Projekt keskkonnasõbraliku kooli teemal. Uurimistöö "Bondjuži kool – keskkonnasõbralik süsteem". 19. sajandi jakuutide ökoloogiliselt puhas toit on nende tervise võti

"Indikaatorite kasutamine" – indikaatorite kasutamine Türkmenistani keskkonnaseisundi riigiaruannetes. Keskus peab statistikat osoonikihti kahandavate ainete tarbimise kohta. SOE näitajad.

"Linna ökoloogia" - Milliseid haigusi võiksite nimetada keskkonnareostusest? Loome meeskondi! Sa tead? Kas linna saab muuta turvaliseks? Mida saate soovitada linna ökoloogia parandamiseks? Mis on ökoloogia? Kas keskkonnamõju on võimalik muuta? Ökoloogid: soovitavad meetmeid bioloogilise mitmekesisuse säilitamiseks.

"Inimene ja loodus" – Kuidas mõjutab polaarpäev tervist? Õhusaaste. Pinnase reostus. Mehhiko maavärina tagajärjed. Niisutus. Veemajandus. Tornaado põhjas Ameerika. Torm. Päikese mõju. Vulkaanipurse Hawaii saartel. Kuidas polaaröö tervist mõjutab? Tammid ja veehoidlad. Reostus.

"Keskkonnakeemia" – keemiatoote mõjuprofiil. Maagimaardlate geoloogia, petrograafia, mineraloogia ja geokeemia instituut. Roheline keemia ja säästva arengu probleemid. Crystal Meth saamine. Stöhhiomeetrilistele reaktsioonidele eelistatakse katalüütilisi protsesse (võimalikult suure selektiivsusega). 10.

"Puhas linn" - võtsime kokku. Õppisime: hüpotees. Kuidas muuta meie linn puhtaks? Oleme teinud uuringu. Oleme õppinud tegema: "Mida saame teha, et linn oleks puhtam?". Meie kooli olmejäätmete hulk. Konverents "Puhas linn". Tegime aktsiooni: Projekti plaan.

"Geograafiline keskkond" - meditsiinigeograafia. Geograafia seoste avalikustamine inimeste terviseprobleemidega. Õppetunniks on sotsioloogiline uurimine. Südame-veresoonkonna haigused. Looduskeskkonna radioaktiivne reostus. Looduskeskkonna mürareostus. Psühho-emotsionaalse sfääri haigused. Looduskeskkonna loomulik seisund.

Teemas on kokku 13 ettekannet

Gechekbaeva S.B. (Megion, MBOU "Keskkool nr. 4")

1. Svetlena N.A. (N.A. Nevolina). Taimed-värvid rahvaelus. 2009

2. Sokolov V. A. Looduslikud värvained. M.: Valgustus, 1997.

3. Ajakiri "Keemia koolis" nr 2, nr 8 - 2002.

4. Kalinnikov Yu.A., Vashurina I.Yu. Looduslikud värv- ja abiained keemia- ja tekstiilitehnoloogias. Tõeline viis parandada tekstiilmaterjalide tootmise keskkonnasõbralikkust ja efektiivsust. Ros. chem. ja. (D. I. Mendelejevi nimeline J. Vene Keemia Selts), 2002, v. XLVI, nr 1.

5.http://www. /himerunda/naturkras. html

7. http://*****/ap/ap/drugoe/rastitelnye-krasiteli

8. http://puteshestvvenik. *****/indeks/0-3

9. http://sibac. info/indeks. php//35

Töö eesmärk:õppida, kuidas ja millest antiikajal värve valmistati, uurida võimalusi kasutada looduslikke värvaineid keskkonnasõbraliku materjalina kangaste värvimisel ja akvarellide saamiseks.

Uurimismeetodid: teoreetiline (uuringud, uurimused, analüüs), empiiriline (keemiline eksperiment). Praktilised tööd tehti kanga värvimisel, värvitud kanga kasutamisel (nukurõivaste õmblemine), akvarellide valmistamisel.

Saadud andmed: kohvist saadud värvainetega värvitud kangad, sibulakoored, porgandid, jõhvikad, apelsinid. Värvimisel kasutati kangana puuvilla. Suurest värvitud riidetükist tegime nukkudele riided: seeliku, jaki, vöö ja vibu.

Esimesest katsest pärit akvarellide valmistamiseks kasutati saadud kolme värvi värvaineid: kollane (porgand), vaarikas (jõhvikas), pruun (kohv). Kuid selleks, et värv pakseneks, on vaja sideaineid. Kasutasime mett ja jahu. Saadud akvarelli saab poolvedelas olekus säilitada pikka aega. Selle tulemusena saadi kolme värvi akvarellid (kollane, pruun, karmiinpunane). Seejärel segasid nad pruuni värvi kollasega ja said helepruuni värvi. Karmiinpunase värvi segamisel kollase värviga saadi oranž värv. Sai viievärvilised akvarellid (kollane, pruun, helepruun, vaarikas, oranž). Meie tehtud loodussõbralikest akvarellidest joonistasime pildi.

Järeldus: Tehtud tööde põhjal jõudsime järeldusele, et looduslikud värvained on erinevalt tehisvärvidest keskkonnasõbralikud, kuna nende saamiseks saab kasutada õie kroonlehti, taime vilju, puukoort ja muud materjali. Looduslikke värvaineid saab koju kätte, neid on lihtne kasutada ja kangast on lihtne värvida.

Õppekava

Probleem: värvi rolli on raske üle hinnata. Ilma erksate värvideta oleks maailm ja objektid väga tuhmid ja tuhmid. Pole ime, et inimene püüab jäljendada loodust, luues puhtaid ja rikkalikke toone. Värvid on inimkonnale tuntud juba ürgsetest aegadest. Tahtsin võimalikult palju teada saada värvainete maailmast ning uurida võimalusi kasutada looduslikke värvaineid keskkonnasõbraliku materjalina kangaste värvimisel ja akvarellide valmistamisel. Nüüd toodetakse peaaegu kõiki värvaineid keemiatehastes. Toidule lisatakse värvaineid, kangaid värvitakse, lisatakse kosmeetikale, kodukeemiale. Seetõttu ilmneb üha enam inimestel allergiline reaktsioon.Inimesed hakkavad mõistma kemikaalide kasutamise ohtlikkust ja pöörduvad üha enam looduse poole. Naaske looduslike allikate juurde – see on minu töö asjakohasus.

Ülesanded:

1. Uurige looduslike värvainete sorte ja nende omadusi.

2. Rakendada praktiline töö looduslike värvainete eraldamiseks taimedest.

3. Valmistage looduslikke värve ilma keemilisi lisandeid kasutamata.

Hüpotees: värvimiseks mõeldud värvaineid saab saadaolevatest looduslikest toorainetest (lillede koore juured, viljad, erinevate taimede varte lehed).

Meetodi kirjeldus:

1. Info otsimine ja analüüs teemal "Looduslikud värvained".

2. Otsige materjali värvide eraldamiseks.

3. Looduslike värvainete eraldamine taimedest ja nende pealekandmine.

4. Akvarellide valmistamine.

Uuritava probleemi seis. Objektide ja uurimismeetodite valik

Esimesed värvid olid mitmevärvilised savid: punane, valge, kollane ja sinine. Veidi hiljem hakati mineraalidest ja taimedest värve valmistama. Sibulakoorte, kreeka pähkli kestade ja tammekoore keetmine andis pruuni värvi. Lodjapuu, lepa ja eufooria taimede koor on kollane, mõnelt marjalt saadi punast värvi. Vanadest käsitsi kirjutatud nimekirjadest leiti huvitavaid ja ebatavalisi vene kunstnike retsepte. Vastupidavuse ja plastilisuse huvides lisati värvile muna ja piimavalku - kaseiini.

Kuni üheksateistkümnenda sajandini kasutati isegi värve, mis olid väga ebatervislikud. 1870. aastal tehti analüüs värvide mõju kohta inimeste tervisele. Pliid ja arseeni sisaldavad värvid osutusid mürgiseks. Selgus, et väga ilus ja särav smaragdroheline värv on tappev, sest. see sisaldab äädikat, vaskoksiidi ja arseeni. On isegi versioon, et Napoleon suri smaragdroheliseks maalitud tapeedilt pärit arseeniaurude mürgitusena.

Tõeliselt heleda ja vastupidava värvi valmistamine oli väga kallis. Näiteks ultramariini (eresinine värv) saadi lapisest, mida sai tuua vaid Iraanist ja Afganistanist. Lillat värvi saadi Vahemere tigude kestadest. 1 grammi värvi saamiseks kulus umbes kümme tuhat kesta! Nii kõrge hinna tõttu peeti lillat luksuse, autoritasu ja rikkuse värviks.

Praegu valmistatakse peaaegu kõiki värve laborites ja tehastes keemilised elemendid. Seetõttu on mõned värvid mürgised. Näiteks elavhõbedast punane vermilion. Värvide tööstuslikuks tootmiseks kasutatakse mineraalseid ja orgaanilisi pigmente, mis on kaevandatud maapõue sügavusest või kunstlikult saadud pigmente. Akvarellvärvid sõtkutakse loodusliku kummiaraabiku (taimsed vaigud) baasil, millele on lisatud plastifikaatoreid: mett, glütseriini või suhkrut. See võimaldab neil olla nii kerged ja läbipaistvad. Lisaks on akvarellis kindlasti ka antiseptik, nagu fenool, nii et te ei tohiks seda ikkagi süüa. Akvarell leiutati koos paberiga Hiinas.

Taimedel on spetsiaalsed värvained - pigmendid, millest on teada umbes 2 tuhat. Taimerakkudes on levinumad rohelised pigmendid klorofüllid, kollakasoranžid karotenoidid, punased ja sinised antotsüaniinid, kollased flavonid ja flavonoolid.

Värvainetena kasutatakse paljusid taimseid pigmente: porgandijuur annab kollase värvaine, peedi - punane, värvilised taime kroonlehed annavad ka spetsiifiline värv.

On olemas spetsiaalne pigmentide rühm - antotsüaniinid (kreeka keelest "anthos" - lill, "cyanos" - sinine), mis eraldati kõigepealt sinistest rukkililleõitest.

Uurisime värvainetena kasutatavaid taimseid pigmente ja alustasime kangaste värvimisega.

Õppeobjektiks valisime kohvist, porgandist, jõhvikatest ja sibulakoortest saadud looduslikud värvained. Uurimisobjektiks on värvimisprotsess.

Kanga värvimine koosneb kolmest etapist: ekstraheerimine, s.o. värvaine eraldamine, fikseerimine (söövitamine) ja pesemine. Iga materjal on värvitud erinevalt.

Värvimismeetodid sõltuvad värvitava materjali kiudude tüübist. Värvimisprotsess seisneb värvi neeldumises kiudude poolt.

Loodusliku värvaine kinnitamiseks kasutatakse peitsifiksaatoreid. Ilma söövituseta omandab kangas pärast värvimist enamikul juhtudel beeži või helepruuni värvi. Erinevate fikseerivate ainete puhul annab sama taimne värvaine erineva värvi. Heledate toonide saamiseks kasutatakse maarjast, tumedaid - kroomi peitsimist, vase- ja raudsulfaati. Mõnikord kasutatakse fikseerivate ainetena soola, äädikat, kasetuhka, hapukapsa soolvett.

Eksperimentaalne osa. Värvimispuljongide valmistamine ja kanga värvimine

Katse eesmärk: värvimispuljongide valmistamine ja kanga värvimine.

Kasutatud materjal: sibulakoor, jõhvikas, porgand, kohv, sool, kastrul, puulusikas, kauss.

Kogemus number 1. Kohv.

Vala supilusikatäis jahvatatud kohvi kahe klaasi veega ja aja keema. Seejärel paneme selle sisse ettevalmistatud lapi, lisame supilusikatäis soola ja küpsetame 10 minutit. 10 minuti pärast eemalda kangas kohviveest, loputa korralikult külmas vees ja kuivata.

Järeldus: pärast kohvi sisse tõmbamist on kanga värvus pruun.

Kogemus number 2. Sibulakoor.

Teeme sibulakoortega natuke teistmoodi. Vala see kahe klaasi veega, lase keema tõusta ja keeda vedelikku 15 minutit, kuni saame värvilise vee. Alles nüüd saame tüki kangast vette pista, lisada supilusikatäis soola. Küpseta seda koos sibulakoorega 10 minutit. Võtame veest välja kangatüki, loputame ja kuivatame.

Järeldus: saime kanga värvi rikkalikus liivases toonis.

Kogemus number 3. Jõhvikas.

Jõhvikaid tuleb veidi purustada, et rohkem mahla välja tõmmata. Täida veega ja keeda, värvi fikseerimiseks lisa supilusikatäis soola. Laadime kangast. Jätke paar tundi, aeg-ajalt segades.

Järeldus: pärast keetmist osutus kanga värvus roosaks.

Kogemus number 4. Porgand.

Lõika porgandid väikesteks kuubikuteks, täitke veega ja keetke, lisage värvi fikseerimiseks supilusikatäis soola. Laadime kangast. Ja jäta mitu tundi, aeg-ajalt segades.

Järeldus: pärast keetmist osutus kanga värvus heleoranžiks.

Kogemus number 5. Apelsin ja sidrun.

Riivi apelsin sidruniga, täitke veega ja keetke, lisage värvi fikseerimiseks supilusikatäis soola. Laadime kangast. Ja jäta mitu tundi, aeg-ajalt segades.

Järeldus: pärast keetmist osutus kanga värvus kollaseks.

Kogemus number 6. Jõhvikate ja porgandite segu.

Sega kaks värvainet jõhvikatest ja porganditest.

Järeldus: osutus roosaks värvaineks.

Märkus: enne värvimist tuleb kangast veega niisutada, muidu jääb värv ebaühtlane. Kangas peab olema täielikult sukeldatud. Värvimisel kangast pidevalt “tõlgiti”. "Tõlkige" vaikse keetmisega kangas peaks olema klaasist või puidust pulk. Värvimine peaks toimuma aeglaselt, et värv oleks ühtlane.

Värvitud kangastest õmblesime nukule seeliku, jaki, vöö koos kaarega.

Akvarellide ettevalmistamine

Eesmärk: valmistada akvarellvärve, kasutades saadud looduslikke värvaineid.

Kasutatud materjal: mesi, jahu, looduslikud värvained (antotsüaniini lahused).

Akvarellide valmistamisel võib kasutada antotsüaniinide lahuseid. Kuid selleks, et värv pakseneks, on vaja sideaineid. Kasutasime mett ja jahu. Mesi annab akvarelli pehmust ja aitab hoida värvi kaua poolvedelas olekus. Värvid tuleb aurutada veevannis.

Esimesest katsest saadud akvarellide valmistamiseks kasutati kolme värvi saadud värvaineid: kollane (porgand), vaarikas (jõhvikas), pruun (kohv). Selle tulemusena saadi kolme värvi akvarellid (kollane, pruun, karmiinpunane). Seejärel segasid nad pruuni värvi kollasega ja said helepruuni värvi. Karmiinpunase värvi segamisel kollase värviga saadi oranž värv.

Järeldus: saadi viievärvilised akvarellid (kollane, pruun, helepruun, vaarikas, oranž).

Saadud keskkonnasõbralikest akvarellvärvidest joonistati joonis.

järeldused

Looduslikke värvaineid saab taimsetest pigmentidest.

Looduslikke värvaineid saab kasutada kangaste värvimiseks ja vesivärvide tegemiseks. Erinevalt tehisvärvidest on looduslikud värvained keskkonnasõbralikud, kuna nende saamiseks saab kasutada õie kroonlehti, taimede vilju, puukoort ja muud materjali.

Looduslikke värvaineid saab koju kätte, neid on lihtne kasutada ja kangast on lihtne värvida.

Bibliograafiline link

Karpova M.V. TEABE- JA UURIMISPROJEKT "LODUSLIKUD VÄRVID" // Rahvusvaheline kool teaduslik bülletään. - 2018. - nr 2. - Lk 110-116;
URL: http://school-herald.ru/ru/article/view?id=489 (juurdepääsu kuupäev: 01.07.2020).

Morozova Olga

Uurimistöö asjakohasus. Viimastel aastatel on haridussüsteem pööranud suurt tähelepanu turvaküsimustele. haridusprotsess, sealhulgas töökoha ohutust, kuna nende soodne seisukord saab põhi-, kesk- ja kõrgkoolide tegevuse tulemuslikkuse eelduseks ja üheks kriteeriumiks. Suurema osa ajast veedab inimene õppeasutuse seinte vahel. Nüüd on oluline uurida kooli ökosüsteemi ökoloogilist seisundit ja inimeste tervist, sest edasiseks terve elu inimene peab teadma ja järgima mitmeid reegleid, et vältida kokkupuudet kahjulike keskkonnateguritega. Maailma Terviseorganisatsiooni ekspertide hinnangul veedab inimene enam kui 80% oma ajast elumajas, seega on ruumide mikrokliimal suur mõju inimese heaolule, töövõimele ja üldisele haigestumusele.

Õppeobjekt- BU "Nižnevartovski sotsiaal- ja humanitaarkolledž".

Õppeaine klassiruumid, koridorid, söökla, aula.

Uuringu eesmärk- tuvastada soodsad ebasoodsad tegurid kolledži ökosüsteemis, kõrvaldada või vähendada mõju negatiivseid mõjusidõpilaste ja õpetajate tervise kohta

Lae alla:

Eelvaade:

Eelarveline kutseõppeasutus

Hantõ-Mansiiskis autonoomne piirkond- Ugra

Nižnevartovski sotsiaal- ja humanitaarkolledž

Uurimine teemal:

"Keskkonnasõbralik kool"

Esitatud:

2. kursuse üliõpilane

Morozova O.I.

Juhid:

Sbitneva E.A. bioloogia õpetaja

Nigmatullina A.R. Ökoloogia õpetaja

Nižnevartovsk, 2017

SISSEJUHATUS ……………………………………………………………………….3

Kolledž kui heterotroofne süsteem. Reaalne ja võimalik.4
Ehitus- ja viimistlusmaterjalid kõrgkoolis. Kasu ja kahju.8
Kõrgkooli mikrokliima ja selle omadused ……………..……….10

2. Metoodika ja uurimistulemused ……………………………………………………………12

2.1 Valgusteguri määramine ……………………………………………………………………………………………12

2.2 Sügavustegur …………………………………………………………………………………………………………………………

2.3. Kontori mikrokliima parameetrite hindamine ……………………………13

2.3.1 Õhutemperatuuri mõõtmine ………………………………………..13

2.3.2 Suhtelise õhuniiskuse mõõtmine ……………………………………………………………………………………13

Järeldus ……………………………………………………………………..15

Kasutatud kirjanduse loetelu ………………………………………16

SISSEJUHATUS

Uurimistöö asjakohasus. Haridussüsteem on viimastel aastatel pööranud suurt tähelepanu õppeprotsessi ohutusele, sh töökoha ohutusele, kuna nende soodne seisukord on saanud põhi-, kesk- ja kõrgkoolide tulemuslikkuse eelduseks ja üheks kriteeriumiks. . Suurema osa ajast veedab inimene õppeasutuse seinte vahel. Nüüd on aktuaalne uurida kooli ökosüsteemi ökoloogilist seisundit ja inimeste tervist, sest edasiseks tervislikuks eluks peab inimene teadma ja järgima mitmeid reegleid, et vältida kokkupuudet kahjulike keskkonnateguritega. Maailma Terviseorganisatsiooni ekspertide hinnangul veedab inimene enam kui 80% oma ajast elumajas, seega on ruumide mikrokliimal suur mõju inimese heaolule, töövõimele ja üldisele haigestumusele.

Õppeobjekt- BU "Nižnevartovski sotsiaal- ja humanitaarkolledž".

Õppeaineklassiruumid, koridorid, söökla, aula.

Uuringu eesmärk- teha kindlaks soodsad ja ebasoodsad tegurid kõrgkooli ökosüsteemis, kõrvaldada või vähendada negatiivsete mõjude mõju üliõpilaste ja õppejõudude tervisele.

Uurimise eesmärgid:

Kontrollige kolledži klassiruume selle ehitamisel ja siseviimistluses kasutatud ehitus- ja viimistlusmaterjalide osas, mis võivad inimkeha kahjustada
Kontrollige loomulikku valgust kontoris. Analüüsida klassiruumide valgustuse mõõtmiste andmeid, arvutatud andmetega vastavuse kohta SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitaar- ja epidemioloogilised nõuded haridusasutuste tingimuste ja õppekorralduse kohta"
Mõõta ja hinnata kontori mikrokliima parameetreid.
Jälgige kolledži klassiruumide elektromagnetkiirgust

Praktiline tähtsus -õppida kasutama omandatud teadmisi inimkeskkonna edasiste muutuste ja disainilahenduste ennustamiseks keskkonnaprobleemid kolledžis vastavalt SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitaar- ja epidemioloogilised nõuded haridusasutuste tingimuste ja õppekorralduse kohta" normidele.

Kolledž kui heterotroofne süsteem. reaalne ja võimalik.

"Öko" tähendab kodu, meie elupaika. Ja elamissfäär on ennekõike meie korteri- ja koolikontor. Õpilaste enesetunne, tähelepanu, väsimuse areng ja üldine tervislik seisund sõltuvad suuresti keskkonna kvaliteedist klassiruumides. Inimese tervis sõltub paljudest teguritest:

Bioloogiline (pärilik) -20%

Inimese elustiil -50 - 55%

Ökoloogiline – 20–25%

Tervishoiuorganisatsioonid – 10%

Üks inimest mõjutav keskkonnategur on visuaalne keskkond. Värvilahendus, valgustus, üksikute sisustusesemete asukoht, seinakaunistused, haljastus – kõik see loob soodsa ja ebasoodsa keskkonna.

Kõrgkool kui süsteem eksisteerib väljastpoolt tuleva energia ja ressursside arvelt ning selle põhielanikeks on üliõpilased ja õppejõud.

Iga ökosüsteemi iseloomustab autotroofide olemasolu. Autotroofe kolledžis esindavad toataimed. Nagu teate, ei mängi taimed mitte ainult esteetilist, vaid ka hügieenilist rolli, nimelt: nad parandavad meeleolu, niisutavad atmosfääri ja vabastavad sellesse kasulikke aineid - fütontsiide, mis tapavad mikroorganisme.Kõik taimed parandavad oluliselt sisekliimat ja mõnel on tugevad raviomadused.Meie kolledžis on nii vähe taimi, mida tahaks igaüks, kes vähegi hoolib endast ja oma perest. Taimed töökohal avaldavad positiivset mõju loomeprotsessile ja keskendumisvõimele.

Olles uurinud materjali toataimede mõjust kõrgkoolis ja nende ravitoimest, võtsime andmed kokku ja koostasime mitu tabelit.

"Peamised taimerühmad vastavalt nende mõjule keskkonnale"

taimerühm	Liigid	Tähendus
Filtrisööturid	Chlorophytum	Imab õhust formaldehüüdi, süsinikmonooksiidi, benseeni, etüülbenseeni, tolueeni, ksüleeni.
	dieffenbachia	Puhastab õhku teedelt tulevatest toksiinidest; neelab formaldehüüdi, ksüleeni, trikloroetüleeni, benseeni
	Dracaena	Imab õhust benseeni, ksüleeni, trikloroetüleeni, formaldehüüdi.
	Aaloe	Imab õhust formaldehüüdi.
		neelab umbes 10 liitrit päevas süsinikdioksiid, vabastades 2-3 korda rohkem hapnikku. Reostus neutraliseerib mitte ainult lehti, vaid ka maad
	fikusid	puhastab õhku tõhusalt mürgistest formaldehüüdidest ning need mitte ainult ei seo toksilisi aineid, vaid ka toituvad neist, muutes need suhkruteks ja aminohapeteks. benseeni, trikloroetüleeni, pentaklorofenooli õhu aurustumisproduktide filter
	Luuderohi	benseeniga edukalt toime tulla:
Tolmuimejad	Spargel	neelab raskmetallide osakesi.
	Aloe puu	Imab uuelt mööblilt tolmu, formaldehüüdi ja fenooli
	Dracaena
	Chlorophytum
	ficus
	Luuderohi
Ionisaatorid	Cereus	Parandage õhu ioonilist koostist, täitke atmosfäär negatiivselt laetud ioonidegahapnikku. Kuid just need ioonid varustavad inimkeha energiaga.
	Pelargonium
	Okaspuud
Osonaatorid	sõnajalad	Eraldage osooni
Fütontsiidne	Sidrun	Fütontsiidsed omadused on väga tugevad
	Geranium (pelargonium)	Fütontsiidsed omadused ei ole kuigi tugevad, kuid pelargooniumi juuresolekul väheneb kõige lihtsamate mikroorganismide kolooniate arv ligikaudu 46%.
	Aaloe	Vähendab märkimisväärselt algloomade arvu õhus (kuni 3,5 korda)
	fikusid	mõned bakterid surevad kiiremini antibakteriaalsete omaduste tõttu kui küüslaugu fütontsiidide tõttu.
	Spargel
	Chlorophytum	sellel on ka märkimisväärne bakteritsiidne toime, 24 tunni jooksul puhastab see lill õhu peaaegu täielikult kahjulikest mikroorganismidest

"Erilised taimed ja nende mõju inimorganismile"

taime nimi	Mõju inimkehale
Aloe (agaav)
Geranium	Aitab stressi, neuroosi korral
Kuldsed vuntsid ("kodune ženšenn")	Kõrgete raviomadustega energiadoonor
Kaktus	Kaitseb elektromagnetilise kiirguse eest. Mida pikemad nõelad, seda tugevam on kaitse.
Kalanchoe	Aitab toime tulla meeleheitega, kaitseb rikke eest.
ficus	Annab vastupanu ärevusele, kahtlustele, muredele
Chlorophytum	Puhastab õhku. Kuid sellel on halvad bioenergeetilised omadused, mistõttu on parem mitte asetada seda töökoha lähedale või töökohale, eriti pea lähedale.
küperus	Neelab inimese energiat. Samal ajal puhastab ja niisutab õhku suurepäraselt.

"Taimed, mille lenduval sekretsioonil on ravitoime"

taime tüüp	Terapeutiline tegevus
monstera atraktiivne	Mõjub soodsalt närvisüsteemi häiretega inimestele, kõrvaldab peavalu ja südame rütmihäired
Pelargonium	Mõjub soodsalt organismile närvisüsteemi funktsionaalse haigestumuse, unetuse, erinevate etioloogiate neurooside korral, aitab optimeerida vereringet
Rosemary officinalis	Sellel on põletikuvastane ja rahustav toime, ergutab ja normaliseerib kardiovaskulaarsüsteemi tegevust, tõstab organismi immunoloogilist reaktiivsust. Näidustatud hingamisteede haiguste, kroonilise bronhiidi, bronhiaalastma korral
Loorber üllas	Sellel on positiivne mõju stenokardia ja teiste kardiovaskulaarsüsteemi haigustega patsientidele ning see on kasulik vaimse väsimuse korral, kui aju verevool on häiritud.
Sidrun	Sidrunilehtede lõhn annab rõõmsa tunde, parandab üldseisundit, kõrvaldab raskustunnet rinnus, alandab pulssi, alandab vererõhku

1.2 Ehitus- ja viimistlusmaterjalid kõrgkoolis. Kasu ja kahju

Energia kolledžis, nagu ka linnasüsteemis, tuleb väljast - elektri, sooja vee näol. Nagu iga kolledži ökosüsteemi süsteemi puhul, on oluline jälgida ressursside, eriti elektritarbimist.

Praegu muutub järjest olulisemaks ehitatud keskkonna – koha, kus paljud inimesed veedavad suurema osa oma elust – ohutus. Kolledžis kasutatavad ehitus- ja viimistlusmaterjalid on tervisele väga ohtlikud. Nii et viimastel aastakümnetel on igapäevaellu kindlalt sisenenud paljud uued materjalid – pressitud laudadest plastikust ja kunstvaipadeni.

Kolledžis ehitus- ja viimistlustöödel kasutatud materjalid:

Materjali nimi	Kahjuliku mõju määr inimkehale
Puu	keskkonnasõbralik materjal
rauast liitmikud	keskkonnasõbralik materjal
Klaas	keskkonnasõbralik materjal
veepõhine värv	Kõik eranditult veepõhised värvid ei eralda toksiine ega mõjuta inimkeha kuidagi. Neil pole isegi alküüdvaikudel ja lahustitel põhinevatele värvidele omast teravat lõhna.
Õlivärv	Toksiline toime Heavy metal ja orgaanilised lahustid.
Plastpaneelid
Linoleum põrandakate	PVC ja plastifikaatorid võivad põhjustada mürgistust.
Energiasäästlikud luminofoorlambid

Polümeerlinoleumil on peamine oht inimeste tervisele - need on mürgised vaigud, mida kasutatakse tootmises. Isegi valmistootes võivad need sattuda atmosfääri ja on ohtlikud. PVC – eraldab normaalsel toatemperatuuril ja eriti päikesevalguse käes lenduvaid küllastumata ja aromaatseid süsivesinikke, estreid, vesinikkloriidi ja võõrast lõhna. Samuti leidub linoleumi koostises sageli fenoolformaldehüüdi, mis kahjustab hingamiselundeid, põhjustab iiveldust, peavalu ja võib põhjustada pahaloomuliste kasvajate teket.

Säästupirnid sisaldavad väga mürgiseid aineid Keemiline aine, mis on väga ohtlik – elavhõbe. Elavhõbeda aur võib põhjustada mürgistust, kuna see on mürgine. Elavhõbe sisaldab selliseid ühendeid nagu elavhõbedatsüaniid, kalomel, sublimaat – need võivad tõsiselt kahjustada inimese närvisüsteemi, neere, maksa, seedetrakti ja hingamisteid. Kasutatud säästu- ja luminofoorlambid kõrvaldab kolledž ettevõttes Kommunalnik LLC, Nižnevartovsk.

Kõik alaliselt viibivad inimesed peaksid reeglina olema loomuliku valgustusega. Klassiruumide siseviimistluse hindamisel täheldati järgmisi ehitusmaterjale, mis võivad õpilaste ja õpetajate tervist kahjustada: klassiruumides vaadeldi plastpaneele: 313, 306 a, 301, kolledži väike saal on kaetud linoleum. Kolledži jõusaal on värvitud õlivärviga, millel on toksiline toime. Peaaegu kõik kolledži klassiruumid on värvitud veepõhise värviga, mis on keskkonnasõbralik ehitusmaterjal.

1.3 Kõrgkooli mikrokliima ja selle iseärasused.

Sanitaar- ja hügieenistandardite järgimine on meie ajal eriti oluline. Eriti haridusasutustes. Iga päev õppekohta külastades ja suurema osa ajast neis hoonetes viibides mõtlevad õpilased terviseprobleemidele harva.

Temperatuur, niiskus, õhuventilatsioon on mikrokliima komponendid. Soodne mikrokliima on üks mugava heaolu ja tulemusliku töö tingimusi.

Valgustus on antud pinna pindalaühikule langev valgusvoog. Valgustus on valgustatud pinna, mitte emitteri omadus. Lisaks emitteri omadustele sõltub valgustus ka antud pinda ümbritsevate objektide geomeetriast ja peegeldusomadustest, samuti emitteri ja antud pinna suhtelisest asendist. Valgustus näitab, kui palju valgust langeb konkreetsele pinnale. Valgustus võrdub pinnale langenud valgusvoo ja selle pinna pindala suhtega. Valgustuse mõõtühik on 1 luks (lx). 1 luks = 1 lm/m2.

Esiteks sõltub visuaalse analüsaatori - silmade - olek kooli klassiruumide valgustusest. Nägemine annab meile kõige rohkem teavet meid ümbritseva maailma kohta (umbes 90%).Väga valguses tekib kiiresti visuaalne väsimus ja üldine jõudlus langeb. Nii et kolmetunnise visuaalse töö käigus 30-50 luksi valgustuse juures väheneb selge nägemise stabiilsus 37% ja 200 luksi valgustuse korral vaid 10-15%, seega ruumi valgustus. peaks vastama visuaalse analüsaatori füsioloogilistele omadustele. Õige valgustus kaitseb meie silmi, loob nn visuaalse mugavuse. Ebapiisav valgustus põhjustab liigset silmade pinget, suur heledus ka väsitab ja ärritab silma. Klassiruumides tuleks kavandada külgmine vasakpoolne valgustus.

Klassiruumide ja kabinettide valgustust mõjutab seinte, lagede ja koolimööbli pinna peegelduskoefitsient. Sellel on suur tähtsus nende värvus. Seetõttu on töölauad värvitud sinakashalliks või helepruuniks.

Valguskoefitsient - akende klaasitud pinna pindala ja põranda pindala suhe. See koefitsient ei võta aga arvesse kliimatingimusi, hoone arhitektuurilisi iseärasusi ja muid valgustuse intensiivsust mõjutavaid tegureid. Seega sõltub loomuliku valgustuse intensiivsus suuresti akende paigutusest ja asukohast, nende orientatsioonist kardinaalsetele punktidele, akende varjutusest lähedalasuvate hoonete, haljasalade poolt.

Õhutemperatuuril on suur mõju inimese soojusvahetusele. Kõrge õhutemperatuuri mõju avaldab väga negatiivset mõju sellistele kõrgema närvitegevuse funktsioonidele nagu tähelepanu, liigutuste täpsus ja koordinatsioon, reaktsioonikiirus, lülitumisvõime ning häirib keha vaimset tegevust.

Eriti kahjulikud tervisele on õhutemperatuuri kiired ja järsud kõikumised (langused), kuna kehal ei ole alati aega nendega kohaneda. Selle tulemusena võivad nad kogeda niinimetatud külmetushaigusi.

Optimaalsete mikrokliima tingimuste säilitamiseks ruumides kasutatakse erinevaid küttesüsteeme. Enim kasutatav tsentraalne madalsurveveeküte soojuskandja veetemperatuuriga õppeasutustes on 95 kraadi Celsiuse järgi on saavutatud puhas õhk ruumides korralik korraldus klassiruumide ventilatsioon vahetundide ajal. Enne tundide algust on soovitatav ristventilatsioon.

Õhuniiskus ei tohiks ületada 40-60%.

Niiskuse määrab selles sisalduva veeauru sisaldus, see näitab õhu küllastumise astet niiskusauruga. Seal on absoluutne, maksimaalne ja suhteline õhuniiskus. Haridusasutustes on normaalne suhteline õhuniiskus 30-60%.

2. Metoodika ja uurimistulemused

2.1 Valgusteguri määramine

Loomuliku valgustuse hindamiseks kasutati valgustuse normaliseerimise geomeetrilist meetodit - valguskoefitsiendi määramist.

Varustus: mõõdulint või mõõdulint.
Edusammud. Mõõtke uuritavas ruumis mõõdulindi või sentimeetrilindi abil kõigi akende klaasipind (ilma raamide ja köiteta) ja arvutage selle pindala meetrites 2 . Mõõtke ja määrake põrandapind meetrites 2 .

Arvutage valgustegur järgmise valemi järgi:

SK \u003d So / Sp,

kus CK on valgustegur, nii ka akende klaasitud pinna pindala, Sp on põrandapind.
Valguskoefitsiendi väärtust väljendatakse suhtena või murdosana, kus lugeja on alati üks, nimetajaks on saadud jagatis.

Valguskoefitsient klassiruumides 1:4-1:6.

2.2 Matmistegur

Süvenduskoefitsient (KZ) - põranda ja akna ülemise serva kauguse suhe ruumi sügavusele, s.o. kaugusele valgust kandvast seinast vastasseinani. Lühise arvutamisel jagatakse nii lugeja kui ka nimetaja lugeja väärtusega. Klassiruumide soovitatav sügavuse suhe on 1:2.

tuba	Valguskoefitsient		Sügavuse tegur
tuba	Mõõtmise tulemus			Mõõtmise tulemus	Sanitaar- ja hügieeninorm
kabinet Bioloogia (102)		1/4 - 1/6
Matemaatikatuba (202)		1/4 - 1/6
Füüsikatuba (309)		1/4 - 1/6
Informaatikakapp (404)		1/4 - 1/6
Söögituba		1/4 - 1/6
Jõusaal		1/4 – 1/6

Kõikides klassiruumides on optimaalsed valgustingimused, mis vastavad normile.

2.3. Kapi mikrokliima parameetrite hindamine

2.3.1 Õhutemperatuuri mõõtmine

Varustus ja materjalid: kuivtermomeeter.

Õhutemperatuuri mõõtmine.

Võtke termomeetri näidud 1,5 m kõrgusel põrandast kolmes punktis diagonaalselt: 0,2 m kaugusel välisseinast, ruumi keskel ja 0,25 m kaugusel kapi sisenurgast. Termomeeter seatakse igas punktis 15 minutiks.
Arvutage keskmine toatemperatuur. Määrake vertikaalne temperatuuride erinevus, mõõtes põrandast ja laest 0,25 m kaugusel.

2.3.2 Suhtelise niiskuse mõõtmine

Varustus: aspiratsioonipsühromeeter, kuulkatatermomeeter, elektripliit, keemiline keeduklaas veega, stopper, kuivtermomeeter.

Niisutage märja termomeetri riidesse mähitud otsa destilleeritud veega.
Lülitage ventilaator sisse.
3-4 minutit pärast ventilaatori käivitamist 1,5 m kõrgusel põrandast võtke kuiva (t) ja märja (t1) termomeetri näidud.
Arvutage absoluutne niiskus järgmise valemi järgi:

K \u003d F – 0,5 (t-t 1) B: 755

kus K on absoluutne niiskus, g/m³;

f - maksimaalne niiskus märja pirni temperatuuril (määratakse vastavalt seadmele lisatud tabelile);

t - kuiva pirni temperatuur

t1 - märja pirni temperatuur

B - õhurõhk uuringu ajal.

Arvutage õhu suhteline niiskus valemiga: R= K: F 100, kus R on suhteline õhuniiskus, %; K – absoluutne niiskus, g/m³; F - maksimaalne õhuniiskus kuiva pirni temperatuuril (vastavalt instrumenditabelile).

Ruumi mikrokliima näitajad

Kapid	Temperatuur, ° С		Suhteline niiskus, %
Kapid	Mõõtmise tulemus		Mõõtmise tulemus	Sanitaar- ja hügieeninorm
Bioloogia (102)		20 – 25		60 – 70
Matemaatikud (202)		20 – 25		60 – 70
Füüsika (309)		20 – 25		60 – 70
Informaatika (404)		20 – 25		60 – 70
Söökla		20 – 25		60 - 70
Jõusaal		20 – 25		60 - 70

Tabeli andmed näitavad, et õhutemperatuur söögisaalis ei vasta SanPiN 2.4.2 nõuetele. 1178-02 "Hügieeninõuded õppeasutustes õppetingimustele" ja see temperatuur on alla piirnormi ning kui viibite selles ruumis pikemat aega ilma liikumisteta, võib keha jahtuda, mis toob kaasa külmetushaigused.

Ülejäänud ruumide õhutemperatuur vastab SanPiN nõuetele.

Tabelis on näha, et õhuniiskuse indikaatorid vastavad standardile SanPiN 2.4.2. 1178-02 "Hügieeninõuded haridusasutustes õppetingimustele" bioloogiakabinetis ja sööklas.

Ülejäänud ruumides ja ruumides ei vasta õhuniiskus SanPiN 2.4.2 nõuetele. 1178-02 "Hügieeninõuded haridusasutuste õppetingimustele", on see alla lubatud piirnormi, kuid kuiva õhu kahjulik mõju avaldub ainult äärmises kuivuses (suhtelisel õhuniiskusel alla 20%), Liiga kuiva õhu mõju inimkeha füsioloogilistele protsessidele ei ole nii ohtlik kui niiske õhu mõju.

Järeldus

Sageli tundub meile, et keskkonnareostusega puutume kokku ainult tänaval ja seetõttu pöörame oma kolledži ökoloogiale vähe tähelepanu. Kuid kolledž pole mitte ainult varjupaik välismaailma ebasoodsate tingimuste eest, vaid ka võimas inimest mõjutav tegur, mis määrab suuresti tema terviseseisundi. Kolledži keskkonna kvaliteeti võivad mõjutada:

välisõhk;

Gaasi mittetäieliku põlemise saadused;

Ained, mis tekivad toiduvalmistamise käigus;

Mööblist, raamatutest, riietest jne eralduvad ained;

Kodukeemia ja hügieenitooted;

Toataimed;

Koolituse sanitaarstandardite järgimine (inimeste arv);

elektromagnetiline saaste.

Selle teemaga tegelema asudes ei arvanud me, et ruumide mikrokliima võib inimeste tervisele nii tohutult mõjuda. Näiteks, et piisav valgustus mõjub toniseerivalt, loob rõõmsa tuju, parandab kõrgema närvisüsteemi põhiprotsesside kulgu, valgustuse puudumine masendab. närvisüsteem, viib keha töövõime halvenemiseni, halvendab nägemist. Võrreldes mõõtmistulemusi sanitaarnormides ja reeglites kehtestatud maksimaalsete lubatud tasemetega, jõudsime järeldusele, et meie kolledžis uuritud auditooriumid vastavad kehtivatele normidele ja reeglitele. Põhimõtteliselt järgitakse meie klassiruumide valgustusstandardeid. Söögitoa temperatuur ei vasta sanitaarstandarditele ja -reeglitele, kuid need kõrvalekalded on ebaolulised ja ei too kaasa tõsiseid tagajärgi.

Kasutatud kirjanduse loetelu

Ashikhmina, Yu. E., Kooli keskkonnaseire. - M .: "Agar", 2000.
Velichkovsky, B. T., Kirpichev, V. I., Suravegina, I. T. Inimeste tervis ja keskkond: õpetus. - M .: " Uus kool", 1997.
Hügieeninõuded tööstusruumide mikrokliimale. Sanitaarreeglid ja -normid SanPiN 2.2.4.548-96. Venemaa tervishoiuministeerium Moskva 1997.
Kitaeva, L. A. Dekoratiivne - ravimtaimed// Bioloogia koolis.- 1997. - nr 3

5. Kosykh A.V. Materjaliteadus. Kaasaegsed ehitus- ja viimistlusmaterjalid: Õppe- ja metoodiline käsiraamat.2000.

6. Novikov Yu.V. Ökoloogia, keskkond ja inimene: õpik keskkoolidele ja kõrgkoolidele. M.; AUS PRESS, 2000

7. Riigi peasanitaararsti määrus Venemaa Föderatsioon kuupäevaga 29. detsember 2010 N 189 Moskva "SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitaar- ja epidemioloogilised nõuded haridusasutuste haridustingimuste ja -korralduse kohta" kinnitamise kohta"

Töö tekst on paigutatud ilma kujutiste ja valemiteta.
Täisversioon töö on PDF-vormingus saadaval vahekaardil "Tööfailid".

Sissejuhatus.

Energia olemasolu on alati olnud vajalik tingimus inimeste põhivajaduste rahuldamine, oodatava eluea pikenemine ja elatustaseme tõstmine. Energiavarustuse probleemide lahendamiseks on vajalik tulevase energiatööstuse mastaabi ja erinevate energiaallikate koha õige hindamine, ilma milleta pole võimalik nii maailma kui terviku kui ka selle üksikute piirkondade ja riikide edasine majanduskasv. . Inimese mõju ulatus ja olemus loodusele on tänapäeval selline, et ohustab kogu eksistentsi kaasaegne inimene. Tal lihtsalt ei pruugi olla aega looduses toimuvate muutustega kohaneda, sellise kiirusega hakkavad need toimuma. Inimesele elu andval energial on oluline mõju keskkonnale.

Teaduse ja tehnoloogia arenguga on tekkimas uusi viise riigi loodusvarade kõige ratsionaalsemaks kasutamiseks. Teadaolevad energiatootmismeetodid nõuavad kalleid seadmeid ja sõltuvad territoriaalsest tegurist – nende abiga saab energiat vaid teatud kohtades. Üks "unustatud" toorainetüüpe on biogaas, mida kasutati tagasi aastal Vana-Hiina ja meie ajal uuesti avastatud. Toorainet biogaasi tootmiseks leidub peaaegu igas valdkonnas, kus areneb põllumajandus, eelkõige loomakasvatus, biogeneraatorite rajatiste loomise kulud on suhteliselt madalad ja tootmine ise keskkonnasõbralik. Töötlemiseks kasutatakse odavaid põllumajandusjäätmeid - loomasõnnikut, lindude väljaheiteid, põhku, puidujäätmeid, umbrohtu, olmejäätmeid ja orgaanilist prügi, inimjäätmeid.

Sihtmärk: "Ökomaja" projekti loomine, mis suudab end täielikult varustada energia ja soojusega.

Ülesanded:

Uurida biokütuse ja sellest saadud toodete omadusi;

Looge kodus oma kaasaskantav biogeneraator.

Kaaluge "ökomaja", selle projekteerimise ning soojuse ja energiaga varustamise positiivseid ja negatiivseid külgi;

Võtke arvesse soojuse ja elektri integreeritud tootmise maksumust.

Asjakohasus:

Kuppelmajade ehitamise tehnoloogia on eksisteerinud üle 30 aasta – alates sellest, kui selle leiutaja Huth Haddock ehitas Alaskale esimese kuppelmaja. Kuni viimase ajani need kokkupandavad moodulmajad olid tarbijale veel vähetuntud ja kättesaamatud. Olukord muutus dramaatiliselt, kui jaapanlased hakkasid projekti vastu huvi tundma ja tõestasid praktikas selle äärmist atraktiivsust äri- ja eraarendajate jaoks. Teemaja ja kuppelmaja ühendavat projekti aga pole. Kuigi meie arvates on sellised hooned väga mugavad suvilate ja hotellikomplekside (hostelite) jaoks.

Sügisel põletavad mahalangenud lehed traditsiooni kohaselt korrapidajad ära. Tänapäeval on lihtsalt võimatu välja minna, kõikjal on see vastik suitsulõhn. Kuid teistes riikides püütakse langenud lehtedest kasu saada. Näiteks Jaapanis plaanivad nad neid kasutada teemajade või isegi välikohvikute kütmiseks.

Puudelt langenud lehtedest saab suurepärase komposti. Peaasi, et ei oleks laisk ja mõtle välja, kuidas seda kasutada. Ja kui meie korrapidajad teevad meie elu ikka põrguks nende lehtede põletamisega, siis Jaapanis on nad õppinud, kuidas langenud lehtede abil tuba kütta. Tokyos asuv arhitektuuribüroo Bakoko on loonud parkidesse teemajad, mida köetakse langenud lehtede komposti abil.

Nende konstruktsioonide perimeetril on mitu konteinerit, kuhu Jaapani korrapidajad lehed panevad. Seal nad mädanevad, lagunevad ja toodavad protsessi käigus soojust. Tänu spetsiaalselt välja töötatud tsirkulatsioonisüsteemile suunatakse kuum (kuni 120 kraadi Celsiuse järgi) õhk omamoodi kaminasse maja keskel. Ja sisse kogunenud rahvas läheb sellest soojaks. Lisaks on sel viisil võimalik kütta ka kohvikute avatud terrasse, inimeste massikogunemiskohti, oma aiaga eramuid ja isegi staadioneid. Peaasi on osata kasutada seda, mida loodus meile annab, mitte seda mõtlematult hävitada.

, komposiitmaterjal kergus

Probleem on selles, et sellised materjalid nagu betoon ja tellis on üsna kallid. Selle lahendamiseks kombineerisime kuppelmaja kuju ökolehtlaga, ilma keerulise vundamendita. Vahu asemel soovime kasutada komposiitmaterjali (vastupidavam, keskkonnasõbralikum).

Hüpotees: Saadud projekti "Ökomajad", millel on mitmeid eeliseid, saab ehituses kasutada maamajadena, laagriplatsidena.

Peatükk 1. Biogaas, selle omadused.

1.1 Biogaasi tekkeloost ja uurimisest

Üksikud biogaasi kasutamise juhtumid olid teada juba eKr. Indias, Pärsias, Assüürias. 17. sajandil avastas Jan Baptiste Van Helmont, et lagunev biomass eraldab tuleohtlikke gaase. 1764. aastal kirjeldas Benjamin Franklin katset, mille käigus tal õnnestus süüdata soise järve pind. Alessandro Volta jõudis 1776. aastal järeldusele, et laguneva biomassi koguse ja eralduva gaasi koguse vahel on seos. 1808. aastal avastas Sir Humphry Davy biogaasist metaani. Teaduslikud uuringud biogaas ja selle omadused said alguse alles XVIII sajandil. Vene teadlane Popov uuris temperatuuri mõju eralduva gaasi kogusele. Leiti, et juba temperatuuril 6°C hakkavad jõgede setted eraldama biogaasi ning temperatuuri tõustes selle mahud suurenevad.

Pärast metaani olemasolu tuvastamist rabagaasis ja selle avastamist keemiline valem Euroopa teadlased on astunud esimesi samme selle valdkonna uurimisel praktilise rakendamise biogaas. 1881. aastal viisid Euroopa teadlased läbi rea katseid biogaasi kasutamise kohta ruumide kütmiseks ja tänavavalgustuseks. Alates 1895. aastast kasutas Exeteri linn tänavalaternate kütmiseks kääritamisel tekkivat gaasi. Reovesi. Bombays koguti gaas kollektoritesse ja kasutati kütusena erinevates mootorites. Saksa teadlased 1914.–1921 täiustati biogaasi saamise protsessi, mis seisnes toorainega konteinerite pidevas kuumutamises. Esimese maailmasõja ajal valitses kütusepuudus, mis ajendas biogaasijaamade levikut üle Euroopa.

Üks neist verstapostid biogaasi tehnoloogiate arendamisel olid kombineerimise katsed mitmesugused 30ndate paigaldiste tooraine. XX sajand. 1911. aastal ehitati Birminghamisse tehas linna kanalisatsiooni desinfitseerimiseks ning toodetud biogaasi kasutati elektri tootmiseks. Teise maailmasõja ajal hakati Saksamaal kiiresti kahanevate energiavarude täiendamiseks arendusi looma sõnnikust biogaasi. Prantsusmaal töötas tollal umbes 2000 biogaasijaama, mille kogemus levis naaberriikidesse. Näiteks Ungaris, nagu märkisid riigi vabastanud Nõukogude sõdurid, sõnnikut ei kuhjatud, vaid laaditi spetsiaalsetesse konteineritesse, kust saadi põlevgaasi. Pärast sõda asendasid käitised odavad energiaallikad (maagaas, vedelkütused). Nad tulid tagasi alles 1970. aastatel. pärast energiakriisi. Kagu-Aasia riikides, kus on suur asustustihedus, jaamade tõhusaks tööks vajalik soe kliima, oli riiklike programmide aluseks biogaasijaamade arendamine. Tänaseks on biogaasitehnoloogiad muutunud reoveepuhastuse ja jäätmete töötlemise standardiks paljudes maailma riikides.

1.2 Biogaasi koostis.

Biogaas saadakse erineva päritoluga orgaaniliste ainete anaeroobse, st ilma õhuta kääritamise tulemusena ( vaata lisa 1). "Metaankäärimine" toimub orgaaniliste ainete lagunemisel kahe peamise mikroorganismide rühma elulise aktiivsuse tulemusena. Ühte mikroorganismide rühma nimetatakse tavaliselt hapet tootvateks bakteriteks või fermenteriteks. See lagundab kompleksi orgaanilised ühendid(kiudained, valgud, rasvad jne) lihtsamateks. Samal ajal ilmuvad kääritatud söötmesse esmased käärimisproduktid - lenduvad rasvhapped, madalamad alkoholid, vesinik, süsinikoksiid, äädik- ja sipelghape jne. Need vähem keerukad orgaaniline aine on toitumisallikaks teisele bakterirühmale – metaani moodustavad bakterid, mis muudavad orgaanilised happed vajalikuks metaaniks, samuti süsihappegaasiks jne.

See keeruline transformatsioonide kompleks hõlmab mõningate allikate järgi väga erinevaid mikroorganisme – kuni tuhat liiki, kuid peamine on siiski metaani moodustavad bakterid. Metaani moodustavad bakterid paljunevad palju aeglasemalt ja on keskkonnamuutustele tundlikumad kui hapet moodustavad mikroorganismid - kääritajad, seetõttu kogunevad fermenteeritud söötmesse algul lenduvad happed ja metaani kääritamise esimest etappi nimetatakse happeliseks. Seejärel joondatakse hapete moodustumise ja töötlemise kiirused nii, et tulevikus toimuksid substraadi lagunemine ja gaasi moodustumine samaaegselt. Ja loomulikult sõltub gaasi vabanemise intensiivsus tingimustest, mis luuakse metaani moodustavate bakterite eluks.

Nii hapet kui ka metaani tootvaid baktereid leidub looduses kõikjal, eriti loomade väljaheidetes. Arvatakse, et veisesõnnik sisaldab täielikku komplekti selle kääritamiseks vajalikke mikroorganisme. Ja seda kinnitab tõsiasi, et mäletsejaliste vatsas ja soolestikus toimub pidevalt metaani moodustumise protsess. Seetõttu ei ole vaja käärimisprotsessi esilekutsumiseks kasutada biogaasi tootmiseks metaani tootvate bakterite puhaskultuure. Piisab, kui luua substraadis juba olemasolevatele bakteritele nende elutegevuseks sobivad tingimused. Seega on biogaas tulu jäätmetest.

Meie biomassi koostis: kanasõnnik - 50%, köögiviljade ja puuviljade koorimine - 40%, saepuru ja puhastusseadmete muda - 10%

1.3 Biogaasijaamad.

Biogaasijaamu nimetatakse bioreaktoriteks, kuna neis toimub reaktsioon, mille tulemuseks on biogaas. Gaasi saamise protsess läbib mitu etappi:

Protsessi alguses laaditakse bioreaktorisse tooraine.

Spetsiaalses paigalduses valmistatakse tooraine ette, homogeniseeritakse ja segatakse.

Tänu spetsiaalsetele bakteritele toimub protsess nimega anaeroobne (hapnikuvaba) seedimine, mille produkt on biogaas.

Seejärel saadetakse biogaas edasiseks kasutamiseks.

Jäätmetorainet saab kasutada bioväetisena, mis sisaldab vajalikke mikroelemente

Paigaldamise eelised on järgmised:

Ökoloogiline. Paigaldus võimaldab ettevõtte sanitaartsooni mitu korda vähendada. Vähendada süsinikdioksiidi heitkoguseid atmosfääri;

Energia. Biogaasi põletamisel ilma rikastamiseta on võimalik saada elektrit ja soojust;

Majanduslik. Biogaasijaama rajamine säästab puhastusseadmete rajamise ja jäätmekäitluse kulusid;

Installatsioon võib olla meie kaugemates piirkondades autonoomne energiaallikas. Pole saladus, et paljudes piirkondades esineb endiselt elektrivarustuse katkestusi. Võib-olla kõlab see pisut utoopiliselt, paigaldus ise ei ole odav, kuid selliste biogaasijaamade paigaldamine oleks turvamata piirkondade elanike jaoks väljapääs;

Biogaasijaamad võivad asuda igas riigi piirkonnas ega vaja ehitamist ega kalleid gaasitorustikke.

Taimedest saadavat biogaasi saab kasutada sisepõlemismootorite kütusena.

Kodus võib biogaasijaam olla isoleeritud suletud anum koos torudega gaasi eemaldamiseks. Mida kõrgem on välisõhu temperatuur, seda kiiremini toimub reaktsioon reaktoris. Reaktori jaoks võite võtta tünni. Loomulikult, mida suurem on tünni maht, seda rohkem gaasi toodetakse. Toormaterjalide ladumisel tuleb jätta koht gaasi väljapääsuks. Tünni külge kinnitatakse torude ja pumba abil eelistatavalt ümara kujuga konteiner biogaasi väljapumpamiseks, kokkupanekuks ja ladustamiseks. See juhtub, et pärast reaktori esimest täitmist ja gaasi ekstraheerimise algust see ei põle. Seda seetõttu, et gaas sisaldab 60% süsinikdioksiidi. See tuleb vabastada ja mõne päeva pärast paigaldus stabiliseerub. Plahvatuse vältimiseks on vaja perioodiliselt gaasi välja lasta. Gaasi saab vastu kuni 40 m 3 ööpäevas. Töödeldud mass eemaldatakse väljalasketoru kaudu, laadides toormaterjali uue osa. Jäätmemass on suurepärane väetis maapinnale.

Biogaasi elektrijaamade eelised:

tahketel ja vedelatel jäätmetel on spetsiifiline lõhn, mis tõrjub kärbseid ja närilisi;

võime toota kasulikku lõpp-produkti - metaani, mis on puhas ja mugav kütus;

käärimise käigus surevad umbrohuseemned ja osa haigustekitajaid;

käärimisprotsessis säilivad lämmastik, fosfor, kaalium ja muud väetise koostisosad peaaegu täielikult, osa orgaanilisest lämmastikust muundatakse ammoniaaklämmastikuks ja see tõstab selle väärtust;

käärimisjääki saab kasutada loomasöödana;

biogaasi kääritamine ei nõua õhuhapniku kasutamist;

anaeroobset setet säilib ilma toitaineid lisamata mitu kuud ja siis, kui tooraine on laaditud, võib käärimine kiiresti uuesti alata.

Biogaasi elektrijaamade puudused:

keeruline seade ja nõuab suhteliselt suuri investeeringuid ehitusse;

nõutud kõrge tase ehitus, juhtimine ja hooldus;

käärimise esialgne anaeroobne levik on aeglane.

1.3.1 Biogaasijaama tööetapid.

1. etapp: Töödeldud toodete ja jäätmete tarnimine tehasesse. Mõnel juhul on soovitav jäätmeid kuumutada, et suurendada nende käärimis- ja lagunemiskiirust bioreaktoris.

2. etapp: Töötlemine reaktoris. Pärast ülekandepaaki sisenevad ettevalmistatud jäätmed reaktorisse. Kvaliteetne reaktor on soojus- ja gaasiisolatsiooniga suletud konstruktsioon, kuna vähimgi õhu sissepääs või temperatuuri langus peatab käärimis- ja lagunemisprotsessi. Reaktor töötab ilma hapniku juurdepääsuta, täiesti suletud keskkonnas. Mitu korda päevas saab pumba abil sinna lisada uusi portsjoneid töödeldud ainet. See seade segab ainet reaktoris korrapäraste ajavahemike järel.

3. etapp: Valmistoote väljund. Teatud aja pärast (mitu tundi kuni mitu päeva) ilmnevad esimesed kääritamise tulemused. Need on biogaas ja bioloogilised väetised. Selle tulemusena satub tekkiv biogaas gaasimahutisse, läbib kuivatamise ja seda saab kasutada nagu tavalist maagaasi. Bioloogilised väetised läbivad omakorda separaatoriga mahuti, kus toimub eraldumine tahkeks ja vedelväetiseks. Väetised ei vaja täiendavat töötlemist, seetõttu kasutatakse neid kohe sihtotstarbeliselt. Tuleb märkida, et selliste väetistega kauplemine on üsna tulus äri, biogaasijaama tegevus on pidev.

Biogaasijaama kasutamise eelised.

Biogaasijaam on tõeliselt maagiline seade, mis võimaldab jäätmetest ja sõnnikust saada tõeliselt vajalikke asju. Eelkõige saate:

Bioloogilised väetised

Elektri- ja soojusenergia.

1.4 Kodumaise biogaasi kasutamise võimalused.

Igapäevaelus võib biogaas leida kõige laiemat rakendust. Nende enda järgi füüsikalised omadused, biogaas on sarnane metaaniga. Seetõttu on peaaegu kõik universaalsed kodumasinad, mis töötavad meile harjumuspärasel kütusel, täiesti sobivad biogaasil töötama. Ainsaks raskuseks võib olla see, et biogaasil on võrreldes maagaasiga veidi halvem süttivus, mistõttu viimase reguleerimine on vähe raskusi. (Näiteks köögipliitide “väikesele tulele” kraani paigaldamisel (see on tingitud kahe gaasi erinevast rõhust toruseintele)). Seadmed, mis tegelikult töötavad biogaasil laitmatult, on järgmised:

Küttepaigaldiste põletid (neid seadmeid kasutatakse elamute küttesüsteemis õhu soojendamiseks erinevates kuivatites ja kliimaseadmetes ning kasutatakse nii tavalisi atmosfääriõhu sisselaskega kui ka puhumispõleteid)

Veesoojendid

Ülemiste põletite ja ahjuga gaasipliidid (meie pliidid).

Biogaasi saab kasutada nii põllumajanduses kui ka majapidamises, siin on peamised energiatarbimise liigid (vt lisa, tabel 2):

Tarbevee soojendamine

Elu- ja mitteeluruumide küte

Toidu valmistamine

Toidu säilitamine

Biogaasil on ka kõrged löögivastased omadused ja see võib olla suurepärane kütus ottomootoritele ja diiselmootoritele, ilma et oleks vaja nende täiendavat varustust (vajalik on vaid toitesüsteemi reguleerimine). Teadlaste võrdluskatsed on näidanud, et diislikütuse erikulu on 220 g/kWh nimivõimsuse kohta ja biogaasil 0,4 m3/kWh. See nõuab umbes 300 g / kWh (m. b. - 300 g) käivituskütust (diislikütust, mida kasutatakse biogaasi "kaitsmena"). Selle tulemusel oli diislikütuse kokkuhoid 86%.

Peatükk 2. Plokkmajade kasutamine ehituses.

2.1. Jaapani teemajad

Tokyos asuv arhitektuuribüroo Bakoko Design Development on loonud parkidesse "kupliga" teemajad, mida köetakse lehtkompostiga.

Disain teemaja koosneb mitmest suurest eriline vormümber maja korpuse paiknevad kompostikastid, kuhu jaapanlastest korrapidajad lehed panevad. Ülemine uks avaneb kompostrisse laadimiseks. Sinna visatakse kompostimiseks orgaanilist materjali. Valmis komposti saab maha laadida iga kompostikasti põhjas asuva ukse kaudu. Seal nad mädanevad, lagunevad ja toodavad protsessi käigus soojust. Kõikidest anumatest jookseb läbi suletud torude süsteem ning tänu õhu tsirkulatsioonile konteineri sees soojendab lagunev kompost torusid, mis ruumi kütavad.

Torud asuvad laua all, külastajad istuvad mugavalt ümber soojusallika ringikujulisel pingil ning läbipaistev kuppelkatus maksimeerib maja hajutatud loomuliku valgusega.

Tänu spetsiaalselt välja töötatud tsirkulatsioonisüsteemile suunatakse kuum (kuni 120 kraadi Celsiuse järgi) õhk omamoodi kaminasse maja keskel. Ja sisse kogunenud rahvas läheb sellest soojaks. Lisaks on sel viisil võimalik kütta ka kohvikute avatud terrasse, inimeste massikogunemiskohti, oma aiaga eramuid ja isegi staadioneid.

Projekteerimismeeskond tegeleb praegu mõningate tehniliste detailide lahendamisega, nagu komposti hea õhutus, tõhus niiskuse kontroll ja spetsiifiliste lõhnade vähendamine. Nad kavatsevad lähiajal ehitada maja prototüüp.

Bakoko sõnul sobib see majakujundus kõige paremini puhkepunktide korraldamiseks suurtes linnaparkides, avalikes ja eraaedades ning võib toimida ka välikohvikuna. Üldjuhul saab maja paigaldada kõikjale, kus saab korraldada pideva orgaaniliste jäätmete kütusena varustamise. Et mitte olla alusetu, toon näite Jaapani üliõpilaste edukast kogemusest (ei, nad pole selles üldse pioneerid, kuid nende looming tõestab selgelt selle idee elujõulisust).

Teine versioon "ökodust" tuli välja Jaapani õpilastega, kes kasutasid toa soojendamiseks põhukompostimist. Põhk on ümbritsetud läbipaistvatesse akrüülkastidesse, mis on jaotatud piki maja seinte perimeetrit. Ökomajas kasutatakse lihtsat vähese lõhnaga kompostimistehnikat, mida nimetatakse bakashiks. Nende looming kuumutatakse kuni 30 kraadini Celsiuse järgi, mis kestab 4 nädalat! Muidugi nõuab see "elumaja" täiendavat hoolt, kuna põhku tuleb mitu korda aastas vahetada, kuid see on põnev kontseptsioon, et kasutada ära looduslikult tekkivat energiat.

2.4. Turbaplokkide saamise projekteerimistehnoloogia ja nende praktiline tähendus

Otsustasime proovida omandatud teadmisi ühendada, et luua uus "ökomaja". Maja kuju pakkusid meile kuppelhooned. Kuid vahtplokkide asemel tahame pakkuda seinaplaadi teist versiooni. Vanemate klasside poisid on seinapaneelide valmistamisega katsetanud juba mitu aastat. Üks plaadi variantidest valmistati prof. Suvorova V.I. See koosneb turbast ja vahtplastist laastudest. Tugevalt dispergeeritud turvas, mille konsistents on kreemja ja võile lähedasema konsistentsiga (keskmiselt lagunevatest toorainetest, kiulise struktuuriga, mis võimaldab pressimisel saada sellest kvaliteetseid tooteid). Kõik komponendid segatakse ning komponentide massikontsentratsioon, turbamassi niiskusesisaldus ja muud parameetrid määratakse empiiriliselt. Järgnevalt surutakse saadud mass vormis suhteliselt madala rõhu all vibropressimisega kokku, et vabastada lõdvalt seotud vesi, hoides vormis kuni plaadi kuivamiseni vähemalt 55-60% niiskusesisalduseni (kuivatamise käigus lisandub tugevus). Seejärel saab lõpliku kuivatamise läbi viia ilma raketiseta, eelistatavalt toatingimustes, kuna kuivamise ajal plaat tõmbub kokku ja on suur tõenäosus pragude tekkeks. Kuivatamisel toimub keeruline protsess, sealhulgas kokkutõmbumine, tihenemine, struktuuri moodustumine, keemiliste transformatsioonide faasisiire. Temperatuur kiirendab kuivamist, kuid võib põhjustada kehva jõudluse.

Selliste plaatide bakteritsiidne toime on selline, et ekspertide järelduse kohaselt surevad Kochi tuberkuloosibatsill, brutsell ja teised patogeenid, kui neid materjaliga kokku puutuda, päeva jooksul. Turvas, olles antiseptik, hävitab need.

Materjalil on hämmastav gaasi neeldumisvõime. See vähendab läbitungiva kiirguse taset kuni viis korda, "hingab" nagu puu, neelates auru, kui seda on liiga palju, ja tagastades selle, kui seda on vähe. Tugevuse poolest pole tal võrdset, talub koormust 8-12 kilogrammi ruutsentimeetri kohta. Vastupidavuse poolest on "Geokar" sarnane kivi- või betoonkonstruktsioonidele. See pole mitte ainult vastupidav, kerge, vaid ka suurepärane adsorbent. Näiteks turbast valmistatud ruumis väheneb kiirgustase viis korda.

2.3. Kuppel "ökomaja"

Vahtkupliga majad ehitati esmakordselt Jaapanis. Just seal paljastasid eksperdid sellise materjali peamised omadused, mis võimaldavad seda kasutada mitte ainult abivahendina, vaid ka põhimaterjalina.

Kavandatav kuppelmaja on 1 00% kokkuhoid tugiraami pealt , komposiitmaterjal , tänu maja kuplikujulisele struktuurile täidab see turvaliselt tugiraami funktsioonid, kergus ja väike arv kandekonstruktsioone, madalad küttekulud.

Sellised materjalid nagu betoon ja tellis on üsna kallid. Selle probleemi lahendamiseks ühendasime kuppelmaja kuju ökolehtlaga, ilma keerukate vundamentideta. Vahu asemel soovime kasutada komposiitmaterjali, mille töötas välja teadusrühm eesotsas prof. Suvorova V.I. TvGU turbamajanduse osakonnast. Maja maksumus komposiitmaterjali tõttu tõuseb, kuid see muutub vastupidavamaks, keskkonnasõbralikumaks ja sobib hästi ümbritsevasse maastikku. Ja kütteks kasutatav biogaasijaam rahuldab soojuse ja sooja vee vajaduse. Energiat annavad meile katusele paigaldatud päikesekontsentraator ja tuulik. Näiteks 8-12-meetrise raadiusega tavamajas mugava temperatuuri hoidmiseks piisab vaid 600-vatise võimsusega küttekehast.

Sellise maja peamised eelised:

1. Suures plaanis on see ainuke tehnoloogia, mis võimaldab kiiresti ja ilma professionaalsete ehitajate abita teha tugeva ja vastupidava maja.

2. Säästa raha.

3. Mitu aja kokkuhoidu, võtmed kätte ehitus.

4. Kergus ja väike arv kandekonstruktsioone, võimaldab ehitada kaugematesse ja raskesti ligipääsetavatesse kohtadesse – see tegur on väga oluline mägiturismi marsruutide ja baaside korrastamisel.

5.Kõrge atraktiivsus turistidele ja üürnikele, mille tagab kerakujuliste majade ebatavaline kuju.

6. Ümarmajade rekordmadalad küttekulud talvel. 7.Kuna maja ehitamisel kasutatakse komposiitmaterjali, siis on tagatud ruumi suurepärane soojapidavus ning tänu kuplikujulisele kujule ringleb õhk konvektsiooni teel vabalt, ilma et nurkadesse tekiks seisvaid tsoone. Seetõttu vähenevad oluliselt kütte- ja konditsioneerimiskulud. Kuppelmaja on uskumatult energiasäästlik hoone. Tänu ehitusplokkides sisalduvale turbale on plaatidel bakteritsiidsed omadused, nii et seen pole sellise maja jaoks kohutav. Komposiitplaadi omaduste tõttu väheneb "termoseefekt".

8. See ehitusmaterjal on keskkonnasõbralik ja ei allu keemilisele töötlemisele. Pärast moodustamist saadetakse plokid kuivatuskambrisse, kuid neid ei põletata, mis võimaldab säilitada selle tooraine looduslikke omadusi.

9. Maja kuppel ei ole mitte ainult üks kõige stabiilsemaid vorme looduses, erinevalt rauast, see ei korrodeeru kunagi, erinevalt puidust ei mädane, seene ega putukate rünnata. Elamu kuppelkontseptsioon pakub mugavat elamispinda väga pikaks elueaks.

10. Tormikindlus. Tiiva mõjuga kupli aerodünaamilised omadused peavad edukalt vastu tugevate tuulte survele.

11. Komposiit kuppelmaja pole mitte ainult kõige stabiilsem konstruktsioon, vaid ka kaalult äärmiselt kerge. Selle tagajärjeks on kiikumise ajal väike inerts. Just selle kerguse tõttu peab kuppelmaja vastu ka kõige rängematele maavärinatele ilma eriliste tagajärgedeta.

Odava ja keskkonnasõbraliku eluaseme loomise probleem on olnud ja jääb uuringute ja innovatsiooni objektiks.

3. peatükk. Soojuse ja elektri ühistootmine

Soojuse ja elektri kombineeritud tootmisel ühe generaatori abil kasutatakse biogaasi kütusena sisepõlemismootorites, mis käitavad generaatorit võrguvoolu (nimetatakse ka vahelduvvooluks või kolmefaasiliseks vooluks) genereerimiseks. Mootori töö ajal jahutussüsteemist ja heitgaasidest tekkivat liigset soojust saab kasutada kütteks. Kõigist võimalikest rakendustest on viimane saanud enim tähtsust. Pärast EL energiaseaduse jõustumist 1. aprillil 2004 on väiketootjate jaoks olemas terve rida kasu taastuvatest energiaallikatest toodetud elektri eest tasumisel. Elektrienergia toodetud kWh hinnaks on praegu fikseeritud baashinnana 0,115 eurot/kWh. Seetõttu on elektritootmisel märkimisväärsed majanduslikud eelised ainult kütteseadmete ees.

Näide: 60% metaanisisaldusega biogaas on energiaväärtusega 6 kWh/m³

1 liitri kütteõli energiatoodang on 10 kWh energiat; kui hüpoteetiliselt on 45 senti/l, siis on energiakulu 4,5 senti/kWh

Kui seda kasutatakse termilistel eesmärkidel 90% efektiivsusega biogaasi maksumus on:

6 kWh/m³ x 0,9 x 4,5 senti/kWh = 5,4 kWh/m³ x 4,5 senti/kWh = 24,3 senti/m³ biogaas

Kui kasutatakse energia saamiseks generaatorites soojuse ja elektri tootmiseks saame tuletada järgmise võrrandi

(eeldus: 35% elektritõhusus, 11,5 senti/kWh elektri etteande tasu ja 6 senti/kWh taastuvenergia boonuse garantii)

Elektri tootmine: 6 kWh/m³ x 0,35 x 17,5 senti/kWh = 36,75 senti/m³

Liigse soojuse kasutamine: 6 kWh/m³ x 0,50 x 4,5 senti/kWh = 13,50 senti/m³

Kogukasutus elektri tootmiseks ja soojuse liigkasutus = 50,25 senti/m³

Võrdlus näitab majanduslikku kasu, kui seda kasutatakse elektritootmiseks, võrreldes ainult soojusliku kasutamisega. Täiendavate hindamiste jaoks tuleks arvesse võtta ka muid tegureid, näiteks elektrienergia tootmise (võrguühendus, generaator jne) ja soojuse kasutamise (rakendused, soojuse ja elektri koostootmine jne) maksumus. Lisaks on elektritootmise suureks eeliseks see, et on võimalik garanteerida elektri ostmist garanteeritud hindadega, samas kui asulast kaugemal asuvate käitiste puhul on liigsoojusele sageli raske kasutust leida.

Võimalikud on kaks erinevaid meetodeid elektri tootmiseks:

1. Tootmine vastavalt vajadustele. Sel juhul toimub elektri tootmine vastavalt nõudlusele, mis eelkõige tähendab ka seda, et vajadusel suur kogus elektrit, siis toodetakse seda rohkem.

2. ühtlane tootmine. Sel juhul töötab mootor eelistatavalt 24 tundi ööpäevas, alati sama jõudlusega. Mootori võimsust reguleeritakse gaasivarustuse ja käsiklapi abil selliselt, et võimalusel kuluks kogu etteantav gaas ära ja sellest ei koguneks vaid väike osa.

Kuna praegu ei ole biogaasist toodetud ja võrku suunatava elektrienergia ning sellest kasutatava energia vahel suurt vahet, valitakse enamasti elektri otsetootmine ilma suurt gaasihoidlat kasutamata ehk ühtlane tootmine. Vaid mõnel juhul, kui näiteks elektriga varustamise eest tipptundidel tasutakse vastavalt kõrgema elektritariifiga, nagu seda pakuvad mõned vallad või linnad, on gaasihoidla kombineeritud suure generaatorivõimsusega majanduslikult põhjendatud.

Milline meetod maksab tulusamalt, peate igal juhul otsustama. Edaspidi on soovitav, et EVÜd võimaldaksid kasutada ka kolmandat meetodit, mille puhul tipptundidel (peamiselt lõuna- ja õhtuti) on toodetud elekter paremini tasutud kui selle tarnimine muul ajal. Tänu biogaasi kogumisvõimele ja võimalusele selle tootmist ajas reguleerida, on seda meetodit suhteliselt lihtne rakendada ja sellel oleks eeliseid mõlemale poolele.

Peaasi on osata kasutada seda, mida loodus meile annab, mitte seda mõtlematult hävitada.

Järeldus.

Uuenduslike materjalide abil on võimalik muuta uute majade ehitamine odavamaks ja ohutumaks ning majad muutuvad tarbijale taskukohasemaks. Samuti on võimalik suurendada majade ehituspinda: maju võib olla igas nurgas gloobus kuna neid saab hõlpsasti kohalike tingimustega kohandada. Lisaks säästlikule energiasäästule saab energiakulusid vähendada kompostikastide kasutamisega, mis lahendab objektidel tekkivate kompostihunnikute ja bioloogiliste jäätmete probleemi.

Meie projekt võib muuta elu paremaks: majad muutuvad keskkonnasõbralikumaks, on tänu kuplikujulisele kujule seismilisele aktiivsusele vastupidavad, igikeltsa tingimustes ei pea neid keerulise vundamendiga ehitama ja omahinnalt ka odavad.

Sellised majad aitavad säästa energiat, seni kuni kasutame ammendavaid energiaressursse, annavad need ehitusele uue suuna. Ja mis kõige tähtsam, need on meie riigi elanikele taskukohased. Majad ise näevad laagripaikades ja suvilates atraktiivsed.

Bibliograafia:

Gladky Yu.N.: Lavrov S.B. Andke planeedile võimalus! - M .: Haridus, 1985.

Dmitriev A.I. Praktiline ökoloogia. Osa P. - N. Novgorod-rod: toim. Nižni Novgorodi Pedagoogikaülikool, 1994.

Skorik Yu.I., Florinskaja T.M., Baev A.S. Suurlinna jäätmed: kuidas neid kogutakse, eemaldatakse ja taaskasutatakse. - Peterburi, 1998.

Dmitriev A.I. Ökoloogiline töötuba. - N. Novgorod: 1995.

Kuznetsova M.L., Ibragimov A.K., Neruchev V.V., Yulova G.A. Ökoloogia välitöötuba. — M.: Nauka, 1994.

Litvinova L. S., Zhirenko O. E. Koolilaste moraalne ja ökoloogiline haridus. - M., 2005.

Meadows H.D., Meadows J.L., Renders J, Behrens W. Kasvu piirid: aruanne Rooma klubi projektist "Inimkonna keeruline seisund". - M.: Moskva Riikliku Ülikooli kirjastus, 1991.

Nebel B. Teadus keskkonnast: kuidas maailm toimib: Per. inglise keelest - M .: Mir, 1993. - T. 1.2.

Ramad F. Rakendusökoloogia alused. - L .. Gidrometeoizdat, 1981.

Looduse juhtimine E.A. Arustamovi toimetamisel - M .: "Dashkov ja K 0", 2001.

Reimers N. F. Looduskorraldus: Sõnastik-teatmik. -M.: Mõte, 1990.

Riklefs R. Üldökoloogia alused. - M.: Mir, 1979.

Rozanov VV Keskkonnateaduse alused. - M.: Moskva Riikliku Ülikooli kirjastus, 1984.

Samkova V. A., Prutchenkov A. S. Ökoloogiline bumerang. - M.: Uus kool, 1996.

Odum Yu Ökoloogia. - M.: Mir, 1986. - T. 1 - 2.

Lisa 1.

Riis. 1. Konteineri külg "ökomaja" seina lähedal

Joonis 2. Orgaanilise aine lagundamise skeem

2. lisa

Tabel 1. Biogaasi peamised omadused

Tabel 2. Biogaasi tarbimine ruumis, mille pindala on 120 m 2

Tabel 3. Biogaasi tootmise suurenemine erinevate jäätmete segamisel

	Biogaasi tootmine (%)	Tootmise kasv (%)
Veis + kanasõnnik
lindude väljaheited
Veisõnnik + kana + sealiha (1:0,5:0,5)
Seasõnnik
Veis+linnusõnnik
Veis + sea sõnnik
Veiste sõnnik
Veisõnnik + männimetsad

3. lisa

Tabel 4. Saadud biogaasi uuringu vaatluspäevik

		Gaasi kogus ööpäevas liitrites (pudeli maht 0,5 l)	Gaasi monitooring
		0,25 l. ½ pudelit	Esimesel päeval välja lastud gaasijuga oli kergelt tugev, kuid juba oli tunda ebameeldivat lõhna.
		0,3 l, 2/3 pudelit	Jet muutus veidi tugevamaks, kuid oodatud sähvatus jäi tulemata.
		0,32 l, 2/3 pudelit	Erilisi muutusi ei täheldatud.
		0,50 l, ¾ pudel	Pärast biomassipudeli akule lähemale viimist täitis gaas kogu etteantud mahu täielikult.
		0,80 l, 1 ½ pudelit	Gaas koguneb palju kiiremini kui möödunud päevadel
		1 l, kaks pudelit	Päeva jooksul kogunes kaks pudelitäit, kaks korda päevas tuli gaasi alla lasta.
		1 l, kaks pudelit	Muutusi ei täheldatud.
		1,4l, 2 2/3 pudelit	Gaasijuga puhub küünla leegi välja, gaas koguneb kiiresti, rõhk pudelis on kõrge ja sähvatus ikka veel puudub.
		1,5l, 3 pudelit	Gaasi on ikka rohkem ja rohkem.
		2l, 4 pudelit	Lõhn läks palju hullemaks.
		2 ¼l, 4 ½ pudelit	Muutusi ei täheldatud.
		2,5 l, 5 pudelit	Huumus on muutunud üheks gooseks.
		3l, 6 pudelit	Gaas kogutakse kaks korda kiiremini.
		3,5 l, 6,5 pudelit	Seal oli sähvatus.

4. lisa

Riis. 3. "Ökomaja"

Riis. 4. Ökomaja planeering

5. lisa

Riis. 5. Külgkonteinerid huumuse hankimiseks

Riis. 6. Biogaasijaam

Morozova O.I.

Uurimistöö asjakohasus. Haridussüsteem on viimastel aastatel pööranud suurt tähelepanu õppeprotsessi ohutusele, sh töökoha ohutusele, kuna nende soodne seisukord on saanud põhi-, kesk- ja kõrgkoolide tulemuslikkuse eelduseks ja üheks kriteeriumiks. . Suurema osa ajast veedab inimene õppeasutuse seinte vahel. Nüüd on aktuaalne uurida kooli ökosüsteemi ökoloogilist seisundit ja inimeste tervist, sest edasiseks tervislikuks eluks peab inimene teadma ja järgima mitmeid reegleid, et vältida kokkupuudet kahjulike keskkonnateguritega. Maailma Terviseorganisatsiooni ekspertide hinnangul veedab inimene enam kui 80% oma ajast elumajas, seega on ruumide mikrokliimal suur mõju inimese heaolule, töövõimele ja üldisele haigestumusele.

Õppeobjekt- BU "Nižnevartovski sotsiaal- ja humanitaarkolledž".

Õppeaine klassiruumid, koridorid, söökla, aula.

Uuringu eesmärk- teha kindlaks soodsad ja ebasoodsad tegurid kolledži ökosüsteemis, kõrvaldada või vähendada negatiivsete mõjude mõju üliõpilaste ja õppejõudude tervisele

Lae alla:

Eelvaade:

Eelarveline kutseõppeasutus

Hantõ-Mansiiski autonoomne ringkond - Ugra

Nižnevartovski sotsiaal- ja humanitaarkolledž

Uurimistöö sellel teemal:

"Keskkonnasõbralik kool"

Esitatud:

2. kursuse üliõpilane

Morozova O.I.

Juhid:

Sbitneva E.A. bioloogia õpetaja

Nigmatullina A.R. Ökoloogia õpetaja

Nižnevartovsk, 2017

SISSEJUHATUS ……………………………………………………………………….3

Kolledž kui heterotroofne süsteem. Reaalne ja võimalik.4
Ehitus- ja viimistlusmaterjalid kõrgkoolis. Kasu ja kahju.8
Kõrgkooli mikrokliima ja selle omadused ……………..……….10

2. Metoodika ja uurimistulemused ……………………………………………………………12

2.1 Valgusteguri määramine ……………………………………………………………………………………………12

2.2 Sügavustegur …………………………………………………………………………………………………………………………

2.3. Kontori mikrokliima parameetrite hindamine ……………………………13

2.3.1 Õhutemperatuuri mõõtmine ………………………………………..13

2.3.2 Suhtelise õhuniiskuse mõõtmine ……………………………………………………………………………………13

Järeldus ……………………………………………………………………..15

Kasutatud kirjanduse loetelu ………………………………………16

SISSEJUHATUS

Õppeobjekt- BU "Nižnevartovski sotsiaal- ja humanitaarkolledž".

Õppeaineklassiruumid, koridorid, söökla, aula.

Uuringu eesmärk- teha kindlaks soodsad ja ebasoodsad tegurid kõrgkooli ökosüsteemis, kõrvaldada või vähendada negatiivsete mõjude mõju üliõpilaste ja õppejõudude tervisele.

Uurimise eesmärgid:

Kontrollige kolledži klassiruume selle ehitamisel ja siseviimistluses kasutatud ehitus- ja viimistlusmaterjalide osas, mis võivad inimkeha kahjustada
Kontrollige loomulikku valgust kontoris. Analüüsida klassiruumide valgustuse mõõtmiste andmeid, arvutatud andmetega vastavuse kohta SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitaar- ja epidemioloogilised nõuded haridusasutuste tingimuste ja õppekorralduse kohta"
Mõõta ja hinnata kontori mikrokliima parameetreid.
Jälgige kolledži klassiruumide elektromagnetkiirgust

Praktiline tähtsus -õppida kasutama omandatud teadmisi, et ennustada edasisi muutusi inimkeskkonnas ja kavandada lahendusi keskkonnaprobleemidele kõrgkoolis vastavalt SanPiNa 2.4.2.2821-10 "Hanitaar- ja epidemioloogilised nõuded õppeasutuste õppetingimustele ja -korraldusele."

Kolledž kui heterotroofne süsteem. reaalne ja võimalik.

Bioloogiline (pärilik) -20%

Inimese elustiil -50 - 55%

Ökoloogiline – 20–25%

Tervishoiuorganisatsioonid – 10%

Üks inimest mõjutav keskkonnategur on visuaalne keskkond. Värvilahendus, valgustus, üksikute sisustusesemete asukoht, seinakaunistused, haljastus – kõik see loob soodsa ja ebasoodsa keskkonna.

Kõrgkool kui süsteem eksisteerib väljastpoolt tuleva energia ja ressursside arvelt ning selle põhielanikeks on üliõpilased ja õppejõud.

Olles uurinud materjali toataimede mõjust kõrgkoolis ja nende ravitoimest, võtsime andmed kokku ja koostasime mitu tabelit.

"Peamised taimerühmad vastavalt nende mõjule keskkonnale"

taimerühm	Liigid	Tähendus
Filtrisööturid	Chlorophytum	Imab õhust formaldehüüdi, süsinikmonooksiidi, benseeni, etüülbenseeni, tolueeni, ksüleeni.
	dieffenbachia	Puhastab õhku teedelt tulevatest toksiinidest; neelab formaldehüüdi, ksüleeni, trikloroetüleeni, benseeni
	Dracaena	Imab õhust benseeni, ksüleeni, trikloroetüleeni, formaldehüüdi.
	Aaloe	Imab õhust formaldehüüdi.
		neelab umbes 10 liitrit süsihappegaasi päevas, vabastades 2-3 korda rohkem hapnikku. Reostus neutraliseerib mitte ainult lehti, vaid ka maad
	fikusid	puhastab õhku tõhusalt mürgistest formaldehüüdidest ning need mitte ainult ei seo toksilisi aineid, vaid ka toituvad neist, muutes need suhkruteks ja aminohapeteks. benseeni, trikloroetüleeni, pentaklorofenooli õhu aurustumisproduktide filter
	Luuderohi	benseeniga edukalt toime tulla:
Tolmuimejad	Spargel	neelab raskmetallide osakesi.
	Aloe puu	Imab uuelt mööblilt tolmu, formaldehüüdi ja fenooli
	Dracaena
	Chlorophytum
	ficus
	Luuderohi
Ionisaatorid	Cereus	Parandage õhu ioonilist koostist, täitke atmosfäär negatiivselt laetud ioonidegahapnikku. Kuid just need ioonid varustavad inimkeha energiaga.
	Pelargonium
	Okaspuud
Osonaatorid	sõnajalad	Eraldage osooni
Fütontsiidne	Sidrun	Fütontsiidsed omadused on väga tugevad
	Geranium (pelargonium)	Fütontsiidsed omadused ei ole kuigi tugevad, kuid pelargooniumi juuresolekul väheneb kõige lihtsamate mikroorganismide kolooniate arv ligikaudu 46%.
	Aaloe	Vähendab märkimisväärselt algloomade arvu õhus (kuni 3,5 korda)
	fikusid	mõned bakterid surevad kiiremini antibakteriaalsete omaduste tõttu kui küüslaugu fütontsiidide tõttu.
	Spargel
	Chlorophytum	sellel on ka märkimisväärne bakteritsiidne toime, 24 tunni jooksul puhastab see lill õhu peaaegu täielikult kahjulikest mikroorganismidest

"Erilised taimed ja nende mõju inimorganismile"

taime nimi	Mõju inimkehale
Aloe (agaav)
Geranium	Aitab stressi, neuroosi korral
Kuldsed vuntsid ("kodune ženšenn")	Kõrgete raviomadustega energiadoonor
Kaktus	Kaitseb elektromagnetilise kiirguse eest. Mida pikemad nõelad, seda tugevam on kaitse.
Kalanchoe	Aitab toime tulla meeleheitega, kaitseb rikke eest.
ficus	Annab vastupanu ärevusele, kahtlustele, muredele
Chlorophytum	Puhastab õhku. Kuid sellel on halvad bioenergeetilised omadused, mistõttu on parem mitte asetada seda töökoha lähedale või töökohale, eriti pea lähedale.
küperus	Neelab inimese energiat. Samal ajal puhastab ja niisutab õhku suurepäraselt.

"Taimed, mille lenduval sekretsioonil on ravitoime"

taime tüüp	Terapeutiline tegevus
monstera atraktiivne	Mõjub soodsalt närvisüsteemi häiretega inimestele, kõrvaldab peavalud ja südamerütmihäired
Pelargonium	Mõjub soodsalt organismile närvisüsteemi funktsionaalse haigestumuse, unetuse, erinevate etioloogiate neurooside korral, aitab optimeerida vereringet
Rosemary officinalis	Sellel on põletikuvastane ja rahustav toime, ergutab ja normaliseerib kardiovaskulaarsüsteemi tegevust, tõstab organismi immunoloogilist reaktiivsust. Näidustatud hingamisteede haiguste, kroonilise bronhiidi, bronhiaalastma korral
Loorber üllas	Sellel on positiivne mõju stenokardia ja teiste kardiovaskulaarsüsteemi haigustega patsientidele ning see on kasulik vaimse väsimuse korral, kui aju verevool on häiritud.
Sidrun	Sidrunilehtede lõhn annab rõõmsa tunde, parandab üldseisundit, kõrvaldab raskustunnet rinnus, alandab pulssi, alandab vererõhku

1.2 Ehitus- ja viimistlusmaterjalid kõrgkoolis. Kasu ja kahju

Energia kolledžis, nagu ka linnasüsteemis, tuleb väljast - elektri, sooja vee näol. Nagu iga kolledži ökosüsteemi süsteemi puhul, on oluline jälgida ressursside, eriti elektritarbimist.

Kolledžis ehitus- ja viimistlustöödel kasutatud materjalid:

Materjali nimi	Kahjuliku mõju määr inimkehale
Puu	keskkonnasõbralik materjal
rauast liitmikud	keskkonnasõbralik materjal
Klaas	keskkonnasõbralik materjal
veepõhine värv	Kõik eranditult veepõhised värvid ei eralda toksiine ega mõjuta inimkeha kuidagi. Neil pole isegi alküüdvaikudel ja lahustitel põhinevatele värvidele omast teravat lõhna.
Õlivärv	Raskmetallide ja orgaaniliste lahustite toksiline toime.
Plastpaneelid
Linoleum põrandakate	PVC ja plastifikaatorid võivad põhjustada mürgistust.
Energiasäästlikud luminofoorlambid

Säästupirnid sisaldavad väga mürgist kemikaali, mis on väga ohtlik – elavhõbedat. Elavhõbeda aur võib põhjustada mürgistust, kuna see on mürgine. Elavhõbe sisaldab selliseid ühendeid nagu elavhõbedatsüaniid, kalomel, sublimaat – need võivad tõsiselt kahjustada inimese närvisüsteemi, neere, maksa, seedetrakti ja hingamisteid. Kasutatud säästu- ja luminofoorlambid kõrvaldab kolledž ettevõttes Kommunalnik LLC, Nižnevartovsk.

1.3 Kõrgkooli mikrokliima ja selle iseärasused.

Temperatuur, niiskus, õhuventilatsioon on mikrokliima komponendid. Soodne mikrokliima on üks mugava heaolu ja tulemusliku töö tingimusi.

Klassiruumide ja kabinettide valgustust mõjutab seinte, lagede ja koolimööbli pinna peegelduskoefitsient. Nende värv on väga oluline. Seetõttu on töölauad värvitud sinakashalliks või helepruuniks.

Optimaalsete mikrokliima tingimuste säilitamiseks ruumides kasutatakse erinevaid küttesüsteeme. Enim kasutatav tsentraalne madalsurveveeküte soojuskandja veetemperatuuriga õppeasutustes on 95 kraadi Siseõhu puhtus saavutatakse klassiruumide ventilatsiooni nõuetekohase korraldamisega vahetundide ajal. Enne tundide algust on soovitatav ristventilatsioon.

Õhuniiskus ei tohiks ületada 40-60%.

2. Metoodika ja uurimistulemused

2.1 Valgusteguri määramine

Loomuliku valgustuse hindamiseks kasutati valgustuse normaliseerimise geomeetrilist meetodit - valguskoefitsiendi määramist.

Arvutage valgustegur järgmise valemi järgi:

SK \u003d So / Sp,

Valguskoefitsient klassiruumides 1:4-1:6.

2.2 Matmistegur

tuba	Valguskoefitsient		Sügavuse tegur
tuba	Mõõtmise tulemus			Mõõtmise tulemus	Sanitaar- ja hügieeninorm
kabinet Bioloogia (102)		1/4 - 1/6
Matemaatikatuba (202)		1/4 - 1/6
Füüsikatuba (309)		1/4 - 1/6
Informaatikakapp (404)		1/4 - 1/6
Söögituba		1/4 - 1/6
Jõusaal		1/4 – 1/6

Kõikides klassiruumides on optimaalsed valgustingimused, mis vastavad normile.

2.3. Kapi mikrokliima parameetrite hindamine

2.3.1 Õhutemperatuuri mõõtmine

Varustus ja materjalid: kuivtermomeeter.

Õhutemperatuuri mõõtmine.

Võtke termomeetri näidud 1,5 m kõrgusel põrandast kolmes punktis diagonaalselt: 0,2 m kaugusel välisseinast, ruumi keskel ja 0,25 m kaugusel kapi sisenurgast. Termomeeter seatakse igas punktis 15 minutiks.
Arvutage keskmine toatemperatuur. Määrake vertikaalne temperatuuride erinevus, mõõtes põrandast ja laest 0,25 m kaugusel.

2.3.2 Suhtelise niiskuse mõõtmine

Varustus: aspiratsioonipsühromeeter, kuulkatatermomeeter, elektripliit, keemiline keeduklaas veega, stopper, kuivtermomeeter.

Niisutage märja termomeetri riidesse mähitud otsa destilleeritud veega.
Lülitage ventilaator sisse.
3-4 minutit pärast ventilaatori käivitamist 1,5 m kõrgusel põrandast võtke kuiva (t) ja märja (t1) termomeetri näidud.
Arvutage absoluutne niiskus järgmise valemi järgi:

K \u003d F – 0,5 (t-t 1) B: 755

kus K on absoluutne niiskus, g/m³;

f - maksimaalne niiskus märja pirni temperatuuril (määratakse vastavalt seadmele lisatud tabelile);

t - kuiva pirni temperatuur

t1 - märja pirni temperatuur

B - õhurõhk uuringu ajal.

Arvutage õhu suhteline niiskus valemiga: R= K: F 100, kus R on suhteline õhuniiskus, %; K – absoluutne niiskus, g/m³; F - maksimaalne õhuniiskus kuiva pirni temperatuuril (vastavalt instrumenditabelile).

Ruumi mikrokliima näitajad

Kapid	Temperatuur, ° С		Suhteline niiskus, %
Kapid	Mõõtmise tulemus		Mõõtmise tulemus	Sanitaar- ja hügieeninorm
Bioloogia (102)		20 – 25		60 – 70
Matemaatikud (202)		20 – 25		60 – 70
Füüsika (309)		20 – 25		60 – 70
Informaatika (404)		20 – 25		60 – 70
Söökla		20 – 25		60 - 70
Jõusaal		20 – 25		60 - 70

Ülejäänud ruumide õhutemperatuur vastab SanPiN nõuetele.

Tabelis on näha, et õhuniiskuse indikaatorid vastavad standardile SanPiN 2.4.2. 1178-02 "Hügieeninõuded haridusasutustes õppetingimustele" bioloogiakabinetis ja sööklas.

Järeldus

välisõhk;

Gaasi mittetäieliku põlemise saadused;

Ained, mis tekivad toiduvalmistamise käigus;

Mööblist, raamatutest, riietest jne eralduvad ained;

Kodukeemia ja hügieenitooted;

Toataimed;

Koolituse sanitaarstandardite järgimine (inimeste arv);

elektromagnetiline saaste.

Selle teemaga tegelema asudes ei arvanud me, et ruumide mikrokliima võib inimeste tervisele nii tohutult mõjuda. Näiteks et piisav valgustus mõjub toniseerivalt, loob rõõmsa meeleolu, parandab kõrgema närvisüsteemi põhiprotsesside kulgu ning valgustuse puudumine surub närvisüsteemi alla, toob kaasa organismi töövõime halvenemise ja halvenemise. nägemus. Võrreldes mõõtmistulemusi sanitaarnormides ja reeglites kehtestatud maksimaalsete lubatud tasemetega, jõudsime järeldusele, et meie kolledžis uuritud auditooriumid vastavad kehtivatele normidele ja reeglitele. Põhimõtteliselt järgitakse meie klassiruumide valgustusstandardeid. Söögitoa temperatuur ei vasta sanitaarstandarditele ja -reeglitele, kuid need kõrvalekalded on ebaolulised ja ei too kaasa tõsiseid tagajärgi.

Kasutatud kirjanduse loetelu

Ashikhmina, Yu. E., Kooli keskkonnaseire. - M .: "Agar", 2000.
Velichkovsky, B. T., Kirpichev, V. I., Suravegina, I. T. Inimese tervis ja keskkond: õpik. - M .: "Uus kool", 1997.
Hügieeninõuded tööstusruumide mikrokliimale. Sanitaarreeglid ja -normid SanPiN 2.2.4.548-96. Venemaa tervishoiuministeerium Moskva 1997.
Kitaeva, L. A. Dekoratiiv - ravimtaimed // Bioloogia koolis. - 1997. - Nr 3

5. Kosykh A.V. Materjaliteadus. Kaasaegsed ehitus- ja viimistlusmaterjalid: Õppe- ja metoodiline käsiraamat.2000.

6. Novikov Yu.V. Ökoloogia, keskkond ja inimene: õpik keskkoolidele ja kõrgkoolidele. M.; AUS PRESS, 2000

7. Vene Föderatsiooni riikliku peasanitaararsti dekreet 29. detsembril 2010 N 189 Moskva "SanPiN 2.4.2.2821-10 heakskiitmise kohta" Sanitaar- ja epidemioloogilised nõuded haridusasutuste tingimuste ja õppekorralduse kohta ""

Bibliograafiline link

Lae alla:

Eelvaade:

Lae alla:

Eelvaade:

Võib-olla olete huvitatud