Bugungi kunda qonun hujjatlariga muvofiq, onlayn ta’lim mustaqil ta’lim shakli emas, balki ta’lim muassasalarida foydalanishni hech kim taqiqlamaydigan texnologiyadir. Shu sababli, hamma narsani va hamma narsani tartibga solish sharoitida ishlashga odatlangan Rossiya universitetlari rahbarlari bunga qo'rquv bilan munosabatda bo'lishadi. Loyiha "Zamonaviy raqamli ta'lim muhiti Rossiya Federatsiyasi(SCOS) ushbu tashvishlarni bartaraf etishga qaratilgan.
Ga binoan Yuriy Belonojkin, tashkilotining birinchi vitse-prezidenti “Professionallar Masofaviy ta'lim”, EduCons.Online o'quv markazi asoschisi, Rossiyada onlayn ta'lim sohasida hali ham davlat siyosati mavjud emas. “Qonunchilik darajasida bu umuman noqonuniy hisoblanadi. Faqat an'anaviy yuzma-yuz va doirasida onlayn texnologiyalardan foydalanish huquqi mavjud Masofaviy ta'lim, - deydi mutaxassis. "Bu huquqning orqasida har doim ham onlayn faoliyat bilan bog'liq bo'lmagan juda ko'p shartlar mavjud." Shunday qilib, bugungi kunda mamlakatimiz boshqa davlatlarga nisbatan noqulay ahvolda. “Bu boshi berk ko'chadan chiqish uchun ilmiy, kasbiy, jamoat va davlat resurslarini safarbar etish zarur”, - deydi u.
Rus tili muammolarielektron ta'lim
Bugungi onlayn ta'limning jiddiy muammosi - bu mustaqil ravishda bilim olishga imkon beradigan sifatli kontentning etishmasligi. Onlayn kurslar individual ravishda yaratiladi ta'lim muassasalari va ko'pincha ularda "etti muhr bilan" saqlanadi. Biroq, ularning sifati ko'pincha orzu qilingan narsalarni qoldiradi. Ga binoan Jorj Saatchyan, RFTechno bosh direktori, masofadan boshqarish sifati ta'lim dasturlari to'g'ridan-to'g'ri ikkita shartga bog'liq. Bir tomondan, ularni yaratuvchilarning intellektual va pedagogik iste'dodi, shuningdek, masofaviy ta'lim dasturlari bo'yicha ishlaydigan jamoaning hamjihatligi hal qiluvchi rol o'ynaydi. Boshqa tomondan, erishish uchun Yuqori sifatli individual kurslar va undan ham murakkab ta'lim dasturlari katta mablag' talab qiladi. "O'qishga asoslangan rus adabiyoti kursini ishlab chiqarish narxi interaktiv simulyator bo'lgan kompyuter savodxonligi kursi narxidan sezilarli darajada past", - deydi ekspert.
Bundan tashqari, turli xil onlayn kurslarga kirishni ta'minlaydigan agregatorlar mavjud. Masalan, “Milliy platforma” uyushmasi tomonidan yaratilgan “Ochiq ta’lim” ta’lim platformasi ochiq ta'lim”, ta’sischilari Moskva davlat universiteti, Sankt-Peterburg politexnika universiteti, Sankt-Peterburg davlat universiteti, MISiS, NRU HSE, MIPT, UrFU va ITMO hisoblanadi. Assotsiatsiyaga a'zo universitetlar va hamkor universitetlar unga onlayn kurslarni joylashtirishlari mumkin. Onlayn kurslarning sifati, birinchi navbatda, ishlab chiquvchi universitetning o'zi tomonidan nazorat qilinadi. "Ishlab chiquvchi universitetning o'zida onlayn kurslar sifatini nazorat qilish tizimi mavjud, Open Education platformasi talablariga muvofiqligi tekshiriladi", deydi. Vasiliy Tretyakov, Ochiq taʼlim milliy platformasi assotsiatsiyasi boshqaruvi raisi. "Onlayn kurslar talabalar va universitetlarning ta'lim dasturlariga kiritilgan fikr-mulohazalari asosida doimiy ravishda takomillashtiriladi va takomillashtiriladi."
Onlayn kurs ishlab chiqaruvchilarning xizmatlari uchun haq to'lash masalasi hal etilmagan.
Maktab o‘quvchilari va talabalar o‘quv jarayonida foydalanadigan onlayn kurslar ishlab chiqaruvchilarning xizmatlari uchun haq to‘lash masalasi haligacha hal etilmagan. Forum, Skype sessiyasi, vebinar yoki yozishmalar kabi o'qituvchilar bilan masofaviy ta'lim uchun onlayn maslahatlarni tashkil etish elektron pochta ta'lim muassasalarining o'z qo'lida qoladi. Shuningdek, javobgar ta'lim tashkilotlari o'qituvchilarning ish haqi hisoblanadi.
Saatchyanning soʻzlariga koʻra, Rossiyada masofadan turib oʻqiyotgan talabalar imtihon topshirishi mumkin boʻlgan qoʻshma test markazlari tarmogʻini yaratish muammosi hamon hal etilmagan. “Nazariy jihatdan, universitetlar konsorsiumi ularning mavjudligi uchun to'lashi kerak. Har qanday universitet talabasi bunday markazga pasport bilan kelishi kerak va texnik xodimning vazifasi uning shaxsini tekshirish, uni Internetga ulangan kompyuterga qo'yish va talaba undan foydalanmasligiga ishonch hosil qilishdir. qo'shimcha materiallar. Talabaning o'zi kerakli tizimga kiradi, imtihon topshiradi va ketadi. Bu juda yaxshi mos keladi zamonaviy shakl o'rganish va imtihon topshirishga an'anaviy yondashuv", - deya aniqlik kiritadi u.
Nima uchun SCOS foydalidir
"Rossiya Federatsiyasida zamonaviy raqamli ta'lim muhiti" ustuvor loyihasi doirasida amalga oshirilishi rejalashtirilgan yechim bitta Internet-resursda rasmiy va norasmiy ta'lim uchun mos bo'lgan barcha yuqori sifatli onlayn kurslar haqida ma'lumot to'plash imkonini beradi. . “2017-yilda onlayn oʻquv platformalarini birlashtiruvchi yangi internet portali paydo boʻlishi rejalashtirilgan. Bu ta'lim dasturining bir qismi sifatida qabul qilinishi mumkin bo'lgan onlayn kurslar katalogi bo'ladi Oliy ma'lumot yoki ikkilamchi kasb-hunar ta'limi. Masalan, ushbu portalda kurslari taqdim etiladigan onlayn platformalardan biri Open Education bo'ladi, deydi Tretyakov.
Abituriyentlar tomonidan o'rganilgan ba'zi onlayn kurslar universitetga kirgandan keyin to'liq yoki qisman qayta kreditlanishi mumkin va qayta o'qilmaydi, tushuntiradi Aleksandr Molchanov, Kasbiy ta’lim va kadrlar tayyorlash qo‘mitasi boshlig‘ining o‘rinbosari” Rossiya biznesi”, ProObraz kompaniyasi vitse-prezidenti, Professional elektron taʼlim kompaniyasi asoschisi, Taʼlim strategik yoʻnalishidagi ustuvor loyihalar boʻyicha jamoatchilik va ishbilarmonlar kengashi koordinatori. “Shunday qilib, SCSE hududiy oliy oʻquv yurtlarida taʼlim dasturlarini yaratishga imkon beradi, bu yerda talabalar mamlakatning yetakchi universitetlarining eng yaxshi oʻqituvchilari bilan onlayn rejimda fanlardan qatnashadi”, - deya davom etadi Alla Noskova, postupi.online va edumarket.ru ta'lim bozorlari asoschisi.
O'rganilgan onlayn kurslarning ba'zilari universitetga kirgandan keyin to'liq yoki qisman qayta yozilishi mumkin.
Shuningdek, agar onlayn kurslar tanlov intizomi sifatida qo‘llanilsa yoki o‘z ichiga o‘rnatilgan bo‘lsa, universitetlarda o‘qishga kirgan talabalarning o‘qish to‘lovlarini kompensatsiya qilish masalasini hal qilish rejalashtirilgan. ta'lim jarayoni. Hozirgi vaqtda bu ta'lim to'g'risidagi qonunning 15-moddasiga muvofiq ta'lim dasturlarini amalga oshirishning tarmoq shakli orqali hal qilinmoqda.
Umumjahon masofaviy ta'lim sari birinchi qadamlar
Bugungi kunda Ta'lim va fan vazirligi Rossiyada zamonaviy raqamli ta'lim muhitini yaratish uchun zarur bo'lgan me'yoriy-huquqiy bazani shakllantirish ustida ishlamoqda.Bir qancha qonun hujjatlariga o'zgartirishlar kiritilgan, ba'zilari hali ham kelishib olinmoqda. Xususan, Ta’lim va fan vazirligining 2017-yil 5-apreldagi “Oliy ta’lim muassasalarining ta’lim dasturlari – bakalavriat, mutaxassislik, magistratura yo‘nalishlari bo‘yicha ta’lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to‘g‘risida”gi 301-son buyrug‘i bilan - ishlab chiqilgan.
Amalga oshirilayotgan tashkilotlar uchun ariza topshirish tartibining yangilangan versiyasi ta'lim faoliyati, elektron ta'lim, masofa ta'lim texnologiyalari ta'lim dasturlarini amalga oshirishda. tayyor bo'lish ko'rsatmalar onlayn kurslardan foydalanish bo'yicha. Virtualni qonuniylashtirish masalalari akademik harakatchanlik va boshqalar.
Loyiha yopiq eshiklar ortida ishlamoqda.
“Afsuski, SCOS-da asosiy shartlar ko'rinmaydi - ishlab chiquvchilarni qo'llab-quvvatlash va onlayn kurslarning o'zlarini ilgari surish. Ammo barcha sa'y-harakatlar onlayn ta'limni tartibga solishga qaratilgan, - deydi Yuriy Belonojkin. - Natijada, biz kechagi onlayn ta'limga yondashuvlar saqlanib qolganini ko'ramiz. Yangi yechimlarning paydo bo‘lishi esa norma va qoidalarni doimiy ravishda takomillashtirishni talab qiladi”. Loyiha ustidagi ishlarning muhim kamchiligi shundaki, u yopiq eshiklar ortida o‘tadi, bu ekspertning fikricha, ilmiy faoliyat natijalarini himoya qilishda ochiqlik va raqobatbardoshlik tamoyillariga zid keladi.
"Hatto hozirgi konfiguratsiyada, ta'lim tashkilotlarining yuqori mustaqilligi sharoitida bizda onlayn ta'limni rivojlantirish uchun etarli me'yoriy-huquqiy baza mavjud", - deydi Aleksandr Molchanov uning fikriga qo'shilmaydi. "Qiyinchiliklar odatda davlat va nodavlat sektorlari kesishmasida, shuningdek, davlat ta'lim tashkilotlari va ta'lim platformalari o'rtasidagi moliyaviy munosabatlar masalalarida paydo bo'ladi." Uning fikricha, “Universarium”, “Lectorium”, “Milliy ochiq taʼlim platformasi” kabi yetakchi tashkilotlarning onlayn taʼlim sohasidagi ilgʻor tajribalari va tavsiyalari, ularning taʼlim tashkilotlari bilan ishlash tajribasi, shuningdek, faol faoliyati bunda yordam berishi mumkin. elektron ta'limni rivojlantirish sohasi, masalan, "Bashqirdiston Respublikasining elektron ta'limi" yoki Omsk mintaqaviy elektron universiteti.
"Federal qonunchilikda belgilangan asosiy tamoyillarga rioya qilish va universitetning o'zida yuqori sifatli qoidalar mavjudligi davlat uchun muhim", - deya xulosa qiladi ekspert. “Afsuski, universitetlarning doimiy qisqarishi sharoitida tekshiruvlardan qoʻrqish yangi taʼlim loyihalarini yoʻlga qoʻyish sohasida turgʻunlik holatiga olib keladi. Bu nafaqat onlayn ta'limda, balki ish beruvchilar bilan birgalikda ta'lim dasturlarini amalga oshirish uchun tarmoq shakllarini ishlab chiqishda, shuningdek, startaplar va boshqa ko'plab boshqa ko'rinishdagi diplomlarni himoya qilish bilan tadbirkorlik universitetlarini rivojlantirishda turg'unlikdir. ”.
Bu o'quv jarayonining turli vazifalarini ta'minlash uchun mo'ljallangan ochiq axborot tizimlari to'plamidir. "Ochiq" so'zi DSPning bir qismi sifatida turli xil axborot tizimlaridan foydalanish, ularni almashtirish yoki o'z xohishingizga ko'ra yangilarini qo'shish qobiliyati va huquqini anglatadi.
chorshanba tizimdan tubdan farq qiladi, chunki u butunlay boshqa elementlarni o'z ichiga oladi: ikkalasi ham bir-biri bilan muvofiqlashtirilgan, ham takrorlanuvchi, raqobatdosh va hatto antagonistik. Bu atrof-muhitning yanada dinamik rivojlanishiga imkon beradi.
Tizim, muhitdan farqli o'laroq, muayyan maqsadlar uchun va kelishilgan birlikda yaratilgan. Loyihada ko'zda tutilgan tashqi sharoitlar dastlab qanchalik tez o'zgarsa, tizimning o'zi ham shunchalik qisqaroq bo'ladi.
Tez o'zgarishlarga dosh berish uchun axborot texnologiyalari dastlab ular "platformalar" ga o'tishdi va endi ular "ekotizimlar" haqida ko'proq gapirishmoqda.
Platforma- platforma tomonidan taqdim etilgan ochiq vositalardan foydalangan holda uchinchi tomon ishlab chiquvchilariga xuddi shu platformada ishlaydigan va boshqa mahsulotlar bilan o'zaro aloqada bo'ladigan o'z mahsulotlarini yaratishga imkon beradigan axborot tizimining bunday qurilishi.
Ekotizim- uchinchi tomon ishlab chiqaruvchilardan o'z mahsulotlari uchun maxsus vositalardan foydalanishni talab qilmaydigan axborot tizimlarining bunday qurilishi: kelishilgan ma'lumotlar almashinuvi protokolini amalga oshirish kifoya. Bu ushbu protokolni amalga oshirishda har qanday axborot tizimlarining o'zaro ta'sirini ta'minlash imkonini beradi.
Hozirgi vaqtda Rossiya yaratishga qaratilgan bir qator tashabbuslarni amalga oshirmoqda zarur sharoitlar mamlakatning raqobatbardoshligini, fuqarolarning hayot sifatini oshiradigan, iqtisodiy o‘sish va milliy suverenitetni ta’minlovchi raqamli iqtisodiyotni rivojlantirish uchun. Avvalo, bular "2017-2030 yillarda Rossiya Federatsiyasida axborot jamiyatini rivojlantirish strategiyasi" va "Rossiya Federatsiyasining raqamli iqtisodiyoti" dasturi. Dasturni rejalashtirish, amalga oshirish, ishlab chiqish va samaradorligini baholashda ekspertlar va biznes hamjamiyatlarining ishtiroki muvofiqlashtiriladi. ANO "Raqamli iqtisodiyot" muvaffaqiyatli rus yuqori texnologiyali kompaniyalari tomonidan yaratilgan. 2024 yilga kelib quyidagi ko'rsatkichlarga erishish rejalashtirilgan:
- Jahon bozorlarida 10 dan ortiq raqobatbardosh yetakchi kompaniyalar.
- Iqtisodiyotning asosiy sohalari uchun 10 dan ortiq muvaffaqiyatli ishlaydigan sanoat raqamli platformalari.
- Raqamli texnologiyalar va platformalarni yaratish hamda raqamli xizmatlar koʻrsatish sohasida 500 dan ortiq kichik va oʻrta korxonalar muvaffaqiyatli faoliyat yuritmoqda.
DSP qurishning tashkiliy tamoyillari:
Birlik- DSP ning turli qismlarida turli ixtisoslashtirilgan vazifalarni hal qiladigan turli xil raqamli texnologiyalardan yagona o'quv va texnologik mantiqda muvofiqlashtirilgan foydalanish.
ochiqlik- DSP-ni yangi texnologiyalar bilan, shu jumladan ulanish orqali kengaytirish erkinligi tashqi tizimlar va e'lon qilingan protokollar asosida o'zaro ma'lumotlar almashinuvini o'z ichiga oladi.
Mavjudligi- ulanish usulidan qat'i nazar, odatda Internet orqali ma'lum bir foydalanuvchi uchun ularning har birining litsenziya shartlariga muvofiq tijorat va notijorat DSP elementlarining cheksiz funksionalligi.
Raqobatbardoshlik- DSP ni raqobatdosh texnologiyalar bilan to'liq yoki qisman almashtirish erkinligi.
Mas'uliyat- har bir sub'ektning o'z ixtiyoriga ko'ra o'z vakolatlari doirasidagi axborotlashtirish vazifalarini hal qilish, shu jumladan tegishli axborot tizimlari bilan ma'lumotlar almashinuvi bo'yicha vazifalarni muvofiqlashtirishda ishtirok etish huquqi, burchi va imkoniyati.
Adekvatlik- axborot tizimi tarkibining u yaratilgan sub'ektning maqsadlari, vakolatlari va imkoniyatlariga muvofiqligi, ortiqcha funktsiyalar va asossiz texnik xarajatlarni talab qiladigan ma'lumotlar tuzilmalarisiz.
Qulaylik- DSPni joriy etish hisobiga yangi imkoniyatlarni shakllantirish va/yoki foydalanuvchi mehnati xarajatlarini kamaytirish.
Ta'limni axborotlashtirishning asosiy tamoyili avtomatlashtirish vositalari, sun'iy intellekt orqali byurokratik yukni kamaytirish, o'qituvchilarning, ta'lim tashkilotlarining bevosita ta'lim jarayoni vazifalariga e'tiborini qaratishdir.
IT Rossiyada juda yosh faoliyat sohasi bo'lib, u mustaqillikning birinchi yillarida sodir bo'lgan murakkab siyosiy o'zgarishlar tufayli uzoq vaqt davomida rivojlanish darajasiga erisha olmadi. texnologik rivojlanish G'arb davlatlari. Ammo o'quv jarayonining muvaffaqiyati nafaqat qo'llaniladigan IT-ga, balki dasturlarga, o'qituvchilarning malakasiga, ularning yangi o'ziga xos vakolatlar ustida ishlashga tayyorligiga ham bog'liq. Ta'lim muqarrar ravishda raqamli transformatsiyani kutmoqda - yangi texnologiyalar bizning zamonamizning chaqiriqlariga javob berish va o'quv dasturlari doirasida tayyorgarlik ko'rish uchun ulkan salohiyatga ega. Boshlang'ich maktab o'tmishga emas, balki kelajakka.
9-noyabr kuni NUST MISISda “Rossiya Federatsiyasida zamonaviy raqamli ta’lim muhiti” mavzusida matbuot anjumani bo‘lib o‘tdi, bu onlayn ta’lim sohasida yangi platforma hisoblanadi. Loyiha sentabr oyida #EdCrunch-2017 xalqaro taʼlim anjumanida taqdim etilgan. Matbuot anjumanida STSOS loyihasining bepul rejasini ishlab chiqish bo‘yicha ishchi guruh a’zolari Nurlan Kiyasov va Taras Pustovoy ma’ruza qildilar. Tadbirda loyihaning bugungi kundagi holati haqida atroflicha so‘z yuritildi.
Loyihaning maqsadlari va afzalliklari
SCOS loyihasining maqsadi sifatni oshirish va imkoniyatlarni kengaytirishdan iborat uzluksiz ta'lim raqamli makon orqali. 2025-yilda 11 milliondan ortiq kishi onlayn ta’lim kurslarini o‘zlashtirishi rejalashtirilgan. Sifatli ta'limni turli ijtimoiy maqom va yoshdagi fuqarolar olishlari mumkin, chunki bu turdagi elektron ta'lim bepul.
Yangi ko'p funksiyali internet-portalning asosiy afzalligi - bu "bir oyna" tamoyili, u erdan videodarslar eng yaxshi o'qituvchilar Rossiya universitetlari. sifat zamonaviy ta'lim talaba Rossiyaning qayerida bo'lishidan qat'i nazar, hamma uchun mavjud bo'ladi.
“Biz loyihaga ortiqcha hech narsa kiritmaslikka harakat qildik. Rossiyada, boshidanoq, biz imtihonlar paytida bizning onlayn platformamizda o'rganish hisobga olinadi deb tikib kelganmiz. Shu bilan birga, portalda shaxsni tasdiqlovchi majburiy tasdiq bo'ladi, shunda biz ushbu shaxs kursni o'tab, yakuniy testdan o'tganligini aniq bilishimiz mumkin. Shuning uchun imtihon real vaqt rejimida o‘tkaziladi va testdan o‘tish jarayoni veb-kamera yordamida tasvirga olinadi. Hech kim aldamasligi uchun odamning qilgan ishi yozib olinadi. Ushbu ma'lumot bir necha yil davomida saqlanadi, shuning uchun istalgan vaqtda talabaning o'zi kursni o'qiganligi tasdiqlanishi mumkin. Biz butun ta'lim tizimini o'zgartirishi mumkin bo'lgan boshqa yo'lni tanladik. Bundan tashqari, 2020 yilga kelib sirtqi ta'lim umuman bo'lmaydi va faqat elektron ta'lim bo'ladi. Boshqa narsalar qatorida biz ikkita onlayn magistratura dasturini ishga tushirdik, ular allaqachon faol ishlamoqda”, dedi u jurnalistlarga. Taras Pustovoy.
“Ushbu platforma NUST MISIS filiallarida ta’lim sifatini oshirishga yordam beradi. Talabalarimiz allaqachon ba'zi onlayn kurslarni tugatgan va imtihonlar davomida ular hisoblangan. Masalan, universitetimizdan mingdan ortiq kishi ma’lumotlar tahlili va mashinasozlik yo‘nalishi bo‘yicha tahsil oldi. Birinchi kurs talabalari onlayn ta'limni juda yaxshi ko'radilar, chunki bu mutlaq erkinlik Siz o'zingizning o'quv jadvalingizni yaratishingiz mumkin. O'rtacha, butun kurs 10-12 haftaga mo'ljallangan. Talabalar nafaqat o'z universitetining o'qituvchilarini, balki boshqalarni ham tinglash imkoniyatiga ega. Xususan, biz universitetlarda hali o‘quv rejasida bo‘lmagan kurslarni yo‘lga qo‘ymoqdamiz – bular blokcheyn, SMM va boshqalar. Kelajak kasblarini o‘rganishga oid kurslar juda mashhur”, — deya qo‘shimcha qildi u. Nuran Kiyasov.
Dastlabki hisob-kitoblarga ko'ra, 2020 yilga kelib yangi ta'lim portali butun Rossiyadan olti millionga yaqin talabalar foydalanadi.
M.Kurnikov- Xayrli kech, Moskvada soat 20:04, mikrofonda Maksim Kurnikov, odatda bu vaqtda bizda Blog Out dasturi bor, lekin Maykl Nukki ish safarida va bugun Blog Out-ni tinglash o'rniga biz zamonaviy raqamli haqida gaplashamiz. Rossiyadagi ta'lim muhiti. Mehmonimiz iqtisod fanlari doktori, professor, Rossiya Federatsiyasi fan va oliy ta’lim vazirining o‘rinbosari Marina Borovskaya. Hayrli kech.
M.Borovskaya- Hayrli kech.
M.Kurnikov“Keling, bugungi kunda raqamli muhit va onlayn ta’lim deganda nimani nazarda tutayotganimizni darhol tushunib olaylik o'rta maktab?
M.Borovskaya- Biz ma'lum platformalar yaratilishini, o'qituvchilar, o'qituvchilar, professorlar, fan bilan shug'ullanuvchi kishilar uchun o'z kurslarini, bilimlarini raqamlashtirish, talaba, talaba, aspirant bu bilimlarni to'ldirishi, yaxshilashi mumkin bo'lgan tizim yaratish imkoniyatini tushunamiz, biz ushbu tizimda ishlash Ko'p yillar davomida dunyo raqamli, faol raqamli bo'ldi. Bu esa oliy ta’lim tizimini aloqalarni ko‘paytiruvchi, axborotni qayta ishlash tezligi va sifatini oshiradigan, qisqa muddatda ko‘proq bilim berishga, uni adabiy ma’lumotnomalar, manbalar, ilmiy manbalar bilan ta’minlaydigan yangi mahsulotlar yaratish ustida ishlashga majbur qiladi. havolalar. Shunday qilib, bu kengayib bormoqda.
M.Kurnikov- Ta'lim vazirligining roli haqida gapiradigan bo'lsak, siz shu erda tomosha qilib, buni amalga oshiradigan universitetlarga yordam berasizmi? Yoki bunday platformalarni o'zingiz yaratasizmi?
M.Borovskaya“Vazirlikning vazifasi asboblar yaratishdir. Va, ehtimol, birinchi bosqichda ham bunday platformalarni davlat mablag'lari bilan qo'llab-quvvatlash. Shu sababli, vaqti-vaqti bilan turli xil loyihalar paydo bo'ladi, raqamli muhit yaratiladi, turli xil onlayn kurslar, dasturlar, platformalar ishlab chiqiladi, bugungi kunda bunday onlayn platformalar faol paydo bo'ladi. Ayniqsa, butun chiziq zamonaviy ta’lim muhiti kabi platformalar bugungi kunda ilmiy-pedagogik jamoatchilik muhokamasiga sabab bo‘lmoqda.
Binobarin, bizning vazifamiz shunchaki vosita yaratish emas, balki aprobatsiya, tajriba sinovi orqali amalga oshirish tadbirlarini amalga oshirishdan iboratki, fakultet professor-o‘qituvchilari, eng muhimi, talabalarning o‘zlari bunday vositalar, bunday tadbirlarning samaradorligini his etsinlar.
M.Kurnikov Yana, men shunchaki tushunishga harakat qilaman. Onlayn ta'lim nima? Bu masofadan turib bilim olishning bir usuli. Yoki biz masofaviy ta’lim deb ataganimizdan farqlari bormi?
M.Borovskaya— Bilasizmi, bu tushunish nuqtai nazaridan juda jiddiy mavzu. Umuman olganda, bu texnologiya, bilimlarni uzatish texnologiyasi, qisqa vaqt ichida katta hajmdagi bilimlarni uzatish va testlar, bir martalik topshiriqlar yordamida qisqa muddatda tekshirish imkonini beradigan shakllardan biri, talaba qancha yutuqlarga erishdi.
M.Kurnikov“Unda men Ta’lim vazirligi nima uchun bunday qilyapti, tushunmayapman. Xo'sh, qandaydir o'qituvchi, masalan, ma'ruzasini yozib olishni xohladi, u o'z ma'ruzasini joylashtirdi - mana siz onlayn ta'lim. Yoki yo'q?
M.Borovskaya- Davlat tartibga soluvchi, davlat tizimni tartibga soladi. Va agar bugungi kunda davlat o'zi uchun rivojlanishning yangi bosqichini, raqamli iqtisodiyotning yangi bosqichini ko'rayotgan bo'lsa, davlatning vazifasi vositalar, usullar va texnologiyalarni yaratishdir, unga ko'ra nafaqat barcha institutlar, hokimiyatlar, davlat tuzilmalari va, aslida, universitetlarning o'zlari, agar gapiradigan bo'lsak ta'lim muassasalari ular buni o'zlashtiradilar. Ya'ni, ular o'z infratuzilmalarini raqamli iqtisodiyot bilan to'ldiradilar va raqamli muhitni quradilar.
Davlatning ikkinchi vazifasi esa aholini shaxsan o‘rgatish, ushbu raqamli platformalar, raqamli muhitlar, shaxsiy hisoblar tizimi, elektron to‘lovlardan foydalanish, tizimda yaratilgan turli elektron resurslardan foydalanishdir. Bu davlatning vazifasi va vazifasidir. Bundan tashqari, ushbu qismdagi tartibga solish tiklanganda, birinchi navbatda - qonuniy. Keyin - iqtisodiy, moliyaviy, ijtimoiy tartibga solish, bu vositalarning barchasi allaqachon ishga tushirilganda, ta'bir joiz bo'lsa, tizim mustaqil hayot kechira boshlaydi.
Endi biz raqamli platforma dunyosi, onlayn ta'lim olami mustaqil yashashga urinish bosqichiga keldik. Ya'ni, hozirda onlayn ta'limga bo'lgan qiziqish keskin oshdi, bir qator milliy loyihalar - raqamli iqtisodiyot, "Fan", "Ta'lim" milliy loyihasi bizni bunga undadi. Va bugun biz, aslida, davlat institutsional tuzilmasidan real hayotga kirib borayotgan bunday yangi qarorlar yoqasida turganini tushunamiz.
M.Kurnikov— Aytgancha, eslatib o‘tamanki, tinglovchilarimiz o‘z savollarini berishlari mumkin. SMS raqami - +7-985-970-45-45, keyingi qismda men ularga albatta boraman. Aytganingizdan kelib chiqib, menda bir nechta kichik savollar bor.
Birinchidan, hayot kuchlari, dunyo o'zgaradi. Siz hozir Rossiyada joriy etayotgan ushbu onlayn ta'lim tizimi haqida gapirganda. Biz ba'zi tayyor namunalarga amal qilamiz, biz o'z g'ildirakimizni ixtiro qilyapmizmi? Agar biz kimga e'tibor qaratsak? Bu muhitda etakchi kim, ehtimol, ba'zi bo'shliqlarni to'ldirganmi?
M.Borovskaya“Xo'sh, chorshanba kuni bunday urinishga sho'ng'ish jarayoni bugun boshlangani yo'q. Birinchi tajriba 2005 yilda, birinchi milliy loyiha “Ta’lim” amalga oshirilgan va birinchi tizim modernizatsiya qilinayotganda, birinchi federal universitetlar, yangi raqamli echimlar paydo bo'ldi, raqamli kampuslar yaratila boshlandi. Keyin bu tizim faol rivojlandi. Biz doimo dunyo bilan aloqadamiz, dunyoning yetakchi universitetlari bilan doimo aloqadamiz, bu aloqa hech qachon uzilmagan. Va ichida ta'lim tizimi, ilm-fan olamida bu aloqalar juda uzoq va uzoq, biz bundan manfaatdormiz.
Ilm-fan olamida bugungi kunda ko'plab loyihalar virtual aloqalar orqali amalga oshirilmoqda, bunda siz o'zingizning materialingizni, namunangizni, tajribangizni o'tkazishingiz mumkin, ular siz uchun haqiqiy uskunada o'tkaziladi, ular aslida ishtirokchilar tomonidan amalga oshiriladi. bu uskunalar, bu jamoaviy foydalanish uchun markazlar tizimi. Ushbu tizim bugungi kunda ishlamoqda. Onlayn platformalar bir xil foydalanish markazlari bo'lib, ularda kurslar to'plami yuklanadi va siz ushbu kurslardan foydalanishingiz mumkin.
Endi biz bunday yechimlarning qiziqishi, ahamiyati va samaradorligini hali his qilmagan har bir kishiga ushbu kurslardan qanday foydalanishni o'rgatmoqchi bo'lganimizda, yuklash, qayta ishga tushirishning keyingi bosqichi haqida gapiramiz. Onlayn sanoat, onlayn platforma, onlayn infratuzilmani yaratish har ikki tomon uchun ham qiyin jarayondir. O'qituvchiga qiyin, chunki bir qarashda u kurs yozgan va erkin uxlayotgandek tuyuladi, kimdir o'qish va foydalanish uchun kelganda dam oladi. Aslida, bu har doim qo'llab-quvvatlanishi kerak bo'lgan qiyin virtual ish.
Ikkinchi nuqta: juda ko'p ma'lumotlar mavjud, raqamli texnologiyalarning yaratilishi juda katta hajmdagi ma'lumotlar bu bilim degan xayolni keltirib chiqarishiga olib keldi. Bu bilim emas. Bugungi kunda axborot olami bilimlarni tekshirishni talab qiladi. Va bu erda bizga o'qituvchilar, o'qituvchilar, bilimlarni tekshirishni amalga oshiradigan odamlar kerak. Ya'ni, biz o'qitish usullarini o'zgartirishimiz kerak edi, biz bilim bazasini kengaytirishga emas, balki bu bilimlarni tekshirishga o'rgatishimiz kerak edi.
M.Kurnikov"Biz olgan narsalar, sinovlar va hamma narsadan, ha. Ammo biz uning qanday ishlashini batafsil ko'rib chiqamiz, menda hozircha ko'proq falsafiy savollar bor. Universitetlar bunga qanday munosabatda bo'lishadi, barcha universitetlar: "Zo'r, bu sizga kerak" deyishadimi? Yoki nega, nima uchun, deb so'raganlar ham bor, shaxsan o'zlari buni yaxshiroq deb o'rgatadilar... Universitetlar sizni tushunadimi?
M.Borovskaya- Bilasizmi, bugun bizda tushunaman degan tarafdorlar ko'proq bo'lsa kerak, lekin aslida ular to'liq suvga cho'mmagan. Hamma rad etgan va ommaviy ravishda rad etgan bosqich - biz buni allaqachon bosib o'tdik. Bugun bizda hammasi yaxshi bo‘ladi, hammasi amalga oshishiga umid qiladiganlar ko‘paydi. Va ular ham ba'zi onlayn hikoyalar yaratishga harakat qilmoqdalar.
Aslida, ko'pchilik bu hikoyani taqlid qilmoqda. Va bu erda - muhim nuqta, shunday davr keldiki, har bir o'qituvchi o'z kasbida qolishni xohlaydimi yoki yo'qligini shaxsan tushunishi kerak. Uning uchun bugun bu tizimga kirishi muhim. Bundan tashqari, kirish har doim ham yaratuvchi emas, balki o'sha onlayn kurslarning foydalanuvchisi va onlayn loyihalar unga taklif qilingan narsalar.
Bu o‘qituvchi bugun esa bu onlayn hikoyalar qanday ishlashini, bu bilimlar qanday to‘planishi va to‘planishini o‘zi tekshirib ko‘rsa, bu talablarga qay darajada javob berishini o‘zini sinab ko‘rsa, bu kasbda o‘z o‘rniga ega bo‘ladi. Endi buni qilish muhim bo'lgan vaqt. Va shunchaki hamma narsa o'tib ketadi degan umidda taqlid qilish ish bermaydi.
M.Kurnikov- Ya'ni, universitetlar yoki o'qituvchilarning bir qismi bor: "Mayli, ular modani o'ylab topishdi, endi biz chidaymiz, biz hamma narsani qilyapmiz, deb ko'rsatamiz", deb aytadilar, lekin aslida ularga singib ketmaydi. g'oya bilan?
M.Borovskaya Ha, bu vaqt allaqachon o'tib ketgan. Bugun, nazarimda, ko‘proq hamkasblarimiz, o‘qituvchilarimiz, professor-o‘qituvchilarimiz o‘z kasbining muvaffaqiyati aynan yangi texnologiyalarni o‘zlashtirishda ekanligini tushunib yetmoqda.
M.Kurnikov- Bunday onlayn ta'limda yetakchi deb atash mumkin bo'lgan universitetlar bormi?
M.Borovskaya- Ha, bu hozirgina sodir bo'ldi, masalan, biz... Top 100 loyiha natijalarini sarhisob qilsak, biz yetakchi universitetlarga loyiq edik. Va u erda ularning har biri bu sohada mutlaqo yorqin yutuqlarni namoyish etdi, onlayn kurslar, loyihalar va o'quv tizimini yaratdi. Ya'ni, bu texnologiyalarni o'qitishda, tashkilotda qo'llash qobiliyati ilmiy tadqiqot, bu ham muhim.
Va bugun biz MISiSda bo'lib, navbatdagi loyiha sessiyasini ochdik mavzular reytingi Times Education, shuningdek, ushbu onlayn texnologiyalar, onlayn platformalar bugungi kunda bunday aylanmaga qanday faol kiritilayotganini kuzatdi. Shuning uchun, bunda ishtirok etadigan ko'plab universitetlar mavjud. Men federal universitetlarni nomlashim mumkin, ulardan 10 tasi bor, ular juda faol. Milliy tadqiqot. Ikki hafta oldin biz flagman universitetlar, mintaqaviy universitetlarni sarhisob qilishning navbatdagi sarhisobini yakunladik, bugungi kunda ularning 33 nafari ushbu loyihada ishtirok etmoqda. Va bilasizmi, ular ham juda yaxshi, ular tarmoq dasturlari, tarmoq loyihalari ko'p muammolarning echimi ekanligini tushuna boshladilar.
Bugungi kunda yetakchi universitetlar bilan tarmoq hamkorliklari orqali ular o‘zlarining ko‘pgina vazifalarini optimallashtirishlari va optimal ta’lim tizimini yaratishlari mumkin. Ular ham faol ishtirok etmoqda.
M.Kurnikov- O'z oldingizga qo'ygan eng muhim vazifa nima? Onlayn o'rganish uchun klassik universitet yurishlarini juftliklar bilan almashtirish yoki yo'qmi?
M.Borovskaya- Yo'q. Gap shundaki, bu texnologiyalardan biri, ta’lim shakllaridan biri. Aytishimiz mumkin va biz buni bir qator misol va loyihalarda ko'ramiz, vizual loyihalar, ko'rgazmali amaliyotlar, ular yodlash shakllarini, o'zlashtirish texnologiyalarini kengaytiradi. Qolgan bilimlardan ko'ramizki, vizualizatsiya dasturi orqali, masalan, Baykalni o'rgangan yoshlar ushbu rasmlarda Baykal ko'li bo'ylab sayr qilish, suvlarning chuqurligini, yuzaga kelish darajasini ko'rish imkoniyatiga ega bo'lishdi. tog' jinslarini o'rganish va atrof-muhitdagi barcha tabiatni o'rganish.
Va ma'lum bir tekshirish, o'lchovlardan so'ng, ular qoldiq bilimlarini baholashga harakat qilganda, materialni o'zlashtirishning ushbu turida bilimlarni baholash 90-92% gacha ko'tariladi.
M.Kurnikov- Vizualizatsiya ma'ruzada ham amalga oshirilishi mumkin, agar o'qituvchi sarosimaga tushib qolsa, u buni qila oladi. Biroq, qarang. Oliy Iqtisodiyot maktabida, agar to‘g‘ri esimda bo‘lsa, ma’ruzalarning aksariyati onlayn tarzda o‘tkaziladi, chunki talabalar ko‘pincha qatnashmaydi. Ammo onlayn rejim ajoyib bo'ladi. Bunday gaplarga qanday qaraysiz va bu ta’limimizning kelajagi qay darajada?
M.Borovskaya- Ta'lim tizimida hamma narsa me'yorida yaxshi, bizda yana o'sha qoldiq bilimlarni tekshirish tizimi mavjud bo'lib, uning yordamida biz individual traektoriya bo'yicha qaysi mahsulot qanday va kimga foyda keltirganini ko'ramiz. Ba'zida odam o'zi uchun o'qishi ma'qul bo'ladi va uning ko'zlari bilan aloqa qilish tushunishni yaxshilaydi. Ikkinchisi buni o'zi hal qilishi kerak, uchinchisi eshitishi kerak, to'rtinchisi, albatta, amalda qanday ishlashini sinab ko'rishi va tekshirishi kerak.
Bugungi kunda yaratilgan barcha mexanizmlar va o'rganish vositalari, ularning barchasi yaxshi ishlaydi. Biz bilamizki, mahoratli amaliyotlar, ma'ruzalar, seminarlar, barkamol jonli professor va sizga mavzuning asosiy urg'ularini, ya'ni siz sho'ng'igan sohani ko'rsatishga tayyor bo'lgan etakchi dunyo rahbari. muhim kombinatsiya.
Universitetlarning vazifasi bu kombinatsiya modelini topishdir. Asosiysi, to'g'ri sozlash. Va bu erda mas'uliyat markazi, mas'uliyat darajasi talabaning o'ziga o'tadi. Va u o'zi uchun eng mos texnologiyani tanlashi kerak.
M.Kurnikov- Xo'sh, ideal holda, talaba universitetga kelganida: "Demak, men o'qiyman, ma'ruzalarga boraman, onlayn kursga o'taman" va hokazo.
M.Borovskaya- Ha albatta. Bugungi kunda bunday imkoniyat mavjud.
M.Kurnikov- Bu qonuniy jihatdan mumkinmi?
M.Borovskaya- Albatta. “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunda har bir yosh bugungi kunda o‘zi real vaqt rejimida o‘tadigan, onlayn ta’limda o‘tadigan va undan ko‘chiradigan ma’lum kurslar qatorini to‘plashi mumkin bo‘lgan individual traektoriyani shakllantirish imkoniyatiga ega. bir semestrdan boshqasiga. Biz aytayotgan kredit-modul tizimi ishlaydi. Lekin u samarali ishlashi kerak. Rossiya Federatsiyasi oliy o'quv yurtlarida tahsil olayotgan yoshlar esa bugungi kunda barcha asos va huquqlarga ega.
M.Kurnikov- Men o'rta maktabni deyarli bir necha o'n yillar oldin tugatganman ... Men buni tasavvur qila olmayman. Balki haqiqatan ham shunday ishlaydi, lekin men talaba o‘z dekaniga borib: “Bu menga yoqmaydi, negadir ma’ruza kursiga qatnasha olmayapman, lekin men onlayn bu universitetda kurs" va ular uni rad etishga haqli emasmi?
M.Borovskaya- Xo'sh, bir oz, go'yo ... qanday qilib qo'shaman. Kredit-modul tizimi mavjud: agar siz muhandislik kursini tanlagan bo'lsangiz yoki qandaydir muhandislik dasturida o'qiyotgan bo'lsangiz, lekin siz o'zingizning qatlamingizni olasiz ... Ya'ni, siz o'zingizni kichik va o'rta biznesda ko'rasiz va siz o'z biznesingizni, boshlang'ich kompaniyangizni va hokazolarni tashkil qilishni xohlaysiz. Shunda siz ushbu tanlov kurslarini, huquqni, iqtisodni, investitsiya dizaynini, biznesni boshqarishni olishingiz kerakligini tushunasiz. Va o'z traektoriyangizni yaratish uchun sizga ushbu modullar kerak.
Bugun men katta umidlar bildiraman, lekin shuni aytishim mumkinki, mamlakatimizning yetakchi universitetlarida yoshlarning 8-10 foizi bor, bugun ular o‘z tarixini shu tarzda modellashtirishga harakat qilmoqdalar. Albatta, buning uchun repetitorlar va murabbiylar kerak, bu yaratilayotgan murabbiylik tizimi. Agar yosh o'z faoliyatini ilmiy yo'l bilan qurishni va ilm-fanda qolishni rejalashtirsa, unga ko'proq fan falsafasi, ilmiy bilim, ilmiy tadqiqot usullari kerak, shuning uchun u ushbu komponentni mustahkamlash orqali ushbu modullarni aniq olishga qodir. Birinchi yoki ikkinchi kursdagi yigit qayerga borishni qanday hal qilishi mumkin - men ham shunday savolni tan olaman.
Buning uchun u repetitorlar, murabbiylar, amaliy ilmiy seminarlar tizimidan, universitetlar hamkori bo'lgan kompaniyalar, korporatsiyalarga kirish imkoniyatidan foydalanadi. Bunday tajriba bugungi kunda yetakchi oliy o‘quv yurtlarida o‘z samarasini bermoqda. Va bu erda men buni juda xotirjam aytishim mumkin, 30 ga yaqin universitet ushbu model bo'yicha yashaydi. Bugun men ishonamanki, 30 ta universitet ham bu haqiqiy kelajak, ular uchun hatto haqiqiy hozirgi zamon ekanligini tushunishadi. Ammo bu kabi individual nayranglarga qaror qilgan yoshlarning ulushi ham unchalik yuqori emas.
Muayyan qo'rquv bor. Ehtimol, mas'uliyatning timsoli ham biroz bezovta qiladi.
M.Kurnikov— Bu yerda odatiy qoliplarni buzish uchun qandaydir ortiqcha motivatsiya bo‘lishi kerakligi aniq, chunki biz bunga ko‘nikib qolganmiz: ma’ruzalarga borasiz, seminarlarga borasiz, keyin diplom olasiz, kurs ishlari yozasiz. Bu erda siz tashabbus ko'rsatishingiz kerak.
Siz universitetlarni talabalarni ba'zi onlayn kurslarni tanlashga undayotganingizni to'g'ri tushunyapmanmi? Yoki yo'q? Yoki bunday vazifa bunga loyiq emasmi?
M.Borovskaya“Bugun biz ushbu yangi texnologiyalar universitet jamoasida paydo boʻlishini istaymiz. O‘zim ham “siyosiy iqtisod” yo‘nalishida o‘qiganman. Va keyin butun mamlakat siyosiy iqtisod Rumyantsev darsligi bo'yicha o'rganildi. Bu onlayn emas, lekin shunga qaramay, biz hammamiz bilimlarimizni o'zlashtirgan standart darslik.
O'qituvchilar buni talabalarga turli yo'llar bilan etkazishdi, turli xil o'qitish texnologiyalari qurildi, turli usullar, qayerdadir ma’ruzalar, qayerdadir seminarlar, qayerdadir individual traektoriyalar usuli bilan. Eng muhimi, u hech kimni qo'rqitmagan, o'sha bitta darslik - va bu bilimlarni shunday o'zlashtirish natijasida paydo bo'lgan turli xil ilmiy maktablar haqida o'ylang. Shu sababli, bugungi kunda onlayn kurslar ham eng yaxshi tajribalarga kirish imkonini beruvchi texnologiya va modellardan biridir. Bu eng muhimi, menimcha. Eng yaxshi amaliyotlardan foydalanish imkoniyatiga ega bo'ling, bu erda ushbu uskuna qanday ishlashini va uning barcha imkoniyatlarini biladigan olim, mutaxassis sizga virtual kirish orqali ushbu uskunaning rejimidan qanday foydalanishni ko'rsatib beradi.
Uskunalar qimmat, yuqori aniqlik, birinchi ko'nikmalar shu tarzda rivojlanishi kerak. Va shundan keyin kasbga kirish bor. Shu sababli, bugungi kunda o'qituvchilar ushbu bosqichma-bosqich suvga cho'mish usuli eng yaxshi amaliyotlar orqali amalga oshirilishini ko'rishdan manfaatdor. Chunki ba'zida yomon namuna ko'rsatib, past sifatli maketlarda yomon amaliyotni ko'rsatib, siz shunchaki bu qiziqishni engishingiz mumkin.
Menimcha, bu ham onlayn ta'limning muvaffaqiyati, bu erda siz o'zingizni sho'ng'ishingiz mumkin, dunyo nomlariga, jahon yulduzlariga, dunyoda yoki mamlakatda tan olingan odamlarga chinakam yaqinlikni his qilishingiz mumkin. maxsus kurslar va amaliyotlar uchun.
M.Kurnikov- Maqsad va vazifalar haqida gapiradigan bo'lsak, yana hozir bor narsamiz bilan. Bugungi kunda onlayn ta'lim tufayli o'qishni tugatish va diplom olish mumkinmi? Yoki yo'q?
M.Borovskaya“Birinchidan, buni amalga oshirish mumkin. Va biz kurs oxirida sertifikatlashni talab qiladigan bir qator jahon va Rossiya platformalarini bilamiz, xususan, "Zamonaviy raqamli muhit" loyihasiga qaytsak, bu erda ham shuni aytmoqchimanki, har bir kurs oxirida tegishli sertifikat kutilmoqda. .
Bunday onlayn kursni tamomlagan yosh sertifikatlash, ya'ni test yoki imtihondan o'tish uchun ariza topshirishi mumkin. o'quv dasturi, ya'ni u bu kursni shu platformada o'tgan, qaragan, bu kursning barcha bosqichlarini tugatgan, hammasini tugatgan. test topshiriqlari, ular bosqichma-bosqich beriladi. Va yakuniy sertifikatlash uchun u o'z universitetiga qaytadi va imtihonlarni topshiradi.
U platformadan ham foydalanishi, sertifikat olishi va kirishi mumkin - bu pullik. Ammo yigit byudjet asosida o'qiydi, u allaqachon hamma narsa o'zi uchun ishlaganiga, unga kirish imkoniga ega ekanligiga ishonadi. Va bu erda u faqat o'z imkoniyatlarini kengaytiradi, u ushbu kursni bugungi kunda har qanday muayyan masala bo'yicha mamlakatning eng yaxshi mutaxassisi bo'lgan eng yaxshi o'qituvchidan oldi.
Shu sababli, bugungi kunda biz yoshlarga sof tarmoq dasturlariga ega bo'lish, ushbu onlayn resursga kirish va to'liq sertifikatlash imkonini beradigan mexanizmlar va ushbu vositalarni yaratish haqida gapiramiz. Albatta, ushbu kurslarni o'tkazish uchun shartnoma tuzilgan universitetlarda qolgan o'qituvchilar nima qiladi, degan savol tug'iladi.
M.Kurnikov- Endi onlayn o'qiydigan talabalarga kimlar dars berishi kerak edi?
M.Borovskaya- Ha. Va bu men sizga aytgan muammo. Ya'ni, bugungi kunda har bir o'qituvchi o'z kasbi bo'yicha o'zining kasbiy joyiga aylanadigan joyni topishga harakat qilishi muhim ahamiyatga ega. Mentor, repetitor, ilmiy tadqiqot sohasida, malaka oshirish amaliyotini tashkil etish sohasida yoshlarga hamrohlik qiluvchi shaxs. Chunki bugun yoshlarimiz uchun bu keyingi bosqich, uni bugun muhokama qilmaymiz, mavzu biroz boshqacha. Ammo keyin zarur bo'lgan haqiqiy amaliy ko'nikmalar mavjud. Virtual kirishlardan pipetkalar yordamida namunalar olishni o'rganish yoki virtual kirishlar yordamida ba'zi tajribalar o'tkazish etarli emas, siz hali ham amalda buni qanday qilishni o'rganishingiz kerak. Va bu yangi texnologiyalarga tayyor va qabul qiluvchi universitetlarning vazifasidir. Va talabalari uchun imkoniyatlarni kengaytiring.
M.Kurnikov- Sizni gaplaringizga quloq solar ekanman, meni ko'proq mintaqa oliy o'quv yurtlari tashvishga solardi, ular bunday vaziyatda bevosita o'z darslariga boradiganlarsiz qolishi mumkin. Lekin bu haqda yangiliklardan keyin gaplashamiz. Eslatib o‘tamiz, bizning mehmonimiz Rossiya Federatsiyasi fan va oliy ta’lim vaziri o‘rinbosari Marina Borovskaya.
M.Kurnikov Biz dasturimizni davom ettirmoqdamiz. Eslatib o‘tamiz, mehmonimiz Rossiya Federatsiyasi fan va oliy ta’lim vaziri o‘rinbosari Marina Borovskaya. Va biz onlayn ta'lim haqida, u hozir qanday amalga oshirilayotgani, bizga nima tahdid solayotgani haqida gapiramiz. Men esa, masalan, shunday tizimga kirgan mintaqaviy universitetlardan xavotirdaman, agar birdan hamma onlayn ta’limga aralashib, eng yaxshi universitetlarda onlayn kurslarga o‘tsa, bularda qolgan o‘qituvchilar nima qiladi, dedim. universitetlar qiladi. Va bu Rossiyadagi eng yaxshi universitetlar bo'lmasa, universitet o'qituvchisi kasbini qadrsizlantirmaydimi?
M.Borovskaya– Maksim, bilasiz, bugungi kunda oliy ta’lim tizimimizda 4,2 millionga yaqin yoshlar tahsil olmoqda. Va, albatta, ularning har biri bu jarayondan o'z umidlariga ega. Ularning har biri uchun manfaat, iloji bo'lsa, sifatli ta'limga qiziqish, ammo ta'lim ikki tomonlama jarayondir. Biri bilim beradi, ikkinchisi oladi. Yoshlarni ushbu bilimlar bilan to'ldirish tizimi o'quv jarayonining muhim qismidir, shuning uchun har kim o'z bilimini qayerdan va qanday olishni o'zi tanlaydi.
Ehtimol, barcha xohlovchilarning oqimi, aslida, bugungi kunda Moskva va Sankt-Peterburg universitetlarida yoshlarni joylashtirishga qodir emas, bu birinchi navbatda. Ikkinchidan, mintaqaviy oliy o'quv yurtlari, adolatli bo'lsak, bugungi kunda ancha faol.
Bunda viloyat oliy o‘quv yurtlari o‘qituvchilari ham ancha faol, bu ularning ishlari, bu ularning kasbiy jamoasi. Shunday qilib, biz faollikni ko'rganimizda viloyat o‘qituvchilari, onlayn loyihalarda, turli platformalarda ishtirok etuvchi onlayn konferensiyalarda faol ishtirok etuvchi professor-o‘qituvchilar, bu resurslar almashganda, ular ham bu texnologiyalarni o‘zlari uchun o‘zlashtirishga harakat qilishadi.
Shu bois, ularning qaysi biri ushbu poygada birinchi bo'lishi haqida professional hamjamiyatga savol hozircha ochiqligicha qolmoqda.
M.Kurnikov- Hozir siz shug'ullanayotgan, siz qilayotgan muayyan platforma haqida gapiryapmiz. Birinchidan, menga tushuntiring, nega bu platformani yaratish kerak edi, agar har bir universitet buni o'zi qila olsa va o'zining individualligini ko'rsata olsa va hokazo?
M.Borovskaya- Birinchidan, bizda bunday platformalar juda ko'p, biz hurmat qilishimiz kerak. Bugungi vazifa shunday yagona interfeysni yaratishdan iboratki, u erda joylashgan kurslar ko'rinadigan va butun jamiyat tomonidan talab qilinadi. Shunday qilib, universitetlarning o'zlari, aslida, aynan shu ehtiyojga keldilar. Dastlab, vazirlik turli ta'lim tashkilotlarida to'planib borayotgan zamonaviy raqamli muhitning asoslarini qo'llab-quvvatlovchi tartibga soluvchi sifatida ishladi.
Bugungi kunda bunday platformalar ko'p bo'lsa, ularni birlashtirish zarurati tug'iladi. Va yuqori sifatli resurs to'plagan platformalar ajralib tura boshladi. Bir muncha vaqt oldin biz ushbu mavzuni jurnallar bilan muhokama qildik, jurnalda faqat yuqori sifatli nashrlar paydo bo'lganda va tahririyat, ekspertlar hamjamiyati nazorat qilganda yuqori daraja nashrlar, jurnalga qiziqish o'sadi va pasaymaydi. Biz ilm-fan sohasida o‘z nomlarini yillar davomida saqlaydigan jahon yetakchilarini bilamiz.
Xuddi shu narsa raqamli platformalar uchun ham amal qiladi. Qachonki bu platformalarda sifatli resurs mavjud bo‘lsa va u ekspertlar hamjamiyatining butun guruhi tomonidan baholansa, ma’lum bir onlayn kursga qancha so‘rovlar kelganini ko‘rsak, qancha yoshlar... Bugun ham tanaffusni hisoblab chiqdik. -hatto ushbu onlayn kurs samarali bo'ladigan nuqtada. Agar 17 dan ortiq foydalanuvchi u bilan bog'langan bo'lsa ...
M.Kurnikov- Qarang, keling, unda aniq narsalar haqida gapiraylik. Aytaylik, men 18 yoshdaman, maktabni bitirganman. Men hatto biron bir universitetga kirgan bo'lishim mumkin. Ushbu onlayn kurslarni qanday olishim mumkin va nima qilishim kerak? Men biror joyda ro'yxatdan o'tishim kerakmi, biron bir saytga kirishim kerakmi? Va, eng muhimi, agar biror nuqtada men tashlamoqchi bo'lsam, menga nima tahdid soladi?
M.Borovskaya“Birinchidan, kirishning birinchi darajasi mavjud boʻlib, u oddiygina tizimga kirish va qanday kurslar taklif etilishini koʻrish imkonini beradi.
M.Kurnikov- Har biriga? Oliy ma'lumotga egamisiz, ma'lumotingiz yo'qmi, muhim emas, siz 15 yoshdasiz, 17 yoshdasiz...
M.Borovskaya- Jismoniy shaxslar uchun - bu hamma uchun foydalanish. Biz kiritishga harakat qilmoqdamiz va hamkasblarimiz hozir bu borada faol ishlamoqda, ular kelishuvlar orqali bu yerga universitetlarni kiritishga harakat qilmoqdalar, chunki universitetlar o‘z talabalari uchun ushbu platformaga kirish huquqini olishlari, ushbu kirishni ta’minlashlari muhim. Va shuning uchun universitet jamoalari hozir shartnomalar tuzmoqda.
M.Kurnikov- Demak, barcha talabalar xabardor qilinadi va oldindan ro'yxatdan o'tadi?
M.Borovskaya- Ha.
M.Kurnikov- Yaxshi. Deylik, men borib qaradim. Men hech qachon astrofizikani o'rgatmaganman, bilmayman, lekin xohlayman. Meni nimadir to'xtatyaptimi, shartli astrofizika kursini o'tashim uchun men uchun qandaydir kirish to'sig'i bo'ladimi?
M.Borovskaya- Yo'q.
M.Kurnikov- Demak, men uni olib, tinglayman? Bu Bepul?
M.Borovskaya- Ha.
M.Kurnikov— Demak, haqiqatda universitet miqyosida istalgan mavzu bo‘yicha bepul ma’ruzalar to‘plami mavjudmi? Bu shunchaki ma'ruzalar to'plamiga o'xshayaptimi yoki men har bir ma'ruzadan keyin keyingisiga, ba'zi testlarga va shunga o'xshash narsalarga kirishim kerakmi?
M.Borovskaya- Bu, ehtimol, yaxshi va muhim savoldir. Bu YouTube tizimi emas, bu juda muhim, chunki u erda siz bir daqiqada ma'ruzani ko'rdingiz va o'zingizga qiziqarli, ommabop ilmiy kanal topdingiz. Bu ta’lim tizimi, imkon beradigan tizim... Istalgan bosqichda ishdan bo‘shashingiz mumkin, birinchi yoki ikkinchi ma’ruza o‘qishingiz mumkin, vaqti-vaqti bilan tomosha qilishingiz mumkin. Lekin asosiy narsa bu emas.
Bu ta'lim tizimi, ya'ni belgilangan o'quv va uslubiy mantiq mavjud.
M.Kurnikov- Bu ham o'qishim kerak bo'lgan adabiyotlar ro'yxati, testlarmi?
M.Borovskaya- Bu - o'quv kursi, bu sizga bir manbadan ikkinchisiga giperhavolalarni kuzatish, qandaydir qurilish qanday ishlashini ko'rish imkonini beradi. Qurilma qanday ishlaydi. Virtual taklif qilingan tavsiflar orqali tajribani qanday o'tkazishingiz mumkin. Va kurslar butunlay boshqacha. Ko'proq vizualizatsiyaga ega bo'lgan ba'zi kurslar, bu erda aniq ko'rgazmalar yoki maxsus qurilmalar ko'rsatiladi. Ba'zi kurslar - kamroq vizualizatsiya, ko'proq o'qish va hissiy hikoya, ayniqsa dunyo nomlari haqida gap ketganda, mashhur, mashhur odamlar haqida.
Ammo bu YouTube emas, bu jiddiy ta'lim faoliyati bo'lib, u chuqur o'rganishni, maksimal darajada o'rganishni va yuqori fidoyilikni, shaxsiy mas'uliyatni talab qiladi, bu aslida tashvishlantiradi.
M.Kurnikov- Onlayn o'qishga qaror qilganlar uchun vaqt chegarasi bormi? Ya'ni, har kuni ertalab ertalab sakkizda. Yoki har kuni kechqurun soat sakkizda odam kompyuterda o'tirishi kerak. Yoki u kun yoki tunning istalgan vaqtida qila oladimi?
M.Borovskaya- Qandaydir aloqalar haqida gap ketganda shundaylar bor. Masalan, siz ona tilida so'zlashuvchi bilan gaplashishingiz mumkin. Va keyin ushbu tashuvchiga ulanganingizda sizga ma'lum bir vaqt davri tayinlanadi.
Va kerakli vaqtda o'zingiz yoqsangiz, kurslar mavjud. Lekin bu biroz mavzudan chetda. Aytaylik, 15 ta ma'ruza uchun kursingiz bor va siz ularni maksimal 30 kunda o'zlashtirishingiz kerak, aytaylik. Va 30-kuni siz ushbu kursga kirish imkoniga ega bo'lasiz, yana sho'ng'ishingiz kerak bo'ladi.
Bundan tashqari, bizning platformalarimizda hali bunday cheklovlar yo'q, lekin biz doimiy ravishda osilgan tsikllarni tark etishning iloji yo'qligiga tobora ko'proq rozi bo'layapmiz, chunki ishtirokchilar kutubxonasi kengaymoqda, ularning ko'pi bor, kurslar hammasi ochiq ko'rinadi, lekin to'liq emas o'zlashtirgan.
Bu bugun hammamiz onlayn ta'limga o'tamiz deyishimizga imkon bermaydi, chunki siz ma'lum bir kursga sho'ng'iganingizda, uni oling, maslahat uchun repetitorlarga murojaat qiling, keyin siz o'qiyotgan kursda o'qituvchingizga borasiz. o'qish. Muayyan mavzu bo'yicha suhbatlashish, bog'lanish siz uchun muhimdir. Haqiqiy ma'ruzada, jonli efirda, haqiqiy seminarda yana so'rash, oydinlik kiritish imkoniga ega bo'lasiz. Bugungi kunda biz ushbu imkoniyatni onlayn mahsulotlarga qo'shishga faol harakat qilmoqdamiz, u ham ishlay boshladi, murabbiylar paydo bo'lmoqda ...
M.Kurnikov- Universitetda savollarga javob beradigan qandaydir xodimlarni saqlash kerak bo'ladi.
M.Borovskaya- Davlat emas, hammasi - lektor va u asos solgan jamoaning vazifasi. Bu professor...
M.Kurnikov- Va keyin pochtaga savollar keladi, u ularga javob beradi.
M.Borovskaya- Bugun esa bu javoblar tunda ekanligini, ya'ni u bu kursni blog sifatida olib borayotganini tez-tez ko'rib turibmiz.
M.Kurnikov- Eshiting, lektor buning uchun alohida oylik, alohida pul oladimi?
M.Borovskaya- Yo'q. Qarang, bu ham muhim. Aytgancha, hamkasblar ham biz bilan muhokama qilishadi. Men davlat organlari, vazirliklar vakili sifatida ular biz bilan shu mavzuni muhokama qilmoqdalar. Ya'ni, siz o'z blogingizda, onlayn kursda ko'plab obunachilarga ega bo'lishga qiziqasiz, keyin siz doimiy aloqada bo'lasiz. Va ulardan 17 tasining mavjudligi, zararsiz, keyin esa siz xohlagancha ko'p bo'lishi mumkin. Ya'ni, ushbu resursning sifati qanchalik yuqori bo'lsa, shuncha ko'p odamlar ushbu mahsulotga ulanadi, shunchalik ko'p odamlar yaxshi translyatsiya, yuqori sifatli taqdimot va yaxshi material va oson hazm bo'ladi. Va bu maxsus mutaxassis yordamida siz murakkab narsalarni oson va arzon narxda o'zlashtirdingiz. Bu muhim nuqta.
M.Kurnikov- Buning uchun mutaxassisni rag'batlantirish kerak.
M.Borovskaya- Xo'sh, bu biznikiga o'xshash obunachilar soni ...
M.Kurnikov- Bu, ular aytganidek, ijtimoiy silash, ular aytganidek.
M.Borovskaya- U ishlayapti. Bu uning kasbi, kasbi. Bundan uning kreditlari qo'shiladi, lekin bizda kredit-modul tizimi mavjud.
M.Kurnikov- Ya'ni, ko'proq odamlar uning oldiga borishni xohlaydi.
M.Borovskaya- Albatta. Kreditlar esa pulga aylantiriladi.
M.Kurnikov- Oh, bu muhim. Sizga yana bir bor eslatib o'taman, chunki bizda bu qanday xizmat haqida savollar bor. Eslatib o‘tamiz, bizning mehmonimiz Rossiya Federatsiyasi fan va oliy ta’lim vaziri o‘rinbosari Marina Borovskaya. Va biz faqat Fan va Oliy ta'lim vazirligi tomonidan nazorat qilinadigan va shug'ullanadigan platforma haqida gapiramiz.
Keyin ma'lum bir shaxs uchun o'quv jarayonini davom ettirish, shuning uchun u bu kursni oldi, bu bepul. Ammo kurs oxirida ushbu imtihondan o'tgan har qanday pul to'lanadi. Agar men pul to'lab, o'tmagan bo'lsam va bilimim qoniqarli deb qabul qilinmasa, nima qilishim kerak?
M.Borovskaya- Bilasizmi, men yana bir yarim qadam orqaga qaytaman. Hammasi bepul emas. U byudjetga yoki shartnomaga kirdi, u kirish huquqiga ega. Shuning uchun universitetlar hozir shartnomalar imzolamoqda. Ya'ni, u bu erga kirdi, bu universitet onlayn tarmoqlarga, onlayn platformalarga kiritilgan, u kutubxona bilimlari bazalariga, Tretyakov galereyasiga, shu jumladan ushbu onlayn platformaga kirish imkoniyatiga ega. Va bu onlayn platformadan u shunday chiqishga ega.
Boshqacha qilib aytganda, universitetlar bir-biri bilan ushbu aloqalarga kirishadi va ushbu tarmoq dasturini qo'llab-quvvatlaydi. O'sha universitetning obunachilari soni hali ham o'sha professorga hisoblab chiqiladi. Ya'ni, yosh odam uchun tanlov imkoniyatlari mavjud. Yoki u ma'lum bir professorning jonli ma'ruzasiga boradi yoki onlayn kurslarni tanlaydi, uni shunday o'zlashtiradi.
M.Kurnikov- Qaysidir taniqli universitet, qaysidir taniqli mutaxassis?
M.Borovskaya- Ha. Nafaqat bu... Endi biz ushbu kelishuvlar tizimiga erishishga harakat qilayotganimizda. Universitetga kirganingizda, ular sizga bu universitet Kembrij ma'ruzalariga, MISiS ma'ruzalariga va Stenford ma'ruzalariga obuna bo'lganligini aytishadi. Va siz ushbu obunalarga ega bo'lishingizni tushunasiz. Siz bunday kurslar yordamida mahsulotning bir qismini, o'quv dasturlaringizning bir qismini o'rganishingiz mumkin.
Va keyin sizning o'qituvchilaringiz va murabbiylaringiz bo'lgan o'qituvchilar sizga hamrohlik qilishadi.
Ammo bu erda siz aytayotgan ikkinchi savol. Siz ushbu kursni tugatdingiz. Va endi siz ushbu kurs uchun yakuniy sertifikatga o'tishingiz kerak. Va agar siz ushbu platformaga universitetsiz kirgan mustaqil, individual foydalanuvchi bo'lsangiz, siz ushbu kursni bepul olgansiz. Va u faqat yakuniy sertifikatlash, ya'ni sertifikatni o'zi olish va sinov uchun to'lashi kerak.
Agar siz ushbu universitet talabasi bo'lsangiz... Universitet allaqachon ushbu tarmoqda.
M.Kurnikov- Lekin men uchun, talaba bo'lmaganim uchun, narxlarning tartibi qanday? Ya'ni, ming to'layman, o'n mingmi?
M.Borovskaya- Endi, bu platforma ko'nikishga harakat qilayotgani uchun, undagi sertifikatlarning narxi ahamiyatsiz, 1500-2000 rubl. Endi biz bozorda ma'lum kurslarga talab qanday rivojlanishi haqida gapiramiz. Litsenziya shartnomalari singari, bilasizmi, biron bir dasturga ro'yxatdan o'tganingizda, ular sizga: "Biz litsenziya shartnomasini tuzamiz" deyishadi.
M.Kurnikov- Bu nimaga o'xshaydi? Bu menga keyinroq pochta orqali keladigan qog'ozmi? Yoki men shunchaki printerdan chop etaman va shu bilanmi?
M.Borovskaya“Bular biz bugun muhokama qilayotgan tizimlar, ishtirokchining oʻzi uchun zamonaviy raqamli taʼlim muhiti. Shaxsiy kabinet portfel qaerdan boshlanadi. Bu portfel bugungi kunda maktablardan universitetlarga yoshlar kelgan, ularning muvaffaqiyatlari, qadamlari u yerda kuzatilgan, bu tarixning barchasi raqamlashtirilgan, bu portfolio shu yigitda saqlanadigan hujjatdir. Biz uning keyingi ishlab chiqarish hayoti davomida saqlanib qolishini istaymiz, chunki bu yigitning raqamli izi u erda to'planadi. Qayerga bordi, qaysi kurslarni o'zlashtirdi... Kursga kirdi, lekin o'zlashtira olmadi, kursga kirdi, oxirigacha o'tdi va sinovdan o'ta olmadi. Yoki xohlamadi.
Va endi bu raqamli iz to'planmoqda, bu yoshga va, demak, uni xodim sifatida ko'rishni xohlaydigan hamkor-ish beruvchiga o'rganish darajasi qanday ekanligini ko'rish imkonini beradi ...
M.Kurnikov- Ya'ni, men biror joyga abituriyent sifatida ish beruvchiga o'z profilimga havola yuborishim mumkin va u mening haqiqatan ham nimadan o'tganimni ko'rishi mumkin. Ta'lim vazirligi esa buni, buni va buni o'rganganimni tasdiqlaydi. Va baholar bor.
M.Borovskaya“Ta’lim vazirligi emas. Ta'lim vazirligi tomonidan sertifikatlangan onlayn platforma.
M.Kurnikov- Shunday bo'lsa-da, qandaydir belgilar bormi yoki o'tish / muvaffaqiyatsizlik bormi?
M.Borovskaya- Albatta, ochkolar. Ya'ni, ballar soni. Turli ko'rsatkichlar, 0 dan 10 gacha. Qoida tariqasida, standart 100% to'liq ishlab chiqish hisoblanadi. Va foiz qatorida. Har bir kurs uchun, bugungi kunda ta'lim standarti qurilayotgan ushbu kreditlarga qarab, ushbu kreditlardan kimdir - 5 ta, kimdir - 15 ta bosqichga ega.
M.Kurnikov- Agar ish beruvchilar haqida gapiradigan bo'lsak. Va agar men ish beruvchi bo'lsam, menda juda katta jamoa bor va menda etarli mutaxassislar yoki hatto biron bir mutaxassislik bo'yicha mutaxassislar yo'qligini tushunaman. Men ularni shu tarzda ushbu platforma orqali pompalamoqchiman va natijalarni qo'llarimga olishim mumkin, ularning har biri bularning barchasidan qanday o'tdi?
M.Borovskaya- Albatta. Siz bu hikoyani "Total Dictation" bilan eslaysiz. Hozirgi vaqtda "To'liq diktant" ko'plab biznes hamkorlar, ko'plab kompaniyalar, ayniqsa siz xat yozish bilan ishlashingiz kerak bo'lgan joylarda, bugungi kunda ko'pchilik o'z xodimlariga tegishli matnlarni yozish huquqini isbotlash uchun ushbu diktantni topshirishni buyuradi.
Xuddi shu tizim bu erda ham amal qiladi. Agar yosh yigit sizga o'ziga tegishli bo'lgan xulosani keltirsa, masalan, Excel va uni o'zida mavjud bo'lgan vakolat sifatida belgilasa, siz undan bilim darajasini tekshirishni, sinab ko'rishni va ko'rishni so'raysiz. Va siz uning egaligi borligini tushunasiz, lekin bu dasturga kiritilgan mahoratning atigi 10% ni tashkil qiladi.
Shu bois, ushbu tizim yoshga yana ushbu kursga kirish imkonini beradi. Va siz bu yigitning cho'kishning ajoyib tezligiga ega ekanligini ko'rasiz, chunki besh kun ichida u 10% egalikdan 90% gacha o'tib ketgan.
M.Kurnikov Ish beruvchi har safar sinov uchun pul to'lashi kerakmi?
M.Borovskaya- Har xil. Bu kirish talablariga qanday kompetentsiyalarni kiritishingizga bog'liq, lekin siz uni ishga olish uchun maxsus vakolatlarga qo'yishingiz mumkin, chunki siz haydovchilik guvohnomasisiz haydovchini ishga olmaysiz va keyin uni o'rgatmaysiz, to'g'rimi?
Bilasizmi, bu ham muhim qism. Ular allaqachon prezident nomidan bugun shakllangan. Va muhokama qilinayotgan va qabul qilinayotgan federal loyihalarda "Hamma uchun ta'lim" deb nomlangan bitta federal loyiha mavjud. Bugun biz kattalar uchun ham ushbu raqamli muhitga yaxshi va malakali kirishi muhimligini tushunamiz. Va bu ko'nikmalarni onlayn dasturlar orqali, onlayn kirish orqali olish. Chunki voyaga yetgan odam o'zining mustaqil bilim olishi uchun ko'proq mas'uliyatni allaqachon tushunadi va u o'zini yaxshilashni xohlasa, qandaydir tarzda qo'shimcha ta'lim yoki qo'shimcha kasbiy ta'lim bilan to'ldirishi mumkinligini biladi.
Va endi, bunday kirishlar tizimi orqali biz ularga imkoniyat beramiz ...
M.Kurnikov- Shu vaqtgacha efirga kelayotgan smslarni ko‘rib qoldim. Qaysi mavzu ko'proq sabab bo'lganini bilasiz, shuning uchun men ko'raman, portlash boshlandi. Mana, odamning onlayn izi borligi haqidagi hikoya. Va keyin u nimani o'rganganini, nimani o'rganmaganligini ko'rishingiz mumkin. Biror kishi buni ko'rsatolmaydimi, bu profilni shaxsiy qilib qo'yishi mumkinmi? Chunki, aytaylik, u o'zi uchun beshta kursni to'plagan, lekin bittasini tamomlagan. Va boshqa hamma narsa - ular aytganidek, o'zlari uchun. Men nima ekanligini ko'rmoqchi edim.
Va keyin ish beruvchi kirib, qaraydi: "Ha, u gol urdi, u hech narsani tugatmadi, demak u mas'uliyatsiz".
M.Borovskaya- Birinchidan, bu bevosita ishtirokchini tavsiflamaydi.
M.Kurnikov- Xo'sh, siz hech qachon bilmaysiz. Savollar tug'iladi, shuning uchun men so'rayman.
M.Borovskaya- Ikkinchidan, bilasiz, albatta, bu profil, bu uning shaxsiy profili. Bundan tashqari, u erda kirish tartibga solinadi. Ya'ni, bu kabinet har qanday tashqi foydalanuvchi uchun yopiq, bizda soliq inspektsiyasi kabinetlari, moliyaviy javobgarlik kabinetlari, shaxsiylashtirilgan plastik kartochkalar kabinetlari mavjud. Bu barcha kirishlar yopiq. Va biz ularni hech kimga ochmaymiz. Va agar biz yaqin oila a'zolarimizga kirishimizga ruxsat bermoqchi bo'lsak yoki qandaydir tarzda huquqlarimizni tasvirlamoqchi bo'lsak, biz buni tartibga solamiz.
M.Kurnikov- Nimani ochishni, nimani ochmaslikni odam o'zi hal qiladi?
M.Borovskaya- Albatta.
M.Kurnikov- Men juda uyaldim, chunki bu haqda butun dasturni so'ramoqchi edim, lekin ko'rdingizmi, men uni oxirigacha qoldirdim. Men tushunganimdek, ta'limning bunday usullari, ta'lim olishning bunday usuli muammoni hal qiladi, shu jumladan odamlar uchun nogiron salomatlik, chunki tayanch-harakat tizimi bilan bog‘liq muammolar bo‘lsa... Bilamiz, afsuski, biz o‘ylagan vaqtda hamma universitetlar ham qurilmagan. Vaziyatni yaxshilash uchun bu yerda qancha joy borligini ko'rasiz?
M.Borovskaya Nega uyalasiz? Ular unutganlari uchunmi?
M.Kurnikov Chunki men eng oxirida so'rayman. Aslini olganda. Oldinroq so'rash kerak edi.
M.Borovskaya- Bilasizmi, bu teng imkoniyatlar dunyosi. Va bugungi kunda, onlayn o'qitish, ehtimol, bunday turdagi bolalar va umuman odamlar uchun bunday dasturiy mahsulotlarga, bunday o'quv tizimlariga kirish uchun juda muhim afzallikdir. Chunki ko‘ruvchi bolalar, ko‘zi ojizlar, eshitishlari zaiflar, tayanch-harakat a’zolari sog‘lig‘i bo‘yicha barcha turdagi nogironlar uchun imkoniyatlar... Bugungi kunda ular shu tufayli jiddiy kengaytirilgan. Yangi kasblar dunyosi paydo bo'ladi, bu ham bunday cheklovlarga ega bo'lgan yigitlar tomonidan faol ravishda yaratilmoqda. Bular turli kasblar, ular ko'p, bu dunyo ham o'zgarmoqda. Katta rahmat.
M.Kurnikov- Rahmat sizga. Yana bir bor eslatib o‘tamanki, Rossiya Federatsiyasi Fan va oliy ta’lim vaziri o‘rinbosari Marina Borovskaya bizning mehmonimiz edi. Xayr. Salomat bo'ling.
M.Borovskaya- Rahmat.
Yuqoridagi natijalar to‘plamiga erishish onlayn kurslarni yaratishga sarmoya kiritish xatarlarini kamaytiradi, onlayn kurslar yaratish va onlayn kurslarni yaratish va qo‘llab-quvvatlash uchun keng ishtirokchilarni, ta’lim va boshqa tashkilotlarni, xususiy investorlarni, mualliflarni jalb qiladi. umumiy ta'lim fanlarini o'zlashtirish uchun mablag'lar ta'lim tashkilotlari, xususiy investorlar, Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining manfaatdor ijro etuvchi organlari mablag'larini jalb qiladi. Mavjud kurslar sonini ko‘paytirish, onlayn ta’lim samaradorligini oshirish, rasmiy ta’lim tizimida onlayn kurslarni o‘zlashtirish imkoniyatlarini kengaytirish 2025-yilga borib onlayn kurslarda tinglovchilar sonini 300 barobardan ortiq oshirishga erishish imkonini beradi.
Texnologik sharoitlar (maishiy dasturiy ta'minot). Shu bilan birga, onlayn ta'lim sifatini oshirish uchun turli platformalar va xizmatlar ishlab chiqilmoqda, ular umumiy raqamli ta'lim muhitiga integratsiya qilinishi mumkin, bu ta'lim tashkilotlarining axborot tizimlari bilan integratsiyalashuv uchun axborot standartlari mavjudligi, ta'lim tizimiga qo'yiladigan talablar bilan ta'minlanadi. talabalarni identifikatsiyalash va autentifikatsiya qilishning yagona vositalaridan va standart dasturiy yechimlardan foydalanish.oʻquv natijalarini ishonchli baholashni taʼminlovchi ochiq kodli kodlar (shu jumladan, taʼlim natijalarini baholash tartibidan oʻtishni nazorat qilish), ishonchli taʼlim natijalarini elektron tizimga oʻtkazish. universitetlarning axborot va ta'lim muhiti, har xil turlari talabalar o'rtasidagi aloqa, simulyatorlar, simulyatorlar, virtual laboratoriyalarni amalga oshirish, dizayn ishi va h.k.
Tashkiliy, moliyaviy va huquqiy sharoitlar. Ta'lim tashkilotlari yoki talabalar tomonidan onlayn kurslarni tanlash erkinligi printsipi ta'lim tashkilotlarini o'z yoki qarz mablag'lari hisobidan yuqori sifatli va ommabop onlayn kurslarni ishlab chiqish va qo'llab-quvvatlashga turtki beradi. Rasmiy ta'lim tizimida asosiy kasbiy ta'lim dasturlari va qo'shimcha kasbiy ta'limni ishlab chiqishda onlayn kurslar qo'llaniladi. Norasmiy ta’lim tizimida yaratilgan onlayn kurslar mamlakatimizdagi eng yaxshi o‘qituvchilarning bilim va malakalarini bepul olish, umrbod ta’lim olish, o‘quvchilarning o‘z taqdirini o‘zi belgilash va kasbga yo‘naltirish, iqtidorli bolalarni aniqlash imkonini beradi.
Onlayn kurslar sifatini baholash tizimi. Onlayn kurslar sifatini baholashning tashkil etilgan tizimi onlayn o‘quv bozorida raqobatni saqlab qolgan holda va ishtirokchilarning keng doirasini jalb etgan holda onlayn kurslar sifatini doimiy ravishda oshirishni ta’minlaydi. Sifatni baholash tizimining mavjudligi va investitsiyalarni qaytarish potentsiali tadbirkorlik subyektlari va ish beruvchilarni jalb qiladi, bu esa fuqarolarga yangi, izlanayotgan malakalarga ega bo‘lish va muvaffaqiyatli bandlikka hissa qo‘shish imkonini beradi. Kadrlar shartlari. Loyihaning natijasi o'qituvchi va mutaxassislarning uzluksiz malakasini oshirish uchun sharoit yaratish bo'ladi. Onlayn kurslar o'qituvchilar va mutaxassislar uchun individual treyektoriyaning bir qismi sifatida qo'llaniladi. Onlayn kurslarni ishlab chiqish va ulardan foydalanish bo‘yicha tajriba almashish doimiy asosda amalga oshiriladi.
