A mozgás útvonalát otthonról iskolába és vissza nem nehéz megrajzolni. Tartalmazhat olyan objektumokat is, amelyekkel közvetlenül találkozik útközben, és távoliakat is. Leckét adunk arról, hogyan kell megrajzolni egy útvonalat az otthonodtól az iskoláig. Biztosak vagyunk abban, hogy megérti, hogy minden gyermeknek egy ilyen útvonala szigorúan egyéni. A maga módján lesznek útjai, házak, ingatlantárgyai, amelyek úton vannak, gyalogátkelőhelyek. Csak azt kell megérteni, hogy egy ilyen útvonal általánosságban hogyan épül fel, milyen elemekből áll. Nos, kezdjük!

1. szakasz. Döntetlen általános formaútvonalunkat. Papíron egy nagy téglalapot építünk szinte a lap teljes kerülete mentén, ezek az útvonalunk határai. Útvonalakkal több részre osztjuk. Minden út két vonalból áll. Itt két utunk lesz: az egyik hosszú, a lap mentén, a másik, rövidebb - keresztben, a hosszú úthoz kapcsolódik, de nem keresztezi. Vagyis két utcánk van az útvonalon. A lap bal oldalának aljára rajzoljon négy téglalapot. Ezek az Ön utcájában található házak, ezek közül az egyik, a legszélsőségesebb, az Ön lakóhelye lesz.

2. szakasz. Most megrajzoljuk a gyalogutak - járdák vonalait. Ezek egyenes vonalak, amelyek párhuzamosak egymással, és keskenyebb távolságra vannak, mint az úttestek vonalai. Itt ábrázoljuk az iskola körvonalait. A lap tetejére rajzoljon egy téglalapot - az iskola udvarát, és ebben megmutatjuk az Ön épületét. oktatási intézmény.

3. szakasz. Most két épületet jelölünk meg kereszttel: az iskolát és az Ön házát. Ezután szaggatott vonalakkal ábrázoljuk az iskolától hazafelé vezető utat az iskola udvarán, majd az egyik járdán, majd az úttesten átkelve egy gyalogátkelőhelyen, majd egy másik járdán, és így tovább a házig. Ez a napi utazásod otthonról az iskolába és vissza.

4. szakasz. Ebben a szakaszban a járdák közelében, különböző oldalakról, téglalapokkal rajzolunk tárgyakat, amelyek közelében elhaladunk az úton. Ez egy nagy téglalap - egy hipermarket és kis terek - üzletek. A gyalogátkelőhelyen állnak egymással szemben. Az üzletek mögött egy távoli tárgyat jelölünk íves vonallal - a park határát.

5. szakasz. Most rajzolunk egy másik gyalogutat az úttesten, a háza előtt a 3-as úton lakóépületek hasonló a tiédhez. Mögöttük, kicsit távolabb egy nagy oválist helyezünk el - ez egy stadion. Ez is egy távoli tárgy.

6. szakasz. Itt színezzük ki az útvonalunkat. Csináljuk otthon kék szín. Narancssárga stadion. Zöld park, hipermarket és orgonaboltok, szürke iskola. Az autós utak világosszürke, a járdák sötétszürke színűek. Piros szaggatott vonallal jelöljük ki mozgási útvonalát.

7. szakasz. Marad az útvonalunk elemeinek feliratozása. Világos tárgyakon világos tárgyakon világosan feketére, sötéten fehérre tegye őket.

Útmutató a szülőknek a biztonságos útvonal kialakításához

"HÁZ - ISKOLA - HÁZ"

Kedves Szülők! Amikor felkészítjük a gyermeket az önálló iskolába és onnan való utazásra, a gyermeksérülések kockázatának csökkentése és a veszélyes helyzetek megelőzése érdekében, beszéljük meg a gyermekkel a biztonságos utat az „Otthon – Iskola – Haza” útvonalon. Az iskolába vezető út nem feltétlenül a legrövidebb, nem feltétlenül a leggyorsabb, de mindenképpen a legbiztonságosabb gyermeke számára.

Beszélgessen gyermekével az utcán való biztonságos viselkedésről. A beszélgetés elején a gyerekek nevezzék meg azokat a veszélyeket, amelyekkel szembe kell nézniük az utcán. Érdemes minden lehetséges helyzetet különösen részletesen elemezni. A veszélyek listája lehet például a következő: mozgó autók, forgalmas utak és minden, ami ezekkel kapcsolatos; autók és mások járművek az udvarokban és az utak szélén parkolt; épületek, fák és egyéb tárgyak, amelyek elzárják a gyalogosok kilátását; csúszós utak és járdák; csatornanyílások; állványok, létrák stb.; jégcsapok a házak tetején a téli-tavaszi időszakban; a világítás hiánya; állatok (agresszív utcai és házi kutyák; macskák és madarak, mint fertőzések átviteli forrása stb.); agresszív viselkedésre hajlamos emberek (részegek, alkalmatlanok stb.); utcai rablók és huligánok. Az Ön feladata nem a gyerekek megijesztése, hanem az, hogy figyelmeztesse őket a lehetséges veszélyekre. Ezért, amikor erről a témáról beszél, óvatosnak kell lennie, és figyelembe kell vennie az egyéni szempontokat pszichológiai jellemzők a gyermeked.

Menjen körbe a gyermekével a közeli utcákon, figyelje meg a lehetőségeket veszélyes helyekre. A biztonságos lehetőség kiválasztásakor a gyermek számára a legegyszerűbb és legbiztonságosabb utcai átkelőhelyek kerülnek kiválasztásra. A lámpás gyalogátkelőhely biztonságosabb, mint a jelzőlámpa nélküli gyalogátkelőhely, biztonságosabb az utca és azokon a területeken, ahol nem nehéz átkelni az úttesten (nincs sűrű bokrok, fák, álló autók, főleg nagyok) egy utca, ahol álló autók és egyéb, áttekintést takaró tárgyak stb.

Jelöljön ki biztonsági szigeteket. Ezek lehetnek: iskola (szinte mindig van ott biztonsági őr), élelmiszerbolt és bank (ugyanazért), rendőrőrs, tűzoltóság, könyvtár stb.

A gyermek mozgási útvonalának kialakítása "HÁZ-ISKOLA-HÁZ". Nyugodt tempóban járja be ezt az útvonalat gyermekével, jelölje meg a mozgás idejét ezen az útvonalon.

Rajzolja meg a kidolgozott útvonal tervét, helyezze el az utcatérképre otthontól iskoláig. Útvonaltervezéskor a vonal fölött az „1” szám alatti folyamatos vonal jelzi az otthonról az iskolába vezető utat, az iskolából hazafelé vezető utat ugyanígy, esetleg más színnel, csak a „2” szám kerül a vonal fölé. Egyezzen meg a gyerekkel, hogy csak az Önnel egyeztetett biztonságos útvonalon halad, sehol nem „vágja el” az utat, és nem marad az iskola udvarán, amikor már minden osztálytársa hazament.

Először hallgatólagosan irányítsa a gyermek mozgását.

Az útvonal megtervezése után, a gyermek iskolába és visszakísérése után gyakorlati elsajátításra törekszik az útvonalon való biztonságos mozgás módszereinek gyakorlati elsajátítására, megértve általa a leírt útvonalon jelzett összes veszélyt. Gyakorolja gyermekével azt a szokását, hogy előre hagyja el a házat, ne rohanjon, csak egy lépésben, szigorúan derékszögben, ne ferdén keljen át az utcán, átkelés előtt gondosan ellenőrizze az utat, még akkor is, ha az elhagyatott.

Rendkívül fontos annak biztosítása, hogy minden olyan tárgyat, amely zavarja az utca betekintését, magát az iskolások veszélyjelzésnek tekintsék.

Kedves Szülők, saját biztonságotok érdekében!

Gyermekének:

Legyen képes időben dönteni, hogy mikor kell menekülni és segítséget kérni, és mikor kell csak résen lenni.

Jó ismerni a környéket.

Ne közelítsen sűrű bokrokhoz, faültetvényekhez, elhagyott házakhoz.

Ismerje meg az összes biztonságos helyet, ahol elbújhat és segítséget kérhet.

Tudni, hogy miután kivált a csoportból, sebezhetőbbé válik.

Ne hívd fel magadra a figyelmet kihívó viselkedéssel és értékes dolgokkal.

Incidens vagy bűncselekmény esetén gyorsan forduljon a rendőrséghez.

Ismerje meg a KRESZ szabályait.

Valami hasonlót kértek a lányomtól az iskolában. Rajzold meg ceruzával az otthontól az iskoláig vezető utat. Lehet színes, lehet egyszerű is. Jeleztek néhány szimbólumot házszámok formájában, amelyek mellett az útvonal elhaladt. Szerintem ha valamilyen tereptárgyra vagy egy elég veszélyes útszakaszra kell fókuszálni, akkor azt pirossal kiemelheti, ahol biztonságosabb - zölddel. A séma elkészítése után száraz ragasztóval beragasztották a naplóba. Ez minden.

Amikor iskolába mész, jelölj meg minden házat, minden utcát, amely mellett elhaladsz. Próbálja meg megjelölni őket úgy, hogy arányosak legyenek a tényleges méretükkel. Ezután vigye át a vázlatokat papírra egy ilyen terv formájában:

Nem szükséges mindent ilyen geometriailag pontosan és megbízhatóan csinálni. A lényeg, hogy megfeleljen azoknak a nagy tárgyaknak (házak, kertek, épületek, utak, üzletek), amelyek mellett elhalad az iskolába vezető úton.

Ha nem megy bele a részletekbe és a részletekbe, akkor otthonról drága az iskola maga a következőképpen ábrázolható:



Köteles ábrázolni egy iskolát, a közeli növényzetet, padokat. És kellene egy út, ahol a gyalogosok is bejuthatnak az iskolába.

Városunkban szinte minden iskolában az első osztálytól kezdve a gyerekek szüleikkel közösen biztonságos útvonalat rajzolnak (természetesen ha lehet) Otthonról iskolába. Egyszerűen sok tragikus eset volt, amikor gyerekek haltak meg egy autó kerekei alatt. Ezért a szülők útvonalat rajzolnak a gyerekkel, majd megbeszélik az órán. Tanulság a túlélésről az utakon. Rajzolhat utakat, iskolát és minden gyalogátkelőt. Ezt nagyon komolyan kell venni.



Ha egy iskolai tanuló naplójában egy útvonallap létrehozásáról beszélünk, akkor ezt könnyebben megtehetjük.

Az interneten megkeressük az iskolába vezető út mentén lévő utcánkat és utcáink Google térképét, kinyomtatjuk a megfelelő részt, és bejelöljük rajta az iskolába vezető utat.

És ha ez csak egy rajz - itt már a kényelem vezérelheti - mi a kényelmesebb a gyermek számára, hogy rajzoljon - ceruzával vagy festékkel? Természetesen a festékekkel készült rajz színesebbnek tűnik, de nehéz ráírni apró részleteket. Ugyanakkor a ceruzával való rajzolás lehetővé teszi a gyermek számára, hogy apró részleteket rajzoljon. Csak most nem halvány, hanem fényes ceruzákat kell felvennie - akkor kellemes lesz velük rajzolni.

A rajz ábrázolhat házakat, fákat, utat, autókat és buszokat és más diákokat. A rajzot részletezheti az úton lévő közlekedési lámpa, gyalogátkelőhely képével.

Ha jól értem, ez egy feladat tőle alsó tagozatosok rajziskolák?

Akkor a legjobb nem belemenni egy részlettervbe, azt a gyerek nem fogja megérteni, és még inkább nem érdemes térképet rajzolni.

a legtöbben a legjobb lehetőség rajzoljon egy iskolát az egyik sarokba, és egy házat a szemben, rajzoljon egy kissé kanyargós vonalat - az utat, és rajzoljon tárgyakat az oldalakra, amelyekre a gyermek emlékszik, amikor ezen az úton sétál.

A következőket teheti: a Yandex térképekben vagy a Google térképekben keresse meg azt a helyet, ahol az iskola és a gyerek otthona található, nyomtasson egy térképet a környékről (inkább akár egy tervet), és rajzolja rá a legjobb biztonságos útvonalat.

Ha ez egy ingyenes rajz, és nem az otthon-iskola-otthon útvonal terve, akkor nem szabad belemenni a részletekbe. Csak egy normál lapra, ingyenes verzióban rajzoljon legalább egy kicsit hasonló sziluetteket a házról és az iskoláról, valamint a főbb objektumokról (emlékművek, szökőkutak, buszmegállók), nos, az utak körvonalait, a lépték nagy tisztelete nélkül .

Az otthonról iskolába vezető utat is megrajzoltuk a gyereknek, de kellett egy többé-kevésbé pontos otthon-iskola-otthon útvonalterv, mint igazi útmutató a környékbeli tájékozódáshoz. Kétféleképpen rajzolhatja meg:

Ha van nyomtatója, egyszerűen kinyomtathatja ennek a területnek a térképét, megnyitva a Google-ban, fekete-fehérben, és tetszés szerint kiszínezheti a tárgyakat (házak, utak és minden más)

Ha nincs nyomtató (mint nálunk volt), egyszerűen helyezhet egy papírlapot a képernyőre, és óvatosan rajzolja meg a lapon keresztül megjelenő utcákat és házakat. Ezután festse a kívánt színekkel. Meglehetősen reális skálát kapsz, ugyanakkor úgy rajzolva, mintha egyedül lenne, különlegességek nélkül. alapok – kártyák, nyomtatók és egyéb dolgok. Közvetlenül a nyilakkal ellátott rajzokon megjelölheti az iskola és a ház helyét, és piros vagy más fényes filctollal összekötheti őket az útvonal legrövidebb és legbiztonságosabb útján.

A kép magyarázatában tüntesse fel a ház címét, az iskola címét és a helyek leírását, ahol a gyermeknek meg kell mutatkoznia. Speciális figyelem mozgáskor.



A ceruzák vagy festékek színeinek kissé kontrasztosnak kell lenniük, hogy ne olvadjanak össze egy képben, és a gyermek számára könnyebb lenne gyorsan meghatározni az utak és a környező tárgyak irányát.



Utcát rajzolhat házakkal, fákkal, autópályákkal, gyalogátkelőkkel, közlekedési lámpákkal, autókkal, a távolban pedig iskolaépületet ábrázolhat. Egy ilyen rajz alapjaként példát vehet egy várost ábrázoló videóból.

Ha csak egy rajz elkészítése a feladat (általános iskolásoknak), akkor ezt egyszerűen csináljuk: veszünk ceruzát vagy festéket, és elkezdjük alkotni: a bal alsó sarokba megrajzoljuk a kis házunkat. A jobb felső sarokban rajzolj egy iskolát. Közöttük van egy kanyargós út. Az út mindkét oldalán vannak a fő objektumok. Például bolt, óvoda, garázsok, park, folyó. Ha a közelben van az iskola, rajzolunk szomszédos házakat, udvart, fákat.

Felkészülés egy útvonallap megrajzolására otthonról az iskolába

Az útvonal rajzolásának megkezdéséhez jól fel kell készülnie erre a munkára:

• Készítsen valódi térképet. Útvonaltervet készíthet a Google Maps segítségével, nagyíthat és nyomtathat;

• Vegyen néhány üres lapot. Az otthonról az iskolába vezető útvonal megrajzolása nem mindig egy lappal történik, néha vázlatra van szükség. Mert házi feladat iskolába, használhat füzetlapot vagy normál A4-es lapot. Ha otthoni használatra rajzol egy diagramot, akkor jobb, ha az útvonalat whatman papíron ábrázolja.

• Élesítse a ceruzákat és a színes ceruzákat. Ceruzával javasolt rajzolni, mivel nagyon könnyű vele kis részleteket rajzolni.

Hogyan rajzoljunk útvonalat otthonról az iskolába

Ha az internetről nyomtatott térképet, akkor a feladat nagyon könnyen elvégezhető. Az első dolog, hogy megrajzolja a legfontosabb vagy legnagyobb utcát.

Helyezzen rá néhány fontos tárgyat, amelyre gyermeke emlékszik. Van egy bevásárlóközpont, ahol a gyerek gyakran vásárol játékokat, házat legjobb barát vagy esetleg ott van az óvodája? Javítsa ki és írja alá ezt a helyet.

Rajzolja le a házat és az iskolát ehhez az utcához viszonyítva. Ügyeljen arra, hogy nagy betűkkel írja be az „iskola” és az „otthon” szavakat. És emelje ki mindkét helyet élénk színekkel.

Ha nem sematikus térképet rajzol otthonról iskolába, akkor érdemes külön kiemelni az úttestet és a járdát. Rajzolj egy közlekedési lámpát és egy kereszteződést, ahol a gyermek átkel ezen az úton.

Aki busszal vagy metróval utazik, kijelölheti a megállóhoz vezető biztonságos utat, felírhatja a nevét, magára a megállóra ráírhatja a busz számát, vagy lerajzolhatja. Ezen kívül célszerű aláírni a megállók számát, amin a gyerek áthalad. A további út a végállomástól induljon az iskoláig.

Biztonságos útvonal otthonról iskolába

• Abban az esetben, ha a gyereknek több lehetősége van az iskolába vezető útra, érdemes a legbiztonságosabbat választani. Nem szabad olyan utat választani, ahol nagy a forgalom vagy sötét, kihalt utcák;

• Mielőtt gyermeke önállóan iskolába megy, győződjön meg arról, hogy a gyermek megtanulta ( zöld jelzés közlekedési lámpák, melyik oldalon kerüljék meg a tömegközlekedést és mások). Az otthontól az iskoláig tartó útvonaltérképnek tükröznie kell az összes veszélyt, amely a gyermek útján felmerülhet. Ezek lehetnek éles kanyarok, a vállalkozást elhagyó autók, gyakran elromlott közlekedési lámpa, nagy forgalmú utca, látási korlátozások stb.;

• Használjon konvenciókat. Felveheti azokat, amelyeket a hallgató már ismer, vagy kitalálhatja a sajátját. Jobb, ha a gyermek önállóan azonosítja és lerajzolja ezeket az ikonokat. Így könnyebb lesz megjegyezni, milyen jelentést hordoznak. Alul, a térkép alatt helyezzen el ikonokat a jelentésük magyarázatával.

Útvonallap rajzolásakor nem csak a teljes útvonalat és az összes fontos objektumot kell rögzíteni, amelyek az úton találkoznak, hanem a veszélyzónákat is ki kell jelölni. Jelölje ki őket élénk színnel, "veszély" jelzéssel.

A rajz elkészülte után feltétlenül kövesse az útvonalat a gyermekkel közvetlenül ezen a térképen. Ha egy ilyen séta még nem lehetséges, készíts papírból kisembereket, és játssz egy szerepjátékot a babával.

Az otthontól az iskoláig tartó útvonaltérkép rajzolásakor ne feledje, hogy ez mindenekelőtt egy tipp gyermeke számára, amely biztosítja a biztonságát, és csak azután - rutinnak tűnő házi feladat.

Elena Sutyrina

„Biztonságos út az óvodába, ez valahogy nem neked való. Ne felejtse el feltérképezni ezt az útvonalat. Szüleink segítenek a helyes út kiválasztásában. A küszöbről figyelmesek számára nem szörnyű az út!

A mai történetem egy új projektről szól, amelyben részt vettünk a választott projekttéma relevanciája. Maga az élet és a gyermekeink védelmének vágya késztet arra, hogy ismételten rátérjünk a közlekedési szabályok oktatásának témájára. A statisztikák azt mutatják, hogy a gyerekek nem rendelkeznek alapvető ismeretekkel a közlekedési szabályokról. Egy másik ok, hogy az óvodások még nem tudják, hogyan irányítsák viselkedésüket, és nem mindig látják előre az esetleges veszélyt. Sokan látjuk, hogy néhány felelőtlen, reggelente mindig óvodába rohanó szülő megsérti a KRESZ-t, és ezt azzal motiválja, hogy késik a munkából: átszalad a piros lámpán, nem köti be a gyerekét, gyerek nélkül vezet. ülések. A gyerekek ezt normának tekintik, és a jövőben megismételhetik ezt az élményt. Ezért munkánk célja az volt, hogy a gyerekekben stabil tudatosság készség alakuljon ki biztonságos viselkedés az utcákon és az utakon, a közlekedési szabályok ismerete megszilárdítása érdekében.

A tanárok és a szülők feladatai a projektben a következők voltak:

1. Ismertesse meg a gyerekekkel a biztonságos útvonalat otthonról óvoda.

2. Mutasson meg a gyerekeknek minden közúti veszélyt, és magyarázza el, hogyan kerülheti el őket.

3. Tanítsa meg a megszerzett ismeretek gyakorlati felhasználását.

4. Segíteni a gyerekeket az otthonról az óvodába vezető biztonságos útvonal képében, és abban, hogy beszélni tudjanak erről és az ezen az úton leselkedő veszélyekről.

A projekt során gyerekekkel a következő tevékenységeket hajtották végre:

Használat didaktikus játékok az útjelző táblák ismerete;

Végrehajtott beszélgetések a témában: "Az útjelző táblák a barátaink", "Ne felejtsd el a szabályokat és kövesd az utat";

- a "Tiszteletre méltó közlekedési szabályok" című album ismertetése a közúti veszélyek és azok elkerülésének további megvitatásával;

- gyerekek körében végzett felmérést(„Fejezze be a mondatot” gyakorlat: „Ha megsértem a KRESZ szabályait, akkor…”);

- szerepjátékokés játékok a konstruktorralútjelző táblák használata;

- festett veszélyek, amelyekkel az óvodába vezető úton találkozunk.

A projekt során a gyerekek képeket mutattak be az otthonuktól az óvodáig vezető útvonalaikról, beszélve a veszélyekről, útjelző táblákról. Néhány szülő segített a gyerekeknek, és kinyomtatták az útvonal elektronikus változatát.

A gyerekek többsége úgy döntött, hogy saját maga rajzolja meg az otthontól az óvodáig vezető útvonalat. Néhányat bemutatok közülük.

A Vanya és anya egy egészet alkottak az otthontól az óvodáig vezető út elrendezése.

A munka eredménye egy album létrehozása volt (a projekt portfóliója) a gyerekek otthonról óvodába vezető útvonalainak képével.

súlyos a projekt kiegészítése volt a pedagógusok (pedagógus, tanár-pszichológus és vezető nevelő) és a szülők közös döntése

részvétel a közlekedési szabályokról szóló "Smeshariki: ABC of safety" összoroszországi kvízen.

A gyerekeknek nagyon tetszett ez a tréning, hiszen szórakoztató volt és játékosan zajlott.

A kvíz a következőket tartalmazta:

1. Oktató rajzfilmsorozat megtekintése "Smeshariki: A biztonság ABC", amelyben a gyerekek megtanulták, hogyan kell viselkedni az úton, és mi okozza az alapvető közlekedési szabályok be nem tartását. Erről a barátok-smeshariki meséltek nekik. Az áttekintés során 20, az úton előforduló veszélyes helyzetet vettek figyelembe, és pontosan ugyanennyi egyszerű és közérthető magyarázatot adtak annak, hogy ilyen helyzetekben ne legyen kedvére való.

2. Aktív didaktikai játékok közlekedési szabályok szerinti használata. A játék a gyermek számára érdekes tevékenységi formák egyike, beleértve a közúti viselkedés szabályainak megismerését. A közlekedési szabályokkal kapcsolatos izgalmas és oktató játékok segítségével a gyermek megérti a KRESZ törvényeit.

3. Feladatok az ismeretek ellenőrzésére (vizsga típusa szerint). Minden gyerek különféle KRESZ-kérdésekre válaszolt, rögzítve a válaszokat. Pontosan ezeket feladatok segítették a gyerekeket az esetleges közlekedési helyzetek rögzítésében és helyes reagálásában, a szükséges döntések önálló meghozatalában. A feladatok nagyon hasznosak és érdekesek voltak a fejlődés szempontjából logikus gondolkodás, képzelet, találékonyság és körültekintés. Ezután elküldtük ezeket a válaszkártyákat a következő címre: emailés elkezdett várni a válaszra.

Elért eredmény:

1. Minden gyermek megismerkedett az otthonról az óvodába vezető biztonságos úton: a közúti veszélyekkel, a közúti jelzésekkel és azok jelentésével a csoportok olyan fontos ismereteket kaptak, amelyek megszilárdították KRESZ ismereteiket.

2. A csoport gyermekei stabil készségeket fejlesztettek ki a közlekedési szabályok biztonságos betartására és végrehajtására a város utcáin és útjain.

3. A projekt hozzájárult a gyerekek szókincsének gazdagításához. A gyerekek aktívan elkezdtek olyan szavakat használni beszédükben, mint a „mozgás”, „átkelés”, „járda” és mások. „A gyerekek megismerkedtek olyan fogalmakkal, mint a „biztonsági sziget”, „figyelmeztető, tiltó, tájékoztató táblák”, „sorompó nélküli vasúti vonat” és egyebekkel. A gyerekek megtanulták az új útjelző táblák jelentését is.

4. A gyerekek érdeklődése hozzájárult a növekedéshez beszédtevékenység gyermekek, a vágy megjelenése, hogy önállóan tanuljanak meg új információkat a közlekedési szabályokról. A projekt során a gyerekek sok kérdést tettek fel a szabályokkal és az útjelző táblákkal kapcsolatban.

5. A szülők kezdtek jobban odafigyelni erre a kérdésre

6. A projekt megerősítette a baráti kapcsolatokat a szülők, a gyermekek és az alkalmazottak között, hozzájárult az együttműködési és a gyermekek segítésének szándékához a megvalósításban.

7. A vetélkedőn résztvevő valamennyi gyermek (24 gyermek) részvételi oklevelet és gyalogos engedélyt kapott.

A többi srác (5 gyerek), aki hiányzott a vetélkedőn, sajnos nem tudott részt venni rajta.

ÉS tanárok vagyunk(Én, oktatóként, pszichológusként és vezető oktatóként, aki ezt a kvízt szerveztem és lebonyolítottam, szintén megkaptam az Összoroszországi vetélkedő kurátori oklevelét és köszönőlevelet.

Köszönjük mindenkinek, aki megismerte munkánkat a projektben!

Kapcsolódó publikációk:

elfogyott Nyaralás. Végül az összes gyermekünk középső csoport az ünnepek után összegyűltek és a nyári vakációról beszélgettek. Egyedül.

Szinopszis "Biztonságos út Teremkába" Szergiev Poszad Adminisztráció Oktatási Osztálya önkormányzati kerületÖnkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény.

Közvetlen szervezett társadalmi tevékenységek kommunikáció fejlesztése integrációval oktatási területeken a középső csoportban.

Tanácsok szülőknek "Mit játsszunk a babával útközben az óvodából és otthon?" Mit kell játszani a babával útközben az óvodából és otthon? "Keresd meg ugyanazt" 1. Méretben, formában, színben abszolút egyforma tárgyat keresünk.