23.01.2014 22:17 da javob

O'qituvchi - pedagogika institutlari va o'rta maxsus o'quv yurtlari bitiruvchilari tomonidan egallanadigan mutaxassislik. pedagogik xodimlar ichida ishlash boshlang'ich maktab o'rta maktab. Diplom olgach, ular ta'lim tizimining asosiy bo'g'iniga aylanadilar zamonaviy sharoitlar Bu maktab o'quvchilarini o'rganishga o'rgatish - kerakli bilimlarni mustaqil ravishda olishga qaratilgan.
O'qituvchi - oliy o'quv yurtlari, kamdan-kam hollarda akademiyalar bitiruvchilarining malakasi bo'lib, tegishli diplom olgan shaxsga o'z mutaxassisligi bo'yicha ilmiy va o'qituvchilik faoliyati bilan shug'ullanish huquqini beradi.

O'qituvchi va o'qituvchi o'rtasidagi farq nima?
Avvalo, ular turli vazifalarga duch kelishlari. O'qituvchilar uchun ular rivojlanish zarurati kichik maktab o'quvchilari o'rganish qobiliyatlari va o'rta va yuqori sinf o'quvchilariga o'rganish uchun ulardan foydalanish imkoniyatini berish o'quv materiali davlat ta’lim dasturlari bilan ta’minlanadi.
O'qitish amaliyotida, maxsus ishlab chiqilgan pedagogik usullar, asosiy ta'limning yuqori samaradorligiga erishish uchun texnologiya va texnikalar. Uning nazariy asos bitiruvchilarga oliy ta’lim muassasalarida ta’lim olish istiqbollarini taqdim etadi va ular olgan ma’lumotlardan ma’lum bir soha bo‘yicha o‘z bilimlarini oshirish vositasi sifatida foydalanish ko‘nikmalari oliy ta’lim tizimiga moslashishni osonlashtiradi.
O'qituvchining vazifasi talabalarni muayyan fan bo'yicha zarur ilmiy-metodik ma'lumotlar bilan to'liq ta'minlash va uni sifatli o'zlashtirish ustidan nazoratni tashkil etishdan iborat. O'qituvchining vazifalari maktabda amalga oshiriladigan shaklda talabalar yoki kursantlarni o'qitishni o'z ichiga olmaydi. Buning o'rniga maktab usullari o'qituvchi fanni o'rganish bo'yicha asosiy ishlarni talabalarning o'zlari bajaradigan ma'ruza-test tizimidan foydalanadi. Ular ma'ruzalarni manbalardan biri sifatida ishlatishadi, lekin kredit yoki imtihondan o'tish uchun majburiy bo'lgan kurs dasturini o'zlashtirish uchun ular taxminan 80% ma'lumotni mustaqil ravishda topishlari kerak.
O`qituvchi o`z fanidan olib boradigan darsning maqsadi o`qitish, rivojlantirish va tarbiyalashdan iborat. Ta'lim - o'qituvchi faoliyatining ajralmas qismidir. Bu talabalar, ularning ota-onalari bilan muloqot qilish, bolalar bilan doimiy aloqada bo'lishdan iborat jamoat tashkilotlari Va davlat xizmatlari bola huquqlarini himoya qilish bilan shug'ullanadi.
O'qituvchi tarbiya masalalari bilan shug'ullanmaydi. Faoliyatining maqsadi axborotlashtirish, nazorat qilish, ilmiy-tadqiqot va ilmiy-uslubiy ishlarda ishtirok etishdan iborat.
“O‘qituvchi” so‘zi kengroq ma’noga ega. O'qituvchi ma'naviy ustoz deyiladi, maxsus bilimga ega bo'lgan, uni tushunish axloqiy kamolotning uzoq yo'li. So‘zning shu ma’nosida o‘qituvchi o‘qituvchi vazifasini ham bajara oladi, agar uning shaxsiyati shu qadar ahamiyatli bo‘lsa, u o‘quvchilarning hayrat va hurmatiga sazovor bo‘lsa.
TheDifference.ru o'qituvchi va o'qituvchi o'rtasidagi farq quyidagicha ekanligini aniqladi:
O'qituvchi - bu universitet yoki akademiya maqomiga ega bo'lgan ta'lim muassasalari bitiruvchilariga beriladigan malaka. O'qituvchi - pedagogik mutaxassislik.
Maqsad ta'lim faoliyati– ilmiy va uslubiy axborot bilan ta’minlash. O’qituvchi talabalarga fanni o’rgatadi va ularda mustaqil o’quv ish ko’nikmalarini rivojlantiradi.
O'qituvchi o'quvchilarni tarbiyalamaydi. O`qituvchi o`quvchi shaxsini o`qitish, tarbiyalash va rivojlantirish uchlik vazifasini bajaradi.
O‘qituvchi ilmiy-tadqiqot va ilmiy-uslubiy ishlarda qatnashishi mumkin ta'lim muassasasi. O'qituvchi shug'ullanadi amaliy ish, garchi unda darslarni tashkil etish va o‘tkazishni o‘qitishning innovatsion uslublari, innovatsion o‘quv-pedagogik texnologiyalar va turli ilmiy-metodik materiallarni ishlab chiqish bilan ham uyg‘unlashtirish mumkin.
O'qituvchi ma'ruzalar kursini o'tkazadi, amaliyot va laboratoriya mashg'ulotlarini tashkil qiladi. O'qituvchi o'quvchilar bilan mashg'ulotlarda shug'ullanadi, ularning turi maktab o'quv dasturining talablari bilan belgilanadi.

O'qituvchi

Bu umumiy ta'rif biror narsa o'rgatadigan odam uchun. O‘rgatmoq fe’lidan olingan. Asosiy "berish" ildizidir. U “qandaydir tizimli bilim yoki ko‘nikma berish” ma’nosida qo‘llaniladi. Demak, o'qituvchi bilim, ko'nikma, malaka o'rgatuvchidir. O'qituvchi so'zi, asosan, ta'lim muassasasining o'zi darajasidan qat'i nazar, ta'lim muassasasi xodimi sifatida ishlatiladi. O'qituvchilar maktab, kollej, institut yoki harbiy ta'lim muassasasida bilimlarni o'rgatadi.

Biror narsani o'rgatadigan odam uchun umumiy ta'rif. O'qituvchi - bu o'qituvchiga qaraganda kengroq ta'rif. Garchi bizning fikrimizcha, o'qituvchi odatda o'qituvchidir. Ammo ikkinchisidan farqli o'laroq, tizimli asosda emas, balki ta'lim muassasasida ham bo'lishi shart emas. O'qituvchi ko'pincha biror narsani o'rgatuvchi deb ataladi hayot tamoyillari o'zimning misolim bilan. Bunday odamlar haqida: "hayotdagi ustozim" deyishadi.

O'qituvchi va o'qituvchi so'zlari amalda sinonim so'zlar bo'lsa-da. IN Kundalik hayot"o'qituvchi" so'zi ko'proq maktab o'qituvchisiga, ayniqsa o'qituvchilarga nisbatan qo'llaniladi quyi sinflar. Maktabda "o'qituvchi" atamasi ko'pincha ma'lum bir rus o'qituvchisi, tarix o'qituvchisi qo'shilishi bilan ishlatiladi. O‘rta maxsus va oliy o‘quv yurtlarida “o‘qituvchi” tushunchasi amalda uchramaydi. Ular faqat "o'qituvchi" atamasini ishlatishadi.

O'qituvchi so'zi ba'zan murabbiylar va shaxsiy tayyorgarlik bo'yicha mutaxassislarni tayyorlaydigan boshqa mutaxassislarga nisbatan qo'llaniladi. Ko'pincha rahbarlarga nisbatan qo'llaniladi: "Stalin bizning etakchimiz va o'qituvchimiz".

O'qituvchi ko'pincha bir vaqtning o'zida bolani tarbiyalash bilan shug'ullanadi, ya'ni u jamiyatda xulq-atvor ko'nikmalarini beradi, o'qituvchi, tarbiyachi va murabbiy sifatida ishlaydi.

IN Qadimgi Gretsiya bolaga tayinlangan bilimdon qul. U bolaga va orqaga hamroh bo'lishga, olingan bilimlarni nazorat qilishga majbur edi. Qoidaga ko'ra, oliy ma'lumotli asirlar shunday "ustoz" bo'lishdi, ular ham o'qituvchi, ham tarbiyachi va murabbiylik vazifalarini bajardilar. Bu so'z yunoncha payagogos - tarbiyachi, pais, jins so'zidan kelib chiqqan. pad. payos - bola va oldin - men rahbarlik qilaman, tarbiyalayman.

Yodlash uchun qisqacha

O'qituvchi

bilim, ko'nikma, malaka o'rgatuvchi. O'qituvchi so'zi, asosan, ta'lim muassasasining o'zi darajasidan qat'i nazar, ta'lim muassasasi xodimi sifatida ishlatiladi.

biror narsa o'rgatadigan kishi uchun umumiy ta'rif. O'qituvchi o'qituvchiga qaraganda kengroq tushunchadir. Ta'lim muassasasining xodimi bo'lishi shart emas.

Do'stlaringizga ham bu haqda xabar bering:

O'xshash tarkib

O'qituvchi va tarbiyachi o'rtasidagi farq nima qo'shimcha ta'lim? Va aksincha, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi va o'qituvchi o'rtasidagi farq nima? Bundan menda savol bor. 40 yildan ortiq maktabda jismoniy tarbiya, harbiy ishlar o‘qituvchisi, deputat bo‘lib ishladim. direktori vatanparvarlik tarbiyasi, hayot xavfsizligi o'qituvchisi, maktab direktori. Men o'qituvchi va rahbar sifatida eng yuqori toifalarga ega edim. Pensiyaga chiqqanimdan keyin ham bir muddat maktab direktori bo‘lib ishladim, keyin ishdan bo‘shatildim va maktabimning bolalari bilan qo‘shimcha sport ta’limi o‘qituvchisi bo‘lib ishladim. Faqat men ro'yxatdan o'tgan tashkilot o'zgardi: bolalar uchun qo'shimcha ta'lim markazi. 2010-yilda 2015-yil 28-aprelgacha amal qilgan 5 yil muddatga oliy toifaga muvofiqlik attestatsiyasidan o‘tdim.2011-yil iyundan 2013-yil 1-sentabrgacha ishladim va oliy toifaga maosh oldim. 2013 yil 1 sentyabrdan boshlab eng yuqori toifa olib tashlandi va umuman toifasiz qoldirildi. Va men bu haqda darhol emas, balki ikki oydan keyin bilib oldim. Va bizga qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi sifatida attestatsiyadan o'tishimiz kerakligini aytishdi. Bu nimaga asoslanib, qanday huquq va qanday hujjat asosida amalga oshirilgani aniq emas. Shundan kelib chiqib, boshida savol berildi. Ikki yil davomida va nafaqat men ishladim, keyin kimdir xodimning mavqeini o'zgartirishga va yomonlashtirishga qaror qildi.

Rossiya Ta'lim va fan vazirligining Yoshlar siyosati, ta'lim va bolalarni ijtimoiy qo'llab-quvvatlash bo'limining 11.12.2006 yildagi 06-1844-sonli xatiga qo'shimcha. Bolalar uchun qo'shimcha ta'lim dasturlari uchun TALABLARNING NAMUNI Normativ-huquqiy jihat. Qonunning 9-moddasiga muvofiq Rossiya Federatsiyasi“Ta’lim to‘g‘risida”gi (keyingi o‘rinlarda Qonun deb yuritiladi) ta’lim dasturi ta’lim mazmunini belgilaydi ma'lum darajalar va yo'nalish. Tizimda umumiy ta'lim Shaxsning umumiy madaniyatini shakllantirish, shaxsni jamiyat hayotiga moslashtirish, kasb-hunarni ongli tanlash va rivojlantirish uchun asos yaratishga qaratilgan asosiy va qo'shimcha umumiy ta'lim dasturlari amalga oshirilmoqda. ta'lim dasturlari. Qo'shimcha ta'lim dasturlari turli yo'nalishdagi ta'lim dasturlarini o'z ichiga oladi, ular amalga oshiriladi: umumiy ta'lim muassasalari va ta'lim muassasalarida kasb-hunar ta'limi ularning maqomini belgilovchi asosiy ta'lim dasturlari tashqarisida; Ular asosiy bo'lgan bolalarning qo'shimcha ta'lim muassasalarida (Namunaviy nizom ta'lim muassasasi Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 1995 yil 7 martdagi 233-sonli qarori bilan tasdiqlangan bolalar uchun qo'shimcha ta'lim, va tegishli litsenziyaga ega bo'lgan boshqa muassasalarda (26-moddaning 2-bandi). Qo'shimcha ta'lim dasturlarining maqsad va vazifalari, birinchi navbatda, bolalarga ta'lim, tarbiya va rivojlanishni ta'minlashdir. Shu munosabat bilan qo'shimcha ta'lim dasturlari mazmuni quyidagilarga mos kelishi kerak: - jahon madaniyati yutuqlari, rus an'analari, mintaqalarning madaniy va milliy xususiyatlari; - ta'limning tegishli darajasi (maktabgacha, boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy, o'rta (to'liq) umumiy ta'lim); - qoʻshimcha taʼlim dasturlari yoʻnalishlari (ilmiy-texnika, sport-texnika, sanʼat, jismoniy tarbiya va sport, turizm va oʻlkashunoslik, ekologik-biologik, harbiy vatanparvarlik, ijtimoiy-pedagogik, ijtimoiy-iqtisodiy, tabiiy fanlar); - zamonaviy ta'lim texnologiyalari tayyorlash tamoyillarida (individuallik, foydalanish imkoniyati, uzluksizlik, samaradorlik) aks ettirilgan; o'qitish shakllari va usullari ( faol usullar Masofaviy ta'lim, tabaqalashtirilgan ta'lim, sinflar, musobaqalar, musobaqalar, ekskursiyalar, sayohatlar va boshqalar); o'quv jarayonini nazorat qilish va boshqarish usullari (bolalar faoliyati natijalarini tahlil qilish); o'quv qo'llanmalari (birlashmadagi har bir talabaga to'g'ri keladigan zarur jihozlar, asboblar va materiallar ro'yxati). Bu savolga javob - qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi va umumiy ta'lim o'qituvchisi o'rtasidagi farq nima. Qonunchilikdagi o'zgarishlarga kelsak, siz o'qituvchi sifatida 2013 yil 13 yanvardagi "Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuniga o'zgartish va qo'shimchalar kiritish to'g'risida" gi 1996 yil 13 yanvardagi 12-FZ-sonli Federal qonunini bilishingiz kerak. o'zgartirish va qo'shimchalar) o'z kuchini yo'qotdi va kuchga kirdi yangi qonun Rossiya Federatsiyasi "Ta'lim to'g'risida". Aynan ushbu Qonun o'qituvchilarning mehnat sharoitlarida o'zgarishlarga olib keldi. Mavjud vaziyatni tushunish uchun siz ushbu Qonunni mustaqil ravishda o'rganishingiz kerak. Javob berish uchun belgilar soni cheklanganligi sababli, yuridik maslahatning yozishmalari doirasida qonundan barcha iqtiboslarni keltirish mumkin emas.

Rus tilida uchta so'z bor, ular Xudoning ruhiga qo'yiladi. Bu o'qituvchi, o'qituvchi va tarbiyachi. Bu so'zlarning boshqacha ma'noga ega ekanligi intuitiv ravishda aniq, lekin aniq nima? “Ustozlar kuni” bo‘lgan bayram esa kimning ustozi? o'qituvchi? o'qituvchi? Maktab ishchilari yoki institut xodimlari uchun ham bayrammi? Va o'qituvchi, u qayerda ishlaydi? Balki ichkarida bolalar bog'chasi? Yoki bu uchta so'z sinonimmi?

Uzoq vaqt davomida bu masalani o'zim tushunish istagi bor edi va men, albatta, lug'atlardan boshladim.

O'qituvchi- OʻQITUVCHI, koʻp oʻqituvchilar va (kitobsevar) oʻqituvchilar, erkak 1. (oʻqituvchilar eskirgan).Bir fandan quyi va yuqori sinflarda dars beradigan kishi. o'rta maktab, o'qituvchi , maktab ishchisi.

O'qituvchi- O'QITUVCHI, er.Biror narsaga o'rgatish bilan professional ravishda shug'ullanuvchi, yaxshisi ta'lim muassasalarida. ta'lim berish oliy ta’lim muassasalarida maxsus ilmiy malaka talab qilmaydigan va ilmiy unvonga ega bo‘lmagan fanlar.

o'qituvchi- (yunoncha payagogos - tarbiyachi) - 1) bolalar va yoshlarni tarbiyalash, o'qitish va o'qitish bo'yicha amaliy ishlar olib boruvchi va bu borada maxsus tayyorgarlikka ega bo'lgan shaxs (umumiy ta'lim maktabi o'qituvchisi, o'qituvchi kasb-hunar maktabi, o'rta maxsus ta'lim muassasasi, bolalar bog'chasi o'qituvchisi va boshqalar). 2) Olim rivojlanmoqda nazariy muammolar pedagogika

Oh, bu polisemantik rus tili! Rus Emelinaga xos bo'lgan bunday tafakkur dangasalik tilda o'zini namoyon qilganga o'xshaydi. Nima uchun turli ob'ektlar va hodisalarni nomlash turli xil so'zlar yangi so'z o'ylab topishga dangasa bo'lsa? Yoki bu erda muammo o'qituvchi va o'qituvchi va o'qituvchi bir xil narsani qiladimi (yoki qilishi kerak)?

Iqtibos falsafiy tarzda tuzilgan bo'lsa-da, Ustoz haqida bosh harf va uning o'qituvchidan farqi haqida gapiradi, lekin mohiyati, menimcha, to'g'ri olingan. O'qituvchi nafaqat o'z fanini, balki umuman hayotni, shu jumladan o'z predmeti prizmasi orqali ham o'rgatadi va o'qituvchi ma'lum bir masala bo'yicha bilimini shunchaki uzatadi. O'qituvchi o'z dunyoqarashini yuklamaydi, balki o'zinikini shakllantirishga, ba'zi masalalarda o'zini dunyoga ko'rsatishga, ba'zilarida esa yopishga, o'zini dunyodan himoya qilishga yordam beradi. O'qituvchingiz uchun ichki dunyo farqi yo'q, mana ular - bilim, xohlasang - ol, xohlamasang - xohlaganingcha. Shunday qilib, "O'qituvchi" noyob hayvon bo'lib, u uchrashishi mumkin (yoki uchrashmasligi mumkin). hayot yo'li va bolalar bog'chasida, maktabda, texnik maktabda, institutda va ishda, uyning yonidagi skameykada va keyingi kirishda. Va bu holatda yosh, ma'lumot, regaliya, diplomlar rol o'ynamaydi. Va bu shuni anglatadiki, bu ma'noda o'qituvchi bolalar bog'chasi xodimi, maktab ishchisi yoki institut xodimi bo'lishi mumkin. Xo'sh, maktab o'z navbatida o'qituvchi emas, balki o'qituvchi bo'lishi mumkin.

Ammo bu kundalik, professional bo'lmagan falsafa. Amaliy ma'noda, hali ham bir oz farq bor. Maktab o'qituvchisi bo'lish uchun siz olishingiz kerak maxsus ta'lim, bunda ular o'z fanlaridagi tor kasbiy masalalardan tashqari, masalan, biologiya, ko'proq narsalarni o'rgatadilar: pedagogika, psixologiya, materialni taqdim etish usullari. Maktab o'qituvchisidan dars rejasi, sinf bilan dialog, darsni qismlarga bo'lish (kirish, xulosa, bilimlarni nazorat qilish va boshqalar) qat'iy talab qilinadi. Va texnik va vizual vositalardan foydalanish. Va talabani qiziqtirish uchun. Va yozuvlar paytida taxtaning maydoni to'g'ri ishlatilishi uchun. Va juda, juda ko'p.

Institutda o'qituvchi bo'lish uchun bularning barchasi, qoida tariqasida, talab qilinmaydi. U qandaydir kasbiy diplom oldi (muhandis, iqtisodchi, dasturchi) va ish izlab, kadrlar kam bo'lgan ma'lum bir universitetga kirib ketdi. Agar mavzuingizni “besh”da bilsangiz, “sakkizta”da yaxshiroq bilsangiz, tilingiz bog‘lanmagan bo‘lsa, tushunarsiz narsani tushuntirishni bilsangiz, odamlar oldida gapirishdan qo‘rqmasangiz, unda mumkin. o'zingizni o'qituvchi sifatida sinab ko'ring. Ishni boshlaganingizdan so'ng, siz mehnat daftarchasiga ko'ra o'qituvchi sifatida ro'yxatga olinasiz, ammo tajribangiz va o'sha o'qituvchining maxsus bilim va ko'nikmalari tufayli siz darhol o'qituvchi bo'lmaysiz. Yoki siz umuman qilmaysiz. Men shahrimizda o‘z kasbini “sakkiz”ga emas, “o‘n beshga” biladigan, ammo dars bera olmaydigan ajoyib mutaxassislarni bilaman. Va agar ular harakat qilsalar, bu talabalar uchun ham, o'qituvchi uchun ham azobdir. Garchi men o'z intizomida arzimas odamlarni bilsam ham, ular o'z shogirdlarini bu eng mustahkam uchlikka o'ynoqi ishonch bilan olib kelishadi.

O‘qituvchilik kasbiga kelsak, lug‘atga to‘g‘ri kelmayman. O'qituvchi haqiqatan ham tarbiyachi, lekin tarbiyachi bo'lish uchun maxsus tayyorlangan. Albatta, kasbi bo'yicha o'qituvchilar bor, lekin bu holatda ham nazariy bilim zarar qilmaydi. Shunday qilib, o'qituvchi, kasb sifatida, ehtimol bolalar bog'chasi, bolalar bog'chasi o'qituvchisi, maktab-internatda, kollejda tarbiyachi (ya'ni tarbiyachi). Ya'ni, ta'lim olish va natijaga umid qilish hissi hali mavjud bo'lgan joyda. Va boshqa barcha holatlarda, bu o'qituvchi yoki o'qituvchi kasbiga sharafli qo'shimcha bo'lib, uni o'quvchilarning o'zlari yoki ularning ota-onalari yoki hasad qilmaydigan hamkasblari ochiq yoki yashirin ravishda egallashlari mumkin.

Shunday qilib, maktab o'qituvchilari va o'qituvchilariga ta'zim qiling va yuqoridagilarga ko'ra, afsuski, mening bayramim emas, O'qituvchilar kuni bilan samimiy tabriklayman.

O'quv jarayoni ma'lum nazariy bilimlarni olish va ulardan kundalik hayotda va kasbiy faoliyatda foydalanish ko'nikmalarini egallashga asoslangan. Bu jarayonni tashkil etishni o‘qituvchi va o‘qituvchilar ishtirokisiz tasavvur qilish qiyin, ularning vazifasi o‘quvchilarni zarur ma’lumotlar bilan ta’minlash, shuningdek, uni o‘zlashtirish sifatini nazorat qilishdir. Ular shu qadar o'xshash funktsiyalarni bajaradilarki, ko'pchilik o'qituvchi va o'qituvchi o'rtasidagi farqni ko'rmaydi. Biroq, u mavjud va aniq professional maqsadlarni aks ettiradi.

Ta'rif

O'qituvchi- umumta'lim maktabining boshlang'ich sinflarida ishlash uchun pedagog kadrlarni tayyorlaydigan pedagogika institutlari va o'rta maxsus o'quv yurtlari bitiruvchilari egallaydigan mutaxassislik. Ular diplom olganlarida, zamonaviy sharoitda maktab o'quvchilarini o'rganishga - kerakli bilimlarni mustaqil ravishda olishga o'rgatish yo'naltirilgan ta'lim tizimining asosiy bo'g'iniga aylanadi.

O'qituvchi- tegishli diplom olgan shaxsga o'z mutaxassisligi bo'yicha ilmiy va o'qituvchilik faoliyati bilan shug'ullanish huquqini beruvchi oliy o'quv yurtlari, kamroq - akademiyalar bitiruvchilarining malakasi.

Taqqoslash

Avvalo, ular turli vazifalarga duch kelishlari. O'qituvchilar uchun ular kichik yoshdagi o'quvchilarda o'qitish ko'nikmalarini rivojlantirish va o'rta va yuqori sinf o'quvchilariga davlat umumta'lim dasturlarida nazarda tutilgan o'quv materiallarini o'zlashtirish uchun foydalanish imkoniyatini berish zaruratidan iborat.

O'qitish amaliyotida asosiy ta'limning yuqori samaradorligiga erishish uchun maxsus ishlab chiqilgan pedagogik usullar, texnologiyalar va usullar qo'llaniladi. Uning nazariy asoslari bitiruvchilarga oliy o‘quv yurtlarida ta’lim olish istiqbollarini ta’minlaydi va ular ma’lum bir soha bo‘yicha o‘z bilimlarini oshirish vositasi sifatida axborotdan foydalanish ko‘nikmalari oliy ta’lim tizimiga oson moslashish imkonini beradi.

O'qituvchining vazifasi talabalarni muayyan fan bo'yicha zarur ilmiy-metodik ma'lumotlar bilan to'liq ta'minlash va uni sifatli o'zlashtirish ustidan nazoratni tashkil etishdan iborat. O'qituvchining vazifalari maktabda amalga oshiriladigan shaklda talabalar yoki kursantlarni o'qitishni o'z ichiga olmaydi. O'qituvchi maktab metodlari o'rniga ma'ruza-test tizimidan foydalanadi, bunda fanni o'rganish bo'yicha asosiy ishlarni talabalarning o'zlari bajaradilar. Ular ma'ruzalarni manbalardan biri sifatida ishlatishadi, lekin kredit yoki imtihondan o'tish uchun majburiy bo'lgan kurs dasturini o'zlashtirish uchun ular taxminan 80% ma'lumotni mustaqil ravishda topishlari kerak.

O`qituvchi o`z fanidan olib boradigan darsning maqsadi o`qitish, rivojlantirish va tarbiyalashdan iborat. Ta'lim - o'qituvchi faoliyatining ajralmas qismidir. Bu o'quvchilar, ularning ota-onalari bilan muloqot qilish, bolalar jamoat tashkilotlari va bola huquqlarini himoya qilish bilan shug'ullanadigan davlat xizmatlari bilan doimiy aloqada bo'lishdan iborat.

O'qituvchi tarbiya masalalari bilan shug'ullanmaydi. Faoliyatining maqsadi axborotlashtirish, nazorat qilish, ilmiy-tadqiqot va ilmiy-uslubiy ishlarda ishtirok etishdan iborat.

“O‘qituvchi” so‘zi kengroq ma’noga ega. O'qituvchi ma'naviy ustoz deyiladi, maxsus bilimga ega bo'lgan, uni tushunish axloqiy kamolotning uzoq yo'li. So‘zning shu ma’nosida o‘qituvchi o‘qituvchi vazifasini ham bajara oladi, agar uning shaxsiyati shu qadar ahamiyatli bo‘lsa, u o‘quvchilarning hayrat va hurmatiga sazovor bo‘lsa.

Topilmalar sayti

1. O'qituvchi - bu universitet yoki akademiya maqomiga ega bo'lgan ta'lim muassasalari bitiruvchilariga beriladigan malaka. O'qituvchi - pedagogik mutaxassislik.
2. O'qitishning maqsadi - ilmiy-metodik ma'lumotlar bilan ta'minlash. O’qituvchi talabalarga fanni o’rgatadi va ularda mustaqil o’quv ish ko’nikmalarini rivojlantiradi.
3. O'qituvchi o'quvchilarni tarbiyalamaydi. O`qituvchi o`quvchi shaxsini o`qitish, tarbiyalash va rivojlantirish uchlik vazifasini bajaradi.
4. O‘qituvchi ta’lim muassasasining ilmiy-tadqiqot va ilmiy-uslubiy ishlarida ishtirok etishi mumkin. O'qituvchi amaliy ish bilan shug'ullanadi, garchi unda darslarni tashkil etish va o'tkazish ham o'qitishning innovatsion usullari, innovatsion o'quv-pedagogik texnologiyalar va turli ilmiy-metodik materiallarni ishlab chiqish bilan uyg'unlashishi mumkin.
5. O'qituvchi ma'ruzalar kursini o'tkazadi, amaliyot va laboratoriya mashg'ulotlarini tashkil qiladi. O'qituvchi o'quvchilar bilan mashg'ulotlarda shug'ullanadi, ularning turi maktab o'quv dasturining talablari bilan belgilanadi.