III Ülevenemaaline võistlus Venemaa ülikoolide loodus-, tehnika- ja humanitaarteaduste üliõpilaste ja magistrantide uurimistöö "Samm teadusesse" toimub Tomski Polütehnilises Ülikoolis 1. juunist 9. novembrini 2017.

Jätkusuutliku energia klaster

Energiatööstus.
Elektromehaanika
Soojusenergia tehnika.
Paljutõotavad tuumaenergia tehnoloogiad

Cluster Planet Resources

Geoloogia, metallogeneesia, mineraalide otsing ja uurimine.
Nafta- ja gaasiväljade arendamine.
Planeedi veevarud.
Süsivesinike tooraine transport ja ladustamine.
Loodusvarade töötlemine.
Geoökoloogia ja ratsionaalne looduskorraldus.

Klastri kõrgtehnoloogiad

Keemia ja keemilised tehnoloogiad
Biotehnoloogia.
Uue põlvkonna materjalid ja tehnoloogiad kaasaegses materjaliteaduses. Kosmose materjaliteadus.
Kiirgus- ja plasmamaterjalide töötlemise tehnoloogiad
Elektrilahendus, kiir-plasma ja fotoonilised tehnoloogiad

Klastri infotehnoloogia

Info- ja telekommunikatsioonisüsteemid ja -tehnoloogiad
Robootika.
Suurte andmemahtude salvestamine ja töötlemine
CAD ja lisatehnoloogiad
Tehnoloogiliste protsesside ja tootmise automatiseerimine

Tööstustehnoloogiate klaster

Kunstiline ja tööstusdisain
Masinaehitus ja metallitöötlemise tehnoloogiad
kosmosetehnika
Isotoopide tehnoloogiad ja materjalid
Infomõõteseadmed ja -tehnoloogiad

Klaster Ohutu keskkond

Tuumafüüsika meetodid teaduses, tehnoloogias ja meditsiinis
Tehnosfääri ohutus
Kvaliteedikontrolli ja diagnostika seadmed ja meetodid

Inseneritöö klastri humanitaaraspektid

Majandus ja juhtimine eluring inimene ja ühiskond. Lahja.
Inimese heaolu kaasaegne maailm. SMART-city kui võrdsete võimaluste linn.
Kvaliteedi kontroll

III ülevenemaalisel teaduskonkursil "Samm teadusesse" (edaspidi konkurss) saavad osa võtta ülikoolide ja akadeemiliste asutuste abituriendid, bakalaureuse- ja magistrandid, sh. Välismaa kodanikudüliõpilased, kes õpivad Venemaa ülikoolides loodus-, tehnika- ja humanitaarteadustes, mitte vanemad kui 32 aastat.

Konkurss Sammu teadusesse toimub kahes voorus.

Konkursi I voor - kirjavahetus, peetud 1. juunist kuni 15. septembrini 2017 .
Konkurss toimub 31 konkursi teadussuunas, igas teadussuunas kahes nominatsioonis:
- Magistrantide uurimistöö
- Õpilaste uurimistööd
Konkursi 1. voorus osalemiseks tuleb:
registreeruge konkursi veebisaidil konkurs-nir.tpu.ru, täitke ja lisage Registreerimisvorm Konkursil osalemise avaldus (vorm 2, vorm 3) - kuni 15. juulini 2017.
saata korralduskomiteele trükituna konkursidokumendid (ülikooli soovituskiri, avaldus, uurimistöö), mis on vormistatud vastavalt konkursi reglemendis kehtestatud nõuetele - enne 1. augustit 2017. a.

Konkursidokumentide täitmise näidised - saidil konkurs-nir.tpu.ru
Konkursi 1. (kirjavahetus)vooru tulemused summeeritakse 15. septembril 2017. a.
II vooru pääsenud osalejate nimekiri avaldatakse Võistluse kodulehel.
Konkursi "Samm teadusesse" I (korrespondents)vooru võitjaid autasustatakse kõikide teadusvaldkondade I, II ja III astme diplomitega. Kõik osalejad saavad osavõtutunnistused.

Konkursi II voor on täiskohaga, sellel osalejad on konkursi I vooru võitjad, kes kutsutakse 6. novembrist 9. novembrini 2017 Tomski Polütehnilise Ülikooli.

Konkursi II voor viiakse läbi 3 teadusvaldkonnas: tehnika-, loodus- ja humanitaarteadused.
Konkursi II voorus osalemise vorm - esinemine teaduslik projekt esitluse vormis. Konkursil mitteresidentidest osalejatele antakse võimalus teha veebiettekanne.
Teise vooru tulemuste põhjal kuulutatakse välja ülevenemaalise teadustööde konkursi "Samm teadusesse" võitjad, keda autasustatakse I, II konkursi laureaatide ja preemiasaajate diplomitega, III aste samuti väärtuslikke auhindu. Konkursi võitjate teaduslikke juhendajaid autasustatakse tänukirjadega.
Kõik ülevenemaalise teaduskonkursi "Samm teadusesse" võitjad saavad õiguse pääseda konkursita TPÜ magistriõppesse.

Kontaktid

Vastutab TPÜ-s ülevenemaalise teadustöö konkursi "Step into Science" läbiviimise eest:

Francina Evgenia Vladimirovna, keskuse direktor teaduslik karjäär TPU: [e-postiga kaitstud];
Sidorova Olga Vladimirovna, TPU CSC ekspert - konkursi koordinaator: [e-postiga kaitstud];

Teave Tomski Polütehnilise Ülikooli kodulehel: http://konkurs-nir.tpu.ru/

Milliseid Tomski elanike arendusi saab poest osta

Tomski uuendusi tajutakse sageli kui midagi igapäevastest vajadustest kaugel. Kuid meie teadlased ei tööta edukalt mitte ainult kaitsetööstuse, raketi- ja kosmosetööstuse või näiteks suure hadronipõrgetise heaks, vaid tegelevad ka kodukeemia ja kosmeetika, ravimite ja lastele mõeldud toodete loomisega.

Tomic leiutas käevõru, mis tuletab teile meelde ravimi võtmist

Regionaalkeskuses toimus Tomsk Startup Day-2019 - konverents, kus IT-ettevõtjaks pürgijad said leida investoreid ja esitleda oma projekte laiale publikule. Sel aastal esitati üritusel 26 ideed alates ürituse platvormist kuni automatiseeritud lennujaama juhtimissüsteemini.

TUSUR on välja töötanud elektroonilise mänguteooria kursuse

TUSURi turvateaduskonnas on koolituse individualiseerimisega välja töötatud elektrooniline kursus erialal "Mänguteooria ja -operatsioonide uurimine", mille abil õpilased valdavad materjali, analüüsivad vigu ja sooritavad teste.

TUSURi tööd aitavad kaasa kosmosetööstuse arengule

TUSUR osales tehnoloogilise platvormi "National Information Satellite System" eestvedamisel toimunud arutelul kosmosetööstuse arendamise väljavaadete üle digitaalmajanduse juurutamiseks.

TSU-s loodud "robot" aitab sotsiaalvõrgustiku kaudu elukutset valida

Selle rakenduse töötasid välja TSU psühholoogiateaduskonna dotsent Valeria Matsuta, TSU digitaalse inimese instituudi töötaja Artem Feštšenko ja ettevõtte Digital Human esindajad. Märtsi alguses andis "Robotite karjäärinõustamine" gümnasistidele soovitusi kevadise peamise karjäärinõustamisürituse - "Moskva karjäärinõustamise ja karjääripäeva" raames.

"Jõu järele ja möödu": Venemaa surub Euroopat kvantkommunikatsiooni turul

Maailmas on alanud teine kvantrevolutsioon. Et mitte jääda edusammude kõrvale, loob Venemaa riikliku tehnoloogiaalgatuse (NTI) raames Quantum Communications keskuse. Siia koondatakse juhtivate uurimiskeskuste ja äriettevõtete jõud ja ressursid.

Chernilevskaya O. N. - kaunite kunstide õpetaja, õpetajakogemus 21 aastat, pedagoogikateaduste kandidaat, Autööline Vene Föderatsiooni üldharidus, prioriteetse riikliku projekti "Haridus" 2007, 2016 võitja, Naro-Fominski rajooni "Aasta õpetaja - 2006" võitja, konkursi "Moskva piirkonna aasta õpetaja - 2007" finalist ", Moskva oblasti kuberneri preemia "Parim aineõpetaja ja parim õpetaja" konkursi munitsipaaletapi võitja Põhikool".

Esimesed sammud teaduses

Kandideerimine

Liitu

Projekti teema:

Uuenduslikud ja infotehnoloogia

Teema:

Teadus

Omavalitsus:

Naro-Fominski linn

Projekti kirjeldus:

Üks peamisi arengusuundi kaasaegne haridus, vastavalt riikliku üldharidusliku algatuse „Meie uus kool» on töö andekate lastega. Kooli ülesanne on välja selgitada ja arendada õpilasi, kellel on kõrge loometegevuse tase ja kõrge motivatsioonisfäär, mis on suunatud õppe- ja tunnetustegevusele.
Seljatinski 1. keskkooli kaunite kunstide õpetaja koha tulekuga 2007. aastal (samal ajal aspirantuuris õppides ja pedagoogikateadustega tegeledes) tekkis mul soov sisendada õpilastes huvi teadusliku uurimistöö vastu. 2008. aastal korraldati koolis minu eestvedamisel õpilaste teadusselts "Loovus ja otsing". Nii tekkiski mõttekaaslaste ring: õpetajad ja õpilased, kes toidavad üksteist oma entusiasmi ja loomingulise energiaga. Õpetajad teostavad andekate õpilaste töö teaduslikku juhendamist.
Minu eestvedamisel viivad noored teadlased projekte neid huvitavatel teemadel. Tööd on planeeritud aastaks. Esiteks õppeaastal määratakse projekti etapid ja struktuur. Esimesel poolaastal töötame projektide teoreetilise poolega, teisel - praktilise poolega. Sellest tulenevalt osalevad aasta jooksul kirjutatud projektid konverentsidel ja intellektuaalsetel konkurssidel erinevad tasemed. Tulemusi esitletakse ka kooli iga-aastasel teadusballil. Selle koostab klass, kus ma olen klassijuhataja.
Esiteks uurimistöö minu hoolealused piirdusid teadmistega ainevaldkonnas "Kunst" (olin kunsti ja esteetika sektsiooni juhataja). Kuid praktika on näidanud, et laste teaduslikes teadmistes on vaja liikuda mitte õpetaja spetsialiseerumisest, vaid noorte teadlaste huvidest. See tõstab töö käigus motivatsiooni, mis loomulikult mõjutab lõpptulemust. Lisaks ulatuvad koolide uurimisprojektid sageli kaugemale haridusprogramm mis aitavad kaasa nii õpilase kui ka tema juhendaja arengule.
Alguses esitlesime poistega oma projekte ainult linnaosa tasandil: rajooni algkoolide konverentsil “Maailm laste pilgu läbi” ja ringkonnas. teaduslik ja praktiline konverents"Samm tulevikku". Hiljem, olles oma võimetes kindlad, otsustasid nad minna rohkematele kõrge tase. Nüüd tutvustame oma töö tulemusi piirkondlikul konverentsil "Noor teadlane", noorte õppe- ja uurimistööde piirkondlikul konkursil "Noor arhivaar", ülevenemaalisel lasteavastuste ja algatuste festivalil "Leonardo" osalejatele ja žüriiliikmetele. “, õpilaste projektide ja uurimistööde piirkondlik konkurss haridusorganisatsioonid pühendatud tähtpäevad sõjaajalugu jne.
aastal saavutatud saavutuste hulgas uurimistegevus minu õpilasi võib ära märkida: võitja, preemiasaaja, piirkondliku konverentsi "Maailm läbi lastesilma" (2011, 2012, 2013) osaleja diplomid; kolm võitja diplomit, kolm piirkondliku teadus-praktikakonverentsi "Samm tulevikku" võitja diplomit (2011, 2012, 2013, 2014); Ülevenemaalise loominguliste avastuste ja algatuste festivali "Leonardo" piirkondliku etapi kaks võitja diplomit ja võitja diplom; I kraadi diplom ja Kuldne medal võitja (2012), kaks II järgu diplomit ja hõbemedalit (2015, 2017), laureaatide diplomid nominatsioonides "Noor teadlane" (2013) ja "Truuduse eest loomingulistele otsingutele" (2016), kaheksa finalistide diplomit ülevenemaalise lastefestivali Leonardo avastused ja algatused (2012, 2013, 2014); kaks finalisti diplomit Rahvusvaheline festival laste avastused ja algatused "Leonardo" (2011). Noored teadlased saavutasid sõja puhkemise ja Moskva lahingu 1941. aasta 75. aastapäevale pühendatud Moskva piirkondliku õppe- ja teadustööde konkursi "Noor arhivaar" munitsipaal- (2016, 2017) ja piirkondlikul (2016) tasemel võidud. 1942, samuti tuli sõjaajaloo meeldejäävatele kuupäevadele pühendatud haridusorganisatsioonide õpilaste projektide ja uurimistööde piirkondliku konkursi omavalitsuse ja piirkondlikul tasandil võitjaks üks gümnasist.
Erilist huvi pakkus lastele, vanematele ja õpetajatele ülevenemaaline laste avastuste ja algatuste festival "Leonardo". Seda toetavad Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeerium ning riigi juhtivad ülikoolid. Võitjad saavad õiguse astuda ülikoolidesse sooduskorras, õpilasi ette valmistanud õpetajaid autasustatakse föderaalsete auhindadega. Kõige aktiivsemad ja produktiivsemad koolid saavad kõrgeima auhinna - Leonardo tähe. Festivali tulemused avaldatakse ajakirjas Federal Journal of Education.
Omades oma õpilastega Leonardo festivalil osalemise kogemust (alates 2010. aastast), tulin 2014. aastal välja ettepanekuga avada meie piirkonnas esindus. Naro-Fominski piirkonna metoodikakeskus ja haridusosakond toetasid seda ideed. Pärast vajaliku dokumentide paketi valmimist sai minust ülevenemaalise korralduskomitee ametlik piirkondlik esindaja Mendelejevi pärandi heategevusfondi ürituste läbiviimisel Naro-Fominski oblastis. Nii et piirkonnas on piirkondlikku etappi "Leonardo" peetud juba kolm korda. Teostan tööde eelvaate ja valiku. Metoodikakeskuse juhtkond määrab žüriiliikmete koosseisu ja korraldab ühe Naro-Fominski kooli baasil piirkondliku festivali. Selgitame välja parimad tööd ja soovitame osaleda festivali finaalis.
Leonardo festivali esinduse avamine võimaldab valida valdkonna uurimistöid, mis annab meile teatud eelised. Festivali pidamine piirkonnas ei taga mitte ainult parimate projektide valimist (ja seeläbi parandab töö kvaliteeti Ülevenemaaline lava), vaid aitab kaasa ka koolinoorte avaliku esinemise kogemuse omandamisele, vastates žüriiliikmete küsimustele. Noorteadlased ja nende juhendajad saavad enne finaali võimaluse näha oma vigu, konsulteerida teiste osalejatega, kuulata konstruktiivseid kommentaare, parandada ja viimistleda projekti. Pärast piirkondliku etapi tulemuste väljakuulutamist viin läbi UMC alusel delegatsiooni liikmetele konsultatsiooni: viime lõpule projektid, parandame ebatäpsused, eemaldame teadusaparaadist kõik "karedused" - valmistume. finaaliks. See seletab meie hinnangul meie piirkonna delegatsiooni liikmete edukat esinemist 2015., 2016. ja 2017. aastal. Meie saavutused: 3 kuldmedalit, 5 hõbedat, 1 pronks, samuti 6 laureaadi diplomit. Vanem ja keskmine rühm 2016 ja 2017 said piletid internatsionaalile laste keskus"Artek" asendab "Tee Olümposele". Sinna kogunevad noored teadlased, kes riigi juhtivate teadlaste käe all õpivad ja arenevad. Nendest ringkonna saavutustest anti 3 hõbemedalit ja kaks luba minu otsesel teaduslikul juhendamisel töötanud lastele. Üks üliõpilane 2016. aastal kõrgete saavutuste eest teadustöös osales presidendifoorumil "Venemaa tulevased intellektuaalsed juhid" (Jaroslavl).
Festivalil osalejad saavad ainulaadse võimaluse suhelda riigi juhtivate teadlastega. Hankige selle taseme ekspertide tähelepanu, kiitused ja kommentaarid koolieas- palju õnne.
Lisaks teadmiste taseme tõstmisele pakub festival osalejatele võimalusi esteetiliseks ja kultuuriliseks arenguks. Õppetundides saadud teadmised suure kodumaa pealinnast ja klassiruumi tunnid perekonna seinte vahel õppeasutused, korrutatakse linnaekskursiooni ajal. Kolm päeva asendub finalistide vaimne tegevus Moskva muuseumides ja teatrites kunsti tajumisega.
Täiendavat motivatsiooni festivalil osalemiseks arvestasid korraldajad seoses õpetajate ja haridusasutustega. Aktiivsemad õpetajad saavad ülevenemaalise taseme tänu ja rinnamärgid. Kõige aktiivsemad koolid on Leonardo Star. Oleme rõõmuga toonud selle festivali ausümboli oma kooli juba kahel korral (2012 ja 2015). Aktiivse töö eest andekate lastega autasustasin mind UIA DPO "Haridus- ja metoodikakeskuse" diplomiga (2008-2011, 2013), kolme piirkondliku (2015, 2016, 2017) ja kaheksa föderaaldiplomiga (2010-2017) Heategevusfondi Mendelejevi pärandkultuuri kahe märgina (2016, 2017).
Oluline on märkida, et enamikul juhtudel jäävad lapsed, kes kunagi proovisid kätt väikeses teaduses, kogesid loovuse piina ja rõõmu, tundsid võidu maitset, teadusringkondadesse kuni kooli lõpetamiseni. Iga järgmine teemaõpilasprojekt on varasema töö tagajärg. Iga järgmine projekt nõuab uurijalt veelgi tõsisemat suhtumist, rohkem aega ja tekitab aina rohkem emotsioone, mis omakorda tekitavad veelgi suuremat huvi. Iga uue projekti kallal töötamine on eelneva uurimistöö loogiline tagajärg ja tulevaste põhjus. teaduslikud huvid. Seejärel on nad elukutse valikul sageli määravad. Lõpetajad, kooli teadusseltsi liikmed, meenutavad oma kogemusi tänuga ja tänavad nüüd õpilastena siiralt saadud kogemuste eest.
Perekonnauuringute projektid pakuvad erilist huvi lapse isiksuse arengu seisukohalt. Kujundus- ja uurimistöös tehakse koostööd põhimõttel õpetaja - õpilane - lapsevanem parimal võimalikul viisil. Siin ei arene mitte ainult laps, vaid ka õpetajal on võimalus arendada ja realiseerida oma teaduslikke ja organisatsioonilisi võimeid, vaid tugevnevad ka perekondlikud sidemed, kujunevad peretraditsioonid ja -väärtused. Kui oluline on see, kui vanemad panustavad aktiivselt lapse arengusse, aitavad teda tema loomingulistes ettevõtmistes, toetavad tema huve ja loovad tingimused uute teadmiste tekkeks.
Andekate lastega töötamine rahuldab nii kaasaegse hariduse järjepidevuse ja terviklikkuse nõudeid kui ka suhteid. sotsiaalsed institutsioonid(pered, keskmised ja Keskkool), hariduse ja teaduse ühtsus. Enesemääramine hariduse varases staadiumis, erialase trajektoori valik, valitud elueesmärgi põhjendatus, tulevase töö tähtsuse teadvustamine. isiklik eneseareng ja ühiskonna areng on võtmeülesanded, mida andekate lastega töötamise käigus lahendatakse.
Seega on kooliõpilaste disaini- ja uurimistöö korraldusel tohutu mõju noorema põlvkonna mitmekülgsele arengule. Iha loovuse järele, soov teadustööga tegeleda ei teki muidugi iseenesest. Seda võib soodustada soov palju õppida, õpetaja ja perekond. Meie kool on kool, kus lapsed õpivad ja tegelevad loovusega, tööga, mis neile meeldib. Õpetajate toetus nende töös andekate lastega aitab kaasa noorema põlvkonna aktiivsele arengule, huvi suurenemisele kodumaise teaduse vastu, Moskva piirkonna ja meie riigi "intellektuaalse kapitali" kujunemisele.

Projekti etapp:

Projekt pooleli

Projekti eesmärk:

Andekate õpilaste väljaselgitamine ja toetamine erinevates teaduslike teadmiste valdkondades; Moskva piirkonna ja riigi intellektuaalse potentsiaali kujunemine.

Projekti eesmärgid:

Andekuse tuvastamine ja diagnoosimine lastel ja noorukitel;
- õpilaste huvide ja kalduvuste teadusliku uurimistegevuse varajane avalikustamine;
– õpilaste arenguks tingimuste loomine loov mõtlemine, intellektuaalne algatusvõime, iseseisvus, teadusliku uurimistöö meetodite ja tehnikatega töötamiseks vajalike oskuste kujundamine;
- õpilaste uurimistegevuse korraldamine õppeprotsessi ja karjäärinõustamise parandamiseks;
- õpilaste teaduslike ja kognitiivsete võimete rakendamine, teadusringkondade teadusliku arengu väljavaadete laiendamine (koolist kuni ülevenemaalise tasemeni);
– abistamine teaduslike teadmiste prestiiži tõstmisel ja populariseerimisel;
- aktiivse elupositsiooni edendamine.

Saavutatud tulemused:

Projekt "Esimesed sammud teadusesse" aitab kaasa Naro-Fominski piirkonna ja MAOU Selyatinskaya 1. keskkooli andekate laste arendamisele, eelkõige kooliõpilaste teadusliku ja kognitiivse potentsiaali realiseerimisele; on suunatud haridustaseme, teaduse prestiiži ja teaduslike teadmiste tõstmisele.
2016. aastal saavutatud tulemused:
1. Moskva piirkondlik noorte õppe- ja uurimistööde konkurss "Noor arhivaar", mis on pühendatud Suure Isamaasõja 1941-1945 alguse 75. aastapäevale. ja Moskva lahing, 25.05.2016 (I koht);
2. III Ülevenemaaline võistlus loomingulised tööd nime saanud Yu.M. Ikonnikov. Nominatsioon "Patrioot – ja kas on veel paremat sõna", mai, 2016, (osaleja);
3. Üliõpilaste ja koolinoorte uurimis- ja loovtööde piirkondadevaheline ajaloolis-hariduslik konkurss "Isamaa teenistuses: sündmused ja nimed", 01.10.2016, (osalejad);
4. Sõjaajaloo meeldejäävatele kuupäevadele pühendatud haridusorganisatsioonide üliõpilaste projektide ja uurimistööde piirkondliku konkursi "Suur Isamaasõda isikutes ja sündmustes" piirkondlik etapp, oktoober 2016 (võitja);
5. Haridusorganisatsioonide õpilaste projektide ja uurimistööde piirkondlik konkurss, mis on pühendatud sõjaajaloo meeldejäävatele tähtaegadele, 22.11. 2016, (võitja);
6. Ülevenemaalise õpilaste koduloo uurimistööde konkursi "Isamaa" munitsipaaletapp, 20.11. 2016, (võitja);
7. Ülevenemaalise õpilaste koduloo uurimistööde konkursi "Isamaa" piirkondlik etapp, 25.12. 2016, (finalist);
8. Ülevenemaalise lasteavastuste ja algatuste festivali "Leonardo" piirkondlik etapp, 20. veebruar 2017 (võitja, auhinnasaaja);
9. Ülevenemaaline laste avastuste ja algatuste festival "Leonardo", 31.03-02.04.2017, (hõbemedalist; auhinnapilet "Artekile");
10. Sõjaajaloo meeldejäävatele kuupäevadele pühendatud haridusorganisatsioonide õpilaste projektide ja uurimistööde piirkondliku konkursi "Suur Isamaasõda isikutes ja sündmustes" munitsipaaletapp, mai 2017 (kaks võitjat).

sotsiaalne tähtsus projekt:

Andekate laste väljaselgitamine ja arendamine, Moskva piirkonna ja riigi intellektuaalse potentsiaali arendamiseks võimaluste loomine; teaduslike teadmiste populariseerimine, hariduse kvaliteedi ja teadlase prestiiži tõstmine.

Projekti raames läbiviidud tegevused:

1. Kõne piirkondlikul pedagoogilisel maratonil teemal “Projektitegevused kaunite kunstide ja joonistamise tundides õppeainete õppimise motivatsioonina”, Naro-Fominsk, 27.03.2009, 15 inimest.
2. Kool "Teaduspall: Sinu hinge silmad - sinu helge meel", MOU Selyatinskaya keskkool nr 1, 21.05.2009, 120 inimest (kooli juhtkond, 5.-8. klassi õpilased, aineõpetajad ja lapsevanemad ).
3. Sõnavõtt kooli nõukogu aruandekoosolekul teemal „Teadusühiskond koolis. Selle avastamise eeldused ja arenguväljavaated, Seljatinskaja 1. keskkool, 24. september 2009, 50 inimest.
4. Regionaalse Interneti-konverentsi „Süsteem täiendõpe"RCC-MMC" alusel Moskva Riikliku Õppeasutuse pedagoogilise algatusena projekti "MEIE UUS KOOL" raames teemal "Teabekeskkonna kasutamine kaunite kunstide ja kunstiõpetuse tundides". töötada vahendina loominguline areng nooremad teismelised”, Moskva, Instituut avatud haridus MGOU, 22. oktoober 2009, 30 inimest.
5. Kõne rajoonidirektorite seminaril teemal "Teadusühiskond koolis" Avastamise eeldused ja arenguväljavaated", avatud üritus "Teadusball", Selyatinskaja 1. keskkool, 19. veebruar 2010, 40 inimest.
6. Kõne piirkondlikul teaduslikul ja metoodilisel seminaril "Õpipoisitunni tund, see on igaühe elus pidulikult vältimatu" teemal "Õpetaja roll teismelise loomingulises arengus", Moskva, GOU Pedagoogikaakadeemia kraadiõpe, 01.03.2010
7. Kõne ülevenemaalisel teadus- ja praktilisel konverentsil " Tegelikud probleemid filosoofia" teemal " andekas laps: identifitseerimise ja arenemise viisid üldhariduskool»; Krasnojarsk, september 2011, 50 inimest.
8. Kõne matemaatikaõpetajate ringkonnaseminaril „Õpilaste uurimistegevuse korraldamine. Õpilasportfoolio loometegevuse tulemusena“ teemal „Teadusühiskond koolis. Avastamise eeldused ja arenguväljavaated, Seljatinskaja 1. keskkool, 25. oktoober 2010, 30 inimest.
9. Kõne piirkondlikul seminaril "Andekate laste väljaselgitamine ja toetamine kunstivaldkonnas" teemal: "Noorukite kunsti- ja esteetikaalane uurimistegevus kui loomingulise andekuse väljaselgitamise vahend ja loomingulise arengu tegur". MOU Gümnaasium "Tarasovka" Puškini rajooni , 19.11.2010, 35 inimest.
10. Kõne õppealajuhatajate ringkonnaseminaril teemal: “NÕU korralduse iseärasused koolis”, Seljatinskaja 1. keskkool, 23. detsember 2010, 30 inimest.
11. Kool "Teadusball" (üliõpilaste teadusühingu "Loovus ja otsing" aruandeüritus), MBOU Selyatinskaya keskkool nr 1, 16.05.2012, 120 inimest.
12. Raport IV ülevenemaalisel foorumil "Noored maaelu arengus". Ümarlaud nr 3 „Kasvatustöö tõhustamine in õppeasutused" sellel teemal: " moraalne kasvatus noorema põlvkonna kunsti kaudu üldhariduskooli tingimustes”, Moskva, ülevenemaaline näitustekeskus, 12-13.10.2012, 150 in.
13. Kõne koolide asedirektorite kasvatustöö piirkonnaseminaril teemal "Õpilaste kooliteaduslik selts kui õpilastega töövorm andekuse arendamiseks", MBOU Selyatinskaya keskkool nr 1, 30.10.13, 25 inimest.
14. Kõne piirkondlikul teaduslikul sessioonil "Innovatsioonid kunstipedagoogikas" teemal "Perekonna ja kooli koostoime õpilaste disaini ja kunstilise ja esteetilise orientatsiooni uurimistegevuse elluviimisel", Moskva, SBEI HPE MO "Sotsiaalakadeemia Juhtimine", 19.12.2013.
15. Kool "Teadusball" (üliõpilaste teadusühingu "Loovus ja otsing" aruandeüritus), MBOU Selyatinskaya keskkool nr 1, 30.04.2014, 120 inimest.
16. Meistriklass II piirkondlikul võitjate ja laureaatide rallifestivalil professionaalne tipptase teemal „Töö andekate lastega. Õpilaste disaini- ja uurimistegevuse korraldamine”, Naro-Fominsk, 3. keskkool, 24.09.2014, 14 in.
17. Direktori asetäitjate kasvatustöö ringkonnaseminar teemal „Korraldus metoodiline töö föderaalse osariigi haridusstandardi kehtestamise kontekstis. (Ürituse korraldamine ja esitlus teemal "Töö andekate lastega. Võimalused ja väljavaated"). MBOU Selyatinskaya keskkool nr 1, 28.11.14, 40 inimest.
18. Esitus edasi pedagoogiline nõukogu"Föderaalse osariigi haridusstandardi kasutuselevõtu riskid" teemal "Andekate lastega töötamise riskid", MAOU Selyatinskaya keskkool nr 1, 04.10.2015, 60 inimest.
19. Meistriklass “Professionaalide” klubi piirkondlikus “Metoodiline buss” kutseoskuste konkursi võitjatele ja laureaatidele teemal “Laste andekuse arendamise võimalused ja väljavaated üldharidusasutuses”, Vereya, 28. aprill. , 2015, 12 inimest.
20. Kõne rahvusvahelisel teaduslik-praktilisel internetikonverentsil „Ressursid noorte sõjalis-patriootilise kasvatuse arendamiseks aastal hariduskeskkond kool "(Nõukogude rahva Suures võidu 70. aastapäevaks Isamaasõda) sellel teemal " Isamaaline kasvatusüliõpilased disaini- ja uurimistegevuse protsessis, mis põhinevad ainete "Venemaa ajalugu" ja "Kauned kunstid" lõimimisel, Moskva, GBOU VPO MO "Sotsiaaljuhtimise akadeemia", 29-30.04.2015, 200 inimest.
21. Kõne piirkondlikul teaduslik-praktilisel konverentsil „Parendamise tegelikud probleemid erialane pädevus muusika, kaunite kunstide, maailma kunstikultuuri õpetajad, õpetajaskond haridusorganisatsioonid kaugõppe föderaalse haridusstandardi rakendamise kontekstis, tegevjuht, O (C) O "teemal "Kujutava kunsti õpetaja kutsealase pädevuse arendamine disaini- ja uurimistegevuse korraldamise protsessis koolilastest", Moskva, SBEI HPE MO "Sotsiaaljuhtimise akadeemia", 14.05.2015 linn, 50 inimest.
22. Kõne piirkondlikul ümarlaual "Kunstiobjektide uurimisel osalevate üliõpilaste disaini- ja uurimistegevus CSE föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamise kontekstis" teemal "Üliõpilaste teadusühing kui tegur üliõpilaste teadusalase pädevuse arendamine", Moskva, Moskva piirkonna riigieelarveline erialase kõrghariduse õppeasutus "Sotsiaaljuhtimise akadeemia", 22.10.15, 55 inimest.
23. Kõne III rahvusvahelisel teadus-praktikal konverentsil "Noore põlvkonna koolitamine kaasaegsetes sotsiaal-kultuurilistes tingimustes: probleemid ja arenguperspektiivid" teemal "Õpilaste projekt-uurimistegevuse hariduspotentsiaal", SBEI HPE MO "Academy of Sotsiaalne juhtimine", 16.03.2016 , 200 inimest.
24. Kõne piirkondlikul pedagoogilisel maratonil (piirkondliku foorumi „Edasijõudnutele“ raames pedagoogilised praktikad Moskva piirkonna haridusruumis") teemal "Laste andekuse kujunemise iseärasused", Naro-Fominsk, 30.03.2016, 15 inimest.
25. Kõne pedagoogilises nõukogus "Töö andekate lastega õppeasutuse raames", MAOU Selyatinskaya keskkool nr 1, 15.04.2016, 60 inimest.
26. Meistriklass "Professionaalide" klubi piirkondlikul "Metoodiline buss" kutseoskuste konkursi võitjatele ja laureaatidele teemal "Disain- ja teadustegevuse korraldamine õppeasutuses. Kooli teadusselts”, MBOU Petrovskaja keskkool, 26.04.2016, 10 inimest.
27. Kool "Teadusball", MAOU Selyatinskaya keskkool nr 1, mai 2016, 110 inimest.
28. Avalik üritus"Teaduste pall" kutseoskuste võistluste võitjate ja laureaatide klubi "Professional" piirkondlikus "Metoodilises bussis", MAOU Selyatinskaya keskkool nr 1, 26.04.2017, 30 inimest.
29. Kool "Teadusball", MAOU Selyatinskaya keskkool nr 1, 05.05.2017, 120 inimest.
Projekti "Esimesed sammud teadusesse" tulemused kajastuvad teadusväljaannetes:
1. Tšernilevskaja, O.N. Kujundus- ja teadustegevus kui koolinoorte isamaalise arengu ja kaunite kunstide õpetaja kutsealase pädevuse tõstmise tegur. [Tekst] O.N. Tšernilevskaja // ASOU konverents: kogumik teaduslikud tööd ning teaduslike ja praktiliste konverentside materjalid. Probleem. 2. - M.: ASOU, 2016. - 1537 lk. - S. 594-601.
2. Tšernilevskaja, O.N. Planeeritud tulemused õppeaines "Kaunid kunst" (5.-7. klass). [Tekst] O.N. Tšernilevskaja // Planeeritud õpitulemused. Muusika. Art. Art. Maailma kunst. Rahvakunst: juhised / toim. D.V. Korneva, G.P. Sergejeva. - Balashikha: MBOU DPO (täiustatud koolitus) spetsialistide "Haridus- ja metoodiline keskus", 2015. - 208 lk. - Lk.46-85.
3. Tšernilevskaja, O.N. Õpilaste isamaaline kasvatus disaini- ja uurimistegevuses, mis põhineb "Ajaloo" ja "Kaunite kunstide" integreerimisel. [Tekst] O.N. Tšernilevskaja // ASOU konverents: teaduslike tööde ning teaduslike ja praktiliste konverentside materjalide kogumik / Nauch. toim. L.N. Gorbunov. – M.: ASOU, 2015. – 3151 lk. - S.1285-1294. http://asou-mo.ru/conf-e.shtml
4. Tšernilevskaja, O.N. Põhilise üldhariduse isiklike tulemuste saavutamine kaunite kunstide abil. [Tekst] O.N. Tšernilevskaja //- Noorema põlvkonna kasvatus kaasaegsetes sotsiaal-kultuurilistes tingimustes: probleemid ja arenguväljavaated: rahvusvahelise teadusliku ja praktilise konverentsi materjalid: ASOU, 2014. http://asou-hud-estet.jimdo.com/
5. Tšernilevskaja, O.N. Pereuurimisprojekt kui lapse isiksuse kujundamise vahend. [Tekst]. TEMA. Tšernilevskaja // Siberi õpetaja. nr 6 (91), detsember 2013. - Lk 51-56.
6. Tšernilevskaja, O.N. Kunst teeb hinge sirgu. [Tekst] O.N. Tšernilevskaja // Õpetajate ajaleht. 15. jaanuari 3013 nr 2 - M. - 24 p. – lk 14.
7. Tšernilevskaja, O.N. Teadusseltsid üldkoolis. [Tekst] O.N. Tšernilevskaja // Loominguliste noorte arendamine teabehariduse keskkonnas: monograafia / Bocharov M.I. jt. Ed. Zenkina S.V. - M.: MAKS Press, 2012. - 192 lk. - Lk.158-164.
8. Tšernilevskaja, O.N. Kaunite kunstide õpetamise põhisuunad vastavalt föderaalse osariigi haridusstandardi nõuetele. [Tekst] O.N. Tšernilevskaja // Haridusasutuste ettevalmistamine föderaalseks juurutamiseks haridusstandardid põhiline üldharidus. Muusika. Art. Maailma kunst: Juhised/ toim. G.P. Sergeeva, I.A. Pereverzeva. - Kashira: MBOU "Haridus- ja metoodiline keskus", 2012. - 64 lk. - P.24-38.
9. Tšernilevskaja, O.N. Noorukite loov areng kaunite kunstide ja kunstitöö lõimimise protsessis kooli õpilaste teadusseltsi raames. [Tekst] O.N. Tšernilevskaja // Haridus. Teadus. Teaduslik personal Nr 4/11 - M.: UNITY-DANA, 2011. - S. 244-246.
10. Tšernilevskaja, O.N. Teoreetilised eeldused noorukite loominguliseks arenguks. [Tekst] O.N. Tšernilevskaja // Haridus. Teadus. Teaduslik personal nr 3/11 - M.: UNITI-DANA, 2011. - S. 181-184.
11. Tšernilevskaja, O. N., Šišov, S. E. Noorukite loomingulise arengu probleemi aktualiseerimine kui sotsiaalselt oluline vajadus. [Tekst] O.N. Tšernilevskaja, S.E. Shishov // Filosoofia aktuaalsed probleemid: kogumik teaduslikud töödüliõpilased ja noored teadlased ülevenemaalise teadus- ja praktilise konverentsi tulemusi jälgides. - Krasnojarsk: SibGTU, 2011. - S. 142-145.
12. Tšernilevskaja, O.N. Üliõpilaste teadusselts on õpetajate ja noorukite valgustumise ja loomingulise arengu vorm. [Tekst] O.N. Tšernilevskaja / / Valgustuse traditsioonid Moskva piirkonna haridusasutuste tegevuses: teaduslike ja metoodiliste artiklite kogumik / koost. ja resp. toim. G.P. Sergejeva, I.V. Pigarev. – M.: GOU Pedagoogiline Akadeemia, 2010. - Lk 43 - 47.
13. Tšernilevskaja, O.N. Teabekeskkond kaunite kunstide ja kunstnikutöö tundides nooremate noorukite loomingulise arengu vahendina. [Tekst] O.N. Tšernilevskaja // Andekate lastega töötamise tehnoloogiate täiustamine: teadusartiklite kogumik (Internetikonverentsi materjalid). / Toimetuse all prof. Krivšenko L.P. - M.: OOO Diona, 2009. - S. 32-37.

Auhinnadokumendi tüüp

Kuidas osaleda

Ühe töö maksumus

Elektrooniline versioon

1. meie uue saidi portaalis

2. Võistluse eest tasumine internetis

3. Auhinnadokumendi elektrooniline versioon ilmub isiklik konto(niipea kui tööd hinnatakse)

ekspertide ülevaade -

trükitud versioon

1. meili teel mail: Antud aadress E-post on spämmirobotite eest kaitstud, selle vaatamiseks on vaja JavaScripti.

2. Auhinnadokumendi trükitud versioon (saadetud Venemaa postiga)

ekspertide ülevaade - 590 hõõruda.

ülevaade - 870 rubla

Märge, valitakse ainult üks eksamitüüp ja makstakse ainult ühte summat, 590 rubla. või 870 rubla.

Konkursile võetakse vastu 5.–9. klassi õpilaste uurimistöid järgmistes valdkondades:

Teaduse ja tehnika areng: tarkvaraarendus; Hariduse, teaduse, tehnoloogia, majanduse, kunsti tarkvaratooted, mis on loodud standardsete rakendustarkvarapakettide alusel; Interneti-saidid; muud infotehnoloogia baasil loodud arendused;

Arengud tehnilise loovuse, leiutamise valdkonnas; nanotehnoloogia; robootika.

Loodusteadused: astronoomia ja astronautika; bioloogia ( üldbioloogia, taimede bioloogia, loomade bioloogia), meditsiin; geograafia; matemaatika; programmeerimine; Füüsika; keemia; ökoloogia (üldökoloogia, tööstus- ja sotsiaalökoloogia).

Humanitaarteadused: kunstikriitika, ajalugu, kultuuriantropoloogia (arheoloogia, etnograafia), sõjaajalugu, politoloogia, kodulugu, kultuuriõpetus; keeleteadus (vene, inglise keeled); kirjanduskriitika; pedagoogika ja psühholoogia; õigus; majandus; filosoofia.

Hindamiskriteeriumid:

I. Töö uurimuslik iseloom.
II. Uurimuse uudsus, heuristiline.
III. Töö asjakohasus. Praktiline ja/või teoreetiline tähtsus.
IV. Töö ülesehituse vastavus teadustööde üldtunnustatud nõuetele.
V. Kirjaoskus ja esitluse järjekindlus.

Võistlustööde hindamise vormid:

I, II, III astme laureaadid;
- osalejad: kõik teised võistlejad, kes ei kuulunud laureaatide hulka.
Auhindade arv ei ole piiratud ja selle määrab konkursil osalevate tööde kvaliteet.

Autasustamine. Mida liikmed saavad:

- Vastavalt tulemustele korrespondentsivõistlusel saadetakse osalejatele I, II või III astme laureaadi diplom või tunnistus ülevenemaalisel kirjavahetuse konkursil "Sammud teadusesse" osalemise kohta. Konkursi võitja ette valmistanud õpetajale-juhendajale väljastatakse tunnistus.

- Täiskohaga lõppvoor: aastal toimuv ülevenemaaline konverents "Sammud teadusesse". 2 seanssi:

1 seanss: 25. kuni 27. aprillini
2. seanss: 11. kuni 13. maini

Uurimistööde kirjavahetuse konkursil osalemise tingimused

Kirjavahetusvõistlusel osalemiseks saadetakse korraldustoimkond:

Organisatsiooni avaldus, osalejate kaardid ();

aruanne avaldamiseks elektroonilises ajakirjas "Academiccian" - mitte rohkem kui 1 lehekülg;rakendused, kui neid on.

konkurentsivõimeline töö, sealhulgas abstraktne (kokkuvõte kuni 900 tähemärki),töö maht on 10 - 20 lehekülge trükiteksti. Referaat asetatakse tiitellehe järele;

Finantsdokumendi koopia (ülekannete kviitungid maksekorraldus) võistlusel osalejate registreerimistasu kohta. Kui üks isik esitab mitu tööd, siis tasutakse registreerimistasu igaühe eest.

Manustatud failidega kaust enne saatmist arhiveeritud. Kausta nimi näitab osaleja võistluse_linn_lühinime asutuse_perekonnanimi (vene tähtedega), näiteks: ShN_Bratsk_Gümnaasium №1_Ivanov(alakriips ilma tühikuteta).
Sama teave märgitakse kirja teemareale järgmiselt: ShN_Bratsk_Gümnaasium nr 1_Ivanov.
Nädala jooksul peaksite saama kinnituse materjalide kättesaamise kohta. Vastasel juhul on vajalik materjalide saatmine, märkides teemareal, dubleerida "Kopeeri".

ÜKSIKUD TÖÖD ESITLEKSE ILMA KAASvolituseta!

Nõuded teksti kujundusele koos tööga

Konkursitöö tekst esitatakse vene keeles (või kohustusliku tõlkega vene keelde) elektroonilisel kujul Wordi formaadis, lehe suurus A4, veerised: vasak - 2 cm, parem - 1 cm, ülemine ja alumine - 2 cm Wordi tekstiredaktor, font – Times või Arial perekonnad, fondi suurus 12 (punkti suurus), lehe laiuse joondus.
Töö tekst ei tohi olla suurem kui 20 lehekülge, kirjutusmasinal.
Tööga seotud fotod või manused tuleks korraldada eraldi failina ja neil peab olema minimaalne eraldusvõime.
Laenates tööks materjali mitmesugustest trüki- või Interneti-allikatest, tuleb esitada nende allikate lingid koos nende lisamisega kasutatud kirjanduse loetellu. Vastutust autoriõiguste rikkumise eest kannavad nii osaleja ise kui ka tema juhendaja.

Programmi mis tahes võistlusprojektis (kirjavahetusvõistlus, konverents, turniir jne) osalemise eest antakse reitingupunkte. Iga programmis osaleja saadud reitingupunktid liidetakse kumulatiivse summaga.

Meie võistluste staatus on ülevenemaaline, kuna asutaja - Väike Teaduste Akadeemia "Tulevikuintellekt" - on ülevenemaaline organisatsioon (föderaalse registreerimisteenistuse riikliku registreerimise tunnistus nr 80, 13. juuli 2006). ).

Vastavalt Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldusele Venemaa Föderatsioon kuupäevaga 5. oktoober 2017 nr 1002 Ülevenemaaline üliõpilaste teaduslike uurimistööde konkurss "Teaduslik potentsiaal-XXI" (lk 29), sh nominatsioonid"Sammud teadusesse"ja teised, on kantud klassidele mõeldud olümpiaadide ja muude intellektuaalsete ja (või) loominguliste võistluste, intellektuaalsete ja loominguliste võimete arendamisele suunatud ürituste nimekirja. kehaline kasvatus ja sport, huvi teadus- (teadus-), loome-, kehakultuuri- ja sporditegevuse vastu, samuti teaduslike teadmiste, loominguliste ja sportlike saavutuste edendamine 2017/18 õppeaastaks.

Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 5. oktoobri 2017. a korraldus nr 1002 „Olümpiaadide ja muude intellektuaalsete ja (või) loominguliste konkursside, intellektuaalsete ja loominguliste võimete ning kehaliste võimete arendamisele suunatud ürituste nimekirja kinnitamise kohta 2017/18 õppeaastaks haridus ja sport, huvi teaduse (teadus) ), inseneri-, leidliku-, loome-, kehakultuuri- ja sporditegevuse vastu, samuti teaduslike teadmiste, loominguliste ja spordisaavutuste edendamiseks.