Je už neskoro večer a hodiny ešte nie sú hotové? Len neprepadajte panike. Teraz sa s vami podelím o tajomstvá, ktoré vám pomôžu rýchlo vyriešiť vašu „domácu úlohu“.

Zhlboka sa nadýchnite, ukľudnite sa a pozorne si preštudujte 3 tipy, ako na to domáca úloha.

Ráno vstávate do školy nie na nespavosť, ale na váš „obľúbený“ budík. Urobte si čas na hodinu a nastavte budík. Takto budete vedieť, kedy začať robiť domáce úlohy a kedy skončiť.

Keď budete počuť budík, začnete sa ladiť do práce. Navyše, keď začujete signál na spustenie, môžete dokončiť všetky úlohy a začať riešiť lekcie. A potom sám viem, ako sa to deje -“ teraz budem chatovať s mojou priateľkou ďalších 5 a idem si robiť domácu úlohu“, „och, super klip, pozriem si to – a hneď na hodiny“ atď.

Budík vám tiež pomôže oddýchnuť si. Nastavte si časovač na 45-60 minút a pri telefonáte si na 10 minút oddýchnite od práce. Už po takejto krátkej prestávke budete mať pocit, že vaša hlava svieža a materiál sa rýchlejšie a ľahšie zapamätá.

Mobil, rádio a televízia by mali byť v inej miestnosti a nerozptyľovať vás. Čím menej budete mať rozptýlenie, tým rýchlejšie sa naučíte svoje lekcie.

Ak pracujete na počítači, zatvorte v prehliadači všetky karty, ktoré nepotrebujete na domácu úlohu (dokonca aj „ “). Môžete sa tak plne sústrediť na domáce úlohy a tráviť podstatne menej času.

Veľa štastia! A pamätajte, čím produktívnejšia budete pracovať, tým viac času budete mať na zábavu (napríklad ;))

"Lekcie" - toto slovo často spôsobuje nervové napätie nielen medzi študentom, ale aj medzi všetkými členmi domácnosti. Najmä ak je dieťa žiakom základnej školy, keď ešte nie je zavedená disciplína a nenaučilo sa, ako zvládať svoje úlohy. Aby sa to nestalo, od prvého ročníka je potrebné zvyknúť dieťa na niektoré základné pravidlá pre robenie domácich úloh. Je to potrebné, aby sa proces učenia nezmenil na náročnú rutinu pre celú rodinu, a nie dieťa, ale matku čakal víkend.

Správna denná rutina

Prvou úlohou rodiča je nastoliť v dome prísnu disciplínu a režim. To vôbec neznamená, že musíte chodiť vo formácii a spievať pochodové piesne, ide o to, aby dieťa vedelo, čo a kedy bude robiť. Naučí sa plánovať a kalkulovať svoje úsilie. Zároveň je nevyhnutné brať do úvahy niektoré fyziologické princípy, ktoré ani veľmi usilovné bábätko neprekoná. Napríklad po obede bude dieťa potrebovať trochu času na odpočinok. Príkladom dennej rutiny by malo byť:

• dieťa sa prebudilo;
• ustlal posteľ, umyl, umyl si zuby;
• mal raňajky;
• obliecť sa;
• odišiel do školy;
• vrátil sa zo školy, prezliekol sa;
• mal obed;
• odpočíval asi hodinu;
• sadol si robiť domáce úlohy;
• odpočíval;
• mal večeru;
• zbaliť veci na zajtra;
• išiel spať.

Úlohou rodiča je správne rozložiť učebné úsilie počas dňa. Dieťa by sa malo dobre orientovať vo svojom rozvrhu a vedieť, čo bude robiť v blízkej budúcnosti.

Rozdelenie úsilia

Aby bolo všetko rýchlejšie, domáce úlohy sú rozdelené podľa náročnosti. Matematika sa vždy robí ako prvá, keďže si vyžaduje najväčšiu koncentráciu, posledná - kreslenie, remeslá. Urobte si domácu úlohu v nasledujúcom poradí:

1. Matematika, písomné práce.
2. Čítanie.
3. zapamätanie.
4. Kreatívne úlohy.

Najťažšia je na začiatku, kreatívnejšia a „na oddych“ na konci alebo medzi úlohami. Okrem toho musíme pamätať na to, že úlohy, ktoré si vyžadujú neustále opakovanie a zapamätanie, sa učia počas vyučovacích hodín a potom si ich pripomíname počas dňa, pri raňajkách a kedykoľvek inokedy.

Hall pomoc

Všetci učitelia a psychológovia odporúčajú pomáhať dieťaťu v prvých triedach s domácimi úlohami. Zároveň by mala byť prísne dávkovaná miera pomoci od ostatných. V tomto prípade sa nemôžete len tak odvrátiť a nepomôcť, ale kontrolovať každý krok je zlé. Najlepšie je rozdeliť úlohy a naučiť dieťa samostatnosti. Každý rodič vie, s čím má žiak problémy. Preto je pred vyučovaním potrebné rozdeliť úlohy podľa stupňa zložitosti. A každá náročná lekcia sa musí robiť podľa zásady:

• prečítajte si pravidlá
• snaží sa to urobiť sám
• Ak nerozumieš, vysvetlím.

Zároveň je potrebné určiť, kedy to dieťa naozaj nezvláda a kedy je jednoducho lenivé na to prísť. V prvom prípade je potrebné vysvetliť, v druhom tlačiť na samostatnú prácu.

Ticho a motivácia

Nie nadarmo sa vo všetkých normách uvádza, že dieťa má mať svoj kútik na vyučovanie. Pred vykonaním domácich úloh by sa mal sústrediť na danú úlohu a nenechať sa rozptyľovať. Preto musí študent poskytnúť miesto pre hodiny, odstrániť všetky nepotrebné pomôcky, vypnúť hudbu a televíziu. V tejto chvíli sa musíte dohodnúť s domácnosťou, aby odložili svoje hlučné podnikanie, ak chcete naozaj pozerať film alebo hrať hru, malo by to byť vykonané so slúchadlami.

Nikdy by ste nemali zabúdať na motiváciu, dieťa musí pochopiť, prečo to všetko robí. Keď sa dieťa naučí, ako rýchlo robiť domáce úlohy, bude môcť venovať viac času svojej obľúbenej veci - hrať sa, čítať, komunikovať s mamou alebo sledovať televíziu s otcom.

S nízky vekčlovek prechádza všetkými štádiami formovania osobnosti: škôlka, škola, vysoká škola, univerzita. Najjasnejšie dojmy a spomienky začínajú od prvej triedy. Prvý učiteľ, bystré knihy, písané stále nešikovnými písankami. Čas beží v okamihu. A tak posledný hovor, získanie vysvedčenia o stredoškolskom vzdelaní, maturita. Pred nami je svetlá budúcnosť.

Predtým však musíte prejsť všetkými ťažkosťami spojenými so štúdiom: robiť domáce úlohy, písať, prezentovať. V rozvrhu žiaka sú zahrnuté aj oddiely, krúžky, doučovanie. Hlavnou otázkou, ktorá stojí pred rodičmi a školákmi, je, ako robiť domáce úlohy rýchlo, správne a včas.

Systém výchovy a vzdelávania v materskej škole

Od útleho veku sa dieťa začína učiť komunikovať s ľuďmi okolo seba. Schopnosti rovesníckej interakcie sa získavajú v tíme. Materská škola je skvelým miestom na získanie týchto zručností. Situácia v dieťati však spočiatku nezanecháva najpríjemnejší dojem. Neznáme miesto, cudzinci – to všetko pôsobí na dieťatko depresívne. Skúsený a kvalifikovaný učiteľ by mal dodržiavať taký systém výchovy a vzdelávania, v ktorom bude adaptácia na materskú školu najmenej bolestivá, dieťa zaujme, s radosťou sa zúčastňuje vzdelávacieho procesu. IN MATERSKÁ ŠKOLA dieťa sa učí:

1. Vyjadrite svoje túžby správne.
2. Obhajovať svoj názor.
3. Počúvajte názory iných a rešpektujte ich.
4. Komunikujte s rovesníkmi.

Okrem toho sa bábätko vyvíja psychicky, fyzicky, esteticky. Ponúkajú sa rôzne aktivity: hudba, tanec, telesná výchova, kreslenie atď. To dáva každému študentovi príležitosť uspieť.

Deti sú povzbudzované k účasti na rôznych súťažiach. Pre dieťa je to príležitosť odhaliť svoj talent a s nadšením sa pustí do práce. Dospelí sa na tom samozrejme aktívne podieľajú.

Otázka, ako robiť domáce úlohy pre rodičov, vyvstáva už pred školou, keď sa deti učia čítať a písať, čím sa pripravujú na novú etapu ich života - do školy. Ide o písanky, básničky, čítanky a pod.

V materskej škole prebieha proces osvojovania si nových zručností a schopností prirodzeným spôsobom – hrou, čím dieťa spoznáva spoločnosť a svoju rolu v nej.

Škola: vzdelávací systém, vzdelávací proces

Nastal čas a z detských stoličiek sa dieťa presadí na písací stôl. Prvá trieda je vždy vzrušujúci moment. Veľa je stále nejasné a neznáme. Ale postupne sa dieťa vyvíja Všeobecná myšlienka o samotnom procese, pretože väčšinu života trávi v škole.

Ruský vzdelávací systém zahŕňa niekoľko úrovní:

1. Základná škola (do štvrtého ročníka). V tomto období základné a elementárne vedomosti z písania, čítania, matematiky, potrebné v Každodenný život. Okrem toho sa vyučujú ďalšie predmety: svet, hudba, kreslenie, telesná výchova a pod.
2. Základné vzdelanie (do deviateho ročníka). V tomto čase žiaci získavajú vedomosti z rôznych odborov. Každý predmet sa vyučuje v samostatnej učebni. Po absolvovaní s kladným zložením záverečných skúšok sa vydáva vysvedčenie o základnom stredoškolskom vzdelaní. Ak je to potrebné, študenti môžu pokračovať v štúdiu na strednej alebo inej škole vzdelávacích zariadení: lýceum, gymnázium, vysoká škola, vysoká škola atď.
3. Seniorské triedy (desiaty a jedenásty). V tomto čase sa študenti intenzívne pripravujú na prijatie na vysoké školy. Na konci Jednotná Štátna skúška(USE) a vydáva sa vysvedčenie o úplnom stredoškolskom vzdelaní.

Základné predmety v škole a denná príprava na ne

Hlavné disciplíny v škole:

1. Ruský jazyk.
2. Literatúra.
3. Matematika.
4. Anglický jazyk.
5. Príbeh.
6. fyzika.
7. Chémia.
8. Geografia.
9. Biológia.

Proces učenia je nasledovný: téma sa analyzuje na konkrétnom predmete a aby ste si osvojili preberaný materiál, musíte si urobiť domácu úlohu. A tu vznikajú ťažkosti. Dieťa ho vykonáva neochotne, rozptyľuje ho iné činnosti nesúvisiace so štúdiom. Rodičia a žiaci stoja pred otázkou, ako správne robiť domáce úlohy, vyhýbať sa chybám a plne si osvojiť preberaný materiál.

Hlavné dôvody, prečo dieťa nechce robiť domáce úlohy:

1. Únava po škole v dôsledku veľkej pracovnej záťaže v škole.
2. Nedostatok pozornosti zo strany rodičov. Dieťa sa svojou neochotou učiť sa snaží na seba upútať pozornosť.
3. Niektoré predmety sú ťažko pochopiteľné alebo nezaujímavé.
4. Strach z ťažkostí. Inými slovami, dieťa sa bojí, že nezvládne úlohy, ktoré mu boli pridelené.

Rodičia by mali pomáhať zvládať vzniknuté ťažkosti, povzbudzovať k úspechu nie sladkosťami a hrami na tablete či počítači, ale napríklad si vyčleniť čas navyše na prechádzky vonku.

1. Pravidelne dodržiavajte stanovený denný režim. Dieťa sa rýchlo zapojí do procesu, potom sa štúdium a robenie domácich úloh nebude javiť ako nemožná úloha.
2. Študent si musí urobiť domácu úlohu sám. Pomôžte rodičom – povedzte, ukážte, vysvetlite. V opačnom prípade to v budúcnosti výrazne ovplyvní výsledok.
3. Pri domácich úlohách si urobte prestávku na desať minút. Dieťa tak ľahšie absorbuje prijaté informácie.

Pracujte na chybách

Ruský jazyk je jedným z najdôležitejších predmetov v škole. Dieťa sa musí naučiť písať správne a bez chýb, aby vedelo vyjadrovať svoje myšlienky. Pravopis, interpunkcia, štýl - hlavné smery v ruskom jazyku a ich znalosti sú potrebné. Dôležité je nielen si zapamätať pravidlo, ale aj to, na čo slúži a ako ho správne aplikovať.

Tu je niekoľko tipov na domácu prípravu:

1. Začať s prípravou pracovisko, odstráňte nepotrebné predmety (hárky, zošity, ktoré nesúvisia s daným predmetom).
2. Zopakujte si, čo ste sa naučili. Naučte sa a opakujte pravidlá, zbierajte k nim príklady.
3. Pozorne si prečítajte zadania alebo cvičenia. Ak sú na ich splnenie potrebné určité pravidlá alebo definície, nájdite ich a naučte sa ich.
4. Pri prepisovaní úloh vyslovujte to, čo je napísané, nahlas a nezabudnite skontrolovať pravopis ťažké slová. Dobre si s tým postačí pravopisný slovník.
5. Ak je úlohou prepísať text, najprv si musíte pozorne prečítať vetu a rozoznať nezrozumiteľné slová. Slovník je v tomto prípade skvelým pomocníkom. Potom cvičenie opatrne prepíšte.
6. Skontrolujte dokončenú prácu. Ak sa vyskytnú chyby, upozornite na ne a ponúknite ich starostlivú opravu.

Tieto rady sa dajú veľmi ľahko dodržiavať. Držte sa ich a ruský jazyk sa bude ľahko a ľahko učiť.

Matematika

Matematika je nemenej dôležitý a možno aj najťažší predmet na pochopenie. Sčítanie, odčítanie, delenie, násobenie - to všetko sa vyskytuje v každodennom živote. Preto sú pre študenta nevyhnutné základné znalosti v tomto predmete.

Pokyny na robenie domácich úloh z matematiky:

1. Pripravte si všetko potrebné na absolvovanie tohto predmetu (zošit, učebnicu, pero, ceruzku atď.).
2. Preštudujte si látku preberanú v lekcii.
3. Pozorne si prečítajte zadania. Začnite s najťažšou úlohou.
4. Všetky výpočty urobte v koncepte.
5. Skontrolujte dokončenú úlohu a v prípade potreby opravte chyby.
6. Pozorne si zapíšte do zošita.

Učenie cudzích jazykov v škole

Angličtina sa v škole vyučuje od druhého ročníka a niektorí aj od prvého. Nie každý sa k tejto téme dostane ľahko. Dôležitým faktorom je tu vytrvalosť a trpezlivosť. To však platí pre všetky predmety, ktoré sa v škole študujú.

Niektorí jednoduché pravidlá ako robiť domáce úlohy v angličtine:

1. Pripravte si pracovisko, získajte všetko, čo potrebujete pre túto položku.
2. Ak je úlohou čítať text, potom je potrebný slovník. Preložte neznáme slová samostatne a zapíšte si ich do samostatného poznámkového bloku. Slová sa tak lepšie zapamätajú.
3. Prerozprávanie ďalej anglický jazyk - náročná úloha, ale realizovateľné. Stačí prerozprávať materinský jazyk a potom komponovať v angličtine. To vás naučí vyjadrovať svoje myšlienky a emócie, čo je pri štúdiu tejto disciplíny veľmi dôležité.
4. Gramatické cvičenia sú neoddeliteľnou súčasťou učenia cudzí jazyk. Ak to robíte pravidelne, umožní vám to správne hovoriť a písať. Aby ste to urobili, musíte si pozorne prečítať úlohu a dokončiť ju pomocou slovníka, tabuliek.
5. V prípade potreby opravte chyby.

Príroda a spoločnosť

Okrem toho sa školáci učia svet okolo seba. Táto položka pomáha:

1. Pochopiť význam prírody a spoločnosti ako celku.
2. Hodnota prírody v živote človeka, ochrana prírody.
3. Preskúmajte niektoré prírodné predmety a javov.

1. Pozorne si prečítajte zadanie. Ak je na jeho implementáciu potrebné nájsť a naučiť sa definície, urobte to pomocou preberaného materiálu alebo teoretickej časti učebnice.
2. Ak úloha vyžaduje prácu so spotrebným materiálom, ako je lepidlo, nožnice, ceruzky, všetko sa musí robiť opatrne, bez ponáhľania.
3. Skontrolujte dokončené cvičenia. V prípade potreby opravte chyby.

Zvládnutie preberanej látky, samostatná práca

Každý žiak rieši problémy jemu zrozumiteľným spôsobom. Pri vykonávaní cvičení sa prejavujú jeho tvorivé, intelektuálne schopnosti.

Domáca úloha by mala byť zaujímavá. učiteľ pri správny prístup určite študenta zaujme a potom sa bez väčšej námahy vyrieši otázka, ako urobiť domácu úlohu v konkrétnom predmete.

Učiteľ matematiky, účastník projektu Učiteľ pre Rusko Alexander Yadrin povedal Letidorovi, ako by si mali školáci správne robiť domáce úlohy.

Hlavným cieľom, ktorým sa učiteľ pri zadávaní domácej úlohy riadi, je upevnenie vedomostí žiaka v konkrétnom predmete. Aby domáca úloha nespôsobovala podráždenie a bola jednoduchšia, musíte dodržiavať niekoľko jednoduchých pravidiel:

Hneď po škole si musíte sadnúť na hodiny.

Podľa výskumu nemeckého psychológa G. Ebbinghausa si pre lepšie zapamätanie musí študent opakovať učivo preberané na vyučovacej hodine pri dodržaní určitých časových intervalov (hneď po preštudovaní, po 20 minútach, po 40 a po 8 hodinách).

Na konci poslednej hodiny má študent sotva 40 % učiva, ktoré sa učil na začiatku dňa. K domácim úlohám si teda treba sadnúť hneď po vyučovaní, kým sa vedomosti naučené počas dňa úplne nevytratia z hlavy.

Myslím si, že pre základnú školu je výbornou možnosťou vyučovanie po vyučovaní (za predpokladu, že je tam pokojná atmosféra a deti „nestoja na ušiach“). Práve prešli nový materiál a hneď po lekciách je to opravené. Pokiaľ ide o strednú a strednú školu, domáce úlohy je možné robiť v kancelárii triedneho učiteľa alebo učiteľa predmetu.

Čo sa stane, keď si dieťa urobí domácu úlohu večer alebo aj niekoľko dní po jej prijatí? Kým si študent sadne na hodiny, viac ako polovicu teórie si nepamätá. Neexistuje žiadna motivácia pre hodiny, pretože musíte ísť do učebnice, hľadať správny odsek, pamätať na pravidlá - namáhať sa viac, ako sa očakávalo. Je ľahšie odpísať od riešiteľa alebo od suseda na stole.

Ak má dieťa po škole krúžok alebo sekciu, je lepšie robiť domáce úlohy ráno na druhý deň

Deti sa veľmi často učia súbežne so školou. rôzne druhyšportu. Napríklad, keď som bol školák, chodil som do volejbalového a basketbalového oddielu. Po nich som sa vrátil domov o 22:00, na hodiny som už nemal silu.

Ďakujem rodičom, ktorí sa ku mne správali s pochopením a intuitívne sa rozhodli správne. Keďže odchádzali do práce veľmi skoro, zobudili ma o piatej ráno, do školy som prišiel o siedmej. Na domácu úlohu som mal presne hodinu a pol. A išlo mi to výborne. Je veľmi dobré myslieť s čerstvou mysľou. Samozrejme, robiť domáce úlohy ráno je ťažšie ako hneď po vyučovaní, ale oveľa lepšie ako večer, keď sa cítite ospalí.

Začnite s vaším obľúbeným predmetom

Ak si študent začne robiť domáce úlohy s nemilovaným predmetom, s najväčšou pravdepodobnosťou bude podráždený. To znamená, že stratí motiváciu učiť sa a je nepravdepodobné, že bude chcieť pokračovať. Preto je potrebné vziať si ponaučenie z obľúbených úloh.

Keď začnete s obľúbenou (jednoduchou) položkou, bude to rýchlejšie. Vzal som si jednoduchú tému, rýchlo som ju prečítal, urobil cvičenie – a prvá domáca úloha je hotová. Dochádza k pozitívnemu posilneniu prípadu - úspechu a dieťa so záujmom preberá ďalšiu lekciu.

Rozdeľte si domácu úlohu do kôl po 25 minútach.

Učiteľ odsúdi svojho poddaného k nenávisti, ak je poprava domáca úloha trvá to viac ako 20 minút. Mimochodom, aj podľa SanPiN by v priemere domáce úlohy z jedného predmetu nemali zabrať viac ako tento čas.

Jedným z pravidiel time managementu je, že úloha by mala byť rozdelená do kôl po 25 minútach s malými prestávkami (5-7 minút) medzi nimi. Pozvite svoje dieťa, aby si na svojom telefóne nastavilo časovač na 20 – 25 minút a počas tejto doby sa čo najviac zameralo na predmet. Keď uplynie čas, je dôležité odložiť učebnicu a urobiť si prestávku (aj na časovači, aby nebolo pokušenie vyrušovať z vyučovania). Potom sa s novým elánom chopte ďalšej úlohy.

Maximálna koncentrácia pozornosti je dosiahnutá neustálou zmenou činností

IN ZÁKLADNÁ ŠKOLA dieťa sa dokáže sústrediť najviac 5 minút. V strednej a vyššej - 10 minút. Aby boli hodiny produktívnejšie, študent musí pravidelne meniť aktivity. Maximálnu koncentráciu dosiahneme zmenou intelektuálnej a fyzickej aktivity. V krátkych prestávkach medzi kolami si musí naplno oddýchnuť. Môžete skákať, behať, robiť kliky, drepovať. Môžete si zaspievať pieseň - dokonale uvoľňuje stres a pomáha prepínať.

Je dôležité si zapamätať: ak dieťa nemá rád predmet, potom mu nerozumie. Úlohou učiteľa a rodiča je prispôsobiť lekciu záujmom dieťaťa. Napríklad, ak je fyzika veľmi slabá, ale basketbal je dobrý, skombinujte tieto dve veci. Učte sa fyzikálne zákony, sledovanie lopty - povedzte, ako sa kinetická energia lopty pri hode premieňa na potenciál. Ak sa vyskytnú problémy s geometriou, môžete si vypočítať, aký by mal byť uhol nábehu v basketbale, aby ste hádzali do ringu čo najpresnejšie.

Vždy sa dá nájsť prístup k dieťaťu, ak s ním komunikujete cez jeho záujmy. Raz za mnou prišla stredoškoláčka a sťažovala sa, že sa nechce učiť angličtinu, pretože je nepravdepodobné, že by jej to bolo užitočné v jej zvolenom povolaní. Dievča snívalo o tom, že sa stane kuchárkou a bolo si isté, že bude potrebovať iba francúzštinu. Navrhol som jej, aby si pozrela relácie o varení Jamieho Olivera v pôvodnom jazyku. O mesiac sme sa stretli. Povedala, že po anglicky už celkom dobre rozumie, keďže programy s Oliverom ju natoľko chytili, že sa musela v jazyku zdokonaliť.

Reláciu sledovala s veľkým záujmom, pretože sa chcela realizovať vo zvolenom povolaní. Žiak si vďaka takýmto aktivitám zdokonalil nielen lexikálny základ, ale aj výslovnosť, kultúru a základy profesijnej etiky.

Diskusia okolo domácich úloh zostáva vždy nevyčerpateľná. Mnohí veria, že domáce úlohy by sa mali úplne zrušiť – nech si školáci užijú detstvo. Napriek tomu kompetentný učiteľ vždy hľadá spôsob, ako sa o predmet zaujať – a čiastočne v tom môže učiteľovi pomôcť aj domáca úloha študenta. Keď totiž žiak učivo rozumie, má ho rád.