Transkriptsioon
1 ROBOTIANIDE rühma PIKAAJALINE PLAAN ehitusega "Umіli ruchenyata" 30
2. tund 1-2 Tunni nimetus Võluv rada TÖÖPLAANI PERSPEKTIIVNE TÖÖPLAAN kujundusega “Umіlі ruchenyata” 4-aastastele lastele (noorrühm) gu Dati on väide korterdisaineri kohta. Lugege erinevaid geomeetrilisi kujundeid. Gra "Külalisel on ring ja ruut" D. gr "Kuidas see välja näeb?" D. gra "Kes suudab ruudu muuta?" D. gra "Võluv väike karu" Lame kujundaja, vorm kott ja kuubik, illustratsiooniskeemid 3-4 Tere väike koer Arendage puutetundlikkust. Moodustage igorile kriuksumisega positiivne seade. Tea pisku jõudu. Palchikova gra “Sõrmed lendavad” Gra “Vitaєmos koeraga” D. gra “Võluv karuke”. D. gra "Mis väike koer?" Pisochnitsa, miniatuursed mänguasjade komplektid, väike kott mänguasjadega. 5-6 Matriitsi külastusel Kuupäevateade helitugevuse konstruktori kohta. Õppige kuubikuga. Loe etteantud skeemi järgi visualiseeringut Palchikov gra D. gra “Leia ruudukujuline objekt” D. gra “Võtke kujuke üles” Konstruktiivne gra “Vezha”
3 7-8 Teeme näputäis Arendage käte peenmotoorikat, olen loominguline. Õppige lapsi näpistuste jõust. Lugege rühma värvi jaoks. Finger gra Didaktiline gra "Anna kompliment" Konstruktiivne gra "Nagoduemo nip" Erineva värvi näpistamine. Valmistatud papist geomeetrilised kujundid 9-10 Radade erinevad värvid Arendada peenmotoorikat mõtlemise ja lugupidamisega. Palchikova gra "Kulka" D. gra "Veelmine kaisukaru" Konstruktiivne gra "Charivna dorozhka" Lame kujundaja, illustreerivad skeemid, miniatuursed mänguasjad, mängukaru mänguasjade ja geomeetriliste kujunditega Nähtamatud jäljed Arendage puutetundlikkust jne. õpetada korda pidama; jätkuvalt olema teadlik pisk jõust; lugege pisku kohta svoryuvati vіdbitki (doloonia, rіznomanіtnymi objektid ja іgryakh Finger's gra "Bіlochka" Didactic gra "Tsіkavі follow" Multifilmi "Maša ja nõid" uuesti läbi vaatamine Konstruktiivne graa, geomeetriline komplekt, geomeetriline komplekt, mängud, ruudud ja kujundid: mängud, ruudud ja ruudud. loodusmänguasjad 32
4 13-14 rada lastepuuri juures Lastele tutvumine Lego tüüpi disaineriga; lugege, et saada vajalikud andmed disaineri ja s єdnuvati їх mіzh ise rajamise kohta; Õpetage lapsi küsitlema rollimängudes kujundamise faktide kohta Palchikova gra “Finger finger de ti buv?” D. mäng "Võluv väike karu" D. mäng "Pane olendile nimi" Konstruktiivne tegevus "Tee linnumajja" Lego-tüüpi konstruktor, miniatuursed mänguasjade komplektid (olendid, inimesed, putkad, transport), didaktilised hällid Rõõmuõmblused Arendada käte peenmotoorikat, loovust , vau, lugupidamine; arendada ja edendada lastes huvi ja teadmisi uute asjade tundmaõppimiseks; õpetada lapsi värvilistest korkidest sirgeid ja kohevaid õmblusi tegema; lugege rühma värvi Palchikova gra "Kilpkonn" Rukhliva gra "Hani" D. gra "Nimeta värv" Konstruktiivne gra "Viklady haned" Krishechki erinevad värvid; "Rõõmumaa" Rõõmumaa kotid Arendavad austust, paljastavad, analüütiliselt ja kujundlikult mõtlevad, fantaasiat, lapsepõlvemälu; tõstavad oma tegude seederlikkust ja esilekutsuvust; lugege lapsi, et eristada antud siluetil olevaid geomeetrilisi kujundeid, mis tähistavad mõnest samast kujundist, millel on lihtne klaar veini silue ja volditud silu. geomeetriliste kujunditega olendid 33
5 Shukaєmo karbi lyalki ІrinkiKіmnata Kodused olendid Arendage puutetundlikkust, käte peenmotoorikat, loovat meelt, yavu, austust; jätkata laste teadmisi pisku võimude ja temaga töötamise reeglite kohta; õpetada lastele pisku juures esemeid matma ja kaevama. õppida tundma lapsi igapäevase materjaliga; õpetada lapsi valima materjali mis tahes konstruktori vigastuste jaoks; lugege ette kuubikud ja taldrikud; loe detailide nimesid; Õpetage lapsi detaile vertikaalselt sorteerima. Arenda käte peenmotoorikat, ole loomingulisem, ärkvel, austa. Õppige lastele puslede voltimise reegleid; õpetada lastele, kuidas luua 2, 3 ja 4 osast koosnevatest pusledest ainepilti; zakriplyuvaty zagalnyuyuche mõista "koduloomi" Palchikova gra "Bdzhilka" D. gra "Mida saate koeralt haarata? D. gra "Kes on läinud?" Konstruktiivne gra "Leia aarded" Palchikov gra "Kvasimo kapsas" D. gra "Kes de zahovavsja?" Konstruktiivne graafika “Kimnata for Lyalka” Palchikova gra “Kulka” D. gra “Arva ära kirjeldus” D. gra “Võluv väike karu” Konstruktiivne graafika “Voldi pusled” Liivakast, kaminad, mush, miniatuursete mänguasjade komplekt. Puidust konstruktori komplektid (kuubikud, taldrikud), didaktilised nukud. Pusled, mis koosnevad 2, 3, 4 osast koduloomade kujutistega. 34
6 25-26 Nikitini kuubikutega tutvumine Arendage lugupidamist, teadlikkust, analüütilist meelt; vihovuvat austust, seredzhenist, dopitlivist, napoleglivist; tunneb ära lapsed ühise kuubikuga, selle nägude värvi; loe ja tunne antud nägu ning aseta kuubik õigesti ruudule. Sõrme gra "Quitka" D. gra "Võluv väike karu" Tutvumine kuubikutega Konstruktiivne gra "Kiirelt voldi" Nikitini kuubikute komplekt, geomeetriliste kujunditega karu, figuurid ja mänguasjad Nirki karule Arendage käte peenmotoorikat, olge loovam, visuaalne , austus. Jätkake laste äratundmist piiksumise jõuga, lugege seda kuiv sikutamine ja lohakas kriuks; lugege väikeseid pits-nirki kätega või kulbi abil. Finger gra “Miёmo käed” D. gra “Upіznay for the voice” Konstruktiivne gra “Meist saab karu nіrku” Pisotšnitsa, suur mängukaru, märklaudade miniatuursed mänguasjad, veega veeküna, laste öökullid piskomiga grisile. 35
7 Putka koerale Näidake üles suurt huvi disaini vastu, seniks vaadake emotsionaalselt seltskonda, kellel on äratuskell ja mänguasi. Lugege lapsi konstruktorilt kutsikale putka andmise eest; lugege disaineri osad omavahel läbi ja looge laulev ärkamine. Arenda käte peenmotoorikat, ole loomingulisem, ärkvel, austa. Lugege laste tervisepulkade nimekirja: ruut, tricutnik, pryamokutnik. Jätkake nende geomeetriliste kujunditega tutvumist. Palchikova gra "Paroplav" D. gra "Arva ära kirjeldus" D. gra "Kes seal on?" Gra “Koera tundmine” Konstruktiivne tegevus: Putka koerale Palchikova gra “Kärnkonn” D. gra “Kes on elus?” Vestlus teemal: “Minu hämar” Konstruktiivne tegevus: Minu “Lego” tüüpi hämar konstruktor, didaktiline koeramänguasi. Meditsiiniliste pulkade komplekt nahabeebidele, tasapinnaliste geomeetriliste kujundite demonstratsioonikomplekt. 36
8 Yalinka Snigovichki Arenda austust, ärka üles, loogilisi mõtteid; võita austust, napoleglivstvo, seredzhenist; lugeda ühevärviliste ruutude voltimiseks ja nendest etteantud värvi trikotaažide tegemiseks illustreerivaks värviks ja segisti väljavõtteks; kujundades vminnya vykladati geomeetrilisi kujundeid іustratiivne skeem utvoryuyuchi vіzerunok yalinka. Arendage loovalt ärkvel, myslennya, spriymannya. Tunne lapsi lume jõududega; õppige erinevas suuruses (suured ja väikesed) jahedas lumest hulkuma; õpetada lapsi olema, pannes väikesi kotte suurtele, olema vaidluse vars; loe vikoristovuvaty materjale-asendajaid. Palchikova gra Puu "D. gra" Millisest puust on leht? D. gra “Arva ära mõistatus” Rukhlivi konstruktiivne tegevus “Muna voldi kokku”. gra "Lumepallid" Kommunikatiivne gra "Jagage naeru" Konstruktiivne tegevus "Nagu lumememm" Nikitini kuubikute komplekt (lapsel nahal), mõistatused, illustratiivsed szrazkid. Snіg, farbi, nіlochki, udziki. 37
9 37-38 Budinochki jänku kukeseenele Arendage käte peenmotoorikat, olge loomingulisem, vaimukus, austus. Õppige looma puidust konstruktorist laste elu, õppige lapsi oma elu muutma rajaga taeva kohal, õppige, kuidas võita tärkavate kuubikute, trefoilide ja taldrikute protsessis Palchikova gra "Jänku" Vaadates illustratsioone enne muinasjuttu "Jänku onn" Muinasjutu lugemine Bunnysjutu lugemine Bunnys, the trefoyss, the trefoyss, jänku ja kukeseened, illustratsioonid enne muinasjuttu "Jänkumaja" vaga. Jätkata laste harimist nipi jõu ja nendega töötamise reeglite kohta; lugege gruppi värvide järgi ja looge kujundused, mille abil saab kinnitada nööpnõelad geomeetrilistele kujunditele 1. Didaktiline gra "Võluv väike karu" Gra "Arva ära mõistatus" Konstruktiivne gra "Meil on snіzhinku". Erinevat värvi pesulõksud sapi jaoks; vyrіzanі z papist ristkülik, ring, ruut, trikutnik. 38
10 41-42 Litachok Arendage ärkvelolekut, austust, loogilist mõtlemist; vihovuvat zoseredzhenіst et austust; jätkake laste lugemist ja lisage flaieri pilt silma taga olevast lamekonstruktorist; Finger gra "Lind lendama" Didaktiline gra "Ma kirjeldan, aga arva ära" Didaktiline gra "Nimeta kuju" Konstruktiivne gra "Ärka üles linnuke." Lameda disaineri Lillepeenar lillede komplekt Õpetage lastele lillepeenra loomist 1. Sõrmegrass "Kiired" lilled vicorist selline loomulik 2. Didaktiline gra: "Kes kasvab materjalil, nagu liiv, see õpib hea lillepeenra kohta?" koguge liiv kokku, tampige see kätega maha, tehke kodus vajalikud detailid. Pisochnitsya, chіlochki, stuchnі kvіti Litaki Arendage käte peenmotoorikat, ärkamist, myslennya; õpetada lapsi sellest rääkima; vikoristovuvaty raznomanіtnі viise z єdnannya osad disainer utvoryuyuchi keha litak, tiivad ja saba; kinnistada laste teadmisi erinevate transpordiliikide kohta. 1. Sõrme gra "Bdzhilka" Didaktiline gra "Nimeta transpordiliik" 2. Lennu puhul ilmselgelt kallim. 3. Konstruktiivne gra "We will be light" Disainer "Lego" detailid, illustratsioonid transpordiliikidega. 39
11 Kevadlilled jätkata laste harimist nipi jõu ja nendega töötamise reeglite osas; lugege värvide rühmitamist, korjake erinevat värvi näpunäiteid erinevat värvi geomeetriliste kujunditega, looge 5 värvitriibuga näpunäiteid. Jätkake laste tutvustamist tärkava materjaliga, õppige olema kahe kuubi, taldriku ja kahe prisma udu, lugege ette detailide nimesid, vaielge, kuidas need loovad, töötage pildi kujundamisel, mis on ekstravagantne "Quiinger" tsitaat?" Konstruktiivne gra: “Tsitaat näpunäidetega” 1. Sõrme gra “Värav” Konstruktiivne gra: Buduemo udu. Erinevat värvi pesulõksud sapi jaoks; vyrazany papist ristkülik, ring, ruut, tricoutnik Іlustratsії raznomanіtnyh sillad, puidust konstruktori detailid (kaks kuubikut, taldrik, kaks prismat) nahal lapsel. õpetada lastele sirnikovi kastidest rongi kujundamist; Õpetage lapsi erinevas suuruses kaste üles võtma ja neid omavahel jagama. Palchikova gra "Likhtariki" Konstruktiivne gra "Buduemo potyag" Sirnikovi karbid, mahlakarbid, liim, kapsel "kinder-surprise" kujul, kirjatarbed viiulid, kleeplint. 40
12 53-54 Värvilised siilid Arendada käte peenmotoorikat, olla loomingulisem mõtteis, vaimukus, lugupidamine; õpetada lapsi kandma pesulõksu zhachkivi alusel; lugege rühma värvi jaoks. 1. Sõrme gra "Žatšok" Didaktiline gra "Anna zhachoki eest kompliment" Rukhliva gra "Zzhachki" 2. Konstruktiivne gra 3. "Žatšok". Erinevat värvi pesulõksud sapi jaoks; vyrazani papist vormid їzhachkіv Lіsova prighoda 1. Teabe moodustamine väite kohta 2. Sõrmemäng ehituse, meetodite kohta 3. "Jänku" tervikosa loomine; jätka 4. Didaktiline mäng “Arva ära praktilise olendi tehnikaga laste tundmine” on pisiasjade peal detailide ülekate, mis täidab visierunka plaani. 5. Gra "Kelle moodi sa välja näed?" Konstruktsioonijoonis “Viklady tvarinka” Lamedad ja ruumilised konstruktorid, 4 lõuendit tasapinnaliseks kujundamiseks (neist 2 koos skeemidega), leht rebaste kujutistega geomeetrilistest kujunditest. 41
13 Amet nr 1-2 Ameti nimetus Värvilised rajad TÖÖ PERSPEKTIIVNE PLAAN rühm "Umili ruchenyata" kujundusega 5-aastastele lastele (keskrühm) vaga; vminnya vykladati radade kujundamine illustreeriva skeemi jaoks koos rajakattega, vminnya rühmituse їx kujundamine märkide laulmiseks; teavitama lapsi lamede ehitajast; loe erinevaid geomeetrilisi kujundeid (ring, ruut, trikoo), loe etteantud värvi radasid, õpi robotis korda hoidma. Kommunikatiivne Gra-Vitannya "Naera tulekul". Didaktiline gra "Charivna ekraan". Sõrmevõimlemine "Tee". Töö piltide-skeemidega. Õige “Tea teed” Didaktiline õigus geomeetriliste kujunditega “Figuuride kavandatud sarnasus ja omapära” Tasapinnaline konstruktor, geomeetrilised kujundid: ring, ruut, trikutnik, pildid-skeemid, miniatuursed mänguasjad, objektide ekraanipildid. 42
14 3-4 Psochnі vіzerunki Sponukati assotsiatiivsetele piltidele konstruktiivses tegevuses. Teadke pisku jõudu, tunni ja piskuga tunni käitumisreegleid; arendada kombatavat teadlikkust; kujundada lastes positiivset suhtumist igor z piskom. Kommunikatiivne Gra-Vitannya "Naera tulekul". Didaktiline gra-doslid "Milline on parim koer?". Paremal "Malyuyemo teel" Gras "Charivni vіdbitki". Muru orienteerumisel ruumis "Juuksed erinevates suundades". Liivakast, puidust pulgad, miniatuursed mänguasjade komplektid. 5-6 Võluv onn Arendage käte peenmotoorikat, ruumis orienteerumist, tähelepanelikkust ja austust. Moodustan vmіnnya vikladati budinochoki ja blokeerin selle illustreeriva skeemi jaoks uue jaoks. Lugege nende geomeetriliste kujundite erinevusi, õppige tundma tasasuse ja üldiste geomeetriliste kujundite märke ja detaile, jätkake selliste igapäevaste detailide, nagu kuubiku, ceglinka Paltšikovi gravitanja "Sõrmed ujuvad" tundmaõppimist. Didaktiline mäng "Budinok, puu, lill". Vestlus muinasjutu motiivide taga Didaktiline gra "Leia jänkule onn" Rukhli gra "Geomeetrilised kujundid". zirku. Vikonannya zavdannya "Meist saab võluvad majakesed jänkule ja rebasele." Puitkonstruktorist, kuubikutest, illustreerivatest skeemidest, miniatuursetest mänguasjadest, jänku- ja kukeseente mänguasjadest. 43
15 7-8 sügisest svyatalistivka arendada käte peenmotoorikat, loovamat meelt, ärkvelolekut, austust; õpetada robotis korda hoidma. Tutvustage lapsi paberi jõu ja sellega töötamise reeglitega. Vchiti korda ristkülik navpіl, tea keskele koos voltimispaberi teega; anda lastele arusaam disainist; lugege esteetiliselt kujundatud Vitanny "Komplement" elutähtsaid voldikuid. Gra-doslid "Winter yaty leaf". Didaktiline mäng "Kuidas see välja näeb?" Palchikova gra "Metelik" Paremal "Fold the arkush navpil". Töötage voldiku voltimisega kuni püha sügiseni. Ristkülikukujuline paber, värviline paber, liim, kleeplint, salvrätikud.. 44
16 9-10 Üllata Dida Panase ja Olenkaga. Arendada käte peenmotoorikat, meelt ja lugupidamist; õpetada robotis korda hoidma; vihouvat austust, napoleglivstvo, zatsіkavlenіst ja sozeredzhenіst. Sulgege laste teatis korteri ehituse kohta; lugege lapsi lõigatud pildi voltimiseks (2,3,4,5 osaks), lugege kogu pilti; vormimine vminnya korda pilte silma taha ja vkazіvka täiskasvanud tee päevast okremih osad. Paltšikoval on õigus "Likhtariki" Didaktiline mäng "Nimeta ühe sõnaga." Gra "Nimeta jakiga sarnane geomeetriline kujund." Konstruktiivne gra “Moldi kokku” Pusled, piltide joonistamine Vägivallatud pildid Arendage taktiilset tundlikkust, käte peenmotoorikat, tähelepanelikkust ja teadlikkust; jätkuvalt olema teadlik pisk jõust; vchiti stvoryuvati vіdbityki see pilt pіska vikoristovuyuchi kastanitel; harjuge robotis korda hoidma, heli vibreerima pärast gry, korrastama vikoristan materjale ja võrdsustama koera koera. Didaktiline gra "Võluv väike karu" D. movna gra "Kuidas me saame koera võita?" Paltšikovi gra "Lіkhtariki" Konstruktiivne gra "Cіkavі järgi väikest koera" Pisotšnitsa, kastanid, pildid sonechka piltidest, rajad, budinochki. 45
17 13-14 Pindmine rikkalik areng Arendada lastel peenmotoorikat, manifestatsiooni avarusi, fantaasiat; kujundades bazhanya, et tegeleda projekteerimistöödega, kujundades vahepeal pracsyuvati Lego tüüpi konstruktoriga. Lugege, et saada disainerist vajalikud detailid ja neid omavahel kombineerida majade loomiseks; õppida majade ehitamist, tunnustuse näol kesa peal dekilkat teha; harjunud dorimuvatisya korras robotis.Siseneti vestlus “Budinok, milles ma elan”. Budinoki Palchikova Gra on “Podkhui” konstruktiivse Gra klassi didaktiline arm: “Lego” tüüpi “Bagato -top -top” disainer, miniaturni komplekt igrash (inimesed, sõidukid) Godwinch jaoks Ptashvati Dreibati Motoorsed käed, 1. Finger Phthi Fly, ”Inya, Uscio Misi tööle; 2. Aasta illustratsioonide vaatamine arendamiseks ja huvi äratamiseks 3. Didaktiline mäng "Aitame lastel aidata linde, linde." teadmised ära võtta. Õpetada lapsi aastaseid lindudeks ette valmistama z 4. Kastide konstruktiivne gra; loe “Aasta-aasta” niitidega kinnitamise tööd; näidata lastega lastega sõbralikke kontakte, näidata positiivseid emotsioone; õpetada robotis korda hoidma. Karbid z-p_d tsukerokiga, niidid. 46
18 17-18 Treeni Arendage austust, ärkvel, analüütiline 1. 1. Hinne "Läbi naerda" piltlikult müslennia, fantaasia, koit 2. 2. Didaktiline gra "Keda me mäletame; vykhovuvati zaseredzhenist kerue?" Lugege lapsi etteantud siluetil olevate geomeetriliste kujundite eristamiseks ja järgige skeemi, lugege veinide samade kujundite erinevust ja lisage selge ja skeemi jaoks sama voltimine. 3. 3. Sõrmega "Värav" 5. Konstruktsioonijoonis "Potyag" Papist valmistatud tasapinnaline konstruktsioonikomplekt: ristkülikud, ringid, ruudud, geomeetrilised kujundid, geomeetrilised skeemid; laineline, lugupidamine, anduma dorimuvatisya Ülevaade materjalidest tellimiseks robotis luua nutikaid roboteid pіd hry laste emotsionaalseks mugavuseks ja koos sellega; rööpad, liiprid liiprid. parandada laste teadmisi maismaatranspordist; Pisochnitsa, väikesed tibud, sirniki, miniatuursete mänguasjade komplekt, mängurong. 47
19 21-22 Kaassõitja tõmbamine Käte peenmotoorika arendamine, 1. 1. Orienteerumishetke alustamine lagendikul, meeldejätmine “Fit a bunny” vii parem käsi lõpuni; jätkata laste tutvustamist 2. 2. Sõrmegra: "Jänku" puidust igapäevase materjaliga; 3. Didaktiline mäng “Miks õpetada lapsi valima materjali disainerile tekitatud igasuguste kahjustuste jaoks; kas saaksite palun uuesti minna?" eraldi kuubikud ja taldrikud; Konstruktiivne graafik detailide nimetamiseks; õpetada lapsi sorteerima detaile horisontaalselt “Reisija tõmbamine” ja vertikaalselt; õpetada lastele ronge koostama disainerrongist (vedur, vagunid) Puidust konstruktor (kuubikud, taldrikud), miniatuursed mänguasjad Vantage pulling Käte peenmotoorika arendamiseks, 1. Sissejuhatav vestlus. loov meel, ärka üles, austa; loe 2. Paltšikovi rozmirkovuvati, spiratisya spetsiaalsel dosvidil, iseseisvalt teost “Likhtariki” vibir; 3.Zatsіkavlyuyuchiy hetk, et uhkus jõudu jõudu, hoolitsege laste eest "Tõuseme koos hinnas" vikoristovuvat vlasnimi loomingut 1. Õppige looma konstruktiivset mängu lastele (vantazhny potyag) "Buduemo potyag" süstlakarpidest; loe järjest okremi osad (autod) Sirnikovi kastid, kast mahla, viiulid, udziks 48
20 Svitlofori koht. Töötada välja nutikaid viise sildade ehitamiseks nii, et hais jääks mіtsno, arendada nutikalt perebudovuvaty oma jõustruktuurid uute zavdannya nähtavuse juures; õpetada lapsi nägema metat ja allutama oma lapsi; luua sõbralik meel, et süüdistada oma jõu, enesekindluse tunde. Lugege lapsed sõjakaks kohaks tunnustuse tunnustamisel; Lugege mängu idee elluviimiseks viktoriini kavandeid. Tundke lapsed ära kuubiku elust, jooga nägude värvist. Sa tead antud nägu ja asetad kuubiku õigesti ruudule. Õpetage lapsi silma järgi pilte looma. Arenda austust, ärkvelolekut, analüütilisi mõtteid. Vihovuvati lugupidamine, seredzheniste, dopitlivnost, pogoglivost Zatsikovlyuyuchy hetk: Vaadates illustratsioone enne muinasjuttu "Kaks last" Didaktiline gra "Hea - halb" 3. 3. Lugedes lugu "Kaks last" Finger gra "Kits" 5. 5. Konstruktiivne te teete "Kits" 5. 5. Konstruktiivsed "C Didi"chokk" grammid: "M" Finger Grass "Praportsi" 4. Robotite materjalide ülevaade. 5. Spinneri töö demonstreerimine ja joogo arutelu 4. 6. Konstruktiivne graafik "Svitlofor" Puidust konstruktori komplekt, sildade pildid, mis erinevad nende äratundmiseks, lamekonstruktori detailid (erinevad ruudud dovzhina jaoks), mänguasjade transport. Määra Nikitini kuubikud, skeemid. 49
21 29-30 Koht üle Pivdenny Bugi jõe. Arenda ruumi meelele, 1. 1. Sissejuhatav vestlus "Aseta mällu, hoolitsege, ma näen, et elan" Vaadates illustratsiooni fantaasiast. 3. 3. Didaktiline graafik "Minu aadress" on nii kuiv kui vesine 4. Graaf 4. Piskudenni läbi Piiskuvka". ehituslik linn "Udu". liivast. Liivakast, kuubikud, taldrikud, pappkotid, mänguasjad, illustratsioonid kodukandi äärest ja suur huvi ehituse vastu. Noh, iseendaga loob ta laulva äratuskõne. Sissejuhatav vestlus, mõeldes "Milleks meil jaama vaja on?" 2. 2. Didaktiline mäng "Kes see on?" Paltšikov gra "Puud" 4. Multifilmi "Mootorid Chuggingtonist" osa uuesti läbivaatamine 5. Konstruktiivne gra "Station" Lego-tüüpi konstruktor, mängurongid, minimänguasjad. 50
22 33-34 Likhtariki Lugege lapsi paberite loomiseks 1. 1.Zatsіkavlyuchiy hetk “Mänguasi. Vdoskonalyuvaty nutikalt külastades kääbust ”Ginati arkush paber terava, Palchikova gra” Likhtariki ”õppida kääridega sirgjooneliselt lõikama ja viroba osi liimima. 3. Illustratsioonide vaatamine Laste kujutlusvõime arendamiseks, harjutus 4. Konstruktiivne on töötada omal moel, tutvustada uudsuse elementi “Lichtariki”. Arendage ärkvel, austage seda laste meelt. Värviline papier, noad, liim Kazkovi olendid Arendage mõtteid, paljastades neid laste mõtteid; vihouvat austust, napoleglivstvo, zatsіkavlenіst, soseredzhenіst. Parandada laste teadmisi enda ja metsikute olendite kohta. arendada lugupidamist, yavu, loogilisi mõtteid 1. 1. Sõrme gra "Metelik" Zatsіkavlyuyuchy hetk "Välimus lummavad loomad" 3. Didaktiline gra: "Nimeta kujuke" Didaktiline gra "Svіyskі ja metsikud olendid" Fіzkultilinka 5. "Laske silm konstrueerida" üks kord ohvilinka. s lamekonstruktorist (nahast lapsele), illustreerivad mustrid. 51
23 Misto Snigovitškiv "Zagoroža". Tea lapsed s 1. 1. Rukhliva gras "Snіzhki". lume jõud; navchati 2. 2.Gra "Jagage naeru." 3. 3. erineva suurusega jaheda (suur 4. "Lipimo snigovichka". ja väike) pungade konstruktiivne pookimine ja lumest hulkumine; õpetada lapsi olema, pannes suurtele väikseid treile ja kotte, olema eosvarre; lugeda vikoristlikke materjale-asendajaid; võtke idee luua muinasjutu kangelane looduslikust budіvelny materjalist. Arendage laste mõtteid, austust, tähelepanelikkust. Võtke bazhannu, et luua ärkvelolek; näputäis armastust harjutada, napoleglivist. Lugege lapsi puidust konstruktorist elu loomiseks, õppige vikoristi valmistama ja panema sisse kuubikud, zeglinkad ja taldrikud; anda sissevaade elu stabiilsusest ja kesamisest vormide asendit silmas pidades Avavestlus - mõte: "Milleks on vaja tara?" 2. 2. Sõrme gra "Gate" 3. Konstruktiivne gra: "Zagorozha" Snig, farbi, hіlochki, udziki. Puud on kuubikud, zeglinka, taldrikud, mänguasjad, mängumajad. 52
24 41-42 "Võluv käbide ümberkujundamine" Arendage lugupidamist, paljastage laste mõistus, arendage käte peenmotoorikat, loovat meelt; privchati dotrimuvatisya tellida pіd töötundi. Vihovuvati liikumiskultuuri. Jätkake laste harimist paberi võimsuse ja temaga töötamise reeglite kohta. Lugege lastele selle kujundi kohta õigesti nime andmiseks, koonuse märkimiseks, nagu geomeetrilise kujundi kohta, lugege, et luua paberist koonus, luues uue mänguasja Zatsіkavlyuyuchiy hetkest. Beebipoiss Vasilka tulek 2. 2. Sõrmegraaf "Sõbralikud näpud" 3. Didaktiline gra "Nimeta kujuke" Konstruktiivne gra "Konbide võluv transformatsioon" Paber, liim, penzliks liimimiseks, servetid, vatt, udziki. 53
25 43-44 Kevadvaikus. Arendada ärkvelolekut, austust, ruumilisust 1. 1. Psühhokimnastiline terve mõistus ja käte peenmotoorika; 2. “Mina olen lill” töö alguse moodustamiseks 3. 2. Erineva paberi, liimi illustratsioonide vaatamine; Lugege lastekaarte paberist kaartide loomiseks 4. 3. Didaktiline gra "Nimeta tänase kaardi mustriga servletid" paberiringide keskel, loe 5. 4. Sõrmekaart "Lõpeta", et luua mustriga kaartide pelletid 6. 5. Konstruktiivne gramm yatya paperu (rinna, lipp); 7. "Kevadpiletid". loe ja voldi paberist ruudukujuline navpil, mis diagonaalselt voltib paberpaberit (tulbi). Paberserviis, liim, punase paberi ja rohelise värvi mängusaalid. 54
26 "Mööbel: stiil, stiil, riidekapp" "Magamistuba". Arendage austust selle missiooni vastu. Mõtte kujundamine, enda ette meetodi seadmine ja toimingute järjekorra planeerimine, keerulisema kujundusviisi kujundamine (osade terviku loomine). Õppige looma mööblit lastele (stiil, stylchik, garderoob) põhjusega, lugege spivvіdnosti raznomanіtnі vormi ja pіd tunni kujundamist; lugege detailide abil konstruktsiooni iseloomulikke märke (garderoobil võib olla uks, stylchik - taga, styl - jalad, laud ja shukhlyad) laske lastel luua magamistoa mööblit (voodi, diivan, diivan); õppida, kuidas hankida põhjusega ehituse ettevalmistamiseks vajalikke detaile; navchati razumiti, NIJ stіykіst eos lamada vormide asendis; leppige teadmisega, et vaidlus võib olla püsiv ja ohaynoy 1. 1. Sissejuhatav vestlus: Minu tuba Sõrme gra "Minu käed" 3. Didaktiline gra "Milleks milleks?" 4. Konstruktiivne gra "Minu tuba" 1. Didaktiline gra "Nimeta seda ühe sõnaga." 2.Palchikova gra "Kulka" 3. Konstruktiivne gra "Magamistuba" Korteri kujundaja. Puidust konstruktor 55
27 "Kimnata for Olenka" "Shaf" Arendage austust, käte peenmotoorikat, avatud mõtteruume, ärkama. Lugege lapsi ruumis orienteerumiseks, seadke neile mõte hoolitseda oma laste eest koos täiskasvanud lastega. Lugege laste loomiseks selle kohta, võidukaid erinevaid viise, kuidas konstruktori osad disainer luua erinevat mööblit, riidekappi, stiili, stiili, voodit. Arendage austust, ärkamist, meelt, peenmotoorikat, okomiri. Vchiti zginati pryamokutnі arkushі paberist navpіl, segades selle kuti külgi, selgelt siludes volti; lugege hoolikalt, et kleepida lisadetailid (riiulid, käepidemed ustel); leppida uute projekteerimisülesannete väljatöötamisega ning algatuste ja süütunde ettevalmistamise ja arendamise tund. 1.Sõrmevõimlemine "Meie mööbel" 1. 2.Püüdmishetk. Lyalka Irinka didaktilise mängu "Kes teab?" 3. 4. Kehakultuur 5. Didaktiline mäng "Kes on elus?" Konstruktiivne gra "Room for lyalka Irinka". 1. Vaadates mööbliteemalisi illustratsioone. 2. Vestlus lastega "Mööbel minu majas". 3. Finger gra "Puud" 4. Didaktiline gra "Kes teevad mööblit." 5. Konstruktiivne gra "Incredible Shafa". Lego-tüüpi konstruktori detailid, didaktiline lyalka, miniatuursed mänguasjad. Suured ja väikesed paberist ristkülikud, liim, oliivid 56
28 "Chovnik" "Kurtšatka". Arendage loovamat meelt, ärgake, avage meel, liigutage bashannyat, ümardage meelt. Õpetage lapsi silma jaoks lameda kujundaja detailidest chovna konstruktsiooni looma; õpetada lapsi üles võtma erineva maailma detaile, tükeldades samal ajal nende vahel ja asetades väikeste detailide peale suurtele; loe vicoristovuvati materializaminniki Arendada käte peenmotoorikat, loovat meelt, yavu, austust; arendada ja edendada huvi disaini vastu. Õpetage lastele mänguasja valmistamist, kuulates vilemehe laule; lugeda farbuvati muna, liimida pea mantli külge, liimida laulud ja pisidetailid (dziobik, grebinets), domalyovuvat silmad ja krilltsya; õpetada robotis korda hoidma. 1.Zatsіkavlyuyuchiy hetk ametniku salmi lugemisel. 2. Didaktiline mäng "Kes on oluline?" 3. Palchikova gra "Paroplav" 4. Konstruktiivne gra "Oota laev, nutu ply sada maad." 1. Finger gra "Kulka" 2. Didaktiline gra "Võluv väike kott." 3. Didaktiline mäng "Kes on kellega sarnane." 4. Konstruktiivne gra "Kurtšatka". Disain naturaalsest materjalist Kangas lamedisainer, dziki, sinised õmblused. Üks muna lapse naha kohta, dziobiku detailid, kamm, käpad, marker, peeneks lõigatud kollasest paberist nöörid. 57
29 "Litaki". "Lennujaam". Arendada käte peenmotoorikat, olla loomingulisem, ärkvel, austada; loe fold z kuubikud letak; teada kuubikute vajalikke värvitahte ja lisada skeemi jaoks pilt, lugeda tervikpilti 6 osast; näidata lastega lastega sõbralikke kontakte, näidata positiivseid emotsioone; õpetada robotis korda hoidma. Arendada käte peenmotoorikat, olla loomingulisem, ärkvel, austada; arendada ja tõsta lastes huvi tundmatut tundma õppida; loe katset. Kujundada mõistust, et tuvastada sarnasus subjektiga. Parandada lapsi loodud objekti kujutises Gra-welcome "Tere päev" 2. Mõistatus kärbse kohta 3. Didaktiline puslemäng "Võtke kärbes" 4. Didaktiline näidend "Võtke pilti" 5. Dünaamiline paus "Litak" I’m on the fly" 2. Ruktakhliva "Litakhliva" Litaїpta3. 4. Silmade võimlemine “Prolitaє litak” 5. Suveks kallim.kursus ümber muuseumi.
30 61-62 "Unistuste maa". Arenda käte peenmotoorikat, ole loomingulisem, ärkvel. Näidata lastes lastega sõbralikke kontakte, näidata positiivseid emotsioone; 1. Muinasjutt “Unistuste maast” ja Volodarka Charivna haldjast. 2. Õige "Tere, koer!" 3. Gra-parem "Pisochni hovanki" 4. Parempoolne "Pistochny board". 5. Õige "Vizerunki on pisk" Pisochnitsya, in niy pіsok (kuiv ja vologiy), lyalka - Pіsochna haldjas, penzliks, pihustuspüstolid, magnetofon. tellida robotites. 59
Üldine Õpilased kuulavad, räägivad, loevad, kirjutavad, vaatavad ja esindavad ukraina keeles, et uurida mõtteid, ideid, tundeid ja kogemusi. Avastage ja uurige GRADE Express Ideas.. väljendage isiklikke kogemusi
Rohkem informatsiooniMeistrimees 3. klassi ürgvalgustuse ladestustele Soovitatav Ukraina Haridus- ja Teadusministeerium (Ukraina Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldus 17.07.2013 r. 994) H55 Nesvit A.M. Inglise keel: pіdruch. 3. jaoks
Rohkem informatsiooniManuste digitaalallkirjastamine Microsoft Wordis (.docx) ja Adobe Acrobatis (.pdf) MAKEDOONIA VABARIIGI KESKREGISTRIS Dokumendi versioon: 1.0.0 Loomise kuupäev: 31.12.2010 Blvd. Kuzman Josifovski
Rohkem informatsiooniUDK 339.9:336.564.2 M. V. Kleštšejeva, Donetski Riikliku Tehnikaülikooli üliõpilane, Ukraina OFFSHORE TERRITOORIUMID: TOIMIMISE PÕHIMÕISTED Probleemi sõnastamine. Praegusel ajahetkel avamerel
Rohkem informatsiooniICE Partners 3CX telefonisüsteemi integreerimine Microsoft CRM 4.0-ga. Väljuvad kõned. Lühikirjeldus Selles juhendis kirjeldatakse samm-sammult, kuidas seadistada Microsoftilt väljuvate kõnede tegemise võimalus
Rohkem informatsiooniLegal Series 355 Michalina Duda, Ph. D. Lublini katoliku ülikooli finantsõiguse õppetool Vaidlused Poola hasartmängumaksu materiaalse ulatuse üle Valitud küsimused I. Probleemi kirjeldus
Rohkem informatsiooniKsn Ksvn LNGL EXCLUSIVE MOL Tööleht g klsu zg n sv tn x n v chlnyh zkld v y n v chnnya rchn s M Nesv Turn l dvnitstv P käerauad sbniks s Oe S Ou G Oe u u u
Rohkem informatsiooniNatalia Kotsyba Slavistika instituut PAS (Varssavi) Poola-Ukraina paralleelkorpuse (PolUKR) praegune töö. Poola-Ukraina paralleeli PolUKR 1 korpuse loomise eesmärgid
Rohkem informatsiooniVioletta Koseska Toszewa 1 Natalia Kotsyba Warsaw Märkamatusest bulgaaria, poola ja ukraina keeles 1. 0. Bulgaaria keelele pühendatud lingvistiline kirjandus ei käsitlenud semantilise struktuuri küsimust
Rohkem informatsiooniTulemusjuhtimine kui kaasaegne lähenemine töötajate hindamisele tervishoiuüksustes Krakovi Majandusülikooli inimkapitali juhtimise osakond Kokkuvõte Viimased kakskümmend aastat on
Rohkem informatsiooniInformation Processing Systems, 015, 1. väljaanne (137) ISSN 1681-7710 UDC 61.391 Nameer Qasim 1, Ali Al-Anssari 1, Moath Talat Ramadan Salah 1 Odessa riiklik telekommunikatsiooniakadeemia O.S. popov,
Rohkem informatsiooniMINISTRY OF HEALTH HEALTH OF UKRAINE Kharkiv National Medical University MODUL 3. Praegune sisehaiguste praktika. Sisumoodul 3. Teema 11. Maksahaigete ravi
Rohkem informatsiooniISSN 2410-5333 KhDAK bülletään. Väljaanne 47. 2015 135 UDK 35.078:316.77 V. Yu Stepanov, riigihalduse doktor, Harkivi Riikliku Kultuuriakadeemia professor, Harkiv
Rohkem informatsiooniPEENID, RAHANDUS JA KREDIT 409 Jasmina Labudovic Stankovic 1, Nada Todorovic 2 INVESTORITE KÄITUMINE KAPITALITURUDEL Töö demonstreerib, kuidas üksikisikud (investorid) teevad oma otsuseid antud tingimustel.
Rohkem informatsiooniISSN 1648 2603 (print) ISSN 2029-2872 (veebis) VIEŠOJI POLITIKA IR ADMINISTRAVIMAS AVALIK POLIITIKA JA ADMINISTRATSIOON 2015, kd 14, nr. 1/2015, kd. 14, nr 1, lk. 25-39 Haridusjuhtide kutseõpe
Rohkem informatsiooniDOI: 10.2298/SARH1504153M ORIGINAALARTIKKEL UDC: 616.12-007.2-091.5 153 Müokardi sillad: Prospektiivne kohtuekspertiisi lahkamise uuring
Rohkem informatsiooniPEENID, RAHANDUS JA KREDIT 419 Chao Chao Chuang 1, Fu-Ling Hu 2 CRM-I RAHALDAMINE PANGAANDUSES Konkurentsivõimelises panganduses moodustavad kliendid iga panga ühe tähtsaima ja väärtuslikuma vara.
Rohkem informatsiooniTERVISHOIUSÜSTEEMI RAHASTAMINE UKRAINAS JA VÄLISMAAL Olha Zhmurko* Lviv Ivan Franko Riiklik Ülikool, Ukraina Abstract. Ukraina tervishoiu rahastamissüsteemi alused on rajatud mudelile
Rohkem informatsiooniL.V. Kalinina, I.V. Samoyljukevitš inglise keele assistent inglise keele hävitamisega spetsialiseeritud koolide 3. klassis Soovitab Ukraina Haridus- ja Teadusministeerium (Ukraina Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldus
Rohkem informatsiooniUDC:338.22 Innovatsiooni juhtimine N. Marinova, PhD, D. Tsenovi Majandusakadeemia, Svishtov, Bulgaaria OTSUSTE TOETUSSÜSTEEMIDE ARENDAMINE JA ETTEVÕTETE SÜSTEEMIDE EELISED
Rohkem informatsiooniGC Region-Terminal-Center KOMPLEKSI LOGISTIKALAHENDUSED TEIE ÄRILE 2 Ettevõttest Piirkond-Terminal-Keskuse kontsern on juhtiv ettevõte Venemaal Kesk-Musta Maa piirkonnas.
Rohkem informatsiooniMitmekeelne matemaatikaterminite sõnastik Let s be Artists in Mathematics Comenius Project, 2012-2014 Tere, minu nimi on Wiseacre Õpime koos matemaatikat! Matemaatika Mathematica
Rohkem informatsiooniUDC 581.341 Hiroshi Tanaka auprofessor, projektijuhtimise doktor Sergey ushuyev Professor, projektijuhtimise juht Kiievi Riiklik Ehitus- ja arhitektuuriülikool, Kiievi TEADUSTE MSTER
Rohkem informatsiooniUKRAINA HARIDUS- JA TEADUSMINISTEERIUM KHARKIVI RAHVUSMAJANDUSÜLIKOOL SEMJON KUZNETSI JÄRGI Grammatikajuhi kogumik inglise keelest galuzia keele õppuritele 0501 "Informat ika ta
Rohkem informatsiooniUKRAINA JA EL-I REGIONAALSE INNOVATSIOONIFRASTRUKTUURI KONVERGENTS Elena Dotsenko Artiklis käsitletakse regionaalset innovatsiooni infrastruktuuri kui EL-i poliitika uuenduslikku komponenti, analüüsitakse selle valdkonda.
Rohkem informatsiooniProjektijuhtimise arendamise nõustamistoetus ühiskonna informatiseerimise tingimustes UDK 658.012.23:001.895 N. I. Chukhrai, I. I. Novakivsky PROJEKTIJUHTIMISE ARENDAMISE TOETUS.
Rohkem informatsiooniEHITISED s x s lbsfilbst appletl s t lba o ybzt zhlfi s y ytaz yhrs aplet blapplebzkh tsy x shyt
Rohkem informatsiooniUDC 59.7:4.8 L. Sarycheva, K. Sergeeva Natonal Mnng Unversty Karl Marks ave., 9, 495, Dnepropetrovsk, Ukrane Graph Analysis of Underground Transport Networks L.V. Sarycheva, E.L. Sergeevi riiklik kõrgkool "Riiklik
Rohkem informatsiooniFjт OQcSe bh MasterCard Titanium krediitkaart KS Ts K SuSZH KST KS KUT t tlsm MSOKT ZhR tkt OKR tkm LsKL Zh KTZHUt. fjт OQcSe...Z bh FSG gjge Ahli United Bank ja The Sultan Center esitlevad MasterCard Titanium
Rohkem informatsiooniLnternational As.sociation of Maritime Universities AGA 10 MEREJULGEOLEKU HARIDUS JA KOOLITUS IMO JA STCW ROLLI LAIENDAMINE Fred Anstey, N ewf oundlandi mälestusülikooli mereinstituut
Rohkem informatsioonilk 125 132 Visnyk Lvivi ülikoolist. sarja rahvusvahelised suhted. 2014. Väljaanne 34. Lk. 125 132 125 UDC 338.48-44(438-22) AGRITURISM KUI PARIM ETTEVÕTLUSVORM POOLA MAAALAL
Rohkem informatsiooni505 Maria Skublewska-Paszkowska ARMANIMATSIOONI VÕRDLUS 3D-animatsioon on keeruline ülesanne, mis hõlmab paljusid liikuva objekti loomiseks kasutatavaid meetodeid. Artiklis tutvustatakse kahte tehnikat
Rohkem informatsiooniMOODULAARNE ANDMEKESKUS: HOLISTILINE vaade Maxim AMZARAKOV Direktor, INO Uptime Technology Aadress: 9, Chasovaya str., Moskva, 125315, Venemaa E-post: [e-postiga kaitstud] Rafael SUKHOV
Rohkem informatsiooniUkraina transpordi- ja kommunikatsiooniministeerium riikliku toitumis-, side- ja informatiseerimise osakond Odessa riikliku sideakadeemia nime saanud. O.S.Popova võõrkeelte osakond Kuznetsova G.P., Veretennikova
Rohkem informatsiooniRadomi Ülikool Radomis, Poola Radomska Szkoła Wyższa w Radomiu, Polska Reklaami ja maine aktuaalsed probleemid majanduses ja turismis Aktualne problemy reklamy i image w ekonomii i turystyce Redigeeritud
Rohkem informatsiooniInfotöötlussüsteemid, 2015, number 10 (135) ISSN 16817710 UDC 621.372 O.B. Tkachova 1, Mohammed Jamal Salim 2, Raed Yahya Abdulghafoor 2 1 Kharkiv National University of Radio Electronics, Harkiv
Rohkem informatsiooniK TL O G inspiratsiooniallikad 2 0 1 6 Mezzo Vintage NOWY KOLOR ldo a-88, b-45, c-45, d-47 ndre NOWOŚĆ a-78, b-45, c-42, d-45 NOWY KOLOR Felicio b-stell:naturaalne M,okleina:naturaalne, värv: venge top:
Rohkem informatsiooniUDC 330.332 UKRAINA ETTEVÕTETE ELEKTRITURU TOIMIMINE JA ARENG SUURENDAVAD PROBLEMAATILISED ASPEKTID Svitlana O. Cherkasova, PhD Svitlana V. Filippova, DEcon, Prof. Odessa Riiklik Polütehniline Ülikool,
Rohkem informatsiooniEDI-koostöö: suurendage oma ettevõtte tõhusust tehnoloogiliste eeliste kaudu EDI-koostöö: suurendage oma äritõhusust tehnoloogia eeliste kaudu Andrey Busygin Nestle Russia
Rohkem informatsiooniDmytro V. Rachek magistrikraad rahvusvahelistes suhetes, tõlk ja HOC-i assistent India saatkonnas Ukrainas UKRAINA VÄLISPOLIITILISED JA MAJANDUSLIKUD HUVID INDIAS: ASUTAMINE,
Rohkem informatsiooniDOI: 10.2298/SARH1406301Z ORIGINAL RAD / ORIGINAALARTIKKEL UDC: 616.314-089.28-06 ; 616.314-008.8:579.8 301 Muutused subgingivaalses mikroflooras pärast fikseeritud ortodontiliste seadmete paigaldamist ja eemaldamist
Rohkem informatsiooniKriitilise infrastruktuuri turvalisus 23 UDC 005.8:005.931.11:005.521 D. PROCHAZKOVA, J. PROCHAZKA Tšehhi Tehnikaülikool Prahas, Transporditeaduste teaduskond, Praha, Tšehhi KRIISIDE HALDAMINE
Rohkem informatsiooniaasta Haridus- ja Teadusministeerium vabariik Kasahstani mittetulundusühingu "Almatõ energeetika ja telekommunikatsiooni ülikool" raadiotehnika ja telekommunikatsiooni elektroonika teaduskond
Rohkem informatsiooniKondenseeritud aine füüsika 2009, kd. 12, nr 4, lk. 739 752 Jalgpallipalavik: väravajaotuse enesejaatuse mudel W. Janke 1, E. Bittner 1, A. Nußbaumer 1, M. Weigel 2,3 1 Institut für Theoretische
Rohkem informatsiooniBookshn ENTY O K EI TO AP. A. 520/92 38 106 78 A c Kb IKO 6705 bookshn shytl ytotahn zdshn TOMO 57 I TEYXO 1 IANOYAPIO - MAPTIO 2013
Rohkem informatsiooniHarkivi Riiklik Siseasjade Ülikool Ukraina Kriminoloogia Assotsiatsioon Rahvusvaheline naiste õiguste keskus La Strada-Ukraina Inimkaubanduse ohvrite praeguste õiguste analüüs
Rohkem informatsiooniSwitchgrassi uurimistöö ja juhiste ülevaade Projekt Pellets for Power: säästev biomassi import Ukrainast Säästlik biomassi impordi programm Hollandi Hollandi agentuur Autorid: Wolter Elbersen (Wageningen
Rohkem informatsiooniUDK 37.015.3.012-053.2 Petukhova I. O. Laps
Rohkem informatsiooniKuzhda T. Reail sales forecasing with h applicaion he multiple regression [Elektrooniline ressurss] / T. Kuzhda // Sotsiaalsed ja majanduslikud probleemid ning võim. 01. VIP. 16). lk 91-101. Logi juurdepääsurežiim : hp://sepd.nu.edu.ua/images/sories/pdf/01/1kibrm.pdf.
Rohkem informatsiooni2012 yar sshlbasgr vyaglatodotiychr
Rohkem informatsiooniD. G. Velev, Ph. D. Rahvus- ja maailmamajanduse ülikool, Bulgaaria SOA- JA PILVANDVUSTE ÜHENDAMINE ETTEVÕTETE IT-INFRASTRUKTUURIS Põhineb ajakohastel veebipõhistel ülevaadetel kahe täpsema teabe kohta
Rohkem informatsiooni5. Gorovenko, Mark. Muinasjutt arvuti kokkupanemisest ehk Brändi nimi versus "punane montaaž". Computerra Online. [ Elektrooniline ressurss]. Juurdepääsurežiim: http://offline.computerra.ru/1997/208/698/. 04.08.1997.
Rohkem informatsiooniTere tulemast Venemaale teie RLUS-i esindajatelt Elliott Kaduckilt ja Alex Rigbylt. Töötame mõlemad ettevõttes Language Link ja jagame RLUS-i üliõpilaste nõustamist Moskvas, Kaasanis, Tveris ja Jaroslavlis.
Rohkem informatsiooniVallaeelarveline eelkool haridusasutus « Lasteaedüldarendavat tüüpi sotsiaalsete tegevuste prioriteetse elluviimisega isiklik areng lapsed number 9 "Semitsvetik"
Kunstilise ja esteetilise orientatsiooni ring lastele
vanem koolieelne vanus
"Maagiline töötuba"
2015-2016 õppeaasta
Ringi juhid:
Georgi N.M., õpetaja 1 ruutmeetrit. kategooriad
Izosimina S.A., õpetaja 1 ruutmeetrit. kategooriad
Zelenogorsk
2015. aasta
A. Sukhomlinsky kirjutas, et „loomult on laps uudishimulik uurija, maailma avastaja. Nii et laske tema ees avaneda imeline maailm elavates värvides, erksates ja värisevates helides, muinasjutus ja mängus, tema enda loovuses, püüdes inimestele head teha. Läbi muinasjutu, fantaasia, mängu, läbi ainulaadse laste loovuse – õige tee lapse südamesse.
1. Asjakohasus.
aastal toimub põhjalike muutuste protsess kaasaegne haridus, seab prioriteediks loovuse, mõtlemise arendamise probleemi, mis aitab kaasa mitmekesise isiksuse kujunemisele, mida eristab originaalsus ja originaalsus. Pedagoogilises entsüklopeedias määratletakse loovust kui võimet luua originaaltoode, tööprotsessis olev toode, mille kallal omandatud teadmisi, oskusi ja võimeid iseseisvalt rakendatakse.
Seega loovus on loomine selle põhjal, mis on, selle põhjal, mida pole veel olnud. Need on kohandatud psühholoogilised omadused laps, mis ei sõltu vaimsetest võimetest ja avaldub laste fantaasias, kujutlusvõimes, erilises maailmanägemuses, nende vaatenurgas ümbritsevale reaalsusele.
Koolieelikud naudivad oma kätega meisterdamist ja mänguasju. Ja kuigi käsitöö elluviimine on sageli raskusi täis, saab laps raskuste ületamisel emotsionaalset rahulolu. Lisaks arenevad lastel tahtejõulised omadused, visadus. Käsitöö mõjutab peenmotoorika, kõne ja muu sellise arengut vaimsed protsessid laps kui tähelepanu, mälu, mõtlemine, kujutlusvõime.
Meie programm on suunatud lisateadmiste, -oskuste ja -võimetega laste valdamisele. Selle eripäraks on erinevate tegevuste integreerimine. Laste käsitsitööga kaasnevad informatiivsed lood loodusest, materjalidest, kultuurist. Kirjandus- ja muusikateoste laialdane kasutamine suurendab huvi õppimise ja loovuse vastu. Tunnid õpetavad kasvavat inimest mõtlema, fantaseerima, mõtlema julgelt ja vabalt, demonstreerides täielikult oma võimeid.
Töö ringis "Magic Workshop" on suurepärane vahend laste loovuse, vaimsete võimete, esteetilise maitse, aga ka disainimõtlemise arendamiseks.
Rakendamise ajakava:pikaajaline - 2 aastat
Projektis osalejad:vanemad lapsed (5-7a), õpilaste vanemad, õpetajad.
Ringi eesmärk: Nende laste kunstiliste ja loominguliste võimete arendamine, kes näitavad üles suurenenud huvi käsitsitöö vastu, kasutades erinevatest materjalidest omatehtud tooteid.
Ülesanded:
Hariduslik:
Kujundada tehnilisi oskusi töötamisel erinevate materjalidega: looduslikud (lehed, käbid, lilled, karbid jne), tehismaterjalid (paber, teraviljad, niidid, nööbid jne) ja tööriistadega.
Arendage kompositsioonioskusi.
Süvendada ja laiendada teadmisi meid ümbritseva maailma kohta (loodus, erinevate materjalide omadused (paber, looduslikud materjalid, soolatainas, teraviljad jne).
Kinnitada teadmisi ohutusreeglitest kääride ja muude ohtlike esemetega töötamisel.
Arendamine:
areneda lastel visuaalne taju, loovus, visuaalne-kujundlik mõtlemine, tähelepanu, mälu.
Arendada peenmotoorikat käed
Arendada omavoli, visadust, sihikindlust.
Aidake kaasa loomingulise tegevuse arendamisele.
Hariduslik:
Äratada lastes huvi kunstitöö, loomingulise tegevuse vastu.
Kasvatada esteetilist maitset, emotsionaalselt positiivset suhtumist tegevusse ja saavutatavasse tulemusse.
Kasvatage erinevate materjalidega töötamisel täpsust.
Kasvatada töökust, täpsust, visadust, oskust viia alustatud töö lõpuni, lugupidavat suhtumist töötulemustesse;
Kasvatada vastutulelikkust ja meeskonnatöö oskust
Arendada oskust hinnata enda ja kaaslaste tööd, tuua esile teiste töödes huvitavamaid visuaalseid lahendusi, püüdleda sisuka suhtlemise poole.
Meetodid ja tehnikad:
Tunnetuslikud vestlused, lood, kunstiline sõna
Mängud
Tootvad tegevused
Tootmistehnikate selgitus,
visuaalse materjali demonstreerimine,
muusikateosed,
Mängu- ja probleemolukordade loomine,
Kasutades diagramme, mudeleid,
katsetamine,
Tulemuste arutelu.
Programmi sisu põhimõtted:
Nähtavuse põhimõte – visuaalsete piltide laialdane kasutamine
Õpitavate juurdepääsetavuse põhimõte - kõik ülesanded valitakse, võttes arvesse vanust ja individuaalsed omadused lapsed.
Integratsiooni põhimõte on tervikliku maailmapildi loomine lapses looduse, kirjanduse, muusika, kunsti ja produktiivse tegevuse abil.
Süstemaatilisuse põhimõte on õpetada, liikudes lihtsast keeruliseks, mis tagab teadmiste ühtlase kogumise ja süvendamise, laste kognitiivsete võimete arendamise.
Mugavuse põhimõte on hea tahte õhkkond, usk lapse tugevusse, iga lapse jaoks eduka olukorra loomine.
Iga lapse süvenemine loomeprotsessi - loovülesannete elluviimine saavutatakse aktiivsete meetodite ja õppevormide kasutamisega töös.
Ringi "Võlutöötuba" tundide tingimused.
Materjal ja tehniline:
1. Käsitööks vajalik materjal (paber, teravili, niit, nööbid, looduslik materjal, soolatainas jne)
2. Kirjandusliku ja kunstilise materjali valik (luuletused, mõistatused, vanasõnad, kõnekäänud), tunnetuslikud lood.
3. Klassikalise muusika audioraamatukogu laste loomingulise tegevuse saateks.
4. Didaktiliste, mobiili-, näpumängude kartoteegi koostamine.
5. Teostusskeemide kartoteek, mis aitab last loovtööde loomisel.
8. Tööde näitused
Metoodiline:
1. Alustas T.A. "Vaimustav näputöö", M., 2005
2. Rubtsova E. "Fantaasia soolataignast", M., "Eksmo", 2008. a.
3. I. A. Chen "Imeline isetegemise käsitöö" Kharkov 2008
I. Agapova M. Davõdova "200 parimat paberist ja papist mänguasja": Moskva 2008
"Mida saab teha looduslikust materjalist" E. K. Gulyants, I. Ya. Bazik, Moskva, "Prosveschenie", 1999
Ringi etapid.
I. Ettevalmistav:
1 . Ettevalmistus õpetajate tööks
Analüüs metoodilist kirjandust, valik illustratsioone, fotosid teemal
Perspektiivse lastega töötamise teemaplaani koostamine
2. Koostöö lapsevanematega.
Lapsevanemate kutsumine osalema ringisiseses tegevuses
Teabe- ja õppematerjalide registreerimine albumite, minimuuseumide kujul
3. Ettevalmistav töö lastega
Vestlused
Fotode, illustratsioonide vaatamine, lasteaia muuseumi külastus
II. Praktiline
Haridus- ja teemaplaan.
Programmi struktuurne tunnus on plokk - temaatiline planeerimine, mis aitab kaasa programmi paremale omastamisele lastel, võimaldab äratada lapses huvi erinevate materjalide vastu, arendada laste loomingulisi võimeid, kasutades kunstitegevuses erinevaid töömeetodeid, visuaalseid vahendeid:
Ma blokeerin – pastaga töötamine
II plokk - Loodusliku materjaliga töötamine
III plokk - Töö paberiga
IV plokk - Teraviljaga töötamine
V-plokk - töötage keermetega
IV plokk - Kangaga töötamine
III plokk – nuppudega töötamine
Töö lastega
Perspektiivne tööplaan
septembril
P/n | Teema, eesmärgid | Materjal |
Ringi "Võlutöötuba" esitlus. Kutse käsitöö ja ilu maailma Sihtmärk: Arendada lastes ringi tegevuses positiivset motivatsiooni. Anda lastele võimalus näha erinevaid materjale, millest saab meisterdada, äratada soovi sellega katsetada, paljastades omadusi ja seoseid. | ||
Pildiraamide valmistamine Sihtmärk: Erinevat tüüpi pasta, liim, värvid, papp | Erinevat tüüpi pasta, liim, värvid, papp |
|
Meremaal "Veealune kuningriik" Sihtmärk: õpetada lapsi looma kuvandit mereloomadest, arendada laste loomingulisi võimeid, kasvatada töös täpsust | erinevate toonide sinise ja rohelise värvi plastiliin; erineva kujuga pasta, papp |
|
Lillelugu "Lilled" Sihtmärk: õpetada lapsi pastast lilli looma, arendada laste loomingulisi võimeid, kasvatada töös täpsust | Erinevat tüüpi pasta, liim, värvid, papp |
oktoober
P/n | Teema, eesmärgid | Materjal |
Helmeste valmistamine Sihtmärk: Õpetage lapsi helmeid valmistama, arendage kujutlusvõimet, käte motoorseid oskusi | Erinevat tüüpi pastad, värvid, niidid |
|
Meeskonnatöö Sihtmärk Erinevat tüüpi pasta, liim, värvid, papp | Erinevat tüüpi pasta, liim, värvid, joonistuspaber |
|
Looduslikust materjalist liblikas Sihtmärk: Arendage kujutlusvõimet, loovust, kujutlusvõimet. Tutvustada loodusliku materjali uudset kasutusviisi; Tutvustada loodusliku materjali uudset kasutusviisi; | (kuivatatud lehed, kroonlehed, seemned). |
|
Loomade valmistamine käbidest Sihtmärk: Kujundada praktilisi oskusi erinevate looduslike materjalidega töötamisel; mänguasja valmistamisel õppida selle osi mõõtma; arendada laste kujutlusvõimet, soovi muuta mänguasi ilusaks; | Erinevad käbid, plastiliin, tikud |
novembril
P/n | Teema, eesmärgid | Materjal |
Maalide valmistamine "Linnud". Sihtmärk: õpetada plastiliini ja loodusliku materjaliga töötamist, oskuste kinnistamist - plastiliini määrimine vastavalt joonisele; sisendada esteetilist maitset, austust looduse vastu, harjuda täpsuse ja tähelepanelikkusega. | papp, pliiats, kustutuskumm, plastiliin ja looduslik materjal: erinevate puude seemned, pihlaka viljad, lehed |
|
Looduslikust materjalist pildiraam Sihtmärk: | papp, kuivatatud lehed, vesivärvid, pintsel, veepurk, liim, käärid |
|
Sügislehtede "Fairy" pealekandmine Eesmärk: õpetada lapsi looma sügispilti, õpetada lapsi looma süžeekompositsioone looduslikust materjalist, äratada soovi säilitada loodusilu seadetes ja lillekompositsioonides | paks valge paber kuivatatud lehed, Akvarellvärvid, Pintsel, veepurk, liim, käärid, oranž niit |
|
sügisesed pildid Sihtmärk: Õpetada lapsi looma süžeelisi kompositsioone looduslikust materjalist, äratada soovi säilitada looduse ilu seadetes ja lilleseadetes | (kuivatatud lehed, kroonlehed, seemned |
detsembril
P/n | Teema, eesmärgid | Materjal |
"Lambaliha" Sihtmärk: Õppige veeretama palle väikestest paberitükkidest, arendades seeläbi laste peenmotoorikat. Kasutage liimi ettevaatlikult. Kasvatada iseseisvust ja sõbralikke suhteid teiste lastega. | Ajaleht, vatitupsud, liim. |
|
Maja – paber (origami) Sihtmärk: Õppige paberiga töötama. Tugevdada kääridega töötamise oskust. Arendage oskust alustatu lõpule viia. | Värvilise paberi ribad, sametpaberi lehed, käärid, liim |
|
jõulusaabas Eesmärk: harida loominguline tegevus, iseseisvus. Et õpetada lapsi valmis vorme hoolikalt liimiga liimima, kleepige need õrnalt papile, tehes mustreid | ||
Uusaasta mänguasjade valmistamine Sihtmärk: Kasvatage loovust ja iseseisvust. Et õpetada lapsi valmis vorme hoolikalt liimiga liimima, kleepige need õrnalt papile, moodustades kujundid. | Käärid, liim, whatmani paber, värviline paber ja papp |
jaanuaril
P/n | Teema, eesmärgid | Materjal |
Käsitöö paberiribadest "Cockerel" Eesmärk: paberiribadega töötamise oskuste ja oskuste kinnistamiseks kasutage hoolikalt liimi ja kääre | Liim, pintsel, värvilised paberiribad |
|
Värviliste niitidega töötamine "Vaas lilledega" Sihtmärk: Õpetada lastele meisterdamist uuest materjalist (mitmevärvilised niidid). Võtta kasutusele uus tootmismeetod - kolmemõõtmeliste vormide mahakoorimine värviliste niitidega,arendada huvi töö vastu, soov töö lõpuni viia. | Värviliste niitide (villane, niit), vatmani paberi, liimi kaunistused |
|
Pom-pom mänguasjade valmistamine Sihtmärk: Õpetada lastele meisterdamist mitmevärvilistest niitidest, kerides vormile värvilisi niite, et tekiks huvi töö vastu, soov töö lõpuni teha. | Niidid, papp, liim, kaunistamiseks: silmad, nina keeratud salvrätikust, suu, kõrvad, käpad, vibud õhukesest punutisest |
veebruar
P/n | Teema, eesmärgid | Materjal |
Natüürmort "Puu" Eesmärk: niit | värviliste niitide pallid, pasta, käärid, liimipintsel. |
|
Maastik "Zimushka - talv" Sihtmärk: Tutvustage lastele niitidest maastiku tegemise tehnikat; edendada kujutlusvõime arengut käsitöö valmistamisel alates niit | ||
Kollektiivne töö "Chunga-chang" Sihtmärk: Jätkake laste õpetamist niitidest pilte looma, edendage kujutlusvõime arengut meisterdamisel.niit, õppige koostööd tegema | Niidid, värvipliiatsid, paber, joonistuspaber, liim |
|
"Seene" teraviljast Sihtmärk : Parandada oskusi töötamiseks erinevat tüüpi teraviljad kompositsioonide loomiseks, kujutlusvõime, fantaasia arendamiseks | Liim, kuivad lehed, teraviljad (hirss, nisu või mõni muu), teelehed kotist, värvilise papi leht, viltpliiats. |
märtsil
P/n | Teema, eesmärgid | Materjal |
Kingitus emale "Muss" Sihtmärk : täiustage kompositsioonide loomiseks eri tüüpi teraviljadega töötamise oskusi | erinevat tüüpi teraviljad, liim, kuivad lehed |
|
"Kaelkirjak" Sihtmärk: | ||
"Autod meie linna tänavatel" Sihtmärk: Täiustage eri tüüpi teraviljadega töötamise oskusi kompositsioonide loomiseks, jätkake teraviljaga töötamise, liimimise õppimist | erinevat tüüpi teraviljad, liim, papp |
|
Kangast aplikatsioon "Kevadlilled" Sihtmärk: | Papp, liimiriie |
aprill
P/n | Teema, eesmärgid | Materjal |
Kangast aplikatsioon "Aquarium" Sihtmärk: Õpetada lapsi kangaga töötama, tükkidest pilti tegema, | Papp, liimiriie |
|
Rakendus kangast "Snail" Sihtmärk: Õpetage lapsi kangaga töötama, kasvatage visadust ja täpsust | Papp, liimiriie |
|
Rakendus kangast "Firebird" Sihtmärk: Õpetage lapsi kangaga töötama, kasvatage visadust ja täpsust | Papp, liimiriie |
|
Rakendus nuppudest "Puu" Sihtmärk: Õpetage lapsi nuppudega töötama, kasvatage visadust ja täpsust | Papp, liiminööbid |
mai
P/n | Teema, eesmärgid | Materjal |
Rakendus nuppudest "Apple" Sihtmärk: visaduse ja täpsuse kasvatamiseks | Papp, liiminööbid |
|
Nupu aplikatsioon "Liblikas" Sihtmärk: Õpetage lapsi nuppudega töötama, aplikatsiooni sooritama erineva suurusega nuppude abil. Arendage silma, esteetilist maitset, käe peenmotoorikat. visaduse ja täpsuse kasvatamiseks | Papp, liim, nööbid |
|
Tööde näitus |
Töötamine vanematega
Kuu | Töövorm |
septembril | Materjalide täiendamine käsitöö (pasta) valmistamiseks. Meistriklass pastast käsitöö tegemiseks - Plonina E.V. Pasta käsitöö näitus |
oktoober | Lehtede, lillede, seemnete, seemnete korjamine vanemate poolt looduslikust materjalist käsitöö tegemiseks |
novembril | Looduslikust materjalist meisterdamise näitus, mis on tehtud koos lastega |
detsembril | Näituse "Mida tehakse paberist" kujundus |
jaanuaril | Materjalide täiendamine käsitöö valmistamiseks (erinevat tüüpi niidid). |
veebruar | Materjalide täiendamine käsitöö valmistamiseks (erinevad teraviljad). |
märtsil | Materjalide täiendamine käsitöö (kangaste) valmistamiseks. Kangast meisterdamise töötuba Plonina E.V. |
aprill | Albumi kujundus "Vaja on erinevaid kangaid ..." |
mai | Lapsevanemate kaasamine minimuuseumi "Nupp rinnalt" kujundamisse |
Oodatud tulemused:
Aasta lõpuks teavad lapsed:
Kasutusreeglid ja ohutusnõuded kääride ja muude ohtlike esemete ja materjalidega töötamisel;
Erinevate materjalidega töötamise tehnika ja põhitehnikad
Nende materjalide omadustest, millega nad töötavad (riie, niidid, paber, tehismaterjalid);
Kujutiste kompositsioonilise konstrueerimise reeglid.
Lapsed on võimelised:
Töötada loodusliku ja tehismaterjaliga, luues erinevaid kompositsioone;
Kasuta õigesti ja täpselt kääre, erinevaid materjale;
Kasutage oma töös erinevaid tehnikaid
Kasutage käsitöö valmistamisel skeeme;
Valige soovitud materjal (kuju, suurus, struktuur, värv);
Tööd iseseisvalt läbi viia, alustatud tööd lõpuni viia;
Ole ülesannete täitmisel loominguline;
Et näha ilu enda ümber, peegeldades seda sinu töös.
Kirjandus:
Alustanud T.A. "Vaimustav näputöö", M., 2005
E. Rubtsova "Fantaasia soolataignast": Moskva Eksmo 2008
I. A. Chen "Imeline isetegemise käsitöö" Harkov 2008
I. Agapova M. Davõdova "200 parimat paberist ja papist mänguasja" .: Moskva 2008
"Mida saab teha looduslikust materjalist" E. K. Gulyants, I. Ya. Bazik. : Moskva Prosvity199
Ajakirjad: "Ideekogu", "Päikeseline jänku", "Mängides õppimine"
Geronimus T.M. "Ma saan kõike ise teha", M., 1998
Novikova I.V. "Rakendamine looduslikest materjalidest", Jaroslavl.
Interneti-ressursid.
