Նպատակը այն նպատակն է, որի համար իրականում իրականացվում է գիտական հետազոտություն: Այն ճիշտ որոշելու համար նախ պետք է լավ ծանոթ լինել թեմային։ կուրսային աշխատանք. Հաճախ թեման նախապես հայտնի է ուսանողին, և այն արդեն իսկ հուշում է, թե որն է լինելու վերլուծության նպատակը:
Դասընթացը անհատական ծավալուն առաջադրանք է, որը ստանում է յուրաքանչյուր ուսանող և պարունակում է տեսական և գործնական մասեր: Կառուցվածքում գիտական աշխատանք, որպես կանոն, հիմնական բաղադրիչներից մեկը ներածությունն է, որում պարզապես անհրաժեշտ է արտացոլել ճիշտ, լավ կառուցված նպատակը։ Այժմ մենք պարզելու ենք, թե ինչպես հեշտությամբ դա անել:
Ինչպե՞ս գրել կուրսային աշխատանքի նպատակը:
Նպատակը վերջնական արդյունք է, որին պետք է ձգտել: Առաջադրանքների կառուցումն ու ամեն ինչ գրելը ուղղակիորեն կախված են դրանից։ գիտական նախագիծ.
Նպատակը կարող է ձևակերպվել որպես գործընթաց կամ գործողություն: Դուք պետք է սկսեք այսպիսի բանից.
- Ուսումնասիրության նպատակը ցուցանիշների վերլուծությունն է:
- Հաշվի առեք.
- Որոշեք ազդեցությունը.
- Հետազոտել.
- Բացահայտել և այլն:
Այսպիսով, ուսանողը պետք է հստակ պատկերացում ունենա, թե ինչի է ուզում հասնել իր հետազոտությամբ:
Եթե վստահ չեք, որ կարող եք ինքներդ լուծել առաջադրանքը, միշտ կարող եք օգնություն խնդրել պրոֆեսիոնալ հեղինակներից և.
Անհրաժեշտ է ձևակերպել նպատակը՝ հիմնվելով գիտական նախագծի թեմայի և դրա արդիականության վրա: Ավելին, եթե առաջադրանքը կապված է տեսական տվյալների ուսումնասիրության հետ, ապա այն պետք է պարունակի տարբեր աղբյուրների դիտարկում և մի քանի հեղինակների տեսակետների վերլուծություն:
Եթե դասընթացի աշխատանքը նախատեսում է գործնական խնդիրների լուծում, ապա շեշտը պետք է դրվի ձեր սեփական արտացոլման վրա, ինքներդ որոշեք հիմնական նպատակը և լուծեք խնդիրները հատուկ մեթոդներով:
Հաճախ ուսումնասիրությունը ներառում է ինչպես գործնական, այնպես էլ տեսական մասեր: Այս դեպքում կարող են լինել մի քանի նպատակներ, եւ դրանք պետք է արդարացվեն։ Հետազոտության ուղղությունը և խնդիրների լուծման մեթոդները կախված կլինեն նրանից, թե որքան գրագետ ձևակերպեք դրանք:
Ինչպես գրել կուրսային աշխատանքի նպատակ. օրինակ
Ձեզ հեշտացնելու համար մենք որոշեցինք բերել օրինակներ, որոնց հիման վրա ավելի հեշտ կլինի ձեւակերպել սեփական նպատակը։
Օրինակ 1
Դասընթացի աշխատանքի թեման՝ «Ինտերնետի առանձնահատկությունները»: Այնուհետեւ նպատակը կարող է հնչել այսպես՝ «Ինտերնետ» հասկացության բնութագրում եւ գլոբալ ցանցի սկզբունքների վերլուծություն»։
Օրինակ 2
Տնտեսագիտության դասընթացի թեման՝ «Գնաճի ժամանակաշրջանը տնտեսական անկայունության պայմաններում»։ Ըստ այդմ, նպատակ կարող է լինել՝ «Գնաճի ուսումնասիրությունը և դրա դիտարկումը որպես սոցիալ-տնտեսական գործընթաց անկայունության ժամանակաշրջանում»։
Օրինակ 3
Դասընթաց հոգեբանության մեջ. Հոգեբանական զարգացումերեխաներ ներս նախադպրոցական տարիք«. Նպատակը ձևակերպված է հետևյալ կերպ՝ «Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հոգե-հուզական զարգացման վրա տարբեր գործոնների ազդեցության դիտարկում».
Նպատակի նշանակությունը գիտական նախագիծ գրելիս
Կուրսային աշխատանքի, աբստրակտի, ատենախոսության, ավարտական նախագծի հիմնական նպատակն է զարգացնել ուսանողների անկախ հետազոտության և վերլուծված նյութը գիտական և վիճակագրական հաշվետվության տեսքով տրամադրելու հմտությունները, ինչպես նաև իրենց աշխատանքը ներկայացնելու կարողությունը: գործընկերների լսարանը.
Եկեք նայենք ևս մի քանի օրինակների: Տեսական կողմնորոշման դեպքում գիտական հետազոտությունԴասընթացի աշխատանքի նպատակն է.
- Գիտական և գիտահանրամատչելի գրականության ակնարկ.
- Վաստակավոր գիտնականների և հեղինակների տարբեր պաշտոնների ուսումնասիրություն։
- Ստացված տվյալների մանրամասն դիտարկում ուսումնասիրվող խնդրի վերաբերյալ:
Եթե աշխատանքը զուտ գործնական արժեք ունի, ապա նպատակը դիտվում է որպես.
- Կիրառական հետազոտության առավելությունների բացահայտում:
- Տրված վարկածների ապացույցը կամ հերքումը.
- Որոշակի ձևերով կոնկրետ խնդիրների լուծումներ փնտրեք:
Ինչպես գրել կուրսային աշխատանքի նպատակը, պարզեցինք: Հիմա եկեք նայենք մեկ այլ ոչ պակաս կարևոր բլոկի:
Ինչպես ճիշտ ձևակերպել առաջադրանքները
Գիտական նախագծի առաջադրանքները հիմնված են բովանդակության վրա: Դրանք անհրաժեշտ են նախատեսված նպատակին հասնելը պարզեցնելու համար։
Ուսանողն այսպիսով կազմում է ծրագիր, որը պետք է հետևել ամբողջ ուսումնասիրության ընթացքում:
Այնուամենայնիվ, եթե կասկածում եք, որ կարող եք ինքնուրույն կարգավորել այն, կարող եք օգնություն խնդրել պրոֆեսիոնալ հեղինակներից և.
Գրեք դասընթացի աշխատանքի նպատակը և խնդիրները սերտ հարաբերություններում: Միևնույն ժամանակ, կարող են լինել բազմաթիվ դրվագներ: Ամեն ինչ կախված է ուսումնասիրության շրջանակից և ձեռք բերված նպատակներից: Հիշեք, որ ցանկացած ձևակերպված առաջադրանք պետք է ձեզ ավելի մոտեցնի նախատեսված նպատակին: Դա խելամտորեն անելու համար լավագույնն է նկարագրել հետագա քայլերը, նախքան ձեր հետազոտությունը սկսելը:
Կուրսային աշխատանքի համար առաջադրանքների օրինակներ
Պարզության համար մենք կօգտագործենք նույն թեմաները, ինչ վերևում:
Օրինակ 1
«Ինտերնետի բնութագրերը» թեմայի առաջադրանքները ձևակերպված են հետևյալ կերպ.
- Սահմանեք «Գլոբալ ցանց» տերմինը:
- Թվարկե՛ք ինտերնետից օգտվելու առավելությունները:
- Բացահայտեք գլոբալ ցանցի բացասական հատկությունները։
- Որոշեք, թե ինչպես է աշխատում ինտերնետը:
Օրինակ 2
«Գնաճի ժամանակաշրջանը տնտեսական անկայունության պայմաններում» թեմայով առաջադրանքները հնչում են այսպես.
- Բացատրեք գնաճի պատճառները:
- Թվարկե՛ք գնաճի առանձնահատկությունները որպես քսաներորդ դարի մակրոտնտեսական գործընթաց:
- Տրամադրել ժամանակակից գնաճային գործընթացների առանձնահատկությունների վերլուծություն:
Թեզի ներածությունում անհրաժեշտ է վերլուծել դրա արդիականությունը: Այսինքն՝ ոչ միայն նկարագրել հետազոտական խնդիրը, այլեւ ապացուցել, որ այս աշխատանքը կարեւոր է բացահայտված խնդիրների գործնական լուծման համար։ Այս ապացույցի վերջում անհրաժեշտ է մեկ նախադասությամբ ձևակերպել դիպլոմի արդիականությունը.
Այնուհետև նշվում են նրա ավարտական ծրագրի նպատակներն ու խնդիրները, ուսումնասիրության առարկան և առարկան, մեթոդական և տեղեկատվական հիմքերը: Պահանջների թվում անհրաժեշտ է նաև նշել այս հարցի ուսումնասիրությամբ զբաղվող գիտնականներին, նկարագրել դիպլոմի կառուցվածքը և կատարել գրական հիմնական աղբյուրների քննադատական վերլուծություն:
Ո՞րն է թեզի նպատակը։
Դիպլոմի նպատակը արտացոլում է դրա իրականացման բուն իմաստը: Այն ցույց է տալիս այն արդյունքը, որը ուսանողը կցանկանար ստանալ դիպլոմը լրացնելու ընթացքում։ Նպատակը հակիրճ ձևակերպված է մեկ նախադասությամբ. Դիպլոմը չպետք է ունենա մեկից ավելի նպատակ.
Նպատակը կարող է լինել երեւույթի ուսումնասիրությունը կամ փաստացի խնդիր, հիմնախնդիրների լուծման սկզբունքորեն նոր մեթոդների մշակում, որոշակի տարածքի գործունեությունը բարելավելու, ձեռնարկության, կազմակերպության կամ սարքավորումների արդյունավետության բարձրացում: Պատահում է, որ նպատակը հնացած տեսություններն ու մոտեցումները հերքելն է՝ դրանց աննպատակահարմարության և ցածր արդյունավետության ապացույցներով։
Դիպլոմի նպատակի ձևակերպումը նաև ցույց է տալիս, թե ինչպես է հեղինակը նախատեսում լուծել իր ընտրած բուն խնդիրը։
Ավարտական ծրագրի նպատակի օրինակ. «Տրանսպորտային ձեռնարկությունների աշխատանքում ֆրանչայզինգի միջազգային սխեմայի օգտագործման տեսական և գործնական հիմքերի ընդհանրացում»:
Որո՞նք են թեզի նպատակները:
Նպատակը ձևակերպելուց հետո անհրաժեշտ է որոշել ուսումնասիրության նպատակները, որոնք նախատեսված են ցանկալի արդյունքի հասնելու համար: Այսինքն՝ ավարտական նախագծի առաջադրանքը ուսման փուլերի և դրանց հաջորդականության սահմանումն է։
Միշտ կան մի քանի առաջադրանքներ, ամենից հաճախ դրանց թիվը հավասար է թեզի միավորների քանակին։ Հետևաբար, առաջադրանքները ձևակերպելու համար բավական է կազմել թեզի պլան և վերափոխել դրա կետերի վերնագիրը:
Ավարտական ծրագրի առաջադրանքները պետք է հասկանալ որպես ուսանողի կողմից ընտրված խնդրի կամ թեմայի վերլուծություն, համակարգում, բացահայտում, պարզաբանում, ուսումնասիրություն կամ զարգացում:
Առաջադրանքները սկսվում են «ուսումնասիրել», «վերլուծել», «հիմնավորել» և նման բառերով: Ահա թեզի համար առաջադրված առաջադրանքների մի քանի օրինակ.
- ուսումնասիրել միջազգային ֆրանչայզինգի հայեցակարգը;
- վերլուծել ֆրանչայզինգի իրավական կարգավորումը Ռուսաստանի Դաշնությունում.
- վերլուծել «Priborostroenie LTD» ՍՊԸ-ի ֆրանչայզինգի սխեմաների արդյունավետությունը.
- ուսումնասիրել «Priborostroenie LTD» ՍՊԸ-ի ֆրանչայզինգային գործունեության արդյունավետությունը բարելավելու ուղիները:
Բոլոր առաջադրված խնդիրները պետք է կատարվեն առանց ձախողման: Վերահսկիչը, կարդալով դիպլոմի եզրակացությունները, հեշտությամբ կարող է հասկանալ, թե արդյոք դա արվել է: Ավարտական ծրագրի եզրակացությունները գրված են այնպես, որ պարունակեն ներածության մեջ դրված բոլոր առաջադրանքների պատասխանները: Դիպլոմային եզրակացության մեջ անհրաժեշտ է նաև ցույց տալ, որ ուսանողը լիովին հասել է նպատակին, կամ որ դրա ձեռքբերումն անհնար է որևէ պարագայում: այս փուլըգիտության զարգացում։
Բոլոր առաջադրանքները բացահայտվում են դիպլոմի հիմնական մասում այն հերթականությամբ, որով դրանք հանձնվել են: Ատենախոսության նպատակներն ու խնդիրները օգնում են որոշել ուսումնասիրության փուլերը և դրա նախատեսված արդյունքը: Կամ ապացուցել, որ որոշակի միջոցների օգնությամբ չի կարելի նման արդյունք ստանալ, արդարացնել որեւէ մոտեցման ցածր արդյունավետությունը։
Դուք միշտ կարող եք պատվիրել թեզմեր ընկերությունում և ստացեք բարձր գնահատական դրա համար:
Ցանկացած աշխատանք մարդուց պահանջում է լրջորեն մշակել իր գործողությունների պլանը: Առաջին հերթին անհրաժեշտ է բացահայտել այն հիմնական նպատակը, որին պետք է գա աշխատողը: Իհարկե, նպատակը կարելի է համարել ոչ միայն որպես վերջնական կետ ցանկացած բիզնեսում։ Դա ինչ-որ կերպ կարելի է մեկնաբանել որպես ցանկալի արդյունք:Ինչպե՞ս է ճիշտ նպատակ դնել ձեր և այլ մարդկանց համար ցանկալի արդյունքի հասնելու համար:
Պրոֆեսիոնալ նպատակի ձևակերպում
Աշխատանքի համար դիմելիս առաջնային է ռեզյումե պատրաստելը: Այն պետք է կազմվի ըստ կանոնների, որպեսզի հայտատուի մասին բարենպաստ տպավորություն ձևավորվի։ Ռեզյումեի շատ կարևոր կետ, որը պետք է լրացվի, աշխատանքի մասնագիտական նպատակն է։ Այն պետք է հստակ և հստակ ձևակերպվի, որպեսզի գործատուն հասկանա, թե ինչ պաշտոնի է դիմում դիմորդը, ինչ խնդիրներ կարող է լուծել։
Սովորաբար նպատակը նշվում է ամփոփագրի վերնագրից անմիջապես հետո։ Յուրաքանչյուր նման փաստաթղթի համար պետք է ներկայացվի միայն մեկ նպատակ. Եթե կան մի քանի հաստիքներ, որոնց համար դիմում է անձը, ապա յուրաքանչյուրի համար պետք է կազմվի առանձին ռեզյումե։
Աշխատանքի նշված նպատակը պետք է համապատասխանի հմտություններին և կարողություններին, հակառակ դեպքում, եթե գործատուն հակասություն նկատի այս երկու կետերում, դիմորդը կարող է չստանալ ցանկալի պաշտոնը:
Աշխատակիցների մոտիվացիան
Ի՞նչը կօգնի աշխատակիցներին արդյունավետ և ժամանակին կատարել առաջադրանքները: Հիմնական կետերից մեկը, որին պետք է ուշադրություն դարձնի ցանկացած ղեկավար, իր անձնակազմի մոտիվացիան է։
Այսպիսով, մոտիվացիայի բազմաթիվ մեթոդներ կան։ Առաջին հերթին պետք է պարզել, թե ինչ են ուզում հենց ենթակաները։ Եթե նրանք հետաքրքրված են մասնագիտական աճ, ապա սեփական հաջողությունների նկատմամբ վերահսկողությունը և արդյունքների տեսողական հաստատումը նրանց համար գործելու լավագույն դրդապատճառը կլինի։
Բոսը նույնպես պետք է հոգա առաջադրանքի հստակ ձևակերպման մասին։ Այն պետք է նշի, որ այս աշխատանքի նպատակը այսինչն է: Այս դեպքում աշխատակիցների համար ավելի հեշտ կլինի արդյունքի հասնել, քանի որ նրանք կկարողանան նախապես ալգորիթմ կառուցել իրենց գործողությունների համար:
Մոտիվացիայի բարձրացման համար անհրաժեշտ է ունենալ պարգևատրման համակարգ։ Այն կարող է բաղկացած լինել բոնուսներից կամ լրացուցիչ հանգստյան օրերից, եթե ենթակաները լավ են կատարում կառավարման խնդիրները, նրանք ակտիվ են և ձգտում են մասնագիտական աճի:
Մեկ այլ կարևոր կետ-Դուք պետք է շփվեք ձեր աշխատակիցների հետ, իմանաք, թե ինչի են նրանք ցանկանում հասնել իրենց պաշտոնում։ Եթե մարդուն դուր չի գալիս իր տեղը, ոչինչ չի կարող նրան բավականաչափ մոտիվացնել։ Իշխանությունների ուշադրությունը բարենպաստ ազդեցություն կունենա թիմում տիրող մթնոլորտի վրա, ինչը կօգնի արագացնել աշխատանքային գործընթացը։
Նպատակի ձեռքբերում
Աշխատանքի նպատակն այն է, ինչ դուք պետք է ունենաք յուրաքանչյուր բիզնեսի սկզբում: Երբ մասնագետների թիմի համար պարզ է, դրա ձեռքբերումը դառնում է միայն ժամանակի հարց։ Այն պետք է հստակ ձեւակերպվի, առանց «ջրի»։
Փոփոխվող նպատակները պետք է արտացոլվեն իշխանությունների պահանջներում. Հին պարտականություններին սովոր աշխատողների համար աշխատանքային նոր պայմաններին հարմարվելը հեշտացնելու համար ավելի լավ է գրել նպատակները և դրանք ներկայացնել պաշտոնական փաստաթղթի տեսքով։
Հատկապես արագ կարելի է հասնել աշխատանքի նպատակին, եթե վերջնական արդյունքը ներկայացվի թվային տերմիններով։ Օրինակ, դուք պետք է պլանավորեք և ձգտեք ստանալ այն: Նպատակը կարող է լինել նաև ամենակարճ ժամանակըղեկավարության առաջադրանքի կատարումը.
Սոցիալական աշխատանք
Հասարակության կառուցվածքում շատ կարևոր տեղ է զբաղեցնում սոցիալական աշխատանքը՝ ուղղված հասարակության կենսապայմանների բարելավմանը։ Նրա խնդիրները ներառում են ձեռներեցությունը կարգավորող կանոնակարգերի ստեղծում, սեփականության ձեռքբերում և պաշտպանություն և այլն, օգնություն կարիքավորներին (միայնակ թոշակառուներ, երիտասարդ ընտանիքներ, մանկահասակ երեխաներ ունեցող մայրեր և այլն), բարեգործական միջոցների հավաքագրմանն ուղղված միջոցառումների կազմակերպում ( օգնել երեխաների տներում, ապաստարաններում և այլն):
Այսպիսով, սոցիալական աշխատանքի նպատակները կարող են կրճատվել մարդկանց տարբեր խմբերի շահերի համախմբման, հասարակության եկամուտների տարբերությունը նվազեցնելու համար:
Սեփական գործողությունների վերլուծություն
Աշխատողը, անկախ գործունեության ոլորտից, պետք է փնտրի իր սխալները, որպեսզի հետագայում դրանք չկատարի։ Դրա համար կա ձեր սեփական գործողությունների վերլուծություն, որը կօգնի լավագույնս պարզել, թե ինչ է արվել սխալ կամ ոչ լավագույն ձևով, ինչը ձեզ խանգարել է հնարավորինս արագ հասնել ցանկալի արդյունքի: աշխատանք՝ ինքնակատարելագործում և մասնագիտական աճ։
Առաջին ճանապարհը իշխանությունների առաջադրանքը կատարելիս դրական ու բացասական կողմերը նկարելն է։ Պլյուսները ներառում են գործողություններ, որոնք օգնեցին հասնել միջանկյալ արդյունքների, իսկ մինուսները նրանք են, որոնք միայն հեռացան վերջնական նպատակից:
Երկրորդ ճանապարհը ղեկավարության հետ զրուցելն է, պարզել, թե արդյոք ղեկավարը մեկնաբանություն և դժգոհություն ունի կատարված աշխատանքի վերաբերյալ: Նրանից էլ պետք է խորհուրդ հարցնեք՝ որպես այս ոլորտում ավելի փորձառու աշխատակից և աշխատող։
Ինչպե՞ս սահմանել դասընթացի նպատակն ու խնդիրները:
Նախքան գրելը, ուսանողը պետք է պլան կազմի, ինչպես նաև մտածի դասընթացի աշխատանքի նպատակների և խնդիրների մասին: Պլանը շատ տարողունակ հասկացություն է, որը սահմանում է հիմնական հարցերապագա նախագիծը։ Նպատակները և խնդիրները մասնավոր հասկացություններ են: Հիմնական նպատակներն ու խնդիրները, որոնք հեղինակը սահմանել է իր համար, նշված են ներածության մեջ: Մեկ կամ երկու նպատակ հաճախ բավական է մեկ աշխատանքի համար, բայց շատ ավելի շատ առաջադրանքներ կարող են լինել:
Նպատակն այն է, ինչին աշակերտը մտադիր է հասնել աշխատանքի ավարտին: Նպատակը կարող է լինել ցանկացած արդիական հարցի կամ խնդրի մանրակրկիտ ուսումնասիրության գործընթացը, ինչպես նաև որոշակի հայտարարության վերաբերյալ սեփական կարծիքի կամ դիրքորոշման ձևավորումը:
Նաև նպատակը կարող է լինել ինչ-որ պլանի, նախագծի իրականացումն ու մշակումը և այլն։ Հաճախ նպատակը դրվում է աշխատանքի հիմնական մասը գրելուց առաջ՝ հաշվի առնելով ընտրված թեմայի արդիականությունը։ Հետագայում եզրակացությունները և տեսակետը ձևավորվում են հարցի ուսումնասիրման գործընթացում։ Այժմ փոքրիկ օրինակ, թե ինչպես ճիշտ կազմել կուրսային աշխատանքի նպատակներն ու խնդիրները:
Նպատակների և առաջադրանքների ճիշտ բաշխման օրինակներ
Օրինակ՝ նախագծի թեման « ընդհանուր բնութագրերը Էլ».
Մեր աշխատանքի նպատակն է բնութագրել այնպիսի հասկացությունը, ինչպիսին է «էլ.փոստը», ինչպես նաև աշխատանքի սկզբունքների մանրակրկիտ ուսումնասիրությունը:
Նպատակները հստակ սահմանված հանգրվաններ են, որոնք պետք է հաղթահարվեն նպատակին հասնելու ճանապարհին: Եթե մեր նպատակը որոշում է հայտարարության ապացույցը, ապա առաջադրանքները պետք է թեքվեն դեպի այն։ Հաճախ մեկ գլուխ ընդգրկում է կոնկրետ առաջադրանք: Վերոնշյալ թեմայի առաջադրանքների փոքր օրինակ:
Դասընթացի աշխատանքի նպատակները.
- լիովին բացահայտել «e-mail» հասկացության էությունը.
- ընդգծել էլ. փոստի օգտագործման հիմնական առավելությունները.
- ցույց տալ էլեկտրոնային փոստի հիմնական թերությունները;
- բացահայտել ծառայությունը մի շարք սպամից և վիրուսներից պաշտպանելու անհրաժեշտությունը.
- սահմանել ավելի լավ ուղիներփոստարկղի պաշտպանություն;
- սահմանել այն արձանագրությունները, որոնցով գործում է էլփոստի ծառայությունը:
Թեման, ինչպես նաև դրա ուսումնասիրման մեթոդներն ու եղանակները ճշգրիտ որոշելու համար անհրաժեշտ է հստակ սահմանել կուրսային աշխատանքի նպատակները: Ուսումնասիրության կոնկրետ օբյեկտի վերլուծությունը պետք է սկսվի խնդիրների ձևակերպմամբ:
Եթե առաջադրանքները ճիշտ սահմանվեն, ուսանողի համար շատ ավելի հեշտ կլինի բացահայտել իրեն հետաքրքրող թեման, ինչպես նաև վարել. հետազոտական գործունեությունընտրված օբյեկտի համեմատ: Առաջադրանքները պետք է հստակեցվեն որոշակի հերթականությամբ, քանի որ հետագայում աշխատանքի ընթացքում դրանք պետք է բացահայտվեն նույն հերթականությամբ: Մենք սահուն սկսում ենք հենց տեսությունից և տեսական բնույթի խնդիրներից և ավարտում աշխատանքի գործնական մասով։
Առաջին առաջադրանքը նման է կուրսային աշխատանքների գերակշռող մեծամասնության համար՝ «Հետազոտել, ուսումնասիրել գիտական գրականություն», ուղղությունը կախված է ուսանողի մասնագիտացումից։
Երկրորդ խնդիրը հետևյալն է՝ գտնել, ուսումնասիրել, վերլուծել, ուսումնասիրել, դիտարկել հիմնական հասկացությունները և ձևակերպումները, որոնք անմիջականորեն առնչվում են աշխատանքի թեմային: Այս առաջադրանքըպետք է պարունակի դասընթացում օգտագործվող հիմնական տերմինները, ինչպես նաև դրանց ձևակերպումները և բացատրությունները:
Երրորդ խնդիրը նպատակ է դնում՝ բացահայտել ցանկացած կոնկրետ պայմաններ, ցուցանիշներ և գործոններ, որոնք որևէ կերպ ազդում են ուսումնասիրվող գործընթացի վրա: Սա գործնական կողմնորոշման խնդիր է, որը ենթադրում է տեսության ըմբռնում և դրա կապը մարդու գործունեության իրական ոլորտի հետ։ Խնդրի լուծումն է գործնական խորհուրդներև մոտեցումները, որոնք քննարկվում են դասընթացի աշխատանքի երկրորդ գլխում:
Չորրորդ առաջադրանքում ուսանողը մի շարք առաջարկություններ է տալիս մարդու կյանքի որոշակի գործընթացների բարելավման և ռացիոնալացման համար: Այս առաջարկությունները հիմնված են կեղծիքների և ցանկացած օբյեկտի մանրակրկիտ ուսումնասիրության արդյունքների վրա: Դա չորրորդ խնդիրն է, որը պետք է օգնի ամբողջությամբ լուծել դասընթացի հիմնական խնդիրը։ Նաև չորրորդ առաջադրանքը լիովին բացահայտում է խնդրի էությունը և առաջարկում արդիականացման իրական գործողություններ։
Օրինակ՝ աշակերտը աշխատանք ունի «Նախադպրոցական տարիքի ուսումնական գործընթացը ուսումնական հաստատություններ(DOW)»:
Այս աշխատանքի առաջադրանքները այսպիսի տեսք կունենան.
- Իրականացնել առարկայական գրականության մանրակրկիտ ուսումնասիրություն /
- Դիտարկենք հիմնարար հասկացությունները, որոնք վերաբերում են խնդրին. ուսուցիչ նախադպրոցական կրթություն, ուսումնական գործընթաց եւ նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն։
- Իրականացնել նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում կրթության գործընթացի ուսումնասիրություն, ինչպես նաև ուսումնասիրել դրա ազդեցությունը համապատասխան տարիքային խմբի երեխաների վրա:
- Մշակել և առաջարկել գրագետ առաջարկություններ, որոնք էապես կբարելավեն նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ուսումնական գործընթացը:
Դասընթացի ներածությունը պետք է պարունակի ուսումնասիրության նպատակներն ու խնդիրները: Երկու հասկացություններն էլ սերտորեն փոխկապակցված են, լրացնում են միմյանց և որոշում նախագծի արդիականությունը: Նպատակները նախանշում են ուսանողական գիտական աշխատանքի արդյունքը, առաջադրանքները բացատրում են պլանավորված արդյունքի հասնելու ուղիներն ու միջոցները:
Նպատակներ
Նպատակներ դնելը կախված է ոչ միայն աշխատանքի թեմայից, այլև դրա բնույթից: Դասընթացի վրա կարելի է կենտրոնանալ խորը ուսումնասիրությունհիմնարար ակադեմիական դրույթների մի շարք կամ հեղինակի զարգացումների գործնական օգտագործում:
Առաջին դեպքում նպատակն է.
- գիտական գրականության վերանայում;
- հեղինակավոր փորձագետների դիրքորոշումների դիտարկում.
- քննարկվող հարցի վերաբերյալ գիտական հանրության կողմից կուտակված նյութերի վերլուծություն։
Երկրորդ տարբերակի համար.
- որոշելու հետազոտության կիրառական արժեքը.
- գոյություն ունեցող վարկածների կամ հայտարարությունների ապացույց կամ հերքում.
- որոշակի մեթոդներով կոնկրետ առաջադրանքների լուծում.
Քանի որ ցանկացած նպատակ ձեռք է բերվում գործունեության արդյունքում, այն պետք է ճիշտ նկարագրել ոչ թե որպես գործընթաց, այլ որպես գործողություն, օգտագործելով բայերը.
- պարզել;
- բացահայտել;
- ապացուցել;
- վերլուծություն անցկացնել;
- ընդգծել;
- սահմանել;
- բացահայտել;
- գրել և այլն:
Ինչպես գրել կուրսային աշխատանքի նպատակը, օրինակներ.
- Ուսումնասիրել գնաճը որպես բարդ սոցիալ-տնտեսական գործընթաց:
Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես ձևավորել. «ուսումնասիրություն» բառային գոյականը չի մասնակցում:
- Ստարտափների արդյունավետությունը գնահատելու մեթոդներ մշակել։
Խուսափեք թույլ արտահայտությունից, որը հիմնված է «զարգացում ...» տերմինի վրա:
Ինչպես ձևակերպել առաջադրանքներ դասընթացի ընթացքում
Իրականում առաջադրանքները հեղինակային հետազոտությունների անցկացման ծրագիր են՝ նշված նպատակին հասնելու հստակ սահմանված փուլերով։ Սովորաբար դրանք չորսն են 
առաջին երկուսը, ընդհանուր սկզբունքի համաձայն, ունեն տեսական ուղղվածություն, մնացածը գործնական են.
- Առաջինմիատեսակ է գրեթե բոլոր կուրսային աշխատանքների համար և նշված է մոտավորապես հետևյալ կերպ.
- Երկրորդբաղկացած է աշխատանքում հայտնված հիմնական հասկացությունների բովանդակության պարզաբանումից՝ օգտագործելով «հետազոտել», «բացահայտել» և այլն բառերը։
- Երրորդբաղկացած է տեսական տվյալների և կյանքի իրականությունների միջև կապերի ըմբռնումից և ուղղված է գործընթացների հոսքի պայմանների բացահայտմանը և քննարկման առարկայի վրա դրանց ազդեցության գնահատմանը: Կարող է ներառել նորարարությունների ներկայացում, որոնք առաջարկվում են իրականացման համար, կամ խնդիրների լուծման տարբերակներ՝ հիմնված նախորդների փորձի վրա:
- Չորրորդբաղկացած է թեմայի վերաբերյալ հեղինակային առաջարկներից, գործնական զարգացումներից, հաշվարկներից, եզրակացություններից և արտացոլում է խնդրի ուսումնասիրության ներդրումը:
Դասընթացի առաջադրանքների օրինակ.
Գնաճի վրա աշխատելու համար.
- Դիտարկենք գնաճի գործոնները, բնույթը և տեսակները:
- Համաշխարհային տնտեսական անկայունության ժամանակաշրջաններում գնաճի առանձնահատկությունները բնութագրելու համար:
- Վերլուծել Ռուսաստանի Դաշնությունում ժամանակակից գնաճային գործընթացների առանձնահատկությունները:
- Բացահայտել հակագնաճային միջոցառումների իրականացման մեխանիզմներն ու մեթոդները.
Ստարտափների մասին հետազոտության համար.
- Բացատրեք «ստարտափ» տերմինը:
- Պարզաբանեք սկսնակ բիզնեսի տարբեր մոդելների առավելություններն ու թերությունները:
- Որոշել ձեռնարկության հեռանկարները գնահատելու չափանիշները:
- Հիմնավորել ակնկալվող շահութաբերության հաշվարկման մեթոդների համակարգը.
Դասընթացի աշխատանքի նպատակներն ու խնդիրները կախված են դրա ծավալից և ուղղվածությունից: Ճշգրիտ ձևակերպումը կբավարարի գրախոսների ամենախիստ պահանջները և կօգնի ստեղծել անբասիր գրավոր պլան՝ նվազագույն ժամանակի և ջանքերի դեպքում գերազանց արդյունքի հասնելու համար:
Գծագրման հմտությունների առավելությունները
Հետախուզական գործընթացի արդյունքը ողջամտորեն կանխատեսելու (նպատակը բացահայտելու) և դրան հասնելու համար օպտիմալ քայլ առ քայլ սխեման մշակելու ունակության ձեռքբերումը (առաջադրանքների առաջադրանք, որոնք ներկայացնում են առաջադեմ շարժման հատվածները դեպի բեղմնավոր ավարտ) ուսանողին կպատրաստի ռացիոնալ և արդյունավետ գիտական գործունեություն, լավ հիմք կծառայի գլոբալ վերլուծական մտածողության զարգացման համար։
