է՝ «Լյոշա քեռի. Մայիսի 10-ին, ժամը 16.00-ին, 1942 թ. Ահա «Մ» տառով էջը։ Կարդում ենք. «Մայրիկ, մայիսի 13, առավոտյան 7:30. առավոտ 1942 թ. Տանյան երկար նստում է օրագրի վրա։ Այնուհետև բացում է էջը «C» տառով: Նա գրում է. «Սավիչևները մահացել են»։

Բացում է էջը «U» տառով: Պարզաբանում է՝ «Բոլորը մահացել են».

Ես նստեցի։ Նա նայեց օրագրին, բացեց «Օ» տառով էջը: Նա գրեց. «Մնաց միայն Տանյան»:

Տանյան փրկվել է սովից։ Նրանք աղջկան դուրս են բերել Լենինգրադից։

Բայց Տանյան երկար չապրեց։ Սովից, ցրտից, սիրելիների կորստից նրա առողջությունը խաթարվել էր։ Տանյա Սավիչևան նույնպես չկար։ Տանյան մահացել է։ Մնում է օրագիրը։ «Մահ ֆաշիստներին». բղավում է օրագիրը.

Սերգեյ Ալեքսեև

Մորթե վերարկու.

Նացիստների կողմից պաշարված Լենինգրադից մի խումբ լենինգրադցի երեխաներ դուրս բերվեցին «Սիրելի կյանք»: Մեքենան թռավ։

հունվար. Սառեցում. Սառը քամին մտրակում է. Վարորդ Կորյակովը նստած է ղեկի մոտ։ Տանում է ուղիղ մեկուկես:

Մեքենայում երեխաները գրկել են միմյանց. Աղջիկ, աղջիկ, նորից աղջիկ: Տղա, աղջիկ, էլի տղա։ Եվ ահա ևս մեկը. Ամենափոքրը, ամենափոքրը: Բոլոր տղաները նիհար են, նիհար, ինչպես մանկական բարակ գրքերը։ Եվ սա բոլորովին նիհար է, ինչպես այս գրքից մի էջ:

Տարբեր տեղերից տղաներ էին հավաքվել։ Ոմանք Օխտայից են, ոմանք Նարվայից են, ոմանք Վիբորգի կողմից, ոմանք Կիրովսկի կղզուց, ոմանք Վասիլևսկիից։ Իսկ սա, պատկերացրեք, Նևսկի պողոտայից։ Նևսկի պողոտան Լենինգրադի կենտրոնական, գլխավոր փողոցն է։ Տղան այստեղ ապրում էր հոր հետ, մոր հետ։ արկ է ընկել, ծնողներ չեն եղել. Այո, իսկ մյուսները, ովքեր հիմա մեքենայով են երթեւեկում, նույնպես մնացել են առանց մայրերի, առանց հայրերի։ Նրանց ծնողներն էլ են մահացել։ Ով մեռավ սովից, ում խոցեց ֆաշիստական ​​ռումբը, ում ջախջախեց փլված տունը, ում կյանքը կտրեց արկը. Տղաները բոլորովին մենակ էին։ Նրանց ուղեկցում է մորաքույր Օլյան։ Մորաքույր Օլյան ինքը դեռահաս է։ Տասնհինգ տարեկանից պակաս:

Տղաները գալիս են։ Նրանք գրկեցին միմյանց։ Աղջիկ, աղջիկ, նորից աղջիկ: Տղա, աղջիկ, էլի տղա։ Հենց մեջտեղում փշուր է։ Տղաները գալիս են։ հունվար. Սառեցում. Երեխաներին քամուց փչում է. Մորաքույր Օլյան փաթաթեց նրանց ձեռքերը։ Այս տաք ձեռքերից բոլորին ավելի տաք է թվում։

Հունվարի մերկասառույցի վրա մեկուկես բեռնատար կա. Լադոգան քարացել է աջ ու ձախ։ Ավելի ու ավելի ուժեղ սառնամանիք Լադոգայի վրա. Մանկական մեջքերը կոշտանում են: Երեխաները չեն նստած՝ սառցալեզվակներ:

Ահա հիմա մորթյա վերարկու կլիներ։

Եվ հանկարծ... Նա դանդաղեցրեց արագությունը, բեռնատարը կանգ առավ։ Վարորդ Կորյակովը դուրս է եկել խցիկից. Նա հանեց իր տաք զինվորի ոչխարի մորթուց վերարկուն։ Նա ցած նետեց Օլյային՝ բղավելով. - Բռնե՛ք։

Օլյան վերցրեց ոչխարի մորթուց վերարկու.

Բայց ինչպես կարող ես ... Այո, իսկապես, մենք ...

Վերցրո՛ւ, վերցրո՛ւ: բղավեց Կորյակովը և նետվեց նրա տնակ։

Տղաները նայում են - մորթյա վերարկու: Մի տեսակից ավելի տաք է։

Վարորդը նստեց իր վարորդի տեղը։ Մեքենան նորից շարժվեց։ Մորաքույր Օլյան երեխաներին ծածկել է ոչխարի մորթուց։ Երեխաները կծկվեցին միմյանց մոտ: Աղջիկ, աղջիկ, նորից աղջիկ: Տղա, աղջիկ, էլի տղա։ Հենց մեջտեղում փշուր է։ Ոչխարի մորթուց բաճկոնը մեծ ու բարի է ստացվել։ Ջերմությունը հոսեց երեխաների մեջքով:

Կորյակովը տղաներին տարավ Լադոգա լճի արևելյան ափ, հասցրեց Կոբոնա գյուղ։ Այստեղից՝ Կոբոնայից, դեռ ունեին հեռավոր - հեռավորուղին. Կորյակովը հրաժեշտ տվեց մորաքույր Օլյային։ Ես սկսեցի հրաժեշտ տալ տղաներին։ Նա ձեռքին ոչխարի մորթուց վերարկու է։ Նայում է ոչխարի մորթուց, տղաներին։ Օ,, եթե տղաները ճանապարհին ոչխարի մորթուց վերարկու ունենային ... Այսպիսով, ի վերջո, դա պաշտոնական է, ոչ թե ձեր ոչխարի մորթուց: Իշխանությունները անմիջապես կհեռացնեն գլուխը. Վարորդը նայում է տղերքին, ոչխարի մորթուց։ Եվ հանկարծ...

Օ՜, դա չէր: Կորյակովը թափահարեց ձեռքը։

Նրան չեն նախատել վերադասները։ Ստացա նոր վերարկու:

Սերգեյ Ալեքսեևի պատմություններ

ԱՐՋ

Սիբիրյան դիվիզիաներից մեկի զինվորներն այն օրերին, երբ դիվիզիան մեկնեց ռազմաճակատ, հայրենակիցները արջի փոքրիկ ձագ տվեցին։ Միշկան սովորել է զինվորի մեքենային. Կարևորը գնաց ճակատ.

Թոփթիգինը եկավ ճակատ: Արջուկը չափազանց խելացի է ստացվել։ Եվ ամենակարեւորը՝ ի ծնե նա հերոսական բնավորություն ուներ։ Չվախենալ ռմբակոծություններից. Հրետանային գնդակոծության ժամանակ այն չի խցանվել անկյուններում։ Նա դժգոհությունից միայն փնթփնթում էր, եթե արկերը շատ մոտ էին պայթում։

Միշկան այցելեց Հարավարևմտյան ճակատ, այնուհետև Ստալինգրադի մոտ նացիստներին ջախջախած զորքերի կազմում: Հետո որոշ ժամանակ զորքերի հետ եղել է թիկունքում՝ առաջնագծի ռեզերվում։ Հետո նա մտավ 303-րդ հրաձգային դիվիզիադեպի Վորոնեժի ճակատ, հետո Կենտրոնական, նորից Վորոնեժ։ Նա գեներալներ Մանագարովի, Չեռնյախովսկու, կրկին Մանագարովի բանակներում էր։ Այս ընթացքում արջուկը մեծացավ։ Այն հնչում էր ուսերի մեջ։ Բասը կտրեց: Դարձավ բոյար մուշտակ։

Խարկովի մոտ տեղի ունեցած մարտերում արջը աչքի է ընկել։ Անցումների վրա նա շարասյունով քայլում էր տնտեսական շարասյունով։ Այդպես եղավ այս անգամ: Եղան ծանր, արյունալի մարտեր։ Մի անգամ տնտեսական շարասյունը ենթարկվեց նացիստների ուժեղ հարվածին։ Նացիստները շրջապատել են շարասյունը։ Ուժերն անհավասար են, մերը դժվար է. Զինվորները անցել են պաշտպանության. Միայն պաշտպանությունն է թույլ։ չէր հեռանա Խորհրդային զինվորներ.

Այո, բայց հանկարծ նացիստները լսում են ինչ-որ սարսափելի մռնչյուն: — Ի՞նչ կլիներ։ - գուշակեք նացիստներին: Լսեց, դիտեց.

Բեր! Բեր! Արջ! ինչ-որ մեկը բղավեց.

Ճիշտ է, Միշկան վեր կացավ հետևի ոտքերի վրա, մռնչաց և գնաց նացիստների մոտ: Նացիստները չէին սպասում, նրանք շտապեցին կողմը։ Եվ մերոնք հարվածեցին այդ պահին։ Փախել է շրջակա միջավայրից.

Արջը քայլում էր հերոսների մեջ.

Պարգևատրվեր,- ծիծաղեցին զինվորները։

Նա պարգեւ ստացավ՝ մի ափսե անուշահոտ մեղր։ Կեր ու մռնչաց։ Ես լիզեցի ափսեը մի փայլի, մի փայլի: Ավելացրել է մեղր։ Կրկին ավելացված է: Կեր, կեր, հերոս: Toptygin!

Շուտով Վորոնեժի ճակատը վերանվանվեց 1-ին ուկրաինական։ Ռազմաճակատի զորքերի հետ Միշկան գնաց Դնեպր։

Արջը մեծացավ: Բավականին հսկա: Ո՞ւր են պատերազմի ժամանակ զինվորները, որ այսքան մեծաքանակ խառնվեն։ Զինվորները որոշեցին՝ կգանք Կիև, նրան կբնակեցնենք կենդանաբանական այգում։ Վանդակի վրա կգրենք՝ արջը վաստակաշատ վետերան է ու մասնակից մեծ ճակատամարտ.

Սակայն Կիև տանող ճանապարհն անցավ։ Նրանց դիվիզիան անցավ։ Արջը չի մնացել այգեգործարանում։ Հիմա նույնիսկ զինվորներն են երջանիկ։

Ուկրաինայից Միշկան հասել է Բելառուս. Մասնակցել է Բոբրույսկի մոտ տեղի ունեցած մարտերին, ապա հայտնվել բանակում, որը գնում էր Բելովեժսկայա Պուշչա։

Բելովեժսկայա Պուշչան դրախտ է կենդանիների և թռչունների համար: Լավագույն վայրըամբողջ մոլորակի վրա: Զինվորները որոշեցին՝ այստեղ ենք թողնելու Միշկային։

Ճիշտ է, նրա սոճիների տակ: Եղեւնու տակ։

Ահա թե որտեղ է նա տարածություն:

Մեր զորքերը ազատագրել են Բելովեժսկայա Պուշչայի տարածքը. Իսկ հիմա եկել է բաժանման ժամը։

Անտառի բացատում մարտիկներն ու արջը կանգնած են։

Հրաժեշտ, Թոփթիգին:

Խաղալ ազատ!

Ապրե՛ք, ընտանիք կազմե՛ք։

Միշկան կանգնեց բացատում։ Նա վեր կացավ հետևի ոտքերի վրա։ Նայեց կանաչ թփերին։

Անտառի հոտը շնչում է քթից.

Նա գլորվող քայլվածքով գնաց անտառ։ Թաթից թաթ։ Թաթից թաթ։ Զինվորները հոգ են տանում.

Երջանիկ եղիր, Միխայիլ Միխալիչ:

Եվ հանկարծ սարսափելի պայթյունորոտաց մարգագետնում. Զինվորները վազեցին դեպի պայթյուն՝ մահացած, անշարժ Թոփթիգինը։

Արջը ոտք դրեց ֆաշիստական ​​ականի վրա. Մենք ստուգեցինք՝ Բելովեժսկայա Պուշչայում դրանք շատ են։

Պատերազմը շարունակվում է առանց ողորմության. Պատերազմը հոգնածություն չունի.

Սերգեյ Ալեքսեևի պատմություններ

ՍԻՆԳ

Մեր զորքերը ազատագրեցին Մոլդովան. Նացիստները հետ են մղվել Դնեպրից այն կողմ, Ռոյտից այն կողմ: Նրանք վերցրին Ֆլորեշտին, Տիրասպոլը, Օրհեյը։ Մոտեցանք Մոլդովայի մայրաքաղաք Քիշնև քաղաքին։

Այստեղ մեր ճակատներից միանգամից երկու առաջ են շարժվել՝ 2-րդ ուկրաինական և 3-րդ ուկրաինական։ Քիշնևի մոտ Խորհրդային զորքերպետք է շրջապատեին մի մեծ ֆաշիստական ​​խումբ։ Կատարեք դրույքաչափի ցուցման ճակատները: Քիշնևից դեպի հյուսիս և արևմուտք առաջ է շարժվում 2-րդ ուկրաինական ճակատը։ Արևելք և հարավ՝ 3-րդ ուկրաինական ճակատ: Գեներալներ Մալինովսկին և Տոլբուխինը գլխավորում էին ռազմաճակատները։

Ֆեդոր Իվանովիչ, - գեներալ Մալինովսկին կոչ է անում գեներալ Տոլբուխինին, - ինչպե՞ս է զարգանում հարձակողականությունը:

Ամեն ինչ ընթանում է ըստ պլանի, Ռոդիոն Յակովլևիչ,- գեներալ Մալինովսկուն պատասխանում է գեներալ Տոլբուխինը։

Զորքերը շարժվում են առաջ։ Նրանք շրջանցում են թշնամուն։ Ticks սկսում են սեղմել.

Ռոդիոն Յակովլևիչ,- գեներալ Տոլբուխինը կանչում է գեներալ Մալինովսկուն,- ինչպե՞ս է զարգանում միջավայրը։

Շրջապատումն ընթանում է բնականոն հունով, Ֆյոդոր Իվանովիչ,- պատասխանում է գեներալ Մալինովսկին գեներալ Տոլբուխինին և պարզաբանում.- Ճիշտ պլանի համաձայն, ժամանակին։

Եվ հետո հսկա աքցանները փակվեցին։ Քիշնևի մոտ 18 ֆաշիստական ​​դիվիզիա է հայտնվել հսկայական պարկի մեջ։ Մեր զորքերը սկսեցին ջախջախել պարկի մեջ ընկած ֆաշիստներին։

Գոհ խորհրդային զինվորները.

Գազանին նորից թակարդով կխփեն։

Խոսակցություն կար՝ հիմա ֆաշիստը սարսափելի չէ, գոնե ձեր ձեռքերով տարեք։

Սակայն զինվոր Իգոշինը այլ կարծիքի էր.

Ֆաշիստը ֆաշիստ է. Օձային կերպարը օձային է: Գայլը և գայլը թակարդում.

Զինվորները ծիծաղում են

Ուրեմն որ ժամին էր։

Հիմա մի այլ գին ֆաշիստի համար.

Ֆաշիստը ֆաշիստ է,- դարձյալ Իգոշինը յուրայինների մասին։

Դա այն պատճառով է, որ բնավորությունը վնասակար է:

Նացիստների համար պայուսակում ամեն ինչ ավելի բարդ է. Նրանք սկսեցին հանձնվել։ Նրանք նույնպես հանձնվել են 68-րդ գվարդիական հրաձգային դիվիզիայի տեղում։ Իգոշինը ծառայում էր նրա գումարտակներից մեկում։

Մի խումբ ֆաշիստներ դուրս եկան անտառից։ Ամեն ինչ այնպես է, ինչպես պետք է լինի՝ ձեռքերը վեր, խմբի վրա սպիտակ դրոշ է նետված։

Մաքրել - գնալ հանձնվելու:

Զինվորները վերակենդանացան՝ գոռալով նացիստներին.

Խնդրում եմ, խնդրում եմ: Վաղուց ժամանակն է!

Զինվորները դիմեցին Իգոշինին.

Լավ, ինչո՞ւ է քո ֆաշիստը սարսափելի։

Զինվորները կուտակվում են, նայում են նացիստներին, որոնք պատրաստվում են հանձնվել. Գումարտակում նորեկներ կան։ Նացիստներին առաջին անգամ են տեսնում այդքան մոտ. Իսկ նրանք՝ եկվորները, նույնպես բոլորովին չեն վախենում նացիստներից՝ ի վերջո, նրանք պատրաստվում են հանձնվել։

Նացիստները մոտենում են, մոտենում են. Փակել ընդհանրապես: Եվ հանկարծ պայթեց.

Նացիստները սկսեցին կրակել.

Մերոնցից շատերը կմահանային։ Այո, Իգոշինի շնորհիվ։ Նա իր զենքը պահեց պատրաստի վիճակում։ Պատասխան ուժերն անմիջապես կրակ են բացել։ Հետո ուրիշներն օգնեցին։

Կրակոցն ընթացել է խաղադաշտում։ Զինվորները մոտեցան Իգոշինին.

Շնորհակալություն եղբայր։ Իսկ ֆաշիստը, տեսեք, օձի հետ իսկապես, պարզվում է, խայթոց է։

Քիշնևյան «կաթսան» մեր զինվորներին շատ դժվարություններ բերեց. Ֆաշիստները շտապեցին։

Նրանք շտապեցին տարբեր ուղղություններով։ Գնաց դեպի խաբեություն, ստորություն։ Նրանք փորձեցին հեռանալ։ Բայց ապարդյուն։

Զինվորները հերոսական ձեռքով սեղմեցին նրանց։ Սեղմված: Սեղմված: Օձի խայթը հանվել է.

Միտյաև Ա.Վ.

Պայուսակ վարսակի ալյուր

Այդ աշնանը երկար ցուրտ անձրեւներ էին։ Գետինը թրջվել է ջրով, ճանապարհները պղտորվել են։ Գյուղական ճանապարհներին, հենց առանցքի երկայնքով ցեխի մեջ խճճված, զինվորական բեռնատարներ էին։ Սննդի մատակարարման հետ շատ վատացավ: Զինվորների խոհանոցում խոհարարն ամեն օր միայն կրեկեր ապուր էր եփում՝ տաք ջրի մեջ կրեկերի փշրանքները լցնում ու աղով համեմում։

Այսինչ սոված օրերին զինվոր Լուկաշուկը մի պարկ վարսակի ալյուր է գտել։ Նա ոչինչ չէր փնտրում, ուղղակի ուսը հենեց խրամատի պատին։ Խոնավ ավազի բլոկը փլվեց, և բոլորը տեսան փոսում կանաչ տոպրակի եզրը:

Դե, ինչ գտածո: զինվորները ուրախացան. Կաշու սվա-ռիմ լեռան վրա խնջույք կլինի։

Մեկը դույլով վազեց ջրի համար, մյուսները սկսեցին վառելափայտ փնտրել, իսկ մյուսները արդեն պատրաստել էին գդալներ։

Բայց երբ հնարավոր եղավ կրակը հովացնել, և այն արդեն հարվածում էր դույլի հատակին, անծանոթ զինվորը նետվեց խրամատ։ Նա նիհար էր և կարմիր։ Կապույտ աչքերի վերևում գտնվող հոնքերը նույնպես կարմիր են: Վերարկու մաշված, կարճ. Ոտքերին ոլորուն ու տրորված կոշիկներն են։

Հեյ եղբայր! Նա բղավեց խռպոտ, սառը ձայնով։— Տո՛ւր պայուսակը այստեղ։ Մի դրեք մի վերցրեք.

Նա պարզապես ապշեցրել է բոլորին իր արտաքինով, իսկ պայուսակը նրան անմիջապես նվիրել են։

Իսկ ինչպե՞ս կարող էիր չհանձնվել։ Առաջնագծի օրենքով պետք էր տալ. Հարձակման ժամանակ զինվորները խրամատներում թաքցրել են պայուսակներ: Դա հեշտացնելու համար: Իհարկե, պայուսակներ էին մնացել առանց տիրոջ. կա՛մ հնարավոր չէր նրանց փոխարեն վերադառնալ (սա եթե հարձակումը հաջող էր, և անհրաժեշտ էր քշել նացիստներին), կա՛մ զինվորը մահացել էր։ Բայց քանի որ սեփականատերը եկել է, խոսակցությունը կարճ է տալու։

Զինվորները լուռ հետևում էին, թե ինչպես էր կարմրահերը թանկարժեք պարկը կրում իր ուսին։ Միայն Լուկաշուկը չդիմացավ, հեգնեց.

Վայ, նա նիհար է: Նրան հավելյալ չափաբաժին են տվել։ Թող այն թռչի: Եթե ​​չկոտրվի, կարող է ավելի գիրանալ։

Ցուրտը եկել է։ Ձյուն. Երկիրը քարացավ, պինդ դարձավ։ Առաքումը բարելավվել է։ Խոհարարը խոհանոցում անիվների վրա կաղամբով ապուր էր եփում, խոզապուխտով սիսեռով ապուր։ Կարմրահեր զինվորին ու նրա վարսակի ալյուրը մոռացել էին բոլորը։

Մեծ հարձակում էր նախապատրաստվում։

Հետևակային գումարտակների երկար շարքերը քայլում էին թաքնված անտառային ճանապարհներով և ձորերով: Գիշերը տրակտորները հրացանները քարշ էին տալիս առաջնագիծ, տանկերը շարժվում էին։ Լուկաշուկն ու իր ընկերները նույնպես պատրաստվում էին հարձակման։ Դեռ մութ էր, երբ հրացանները կրակ բացեցին։ Ինքնաթիռները թնդացին երկնքում։

Նրանք ռումբեր են նետել նացիստական ​​բլինդաժների վրա, գնդացիրներով կրակել թշնամու խրամատների վրա։

Ինքնաթիռները օդ բարձրացան։ Հետո տանկերը թնդացին։ Նրանց թիկունքում հարձակման են շտապել հետեւակները։ Լուկաշուկն ու իր ընկերները նույնպես վազեցին ու ավտոմատից կրակեցին։ Նա նռնակ է նետել գերմանական խրամատը, ցանկացել է ավելին նետել, բայց չի հասցրել՝ գնդակը դիպել է նրա կրծքին։ Եվ նա ընկավ։ Լուկաշուկը պառկել էր ձյան մեջ ու չէր զգում, որ ձյունը ցուրտ է։ Անցավ որոշ ժամանակ, և նա դադարեց ճակատամարտի մռնչյուն լսելուց։ Հետո լույսը դադարեց նրան տեսնել, նրան թվաց, թե եկել է մութ, անշարժ գիշեր։

Երբ Լուկաշուկը ուշքի եկավ, տեսավ կարգի. Հրամանատարը վիրակապեց վերքը, Լուկաշուկի նավակի մեջ դրեց նման նրբատախտակի սահնակներ։ Սահնակը սահեց ու օրորվեց ձյան մեջ։ Լուկաշուկի գլուխը սկսեց պտտվել այս հանգիստ օրորվելուց։ Եվ նա չէր ուզում, որ գլուխը պտտվի, ուզում էր հիշել, թե որտեղ է տեսել այս կարգին, կարմիր մազերով ու նիհար, մաշված վերարկուով։

Սպասիր եղբայր։ Մի՛ ամաչիր ապրելուց... Նա լսեց կարգավարի խոսքերը. Լուկաշուկին թվաց, թե նա վաղուց է ճանաչում այս ձայնին։ Բայց որտեղ և երբ է նա լսել նախկինում, այլևս չէր հիշում:

Լուկաշուկը ուշքի եկավ, երբ նավից պատգարակի վրա տեղափոխեցին՝ սոճիների տակ գտնվող մեծ վրան տանելու համար. այստեղ՝ անտառում, զինվորական բժիշկը վիրավորներից փամփուշտներ ու բեկորներ էր հանում։

Լուկաշուկը պատգարակի վրա պառկած տեսել է սահնակը, որով նրան տեղափոխել են հիվանդանոց։ Երեք շուն կապում էին սահնակին ժապավեններով։ Նրանք պառկեցին ձյան մեջ։ Բուրդի վրա սառցաբեկորները սառած են: Դնչափները ցրտահարվել էին, շների աչքերը կիսափակ էին։

Բուժքույրը մոտեցավ շներին։ Նրա ձեռքերում վարսակի ալյուրով լի սաղավարտ կար։ Նրանից գոլորշի թափվեց։ Հրամանատարը սաղավարտը կպցրեց ձյան մեջ, որպեսզի շներին վնասակար տաք սառչի։ Կարգավորը նիհար էր ու կարմրահեր։ Իսկ հետո Լուկաշուկը հիշեց, թե որտեղ է իրեն տեսել։ Հենց նա է ցատկել խրամատն ու նրանցից խլել վարսակի ալյուրի պարկը։

Լուկաշուկը շրթունքներով ժպտաց կարգապահին և հազալով ու խեղդվելով ասաց. - Իսկ դու, կարմրահեր, չես գիրացել։ Մեկը կերավ մի պարկ վարսակի ալյուր, բայց դեռ նիհար: Հրամանատարը նույնպես ժպտաց և, շոյելով մոտակա շանը, պատասխանեց.

Նրանք վարսակի ալյուր կերան։ Բայց նրանք ձեզ ժամանակին հասան: Եվ ես քեզ անմիջապես ճանաչեցի։ Ինչպես տեսա ձյան մեջ, ճանաչեցի։

«Տանկմենի հեքիաթը» Ալեքսանդր Տվարդովսկի

Ինչ է նրա անունը, մոռացա հարցնել:

Տասը կամ տասներկու տարեկան. անհանգիստ,

Նրանցից, ովքեր երեխաների առաջնորդներն են,

Առաջին գծի քաղաքներում գտնվողներից

Նրանք մեզ դիմավորում են պատվավոր հյուրերի պես։

Մեքենան շրջապատված է կայանատեղիներով,

Նրանց համար դույլերով ջուր տանելը դժվար չէ,

Բաք են բերում սրբիչով օճառ

Իսկ չհասած սալորը կպչում է...

Դրսում ծեծկռտուք է եղել. Հակառակորդի կրակը ահավոր էր, մենք առաջ ընկանք հրապարակ։

Եվ նա մեխում է - աշտարակներից դուրս մի նայիր - Եվ սատանան կհասկանա, թե ուր է հարվածում:

Ահա, գուշակեք, թե ինչ տուն

Նա նստեց - այնքան անցք, Եվ հանկարծ մի տղա վազեց դեպի մեքենան.

Ընկեր հրամանատար, ընկեր հրամանատար:

Ես գիտեմ, թե որտեղ է նրանց հրացանը։ ես բացեցի...

Ես սողացա, նրանք այնտեղ են, այգում ...

Բայց որտե՞ղ, որտե՞ղ… - Եվ թույլ տվեք գնալ տանկի վրա ձեզ հետ: Ուղիղ կբերեմ։

Դե, կռիվը չի սպասում: - Մտի՛ր այստեղ, ընկեր: -

Եվ ահա մենք գլորվում ենք չորս հոգով։ Մի տղա կա՝ ականները, փամփուշտները սուլում են,

Եվ միայն պղպջակով վերնաշապիկ:

Մենք քշեցինք դեպի վեր։ -Ահա: - Եվ շրջադարձով մենք գնում ենք թիկունք և տալիս ենք ամբողջ շնչափողը: Եվ այս ատրճանակը, հաշվարկի հետ մեկտեղ,

Մենք սուզվեցինք չամրացված, յուղոտ սև հողի մեջ:

Ես սրբեցի քրտինքը։ Խեղդվել է գոլորշիներով և մուրերով. Տնից տուն մեծ հրդեհ էր։

Եվ, հիշում եմ, ասացի. - Շնորհակալ եմ, տղա՛ս։ - Եվ սեղմեց նրա ձեռքը, ինչպես ընկերը ...

Բարդ պայքար էր։ Ամեն ինչ հիմա է, կարծես արթուն է, և ես պարզապես չեմ կարող ներել ինձ.

Հազարավոր դեմքերից ես կճանաչեի տղային,

Բայց ինչ է նրա անունը, ես մոռացա նրան հարցնել:

Զրույցներ պատերազմի մասին

ՀԱՅՐԵՆԱԿԱՆ ՄԵԾ ՊԱՏԵՐԱԶՄ

Տղաներ ջան, դուք ծնվել ու ապրում եք խաղաղ ժամանակներում ու չգիտեք, թե ինչ է պատերազմը։ Բայց ոչ բոլորը կարող են նման երջանկություն ապրել։ Մեր Երկրի վրա շատ վայրերում տեղի են ունենում ռազմական բախումներ, որոնցում մարդիկ մահանում են, ոչնչացվում բնակելի շենքեր, արդյունաբերական շենքեր և այլն։ Բայց սա ոչինչ է Երկրորդի համեմատ Համաշխարհային պատերազմ.

Երկրորդ համաշխարհային պատերազմն ամենաշատն է խոշոր պատերազմմարդկության պատմության մեջ։ Այն սանձազերծել են Գերմանիան, Իտալիան և Ճապոնիան։ Այս պատերազմին ներքաշվել է 61 պետություն (14 նացիստական ​​Գերմանիայի կողմից, 47՝ Ռուսաստանի կողմից)։

Ընդհանուր առմամբ պատերազմին մասնակցել է 1,7 միլիարդ մարդ կամ Երկրի ողջ բնակչության 80%-ը, այսինքն. Յուրաքանչյուր 10 հոգուց պատերազմին մասնակցել է 8-ը, ուստի նման պատերազմը կոչվում է համաշխարհային պատերազմ։

Բոլոր երկրների բանակներին մասնակցել է 110 մլն մարդ։ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմը տևեց 6 տարի - սեպտեմբերի 1-ից 1939 թ մինչև 1945 թվականի մայիսի 9-ը

Գերմանիայի հարձակումը Խորհրդային Միության վրա անսպասելի էր. Այն հարվածվել է անհայտ ուժի կողմից։ Հիտլերը անմիջապես հարձակվեց Խորհրդային Միության վրա (ինչպես նախկինում կոչվում էր մեր Հայրենիքը): մեծ տարածություն- Բալթիկ ծովից մինչև Կարպատյան լեռներ (գրեթե մեր ամբողջ տարածքում Արևմտյան սահման) Նրա զորքերը հատել են մեր սահմանը։ Հազարավոր և հազարավոր հրացաններ կրակ բացեցին խաղաղ քնած գյուղերի և քաղաքների վրա, թշնամու ինքնաթիռները սկսեցին ռմբակոծել երկաթուղիները, երկաթուղային կայարանները, օդանավակայանները: Գերմանիան պատրաստեց հսկայական բանակ Ռուսաստանի հետ պատերազմի համար, Հիտլերը ցանկանում էր մեր հայրենիքի բնակչությանը դարձնել ստրուկ և ստիպել աշխատել Գերմանիայի համար, նա ուզում էր ոչնչացնել գիտությունը, մշակույթը, արվեստը, արգելել կրթությունը Ռուսաստանում:

Արյունալի պատերազմը շարունակվեց երկար տարիներ, սակայն թշնամին ջախջախվեց։

Նացիստական ​​Գերմանիայի նկատմամբ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմում մեր պապերն ու տատիկները տարան մեծ հաղթանակը պատմության մեջ նմանը չունի:

Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսների անունները հավերժ պահպանվում են ժողովրդի հիշողության մեջ։

Այս տարի 2016 թվականին լրանում է Երկրորդ համաշխարհային պատերազմում տարած հաղթանակի 75-ամյակը։ Այն կոչվում է «Մեծ հաղթանակ», քանի որ ողջամիտ մարդկանց հաղթանակն է մարդկության պատմության մեջ ամենասարսափելի համաշխարհային պատերազմում, որը նրան պարտադրել է ֆաշիզմը։

Ինչու է պատերազմը կոչվում Հայրենական մեծ պատերազմ.

ՀԱՅՐԵՆԱԿԱՆ ՄԵԾ ՊԱՏԵՐԱԶՄԸ մարդկության պատմության մեջ ամենամեծ պատերազմն է։ «Մեծ» բառը նշանակում է շատ մեծ, հսկայական, հսկայական: Փաստորեն, պատերազմը գրավեց մեր երկրի տարածքի հսկայական մասը, դրան մասնակցեցին տասնյակ միլիոնավոր մարդիկ, այն տևեց չորս երկար տարի, և դրանում հաղթանակը մեր ժողովրդից պահանջում էր բոլոր ֆիզիկական և հոգևոր ուժերի ահռելի ջանք։

Այն կոչվում է Հայրենական պատերազմ, քանի որ այս պատերազմն արդար է, միտված հայրենիքի պաշտպանությանը։ Մեր ամբողջ հսկայական երկիրը ոտքի է ելել թշնամու դեմ կռվելու։ Տղամարդիկ և կանայք, տարեցները, նույնիսկ երեխաները հաղթանակ էին դարբնում թիկունքում և առաջնագծում։

Այժմ դուք գիտեք, որ ամենադաժաններից մեկն ու արյունալի պատերազմներՌուսաստանի պատմության մեջ կոչվում էր Հայրենական մեծ պատերազմ: Կարմիր բանակի հաղթանակն այս պատերազմում 20-րդ դարի Ռուսաստանի պատմության գլխավոր իրադարձությունն է։

Գերմանիայի հարձակումը Խորհրդային Միության վրա անսպասելի էր. Հունիսյան այս օրերին տասներորդ դասարանցիներն ավարտում էին դպրոցը, դպրոցներում ավարտական ​​պարահանդեսներ էին անցկացվում։ Վառ նրբագեղ հագուստով տղաներն ու աղջիկները պարեցին, երգեցին, դիմավորեցին լուսաբացը։ Նրանք ապագայի ծրագրեր էին կազմում, երազում երջանկության ու սիրո մասին։ Բայց պատերազմը խստորեն ոչնչացրեց այս ծրագրերը։

Հունիսի 22-ին ժամը 12.00-ին ԱԳ նախարար Վ.Մ. Մոլոտովը ռադիոյով հանդես եկավ և հայտարարեց ֆաշիստական ​​Գերմանիայի կողմից մեր երկրի վրա հարձակման մասին։ Երիտասարդները հանեցին իրենց դպրոցական համազգեստը, հագան վերարկուներ ու դպրոցից ուղիղ պատերազմ գնացին, դարձան Կարմիր բանակի զինվորներ։ Կարմիր բանակում ծառայած զինվորները կոչվում էին կարմիր բանակի տղամարդիկ:

Ամեն օր էշելոնները մարտիկներին տանում էին ռազմաճակատ։ Բոլոր ազգերը Սովետական ​​Միությունվեր կացեք թշնամու դեմ կռվելու համար։

Բայց 1941-ին ժողովուրդը ամբողջ ուժով ուզում էր օգնել իր երկրին, որը դժվարության մեջ էր։ Թե՛ երիտասարդները, թե՛ տարեցները շտապեցին ռազմաճակատ ու գրանցվեցին Կարմիր բանակում։ Միայն պատերազմի առաջին օրերին մոտ մեկ միլիոն մարդ գրանցվեց։ Հավաքագրման կայաններում հերթեր էին գոյանում. մարդիկ ձգտում էին պաշտպանել իրենց Հայրենիքը։

Մարդկային զոհերի և ավերածությունների մասշտաբով այս պատերազմը գերազանցեց բոլոր պատերազմներին, որոնք եղել են մեր մոլորակի վրա։ Հսկայական թվով մարդիկ ոչնչացվել են։ Ավելի քան 20 միլիոն զինվոր սպանվել է ռազմաճակատներում մարտական ​​գործողությունների ժամանակ։ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի տարիներին զոհվել է մոտ 55 միլիոն մարդ, որոնց գրեթե կեսը մեր երկրի քաղաքացիներ են եղել։

Ֆաշիստական ​​Գերմանիա.

Ե՞րբ է սկսվել Երկրորդ համաշխարհային պատերազմը:

Ինչու է նա կոչվում:

Ո՞ր երկիրն է սկսել պատերազմը.

Ի՞նչ էր ուզում անել Հիտլերը մեր ժողովրդի հետ.

Ո՞վ ոտքի կանգնեց հայրենիքը պաշտպանելու համար.

ԵՐԵԽԱՆԵՐ ԵՎ ՊԱՏԵՐԱԶՄ

Դժվար, քաղցած ու սառը պատերազմի տարիները կոչվում են ռազմական սրընթաց, չար տարիներ։ Դրանք ծանր էին մեր ողջ ժողովրդի համար, բայց հատկապես ծանր էր փոքր երեխաների համար։

Շատ երեխաներ որբ մնացին, նրանց հայրերը զոհվեցին պատերազմում, մյուսները կորցրեցին իրենց ծնողներին ռմբակոծության ժամանակ, երրորդը կորցրեց ոչ միայն հարազատներին, այլև տունը, չորրորդը հայտնվեց թշնամիների կողմից գրավված տարածքում, հինգերորդը գերեվարվեց. գերմանացիների կողմից։

Երեխաները՝ թույլ, անօգնական, դեմ առ դեմ հայտնվեցին ֆաշիզմի դաժան, անգութ, չար ուժի հետ։

Պատերազմը երեխաների համար տեղ չէ

Պատերազմը երեխաների համար տեղ չէ.

Այստեղ ոչ գիրք կա, ոչ խաղալիք:

Ականների պայթյուններ և հրացանների մռնչյուն,

Եվ արյան և մահվան ծով:

Պատերազմը երեխաների համար տեղ չէ.

Երեխային տաք տուն է պետք

Եվ մայրերը քնքուշ ձեռքերով,

Եվ բարությամբ լցված հայացք,

Եվ երգերը հնչում են օրորոցային:

Եվ տոնածառի լույսերը

Երջանիկ դահուկներ լեռից, Ձնագնդիներ և դահուկներ և չմուշկներ, Եվ ոչ թե որբություն և տառապանք:

Ահա երկու փոքրիկ աղջիկների պատմությունը, որոնց ճակատագիրը պատվել է պատերազմով։ Աղջիկների անուններն էին Վալյա և Վերա Օկոպնյուկներ։ Նրանք քույրեր էին։ Վալյան ավելի մեծ է, նա արդեն տասներեք տարեկան էր, իսկ Վերան՝ ընդամենը տասը։

Քույրերն ապրում էին Սումի քաղաքի ծայրամասում գտնվող փայտե տանը։ Պատերազմից քիչ առաջ նրանց մայրը ծանր հիվանդացավ ու մահացավ, իսկ երբ պատերազմը սկսվեց, աղջիկների հայրը գնաց ռազմաճակատ։ Երեխաները մնացել են բոլորովին մենակ։ Տրակտորային գործարանի արհեստագործական ուսումնարան ընդունվելիս քույրերին օգնել են հարևանները։ Բայց շուտով գործարանը տարհանվեց Ուրալից այն կողմ, և դպրոցը փակվեց: ի՞նչ էր պետք անել։

Վերան ու Վալյան գլուխը չկորցրին։ Նրանք սկսեցին հերթապահել տների տանիքներին, մարել հրկիզող ռումբերը, օգնել հիվանդներին ու ծերերին իջնել ռումբերի ապաստարան։ Մի քանի ամիս անց քաղաքը գրավեցին գերմանացիները։ Աղջիկները պետք է տեսնեին ու վերապրեին օկուպացիայի բոլոր սարսափները։

Նրանցից մեկը հիշեց. «Մարդկանց դուրս էին հանում տներից, ոտքով քշում, մեքենաներով տանում։ Ոմանք այդպես էլ չվերադարձան իրենց տուն։ Գերմանացիները ժողովրդին քշեցին հրապարակ ու ստիպեցին նայել, թե ինչպես են կախաղան հանում մեր ժողովրդին։ Քաղաքը սոված էր, ցուրտ, ջուր չկար»։

Քույրերը որոշել են փախչել Կիև։ Նրանք ճանապարհ են անցել մայրուղիների երկայնքով արահետներով, հավաքել հասկեր, որոնք մեքենաներից դուրս են ընկել փոխադրման ժամանակ։ Գիշերը անցկացրեցինք խոտի խոտերի մեջ։ Աղջիկները երկար թափառեցին, մինչև վերջապես հայտնվեցին Կիևի ծայրամասում։

Ինչ-որ բարի պառավ խղճաց սոված, քրքրված ու կեղտոտ երեխաներին։ Նա տաքացրեց նրանց, լվաց, տվեց եռման ջուր խմելու և խաշած լոբի հյուրասիրեց։ Քույրերը մնացել են այս տատիկի մոտ։ Նրա որդիները ճակատում ծեծել են թշնամուն, պառավը մենակ է ապրել.

Բայց մեր զորքերը մտան քաղաք։ Որքան արցունքներ և ուրախություն: Բոլոր երիտասարդները՝ տղաներ ու աղջիկներ, վազեցին զինկոմիսարիատներ։ Քույրերն էլ վազեցին, բայց նրանց ասացին, որ դեռ շատ փոքր են։ Սակայն նրանք այնքան դառը մանկություն են ունեցել, որ աղջիկներն իրենց բավականին չափահաս էին համարում։ Նրանք ուզում էին աշխատել հիվանդանոցում, բայց այստեղ էլ հրաժարվեցին։ Բայց մի անգամ քաղաք բերեցին բազմաթիվ վիրավոր զինվորների, և բժիշկը քույրերին ասաց. «Աղջիկներ, օգնեք»։

«Այդպես ստացվեց, որ մնացինք հիվանդանոցում»,- հիշում է Վերան։

Աղջիկները սկսեցին օգնել պատվիրատուներին, սովորեցին վիրակապ պատրաստել և կերակրեցին վիրավոր կարմիր բանակի զինվորներին։ Եթե ​​ազատ ժամ կար, քույրերը կռվողների համար համերգ էին կազմակերպում՝ նրանք բանաստեղծություն էին կարդում, երգեր երգում կիթառի տակ, պարում։ Ուզում էին ուրախացնել, ուրախացնել վիրավոր զինվորներին։ Զինվորները սիրում էին աղջիկներին։

Մի օր Վերան տեսավ հորեղբորը՝ հոր եղբորը, քաղաքով քայլող զինվորների մեջ։ Նա շտապեց դեպի նա։ Եվ շուտով աղջիկները ստացան առաջին նամակը իրենց հորից. Հայրը մտածեց, որ քույրերը մահացել են, և անսահման ուրախացավ, որ Վերան ու Վալյան են հայտնաբերվել, խնդրեց նրանց հոգ տանել իրենց մասին, գրել, որ երբ պատերազմն ավարտվի, նրանք նորից միասին կլինեն։ Ամբողջ հիվանդանոցը լաց եղավ այս նամակի համար։ Վերան հիշում է.

Պատերազմը խեղել է ոչ միայն ռազմաճակատում հայտնված երեխաների, այլեւ թիկունքում գտնվող երեխաների ճակատագիրը։ Զվարճալի խաղերով և զվարճանքներով անհոգ երջանիկ մանկության փոխարեն փոքր երեխաները տասից տասներկու ժամ ծախսում էին մեքենաների վրա՝ օգնելով մեծերին զենք պատրաստել թշնամուն հաղթելու համար:

Ամենուր թիկունքում ստեղծվեցին պաշտպանական արտադրանք արտադրող արդյունաբերություններ։ Մեքենաների վրա աշխատել են 13-14 տարեկան կանայք և երեխաներ։ «Երեխաները, վատ հագնված, սովից ուռած, երբեք բավարար քուն չունենալով, նրանք աշխատում էին մեծերի հետ հավասար: Որպես խանութի մենեջեր, սիրտս խորտակվեց, երբ տեսա, թե ինչպես են նրանք տաքանում վառարանի մոտ կամ քնում են հաստոցների մոտ»,- հիշում է մերձմոսկովյան Կորոլյովի ռազմական գործարանի վետերանը: Վ.Դ. Կովալսկին.

Մեկ այլ վետերան՝ Ն.Ս. Սամարցևն ասաց. «Մենք չհասանք աշխատասեղանին, և մեզ արկղերից պատրաստեցին հատուկ տակդիրներ: Գործում էին ձեռքով` մուրճ, թիթեղ, սայր։ Հերթափոխի ավարտին նրանք ոտքերից ընկան։ Պարզապես 4-5 ժամ քնել: Երկու շաբաթ արտադրամասից դուրս չէին գալիս, և միայն ամսվա սկզբին, երբ լարվածությունն ավելի քիչ էր, քնում էին տանը։

Դպրոցականներն ամեն ինչ արեցին, որպեսզի օգնեն առաջնագծի զինվորներին՝ բարձրացնելու նրանց ոգին, հավատ ներշնչելու հաղթանակի նկատմամբ, բարի խոսքով քաջալերելու նրանց։

Նրանք նամակներ էին գրում կռվողներին, նրանց համար ծանրոցներ հավաքում։ Կարում ու ասեղնագործում էին ծխախոտի քսակներ, գործում էին տաք բրդյա ձեռնոցներ, գուլպաներ, շարֆեր։

«Փոքրիկ Վալենկա» երգը հնչում է, երաժշտություն. Ն.Լևին, կերավ: Վ.Դիխովիչնի.

Պատմեք երեխաների կյանքի մասին պատերազմի դժվարին տարիներին։

Ինչպե՞ս են երեխաները օգնում մեծահասակներին թիկունքում:

Ի՞նչ էին ուղարկում դպրոցականները ռազմաճակատի զինվորներին.

ՏՈՆ «ՀԱՂԹԱՆԱԿԻ ՕՐ»

Ռուս ժողովրդի մեծ հաղթանակի ճանապարհին տեղի ունեցան պարտություններ մարտերում և շատ կարևոր հաղթանակներ, իրադարձություններ. Նացիստական ​​զորքերի պարտությունը Մոսկվայի մոտ, ազատագրումը Ռուսաստանի քաղաքներ, դաշնակից երկրներ, բայց գլխավորներից մեկը նացիստական ​​Գերմանիայի և հաղթած երկրների (Մեծ Բրիտանիա, Խորհրդային Միություն, Ամերիկայի Միացյալ Նահանգներ և Ֆրանսիա) միջև անվերապահ հանձնման ակտի ստորագրումն է։

Դա տեղի ունեցավ 1945 թվականի մայիսի 9-ին պարտված Գերմանիայի մայրաքաղաք Բեռլինում: Այդ օրվանից ամբողջ աշխարհը տեղեկացավ, որ ֆաշիստական ​​Գերմանիան լիովին պարտված է։ Ամեն տարի մայիսի 9-ին մարդիկ հանդիսավոր կերպով նշում են այս օրը։ Մեզ մոտ մայիսի 9-ը պետական ​​տոն է, որը նվիրված է Հաղթանակի օրվան։ Այս օրը մարդիկ չեն աշխատում, այլ շնորհավորում են պատերազմի վետերաններին ու տոնում։

Արյունալի պատերազմը շարունակվեց երկար տարիներ, բայց թշնամին ջախջախվեց, և Գերմանիան ստորագրեց անվերապահ հանձնման ակտ:

1945 թվականի մայիսի 9-ը ընդմիշտ մեծ օր է դարձել Ռուսաստանի համար։ Հանուն այս երջանիկ օրվա միլիոնավոր մարդիկ զոհվեցին՝ պայքարելով հանուն Ռուսաստանի և ամբողջ աշխարհի ազատության։ Մենք երբեք չենք մոռանա տանկերում այրվողներին, փոթորկի կրակի տակ խրամատներից դուրս նետվածներին, կրծքով պառկած նժույգին, ովքեր իրենց կյանքը չխնայեցին և հաղթահարեցին ամեն ինչ։ Ոչ թե հանուն մրցանակների, այլ որպեսզի ես ու դուք ապրենք, սովորենք, աշխատենք և երջանիկ լինենք։

Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսների անունները հավերժ պահպանվում են ժողովրդի հիշողության մեջ։ Ալեքսանդր Մատրոսովը զոհաբերեց իր կյանքը՝ փակելով թշնամու հաբերի արկղը։ Ալեքսանդր Մատրոսովը փրկել է իր ընկերների կյանքը։

Գեներալ Դ.Մ. Կարբիշևը, գտնվելով թշնամու ճիրաններում, չհանձնվեց, չդավաճանեց Հայրենիքին և դաժանորեն խոշտանգվեց նացիստների կողմից։ Բազմաթիվ տանջանքներից հետո նրան հանեցին սաստիկ ցրտին մերկացած և ջրով լցրեցին, մինչև գեներալը վերածվեց սառցե արձանի։

Երիտասարդ պարտիզան Զոյա Կոսմոդեմյանսկայան դաժան խոշտանգումների է ենթարկվել նացիստների կողմից, սակայն չի դավաճանել իր ընկերներին։

Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսները շատ են. Սակայն հազարավոր զինվորների անունները, ովքեր սխրանքներ են կատարել և իրենց կյանքը տվել հայրենիքի համար, ցավոք, անհայտ են մնացել։

Նրանց մոտ վառվում է «հավերժական բոց», ծաղիկներ են դնում նրանց վրա, ում վրա խաղաղ կյանքնրանք դիմակայեցին մարտում:

Ոչ ոք չի մոռացվել, ոչինչ չի մոռացվել: Մեծ հաղթանակ մեծ պատերազմհաղթանակ Չպետք է մոռանալ.

Պապերը պաշտպանվել են մարտերում

Սուրբ Հայրենիք.

Նա ուղարկեց մարտի

Իմ որդիներից լավագույնը.

Նա օգնեց աղոթքով

Եվ արդար հավատք:

Մեծ պատերազմում մենք չպետք է մոռանանք հաղթանակը

Մեզ համար պապերը պաշտպանել են

Եվ կյանք, և հայրենիք:

1945 թվականի մայիսի 9-ին Մոսկվայում տեղի ունեցավ Հաղթանակի առաջին շքերթը։ Հազարավոր մարդիկ ծաղկեփնջերով դուրս են եկել մայրաքաղաքի փողոցներ։ Մարդիկ ծիծաղում էին, լաց էին լինում, անծանոթները գրկում էին միմյանց։ Սա, փաստորեն, ողջ ժողովրդի «արցունքն աչքերին» տոնն էր։ Բոլորը ցնծում էին թշնամու նկատմամբ տարած մեծագույն հաղթանակով ու սգում մահացածներին։

Հաղթանակած մարտիկները կարգավորված շարքերով քայլում էին մայրաքաղաքի փողոցներով։ Նրանք պարտված թշնամու պաստառները հասցրին Կարմիր հրապարակ և նետեցին հնագույն հրապարակի սալահատակներին։

Կանայք, երեխաները, երիտասարդներն ու տարեցները ուրախության արցունքներով դիմավորեցին քաջարի մարտիկներին, ծաղիկներ նվիրեցին, գրկեցին նրանց, շնորհավորեցին հաղթանակի կապակցությամբ։

Այս օրը մայրաքաղաքի Կարմիր հրապարակում տեղի ունեցավ զորքերի հանդիսավոր շքերթ, իսկ երեկոյան Մոսկվայի երկինքը բռնկվեց հաղթական ողջույնի պայծառ լույսերով:

Այդ ժամանակվանից Հաղթանակի օրը՝ մայիսի 9-ը, դարձել է իսկապես ազգային տոն: Մայրաքաղաքի փողոցները ծաղկում են ուրախության ժպիտներով, փարթամ ծաղկեփնջերով ու վառ փուչիկներով, հանդիսավոր երաժշտության հնչյուններով։

Մայրաքաղաքի հիշարժան վայրերում՝ Պոկլոննայա բլրի վրա, Անհայտ զինվորի գերեզմանի մոտ, Մեծ թատրոնի դիմացի հրապարակում հավաքվում են վետերանները։ Նրանց կուրծքը զարդարված է Հայրենական մեծ պատերազմում սխրանքի համար ստացած շքանշաններով ու շքանշաններով։ Նրանք մեզ՝ իրենց երախտապարտ ժառանգների հետ պատմում են սրընթաց պատերազմի մասին, հանդիպում իրենց մարտական ​​ընկերների հետ: Տոնակատարություններ են անցկացվում Ռուսաստանի բոլոր քաղաքներում:

Տարիներն անցնում են։ Մեծ հաղթանակից անցել է վաթսուն տարի։ Ավա՜ղ։ Պատերազմի վետերանները ծերացել են, նրանցից շատերը ութսուն տարեկանից բարձր են։ Պատերազմից փրկվածներն ավելի ու ավելի քիչ են լինում։

Սիրելի բարեկամներ! Մենք երախտապարտ կլինենք նրանց այն բանի համար, որ նրանք հաղթեցին թշնամու հետ կատաղի մարտում, պաշտպանեցին մեր հայրենի հողը և մեզ համար խաղաղ կյանքը։ Մենք արժանի ենք լինելու մեր պապերին ու նախապապերին։

«Հաղթանակի օր» երգը հնչում է, երաժշտություն. Դ.Թուխմանովա, սլ. Վ.Խարիտոնով.

1. Ե՞րբ ենք նշում Հայրենական մեծ պատերազմում մեր ժողովրդի հաղթանակի օրը։

2. Պատմեք պատերազմի հերոսների մասին:

3. Ինչպե՞ս են նշում Հաղթանակի օրը մեր երկրում:

4. Զոհված զինվորների ի՞նչ հուշարձաններ և հուշահամալիրներ գիտեք:

ՀԱՂԹԱՆԱԿ.

Մարդկային զոհերի և ավերածությունների մասշտաբով Հայրենական մեծ պատերազմը գերազանցեց բոլոր պատերազմներին, որոնք եղել են մեր մոլորակի վրա։ Հսկայական թվով մարդիկ ոչնչացվել են։ Ավելի քան 20 միլիոն զինվոր սպանվել է ռազմաճակատներում մարտական ​​գործողությունների ժամանակ։

Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի տարիներին զոհվել է մոտ 55 միլիոն մարդ, որոնց գրեթե կեսը մեր երկրի քաղաքացիներ են եղել։

Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի սարսափն ու կորուստները միավորեցին մարդկանց ֆաշիզմի դեմ պայքարում, և, հետևաբար, 1945 թվականի հաղթանակի մեծ ուրախությունը պատեց ոչ միայն Եվրոպան, այլև ողջ աշխարհը։

Հայրենիքի համար մղվող մարտերում խորհրդային զինվորները դրսևորեցին զարմանալի քաջություն և անվախություն։ Կռիվը յուրաքանչյուր հողակտորի համար էր։

Թշնամին պարտված է.

1945 թվականի մայիսի 9-ին մենք նշում ենք Նացիստական ​​Գերմանիայի դեմ հաղթանակի օրը: Այս օրը պատերազմի վետերանն ​​այսպես է հիշում. «Հաղթանակի օրն էր. Իսկապես ուրախություն է արցունքն աչքերիս։ Բոլորը դուրս թռան բլինդաժներից, քանի որ շուրջբոլորը կրակոցներ էին։ Բայց հետո բացականչություններ լսվեցին. «Պատերազմն ավարտվեց»։ Բոլորը միմյանց անծանոթ, անծանոթ, գրկախառնված, լաց, ծիծաղող: Հազար հրացաններից, գնդացիրներից, գնդացիրներից, հրացաններից, ողջույնի պես, մեր զինվորները նշում էին Մեծ պատերազմի ավարտը։ Եվ հետո զարմանալի լռություն տիրեց։ Ոչ մի կրակոց... Միլիոնավոր մարդիկ, արդեն սովոր ռմբակոծություններին, պայթյուններին, ծովահենների ոռնոցին, հրացանների մռնչյունին, սպասում էին այս խաղաղ լռությանը։ Լսեք, թե ինչպես է խաղաղության առաջին օրը դիմավորել ռուս զինվորը, ով հայտնվել է օտար երկրում՝ գերմանական քաղաքից ոչ հեռու։

Խաղաղության առաջին օրը Բուրավետ թանձր լռություն,

Ոչ կրակոցի ձայն, ոչ պայթյուն: Այս առավոտ պատերազմն ավարտվեց, Ու թեև շուրջս օտար կողմ կա, ես հրաշքով ողջ մնացի, ողջ եմ։

Ընկերներ, ես հիշեցի նրանց, ովքեր երբեք չեն եղել

Լուսադեմին հնձելու համար դուրս չի գա

Ով գետը սեյ չի գցում,

Ով գարնանը ցողով չի լցվի։

Ես չէի ուզում սպանել կամ այրել

Ես միայն զգացի զանգը հայրենի հող,

Բայց ի հիշատակ ես երդվեցի փրկել ընկերներին,

որ նրանք զոհվեցին օտարության մեջ։

Հնչում է Բ.Օկուջավայի «Մեզ մեկ հաղթանակ է պետք» երգը։

1. Ե՞րբ ենք մենք նշում Նացիստական ​​Գերմանիայի դեմ հաղթանակի օրը:

2. Խնդրեք ձեր մորը, հորը, տատիկին պատմել, թե ձեր ընտանիքից ովքեր են մասնակցել Հայրենական մեծ պատերազմին։

3. Ո՞րն է նրանց ճակատագիրը:

«Հաղթանակի խորհրդանիշներ՝ շքանշաններ, մեդալներ և դրոշներ».

ԹիրախԵրեխաներին ծանոթացնել զինվորական պարգևներին, որոնք շնորհվում էին զինվորներին Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ՝ Ռայխստագի վրա բարձրացված Հաղթանակի դրոշով. զարգացնել հարգանք մարտիկների և հրամանատարների զենքի սխրանքների նկատմամբ, հպարտություն իրենց ժողովրդի համար, սեր հայրենիքի հանդեպ:

Սարքավորումներ«Հայրենական մեծ պատերազմի երեխաներ-հերոսներ» պատմվածքների ժողովածու, շքանշանների և շքանշանների լուսանկարներով ստենդ; Հաղթանակի դրոշի պատկերը, «Հայրենական մեծ պատերազմը արվեստագետների ստեղծագործություններում» տեսողական և դիդակտիկ ձեռնարկը (Մոզայկա-Սինթեզ հրատարակչություն), Օ. Պոնոմարենկոյի «Հաղթանակ», Վ. Բոգատկինի «Փոթորիկը» նկարների վերարտադրությունները. Ռայխստագ», Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակների երգերի երաժշտական ​​ձայնագրություններ։

Դասընթացի առաջընթաց.

Դասի սկզբում լսում ենք «Հաղթանակի օր» երգի մի հատված (երաժշտությունը՝ Դ. Թուխմանով):

Մանկավարժ. Ո՞ր տոնի մասին է խոսում այս երգը: (Այս տոնը կոչվում է Հաղթանակի օր):

Ի՞նչ էր այս հաղթանակը։ (Դա հաղթանակ էր պատերազմում):

Ի՞նչ է կոչվում այս պատերազմը: (Այս պատերազմը կոչվում է «Հայրենական մեծ պատերազմ»):

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է նշանակում «երկիր» բառը: (Երկիրը, որտեղ մենք ծնվել և ապրում ենք։ Մեր ծնողների՝ հայրերի և մայրերի և մեր նախնիների երկիրը։ Մեր հայրենիքը Ռուսաստանն է։)

Մանկավարժ. Երեխաներ, շուտով մեր երկիրը կնշի Հաղթանակի օրը: Այս օրը քաղաքի փողոցներում կարելի է հանդիպել վետերանների՝ այդ հեռավոր պատերազմի մարտիկներին: Մայիսյան տոն- Հաղթանակի օր - նշում է ամբողջ երկիրը: Մեր պապերը հագել են. Զինվորական հրամաններ. Այսօր մենք կտեսնենք պարգևներ՝ շքանշաններ և մեդալներ, որոնք շնորհվել են Հայրենական մեծ պատերազմի տարիներին զինվորներին։ (Նայելով լուսանկարները պատվերներով:) Մանկավարժ. Հայրենական մեծ պատերազմը տևեց չորսուկես տարի: Դա շատ դժվարություններ ու վիշտ բերեց ռուս ժողովրդին՝ շատ քաղաքներ ու գյուղեր վերածվեցին ավերակների, հազարավոր մարդիկ զոհվեցին։ Պաշտպանելով հայրենիքը՝ զինվորներն ու հրամանատարները կռվեցին՝ չխնայելով իրենց կյանքը։

Մանկավարժ- Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ համար կարող էր մարտիկ ստանալ շքանշան կամ շքանշան:

Պատերազմի առաջին տարիներին զինվորներն ու հրամանատարները պարգևատրվել են Կարմիր դրոշի, Կարմիր աստղի շքանշաններով, «Արիության համար», «Ռազմական վաստակի համար» մեդալներով (տես նկարազարդումները):

Մարտերի ժամանակ պահանջվում էր ընդգծել մարտիկների սխրանքները, նշել զորավարների արվեստը։ Հետո հաստատվեցին Հայրենական պատերազմի՝ Սուվորովի, Կուտուզովի, Ալեքսանդր Նևսկու և այլոց հրամանները։

Հերոս քաղաքների քաջարի պաշտպանների համար պատրաստվել են հատուկ մեդալներ «Լենինգրադի պաշտպանության համար», «Սևաստոպոլի պաշտպանության համար», «Մոսկվայի պաշտպանության համար»:

Շքանշաններով ու մեդալներով են պարգեւատրվել անգամ երեխաներ (երեխաների լուսանկարներ)։

Մանկավարժ- Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, միայն ճակատում էին մրցանակներ հանձնում: Այդ մարդիկ, ովքեր աշխատել են թիկունքում, նո՞ւյնպես սխրանքներ են գործել։ Հայրենիքի պաշտպանների մեջ կին հերոսուհիներ կաի՞ն։ Այսօր մենք շատ բան իմացանք այն մրցանակների մասին, որոնք կիրառվել են Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ հերոսներին նշելու համար։ Մենք հավերժ կպահենք այս մարդկանց հիշատակը։

Պատերազմի հերոսների հիշատակը պահպանելու համար քաղաքներում և ավաններում կանգնեցվեցին հուշարձաններ, Կրեմլի պատի մոտ վառվում է Հավերժական կրակը մեր հայրենիքի մայրաքաղաք Մոսկվայի հերոս քաղաքի՝ Անհայտ զինվորի գերեզմանի մոտ: Սա մեր հիշողության կրակն է, խորհրդանիշը, թե ինչ ենք մենք հիշում այդ իրադարձությունների մասին։ Կա ևս մեկ շատ կարևոր խորհրդանիշ՝ սա Հաղթանակի դրոշն է։

Մանկավարժ. Եկեք նայենք Հաղթանակի դրոշի պատկերին:

Ի՞նչ գույն ունի հաղթանակի դրոշը։ (Հաղթանակի դրոշը կարմիր է):

Ի՞նչ է դրոշակի վրա: (Հաղթանակի դրոշի վրա պատկերված են՝ աստղ, մանգաղ և մուրճ, մակագրություններ):

Այդ օրերին մեր երկիրը Ռուսաստանը մաս էր կազմում մի պետության, որը կոչվում էր Խորհրդային Սոցիալիստական ​​Հանրապետությունների Միություն։ Խորհրդային Միության ազգային դրոշը կարմիր էր ոսկե աստղով և ոսկե մուրճ ու մանգաղով: Մուրճն ու մանգաղը աշխատանքի և բանվորների խորհրդանիշներն են, նրանք, ովքեր աշխատում են գործարաններում և գործարաններում, հաց են աճեցնում, աստղը հայրենիքի պաշտպանների խորհրդանիշն է։ Այս խորհրդանիշները պատկերված են նաև Հաղթանակի դրոշի վրա, միայն թե սպիտակ ներկով քսված են կտորի վրա։ Հաղթանակի դրոշի մակագրությունները ցույց են տալիս, թե որ զորամասին է պատկանում այս դրոշը։

Հաղթանակի դրոշի հետ կապված իրադարձությունները տեղի են ունեցել Հայրենական մեծ պատերազմի ամենավերջում։ Իսկ մինչ այդ ծանր մարտերում խորհրդային զորքերը ազատագրել են իրենց հայրենիքը դաժան զավթիչներից։ Նրանք ազատագրեցին նաև շատ այլ երկրներ՝ Լեհաստան, Չեխոսլովակիա, Հունգարիա, Ավստրիա, և, վերջապես, գրոհեցին նացիստական ​​Գերմանիայի մայրաքաղաք Բեռլինը։

Քաղաքի կենտրոնում ամեն տան, ամեն փողոցի համար կռիվ էր սկսվել։ Հատկապես դժվար էր հարձակումը ֆաշիստական ​​կառավարության՝ Ռայխստագի շենքի վրա։ Նացիստների համառ դիմադրությունը հաղթահարելու համար պետք էր պայքարել յուրաքանչյուր հարկի, յուրաքանչյուր սենյակի համար: Եվ վերջապես, սովետական ​​զինվորների գրոհային խմբերը բարձրացան տանիք։

Հաղթանակի դրոշը ծածանվեց Բեռլինի վրա, սա նշանակում էր, որ պատերազմն ավարտվել է, երկար սպասված հաղթանակը տարվել է: Այնուհետև Հաղթանակի դրոշը տեղափոխվեց Մոսկվա՝ մասնակցելու Հաղթանակի շքերթին։ Առաջարկում եմ նկարել Հաղթանակի դրոշը։

վերարկու

Ինչու՞ ես վերարկուդ պահում: -Ես հարցրեցի հայրիկիս: -Ինչո՞ւ չես պատռում, չվառես: -Ես հարցրեցի հայրիկիս:

Ի վերջո, նա կեղտոտ է և ծեր,

ավելի ուշադիր նայեք ավելի լավ,

Հետևի մասում անցք կա

Ավելի լավ նայեք:

Դրա համար ես պահում եմ այն,

Հայրիկը պատասխանում է ինձ

Հետևաբար, ես չեմ պատռի, չեմ այրվի, -

Հայրիկը պատասխանում է ինձ. -

Որովհետև նա թանկ է ինձ համար

Ինչ կա այս վերարկուի մեջ

Գնացինք, բարեկամս, թշնամու մոտ

Եվ նա պարտություն կրեց։

Պատերազմ. դաժան պատերազմ

Առաջին ամիսը չէ...

Կյանքը, ինչպես լարը, լարված է,

Մայրաքաղաքը վտանգի տակ է.

Երկիրը ծաղկեց. Բայց թշնամին շուրջ անկյունից

Ռեյդ արեց, մեզ հետ պատերազմեց։

Այդ սարսափելի ժամին, դառնալով պողպատե պատ, ողջ երիտասարդությունը զենք վերցրեց,

Պաշտպանել Հայրենիքը:

Թող խաղաղություն լինի

Թող երկինքը կապույտ լինի

Թող երկնքում ծուխ չլինի

Թող ահեղ հրացանները լռեն

Եվ ավտոմատները չեն խզբզում, որպեսզի մարդիկ ապրեն, քաղաքներ ...

Խաղաղությունը միշտ անհրաժեշտ է երկրի վրա:

Հրավառություն

Շտապե՛ք, հագնվեք։

Շուտով զանգահարեք տղաներին:

Տոնի պատվին կրակում են մեծ հրացանները։

Շուրջը ամեն ինչ լուռ էր

Եվ հանկարծ - հրավառություն: Հրավառությու՜ն։ Երկնքում հրթիռներ փայլատակեցին

Ե՛վ այնտեղ, և՛ այստեղ։

հրապարակի վրայով,

տանիքների վրայով,

Տոնական Մոսկվայի շուրջ

Բարձրանալով ավելի բարձր

Կրակ շատրվան կենդանի!

Դեպի փողոց, դեպի փողոց

Բոլորը ուրախ վազում են

Նրանք բղավում են.

հիացած

Տոնի համար

Խաղաղ հանգ

Մեկ երկու երեք չորս հինգ!

Կարմիր, սպիտակ, դեղին, կապույտ!

Պղինձ, երկաթ, ալյումին!

Արև, օդ և ջուր!

Լեռներ, գետեր, քաղաքներ։

Աշխատանք, զվարճանք, քաղցր երազ:

Թող պատերազմը դուրս գա։

Հաղթանակի օր

Մայիսյան տոն -

Հաղթանակի օր

Ամբողջ երկիրը տոնում է.

Մեր պապերը հագել են

Զինվորական հրամաններ.

Ճանապարհը նրանց կանչում է առավոտյան

Հանդիսավոր շքերթին

Եվ շեմից մտածված տատիկները նայում են նրանց:

Հավերժ հիշիր: (հատված)

Ուր էլ գնաս, ուր էլ գնաս,

Բայց կանգ առեք այստեղ

Այս ճանապարհի գերեզմանը

Խոնարհվեք ձեր ամբողջ սրտով:

Ով էլ որ լինես -

ձկնորս, հանքափոր,

Գիտնական կամ հովիվ, -

Հավերժ հիշեք. ահա թաքնված է

քո ամենաշատը լավագույն ընկեր.

Եվ քեզ և ինձ համար Նա արեց այն ամենը, ինչ կարող էր. Նա չխնայեց իրեն մարտում

Եվ փրկեց Հայրենիքը:

Փառքի հուշարձան

Բացատում, ճամբարին մոտ,

Այնտեղ, որտեղ խնկունը ծաղկում է ամբողջ ամառ,

Ճանապարհին նայելով օբելիսկից

Հետևակ, նավաստի և օդաչու:

Երջանիկ մանկության դրոշմ

Պահպանված է զինվորների դեմքերին,

Բայց նրանց համար գնալու տեղ չկա

Ամսաթվերի ռազմական խստությունից.

«Այստեղ նույն կանաչ հունիսին, -

Մեզ ասաց մի տարեց վարպետ.

Ես վերցրեցի նրանց՝ ուրախ ու երիտասարդ,

Իսկ պատերազմը տուն չվերադարձավ։

Լուսադեմին, սեղմելով գնդացիրները,

Զինվորները գնացին ներխուժելու բարձունքները ... »:

Մեր անծեր խորհրդատուներին

Մենք ծաղիկներ ենք դնում մեր ոտքերին:

Մենք այստեղ չենք ժամադրության պատճառով:

Չար բեկորի նման հիշողությունը այրվում է կրծքում։

Անհայտ զինվորի գերեզմանին Դուք գալիս եք տոնական և աշխատանքային օրերին: Նա պաշտպանեց ձեզ մարտի դաշտում, ընկավ առանց հետ կանգնելու,

Եվ այս հերոսը անուն ունի. Մեծ բանակպարզ զինվոր.

Չէ, «խաղաղություն» բառը հազիվ թե մնա,

Երբ պատերազմը մարդիկ չեն իմանա.

Ի վերջո, այն, ինչ նախկինում կոչվում էր աշխարհ,

Բոլորը պարզապես կյանք կանվանեն։

Եվ միայն երեխաները, անցյալի գիտակները, Ուրախ խաղալով պատերազմում, վազելով, կհիշեն այս խոսքը, որով նրանք մահացան հին ժամանակներում:

Դիդակտիկ և բացօթյա խաղեր.

Դիդակտիկ խաղ«Անվանիր ասացվածք»

ԹիրախՀամախմբել երեխաների գիտելիքները զինվորների, մարտական ​​\u200b\u200bպարտականության, հայրենիքի մասին ասացվածքների մասին, հետաքրքրություն զարգացնել ռուսական բանահյուսության նկատմամբ:

Յուրաքանչյուր երեխա, ում գնդակն ընկնում է ձեռքը, հիշում և արտասանում է արիության, ուժի, քաջության մասին ասացվածքը, բացատրում է դրա իմաստը։ «Մեռիր ինքդ, բայց օգնիր ընկերոջը».

«Քո հայրենի հողից մեռիր, մի գնա».

«Ձեր մահվան եզրին կանգնեք»

«Արդար նպատակի համար, համարձակ կանգնեք»

«Ապրել - ծառայել հայրենիքին»,

«Հայրենիքի երջանկություն. կյանքից թանկ»,

«Ոչ թե այն հերոսը, ով վարձի է սպասում, այլ հերոսը, ով գնում է ժողովրդի համար»։

Դիդակտիկական խաղ «Առաջ և հիմա»

ԹիրախՀամախմբել երեխաների գիտելիքները Ռուսաստանի պատմության և մեր նախնիների ապրելակերպի մասին, երեխաներին ծանոթացնել հնություններին. սովորել գտնել անալոգը ժամանակակից աշխարհում. հետաքրքրություն զարգացնել մեր երկրի անցյալի նկատմամբ. զարգացնել խոսքը, տրամաբանական մտածողություննախադպրոցականներ.

Սարքավորումներ 10 A4 չափսի բացիկներ, որոնք պատկերում են հնաոճ իրեր և ժամանակակից աշխարհ; 4 սմ տրամագծով ստվարաթղթե շրջանակներ երկու գույներով՝ կապույտ և կարմիր։

Խաղացեք 2-ից 10 խաղացող: Յուրաքանչյուր խաղացող ունի մեկ մեծ քարտ, որը պատկերում է ժամանակակից աշխարհի հնաոճ իրեր և առարկաներ. ստվարաթղթե շրջանակներ երկու գույներով: Առաջնորդի դերը կատարում է դաստիարակը։ Երեխաներին առաջարկվում է փակել նկարները կարմիր շրջանակներով առարկաների պատկերով: ժամանակակից կյանք; կապույտ շրջանակներ՝ հնություններ պատկերող նկարները փակելու համար: Դիտարկենք բաց նկարներում պատկերված ժամանակակից աշխարհի առարկաները. տվեք նրանց ճիշտ անունը և բացատրեք նրանց նպատակը:

Դիդակտիկական խաղ «Հայրենիքի պաշտպաններ»

Թիրախ:համախմբել երեխաների գիտելիքները ռուսական բանակի զորքերի տարբեր տեսակների մասին, համախմբել գիտելիքները առանձնահատկությունների մասին. զինվորական ծառայությունԵվ անհրաժեշտ պայմաններդրա հաջող ավարտի համար; Հայրենիքի պաշտպանների նկատմամբ հպարտության զգացում զարգացնել, խոսքի զարգացում, առարկաներ դասակարգելու ունակություն:

Սարքավորումներ 9 A3 ֆորմատի քարտ: Յուրաքանչյուր քարտի կենտրոնում պատկերված է զինված ուժերի տարբեր ճյուղերի զինվոր (օդաչու, հրետանավոր, դեսանտային, նավաստի, սուզանավ, տանկիստ, սահմանապահ), ինչպես նաև Մեծի վետերան: Հայրենական պատերազմ. Ռազմիկի շուրջ ազատ տարածությունը բաժանված է 6 քառակուսուների։ Ձեռնարկային քարտեր, որոնք պատկերում են ռազմական թեմայի տարբեր առարկաներ և իրադարձություններ (տանկ, թնդանոթ, գնդացիր, հեռադիտակ, առանց գագաթնակետի գլխարկ, նավ, պլանշետ, շքերթ, Հավերժական կրակ և այլն):

Խաղին կարող են մասնակցել 1-ից 9 երեխա։ Վարորդը (ուսուցիչ կամ երեխա) մեծ բացիկներ է բաժանում խաղի մասնակիցներին, խառնում է փոքրիկ քարտերը միմյանց միջև և մեկ առ մեկ ցույց տալիս երեխաներին: Երեխաների խնդիրն է պարզել՝ արդյոք ցուցադրված առարկան կամ իրադարձությունը պատկանում է այս կամ այն ​​ռազմական ճյուղի ներկայացուցչին, փաստարկել իրենց պատասխանը։ Եթե ​​երեխան ճիշտ է պատասխանում, նա ստանում է փոքրիկ բացիկ և դրանով ծածկում մեծ բացիկի վրա դրված դատարկ քառակուսին։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բաժանվեն բոլոր փոքր քարտերը:

Դիդակտիկական խաղ «Ռուսաստանի մեծ մարդիկ»

Թիրախհամախմբել երեխաների գիտելիքները մեծ հայրենակիցների մասին, սովորեցնել ընտրել համապատասխան դիմանկարի համար անհրաժեշտ իրերը, որոնք վերաբերում են այս անձին, նրա գործունեության տեսակին. զարգացնել հետաքրքրություն և հարգանք Ռուսաստանի պատմական անցյալի նկատմամբ, հպարտություն մեծ հայրենակիցներով և նրանց ձեռքբերումներով. զարգացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքը և տրամաբանական մտածողությունը.

Սարքավորումներ 11 քարտ (25x20սմ) տարբեր գույներով, որոնց վրա՝ կենտրոնում

պատկերված են դիմանկարներ՝ Ա.Վ. Սուվորով, Մ. Ի. Կուտուզով, Ի. Ն. Կոժեդուբ, Ա. Պ. Մարեսև, Ա. Մ. Մատրոսով: Յուրաքանչյուր դիմանկարի տակ՝ 3 ազատ սպիտակ շրջանակ։

Խաղին կարող են մասնակցել մինչև 11 երեխա։ Ուսուցիչը մեծ բացիկներ է բաժանում, որոնցում պատկերված են մեծ մարդկանց դիմանկարներ: Երեխաներին ցույց է տալիս փոքր շրջանակի բացիկներ, որտեղ գծված են առարկաներ, որոնք բնորոշ են գործունեության որոշակի տեսակի:

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է որոշել, թե դիմանկարներում պատկերված պատմական կերպարներից որն է համապատասխանում այս կետին և բացատրել, թե ինչու: Հարցին ճիշտ պատասխանած երեխան իր համար վերցնում է բացիկը և դրանով փակում դիմանկարի տակ գտնվող շրջանակը։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև քարտերի բոլոր շրջանակները փակվեն:

Բջջային խաղ «Ո՞վ է ավելի արագ»:

Աթոռների վրա՝ մի քանի շարքով դասավորված, ինչպես բանակում, պատկերված են տունիկա, կոմբինեզոն, թիկնոց, բուդենովկա, անգագաթ գլխարկ։ Հրամանով երեխաները պետք է հնարավորինս արագ հագնվեն կամ հագցնեն տիկնիկներին: Հաղթում է նա, ով բոլոր գործողությունները մյուսներից արագ և ճիշտ է անում։ Հաղթողին նշանակում է հրամանատարը։ Նա բացում է ծրարն ու հայտարարում, թե հաջորդ զորամասում երեխաներն այցելելու են։

Բջջային խաղ «Peretyazhushki»

Երկու թիմերի երեխաները բաժանվում են զույգերի: Յուրաքանչյուր զույգին տրվում է մարմնամարզական փայտիկ:

Մեկ թիմի անդամները կանգնած են նշանակված գծի մի կողմում: Առաջնորդի ազդանշանով թիմի անդամները փորձում են հակառակորդին քաշել իրենց կողմը:

Բջջային խաղ «Sappers»

Երկու թիմեր մի կողմից մյուսն են շարժվում՝ ոտք դնելով միայն տախտակների վրա։

Դպրոցականների համար հետաքրքիր, վավերագրական պատմություններ Կուրսկի մոտ տեղի ունեցած մարտերի մասին։

Սև օր. Հեղինակ՝ Սերգեյ Ալեքսեև

Ճակատամարտը բզզում է, դղրդում մետաղից: Ռուսական դաշտում երկու ուժեր միավորվեցին. Պողպատի ձնահյուսը սերտաճեց ձնահյուսին: Կռվի մեջ խառնվել են կրակն ու մարդիկ։ Երկինքը ծածկված էր չարագուշակ գոլորշիով։

1943 թվականի հուլիսի 12-ին Կուրսկից հարավ գտնվող Պրոխորովկա գյուղի մոտ տեղի ունեցավ Հայրենական մեծ պատերազմի պատմության ամենամեծ իրադարձությունը։ տանկային մարտ. Այս աննախադեպ մարտին մասնակցել են գրեթե 1200 մարտական ​​մեքենաներ և ինքնագնաց հրացաններ։

Անցել է Պրոխորովկայով ԵրկաթուղիԲելգորոդից Կուրսկ. Հենց այստեղ են հիմա շտապել ֆաշիստները։ Ֆաշիստական ​​տանկերը՝ «վագրեր», «պանտերաներ» և ինքնագնաց հրացաններ՝ «Ֆերդինանդներ» շարժվում են դեպի Պրոխորովկա։ Այդ ընթացքում խորհրդային տանկային բանակը գալիս է դեպի նացիստները։ Տանկերը հանդիպեցին. Մենք գնացինք մարտի:

Մերոնք ներխուժեցին նացիստների շարքերը։ Մեր տանկերին ձեռնտու է մերձամարտը։ Մերձամարտում ֆաշիստական ​​«վագրերը» կորցնում են իրենց առավելությունը։ Մոտ տարածությունից «վագրի» համար ավելի հեշտ է ճեղքել զրահը, ավելի հեշտ է ներս մտնել ու կողքից հարվածել։

Խորհրդային տանկիստները հմտորեն կռվում են. Ստանում է ֆաշիստական ​​«վագրերը». Բայց մերոնք էլ են պարտվում։ Ճակատամարտն ավելի պայծառ է բորբոքվում:

Տանկերին օգնության են հասել ինքնաթիռները։ Նրանք կախված էին դաշտի վրա: Կործանիչներ, գրոհային ինքնաթիռներ,

ռմբակոծիչներ. Մերոնք ու ֆաշիստները խառնվել են երկնքում. Եվ այնտեղ, արևի տակ, մարտը թնդում է։

Տանկերին օգնության հասավ հրետանին։ Մերն ու ֆաշիստը։ Կրակոցներ՝ ուղիղ կրակով. Հաշվարկները հաստատուն են. Ռումբերն են ծակում երկինքն ու երկիրը։

Արևը վաղուց գտնվում է իր գագաթնակետում: Ճակատամարտը եռում է.

Կամուրջը, որի վրա ընթանում է ճակատամարտը, բավականին փոքր է։ Պսիոլ գետը մի կողմից. Մյուս կողմում երկաթուղու թմբն է։ Դժվարությամբ այստեղ այնքան տանկ տեղադրվեցին։ Սերտ վիթխարի նեղ դաշտում: Նրանք գրեթե քսում են կողքերին: Ավելի ու ավելի շատ ոչնչացված տանկեր. Դաշտը բոցավառվում է խարույկներով, այնուհետև տանկերն այրվում են: Ծուխը բարձրացավ գետնից վեր՝ վարագույրի պես պարուրելով դաշտը։ Արևը չադի մեջ է, մշուշի մեջ, ասես շղարշով է։

Չի հանդարտվում, մարտը դղրդում է: Ինքնաթիռները դեռ երկնքում են. Միեւնույն է, հրացանների մռնչյունը չի դադարում։

Արևը սուզվում էր դեպի խոտերը, դեպի մայրամուտ։ Հոգնած մարդիկ, երկիր և երկինք. Եվ կռիվը շարունակվեց, այն չավարտվեց: Եվ մինչ այժմ անհասկանալի էր մնում, թե ով պետք է լինի առաջին տեղում, ում թիկունքում է այստեղ իշխանությունը։ Բայց հետո դաշտի վրայով փայլատակեց՝ «վագրերը» հեռանում էին։ Եվ հետո ամպրոպի պես.

- Հաղթանակ!

Պրոխորովկայի մոտ տանկային մարտում նացիստները պարտվեցին։ Ամառային արևոտ օր էր։ Նացիստներն այն անվանել են «Սև օր»:

Գեներալներն ընդդեմ ֆելդմարշալների. Հեղինակ՝ Սերգեյ Ալեքսեև

Կուրսկի ցայտունը պաշտպանվում էր երկու ճակատով. Կուրսկից հյուսիս գտնվում էր Կենտրոնական ճակատը։ Նրանց հրամանատարն էր գեներալ Կոնստանտին Կոնստանտինովիչ Ռոկոսովսկին։

Ռոկոսովսկին հայտնի է դարձել բազմաթիվ մարտերում։ Նա Սմոլենսկի մոտ թշնամիներին կալանավորողների թվում էր, Մոսկվայի մոտ նացիստներին ջարդուփշուր անողների թվում։ Ռոկոսովսկին հրամայեց Խորհրդային բանակներով վերջապես հաղթեց նացիստներին Ստալինգրադի մոտ։ Հենց նրա զորքերը գրավեցին ֆելդմարշալ Պաուլուսին։

Գեներալ Ռոկոսովսկու զինվորները գիտեին. Նրանք սիրում և հարգում էին նրան։

Կուրսկից հարավ գտնվում էր Վորոնեժի ճակատը։ Այս ճակատը ղեկավարում էր գեներալ Նիկոլայ Ֆեդորովիչ Վատուտինը։

Իսկ Վատուտինը նշանավոր գեներալ է։ Հենց նա էլ ղեկավարում էր Ստալինգրադի մոտ գտնվող Հարավարևմտյան ճակատը։ Հենց այս ճակատն էլ այն ժամանակ առաջին ջախջախիչ հարվածը հասցրեց նացիստների դեմ: Հենց նա էր մեկ այլ ճակատի` Ստալինգրադի հետ միասին, որը շրջապատեց ֆաշիստական ​​բանակը Դոնի և Վոլգայի միջև:

Կուրսկի եզրին մեր ճակատների դեմ կանգնած էին նացիստական ​​զորքերը, որոնք կազմում էին բանակների երկու խումբ: Դրանք են Army Group Center-ը և Army Group South:

Բանակային խմբի կենտրոնի ֆաշիստական ​​զորքերը կռվել են գեներալ Ռոկոսովսկու զորքերի դեմ։ Այս խմբին ղեկավարում էր ֆաշիստ ֆելդմարշալ ֆոն Կլուգեն։

«Հարավ» բանակային խմբի զորքերը կռվել են գեներալ Վատուտինի զորքերի դեմ։ Այս խմբին ղեկավարում էր ֆաշիստ ֆելդմարշալ Մանշտեյնը։ Manstein թարգմանության մեջ նշանակում է «մարդ-քար»: 1943 թվականին նա երդվեց ազատել Ստալինգրադի մոտ շրջապատված ֆաշիստական ​​բանակը։

Մեր զինվորները դա գիտեն խորհրդային գեներալների դեմ Կուրսկի ուռուցիկությունպայքար ֆաշիստ ֆելդմարշալների դեմ։

-Տեսնենք։ Եկեք տեսնենք. Դե, զգուշացե՛ք, ֆելդմարշալներ։

Զինվորները սկսեցին հիշել, թե որտեղ և երբ Ռոկոսովսկին և Վատուտինն արդեն հանդիպել են Մանշտեյնի և Կլուգեի հետ։

- Ռոկոսովսկու դեմ - Կլյուգե. Այնպես ոչինչ!

Զինվորները հիշեցին, որ 1941 թ

Կլյուգեն այն ֆաշիստ ֆելդմարշալներից էր, ովքեր իրենց զորքերով առաջ շարժվեցին դեպի Մոսկվա: Այնուհետև մեր զորքերը ծեծի են ենթարկել ֆոն Կլուգեին և այլ ֆաշիստ ֆելդմարշալներին:

Զինվորները սկսեցին հիշել, թե ով է ծեծել։ Հիշեցին գեներալ Ժուկովին, հիշեցին գեներալ Գովորովին։ Հիշեցին նաև Ռոկոսովսկուն.

Հետո զինվորները սկսեցին խոսել Մանշտեյնի մասին։

— Մանշտեյնն ընդդեմ Վատուտինի։ Այնպես ոչինչ!

Զինվորները հիշեցին Ստալինգրադը, 1943 թվականի սկիզբը, ֆելդմարշալ Մանշտեյնի անհաջող փորձը՝ օգնության հասնելու ֆելդմարշալ Պաուլուսին։

Հետո մենք հաղթեցինք Մանշտեյնին:

Զինվորները սկսեցին հիշել, թե ով է ծեծել։ Մանշտեյնին ծեծողների թվում էր գեներալ Վատուտինը։

-Մեր գեներալներն արդեն ծեծել են ֆելդմարշալներին։ Ծեծեցին ինձ, եզրափակեցին զինվորները։ «Քեզ էլ Կուրսկի մոտ կծեծեն»,- եզրափակեցին զինվորները։

Զինվորները չէին սխալվել. Խորհրդային գեներալները ծեծի են ենթարկել ֆաշիստ ֆելդմարշալներին.