Summeeriti laste joonistuste konkursi tulemused "Vesi on looduse hindamatu kingitus" pühendatud maailmapäev vesi, korraldab maapõue kasutamise ja ökoloogia osakond Tjumeni piirkond.

Kokku rohkem kui 1,5 tuhandeid kolme vanusekategooria laste joonistatud joonistusi.

Pärast konkursi tulemusi tegi žürii tulemused kokku ja tegi kindlaks 11 võitjad kolmes vanusekategoorias, samuti 12 lisakandidaate ja 7 eriauhinnad konkursi partneritelt.

Vastavalt tulemustele töökoosolek Konkursi žürii selgitas välja võitjad:

vanuserühmas 3-6 aastat:

I koht - Tsegelnik Karina, 5 "Meile andev elu, uhke, domineeriv ilus vesi";

II koht

– Tšernõh Daria, 6 "Vesi on meie elu";

- Vasnyanko, Anna 5 aastat, Tjumenski rajoon, Koos. Embaevo, "Ärge risustage jõgesid ja järvi!";

III koht - Maksimova Milana, 6 aastat, Tjumeni piirkond, koos. Borki, "Ära tee seda!!!".

I koht - Gotovtsev Artem, 7 aastat, Tjumeni piirkond, Isetski piirkond, koos. Isetskoje, " Osta vett loodusest;

II koht

– Filippova Vera, 12 aastat, Tjumeni piirkond, Golõšmanovski rajoon, koos. Medvedevo, "Elu tilk";

- Ryžkova Victoria, 8 aastat, Tjumeni piirkond, Tjumeni rajoon, rp. Borovski, "Looduse nurk - elu allikas";

III koht - Murtazina Nezhna, 8 aastat, Tjumen, "Vesi on looduse ime!".

vanuserühmas 13-17 aastat:

I koht - Shakirova Arina, 15 aastat, Tjumen, "Kuruduse ookean";

II koht - Jekaterina Baksheeva, 14 aastat, Tjumeni piirkond, Vikulovski rajoon, koos. Vikulovo, "Vesi on elu";

III koht - Andreev Matvey, 13 aastat, Tjumeni piirkond, Isetski piirkond, koos. Minino, Hoiame koos vett kokku!.

Täiendavad nominatsioonid ja nende võitjad on selgunud:

vanuserühmas 3-6 aastat:

- Obukhova Kira, 3 "Igas elutilgas";

- Maslenko, Matvey 3 aasta, Tjumeni piirkond, Armizonsky rajoon, koos. armisonlane, “Kala elavad hästi selges meres”;

- Kletskov Nikolai, 4 aasta, Tjumeni piirkond, Nižnetavdinski rajoon, koos. alumine Tavda, "Mere avarused";

- Zavaruev Egor, 6 aastat, Tjumeni piirkond, Berdjugski rajoon, koos. Berdyugye, "Vesi on kogu meie elu";

- Ugryumova Svetlana, 3 aasta, Tjumeni piirkond, Armizonsky rajoon, koos. armisonlane, "Puhas õhk ja vesi on meie parimad sõbrad";

- Mikina Valeria, 3 aastal, Tjumeni piirkond, Vikulovski rajoon, koos. Vikulovo, "Kõik elusolendid vajavad vett".

Popova Maria, 4 aasta, Tjumeni piirkond, Uporovski rajoon, Koos. uporovo, "Igas elutilgas";

Umertajev Žaslan, 6 "Vesi on elu!".

vanuserühmas 7-12 aastat:

- Tšaikovski Christina, 9 aastat, Tjumen, "Vodjanitsa";

- Bronnikova Anastasia, 7 aastat, Tobolsk, ;

Vlasova, Elizabeth 12 aastat, Tjumeni piirkond, Vagay rajoon, koos. wagai, "Puhas põhi";

Skorobogatova Aleksandra, 11 aastat, Tjumeni piirkond, Abatski rajoon, koos. abatskoe, "Vesi on looduse hindamatu kingitus".

vanuserühmas 13-17 aastat:

- Georgi Lobeikin, 13 aastat, Ishim, "Vesi on elu";

Yumasheva Regina, 13 aastat, Tjumeni piirkond, Tjumeni rajoon, koos. Yar, "Ema loodus";

Lagunova Snezhana, 16 aastat, Tjumen, "Ära nuta, vesi";

Romanova Lada, 13 aastat, Tjumen, "Elu andmine";

Sabanova Daria, 17 aastat, Tjumeni piirkond, Vagay rajoon, koos. Supra, "Viimane tilk puhast vett".

Samuti saavad konkursi partnerite eriauhinnad:

Tenyunina Daria, 16 aastat, Tjumeni piirkond, Berdjužski rajoon, Krasheneva küla, "Vesi on meie rikkus";
Ivanova, Anna 15 aastat, Tjumeni piirkond, Sladkovski rajoon, Novoandreevka küla, "Mustast veest - mitte kaugel probleemidest";
Totoshina Jelena, 14 aastat vana, Jalutorovski;
Nabiulina Alina, 15 aastat, Tjumeni piirkond, Uvatski rajoon, koos. Demjanka, "Nad on meie mure";
Loskova Sasha, 5 aastat, Ishim, "Iga tilk on oluline";
Djatlov Ilja, 14 aastat, Tjumen, "Iga tilk on hindamatu";
Khukhorova, Elizabeth 4 aasta, Jalutorovski, "Vesi on elu allikas".

Autasustamine toimub 12 tund. 00 min puhkekeskuse väikeses saalis "Õlimees" aadressil: Tjumen, tn. Osipenko, el. 1 .

Näitus konkurentsivõimelised tööd korraldatakse 1, 7, 8 korrused konkursi korraldaja majas aadressil: Tjumen, Sovetskaja, 61 .

Tjumeni piirkonna maapõue kasutamise ja ökoloogia osakond tänab kõiki osalemast!

Vesi on meie planeedi elu alus. Selle saastamine ja ebaratsionaalne kasutamine toob aga kaasa hukatuslikud tagajärjed inimestele endile. Mängude ja uurimistöö käigus püüdsid osalejad lastele edasi anda mitte ainult füüsikalised omadused vett, aga ka selle väärtust inimestele, loomadele ja taimedele. Ning oma teadmiste kinnistamiseks meisterdasid nad mitmesuguseid meisterdusi, plakateid ja isetehtud raamatuid teemal “Hoia vett!”.

Raamat - tilk "Kus elab vesi?"

Mõte tekkis keskmise poja Artemy (2,9 a) küsimusest, kus vesi elab? Läbi viidud sotsiaalne küsitlus meie paljude laste seas ja selle tulemusena saime sellise raamatu - tilk. Meil oli vaja:

1. sinine paber;
2. Sinine sametpaber kaaneks;
3. Pintslid, värvid, pliiatsid, viltpliiatsid, liim, käärid;
4. Niit või teip kinnitamiseks.

Lõika välja tulevase raamatu lehed veetilga kujul. Mõlemale küljele teeme joonise, mis vastab küsimusele, kus vesi elab. Seejärel teeme tilga ülemisse ossa auguauguga augu, kirjutame piltidele teksti ja kinnitame niidi või teibiga.

Meie tekst oli:

Kus vesi elab?
Õuepoolses kaevus
Vihmapiiskades
minu akvaariumis
Ja isegi maa all.
Vesi on meis sinu poolt.
Loomades ja jões.
Ja kosmoses.
Puus ja lilles.
Säästke vett kõik!

Kaant saab kujundada, kuid otsustasime jätta selle lihtsalt sametiselt siniseks, nagu meri (see on Timofey definitsioon). Raamatu illustratsioonid joonistas mu õetütar Liza (11-aastane).

Anna, Timofey ja Artemi Vernjajev, Megeti küla, Irkutski oblast.

Toetudes teemale "Säästa vett!"

Põhiidee oli, et meie planeet ei peaks olema ilma veeta.

Yana tegi kõik ise, kui ma talle ülesandest rääkisin: ta mõtles selle välja, joonistas ja allkirjastas. Üritasin midagi soovitada, parandada, kuid ta ei võtnud mu ideid vastu, nii et see osutus 100% laste loovuseks. Nad istusid koos vanema vennaga joonistama ja tegid kiiresti kõik ära.

Larisa Fedotova ja tütar Yana.

Raamatu igal leheküljel on alguses näha vale käitumine ja osa pildist tagasi keerates on näha, kuidas veest lugu pidada. Kõik lehed on fotol nähtavad. Viimane on teiste võimaluste küsimärk.

Lehed klammerdati kokku ja kaunistati ilusa kleeplindiga. Nüüd oleme suvilas, kus pole printerit, nii et joonistasin pildid ise. Aga lapsed said kõikidest piltidest aru, seega on põhieesmärk täidetud. Mina tegin suurema osa tööst ära, lapsed aitasid detaile värvida.

Ekaterina Adnodvortseva ja lapsed Vanya 4 aastat 9 kuud ja Nastja 3 aastat 4 kuud, Moskva.

Seekord lõime tütrega omamoodi installatsiooni. Idee tuli spontaanselt ja viisime selle väga kiiresti ellu.

Peamine idee: puhta vee kadumine - meie planeedi peamine ressurss.

Kõige raske osa: segisti, millest voolab tilk vett. Tegin papist, tilk on jupp pakendist. Sel ajal, kui mina kraani valmistasin ja plastiliiniga selle külge kinnitasin, otsis ja laotas mu tütar maiseid elanikke, kelle elu sõltub puhta vee olemasolust.

Kas soovite oma lapsega lihtsalt ja mõnuga mängida?

Säästke vett ja õpetage oma lapsi säästma vett ja loodust üldiselt!

Kudrjašova Nadežda ja Anya, 4,7 aastat vana, Peterburi.

Käsitöö idee sai inspiratsiooni koomiksist “Lugu valgest jääst”, kus pingviin ja vaal õpetavad: “Puhtus on tervise võti!”, “Kõigepealt on kord!”.

Musta ja sinise plastiliiniga papile tegi Vladik ookeanis räpase õlilaigu. Seejärel liimiti kohale vahtplastist jäätükk. Tegi paberitükkidest prügi. Ka meie poolne jäätükk oli musta plastiliiniga “saastunud”. Seejärel pimestasid nad selle ja kinnitasid hambaorki abil jäätüki külge. Kahe pulga otsa ehitasid paber ja teip pingviinile plakati. Meie käsitöö on valmis.

Maloletkova Lydia ja poeg Vladislav 6-aastane.

Idee tekkis mu emalt NSV Liidus kõigile tuntud plakatite jälgedes. Aga ma tahtsin olla originaalsem ja et laps osaleks. Seetõttu on meie tilgad muutunud mitmekihiliseks. Ema lõikas välja 3 x 3 erineva suurusega tilka, isegi nende materjal on veidi erinev (papp, värviline paber ja sametpaber). Kõigepealt voltisime tilgad pooleks, selle käigus kordasime rohkem-vähem mõistet, siis määris tütar tilga serva liimiga ja kleepis peale. Nii et me sündisime piiskadena.

Siis lõpetas ema kraani joonistamise ja mõtles peale klapi, mida saab soovi korral keerata. See on valmistatud kahest papiribast, mis on kinnitatud nööpnõelaga (nõela taga on ohutuse tagamiseks suletud kleeplindiga). Ja nüüd on meie plakat valmis, see on vannitoas, kapiuksel oma koha sisse võtnud, et kogu pere ei unustaks vett kinni keerata.

Tatjana Golovanova, Moskva piirkond.

Järjekordne veeteemaline ekspeditsioon on lõppenud ning saadud teadmiste kinnistamiseks otsustasin tüdrukutega koos avaldusi teha. Otsustasin teha piltide tähenduse järgmiselt: milleks vesi on? Ja mis juhtub, kui vett pole?

Leidsin sobivad pildid, vanem tütar lõikas värvilisest paberist välja “järve” ja “kuivanud järve”. Tegime taotluse ja isa maalis ülejäänud pildi. Esimesel pildil on meil järv, mets, vee lähedal loomad,

Lydia Barkova

PASS PROJEKT.

NIMI

« Vesi on suurepärane looduse kingitus!» .

Juhendaja projekt

Õpetaja Barkova Lidia Nikolaevna

Õpilaste vanus

Lapsed 2 noorem rühm

Kuupäevad projekt

Alates 20.02.2017 kuni 20.03.2017

Tüüp projekt

Eksperimentaalne – eksperimentaalne

Eesmärgid projekt:

Tingimuste loomine noorima lapse peamise tervikliku maailmapildi kujunemiseks koolieelne vanus füüsilise katse vahendid.

Vaatluse arendamine, võrdlemis-, analüüsi-, üldistusvõime; arengut

laste kognitiivne huvi katsetamise vastu; järelduste tegemise oskus.

Ülesanded projekt:

Laiendada 2. juuniorrühma laste teadmisi veest kui elutust objektist loodus, selle tähtsus inimelule, roll ümbritsevas maailmas.

- arendada laste ideid vee kohta - üleminekut erinevatesse olekutesse: vedel, tahke ja nende erinevus üksteisest;

Kujundada kogemusi ohutuseeskirjade rakendamisel füüsikaliste katsete läbiviimisel.

Kujundada emotsionaalset ja väärtustavat suhtumist ümbritsevasse maailma

Arendada esteetiline taju vesi sisse loodus(järvede ilu, kaste nägemine taimedel, vikerkaared, sädelev lumi jne)

Uurimismeetodid:

tähelepanekud;

Vestlused lastega vee teemadel;

Lugemine ilukirjandus;

illustratsioonide uurimine;

Eksperimentaalne – eksperimentaalne tegevus.

Oodatud Tulemus:

Lapsed saavad elementaarseid ettekujutusi veest, selle tähendusest inimestele, loomadele ja taimedele;

Lapsed õpivad tundma vee omadusi (läbipaistev, valatav, lõhnatu, maitsetu) praktiliste katsete käigus veega;

Lapsed arendavad kognitiivseid võimeid uurimistegevuse, praktiliste veega katsete käigus;

Asjakohasus projekt:

See teema on väga aktuaalne, sest eksperimentaalne tööäratab huvi uurimistöö vastu loodus, arendab vaimseid operatsioone (analüüs, süntees, kvalifitseerimine, üldistamine, stimuleerib kognitiivset aktiivsust ja uudishimu, aktiveerib taju õppematerjal tutvumine looduslik fenomen , matemaatiliste teadmiste põhitõdedega, esteetiliste reeglitega ühiskonnaelus.

Sissejuhatus:

Tavaelus mõtleme vee olulisele rollile harva. Samal ajal ei saa ilma veeta tekkida, areneda ega eksisteerida midagi elavat. Vesi inimese ja kõigi Maal elavate asjade elus mängib peamist rolli. Vesi on elu ise!

Seetõttu otsustasin juhtida laste tähelepanu veele, näidata ja öelda, miks vesi ja mis imet saab teha veega.

Rikkalik erinevate aistingute allikas on loodus. Minu roll on toetada, säilitada lapsepõlve esimesi eredamaid muljeid ja neile toetudes õpetada nägema vee ilu ja mitmekesisust. loodus.

Oletan, et läbiviidud katsete ja vaatluste tulemusena õpivad meie rühma lapsed oma tähelepanekuid võrdlema ja üldistama, nägema ja mõistma ümbritseva maailma ilu.

KESKKONNAKATSEMINE – EKSPERIMENTAALNE PROJEKT

« Vesi on suurepärane looduse kingitus!» .

Kui vaatate kaarti või maakera sa näed: need on enamasti sinised. Sest

Maakeral on palju rohkem vett kui maad. Võib-olla oli vaja panna meie planeedile nimi - planeet Vesi?

Kust maa pealt see tuleb vesi? See langeb taevast, kui sajab vihma või lund. See langeb ja täiendab allikaid, ojasid, jõgesid, järvi, meresid ja ookeane. Päike soojendab vee pinda ja sellest tõuseb taevasse nähtamatu aur. Jahtudes muutub pilveks, pilvest sajab jälle vihma või lund ... ja kõik algab otsast peale. Vesi on maagia: see võib muutuda pilveks, uduks, lumeks, jääks, vihm, rahe, härmatis, kaste! Vau! Ah jaa vesi!

Etapid projekt:

Ettevalmistav etapp:

Vestlused lastega veest ja vee tähtsusest inimese, taimede, loomade elus

« Vesi meie ümber» , « Igaüks vajab vett» , "Säästa vett", "Vihm", "Rahe ja lumi".

Laste küsitlemine teemal « Vesi» välja selgitada laste ideed veest, selle tähendusest inimesele, taimedele "Mida sul vaja on vesi?» , „Kust see tuleb vesi?» ,

"reservuaarid".

Lugude, luuletuste, mõistatuste lugemine Kui palju vihma ma tean, « (A. Taraskin)”, “Mis juhtus jõega” (B. Zakhoder), “Jõgi talvel” (V. Fetisov)».

Maalide uurimine, teemakohased illustratsioonid projekt« Vesi looduses» , "Kosed".

Sissejuhatus laborisse "Uurimishimuline".

pealava:

Tegevused üle maailma "Toataimed"

Sihtmärk: jätkake laste idee kujundamist, et ilma veeta surevad kõik elusolendid, taimed kuivavad, kaotavad lehti; pärast maa kastmist muudab selle värvi, muutub tumedamaks; kõik elusolendid armastavad puhast vett, seda ei tohi reostada. Tugevdage seda koos lastega vesi toalilled vajavad seda, kui me neid ei kasta, siis toataimed hukkub.

Rakendus "Veealused elanikud"

Sihtmärk: Jätkata paberi, liimiga töötamise oskuse väljatöötamist; täiendada valmis pilti.

Arendage peenmotoorikat, kompositsiooni- ja värvitaju.

Selgitada ja kinnistada laste teadmisi veealuste elanike välistest tunnustest.

Andke aimu, mida igaüks vajab vesi isegi kala.

Joonistamine "Veealune taimestik"

Sihtmärk: lastes huvi arendamine ebatraditsioonilise kõrrega joonistamise vastu,

puhudes toru kaudu õhku värvile.

Uurimisfaas:

Kogemus nr 1: "Vahust padi"

Sihtmärk: Kaasake lapsi ja äratage huvi kogemuste ja katsetuste vastu.

Tulemus: lapsed said teada, kas kõik esemed vajuvad seebivahtu (kerged esemed jäävad pinnale ja rasked vajuvad alla), kuidas seebivahtu valmistada.

Kogemus nr 2 "Vee omadused"

Sihtmärk: Tutvustage lastele vee omadusi (kuju, lõhn, maitse, värv).

Tulemus: Lapsed õppisid seda vesi ei oma kuju ja võtab selle anuma kuju, kuhu see valatakse.

Vesi ei oma maitset, vaid omandab sellele lisatud aine maitse.

Vesi ei lõhna, see lõhnab sellele lisatud aine järele.

Värvitu vesi, võtab sellele lisatud aine värvuse.

Kogemus 3: "Maagilised jääkuubikud"

Sihtmärk: Laiendage laste teadmisi vee omadustest, elementaarsete põhjus-tagajärg seoste olemasolust.

Tulemus: lapsed õppisid seda külmaga vesi külmub ja muutub jääks ning soojalt jää sulab ja muutub veeks.

Kogemus nr 4: "Veega ja ilma veeta"

Sihtmärk: tõsta esile taimede kasvuks ja arenguks vajalikud keskkonnategurid - vesi.

Tulemus: lapsed said teada, et taim sureb ilma veeta.

Järeldus.

Katsetamine annab lastele tõelisi ettekujutusi uuritava objekti erinevatest aspektidest, selle suhetest teiste objektide ja keskkonnaga. Minu tegevuse käigus rikastavad lapsed oma mälu, aktiveeruvad nende mõtlemisprotsessid, kuna pidevalt on vaja teha võrdlus- ja klassifitseerimisoperatsioone, avastatud mustrid ja järeldused stimuleerivad kõne arengut.

Vajadusel nähtu kohta aruanne anda, sõnastada, tagajärjeks pole mitte ainult lapse tutvumine uute faktidega, vaid ka vaimsete tehnikate ja operatsioonide fondi kogunemine, mida peetakse vaimseteks oskusteks.

Tehtud töö kogemusest tuleb märkida positiivne mõju katsed lapse emotsionaalse sfääri, loominguliste võimete arendamise, tööoskuste kujundamise kohta.

Lapsed näitasid üles huvi erinevad tüübid katsetades tunnevad nad hea meelega ära objektide kuju, värvi, suuruse, lõhna, pinna iseloomu ja muud omadused loodus.

Käsitöö teemal "Hoolitse looduse eest", joonistused teemal "Looduse ökoloogia" aitavad lastel sisendada armastust oma kodumaa vastu, õppida kasutama jäätmeid.

Artikli sisu:

Lastes on vaja juba lapsepõlvest kasvatada hoolivat suhtumist loodusesse. Lõppude lõpuks, kui vanemad lubavad endale metsa prügi, siis käituvad nende lapsed samamoodi. Kui täiskasvanud näitavad lastele, kuidas loodust kaitsta, seda armastada, siis lapsed kasvavad suureks väärt inimesed. Olge lastega rohkem looduses, rääkige neile taimedest, puudest. Koguge kokku looduslik materjal: käbid, pihlaka kobarad, taimeseemned, et saaksite siis kodus ühistööd teha.

Käsitöö "Hoolitse looduse eest"

Lastele meeldib värvida. Seetõttu printige sellel teemal plakat mustvalgelt, andke lastele loovuse vabadus. Laske neil kasutada värvipliiatseid, pliiatseid, viltpliiatseid või värve, et lisada lõuendile erksaid värve. Öelge neile, mis värvi plakati elemendid peaksid olema, kuid kui lapsed tahavad näidata oma nägemust süžeest, ärge segage neid, laske neil näidata oma individuaalsust. Seejärel õpetage neile käsitööd tegema teemal "Päästke loodust". Valmistage kõik vajalik eelnevalt ette.

Käsitöö "Juga"

Kui läksite lastega piknikule, siis pärast pidu öelge neile, et taimejääke võib metsa matta, need lähevad mädanema. Kuid plastpudelitega see number ei tööta. Seetõttu peate need endaga kaasa võtma, et visata prügikasti või teha imelist tööd, mis nõuab:

• plastpudel;
• papp;
• käärid;
• vesi;
• tass;
• helmed;
• värviline paber;
• markerid;
• guašš.

Aidake oma lapsel plastpudel kääridega risti pooleks lõigata, peaaegu pooleks. Ülemine osa peaks olema veidi väiksem kui alumine. Laps värvib selle poole kaelaga, et muuta see kalaks, ja seejärel tõmbab sellele viltpliiatsiga silma.
Sinise papi leht muutub veeks. Allosas tuleb helmed liimida ja mitmevärvilisest paberist välja lõigata kivikesed.

Jääb üle liimida "kala" sinisele papile, tõmmata vette õhumullid.

Käsitöö looduslikust materjalist

Selle loomiseks vajate:

• pähkel;
• koonus;
• kuiv rohi;
• puuoksad;
• saagima kuivanud puu tüvelt, millest saab puistu;
• liim.

Puu saetud - puidust alusele - liimib laps kuiva rohu ja kinnitab oksad plastiliiniga. Lesovichek elab selles metsas. Tema beebist saab kreeka pähkli, millest saab pea ja muhud - see on keha. Need osad tuleb plastiliiniga ühendada. Sellest tehakse ka näojooni. Kuid selleks on vaja kasutada sobivat värvi plastiliini, samuti taimede, seente jaoks, mis tuleb aluse külge kinnitada.

Kasutage püstiku serva heledat markerit, et kirjutada “Kaitse metsa!” Ja kui laps on tähega juba tuttav, laske tal seda ise teha.

Joonistused teemal "Looduse ökoloogia"

Selline loovus sisendab ka lastes armastust kodumaa. Kui lasteasutusse paluti tuua loodusökoloogia teemalisi joonistusi, saab nõustada järgmist.

Sellel plakatil näitab autor, kuidas konkreetselt saab iga inimene aidata säilitada normaalset ökoloogiat ja pürogeneesi. Selleks vajate:

• koristada enda järelt prügi;
• pärast lõkke ääres puhkamist kustutage see kindlasti;
• asjata ei vala vett;
• säästa elektrit;
• hoolitse oma kodu eest.

Kahjulike heitmete vähendamine atmosfääri aitab ka keskkonda hoida. Pole asjata, et suvel julgustatakse autojuhte selle transpordiga tööle jõudmiseks jalgratastele üle minema.

Vanemad saavad koos lastega teha rattamatku, tehes seeläbi ka sporti värskes õhus.

Sümboolne on järgmine joonistus loodusökoloogia teemal. Särava vikerkaare all kujutas laps loomade, lindude, putukate, taimede esindajat ja kutsub kõiki üles meie loodust säästma.

Järgnev töö on mõeldud kooliõpilastele. Selle valmistamiseks vajate:

• paberileht või whatmani paber;
• lihtne pliiats;
• kustutuskumm;
• värvid.

Esiteks peate pliiatsiga paberil määrama lõuendi põhielemendid. Kui mõni neist ei töötanud kohe, saate need kustutuskummiga kustutada ja uuesti teha.

Pilt on jagatud 2 temaatiliseks osaks. Vasakul on joonistatud kaunis loodus, karjatav hobune, sisse hõljuvad linnud sinine taevas, ja paremal - tööstusettevõtted, mis viivad atmosfääri kahjulikke heitmeid ja selle tulemusena surnud puid, põõsaid, rohtu.

Järgmine plakat teemal “Päästke loodust” näitab lastele, et metsa on vaja kaitsta tule eest.

Kui lapsel palutakse sellisel teemal pilt joonistada, võite anda talle järgmise idee. Seal on mets ja jõgi, vikerkaar ja loomad.

Kui see joonistus teemal "Loodusökoloogia" on mõeldud keskkooliõpilastele, siis järgmist saavad taasesitada lapsed alates aastast. algkool ja vanemad rühmad lasteaed. Näidake neile, kuidas joonistada koonusekujulisi puuvõrasid ja lopsakat võra. Samuti saavad lapsed joonistada maikellukesi ja maasikaid.

Teine töö on tehtud väga huvitavas tehnikas. Sama tegemiseks võtke:

• nõel
• värvilised niidid;
• valge papi leht;
• lihtne pliiats.

Esiteks, vaevu pliiatsit vajutades, peate joonistama vikerkaare, allapoole - tõusva päikese kiired. Pildi keskel on väljasirutatud peopesad ja kiri "Kaitse loodust!".

Alustame lõuendi põhjast. Aidake lapsel kollane lõng läbi nõelasilma pista, sõlmi niidi kahest otsast sõlm. Päikesekiired võivad olla pikad või mitmest õmblusest koosnevad. Erinevat värvi niitidega tikivad lapsed vikerkaare, viimistlevad tööd samas tehnikas.

Järgmised maalid põhinevad võrdlusel ja kontrastil.

Nurk on joonistatud paremale gloobus. Selgitage lastele, et see jääb nii, kui me kõik loodust kaitseme. Vasakul on näidatud, mis sellest saab, kui risustate, hoolitsemata selle eest, et tuld kustutada või seda vales kohas põletada. Veekogude saastamine toob kaasa selliseid kurbi tagajärgi. Laps saab sellest kõigest aru, kui ta sellise lõuendi joonistab.

Teine töö arendab seda ideed ja näitab, et inimesed on võimelised vastu pidama õhusaastele, nad peavad vähendama heitgaaside hulka ja koristama oma prügi.

Ka järgmine joonistus on loodud selleks, et inspireerida lapsi ökoloogiast õigete mõtetega.

Et poisid teaksid, et jääkmaterjalist saab teha palju huvitavat, paku neile järgmisi ideid.

Käsitöö prügist

Lapsed armastavad lahkemaid üllatusi, nii et neil on peaaegu alati kingitustest pakend sees. Õpetage lapsi, näidates, mida sellisest jäätmematerjalist teha saab.

Tulemuseks on imelised naljakad kanad. Nende valmistamiseks on lastel vaja:

• Kindermunade plastmahutid;
• liim;
• helmed või tihvtid;
• kollane ja punane papp;
• käärid.

Liimi kollased paberist tiivad ja punased paberist kammkarbid ühele kilepakendile, kinnita samamoodi helmesilmad.

Kinderi munapakendi ülaosa saad läbistada kahe nööpnõelaga. Siis saavad väljapoole jäänud helmed kana silmad.

Karbi valmistamiseks lase vanematel mõlemast pakendipoolest ülaosa siksakiliselt lõigata. Lastel on seda raskem teha. Koos nendega tehke pesa põhust või kuivast rohust või õhukestest okstest, kinnitades elemendid niidi või liimiga.

Saate teha prügist ja siin on selline maaliline kimp. Selle loomiseks võtke:

• erinevat värvi kindermunade alt pakid;
• käärid;
• sisal või rohelised plastpudelid;
• kokteilituubid;
• küüs.

Tootmise meistriklass:

1. Lõika ka munapoolikud siksakiliselt. KOOS tagakülg kasutades kuumutatud küünt, tehke auk.
2. Sisestage igasse kõrs, esmalt sisestage serv, et lõigata see kaheks osaks. Seejärel siduge need sõlme, siis kinnitub see "vars" kindlalt õie sisse.
3. Seadistage need kõik ühtemoodi. Ühendage lilled, katke sisaliga, siduge lindiga.
4. Kui sisal puudub, siis lõika rohelise plastpudeli ülemine ja alumine osa ära ning ülejäänud osa lõika spiraalselt õhukeseks ribaks.

Järgmise looduse eest hoolitsemise teemalise käsitöö jaoks vajate:

• Kinderi munade pakendamine;
• hambaorkid;
• käärid;
• plastiliin;
• värvid;
• õhuke värviline köis;
• lame kaas pappkastist;
• roheline värviline paber;
• liim.

Samm-sammult tootmine:

1. Lase lapsel karbist kaane sisekülg liimida värviline paber, see on roheline muruvaip. Hambaorkid peavad olema eelnevalt värvitud, kuivades kleepige mööda karbi serva nagu palisaadi. Need piketid seotakse nööriga mitmes reas tara tegemiseks.
2. Torka plasttoorikute alumised osad täpiga läbi, lase lapsel siia hambaorki-jalad pista. Ta määrib need musta plastiliiniga, teeb sellest väikesed ringid ja kinnitab need lehma keha külge. Siis peate kujundama sarved ja kollasest plastiliinist - koonu.
3. Samamoodi lase lapsel luua teisi loomi: siga, kassi, koera, lammast. Siis saate terve külamajanduse ja juba teate, kuidas lasteaedadest kanu teha.

Järgmised looduse eest hoolitsevad käsitööd pole teostuses vähem huvitavad. Pärast pidusööki jääb ju puhkus, plasttopsid ja ühekordsed taldrikud. Tehke neist koos lastega selline kloun.

Tema jaoks vajate:

• tugev traat;
• ühekordsed taldrikud ja klaasid;
• plastist kandik;
• latekskindad;
• sünteetiline talvitaja;
• nupud;
• mitmevärvilised niidid;
• papp;
• plastpudel;
• liim.

Tootmisjärjestus:

1. Tehke traadist inimraam. String igal traadil, millest said käed ja jalad, tassid, läbistades nende põhja.
2. Liimige 2 plaati kokku, asetades nende vahele kõigepealt plastkarvad. Liimige näole niidid suu, põskede, ripsmete kujul. Ja pupillid saab teha plastpudelist.
3. Kahest kandikust saab klouni tagumine ja esiosa. Kaunista tema riided nööpide, litrite, papiga, millest saab jope krae.
4. Täitke kindad polsterdatud polüestriga, kinnitage need oma kohale. Nii mängis looduse ökoloogia teema. Lõppude lõpuks ei kahjusta see prügi teda, kui teete sellist käsitööd suveresidentsi või võistluse jaoks.

Ja tühjast konteinerist "WC Duckist" või muust kodukeemiast saab kergesti mängubuss. Ja teine ​​pudel – helikopteriga.

Esimese mänguasja valmistamiseks peate võtma näiteks tualettpardist tühja sarnase kujuga plastpudeli, loputage see hästi ja eemaldage silt. Joonista selle väikebussi aknad ja uksed viltpliiatsiga, lõika need noa ja kääridega välja.

Et laps plastiku teravatele servadele haiget ei saaks, lihvige neid esmalt suure, seejärel peene liivapaberiga.

Katteid saab liimida superliimiga, rattaid valmistades või traattelgede abil. Tehke kaks torke pudelipõhja ühele küljele ja sama numbriga teisele poole. Sisestage neisse üks ja teine ​​traat, mille otstes peate liimima piki katet, millest saavad teljed.

Ja helikopteri valmistamiseks vajate:

• 2 pudelit joogijogurtit;
• liim;
• 2 korki plastpudelist;
• kõrred kokteilidest;
• 2 naela;
• käärid.

Esimene pudel joogijogurtit saab olema peamine. Selle põhjale saab lihtsalt kabiini joonistada või põhja ära lõigata ja siia pool kindermuna plastpakendist liimida.

Tehke kahest kõrrest libisemised, kinnitage need teisest pudelist lõigatud plastribadele.

Kuuma õhukese laia peaga küünega tehke kaanesse ja selle kinnituskohta, samuti kõrte otstesse auk. Sobitage need osad ülemise propelleri valmistamiseks. Sabaosas tehke see õlgedest.

Kui teil on vaja kiiresti meisterdada looduse ökoloogiast, kasutage plastpudeleid. Öelge oma lapsele, et need, kes need metsa viskavad, kahjustavad loodust. Lõppude lõpuks mädaneb selline konteiner alles 200 aasta pärast! Parem on sellest võistluse jaoks meisterdada. Järgmise tegemiseks kulub väga vähe aega ja materjale, siin on mõned:

• piimapudel;
• plastiliin;
• 2 nuppu;
• must ja valge papp;
• liim;
• tangid;
• valgesse mähitud traat.

Lõika tangidega 4 tükki traati, liimi need pudeli põhja, keerates seda horisontaalselt. Mähises olevast peenemast traadist tee saba.

Laske lapsel pudelikorki musta plastiliiniga määrida, et sellele rotile nina teha. Valgest papist lõikab ta välja kõrvad ja mustast - talle vuntsid. Kasutades plastiliini, kinnitage silmad koonule.

Lõbusate lumememmede loomiseks näidake lastele, kuidas värvida Actimeli pudeleid viltpliiatsiga, et luua nende tegelaste tunnuseid. Saate õpetada oma last kuduma. Loo 2 vardale, näidake talle, kuidas kududa ristkülikukujulist kangast ripskoes. Siis tuleb see õmmelda valest küljest. Pärast - keerake nõel ja viige niit korgi ülaossa, pingutage seda.

Kuidas kahvlite fänni teha, kirjeldati vastavas artiklis. Tema kõrval näeb selline plastpudelist loom imeline välja.

Ülejäänud kahest peate kaelad ära lõikama ja liimima need otse pistikutega põhimahuti külge. Jalad on tehtud. Kõrvad lõigatakse abipudeli jäänustest.

Kahe värvilise pudeli ja keermestatud mopipeaga on lihtne luua imearmas hobust.

Kassi valmistamiseks vajate:

• 3 identset pudelit;
• käärid;
• värvid;
• tutt;
• liim;
• karusnaha tükk.

Kahel pudelil on kaelad ära lõigatud, need tuleb kassi keha tegemiseks üksteise sisse pista. Kolmandast pudelist läheb vaja ainult põhja, pea asemel liimi see. Valmistage plastijääkidest kõrvad, liimige need ka paika. Jääb üle värvida alus, et teha kass, liimida pähe karusnahatükk ja saba võib olla papist või plastikust.

Lilled plastpudelist aitavad ka prügist kaunistusi muuta või võistlusel töötada. Sellest konteinerist lõigatakse välja kroonlehed. Et need niimoodi kaarduksid, tuleb toorikuid lühikest aega leegi kohal hoida.

Käsitöö tekstiilist ja muudest materjalidest

Samuti näidatakse lastele, kuidas rämpsudest, kangajääkidest, nahast asju valmistada.

Sellise paneeli tegemiseks võtke:

• riide laigud;
• seemisnaha tükid;
• nupud;
• nöörimine;
• vana välk;
• mittevajalikud asjad;
• papp.

Samm-sammult tootmine:

1. Lõuendi aluseks saab papileht. Kui soovid, et see oleks mahukas, võid selle ja kanga vahele panna sünteetilisest sünteetilisest talvituskreemist. Kui ei, siis liimige kohe kangast ristkülik papile, muidu teeb seda laps.
2. Lase tal pruunist seemisnahast välja lõigata puu tüvi ja oksad ning rohelisest kangast selle võra. Kui see on õunapuu, siis lase tal vastavat värvi laikudest viljad välja lõigata. Õmble neile aasad külge, las ta paneb need krooni külge õmmeldud nööpide külge.
3. Selleks, et lapsel areneks käte motoorne oskus, õmble pagasiruumi külge tõmblukk, lase tal lahti tõmmata ja kinnitada. Õmble siia paelad, mis samuti arengule kaasa aitavad peenmotoorikat beebi.

Nagu õunadki, lõika tihedast kangast liblikad välja, neid saab ka aasade ja nööpidega puu külge kinnitada.

Niitidest valmistatud nukk osutub ažuurseks ja õhuliseks. Selle loomiseks vajate:

• 2 õhupalli;
• tekstiil;
• PVA liim;
• nõel;
• tutt;
• plaastrid;
• nupud;
• mõni villane või heel.

Laske lapsel täis puhuda 2 õhupalli, millest üks on veidi suurem. Nüüd peate neid omakorda määrima PVA-ga ja pakkima need niitidega. Need toorikud jäetakse üheks päevaks kuivama. Seejärel peate pallid nõelaga lõhkema, eemaldage need.

Lase lapsel need 2 palli liimida, ühe peale liimi heel või villane, millest saab trumli juuksed. Siduge talle sall. Nööbist saab tema nina, punase kangatüki - tema suu ning sinisest ja valgest - silmadest. Jääb üle siduda sall, töö on lõpetatud.

Kui emal on näputööst järele jäänud nöör, siis lase tal oma tütrele või pojale näidata, kuidas seda peenikest patsi õmmelda, voldides sellest lille. Selle nööriga saate esmalt kanga kroonlehed ääristada ja seejärel lõuendile õmmelda.

Looduse eest hoolitsevat käsitööd saab valmistada ka metallijäätmetest. Vaata, kuidas arvutist ja CD-lt mittevajalikud osad kellaks muutuvad.

Prügist saab teha terve linna, kasutades tapeedijääke, pappkaste, plastpudeleid.

Isegi värvipliiatsilaaste saab hästi kasutada, muutes need šikiks printsessikleidiks. Tüdruk lõikab ta värvilisest paberist välja.

Järgmine töö näitab, kuidas saab kasutada erinevaid jäätmematerjale, mis on järgmised:

• kommipaberid;
• mahlakõrred;
• plastpudelid piima, kastmete jaoks;
• nupud;
• lainepaber;
• palmik.

Kui lainepaberi jäänuseid pole, sobib papp, paks kangas. Selle põhjal peate liimima lilled, mis on valmistatud järgmiselt. Lõika lilled välja kollastest ja punastest plastpudelitest, samuti kommipaberitest. Voldi need toorikud kokku, asetage nupp peal. Õmble see kinni, ühendades kõik elemendid.

Lõigatud õlgedest saavad lille tolmukad, need tuleb nööbi ümber liimida. Järgmise lille saab luua kommipaberist. See on volditud nagu akordion, painutatud, nööp liimitakse või õmmeldakse keskele. Järgmine lill on valmistatud ühest plastikust.

Kõik need taimed on aluse külge kinnitatud, kaunista paneeli punutisega.

Koos lastega sellist käsitööd luues rääkige neile looduse ökoloogiast, et nad teaksid, kuidas saab prügist nii ilusaid asju valmistada. Video aitab tutvuda teiste põnevate ideedega.

Kuidas teha käsitööd teemal "Kaitse loodust", vaadake järgmist videot:

Jelena Grigorjeva
Projekt "Vesi – looduse hindamatu kingitus"

« Vesi, sul pole värvi, maitset ega lõhna, sind ei saa kirjeldada, inimesed naudivad sind, kuigi nad ei tea, mis sa oled. Ei saa öelda, et sa oled eluks vajalik – sa oled elu ise. Antoine de Saint-Exupery

Asjakohasus projekt:

Riigi üks peamisi ülesandeid on ratsionaalne kasutamine loodusvarad. Ressursisääst, tarbija lähenemise tagasilükkamine loodus– inimkonna ellujäämise strateegia põhisuunad. Vesi on elu allikas kogu elule maa peal. Viimastel aastatel on teadlased pööranud tähelepanu keskkonnaprobleemile: saastunud ookeanid, mered, jõed. Nende elanikud on suremas. Laste suhtumine vette ei ole alati kokkuhoidev, laps ei pruugi kraani veega sulgeda, veekogusid reostada. Et lapsed saaksid täielikult aru, mida tähendab vesi on kogu elu jaoks maa peal ja miks seda on vaja kaitsta, otsustati läbi viia uuring projekt« Vesi on looduse hindamatu kingitus» . Koolieelses eas pannakse paika isiksuse alused, sealhulgas positiivne suhtumine loodus, ümbritsev maailm. Lasteaed on pideva süsteemi esimene lüli keskkonnaharidus Seetõttu on täiskasvanute ülesanne õpetada lapsi hoolitsema loodusvarad, nimelt vesi. Elu ilma veeta pole võimalik. Projekt alusel välja töötatud ökoloogiline kultuur koolieelikud.

annotatsioon projekt:

Projekt eesmärk on kujundada lastes positiivseid hoiakuid loodus, ümbritsev maailm, ratsionaalse kultuuri aluste kujunemine looduskorraldus. Selle töö materjalid aitavad ühendada haridust, koolitust ja mängu. Lastega töötamise meetodid raamistikus projekt välja töötatud integreeritud lähenemisviisi alusel. Projekton kahesuunaline töö: töö lastega, töö vanematega.

Fundamentaalne küsimus:

Kas on võimalik elada ilma veeta?

probleemne küsimus:

Kui vett poleks, kuidas me teiega elaksime?

Õppeteema küsimus:

Mida teavad eelkooliealised lapsed veest ja selle omadustest?

Hüpotees:

Kui arendame lastes maailmavaadet inimese ühtsusest loodus, siis asendub tarbija maailmavaade inimese hoolika suhtumise kultuuriga loodus.

Didaktiline eesmärk projekt:

Laiendage laste teadmisi ühe komponendi kohta loodus – vesi, ilma milleta pole elu planeedil Maa võimatu.

Metoodilised ülesanded:

Kinnitada laste teadmisi vee omadustest, sellest, kust nad vett võtavad, milline tee läbib vesi enne kui see meie kodudesse jõuab.

Selgitada ja laiendada laste teadmisi mille kohta suur tähtsus Sellel on vesi kogu elu jaoks maa peal, mis on puhas vesi on looduse hindamatu kingitus.

Õppige tundma veeringet loodus et teada saada, kuidas vesi muudab maad.

Anda aimu veereostuse allikatest, selle tagajärgedest, kujundada harjumus vett hoolikalt ja targalt kasutada.

Harida lastes suhtumist vette, nagu peamisse loodusvara arendada ökoloogilist kultuuri.

Arendada oskust sõnastada probleem, analüüsida olukordi, planeerida katset, mõelda läbi tegevuste käik soovitud tulemuse saavutamiseks.

Kinnitada käitumisreegleid veekogu ääres ja vee peal.

liikmed projekt: lapsed vanuses 5-6 aastat, kasvatajad, vanemad.

Rakendusperiood: 2 kuud.

Planeeritud tulemus:

Rakendamise tulemusena projekt tahavad panna lapsed mõistma selle tähtsust keskkonnaprobleemid inimese elus saada positiivset, emotsionaalset vastukaja laste suhtlusest loodus. Et iga laps tunneks, et elu seis sõltub temast, tema tegemistest. keskkond suurendada kognitiivset huvi maailma vastu loodus, selle kaitse ja kaitse. Sõnastiku rikastamine, vaatluse arendamine, uudishimu, huvi tunnetustegevuse vastu. Kujundada lastes teadlikku suhtumist vette, laste käitumist veekogude läheduses « Vesi on sõber, vesi on vaenlane» . Tahaks näha vanemate huvi laste keskkonnahariduse vastu.

Etapid projekt:

1.Ettevalmistav:

eesmärkide ja eesmärkide seadmine, laste selleteemaliste teadmiste diagnoosimine, õppimine ja selekteerimine metoodilist kirjandust sel teemal ilukirjanduse valik, illustratsioonid, muusika, täiendada arengukeskkonda.

2.Põhiline:

töö laste ja vanematega, klassid, teadustegevus(katsed veega, vaatlused sisse loodus, töötegevus, ilukirjanduse lugemine (muinasjutud, lood, luuletused, mõistatused, vestlused elementide üle rahu veele(muusika kuulamine vee helidega, tegevus, mängud.

3.Lõplik:

tööde analüüs, teadmiste taseme diagnostika, tulemuse hindamine, lastetööde näitus, lastega veeringe skeemi koostamine aastal. loodus, stendi kujundamine vastavalt laste käitumisreeglitele vee ääres ja vee peal.

pealava projekt.

Tegevuse suund Tegevuse sisu

Vestlused, jutud.

"Mida me teame veest?"

"Mida sul vaja on vesi?»

"Mereline ja värske vesi» .

"Kellel on vaja vesi?» .

"Säästa vett".

"Käitumisreeglid vee lähedal ja jääl".

kognitiivne tegevus.

GCD « Vesi mis ta on".

GCD "Vee omadused".

GCD "Vee transformatsioonid".

GCD "Lummustaja vesi» .

GCD « Vesi inimeste elus» .

GCD « Vesi taimede elus» .

GCD « Vesi loomade elus» .

GCD "Reisimine tilgaga".

Kunstiline ja esteetiline tegevus.

Joonistamine "Pisakese teekond"

modelleerimine "Kala akvaariumis"

Joonistamine "Merede ja ookeanide elanikud"

Joonistamine "Mere põhjas"

Rakendus "Vihma, veel vihma..."

Plastiliiniograafia "Lumehelbed"

plakati joonistamine "Säästa vett"

Mängutegevus. Didaktilised mängud:

"Vee peal ja vee all".

sisse loodus elab vett» .

"Lõika pildid".

"Taevas. Maa. Vesi» .

Õuemängud:

"Ookean väriseb".

"Karpkala ja haug".

"Brook".

Ilukirjanduse lugemine.

"Lugu tilgast".

"Tark muinasjutt vodé".

Irina Uryadova lood: "Vee lugu"; "Seal oli jõgi".

K. Paustovski "Vihma luule".

M. Prišvin "Elav vihm";"Täielikud mullid".

B. Zakhoder "Mis juhtus jõega".

"Loll jänku ja Brook".

Luuletused ja mõistatused.

Nõuanded vanematele. "Eksperiment lasteaias".

"Meelelahutuslikud elamused koolieelikutele".

Kognitiivne uurimistegevus.

Ülesanne. Tegevuse vorm.

« Vesi ei oma värvi, lõhn ". Suunake lapsed sellest aru saama vesi ei oma värvi(aga saab värvida) ja lõhna. Grupp.

"Soe ja külm". Selgitage laste ideid selle kohta, mida vesi Juhtub erinevad temperatuurid. Grupp.

« Vesi ei oma maitset» . Tõesta seda vesi ei maitse. Grupp.

« Vesi on vedelik» . Näita mida veel pole kuju, lekib, voolab.

"3 vee olekut" Julgustage lapsi mõistma seost temperatuuri ja veetingimuste vahel. Grupp.

« Vesi võib muutuda jääks ja jää veeks". Õpetage lapsi mõistma, millal vesi muutub jääks ja jää vette. Grupp.

"Lume sulamine". Tõesta, et jää on veest kergem.

Viige arusaamisele, et lumi sulab igast soojusallikast. Grupp.

"Steam on ka vesi» . Näidake lastele, kuidas vesi muutub auruks ja aur seejärel vette. Grupp.

Mis juhtub auruga, kui see jahtub? Näidake, et siseaur jahtub väljas ja muutub veepiiskadeks (külmas) muutub härmaks. Grupp.

"Kas sulavett on võimalik juua?" Näidake, et pealtnäha kõige puhtam lumi on määrdunud kui kraanivesi. Grupp.

"Pilk kõnnib ringis". Õpetage lastele põhiteadmisi veeringluse kohta loodus. Grupp.

"Vee elu andev omadus".Näidake vee olulist omadust - anda elu kõigile elusolenditele. Vesi vajalik taimede kasvuks. Grupp.

« vesi- erinevate ainete lahusti.Tuua lapsed mõistma, et on lahustuvad ja lahustumatud ained. Grupp.

"Uppudes ei vaju". Tõesta, et objektide ujuvus sõltub nendest

kuju ja gravitatsioon. Grupp.

"Peegeldus".Näidake vee võimet peegeldada ümbritsevaid objekte. Grupp.

„Kust see tuleb vesi?» .Tutvustada kondensatsiooni protsessi. Grupp.

"Peitus" Jätkake vee omadustega tutvumist; arendada vaatlust:leidlikkus: sihikindlus. Grupp.

Teabeallikad:

1. Aksenova. Logi sisse looduse sõber. Moskva loomekeskus, 2008 - 128s.

2. Gorkova L. G, Kochergina A. V, Obukhova L. A. Koolieelikute keskkonnahariduse tundide stsenaariumid. M. : WAKO. - 2005

3. Djatšenko V. Yu, Gusenko O. V, Švetsova I. A., Mirošnitšenko G. M. Loodusteadused, kujutav kunst, kunstiline töö: temaatiline planeerimine klassid. Volgograd. Õpetaja, 2007 - 271 lk.

4. Žuravleva L. S. päikeseline rada. Ökoloogia ja ümbritseva maailmaga tutvumise tunnid. - M. : Mosaiik-Süntees, 2006 - 144s.

5. Ajakiri "Koolieelne haridus" Nr 7 - 2004 p-17.

6. Ajakiri "Koolieelne haridus" Nr 7 - 2005 s-2-15, s-37-45.

7. Ajakiri "Koolieelne haridus" Nr 3 - 2002 s-26-38-47.

8. Kulikovskaja I. E, Sovgir N. N. Laste eksperimenteerimine. Venemaa Pedagoogika Selts. Moskva 2005.- 80ndad.

9. Interneti-ressursid.