Կենսաբանությունը գիտելիքի բավականին լայն ոլորտ է, որը ներառում է կառուցվածքը և տարբեր գործընթացներինչպես մարդկանց, այնպես էլ կենդանիների և բույսերի մեջ: Այս առումով ավարտական ​​քննությունը հաջողությամբ հաղթահարելու համար անհրաժեշտ է ունենալ գիտելիքների լայն շրջանակ։ Մինչդեռ օրգանիզմների կառուցվածքը տարբեր տեսակներև դասերը նման են, նրանք նաև ունեն տարբերություններ, որոնք պետք է ճշգրիտ հիշել թեստի հարցերին պատասխանելիս: Կենսաբանությունից քննության բարդությունից ելնելով անհրաժեշտ է էլ ավելի ուշադիր պատրաստվել։

Կենսաբանություն առարկայից քննությանը պատրաստվելու ուղիներ

Ցանկացած քննության պատրաստվելու բազմաթիվ եղանակներ կան: Իրարից տարբերվում են միայն լեզվատեխնիկական և հումանիտար առարկաները։ Բայց պատրաստման հիմնական ուղղությունները պահպանված են։ Այսպիսով, կենսաբանության քննությունը չպետք է դուրս ընկնի ընդհանուր դասընթացպատրաստում համար մեկ քննություն. Պետք է համապարփակ մոտեցում ցուցաբերել այս հարցին։

Մի մոռացեք դպրոցական աշխատանքը: Ընդհանուր առմամբ, դպրոցը կարող է լավ աշխատանք կատարել երեխային քննությանը նախապատրաստելով։ Ամեն ինչ կախված է նրա ունակություններից, հիշողությունից ու հոգեկանից։ Ուստի կենսաբանության բարդ քննությանը նախապատրաստվելիս չպետք է դուրս գրել դպրոցը։

Վերապատրաստման դասընթացներ ընտրելիս ԴեպիՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ Արժե ուշադրություն դարձնել ակնարկներին և գրասենյակի գոյությանը: Եթե ​​դասընթացները վերջերս են բացվել, ուրեմն նրանք ավելի քիչ փորձ ունեն, և հնարավոր է խաբել կամ դասընթացները կիսով չափ փակել։ Բայց դուք կարող եք դիմել երիտասարդ USE-ի պատրաստման դասընթացներին, եթե նրանք գայթակղեն ձեզ ցածր գներով և չունեն կանխավճար: Բայց այնուամենայնիվ, ուշադիր խոսեք ուսուցիչների հետ և որոշեք, թե արդյոք նրանք կարող են ձեզ նախապատրաստել քննությանը: Չարժե խնայել միասնական պետական ​​քննության արդյունքները, բայց դուք չեք կարող ամբողջությամբ հրաժարվել երիտասարդ մասնագետների ծառայություններից: Հիմնական բանը ձեր գումարը վատնելն է:

Կենսաբանության կրկնուսույցները կկարողանան բարձրացնել գիտելիքների մակարդակը, այդ թվում՝ օգնել նախապատրաստվել քննությանը: Բայց դուք պետք է ավելի զգույշ ընտրեք դաստիարակ, քան վերապատրաստման դասընթացները: Դասընթացները ստացել են պետական ​​լիցենզիա և թեստավորվել, մինչդեռ յուրաքանչյուր ոք կարող է զբաղվել մասնավոր կրկնուսուցմամբ։ Այսպիսով, փնտրեք ակնարկներ և առաջարկություններ, նախքան սկսեք վճարել նման մասնագետին: Ի վերջո, ձեր ժամանակը սահմանափակ է, և չարժե այն վատնել։ Այնպես որ ավելի լավ է մի երկու օր փնտրել լավ մասնագետինչ անել մեկի հետ, ով չի կարող կարևոր բաներ սովորեցնել:

Փորձնական առցանց ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ թեստեր կենսաբանության մեջ

Վրա կրթական պորտալկայքը տեղադրված է փորձարկման տարբերակներՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ Կենսաբանության մեջ, որոնք հասանելի են բոլոր այցելուներին: Մեր կայքում դուք կարող եք թեստը հանձնել անսահմանափակ թվով անգամներ՝ առանց որևէ ժամկետի: Սա թույլ կտա բացահայտել և վերացնել գիտելիքների բացերը: Այնպես որ, մի մոռացեք ինքնապատրաստման մասին։ Ամենից հետո ուսուցման ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄընկղմել ձեզ թեստային քննության մթնոլորտում՝ դարձնելով այն ավելի ծանոթ: Թեստերի կրկնությունը կօգնի ազատվել բուն քննության սթրեսից, և դա կբարձրացնի վերջնական գնահատականը: Սթրեսային վիճակում հիշողությունն ավելի վատ է աշխատում, և հնարավոր են սխալներ։ Այդ իսկ պատճառով բոլորի համար ձեռնտու կլինի ժամանակ հատկացնել դրան ինքնուրույն ուսումնասիրությունօգտագործելով առցանց թեստերՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ Կենսաբանության մեջ Uchistut.ru կրթական պորտալում:

2017 թվականին ընդունվել է կենսաբանության մեջ KIM USE-ի նոր մոդելը, որն ուղղված է շրջանավարտների կենսաբանական ուսուցման փորձարկված ասպեկտների բազմազանության բարձրացմանը:

Քննական թերթի յուրաքանչյուր տարբերակ բաղկացած է երկու մասից. Տարբերակի առաջադրանքները ներկայացված են շարունակական համարակալման ռեժիմով: Քննական թերթի կառուցվածքը օպտիմալացվել է.

1. Քննական առաջադրանքների թիվը 40-ից կրճատվել է 28-ի։
2. 1-ին մասում առաջարկվում են նոր տեսակների առաջադրանքներ, որոնք էականորեն տարբերվում են տեսակներով ուսումնական գործունեությունլրացնել դիագրամի կամ աղյուսակի բացակայող տարրերը, գտնել գծագրում սխալներ, վերլուծել և սինթեզել տեղեկատվություն, վերլուծել գրաֆիկները և աղյուսակները վիճակագրական տվյալներով։
3. Առաջնային միավորների առավելագույն թիվը փոքր-ինչ կրճատվել է՝ 2016-ի 61-ից 2017-ին հասնելով 59-ի։
4. Աշխատանքն ավարտելու ժամանակը 180-ից ավելացրել է 210 րոպեի:

2-րդ մասում մանրամասն պատասխանով առաջադրանքների քանակը և տեսակները մնացել են անփոփոխ՝ 7 առաջադրանք։

Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում գործունեության մեթոդների ձևավորմանը՝ մեթոդական հմտությունների յուրացում; գիտելիքների կիրառում կենսաբանական գործընթացների, երեւույթների բացատրության, կենսաբանական խնդիրների լուծման կարողության յուրացման գործում. Կենսաբանական բովանդակության տեղեկատվության հետ աշխատելու հմտությունների ստուգումն իրականացվում է դրա ներկայացման միջոցով տարբեր ձևերով (տեքստերի, գծագրերի, դիագրամների, աղյուսակների, գրաֆիկների, դիագրամների տեսքով):

Քննությունից 2017թ ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ աշխատանքկենսաբանության մեջ նախատեսվում է բացառել բոլոր առաջադրանքները մեկ պատասխանի ընտրությամբ։ Դա պայմանավորված է դրանցում հետևյալ էական թերությունների առկայությամբ՝ ստուգվող բովանդակության ներկայացման ձևի միատեսակություն, խնդրահարույց կամ ստեղծագործական բնույթի առաջադրանքներ ստեղծելու անհնարինություն. ուսանողների գործնական բնույթի հմտությունները ստուգելու կարողությունների բացակայություն; USE-ի մասնակիցների միջև բովանդակության զարգացման իրական բացերը հայտնաբերելու դժվարություն: Մեկ պատասխանի ընտրությամբ առաջադրանքների զգալի թերություն է նաև պատահականության տարրի առկայությունը՝ կռահելով ճիշտ պատասխանը:

Ինչպես ցույց է տրված համեմատական ​​վերլուծություն ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ արդյունքներըՎերջին երկու տարիների ընթացքում քննական թերթում մեկ ճիշտ պատասխանի ընտրությամբ առաջադրանքների քանակի կրճատումը 36-ից 25-ի չի հանգեցրել USE-ի արդյունքների նկատելի նվազման: Կենսաբանության մեջ USE-ի մասնակիցների մասնաբաժինը, ովքեր չեն հավաքել նվազագույն միավորներ, մնում է մոտավորապես նույն մակարդակի վրա՝ վիճակագրորեն ընդունելի սխալների սահմաններում:

ԿԻՄ-ի ձևի և կառուցվածքի առումով զգալի արդիականացումը պահանջում էր քննական աշխատանքների կառուցման մոտեցումների ուղղում, նոր ձևաչափի առաջադրանքների ընդգրկում:

Նոր ձևաչափի քննական թերթի 1-ին մասում պահպանվել են միայն կարճ պատասխանով առաջադրանքները, սակայն դրանց թիվն ավելացել է, իսկ որոշ դեպքերում նախորդ տարիների համեմատ էապես փոխվել է դրանց ներկայացման ձևը։ Հայտնի է, որ կարճ պատասխանով առաջադրանքները թույլ են տալիս ոչ միայն ստուգել ավելի մեծ քանակությամբ բովանդակություն առարկա, բայց ամենակարեւորը՝ տալ ընդհանուր կրթական և առարկայական հմտությունների գնահատում (համեմատություն, ընդհանրացում, դասակարգում, համակարգում, բացատրություն, ուսումնական և գործնական խնդիրների լուծում և այլն), որը համապատասխանում է. ընթացիկ միտումներըզարգացում հանրակրթական.

Առկա առաջադրանքների պահպանմանը զուգընթաց ի հայտ եկան կենսաբանական նոր առաջադրանքներ, ընդլայնվեց գծագրերով առաջադրանքների շրջանակը։

Որպես արդիականացված առաջադրանքի օրինակ՝ կտանք առաջադրանք 3 (այսուհետ՝ առաջադրանքներ CMM-ի ցուցադրական տարբերակի նախագծից):

Սա հաշվարկված կենսաբանական խնդիր է։ Առաջադրանքը ստեղծվել է կենսաբանության մեջ KIM USE-ի համար ավանդական առաջադրանքների հիման վրա՝ մեկ պատասխանի ընտրությամբ: IN նոր հրատարակություն, ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ մասնակից՝ հիմնված գիտելիքների վրա գենետիկ տեղեկատվությունիսկ սոմատիկ և սեռական բջիջների քրոմոսոմային հավաքածուն, ինքնուրույն կատարում է բոլոր անհրաժեշտ հաշվարկները։

Որպես գծագրի հետ աշխատելու առաջադրանքի օրինակ՝ տալիս ենք առաջադրանք 4.

Առաջադրանքի այս մոդելի առանձնահատկությունն այն է, որ հավաստագրված անձը հրավիրվում է ցուցադրելու դրանցից երկուսը բնորոշ հատկանիշ. Ավելին, առաջադրանքում տրված հատկանիշներից մեկը ստուգում է օբյեկտի մորֆոլոգիայի իմացությունը, իսկ երկրորդը՝ հատկությունների կամ ֆունկցիաների իմացությունը։ Նման առաջադրանքները, բացի տեսողական տեղեկատվության հետ աշխատելու կարողությունից, ստուգում են բջջի և նրա կենսագործունեության ոլորտում գիտելիքները:

Հանրահայտ կամ արդիականացված առաջադրանքների տեսակների հետ մեկտեղ քննական թուղթՆերառված են բոլորովին նոր առաջադրանքներ, որոնք ստուգում են հայեցակարգային ապարատի զարգացումը` լրացնելով գծապատկերների, աղյուսակների բացերը, աշխատելով գծապատկերների, աղյուսակների, հիստոգրամների և այլնի հետ: Դրանք բոլորն ուղղված են գործունեության հիմքի ամրապնդմանը և քննության ավելի պրակտիկ աշխատանքին. կողմնորոշված.

Առաջադրանք 1-ը կարող է նման առաջադրանքների օրինակ ծառայել:

Այս առաջադրանքը թույլ է տալիս ստուգել ոչ միայն կենսաբանության դասընթացի հայեցակարգային ապարատի գիտելիքները, այլև տերմինների (հասկացությունների) ենթակայությունը և հիերարխիան, ինչպես նաև դրանց ներքին տրամաբանական կապը հաստատելու ունակությունը:

Դիտարկենք առաջադրանքների օրինակներ (առաջադրանք 21) գրաֆիկական կամ աղյուսակային ձևով ներկայացված տեղեկատվության հետ աշխատելու համար, հետազոտության արդյունքների վերլուծության առաջադրանք:

Թվում է, թե նման առաջադրանքների օգնությամբ հնարավոր է ապահովել աշխարհի ամբողջական գիտական ​​պատկերի հիմքերի ձևավորումը և շրջանավարտների՝ գիտական ​​տեղեկատվությունը վերլուծելու, գնահատելու և ընդհանրացնելու կարողությունը։

KIM USE-ի նոր մոդելը հաջորդում է կենսաբանության մեջ OGE 9-ի հաստատված մոդելին: Առաջադրանքների առանձին տեսակներ, որոնք արդիականացված ձևով կներառվեն KIM-ում 2017 թվականին, երկար տարիներ հաջողությամբ փորձարկվել են հիմնական հանրակրթական ծրագրերում ուսանողների հավաստագրման ընթացքում և հասանելի են ք. բաց բանկա OGE առաջադրանքներ. Դրանք կարող են հիմք դառնալ գալիք ուսումնական տարում ուսանողներին կենսաբանության քննությանը նախապատրաստելու համար։

Առաջադրանք 9-ը կարող է ծառայել որպես շարունակականության օրինակ:

OGE-ում նման առաջադրանքների օգնությամբ ստուգվում են կենդանիների և բույսերի օրգանիզմների կառուցվածքի, կենսագործունեության և նշանակության գիտելիքները։ KIM USE նոր մոդելում այս օբյեկտներին կավելացվեն բակտերիաներ և վիրուսներ։

Ընդհանուր առմամբ, 2017 թվականի USE-ի քննական մոդելում վերահսկման օբյեկտները, ինչպես և նախորդ տարիներին, գիտելիքն ու հմտություններն են, որոնք կազմում են հիմնական և կենսաբանության դասընթացի բովանդակության անփոփոխ միջուկը: ավագ դպրոց, դրա «Բույսեր», «Բակտերիաներ, սնկեր, քարաքոսեր», «Կենդանիներ», «Մարդը և նրա առողջությունը» բաժինները։ Ընդհանուր կենսաբանություն«. Այս բաժինները Codifier-ում ներկայացված են յոթ բովանդակային բլոկների և շրջանավարտների պատրաստվածության մակարդակի պահանջների տեսքով: կրթական կազմակերպություններմիասնականի համար պետական ​​քննություն 2017 Կենսաբանություն.

2017 թվականին Կենսաբանության մեջ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ սպասում է մեծ փոփոխությունների։ Առաջիկա բարեփոխումն իրականացվում է կրթության նախարարության մի քանի տարի առաջ հրապարակված ծրագրերին համապատասխան։ Բարեփոխման նպատակը սովորական թեստային համակարգից դուրս գալն է, որը, ըստ իրենք՝ պաշտոնյաների, բավականին անհուսալի արդյունքներ է տալիս։ Իսկ 2017 թվականին կենսաբանությունը դարձել է հերթական առարկան, որից հանվում են բոլոր թեստային հարցերը։

-ի ամսաթիվը

• 03.2017թ - առաջին փուլ, վաղ;
• 04.2017թ – առաջին փուլի պահեստային օր.
• 06.2017թ - երկրորդ փուլը, հիմնականը;
• 06.2017թ – երկրորդ փուլի պահեստային օր.
• 06.2017թ - պահեստային օր բոլոր առարկաներից:

Կենսաբանության քննության փոփոխությունները 2017թ

2017 թվականին դպրոցականները բարեփոխումների են սպասում միանգամից երեք առարկաներից՝ քիմիա, ֆիզիկա, կենսաբանություն։ Ի՞նչ փոփոխություններ են կատարվել կենսաբանության քննության մեջ։ Սա առաջին հերթին թեստային մասի հեռացումն է և դրա փոխարինումը կարճ պատասխաններով բլոկներով։

• Աշխատատեղերի քանակի փոփոխություն. USE 2017-ում կլինեն 28 առաջադրանքներ, ոչ թե 40, ինչպես նախկինում էր:
• Առաջադրանքների նոր տեսակների ներդրում: Առաջարկվող չորս տարբերակներից մեկ ճիշտ պատասխանի ընտրությամբ առաջադրանքների փոխարեն քննությունը ներառում էր աղյուսակների և դիագրամների լրացման կամ վերականգնման առաջադրանքներ: Կենսաբանության քննության կարևոր մասն է դառնում գրաֆիկական նյութի հետ աշխատելու հմտությունների ստուգումը` գծագրեր, դիագրամներ, աղյուսակներ, գրաֆիկներ:
• Բարձրացնել քննության տևողությունը. Կենսաբանություն առարկայից 2017 թվականի քննությանը հատկացված ժամանակը կավելանա մինչև 210 մինուս (նախորդ տարվա 180-ի դիմաց)։
• Նվազեցնել անցողիկ միավոր. Կենսաբանության առաջնային/շեմային միավորը 2017 թվականին իջեցվել է մինչև 59 (անցած տարվա 61-ի դիմաց):

Քննության կառուցվածքը.

• Հաշվի առնելով տվյալները աղյուսակում կամ գրաֆիկում - 1 առաջադրանք
• Աղյուսակների լրացում - 1 առաջադրանք
• Սխեմաների լրացում - 1 առաջադրանք
• Գենետիկայի / բջջաբանության խնդիրների լուծում - 2 առաջադրանք
• Գործընթացների / երևույթների հաջորդականության որոշում - 3 առաջադրանք
• Համապատասխանեցում - 6 առաջադրանք

Քննության մոտավոր կառուցվածքը նկատվում է քննության բոլոր շտեմարաններում և ցուցադրական տարբերակներում, ինչը մեծապես հեշտացնում է նախապատրաստումը։ Հատկանշական է, որ նոր CMM մոդելը նման է OGE տարբերակկենսաբանությունից՝ ընդունված իններորդ դասարանում։ Այսպիսով, ապագա շրջանավարտները չպետք է անհանգստանան. քննության կառուցվածքը նրանց համար սկզբունքորեն նորություն չի լինի:

ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ միավոր

Կենսաբանության մեջ պետք է հավաքել միավորների նվազագույն քանակը 36 է, և առաջնային միավորհավասար է 59. Որոշ հարցերի ճիշտ պատասխանների համար ուսանողը կարող է ստանալ մեկ միավոր, իսկ որոշների համար՝ երեք:

• Հարցեր 1, 3, 6 - դրանց պատասխանները գնահատվում են 1 միավորով;
• Հարցեր 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 - ճիշտ պատասխանների համար կարող եք ստանալ 2 միավոր;
• Հարցեր 23, 24, 25, 26, 27, 28 - ճիշտ պատասխանները բերում են 3 միավոր:

Համաձայն FIPI-ի նախազգուշացումների՝ որոշ հարցեր միտումնավոր բարդ են: Դրանց պատասխանները կարող են լինել միայն նրանց, ովքեր հիանալի գիտեն կենսաբանությունը: Նման հարցերը կպահանջեն ոչ միայն կարճ պատասխան, այլ փաստարկներ՝ հօգուտ ընտրված տարբերակի և մտքի գնացքի մանրամասն բացատրություն։

Ինչպես պատրաստվել քննությանը

Դպրոցականներին կենսաբանության քննությունը հեշտությամբ և անխափան հանձնելու համար FIPI-ն հրատարակում է օժանդակ և ուսումնական նյութեր.

Կենսաբանության 2017-ի քննությանը նախապատրաստվելը պարտադիր պետք է ներառի աշխատանք քննական ցուցադրությունների հետ: Մինչ օրս կա KIM-ների 36 var տարբերակ, բոլորն էլ նմանատիպ կառուցվածքով, այսինքն՝ պատրաստման համար կարող եք վերցնել FIPI-ի առաջարկած տարբերակներից որևէ մեկը:

Մեթոդիստները վստահեցնում են, որ քննությանը նախապատրաստվելը բավականին կտևի երկար ժամանակ, և նյութի հաջող զարգացման համար լավագույնն է ժամանակացույց կազմել և հավատարիմ մնալ դրան։ FIPI-ի մասնագետների կողմից ստեղծված առաջարկությունները, անշուշտ, կօգնեն դպրոցականներին իրենց պատրաստման հարցում.

1. Հիմնվելով FIPI-ի հրապարակած թեմաների վրա՝ կազմեք ենթաբաժինների ցանկ, որոնք պետք է կրկնվեն: Ելնելով թեմայի ծավալից ու բարդությունից՝ կազմեք դրանք ուսումնասիրելու ժամանակացույց, մինչդեռ ավելի շատ ժամանակ պետք է հատկացնել բարդ թեմաներին, քան պարզ ու հեշտին։
2. Ավելի լավ է նյութն ուսումնասիրել դպրոցական դասագրքից: Ինչպես լրացուցիչ աղբյուրներկարող եք օգտվել բաժնի կողմից առաջարկվող մեթոդական նյութերից և համաշխարհային ցանցից ստացված տեղեկատվությանը:
3. Թեմայի ուսումնասիրությունը հեշտացնելու և նյութի մտապահումը հեշտացնելու համար ուսումնասիրվող թեմայի վերաբերյալ տվյալները ամփոփեք աղյուսակով կամ սխեմատիկ ուրվագիծով:
4. Նախապատրաստման համար օգտագործեք FIPI-ի կայքում հրապարակված KIMS-ը: Դրա շնորհիվ դուք կկարողանաք հայտնաբերել գիտելիքների բացերը որոշակի թեմաների վերաբերյալ:
5. Նոր թեմաներ ուսումնասիրելիս պարբերաբար վերադառնաք հիններին՝ կրկնելով և թարմացնելով ձեր հիշողության մեջ ընդգրկված նյութը։

Քննությունների ցուցադրությունները կօգնեն ձեզ նախապատրաստվել քննություններին: Բացի վատ ուսումնասիրված թեմաներ բացահայտելու արդեն նշված հնարավորությունից, առցանց տարբերակներն օգնում են ծանոթանալ հենց քննության կառուցվածքին։

Եզրակացություն

Հաշվի առնելով կատարված բոլոր փոփոխությունները՝ հանգում ենք մի հիասթափեցնող (որոշ դպրոցականների համար) եզրակացության՝ կենսաբանության քննությունը 2017-ին շատ ավելի դժվար է լինելու, քան 2016-ին։ Ավելի դժվար կլինի ստանալ թե՛ նվազագույն միավորներ, թե՛ այն. է, հասնել անցողիկ շեմին և գնահատել առավելագույն արժեքը: Գուշակությունների համար միավորներ հավաքելու հնարավորություն չկա, պետք է իսկապես պատրաստվել քննությանը և մանրակրկիտ ուսումնասիրել առարկան։