Tehke korraks paus, mõelge sellele: kui palju numbreid teid ümbritseb, see tähendab, mida mäletate (sünnipäevad, majade, korterite, telefonide, autode numbrid, rahakoti arv, kui palju teil on kulutada ja kui palju jääb), kui palju on kirjas V erinevad tüübid(paroolid, aadressid, telefonid, võlad, laenud jne). Kas pead sageli pead või otsaesist sügama, otsides pea pinnalt erinevaid andmeid?
Numbrid jäävad meelde teisiti kui sõnad. Kui te mind ei usu, kontrollige: jätke meelde 20-kohaline arv: 84623012854739252486 ja seejärel kakskümmend sõna:
kass, kastrul, lusikas, hiir, piip, kuu, punkt, puder, bagel, buss, pähkel, luud, masin, kala, pilt, juuksed, tee, heli, paradiis, heinamaa.
Kummalisel kombel on nii pikka sõnadejada lihtsam meelde jätta kui paarkümmend tähemärki. Seda seetõttu, et number on meie jaoks vaid märk ja ei kajastu meie maailmapildis, koolis nad kahjuks ei õpeta. Kuidas saab arvu kujutada pildina? Väga lihtne: peate iga numbri sobitama pildiga. Muidugi ei räägi me miljarditest piltidest, piisab 100. Vaatame lähemalt.
Igale numbrile on määratud täht, näiteks: 0-n, 1-k, 2-l, 3-t, 4-h, 5-p, 6-sh, 7-s, 8-in, 9-d. Tähed - numbrite nimede esitähed, välja arvatud 1-kolonn ja 2-luik. Seega saab numbreid lugeda 4738397 ... -chsvtds ... Teeme loendi 100 numbrist 1 kuni 100 vastavalt järgmisele põhimõttele: 1-k mõtleme välja kaashääliku sõnad - cue, bark, cube, for 49 - laps, ime .. ja nii edasi. Siin pole näidet, sest parem on, kui on ainult teie (seda on lihtsam meelde jätta ja hiljem meelde jätta, soovitav on välja mõelda ainult lühikesed, mõnevõrra ja tingimata kujundlikud ja mittekorduvad sõnad). Seda loendit nimetatakse ka CHBS-iks (number-letter system). Seda peate meeles pidama. Nüüd mis puudutab kolmekohalised numbrid 481-PMC inimesed, kuid mitte päris nii lihtsalt numbritega: 667, 644 jne. Jah, ja inimest võib tõlgendada kui 4281, 428, 481, 421, see tähendab, et me peame meeles pidama, et inimene on 481 ja see on juba pikk nimekiri. Sel juhul saate kasutada ühte meetoditest: "omadussõna", "värv", "stabiilne fraas".
Vastuvõtt "omadussõna"
667-shshs, meie loendi kaks esimest tähte on “hornet” ja viimane on omadussõna “hallikarvaline”. 644-shchch- eesel on imeline. Ma arvan, et see on selge, siis kirjutame iga numbri jaoks omadussõnad (mida rohkem, seda parem).
Vastuvõtt "värv"
Samamoodi on 584-pvch must õlu, 721-slk on punane sool, 039-ntd on puiduniit (puiduvärv) jne.
Vastuvõtt "stabiilne fraas"
Näiteks: 201-lnk- helepunane (lill), 713-skt- laudlina (tee) jne.
Mõelgem nüüd sellele: mida me teeme Igapäevane elu peab meeles pidama? Tähtsad kuupäevad(kas ajalooline sündmus või kellegi sünnipäev), telefoninumbrid, paroolid ja koodid, kellaajad, graafikud jne. See tähendab, et kogu meile vajalik teave esitatakse kujul: sõna + number, kus sõna on sündmus, objekt või objekt, mille numbrit on vaja meeles pidada. Seda kombinatsiooni “sõna + number” on mugav meelde jätta kasutades “Story” meetodit. Meetodi olemus on järgmine: esitame pildi päheõpitud objektiga ja seostame selle numbri kujutisega, mida absurdsem pilt, seda parem. Näiteks: Lena telefon on 923-52-78 (peitel-kuul-öökull), saame pildi: Lena koputab telefonile peitliga, hiigelsuur kuul lööb öökulli Lenal peast maha. Esmapilgul tundub see väga keeruline ja kasutu, kuid pidage meeles oma PBS-i ja harjutage veidi ning hakkate seda automaatselt tegema. Mõned näited teemal: Auto number: Mercedes s486tk - Tšuvaš (486) püüdis Mercedese võrku (stk), bmw k951nt - saadikud (951) tõmbavad bmw köiele (knt).
Sünnipäev: Maša 25.08.81 - Maša kustutab käpaga kõik tordil olevad küünlad (25) (DR) ja ta viiakse põllule (08) sõjaväekomissariaati (81). Nüüd proovige seda ise. Soovi korral saate teha NBS-i kuni 1000, see hõlbustab suure arvu numbrite meeldejätmist (kui on selline vajadus). Tehke kõike ise, ärge kasutage loendeid, mille keegi teine on juba välja mõelnud - need pole teie seosed ja see on palju keerulisem; on soovitav, et igas numbris oleks mitte üks, vaid kaks või kolm eri suunda sõna: 73-sada, kärg, sõel, võrk; 54-mesilane, ahi, tala (aga mitte neer, post - võib segi ajada 541 ja 543-ga), on selge, et on mugav valida kärje ja mesilane; Seega on pildid mitmekesisemad. Nüüd lihtsalt harjuta.
Beebi arendamine on armastavatele vanematele huvitav ja viljakas tegevus. Nende vaimne ja vaimsed protsessid nii liikuv ja maailma tundmise janu on nii suur, et koolieelikute õpetamisel võib saavutada uskumatuid tulemusi. Tea, kuidas õpetada last numbreid meelde jätma - oluline ülesanne vanemad.
Lastele levinud arenguülesannete hulgas koolieelne vanus numbrite meeldejätmine peaks olema lõbus protsess. See nõuab õiget tehnikat. varajane areng mis aitab lapsi huvitada ja selle protsessi tõhusaks muuta.
Palju visuaali ja mängu vorm Need on lapse produktiivse õppimise peamised komponendid. Need peaksid olema harivad mängud, mis kannavad teavet numbri näitajate kohta. Loendamisel on arvude äratundmine õppimise algetapp.
Siin on mõned märkused vanematele, et aidata neil oma lapse harimisel:
- Mida varem treenima hakkad, seda lihtsam on edaspidi.
- Lapsed peavad meelde jätma esemete arvu indikaatorid, kasutades erinevaid retseptoreid: kuulmine, nägemine ja puudutus.
- Lastele numbrite õpetamine pole keerulisem kui aidata neil õppida tähestikutähti või loomade ja taimede nimesid.
- Ükskõik, millist metoodikat kasutatakse, on vajalik lapsevanemate aktiivne osalemine mängudes. Et aidata beebil numbreid kiiresti meelde jätta, peaks vanem kaasama temaga ühiseid tegevusi.
- Meie lapsed on palju loogilisemad, kui me arvame.
Tingimused meeldejätmiseks ja õppimiseks
Need on piiramatud. Need ei ole ainult spetsiaalselt ettevalmistatud tunnid, vaid ka igapäevaelus õppimine. Lapsevanemal tasub näidata oma loomingulist võimekust ja selguvad teda ümbritseva maailma piiritud võimalused selleks õppimiseks.
Saate lugeda kõiki ümbritsevaid objekte, tänaval kõndimist, poest toidukaupade ostmist. Numbrite meeldejätmine õnnestub paremini, kui valmistate selleks ette numbritega kaardid ja kannate neid endaga kaasas. Lapsega kliinikus järjekorras oodates saate oma aega kasutada: loendage ees ja taga seisjaid, võrreldes nende arvu kaartidega. Veelgi parem on, kui võrdlete järgmiste laste arvu enne ja pärast, korreleerides neid kaartidega. Lõbus on ka võrrelda, kellel on riietel rohkem nööpe: kas emal või lapsel.
Lihtsaim on loenduri abil sõrmede loendamine nende samaaegse pikendusega: “Üks, kaks, kolm, neli, viis; jänku läks jalutama. Kuus seitse kaheksa üheksa kümme; rõõmustame koos" Suvalisele meloodiale saab riimi panna ja sõrmedega tantsida. See tehnika aitab lapsel numbreid meeles pidada, alustades infantiilsest perioodist. Kahe-kolme aasta pärast on tulemus näha, beebi mäletab digitaalset järjestust. Siin on kaasatud nii kuulmis- kui ka visuaalne mälu.
Samuti saate õpetada väikest inimest numbrite vahel eristama kavandatud lühikeste viieminutiste seansside kaudu, mis peaksid olema regulaarsed. Ühine tegevus: numbrikaardid. Peate kiiresti näitama kaarte numbrite ja ringidega, mis näitavad antud numbri koostist. Sellele numbrile tuleks helistada samal ajal. Tund jätkub seni, kuni laps on tähelepanelik. Järk-järgult mõistab ta numbreid ja neile vastavaid numbreid. Hiljem saate õppetunni keerulisemaks muuta, laotades kaardid laiali ja paludes lapsel esitada mõni neist vastavalt numbri nimele, mida ta kuuleb.
Meelelahutavad numbrid
Värviliste numbritega kaarte saab riputada kõigis tubades silmapaistvatele kohtadele. Neid on lihtsam meeles pidada, kui palute beebil tuua nii palju näiteks ube, nagu pildil on näha, kas uksele, kapi sisse või magamistuppa lakke peidetud. Ootamatud ülesanded tekitavad suurt huvi ning muudavad numbri ja sellele vastava arvu koostise meeldejätmise lihtsamaks. Isegi lihtsalt erinevates kohtades silmade kõrgusel rippudes tagavad värvilised eredad digimärgid nende meeldejätmise.
Külmkapi magnetid on vanematele suureks abiks. Saate mängida magnetnumbritega, näidates palju kujutlusvõimet.
Saab teha disainervedurilt, mille vagunites hakkavad sõitma vaguni seerianumbrit tähistavad numbrid. Ja pehmest materjalist välja lõigatud koomilised figuurid saavad tantsida, elavdades laste taju ja meeldejätmist. Neile, kes soovivad oma last matemaatilises mõttes täiendada, on kasulik lugeda laste harivaid raamatuid ja vaadata lugedes multikaid. See on väga visuaalne õpetus.
Lapsele tuleb õpetada, et number "räägib" millegi kogusest. Lihtsaim harjutus on kirjutada number eraldi paberile ja ehitada vastavalt sellele kuubikutest torn. Number kaks "ütleb", et torn tuleb ehitada kahest kuubist ja viie jaoks on vaja torni jaoks viit tükki. Pärast seda on lapsel lõbus seda struktuuri maha visata.
Loovusele ning arvu- ja loendamisteaduse mõistmisele annavad tõuke erinevad rakendused, isetegemisjoonised, taignast või plastiliinist erinevate numbrite ja elementide modelleerimine.
Võib õpetada igas vanuses
1-3-aastane laps tunneb suurt huvi numbrite vastu. Seda uudishimu on oluline säilitada ja arendada, öeldes need välja, näidates neid visuaalselt, paludes neil korrata pärast täiskasvanuid. Kolme- kuni viieaastased lapsed tunnevad juba numbreid ära ja valdavad järjestikust loendamist.
Selles kasulikus töös on oluline meeles pidada iga lapse unikaalsust ja omadused tema vaimsed protsessid. Seda ei saa võrrelda teiste lastega, kuid tuleb mõista, milline juhtiv mälu on beebil, kas kuuldav või visuaalne, ja kasutada seda õppimises. Vanemad peaksid hindama ja heaks kiitma tema pingutusi numbrite valdamisel. Selline individuaalne lähenemine, vanemate püsivus ja huvi aitavad tal peagi kõiki numbreid meeles pidada ja nendega elus tegutseda.
Artikli autor: Syumakova SvetlanaMida teha, kui teie laps ei mäleta numbreid?
Teised mäletavad, aga sinu oma mitte! Häbi.
Ja mis kõige tähtsam, miks see juhtub? Ebaselge.
Lõppude lõpuks pole laps halvem kui ülejäänud, eks?
Ja kui tahame olla äärmiselt ausad, siis mõnes kohas – isegi parem! Tark ja andekas...
Tuttav lugu? Ja nii oli ka meiega 🙂.
Mida teha, kui teie laps ei mäleta numbreid? Kuidas aidata?
Masha on tark. Väga tark ja andekas ja… Noh, saate aru.
Kuid numbreid meeles pidades - see ei õnnestunud! Ükskõik kui palju nad kordasid või loendasid, kleebised kleebiti – sellest polnud kasu.
Kõik Maša figuurid olid samal näol.
"Ühel nägu"
Siin see on! See oli Masha ja paljude teiste laste peamine saladus.
Asi on tajumises! Inimeste jaoks on see erinev. Muide, mitte ainult lastele.
On lapsi, kelle jaoks üks on üks ja kaks on kaks. No teate, kuidas eesel on eesel ja tall on tall. Ilmselt oleksite üllatunud, kui teie laps ei suudaks eesli jäärast eristada, eks?
Ja on lapsi, kellele üks, kaks, kolm ja kõik-kõik (nagu ka tähed!) -
JUST - KO - RYU - CHKI jaoks!
Ja nüüd kujutage ette. Nad teevad sulle näpuotsa ja ütlevad:
- Seda vigurit nimetatakse "üks", seda "kaks" ja see on üldiselt täht "a"! Kas sa mäletasid kõike? Korda!
Esindatud? Hirmutav? Nii et lastele, kes numbreid ja tähti kuidagi ei mäleta.
Noh, okei, selles pole midagi kohutavat, sest oleme juba välja mõelnud lahenduse, mis aitas meil kõigepealt õppida tähti ja seejärel numbreid.
Kiire meeldejätmine!
Jah, kui meie meetod sulle sobib, tuletan meelde, et tähti saab õppida täpselt sama meetodiga!
2014. aasta märtsis püstitas Arthur uue rekordi numbri Pi reprodutseerimisel, nimetades kõhklemata 11 106 tähemärki. Ta pääses üliõpilasena "Venemaa rekordite raamatusse". Lisaks nõustab Arthur mäluarenduse eksperdina ühte tuntud talitust meeldejätmise küsimustes ning rekordiks valmistudes kirjutas ta terve raamatu, mille pealkiri oli Mäleta kõike.
Arthur jagas meiega lugu sellest, kuidas, abiga head harjumused ja enesetreening võib saavutada hämmastavaid tulemusi ning hajutas ka mitmeid populaarseid väärarusaamu mnemoonika ja mälu kohta.
Kuidas jätta meelde kümneid tuhandeid numbreid?
Minu käest küsitakse sageli, mis tunne on omada fenomenaalset mälu: kas ma saan keeled selgeks mõne päevaga, kas ma mäletan igast elatud päevast, kas ma mäletan loetud raamatuid sõna-sõnalt. Algul oli selliseid küsimusi tore kuulda, aga nüüd püüan uutele tuttavatele kohe selgeks teha, et mul on kõige tavalisem mälu. Peaasi on aru saada, kuidas see toimib.
Olin siiralt üllatunud, lugedes inimestest, kes suutsid hämmastava kiirusega pähe õppida kaardipakke, numbreid, pikki võõrsõnade loendeid. Kord lugesin inimesest, kes saab keele selgeks kahe-kolme päevaga, ja otsustasin ise tõsiselt välja mõelda, kuidas see käib. Alguses tundus, et koolitus võimaldab mul kunagi õppida keeli silmapilguga meelde jätma. Nüüd võin öelda, et kahe-kolme päevaga ei saa keegi keelt selgeks. Fakt on see, et mind inspireerinud raamatus tähendasid sõnad “keelt õppima” 1,5 tuhande sõna päheõppimist.
Seejärel õppis ta aktiivselt stopperiga numbreid pähe, soovides õppida, kuidas õppida võõrkeeled hämmastava kiirusega.
„Miks kulutada aasta keele õppimisele, kui mälu saab areneda kuue kuuga ja keele õppida mõne päevaga?” mõtlesin treenimist jätkates.
Olles õppinud meelde jätma sada numbrit kolme minutiga, sain teada, et tegelik Venemaa rekord tollane numbri Pi meeldejätmises oli vaid 8332 tähemärki. Miks mitte püstitada uut rekordit? Suurepärane võimalus säilitada motivatsiooni ja mõista paremini, kuidas mälu töötab.
Otsustasin meelde jätta 22 528 pi numbrit. Seda on veidi rohkem kui Euroopa rekord. Et nii palju numbreid pähe õppida, käisin Moskvas ringi ja laotasin oma eelnevalt koostatud numbrikujutisi tänavatele. Näiteks numbri 01 kujutis on Schumacher, kuna ta on võistlustel esikohal, 92 puhul – minu venna kujutis, kuna ta on sündinud 1992. aastal. Kõik Pi 22 tuhat numbrit on minu jaoks suur lugu, mis juhtus Moskva tänavatel.
Siin - 3998 Pi numbrit, mis on paigutatud kolmemõõtmelise spiraalina. Allikas: flickr.com
Absoluutselt igaüks suudab minu rekordi ületada. Kõige keerulisem on mitte numbreid meelde jätta, vaid neid taasesitada, sest rekordiraamatu reeglid ei luba eksimise korral end parandada. Kui ütlete "Kakskümmend viis... oi, ei, kolmkümmend viis!", loetakse see veaks, isegi kui te selle kohe parandasite. Tegin vea 11 106 tähemärgiga ja nüüd on see uus Venemaa rekord. Kui keegi tahab teda võita, soovitan avada peaaegu kõik mnemoonikateemalised raamatud. Meeldeõppimine pole kõige raskem osa.
Kust leida aega treeninguteks?
Meistrivõistlusteks valmistudes kirjutasin ka raamatu, õppisin inglise keelt ja õppisin ülikoolis eksamiteks. Samas polnud vaba aega vähem: loen ikka ilukirjandus, kohtus sõpradega ja mängis isegi arvutimänge. Üritasin aga aega ratsionaalsemalt kasutada: kuulasin metroos ingliskeelseid podcaste, hommikusöögi ajal (ja muudel vabadel minutitel) kordasin Pi numbrit ning üritasin sõpradega jalutades uusi asukohti ja kohti Moskvas pähe õppida. Lugesin raamatuid, vaatasin filme ja mängisin mänge ainult originaalkeeles.
Põhiküsimus pole mitte aeg, vaid motivatsioon – sellest peaks piisama, kui pühendad iga päev vähemalt paar minutit oma eesmärkidele. Mõne minuti leidmine on väga lihtne: hommikul hommikusöögi ajal, metroos, järjekorras, koosolekut oodates, isegi tualetis. See võib kesta rohkem kui tund päevas. Kuu aega tund päevas - juba 30 tundi! Lisage sellele võimalus paremini aega kasutada (näiteks ingliskeelsete filmide vaatamine, kui teie eesmärk on keelt õppida), samuti tunnid, mille pühendate täielikult eesmärgi saavutamiseks.
Kuidas teavet kiiresti ja pikaks ajaks meelde jätta?
Sidusa ja ebaloogilise teabe (nt nimed, numbrid, võõrsõnad) kiireks meeldejätmiseks on kõige parem kasutada mnemoonikat. Mnemoonika (või mnemoonika) on mis tahes assotsiatsioonide kasutamine, mis võimaldavad teil klammerduda teabega, mis on juba teie mälus. Näiteks selleks, et meeles pidada, et ingliskeelne "shriek" on tõlgitud kui "screech", võite välja mõelda mingisuguse kaashääliku kujutise: näiteks kriiskav Shrek. Imesid pole, kuid see meetod võimaldab teil tunnis 60 sõna meelde jätta.
Ja siin on sõna "karjuda". Allikas: thewire.com
Loogilise ja struktureeritud teabe (nt mõisted, seadused, teoreemid, raamatute süžeed) meeldejätmisel on peamine arusaam, põhjus-tagajärg seoste ja muude mustrite tuvastamine. Reeglina peame samade distsipliinide piires meelde jätma nii loogilist ja struktureeritud kui ka ebajärjekindlat ja abstraktset teavet, nii et tõhus õpe vajalik on nii mnemoonika mõistmine kui ka kasutamine. Kuid ükskõik, kuidas te seda teavet mäletate, unustatakse see ikkagi.
Ebbinghausi kõvera järgi unustatakse enamik neist esimestel tundidel pärast meeldejätmist, samas kui unustamise määr väheneb eksponentsiaalselt. Kuigi tema kõver põhines abstraktse teabe meeldejätmisel, kehtivad need põhimõtted ka struktureeritud teabe puhul, mis, kuigi mitte nii kiiresti, ununeb. Kõige ratsionaalsem viis unustamisprobleemi lahendamiseks on kasutada intervalliga kordamise meetodit. Meetodi olemus on teabe kordamine mitte iga päev / nädal / kuus, vaid järjest suurenevate intervallidega. Sellist kordamist saate korraldada spetsiaalsete programmide kaudu. Näiteks Anki kaudu saate korrata mis tahes teavet, tõlkides selle mälukaartideks, ja LinguaLeos kasutatakse võõrsõnade meeldejätmiseks vahedega kordamist.
Millal on parim aeg mälestuseks?
Tagasiulatuva ja proaktiivse pärssimise seaduste kohaselt kattub üks salvestatud teave teisega. See tähendab, et aju vajab saadud andmete töötlemiseks pärast meeldejätmist mõnda aega. See nõuab muudatusi koolides ja ülikoolides. Nendele seadustele tuginedes parim aeg meeldejätmiseks - vahetult pärast ärkamist ja vahetult enne magamaminekut. Viimast toetab ka asjaolu, et lühimälu konsolideerumine pikaajaliseks mäluks toimub une ajal.
Samuti töötab mälu pärast sportimist hästi: siin on proaktiivse pärssimise puudumine ja kehalise aktiivsuse tagajärg. Mis puudutab konkreetseid ajaperioode, siis ei saa usaldusväärselt väita, et näiteks 8-12 töötab mälu paremini. Minu meelest oleneb kõik inimesest, tema režiimist ja harjumustest.
