Oskus avalikult esineda on olnud kasulik oskus igal ajal. Oratooriumi valdavad inimesed on ühiskonnas alati nõutud ja suudavad leida tööd. Pole saladus, et selliseid inimesi on vähe, nad paistavad alati teiste seas silma. Nad osutuvad edukateks juhtideks, poliitikuteks, ärimeesteks, ajakirjanikeks, kirjanikeks, õpetajateks, nagu paljudel elukutsetel, kes teavad retoorikat. oluline roll. Selle oratooriumikursuse eesmärk on anda võimalus kõigile tasuta meisterdamiseks veebipõhised materjalid, õppetükid, harjutused, võtted ja reeglid retoorika põhitõdede valdamiseks.

Mis on retoorika?

See sõna on vanakreeka päritolu kreeka keel retoorika) ja tähendab sõna-sõnalt " oratoorium". Mis on "oratoorium"? Ja kuidas selleks oma võimeid arendada?

Igaüks meist sai vähemalt paar korda oma elus võimaluse avalikult esineda. Ja kindlasti ei kahtle selles keegi teada ja osata palju. Võime öelda, et võime avalikult esineda peegeldab meie intellektuaalne areng ja meie sotsiaalsed oskused.

Martin Luther Kingi kuulus kõne

Definitsiooni järgi suur Nõukogude entsüklopeedia, « oratoorium"- see on monoloogkõne tüüp, mida kasutatakse olukorras, kus kõneleja pöördub veenmise või soovituse eesmärgil suure publiku poole. Oratooriumi samastatakse sageli sõnaosavusega, seega peab hea kõneleja olema hästi lugenud, omama pädevat kõnet ja suutma oma mõtteid selgelt väljendada. Kuid ka kõneleja peab valdama oma diktsiooni ja omama hästi paigutatud häält. Lisaks on oluline valdada kõneimprovisatsiooni, osata vastata küsimustele, hoida kontakti publikuga, hääldada teksti vajaliku intonatsiooniga ja palju-palju muud.

Suurem osa kirjeldatud oskustest, mis koos moodustavad avaliku esinemise kunsti, on õpitavad. Selleks on oluline enda kallal tööd teha, enda ja teiste avaliku esinemise ebaõnnestunud hetkede realiseerimine, analüüsimine ja korrigeerimine ning mis kõige tähtsam – oma oskusi praktikas treenida. Meie koolitus aitab teil läbida kõik need rasked sammud teel suurepäraste avaliku esinemise oskuste arendamise poole.

Kas soovite oma teadmisi proovile panna?

Kui soovite testida oma teoreetilisi teadmisi kursuse teemal ja mõista, kuidas see teile sobib, võite sooritada meie testi. Iga küsimuse puhul saab õige olla ainult 1 variant. Pärast ühe valiku valimist liigub süsteem automaatselt järgmise küsimuse juurde.

Online retoorikatunnid

Sellel saidil postitatud avaliku esinemise koolitus on paljude avaliku esinemise ekspertide kirjeldatud tehnikate integratsioon. Iga õppetund hõlmab konkreetse oskuse arendamist, mis aitab kaasa teie kõneoskuste arendamisele. Loomulikult saab iga inimene neid oskusi erinevalt omandada, seega proovige pöörata tähelepanu nendele õppetundidele, mis teile ise kõige kasulikumad tunduvad.

Video

Selles avaliku kõne oskust käsitleva koolituse jaotises saate vaadata videoid tuntud esinejatest: Martin Luther King, Steve Jobs, Vladimir Lenin ja teised. Samuti leiate siit videoid erinevatelt konkurssidelt, ettekandeid ja inimeste kõnesid investorite ees. Lisaks sisaldab jaotis avaliku esinemise valdkonna juhtivate ekspertide videoõpetusi.

4 retoorika reeglit

• Esimene reegel. Alustage mistahes kõnet tugeva sooviga oma eesmärki saavutada.
• Teine reegel. Proovige esinemiseks alati valmistuda.
• Kolmas reegel. Näidake enesekindlust isegi siis, kui te ei tunne end enesekindlalt.
• Neljas reegel. Harjutage rohkem (see kehtib kõigi teiste oskuste kohta).

Need neli avaliku esinemise reeglit on tegelikult iga hea kõne alus. Kui sa ei sea endale eesmärke, et saavutada retoorikas suurt edu, vaid püüad ainult valmistuda konkreetseks kõneks, siis võivad need kasuks tulla.

Kui plaanite üksikasjalikumat lähenemist kõnekunsti õppimisele, anname teile hea meelega kasulikku ja huvitavat teavet meie veebisaidi tundides.

Soovime teile edu oratooriumikunsti valdamisel!

Juri Okunevi kool

Tere, sõbrad! Taas teiega Juri Okunev.

Kuidas vabaneda igas seltskonnas, vabaneda kompleksidest, õppida helgelt, elavalt, põnevalt rääkima mis tahes teemal? Kas on võimalik õppida veenma ja huvitama? See nõuab väga vähe - hoolsust ja soovi omandada algajatele mõeldud oratooriumitunde.

Parem on alustada avaliku esinemise saladuste õppimist meeskonnas kogenud juhendaja käe all. Nüüd on igas linnas kursused ja koolitused. Mis kasu on kursustest?

• Esiteks räägivad nad teile kõrvalt kõik vead ja osutavad nõrkustele;
• Teiseks on sul suurepärane võimalus kõnelemispraktika arendamiseks;
• Kolmandaks on kompleksidest lihtsam üle saada, kui näed, et ka teised pole nii täiuslikud.

Treener aitab omandada kauni ja enesekindla hääle, õpetab näitlemisvõtteid ja ilmekaid žeste ning räägib, kuidas hirmust kiiresti üle saada. Võib-olla ei saa teist nii ületamatut ja kõnekat kõnelejat, kuid kindlasti õpite rääkima.

Mis siis, kui teie kodu lähedal pole avaliku esinemise kursusi või on, aga tunniplaan ei vasta teie töögraafikule? Oratoorseid oskusi saab arendada iseseisvalt kodus.

Loodan, et teil on diktofon (või parem videokaamera) ja suur peegel? Suurepärane, võite alustada. Paluge kellelgi oma tuttavatest ja sõpradest saada oma kuulajateks ja abilisteks. Olge ajaveebi uuendustega kursis, selle sarja artiklitest leiate palju harjutusi oma oskuste lihvimiseks.

Kolm vaala ja laul

Head kõnet võib võrrelda hea tabamusega. Mida on vaja, et äsja ilmunud laul oleks populaarne ja edukas? Vaja on kombinatsiooni kolmest asjast: meeldiv meloodia, õnnestunud tekst ja osav esitaja. eks?

Edukas oratoorium põhineb ka kolmel komponendil, see tähendab, et see seisab kolmel sambal:

1. kõneleja hääl;
2. kirjaoskaja tekst;
3. Suhtlemine publikuga (kontakt).

Eemaldage laulust meloodia või sõnad ja laulu ei tule. Nii ka esinemisega. Kõneleja kõneandmete tehniline kasutamine, oskus esitada fakte ja kuulda kuulajate vastust määravad edu.

Kõneandmed

Soovitan teha väikese katse. Hakka sõprade seltskonnas rääkima mõnd anekdooti või lugu elust ning lülita ise aeglaselt makki sisse. Koju jõudes kuula salvestust. Kas teile meeldib teie enda hääle kõla?

Tõenäoliselt on paljudel teist oma hääl liiga vaikne, ebaselge või lärmakas, karm, krigisev. Üldiselt on meeldivat vähe. Meie sisemine taju on väga erinev sellest, kuidas teised meid tajuvad. Treeningu ülesanne on õppida ennast väljastpoolt kuulma, arendama resonantsinstinkti.

Osava kõneleja hääl kõlab volüümikalt, ümaralt ja sujuvalt, sametine tämber köidab kõrva, köidab tähelepanu ja võlub kuulaja võluväel. Mõnusa ja kõlava hääle omanikele antakse palju asju andeks, isegi räigus ja väikesed vead tekstis ei torka nii silma.

Kas seda saab arendada?

Igal inimesel on sünnist saati teatud foneetilised andmed. See komplekt on ainulaadne. Me ei saa muuta häälepaelte pikkust ega kopsude ümbermõõtu. Kuid me saame õppida, kuidas kõneaparaati juhtida, oma hääleinstrumenti õigesti häälestada.

1. Õige hingamise (diafragma) õpetamine;
2. Foneetiliste lihaste vabastamine neid lõdvestades;
3. Resonantsi tunde arendamine.

Neli hääle arendamise harjutust

Teen ettepaneku teha kõneaparaadi jaoks lihtsaid harjutusi, mis aitavad teil oma häält parandada:

• Resonantshäälestus. Seisa sirgelt, lõdvestage näolihaseid. Hingake sisse ja välja hingates tõmmake heli "Eeeee". Keskenduge pea ülaosale. Puhka. Nüüd tõmbame heli “Uhh”, tähelepanu kurku, proovime tunda häälepaelte vibratsiooni. Järgmiseks joonistame helid “Aaaaa” ja “Oooh”, kontrollime aistinguid rindkere piirkonnas. Harjutus lõpeb heliga “Uuuu” (alakõht). Kõik helid on erineva kõrgusega, kõrgeim heli on “I”, madalaim “U”. See ülesanne aitab parandada tämbrit, annab häälele ilu. Soovitatav on kolm lähenemist.
• lõvi uriseb. Rääkige vaikselt heli "Rrr", samal ajal kui keel peaks olema lõdvestunud ja veidi taeva poole tõstetud. Kasvake natuke nagu koer uriseb. Seejärel öelge valjusti paar sõna tähega "P", keskendudes sellele helile. Arendab hääle jõudu.
• Q X. Tõmmake huuled torusse, öelge heli "Q", seejärel sirutage lai naeratus, öelge "X". Tehke vaheldumisi liigutusi, tehes vähemalt 15 kordust. Harjutus eemaldab artikulatsiooniaparaadi klambrid, vabastab heli.
• Korvpallur. Kujutage ette korvpalli (soovi korral võite võtta päris palli) ja hakake seda põrandale lööma, lugedes 10-lt 1-ni. Iga arv on üks hingetõmme. Seejärel viskame palli üles, lugedes 1-st 10-ni. Harjutus treenib tonaalsustaju. Me oksendame selle üles – hääl on kõrge, lööme selle põrandalt maha – madalaks.

Võtke nüüd mõni raamat valjusti ja lugege paar rida. Kas tunnete, kuidas teie hääl on muutunud? Neil, keda huvitab hääle arendamise meetod, soovitan tähelepanu pöörata Ekaterina Pestereva videokursus "Minu keel on minu sõber". Siit leiate palju professionaalseid harjutusi oma hääle ja diktsiooni treenimiseks.

Kõigi teiste jaoks vaadake seda videot:

Kõne tekst on kõneleja visiitkaart

Jah, jah, kõige kuulsamad esinejad on reeglina intellektuaalid selle sõna igas mõttes. Kõneleja peab olema jõukas sõnavara. Kõneleja peab oskama üles ehitada loogilisi ahelaid, oskuslikult kasutada oma kõnes võrdlusi ja metafoore.

Esile tuleb kõne teksti kirjaoskus. Ma ei peatu sellel teemal kaua. Avaliku kõne ülesehitusest juba kirjutasin.

Põhinõuded kõne tekstile:

• Kõne materjal tuleks hoolikalt valitud ja loogiliselt seotud;
• Kõne pealkiri peaks olema atraktiivne ja lühike;
• Kõne peaks olema suunatud konkreetsele publikule;
• Kõne tekst tuleks paremaks tajumiseks jagada loogilisteks osadeks;
• Etenduse ajal tuleks arvestada ergonoomilise komponendiga – publiku tähelepanuga. Kõneleja vahetab pidevalt publiku tähelepanu eriliste abiga.

See video illustreerib hästi tekstiga üksikasjaliku töö tähtsust. Kas me vaatame?

Interaktsioon

Hea esineja pole mitte ainult intellektuaalne ja loogiline, vaid ka silmapaistev artist, tundlik kuulaja ja osav juht. Kõne teema võib publikule meeldida, aga ei pruugi. Kuulajad võivad konkreetsele kõnelejale kui inimesele kaasa tunda või olla alguses eelarvamuslikud.

Kõneleja oskus seisneb oskuses suunata saali tajumine õiges suunas, mis tuleb kasuks kõnelejale endale. Professionaalne esineja korraldab kõik nii, et tema vastastest saavad kõne lõpuks toetajad ja mõttekaaslased.

Kõneleja peaks suutma:

• Näidake oma publiku vastu tõelist huvi, pidage dialoogi ja olge viisakas;
• Näidake kuulajatele, et ta on "valmistatud samast materjalist", mis nemad. Vältige avalikkust ärritavaid tegureid: räpasus riietuses, üleolev kehahoiak, tõre.
• Vastake õigesti publiku küsimustele;
• Ole ettenägelik, oska välja arvutada avalikkuse reaktsiooni konkreetsele väitele;
• Hallake esitluse käigus tekkivat arutelu.

Soovitan vaadata teist videot - lühike video Vladimir Solovjovilt, sellelt inimlike intriigide meistrilt ja andekast telesaatejuhist. Avaliku esinemise asjatundja räägib meile kuulajaga kontakti saamise kunstist.

Järelsõna

Olenemata sellest, kas õpite avaliku esinemise põhitõdesid – veebikursustel, avaliku esinemise klubis või iseseisvalt kodus õpikust – peate töötama oma hääle, juhtimise ja sisu kallal. Nende oskuste omandamine võimaldab teil saada huvitavad vestluskaaslased, muudab teid avalikult enesekindlaks ja vabastatuks.

Kõik vajalikud harjutused raamatust leiate avaliku esinemise treeneri Evgenia Shestakova "Rääkige kaunilt ja enesekindlalt". Teoreetiline materjal on esitatud huvitavalt ja põnevalt, ülesanded on lihtsad ja lastelegi kättesaadavad.

Kõike paremat. Teie, Juri Okunev.

Teadlik kõne on üks väärtuslikumaid evolutsiooni "kingitusi" inimkonnale. Pärast esimese sõna lausumist alustab laps aktiivset suhtlemist ühiskonnaga ning vanemate ülesanne on muuta see tulemuslikuks ja edukaks. Kõneosavus, oskus rääkida selgelt, kaunilt, selgelt üles ehitada narratiivi loogikat, vajab arendamist ja lihvimist hetkest, mil lapsed mõistavad oma isiksust. Kõrge kõnekultuuriga noorem ja teismeline laps saavutab oma eesmärgid ja sulandub ühiskonda palju kergemini kui eakaaslased, kellel puuduvad viljaka suhtlemise oskused.

Miks vajavad väikesed lapsed ja teismelised retoorikatunde?

Retoorika on teadus, mis aitab paljastada lapse suhtluspotentsiaali. Kolmest kuni kuueaastaselt suhtlevad lapsed juba aktiivselt eakaaslaste, sugulaste ja teiste täiskasvanutega ning see sotsialiseerimine mõjutab otseselt isiksuse kujunemist, selle psühholoogilist "vundamenti". Veenmise ja ühiskonnas "enese esindamise" kunst on tihedalt seotud suutlikkusega luua verbaalseid suhtlussidemeid. Kui laps õpib rääkima sidusalt, kaunilt ja asjatundlikult, on tal lihtsam dialoogidesse astuda, oma mõtet või palvet edasi anda, veenda ja suhelda. Ta suudab edukamalt õppida koolis, ülikoolis, ehitada ärisuhtlust ja tõusta karjääriredelil. Suured vene teadlased (I. Pavlov, M. Lomonosov) nimetasid retoorikat õige mõtlemise ja loogilise mõtlemise võime kujunemise aluseks. Ilma pädeva kõneta, isegi ainet tundes, ei saa õpilane edukalt rääkida tahvlil ega suulisel eksamil ning täiskasvanud esineja ei saa oma arvamust kaitsta kokkutulnud kolleegide või juhatuse ees. . Õigesti valitud harjutused, retoorikatunnid, mis on üles ehitatud vastavalt lapse vanusele ja omadustele, aitavad:

• õppida edastama teavet igale vestluskaaslasele, sõnastada veenvaid argumente, väljendada oma mõtteid selgelt ja sidusalt;
• parandada diktsiooni, muuta kõne sujuvaks, intonatsiooni rikkaks, liigendatud;
• rääkige selgelt ilma häält tõstmata ja "haldage kõne helitugevust" oma eesmärkidel;
• kõnede ajal tugevdage õigesti sõnu intonatsiooni, žestide ja näoilmetega;
• leidke kiiresti täpne sõnastus, täiendage kõnet kaunite ja mitte "ülekoormatud" piltidega, mis sobivad olukorraga;
• sõnastada küsimused nii, et saada kõige kasulikum vastus;
• õigesti analüüsida ja hinnata suhtluse käigus tekkivaid olukordi;
• luua kontakti väheste ja võõraste, kõrgemal seisvate inimestega (ülemused, õpetajad, eksamineerijad);
• õppige tähelepanelikult kuulama, järgima kõnejärjekorda, olge vestluskaaslasega kannatlik;
• arendada oma kõnestiili ja vältida kõnedes vigu;
• muutuda enesekindlamaks, vabalt, ilma füüsiliste ja psühholoogiliste klambriteta, esineda igasuguse publiku ees.

Kuidas õppida retoorikat ja avalikku esinemist

Ülaltoodud ja muude eesmärkide saavutamiseks kasutatakse retoorikas laialdaselt:

• individuaalsed või rühmakoolitused professionaalsete mentoritega, kus lapsed ja teismelised õpivad suhtlemist ja avalikku esinemist;
• spetsiaalsed harjutused rääkimiseks, meeldejätmiseks, loogikaks, lugemiseks - neid tehakse kodus või klassiruumis;
• täiendavad kodused tegevused vanematega - mängud, ettelugemine ja nii edasi.

Õppides on oluline meeles pidada lapse vanuse- ja isiksuseomadusi. Pedagoogid ja teadlased usuvad, et parim vanus täisväärtuslike klasside alustamiseks on 6-12 aastat. Nooremate laste jaoks tasub valida spetsiaalsed koolitused ja harjutused, mis aitavad neil valmistuda üleminekuks "järgmisse etappi". Lapsed on erinevad – keegi kipub algul keerulisi kõnepöördeid üles ehitama, teistel õnnestub see aga vaevaliselt. Pädev õpetaja räägib kindlasti lapsega enne tunde, kuulab vanemaid ja kujundab oma arvamuse, mida toetavad kogemused ja kvalifikatsioon. Isiksuse uurimise põhjal kujundatakse õpetamise metoodika, valitakse konkreetsed harjutused, mida vanemad saavad iseseisvalt koos lapsega kodus läbi viia. Eesmärgi edukaks saavutamiseks peaksid õppetunnid ja "kodutöö":

• olge regulaarne - vanemad ja õpetajad peavad õigesti koostama tunniplaani ja sellest kinni pidama, et igapäevased väikesed pingutused "sulaksid" tõsiseks, suuremahuliseks tulemuseks;
• suhelda ühtse lähenemise ja eesmärgiga – järjepidevus võimaldab nii probleemi sõnastada kui ka seda kiiresti lahendada;
• sisaldama mitte ainult otseseid retoorikatunde, vaid ka kujutlusvõimet arendavaid, lugemis- ja kirjutamisoskust parandavaid harjutusi, kirjanduslikke ja lavalisi ülesandeid.

Kuidas teha retoorikaharjutusi

Enne mis tahes õppetundi peate ruumi ette valmistama: ventileerima seda, "lõigama" kõik kõrvalised helid - lülitage muusika välja, sulgege aken või uks. Tundide ajal peaksid kohalviibivad täiskasvanud - vanemad, praktiseerivad õpetajad - asuma nii, et laps näeks kõiki liigutusi, mida ta peab kordama. Kui lapsed on väikesed, on vaja maha istuda, vastasel juhul ei arvesta nad lõualuu, keele liigutusi. Treeningu ajal vajate:

• jälgige keha asendit - laps peab sirutama keha, sirutama rindkere;
• looge õige õhkkond ja "tuju" - pikka aega ja entusiastlikult saab laps või rahutu teismeline rääkida ja treenida ainult hea tujuga;
• rääkige õiges tempos - hääldage kõik harjutuses olevad sõnad aeglaselt, paigutusega, kuid ilma tarbetute pausideta.

Retoorikakursust tasub täiendada vokaaltundide ja koduste etteastetega. Lapsed kuni koolieas vanemad peavad kindlasti ette lugema, suurematele lastele sobib lava- või kirjanduslik improvisatsioon, kuuldud teksti päheõppimise koolitus. Oluline on ette õppida füüsiline treening. See on spetsiifiline: lõuad on “treenitud”, jäljendavad näo lihased, keel huultega. Artikulatsioonivõimlemist tehes õpivad lapsed hääldama neile raskeid sõnu ja häälikukombinatsioone. Treening sisaldab harjutusi:

• Suu avamine. Huuled sirutuvad naeratades, alalõug aeglaselt allapoole, jälgides, et keel ei pingutaks. Hoidke oma suu kuni 10 sekundit pärani lahti, seejärel sulgege see aeglaselt ja korrake kuni 5 korda ilma tempot muutmata. Väikelaste puhul võrreldakse harjutust looma haigutamise või tibude söötmisega pesas, et pisematel oleks huvitavam.
• naerata. Õpilased sirutavad aeglaselt oma huuli, veendudes, et need ei tõmbuks kokku ja lõuad ei pingutaks. See võtab 3-4 kordust. Harjutus aitab teil õppida kaunilt naeratama, näidates õrnalt esihambaid.
• Huulte tõmbamine. Need tuleb sulgeda ja tõmmata "torusse", hoides pinges asendis 5-10 sekundit. Alumine lõualuu ei tohiks edasi liikuda. Peate tegema 3 kuni 5 kordust.

Klassikalised koduharjutused retoorikas

Kodus on soovitatav esineda põhilised harjutused mille eesmärk on parandada kõne- ja kognitiivset aparaati. Sobib eelkooliealistele ja algkoolilastele:

• väljendusrikas ettelugemine - täiskasvanud hääldavad fraasi ja laps kordab seda, säilitades tempo ja intonatsiooni;
• mõistete selgitamine ja definitsioonide sõnastamine - täiskasvanu alustab fraasi ja laps lõpetab (“õun on vili, mis ...”);
• kõigepealt riimuvad sõnad, seejärel fraasid;
• objektide, mõistete erinevuste leidmine;
• "vaikuse kuulamine", inimeste vaikimisel kostuvate helide kirjeldus ruumis ja väljaspool akent (linnulaul, kella tiksumine);
• keeleväänamiste või laulude hääldamine, mida toetavad žestid - iga fraasi juures peaks laps rütmiliselt käsi plaksutama, jalgu trampima;
• konkreetse teemaga seotud sünonüümide ja sõnade valik jne.

Teismeliste jaoks on asjakohased klassikalised meeskonnamängud:

• "Tähestik" (kõne assotsiatiivsuse jaoks) - kõigepealt valik üksikud sõnad, siis terved fraasid, mis algavad teatud tähega, ja lõpus - sidus lugu;
• “Objektide joonistamine” (žestide oskuse arendamiseks) - valitud teemal loo juhtimine, kus iga sõna toetavad kirjeldavad žestid;
• “Lugu vabal teemal” (kõnes loovuse jaoks): saatejuht määrab loo alguse, iga osaleja jätkab seda järjest, seejärel järgmine inimene sai uue ülesande.

Need harjutused on aluseks, kasulikud, kuid ei paljasta kõiki treeningu ajal ja treeningutel ette tulevaid olukordi päris elu. Peamine põhimõte on praktiseerimine professionaalse mentori juhendamisel tõhusad klassid. Ainult kogenud spetsialistiga, kes töötab palju lastega individuaalselt ja rühmades, saavutate kvalitatiivse "läbimurde" konkreetse lapse oskustes. Kutsume teid retoorikatundi Peterburi suurimasse oratooriumikooli - Oratoris. Siin parandavad õpilased oma avaliku esinemise oskusi, õpivad sügavalt mõtlema. Meie kreedoks on integreeritud lähenemine tundidele, mis paneb aluse inimese edule isiklikus suhtluses ning aitab kaasa tema karjäärile tulevikus. Meie juures õppides omandad oratooriumioskused – enesekindluse ja konfliktiolukordades oma huve “veretult” kaitsmise vältimatu tingimus. Kutsume teid üles registreeruma individuaalsetele ja rühmatunnid retoorikas ja praktikas, et olla veendunud nende tõhususes.

Teatavasti põhinevad inimeste muljed üksteisega suhtlemisest 55 protsenti kehakeelest, 38 protsenti hääletämbrist ja diktsioonist ning vaid 7 protsenti hääldatavatest sõnadest. Seetõttu on inimese hea hääle probleem äärmiselt aktuaalne, kuna see määrab peaaegu 40 protsenti tema elus edust.

Väga oluline on õigesti hingata. Ja paar esimest harjutust õpetavad meile järgmist:

1. Hingake sisse 1, 2, 3, 4, kell 5, 6 arvelt - hoidke hinge kinni, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 arvelt - hingake välja.

2. Korda harjutust 1, kuid välja hingates loe valjusti: 7, 8...15.

3. Hinga korraks sisse, hoia veidi hinge kinni, väljahingamisel hakka lugema: 1, 2, 3, 4 jne. Ärge kiirendage loenduskiirust, ärge võtke õhku.

4. Öelge keelekeeraja-loendur, hingates *-ga tähistatud kohas, ja jätkake väljahingamist, kuni õhku on piisavalt: "Nagu mäel, on künkal kolmkümmend kolm Egorkat *: üks - Egorka, kaks - Egorka, kolm - Egorka ja nii edasi.

6. See on diafragma harjutus. Öelge allolev tekst suud sulgemata. Võite ette kujutada, et teil on täidis ja te ei saa suud sulgeda:

Kaks tundi ilma toiduta? Kohutav!
Ma ei söönud asjata hommikusööki.
Ma tahan süüa nagu ei kunagi varem!
Oota kaks tundi? Jama!
On iseloom, on tahe,
Kui ma ei saa, siis ma ei söö!

Oleme õigel teel ja järgmised harjutused on suunatud hääle arendamine: tema tugevus, liikuvus ja eufoonia

7. Nimeta korrused, millel vaimselt tõused, tõstes iga kord oma hääletooni ja seejärel “mine alla” alla.

8. Rääkige sõnu alguses aeglaselt, seejärel kiirendage järk-järgult tempot väga kiireks, seejärel aeglustage: "Me sõitsime kiiresti, sõitsime kiiresti, sõitsime kiiresti ... sõitsime kiiresti ... sõitsime kiiresti."

9. Häälda venivalt ja sujuvalt (nagu lauldes) silpe: mi, mina, ma, mo, mu, me.

Kõige huvitavam on ees, mis toob meid lähemale mis tahes publiku ees toimuva esinemise õnnestumisele: harjutused diktsiooni arendamiseks.

10. Öelge keerulisi helikombinatsioone, kõigepealt aeglaselt, seejärel kiiremini:

Tlz, jr, vrzh, mkrtch, kpt, kft, ksht, kst, kshch, kzhda, kkzhde, kzhdo, kzhdu, kshta, kshte, kshtu, kshto.

11. Öelge raskete kaashäälikukombinatsioonidega sõnu alguses aeglaselt, seejärel kiiremini:

Püsige ärkvel, filosofeerige, järelsõna, kosutage, siirdamine, ülehelikiirus, turritav, vastumurdmine, plahvatuspunkt, protestantism, ärritage, ärritake, lööge tünni, agentuur, voolik, ülehelikiirus, ehitud, filosofeerige, koletis, nurruge palju .

12. Harjutage pikkade kaashäälikute hääldust:

Clarale, kellele, kõrini, ringreisile, Galyale, Katyale, Kiievile, lõpuni, linna, kaugele, kaasa lööma, andke, süütage, tuulutage, vabanege, ilma kasukata, halastamatu, surematus, taastama, kinnitama, tõrjuma;

13. Tööd helide kombineerimisega saab läbi viia mängu vormis, kasutades onomatopoeesiat:

• Haamri naelad: Gbdu! Gbdo! Gbde! Gbdy! Gbda! Gbdi!
• Jäljenda hobust: Ptku! Ptko! lind! Linnud! Ptke! Linnud!
• Viska oma partnerile kujuteldavad taldrikud: Kchku! Vau! Kchke! Kchka! Kchky! Kchki!

14. Öelge keeruliste kaashäälikute kombinatsioonide või vaheldumistega keeleväänajaid:

• Räägi mulle ostlemisest. - Milliseid oste? - Ostude kohta, ostude kohta, minu ostude kohta.
• Osta hunnik labidaid.
• Podkopenkomiga on šokk ja šoki all on vutiga vutt.
• Seisab, seisab väravas, härg on loll suuga ja lühike.
• Kork on õmmeldud, müts on kootud, kuid mitte mütsi stiilis; valati kelluke, sepistati kelluke, kuid mitte Kolokovo stiilis; on vaja uuesti kork ja kork uuesti teha, on vaja kellu uuesti kellatada ja uuesti kellatada.

See on väike osa olemasolevatest harjutustest, mille eesmärk on kõne ja hääle arendamine. Kuid kui pühendate sellisele koolitusele 15 minutit päevas, saate õppida oma häält kontrollima ja hõlpsalt teisi võita.

"Luuletaja sünnib, aga inimene saab ise oraatoriks" (Mark Tullius Cicero)

Isegi sellisel 20. sajandi kuulsal kõnelejal nagu "raudne leedi" Margaret Thatcher sünnist saati oli kriiskav hääl, mida polnud eriti meeldiv kuulda. Ta oli eksinud suure publiku ees, hirmunud sadade inimsilmade ees, unustades samal ajal sõnad ega teadnud, kuhu vaadata.

Kuid tegelikult sai Thatcherist hiljem "raud". Saanud suurepäraselt aru ja mõistnud, et ilma kõneta ei suuda ta poliitikas märkimisväärset edu saavutada, hakkas Margaret enda kallal töötama. "Raudne leedi" registreerus hääleõppe tundidele, osales avaliku esinemise kursustel.

Pikad kuud ettevalmistused avalikuks esinemiseks, proovid ja katsumused, konsultatsioonid teatripedagoogiga, kogenud kuvanditegijaga, viisid ta tulemuseni, mida me kõik hästi teame.

Nagu näete, võib igaüks meist saada suurepäraseks oraatoriks. Peaasi on soov. Kui jah, siis on esimene samm kõnekunstist arusaamise suunas juba tehtud.

Jätkub...