Volám sa Marina, mám 39 rokov, žijem v Moskve s manželom a tromi deťmi. Už dlho som sa živil myšlienkou zachytiť „jeden z mojich dní“ na fotografii, ale jednoducho to nevyšlo. Večer predtým som sa spontánne rozhodol – je to potrebné! Zaujímavé vidieť na vlastné oči, zaujímavé ukázať ostatným. Deň je ten najobyčajnejší, všedný, obyčajný, aký sa dá povedať. A takých dní mám veľa. Od narodenia mladších - najskôr dcéra, potom syn - som v domácnosti. Neprestávam sa tomu čudovať a snívam o tom, že pôjdem do práce. Ale zatiaľ sa veci vyvíjajú tak, ako majú.
Pod výrezom je 64 fotografií, viaceré z nich sú koláže. Vitajte v "jednom z mojich dní" 25. apríla!
A nedá mi neupozorniť, že pod strihom je okrem fotky aj veľa písmen. Nikdy som sa nenaučil hovoriť krátko. Ale to vám nemôžem povedať, pretože len pohľad na fotku je nepochopiteľný a nezaujímavý :)
Dnes je pre mňa deň voľna. Aj keď je utorok. Deň voľna od doplnkových detských aktivít, čo znamená, že k nám nikto nechodí a nemusíme nikam chodiť. Áno a doma sme v zmenšenom zložení - manžel je na služobnej ceste, najstaršia dcéra sa celý deň učí.
Hneď musím povedať, že mladšie deti sú doma, opäť kvôli okolnostiam nechodíme do škôlky. Z tohto faktu vyplýva spôsob, akým je vybudovaný náš deň.
1. Vstávam s deťmi – pre mňa ospalý, to je vždy malá skúška. Súhlasím, nemusíte bežať do práce, to je plus, ale stále musíte vstať a to je mínus. A, žiaľ, nemám víkendy, dovolenky a nemocenské dni ako v práci. Preto sa snažím všetkými možnými spôsobmi oddialiť moment zotavenia.
2. Najprv sa používa diaľkové ovládanie, ktoré spustí karikatúry niekoľkými kliknutiami. Toto stačí na 15 minút - deti sa naťahujú, pohybujú pod mojou hlavňou a ticho ležia. Zaspím a potom...
3. Deti si pamätajú svoje tablety, ktoré sú pre nich oveľa zaujímavejšie ako kreslené rozprávky – ležia vedľa seba s tabletmi a hrajú alebo pozerajú videá na YouTube – podľa nálady. To mi dáva ďalších 15 – 20 minút, ale nemôžem si zdriemnuť – nevedia hrať ani sa potichu pozerať: bavia sa, komentujú, hádajú sa, vo všeobecnosti hluk a rámus.
Zoznámte sa na fotografii s Varvarou, 6,5 roka a Konstantinom, 3 roky, 8 mesiacov. V čase prebudenia už najstaršia dcéra Liza (má 16 rokov) odišla na vyučovanie na lýceum - nachádza sa na druhej strane Moskvy a cesta trvá asi 1,5 hodiny.
4. Naša veľká rodina žije v malometrážnych podmienkach, takže kúzlim robím dvakrát denne - ráno premením spálňu na obývačku / herňu, večer - naopak. Po umytí, prezlečení, vyčesaní - rýchle čistenie. Tento vysávač je môj verný pomocník. Vyčistí koberce za pár minút, stačí ho zdvihnúť a stlačiť tlačidlo. Žiadna montáž, žiadne zapájanie, žiadne následné čistenie – nie je potrebné. Tu je šťastie! Mimochodom, vysávač vyberám niekoľkokrát denne, keď miestnosť plní toľko funkcií - je to nevyhnutné.
Na fotke je už rozložené Lego, ktoré sa ráno podarí obsiahnuť medzi detské stolíky.
5. Oživujem svoje miesto. Zapnem svetlo v akváriu (nepozeráme, mám ho v trochu zanedbanej podobe, všetky moje pokusy stať sa akvaristom skončili fiaskom, nemal som čo krásne pestovať), otočím na počítači.
Tento kút je mojou oázou v dome. Sedím v ňom a „chodím do sveta“ (aktívne využívam internet), čítam knihy, robím si make-up, manikúru, štrikujem, často dokonca jem pri tomto stole.
6. Ideme sa naraňajkovať. Ráno nikdy nemám chuť sa dlho motať v kuchyni. Na raňajky si preto najčastejšie dávame cereálie, niekedy chlebíčky a niekedy aj teplú večeru.
7. Dnes s Kosťom raňajkujeme prosovú kašu. Varyushka - karfiol a kotleta. Poviem vám o jedle. Moje deti sú vyberavé. Napríklad Kostya jedáva iba jeden produkt. Len kaša. Len cestoviny. Len zemiaková kaša. Nemalo by sa pridávať nič (okrem masla, samozrejme). Mäso kategoricky odmieta (hoci do 2,5 roka jedol všetko bez rozdielu), ale párky a doktorskú klobásu si neodoprie. Varyushka, naopak, nenávidí kašu, ale jedáva akékoľvek mäso a zeleninu, miluje brokolicu. Preto také rozsypané raňajky.
8. Moje raňajky sú jednoduché, všetko to vidíte na fotke. Tieto raňajky nazývam "nemocnica" a ráno je to pre mňa to najchutnejšie jedlo - kaša a sendvič so syrom. Niekedy káva. Kávu pijem zriedka, šálka na fotke je prvá od februára. Zrazu som chcel.
9. Po raňajkách, kým ja upratujem riad, sa deti oddávajú nečinnosti a hrajú sa vychytávky. Kostya je späť na tablete. A Varya, fanúšik Minecraftu, tam niečo stavia s joystickom v rukách.
10. Hra Minecraft (treba vygoogliť, či správne napíšem názov:))
ukázala svojho otca ešte v decembri. Variu sme spočiatku len ťažko dostávali preč od joysticku, teraz záujem klesol, no aj tak sa pri každej príležitosti zapne a prehrá.
11. Pre každého robím limonádu. Som fanúšikom tradičných chutí - Vojvodkyňa, Pinocchio. Deti si zakaždým vyberajú iné veci.
12. K môjmu šťastiu a radosti deti bavia hranie s pomôckami menej ako hranie sa medzi sebou. Preto ich bez pripomenutia odložia a zábava sa začína. Hit posledné dni- pléd. Majú jeho a ducha, čarodejnicu v plášti a superhrdinu, domček v útulku a posteľnú bielizeň na piknik. Hrajú sa s dekou. Hrajú Lego. Toto je teraz také obdobie, vášeň pre Lego a pléd:)
13. Kým sa deti hrajú, ja sa rozhodnem pre manikúru. Z fotografie môžete uhádnuť, že manikúra nie je jednoduchá, ale šelak. Sedím vo svojom kúte a rozmýšľam, či som to nezačal márne. Koniec koncov, dnes sa stalo, že čakám na 3 dodávky a určite budú prinesené uprostred procesu. Ale utešujem sa tým, že môžem prijímať príkazy jednou rukou:)
14. Kontrola času. Mám šťastie a prvá objednávka prichádza, keď sú obe ruky voľné.
15. Zachytené pre históriu nákupov. Online nakupovanie je skutočným záchrancom. Nakupujem v nich oveľa viac ako bežné obchody. Pohodlne sedím, pomaly sa vyberám. A na druhý deň všetky nákupy u mňa doma. Žiadne závažia v rukách, chodenie po obchode a státie pri pokladni.
16. Kuracie časti hneď roztriedim do sáčkov a zamrazím. Triedim v malých porciách, takže je vhodnejšie použiť neskôr - niekedy potrebujete 1 kura, niekedy 3. Aj s krídelkami. V sáčku je ich presne toľko, koľko potrebujete na detskú polievku. Ak varím polievku pre celú rodinu, beriem 2-3 vrecúška.
17. Čas druhých raňajok, od tých prvých ubehli viac ako 2 hodiny a deti sa už dožadujú jedla. Kostná klobása a uhorky. Vare hot dog s tvarohom, uhorkou a klobásou. A prosím, nevyčítaj mi párky, viem, že to nie je užitočné a tak. Deti ich ale nejedia trikrát denne a už vôbec nie každý deň a už vôbec nie každý týždeň. Takže si myslím, že toho veľa nerobia.
Ach áno, zabudol som napísať. Všimli ste si tablety medzi taniermi? Áno, áno, taká som matka. Dovoľujem deťom pozerať rozprávky pri jedle. Ani ja nevidím zmysel o tom diskutovať, možno nie?:)
18. Na rozdiel od detí nepociťujem hlad a robím si prvú šálku dňa - studený, sladký a s citrónom. Adore. Je to skôr nie čaj, milovníci čaju mi odpustia, je to čajový nápoj. Ale na môj vkus je to veľmi chutné.
19. Dokončujem manikúru, čítam novinky a zároveň LJ feed. Z noviniek ma zaujala táto - harmonogram vypínania teplej vody. Už poznám naše plány na leto a so záujmom sledujem odkaz, aby som sa dozvedel, kedy bude v našej oblasti vypnutá voda. A presne tak. "Šťastie" ako po minulé roky - v čase odstávky budeme v meste, opäť ohrievame vodu varnými kanvicami a umývame v umývadle, brr..
20. Manikúra je pripravená. Prosím, nesúďte striktne. Mám málo skúseností, učil som sa z videí na YouTube. A už druhý mesiac sa „hrám“. Manikúra s kamienkami, trblietky, kresby - absolútne nie moje. Preto len klasika. Šelak je pre mňa nevyhnutnosť, pretože som gazdinka bez umývačky riadu. A koľko jedál v rodine s tromi deťmi, myslím, že si viete predstaviť.
21. Čerstvo upravenými prstami olúpem zeleninu a pripravím kuraciu rezancovú polievku na večeru. V polievke je všetka zelenina nahrubo nakrájaná, kôpor len takto, s vetvičkou. Vo všeobecnosti sa všetko robí tak, že chuť a výhody zeleniny v bujóne sú, ale oni sami nie sú.
22. Ďalšia časová kontrola. Ráno pozadu. Je čas, aby si deti oddýchli od aktívnych hier a zahrali sa so mnou. Väčšinou sa s nimi „hrám“ oddelene, vzhľadom na vekový rozdiel, ich potreby a záujmy sú odlišné. Ale dnes chcú deti robiť všetko spolu. A dokonca aj prax. Tak sa prispôsobujem.
23. Najprv zbierame štvorce a kruhy, potom Varya maľuje svojich obľúbených superhrdinov Barbie a Kosťa hrá šiltovky.
24. Spolu robíme kĺbovú gymnastiku, majú ju radi, pretože pre oboch je zaujímavé stavať tváre. Spoločne čítame a diskutujeme o príbehu s množstvom písmena „C“. Varya robí svoje úlohy, Kostya robí svoje.
A opäť to neviem vysvetliť. Nie som priaznivcom "rozvojoviek", som toho názoru, že najlepšie sa dieťa rozvíja hrou, s inými deťmi, hrami, hračkami, dokonca plnením úloh v herná forma. Ale potrebujeme triedy, keďže sú tam logopedické problémy. Nebudem zachádzať do detailov, to si vyžiada celý samostatný príspevok. S logopédom ale spolupracujeme pravidelne, v ostatné dni si to robíme sami. Robíme kĺbovú gymnastiku, rozvíjame sa fonematické uvedomenie, trénovať a obohacovať reč. A, samozrejme, výslovnosť. Tak hlboko som sa ponoril do tejto témy, mám toľko výhod, že sa niekedy objaví myšlienka - mám zmeniť svoje hlavné povolanie?:)
25. Kým deti samé plnia úlohy, ja vložím cupcake do mikrovlnky na pečenie. Recept z "lenivej" série, všetko premiešame, nalejeme do formy, prikryjeme alobalom a dáme piecť. Po 9 minútach je koláč hotový, nechajte ho vychladnúť. Na fotke je to ešte vo forme cesta, prikryté obyčajnou potravinovou fóliou, do ktorej som urobila dierky. Na snímke z telefónu - košíček v inej podobe, menší na plochu.
26. Pamätám si, že som zabudol spustiť umývanie. opravujem sa.
27. Ďalšia časová kontrola. Prineste druhú dodávku.
28. Tentoraz sú to knihy. S manželom sme objavili zaujímavú vrstvu - sovietskej histórii v plagátoch, pohľadniciach, plagátoch. Keď si prvýkrát kúpili knihu ako darček, no neodolali a objednali si rovnakú, nechali sa uniesť a teraz zbierku doplnili.
29. Len listujem v knihách a odkladám ich. Sledovanie jedného z nich nie je veľmi vzrušujúce. Je zaujímavejšie spolu pozerať, diskutovať, spomínať, niekedy aj nostalgicky.
30. Čas sa blíži k tretej hodine. Polievka je hotová, poďme na obed. Kosťa z polievky zje len cestoviny, všetky známky zeleniny sú starostlivo odstránené. Varyushka jedáva cestoviny a mäso, v jej porcii je roztlačená zelenina a s obľubou jedáva s nimi vývar. Ach, a keď konečne vyrastú a prestanú byť tak vyberaví v jedle. Téma, ktorú som ich zle naučila jesť - zase nerozoberáme:)
31. Zostáva počkať na tretí pôrod a môžete ísť na prechádzku. Rozhodnem sa pred odchodom nafarbiť obočie, aby sa zručnosť úplne nestratila. Ako obvykle, časť mojej kozmetiky migrovala k mojej najstaršej dcére. Tu je jej stôl na fotografii. Na moju hanbu ani neviem, ako použiť polovicu toho, čo má vo svojej kozmetickej krabičke. Kozmetiku používa šikovne, ak nie profesionálne.
32. Pre kontrast som sa rozhodla odfotiť obsah mojej kozmetickej taštičky. Na fotografii je takmer všetko, čo je ... Áno, nemôžete ma nazývať fanúšikom make-upu ...
33. Robím si prvú selfie. Dlho som pochyboval, či to stojí za to, keďže sa na fotke kategoricky nepáčim. Nie som si ale istý, či moderátori pustia môj príspevok bez mojej vlastnej fotografie. Preto tu. Ako to je:)
34. Volám tretiemu kuriérovi, ako dlho má ešte čakať, sľubuje, že najneskôr do pol šiestej.
35. Cupcake vychladol a ja ho narýchlo zdobím - pre bývalú foodblogerku je to samozrejme škoda, ale na viac inšpirácie je málo. Polejeme polevou a posypeme strúhaným čokoládovým cukríkom.. Záves..
36. Deti sa naďalej hrajú s nadšením. Mám pár minút na prečítanie knihy. V skutočnosti veľa čítam, najmä ak ma kniha zaujme, nájdem si čas pri jedle, v minútach, keď sú deti zaneprázdnené hrami, po večeroch. Ale teraz sa mi nechce čítať. Táto kniha mi nesedí. Začal som a skončil som niekoľkokrát. Skúšam ešte raz, nemám rád nedokončené príbehy.
37. Našťastie ma Kosťa od tejto činnosti odvádza. Varya sa rozhodla hrať Minecraft, Kostya sa nudil a pozýva ma čítať. Posledným koníčkom je kniha o ceruzkách a, samozrejme, Suteev s jeho neporovnateľnými ilustráciami.
38. Pre rýchlosť si pri čakaní na kuriéra pripravujem oblečenie na prechádzku. A tu je prekvapenie. Kostyove demi-sezónne čižmy zmizli. Presnejšie zmizli na jeseň, keď som ich vyhodila - vyrástli z veľkosti, ale bezpečne som na to zabudla. V zime budeme musieť ísť na prechádzku. A samozrejme urýchlene objednať nový pár. Rýchlo vyberiem, čo potrebujem a zabezpečím doručenie na druhý deň.
39. Tretí kuriér konečne dorazil, podpisujem, balík nechávam na stole a utekáme na prechádzku.
40. Časová kontrola pre kontrolu. Sme na ihrisku najbližšie od domu, je ticho a opustené. Úprimne povedané, veľmi nerád chodím. Nudím sa. Neviem ako komunikovať s mamičkami na ihriskách, donekonečna diskutovať o plienkach, výrobcoch detského oblečenia, detskej výžive atď. - to nieje moje. Nemôžem si dovoliť čítať alebo hrať na telefóne. Nenechávam deti bez dozoru. A tak sa flákam po obvode lokality a čakám, kým sa dostatočne zahrajú. Alebo sa s nimi zapojím do hry: naše obľúbené je, že deti „lietajú“ v helikoptére (alebo inom transporte), priletia napríklad do Afriky a idú na exkurziu: fantazírujú a hovoria mi, že existujú slony pri napájadle, tam žirafy žerú stromy a tam krokodíl – utekaj, utekaj! - a tak ďalej. Po Afrike ideme na farmu, alebo do morské dno, alebo do krajiny karikatúr a pod. Niekedy sa len tak túlame a pozeráme na kôru stromov, lístie, puky, mach. Neberieme len do úvahy: dotýkame sa, hladíme, diskutujeme. Deti sa zaujímajú o všetko.
41. Kráčame niečo vyše hodiny, mrznem stáť v kabáte a vraciame sa domov.
42. sme doma. Oblečenie je odložené, ruky čisté a je čas vychutnať si košíček. Tentoraz pijeme čaj spolu. Deti sú šťastné, milujú čokoládové pečivo.
43. S nadšením sledujeme ďalšiu časť filmu "Mary Poppins, dovidenia." Je to náš druhý detský film, prvý bol Pinocchio a hneď sa stal hitom, už sme si ho pozreli niekoľkokrát. A od Mary Poppins sa pesničky deťom veľmi páčili, niekedy si ich spievame pred spaním namiesto uspávanky.
44. Časová kontrola. Večer sa nezadržateľne blíži. Spomeniem si na vypraté oblečenie, zavesím ho a vrátim sa do kuchyne.
45. Dnešná večera je jednoduchá, ale to hlavné nevyžaduje moju aktívnu účasť. Kuracie filé na pare so zeleninou a ryžou na ozdobu.
46. Ryža v dvojitom kotli je najchutnejšia. Ani v hrnci, ani v pomalom hrnci nevyjde taká lahodná ryža. V skutočnosti trvá príprava takmer hodinu.
47. Medzitým sa nám dostalo do rúk rozbalenie posledného balíka zásielky. Ide o doplnkovú sadu kariet pre detský tablet.
48. Snažím sa vyriešiť netriviálnu úlohu - usporiadať všetko tak, aby sa to dalo pohodlne používať. Usporiadanie ako knihy alebo stohovanie nie je možné. Tu prídu vhod kontajnery.
49. Deti sa s týmito tabletmi radi hrajú. Úlohy vyzerajú zaujímavo, okrem toho je vzrušujúce posúvať farebné kruhy.
50-51. Na jednej strane sú karty späť, na druhej - overenie. Milujú moment overenia. Ups, Kosťa sa pomýlil, prstom mi síce ukázal správne, ale perami posunul farebné krúžky na nesprávne miesta :)
... 
52. Nalejem si ďalšiu šálku čaju a utiahnem sa do odľahlého kúta mojej najstaršej dcéry a snažím sa čítať.
53. Páni, už začiatok deviatej. Dnes meškáme. Musíte sa rýchlo navečerať a začať sa chystať do postele.
54. Večera pre deti. Kosťa jedáva len ryžu (trochu rozmar), Varyin tanier je pestrejší, no nedokáže zvládnuť všetko. Zelenina a ryža sa jedia, mäsa len polovica.
55. Časová kontrola. Deti sú unavené bez denného odpočinku, okrem toho majú veľmi aktívny deň. Hračky sú odložené. Sprcha. Čarovná premena obývačky na spálňu.
56. A na hru je pár minút.
57. Opäť sa vo svojom kútiku ponorím do internetu.
58. Deti spia. Wow, ako skoro dnes. Obyčajne sa do tejto doby ukľudníme až po prehratí všetkých skladieb, päťkrát vstaneme, aby sme sa napili a šli na toaletu. Vo všeobecnosti, využitie každej príležitosti na oddialenie momentu zaspávania.
59. Kým deti zaspali, v tichosti som si v duchu zostavil zoznam potrebných nákupov. Všetko si zapisujem, kým to nezabudnem. Vždy mám tento zoznam. Akonáhle je jeden implementovaný, okamžite začínam s novým.
60. Takmer o 22. hodine sa najstaršia dcéra vracia zo školy. Chudák. S prípravnými kurzami popri štúdiu má veľmi nabité dni. Okrem toho je chorá, tri dni kašle a píska v hrdle. Ale študujte ťažké prechádzky. Trvám na tom, že si musím zobrať nemocenskú dovolenku, ona je vyčerpaná tak neskoro v noci, tak rezignovane súhlasí. Meriame teplotu, pijeme lieky a pod pokrievkou.
61. Deti tvrdo spia. Položky boli odstránené. Môžete si oddýchnuť a užiť si dovolenku. Večery často trávim pozeraním filmov alebo seriálov. Moja "džentlmenská súprava" na fotke. Bezdrôtové slúchadlá- skvelá možnosť, keď deti spia v blízkosti. Máme 3 takéto slúchadlá - pre starších členov rodiny:)
62. Liza mi k večernému čaju pripravila príjemné prekvapenie – veľký, veľký Snickers. Vie, ako veľmi milujem túto tyčinku, ale dlho som si ju nekúpil. Nalejem ďalší veľký hrnček čaju, tentoraz horúci. Z čokolády ovládam len polovicu, ale nič, na raňajky bude prídavok.
63. A moja epizóda z minulého týždňa...
64. Mierne unesení sledovaním je čas na skutočný relax. Ráno moje milé "budíky" začnú náš nový deň svojim veselým smiechom. Dobrú noc!
Ďakujem vám všetkým za pozornosť a dúfam, že sa vám tento deň páčil s nami!
5.00 vstávanie. Chladný. Možno jesť? Matka! Ocko! Vyliezť! Chcem jesť.
5.01 A prečo som v prvom rade suchý? Akoby iný dôvod ani nebol. Chcem jesť! JEDZTE! A zamrznuté! VEĽMI!
5.05 Sedím v otcovom náručí, mama priniesla jedlo. Áno, prikryte to dekou. Dobre.
5,07 Uh. Nechcem ísť do studenej postele, cítim sa dobre na rukách. Spať? Čo spať? Čo tak porozprávať sa? Ja to nedokážem.
5.10 Áno-ah-ah, rozkývaj ma, dobre. Všetko robíte správne. Teplý. Môžete spať.
7.00 Prečo som v postieľke? Zdalo sa, že zaspal v jeho náručí. Och zradcovia. Vstať!
7.01 Áno, teraz sa môžete prezliecť.
7.05 Nevieš vymeniť plienku bez toho, aby si sa vyzliekol? Je zakázané? Je to škoda. Dajte mi túto chrumkavú vec. obrúsky? Áno, obrúsky. Ako nemôžeš? Ah ah ah ah! Dobrá mama, poď, priveď ich sem! A môžete sa zmeniť. Chrumkajú. Hehe.
7.30 Choďte sami do kuchyne, sami vylezte na stoličku. Môžem sa živiť aj sám? Lenivý! Kaša? Opäť? Nie, to myslíš vážne? Áno, jem ovsené vločky každý deň! Nie som Angličan. Čo máme na raňajky? - Ovsená kaša, pane, čo bude zajtra na raňajky? - Ovsené vločky, pane, a pozajtra? - Mäsové guľky, pane. - Úžasný! - Ovsené vločky, pane. Čo máš? Rovnaký? Klameš. Sakra, to je tiež pravda.
8.00 Poďme sa hrať. Ticho? Chceš spať? Áno, práve som vstal. HRAŤ!
9.00 Prečo nemôžeš jazdiť na Kise? No tak, nešoférovať? A prečo je u nás? Vieš žehliť? No tak to vidím ja. Nech ju neudriem. Pozerám sa na to s citom. Kisa poďme hrať Kisa-Karenina. Len ešte nemám vlak, ale mám traktor. Dokáže aj rozdrviť.
12.00 Niečo všetko rozruší. Asi sa mi chce spať. Nie mami, nechcem spať. Samozrejme, že chcem, ale nebudem. je tam? A čo prezliekanie?
12.05. Dobre, poďme sa zmeniť. určite. Rýchlejšie! Som hladný! Som ospalý! Ah-ah-ah!
12.10 Áno, jedlo, posteľ. Môj obľúbený. Spokojný a oči zavreté.
12.15 Mňauká to mačka? Kde? Mami, ako spať? Už to nechcem! Ah-ah-ah!
12:20 Dobre. Spím.
12.30 Zdá sa, že ovsené vločky sú strávené. Ma-a-am! Poďme sa umyť!
12.35 Voda, voda, umyte mi tvár, dobre, umyte ju zozadu popod chrbát, inak páli. Všetko nakúpené? Prečo tak málo? Chcem znova spadnúť! Oh, sušič vlasov, trieda. Mami, nechaj ma to držať. Ako nemôžeš? Ah-ah-ah!
12.40 Teraz môžete spať. Hoci nie. Chcem jesť! Jedzte!
12.50 No, ako to nechápeš, chcem jesť! A čo, čo práve zjedol? Chcieť viac!
12.55 Konečne ma to napadlo! Am-am. Dobre.
13.00 Teraz môžete spať.
14.45 Hej, už som hore! Mama-mama-mama-mama!
15.00 Mami, kam ideš? Prečo potrebujem toľko oblečenia? chodiť? nechcem. V plstených čižmách nie je pohodlne, tvár mrzne, kto vymyslel zimu, prečo? Je dobré dýchať čerstvý vzduch? Mami, zobuď sa, bývame v centre mesta, aký je vzduch? Čím viac čerstvé.
15.20 Tak ma povozíš na saniach, dobre. A čo jesť na cestách? zobral si to? OK. Poďme do.
15.30 Prechladnutie psa. Môžeme sa vrátiť domov? Čas na prechádzku? A je to dlhé? Zdá sa, že je to dlho. Oh, hojdačky, môžete sa prejsť!
15.50 Nie, mami, nie je mi zima, pumpuj ma ďalej. Zmrazím si zadok? Aký zadok? Ten, ktorý je vzadu dole? Áno, ako ju môžem zmraziť, mám tam nohavičky, pančušky, plienku. Stiahnuť hovorím! Ka-a-a-chai! Nemusíte ma zastreliť. Potrebovať ísť? Komu, mne? ja nepotrebujem. Mám sa tu dobre.
16.00 Nejedzte sneh, prečo? Je to výborné.
16:30 je mi zima. Ma-a-am! Som za-a-amerz! Aj tebe je zima? Tak prečo sme na ulici? Poďme!
16.45 Hurá! Sme doma, je teplo! Hrať! Si unavený? Z čoho? Oddychovali sme, hrali sa, chodili. Hry ich neunavia. Game-a-at!
17.50 Chcem jesť! E-e-tam je! Otec príde a my? A kedy príde? Čoskoro? Kedy je to skoro? Som hladný, nechcem čakať na otca!
18.10 Otecko prišiel! ocko! Vieš ako veľmi ťa milujem? Vieš ako som na teba čakal? Dovoľ mi ťa objať, moja drahá! Prišli ste a my budeme ku-u-ushat!
18.20 Be-e-ee. brokolica. A vy sami jedzte nejakú mňamku. Kura! A čo ja? Ocko, no tak. Om-yum-yum, viac. Poď, poď, nebudeš so mnou tučný.
18.40 Ocko, hraj sa so mnou. Ako si unavený? Celý deň si tam nebol, ja odpočívam. Pracovali ste? Aké hrozné slovo, práca? Zarobili ste si na plienky? Potrebujete pre nich pracovať? Wow! A ja som v nich... No, sám to chápeš. Smola... No, hraj sa so mnou, no, pa-a-ap!
20.00 Niečo som unavený. Ako je ešte skoro spať? No, ma-a-am!
20:30 Plávať! Hurá! S otcom! Námorná bitka! Oh, môj obľúbený fén! Oci, mama mi nedá fén! Ako nemôžeš aj ty? Ah-ah-ah!
20.45 Rýchlo sa oblečte, je zima.
20.50 Jedzte. Ocko, kolíšeš ma? Zapnete hudbu? Nuž ... milujem vás, rodičia, je vám so mnou dobre. Dobrú noc.
21.00 Vsuvka? Ach, áno figy s ňou. Spím.
Alice Polanuer má 31 rokov. Ona býva v obytná časť Moskva: sivé výškové budovy, metro je 15 minút chôdze, poliklinika, lekáreň, malý obchod s potravinami a veľké nákupné centrum - všetko je v pešej vzdialenosti, ale stále je málo času. Skĺbiť prácu a život so špeciálnym bábätkom Alise pomáha centrum na podporu rodinnej výchovy „Vera. Nádej. Láska“. Každé ráno, od pondelka do piatku, tam vezme Platóna a uteká do práce alebo za prácou.
- Keď, dalo by sa povedať, žijete v nemocnici s dieťaťom, najdôležitejšie je vyriešiť problém prácou. O nejakých kozmetických salónoch či fitness sa nehovorí. Len pracujte, a ak by bolo pár hodín voľna - bežte do obchodu, uvarte večeru, upratajte dom a majte trochu času pre seba, - hovorí Alice.
Alice má dnes práve taký voľný deň. Treba nakúpiť jedlo, nejakú chémiu do domácnosti, ísť po bundu pre syna na jeseň.
- Keď lekári povedali, že dieťa sa narodí s vývojovými poruchami, nepochyboval som ani minútu. Ako dieťa som si predstavovala, ako vyrastiem a vezmem si z detského domova to najnešťastnejšie, najslabšie bábätko. Teraz zo žartu hovorím, že duša Platóna ma počula a pochopila, ku komu ísť.
Som šťastná mama, pretože mám toho najmilovanejšieho, najlepšieho syna na svete. Samozrejme, ako každé dieťa, občas si dopraje, zle sa správa a ja sa potom hnevám. Ale tento pocit pozná každá matka, nejde o rysy vývoja. A ako najobyčajnejšej matke mi robí radosť môj syn.
Platón je môj talizman. Ako považoval za potrebné narodiť sa, tak sa aj narodil. Odvtedy v živote, aspoň v mojom, všetko do seba zapadlo. Kedysi som trávil veľa času s priateľmi, mohol som sa odtrhnúť a ísť na výlet. Teraz chápem, že som zodpovedný za svojho syna. On je to najdôležitejšie, čo mám.
Alice pracuje pre audítorskú spoločnosť. Dnes má prvý voľný deň po 25 dňoch. Snaží sa usporiadať svoj plávajúci rozvrh tak, aby mohla byť po večeroch s Platónom. Vo všedné dni, keď Alice s manželom pracujú, trávi chlapec čas v centre. V sobotu a nedeľu s ním sedí otec.
Alicini rodičia žijú v inom meste, hoci ju manžel podporoval a do syna sa zamiloval od prvého dňa, často chodí na služobné cesty. Boli časy, keď Alica zostala s Platónom úplne sama. Najprv nevedela ani držať dieťa v náručí a po prvých mesiacoch v nemocnici sa naučila všetko: kojiť, vážiť, meniť plienky každú pol hodinu, za pár sekúnd vedieť, koľko liekov už má. dostal a koľko ešte treba dať.
- S manželom sme sa do nášho syna zamilovali od prvej sekundy. Nikto z nás ho nevníma ako nejakého iného, mimozemšťana. Obyčajné dieťa.
A vďaka tomu som sa zmenila na skúsenú mamu. Predtým by som nikdy neverila, že budem taká. Kedysi som sa na ihriskách bála rozprávaním o plienkach, no teraz som už taká. Možno je to osud každej ženy.
O 16:00 Alice vyzdvihne svojho syna a pôjde do rehabilitačné centrum na masáž, ale zatiaľ sa mi nechce nikam utekať. Chcem sa len prejsť po ulici, konečne nahradiť, že už je koniec augusta, vzduch vonia blížiacim sa dažďom a jeseňou, no srdce mám pokojné.
- Vo veku 18 rokov som sníval o inom živote - jasnom, rušnom, bezohľadnom, nie takom, kde by bol domov-práca-záhrada-dieťa-domov. A rozhodne som sa nevidela ako Platónova matka. Presnejšie, nevedela som si predstaviť, že by ma takéto šťastie postretlo. Teraz zaobchádzam so životom racionálne a nepozerám sa ďaleko. Jediná vec: Chcem relaxovať pri mori, vždy s Platónom, a tiež chcem, aby sa stal boxerom. Prečo nie?
Alica ráno často vidí matky, ktoré prinášajú svoje ochrnuté deti do centra v náručí, vidí svojho otca, ktorý v centre pracuje so svojím špeciálnym dieťaťom každý deň od rána do večera, ale vidí aj deti opustené rodičmi a tie, ku ktorým prídu mamičky raz za mesiac.
Matka, ktorá porodila alebo vie, že porodí dieťa s postihnutím, to má veľmi ťažké. Kým pochopí, kam má ísť, kde hľadať pomoc, môže prejsť veľa času.
Aby som to videl, je to zrada. Starostlivosť o choré dieťa je práca, prepracovanosť a v tomto zmysle je pre nás stredobodom spása. Ale stále je to vaša pokrvná línia. Ty si porodila - si zodpovedná. Musíte myslieť na niečo iné okrem svojho vnútorného sebectva. A to je práve sebectvo, keď si myslíte, že ak niečo nie je v poriadku, nie ako všetci ostatní, tak je to defektné. Ak takto uvažujeme o našich deťoch, kto potom na tomto svete s nimi zostane?
Centrum pomoci pre rodinnú výchovu „Vera. Nádej. Láska je skutočným záchranným lanom pre Alicu a desiatky žien, ktoré čelia chorobe svojho dieťaťa. Kedysi bol v tejto budove detský domček, teraz tu dostáva modernú kvalifikovanú pomoc 70 detí so špeciálnymi potrebami. Väčšina z nich nemá vlastné rodiny a býva v centre trvalo; MATERSKÁ ŠKOLA ako ten, ku ktorému ide Platón.
- Pre matku, ktorá porodila alebo vie, že porodí dieťa s postihnutím, je to veľmi ťažké. Kým pochopí, kam má ísť, kde hľadať pomoc, môže uplynúť veľa času,“ hovorí sociálna pedagogička centra Olga Kechina. - Čo jej môžu povedať v ambulancii: dobre, prejsť vyšetrením, vyšetrením na invaliditu. Nedávajú veľa rád. A tu po prvé začnú s dieťaťom hneď pracovať a po druhé dajú matke akúsi cestovnú mapu, jednoducho vysvetlia, ako má žiť, kam má ísť ďalej. Takíto rodičia si najskôr myslia, že sú sami. Potom sa ukáže, že nie sú sami, a ukáže sa, že sa dá niečo urobiť, ukáže sa, že oni a ich dieťa sú milovaní.
Alica triedi detské veci na vešiaku v obchode.
- Toto modré sako by sa Platónovi hodilo pod farbu jeho očí!
Teraz som pokojný. Viem, že o môjho syna bude v centre postarané, kým budem tu alebo v práci. Viem, že urobia to, čo by som možno sama nezvládla. S deťmi v centre pracujú logopédi, defektológovia, arteterapeuti. Pre deti sú organizované výlety do detskej zoo, na trh, do nákupného centra. Učia sa teda žiť v tomto svete a svet, teda spoločnosť, sa učí nebáť sa ich a akceptovať ich.
Pamätám si, že Platón mal 3 mesiace, po operácii srdca ochorel, nastal zápal pľúc. Prišla sanitka, lekár vyšetril Platosha, potom si ho vzal a povedal: „Pohybuje sa s tebou vôbec? Ako zelenina." Vtedy som sa cítil trápne. Čas plynul, Platón sa plazil, zvalil sa z postele, teraz behá okolo tak, že ho nechytíte.
Áno, nemusí sa stať profesorom, ale bude slúžiť sám sebe, hovoriť a rozumieť reči niekoho iného, vo všeobecnosti sa stýkať.
Ide o to, že čo pred dieťaťom začne pomoc, tým lepší bude výsledok, a svoje o tom vie aj centrum podpory rodinnej výchovy. Mnohé mamičky prinášajú deti s vážnymi diagnózami v nádeji, že ich dieťa naučia aspoň rozumieť reči niekoho iného a potom sú prekvapené, koľko zručností ovláda. Pedagógovia a učitelia im ukazujú, ako sa dá dieťa rehabilitovať, aké pokroky môže dosiahnuť. Áno, nemusí sa stať profesorom, ale bude slúžiť sám sebe, hovoriť a rozumieť reči niekoho iného, vo všeobecnosti sa stýkať. Toto dôležitá úloha, s ktorým si rodičia špeciálnych detí s najväčšou pravdepodobnosťou sami nevedia dať rady, najmä keď potrebujú popremýšľať, kde a ako zarobiť peniaze.
Alicu trápi aj to, že s Platónom trávi málo času. Spomína si, ako jej v detstve chýbala pozornosť rodičov, keď jej mama novinárka a otec spisovateľ zmizli v práci. Teraz pochopila, že iná cesta nebola. Milovaná babička však bola vždy po jej boku. Platonovú babičku v skupine nahrádza jej obľúbená učiteľka - Lyudmila Nikolaevna.
— V centre „Vera. Nádej. Láska“ pracujú úžasní ľudia. Pre každé dieťa, aj to najťažšie, či už ide o autizmus alebo komplexnú formu detskej mozgovej obrny, nájdu prístup. Napríklad Lyudmila Nikolaevna. Ťažko povedať, ako to robí, ale aj tie deti, ktoré nikoho nevnímajú, k nej pribehnú, objímajú, bozkávajú. Pravdepodobne je tajomstvom, že ich miluje a miluje svoju prácu.
Deti so špeciálnymi potrebami sú do dennej starostlivosti centra prijímané bezplatne, čo je pre rodinu, ktorá míňa všetky financie na lieky a rehabilitácie, veľmi dôležité. Deti sú tu milované a postarané, je im poskytovaná potrebná pomoc. Teraz môže v centre študovať len 12 detí z celej Moskvy.
Hlavným strachom „špeciálnych“ rodičov je zajtrajšok, v ktorom už nebudú mladí a nebudú schopní chrániť svoje dospelé deti.
Nadácia Galchonok zbiera financie na otvorenie ďalšieho takéhoto denného stacionára pre špeciálne deti v rámci materskej školy. Ktokoľvek môže pomôcť otvoriť skupinu - prostredníctvom platformy Blago.ru. Pomôžete teda Alici a ďalším mamičkám žiť a pracovať bez strachu s vedomím, že ich dieťa nie je pred svetom skryté, ale učí sa v ňom žiť. Koniec koncov, hlavným strachom „špeciálnych“ rodičov je zajtrajšok, v ktorom už nebudú mladí a nebudú môcť chrániť svoje dospelé deti.
Tradičný systém vzdelávania je vybudovaný takto: vysvetľuje učiteľ nový materiál, v triede si rozumie do detailov. Potom si to žiaci zapamätajú, zopakujú si to doma a učiteľ si ich vedomosti overí počas kontrolné práce alebo odpovede na tabuli. Určené pre deti, ktoré pred školou nevedeli čítať. Naučiť sa čítať a písať ide ruka v ruke. V matematike sa viac pozornosti venuje matematickým zručnostiam, menej rozvoju logické myslenie. Obsah materiálu sa neustále aktualizuje.
Program "Škola 2100"
Blízko tradičným vyučovacím metódam. Základný princíp: rozvoj osobnosti dieťaťa, individuálny prístup. Každé dieťa má svoje vlastné minimálne a maximálne úlohy. Školenie je postavené podľa schémy „od jednoduchých po zložité“. Zakaždým sa deťom ponúka, aby nevykonávali zásadne nové úlohy, ale podobné tým predchádzajúcim, ale na zložitejšej úrovni. Účel programu: naučiť deti orientovať sa v každej situácii a ľahšie sa prispôsobiť novým podmienkam.
Program "Harmónia"
Hlavnou myšlienkou programu je komplexný rozvoj dieťaťa, zachovanie a posilnenie fyzického a duševného zdravia dieťaťa. Program zameraný na kreativitu dieťaťa je postavený na tradičnej národnej kultúre. Proces učenia sa spája odlišné typy aktivity: hranie, kognitívne, reč, dizajn, prírodopis, matematika atď. Veľká pozornosť sa venuje výtvarnému umeniu. Štruktúra programu umožňuje prácu v dvoch smeroch: hromadenie sociálnych skúseností s poznaním seba a okolitého sveta (vidieť, počuť, hrať) a implementovať túto skúsenosť v podmienkach samostatnej tvorivej činnosti dieťaťa (robiť, vytvárať ). Školenie v triede sa uskutočňuje s malými podskupinami detí (5-8 osôb) s určením povinného minima programového materiálu, ktorý sa dieťa môže naučiť, s prihliadnutím na jeho vek a individuálne možnosti.
waldorfský program
Program waldorfských škôl spája akademické predmety s umeleckými a praktickými zručnosťami. Široko používané a umeleckých techník neexistuje systém súťažných hodnotení a ukazovateľov. IN Základná škola málo pozornosti sa venuje akademickým predmetom. Čítanie sa vyučuje až v 2. ročníku, aj keď sa deti zoznamujú s písmenami (v 1. a 2. ročníku). IN stredná škola(ročník 1-8) majú žiaci triedny učiteľ(hlavný), ktorý vyučuje, dohliada a stará sa o deti a zostáva s triedou počas všetkých 8 rokov školy.
Hlavnými aktivitami vo waldorfských školách sú umenie, hudba, záhradníctvo, cudzie jazyky (zvyčajne 2 na strednej škole). IN ZÁKLADNÁ ŠKOLA predmety sa zavádzajú postupne z umeleckého prostredia, keďže deti na toto prostredie reagujú lepšie ako na suché prednášky a napchávanie sa. Všetky deti sa učia hrať na flaute a pliesť.
Rodičia sú povinní zúčastňovať sa na živote školy.
Program L. V. Zankova
Vývojový program s veľmi vysokou úrovňou zložitosti. Na dieťa sú kladené zvýšené nároky. Musí byť absolútne zdravý a intelektuálne rozvinutý. Dieťa potrebuje aspoň základné zručnosti čítania a počítania, dobrú pozornosť a pamäť. Pri tomto programe je úspešnosť výučby oveľa viac ako pri tradičnom systéme závislá od osobnosti a profesionality učiteľa. Domáce úlohy sú zostavené tak, že dieťa bude pravdepodobne potrebovať pomoc rodičov. Zankov program rozvíja myslenie, učí vás uvažovať, získavať informácie a vyvodzovať závery. Dôraz sa kladie na vyučovanie prírodovedných predmetov a matematiky. Nevýhody programu sú, že je určený len pre ZÁKLADNÁ ŠKOLA, a na strednej škole sa deti musia adaptovať na iný systém vzdelávania.
komunitný program
Ide o medzinárodný projekt Open Society Institute. S každou triedou pracujú dvaja učitelia: hlavný a asistent. Hlavným cieľom programu je rozvíjať schopnosti dieťaťa, ktoré by mu pomohli adaptovať sa v živote, neustále sa učiť, kriticky myslieť, vedieť sa rozhodovať a byť za ne zodpovedné, nastavovať a riešiť problémy, starať sa o ľudí a prejavovať vynaliezavosť. . Deti spočiatku nie sú známkované, no úspechy sú zaznamenané. Trieda je rozdelená do niekoľkých „Centier“ tvorivosti, vedy, písania, čítania. Je tu kútik so súkromím. Na začiatku každého školského dňa sa dieťa rozhodne, čo chce dnes robiť. IN vzdelávací proces musia byť zapojení rodičia.
Program Škola zajtrajška
Tento program zahŕňa intenzívny tréning anglický jazyk. Základ programu: individuálny tréning. Každé dieťa má príležitosť naučiť sa veľa vzdelávací materiál ktoré môže podľa svojich schopností asimilovať. Potom, čo sa dieťa na prvom stupni základnej školy naučí čítať a písať po anglicky, prechádza na hlavný program. Program zahŕňa 5 základných predmetov: matematika, angličtina, spoločenské vedy, prírodné vedy, tvorenie slov, ruský jazyk a literatúra. Dieťa má svoje pracovisko, s názvom „kancelária“, kde je pred ním vždy mapa jeho postupu (úspešnosti) a mapa cieľov (úloh), s ktorými každý deň pracuje. Ráno si študent skontroluje, aké ciele si dnes stanovil, a začne pracovať samostatne. Pred odchodom domov si študent stanoví ciele na zajtra.
Triedy gymnázia
Tréning prebieha podľa hĺbkového a rozšíreného tradičného programu. Gymnaziálny program je pomerne zložitý, určený pre prakticky zdravé deti s vysoký stupeň intelektuálny rozvoj. Cudzí jazyk Nastupuje v 1. alebo 2. ročníku. Učenie druhého jazyka sa začína na strednej škole. Program môže obsahovať ďalšie predmety: rétoriku, dejiny umenia, choreografiu atď.
Na základe materiálov "Komsomolskaja Pravda"
