A program feladatai:

1. Javítsa ki a hangok helyes kiejtését Z-F elszigetelten, szótagokban, szavakban, mondatokban.
2. A gyerekek megkülönböztetésének megtanítása hangokatZ-F füllel és kiejtéssel.
3. A szavak hangelemző képességének fejlesztése. Adott hangú szavak elnevezésének képessége.
4. Fejleszteni fonemikus tudatosság, észlelés, beszédlégzés, figyelem, memória.
5. Fejleszteni a képességet, hogy meghallgassák a tanár kérdéseinek végét és a többi gyermek válaszait.

Perc belépés a leckébe (kórus hangja)

Minden nap, mindig, mindenhol

Az osztályteremben, a játékban -

Világosan, tisztán beszélünk

Hogy mindenki számára világos legyen.

1. Motivációs-ösztönző színpad

- Egy bogár mászik az ösvényen. És felé egy szúnyog. A bogár úgy döntött, hogy megismerkedik a szúnyoggal, és elénekelte dalát: F - F - F ...

A szúnyog udvarias volt, és csengő dalával válaszolt: Z - Z - Z ...

Így hát zümmögtek, csengettek, és különböző irányokba menekültek.

Képzeld, miről fogunk ma beszélni?

1. Szervezeti-keresési szakasz

2.1 Artikulációs és légzőgyakorlatok:

Gyakorlat az ajkak izmainak aktiválására:

„Mosolyog” – mosolyogjon erősen kifeszített ajkait.

„Cső” - nyújtsa előre az ajkát, mint egy elefánt. Váltakozás.

"Csésze" - a nyelv széleinek és hegyének hajlítása csésze formájában. Tartsa az ötig számolást.

„Ízletes lekvár” - csésze alakú nyelvvel nyald meg a felső ajkat.

„Fogmosás” – a nyelve hegyével belülről „mossa meg” a fogait, a nyelvét balra és jobbra mozgatva.

„Malyar” - a nyelv széles hegyével simítsa meg a szájpadlást a fogaktól a torokig.

Gyakorlat a helyes beszédkilégzés kialakítására.

Lélegezz be az orron keresztül, lélegezz ki a szájon keresztül.

Névkönyv: Bogár: w-w-w... Szúnyog: z-z-z... (tenyérirtás, majd - támasz nélkül).

Kísérő ujjfigurák.

„Szúnyog – szorítsa ökölbe a kezét. Tolja előre a mutatóujját - ez a „proboscis”. A kisujj és a hüvelykujj pihentető, lefelé - ezek a „mancsok”.

"Bogár" - szorítsa ökölbe a kezét. Nyújtsa szét a mutatóujját és a kisujját („bajusz”). Mozgassa a "bajuszát".

Hangok közötti hasonlóságok és különbségek megállapítása (tükrök segítségével)

Pedagógus: Mit csinálnak az ajkak, amikor Z és Z hangokat ejtünk ki?

Gyermekek: A hang [З] kiejtésekor az ajkak mosolyognak, a hang [Ж] kiejtésekor az ajkak lekerekítettek.

Pedagógus: Mit csinál a nyelv és a fogak, amikor kiejtjük a [З] és [Ж] hangokat?

Gyermekek: A hang [З] kiejtésekor a nyelv alul, az alsó fogak mögött, a hang [Ж] kiejtésekor a nyelv széles, felül.

Pedagógus: Mit csinál a torok? Tegyük a kezünket a nyakra, és érezzük a hangszálak remegését.

Gyermekek: A [З] és [Ж] hangok kiejtésekor a nyak remeg.

2.2 Munka hangokkal :

Nyelvcsavarók kiejtése

Mert - Ms - for - Kinyitom a szemem.

Zhu - zu - zhu - megkötöm Tuzikot.

Zy - zhy - zy - féltünk a zivatartól.

Zda - zhda - zda - a vonatok gyakran közlekednek.

Várj - zdi - várj - Várj Zhenyára és Lisára.

szótagok kiejtése grafikai megjelöléssel (kártyák a gyerekek számával, változó mértékben nehézségek)

"Z" - szimbólum Zöld szín.

"ÉS" — kék szimbólum.

2.3 Testnevelés

A tanár a szavakat paronimáknak nevezi.

A gyerekek a „Z” hangú szavakhoz hullámokat keltenek a kezükkel, mint a szúnyogok, „z-z-z ...” hangot adva, a „Zh” hangú szavakhoz - ugrás, a „zh-zh” bogár mozgásának utánzása -zh ...”.

Tűz - Bazár

hazudni - nyalni

egyszer - kürt

ásít – rág

kecske bőr

hívj - várj

2.4 A játék "Nevezd meg a szavakat Z vagy Zh hanggal"

Szabály: a gyerekek felváltva hívják a szavakat З vagy Ж hanggal A helyesen megnevezett szóért a gyermek chipet kap. A játék végén minden résztvevő megszámolja a zsetonjait.

2.5 játék Folytasd a mintával"

Szabály: a tanár hívja a szót, a gyerekek a szót a modell szerint. Minta: kör - kör.

Fuss fuss)

visít – (sikít)

nyomja meg - (összenyomja)

szomszéd - (szomszéd)

rozsdásodni - (rozsdásodni)

kancsal – (hunyorgás)

mormogni - (mormolni)

éget - (meggyullad)

zümmög – (zümmög).

2.6 Nyelvcsavarok tanulása az emléktábla segítségével

A zölden a gyepen
A nyuszik nagyon barátságosan éltek,
Élt kígyók, kölykök,
És uzhat, meg sündisznó.
Szentjánosbogarak a csillagos égen
Fények világítottak
Úgy, hogy se a vadállat, se a madár
Ne vessz el abban az erdőben.

A lecke kivonata hangkultúra előkészítő beszédek logopédiai csoport az óvodában

Baranova Ekaterina Evgenievna - tanár-logopédus SP óvoda"Little Red Riding Hood" GBOU középiskola No. 1 "OTs" a. Bolshaya Glushitsa
Anyagleírás: Összefoglalót ajánlok egy 6 éves gyerekeknek szóló műveltségi óráról általános fejletlenség beszéd. Ez az anyag hasznos lesz logopédusoknak, óvodákban dolgozó pedagógusoknak általános fejlesztési és korrekciós típus. Az óra során a gyerekek a mesehős Pinokkióval együtt új „b, b” hangokkal ismerkednek meg, megszilárdítják a „mássalhangzó” fogalmát. kemény - puha hang", dolgozzon az ajánlattal.
A felkészítő logopédiai csoportban a beszéd hangkultúrájáról szóló óra kivonata.
Téma: „Tanítsuk meg Pinokkiót. „b, b”, B betű hangzik.
Cél:
1. a gyermekek mássalhangzós hangokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása, gyakorlat a hangok keménységének-lágyságának meghatározásában.
2. ismerkedés a "b, b" hangokkal, a B betűvel.
3. szavak elnevezése "b, b" hangokkal
4. a szavak-antonimák kiválasztásának képességének fejlesztése
5. gyakorlat egy szó szótagszámának meghatározásában
6. gyakorlat a főnevek hangszeres esetben
7. deformált frázissal való munkavégzés képességének fejlesztése
8. a nyelvcsavar más hangszínben és ütemben történő kiejtésének képességének fejlesztése (hangosan, halkan, gyorsan, lassan)
Anyagok és felszerelések: Pinokkió baba, kék és zöld négyzetek minden gyereknek, labda, borítékok, képek, szótagvázlatok, festőállvány, két asztal, tálca, levelek szavakkal.
Módszerek és technikák: játék - Pinokkió érkezése, verbális - D / és „Ki a figyelmes”, „Kezeld Pinokkiót”, „oszd fel a szavakat szótagokra”, „Mondd az ellenkezőjét”, „Beszélj egy nyelvcsavarót”, „Készíts mondatot”, praktikus - betű rajzolása ujjal a levegőben.
GCD logika:
1.Idő szervezése .
-Beszédterapeuta: Srácok, köszöntsétek a vendégeket. Ma újabb vendégünk van. Ki ő, a rejtvény kitalálásával kiderül.
Apának van egy furcsa fiúja
Szokatlan, fából készült,
Szárazföldön és víz alatt
Aranykulcsot keresek
Mindenütt hosszú az orr,
Ki ez? (Pinokió)
- Beszédterapeuta:Így van srácok. (Pinokió jelenik meg). Pinokkió meg akarja tanulni felismerni a hangokat és a betűket, hogy iskolába járhasson. Akarsz neki segíteni?
Pinocchio, tudod mi az első hang a nevedben? (nem) Srácok, tudjátok? Ma Pinokkióval együtt ismerkedjünk meg a „b, b” hangokkal, a B betűvel.
2. Főtest.
(A gyerekek félkörben állnak a festőállvány közelében)
1) - Logopédus: Srácok, nézzétek az ajkaimat, mi történik velük a „b” hang kiejtésekor. (ajkak összecsukódnak)
- Mi történik a levegővel? (A levegő találkozik az akadályokkal)
- Tedd a kezed a nyakra, adj hangot. A nyak működik vagy nem működik. (működik, így a hang zengő)
- Ki mondja el Pinokkiónak a "b" hang jellemzését? (A „b” hang mássalhangzó, kemény, zöngés) (A festőállványhoz feltételes értékek kapcsolódnak - kék négyzet, harang)
-Srácok, a "b" hangnak van egy lágy testvére "b". Ki fogja elmondani a „b” hang jellemzőit (A „b” hang mássalhangzó, lágy, hangzatos) (A festőállványhoz feltételes értékek kapcsolódnak - zöld négyzet, harang)
2) - Logopédus: Srácok, üljetek a székekre. Segítsünk Buratinónak megkülönböztetni a „b, b” hangokat. Játsszunk a "Ki a figyelmes?"
Ha egy szóval hallod szilárd hang"b", milyen színű négyzetet választasz? (kék) ha hallja a "b" hangot? (zöld)
Masni, kötszer, kutya, ebéd, szombat, jegy, kabin, bunda.
Szép munka.
3) Logopédus: Srácok, találjunk ki Pinokkió szavakat „b, b” hangokkal. Hol található a "b" hang a szavadban (eleje, közepe, vége)
4) Logopédus: Játsszuk a „Mondd az ellenkezőjét” játékot – körben labdával.
Az ellenkező játék.
Kicsi - nagy, lassú - gyors, hosszú - alacsony, gonosz - kedves, pirospozsgás - sápadt, ragaszkodó - durva, fekete-fehér, szid - dicséret, gyáva - bátor.
5) Logopédus: A következő játék a "Treat Pinocchio".
Az asztalon válassza ki azokat a képeket, amelyek nevében "b" vagy "b" hang található.
-Mindenki azt gondolta, kezelje Pinokkiót, mondván a következő mondatot: „Pinokióval fogok bánni ... (mivel?) Sárgabarack, banán, palacsinta, kenyér ...
Köszönöm a csemegét!
6) Logopédus: Srácok, Pinokkió feladatokat készített neked egy borítékban, segíts neki meghatározni, hány szótag van a szóban. Milyen szabályt ismerünk? (egy szóban annyi szótag van, ahány magánhangzó)
A gyerekek kimennek, megnevezik a képen lerajzolottakat, szótagokra osztják a szavakat, tapsolással ellenőrzik, korrelálják a képet a szósémával.
Kenyér, golyó, eper, hal.
7) Logopédus: Srácok, Pinokkió nyelvcsavarókat készített nektek. A logopédus úgy tesz, mintha Pinokkió nyelvcsavarást suttogna a fülébe)
Fehér bárány verte a dobokat
- Ismételje meg hangosan, halkan, gyorsan, lassan.
Szép munka.
8) Logopédus: Pinokkió szokatlan leveleket hozott szavakkal. Segítsen javaslatokat tenni. (A gyerek összegyűjt három papírt)
mókus, készlet, dudorok
Gomba, nő, az erdőben
9) Ismerkedés a levéllel, a levél bemutatása, vers olvasása
Logopédus: B betű nagy hassal, sapkában, napellenzővel jár
-írjuk a levelet az ujjunkkal a levegőbe
A logopédus tükörképben mutatja.
3. A lényeg. Mit gondolsz, mit tanult ma Pinokkió? (gyerekek válaszai). Köszönetet mond, és matricákat ad – arany kulcsokat az osztályban végzett munkájához. A GCD szinopszisa a kompenzációs orientáció előkészítő csoportjában súlyos beszédzavarokkal

előkészítő csoport

Erősítő gyakorlatok helyes kiejtésés a hangok megkülönböztetése

Célok: a fonémikus hallás, a beszédfigyelem fejlesztése, a hangok, szavak helyes kiejtésének megszilárdítása, a kemény és lágy mássalhangzók, zöngés és süket mássalhangzók megkülönböztetésének gyakorlása.

A "Légy figyelmes" játék (körben labdával)

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy minden szónál körbe passzolják a labdát, de ha a szóban „w” hang van, dobja neki a labdát.

Minden gyermek részt vesz a játékban. Gyors ütemben hajtják végre. Gyakorlat "Nevezd meg ugyanazokat a szótagokat szavakban"

A tanárnő képeket rak a flanelografra: málna, autó. Pedagógus. Figyeld meg, hogyan nevezem el lassan a bogyót: maaliinaa, és most darabokra-szótagokra osztom a szót: ma-li-na. Minden szótagért tapsolok, te pedig megszámolod, hány szótag van a szóban. Mi az első szótag, második szótag, harmadik szótag? (Gyermekek válaszai.)

Hallgassa meg, hány szótag van a „gép” szóban: gép (a tanár minden szótagra tapsol). (Gyermekek válaszai.)

Melyek ugyanazok a szótagok az „autó” és a „málna” szavakban? ("Anya", "be".)

A tanárnő képeket tesz a flanelografra: csónakot, kanalat.

Pedagógus. Ezeknek a szavaknak két szótagja van: csónak, kanál. Mik ugyanazok a szótagok a szavakban? ("Ka".)

"Találd meg a házadat" játék

A gyerekek tárgyi képeket kapnak. Javasoljuk, hogy határozzuk meg a szónév első hangját. Az egyik gyerek kék, a másik zöld kört kap. A tanár azt mondja, hogy akinek az első hangja van a szóban, az jöjjön fel a kék körhöz - nagytestvér (kemény mássalhangzó, zöld - amelynek szava halk mássalhangzóval kezdődik (kistestvér).

A „Találd meg a házad” jelzésre a játékosok a gyerekek közelében állnak a megfelelő bögrékkel. A tanár ellenőrzi a végrehajtás helyességét, meghatározza a nyertes csapatot.

A gyerekek képet cserélnek, és a játék megismétlődik.

"Találj barátot" gyakorlat

A képek a flanelgráfon jelennek meg. Első sor: dob, zászló, csirke, pipa, kutya, dudor; második sor: papagáj, farkas, liba, villamos, esernyő, bogár.

Pedagógus. A kép felett és alatt. Rendezzük őket párokba úgy, hogy a szavak első hangjai elvtársak legyenek (hangos-süket hangok). A gyerekek kijönnek, megnevezik a tárgyat és a szavak első hangjait. Az alsó képeket a felsők alá teszik úgy, hogy az első hangok egy „zöngés-hangú mássalhangzó”-párt alkossanak.

Játék "Folytasd a szót" (körben labdával)

A tanár odadobja a labdát a gyereknek, és kiejti az első szótagot; a gyerek felhív egy szót, amely ezzel a szótaggal kezdődik, és odadobja a labdát a tanárnak. Minden gyermek részt vesz a játékban.

A szótagok hozzávetőleges listája: „ma”, „ra”, „ry”, „le”, „re”, „zha”, „shu”, „cha”, „shu”, „si”, „for”.

Minden gyermek részt vesz a játékban.

"Találj párat" játék

A gyerekek egy-egy képet kapnak.

Pedagógus. Mindegyikőtöknek van egy képe. Gondold át, milyen hanggal kezdődik a szavad. A „Pár keresése” jelzésen meg kell találnia egy képet, amelyen az elem neve ugyanazzal a hanggal kezdődik.

A tanár ellenőrzi a feladat helyességét. Minden gyerekpár megnevezi tárgyait és azt a hangot, amellyel az őket jelző szavak kezdődnek.

A tanár megjelöli azokat a gyerekeket, akik elsőként párba álltak.

Játék "Nevezd meg a barátodat" (körben labdával)

A tanár egy zöngés mássalhangzó hangot hív, a gyerekek pedig a párját. Amikor a gyerekek fele részt vesz a játékban, a feladat megváltozik: a tanár egy süket mássalhangzót hív, a gyerekek pedig a párját.

Gyakorlat „Hova fog eltalálni a kalapács? »

Pedagógus (képek felrakása flanelografra: hold, váza). Nevezzük el ezeket a dolgokat. Ezekben a szavakban az egyik hang hosszabb ideig ejt, mint a többi: nevezd el a "lunaaa" ("a") szóval. Ezt a szót másként is tudom mondani: "Lu-una". Megértette a "hold" szót? (No.) Nevezzen meg egy ilyen hangot a "waaza" szóban. Figyeld, milyen másképp mondom ki a "wazaa" szót. Jobb? (Nem.)

- A szóban csak egy hang hangzik el sokáig, mintha egy kalapács „ütné”: lunaaa (éles mozgást végez fentről lefelé ütős hang) ; vaaz (megismétli az előző tételt). Azt a hangot, amelyet a kalapács üt, ütőhangszereknek nevezik (a gyerekek ismétlik a szót). Szavaink szerint a hangsúlyos „a” hang.

- Vannak képeid. Megnevezi tárgyakat, és megtalálja a szavakban a hangsúlyos hangot.

A képeket úgy kell kiválasztani, hogy minden magánhangzó hangsúlyos legyen: rózsa, kecske, csónak, hal, pikkely, kacsa, bunda, pók, fehérrépa, dió, mókus, óra, szán, róka, síléc, táska, zokni.

Játék "Nevezd meg az ütős hangot" (körben a labdával)

A tanár eldobja a labdát, a hangsúlyos szótagot hangsúlyozva hívja a szót; a gyerek elkapja a labdát, kimondja a sokkhangot és odadobja a labdát a tanárnak.

Gyakorlat "Találd meg a rejtvényt"

A tanár sorba rakja a képeket: csónak, kacsa, baba, íj (utolsó hátoldal) .

Pedagógus. Milyen szót kapsz, ha kiejted a szavak-nevek első hangjait, és összeadod őket? (Hagyma.)

A gyermek nemcsak megnevezi a kapott szót, hanem el is magyarázza, hogyan alkotta azt. Ezt követően a tanár megmutatja a válaszszót.

Még egy sor látható: sárgarépa, gólya, csirke, mák (az utolsó a hátoldal). A gyerekek kitalálják a szót, és elmagyarázzák, hogyan csinálták.

Játék "Nevezd meg a szót"

A tanár odadobja a labdát a gyereknek, és megszólít minden mássalhangzót; a gyereknek meg kell neveznie egy szót, amely ezzel a hanggal kezdődik. Minden gyermek részt vesz a játékban.

Gyakorlat "Találd meg a rejtvényt"

A táblán képek sorakoznak: dinnye, darazsak, autó; oldalán egy fordított kép - egy ház. A gyerekek az első hangok alapján kitalálják a szót, magyarázzák el, hogyan csinálták. A táblán sorban képek: kanál, vasaló, zokni, görögdinnye; oldalán egy fordított kép – a hold. A feladat ugyanaz.

Városi Autonóm Óvoda oktatási intézmény –
9. számú óvoda "Rosinka"

A GCD szinopszisa
Téma: "Hang" Zh "
(a civil szervezet megvalósításának részeként Beszédfejlesztés»: felkészítés a műveltségtanításra - képzés a ZKR-ről in előkészítő csoport)

Összeállította:
Nevelő magas. kategóriákat
Amosova O.S.

Krasznokamensk.

ZKR képzés
Tárgy: "Zh" hang
Cél: megtanítani a gyerekeket a „g” hang hallására.
Célok: Tanulj figyelmesen, hallgass és dönts logikai feladatok. A helyes tanítás, az „Ж” hang kiejtése, a szavak hangzós elemzése ezzel a hanggal. Az "Ж" hang rögzítése a párbeszédes beszédben. Megismertetni a gyerekeket hozzáférhető formában a „kapcsolódó szavak” fogalmával. Tanuljon meg egymáshoz kapcsolódó szavakat választani egy szófolyamból és koherens szövegből. Tanulj meg a kontúr mentén vágni. Az objektumok megkülönböztetésének és elnevezésének javítása sémák segítségével.
Szókincs: kemény, kanyar, lejtő, halászháló, hóesés.
Anyag: demó: Telefon egy bogár dalának felvételével, egy bogár pálcán, egy kép - a "Bogár" szimbólum. Képek a játékhoz: bogár - fa, szakács - kés, lány - olló, almafa sapkái és sütőtök. Képek - hópehely, hóleány, hóember, hóesés. Képek: varangy, földi bogár, pacsirta, nő, sündisznó, daru, kiskacsa.Kék és lila mellények.

Módszeres módszerek:
Org. Pillanat: logikai feladatok megoldása.
Hangelemzés.
Játék "Kinek mi kell?"
Színre állított.
Fizminutka.
kapcsolódó szavak.
Papír szakadt.
A játék "Melyik kar, melyik láb?"
Eredmény.
A tanfolyam előrehaladása.
1. Szervezési mozzanat: logikai feladatok megoldása.
Anyának van egy macskája Fluff, egy kutyabarátja és egy lánya, Dasha. Hány gyereke van az anyának?
Mickey kutyának voltak cicái: három fehér és egy fekete. Hány cicája van összesen Mikinek?

Srácok, ma egy szokatlan vendég érkezett hozzánk. És azonnal tudni fogod, hogy ki az, amint meghallgatod a dalát. (Telefon bogárdallal).
- Nos, mit találtál ki? Természetesen ez egy bogár, amely folyamatosan énekli zümmögő dalát. És itt van.
Hangelemzés
- Srácok, ki az? (bogár). Hogyan zümmög a bogár? (f-f-f) jobbra.
- A "Zh" hang, mi az? (mássalhangzó, kemény, hangos)
- Mutassuk meg az ábrán a "Ж" hangot (kék négyzet, csengő)
-Srácok, most bogarak leszünk, de különbözőképpen zümmögünk: ha messzire repül a bogarunk, akkor hogyan zümmögünk? (halkan) A bogár úgy repül hozzánk, mintha zümmögne? (hangosan). Repüljünk. (Egy bogár, madzaggal repül a csoport körül).
- Jól van, zümmögött, és most játsszunk egy érdekes játékot.
3. A játék "Kinek mi kell?"
- Játsszunk a "Kinek mi kell?" játékot.
Három kép van az asztalon: egy fa, egy szakács, egy lány, aki papírt vág. Olyan képeket kell kiválasztania, amelyek minden rajzhoz illeszkednek. Jól választották: bogarat a fának, kést a szakácsnak, ollót a lánynak. Mindezekben a szavakban van egy hang...? ("ÉS")
- Hol van? (a "bogár" szóban az elején, a "kés" szóban középen, az "olló" szóban - középen)

·
4. Színpad (két gyerek almafa és sütőtök kalapjában játszik)
- Srácok, hallgassátok a jelenetet.
- Ó, ez nehéz.
- Miért nehéz neked, almafa?
- Rajtam almáról ágak hajlanak, hajlik a földre, alig bírom tartani.
- Ó, de nehéz!
- És te, tök, mitől lesz nehéz?
- Feküdj a földre, de tartsd magad!
Pedagógus: - Srácok, melyik hang a leggyakoribb itt? ("ÉS")

5. Fizminutka "bogár"
A bogár fekszik, és nem tud felkelni,
Várja, hogy valaki segítsen neki.
6. „Körhinta” játék
-És most a bogárral együtt elmegyünk a parkba körhintázni. De a körhintán azok a tárgyak fognak ülni, amelyek nevében a „Ж” hang hallatszik (varangy, földi bogár, pacsirta, nő, sündisznó, daru, kiskacsa).

6. Kapcsolódó szavak. (A mese szövege szerint a megfelelő képek jelennek meg)
Srácok, elmesélek egy történetet.
„Régen az emberek elvesztették a „hó” szót, és megfeledkeztek róla, de a szó a földbe esett, és megjelentek a szó hajtásai - hóleány, hóember, hóesés, hópehely. Az emberek nézték, hallgatták, de a szavak hasonlóak, mint rokonok, mint rokonok. És az emberek az ilyen szavakat rokonnak nevezték.
A szavak, mint a bennszülöttek, egy kicsit hasonlóak,
H vitte őket alig,
Hallgass egy kicsit és gondold át a lényeget,
Ugyanarról beszélnek.
- És most felolvasok neked egy verset, és találsz kapcsolódó szavakat.
A halászok soha nem látott fogást kaptak,
Az öreg halász is fogott egy halat.
Összegyűjtünk egy halászhálót,
Tálkákba öntjük a halászlét.
Milyen kapcsolódó szavak vannak itt? (halászok, hal, horgász, horgász, halas) Mi a közszó? (hal)

7. Papírtépés.
- Jó volt fiúk. És most azt javaslom, hogy készíts felhőkkel egy eget, ahol a bogarunk szeret repülni. Felhőket kell készítenie kivágással. Három ujjunk hegyével vagy szondával levágjuk. Így kaptuk az eget felhőkkel. Ragasztjuk a felhőket és rajzolunk egy csomó bogarat, hogy a bogarunknak legyenek barátai..
Melyik évszak látható a képünkön? Mit lehet még gyorsan elkészíteni és hozzáadni?
-Gyerekek, hány mancsa van a bogarunknak? mi van nálunk? Játsszunk egy játékot, és mondjuk meg, hol van a bal és a jobb oldal, a karok és a lábak.

8. A játék "Melyik kar, melyik láb?"
A "karok" és a "lábak" sablonjai a padlón hevernek. Feltesszük a jobb kezünket és hívjuk. A jobb lábunkat rátesszük az ösvényre, és hívjuk. (Például jobb kar, bal láb stb.)

9. Az óra eredménye. Visszaverődés.
- Ma keményen dolgoztunk. Milyen nehézségekkel találkozott? Mit szerettél? Az asztalomon két színben van mellény a poloskához: ha tetszett a lecke, akkor vedd a kék mellényt, ha pedig kérdésed van a leckével kapcsolatban, vedd a lila mellényt és Köszönöm a leckét.