Dnes obdržíme užitečné informace o názvu přídavného jména ve španělštině (Nombre adjetivo). Přídavné jméno španělština se dělí na dvě velké podskupiny:
- kvalitní přídavná jména (calificativos):
- relativní přídavná jména (příbuzní):
el plan anual (roční plán),
la región agrícola (zemědělská oblast),
el día estival (letní den)
Tato skupina přídavných jmen je významově podobná přídavným jménům ruského jazyka. Označují kvalitu, vlastnosti a charakteristiky předmětu nebo jevu, který popisují.
Kvalitativní přídavná jména mají 3 stupně srovnání: pozitivní, srovnávací, superlativní.
Například:
Přídavná jména vztažná
Tato skupina také označuje znak předmětu, ale zároveň je povinný údaj o jeho vztahu k osobě, jevu, jednání nebo jinému předmětu.
Tato přídavná jména jsou tvořena z již existujících názvů předmětů, akcí nebo jevů, jejichž prostřednictvím vyjadřují znak. Mohou poukazovat na:
- materiál, ze kterého je předmět vyroben (férreo - železo);
- okolnosti času, místa ... (madrileño - Madrid);
- postoj k osobě nebo zvířeti (felino - kočičí);
- vztah k předmětu nebo pojmu (marítimo - námořní)
- vztah k akci nebo pojmu (corriente - aktuální).
Moderní španělština často používá předložku de + podstatné jméno, namísto jednoho přídavného jména, pokud mluví o materiálu, ze kterého je předmět vyroben: caja de karton(karton) místo la caja cartonera.
Zvláštností španělských adjektiv je, že existuje mnohem více kvalitních adjektiv než relativních. A ke všemu ve španělštině neexistují žádná přivlastňovací přídavná jména, jako je matka, babička, otec a podobně.
Soulad přídavných jmen s podstatnými jmény
Španělské přídavné jméno má vedle sebe vždy podstatné jméno, které popisuje. Podstatné jméno obvykle stojí před přídavným jménem. S podstatným jménem souhlasí i přídavné jméno v rodu a čísle. Přídavné jméno, shodující se s podstatným jménem v rodu, má stejnou koncovku jako podstatné jméno (až na výjimky, o nich o něco později).
Pokud podstatné jméno ženský, pak bude mít přídavné jméno koncovku - a. U podstatného jména mužského rodu bude přídavné jméno s koncovkou - asi. Říká se jim přídavná jména se dvěma koncovkami.
Například:
el papel blanco (bílý papír)
la mesa blanca (bílý stůl)
Přídavná jména jedné koncovky se vyznačují koncovkou na jakoukoli souhlásku nebo samohlásku kromě - o. Jejich koncovky se nemění v závislosti na rodu podstatného jména.
Například:
el libro común (obecná kniha)
la causa común (společná příčina)
el papel verde (zelený papír)
la mesa verde (zelený stůl)
la casa grande (velký dům)
el país grande (velká země)
Všechna přídavná jména s koncovou příponou -ista odkazují na přídavná jména se stejnou koncovkou:
socialista (socialista)
idealista (ideologický)
Přídavná jména označující národnost končící na mužský rod se souhláskou a přídavná jména končící na - an, - na, - nebo v ženském rodě s koncovkou - a:
Například:
el periódico inglés (anglické noviny)
la revista inglesa (anglický časopis)
el baile andaluz (andaluský tanec)
la canción andaluza (andaluská píseň)
Z pozice přídavného jména vzhledem k podstatnému jménu (před nebo po) se může význam celého výrazu měnit.
To platí pro tato přídavná jména:
Španělská verze slova | Překlad na pozici před podstatným jménem | Překlad na pozici za podstatným jménem |
nedávno získané | nedávno vyrobené |
|
nešťastný | ||
obyčejný | smutný |
|
určitý | slavný |
Například:
un buen hombre ( laskavý člověk)
un hombre bueno (dobrý člověk)
un triste empleado (řadový zaměstnanec)
un empleado triste (smutný úředník)
Je třeba si uvědomit, že pokud jsou tato přídavná jména kombinována s příslovcem nebo jiným slovem, pak v tomto případě, bez ohledu na vyjádřený význam, přicházejí za podstatné jméno. Bylo by správné říci Juan es un hombre muy bueno(Juan je velmi laskavý člověk). Místo fráze Juan es un muy buen hombre.
Zkrácené tvary přídavných jmen
Někdy se před podstatným jménem v jednotném čísle používají kvalitativní přídavná jména. V tomto případě by měla být použita zkrácená forma přídavných jmen grande (skvělý, velký), malo (špatný), bueno (dobrý).
Například:
el gran hombre (velký muž)
un buen camino (dobrá cesta)
el mal libro (špatná kniha)
Přídavná jména bueno, malo lze použít pouze ve zkráceném tvaru před podstatnými jmény mužského rodu.
Při popisu vlastností skupiny podstatných jmen se přídavné jméno obvykle shoduje v rodu a čísle pouze s prvním podstatným jménem ve skupině:
En el barrio seno nuevos almacenes, peluquería y cine (Ve čtvrti jsou nové obchody, kadeřnictví a kino).
Španělská přídavná jména nejsou tak obtížná, jak se zdá. Lexikální význam musíte se samozřejmě učit nazpaměť, ale používání a shoda s podstatnými jmény s praxí dochází k automatizaci a můžete je snadno použít v řeči. Při studiu jakékoliv cizí jazyk důležité je nacvičit si jeho použití v konverzaci.
Zde se také můžete dozvědět více o pravidlech používání přídavných jmen.
Nejprve zkontrolujte, jak správně dítě používá koncovky přídavných jmen, když souhlasí s podstatnými jmény. Za tímto účelem ho vyzvěte, aby pojmenoval barvu každé položky zobrazené na obrázcích a položil k tomu vhodné otázky („Jaká tužka?“ – ČERNÁ; „Jaká páska?“ – ČERNÁ; „Jaké šaty?“ – ČERNÁ; „Jaké rukavice?“ - ČERNÁ ). Ve všech těchto případech bude muset dítě souhlasit s přídavnými jmény s podstatnými jmény v rodu a čísle. (Zde jsou zvláště převzaty nepřízvučné koncovky přídavných jmen).
Pokud jde o správnost dětského používání pádových koncovek přídavných jmen, pro objasnění této problematiky viz str. 267. Ke slovu ZEBRA přidejte přídavné jméno PRUŽOVANÁ. Dále dítě odpovídá na stejné vaše otázky jako při „skloňování“ podstatných jmen, a to: „Kdo sedí v kleci? (ZEBRA PRUHÁ); "Pro koho se připravuje večeře?" (Pro ZEBRA PRUHÁ); "Komu se dává jídlo?" (ZEBRA PRUHÁ) atd. Stejně tak si pomocí těchto obrázků můžete vychytat přídavná jména pro podstatná jména mužského rodu a množná jména, např.: STATEČNÝ TYGR, DIVOKÁ ZVÍŘATA. Pozor na rozdíl v koncovkách přídavných jmen mužského a ženského rodu a také přídavných jmen v množném čísle ve stejném (například genitivu): ZEBRA PRUHÁ, TYGR TOUŽÍ, DIVOKÁ ZVÍŘATA. Koncovky středních přídavných jmen jsou stejné jako koncovky přídavných jmen mužského rodu, s výjimkou případů nominativu a akuzativu. Například: BRAVING TIGER - GO-BLUE SKY, BRAVING TIGER - BLUE SKY atd.
Pokud test ukáže, že dítě dělá chyby v koncovkách přídavných jmen, pak Překonat dostupný potíže použijte níže uvedené úkoly.
Cvičení 1.
Vyzvěte své dítě, aby použilo stejné přídavné jméno s podstatnými jmény mužského, ženského a středního rodu a také s podstatnými jmény v množném čísle. Můžete to udělat pomocí následujících otázek.
Slon CO? (VELKÝ);
Slon CO? (VELKÝ);
JAKÉ MOŘE? (VELKÝ);
co jsou to moře? (VELKÝ).
Candy CO? (BONBÓN);
JAKÝ CUKR? (BONBÓN);
JAKÝ dort? (BONBÓN);
Vafle CO? (BONBÓN).
Jak vidíte, v první skupině příkladů jsou zdůrazněny koncovky přídavných jmen, stejně jako v samotné otázce (JAK? - VELKÝ, JAK? - VELKÝ, JAK? - VELKÝ, JAK? - VELKÝ), což značně usnadňuje úkol pro dítě. Navíc je nutné zdůraznit shodu koncovek v otázkách a v přídavných jménech samotných, což dítěti pomůže při volbě koncovek přídavných jmen.
Ve druhé skupině příkladů jsou koncovky přídavných jmen nepřízvučné, ale otázka na ně položená může dítěti posloužit jako dobré vodítko -
Úkol 2.
Vyzvěte dítě, aby zvolilo vhodné přídavné jméno (tedy znak předmětu) k podstatnému jménu, které jste jmenovali, a přitom pečlivě sledujte správné koncovky přídavných jmen, např.: Stuha (MODRÁ, DLOUHÁ, ŠIROKÁ, HEDVÁBNÁ atd.); meloun (KULATÝ, VELKÝ, TĚŽKÝ, ZRÁLÝ, ŠŤAVNATÝ); šaty (DLOUHÉ, ÚZKÉ, HEDVÁBNÉ, ZELENÉ, CHYTRÉ, VÍKENDOVÉ); třešně (ZRÁLÉ, ŠŤAVNATÉ, VELKÉ, KULATÉ).
Úkol 3.
Vyzvěte dítě, aby určilo správná slovní spojení a opravilo je, pokud jsou nesprávná. Chcete-li to provést, po každé frázi, kterou vyslovíte, se dítěte zeptejte: „Je to správné? A dále: "Jak to mám říct správně?" Zde je několik vzorových frází, jejichž počet lze v případě potřeby zvýšit.
Modrá obloha
slaná sůl
Krásná růže
krásný heřmánek
velké sklo
stříbrná rosa
pichlavý strom
Horký čaj
hořčice
voňavý šeřík
bílé mraky
Kromě speciálního cvičení správného používání koncovek přídavných jmen je třeba sledovat i správnost jejich používání v běžné řeči dítěte. To vše pomůže nejen překonat agramatismy v jeho ústním projevu, ale zároveň jim v písemné formě předcházet. Pro dítě bude mnohem snazší naučit se pravidla pro skloňování přídavných jmen, která se budou učit ve škole.
LEKCE 38
Téma lekce:„Shoda přídavných jmen s podstatnými jmény v rodu“
Datum: 12/06/2106
Student: Afanasenkov Ivan
Třída: 9 (UO)
Typ lekce: lekce upevňování získaných znalostí.
cílová: upevnit získané znalosti na toto téma;
úkoly:
1. Formovat dovednosti a schopnosti určovat rod přídavných jmen.
2. Rozvíjet pravopisnou ostražitost, pozornost, samostatnost; aktivovat řeč a duševní činnost.
3. Pěstujte lásku k předmětu a k vzdělávací aktivity, smysl pro vlastenectví díky zájmu o sovětské karikatury.
Zařízení: elektronický zápisník, úryvky z kreslených filmů.
Během lekcí:
Jak se máte?
Doufám, že do konce lekce se to nezkazí, protože dnes nemáme pravidelná lekce a lekce je překvapením. Podívej se na obrázek. Co je na něm zobrazeno? (Dort)
Koho vidíš na dortu? (kreslené postavy)
Proč si myslíte, že jsem najednou začal lekci obrázkem dortu a dokonce i kreslenými postavičkami?
Možná je to na počest nějakého svátku?
Ano, letos slaví studio Soyuzmultfilm 80. výročí. 
Naše lekce bude věnována tomuto tématu. Jaké sovětské kreslené postavičky znáte a máte rádi?
Cvičení 1.
- Řekněte mi, o kterém z hrdinů můžeme říci toto:
Tlustý, mobilní, zábavný - Carlson.
Veselý, vtipný, PEC - Medvídek Pú
Šedý, naštvaný, hladový - vlk
Hloupý, neklidný, zvědavý - Nevím.
Dlouhonosý, dřevěný, zlomyslný - Pinocchio.
Zelený, velký, laskavý - Krokodýl Gena.
Lop-eared, nemotorný, hnědý - Cheburashka.
Krásná, elegantní, vzdělaná - Malvína.
Jak se jmenují slova, která mi pomohla popsat tyto postavy? (přídavná jména)
Řekněte mi, co bude tématem naší lekce, o čem si budeme povídat? ("Přídavné jméno")
Že jo. Budeme pokračovat ve studiu této zajímavé části řeči.
Připomeňme si, co to přídavné jméno znamená? (znak předmětu)
Na jaké otázky přídavné jméno odpovídá? (Co? co? co? co?)
Na jakém slově závisí přídavná jména? (jménem podstatného jména)
Jak rozumíte tomu, že „přídavná jména závisí na podstatných jménech“? (Stát ve stejném čísle a rodu jako podstatná jména)
Pokračujme v práci na studiu přídavného jména. A kreslené postavičky nám v tom pomohou. Poslouchejte a řekněte mi, kdo k nám přijde jako první.
https://www.youtube.com/watch?v=TCvxXvlCTbY - film „Medvídek Pú“ (od 0,48 do 1,01)
Úkol 2.
Karikatura „Winnie the Pooh and All-All-All“ byla vydána v roce 1969. Scénář Boris Zakhoder a Fjodor Khitruk. S hlasovým projevem medvěda byly potíže. Jak připomněl režisér filmu Fedor Khitruk , při výběru herců, kteří by namluvili hlavní postavy karikatur o Medvídkovi Pú, nastaly potíže. Zkoušeli jsme spoustu herců, ale žádný nepřišel. Vyzkoušeno Evgenia Leonova,
ale jeho hlas také nesedl tvůrci karikatury. Pak zvukař Georgy Martynyuk nečekaně nabídl, že hlas trochu zrychlí rychlým přetáčením kazety – výsledek byl úžasný. Hlas přesně zasáhl postavu. Stejná technika byla použita pro další kreslené postavičky.
Medvídek Pú potřebuje vaši pomoc - přinesl obrázky. Podívejte se na ně a řekněte O jakých položkách můžete mluvit?můj?můj?můj?
Napište slova do tabulky.
| Můj | Můj | Můj |
Jak pojmenovat všechna slova, která jsme si zapsali do tabulky, jedním slovem? (Slova-předměty nebo podstatná jména)
Co definujeme u podstatných jmen? (Rod)
Spoj libovolná dvě podstatná jména s přídavnými jmény. Určete jejich pohlaví.
Mají přídavná jména stejný rod jako podstatná jména? (Ano)
Proč? (Přídavná jména mají stejný rod jako podstatná jména)
Fizkultminutka.
- Pojďme si odpočinout. Hádej, s kým budeš chodit.
Rád jí sendviče
Ne jako všichni ostatní, naopak
Je ve vestě jako námořník.
Zavolej kočce, řekni mi jak?
(Matroskin od m/f „Tři z Prostokvashina“)
Karikatura se poprvé objevila na obrazovce v roce 1978. Napsal Eduard Uspenský. Matroskin namluvil Oleg Tabakov (zbytek byli Valentina Talyzina, Boris Novikov, Lev Durov...).
V průzkumu provedeném nadací Veřejný názor“ mezi obyvateli Ruska se o třetí místo dělila trilogie „Tři z Prostokvašina“ s animovaným filmem „Shrek“, druhé místo obsadil kreslený film „Máša a medvěd“, 1. místo - karikatura „Jen počkej! “
Protože dnes ve třídě procházíme přídavná jména, Matroskin navrhl uspořádat hru „Show“. Budu jmenovat přídavná jména a ty je ukážeš činy. Například moře - k zobrazení vln rukama.
Vysoký, nízký, široký, úzký, okřídlený, plavecký.
Úkol 3.
Třetí úkol vám nabídne náš další host. Chcete-li zjistit, kdo to je, podívejte se na karikaturu.
https://www.youtube.com/watch?v=TZTjr-DN9xY - m / f "Kid and Carlson" (od 3,23 do 3,52)
Kreslený film „Kid and Carlson“ vznikl v roce 1968. Scénář Boris Larin. Dítě namluvila Clara Rumyanova a Carlsonovi namluvil Vasilij Livanov.
A tady případ pomohl vyjádřit Carlsonovi. Mnoho herců se také ucházelo o jeho hlasové herectví. A Vasily Livanov často chodil do skupiny, hrál šachy. Scenárista si stěžoval, že nemůže najít hlavní postavu, a najednou Vasily Livanov řekl: "Nech mě to zkusit!" Šli jsme do studia, nahráli to a všem se to líbilo.
http://learningapps.org/1469208- cvičení na určování rodu přídavných jmen
Shrnutí lekce.
Slušný, pilný
Skromný a pozorný.
Laskavý, jemný a pokorný,
Jemný, zdvořilý a mírumilovný,
Rozzlobený, naštvaný a hlučný,
Líný i bojovný.
Kolik různých kvalit - víte.
Vyberte si jakýkoli pro sebe!
Takže, na jaké části řeči jsme dnes pracovali? (nad přídavným jménem)
Co rozumíme přídavnými jmény? (Rod)
Které slovo nám pomáhá identifikovat ženský rod? (Můj)
Kdo nám dnes na lekci pomáhal?
Jak staré je studio Soyuzmultfilm? (80)
Zaujalo vás to?
Jak se vám pracovalo ve třídě? Ohodnoťte svou práci.
Dokázal jsem ____
Byl jsem schopný ____
Udělal jsem chyby, když _____
Za lekci bych si dal ___
A postavy si práci s vámi opravdu užívaly. Rozhodli se, že vám dají balónky.
- Hrdinové "Soyuzmultfilm" se s vámi loučí!
§ 1816. Plné přídavné jméno souhlasí s podstatným jménem jednotného čísla. h. (v té či oné pádové formě) v čísle, rodě a pádě: nový dům, nový dům, nová dača, nová dača, první setkání, první setkání, takový výstředník, s takovým výstředníkem; v mnoha
H. - v čísle a pádě: nové domy, nové domy, nové chaty, nové chaty, první schůzky, o prvních schůzkách.
Poznámka. V expresivně zabarvené řeči je tendence vymezovat zdrobnělé nebo milé podstatné jméno přídavným jménem, které obsahuje i význam zdrobněliny nebo líbivosti: čisté město, starý vlak, prosté šaty.
Krátká přídavná jména také souhlasí s podstatnými jmény v rodu, čísle a pádu, ale taková shoda v moderní jazyk se vyskytuje pouze v určitých stabilních kombinacích (na bosých nohách, za bílého dne, za bílého dne).
Poznámka. V básnické řeči v izolaci, když krátké přídavné jméno ve formě p. vystupuje v semipredikativní funkci (viz § 2117), spojuje významy definičního slova a predikativu: Ale svět se oddával nebezpečným podnikům, zákeřným (Mart.); V ringu šašek skáče, má nos (Vinokur.); Ze všech stran země Hřmící a těžké, Honěné hrnky proudily do mé hrudi (Bagr.); A slunce vypadá, jasná tvář, Zametá zbývající temnotu (Smyrn.).
§ 1817. Přídavné jméno může vstoupit do vztahu souhlasného se spojením podstatného jména s číslovkou kvantitativní: dva domy - dva nové domy; čtyřicet míst - čtyřicet volných míst; sto otázek - sto nečekaných otázek. V případech, kdy číslice dva, tři, čtyři nebo obě (obě) zahrnuté v takové kombinaci jsou ve tvaru jich. nebo víno. n. může mít dohodnuté přídavné jméno tvar nebo rod. nebo jim. n. pl. h. Zde platí následující zákonitosti.
1) Pokud kombinace s číslovkou obsahuje podstatné jméno manžel. nebo prům. ř., pak se smluvené přídavné jméno častěji dává do tvaru rod. n. pl. hodiny: dva známí lidé, tři velké stromy, obě budovy ve výstavbě, celé tři hodiny, dvě akvarelové kresby, čtyři ztracené dny. Vytvořte je. n. je zde možný, ale je méně častý a bývá omezený v použití: dva záchranné majáky (Lerm.); dva zchátralí starci (Turg.); dva domy statkářů (Lerm.); oba hladoví přátelé (L. Tolst.).
Poznámka. Při převzetí přídavného jména na výchozí pozici ve frázi jejich tvar. n. má přednost před formou rod. p.: celé tři hodiny, tři velké stromy, čtyři ztracené dny; Čas od času se na zahradě objeví bělogvardějci. Včera v noci sedělo na lavičce naproti vchodovým dveřím až šest docela mladých exemplářů (Andr.).
2) Pokud kombinace s číslovkou obsahuje podstatné jméno manželky. ř., pak jsou oba tvary přídavného jména normální - a oni. a rod. p .: dvě mladé ženy - dvě mladé ženy, některé čtyři dívky - některé čtyři dívky, oba dvorní psi - oba dvorní psi, čtyři velké chýše - čtyři velké chýše, dvě ženské ruce - dvě ženské ruce; Náš tým má čtyři zlaté a tři stříbrné medaile (gaz.).
3) Oba tvary přídavného jména (v neexpresivní řeči vždy před číslovkou) jsou také normální, když spojení obsahuje číslovku jeden a půl - jeden a půl: žít celý týden a půl - celý týden a půl, počkejte celou hodinu a půl - celou hodinu a půl, vydržte nějakou jednu a půl minuty - co kteroukoli minutu a půl.
Přídavné jméno může vstoupit do vztahu shody se příbuznou řadou slov (viz § 2067–2072) nebo se spojením slov spojených pomocí předložky: otec a matka, zahrada a zahrada, bratr a sestra. V těchto případech má přídavné jméno obvykle tvar množného čísla. hodiny: obrovská zahrada a chata, pro obrovskou zahradu a chatu; můj otec a matka, můj otec a matka, můj otec a matka; malý bratr a sestra, pro malého bratra a sestřičku; naši prarodiče. Jednotková forma h. je také správné, ale definuje pouze první člen složeniny: obrovská zahrada a dača, pro obrovskou zahradu a dača, můj otec a matka, pro malého bratra a sestru.
§ 1819. V moderním jazyce existují případy tzv. „sémantické shody“, tedy použití dohodnutého slova ve tvaru, který buď není předem určen formou vymezovaného podstatného jména, nebo je jím předurčen pouze částečně. .
1) S podstatnými jmény manžel. ř., pojmenovávající osobu podle povolání, společenské, průmyslové činnosti a stejnou měrou způsobilou označit osobu muže i ženu (lékař, záchranář, ředitel, inženýr, prodavač, sekretářka, hlasatel, architekt) v hovorovém, novinovém projevu, ve vyprávění, pokud jde o osobu ženského pohlaví, je normální používat přídavné jméno ve tvaru manželky. R.: náš lékař, nová sekretářka, sama ředitelka: Doktorka je náhodná, / bez čekání na sanitku, / vhání kyslík do plic silou - z úst do úst! (Nanebevstoupení). Taková koordinace je povinná v případě, kdy se současně provádí odpovídající koordinace tvarů v predikátu (viz § 2249): Přišel náš lékař; Nová sekretářka je stále nezkušená; Nařídila sama ředitelka. „Sémantická shoda“ je přípustná pouze v jejich podobě. P.; ve formách jiných případů je nesprávná; na př. domluva byla chybná: řekl vedle stojícímu předsedovi (gaz.).
2) V případech, kdy se sjednané přídavné jméno vztahuje ke slovu nebo spojení slov - jeho vlastní název (knihy, obrazy, divadelní hry, filmy, instituce, hotely, restaurace, kavárny atd.), rod, číslo a velikost písmen přídavné jméno je určeno odpovídajícími kategoriemi jména, ke kterému by se toto jméno mělo vztahovat: román "Eugene Onegin" - Puškinův "Eugene Onegin", příběh "Mumu" - Turgeněv "Mumu", kavárna "U Swan" - útulný "U Labutě". Z tohoto pravidla však existují výjimky. Pokud tedy název obsahuje jméno ve tvaru pl. h., pak smluvené přídavné jméno může mít i podobu množného čísla. hod.: plastika "Hrdinky" - milované všemi "Hrdinkami" a častěji všemi "Hrdinkami" milované; obraz "Věže dorazily" - Savrasov "Věže dorazily" a častěji Savrasov "Věže dorazily"; film "My jsme z Kronštadtu" - nesmrtelný "My jsme z Kronštadtu" a častěji nesmrtelný "My jsme z Kronštadtu". Kolísání je také zaznamenáno v případech, kdy je jméno jménem v šikmém případě: dohodnuté slovo může být ve formě prostředí. R.: hra „Na dně“ – Gorkého „Na dně“ a Gorkého „Na dně“; senzační (film) "U jezera" a senzační "U jezera".
Po dohodě se složenými slovy a podstatnými jmény vůbec. R. viz "Morfologie", § 1135, 1144.
závislý na číslech
U slov mužského a středního rodu se definice používá ve formě genitivu množného čísla ( dva velké domy), a ženskými slovy - a formou nominativní případ množné číslo ( dva velké pokoje).
Liší-li se nominativ množného čísla podstatných jmen ženského rodu přízvukem od genitivu jednotné číslo (hory - hory), pak lze vložit definici genitivní pád množné číslo ( 2 obrovské hory).
Přivlastňovací přídavná jména končící na - v, -ov, jsou umístěny v genitivu množného čísla ( tři sestry přítelkyně dvě zasrané soutěsky).
Pokud je definice před číslovkou, pak má tvar nominativního případu, bez ohledu na rod podstatného jména ( za poslední dva měsíce, ale za poslední dva měsíce).
Pokud je definice po započitatelném obratu, pak se častěji používá ve formě nominativu množného čísla: Napravo od dveří byla dvě okna ověšená kapesníky.(L. Tolstoj); Poslední dvě písmena napsaná tužkou mě vyděsila(Čechov).
Koordinace dvou homogenní definice
S jedním podstatným jménem
S jedním podstatným jménem lze použít dvě definice, přičemž definované podstatné jméno může být v jednotném i množném čísle.
Jednotné číslo definovaného podstatného jména se používá v následujících případech:
1) pokud podstatné jméno nemá tvar množného čísla ( politická, ekonomická a kulturní spolupráce);
2) pokud má podstatné jméno v množném čísle jiný význam ( katolická a protestantská církev - starobylé kostely);
3) pokud jsou definice vyjádřeny pořadovými čísly nebo zájmennými přídavnými jmény ( žáci prvního a druhého stupně; v obou případech);
4) pokud mezi definicemi existují kontradiktorní, dělící a srovnávací spojky ( ne kamenný, ale dřevěný most; písčitá nebo jílovitá půda; jak v této, tak ve vedlejší místnosti);
5) zdůraznit vnitřní souvislost uvedených variet objektů, obvykle v kombinacích terminologické povahy ( hlavu a mícha, slovesa dokonavá a nedokonavá).
Podstatné jméno je uvedeno v množném čísle:
1) pokud je zdůrazněna přítomnost několika objektů, například: zlaté a stříbrné medaile; v západní a východní části země;
2) pokud existuje předchozí definice v množném čísle: nové světové a domácí rekordy, staroruská první a druhá deklinace;
3) pokud je definované podstatné jméno před definicemi: formy skutečného a pasivního hlasu.
Koordinace definice s podstatnými jmény - homogenní členy
Forma jednotného čísla definice se používá v následujících případech:
1) když je jasné, že se definice nevztahuje pouze na nejbližší podstatné jméno, ale i na následující ( odliv a odliv, školní výkon a disciplína);
2) v případě, že existuje dělicí spojení mezi podstatnými jmény, která jsou definována, je definice v souladu s nejbližším z nich ( přečtěte si zajímavý román nebo příběh, kupte si plyšového medvídka nebo psa);
3) pokud se definice vztahuje pouze na nejbližší podstatné jméno ( kamenný dům a garáž).
Množné číslo definice se používá k ukázce, že definice souvisí s celou řadou. homogenní členové (schopný student a student, jemně nakrájené zelené a maso).
Definice je uvedena v množném čísle, pokud je postpozitivní (i když existuje oddělovací spojení mezi slovy, která jsou definována): Drobné kožní léze jsou potřeny tinkturou jódu nebo brilantní zeleně, která chrání před pustulózními onemocněními.
U podstatných jmen v množném čísle se definice (v závislosti na významu podstatných jmen) může vztahovat buď pouze k nejbližšímu podstatnému jménu, nebo ke všem homogenním: bažinaté bažiny, keře, mladé stromky; pravidla pravopisu, cvičení, úkoly). V některých případech může dojít k nejasnostem, např. Dvůr byl posetý spálenými kládami a cihlami. Takovým strukturám je třeba se vyhnout.
Zarovnání aplikace
Nesouhlasit, tzn. zachovat původní formulář:
1) aplikace vyjádřené přezdívkami nebo podmíněnými jmény: v novinách "Izvestija", v pořadu "Sobotní večer", ve Vsevolodu Velké hnízdo;
2) přihlášky připojené slovy jménem, příjmením, přezdívkou atd.: můj přítel jménem Smirnov, seznamte se s dívkou jménem Irina;
3) podstatná jména v kombinacích známých jako, nutné jako s významem „jako“: Ivanov, který byl potřebný jako svědek zločinu, byl předvolán k soudu;
4) slova po spojení zda : V takových naléhavých případech, ať jde o bitvu nebo o klid, má politický pracovník právo a je povinen nařídit;
5) slova vložená v závorce související s předchozím slovem, která jsou definována: Čechov se ukázal jako brilantní mistr uměleckého vyjádření v široké škále žánrů (příběh, povídka, divadelní hra).
Části složených názvů se shodují v velikosti písmen a čísle: na vitrínách, stojanech, v dopisnici.
V kombinacích typu nosné rakety, které jsou tvořeny spojením neživého podstatného jména a živého podstatného jména, má v akuzativu druhá část pro účely shody tvar nominativu: pozorovat nosnou raketu, pamatovat si města hrdinů, zavázat dodavatelské podniky.
Následující zeměpisné názvy, které slouží jako aplikace, souhlasí v nepřímých případech s definovaným slovem:
1) názvy měst vyjádřené přechýlenými podstatnými jmény ( ve městě Rjazaň), avšak v zeměpisné a vojenské literatuře, v oficiálních dokumentech a zprávách si zeměpisná jména zachovávají svou původní podobu: boje se odehrály u města Volgograd, schůzka se odehrála u města Magdeburg.
Složená jména měst, vzácná jména a některá jména v -Ó: ve městě Stary Oskol; poblíž města Nice; do města Rivne.
2) názvy vesnic, vesnic, farem: ve vesnici Goryukhino, z farmy Dubrovka.
Odchylky jsou pozorovány u těch jmen, jejichž rod a číslo se liší od mluvnického rodu a počtu slov vesnice, vesnice atd.: ve vesnici Pushkari, poblíž vesnice Vysokoe.
3) názvy řek ( na řece Oka), ale málo známá jména řek nesouhlasí: na řece Ros, poblíž řeky Helmand;
4) názvy cizích republik, které mají ženský tvar: v Kolumbijské republice, ve Švýcarské republice;
5) názvy ulic, většinou ženského rodu: na ulici Sretenka, na rohu ulice Petrovka.
Názvy ulic, které jsou mužského rodu nebo tvoří složený název, nesouhlasí: na ulici Balchug, na ulici Cow Brod.
Nesouhlasím:
1) názvy měst, vesnic, aulů, předsunutých míst, jezer, kanálů, zálivů, zálivů, ostrovů, hor, pohoří, pouští: na jezeře Bajkal, erupce Vesuvu, v Bosporu;
2) názvy cizích administrativně-územních jednotek: ve státě Texas, v Lichtenštejnském knížectví;
3) astronomické názvy: na planetu Venuši Jasné světlo hvězdy Sirius;
4) názvy stanic a přístavů: ve stanici Rjazaň-1, z polského přístavu Gdyně.
4. Výběr správná formařízení je možná nejobtížnější v moderních ústních a psaní.
Je to důležité pro konstrukci návrhů správná volba pád a předložka. Někdy se místo předložkových konstrukcí chybně používají předložkové kombinace: vysvětlení chyb(namísto: vysvětlení chyb), indikátory spotřeby elektřiny(namísto: metriky používání...) a tak dále.
Některá předložková spojení, vzniklá relativně nedávno (tzv. nové předložky - v podnikání, podél linie, částečně, na úkor atd.), při nevhodném použití dát řeči úřednický charakter: z hlediska uspokojování potřeb mládeže, při studiu literárních děl atp.
Předložky v - na a jejich antonyma od - od lze použít synonymně: jet vlakem - vlakem, vrátit se z kuchyně - z kuchyně. Záminka PROTI, sloužící k vyjádření prostorových významů, označuje směr uvnitř něčeho (s předložkovým pádem); záminka na příslušně označuje směr k povrchu nebo bytí na povrchu; záminka z má význam „zevnitř“ a předložka S- což znamená "z povrchu": ve stole, na stole, od stolu, od stolu.
Po tranzitivních záporných slovesech se používá genitiv i akuzativ: nečetl jsem tuto knihu Nečetl jsem tuto knihu.
Genitivní pád se obvykle používá v negaci v následujících případech:
a) ve větách se zesílenou negací: Moře neodrazí ani jednu řeku(T. Fuller);
b) s oddělovací-kvantitativní hodnotou doplňku: neuvedl příklady; nezná data; neprováděl výpočty, nedostal sešity;
c) po slovesech vidět, slyšet, myslet, chtít, přát si, cítit, čekat atd., označující vnímání, touhu, očekávání: neslyšel křik; necítil žádnou touhu; neviděl nebezpečí;
d) se slovy vyjadřujícími abstraktní pojmy: neztrácí čas; nemá touhu; neskrývá podezření; nevykonává kontrolu; nevysvětluje pravidla; nepochopil důležitost.
Akuzativ se obvykle používá v negaci v následujících případech:
a) zdůraznit specifičnost objektu: Ruku, kterou nelze kousnout, je třeba políbit;
b) s živými podstatnými jmény nebo s vlastními jmény: nemiluje svou dceru; Vasyu nepotrestal;
c) při umístění předmětu před sloveso (ačkoli to není nutné): Neopustím tuto knihu, protože jsem dobrý;
d) pro jasnost, aby se předešlo shodě stejně znějících forem: Optimista je člověk, který ještě nečetl noviny(Neznámý). (zde by slovo „noviny“ mohlo znamenat množné číslo);
e) s dvojí negací, tzn. když význam výroku je v afirmaci, a ne v negaci: nelze nepoznat výhody čtení;
f) v přítomnosti příslovcí s významem omezení : učitel málem ztratil trpělivost; žák hodinu téměř zaspal;
g) je-li ve větě slovo, které se ve smyslu vztahuje současně na predikát a doplnění: Tato kniha mi nepřipadá nudná;
h) v frazeologické obraty: Nevyceňuj zuby.
Pokud přímý předmět neodkazuje na sloveso s negací samotným, ale na infinitiv v závislosti na slovesu s negací, pak se takový předmět častěji vkládá do akuzativu: nechtěl číst tuto knihu; nemůže přiznat, že má pravdu.
Sčítání se vkládá pouze v akuzativu, pokud negace ve větě není se slovesem, ale s jiným slovem: Hudbu často neposlouchám; se úplně nepoučil.
Po slovesech s předponou pod-, které nemá význam negace, ale označuje provedení akce pod normou, se doplnění obvykle dává do akuzativu: nesplnit plán.
V obratech s předložkami se často vyskytují chyby. Je třeba mít na paměti, že:
- předložky kvůli, kvůli, kvůli, kvůli, kromě pro, místo toho, kromě vyžadovat genitiv: kvůli nedostatku času, kvůli nedostatku pokroku;
- předložky díky, navzdory, navzdory vyžadovat dativ: díky nabytým znalostem, dle objednávky i přes nepřízeň počasí;
- předložka ve spojení s vyžaduje instrumentální pouzdro: kvůli častým dešťům.
Je nutné rozlišovat mezi konstrukcemi se slovy, která jsou si významově blízká nebo mají stejný kořen, ale vyžadují různé řízení: přinést(do čeho?) uvést do praxe - uvést do praxe(v jaké?) v praxi vypadni(kde?) z auta, z autobusu - vystupte(proč?) z vlaku, parníku, identický(co?) k předchozí odpovědi - podobně(s čím?) se stejnou odpovědí, nadřazenost(nad kým?) výhodu nad ostatními(před kým?) před ostatními.
Některá slovesa mohou mít předmět v různých případech v závislosti na různých sémantických nebo stylistických konotacích: hodit kamenem - hodit kamenem; twirl prsty - točit prsty; pohybovat nohou - pohybovat nohou; darovat peníze - darovat život; uvázat uzel - uvázat uzel; ležet na posteli - ležet v posteli; pozorovat zatmění - dodržovat pořadí; uspokojit požadavek - uspokojit požadavky; honor a award - čest s odpovědí.
Některá slovesa mají dva předměty najednou, takže výběr požadovaného případu závisí na významu: poskytnout školákům učebnice - zajistit školákům prázdniny.
Rozdíl mezi typovými konstrukcemi pít vodu pít vodu spočívá v tom, že genitiv označuje rozšíření děje ne na celý předmět, ale jen na jeho určité množství, kdežto pád akuzativ ukazuje, že děj zcela přechází na předmět. Rozdíl mezi typovými konstrukcemi požádat o peníze požádat o peníze spočívá v tom, že první možnost označuje konkrétní, konkrétní položku (známé množství peněz) a druhá má obecný význam (neurčité množství peněz).
Takovým stavbám je třeba se vyhnout. synovcův dům bratra manželky řidiče doktora se stejnými tvary pádů (nejčastěji v genitivu), v závislosti na sobě, protože to ztěžuje pochopení významu věty.
Se dvěma nebo více homogenními členy je společné řízené slovo umístěno pouze v případě, že řídicí slova vyžadují stejný případ a předložku: užívat si a sportovat; nemůžu říct: milovat a sportovat.
5. Nelze zahrnout konkrétní a generické pojmy: V místnosti byly stoly, židle, knihovna, moderní nábytek.(stoly, židle, knihovna jsou nábytek).
Není nutné kombinovat pojmy, které jsou svým významem vzdálené jako homogenní členy: Jakmile jsem složil zkoušky, hned jsem šel s maminkou, nábytkem a bráchou...na daču(A.P. Čechov). V prodejně byl odcizen vysavač a další zdravotnické vybavení(potřebovat: krádež vysavače a lékařského vybavení).
Homogenní členy musí být lexikálně spojeny se slovem ve větě, se kterou souvisí významem: Během diskuse k tomuto problému zaznělo mnoho kritických poznámek a cenných návrhů(je to zakázáno" dělat komentáře»).
Výčet by neměl zahrnovat křížení pojmů: [Ostap Bender] ho milovaly ženy v domácnosti, domácí pracovnice, vdovy a dokonce i jedna žena - zubní technik(I. Ilf a E. Petrov) (ženy jsou také hospodyně, hospodyně, vdovy).
Můžete vynechat stejné předložky, zatímco různé předložky vynechat nelze: Aforismy lze nalézt v knihách, sbírkách, na internetu, na stránkách novin(je zakázáno: v knihách, sbírkách, na internetu, novinových stránkách).
Zobecňující slovo je specifikováno, konkretizováno homogenními členy. Je to stejný člen věty jako členy stejnorodé. Koordinace v případě homogenních členů se zobecňujícím slovem je povinná: Návštěvníci muzea obdivovali obrazy velkých umělců: Surikova, Repina, Aivazovského(je to zakázáno : velcí umělci: Surikov, Repin, Aivazovsky).
Příčestí nebo listiny nemohou působit jako homogenní syntaktické prvky participiální A věta vedlejší: Aktovka ležící na stole a která patří paní učitelce(potřebovat: Aktovka ležící na stole a patřící učiteli nebo Aktovka, která leží na stole a která patří učiteli).
Některé heterogenní morfologické kategorie nejsou kombinovány jako homogenní členy, například podstatné jméno a infinitiv: Převzaté závazky: 1) snížení nákladů; 2) zvýšit produktivitu práce; 3) zlepšit kvalitu produktu(všude byste měli použít podstatné jméno nebo infinitiv) .
Každá z částí dvojitého komparativního svazu je umístěna před odpovídajícím homogenním členem, změna tohoto pořadí obvykle vede k porušení stylistické normy: Je třeba dbát nejen na znalosti žáků, ale i na jejich praktické dovednosti.(potřebovat: Je třeba dbát nejen na znalosti žáků, ale i na jejich praktické dovednosti.).
Někdy se vytvoří špatné páry svazků jako nejen, ale i(namísto: ne jenom ale), jako... a také(namísto: jako tak): Skóroval u zkoušek jako studenti prvního ročníku i jako studenti druhého ročníku(potřebovat: jak prvňáci, tak druháci).
6. Participiální konstrukce nebo přídavné jméno se závislými slovy musí zcela stát před nebo za podstatným jménem, které je definováno, nesmí je zahrnovat do své skladby: Nemohl snést výčitky napsané v očích svých soudruhů nebo Nemohl snést výčitky napsané v očích svých soudruhů.(je zakázáno: Neunesl písemnou výtku v očích svých soudruhů).
Příčestí obraty a vedlejší věty se mohou vzájemně zaměňovat. Účastnický obrat a vedlejší věty však nemohou být homogenní.
Použitím obraty příčestí je třeba mít na paměti, že akce, kterou nazývají, zpravidla označuje akci subjektu: Když jsem míjel březový háj, vzpomněl jsem si na svou rodnou vesnici(prošel jsem, vzpomněl jsem si).
Příslovečný obrat lze použít v jednočlenných osobních větách a neosobních s predikátem infinitivu: Při čtení textu dbejte na způsoby vyjádření autorského postoje; Při úpravě rukopisu je třeba zvážit styl autora.
Příslovečný obrat nelze použít:
1) pokud akce, vyjádřeno predikátem a akce vyjádřená gerundiem patří různým osobám nebo předmětům: Slunce sedělo na plotě a zapadalo;
2) v neosobní větě: Když jsem se blížil k lesu, prochladl mě. Tato věta nemá vůbec žádný předmět (žádný logický nebo gramatický předmět);
3) je-li věta vyjádřena pasivní konstrukcí: Při výstupu na Volhu bude člun vyložen na molech Nižnij Novgorod.
7. Při sestavování složitých vět se často vyskytují následující typy chyb v řeči:
1) heterogenita částí složité věty: Po předobhajobě členové katedry dlouho diskutovali o prezentovaném díle a o tom, zda je možné provést jeho úpravy.(potřebovat: Po předobraze členové katedry dlouho diskutovali o prezentovaném díle a možnostech jeho úprav.);
2) stavební posun, ve kterém je hlavní věta „přerušena“ vedlejší větou umístěnou uvnitř: Poslední věcí, u které je třeba se pozastavit, je kompozice knihy.(potřebovat: Poslední věcí, u které je třeba se pozastavit, je kompozice knihy.).
3) zneužít odbory a spojenecká slova: Souhlasit bylo možné pouze s těmi ustanoveními zprávy, která neobsahovala žádné vnitřní rozpory.(místo příslovce Kde měla by být použita spojka ve kterém); Toto je dům, který postavil můj otec(není třeba používat zájmeno v první části Že); Pokud by byly přijaty návrhy západních mocností, nic by se nezměnilo(přebytečné částice bych ve větě vedlejší).
4) špatný slovosled v složitá věta s přídavným jménem: Často dostáváme dopisy od našich čtenářů, ve kterých mluví o svých setkáních s druhým světem.(vedlejší věta musí bezprostředně následovat za slovem, ke kterému se vztahuje).
5) Míchání přímých a nepřímá řeč: Dědeček řekl, že v dětství jsme měli takový zákon: na narozeniny jsme dávali jen to, co jsme udělali vlastníma rukama(potřebovat: Dědeček řekl, že v dětství měli takový zákon: na narozeniny dávejte jen to, co bylo uděláno vlastníma rukama); Přítel řekl, že půjdu s tebou(potřebovat: Přítel řekl, že půjde se mnou).
Otázky a úkoly k samovyšetření
1. Co upravují syntaktické normy?
2. Jaká je role slovosledu z hlediska syntaktických norem na větné úrovni?
3. Jaké jsou rysy koordinace hlavních členů návrhu?
4. Jméno typické chyby spojené s verbální a jmennou kontrolou.
5. Na co si dát pozor při používání homogenních termínů?
6. Jaká omezení existují při používání adverbiálních frází?
7. Seznam řečové chyby vznikající při stavbě složitých vět.
8. Portfolio "Obtížné případy řízení".
Přednáška 6. Komunikační vlastnosti řeči
Plán
1. Bohatost a rozmanitost řeči.
2. Přesnost řeči.
3. Srozumitelnost řeči.
4. Čistota a relevance řeči.
5. Logika řeči.
6. Expresivita řeči.
Komunikační vlastnosti řeči jsou ty vlastnosti řeči, které pomáhají organizovat komunikaci a činí ji efektivní. Mezi hlavní komunikační kvality řeči patří bohatost a rozmanitost, přesnost a jasnost, čistota, relevance, logika, expresivita. Každá z těchto vlastností se projevuje v řeči v různé míry a v různých poměrech s jinými vlastnostmi řeči.
1. Ruský jazyk je jedním z nejbohatší jazyky mír. Má obrovskou slovní zásobu. Bohatství a rozmanitost Ruská řeč umožňuje nejen přesně pojmenovat tento nebo ten předmět, jeho znaky, různé aktivity atd., ale také vyjádřit nejrozmanitější významové odstíny, ukázat, jak mluvčí hodnotí předmět.
Bohatství- velmi důležitá složka ani ne tak řeči samotné, ale kultury řeči, protože kultura řeči zahrnuje výběr jazyka a řečových prostředků z několika možností a bohatost jazyka a řeči umožňuje tuto volbu .
Bohatost jazyka a řeči jako celku odráží hojnost různých jazykových a řečových prostředků, které lze použít v jakékoli komunikační situaci a v jakémkoli řečovém žánru. Bohatost řeči je ukazatelem míry rozmanitosti řeči a použitých jazykových prostředků. Každý jazyk je bohatý, ale bohatost řeči každého konkrétního člověka, který daným jazykem mluví nebo píše, není určována ani tak úrovní bohatosti jazyka, ale tím, kolik z tohoto obecného jazykového a řečového bohatství může použít konkrétní osoba.
Bohatost řeči je vlastnost, která naznačuje určitou úroveňřečové dovednosti a vědomá touha diverzifikovat svůj projev pomocí různých jazykových a řečových prostředků. Podle toho se nazývá různé řeči bohatý a monotónní řeči chudý.
Mnoho lidí má sklon považovat bohatství řeči pouze za ozdobu řeči, která se týká pouze její estetické stránky. Estetická funkce bohatství je skutečně velmi důležitá jako jeho indikátor Vysoká kvalita. Ale bohatost řeči obecně a její estetická složka se ukazuje být ještě důležitější z hlediska komunikace a etiky, protože:
Bohatá řeč odráží vysoká úroveň kulturu svého autora a přispívá tak ke zvýšení jeho postavení v komunikaci;
Péče o bohatost projevu je způsob, jak projevit úctu autora projevu jeho adresátovi;
Bohatost projevu adresáta zase přispívá k lepšímu porozumění řeči někoho jiného atp.
Tím pádem, bohatství řeči je předpokladem úspěšné komunikace v různé situace a proto jedna z jeho nejdůležitějších ctností. V tomto ohledu je bohatá řeč normou a špatná řeč je odchylkou od normy, jejím porušením.
Míra bohatství zároveň svědčí o obecné kultuře člověka i proto, že pestrost, mnohost, hojnost různých prostředků, s nedostatečným nebo žádným vkusem, se může stát cílem sama o sobě. Přílišná rozmanitost bez zohlednění relevance a účelnosti řeči poškozuje jednotu řeči a komplikuje vnímání, protože vyžaduje, aby posluchač (čtenář) vynaložil mnohem větší úsilí na korelaci slov se zamýšleným významem a potřebou překódovat informace. Bohatost řeči je tedy hodnocena jako ctnost pouze tehdy, jsou-li různé prostředky jazyka a řeči vhodně používány.
Existují dva hlavní druhy bohatství: bohatství jazyka a bohatství řeči.
Bohatost jazyka - rozmanitost jednotek všech úrovní jazyka - ty poklady jazyka, z nichž je řeč postavena. Většina tohoto bohatství je shromážděna ve slovnících. Existují výkladové, slovotvorné, frazeologické slovníky, slovníky synonym, antonyma, paronyma, cizí slova, terminologické slovníky pro určitou oblast vědění atd.
Ale bohatství jazyka je pouze základem, základem pro bohatství řeči. Bohatost řeči každého rodilého mluvčího je plodem jeho osobních „nahromadění“ a nahromadění získaných v procesu aktivního zvládnutí řeči. Bohatství řeči je dosahováno pouze vědomou touhou po pochopení nových jazykových prostředků pro jednotlivce a jejich aktivním rozvojem – touhou zpestřit naši řeč, využívat prostředky, které nám jazyk poskytuje, pochopit jeho krásu a možnosti v procesu zdokonalování našeho mluvený projev. Jeden člověk není schopen vlastnit a plně využívat bohatství jazyka, ale každý z nás v té či oné míře čerpá z této pokladnice, společné těm, kdo mluví stejným jazykem.
Bohatost jazyka a bohatost řeči jsou úzce propojeny, protože nejen jazyk „vyživuje“ řeč, ale také individuální řečová kreativita (například nová slova) doplňuje bohatost jazyka.
Bohatost každého jazyka je určena především bohatostí jeho slovní zásoby. Lexikální bohatství se odráží v různých lingvistické slovníky. Takže V.I. Dal zahrnul více než 200 tisíc slov do svého Slovníku živého velkého ruského jazyka, D.N. Ushakov v " Slovník Ruský jazyk "- asi 90 tisíc slov," Slovník moderní ruštiny literární jazyk“ (v 17 svazcích) se skládá z více než 120 tisíc slov.
Vědci se domnívají, že moderní vzdělaný člověk aktivně používá v ústní řeči asi 10-12 tisíc slov. Pro srovnání lze uvést, že Puškin použil ve svých dílech více než 21 tisíc slov, Yesenin - 18890, Cervantes použil asi 17 tisíc slov, Shakespeare - asi 15 tisíc slov (podle jiných odhadů - asi 20 tisíc), Gogol pouze v r. báseň " Mrtvé duše» použil více než 10 tisíc slov. Srovnání těchto čísel nám umožňuje vidět hlavní ukazatel řečového bohatství: čím více slov má jeden člověk k dispozici, tím bohatší je jeho řeč, tím volněji a plněji vyjadřuje své myšlenky, pocity, nálady, touhy, tím méně často opakuje stejná slova, tím přesněji vyjadřuje složité a jemné myšlenkové odstíny. Řečník musí mít dostatečnou slovní zásobu, aby mohl jasně a zřetelně vyjádřit své myšlenky. Je důležité neustále pečovat o rozšiřování této zásoby, aby se nestala Ellochkou, „kanibalem“, vysmívanému I. Ilfem a E. Petrovem, jehož slovní zásoba měla pouhých 30 slov.
Bohatství řeči je založeno nejen na jazykových, ale také na skutečných řečových jednotkách. Zahrnuje intonační bohatost, sémantickou, stylistickou, žánrovou, tematickou atd., odrážející všechny parametry řeči. Bohatství řeči obecně je mnohem širší a obsáhlejší pojem než lingvistický.
Ruský jazyk je bohatý frazeologie. Dovedné používání frazeologických jednotek v řeči pomáhá hodnotit osobu, jevy různými způsoby, obrazně vyjádřit svůj postoj, například souhlas, ironii, potěšení. To vše činí řeč atraktivní, expresivní: poslíčka, sám si měřil, olizoval si prsty, stál pěkný groš, sedm pátků v týdnu, zázrak hrachu, jedno pole bobulí, jazyk bez kostí, kapání na mozky, hledání včerejška.
Rozmanitost intonace také důležitou složkou bohatosti řeči. Intonace vyjadřuje konkrétní emoce, rozlišuje typy výroků: otázka, zvolání, motivace, vyprávění; intonace může charakterizovat mluvčího, podmínky a situaci komunikace, působí esteticky na posluchače. Složky intonace: melodie, logický přízvuk, hlasitost, rychlost řeči, pauzy. Všechny intonační prostředky činí řeč bohatou, dávají jí jas, výraznost. Je zřejmé, že intonační vzorec, který zpestřuje řeč, je významný zejména v ústním, znějícím projevu. I v psaném projevu je však intonace autorem reprodukována graficky, např. podtržením, zvýrazněním, změnou písma a napomáhá pochopení významu textu.
V ruštině je mnoho slov, která mají výraz. Zprostředkováním pozitivního nebo negativního postoje mluvčího k předmětu řeči také zpestří a naznačí individuální volbu mluvčího. Velkorysý, okouzlující, kouzelný, dokonalý, půvabný - tato slova obsahují pozitivní výraz. arogantní, hloupý, lhář, nemotorný, ignorant se vyznačují negativním projevem.
O bohatosti řeči svědčí přítomnost přísloví a rčení. Je všeobecně známo, že jde o ukázky lidové moudrosti. Štěstí přijde - a najde ho na sporáku. Ticho je zlato. Není to dobré pro dobro, ale dobré pro roztomilé. Kde je harmonie, tam je poklad. Nespěchej se svým jazykem - spěchej se svými činy. Co jde kolem, přichází kolem.
Bohatství řeči je rozmanitost různých prostředků jazyka a řeči a způsobů jejich použití. Proto je ve vztahu k této kvalitě řeči obtížné hovořit o normách. Ve skutečnosti se nejedná o normy, ale o doporučení, která spočívají především v neporušování její harmonie na základě znalosti všech zdrojů bohatosti řeči, nezapomínající na to, že použití každého prostředku by mělo být přiměřené. Charakteristickým rysem profesionální obchodní řeči je tedy to, že v některých žánrech (například ve smlouvách, instrukcích) je přesnost použití slova s přihlédnutím k nejmenším nuancím při výběru a konstrukci vět mnohem důležitější než rozmanitost v použití řečových prostředků. A v ústním projevu je nejdůležitější momentální použití prostředků, proto je v něm tak vysoké procento „hotových“ výrazů a obratů – klišé, klišé, která „přijdou na pomoc“, když žádný způsob, jak přemýšlet a zvolit lepší možnost.
Obohacující řeč, je třeba znát míru v používání řečových jednotek náležejících k jinému stylu, např. hovorové prvky do vědecké, publicistické nebo úřední obchodní řeči je nutné zařazovat velmi pečlivě, v souladu s požadavky hl. relevance řeči.
Je třeba zdůraznit, že někdy se rozmanitost může zvrhnout v nedostatek řeči. Takže množství přídavných jmen určených k ozdobení řeči v tom či onom případě ztěžuje její vnímání.
Hlavním kritériem pro posuzování shody/nedodržování norem ohledně bohatosti řeči se tak stává účelnost/nevhodnost použití určitých prostředků v té či oné jejich kombinaci s povinným zohledněním charakteristik komunikační situace.
Rozmanitost i uniformita se tedy mohou stát výhodou nebo nevýhodou řeči, a proto by hlavním kritériem pro výběr toho či onoho prostředku měla být vždy účelnost. Je-li účelné použití různých jazykových a řečových prostředků, pak je při jejich používání důležité usilovat o harmonii, a proto bohatství jako ctnost řeči vždy předpokládá, že její autor obohatí svou výpověď o další ctnosti: relevanci, přesnost, logičnost. , přístupnost, korektnost, expresivita a další
Slovník ruského jazyka je neustále obohacován o nová slova. Rozmanitost a originalita ruského jazyka umožňuje každému, aby jeho řeč byla bohatá a originální. Je třeba připomenout: šedivý projev plný slovních klišé nevyvolává v myslích posluchačů potřebné asociace. Chudoba, tupost, jednotvárnost jazyka jsou spojeny s chudobou, tupostí a nedostatkem myšlenkové originality.
2. Přesnost řeči- to je jeho bezvýhradná důstojnost, ukazatel řečové dovednosti jeho autora. Přesnost řeči - nutná podmínka jeho dostatečné a úplné pochopení, a tedy i účinnost řečová komunikace obvykle. Přesnýřečí nazývají, pokud významy slov a slovních spojení v ní užitých plně korelují se sémantickou a předmětovou stránkou řeči.Ve snaze vytvořit přesnou řeč autor dbá na to, aby jí nebylo možné rozumět přibližně, nesprávně nebo jinak. .
Přesnost závisí zaprvé na tom, jak plně a jasně se realita odráží v obsahu řeči, a zadruhé na tom, jak prostorně a plně je tato realita chápána. Přesnost je navržena tak, aby autorovi textu pomohla správně reflektovat ve výpovědi souvislost mezi realitou a myšlenkami o ní, jejím vnímáním a hodnocením.
Pro úspěšnou plnohodnotnou komunikaci je tak důležité přesně určit, jaký význam je v každém slově zakotven. Za prvé, přesnost předpokládá shodu představ lidí o tom, co se nazývá každým slovem.
Přesnost je zdůrazněná komunikační kvalita řeči, protože je navržena tak, aby nejen pomohla adresátovi porozumět řeči, ale aby pomohla co nejpřiměřeněji porozumět vyjádřenému významu. Jinými slovy, " musíme se snažit, aby nám všichni nerozuměli, ale abychom zajistili, že nebudeme nepochopeni“? (Virgil). Na první pohled se v tomto ohledu přesnost shoduje s požadavkem na dostupnost řeči, ale není to tak úplně pravda. Rozdíl mezi přesností a přístupností spočívá v tom, že přesnost se více zaměřuje na předmět řeči a na vlastní porozumění tomuto předmětu a přístupnost souvisí především s povahou adresáta. Řeč se stává přesnou teprve tehdy, když autor projevu na jedné straně přesně ví, co a co chce říci, čeho chce svou řečí dosáhnout, a na druhé straně na základě vědomého porozumění svému řečovému úkolu. , vybírá ze všech možných jazykových a řečových prostředků ty, které umožňují nejúspěšnější řešení tohoto problému. Jinými slovy, funguje dobře známý vzorec: "Kdo myslí jasně, vyjadřuje se jasně."
Existují dva typy přesnosti: předmět(skutečné) a pojmový(verbální, komunikativní).
Přesnost předmětu je vytvořen v důsledku korespondence obsahu řeči s fragmentem reality, který se v něm odráží. Vychází ze vztahu "řeč - realita". Hlavní podmínkou věcné správnosti je znalost předmětu řeči, bez níž není možné podat správné informace o realitě. Příkladem porušení přesnosti objektu je prohlášení Slunce se točí kolem země. Pravda, někdy je nutné mluvit o shodě myšlení s realitou velmi podmíněným způsobem. Mluvčí (spisovatel) ne vždy sděluje adresátovi myšlenky, které odrážejí skutečné události (např. mnohé myšlenky vyjádřené v uměleckých dílech). Z lingvistického hlediska je důležité, aby myšlenky (adekvátní či neadekvátní zobrazované realitě) byly správně vyjádřeny, vzbudily v mysli adresáta adekvátní myšlenku – kopii.
