A nevem Marina, 39 éves vagyok, Moszkvában élek a férjemmel és három gyermekemmel. Régóta táplálkoztam a gondolattal, hogy „egyik napomat” fotón rögzítsem, de egyszerűen nem jött össze. Előző este spontán elhatároztam – szükséges! Érdekes meglátni magad, érdekes megmutatni másoknak. A nap a leghétköznapibb, hétköznapi, amit mondhatunk. És sok ilyen napom van. A kisebbek születése óta - először egy lány, majd egy fiú - háziasszony vagyok. Nem szűnik meg ezen csodálkozni, és arról álmodom, hogy munkába álljak. De eddig úgy alakultak a dolgok, ahogy vannak.
A vágás alatt 64 fotó található, ezek közül több kollázs. Üdvözöljük április 25-én az egyik napomban!
És nem tudok nem figyelmeztetni, hogy a vágás alatt a fotón kívül sok betű van. Soha nem tanultam meg röviden beszélni. De nem árulhatom el, mert a fotóra nézve érthetetlen és érdektelen :)
Ma szabadnap van számomra. Bár kedd van. A szabadnap a további gyerekfoglalkozásoktól, ami azt jelenti, hogy nem jön hozzánk senki és nem kell mennünk sehova. Igen, és otthon csökkentett összetételben vagyunk - a férjem üzleti úton van, a legidősebb lánya egész nap tanul.
Azonnal el kell mondanom, hogy a kisebbek otthon vannak, a körülmények miatt megint nem járunk óvodába. Ebből a tényből következik, hogyan épül fel napjaink.
1. A gyerekekkel ébredek - nekem, álmosnak, ez mindig egy kis próbatétel. Egyetértek, nem kell futni dolgozni, ez plusz, de akkor is fel kell kelned, és ez mínusz. És sajnos nincs hétvégém, szabadságom és betegnapom, mint a munkahelyemen. Ezért minden lehetséges módon igyekszem késleltetni a gyógyulás pillanatát.
2. Először a távirányítót használják, amely néhány kattintással elindítja a rajzfilmeket. Ez 15 percre elég - a gyerekek nyújtózkodnak, beköltöznek a hordóm alá, és csendben fekszenek. elalszom, aztán...
3. A gyerekek emlékeznek a táblagépeikre, amelyek sokkal érdekesebbek számukra, mint a rajzfilmek - egymás mellett fekszenek a táblagépekkel, és a YouTube-on játszanak vagy videókat néznek - hangulatuk szerint. Ez ad még 15-20 percet, de nem tudok elaludni - nem tudnak játszani vagy csendben nézni: szórakoznak, megjegyzéseket fűznek, vitatkoznak, általában zajonganak és lármáznak.
Ismerje meg a 6,5 éves Varvarát és a 3 éves, 8 hónapos Konstantint a képen. Ébredéskor a legidősebb lánya, Lisa (16 éves) már elment a líceum óráira - Moszkva másik oldalán található, és az út körülbelül 1,5 órát vesz igénybe.
4. Nagy családunk kis méretű körülmények között él, ezért naponta kétszer varázsolok - reggel a hálószobát nappalivá/játszószobává alakítom, este pedig fordítva. Mosás, átöltözés, fésülés után - gyors tisztítás. Ez a porszívó a hűséges asszisztensem. Percek alatt megtisztítja a szőnyegeket, csak vegye fel és nyomja meg a gombot. Nincs összeszerelés, nincs csatlakoztatás, nincs utólagos tisztítás – nincs szükség rá. Itt a boldogság! Egyébként naponta többször kiveszem a porszívót, amikor annyi funkciót tölt be a szoba - ez elkerülhetetlen.
A képen a már kirakott Lego látható, amelyet reggelre sikerül a gyerekasztalok közé zárni.
5. Újraélesztem a helyem. Felkapcsolom a villanyt az akváriumban (nem nézzük, kicsit elhanyagolt formában van, minden akvarista próbálkozásom kudarcba fulladt, nem volt mit nevelnem), bekapcsolom a számítógépet.
Ez a sarok az én oázisom a házban. Benne ülve "kimegyek világgá" (aktívan használom az internetet), könyveket olvasok, sminkelek, manikűrök, kötök, gyakran eszem is ennél az asztalnál.
6. megyünk reggelizni. Reggel soha nincs kedvem huzamosabb ideig a konyhában vacakolni. Ezért reggelire leggyakrabban gabonapelyheket eszünk, néha szendvicset, sőt néha meleg vacsorát is.
7. Ma Kostyával én köleskását reggelizünk. Varyushka - karfiol és szelet. Hadd meséljek az ételekről. A gyerekeim válogatósak. Például Kostya csak egyetlen terméket eszik. Csak zabkása. Csak tészta. Csak burgonyapürével. Semmit nem szabad beletenni (na persze a vajat kivéve). A húsevést kategorikusan elutasítja (bár 2,5 éves koráig válogatás nélkül mindent megevett), de a kolbászt és a doktorkolbászt sem. A Varyushka éppen ellenkezőleg, utálja a zabkását, de bármilyen húst és zöldséget eszik, szereti a brokkolit. Ezért egy ilyen szétszórt reggeli.
8. A reggelim egyszerű, a képen mindez látszik. Ezt a reggelit "kórháznak" hívom, és reggel számomra ez a legfinomabb étel - zabkása és sajtos szendvics. Néha kávét. Ritkán iszom kávét, a képen látható csésze február óta az első. Hirtelen akartam.
9. Reggeli után, amíg én mosogatok, a gyerekek tétlenkednek, kütyüt játszanak. Kostya visszatért a tablethez. Varya pedig, a Minecraft rajongója, egy joystickkal a kezében épít ott valamit.
10. Minecraft játék (google-be kell keresni, ha jól írom a nevet:))
decemberben megmutatta az apjának. Eleinte nehezen tudtuk elvenni Variát a joystick elől, mostanra csökkent az érdeklődés, de így is minden adandó alkalommal bekapcsol és játszik.
11. Mindenkinek készítek limonádét. A hagyományos ízek híve vagyok – hercegnő, Pinokkió. A gyerekek minden alkalommal mást választanak.
12. Szerencsémre és örömömre a gyerekek kevésbé élveznek kütyüvel játszani, mint egymással. Ezért emlékeztető nélkül leteszik őket, és kezdődik a móka. Találat utolsó napok- kockás. Van ő és egy szellem, és egy boszorkány köpenyben, és egy szuperhős, egy menedékház és egy piknik ágynemű. Takaróval játszanak. Legóval játszanak. Ez most egy ilyen időszak, a Lego és a pléd szenvedélye:)
13. Amíg a gyerekek játszanak, elhatározom, hogy csinálok egy manikűrt. A képről sejtheti, hogy a manikűr nem egyszerű, hanem sellak. Ülök a sarkamban, és azon gondolkodom, hogy ezt hiába kezdtem-e. Hiszen ma úgy esett, hogy 3 kiszállítást várok, és az biztos, hogy a folyamat közepette hozzák is. De azzal vigasztalom magam, hogy egy kézzel is felvehetek rendeléseket:)
14. Időellenőrzés. Szerencsém van, és az első rendelést akkor adják, amikor mindkét keze szabad.
15. Rögzítve a vásárlási előzményekhez. Az online vásárlás igazi életmentő. Sokkal jobban szeretek bennük vásárolni, mint a hagyományos boltokban. Kényelmesen ülök, lassan választok. Másnap pedig az összes vásárlás a házamban. Nincs súly a kezében, sétál az üzletben és áll a pénztárnál.
16. A csirke részeket azonnal zacskóba válogatom és lefagyasztom. Kis adagokra válogatom, így később kényelmesebb használni - néha 1 csirke kell, néha 3. Szárnyal is. Pont annyi van belőlük egy zacskóban, amennyi a gyerekleveshez kell. Ha levest főzök az egész családnak, akkor 2-3 zacskót veszek.
17. A második reggeli időpontja, az első óta több mint 2 óra telt el, a gyerekek már kaját követelnek. Csontos kolbász és uborka. Vare hot dog túróval, uborkával és kolbásszal. És kérem, ne szidjon a kolbászért, tudom, hogy nem hasznos, meg minden. De a gyerekek nem eszik meg naponta háromszor, és nem is minden nap, és még csak nem is minden héten. Szóval szerintem nem csinálnak sokat.
Ja igen, elfelejtettem írni. Észrevetted a táblákat a tányérok között? Igen, igen, ilyen anya vagyok. Megengedem a gyerekeknek, hogy evés közben rajzfilmeket nézzenek. Én sem látom értelmét ennek megvitatásának, talán nem is fogjuk?:)
18. A gyerekekkel ellentétben én nem érzem magam éhesnek, és magam készítem el a nap első csésze teáját - hidegen, édesen és citrommal. Rajong. Inkább nem tea, a tea szerelmesei megbocsájtanak, ez teaital. De az én ízlésemnek nagyon finom.
19. Befejezem a manikűrömet, egyszerre olvasom a híreket és az LJ hírfolyamot. A hírek közül ez érdekelt - a melegvíz kikapcsolásának ütemezése. Már ismerem a nyári terveinket, és érdeklődve követem a linket, hogy megtudjam, mikor zárják el a vizet a környékünkön. És pontosan. "Szerencsés" az előző évekhez hasonlóan - a leálláskor a városban leszünk, újra melegítjük a vizet vízforralóval és mosunk a medencében, brr ..
20. A manikűr készen áll. Kérlek, ne ítélj szigorúan. Kevés tapasztalatom van, a YouTube-on lévő videókból tanultam. És immár második hónapja „játszom”. Manikűr strasszokkal, csillámokkal, rajzokkal - abszolút nem az enyém. Ezért csak egy klasszikus. A sellak létszükséglet számomra, mert háziasszony vagyok mosogatógép nélkül. És mennyi étel egy háromgyerekes családban, azt hiszem, el tudod képzelni.
21. Frissen ápolt ujjaimmal megpucolom a zöldségeket, és a csirkemelltésztalevest állítom főni vacsorára. A levesben az összes zöldséget durvára aprítjuk, a kaprot csak így, egy ággal. Általánosságban elmondható, hogy mindent úgy tesznek, hogy a húslevesben lévő zöldségek íze és előnyei érvényesüljenek, de maguk nem.
22. Újabb időellenőrzés. Reggel mögött. Itt az ideje, hogy a gyerekek egy kis szünetet tartsanak az aktív játékoktól és játsszanak velem. Általában külön „játszom” velük, a korkülönbség miatt eltérőek az igényeik, érdeklődési körük. De ma a gyerekek mindent együtt akarnak csinálni. És még gyakorolni is. Szóval igazítok.
23. Először négyzeteket és köröket gyűjtünk, majd Varya megfesti kedvenc Barbie szuperhőseit, Kostya pedig sapkát játszik.
24. Közösen artikulációs gimnasztikát végzünk, imádják, mert mindkettőjük számára érdekes az arcépítés. Együtt olvassuk és beszéljük meg a történetet a rengeteg "C" betűvel. Varya elvégzi a feladatait, Kostya a sajátját.
És megint nem tudom megmagyarázni. Nem vagyok a "fejlesztők" híve, azon a véleményen vagyok, hogy a gyerek a legjobban úgy fejlődik, ha játszik, más gyerekekkel, játékokkal, játékokkal, akár feladatokat is megold. játékforma. De szükségünk van órákra, hiszen vannak logopédiai problémák. Nem részletezem, ehhez egy egész külön posztra lesz szükség. De rendszeresen dolgozunk logopédussal, más napokon mi magunk csináljuk. Artikulációs gimnasztikát végzünk, fejlesztünk fonemikus tudatosság, edzi és gazdagítja a beszédet. És persze a kiejtés. Annyira elmélyültem ebben a témában, annyi előnyöm van, hogy néha felvetődik a gondolat - váltsak-e a főszakmámon?:)
25. Amíg a gyerekek önállóan oldják meg a feladatokat, én egy cupcake-t betettem a mikróba sütni. Recept a "lusta" sorozatból, mindent összekeverünk, formába öntjük, fóliával letakarjuk és megsütjük. 9 perc elteltével kész a torta, hagyjuk kihűlni. A képen még mindig tészta formájában van, közönséges ragasztófóliával letakarva, amibe lyukakat készítettem. A telefonról készült képernyőképen egy cupcake más formában, kisebb területen.
26. Emlékszem, hogy elfelejtettem elindítani a mosást. kijavítom magam.
27. Újabb időellenőrzés. Hozd a második szállítmányt.
28. Ezúttal könyvekről van szó. A férjemmel felfedeztünk egy érdekes réteget - szovjet történelem plakátokon, képeslapokon, plakátokon. Amikor először vettek egy könyvet ajándékba, de nem tudtak ellenállni és megrendelték maguknak ugyanazt, elragadtatták magukat, és most feltöltötték a gyűjteményt.
29. Csak átlapozom a könyveket és elteszem. Egyiküket megnézni nem túl izgalmas. Érdekesebb együtt nézni, megbeszélni, emlékezni, néha még nosztalgiázni is.
30. Három óra felé közeledik az idő. Kész a leves, ebédeljünk. Kostya csak tésztát eszik a levesből, a zöldségek minden jelét gondosan eltávolítják. Varyushka tésztát és húst eszik, az ő adagjában zöldségeket pépesítenek, és szívesen eszik hozzá húslevest. Ó, és amikor végre felnőnek, és nem lesznek olyan válogatósak az ételek iránt. Azt a témát, amit rosszul tanítottam meg enni - megint nem vitatjuk meg:)
31. Még várni kell a harmadik szállításra, és mehet sétálni. Úgy döntök, hogy befestem a szemöldökömet, mielőtt kimegyek, hogy ne vesszen el teljesen a képességem. Szokás szerint a kozmetikumaim egy része a legidősebb lányomhoz vándorolt. Íme az ő táblázata a képen. Szégyenemre azt sem tudom, hogyan használjam fel annak, ami a szépségdobozában van. Ügyesen használja a kozmetikumokat, ha nem is profin.
32. Ezzel szemben úgy döntöttem, hogy lefotózom a kozmetikai táskám tartalmát. A képen szinte minden, ami ... Igen, nem nevezhetsz smink rajongónak ...
33. Az első szelfi készítése. Sokáig kételkedtem, hogy megéri-e, mert kategorikusan nem szeretem magam a képen. De nem vagyok benne biztos, hogy a moderátorok elengedik a bejegyzésemet saját fotó nélkül. Ezért itt. Ahogy van:)
34. Felhívom a harmadik futárt, hogy meddig kell még várnia, legkésőbb fél ötre ígéri.
35. A cupcake kihűlt, sietve díszítem - egy volt ételbloggernek ez persze kár, de többre nincs elég ihlet. Megkenjük cukormázzal és megszórjuk reszelt csokoládécukorral.. Függöny..
36. A gyerekek továbbra is lelkesedéssel játszanak. Van néhány percem elolvasni egy könyvet. Sőt, sokat olvasok, főleg, ha a könyv magával ragad, étkezés közben találok időt, azokban a percekben, amikor a gyerekek a játékukkal vannak elfoglalva, esténként. De most nem akarok olvasni. Ez a könyv nekem nem jön be. Többször elkezdtem és abbahagytam. Még egyszer megpróbálom, nem szeretem a befejezetlen történeteket.
37. Szerencsére Kostya elvonja a figyelmemet ettől a tevékenységtől. Varya úgy döntött, hogy Minecraftot játszik, Kostya megunta, és meghívott olvasni. Az utolsó hobbi egy könyv a ceruzákról és természetesen Szutejev páratlan illusztrációival.
38. A gyorsaság érdekében a futárra várva előkészítem a ruhákat a sétához. És itt van egy meglepetés. Kostya félszezoni csizmája eltűnt. Pontosabban ősszel tűntek el, amikor kidobtam - kinőttek a méretükből, de nyugodtan megfeledkeztem róla. Télen el kell mennünk sétálni. És persze sürgősen rendeljen új párat. Gyorsan kiválasztom, amire szükségem van, és másnap megbeszélem a szállítást.
39. Végre megérkezett a harmadik futár, aláírom, az asztalon hagyom a csomagot és elrohanunk sétálni.
40. Időellenőrzés az ellenőrzéshez. A házhoz legközelebbi játszótéren vagyunk, csendes, kihalt. Őszintén szólva nem szeretek sétálni. Unatkozom. Nem tudom, hogyan kommunikáljak az anyákkal a játszótereken, folyton a pelenkákról, a gyerekruha gyártókról, a bébiételekről stb. - nem az enyém. Nem engedhetem meg magamnak, hogy olvassak vagy játsszak a telefonomon. Nem hagyom a gyerekeket felügyelet nélkül. Úgyhogy a helyszín peremén ácsorogok, várva, hogy eleget játszanak. Vagy csatlakozom velük a játékhoz: a mi kedvencünk, hogy a gyerekek helikopterrel (vagy más közlekedési eszközzel) „repülnek”, megérkeznek, nos, például Afrikába, és kirándulnak: fantáziálnak, mondják, hogy elefántok vannak az itatónál, zsiráfok eszik fát, és van egy krokodil - futunk, futunk! - stb. Afrika után megyünk a farmra, vagy oda tengerfenék, vagy a rajzfilmek országába stb. Néha csak bolyongunk és nézzük a fák kérgét, leveleket, rügyeket, mohát. Nem csak mérlegelünk: érintünk, simogatunk, megbeszélünk. A gyerekeket minden érdekli.
41. Kicsit több mint egy órát sétálunk, megfagyok a kabátomban állva és hazatérünk.
42. Itthon vagyunk. A ruhák el vannak rakva, a kezek tiszták, és ideje élvezni a cupcake-t. Ezúttal együtt teázunk. A gyerekek boldogok, szeretik a csokis péksüteményeket.
43. Lelkesen nézzük a "Mary Poppins, viszlát" című film következő részét. Ez a második gyerekfilmünk, az első a Pinokkió volt és azonnal sláger lett, többször is megnéztük már. Mary Poppinstól pedig nagyon szerették a gyerekek a dalokat, néha altatódal helyett elénekeljük lefekvés előtt.
44. Időszabályozás. Gyorsan közeleg az este. Emlékszem a kimosott ruhákra, leteszem őket és visszamegyek a konyhába.
45. A mai vacsora egyszerű, de a fő dologhoz nem szükséges az aktív részvételem. Párolt csirke filé zöldségekkel és rizzsel a díszítéshez.
46. A rizs dupla bojlerben a legfinomabb. Sem serpenyőben, sem lassú tűzhelyben nem jön ki ilyen finom rizs. Valójában majdnem egy órát vesz igénybe az előkészítés.
47. Közben rátettünk az utolsó szállítócsomag kicsomagolására. Ez egy további kártyakészlet egy gyermek táblagéphez.
48. Egy nem triviális feladatot próbálok megoldani - mindent úgy elrendezni, hogy kényelmesen használható legyen. A könyvek szerinti elrendezés vagy egymásra rakás nem lehetséges. Itt jönnek jól a konténerek.
49. A gyerekek szívesen játszanak ezekkel a tabletekkel. Érdekesnek tűnnek a feladatok, emellett izgalmas a színes körök mozgatása is.
50-51. Egyrészt a kártyák visszatértek, másrészt - ellenőrzés. Szeretik az igazolás pillanatát. Hoppá, Kostya hibázott, bár az ujjával jól mutatott, a színes köröket rossz helyre mozgatta a tollakkal :)
... 
52. Töltök magamnak még egy csésze teát, és elvonulok a legidősebb lányom egyik félreeső sarkába, és próbálok olvasni.
53. Hú, már a kilencedik eleje. Ma késünk. Gyorsan el kell vacsoráznia, és el kell kezdenie készülődni az ágyba.
54. Vacsora gyerekeknek. Kostya csak rizst eszik (kis szeszély), Varja tányérja változatosabb, de nem tud mindent elsajátítani. Zöldséget és rizst esznek, hús csak fele.
55. Időszabályozás. A gyerekek napközbeni pihenés nélkül fáradtak, ráadásul nagyon aktív napjuk van. A játékokat elteszik. Zuhany. A nappali varázslatos átalakítása hálószobává.
56. És van néhány perc a játékból.
57. Megint belemerülök az internetbe a sarkamban.
58. A gyerekek alszanak. Hú, milyen korán ma. Általában ilyenkor nyugszunk meg, miután az összes számot lefedtük, ötször felkeltünk inni és WC-re menni. Általában minden lehetőséget kihasználva az elalvás pillanatának késleltetésére.
59. Amíg a gyerekek elaludtak, én csendben összeállítottam egy listát a szükséges vásárlásokról. Mindent leírok, amíg el nem felejtem. Ez a lista mindig nálam van. Amint az egyik megvalósul, azonnal indítok egy újat.
60. Majdnem este 22 órakor a legidősebb lánya visszatér az iskolából. Szegény srác. A tanulmányai mellett felkészítő tanfolyamokkal nagyon mozgalmas napjai vannak. Ráadásul beteg, három napja köhög és zihál a torokban. De tanulj kemény sétákat. Ragaszkodom hozzá, hogy betegszabadságot kell kivennem, olyan késő este kimerült, ezért lemondóan beleegyezik. Hőmérsékletet mérünk, gyógyszert iszunk és a takaró alatt.
61. A gyerekek mélyen alszanak. Az elemek eltávolítva. Pihenhet és élvezheti a nyaralást. Esténként gyakran filmet vagy sorozatot nézek. Az én "úri szettem" a fotón. Vezeték nélküli fejhallgató- nagyszerű lehetőség, ha a gyerekek a közelben alszanak. 3 ilyen fejhallgatónk van - idősebb családtagoknak:)
62. Liza kellemes meglepetést készített nekem az esti teához – egy nagy-nagy Snickers-t. Tudja, mennyire szeretem ezt a rudat, de már régóta nem vettem meg. Felöntök még egy nagy bögre teát, ezúttal forrón. Csokoládéból csak a felét sajátítom el, de semmi, lesz adalék a reggelihez.
63. És az utolsó heti epizódom...
64. Kicsit elragadtatva a nézelődés, itt az ideje az igazi kikapcsolódásnak. Reggel az én cuki "ébresztőóráim" vidám nevetésükkel kezdik az új napunkat. Jó éjszakát!
Köszönöm mindenkinek a figyelmet, és remélem, hogy jól érezte magát velünk ezen a napon!
5.00 felébredtem. Hideg. Esetleg enni? Anya! Apu! Mászik! Enni akarok.
5.01 És miért van az, hogy egyáltalán száraz vagyok? Mintha nem lett volna más oka. Enni akarok! ESZIK! És fagyott! NAGYON!
5.05 Apám karjaiban ülök, anyám hozott enni. Igen, takarja le egy takaróval. Bírság.
5,07 Uh. Nem akarok hideg ágyba menni, jól érzem magam a karomon. Alvás? Mit kell aludni? Mi van a beszélgetéssel? Nem tudom megtenni.
5.10 Igen-á-á, ringass, jól sikerült. Mindent jól csinálsz. Meleg. Aludhatsz.
7.00 Miért vagyok a kiságyban? Úgy tűnt, elalszik a karjában. Ó, árulók. Felkelni!
7.01 Hát igen, most már átöltözhetsz.
7.05 Nem tudsz pelenkát cserélni anélkül, hogy levetnéd a ruhádat? Ez tiltott? Kár. Add ide ezt a ropogós holmit. Szalvéta? Igen, szalvéták. Hogy nem? AH ah ah ah! Jó anya, gyere, hozd ide őket! És változtathatsz. Ropognak. Hehe.
7.30 Menj ki a konyhába, mássz fel a székre. Etetni is tudom magam? Lusta lettem! Zabkása? Újra? Nem, ezt komolyan gondolod? Igen, minden nap eszek zabpelyhet! Nem vagyok angol. Mit reggelizünk? - Zabpehely, uram, mi lesz holnap reggeli? - Zabpehely, uram, és holnapután? - Fasírt, uram. - Elképesztő! - Zabpehely, uram. Mid van? Ugyanaz? Hazudsz. Basszus, ez is igaz.
8.00 Játsszunk. Csendes? Akarsz aludni? Igen, most keltem fel. JÁTÉK!
9.00 Miért nem lovagolhatsz a Kise-en? Ugyan, nem vezetsz? És miért van nekünk? Tudsz vasalni? Hát én így látom. Hadd ne üssem meg. érzéssel nézek rá. Kisa menjünk játszani Kisa-Kareninát. Csak nekem még nincs vonatom, de van traktorom. Ő is tud törni.
12.00 Valami mindent felborít. Valószínűleg aludni akarok. Nem anya, nem akarok aludni. Természetesen akarom, de nem fogom. Van? Mi a helyzet az átöltözéssel?
12.05. Oké, öltözzünk át. Biztosan. Gyorsabban! Éhes vagyok! Álmos vagyok! AH ah ah!
12.10 Igen, étel, ágy. A kedvencem. Elégedett és csukott szemmel.
12.15 Ez egy macska nyávog? Ahol? Anya, hogy aludj? Nem akarom többé! AH ah ah!
12:20 Rendben. Alszom.
12.30 Úgy tűnik, a zabpehely megemésztődött. Ma-a-am! Menjünk mosni!
12.35 Víz, víz, mossa meg az arcom, hát, hátulról mossa le, különben megég. Mindent felvásároltak? Miért olyan keveset? Újra le akarok esni! Ó, hajszárító, osztály. Anya, hadd tartsam meg. Hogy nem? AH ah ah!
12.40 Most már aludhatsz. Bár nem. Enni akarok! Eszik!
12.50 Hát hogy nem érted, enni akarok! És mit, mit evett az imént? Többet akar!
12.55 Végre eszembe jutott! Am-am. Bírság.
13.00 Most már aludhatsz.
14.45 Hé, jaj, fent vagyok! Anya-mama-mama-mama!
15.00 Anya, hova mész? Miért van szükségem ennyi ruhára? Séta? Nem akarom. Nem kényelmes filccsizmában, lefagy az arc, ki találta ki a telet, miért? Jó-e friss levegőt szívni? Anya, ébredj fel, a belvárosban lakunk, milyen a levegő? Minél frissebb.
15.20 Szóval szánkózni fogsz, oké. Mi a helyzet az úton történő étkezéssel? Elvetted? RENDBEN. Menjünk-hoz.
15.30 Kutyás hideg. Hazatérhetünk? Ideje sétálni? És hosszú? Hosszú időnek tűnik. Ó, hinták, sétálhatsz!
15.50 Nem, anya, nem fázom, pumpálj tovább. Lefagyasztom a seggem? Milyen szamár? Amelyik hátul lejjebb van? Igen, hogyan fagyaszthatnám le, van ott nadrágom, harisnyám, pelenkám. Letöltés mondom! Ka-a-a-chai! Nem kell lelőnöd. Mennem kell? Kinek, nekem? nem kell. jól vagyok itt.
16.00 Ne egyél havat, miért? Nagyon finom.
16:30 Fázok. Ma-a-am! Amerzért vagyok! Te is fázol? Akkor miért vagyunk az utcán? Gyerünk!
16.45 Hurrá! Itthon vagyunk, meleg van! Játék! Kimerültél? Honnan? Pihentünk, játszottunk, sétáltunk. Nem fáradnak bele a játékokba. Game-a-at!
17.50 Enni akarok! E-e-van! Apa jön, és mi? És mikor jön? Hamar? Mikor lesz hamarosan? Éhes vagyok, nem akarok apára várni!
18.10 Apa jött! Apu! Tudod, mennyire szeretlek? Tudod, hogyan vártalak? Hadd öleljelek, kedvesem! Te jöttél, és mi ku-u-ushat!
18.20 Be-e-ee. brokkoli. És te magad is eszel valami finomat. Csirke! Mi van velem? Apa, gyere. Om-yum-yum, több. Gyerünk, gyerünk, nem fogsz hízni velem.
18.40 Apa, játssz velem. hogy fáradt? Egész nap távol voltál, kipihenten menj. Dolgoztak? Milyen szörnyű szó, munka? Keresett pénzt pelenkára? Dolgoznod kell nekik? Azta! És én benne vagyok... Nos, te magad is megérted. Balszerencse... Nos, játssz velem, hát, pa-a-ap!
20.00 Valami fáradt vagyok. Hogy korán van még lefeküdni? Nos, asszonyom!
20.30 Ússz! Hurrá! Apával! Tengeri csata! Ó, a kedvenc hajszárítóm! Apa, anyám nem ad hajszárítót! Hogy ne te is? AH ah ah!
20.45 Öltözz fel gyorsan, hideg van.
20.50 Ó, egyél. Apa, ringatsz? Bekapcsolod a zenét? Hát... szeretlek titeket, szülők, jóban vagytok velem. Jó éjszakát.
21.00 Mellbimbó? Ó, igen füge vele. Alszom.
Alice Polanuer 31 éves. Ő lakik lakóövezet Moszkva: szürke sokemeletes épületek, a metró 15 perces sétával elérhető, egy klinika, egy gyógyszertár, egy kis élelmiszerbolt és egy nagy bevásárlóközpont - minden gyalogosan elérhető, de még mindig nincs elég idő. A munka és az élet egy különleges kisbabával való összeegyeztetésében Alisát segíti a családi nevelést segítő központ „Vera. Remény. Szerelem" . Hétfőtől péntekig minden reggel elviszi Platónt, és elszökik dolgozni vagy üzleti útra.
- Amikor, mondhatni, kórházban élsz egy gyerekkel, a legfontosabb, hogy munkával oldd meg a problémát. Szó sincs szépségszalonokról vagy fitneszről. Csak dolgozz, és ha volt pár óra szabad - szaladj el a boltba, főzz vacsorát, takaríts ki a házat, és legyen egy kis időd magadra – mondja Alice.
Ma Alice-nek ilyen szabad napja van. Élelmet, háztartási vegyszert kell venni, őszre menni kabátért a fiadnak.
- Amikor az orvosok azt mondták, hogy a gyerek fejlődési rendellenességgel fog megszületni, egy percig sem kételkedtem. Gyerekkoromban elképzeltem, hogyan fogok felnőni, és elviszem a legszerencsétlenebb, leggyengébb babát az árvaházból. Most tréfásan mondom, hogy Platón lelke meghallott, és megértette, kihez kell menni.
Boldog anya vagyok, mert nekem van a legszeretettebb, a legjobb fiam a világon. Persze, mint minden gyerek, néha elkényezteti magát, csúnyán viselkedik, és akkor mérges leszek. De ez az érzés minden anya számára ismerős, nem a fejlődés sajátosságairól van szó. És mint a leghétköznapibb anya, a fiam boldoggá tesz.
Platón a talizmánom. Ahogy szükségesnek tartotta megszületni, úgy megszületett. Azóta az életben, legalábbis az enyémben, minden a helyére került. Sok időt töltöttem a barátokkal, elszabadulhattam és kirándulhattam. Most már értem, hogy én vagyok a felelős a fiamért. Ő a legfontosabb dolog, amim van.
Alice egy könyvvizsgáló cégnél dolgozik. Ma van az első szabadnapja 25 nap után. Megpróbálja úgy megszervezni lebegő menetrendjét, hogy esténként Platónnal lehessen. Hétköznap, amikor Alice és férje dolgoznak, a fiú a központban tölti az időt. Szombaton és vasárnap az apja ül vele.
Alice szülei egy másik városban élnek, bár férje támogatta, és az első naptól kezdve beleszeretett fiába, gyakran megy üzleti utakra. Volt idő, amikor Alice teljesen egyedül maradt Platónnal. Először azt sem tudta, hogyan kell a karjában tartani a babát, majd a kórházban töltött első hónapok után mindent megtanult: szoptatni, mérlegelni, félóránként pelenkát cserélni, másodpercek alatt tudni, mennyi gyógyszert kapott már, és mennyit kell még adni.
- A férjemmel az első másodperctől kezdve beleszerettünk a fiunkba. Egyikünk sem tekinti őt valami másnak, idegennek. Közönséges gyerek.
És ennek köszönhetően tapasztalt anyává váltam. Korábban sosem hittem volna, hogy ilyen leszek. Régebben a játszótereken megijedtem attól, hogy a pelenkáról beszéltem, de most én magam is ilyen vagyok. Talán minden nőnek ez a sorsa.
16:00-kor Alice felveszi a fiát és megy rehabilitációs központ masszázsra, de egyelőre nem akarok sehova futni. Csak sétálni akarok az utcán, végre pótolni, hogy már augusztus vége van, a levegőben eső és ősz közeledt illata van, de a szívem nyugodt.
- 18 évesen más életről álmodoztam - egy fényes, eseménydús, vakmerő, nem olyanról, ahol otthon-munka-kert-gyerekotthon. És biztosan nem Platón anyjának tekintettem magam. Pontosabban el sem tudtam képzelni, hogy ekkora boldogság érne velem. Most racionálisan kezelem az életet, és nem nézek messzire. Az egyetlen dolog: szeretnék pihenni a tenger mellett, mindig Platónnal, és azt is szeretném, ha bokszoló lenne. Miért ne?
Alice reggelente gyakran lát olyan édesanyákat, akik karjukon viszik a központba bénult gyermekeiket, látja édesapját, aki minden nap reggeltől estig a központban dolgozik különleges gyermekével, de látja a szüleik által elhagyott gyerekeket és azokat is, akikhez havonta egyszer jönnek az anyák.
Nagyon nehéz annak az anyának, aki szült, vagy tudja, hogy fogyatékos gyermeket fog szülni. Amíg nem érti, hová menjen, hol keressen segítséget, sok idő telhet el.
Számomra ez árulás. A beteg gyermek gondozása munka, túlterheltség, és ebben az értelemben a központ a megváltás számunkra. De ez még mindig a te vérvonalad. Te szültél – te vagy a felelős. A belső önzéseden kívül másra is gondolnod kell. Ez pedig pontosan önzés, amikor azt gondolod, hogy ha valami nem stimmel, nem úgy, mint mindenki más, akkor az hibás. Ha így gondolkodunk a gyerekeinkről, akkor ki marad velük ezen a világon?
Családoktatási Segítő Központ „Vera. Remény. A szerelem "igazi mentőöv Alice és több tucat nő számára, akik szembesülnek gyermekük betegségével. Ebben az épületben egykor babaház működött, most 70 speciális szükségletű gyermek részesül itt korszerű szakképzett segélyben. Legtöbbjüknek nincs saját családja, állandóan a központban élnek; óvoda mint amelyhez Platón jár.
- Nagyon nehéz annak az anyának, aki szült, vagy tudja, hogy fogyatékos gyermeket fog szülni. Amíg nem érti, hová kell menni, hol kell segítséget kérni, addig sok idő telhet el – mondja Kechina Olga, a központ szociálpedagógusa. - Mit mondhatnak neki a klinikán: hát menjen át egy vizsgálaton, rokkantsági vizsgálaton. Nem sok tanácsot adnak. És itt először is azonnal elkezdenek dolgozni a gyerekkel, másodszor pedig egyfajta útitervet adnak az anyának, egyszerűen elmagyarázzák, hogyan éljen, merre tovább. Az ilyen szülők először azt hiszik, egyedül vannak. Aztán kiderül, hogy nincsenek egyedül, és kiderül, hogy lehet tenni valamit, kiderül, hogy szeretik őket és a gyereküket.
Alice a boltban egy fogason válogatja a gyerekek holmiját.
- Platónnak a szeme színe alá illik ez a kék kabát!
Most már nyugodt vagyok. Tudom, hogy a fiamról a központban gondoskodnak, amíg itt vagyok vagy dolgozom. Tudom, hogy megteszik azt, amire én egyedül nem leszek képes. A központban logopédusok, defektológusok és művészetterapeuták dolgoznak a gyerekekkel. A gyerekeknek kirándulásokat szerveznek az állatsimogatóba, a piacra, a bevásárlóközpontba. Tehát megtanulnak ebben a világban élni, és a világ, vagyis a társadalom megtanul nem félni tőlük, és elfogadni őket.
Emlékszem, Platón 3 hónapos volt, szívműtét után megbetegedett, tüdőgyulladás jelentkezett. Megérkezett a mentő, az orvos megvizsgálta Platosát, majd elvette, és azt mondja: „Közül-e veled egyáltalán? Mint egy zöldség." Akkor kínosan éreztem magam. Telt-múlt az idő, Platón kúszott, legurult az ágyról, most úgy rohangál, hogy nem fogod meg.
Igen, lehet, hogy nem lesz professzor, de kiszolgálja magát, beszél és megérti valaki más beszédét, általában szocializálódik.
A lényeg az, hogy mit a gyerek előtt A segítségnyújtás megkezdődik, annál jobb az eredmény, és a családi nevelést népszerűsítő központ tud róla. Sok anya súlyos diagnózissal hozza magával gyermekét abban a reményben, hogy gyermekét megtanítják legalább megérteni valaki más beszédét, aztán meglepődik, mennyi képességet sajátított el. A pedagógusok, tanárok megmutatják nekik, hogyan lehet egy gyereket rehabilitálni, milyen fejlődést érhet el. Igen, lehet, hogy nem lesz professzor, de kiszolgálja magát, beszél és megérti valaki más beszédét, általában szocializálódik. Ez fontos feladat, amellyel a különleges gyermekek szülei nagy valószínűséggel nem tudnak egyedül megbirkózni, különösen akkor, ha azon kell gondolkodniuk, hogy hol és hogyan keressenek pénzt.
Alice is aggódik amiatt, hogy kevés időt tölt Platónnal. Emlékszik, mennyire hiányzott belőle a szülői figyelem gyerekkorában, amikor újságíró anyja és író apja eltűnt a munkahelyén. Most már megérti, hogy nem volt más út. De szeretett nagymamája mindig mellette volt. Platon nagymamát kedvenc tanára váltja fel a csoportban - Ljudmila Nikolaevna.
— A központban „Vera. Remény. Szerelem” csodálatos emberek dolgoznak. Bármely gyermek számára, még a legnehezebbnél is, legyen szó autizmusról vagy az agyi bénulás összetett formájáról, megtalálják a megoldást. Például Ljudmila Nikolaevna. Nehéz megmondani, hogyan csinálja, de még azok a gyerekek is odaszaladnak hozzá, megölelik, megcsókolják, akik nem látnak senkit. Valószínűleg az a titok, hogy szereti őket és szereti a munkáját.
A centrum napközis csoportjába a speciális igényű gyermekeket ingyenesen fogadják, ami nagyon fontos egy olyan család számára, amely minden pénzét gyógyszerekre és rehabilitációra költi. Itt szeretik és gondoskodnak a gyerekekről, megadják nekik a szükséges segítséget. Most már csak 12 gyermek tanulhat Moszkva egész területéről a központban.
A „különleges” szülők fő félelme a holnap, amelyben már nem lesznek fiatalok, és nem tudják megvédeni felnőtt gyermekeiket.
A Galcsonok Alapítvány újabb ilyen napközis csoport nyitására gyűjt egy óvoda keretein belül speciális gyermekek számára. Bárki segíthet a csoport megnyitásában - a Blago.ru platformon keresztül.Így segít Alice-nek és más anyáknak félelem nélkül élni és dolgozni, tudva, hogy gyermekük nincs elrejtve a világ elől, hanem megtanul benne élni. Hiszen a „különleges” szülők fő félelme a holnap, amelyben már nem lesznek fiatalok, és nem tudják megvédeni felnőtt gyermekeiket.
A hagyományos oktatási rendszer így épül fel: magyarázza a tanár új anyag, az órán részletesen érti. Ezután a tanulók megjegyzik, otthon megismétlik, a tanár pedig közben ellenőrzi tudásukat vezérlés működik vagy válaszok a táblán. Olyan gyermekek számára készült, akik iskola előtt nem tudtak olvasni. Az olvasás és írás megtanulása kéz a kézben jár. A matematikában nagyobb figyelmet fordítanak a számolási készségekre, kevesebb a fejlesztésre logikus gondolkodás. Az anyag tartalma folyamatosan frissül.
„Iskola 2100” program
A hagyományos oktatási módszerekhez közel áll. Alapelv: a gyermeki személyiség fejlesztése, egyéni megközelítés. Minden gyereknek megvan a maga minimális és maximális feladata. A képzés az "egyszerűtől a bonyolultig" séma szerint épül fel. Minden alkalommal felajánlják a gyerekeknek, hogy ne alapvetően új feladatokat hajtsanak végre, hanem az előzőekhez hasonló, de összetettebb szinten. A program célja: megtanítani a gyerekeket bármilyen helyzetben eligazodni és könnyebben alkalmazkodni az új körülményekhez.
"Harmónia" program
A program fő gondolata a gyermek átfogó fejlesztése, a gyermek testi-lelki egészségének megőrzése, erősítése. A gyermek kreativitására összpontosító program a hagyományos nemzeti kultúrára épül. A tanulási folyamat kombinálódik különböző típusok tevékenységek: játék, kognitív, beszéd, tervezés, természetrajz, matematika stb. Nagy figyelmet fordítanak a képzőművészetre. A program felépítése kétirányú munkát biztosít: az önmagunk és a körülötte lévő világ megismerésének társadalmi tapasztalatainak felhalmozódása (látni, hallani, játszani), és ennek a tapasztalatnak a megvalósítását a gyermek önálló alkotótevékenységének feltételei között (csinálni, alkotni). Az osztálytermi képzést kis gyermekalcsoportokkal (5-8 fő) végzik a gyermek által megtanulható kötelező minimális programanyag meghatározásával, figyelembe véve életkorát és egyéni képességeit.
waldorf program
A Waldorf Iskolák programja ötvözi a tantárgyakat művészi és gyakorlati készségekkel. Széles körben használt és művészi technikák, nincs versenyképes értékelési és mutatórendszer. BAN BEN Általános Iskola kevés figyelmet fordítanak a tudományos tárgyakra. Az olvasást 2. osztályig nem tanítják, bár a gyerekeket megismertetik a betűkkel (1. és 2. osztályban). BAN BEN Gimnázium(1-8. osztály) tanulóknak van osztályfőnök(fő), aki tanít, felügyel és gondoskodik a gyermekekről, és az osztálynál marad az iskola mind a 8 évében.
A Waldorf iskolákban a fő tevékenység a művészet, zene, kertészkedés, idegen nyelvek (általában 2 a középiskolában). BAN BEN Általános Iskola A tantárgyakat fokozatosan a művészi környezetből vezetik be, mivel a gyerekek jobban reagálnak erre a környezetre, mint a száraz előadásokra és a zsúfolásig. Minden gyerek megtanul furulyázni és kötni.
A szülők kötelesek részt venni az iskolai életben.
L. V. Zankov programja
Nagyon magas komplexitású fejlesztő program. A gyermek fokozott igénybevételnek van kitéve. Teljesen egészségesnek és intellektuálisan fejlettnek kell lennie. A gyermeknek legalább alapvető olvasási és számolási készségekre, jó odafigyelésre és memóriára van szüksége. Ennél a programnál a tanítás sikere sokkal több, mint a hagyományos rendszernél, a tanár személyiségén és szakmai felkészültségén múlik. A házi feladatot úgy tervezték meg, hogy a gyermeknek valószínűleg szüksége lesz a szülők segítségére. Zankov programja fejleszti a gondolkodást, megtanít érvelni, saját kezűleg információkat szerezni és következtetéseket levonni. A hangsúlyt a természettudományok és a matematika oktatására helyezik. A program hátránya, hogy csak arra tervezték Általános Iskola, a középiskolában pedig a gyerekeknek más oktatási rendszerhez kell alkalmazkodniuk.
Közösségi Program
Ez a Nyílt Társadalom Intézet nemzetközi projektje. Minden osztályban két tanár dolgozik: fő és asszisztens. A program fő célja, hogy olyan képességeket fejlesszen ki a gyermekben, amelyek elősegítik az élethez való alkalmazkodást, a folyamatos tanulást, a kritikus gondolkodást, a döntések meghozatalát és az értük való felelősséget, a problémák felállítását és megoldását, az emberekről való gondoskodást, a találékonyságot. Eleinte a gyerekeket nem osztályozzák, de megjegyzik a sikereket. Az osztály a kreativitás, a tudomány, az írás, az olvasás több „központjára” oszlik. Van egy sarok a magánéletnek. A gyermek minden tanítási nap elején eldönti, hogy mit akar ma csinálni. BAN BEN oktatási folyamat a szülőket be kell vonni.
A holnap iskolája program
Ez a program tartalmazza intenzív edzés angol nyelv. A program alapja: személyre szabott képzés. Minden gyereknek lehetősége van annyi mindent megtanulni oktatási anyag amelyeket képességei szerint tud asszimilálni. Miután a gyermek az általános iskola első osztályában megtanul angolul írni és olvasni, áttér a fő programra. A program 5 alaptárgyat tartalmaz: matematika, angol, társadalomtudományok, természettudományok, szóalkotás, orosz nyelv és irodalom. A gyereknek megvan a sajátja munkahely, az úgynevezett "iroda", ahol előtte mindig ott van a fejlődésének (sikerének) térképe és a célok (feladatok) térképe, amellyel minden nap dolgozik. Reggelente a diák megnézi, milyen célokat tűzött ki maga elé a mai napra, és elkezd önállóan dolgozni. Mielőtt hazamenne, a tanuló célokat tűz ki maga elé holnapra.
Gimnáziumi osztályok
A képzés elmélyült és kibővített hagyományos program szerint zajlik. A gimnáziumi program meglehetősen összetett, gyakorlatilag egészséges gyermekek számára készült magas szint intellektuális fejlődés. Idegen nyelv 1. vagy 2. osztályban kezdődik. A második nyelv tanulása a középiskolában kezdődik. A program tartalmazhat további tantárgyakat is: retorika, művészettörténet, koreográfia stb.
A "Komsomolskaya Pravda" anyagai alapján
