Üdvözlet, kedves olvasók! Sok gyerek és szülő számára olyan fájdalmas témát fogunk érinteni, mint a zaklatás: nem mindenki tudja, mi az. Ha először hallja a „bullying” szót, ez nem jelenti azt, hogy Ön vagy gyermeke nem tapasztalta ezt a jelenséget a valóságban. Találjuk ki, mit jelent egy szokatlan idegen név.

Zaklatás az iskolában

Meglepő módon nincs analógja a "bullying" szónak oroszul. Összefoglaló néven tudatos terror, amelyet egy vagy több gyermek a környezetéből irányít egy gyermek ellen. Maga az angol szó jelentése "huligán, harcos, zaklató" stb. Más szóval, ezek erkölcsi vagy fizikai zaklatás, amelynek bármely diák ki lehet téve.

Zaklatás először társadalmi jelenség Angliában 1905-ben vették észre, bár nem mondható el, hogy a gyermek- és serdülőcsoportokban egyetlen egyén üldözése nem létezett azelőtt. Azóta nem szűnnek meg róla a beszélgetések a tanárok és a pszichológusok körében. A statisztikák szerint a gyerekek 4-50%-a tapasztal zaklatást. Ez lehet egyedi eset vagy rendszeres taktika.

A közelmúltban a megfélemlítés nemcsak az országban történt Általános Iskola de még az óvodákban is. A gyerekek természetüknél fogva kegyetlenek, és még nem tudják, hogyan kell visszafogni az érzelmeiket, és hogyan kell kompromisszumokat találni. Ha valakit nem szerettek, támadások, sőt verések várnak az áldozatra.

A tinédzserkori zaklatás még súlyosabb lehet, mert ebben az időszakban a gyerekek kevésbé vannak kitéve a szülői felügyeletnek. Ugyanakkor a nemek közötti kapcsolatok fejlődnek, és néhány gyermek számára ez a folyamat fájdalmas.

Ugyanazon csapaton belül többféle zaklatás létezik:

• Fizikai. A veréstől a súlyos öncsonkításig terjedhet.
• Viselkedési. Szándékosan nem érintkeznek a gyermekkel, nem beszélnek, nem terjesztenek pletykát, nem lopnak el, nem rongálnak meg személyes tárgyakat, nem rágalmaznak.
• Szóbeli. Ez viccekben, becézésekben, névadókban, szidalmakban fejeződik ki.
• Internetes zaklatás. Ez társadalmi támadás. hálózatokon, csúnya videók, fényképek, szövegek közzététele az interneten.

A megfélemlítést bármi okozhatja: kinézetáldozatok, viselkedési minták, beszédmód stb. A mentálisan vagy fizikailag gyenge gyerekek, akik nem tudják, hogyan védekezzenek, szintén zaklatás tárgyává válhatnak.

Az agresszorok, ahogyan azt általában hiszik, rosszul működő családokból származó gyerekek. De mára a helyzet megváltozott. A zaklatás helyzetét a jómódú családból származó gyerekek is megteremthetik, ahol a szülők érzik saját megengedőségüket, ugyanakkor keveset dolgoznak a gyerekeken, nem figyelnek rájuk.

A zaklatás kezelésének kérdése meglehetősen bonyolult, mivel a jelenség diagnózisa nehéz. Az egy dolog, ha a helyzet veréssel végződött (bizonyítékként a rendőrség gyerekszobájában is bemutathatóak), és más, ha a zaklatás az interneten vagy beszélgetésekben történik.

Utóbbi esetben személyes tárgyalásra van szükség az elkövető és az áldozat szülei, tanárok és pszichológusok jelenlétében. Ha a zaklatás tényét a többség, így a szakemberek is felismerik, sürgős megelőzésre van szükség a csoportban.

A munkát tanároknak, pszichológusoknak kell végezniük, esetenként más szakemberek, különösen orvosok közreműködésére van szükség. A zaklatás nem egy személy, hanem egy csoport problémája. Ha a gyermeke áldozat, semmiképpen ne hibáztasd. A csoport a hibás, nem az egyén.

A helyzetet súlyosbítja, hogy a szülők és a tanárok maguk engedik meg az agresszorokat. Ha a családban a szülők nárcizmusban szenvednek, sikeresnek és mindenben a legjobbnak tartják magukat, vagy bántalmazásban vesznek részt, viselkedésüket a gyerek lemásolja.

Éppen ellenkezőleg, a túlságosan intelligens szülők, akik nem tudnak kiállni magukért, nem törekednek a konfliktusok megoldására, hanem inkább megkerülik azokat, potenciálisan oktatják az áldozatot.

A tanárok is olajat öntenek a tűzre, kiemelik az osztály legjobb tanulóit, vagy arckifejezéssel és viselkedéssel mutatják meg, hogy egyes gyerekek nem illik hozzájuk. Így egy potenciálisan gyermekcsoport agresszorokra és áldozatokra oszlik.

Kaniszterápia, mint a zaklatás megelőzése

Az utóbbi időben a kanizterápiás technológiák egyre népszerűbbek a zaklatás megelőzésére. Ez egy pszichoterápia, ahol a kezelést kutyák végzik oktatók irányításával. Az állat tiszteletének kivívásához az embernek tisztelnie kell magát és másokat, ugyanakkor nem kell áldozatnak éreznie magát.

A kutyákkal való kommunikáció során a gyerekek megtanulják az egyenlőséget és a többi ember jogainak elismerését. A technika már hallgatólagos elismerést kapott, bár hivatalosan még nem hagyták jóvá Oroszországban a pszichoterápia módszereként.

Magamról és a zaklatásról

Magamról szeretném elmondani, hogy ezt a jelenséget magam is tapasztaltam az iskolában. Egy osztálytársamtól zaklatást hallottam felém, és az utolsó csepp a pohárban az volt, hogy a ruhámba törölte a lábát. A szó szó szerinti értelmében. Természetesen pánikba estem, és nem tudtam, mit tegyek.

Hazajöttem és sírtam. Aztán anyám elküldött a karate szakra. Tudod, voltak ott emberek, edzők, akik megmutatták, hogy erős vagyok, sok mindenre képes vagyok, tisztelnek, és ez 1000%-os önbizalmat adott nekem.

Ha jól emlékszem, az utolsó zaklatása az edzőteremben volt egy testnevelés órán. Feltörtem, megragadtam, és valami nagyon félelmeteset mondtam. Nem emlékszem a szavakra. Emlékszem, hogy a fiúk elválasztottak minket, és utána minden abbamaradt. És sokkal jobb lett a kapcsolat az osztályban.

Más voltam, magabiztos. Már nem féltem semmitől.

Sok év telt el, mindezekre emlékezve elmondhatom, hogy az ilyen helyzetek nagyon elkeserítőek. Sokkal több ilyen van az életben, és ez az első életlecke Már az iskolában "kitűnően" teljesítettem.

Mobbing és zaklatás

A mobbing a zaklatáshoz nagyon hasonló fogalom. Gyakran összezavarodnak, mert a lényegüket nagyon nehéz megkülönböztetni. A fogalmak között határvonalat húzva a pszichológusok azt mondják, hogy a mobbing kollektív zaklatás, és a zaklatást egytől egyig hajtják végre.

Hogy mi a különbség, azt csak szakember tudja megmondani, hiszen manapság a fogalmak gyakran összekeverednek a használatban, és a mobbing helyett a bullyingot használják, mivel az egyre népszerűbb és elterjedtebb.

Ha már mobbingról beszélünk, ezek gyakran a kollégák munkahelyi üldözését jelentik. De a jelenség a diákcsoportban is előfordul. Van egy másik jelölés is. A mobbing egy olyan konfrontáció, amely egy előnyt élvező, gyengébb vagy jellegzetes vonásokkal rendelkező csoport ellen irányul. Szintén faji mobbingról van szó, ha különböző nemzetiségű gyerekek tanulnak az iskolában.

A jelenség megelőzésének okai és technológiái szorosan összefüggenek egymással. Az iskola csapatának rendszeresen kell beszélgetéseket folytatnia a szülőkkel és a gyerekekkel, amelyekben hivatásos pszichológusok vesznek részt.

A tanároknak maguknak ki kell zárniuk mindenféle diákot az osztályból, és elő kell segíteniük az élénk, közvetlen kommunikációs légkört.

A szülőknek gondoskodniuk kell a családi nevelés meleg légköréről, kizárva a gúnyt és a testi fenyítést. Csak az egészséges, barátságos attitűd a csapatban tudja megszüntetni a mobbingot és a zaklatást, mint társadalmi jelenséget.

Kedves olvasók! Megvizsgáltuk, milyen következményekkel járhat egy személy megfélemlítése csapatban. Ezt nem szabad elviselni, mindig keresni kell a kiutat, és soha ne érezd magad áldozatnak. Ha megjegyzései vannak, hagyja azokat az oldalon, vagy ossza meg a cikket barátaival a közösségi hálózatokon. hálózatok.

Iskolai beiratkozás

A korrupció az iskolákban a gyerekek első osztályba való felvételével kezdődik. Ez főleg azokban a városokban történik, ahol lehetőség van iskolaválasztásra. Sok szülő arra törekszik, hogy gyermekét a legjobb iskolákba írassa, ennek eredményeként van versengés és a beiratkozási eredmények befolyásolásának vágya.

Hogy néz ki: bármilyen „belépési díj” fizetésére irányuló kérés a gyermek első osztályba való beírásakor (az összeg 2000 rubel és 300 000 rubel (vagy több) között változik. A tekintélyes kerületi iskolába való felvételért fizetendő kenőpénz átlagos összege körülbelül 20 ezer rubel Egy elit iskola költsége átlagosan egy nagyságrenddel magasabb, 150-250 ezer rubel.

Ellenintézkedések:

1. Térjünk vissza az iskolai beiratkozás területi elvéhez, amikor az első osztályos tanuló csak arra a területre járhat iskolába, ahol be van jelentkezve.
2. Hagyja meg a jelenlegi toborzási elvet, hanem dolgozzon ki új, egyértelműen szabályozott szabályokat az iskolába való felvételre.

A vizsga letétele

A korrupció az új államvizsgarendszert, az Egységes Államvizsgát is érintette, amelyen át kell menni az egyetemre való felvételhez.

Számos olyan eset van, amikor az eredményeket meghamisítják, hamisítják, megsértik a lefolytatási eljárást. És gyakran maguk a tanárok is részt vesznek ebben. Segítenek javítani HASZNÁLJA az eredményeket, felszólít, felfed információkat, és néha még vizsgafeladatokat is megold a diákok számára.

Így a rosztovi régióban 70 tanárt kaptak tetten, amikor feladatokat teljesítettek diákjaik vizsgalapján. Mindegyikük 40 000 rubelt fizetett nekik. Vannak esetek, amikor a hallgatók közvetlenül a vizsgabizottságtól vásárolnak bizonyítványt.

Ellenintézkedések:

1. Az állami és rendvédelmi szervek legszigorúbb ellenőrzése alatt a vizsga letétele, szúrópróbaszerű ellenőrzések, a vizsgálati technológia fejlesztése és a rendszerfelügyelet.
2. Kombinált vizsga tesztek és szóbeli vizsgák rendszerének bevezetése.
3. A vizsga letétele számítógépes terminálok segítségével, kizárva a helyi szintű csalás lehetőségét.

Tandíj

Gyakran kérik a szülőket, hogy adjanak pénzt új felszerelések, tankönyvek, élelmiszer vásárlására, vagy az intézmény javítási költségeinek kifizetésére.

Hogy néz ki: osztályfőnökök követelménye számára szülői értekezletek fizessen készpénzben nyugta nélkül nagy összeget az osztályok javításáért, számítógépes felszerelésükért, vásárlásáért tananyagok, könyvek, bútorok, tévék, fűtés és így tovább. A nyilatkozatok alapján végzett ellenőrzések gyakran nem tárnak fel korrupciós összetevőt, ugyanis a szülők aláírásra kényszerülnek az „önkéntes” adományozásról.

Ne feledje, hogy nagy összegeket fizet készpénzben az igazgatónak vagy a karnak törvénybe ütközik. Ha fizetsz egy kis pénzt egy tanárnak, osztályfőnök, például színházjegyek, gyerekajándékok és egyéb kisebb kiadások, mindenképp számoljon be, hogyan és hová költötte el a pénzét. A korrupció, az iskolai zsarolás és az osztálynak nyújtott jelentéktelen anyagi önkéntes anyagi segítség (színházi jegyek, ajándék gyerekeknek stb.) között finom a határ, ami nem sérti a törvényt.

Számláló opciók:

1. A készpénz átvételének megtagadása és átállás a szülői bizottságok által önkéntes hozzájárulásra nyitott számlákra.
2. A szülők megtagadják az önkéntes adományozási kérelmek aláírását.

A tanórán kívüli részletezés az iskolában nagy szerepet játszik a gyermek személyiségének, kommunikációs funkcióinak alakításában, érdeklődési körének, látókörének bővítésében, csapatmunka- és magatartáskészségre nevel. Tanórán kívüli tevékenységek lehet fizikai vagy mentális.

A tanórán kívüli foglalkozások feladata, céljai

A fő feladat tanórán kívüli tevékenységek- a kisebb gyermekek átfogó nevelése iskolás korúés aktív részvételük a társadalomban. Az ilyen foglalkozások célja a gyermek önálló személyként való sokoldalú fejlesztése, pozitív attitűdre, új ismeretek elsajátítására, tanulásra való törekvésre való nevelés. A céltudatosság és az életcélok kitűzésének képessége, az ezek elérésének útkeresésének képessége.

A tanórán kívüli tevékenységek az iskolában az egyik fő módszer a gyermek erkölcsi elveire, az élet helyes felfogására és az emberekkel való kommunikáció képességére. „Különös jelentőséggel bírnak az alsó tagozaton a tanórán kívüli tevékenységek, amikor a gyerekek már egy meglehetősen nehéz életszakaszon mennek keresztül az értékek újraértékelésével és a körülöttük lévő világ újszerű felfogásával, és ebben az időszakban sok múlik nemcsak a szülőkre, de a gyerekekkel foglalkozó tanárokra is.”

A tanórán kívüli tevékenységek típusai

Az osztálytermen kívüli tevékenységek több típusra oszthatók:

• játszma, meccs,
• kognitív,
• szórakoztató,
• helytörténet,
• sport,
• munkaerő,
• kreatív.

Különös figyelmet érdemel a kognitív tevékenység. A gyerekekkel tanórán kívüli foglalkozásokon részt vevő tanároknak folyamatosan fel kell kelteniük és nevelniük kell a gyermekek érdeklődését az új ismeretek, az őket körülvevő világ folyamatos megismerése és valami új felfedezése iránt.

A lényeg az, hogy ne terheljük túl a gyermeket nagy mennyiség információ. Gyerekek bent Általános Iskola nem tudják sokáig fenntartani az érdeklődést és a kitartást egy dolog iránt, nem tudják huzamosabb ideig egy témára összpontosítani figyelmüket. Mivel az alsó tagozatos iskolások gyorsan elfáradnak, az osztálytermen kívüli tevékenységeknek könnyűnek, és ami a legfontosabb, érdekesnek kell lenniük a gyerekek számára.

Miután eljöttek a gyerekekkel a parkba sétálni, meséljen nekik a gombákról, milyen fajok vannak, tűzze ki célul a vargánya, rókagomba, mézesgomba megtalálását a képen. A gyerekek imádják kutatás, valami új és érdekes keresése, különösen, ha mindezt aktív friss levegőn való séta kíséri.

Az iskolán kívüli tevékenységeknek köszönhetően a gyermek fokozatosan megtalálhatja fő hobbiját. Valaki szeret rejtvényeket megoldani, valaki elragadtatja a tájrajzolást, a modellezést és így tovább. Ezt követően egy ilyen hobbiból valami nagy dolog válhat, és kijelölheti a gyermek jövőbeli útját felnőtt élet.

A tanórán kívüli tevékenységeknek különböző szempontokat kell lefedniük annak érdekében, hogy átfogó ismereteket szerezzenek a különböző iskolai tudományokban. A fő az érdeklődés. Ha egy diákot nem érdekli az, amit csinál, nem fog sikerülni. Amikor egy gyermek kezdi elveszíteni érdeklődését egy bizonyos tantárgy iránt, további nehézségekbe ütközik a tanulás során, mivel nem akar majd unalmas tárgyat tanulni. A gyerekekkel tanórán kívüli tevékenységekben részt vevő tanárnak magának is érdeklődnie kell az iránt, amit csinál. A gyerekek azonnal megérzik az őszintétlenséget, és ha a tanár teljesen unatkozik, semmi jó nem lesz az ilyen órákból. A gyerekeknél az a lényeg, hogy legyen világos, találékony, folyamatosan találjon ki érdekes szabadidős tevékenységeket a kórtermek számára.

Kapcsolodo tartalom:

Ahhoz, hogy gyermeke helyesen fejlődjön, személyiség formálódjon benne, nem elég, ha egy gyerek csak iskolába jár. Egy gyermek számára nagyon fontos a fejlődésében és fejlődésében ...

A személyiségformálás folyamatát nagymértékben befolyásolják olyan jellemzők, mint a spiritualitás és az erkölcs. A spiritualitás általában az ember értékeivel, az ő...

Jó napot, kedves olvasók! Örülök, hogy a blog oldalain látlak.

Ma az UUD-ról szeretnék beszélni veled. Ismerős rövidítés? Szerintem nem mindenki. Szóval megfejtem. Egyetemes tanulási tevékenységek. Ezt próbálják a tanárok megtanítani gyermekeinknek az olvasás, az írás, a számolás mellett. Ugyanezek az UUD-k jelentik az új magját, alapját, központját oktatási színvonal, melynek megfelelően folyik az alsó tagozatos gyermekek nevelése. Ezért nekünk, szülőknek tudnunk kell, mi az UUD az általános iskolában.

Beszélgetést javaslok egyszerű szavakkal, zavaró pedagógiai fogások nélkül.

Tanterv:

Ami?

Még egyszer megadom a visszafejtést. UUD - univerzális tanulási tevékenységek. Kiderül, hogy ezek azok a tevékenységek, amelyeket a hallgatónak végre kell hajtania, miközben tanul valamit. Miért univerzális? Nos, úgy tűnik, mert ezek a cselekvések minden iskolai tantárgyra és élethelyzetre vonatkoznak.

Cselekedeteink mindig valamire irányulnak. Vagyis teszünk valamit, hogy elérjünk valamit.

Ha egy fazék borscsot szeretnénk kapni, akkor megtisztítjuk és felvágjuk a zöldségeket, főzünk húslevest stb. Ha reggel tiszta csizmát akarunk, akkor este megtisztítjuk a cipőt a szennyeződéstől.

Mit csinált az iskola? Az iskola pedig "ravasz lovagmozdulatot" tett! A magyarázó tanítási módszerről a cselekvésre váltott. A tanárok már nem adnak kész tudást a tanulóknak. Ahhoz, hogy valamit megtanuljanak, a tanulóknak keményen kell dolgozniuk, vagyis bizonyos cselekvéseket végre kell hajtaniuk. Például, mint például:

• hipotézis felállítása;
• információk keresése;
• információelemzés;
• az eredmény alátámasztása;
• bizonyítékot szolgáltatva.

Miért gondolja, hogy a modern iskolában a gyerekek olyan sokat foglalkoznak tervezéssel és kutatással? Pontosan a kognitív tanulás érdekében egyetemes cselekvés. Ez később jól jön majd a középosztályban, a felső tagozaton és az egyetemen is. Ezért ne légy ideges azon a tényen, hogy az otthoni projekteket mindig felkérik.

Kommunikatív

Ezek kommunikációs tevékenységek. Meg kell tanulni őket, mert nem egy lakatlan szigeten élünk. Mik ezek a műveletek? És ezek:

• párbeszéd vezetése;
• véleményének kifejezése;
• a nézőpont védelme;
• valaki más véleményének meghallgatása;
• konfliktusmegoldó.

Ezt csak gyakorlással lehet megtanulni. Valójában a kortárs csoportban a gyermek már megtanulja az emberekkel való interakciót. Ráadásul gyakran az iskolában a gyerekek párban vagy akár csoportokban dolgoznak a feladatokon. Itt, akár tetszik, akár nem, ki kell fejtenie a véleményét, meg kell hallgatnia valaki másét, és tárgyalnia kell.

Itt vannak, egyetemes tanulási tevékenységek. Ami nem csak az iskolában fog jól jönni, hanem felnőttkorban is. És sok felnőttnek meg kell tanulnia ezeket.

Talán akkor kevesebb háború és konfliktus lenne a földünkön.

És a családokban - veszekedések és botrányok.

Kevesebb lenne a boldogtalan ember.

És még egy kérdés. Mit szólna a gyermeke, ha megkérdezné tőle: „Mi az UUD?” Kiderült, hogy sok lehetőség lehet) Nézze meg a videót!

Barátaim, azt kívánom, hogy gyermekei könnyen és egyszerűen sajátítsák el mindazt, amit az általános iskola kész megadni nekik.

Boldogságot és egészséget neked!

Mindig a tiéd, Evgenia Klimkovich.

Ebben a cikkben egy olyan jelenségről fogunk beszélni, mint a mobbing. Lássuk, mi az?

A mobbing a társadalomban elterjedt magatartás, amelyben általában kollektív hatás éri az áldozatot vagy a jelenségnek kitett embercsoportot. Legyen szó egy társaságról, egy normál osztályról az iskolában, vagy csak egy játszótérről, ennek a nyomásnak mindenhol megfelelhet. Miénkben modern idők még egy fogalom is megjelent - mint például a cybermobbing - ez nyomásgyakorlás az interneten.

A fizikai vagy erkölcsi erőszak egyetlen társadalomban sem elfogadható.

Ha hirtelen ennek a cselekedetnek az áldozata lesz, azonnal el kell kezdenie annak felszámolását. Mert ez eleve a saját önbecsülését ássa alá, és levágja az ember fejlődését. Hogyan lehet ellenállni a mobbingnak - olvassa el cikkünket.

Mi az oka a munkahelyi mobbingnak? Ez nemcsak az áldozathoz kapcsolódik, hanem a provokátorokhoz is. Általában a munka pillanatai és a vezetésnek való alávetettség, a segítőkészség köthető, és általában bizonyos cégeknél nem szeretik az ilyen embereket. És a bosszú és a büntetés különféle módjait találja ki.

A mobbing éppen erre a személyre nehezedő nyomásban nyilvánul meg. Lehet, hogy indokolatlan kritika érkezik a csapattól, és terjedhet a pletyka, gyakran hamis természetű. Gyakran előfordul gúny, tudatlanság, közvetlenül az arcot ért sértések, megfélemlítés és még fizikai behatás is.

Az is előfordul, hogy a főnök nyomást gyakorol a beosztottakra, ezt hívják boss mobbingnak. A vezető így általában növelni akarja saját tekintélyét, és egyszerűsíteni akarja az alárendeltséget. Ahogy mondjuk:

"A félelem tiszteletet jelent"

A „fehér varjak” kategóriájába tartozók a kockázati csoportba eshetnek, csak mások, és gyakran minden különösebb ok nélkül azt gondolják, hogy jobbak, mint mások.

Mobbing az iskolában

A gyerekek különösen kegyetlenek serdülőkorban.

Az alsó és középső évfolyamokon nagyon gyakori az ilyen szórakozás - az egész osztály egy diák megcsúfolásaként. Az iskolai mobbing nagyon gyakori jelenség. Ez pedig a gyerekek fejlődésének szerves része, akarva-akaratlanul van olyan ember, aki semmilyen helyzetben nem tud kiállni magáért, vagy gyengeséget mutatni. Aztán persze sokáig bánni fogja. Mert a folyamatos gúny, fenyegetés, anyagi károkozás, az egész osztály által tervezett „viccelődések” egy emberen nem adnak neki normális életet. Mi a teendő ilyen helyzetekben? Hogyan lehet megszabadulni a mobbingtól? Erről bővebben alább.

Úgy gondolom, hogy az iskolai mobbing a legveszélyesebb, mert ebben a szakaszban zajlik az emberi psziché kialakulása. Az általa elkövetett cselekedetek pedig meghatározzák a belső viselkedést a következő életszakaszokhoz. Bár emlékezve az órámra, tudok egy példát mondani, ami megcáfolja a saját véleményemet.

Volt egy fiú az osztályunkban, akit mindenki zaklatott, és nagyon sokáig nem tudott mit kezdeni vele. De amikor sok évvel később találkoztam vele, miután mindannyian intézeteket és egyetemeket végeztünk, némileg megváltozott a véleményem.

Voltunk egy divatbemutatón, ahol ugyanaz a fiú, Oleg odajött hozzám, köszönt és azt mondta, hogy most már tervező, minden rendben van vele, nagyon jól nézett ki, egy gyönyörű lány volt vele. És többé nem aggódott azok miatt a problémák miatt, amelyek a múltban maradtak.

Mobbing a munkahelyen és a csapatban

A gyengébb karakterű kollégák engedhetnek a társak nyomásának

Ahogy a munkahelyi mobbing kapcsán már említettük, itt a veszély inkább a munkafolyamatban rejlik. Mivel az ilyen viselkedésre való figyelemelterelés az emberek alacsony fejlettségi szintjét jelzi, és a munkáltatónak már gondolnia kell erre. Hiszen a veszteségeket elsősorban ő maga fogja viselni.

A munkavállalók munkájának hatékonyságának csökkenése és minden ebből következő következmény. Íme, mit jelenthet ez a cég számára.

Ha a vezető nevében szeretne megszabadulni a mobbingtól, de azonnal tegyen számos intézkedést, amelyek segítenek megszabadulni az ilyen típusú szórakoztatástól a csapatban.

Kétféle mobbing létezik - függőleges és vízszintes.

Függőleges - ez a hatóságok nyomása.

Vízszintes - ez a csapaton belüli embercsoport nyomása egy személyre.

Megelőzés

Ha elmélyülünk ennek a szónak az eredetében, látni fogjuk, hogy a mobbing honnan származik angol szó- "tomob", ami azt jelenti, hogy tömeggel támadni vagy körülveszni. Ha veszed állatvilág, akkor fajok közötti kollektív küzdelem folyik. Vagyis genetikai jelenségről van szó. Például a varjak, amelyek együttesen támadnak meg egy potenciális ellenséget, például egy macskát vagy egy járókelőt. De az emberekben ez a fajta hatás a fajon belül nyilvánul meg, szerinted ez jó vagy rossz? A csapatban történt terror vagy zaklatás nem vezet a legkellemesebb következményekhez.

Oroszországban nem annyira komoly a hozzáállás ehhez a kérdéshez, de Európában más a hozzáállás - ha egy személyt más alkalmazottak ilyen támadásnak vetnek alá, akkor a munkáltató sok pénzt fizet kártérítésként az áldozatnak. Vannak még speciális klinikák is, ahol a kezelést végzik.

Következmények

A mobbing a zaklatás mellett az érzelmi bántalmazás egyik fajtája.

Még könyveket is írnak erről a témáról, például 1998-ban jelent meg a „Munkahelyi erőszak” című könyv, amely hasonló szinten hasonlít a rabláshoz és a nemi erőszakhoz.

A mobbing ugyanazon következményei elsősorban az emberi egészséget érintik – mind lelki, mind fizikai értelemben. Ezért ezt komolyan kell venni. Ellenkező esetben idegösszeroppanáshoz, depresszióhoz, a társadalomban való tájékozódási zavarhoz és egyéb súlyosabb következményekhez vezethet.

Minden betegség idegből származik - vélik a tapasztalt szakemberek, és gyakran az ilyen érzelmi támadásoknak kitett emberek folyamatosan betegszabadságon vannak. Ennek oka az immunrendszer gyengülése, és az állandó neurózis miatt legyengül.

A bántalmazás következményei súlyosabbak lehetnek, mint az önbizalomhiány vagy a depresszió.

Ugyanakkor a munka termelékenysége csökken, a csapaton belüli kapcsolatok szenvednek.

Te döntöd el, hogy kell-e vagy sem. Legyen Ön vezető, mobbing áldozata vagy maga a maffiazó.

Hogyan kezeljük a mobbingot?

És most elérkeztünk a legfontosabbhoz, hogyan lehet ellenállni a mobbingnak? És hogyan kell kezelni?

Ilyen problémák esetén lépéseket kell tenni mások ilyen viselkedésének ellensúlyozására.

Először is meg kell értened az okot. Az ok megértése nélkül hosszú évekig kopoghatunk egy betonfalon. Szerintem ez mindenki számára világos.

Ha ez egy szervezeten belüli mobbing, akkor próbálja meg kívülről szemlélni, hogyan kezdődött az egész, és milyen hibákat követett el az áldozat. Ha ezek viccek voltak, eleinte ártalmatlanok, majd egyre erősebbek, akkor itt először el kell fogadni, megpróbálni együtt nevetni, majd visszaviccelni. Mivel a csapat szereti, miért ne adná meg neki, amit akar. De mindent szarkazmussal és iróniával kell verni.

Másodszor, ezt el kell fogadnod, és tervet kell felépíteni a fejedben, lehetőleg rövid, közepes és hosszú időre. Próbáld felmérni képességeidet, mit tudsz tenni, készen állsz-e a visszavágásra. Ha a helyzet kritikus, akkor természetesen jobb munkahelyet váltani. Általános szabály, hogy egy rangos munkában ez a jelenség nem gyakori. Mivel mindannyian civilizált emberek vagyunk, és a gyengébb emberek gúnyolása a szűklátókörűség jele.

Ahogy mondani szokták – minden a fejünkben van, és bármire képesek vagyunk, csak akarni kell!

Ahogy a nagybátyám mondta gyerekkoromban:

"Az emberek repülnek az űrbe, de nem tudod megoldani az egyenletet..."

Szerintem ugyanabból a sorozatból.

Próbálj meg tiszteletre méltó tettekkel bizonyítani magad.

Az iskolában az egyik legtöbb egyszerű módokon a mobbingtól való megszabadulás néhány osztálytárs tervezett akciója, aki már jó hírnév osztályban. Ha kiáll egy nyomás alatt álló diák mellett, csak jobban tisztelik, és abbahagyják az áldozat gúnyolódását is. Mert egyedül nehéz visszavágni, mert a zaklatás kollektív hatás.

1. Ha nyomást gyakorol a vezetőség, fuss el ettől a „rémülettől”, nincs szükséged ilyen munkahelyre;
2. Ha nyomást gyakorolnak a többi alkalmazott – nézze meg a helyzetet, meg tud-e birkózni vele, harcoljon vissza, találjon szövetségest, tegyen olyan cselekedetet, amely megfordítja a helyzetet;
3. Az iskolában - azonosítsa a felbujtót, értékelje a helyzetet, ha megteheti saját maga, akkor büntesse meg a saját módszerével;
4. Ha magától nem megy, akkor állapodjon meg egy emberrel az osztályból, hogy segít, ő csak nyer ezzel, jobban megbecsülik, de abbahagyják a terrorizálást.

Más emberek viselkedésének irányításának hozzáértő képessége nagy sikereket érhet el az életben és a karrierben

Ennyi, köszönöm a figyelmet!