Boli zhrnuté výsledky súťaže detských kresieb "Voda je neoceniteľný dar prírody" oddaný svetový deň vody, ktorú organizuje Katedra využívania a ekológie podložia Ťumenská oblasť.
Celkovo viac ako 1,5 tisícky kresieb nakreslených deťmi troch vekových kategórií.
Po výsledkoch súťaže porota zhrnula výsledky a určila 11 víťazov v troch vekových kategóriách, ako aj 12 dodatočné nominácie a 7 špeciálne ceny od partnerov súťaže.
Podľa výsledkov pracovné stretnutie Porota súťaže určila víťazov:
vo vekovej skupine 3-6 rokov:
ja miesto - Tsegelnik Karina, 5 "Život nám dáva, hrdá, panovačná Krásna voda";
II miesto
– Chernykh Daria, 6 "Voda je náš život";
- Vasnyanko, Anna 5 roky, Ťumenský okres, S. Embaevo, "Nezahadzujte rieky a jazerá odpadmi!";
III miesto - Maximova Milana, 6 rokov, Ťumenská oblasť, s. Borki, "Nerob to!!!".
ja miesto - Gotovtsev Artem, 7 rokov, Ťumenská oblasť, Isetský okres, s. Isetskoye," Kúpte si vodu z prírody;
II miesto
– Filippova Vera, 12 rokov, Ťumenská oblasť, Golyšmanovský okres, s. Medvedevo, "Kvapka života";
- Ryžková Viktória, 8 rokov, Ťumeňský kraj, Ťumeňský okres, rp. Borovský, "Kútik prírody - fontána života";
III miesto - Murtazina Nezhna, 8 rokov, Tyumen, "Voda je zázrak prírody!".
vo vekovej skupine 13-17 rokov:
ja miesto - Shakirova Arina, 15
rokov, Tyumen, "Oceán smútku";
II miesto - Ekaterina Baksheeva, 14 rokov, Ťumenská oblasť, okres Vikulovský, s. Vikulovo, "Voda je život";
III miesto - Andreev Matvey, 13 rokov, Ťumenská oblasť, Isetský okres, s. minino, Šetrime spolu vodou!.
Boli stanovené ďalšie nominácie a ich víťazi:
vo vekovej skupine 3-6 rokov:
- Obukhova Kira, 3 "V každej kvapke života";
- Maslenko, Matvey 3 ročník, Ťumenská oblasť, okres Armizonsky, s. armizónčina, “Ryby žijú dobre v čistom mori”;
- Kletskov Nikolay, 4 ročník, Ťumenská oblasť, okres Nižnetavdinskij, s. Dolná Tavda, "Námorné rozlohy";
- Zavaruev Egor, 6 rokov, Ťumenská oblasť, okres Berdyugsky, s. Berdyugye, "Voda je celý náš život";
- Ugryumova Svetlana, 3 ročník, Ťumenská oblasť, okres Armizonsky, s. armizónčina, "Čistý vzduch a voda sú naši najlepší priatelia";
- Mikina Valeria, 3 ročník, Ťumenská oblasť, okres Vikulovský, s. Vikulovo, "Všetky živé veci potrebujú vodu".
Popova Maria, 4 rok, región Tyumen, Úporovský okres, S. uporovo, "V každej kvapke života";
Umertaev Zhaslan, 6 "Voda je život!".
vo vekovej skupine 7-12 rokov:
– Čajkovskij Christina, 9 rokov, Tyumen, "Vodyanitsa";
- Bronniková Anastasia, 7 rokov, Tobolsk, ;
Vlasová, Alžbeta 12 rokov, Ťumenská oblasť, okres Vagay, s. wagai, "Čisté dno";
Skorobogatova Alexandra, 11 rokov, Ťumenská oblasť, Abatský okres, s. Abatskoe, "Voda je neoceniteľný dar prírody".
vo vekovej skupine 13-17 rokov:
– Georgy Lobeikin, 13 rokov, Ishim, "Voda je život";
Yumasheva Regina, 13 rokov, Ťumeňský kraj, Ťumeňský okres, s. Yar, "Matka príroda";
Lagunova Snezhana, 16 rokov, Tyumen, "Neplač, voda";
Romanova Lada, 13 rokov, Tyumen, "Darovanie života";
Sabanova Daria, 17 rokov, Ťumenská oblasť, okres Vagay, s. supra, "Posledná kvapka čistej vody".
Špeciálne ceny od partnerov súťaže budú udelené aj:
Tenyunina Daria, 16
rokov, región Ťumen, okres Berdyuzhsky, obec Krasheneva, "Voda je naše bohatstvo";
Ivanová, Anna 15
rokov, Ťumenská oblasť, Sladkovský okres, obec Novoandreevka, "Od špinavej vody - neďaleko problémov";
Totoshina Elena, 14
rokov, Yalutorovsk;
Nabiulina Alina, 15
rokov, Ťumenská oblasť, okres Uvatskij, s. Demyanka, "Sú našou starosťou";
Losková Saša, 5
rokov, Ishim, "Každá kvapka je dôležitá";
Dyatlov Ilya, 14
rokov, Tyumen, "Každá kvapka je na nezaplatenie";
Khukhorova, Alžbeta 4
rok, Yalutorovsk, "Voda je zdrojom života".
Slávnostné odovzdávanie cien sa uskutoční dňa 12 hodina. 00 min v malej sále rekreačného strediska "olejár" na adrese: Tyumen, st. Osipenko, r. 1 .
Výstava súťažné práce bude organizovaná dňa 1, 7, 8 poschodí budovy organizátora súťaže na adrese: Tyumen, Sovetskaya, 61 .
Oddelenie využívania a ekológie podložia regiónu Tyumen ďakuje všetkým za účasť!
Voda je základom života na našej planéte. Jeho znečistenie a iracionálne používanie však vedie k katastrofálnym následkom pre samotných ľudí. Počas hier a výskumu sa účastníci snažili sprostredkovať nielen deťom fyzikálne vlastnosti vody, ale aj jej hodnoty pre ľudí, zvieratá a rastliny. A aby si upevnili svoje vedomosti, vytvorili rôzne remeslá, plagáty a domáce knihy na tému „Šetrite vodou!“.
Kniha - kvapka "Kde žije voda?"
Nápad vznikol z otázky prostredného syna Artemyho (2,9 roka), kde žije voda? Vedené sociálne prieskum medzi našimi mnohými deťmi a výsledkom je, že sme dostali takúto knihu - kvapku. Potrebovali sme:
- modrý papier;
- Modrý zamatový papier na obal;
- Štetce, farby, ceruzky, fixky, lepidlo, nožnice;
- Niť alebo páska na upevnenie.
Vystrihnite stránky budúcej knihy vo forme kvapky vody. Na každej strane urobíme kresbu s odpoveďou na otázku, kde žije voda. Potom do vrchnej časti kvapky urobíme dierovačkou dierku, napíšeme text na obrázky a pripevníme niťou alebo páskou.
Náš text bol:
Kde žije voda?
V studni pri dvore
V kvapkách dažďa
v mojom akváriu
A dokonca aj pod zemou.
Voda je v nás pri tebe.
U zvierat a v rieke.
A vo vesmíre.
V strome aj v kvete.
Šetrite vodou všetci!
Obal sa dá navrhnúť, ale rozhodli sme sa ho nechať len zamatovo modrý, ako more (to je Timofeyho definícia). Ilustrácie ku knihe nakreslila moja neter Liza (11 rokov).
Anna, Timofey a Artemy Vernyaev, dedina Meget, región Irkutsk.
Kreslenie na tému "Šetrite vodou!"
Hlavnou myšlienkou bolo, že naša planéta by nemala byť bez vody.
Yana urobila všetko sama, keď som jej povedal o úlohe: prišla s tým, nakreslila to a podpísala. Snažila som sa niečo navrhnúť, opraviť, ale ona moje nápady neakceptovala, a tak sa ukázalo, že ide o 100% detskú kreativitu. Sadli si kresliť spolu so svojím starším bratom a všetko rýchlo urobili.
Larisa Fedotova a dcéra Yana.
Každá strana knihy najprv zobrazuje nesprávne správanie a keď otočíte časť obrázka späť, môžete vidieť spôsob, ako rešpektovať vodu. Všetky strany sú viditeľné na fotke. Posledný je otáznik pre ďalšie možnosti.
Stránky boli zošité a ozdobené peknou lepiacou páskou. Teraz sme na dači bez prístupu k tlačiarni, tak som si obrázky nakreslil sám. Ale deti pochopili všetky obrázky, takže hlavný cieľ je splnený. Väčšinu práce som urobil ja, deti pomohli vyfarbiť detaily.
Ekaterina Adnodvortseva a deti Vanya 4 roky 9 mesiacov a Nasťa 3 roky 4 mesiace, Moskva.
Tentokrát sme s dcérou vytvorili akúsi inštaláciu. Nápad prišiel spontánne a veľmi rýchlo sme ho uviedli do života.
Hlavná myšlienka: strata čistej vody - hlavný zdroj našej planéty.
Najviac ťažká časť: kohútik, z ktorého vyteká kvapka vody. Vyrobila som ho z kartónu, kvapka je súčasťou balenia. Kým som vyrábal kohútik a pripevňoval ho k nemu plastelínou, moja dcéra hľadala a ukladala pozemských obyvateľov, ktorých život závisí od prítomnosti čistej vody.
Chcete sa hrať so svojím dieťaťom ľahko a s radosťou?
Šetrite vodou a naučte svoje deti šetriť vodou a prírodou všeobecne!
Kudryashova Nadezhda a Anya, 4,7 roka, Petrohrad.
Myšlienka tohto remesla bola inšpirovaná karikatúrou „Príbeh bieleho ľadu“, kde tučniak a veľryba učia: „Čistota je kľúčom k zdraviu!“, „Poriadok je na prvom mieste!“. 
Na kartóne s čiernou a modrou plastelínou vytvoril Vladik špinavú olejovú škvrnu v oceáne. Potom sa na miesto prilepila ľadová kryha vyrobená z penového plastu. Vyrobené odpadky z kúskov papiera. Ľadová kryha na našich stranách bola tiež „kontaminovaná“ čiernou plastelínou. Potom ho oslepili a pomocou špáradla pripevnili na ľadovú kryhu. Na konci dvoch tyčiniek, papiera a pásky postavili plagát nad tučniakom. Naše remeslo je pripravené.
Maloletková Lýdia a syn Vladislav 6 rokov.
Nápad vznikol od mojej mamy po stopách plagátov, ktoré pozná každý v ZSSR. Ale chcela som byť originálnejšia a aby sa do toho zapojilo aj dieťa. Preto sa naše kvapôčky stali viacvrstvovými. Mama vystrihla 3 x 3 kvapôčky rôznych veľkostí, dokonca aj ich materiál je mierne odlišný (kartón, farebný papier a zamatový papier). Najprv sme kvapôčky preložili na polovicu, pri tom sme si zopakovali koncept viac-menej, potom dcérka natrela okraj kvapky lepidlom a prilepila. Tak sme sa narodili kvapôčky.
Potom moja matka dokončila kreslenie kohútika a prišla s ventilom na vrchu, ktorý sa v prípade potreby dá skrútiť. Je vyrobený z dvoch pásikov kartónu, zaistený špendlíkom (za ihlou je pre bezpečnosť prelepená lepiacou páskou). A teraz je náš plagát hotový, zaujal svoje miesto v kúpeľni, na dverách skrine, aby celá rodina nezabudla vypnúť vodu.
Tatyana Golovanova, Moskovský región.
Ďalšia expedícia na tému voda sa skončila a pre upevnenie získaných vedomostí som sa rozhodol urobiť prihlášky s dievčatami. Rozhodol som sa, že význam obrázkov bude tento: na čo je voda? A čo sa stane, ak nebude voda?
Našla som vhodné obrázky, najstaršia dcéra vystrihla z farebného papiera „jazero“ a „vysušené jazero“. Urobili sme aplikáciu a otec namaľoval zvyšok obrázka. Na prvom obrázku máme jazero, les, zvieratá pri vode,
Lýdia Barková
PASSPORT PROJEKT.
NÁZOV
« Voda je úžasný dar prírody!» .
Dozorca projektu
Učiteľka Barkova Lidia Nikolaevna
Vek žiakov
Deti 2 juniorská skupina
Termíny projektu
Od 20.02.2017 do 20.03.2017
Typ projektu
Experimentálny - experimentálny
Ciele projektu:
Vytváranie podmienok pre formovanie hlavného celostného svetonázoru najmladšieho dieťaťa predškolskom veku prostriedky fyzikálneho experimentu.
Rozvoj pozorovania, schopnosť porovnávať, analyzovať, zovšeobecňovať; rozvoj
kognitívny záujem detí o proces experimentovania; schopnosť robiť závery.
Úlohy projektu:
Rozšíriť vedomosti detí 2. juniorskej skupiny o vode ako neživom predmete prírody, jeho význam pre život človeka, úloha vo svete okolo.
- Rozvíjať predstavy detí o vode - prechod do rôznych stavov: kvapalina, tuhá látka a ich vzájomný rozdiel;
Získať skúsenosti s implementáciou bezpečnostných predpisov pri vykonávaní fyzikálnych experimentov.
Rozvíjať emocionálny a hodnotový postoj k okolitému svetu
Rozvíjať estetické vnímanie voda v prírody(krása jazier, pohľad na rosu na rastlinách, dúhu, trblietavý sneh atď.)
Výskumné metódy:
pozorovania;
Rozhovory s deťmi o vode;
Čítanie fikcia;
Skúmanie ilustrácií;
Experimentálna – experimentálna činnosť.
ocakavane vysledky:
Deti budú mať základné predstavy o vode, jej význame pre ľudí, zvieratá a rastliny;
Deti sa učia o vlastnostiach vody (priehľadné, tekuté, bez zápachu, chuti) v procese praktických experimentov s vodou;
Deti budú rozvíjať kognitívne schopnosti v procese výskumných aktivít, praktických pokusov s vodou;
Relevantnosť projektu:
Táto téma je veľmi aktuálna, pretože experimentálna práca vzbudzuje záujem o výskum prírody, rozvíja mentálne operácie (analýzu, syntézu, kvalifikáciu, zovšeobecnenie, stimuluje kognitívnu aktivitu a zvedavosť, aktivuje vnímanie vzdelávací materiál oboznámenie sa s prirodzený fenomén , so základmi matematických vedomostí, s estetickými pravidlami v živote spoločnosti.
Úvod:
V bežnom živote málokedy premýšľame o zásadnej úlohe vody. Medzitým sa nič živé nemôže objaviť, rozvíjať a existovať bez vody. Voda v živote človeka a všetkého živého na Zemi hrá primárnu úlohu. Voda je život sám!
Preto som sa rozhodol upozorniť deti na vodu, ukázať a povedať prečo voda a aké zázraky dá sa to urobiť vodou.
Bohatým zdrojom rôznych vnemov je prírody. Mojou úlohou je podporovať, uchovávať prvé, najživšie dojmy z detstva a opierajúc sa o ne učiť vidieť krásu a rozmanitosť vody prírody.
Predpokladám, že na základe uskutočnených experimentov a pozorovaní sa deti našej skupiny naučia porovnávať a zovšeobecňovať svoje vlastné pozorovania, vidieť a chápať krásu sveta okolo seba.
ENVIRONMENTÁLNE EXPERIMENTÁLNE - EXPERIMENTÁLNE PROJEKT
« Voda je úžasný dar prírody!» .
Ak sa pozriete na mapu alebo zemeguľu uvidíš: väčšinou sú modré. Pretože
Na zemeguli je oveľa viac vody ako pevniny. Možno bolo potrebné pomenovať našu planétu – planéta Voda?
Odkiaľ sa to tu berie voda? Padá z neba, keď prší alebo sneží. Padá a dopĺňa pramene, potoky, rieky, jazerá, moria a oceány. Slnko ohrieva hladinu vody a neviditeľná para z nej stúpa na oblohu. Ochladením sa zmení na oblak, z oblaku zase prší alebo sneží ... a všetko sa začína odznova. Voda je mágia: môže sa premeniť na oblak, hmlu, sneh, ľad, dážď, krúpy, námrazu, rosu! Wow! Ach áno voda!
Etapy projektu:
Prípravná fáza:
Rozhovory s deťmi o vode a význame vody v živote človeka, rastlín, živočíchov
« Voda okolo nás» , « Každý potrebuje vodu» , "Šetrite vodou", "dážď", "Krúpy a sneh".
Pýtanie sa detí na túto tému « Voda» s cieľom identifikovať predstavy detí o vode, jej význame pre človeka, rastliny "Čo potrebuješ voda?» , "Odkiaľ to pochádza voda?» ,
"nádrže".
Čítanie príbehov, básní, hádaniek Koľko dažďa viem, « (A. Taraskin)“, „Čo sa stalo s riekou“ (B. Zakhoder“, „Rieka v zime“ (V. Fetisov)».
Skúška obrazov, ilustrácií na danú tému projektu« Voda v prírode» , "vodopády".
Úvod do laboratória "zpytavý".
hlavné pódium:
Aktivity po celom svete "izbové rastliny"
Cieľ: naďalej formujte predstavu detí, že bez vody všetky živé veci zomierajú, rastliny vysychajú, strácajú listy; po zalievaní zeme zmení farbu, stmavne; všetko živé miluje čistú vodu, nemala by byť znečistená. Posilnite s deťmi, že voda izbové rastliny to potrebujú, ak ich nepolievame, tak izbové rastliny zahynie.
Aplikácia "Obyvatelia pod vodou"
Cieľ: Pokračujte v práci na schopnosti pracovať s papierom, lepidlom; doplniť hotový obrázok.
Rozvíjajte jemnú motoriku, zmysel pre kompozíciu a farby.
Objasniť a upevniť vedomosti detí o vonkajších znakoch obyvateľov pod vodou.
Dajte predstavu o tom, čo každý potrebuje voda dokonca aj ryby.
Kreslenie "Podvodná vegetácia"
Cieľ: rozvíjanie záujmu detí o netradičné kreslenie slamkou,
fúkaním vzduchu na farbu cez trubicu.
Fáza výskumu:
Skúsenosť #1: "Penový vankúš"
Cieľ: Zaujať deti a vzbudiť záujem o zážitky a experimenty.
Výsledok: deti sa dozvedeli, či sa všetky predmety potápajú v mydlovej pene (ľahké predmety zostávajú na povrchu a ťažké predmety klesajú, ako vyrobiť mydlovú penu.
Skúsenosť #2 "Vlastnosti vody"
Cieľ: Oboznámte deti s vlastnosťami vody (tvar, vôňa, chuť, farba).
Výsledok: Deti sa to naučili voda nemá formu a má podobu nádoby, do ktorej sa nalieva.
Voda nemá chuť, ale preberá chuť látky, ktorá sa do nej pridáva.
Voda nemá zápach, vonia po látke, ktorá sa do nej pridáva.
Bezfarebná voda, preberá farbu látky, ktorá sa do nej pridáva.
Skúsenosť 3: "Magické kocky ľadu"
Cieľ: Rozšíriť vedomosti detí o vlastnostiach vody, o prítomnosti elementárnych príčinno-dôsledkových vzťahov.
Výsledok: to sa deti naučili v mrazoch voda zamrzne a zmení sa na ľad a keď sa zahreje, ľad sa topí a mení sa na vodu.
Skúsenosť č.4: "S vodou a bez vody"
Cieľ: zdôraznenie environmentálnych faktorov potrebných pre rast a vývoj rastlín - voda.
Výsledok: deti sa dozvedeli, že rastlina bez vody zomrie.
Záver.
Experimentovanie dáva deťom skutočné predstavy o rôznych aspektoch skúmaného objektu, o jeho vzťahu k iným predmetom a k prostrediu. V procese mojej činnosti si deti obohacujú pamäť, aktivujú sa ich myšlienkové pochody, keďže je neustále potrebné vykonávať porovnávacie a klasifikačné operácie, objavené vzorce a závery stimulujú rozvoj reči.
Potreba podať správu o tom, čo videl, formulovať, dôsledkom je nielen oboznámenie dieťaťa s novými skutočnosťami, ale aj nahromadenie fondu mentálnych techník a operácií, ktoré sa považujú za mentálne zručnosti.
Zo skúseností z vykonanej práce treba poznamenať pozitívny vplyv experimenty s emocionálnou sférou dieťaťa, s rozvojom tvorivých schopností, s formovaním pracovných zručností.
Deti prejavili záujem odlišné typy experimentovaním, radi spoznávajú tvar, farbu, veľkosť, vôňu, povrchový charakter a iné znaky predmetov prírody.
Remeslá na tému „Postarajte sa o prírodu“, kresby na tému „Ekológia prírody“ pomôžu deťom vštepiť lásku k svojej rodnej krajine, naučiť sa, ako používať odpadový materiál.
Obsah článku:
Už od detstva je potrebné vychovávať u detí starostlivý postoj k prírode. Koniec koncov, ak si rodičia dovolia odpadky v lese, ich deti sa budú správať rovnako. Ak dospelí ukážu deťom, ako chrániť prírodu, milovať ju, potom deti vyrastú hodní ľudia. Buďte s deťmi viac v prírode, rozprávajte im o rastlinách, stromoch. Zbierajte prírodný materiál: šišky, trsy horského popola, semená rastlín, aby ste potom mohli robiť spoločné práce doma.
Remeslá „Postarajte sa o prírodu“
Deti milujú maľovanie. Preto vytlačte plagát na túto tému čiernobielo, dajte deťom slobodu tvorivosti. Nechajte ich použiť pastelky, ceruzky, fixky alebo farby na dodanie žiarivých farieb na plátno. Povedzte im, akú farbu majú mať prvky plagátu, ale ak chcú deti ukázať svoju víziu zápletky, nezasahujte do nich, nechajte ich ukázať svoju individualitu. Potom ich naučte robiť remeslá na tému „Zachráňte prírodu“. Všetko potrebné si pripravte vopred.
Remeslo "Vodopád"
Ak ste išli s deťmi na piknik, po hostine im povedzte, že zvyšky rastlín môžu byť zahrabané v lese, zhnijú. Ale s plastovými fľašami toto číslo nebude fungovať. Preto si ich musíte vziať so sebou, aby ste ich vyhodili do koša alebo urobili skvelú prácu, ktorá si vyžaduje:
- plastová fľaša;
- lepenka;
- nožnice;
- voda;
- pohár;
- korálky;
- farebný papier;
- značkovače;
- kvaš.
Hárok modrej lepenky sa zmení na vodu. V spodnej časti musíte prilepiť korálky a vystrihnúť zdanie kamienkov z viacfarebného papiera.
Zostáva lepiť "ryby" na modrú lepenku, nakresliť vzduchové bubliny vo vode.
Remeslo z prírodného materiálu
Na jeho vytvorenie budete potrebovať:
- Orech;
- kužeľ;
- suchá tráva;
- konáre stromu;
- odrezať z kmeňa suchého stromu, ktorý sa stane stojanom;
- lepidlo.
Jasnou fixkou pozdĺž okraja stojana napíšte „Chráňte les!“ A ak dieťa už list pozná, nechajte ho, aby to urobil sám.
Kresby na tému "Ekológia prírody"
Takáto kreativita tiež vštepuje deťom lásku rodná krajina. Ak by boli požiadaní, aby priniesli kresby na tému ekológie prírody do detského ústavu, možno poradiť nasledovné.
Na tomto plagáte autor ukazuje, ako konkrétne môže každý človek pomôcť udržať normálnu ekológiu a pyrogenézu. Na to potrebujete:
- upratať po sebe odpadky;
- po odpočinku pri ohni ho určite uhaste;
- márne nelejte vodu;
- šetriť elektrinu;
- starať sa o svoj domov.
Zníženie škodlivých emisií do atmosféry tiež pomôže zachovať životné prostredie. Nie nadarmo sa v lete vyzýva motoristov, aby presadli na bicykle, aby sa dostali do práce touto dopravou.
Rodičia si môžu s deťmi zajazdiť na bicykli a zašportovať si tak na čerstvom vzduchu.
Nasledujúca kresba na tému ekológie prírody je symbolická. Pod jasnou dúhou dieťa zobrazilo zástupcu zvierat, vtákov, hmyzu, rastlín a vyzýva všetkých, aby zachránili našu prírodu.
Nasledujúca práca je určená pre školákov. Na jeho výrobu budete potrebovať:
- list papiera alebo papier Whatman;
- jednoduchá ceruzka;
- guma;
- farby.
Obraz je rozdelený na 2 tematické časti. Vľavo sa črtá krásna príroda, pasúci sa kôň, vznášajúce sa vtáky modrá obloha, a vpravo - priemyselné podniky, ktoré vypúšťajú škodlivé emisie do atmosféry a v dôsledku toho mŕtve stromy, kríky, trávu.
Ďalší plagát na tému „Zachráňte prírodu“ ukazuje deťom, že je potrebné chrániť les pred požiarom.
Ak je dieťa požiadané, aby nakreslilo obrázok na takúto tému, môžete mu dať ďalší nápad. Je tu les, rieka, dúha a zvieratá.
Ak je táto kresba na tému „Ekológia prírody“ určená stredoškolákom, ďalšiu môžu reprodukovať deti od r. ZÁKLADNÁ ŠKOLA a seniorské skupiny MATERSKÁ ŠKOLA. Ukážte im, ako nakresliť koruny stromov v tvare kužeľa a sviežu korunu. Deti budú môcť kresliť aj konvalinky a jahody.
Ďalšia práca je vykonaná veľmi zaujímavou technikou. Ak chcete urobiť to isté, vezmite si:
- ihlu;
- farebné nite;
- list bielej lepenky;
- jednoduchá ceruzka.
Začíname od spodnej časti plátna. Pomôžte dieťaťu prevliecť žltú niť cez očko ihly, na oboch koncoch nite zaviažte uzol. Slnečné lúče môžu byť dlhé alebo pozostávajú z niekoľkých stehov. S niťami rôznych farieb deti vyšívajú dúhu a dokončia prácu rovnakou technikou.
Nasledujúce obrazy sú založené na porovnaní a kontraste.
Roh je nakreslený vpravo glóbus. Vysvetlite deťom, že to tak zostane, ak budeme všetci chrániť prírodu. Vľavo je znázornené, čo sa stane, ak ste odpadky, nedbáte na to, aby ste za sebou uhasili oheň alebo ho spálili na nesprávnom mieste. Znečistenie vodných útvarov povedie k takýmto smutným následkom. To všetko dieťa pochopí, ak nakreslí takéto plátno.
Ďalšia práca rozvíja túto myšlienku a ukazuje, že ľudia sú schopní odolávať znečisteniu ovzdušia, potrebujú znížiť množstvo výfukových plynov a vyčistiť svoj odpad.
Nasledujúca kresba je tiež navrhnutá tak, aby inšpirovala deti k správnym myšlienkam o ekológii.
Aby chalani vedeli, že z odpadového materiálu sa dá vyrobiť veľa zaujímavých vecí, ponúknite im nasledujúce nápady.
Remeslá z odpadu
Deti milujú milšie prekvapenia, takže obaly od darčekov majú takmer vždy vo vnútri. Naučte deti tým, že ukážete, čo sa dá vyrobiť z takéhoto odpadového materiálu.
Výsledkom budú nádherné vtipné kurčatá. Na ich výrobu budú deti potrebovať:
- plastové nádoby z kinder vajíčok;
- lepidlo;
- korálky alebo špendlíky;
- žltá a červená lepenka;
- nožnice.
Vrch balenia Kinder vajíčok môžete prepichnúť dvoma špendlíkmi. Potom sa z guľôčok, ktoré zostávajú vonku, stanú kurie oká.
Ak chcete vyrobiť škrupinu, nechajte rodičov cik-cak odstrihnúť vrch každej polovice balenia. Pre deti to bude ťažšie. Spolu s nimi vytvorte hniezdo zo slamy alebo suchej trávy alebo z tenkých vetvičiek, pričom prvky upevnite niťou alebo lepidlom.
Môžete si vyrobiť z odpadu a tu je taká malebná kytica. Ak ho chcete vytvoriť, vezmite si:
- balíčky z pod kinder vajíčok rôznych farieb;
- nožnice;
- sisalové alebo zelené plastové fľaše;
- koktailové skúmavky;
- klinec.
- Polovičky vajíčok tiež nakrájajte cik-cak. S opačná strana pomocou vyhrievaného klinca urobte dieru.
- Do každej vložte slamku, najskôr zasuňte okraj preč, aby ste ju rozrezali na 2 časti. Potom ich zviažte na uzol, potom bude táto "stonka" pevne zafixovaná v kvete.
- Nastavte ich všetky rovnakým spôsobom. Spojte kvety, prikryte sisalom, previažte stuhou.
- Ak tam nie je sisal, tak odrežte vrch a spodok zelenej plastovej fľaše a zvyšok špirálovite nakrájajte na tenký pásik.
- balenie Kinder vajíčok;
- špáradlá;
- nožnice;
- plastelína;
- farby;
- tenké farebné lano;
- ploché veko z kartónovej škatule;
- zelený farebný papier;
- lepidlo.
- Nechajte dieťa prilepiť vnútornú stranu vrchnáka z krabice farebný papier, ide o zelený trávnatý koberec. Špáradlá musia byť vopred natreté, po zaschnutí sa prilepia pozdĺž okraja škatule ako palisáda. Tieto tyče sú zviazané lanom v niekoľkých radoch, aby vytvorili plot.
- Spodné časti plastových polotovarov prepichnite šidlom, nechajte dieťa, aby sem vložilo špáradlá-nohy. Potrie ich čiernou plastelínou, urobí z nej malé krúžky a pripevní ich na telo kravy. Potom musíte urobiť rohy a zo žltej plastelíny - papuľa.
- Rovnakým spôsobom nechajte dieťa vytvoriť ďalšie zvieratká: prasiatko, mačku, psa, ovečku. Potom získate celú dedinskú ekonomiku a už viete, ako robiť sliepky od kinderiek.
Nasledujúce remeslá, ktoré sa starajú o prírodu, nie sú o nič menej zaujímavé v prevedení. Veď po hostine, sviatku zostávajú plastové poháre a jednorazové taniere. Vyrobte si z nich spolu so svojimi deťmi takého šaša.
Pre neho budete potrebovať:
- silný drôt;
- Jednorazové taniere a poháre;
- plastový podnos;
- latexové rukavice;
- syntetický zimný prostriedok;
- gombíky;
- viacfarebné vlákna;
- lepenka;
- plastová fľaša;
- lepidlo.
- Vytvorte ľudský rám z drôtu. String na každom drôte, ktorý sa stal rukami a nohami, poháre, prepichnutie ich dno.
- Zlepte 2 pláty dohromady a medzi ne vložte plastové vlasy. Prilepte nite na tvár v podobe úst, líc, mihalníc. A žiaci môžu byť vyrobené z plastovej fľaše.
- Dva podnosy sa stanú zadnou a prednou časťou klauna. Ozdobte jeho oblečenie gombíkmi, flitrami, kartónom, ktorý sa zmení na golier saka.
- Rukavice vyplňte vypchávkovým polyesterom a pripevnite ich na miesto. Takto hrala téma ekológie prírody. Koniec koncov, tento odpad jej neublíži, ak urobíte takéto remeslá pre letné sídlo alebo pre súťaž.
Ak chcete vyrobiť prvú hračku, musíte si vziať prázdnu plastovú fľašu podobného tvaru, napríklad z „toaletnej kačice“, dobre ju opláchnuť a odstrániť štítok. Nakreslite okná a dvere tohto mikrobusu fixkou, vystrihnite ich nožom a nožnicami.
Aby sa dieťa neporanilo o ostré hrany plastu, obrúste ich najskôr veľkým, potom jemným brúsnym papierom.
Kryty je možné lepiť super lepidlom, robiť kolesá alebo pomocou drôtených osí. Urobte dva vpichy šidlom na jednej strane a rovnakým číslom na druhej strane dna fľaše. Vložte do nich jeden a druhý drôt, na koncoch ktorých musíte prilepiť pozdĺž krytu, ktorý sa stane osami.
A na výrobu vrtuľníka budete potrebovať:
- 2 fľaše pitného jogurtu;
- lepidlo;
- 2 uzávery z plastovej fľaše;
- slamky z koktailov;
- 2 nechty;
- nožnice.
Z dvoch slamiek urobte šmykľavky, pripevnite ich na pásiky plastu vyrezané z druhej fľaše.
Horúcim tenkým klincom so širokou hlavičkou urobte dieru vo veku a jeho upevňovacom bode, ako aj na koncoch slamiek. Spojte tieto časti, aby ste vytvorili hornú vrtuľu. V chvostovej časti urobte zo slamiek.
Ak potrebujete rýchlo urobiť remeslá o ekológii prírody, použite plastové fľaše. Povedzte svojmu dieťaťu, že tí, ktorí ich vyhodia v lese, poškodzujú prírodu. Veď taká nádoba zhnije až po 200 rokoch! Pre súťaž je lepšie z toho robiť remeslá. Výroba ďalšej zaberie veľmi málo času a materiálov, tu sú niektoré:
- fľaša na mlieko;
- plastelína;
- 2 tlačidlá;
- čiernobiela lepenka;
- lepidlo;
- kliešte;
- drôt obalený bielou farbou.
Nechajte svoje dieťa natrieť čiernou plastelínou na uzáver fľaše, aby vytvorilo nos tomuto potkanovi. Z bielej lepenky vystrihne uši a z čiernej pre ňu fúzy. Pomocou plastelíny pripevnite oči k papuli.
Ak chcete urobiť zábavných snehuliakov, ukážte deťom, ako fixkou maľovať fľaše Actimel, aby ste vytvorili črty týchto postavičiek. Môžete naučiť svoje dieťa pliesť. Nahoďte 2 ihlice, ukážte mu, ako upliesť obdĺžnikovú látku podväzkovým stehom. Potom musí byť šitý na nesprávnej strane. Potom - navlečte ihlu a prevlečte niť na vrch uzáveru, utiahnite ho.
Ako vyrobiť ventilátor vidlíc bol popísaný v príslušnom článku. Vedľa neho bude také zviera z plastovej fľaše vyzerať nádherne.
Z ďalších dvoch je potrebné odrezať hrdlá a prilepiť ich priamo zátkami do hlavnej nádoby. Nohy sú hotové. Uši sú vyrezané zo zvyškov pomocnej fľaše.
Je ľahké vytvoriť rozkošného koňa s dvoma farebnými fľašami a závitovou hlavou mopu.
Na výrobu mačky budete potrebovať:
- 3 rovnaké fľaše;
- nožnice;
- farby;
- strapec;
- lepidlo;
- kus kožušiny.
Kvety z plastovej fľaše tiež pomôžu premeniť odpad na dekoráciu alebo prácu v súťaži. Z tejto nádoby sú vyrezané okvetné lístky. Aby sa tak vyklenuli, musíte polotovary na krátku dobu držať nad plameňom.
Remeslá z textilu a iných materiálov
Deťom tiež ukážu, ako sa vyrábajú veci z haraburdia, zo zvyškov látok, kože.
Ak chcete vytvoriť takýto panel, vezmite si:
- záplaty látky;
- kúsky semišu;
- gombíky;
- šnurovanie;
- starý blesk;
- nepotrebné veci;
- lepenka.
- Základom plátna sa stane hárok kartónu. Ak chcete, aby bola objemná, môžete medzi ňu a látku vložiť listový syntetický zazimovač. Ak nie, okamžite prilepte obdĺžnik látky na lepenku, inak to urobí dieťa.
- Nech vystrihne kmeň a konáre stromu z hnedého semišu a jeho korunu zo zelenej látky. Ak je to jabloň, nechajte ho vystrihnúť plody z náplastí zodpovedajúcej farby. Prišite k nim slučky, nech si ich navlečie na gombíky prišité ku korunke.
- Aby si dieťa rozvíjalo motoriku rúk, prišite na kufor zips, nechajte ho rozopnúť a zapnúť. Tu šiť šnurovanie, ktoré tiež pomôže rozvoju dobré motorové zručnosti dieťa.
Rovnako ako jablká, vystrihnite motýle z hustej tkaniny, môžu byť tiež pripevnené k stromu pomocou slučiek a gombíkov.
Bábika vyrobená z nití sa ukáže ako prelamovaná a vzdušná. Na jeho vytvorenie budete potrebovať:
- 2 balóniky;
- textilné;
- PVA lepidlo;
- ihla;
- strapec;
- náplasti;
- gombíky;
- nejaká vlna alebo roving.
Nechajte dieťa prilepiť tieto 2 guľôčky, na jednu prilepte predpriadze alebo vlnu, z ktorých sa stane vlások pohárika. Zaviažte jej šatku. Gombík sa stane jej nosom, kúskom červenej látky - jej ústami a modro-bielymi - jej očami. Zostáva uviazať šatku, práca je dokončená.
Ak matke zostala šnúra z vyšívania, nechajte ju ukázať svojej dcére alebo synovi, ako ušiť tento tenký vrkoč, a poskladať ho tak, aby vznikol kvet. Pomocou tejto šnúry môžete najskôr olemovať okvetné lístky látky a potom ich prišiť na plátno.
Remeslá sa starajú o prírodu sa dajú vyrobiť aj z kovového odpadu. Pozrite sa, ako sa nepotrebné časti z počítača a CD menia na hodiny.
Môžete urobiť celé mesto z odpadu pomocou zvyškov tapiet, kartónových krabíc, plastových fliaš.
Dokonca aj hobliny z pasteliek sa dajú dobre využiť, keď z nich urobíte elegantné princeznovské šaty. Dievča si ju vystrihne z farebného papiera.
Nasledujúca práca ukazuje, ako možno použiť rôzne odpadové materiály, sú to:
- obaly na cukríky;
- slamky na šťavu;
- plastové fľaše na mlieko, omáčky;
- gombíky;
- vlnitý papier;
- vrkoč.
Rezané slamky sa stanú tyčinkami kvetu, je potrebné ich prilepiť okolo gombíka. Ďalší kvet môže byť vytvorený z cukrovinkového obalu. Je zložená ako harmonika, ohnutá, do stredu je prilepený gombík alebo prišitý. Ďalší kvet je vyrobený z jedného kusu plastu.
Všetky tieto rastliny sú pripevnené k základni, ozdobte panel opletením.
Pri vytváraní takýchto remesiel so svojimi deťmi im povedzte o ekológii prírody, aby vedeli, ako sa také krásne veci dajú vyrobiť z odpadu. Video vám pomôže zoznámiť sa s ďalšími vzrušujúcimi nápadmi.
Ako vyrobiť remeslo na tému „Chráňte prírodu“, pozrite si nasledujúce video:
Elena Grigorieva
Projekt "Voda - neoceniteľný dar prírody"
« Voda, nemáš farbu, chuť, vôňu, nedá sa opísať, ľudia si ťa užívajú, pričom nevedia, čo si. Nedá sa povedať, že ste pre život nevyhnutný – ste život sám. Antoine de Saint-Exupéry
Relevantnosť projektu:
Jednou z hlavných úloh štátu je racionálne využívanie prírodné zdroje. Šetrenie zdrojov, odmietnutie spotrebiteľského prístupu k prírody- hlavné smery stratégie prežitia ľudstva. Voda je zdrojom života pre všetok život na Zemi. V posledných rokoch vedci venovali pozornosť problémom životného prostredia: znečistené oceány, moria, rieky. Ich obyvatelia umierajú. Postoj k vode u detí nie je vždy šetrný, dieťa nemusí zavrieť kohútik vodou, znečistiť vodné útvary. Aby deti plne pochopili, čo to znamená voda má pre všetok život na Zemi a prečo je potrebné ho chrániť, bolo rozhodnuté uskutočniť výskum projektu« Voda je neoceniteľným darom prírody» . V predškolskom veku sa kladú základy osobnosti, vrátane pozitívneho vzťahu k prírody, svet okolo. Materská škola je prvým článkom v systéme priebežného environmentálnej výchovy Preto je úlohou dospelých naučiť deti starať sa prírodné zdroje, menovite voda. Život bez vody nie je možný. Projekt vyvinuté na základe ekologická kultúra predškolákov.
anotácia projektu:
Projekt má za cieľ rozvíjať u detí pozitívne postoje prírody, okolitý svet, formovanie základov kultúry racionálnej manažment prírody. Materiály tejto práce pomôžu spojiť vzdelávanie, tréning a hru. Metódy práce s deťmi v rámci projektu vyvinuté na základe integrovaného prístupu. Projektje práca v dvoch smeroch: práca s deťmi, práca s rodičmi.
Zásadná otázka:
Dá sa žiť bez vody?
problémová otázka:
Keby nebolo vody, ako by sme s tebou žili?
Otázka k téme štúdia:
Čo vedia deti predškolského veku o vode a jej vlastnostiach?
Hypotéza:
Ak v deťoch rozvíjame svetonázor jednoty človeka s prírody, potom spotrebiteľský pohľad na svet nahrádza kultúra opatrného postoja človeka k prírody.
Didaktický účel projektu:
Rozšírte vedomosti detí o jednej zo zložiek príroda - voda, bez ktorých je život na planéte Zem nemožný.
Metodické úlohy:
Upevniť vedomosti detí o vlastnostiach vody, o tom, kde vodu berú, ktorá cesta prechádza voda predtým, než vstúpi do našich domovov.
Objasniť a rozšíriť vedomosti detí o čom veľký význam Má voda za všetok život na zemi, ktorý je čistý voda je neoceniteľným darom prírody.
Spoznajte kolobeh vody prírody aby ste sa dozvedeli ako voda mení zem.
Poskytnúť predstavu o zdrojoch znečistenia vody, jeho dôsledkoch, vytvoriť si zvyk používať vodu opatrne a múdro.
Vychovávať u detí postoj k vode, ako k hlavnej prírodný zdroj rozvíjať ekologickú kultúru.
Rozvíjať schopnosť formulovať problém, analyzovať situácie, plánovať experiment, premýšľať o priebehu činností, aby ste dosiahli požadovaný výsledok.
Opraviť pravidlá správania pri vode a na vode.
členov projektu: deti 5-6 ročné, vychovávatelia, rodičia.
Obdobie realizácie: 2 mesiace.
Plánovaný výsledok:
V dôsledku realizácie projektu chcú, aby deti pochopili dôležitosť otázky životného prostredia v živote človeka získať pozitívnu, emocionálnu odozvu z komunikácie detí s prírody. Aby každé dieťa cítilo, že stav života závisí od neho, od jeho činov. životné prostredie zvýšiť kognitívny záujem o svet prírody, jeho ochrana a ochrana. Obohatenie slovníka, rozvoj pozorovania, zvedavosti, záujmu o kognitívnu činnosť. Formovať u detí vedomý postoj k vode, správanie detí v blízkosti vodných plôch « Voda je priateľ, voda je nepriateľ» . Chcel by som vidieť záujem rodičov o environmentálnu výchovu detí.
Etapy projektu:
1.Prípravné:
stanovenie cieľov a zámerov, diagnostikovanie vedomostí detí o tejto téme, štúdium a výber metodologickú literatúru na túto tému, výber beletrie, ilustrácie, hudba, dopĺňajú vývojové prostredie.
2.Základné:
práca s deťmi a rodičmi, triedy, výskumné činnosti(experimenty s vodou, pozorovania v prírody, pracovná činnosť, čítanie beletrie (rozprávky, príbehy, básne, hádanky, rozhovory o živloch mier k vode(počúvanie hudby so zvukmi vody, aktivity, hry.
3.Finálny:
rozbor práce, diagnostika úrovne vedomostí, vyhodnotenie výsledku, výstava detských prác, kreslenie s deťmi schémy vodného cyklu v r. prírody, prevedenie stánku podľa pravidiel správania sa pre deti pri vode a na vode.
hlavné pódium projektu.
Smer činnosti Obsah činnosti
Rozhovory, príbehy.
"Čo vieme o vode?"
"Čo potrebuješ voda?»
„Námorné a čerstvé voda» .
"Kto potrebuje voda?» .
"Šetrite vodou".
"Pravidlá správania pri vode a na ľade".
kognitívna aktivita.
GCD « Voda aká je".
GCD "Vlastnosti vody".
GCD "Premeny vody".
GCD „Čarodejnica voda» .
GCD « Voda v živote ľudí» .
GCD « Voda v živote rastlín» .
GCD « Voda v živote zvierat» .
GCD "Cestovanie s kvapôčkou".
Umelecká a estetická činnosť.
Kreslenie "Cesta kvapky"
modelovanie "Ryby v akváriu"
Kreslenie "Obyvatelia morí a oceánov"
Kreslenie "Na dne mora"
Aplikácia "Dážď, viac dažďa..."
Plasticineografia "snehové vločky"
kresba plagátu "Šetrite vodou"
Herná aktivita. Didaktické hry:
"Na vode a pod vodou".
vstúpiť príroda žije vodou» .
"Vystrihnuté obrázky".
„Obloha. Zem. Voda» .
Vonkajšie hry:
"Oceán sa chveje".
"Kapor a šťuka".
"Brook".
Čítanie beletrie.
"Príbeh kvapôčky".
"Šikovná rozprávka vodé".
Príbehy Iriny Uryadovej: "Vodný príbeh"; "Bola tam rieka".
K. Paustovský "Poézia dažďa".
M. Prishvin "Živý dážď";"Plné bubliny".
B. Zakhoder "Čo sa stalo s riekou".
"Hlúpy zajačik a Brook".
Básne a hádanky.
Rada pre rodičov. "Experiment v škôlke".
„Zábavné zážitky pre predškolákov“.
Kognitívna výskumná činnosť.
Úloha. Formulár aktivity.
« Voda nemá farbu, vôňa ". Veďte deti, aby to pochopili voda nemá farbu(ale dá sa zafarbiť) a vôňu. Skupina.
"Teplá a studená". Objasniť predstavy detí o čom voda To sa stáva rozdielne teploty. Skupina.
« Voda nemá chuť» . Dokáž to voda nemá chuť. Skupina.
« Voda je kvapalina» . Ukáž čo voda nemá tvar, rozlieva sa, tečie.
"3 stavy vody" Povzbudzujte deti, aby pochopili vzťah medzi teplotou a podmienkami vody. Skupina.
« Voda sa môže zmeniť na ľad a ľad na vodu“. Naučte deti pochopiť, kedy voda sa mení na ľad a ľad do vody. Skupina.
"topenie snehu". Dokážte, že ľad je ľahší ako voda.
Pochopte, že sneh sa topí z akéhokoľvek zdroja tepla. Skupina.
„Steam je tiež voda» . Ukážte deťom ako voda sa mení na paru a para potom do vody. Skupina.
Čo sa stane s parou, keď vychladne? Ukážte, že vnútorná para sa vonku ochladzuje a mení na kvapôčky vody (v chlade) stáva sa mrazom. Skupina.
"Je možné piť roztopenú vodu?" Ukážte, že zdanlivo najčistejší sneh je špinavší ako voda z vodovodu. Skupina.
"Kvapka chodí v kruhu". Naučiť deti základné poznatky o kolobehu vody v prírody. Skupina.
"Životodarná vlastnosť vody".Ukážte dôležitú vlastnosť vody - dať život všetkému živému. Voda potrebné pre rast rastlín. Skupina.
« voda- rozpúšťadlo pre rôzne látky.Priveďte deti k pochopeniu, že existujú rozpustné a nerozpustné látky. Skupina.
"Potopenie sa nepotopí". Dokážte, že vztlak predmetov závisí od ich
tvar a gravitáciu. Skupina.
"odraz".Ukážte schopnosť vody odrážať okolité predmety. Skupina.
"Odkiaľ to pochádza voda?» .Zaviesť proces kondenzácie. Skupina.
"Peekaboo" Pokračujte v oboznamovaní sa s vlastnosťami vody; rozvíjať pozorovanie:vynaliezavosť: vytrvalosť. Skupina.
Informačné zdroje:
1. Aksenová. Prihlásiť sa priateľ prírody. Kreatívne centrum Moskva, 2008 - 128.
2. Gorkova L. G, Kochergina A. V, Obukhova L. A. Scenáre tried environmentálnej výchovy predškolákov. M. : WAKO. - 2005
3. Dyachenko V. Yu, Gusenko O. V, Shvetsova I. A, Miroshnichenko G. M. Prírodné vedy, výtvarné umenie, umelecké dielo: tematické plánovanie triedy. Volgograd. Učiteľ, 2007 - 271 s.
4. Zhuravleva L.S. slnečná cesta. Hodiny ekológie a oboznamovania sa s okolitým svetom. - M. : Mosaic-Synthesis, 2006 - 144s.
5. Časopis "predškolská výchova"č. 7 - 2004 p-17.
6. Časopis "predškolská výchova"č. 7 - 2005 s-2-15, s-37-45.
7. Denník "predškolská výchova"č. 3 - 2002 s-26-38-47.
8. Kulikovskaya I. E, Sovgir N. N. Detské experimentovanie. Pedagogická spoločnosť Ruska. Moskva 2005.- 80. roky.
9. Internetové zdroje.
