Pareiza vārdnīcas vārda "nemirstīgs" pareizrakstība, kurā ir dubultoti līdzskaņi ar apšaubāmiem burtiem:
esi ss mirstīgs
Jāatceras, ka vārdnīcas vārds "bez ss mirstīgā" ir rakstīts ar burtiem " e" Un " ss".
Vārdi-attēli iegaumēšanai:
Kosčejs Nemirstīgais
mūžīgais - bez ss mirstīgais
neiznīcīgs - nemirstīgs
Tēla vārdos apšaubāmais burts vārdnīcas vārdā "nemirstīgs" ir pakļauts stresam. Tāpēc, lai pareizi uzrakstītu vārdnīcas vārdu "nemirstīgs", ir jāatceras vārds-attēls "Kashchei" un citi līdzīgi vārdi-attēli.
Frāzes un teikumi ar citiem vārdiem:
Nemirstīgais stāsts kaz klases ika.
Izkliedētajā miglā parādījās nemirstīga karotāja aprises.
Nemirstība rada nemirstību.
Vārdnīcas vārda apvienošana frāzēs un teikumos ar citiem vārdnīcas vārdi, kurā tas pats burts ir apšaubāms, ļauj atcerēties vairāku vārdu pareizrakstību vienlaikus.
Frazeoloģismi un citāti ar vārdnīcas vārdu:
Es zinu, ka dvēsele ir nemirstīga, bet es nezinu, kā. (Aforisms,
Cilvēks ir mirstīgs, un viņa vienīgā iespēja kļūt nemirstīgam ir atstāt aiz sevis kaut ko nemirstīgu. (Aforisms,
Neviens no mums vēl nav dzimis nemirstīgs, un, ja kādam tā notiktu, viņš nebūtu laimīgs, kā daudzi domā. (Aforisms,
Frazeoloģismi un citāti ar vārdu "nemirstīgs" palīdz atcerēties vārdnīcas vārda pareizrakstību interesantā izteiksmē.
Dzejoļi ar vārdnīcas vārdu iegaumēšanai:
Vai tajos nav izdzisušo laikmetu gaisma?
Zaļās sūnas kā dzīvības nemirstīgā zīme,
Smaragda pavasarī tas deg,
Un vējš ar rītausmas sakuras zaru
Runā par dzīvi un nāvi...
(Nabi Khazri dzejolis)
Tā ka dzeltens trakais van gogs
Tās nemirstīgā, intensīvā krāsa,
Kļuva mūzika, tas prasīja daudz
Audekls un krāsas, tenkas un apmelojumi.
(Aleksandra Mežirova dzejolis)
Un aug zem gaišajām debesīm
Slaids un garš
Tāpat kā dzimtene, nemirstīga,
Maizes vārpa.
(V. Orlova dzejolis)
Dzejoļu lasīšana, izmantojot vārdnīcas vārdu ar dubultotiem līdzskaņiem, ir jautrs veids, kā iegaumēt vārda pareizrakstību.
Skatīt arī pareizrakstības vārdnīcā:
Nemirstīgs - kā tiek rakstīts vārds, uzsverot
pareizrakstība vai kā pareizi uzrakstīt vārdu, uzsvērti un neuzsvērti patskaņi tajā, dažādas formas vārdi "nemirstīgs"
Skatīt arī skaidrojošajā vārdnīcā:
Nemirstīgs - ko nozīmē vārds, tā interpretācija un nozīme
definīcija un nozīme, nozīmes skaidrojums un vārda nozīme
Nemirstīgs, th, th; -desmit, -tna. 1. Nav pakļauts nāvei...
Cits vārdnīcas vārdi par kvalitāti.
E.A. Makovejs, krievu valodas skolotājs, Adigejskas 1. vidusskola,
A.I. Arkhipova, Kubas Valsts universitātes profesore
§ 2. Prefiksu pareizrakstība
Konsole, prefikss (no lat. praefixus"piestiprināts priekšā") - vārda daļa pirms saknes. Krievu valodā pirms saknes var būt no 1 līdz 3 prefiksiem: drebēt, pievienoties, atvērt-atvērt. Lielākā daļa krievu prefiksu formā un daļēji pēc nozīmes sakrīt ar prievārdiem (bezceļš - bez ceļa, verbāls - no darbības vārda, no apakšas, no zem uzacīm - no zem pieres), daļiņām (neparādās - neparādās). Starp krievu valodas prefiksiem ir vairāki aizgūti: A nozīmē "nav", anti - "pret", archi - "ļoti", counter - "pret", pan - "visi", sub - "zem", trans - "caur" un utt.
2.1. Nemainīgo prefiksu pareizrakstība
Lielākā daļa prefiksu krievu valodā ir nemainīgi, t.i. neatkarīgi no skaņas vienā vai otrā pozīcijā tie ir rakstīti vienādi. Šādu prefiksu pareizrakstība ir jāiegaumē. Nemainīgo prefiksu sarakstu skatiet tabulā:
|
sauca, apstājies, nogulsnējies, sastindzis |
||
|
sasniegt, sasniegt, uzminēt |
||
|
ticējums, pagalms, griezt, paļauties |
||
|
vāra, plaisa, triks, aug |
||
|
Īpašā nozīmē: (radniecības nozīme) vecvecmāmiņa, protovaloda |
||
|
uzbrukt, segt, apdzīt |
||
|
jautā, ieslodzītais, paņem, punktu |
||
|
OVER- (OVER-) |
iekost, plaisāt, ierakstīt, saplēst |
|
|
POD- (POD-) |
izkausēt, graut, ieteikt, gaidīt |
|
|
OT- (OTO-) |
atdot, atpūsties, atgrūst, atvērt |
|
|
OB-(OBO-) |
nogriezt, noslīpēt, noslaucīt, apiet |
|
|
B- (VO-) |
izbaudīt, šūt, pieķerties, iesaistīt |
|
|
PREV- |
priekšsēdētājs, priekštecis, iepriekš noteikts |
|
|
RE- |
humuss, pārplūde, šķībs |
|
|
C- (CO-) |
kustēties
|
Vārdos nav prefiksa: |
2.2. Prefiksu pareizrakstība uz ... s - ... s
Krievu valodā ir prefiksi, kuros burti mainās W
Un AR
:
BEZ- / BEZ-, LAIKS- / RAS-, WHO- / VOS- (VZ- / VS-), NO- / IS-, BOTTOM- / NIS-, THOUGH- / THROUGH- (THUGH- / CHES-)
In .. noklikšķiniet; pa .. ejot; ..darīt; ra.. apdegums.
Līdzskaņa izvēle tiek veikta saskaņā ar šādu noteikumu:
2.3. Pareizrakstības prefiksi PRE- un PRI-
Vārdi, kas sākas ar iepriekš Un pie-, ir dažādas izcelsmes krievu valodā.
Daži nāca no latīņu valodas. Šajos vārdos latīņu prefikss prae- kļuva par daļu no krievu saknes (prezidents, prezidijs, pieņēmums, predikāts, atlīdzība, prasība, pretendents, prefekts, precedents, sagatavošana, prezentācija). Krievu valoda aizgūta un latīņu vārdi ar sakni, kas sākas ar at (prioritāte, privilēģija, privāta).
Citi ir senslāvu izcelsmes. Viņiem raksturīgs slāvu prefikss iepriekš kas bieži tiek iekļauts mūsdienu sakne(šķērslis, atpūta, priekšrocība, skaista). Valodā šie vārdi saglabā savu grāmatas raksturu.
Visbeidzot, daudz vārdu iepriekš Un pie- ir krievu izcelsmes.
Ir skaidrs, ka nav iespējams izstrādāt skaidru noteikumu visiem gadījumiem. Tāpēc tālāk piedāvātais pareizrakstības noteikums ir piemērots galvenokārt vārdiem, kuros prefiksa nozīme ir skaidri uzminēta.
|
Atcerēsimies dažus gadījumus: |
|
|
forma, spīdums
|
nodod draugu, sapņi
|
2.4. Patskaņu rakstība prefiksos NE- un NI- in
nenoteikti un negatīvi vietniekvārdi,
pronomināli negatīvi apstākļa vārdi.
Piezīme.Noteikums attiecas uz citu runas daļu vārdiem, ja tie ir veidoti no negatīviem vietniekvārdiem un apstākļa vārdiem: neko nedarīt, bezvērtīgs, nevērtīgs, nevērtīgs, neizšķirts.
2.5. Līdzskaņu pareizrakstība prefiksa un saknes savienojuma vietā.
Pārstāstīt + pasaka = pārstāstīt (-s-)
rase + skaz = stāsts (-ss-)
rase + strīds = strīds (-ss-)
Atcerieties:aprēķins (skrējiens + pāra), bet: aprēķināt (skrējiens + skaits);
neskaitāmi (dev + s + pat).
Vārdos saplēst, saplēst, sagraut uzraksti vienu 3.
UDC 373.167.1:811.161.1 BBC 81.2 Rus-922 R89 Autori: Ju. S. Pičugovs, A. P. Eremejeva, A. Ju. Kupalova, G. K. Lidmane-Orlova, S. N. Molodcova, T. M. Pahme F. Piņova, S. N. , B. I. Fominykh Mācību grāmatu pabeidzis profesors T. M. Pakhnova Mākslinieks O. M. Voitenko P89 Krievu valoda: prakse. 9 šūnas : mācību grāmata / Ju.S.Pičugovs, A.P.Eremejeva, A.Ju.Kupalova un citi; ed. Ju. S. Pičugova. 4. izd., stereotips. M. : Drofa, 2017. 301. lpp. : slim. ISBN 978-5-358-18456-5 Mācību grāmata ir neatņemama sastāvdaļa izglītības komplekss krievu valodā 5.-9.klasei, skolā iedibināta un skolotājiem un skolēniem zināma. Tajā ir uzdevumi un vingrinājumi gan jaunā apgūšanai, gan jau apgūtā nostiprināšanai krievu valodā, kas vērsti uz priekšmeta, metapriekšmeta prasmju un personiskās īpašības, interesanti didaktiskie materiāli, kas atspoguļo dažādas metodes, kā strādāt ar tiem. Pielikumā sniegtas atbildes uz lielāko daļu grūti uzdevumi, kas rada apstākļus paškontrolei un savstarpējai kontrolei, veicot patstāvīgs darbs klasē un mājās. Mācību grāmatu iesaka Izglītības un zinātnes ministrija Krievijas Federācija un iekļauts federālajā sarakstā. UDC 373.167.1:811.161.1 LBC 81.2Rus-922 ISBN 978-5-358-18456-5 DROFA LLC, 2014.
PAR MĀCĪBU GRĀMATU “KRIEVU VALODA. PRAKSE Cienījamie devītās klases skolēni! Grāmata, kuru turat rokās, ir mācību grāmata “Krievu valoda. Prakse" 9. klasei. Tas jūs iepazīstinās ar visu veidu sarežģīti teikumi, to uzbūves īpatnības, lietojums runā, kā arī pieturzīmes tajos. Papildus uzdevumiem un vingrinājumiem par sarežģīta teikuma sintakse un pieturzīmēm mācību grāmatā ir materiāli visa krievu valodas kursa atkārtošanai. Šie materiāli ir doti speciālajās sadaļās "Atkārtosim pareizrakstību", "Kopsavilkums par 5.-9.klasē apgūto" un "Apgūtā atkārtošana, gatavojoties valsts gala atestācijai". Daudzi uzdevumi tiek veikti uz tekstu materiāla, kas ļauj ne tikai apgūt valodu, bet arī uzlabot runu, padziļināt zināšanas par kultūru, sagatavoties esejām un prezentācijām ( Īpaša uzmanība attiecas uz gatavošanos kodolīgai prezentācijai). Ja tekstam ir dots daudz uzdevumu, no tiem var izvēlēties 3 5. Atsevišķus uzdevumus var veikt arī klasē, citus mājās vai strādāt pēc iespējām. Nodarbību gaitā atsevišķos gadījumos izmantosiet datoru: sagatavosiet materiālus prezentācijām, slaidus ar uzziņu tabulām, diagrammām, piemēriem. Varat arī strādāt ar elektroniskā pieteikšanās uz mācību grāmatu. Pirms vingrinājumu veikšanas skatiet atsauces materiālus (tie kodolīgi sniedz teorētisko informāciju) un materiāliem, kas grafiski ilustrē pētāmo noteikumu. Uzdevumi "Savaldi sevi!" palīdz attīstīt paškontroles prasmes.
Pievērsiet uzmanību mācību grāmatas pielikumam, tajā ir piezīmes “Dialogs ar tekstu” un “Kā sagatavot materiālus prezentācijai”, pareizrakstības vārdnīcas (“Raksti pareizi”), ortopēdiskās (“Pareizi izrunā”) un skaidrojošās, kā kā arī 9. klasē apgūto punktugrammu saraksts. Visvairāk sarežģīti uzdevumi un uz vingrinājumiem ir sniegtas atbildes grāmatas beigās. Tāpat kā iepriekš, vingrinājumu tekstos atradīsit skaitļus, kas norāda Dažādi vārdu un teikumu analīze: 1 vārds priekš fonētiskā parsēšana: loach 1. 2. vārds morfēmiskā parsēšana: ieraksts 2. 3 vārdi morfoloģiskā analīze: raksta 3. 4 teikums sintaktiskajai analīzei: Pasauli izgaismo saule, bet cilvēku - zināšanas. 4 5 vārdi leksiskajai analīzei: svaiga 5 maize. 6 vārdi pareizrakstībai: attīsta 6. 7 teikumu (vai tā daļu) priekš pieturzīmju parsēšana: Maskava ir mūsu dzimtenes galvaspilsēta. 7 Apmācībā tiek izmantotas konvencijas, lai palīdzētu veiksmīgi organizēt darbu, veicot uzdevumus un vingrinājumus. Palīgmateriāls Darbs ar datoru Uzdevums Sarežģīts darbs ar tekstu Dialogs ar tekstu
Materiāls runas attīstībai "Savaldi sevi!" Papildu uzdevumi Uzdevumam ir atbilde Autori cer, ka šī mācību grāmata padarīs jūs par īstiem krievu valodas pazinējiem, dedzīgiem aizbildņiem, draugiem un aizstāvjiem. Es ļoti vēlētos, lai valodu nodarbības sniegtu jums jaunu atklājumu prieku.
Krievu valoda ir bagāta, tēlaina un precīza. Nav tādas vissarežģītākās domas un vissarežģītākā cilvēka stāvokļa, ko krievu valodā nevarētu izteikt pilnīgi skaidri. K. Paustovskis 1. Izlasi krievu dzejnieka I. Buņina dzejoli, kas sarakstīta 1915. gadā. Ko dzejnieks aicina? VĀRDS Kapenes, mūmijas un kauli klusē, Vārdam vien dzīvība dota: No senās tumsas, uz pasaules baznīcas pagalma, Skan Tikai Burti. Un citu īpašumu mums nav! Proti lolot Pat pēc labākās sirdsapziņas ļaunuma un ciešanu dienās Mūsu dāvana ir nemirstīga runa. Kāpēc, jūsuprāt, dzejnieks vārdu "Pīsmena" uzrakstīja ar lielo burtu? 2. Izlasiet, vadot dialogu ar tekstu (sk. atbilstošo piezīmi 275. lpp.), fragmentus no filologa V. Nepomniahči grāmatas "Kāpēc lasīt krievu klasiku." Tajās vietās, kas apzīmētas ar //, pauze: mēģiniet paredzēt, kas notiks tālāk, un tikai tad lasiet kā autors. Pierakstiet atslēgvārdus. Sagatavojieties kopsavilkumam. Vārds ir lielākais spēks, tas ir katra darba, katra radīšanas sākums. Tā nav rotaļlieta, nedz arī jūgstieņa, ko var griezt, kā vien vēlaties; ja tas nav radošs, tad, kā likums, // destruktīvs, ja ne dzīvinošs,
tad // tas ir nāvējošs. Evaņģēlijs “Iesākumā bija Vārds” nav frāze, bet // patiesība, un to var parādīt // lielās literatūras, īpaši krievu, pieredzē... Vārds ir liels brīnums, kas cilvēkam dots. , un pret to jāizturas // kā pret svētu dāvanu. Pie mums filoloģiju saprot kā mīlestību pret vārdu, savukārt logos nav tikai vienība, teksts, tas ir vārds, kas bija sākumā, Visuma kārtība, Dievs Tēvs, noteikts algoritms, kurā viss kustas. Filoloģiju vajag uztvert kā // mīlestību pret logosu, un pēc tam pret vārdu kā runas vienību... Ja to izprot no paša sākuma, // tas nesīs nedzirdētu labumu. 1. Atrast saziņas līdzekļus starp teikumiem (vienas tēmas vārdu krājums, leksiskie un gramatiskie atkārtojumi, vārdi ar vienu sakni, sinonīmi un antonīmi (arī tekstuālie), vietniekvārdi, saitījumi). 2. Pierakstiet antonīmus (arī teksta vārdus). 3. Kāds vārds ir divdabis? A) saprast B) ziedots C) saistīts D) svēts 4. Cik gramatisko pamatu ir otrās rindkopas pirmajā teikumā? 5. Ar kādu valodas līdzekļu palīdzību autors pauž ne tikai domas, bet arī jūtas, sniedz emocionālu vērtējumu? 6. Pierādi, ka tas ir žurnālistikas stila teksts. 7. Sagatavojies izteiksmīgai lasīšanai. 8. Uzrakstiet prezentāciju vai eseju par kādu no tēmām: “Mums ir jāizturas pret vārdu kā pret svētu dāvanu”, “Kas ir filoloģija”, “Valodas emocionālā vērtējuma izpausmes līdzekļi”, “Kāpēc mums vajadzētu pētīt sintaksi”. 9. Analizējiet iespējas saīsinātai prezentācijai. Kāda ir ar sintakses izpēti saistīto avota teksta transformāciju loma? A) Vārds ir jāuztver kā svēta dāvana, jo tas ir vislielākais spēks, katra darba, radīšanas sākums. Vārds ir jālieto atbildīgi, uzmanīgi, jo tas var būt ne tikai radošs, dzīvinošs, bet diemžēl arī iznīcinošs.
nāvējošs, nāvējošs. “Sākumā bija Vārds (logoss)” ir patiesība, un mēs par to pārliecināmies, domājot par lielās krievu literatūras nozīmi. Filoloģija ir jāsaprot kā mīlestība pret logosu, tas ir, pret vārdu, kas bija sākumā, pret lielo brīnumu, pret Visuma kārtību. Šāda vārda izpratne dos nedzirdētu labumu katram no mums. B) Evaņģēlijs “Iesākumā bija vārds” ir patiesība, kas palīdz saprast, ka vārds (logoss) ir jāuztver kā svēta dāvana, brīnums, lielākais spēks, kā katra darba, radīšanas, kā sākums. Visuma kārtība. Bet, ja vārds nav radošs, nav dzīvinošs, tad tas var būt gan iznīcinošs, gan slepkavniecisks. Mīlestība pret vārdu (logos), kā mums saka filoloģija, ir jāsaprot kā atbildības sajūta par lielo brīnumu, kas ir dots cilvēcei. Pievēršoties lielajai krievu literatūrai, mēs sākam saprast visu, kas mums nesīs nepieredzētu labumu. 3. Izlasiet L. Tolstoja paziņojumu, vadot dialogu ar tekstu (turpmāk sk. atbilstošo piezīmi). Vārds ir lieliska lieta. Lieliski, jo // ar vārdu jūs varat apvienot cilvēkus, ar vārdu jūs varat tos nošķirt, ar vārdu jūs varat kalpot mīlestībai, ar vārdu jūs varat kalpot // naidam un naidam. Sargieties no tāda vārda, // kas šķir cilvēkus. 1. Kādā nozīmē vārds tiek lietots šajā apgalvojumā? 2. Uzrakstiet īsu tekstu un ievietojiet tajā L. Tolstoja vārdus, izmantojot kādu no citēšanas metodēm. 4. Izlasiet epigrāfu lpp. 6. Kādus piemērus varat minēt, lai apstiprinātu krievu rakstnieka K. Paustovska teikto? Vārda māksliniekam ir gandrīz neierobežota brīvība lingvistisko līdzekļu izvēlē. Tomēr šī brīvība nav neierobežota. Tas ir saistīts ar īpašu atbildību piepigrāfs 5. Izlasiet tekstu. Pierakstiet atslēgvārdus.
satela par augstā kultūra līdzekļu atlasi un izlietojumu atbilstoši radošuma mērķiem. Valoda daiļliteratūrā ir līdzeklis, lai attēlotu, izteiktu un pārveidotu gan realitātes parādības, gan pašu valodu, kurā mēs viens ar otru runājam. Tas ir līdzeklis lingvistisko tēlu iemiesošanai, ar kuru literatūra runā ar visu pasauli savā valsts valodā. Pārsūtiet šādus attēlus uz citu Valsts valoda dažreiz ārkārtīgi grūti. Galu galā valodas gars, tās šarms ir ietverts arī tās skaņās. Puškina burvīgo acu vārdi, nicināma proza, Hļebņikova meži ir izcirsti vai sānu baklažāni gulējuši ar Novella Matveeva, kas pielodēta pēc nozīmes, sintakses un fonētikas. Varbūtība, ka kādā citā valodā vārdi ar šīm nozīmēm izrādīsies tikpat tuvskanīgi, ir niecīga. Valoda daiļliteratūra māca mums visiem būt uzmanīgiem un radošiem dzimtā valoda cilvēku atmiņas bagātības iemiesojums un uzlabošana. (no " enciklopēdiskā vārdnīca jaunais filologs") 1. Uz kādu jautājumu tekstā nav atbildes? a) Kas ir valoda daiļliteratūrā? B) Kāpēc ir grūti tulkot krievu rakstnieku darbus citās valodās? C) Kādās valodās ir tulkoti A. S. Puškina darbi? D) Ko mums māca daiļliteratūras valoda? 2. Izvēlies īpašības vārdu sinonīmus: neierobežots, uzmanīgs. 3. Salīdziniet paronīmus uzmanīgi taupīgs. Izveidojiet frāzes vai teikumus ar tiem. 4. Frāzes valodas nozīmē, tautas atmiņa aizstāt ar sinonīmiem ar pakārtotu attiecību pārvaldību. 5. Izrakstiet sarežģītus teikumus, kuros pakārtotā teikuma un galvenā savienojuma līdzeklis ir radniecīgais vārds kurš. Izstrādājiet šos priekšlikumus. 6. Izskaidrojiet pieturzīmes. Gatavojieties izteiksmīgi lasīt tekstu. 7. Izskaidrojiet pareizrakstību vārdiem neierobežots, lietojums, palielināt, pārveidot, ielikts, pielodēts. 8. Izpildi radošo uzdevumu pēc savas izvēles. Uzraksti) kopsavilkums, b) eseja (komentējiet, kā jūs saprotat pēdējā teikumā izteikto domu).
6. Lasiet fragmentus no E. Ļebedeva raksta "Lielais Krievijas dēls". Pierādiet, ka tas ir žurnālistikas stila teksts. Sagatavojieties prezentācijai. Pierakstiet atslēgvārdus. Plānojiet savu tekstu. 18. gadsimts no dzejniekiem prasīja, pirmkārt, stingru teorētiķu noteikto "noteikumu" ievērošanu katram literatūras žanram, kā arī stingru neapstrīdamu "modeļu" (slavenais "autoritātes princips" klasicisma mākslā) ievērošanu. . Kritiķi uzbruka tādiem Lomonosova izteicieniem kā svētas šausmas, ugunīgas skaņas utt., uzskatot tos par nedabiskiem, neloģiskiem, "nepareiziem". Apoloģēti, uztvēruši Lomonosova dzeju kā nesasniedzamu krāšņuma, pompas, skaļuma piemēru, šīs tās īpašības akli kopēja savos darbos. Bet abi ignorēja galveno (morālo) mācību, ko viņš pasniedza krievu rakstniekiem un lasītājiem. Uzrunājot Krievijas jaunos zinātniskos spēkus, Lomonosovs rakstīja: “Izmantojiet savu prātu. Nelasi mani par Aristoteli... Bet ne tikai zinātnē, Lomonosovs apzinājās sava darba unikalitāti, fundamentālo novitāti. Poētiskajā jaunradē viņš vadījās arī no satura oriģinalitātes, kas viņam bija iemieso... Sava gara spēka sajūtu, kas spēj "ar vienu skatienu aptvert visu lietu kopumu", skaidra izpratne darba oriģinalitāte, ko viņš plāno dziedāt, apziņa par to patiesību absolūto jaunumu, kas ir atvērts viņa iekšējam skatienam, ar to Lomonosovs ienāca dzejā, tas ir tas, ko viņš nesa savos dzejoļos visu mūžu un atstāts pēcnācējiem. Tieši to laikabiedri viņā nesaskatīja. Un tikai nākamā krievu dzejnieku paaudze izcilā Deržavina, spēcīgas un unikālas individualitātes cilvēka personā, novērtēja šo Lomonosova ģēnija izšķirošo iezīmi: Neatkārtojamais, nemirstīgais Lomonosovs! 1. Izskaidrojiet vārdu apoloģēti, neloģiski nozīmi. 2. Pierakstiet pēdējo rindkopu. Atrodiet saziņas līdzekļus starp teikumiem (vienas tēmas vārdu krājums, leksiskie un gramatiskie atkārtojumi, partikulas precīzi, tikai, vietniekvārdi, saikļi).
3. Atrodiet tekstā valodas līdzekļus, kas izsaka ne tikai domas, bet arī pauž attieksmi, sniedz emocionālu vērtējumu (vērtējošs vārdu krājums, atkārtojumi (leksiskie un gramatiskie), viendabīgo locekļu virkne, citāts). 4. Kādās frāzēs attiecības ir citas, nevis vienošanās? A) unikāla individualitāte B) nesasniedzams paraugs C) satura oriģinalitāte D) klasicisma māksla E) atstāta pēcnācējiem 5. Cik gramatisko pamatu ir pēdējās rindkopas pirmajā teikumā? 6. Kādi teksta piemēri var apstiprināt noteikumus rakstīšanai ar dažādām runas daļām? 7. Izskaidrojiet vārdu nemirstīgs, mācīts, ordinēts rakstību. 8. Izrakstiet divdabjus no pirmās rindkopas un adverbiālās frāzes. Nomainiet tos, ja nepieciešams, pakārtotās klauzulas. Rakstiet sarežģītus teikumus. Salīdziniet sinonīmu konstrukcijas. 9. Izveidojiet divu sarežģītu teikumu diagrammas. 10. Uzrakstiet prezentāciju (detalizētu vai kodolīgu) vai eseju par kādu no tēmām: “Neatkārtojamais, nemirstīgais Lomonosovs”, “Krievijas diždēls”, “Valodu attieksmju paušanas līdzekļi, emocionāls vērtējums”, “Skatītā teksta īpatnības”. žurnālistiskais stils”. 11. Sagatavoties prezentācijai par M. Lomonosova nozīmi krievu kultūras vēsturē semināros vai konferencēs. Izvēlēties materiālus prezentācijai (turpmāk skatīt attiecīgo piezīmi 277. lpp.). 7. Pierakstiet F. Tjutčeva Lomonosovam veltītās rindas. Izskaidrojiet pieturzīmes. pasvītrot gramatikas pamati piedāvājumi. Jā, tā nozīme ir liela.Viņš, uzticīgs krievu prātam, ieguva mums Apgaismību... 1. Kāpēc Apgaismība šajā kontekstā ir rakstīta ar lielo burtu? 2. Izvēlieties sinonīmus vārdiem lieliski, patiesi. 3. Pierakstiet vārdu sēriju ar sakni light-.
8. KLASĒ IEGĀDĀTS APSKATS 8. Izlasi dialogu ar tekstu. Kā jūs varat to nosaukt? Krievu mežs ir īpaši skaists un skumjš agrās rudens dienās. Uz zeltainā nodzeltējušo lapotņu fona izceļas spilgti krāsotu kļavu un apsu plankumi. Lēnām riņķo gaisā, krīt no bērziem // nodzeltēja gaišas lapas. Plāni sudraba pavedieni no lipīga zirnekļtīkla tiek stiepti no koka uz koku. Kluss rudens mežā. Zem kājām čaukst // nokritušas sausas lapas. Vietām vēlīnās baravikas cepure kļūst sarkana. Plāni svilpos lazdu rubeņi, skolā iesaucas dzērves, kas lido augstu debesīs. (I. Sokolovs-Mikitovs) 1. Pierakstiet teikumu gramatiskos pamatus, pasvītrojiet tos. Norādiet, kā tiek izteikti galvenie teikuma elementi. 2. Izskaidrojiet pasvītrotās rakstības. 3. Atrodiet tekstā trīs dažādas struktūras frāzes un izjauciet tās. 9. Pamatojoties uz diagrammām, atcerieties noteikumu par domuzīmes ievietošanu starp objektu un predikātu. Sniedziet piemērus. Rindkopa “Svītra starp priekšmetu un predikātu”: lietvārds. lietvārds inf. inf. num. num. lietvārds inf. lietvārds num.
10. Izlasiet un pierakstiet apgalvojumu. Paskaidrojiet domuzīmes izvietojumu. Grāmata ir maģiska. Grāmata mainīja pasauli. Tas satur cilvēces atmiņu, tas ir cilvēka domu rupors. Pasaule bez grāmatas ir mežoņu pasaule... (N. Morozovs) Apstipriniet šajā tekstā ietvertos apgalvojumus ar piemēriem. 11. Kā rakstīt teikumu Viņš ir hokejists, lai uzsvērtu, ka viņam (nevis kādam citam) patīk hokejs vai ka viņš ir hokejists, nevis futbolists? Punkts “Komats kompleksā teikumā ar savienību un”:, un. 12. Pierakstiet teikumus, liekot trūkstošās pieturzīmes, pasvītrojiet gramatiskos pamatus. Nosakiet, kuri veidi viendaļīgi teikumi ir sarežģītas daļas. 1. Viņa drebēja un ietinās šallē. 2. No rietumiem skaidrojās un pār pļavām ilgi dega skaidra rītausma. 3. Lija bieži lietus un parādījās pirmais dzeltenums uz bērzu lapām. 4. Ļeontjevam patika kādu laiku pasēdēt būvlaukumā un apbrīnot galdnieku darbu. 5. Kanoe ir ļoti šaura, viegla un kustīga, ar to var staigāt pa mazākajiem kanāliem. (K. Paustovskis) 1. Darīt parsēšana 2. teikums, paskaidrojiet tā pieturzīmes. 2. Kā atšķirt sarežģītu teikumu no vienkārša ar viendabīgi predikāti? Sagatavojiet ziņojumu, izvēlieties materiālus prezentācijai.
13. Pierakstiet N. Rēriha teikto par savu skolotāju, mākslinieku Arkhipu Ivanoviču Kuindži. Pasvītrojiet teikumu gramatiskos pamatus. Spēcīgais Kuindži bija ne tikai lielisks mākslinieks, bet arī lielisks dzīves skolotājs. Viņa privātā dzīve bija neparasta, vientuļa, un tikai tuvākie mācekļi zināja viņa dvēseles dziļumu... Viens no viņa ierastajiem priekiem bija palīdzēt nabagiem, lai viņi nezinātu, no kurienes šis labais darbs. Visa viņa dzīve bija unikāla. 1. Atrast valodas izteiksmes līdzekļus (vērtējošs vārdu krājums, epiteti, leksikas atkārtojumi, antonīmi, inversija, viendabīgu locekļu virkne). 2. Izskaidrojiet vārda labdarība nozīmi. Pierakstiet vārdu sēriju ar svētību sakni. 3. Kādās frāzēs ir cita saikne, nevis vadība? A) dvēseles dziļums B) dzīves skolotājs C) tuvākie skolēni D) palīdzība nabadzīgajiem E) privātā dzīve 4. Cik gramatisko pamatu ir priekšpēdējā teikumā? 5. Izveidojiet sarežģītu teikumu diagrammas. 6. Pierakstiet vārdus, frāzes, ar kurām autors pauž ne tikai domas, bet arī sajūtas, emocionālo vērtējumu. 7. Izskaidrojiet pareizrakstību un punktogrammas. 8. Uzrakstiet eseju par kādu no tēmām: "Visa viņa dzīve bija unikāla", "Viņš bija lielisks dzīves Skolotājs." 14. Izlasiet dialogu ar tekstu. Norādiet saziņas līdzekļus starp teikumiem, starp rindkopām. Sagatavojieties prezentācijai. Pierakstiet atslēgvārdus. Ainavu glezniecība ir ne tikai dabas portrets un ne tikai // mākslinieka emocionālā reakcija uz dzimtajām telpām. Ainava, pirmkārt, ir tautas dvēsele, tās gars, pasaules uzskats, kas tai kā žanram piešķir nacionāla raksturu. Krievijas ainavas garīgā kontemplācija nosaka tās fundamentālo atšķirību
no tā Eiropas līdzinieka, neskatoties uz ārējo stilistisko un formālo līdzību. Kuindži prot sajust un nodot pasaules plašumu, tās // bezgalību un bezgalību. Viņš kompozīciju veido tā, lai skatītājs to uztvertu kā daļu no veseluma. Tieši šo plašās pasaules integritāti mākslinieks vienmēr uzsver neatkarīgi no izvēlētā motīva un pat apgaismojuma rakstura. Jā, un šāds apgaismojuma raksturs Kuindži nekad nav bijis pašmērķis. Viņu neinteresēja gaismas efekti kā tādi, bet gan // gaismas dzīve, tās ietekme uz pasaule, kas mainās mūsu uztverē atkarībā gan no gaismas stipruma, gan diennakts laika. Gaismas pārveidotā pasaule patiesībā ir Kuindži mākslinieciskās uzmanības galvenais objekts. (M. Petrova) 1. Pierakstiet vārdus, kas iekļauti tematiskajā grupā “Mākslinieks. Glezna". 2. Izskaidrojiet vārdu analogs, objekts nozīmi. 3. Pierakstiet pēdējo rindkopu, pasvītrojiet teikumu gramatiskos pamatus. Izskaidrojiet pareizrakstību un pieturzīmes. 4. Kādā frāzē saikne ir citāda nekā vienošanās? A) gaismas efekti B) pārveidoti ar gaismu C) ainavu gleznošana D) emocionāla reakcija 5. Uzrakstiet prezentāciju vai eseju (komentējiet argumentācijas tekstā pirmajos divos teikumos izteiktās domas). 15. Apsveriet diagrammu un atcerieties vispārīgo komatu likšanas noteikumu starp viendabīgi locekļi. Sniedziet piemērus. Punkts “Komats starp viendabīgiem teikuma locekļiem”: un un, vai, vai, jā (= un)
