Phystech pastāvēšanu var iedalīt divos posmos – no 1946. līdz 1951. gadam, kad Phystech būtībā bija FTF MSU, un no 1951. gada līdz mūsdienām, kad izformētās FTF MSU vietā MIPT parādījās kā neatkarīga institūcija.

Pirmajā laika posmā rektora amata kā tāda nebija, tas bija Maskavas Valsts universitātes prorektors īpašos jautājumos (amats, kas izveidots īpaši FTF vadībai) - Sergejs Aleksejevičs Khristianovičs un pirmais dekāns. no FTF - profesors Dmitrijs Jurjevičs Panovs.

Pēc Maskavas Fizikas un tehnoloģijas institūta izveides 1951. gada septembrī Fjodors Ivanovičs Dubovičs tika iecelts par Maskavas Fizikas un tehnoloģijas institūta direktora pienākumu izpildītāju līdz 1952. gada aprīlim, kad par Maskavas institūta direktoru kļuva aviācijas ģenerālleitnants Ivans Fjodorovičs Petrovs. fizikas un tehnoloģijas. 1961. gadā sakarā ar institūta direktora amata pārdēvēšanu Petrovs tika iecelts par Maskavas Fizikas un tehnoloģijas institūta pirmo rektoru. 1962. gadā tika iecelts jauns rektors - viens no viņa pirmajiem absolventiem - akadēmiķis Oļegs Mihailovičs Belotserkovskis. Viņš vadīja Phystech līdz 1987. gadam.

No 1987. līdz 1997. gadam rektors bija Krievijas Zinātņu akadēmijas korespondējošais loceklis Nikolajs Vasiļjevičs Karlovs, 1951. gadā absolvējis Maskavas Valsts universitātes Fizikas un tehnoloģijas fakultāti.

1997. gadā MIPT vadīja profesors Nikolajs Nikolajevičs Kudrjavcevs, 1973. gada Fizikotehniskā institūta absolvents, Krievijas Zinātņu akadēmijas korespondents kopš 2003. gada 22. maija.

(1908-2000) Maskavas Valsts universitātes Fizikas un tehnoloģijas fakultātes speciālo jautājumu prorektors no 1947. līdz 1951. gadam	(1907-1999) Un apmēram. Maskavas Fizikas un tehnoloģijas institūta direktors no 1951. līdz 1952. gadam	(1897-1994) Maskavas Fizikas un tehnoloģijas institūta direktors no 1952. līdz 1962. gadam
(1925-2015) Maskavas Fizikas un tehnoloģijas institūta rektors no 1962. līdz 1987. gadam

Maskavas Fizikas un tehnoloģiju institūts ir valsts līderis tehniskajā izglītībā, kas iekļauts prestižākajā pasaules labāko universitāšu reitingā. Universitāte nodrošina izglītību fundamentālās un lietišķās fizikas, matemātikas, datorzinātņu, ķīmijas, bioloģijas un citās jomās.

diena atvērtas durvis MIPT tiešsaistē:

MIPT ir vienīgais Krievijas universitāte, kas ir iekļauta 100 labāko universitāšu pasaulē fizikas jomā saskaņā ar starptautiskie reitingi. Universitāte ir iekļauta arī 100 prestižāko universitāšu pasaulē.

Universitāte pieņem darbā studentus uz vairāk nekā 1700 valsts finansētām un aptuveni 500 apmaksātām vietām 17 pamatstudiju, speciālistu un maģistra programmu jomās.

Lielākais studentu skaits mācās paplašinātajās teritorijās:

• fizika un astronomija 82,26%
• Matemātika un mehānika 11,83%
• Vadība tehniskajās sistēmās 3,94%.

Mazāk nekā 1% studentu mācās šādās jomās: "Informācijas drošība", "Informātika un Datortehnika", "Industriālā ekoloģija un biotehnoloģija", "Aviācija un raķešu-kosmosa tehnoloģija".

Universitātē ir militārpersonas Izglītības centrs. MIPT ir lieliska materiāli tehniskā bāze: 78% studentu ir nodrošināti ar kopmītnēm, 6146 kv.m. sporta bāzes, 92 328 kv.m. izglītības un laboratoriju ēkas.

MIPT izmanto savu apmācības sistēmu, kas pazīstama kā Phystech System. Šī sistēma apvieno pamatizglītību, studentu līdzdalību zinātnes attīstībā un darbu partneruzņēmumos jau studiju procesā.

Kopējais skolotāju skaits ir vairāk nekā 1900 cilvēku, no kuriem 75% ir augstākā izglītība.

MIPT studējušo jauno speciālistu vidējā alga ir.

Patiesībā visa mūsu saruna ir par izmaiņām. MIPT no slēgtas universitātes sāka strauji pārveidoties par struktūru, kuras mērķis ir veikt izmaiņas nozarēs. Tās darbinieki ir starp Nacionālās tehnoloģiju iniciatīvas darba grupu vadītājiem - pasākumu programma fundamentāli jaunu tirgu izveidei un apstākļu radīšanai Krievijas globālajai tehnoloģiskajai vadībai līdz 2035. gadam. Cik skaļi! Tāpēc es jautāju Nikolajam Nikolajevičam ...
– Kā mazā augstskolā izdevās kultivēt lielas ambīcijas? Patiešām, Padomju Savienībā universitāte bija pilnībā paredzēta elitei ...
"Viņš palika par tādiem cilvēkiem," rektors maigi atbild, it kā atvainodamies. – Katrs, kas mums pievienojās, ir nacionālā bagātība, un vēl jo vairāk, ja viņš nokārtojis pirmos trīs kursus. Mums jādara viss, lai to saglabātu. Tas nenozīmē "vilkt aiz ausīm", kad viņš nemācās, tas nozīmē pārliecināties, ka viņš mācās. Redziet, cilvēku tikai pa pusei audzina skolotājs, pa pusei vide. Humanitārajās un tehniskajās zinātnēs ir tas pats. Iestājoties Maskavas Fizikas un tehnoloģiju institūtā, pat ja esat ar vidējām spējām, bet strādīgs, jūs kļūsit par labu fiziķi.
– Interesanti jūs sakāt: jūs saucat augstskolas un augstskolas studentus vienā vārdā. Phystech un Phystech. Kas ir Phystech? Viņi atsaucas uz Pjotru Leonidoviču Kapicu, kurš teica, ka Dolgoprudnijā tam vajadzētu būt izglītības process, un zinātnes un izglītības - tikai uzņēmumu pamatnodaļās ...
– Es neatradu nevienu liecinieku šiem viņa vārdiem. Un Sergejs Petrovičs Kapitsa, kurš vadīja mūsu nodaļu, apgalvoja, ka mans tēvs to nevarēja pateikt. Jā, mums ir apmēram 120 pamatnodaļas, bet iekšā Padomju gadi MIPT bija pakļauta nevis PSRS, bet gan RSFSR Izglītības ministrijai, kas bija zemāka pakāpe. Un mūsu izpētes daļa bija otrās kategorijas. MAI, MEPhI ir attiecīgi pirmie ar finansējumu un iespējām. Līdz divām trešdaļām mācībspēku ir nepilna laika skolotāji. Bāzēs viņi, protams, strādāja, bet šeit lielākoties pusslodzi lasa fiziku un matemātiku. Tā tas bija, tā tas ir. Jo viņi to pašu fiziku māca savādāk nekā kāds, kurš par to ir lasījis tikai grāmatā. Tas ir liels mūsu rektora no 1962. līdz 1987.gadam Oļega Mihailoviča Belotserkovska nopelns, ka viņš piesaistīja daudzus nozīmīgi cilvēki. Mēs uzsūcām viņu zināšanas, brīnījāmies, uzdevām jautājumus - tas deva dzīvei dzinumu. Astoņdesmitajos gados mums bija zinātņu prorektors Anatolijs Timofejevičs Onufrijevs, stingrs, pazemīgs cilvēks, M. Lavrentjeva skolnieks. Viņš spieda dekānus, cenšoties nodrošināt zinātnes attīstību visās fakultātēs. Bet tad, lai dabūtu likmi, bija jāpieņem lēmums ministrijas līmenī. Viss bija stingri ierobežots. Un neskatoties uz to, kamēr mūsu violetais korpuss tika būvēts lietišķie matemātiķi. Par zemu tiek novērtēti A. Onufrijeva un arī O. Belotserkovska nopelni aspirantūras un zinātnes attīstībā Phystech. Un Oļegs Mihailovičs uzskatīja, ka universitātei steidzami vajadzīgas trīs zinātnes ēkas - matemātiskās, fiziskās un tehniskās. Pirmais tika pacelts, bet pārējie divi neizdevās. Oļegs Mihailovičs faktiski tika izspiests no šejienes, un viņa daudzu gadu plāni tika aizmirsti ...
“Tomēr šodien biokorpuss paceļas kā līnijkuģis, ir uzceltas divas inženierbūves. Vai MIPT ir mainījis savu attīstības paradigmu? Kā?
– Kad 1997. gadā stājos rektora amatā, biju pārliecināts, ka bez zinātnes mūsu institūts ir lemts. Redziet, skolotājam nepietiek ar divu stundu stundu izpildi nedēļā. Un mūsu darbiniekiem un absolventiem ir citas iespējas, pateicoties unikālai apmācībai. Deviņdesmitajos gados viņi paši devās strādāt uz ārzemēm un ieguva institūtam izcilu reputāciju. Jā, mēdz teikt, ka bija piedāvājuma melnā tirgus ziedu laiki zinātniskais personāls uz Rietumiem, bet ... tad bija skumji te bez sava biznesa. Vārdu sakot, pateicoties absolventiem, kuri devās uz ārzemēm un veidoja karjeru, pasaule redzēja un novērtēja Phystech. Un man bija vēlme rektora pirmajā posmā kaut kā pārvērst Phystech ārpusē, ārpasaulē, lai tas nebūtu orientēts uz iekšu sevī, bet gan uz āru un apaugtu ar daudzām sakarībām. Tad tā bija tikai ideja, nekonkretizēta un bez īstenošanas nosacījumiem. Gandrīz līdz 2004. gadam jau tā vājā Phystech zinātniskā bāze netika atjaunināta. Visas augstskolas, pēc mūsu rektora N.Karlova vārdiem, bija “vienādi novietotas”, un Phystech ne ar ko neizcēlās no tā laika vispārējā guļus stāvokļa. Tikai līdz ar ministra A. Fursenko ierašanos 2004. gadā, manuprāt, notika būtiskas pārmaiņas: sāka runāt par nepieciešamību izdalīt labākās augstskolas un ar savu vadību izvilkt visu sistēmu. Acīmredzams apgalvojums, bet pirms tam viss bija tieši otrādi. Fursenko vadībā sākās nopietnas sacensības, kad tās dod jums ne tikai naudu, bet - tas ir svarīgi - ar īpašām saistībām ...
– Vai jūs runājat par konkursu “Inovatīvas universitātes”? Tu to uzvarēji, es atceros.
- Jā. Toreiz nopietni domājām, kā samazināt mūsu puišu aizbraukšanu uz ārzemēm. Viņi runāja ar viņiem. Sabiedrībā valdīja uzskats, ka mums ir mazas algas un tāpēc viņi brauc prom. Bet plašāki sociālie pētījumi, ne tikai uz Phystech bāzes, parādīja, ka viņi aiziet, pirmkārt, tāpēc, ka nav atbilstoša aprīkojuma un nav ko darīt zinātni. Otrkārt, tāpēc, ka viņi vēlas dzīvot cienīgi: mācīt un audzināt bērnus, atbalstīt vecāka gadagājuma cilvēkus ... Normāli cilvēki viņi vienmēr par to domā, un ne tikai par savu zinātni. Un tikai trešajā vietā ir materiāla kompensācija par darbu. Un tas noteica mūsu lēmumu gandrīz visu Inovatīvo universitāšu programmā saņemto naudu tērēt iekārtu iegādei. Lēmums atkal ir vienkāršs, bet izrādījās stratēģiski pareizs.
Toreiz par šo tēmu bija daudz diskusiju. Vienmēr ir kārdinājums: šodien vairāk naudas saņemt, nevis rūpēties par rītdienu.
– Noņemu cepuri fizikas un tehnikas nodaļas priekšā – mums tas viss noritēja bez konfliktiem. Tad notika konkurss par “Nacionālo pētniecības universitātes". Un atkal mēs iegādājāmies aprīkojumu. Un tagad, jau ministra D. Livanova vadībā, ļoti gudrs projekts “5-100”, kur katrai augstskolai piedāvāja uzrakstīt attīstības programmu tieši savai augstskolai, neatskatoties uz citām. Šeit mēs nolēmām ieguldīt galvenos resursus cilvēkkapitāla. Šeit viss ir slēgts: ir lieliska zinātniskā bāze - jūs varat uzaicināt labākie speciālisti.
– Vai jūs runājat par MIPT Starptautiskās padomes sastāvu? Priekšsēdētājs ir Masačūsetsas Tehnoloģiju institūta prezidents Leo Rifs, biedri ir Schlumberger tehnoloģiju viceprezidents, Parīzes Politehniskās skolas prezidents, Lielbritānijas Nacionālās veselības korporācijas priekšsēdētājs u.c. No tautiešiem akadēmiķi Aleksandrs Andrejevs un Jevgeņijs Veļihovs. Kā tāda elite tika pievilināta?
– Nu, Veļihovs, Andrejevs ir ļoti cieši saistīti ar Fiztehu. Patiesībā šie ir divi MIPT sargeņģeļi. Domei galvenais bija vadītāja - priekšsēdētāja izvēle. Mēs ar Rafi daudz tikāmies, runājāmies, viņš, manuprāt, caur mani uzzināja Krieviju. Kamēr viņš bija MIT rektors, viņš vairāk nekā vienu reizi apmeklēja Maskavu saistībā ar Skoltech izveidi. Kad es viņam piedāvāju vadīt mūsu Starptautisko padomi, viņš nekavējoties piekrita. Un tad ar viņa vārdu izrādījās vieglāk nokomplektēt pārējo komandu. MIT prezidentam uzticas. Pagājušas jau trīs padomes sēdes, visi ieradās.
- Kādas idejas viņi jums deva, ja neskaita savus krāšņos vārdus?
Es nenosaukšu tikai vienu. Mēs sakām, ko mēs darām un ko darīsim, un viņi runā par šo jautājumu, daloties pieredzē un redzējumā par situāciju. Pirmajās divās tikšanās reizēs pavadījām daudz laika, lai iepazīstinātu viņus ar universitātes kontekstu, sniegtu par to analītisko informāciju. Tagad viņi labi saprot Fiztekh un nepieviļ mūs, nonākot līdz sīkumiem. Viņi domā pragmatiskāk un vienkāršāk, nekā mēs esam pieraduši: cik maksā skolēns, cik maksā skolotājs utt.? Un ziniet, izrādījās, ka visas universitātes — mūsu, ES un ASV — saskaras ar vienādām problēmām. Nu, piemēram, nepieciešamība īstenot starpdisciplināras lietas, apvienojot dažādu specialitāšu zinātnieku spēkus, ko visur grūti īstenot.
– Un kā viņi jūtas par to, ka tehniskās elites apmācības izmaksas ir trīs reizes zemākas nekā Maskavas Valsts universitātes humanitāro zinātņu studentam vai Ekonomikas augstskolas ekonomistam? Man šķiet, ka Krievijā maksāt līdz 500 000 rubļu par studiju gadu ir nesamērīgi daudz.
- Es esmu ar liela cieņa Es esmu saistīts ar Maskavas Valsts universitāti un HSE, jo viņi popularizē daudzus inovatīvus projektus izglītībā. Bet katram ir savs ceļš. Mūsu lauciņš ir inteliģence, kas savā nākamajā paaudzē ir gatava ieaudzināt līdzās labām zināšanām arī čakluma, neatlaidības, izturības, pacietības prasmes. Bet viņai, militāristiem, humanitāriem, kuru bērni uz mums tiecas, ir pusmiljons gadā bērna mācībām. Attiecīgi mēs noteicām cenu, cik vien varam pēc likuma – 176 000 gadā.
– Vai MIPT nokārtošanas rezultāts ir augstākais starp valsts tehniskajām universitātēm?
- Tieši tā, augstāk ir tikai MGIMO, nevis tehniskā universitāte. Vienoto valsts eksāmenu un olimpiāžu laikmetā mēs stingri izvēlamies pēc punktiem, un, kad tie mums nesanāk budžetā, mēs paši iesakām puišiem doties uz citām augstskolām par budžetu.
– Vai nav žēl, ka atlaidāt?
- Un kā! Daudzi pāriet gada vai divu laikā. Un šovasar esam īstenojuši jaunu ideju, kas ir nākotne. Redziet, pie mums brauc ne tikai izcilnieki, bet arī puiši ar gudru galvu un zelta rokām, potenciālie izgudrotāji un tehniskie uzņēmēji. Un tad viņi izveido veiksmīgus augsto tehnoloģiju uzņēmumus. Bet pie ieejas viņiem ir vidēji un pat zem vidējā rezultāti. Pēc punktiem mēs tos nogriezām, bet uz korpusa ... Uz interviju atved paštaisītus dronus, datorus. Iepriekš nebija Phystech piespēļu rezultāts, bet, ja šādi puiši saņēma tā saucamo saliekamo punktu skaitu, tad viņus aicināja uz komisiju, kur skrupulozi risināja situāciju, mēģinot saprast, vai tas izrādīsies fiziķa pretendents, vai viņš vēl ir vājš šim. Togad pēc fakultāšu komisiju ieteikumiem nolēmām šādus puišus pieņemt algotā nodaļā.
No kā viņi aizņēmās?
– Neviens, mēs atradām viņiem sponsorus. Mūsu absolvents Ratmirs Timaševs - liels paldies viņam, kurš pats savulaik tika pārcelts uz otro kursu pie mums un tagad ir viens no vadošajiem interneta biznesmeņiem pasaulē. Uzrakstīju viņam vēstuli, viņš konsultējās ar partneri, arī mūsu absolventu, un nolēma finansēt apmēram 40 cilvēku izglītību. Laba ideja ir lipīga: arī dažas mūsu bāzes ir sākušas finansēt šādus studentus, un absolventi iesaistās šajā biznesā.
– Šiem puišiem pēc vidusskolas beigšanas ir pienākums doties strādāt pie sponsoriem?
- Nē. Ja nu vienīgi pamatorganizācijas viņiem šķiet pievilcīgas. Un atgriežoties pie jūsu jautājuma, kas ir Fiztekh? Phystech ir fundamentālu un lietišķu cilvēku sajaukums, tās ir divas kategorijas kopā. Mūsdienās vairāk nekā jebkad agrāk lietišķajam cilvēkam ir svarīgi labi zināt pamatus, citādi nevar izdomāt ko jaunu. Un zinātniekam ir ļoti svarīgi saprast, kur likt lietā savas dziļās zināšanas.
- Jūsu galvenā zinātne ir fizika, bumba ... un tagad jūs esat par labu bioloģijai, fizioloģijai, nanooptikai. Kā jūs atradāt cilvēkus šajos virzienos - ķert ar plašu nejēdzību gudri cilvēki? Vai arī tās izauga no jūsu fiziskajām un tehniskajām nodaļām?
– Bioloģija, par kuru jūs runājat, ir pielietojums fizikālās un ķīmiskās metodes bioloģiskajos un medicīniskajos pētījumos. Mums nav pārāk daudz resursu, lai izmestu jūsu pieminētās plašās muļķības. Mums ir svarīgi koncentrēties uz to, kur mums ir konkurences priekšrocības. Šie virzieni mūsdienās iegūst jaunu kvalitāti, izmantojot eksakto zinātņu metodes, un tā ir mūsu stiprā puse.
– Tātad jums galvenais projektā 5-100 ir izglītība, zinātne, personāls, integrācija starptautiskajā sabiedrībā. vidusskola?
- Kopā. Jums jāpievērš uzmanība katram aspektam. Es, piemēram, nevaru teikt, ka esmu apmierināts ar mūsu internacionalizāciju. Phystech bija slēgta universitāte, piemēram, Dolgoprudny pilsēta, kur atrodas mūsu pilsētiņa, līdz 1991. gadam. Sākumā, kad tika uzaicināti ārzemju profesori, katra ārzemnieka vizīte bija komandas darba varoņdarbs: uzaicināt, izmitināt, nodrošināt darba un sadzīves komfortu... Tagad tas viss notiek saskaņā ar paziņojumu universitātes mājaslapā - mehānisms darbojas, taču nebija viegli to izveidot un atkļūdot. Galu galā nepietiek ar uzaicināšanu, ir jāpamudina ārzemju zinātniskais līderis izveidot laboratoriju mūsu valstī. Bet vispirms veiciet izvēli: vai mums ir vajadzīgs tas, ko mēs paņemam? Kā galvenā prasība - pasaules mērogā šeit jābūt mūsu pastāvīgajam vietniekam, kuram viņš nodod kompetences, laboratorijā - krievu darbiniekiem, kuri gatavo publikācijas, reāli jāstrādā, jāmācās darot. zinātniskiem eksperimentiem, mūsu absolventi un studenti. Lai pēc trim gadiem izaugs spēcīga zinātniskā skola.
– Un cik šādas laboratorijas jau ir izveidotas?
- 33. Pirmā 10.-12. - 2013. gada beigās, otrā laboratoriju partija konkursam tika izveidota pērn. Par notikušo objektīvi varam spriest pēc pāris gadiem. Bet skaidrs, ka veiksme būs. Piemēram, pie Maksima Ņikitina nanobiotehnoloģiju laboratorijā strādāt gribētāji stāv rindā. Viņš pats ir jauns, enerģisks, patiešām nodarbojas ar studentiem. Vai arī cits piemērs - Aleksejs Arseņins, optoelektronikas laboratorija. Un šādu piemēru ir daudz. Būtībā tie ir mūsu absolventi, kuriem ir pieredze darbā ārzemēs. Mums ir svarīgi, lai vadītājs iedomājas, kā dažādās pasaules malās darbojas zinātne, kā organizēt biznesu tā, lai postdoki steidzas pie jums ...
– Vai atgriezāties pati vai arī vilinājāt viņus atpakaļ pa vienam?
- Kāds tika speciāli izsaukts, redzot, ka ir jēga atgriezties alma mater, un kāds pats, uzzinājis, ka Phystech strauji aug un mainās, atgriezās. No tiem Tagirs Auševs tagad ir prorektors, kurš pārrauga mūsu zinātni un sāka ar jaunu laboratoriju apguvi, uzvarēja konkursā, atklāja laboratoriju un tagad pārvalda visu mūsu zinātni. Daži no viņiem pat nav fiziķi, piemēram, Aleksejs Arseņins - viņš beidzis Stankinu. Viņš klusi atnāca pie mums, sāka strādāt, un tad sāka rīkoties arvien drosmīgāk, drosmīgāk. Talantīgs cilvēks ir talantīgs visur. Tagad visattīstītākie fiziķi to atzīst.
- Un jums nav grūti ar šiem progresīviem - viņi nāk ar savām apmelojošām idejām vai nu no bioloģijas, vai no datorzinātnēm, un jums ir jāsaprot, kas šeit ir vairāk - talants vai nekompetence ...
– Tas ir ļoti grūti, taču ir vairāki triki, kas palīdz. Reiz kādam jautāja: “Vai tu esi gaišreģis?”. Un viņš atbildēja: "Nē, es tikai labi zinu, kā viss notiek, un varu paredzēt ..." Manuprāt, jums jāpaskatās uz cilvēku, kā viņš runā, kā viņš sevi nēsā - un rodas iespaids, vai varat uzticies viņam. Viņa stāstu var loģiski pārbaudīt, vai arī tas var plūst kā strūklaka - trokšņaini un dažādos virzienos. Man ir ļoti svarīgi, cik ļoti cilvēks ir pārliecināts par savu ideju. Un kā viņš uzvedas, kad viņam saka: “Labi, ņem un dari. Mēs jums palīdzēsim." Es vairāk atbalstu iespēju dot iespēju un redzēt, kas notiek, nevis paraustīt plecus. Kā likums, es nezinu, kāpēc man pašam, fiziķiem klājas labi. Vai arī šeit ir piemērs ar Andreju Ivaščenko un viņa biokorpusu. Viņš nāca klajā ar šo ideju. Pirmais iespaids labs, bet mums jauna joma, vai ir vērts riskēt? Tomēr fiziķi ir neatlaidīgi. Pēc kāda laika man piezvanīja mūsu nodaļas vadītājs Sergejs Guzs, ar kuru mēs esam pazīstami jau ilgu laiku. Viņš man lūdza vēlreiz paklausīties Ivaščenko. Piemēram, viņš strādāja pie viņa komjaunatnes komitejā un vienmēr darīja lietas labi. Klausījās otrreiz. Rezultātā biokorpuss ir pacēlies, un augstskolai tajā ir tik daudz perspektīvu!
- Vai jums patika ideja?
– Ak, mums te izdosies katrs ideju avots, klausieties. Savukārt administratoram jāizvērtē, kādi spēki jāvelta ieviešanai, kādas finanses, kādu infrastruktūru izmantot un ko, kad darīt, lai vēlāk Phystech noderētu, samērīgi ar izmaksām. To visu kopā nekad nevar precīzi un uzreiz novērtēt. Lēmumu pieņemšana dažkārt ir līdzīga šamanismam, balstoties uz intuīciju. Un rezultāts ne vienmēr ir laimīgs. Taču ne velti saka, ka māca arī neveiksmīgs eksperiments. Cilvēks, kas asināts tikai, lai uzvarētu, parasti ir zaudētājs. Kāds ārzemju kolēģis man reiz paskaidroja: “Noliksim tavā birojā baļķi vai dēli uz grīdas, un tu varēsi pa to viegli staigāt. Un izstiept to starp dvīņu torņiem? Viņi joprojām stāvēja. Vārdu sakot, jūs nevarat pārspīlēt cilvēku ar atbildības stresu, bet jums ir jāpalīdz un jāiedvesmo - un viss izdosies. Cenšos nelamāt par vienreizējām kļūdām, tikai tad, ja cilvēks dienu no dienas kāpj uz viena grābekļa...
– Jūsu pārsvarā apmācītie cilvēki?
– Protams, fiziskajām un tehniskajām nodaļām, ziniet, ir ļoti smalka profesionāla redze un smarža. Kad sākām pirkt jaunas ierīces, ap tām uzreiz parādījās zinātnieki, skrēja maģistranti. Viņiem ir interese un viņi nav slinki. Kaut kā pats no sevis sāka parādīties jaunas laboratorijas.
– Jūsu Projektā 5-100 ir fiksēts, ka līdz 2020. gadam Fichtekh saviem studentiem piedāvās iespēju saņemt gandrīz 15 veidu dubultdiplomus. Vai tas ir iespējams?
– Jā, fizikā nekas tāds agrāk nebija, bet tagad prorektors starptautiskās aktivitātes Anna Derevņina neatlaidīgi un veiksmīgi ievieš mums jaunu praksi, veidojot kopīgas programmas ar labākajām ārvalstu augstskolām.
– Vai atbirums ir liels? Jums ir grūti mācīties. Starp citu, kāda ir studentu ģeogrāfija?
– Ģeogrāfija – 30 procenti kontingenta no galvaspilsētas un Maskavas apgabala, pārējais – no visas valsts. Mēs esam arī vienotā valsts eksāmena atbalstītāji, jo tas dod iespēju mums pievienoties spēcīgākajiem skolēniem, kuri, kā zināms, ir vienmērīgi sadalīti pa ielejām un ciemiem. IN lielajām pilsētām nav koncentrēts. Atkritēji kļuvuši manāmi mazāki...
- Vai tev žēl? Viņi saka, ka standarts ir 20 procenti.
– Nē, pēdējos 10 gadus puiši ir kļuvuši par labākiem studentiem. Pie mums strādāja prāvests Ivans Groznovs. Protams, viņa studentus sauca par Ivanu Briesmīgo. Tātad šis stingrais prāvests pienāca pie manis un teica: "Iedomājieties, jums neviens nav jāizraida - visi mācās." Tiesa, es dzirdēju viedokli, ka Phystech jābūt mazam, 200 cilvēkiem, kas atrodas Maskavā, ir visvairāk superaparatūras, un, ja tas ražos kaut vienu Nobela prēmijas laureātu, tad, viņi saka, tas pildīs savu funkciju. Un mēs to jau esam pārsnieguši – esam atbrīvojuši divus Nobela prēmijas laureātus. Ko tagad, aizveriet? Galu galā, tiklīdz jūs atstāsit 200 no tiem puišiem, kurus mēs pieņemam, talanti un parastie inženieri tiks sadalīti tur tāpat. Tātad visur – gan šeit, gan ārzemēs. Es atkārtoju: visi fiziskie un tehniskie institūti ir valsts bagātība, un mūsu uzdevums ir tos izglītot un saglabāt zinātnei un tehnikai.
– No kurienes radās šī jaunā izsmalcinātā Phystech elite?
– Mums Krievijā ir visu spēcīgu fizikas un matemātikas skolotāju bāze. Mēs viņus aicinām, parādām laboratorijas, mums ir fizikas un tehnoloģiju neklātienes skola. Un saviem jaunajiem skolēniem viņi sāka publicēt lekcijas par fiziku internetā. Lai viss ir atklāti pieejams par brīvu, lai bērns jebkurā Krievijas vietā, pat laukos, var pats atrast šīs lekcijas. Starptautiskās platformas, piemēram, Coursera, mūs pazīst, mēs viņu vietnēs reklamējam lekcijas krievu valodā. Kurš dara? Jā, jaunie skolotāji priekšgalā prorektors par mācību aktivitātes Dmitrijs Zubcovs, viņi ir šī biznesa fani. Mūsu studenti atgriežas mājās uz brīvdienām un tur daudz runā par Phystech. Kopumā tas ir sarežģīts daudzpusīgs darbs, kuru vadīja prorektors Artjoms Voronovs un agrāk viņš Krievijas fizikas komandas biedrs, kurš uzvarēja. zelta medaļa.
– Un kur paliek talanti 10 gadus pēc skolas beigšanas – ārzemēs?
– Pilnīgas statistikas nav. Tas viss ir atkarīgs no tā, kad viņi beidzas. Tagad puiši mazliet aiziet.
Vai tāpēc, ka vide kļuvusi nedraudzīga?
Vai jūs runājat par sankcijām? Pagājušajā rudenī mums šeit bija Starptautiskā padome. Visi ieradās, lai gan divi no viņiem bija pakļauti lielam politiķu spiedienam. Nu, viņi paņēma atvaļinājumu un ieradās. Šādā politiskā situācijā ir izvēle: izturēt un brīnīties par savu neatkarību un pašapziņu vai reaģēt. Un skaidrs, ka reakcijai ir jābūt un citas mums nav. Zinātne, izglītība un māksla – tas, kas vieno cilvēkus – sarežģītā vidē iegūst īpašu nozīmi un ļauj stabilizēt situāciju. Izmaiņas Phystech starptautiskajā sadarbībā nejūtam. Nesenie notikumi: MIPT tika uzņemts CERN, CMS sadarbībā. Tagad mums ir pieejami CMS eksperimenta dati, mēs varam tos analizēt un publicēt rakstus pilntiesīga sadarbības dalībnieka vārdā. Tas ir nozīmīgs solis uz priekšu mūsu zinātniskās reputācijas izaugsmē. Plus vēl līdzdalība jaunu detektoru un apakšsistēmu izveidē, kas nozīmē jaunu tehnoloģiju, sensoru izstrādi, papildus nopietnu kompetenču iegūšanu, kuras būvēsim savā valstī, balstoties uz citu un mūsu pašu pieredzi...
– Cik ilgs bija ceļš, lai pievienotos CERN?
- Ne desmit gadu. Kad Tagirs Auševs pirms dažiem mēnešiem ieradās CERN CMS vadībā, viņiem nebija jāpaskaidro, no kurienes viņš nāca: viņi zina fiziķus un viņu personīgi kā spēcīgus darbiniekus, kas strādā CERN. Bet pirms MIPT tika pieņemts CMS, viņi rakstos nevarēja oficiāli norādīt savu piederību universitātei. Tagad viņi var. Mēs daudz sadarbojamies ar dažādu zinātnisko sadarbību caur pamata nodaļām. Kopumā Phystech tika radīts darbam grūtos laikos un ir vērsts uz to. Tas ir pēdējie gadi mēs esam no rūpniecības, varas iestādes jūt lielāku uzmanību nekā perestroikas gados.
– Un, kad projekts 5-100 būs pabeigts, kādu jūs vēlaties redzēt savu universitāti?
- Citādi, salīdzinot ar to, kas tas bija. Atzīta pasaules līmeņa universitāte, kas nodrošina augstus zinātniskos atklājumus un revolucionāras tehnoloģijas. Jā, viņš ir krasi mainījies. Tajā ir vairāk dzīvības. Pasaule mainās. Tehnoloģijās agrāk valdīja lielas korporācijas, un tagad revolucionāras tehnoloģijas ievērojami veic mazas komandas, kurās motivācija var būt nesalīdzināmi augstāka. Tad tos vai nu nopērk kāds liels uzņēmums, vai arī pārdod tam savas tehnoloģijas, un tad paši atkal rada kaut ko principiāli jaunu. Mēs cenšamies noķert šo tendenci. Šajā gadījumā personības faktors kļūst vēl svarīgāks. Un īsts fiziķis, ticiet man, vienmēr meklē, kā atrisināt problēmu, nevis to, kāpēc ar to nevar tikt galā. Un šis cilvēks ir jāatrod valsts plašumos, apmācīts, izglītots un motivēts, kas Phystech noteica pagātnē un noteiks arī turpmāk.

Elizabete PONARINA
Foto Nikolajs STEPAŅENKOVS un Viktors Anaskins

MIPT rektors Nikolajs Kudrjavcevs;

Jauna biosensora mikroshēma, kuras pamatā ir grafēna oksīds, kas izveidota MIPT,
ievērojami paātrinās vakcīnas pret vēzi un HIV atrašanas procesu.

MIPT rektors Nikolajs Kudrjavcevs Dzīves ēterā stāstīja par pārmaiņām universitātē, attieksmi pret Vienoto valsts eksāmenu un institūta augsto pozīciju iemesliem pasaules reitingos.

D. NADINA: Labvakar. Mūsu šodienas viesis ir Nikolajs Kudrjavcevs, Maskavas Fizikas un tehnoloģijas institūta rektors, fizikālo un matemātikas zinātņu doktors, Krievijas Zinātņu akadēmijas korespondējošais loceklis. Nikolajs Nikolajevičs, sveicieni.

N.KUDRJAVCEVS: Labdien!

D.N.: Nikolajs Nikolajevičs, 5 Krievijas universitātes bija 1000 labāko universitāšu reitingā, kas ir Saūda Arābija. Šajā sarakstā ir Maskavas Fizikas un tehnoloģiju institūts, Sanktpēterburgas Valsts universitāte, MEPhI, Maskavas Valsts universitāte. MIPT pacēlās nedaudz augstāk. Mēs vienmēr esam ļoti priecīgi par mūsu augstskolām, kuras ieņem prestižas vietas. Es gribētu saprast, šis vērtējums ir svarīgs? Un kādiem vērtējumiem vajadzētu pievērst uzmanību?

N.K.: Patiešām, reitingu ir ļoti daudz. Pasaulē ir trīs šādi reitingi, kas tiek uzskatīti par autoritatīvākajiem. Šis Reizi augstāk Izglītība, QS un ARWU — Šanhajas rangs. Šis ir Pasaules universitāšu reitings, kura galvenā mītne atrodas Saūda Arābijā. Viņš ir arī ļoti autoritatīvs. Katrs no vērtējumiem ir sadalīts apakšsadaļās, kas saistītas ar priekšmetu vērtējumiem, ar kopējiem vērtējumiem. Šajā gadījumā mēs runājam par kopējo vērtējumu. Ir 5 universitātes. Esam ļoti spēcīgi pacēlušies, kaut kur 35. vietā.

D.N.: Pagājušajā gadā jūsu augstskola bija 250. rindā, šogad tā ir pacēlusies un ieņem jau 216. vietu. Maskavas Valsts universitāte ir pāri visam. Pērn tā bija 59. vietā, un šogad diezgan būtiski noslīdēja uz 77. vietu. Maskavas Valsts universitāte labākā universitāte valstis, 77. pozīcija kādā Saūda Arābijas reitingā. Galu galā mēs reti ieņemam godpilnas vietas visos reitingos. Ar ko tas saistīts? Vai tiešām mūsu izglītība ir tik slikta?

N.K.: Nekādā gadījumā.

Lai saņemtu šeit augsti rādītāji, un šī, kā likums, ir ļoti plaša aptauja, kurā var piedalīties aptuveni 10 tūkstoši un vairāk ekspertu, ir jābūt labi zināmam, arī ārvalstu ekspertiem. Šeit, iespējams, ir visvairāk lielais Akmens Krievijas augstskolu klupšanas akmeņi. Mēs ar šīm tēmām neesam nodarbojušies ļoti ilgu laiku. Mūsu institūts, kauns teikt, kopš 2013. gada.

D.N.: Kā ar Maskavas Valsts universitāti un Sanktpēterburgas Valsts universitāti? Vai viņi to sāka darīt agrāk?

N.K.: Viņi sākās agrāk. Tie kustas, ieņemot jau diezgan augstas vietas. Bet, viņi saka, ir daži aizspriedumi. Bet es domāju, ka tā nav problēma.

D.N.: Iepriekš mūsu pasniedzēji augstskolā bieži sūdzējās, un eksperti sūdzējās, ka šajos reitingos diezgan nopietna nozīme tiek piešķirta citēšanai, cik aktīvi augstskola nodarbojas ar pētniecību, cik aktīvi tie tiek citēti Rietumu zinātniskajos žurnālos. Piemēram, mums ar šo lietu ir slikti, nez kāpēc mēs maz uzmanības pievēršam mūsu attīstībai universitātes ietvaros, un, otrkārt, pat ja mēs kaut ko attīstām, mēs reti rakstām publikācijas Rietumu zinātniskajos žurnālos, reti sasniedzam citēšanu. . Vai tagad esi sācis to darīt?

N.K.: Manuprāt, tā ir nepareiza pozīcija. Mūsdienu zinātnieks, gan fundamentāls, gan lietišķs, protams, ir jāzina visā pasaulē.

Tāpēc tai jābūt klāt. Mūsu laikā, kad es sāku, tika tulkoti vadošie krievu žurnāli svešvaloda, par šo pat saņēmām naudu čekos, par kuriem varēja kaut ko nopirkt Berjozkā, kas toreiz vēl nebija. Tagad pats Dievs to pavēlēja, un viņi to parasti dara, jo visai pasaulei tevi vajadzētu zināt.

Attiecīgi situācija ar citēšanu būtiski uzlabojas. Bet situācija ar citātiem šajos reitingos visur ir atšķirīga, bet tas tiek darīts apmēram šādi: jūs atkāpjaties no pašreizējā gada pirms 2 gadiem un paņemat kvalitatīvas publikācijas par iepriekšējiem 5 gadiem. Tāpēc rezultāts nenāk uzreiz. Jāsaka, ka Krievijas universitātes pēdējos gados ir dramatiski virzījušās uz priekšu gan speciālajos, gan vispārīgajos reitingos. Pateicoties tam, ka viņi sāka risināt šo jautājumu. Universitātes ir sākušas piesaistīt vairāk zinātnieku, un tas galu galā ļoti pozitīvi ietekmē izglītības procesu. Un ne tikai mūsu institūts.

D.N.: Es skatos uz šī reitinga līderiem, par kuriem mēs tagad apspriežam. Patiesībā līderi visur ir aptuveni vienādi. Tas vienmēr ir Hārvarda, Stenforda, Masačūsetsas Tehnoloģiju institūts, Kembridža, Oksforda. Domāju, ka visi mūsu studenti, pat tie, kas ir tālu no izglītības tēmas, zina šīs augstskolas, jo tās ir vietas, kur jebkurš students tiecas, sapņo tur studēt. Paskaidrojiet man atšķirību starp studijām, nosacīti, Masačūsetsas Tehnoloģiju institūtā un Maskavas Fizikas un tehnoloģiju institūtā, atšķirību starp studijām Hārvardā un Maskavas Valsts universitātē. Kāpēc šī izglītība ir tik augstu vērtēta, viņi ir gatavi tevi noplēst ar rokām un ir gatavi dot miljonu algu, kad tu būsi absolvents, bet mūsējo nevērtē?

N.K.: Tas arī ir par pamatu šiem reitingiem. Viena no šo reitingu sekām ir tāda, ka augsta ranga iestādes kļūst arvien plašāk zināmas, un studenti no visas pasaules vēlas tur nokļūt. Tāpēc vērtējumi šeit ir ļoti noderīgi. Vispārīgi Krievu izglītība– Esmu tehniķis, tāpēc runāšu par dabaszinātnēm un tehnoloģijām – tās, īpaši dabaszinātnes, principā nav zemākas. Var teikt, ka esam kaut kur, varbūt mazliet vecmodīgi.

Es labi zinu, kā notiek MIT, mums ir starptautiska padome, kuru vada šīs universitātes prezidents. Mums tur ir arī vadošās universitātes no Eiropas un Āzijas. Tur strādā daudzi mūsu absolventi. MIT. Un viņi ir ļoti laimīgi. Un tas pats ir citās vietās. Krievu izglītība nav sliktāka. Tas, protams, ir nedaudz savādāk. Viņi saka, ka mēs bieži pārkvalificējamies.

Protams, izglītībai ir jāmainās. Un no šī principa ir jāiziet tā, ka uzdevums nav ieguldīt skolēnos visas zināšanas par tēmu, kas var būt, bet tās ir jāiededzina. Un tad tas sāk veidoties efektīvāk. Tagad tā ir revolūcija. Informācija ir pieejama, pieejama ļoti kvalitatīvi, ļoti ātri. Attiecīgi to var saņemt. Tāpēc ir jāmaina visas izglītības sistēmas, un saistībā ar šīm jaunajām tendencēm. Šeit mēs, iespējams, nedaudz atpaliekam.

D.N.: Vakar uzgāju publikāciju. Tur Maskavas Valsts universitātes asociētā profesore sūdzējās (viņa tur nodarbojas ar uzņemšanu žurnālistikas fakultātē), ka mēs uzņemam citplanētiešus. Šogad tika pieļauta kaudze kļūdu iestājeksāmenos un vispār problēmas ar krievu valodu. Un viņš pie visa vaino LIETOJUMU, jo, kad skolēni gatavojas gala eksāmeniem, viņi tikai pierod burtus likt tukšos lauciņos. Un apziņa īsti nestrādā, un viņi runā slikti, domā nekonsekventi, nesistemātiski. Par eksāmenu ir vesels atraidījums. Vai pievienojaties? Vai jums ir tāda pati attieksme pret eksāmenu?

N.K .: Ar mums noteikti nav tā, jo, pirmkārt, kad tika ieviesta USE, mēs bijām vieni no konsekventiem, neatlaidīgiem atbalstītājiem. Phystech pieņem studentus no visas valsts un NVS. Un mēs sākām just, ka mūsu uzņemšanas ģeogrāfija sāka koncentrēties uz Krievijas centrālo daļu. Bija sarežģīta ekonomiskā situācija, ne visi vecāki varēja nodrošināt ceļu uz Maskavu.

D.N.: Tātad USE palīdz jums izvēlēties augstas kvalitātes studentus?

N.K .: Pašā sākumā, kad eksāmens tikai sākās, ne viss bija ideāli, bija liels skaits uzdevumu, kur bija jāuzmin atbildes. Tai skaitā matemātikā. Tas tika sadalīts A, B un C. Šeit ir A - uzminēt, B - nedaudz padomāt, un C - normāli uzdevumi. Mēs aktīvi piedalījāmies daudzās aktivitātēs, kas bija saistītas ar USE uzlabošanu, t.sk. Sākumā mums institūtā arī bija diezgan daudz skeptiķu, manuprāt, bija 50/50. Tāpēc mēs veicām rūpīgu notiekošā uzraudzību. Pirmajos gados visi atzina, ka no olimpiādēm ņemam teicamniekus. Un eksāmens dod uzticamākus puišus, kuri labi mācās, viņi panāk vēlāk, pēc vairākiem kursiem. Tagad, protams, viss ir mainījies. Tāds vispārējs uzskats par visiem skolotājiem, kuri ir saistīti ar vispārējām disciplīnām, pirmajos gados, ka

D.N.: Vai jums ir 97 balles?

N.K.: Tas ir nepareizi. Pagājušajā gadā mums ir GPA Vienotais valsts eksāmens trīs priekšmetos: vai nu matemātikā, fizikā un krievu valodā, vai matemātikā, datorzinātnē un krievu valodā - mums ir divas galvenās jomas - vidējais vērtējums bija 93,8.

D.N .: It kā ir jāizdomā, lai tā rakstītu. Viņi vienkārši daudz runā par korupcijas komponentu. Simtpunktu eksāmenu var iegūt, tikai samaksājot. Baumas klīst.

N.K.: Tas ir ļoti bīstami. Jo tādu absolventu ir maz. Absolvents, kurš uzrādījis šādus rezultātus un maz zina, nekavējoties piesaistīs ikviena uzmanību.

D.N.: Ja runājam par Vienoto valsts pārbaudījumu, par to, kā šie bērni mācās tālāk. Nosacīti viņš rakstīja uz 94 Vienotā valsts pārbaudījuma punktiem, iekļuva budžetā, nemācās, nokārtoja pirmo sesiju, nokārtoja otro sesiju. Un kas viņu sagaida 5. cālī? Vai viņi stāsies rindā aiz viņa, tāpat kā Oksfordas, Kembridžas un citu nozīmīgu universitāšu absolventi?

N.K.: Tagad sistēma ir bakalaurs – maģistrs. Tas ir 4 kursu beigas. Daži puiši iet strādāt uz IT firmu, kaut kur pēc 4 kursiem, bet viņu nav daudz. Tad viņi, kā likums, atgriežas un saņem maģistra grādu. Parasti 75–80% mūsu bērnu nav no Maskavas un Maskavas apgabala. Tur finansiālā situācija ir sliktāka, un puiši parasti sāk pelnīt no trešā kursa. Ko nozīmē strādāt? Pie mums students apmēram pusi sava laika pavada bāzes organizācijā – organizācijā, kurā veic zinātnisko darbu. Un, tiklīdz viņš tur nonāk trešajā vai ceturtajā kursā, viņš uzreiz tiek iekļauts zinātniskajā darbā. Un arī viņš no turienes saņem naudu. Viņš to visu saliek kopā. Viņi skatās uz viņu. Ja viņš ir apmierināts un viņam patīk šī darba vieta, tad viss, viņš ir nodarbināts. Absolventiem ir ne tikai rinda, viņiem šajā režīmā nav problēmu.

D.N.: Es zinu diezgan daudz absolventu vienā universitātē, kas aktīvi apgādā mūsu kosmosa uzņēmumus ar personālu. Tur problēma ir tā, ka tu beidz ar teicamām atzīmēm, labi mācies, pēc prakses tevi aicina strādāt. Jums tiek piešķirta alga 18-20 tūkstoši rubļu. Cilvēks strādā gadu, divus gadus. Tad viņš nospļaujas uz visu šo lietu un aiziet kaut kur tālu prom, jo ​​tas nav iespējams. Jauns speciālists mūsu laikos dzīvo liesi. Vai jums ir tas pats?

N.K.: Nē. Protams, puišiem ir ievērojami lielākas algas. Joprojām ir atkarīgs no segmenta, kurā viņi strādā. IT segmentā viņi ieņem pirmo vietu. Šogad, atceros, vidējais, ko viņi demonstrēja, darba devēji, ir 100-120 tūkst.

D.N.: Bet tie ir nevalstiskie uzņēmumi, cik es saprotu?

N.K.: Pārsvarā nevalstiskas kompānijas. Redziet, ja mēs ņemam starptautisko pieredzi, tad viņi veic ļoti daudz attīstību kosmosa plānā, aviācijā, mazos uzņēmumos, kur ir līderi, kur ir ļoti spēcīga motivācija. Un rezultātu jau izmanto lielie uzņēmumi, piemēram, Boeing, Airbus un citi. Viņi darbojas kā šo virzienu montētāji, attīstība, ko ir veikuši citi.

D.N.: Kāpēc tā? Galu galā daži mūsu ierēdņi civildienestā pelna pilnīgi neprātīgu naudu. Zelta izpletņi. Darbu dabūju caur paziņu, gadu nostrādāju - dabūju izpletni. Mums ir daudz šādu piemēru. Kāpēc pie mums viss ir labi, nosacīti, ar ierēdņiem, viņi tur pārbīda papīrus, praktiski nedara neko, bet palīdz jaunajiem speciālistiem, kuri izstrādā raķetes būvēt, IT darbiniekiem, kuri var organizēt drošību, kāpēc viņi maksāja tik maz? Tā ir daļa no mūsu valsts politikas: neatbalstāt jaunatni?

N.K.: Valsts politikai ar to nav nekāda sakara. Tad, ziniet, manā sociālajā lokā ir visi tie slāņi, kurus jūs tikko nosaucāt. Varu teikt, ka ir zināmi pārspīlējumi.

D.N.: Viņš, protams, ir vajadzīgs. Tikai mums uz vienu iedzīvotāju ir vairāk ierēdņu nekā Brežņeva laikā.

N.K.: Tas ir cits jautājums. Es saku, ka labs ierēdnis ir ļoti vajadzīgs. Tomēr lielajās korporācijās ir nepieciešama visa šī procesa iekšēja optimizācija. Viņš, manuprāt, šodien ir nedaudz smags.

D.N.: Uz jautājumu par uzņemšanu. Jūs sakāt, ka jums ir 94 punkti. Un, ja bērns ieguva 90. Tas neietilpst budžetā, vai ne? Vai jums ir maksas vietas? Cik maksā apmaksāta vieta?

N.K .: Maksas vietas ir nedaudz atšķirīgas, tās maksā ap 250 tūkstošiem gadā. Bet tas, es neteiktu, ka šeit kaut kas ir! Valsts, aptuveni, mūsu studentam atvēl 240 tūkst. Mēs nevaram darīt mazāk. Tā rezultātā mums nav daudz šādu puišu. Mēs turam šo latiņu pēc iespējas zemāku. Jo visus par maksu nepieņemam. Par maksu pieņemam tos, kuriem ir augsti rādītāji, bet nedaudz pietrūkst. Ir sponsori, no mūsu pašu absolventiem, kuri maksā, lai puiši iekļūtu maksas nodaļā. Un šie maksātāji, godīgi sakot, nav simtprocentīgi maksātāji. Mums ir iekšējā pozīcija, ja viņš pāris sesijas iziet bez trīskāršiem, mēs viņu pārskaitām uz budžetu. Tāpēc līdz apmācības beigām to ir ļoti maz.

D.N.: Vai valsts jums atvēl daudz naudas visas MIPT funkcionēšanai?

N.K.: Tas ir ļoti sarežģīta sistēma. Ir valsts pasūtījums. Tagad valsts pasūtījums ir 1,63 miljardi rubļu. Mums ir diezgan plaša infrastruktūra. Visi studenti dzīvo hostelī, pat maskavieši. Ja nedzīvo ļoti tuvu. Nauda ir arī attīstības programmā 5-Top-100, un ir nauda infrastruktūrai. Mēs šobrīd būvējam diezgan jaudīgi, šobrīd ir divas inženiertehniskās laboratorijas ēkas, viens hostelis.

Tāpēc izrādās daudz vairāk. No algām pelnām maz. Un mēs to darām, lai saglabātu minimālo latiņu. Un mēs pelnām no zinātniskiem pētījumiem.

D.N.: Šeit ir zinātnieka dzīve Padomju laiks, ja skatās objektīvi, bija diezgan stingri reglamentēts. Zinātnieks bija pārliecināts rīt, nevarēja īpaši uztraukties par savu materiālo labklājību, jo viņam vienmēr bija alga. Ja cilvēks sāka nodarboties ar zinātni, tas nozīmē, ka agrāk vai vēlāk viņš iegūs dzīvokli, viņam vienmēr būs alga, un viņš pat var kaut kur nopelnīt naudu. Tagad tikpat stabili var nodarboties ar zinātni, ar pārliecību par nākotni, vai zinātne nav līdz galam ienesīgs bizness, vai labāk iet uz uzņēmumiem un pelnīt tur?

N.K.: IT uzņēmumos ir diezgan daudz zinātnes. Nāk prātā ABBYY, ko izgatavoja mūsu absolventi. Tie ir elektroniskie tulki, kurus mēs visi izmantojam. Tā ir valodniecība un matemātika kopā. Lai to izdarītu, jums ir jāveic izpēte un attīstība. Tāpēc tiešā kodēšana nav mūsu studentu, absolventu uzdevums, viņi to nedara. Tas ir, IT jomā ir arī zinātne.

Protams, viss ir mainījies. 70. gados kaut kur zinātnieku skaits stipri pieauga. Un, atklāti sakot, gaišo prātu nav tik daudz. Tātad tagad tas viss sakrīt, kas ir pareizi. Protams, ir jābūt mieram un pārliecībai par nākotni. Bet ir jābūt arī komponentam, kas saistīts ar savu iespēju ieviešanu. Tāpēc ir radīti granti un dažādi fondi. Tie vienkārši sniedz tādu iespēju, ka tev ir stabili ienākumi, kā arī iespēju nopelnīt, ja tev ir augsti sasniegumi. Šī ir pareizā sistēma.

Bet to dara entuziasma cilvēki, kuri ir pieraduši darīt. Tagad vajag katru nākamo dienu precīzi atkārtot iepriekšējo, kaut kas mainās - tas jau ir stress. Zinātnieks dzīvo citā paradigmā. Viņam, gluži pretēji, katrai nākamajai dienai vajadzētu atšķirties no iepriekšējās. Viņam šī kustība jājūt – rodas dzinulis. Tagad viss sakārtojas. Skaidrs, ka visu uzreiz nevar izdarīt, taču kopumā šī tendence ir saasināta pareizi. Viņš dos augļus, ko mēs saņemsim nākotnē.

D. N .: Pirmais, kas nāk prātā, ir Ļevs Landau, kurš Padomju Savienībā izveidoja pārsteidzošu karjeru, izdeva mācību grāmatu, kas joprojām ir neticami populāra, atstāja milzīgu mantojumu, pērļu kaudzi, piemēram, "Labs darbība netiks saukta par laulību." Pilnīgi skaidrs, ka cilvēks nesavtīgi nodarbojās ar zinātni, nekas nenovērsās. Un tajā pašā laikā tas tika nodrošināts. Vai tas mums tagad ir iespējams?

N.K .: Redziet, tas nav pilnīgi pareizs salīdzinājums. Jo Padomju Savienībā pēc atomieroču un to piegādes līdzekļu radīšanas tie zinātnieki, kas piedalījās, nevarēja sev neko noliegt. Tātad arī tā nevar salīdzināt. Bet tolaik bija arī cilvēki, kas pētnieciskajos institūtos strādāja par algu, un tas nebija nekas pārdabisks. Ja atceraties to laiku, tad daudzi zinātnisko institūtu un izglītības institūtu darbinieki vasarās devās pelnīt nevis ar garīgo darbu.

D.N.: Kāda ir tava korupcija? Kopumā mums ir diezgan daudz skandālu. Katru gadu viņi par to sāk runāt vasarā. Un studenti, iestājoties augstskolās, jau iepriekš uzdod jautājumus - ar kukuļiem vai nē, var paņemt paši vai arī var samaksāt. Es personīgi zinu vairākas mūsu pilsētas augstskolas, kurās visu izšķir nauda, ​​pēc draugu stāstiem, kuri paši tur mācījušies un maksājuši. Kas notiek ar šo lietu?

N.K.: Mums ir pavisam cita pasaule. Visā manā garajā rektora vēsturē nav bijis neviena gadījuma. Iepriekšējos gadus viņu nepazīstu, bet institūtā esmu ļoti ilgu laiku. Vai ir kāds iemesls? Ir jāzina viens vai otrs priekšmets, lai apgūtu nākamo priekšmetu. Galu galā, tā tiek veidota izglītība. Jūs esat apguvis, jums ir jāpielieto šīs zināšanas. Protams, ja jūs varat dabūt darbu Labs darbs, kur tādas zināšanas nav vajadzīgas, tad, iespējams, tur kaut ko var nopirkt. Mūsu vēsturē jūs varat iegūt darbu savā specialitātē un paveikt labu darbu tikai tad, ja jums ir visas šīs kompetences. Tāpēc nav absolūti nekādas jēgas to darīt. Varu arī teikt, ja kaut kur tas notiktu, tad šī skolotāja acumirklī tiktu atraidīta sabiedrībā.

D.N.: Nesen lasīju publikāciju, ka jūsu valstī sākas institūta reforma. Un jūs gatavojaties visu pielāgot centrālajai asij, kad vadītājus, departamentu vadītājus un tā tālāk neievēlēs vietējā līmenī, bet gan jūs iecelsit personīgi. Ko tas viss nozīmē? Kāpēc tāda centralizācija? Kāpēc tāda tieša atkarība no rektora absolūti visām katedrām?

N.K.: Tu laikam izlasīji vienu daļu. Patiesībā tas ir grūtākais, kad viss ir jāpieņem vienam cilvēkam. Šeit ir koncentrēti augsti riski.

Mums institūtā nekad nav bijusi nopietna zinātne, mēs paļāvāmies uz savām pamatorganizācijām. Tagad mēs esam izdarījuši ļoti daudz īstermiņa zinātne institūta ietvaros. Un viņa mums iedeva 40% augstas kvalitātes publikāciju 2015. gadā.

Mēs esam programmas "5-Top-100" dalībnieki. Tā analizē un īsteno pašreizējās tendences. Šajā programmā iesaistītajām augstskolām (tur to sauca par stratēģiskajām akadēmiskajām vienībām) tika lūgts izstrādāt savas attīstības programmas, ņemot vērā mūsdienu tendences. Visas šīs stratēģiskās vienības sabiedrība sauca par skolām. Mums ir 11 fakultātes. Pēc diezgan ilgām diskusijām pieņēmām 6 skolu izveidi. Mēs veidojam šīs skolas, pamatojoties uz revolucionāriem zinātnes sasniegumiem, kas mums ir šobrīd. Un tas ir Phystech stilā, kad zinātne un izglītība ir nesaraujami saistītas viena ar otru.

Patiesībā tas tiek darīts. Jautājums rodas šo skolu vadītājiem. Kam tie jāpārvalda? Šajās skolās būs padomes, kas noteiks un iecels šos direktorus, kuri būs tieši atbildīgi viņu priekšā. Tas ir, mēs decentralizēsim vadības centrālo nozari 6 no šiem segmentiem.

D.N.: Piezvanīsim. Sveiki.

KLAUSĪTĀJS: Igors, Sanktpēterburga. Es dzirdēju, ka MEPhI bija teoloģijas nodaļa. Vai zinātnieku pasaulē ir noticis kas jauns? Vai jūs plānojat kaut ko līdzīgu savā universitātē?

N.K.: Tas nav Fizikotehniskajā institūtā. Mēs neplānojam.

KLAUSĪTĀJS: Vai varat klātienē pateikt, cik maksā viena studenta izglītošana no pirmā līdz pēdējam gadam? Vai jums nešķiet, ka Krievijas nodokļu maksātāji, maksājot no savas kabatas ar valsts dotācijām un subsīdijām jūsu institūtam par izglītību, zaudē gan smadzenes, gan naudu, kad studenti dodas turpināt studijas uz ārzemēm?

N.K.: Šī ir ļoti interesanta tēma. Patiešām, 90. gados un 2000. gadu sākumā daudzi puiši aizgāja. Pārsvarā no tām augstskolām, kur viņi ļoti iedeva laba izglītība. Mēs esam vērīgi pret šo problēmu. Mēs arī pētījām, kāpēc. Izrādījās, ka ne jau jautājums par zemo atalgojumu ir pirmais. Pirmais ir nepieciešamā aprīkojuma trūkums. Tad cilvēks zaudē savu kvalifikāciju. Mēs viņu sagatavojām, bet viņš nevar sevi realizēt. Otrkārt, viņi vēlas kaut kur dzīvot, viņiem ir ģimenes. Un tikai trešajā vietā ir alga. Tāpēc tas, ko darījām iepriekšējos gados, pateicoties nodokļu maksātājiem un valstij, pirmais, ko sākām darīt, bija modernu iekārtu iegāde. Tagad mēs redzam ne tikai to, ka tad, kad parādās moderna iekārta, apkārt jau ir puiši un darbinieki. Redzam, ka sāk atgriezties arī mūsu absolventi, kuri agrāk aizbraukuši no ārzemēm. Zinātniekam ir jābūt kontaktiem visā pasaulē. Bet te kaitināja tas, ka ar vienvirziena satiksmi ir dārgi.

D.N.: Starp citu, vai jums nešķiet, ka mums ir nepieciešami valsts ierobežojumi aizbraukšanai? Ja viņš mācījās par velti, pareizāk sakot par valsts līdzekļiem, skolnieks pabeidza augstskolu, viņam iedeva kvalitatīvu izglītību, vai viņam nevajadzētu ierobežot kustības uz 5 gadiem? Lai viņš varētu šo parādu valstij atstrādāt, valsts uzņēmumā vai vienkārši kaut kur dzimtenē?

N.K.: Droši vien, to var izdarīt. Bet rezultāts, manuprāt, netiks sasniegts.

Ja cilvēks ir administratīvi spiests to darīt, tad es domāju, ka efekts nebūs tāds, kādu mēs sagaidām. Tas ir, viņam vajadzētu vēlēties to darīt šeit. Daudzi tagad vēlas atgriezties, jo viņiem šeit joprojām ir saknes un radinieki. Apstākļi kopumā vēl nav konkurētspējīgi, bet jau ir pieņemami. Viņi redz šo tendenci, ka mēs šo problēmu risinām. Pats to piedzīvoju deviņdesmitajos. Grūtākais bija nevis tas, ka bija grūta dzīve, kad laboratorijās uz grīdas žāvējām kartupeļus, bet gan tas, ka bija neziņa, jo neviens neteica, ka vajag zinātni, ka vajag izglītību. Tagad tas tiek atkārtots visos līmeņos: tas ir ļoti svarīgi.

D.N.: Parunāt par eksāmenu. Vai jums nešķiet, ka USE ir jāmaina vēl kaut kas? Pēdējo 10 gadu laikā tas jau ir piedzīvojis diezgan spēcīgas pārvērtības, bet vai jums par to ir kādas pretenzijas?

N.K .: Ne tā, kā sūdzības. Eksāmens tiek pastāvīgi uzlabots. To dara mani kolēģi, kuri ir kopā ar skolēniem. Šajā ziņā viņi ir kompetentāki nekā es. Es baroju ar vairāk informācijas no viņiem. Tagad viņi saka, ka situācija ir kļuvusi daudz labāka, un tas viņiem ir piemērots.

D.N.: Vēl viens zvans. Sveiki.

KLAUSĪTĀJS: Andrejs, Sanktpēterburga. Pats 2003.-2005.gadā studējis aspirantūrā, lietišķo ķīmiju. Kāda ir pašreizējā stipendija maģistrantiem? Jo manā laikā tie bija 1500 rubļi, no kuriem dzīvot nevarēja vispār, respektīvi, par zinātni vispār nebija runas.

N.K.: Pēcdiploma stipendijas nav vienādas, taču tās nav ļoti lielas. Es atgriezīšos pie tā, ko teicu. Absolvents nodarbojas ar zinātnisko darbu. Un par to, lai to izdarītu zinātniskais darbs papildus stipendijām viņš saņem no organizācijas. Šajā ziņā ienākumi, kas ir mūsu maģistrantiem, ir nevis 10 vai 20 tūkstoši rubļu, bet vairāk.

D.N.: Piezvanīsim vēl vienam. Sveiki.

KLAUSĪTĀJS: Jevgeņijs Nikolajevičs no Sanktpēterburgas. Astoņdesmitajos gados man bija sakari ar Fizikotehnisko institūtu, ar Maskavas Fizikas un tehnoloģijas institūtu, ar Kvantu elektronikas katedru. Es gribētu jautāt, vai mūsu Nobela prēmijas laureāti ir krievi, divi no viņiem. Viņi atrodas Apvienotajā Karalistē. Vai varat man pateikt, vai viņiem ir saistība ar Fizikotehnisko institūtu un ar kurām fakultātēm un kādām nodaļām?

N.K.: Šeit ir stāsts. Viņi 2010. gadā kopā saņēma Nobela prēmiju par grafēna atklāšanu. Šī ir divdimensiju materiālu klase, kas agrāk nepastāvēja. Viens no viņiem, Andrejs Geims, ir vecāks, mācījies astoņdesmitajos gados. Viņš agrāk devās uz ārzemēm. Otrais laureāts ir Konstantīns Novosjolovs, iestājies 1991. gadā, absolvējis 1996. gadā, bet aspirantūras studijas Fizikotehniskajā institūtā pabeidzis 2000. gadā. Pēc tam viņš aizgāja. Un 2010. gadā Nobela prēmija. jaunākais Nobela prēmijas laureāts visā vēsturē.

Konstantīns šeit nāk visu laiku. Bieži. Kad viņš saņēma Nobela prēmiju, viņš ieradās institūtā. Un ļoti interesanti. Mēs nosūtījām viņam mašīnu, viņš lūdza aizvest uz Saviolovskas dzelzceļa staciju, brauca ar vilcienu, sekoja ceļam, pa kuru viņš vienmēr gāja kājām no stacijas uz hosteli. Es devos uz savu hosteli, tikos ar komandieri, to pašu veco sievieti. Tad devos pie savas mīļākās skolotājas, kura dzīvo netālu. Un tad tikšanās ar studentiem. Viņš diezgan bieži atbrauc uz Krieviju, šeit dzīvo viņa vecāki, cik man zināms. Es arī zinu, ka viņi tiekas ar absolventiem neformālā vidē. Koledžā – pāris reizes gadā. Viņš ir ļoti aizņemts cilvēks, bet mēs cenšamies viņu iesaistīt tur, kur ir nepieciešams viņa potenciāls, lai atrisinātu vienu vai otru mūsu stratēģisko uzdevumu. Andrej Geim, es zinu, ka viņu uzaicināja Izglītības ministrija, viņš ieradās uz dažām dienām. Viņš uzdāvināja mūsu muzejam pirmo sava vārda Nobela medaļas kopiju, tiklīdz viņiem tika piešķirta Nobela prēmija. Bet viņam, kā es saprotu, ir daudz dažādu pienākumu. Viņš ir cilvēks, kas atvērts visai pasaulei. Tā viņš sevi pozicionē.

Piektdien institūtā parādījās liels skaits uz dažādām plakanām virsmām uzlīmētu uzlīmju ar tekstu “Kā klājas, rektor Kudrjavcev?” Grupā "Fizkek" VKontakte parādījās teksts ar diezgan skaidri formulētiem apgalvojumiem, uz kuriem acīmredzot šīm uzlīmēm vajadzēja piesaistīt uzmanību.

Galvenās problēmas, kurām autori pievērš uzmanību tekstu, ir:

1. Birokrātiska kņada ap ugunsdrošību;
2. Piespiešana balsot par "tradicionālo" kandidātu;
3. Lasītavu slēgšana naktī;
4. Fakultāšu iznīcināšana un aizstāšana ar amorfajām fizikas un tehnoloģiju skolām;
5. Slēgt pieeju kopmītnēm studentiem, kuri nav samaksājuši par izmitināšanu kopmītnēs.

Šie apsvērumi ir apkopoti šādi (mainīta pareizrakstība):

"Es nevēlos traku monarhu MIPT priekšgalā. Negribu, lai pēc diviem gadiem viņu aizstātu cits vājprātīgs, kurš jau zinātu, ka Phystech tas ir iespējams. Es vēlos, lai mans viedoklis tiktu ņemts vērā. Es vēlos, lai jebkuru nozīmīgu administrācijas lēmumu apstiprinātu MCI, kā arī to fakultāšu dekāni un studentu padomes, uz kurām tas attiecas. Gribu, lai nodaļu apvienošana notiktu vismaz pēc gada, ja izrādīsies, ka tas tiešām noder. Es vēlos mācīties vislabākajā veidā tehniskā universitāte valstis."

Mēs bieži atkārtojam, ka mums ir labi skolēni. Tagad varam konstatēt, ka mūsu institūta studenti ir ne tikai labi, bet arī brīnišķīgi.

No vienas puses, Phystech diezgan labvēlīgi izceļas uz daudzu citu augstskolu fona. Salīdzinot ar viņiem, mums ir salīdzinoši demokrātiski organizēta augstskola, un mūsu valstī izveidotais vadības režīms ir labvēlīgs salīdzinājumā ar daudzām citām iestādēm. Apmēram kā apgaismots absolūtisms no tumšo viduslaiku feodālisma. Taču mūsu administrācija, lai arī lēni, dreifē tieši feodālisma virzienā.

Visas studentu minētās problēmas patiešām notiek. Kā, tomēr, un daži citi, ne tik pamanāmi studentiem. Tās ir beztermiņa līgumu trūkuma problēmas MIPT, un diezgan lielā skolotāju slodze, un neefektīvi funkcionējošā birokrātija un dalītās naudas aizkulisēs.

Taču visu šo problēmu galvenā sakne ir izvēles līderības trūkums, funkcionējošas pašpārvaldes trūkums, skolotāju un studentu tiesību trūkums un zemais akadēmiskās brīvības līmenis kopumā. Katedras vadītāju vēlēšanas tiek nodotas akadēmiskās padomes līmenī; konkurss uz mācībspēkiem uz pagaidu vietām (un mums ir tikai viens pastāvīgais amats visam institūtam) ir pārcelts uz Akadēmiskās padomes līmeni. Lēmumi, par kuriem institūta vadībapienākumsinformēt mūsu arodbiedrību netiek pievērsta mūsu uzmanībai (tāpēc joprojām nav skaidras informācijas par fakultāšu likvidēšanu), netiek ņemts vērā studentu un mācībspēku viedoklis par svarīgākajiem jautājumiem.

Šeit ārkārtīgi raksturīgs ir institūta ēku slēgšanas piemērs brīvdienās un naktīs. Nemaksājot saprātīgas konsultācijas ar iesaistītajām pusēm un rast visiem pieņemamu risinājumu. Tā vietā konflikts faktiski uzliesmoja no nulles. Tas pats attiecas uz citiem institūta dzīves jautājumiem.

Mēs esam gatavi un sadarbosimies ar visiem, kas vēlas redzēt Phystech kā spēcīgu, modernu universitāti. Mēs turpināsim cīnīties par skolotāju tiesībām un akadēmisko brīvību. Kopā (un tikai kopā!) mēs varam saglabāt kādreizējo Phystech diženumu un palielināt to.