Vývoj lekce (poznámky k lekci)

Průměrný obecné vzdělání

Linka UMK I. L. Andreev, O. V. Volobueva. Historie (6-10)

Pozornost! Stránka správy webu nenese odpovědnost za obsah metodického vývoje ani za soulad s vývojem federálního státního vzdělávacího standardu.

Tato osnova pomůže učiteli vysvětlit nové téma podle historie.

Typ lekce: lekce utváření nových znalostí

Typ lekce: studijní lekce

Zařízení: Učebnice. A.A. Danilov, L.G. Kosulina Historie Ruska. XX-začátek XXI století; informační karty, multimediální projektor, Leták, karta občanské války.

Cíle lekce:

• pochopit definici " Občanská válka““, „zásah“;
• pochopit příčiny občanské války, její povahu a rysy, hlavní fáze;
• asimilovat organizaci obrany země, rozvoj ozbrojených sil, obsah politiky „válečného komunismu“, výsledky občanské války, zdroje vítězství bolševiků v občanské válce.

Práce s termíny

Občanská válka - organizovaný ozbrojený boj o moc ve státě mezi různými sociální skupiny. Charakteristickým rysem občanské války v Rusku bylo její prolínání se zahraničím zásah.

Zásah - násilné vměšování cizích států do vnitřních záležitostí jiného s cílem zmocnit se území, nastolit jeho dominanci atp.

"válečný komunismus" vnitřní politika sovětské vlády během občanské války, pokus o přechod ke komunistické výrobě a distribuci.

znárodnění -

Prodrazverstka - povinnost rolníků odevzdat státu za pevnou cenu veškeré přebytečné obilí a potraviny.

Učitel. (úvodní slovo) Téma naší lekce je věnováno jedné z nejobtížnějších a nejkontroverznějších otázek národní historie"Občanská válka"

Naším úkolem s vámi je zjistit příčiny občanské války, uvažovat a analyzovat, zjistit, proč se bílé hnutí nemohlo stát národním hnutím proti bolševismu.

Pro vaše pohodlí vám doporučuji použít informační kartu. Myslím, že vám to pomůže logicky vybudovat řetězec studovaných událostí a systematizovat naše znalosti. Občanská válka se stala jednou z nejtragičtějších stránek naší historie. Nebojím se tvrdit, že její těžké důsledky mají na ruskou státnost a společnost devastující dopad dodnes.

Během vyučování

Slovo učitele: studujeme říjnovou revoluci. V minulé lekci jsme mluvili o formování sovětské moci. Dnes si povíme, jaké kroky nová vláda podnikla k upevnění své pozice. Při analýze situace v zemi se zamyslíme nad tím, jaká byla situace našeho Oskolského regionu a obce Znamenka v tomto období. Po studiu nový materiál, zjistíte, jakým potížím sovětská vláda čelila. Tak:

I. Kontrola domácího úkolu:

2. Co otázky navržené Leninem k řešení na 2. sjezdu sovětů? / o míru, o zemi, o moci /.

3. Co myslel dekret o míru? / Odchod Ruska z války, výzva válčícím zemím k míru bez anexí a odškodnění. Anexe- násilné zabrání území jiného státu. Příspěvek - platby uvalené vítěznými zeměmi na země poražené ve válce. /

4. Co Existovala vyhláška o půdě? / Půda byla statkářům bezplatně zabavena a bezplatně rozdělena mezi rolníky /

5. Proč Lenin do toho šel?

6. Co vyhlásil dekret o moci? /Moc všude přechází na sověty zástupců dělníků, vojáků a rolníků./

7. Co to je pro dokument "Deklarace práv národů Ruska"? / Definovala ustanovení, která určovala národnostní politiku sovětské vlády: rovnost, suverenita, právo na sebeurčení, zrušení národnostních a náboženských omezení, svobodný rozvoj národnostních menšin /

9. Co další důležitá rozhodnutí přijala sovětská vláda? / bylo odstraněno třídní rozdělení společnosti, zrovnoprávněni ženy a muži, odloučena církev od státu, vznikl RKSM /.

10. Co o otázkách mělo rozhodnout Ústavodárné shromáždění? / schvalovat dokumenty přijaté sovětskou vládou /

11. To udělal to? /Ne/

12. Co je osud ústavodárného shromáždění? / V noci z 6. na 7. ledna 1918 rozhodl Všeruský ústřední výkonný výbor o rozpuštění Ústavodárného shromáždění /

13. Co tělo bylo i nadále nejvyšším orgánem lidské moci?

/Poslanci sovětů dělníků, vojáků a rolníků/

14. Kdy Byla přijata první ruská ústava? /v roce 1918/

15. Nejvyšší orgán podle ústavy: Všeruský sjezd sovětů.

16. A in intervaly mezi kongresy : VTsIK. / Nejvyšší zákonodárný, správní a kontrolní orgán sovětské moci v letech 1918 až 1937 /

17. Jednatel Napájení: SNK./název nejvyššího orgánu výkonné a správní moci v letech 1918 až 1946/

Plán:

1. Příčiny občanské války.
2. Fáze občanské války v Rusku:

• květen - listopad 1918;
• listopad 1918 - jaro 1919;
• jaro 1919 - jaro 1920;
• duben - listopad 1920.

1. Politika „válečného komunismu“.
2. Konec občanské války, důvody vítězství bolševiků.

1. Důvody pro zahájení občanské války v Rusku v březnu 1918:

• konfiskace pozemkových statků;
• znárodnění průmyslu;
• vytvoření politického systému jedné strany;
• touha tříd, které ztratily moc a majetek, po pomstě.

Co vedlo k zásahu?

• Touha zabránit likvidaci východní fronty;
• vyhnout se miliardovým ztrátám z konfiskace majetku;
• odmítnutí bolševiků platit státní dluhy.

Jaká událost odstartovala občanskou válku?

Někteří historici považovat to za začátek svržení Prozatímní vlády a rozpuštění Ústavodárného shromáždění. Sociální revolucionáři, mezi lidmi velmi oblíbení, se s tím nemohli smířit. Jiní věří: povstání československého sboru. Sovětská vláda převezla 45 tisíc zajatých rakousko-uherských Slovanů do Vladivostoku k další přepravě do Francie. / po dohodě s Dohodou. Dohoda 1904-1907 vznikly - Velká Británie, Francie a Rusko; Trojitá aliance 1882– Německo, Rakousko-Uhersko a Itálie/. Někdo spustil fámu, že vězni byli odváženi do koncentračních táborů. Byli ozbrojeni, vlaky s nimi se táhly téměř přes celé Rusko. SS toho využili. Úkol: svržení bolševiků, svolání ústavodárného shromáždění.

2. Etapy občanské války v Rusku

23. února 1918 vznikla Rudá armáda. Prvním vrchním velitelem Rudé armády byl od 1. září 1918 do 9. července 1919 I.I. Vatsetis, pak Sergej Sergejevič Kameněv, bývalý plukovník ruská armáda, která obsadila až Říjnová revoluce post náčelníka operací velitelství armády.

** květen – listopad 1918;

V létě 1918 byla vytvořena východní fronta. Velel jim I.I. Vatsetis, pak S.S. Kameněv

/ V květnu 1918 byla vyhlášena mobilizace dělníků a nejchudších rolníků. /na základě příslušného nařízení vlády/

Toto jsou události první etapa začátek občanské války.

** listopad 1918 - jaro 1919- Anglické jednotky se vylodily v Batumi v Novorossijsku.

Francouzské vylodění v Oděse a Sevastopolu. Američané a Japonci Dálný východ. Všichni ale spoléhali na bělogvardějské generály, kteří od nich dostávali peníze a zbraně.

Admirál převzal moc na Sibiři Kolčak, na severu generál Mlynář, na severozápadě Yudenich, na jihu Děnikin.

*** jaro 1919 - jaro 1920.

Kolčak se přiblížil k Volze, ale zastavil se u jednotek východní fronty /Kamenev/, odhozen zpět a nakonec poražen.

Nyní nejnebezpečnější nepřítel Děnikin na jihu. Začátkem roku 1920 dobyl Ukrajinu a přesunul se směrem k Moskvě. Pro boj s ním byl zformován Jižní front pod velením Jegorova. Po těžkých bojích byla na jaře 1920 Děnikinova armáda poražena.

Generálův pokus Yudenich dobytí Petrohradu také skončilo neúspěchem.

**** duben - listopad 1920.

V dubnu 1920 vstoupil Sovětský svaz do války se sovětským Ruskem. Polsko. Podporovala ji Francie a Anglie. Proti Polákům byla vržena vojska západního /Tuchačevského/ a jihozápadního Jegorova/ frontu.

V listopadu 1920 byla občanská válka fakticky u konce. Sovětské Rusko se vypořádalo se všemi svými nepřáteli.

Hlavní protichůdné síly: „červené“ a „bílé“;

Jaké jsou hlavní myšlenky nepřátelských sil?

Bylo jich víc "zelená„Co je to za sílu? většinou zástupci rolnictva (dezertéři všech vrstev, machnovci, zelení, antonovští rebelové, námořníci z Kronštadtu).

3. Politika „válečného komunismu“.

V lednu 1918 přijato dekret o zavedení potravinové diktatury. Do vesnice jsou vyslány oddíly potravin, jejichž povinností je zabavit rolníkům „extra“ produkty. Na pomoc jim ve vesnicích jsou vytvořeny komba. Někteří badatelé proto považují začátek období „válečného komunismu“ za květen 1918, jiní za počátek roku 1919. Protože právě v této době začaly následující akce, které tvořily podstatu „válečného komunismu“:

• znárodnění celého průmyslu; znárodnění - převod soukromého majetku do státního vlastnictví velkých podniků nebo celých průmyslových odvětví.
• centralizace ekonomiky;
• vzniká systém institucí, jejichž povinností je podřídit celé hospodářství potřebám fronty;
• zákaz soukromého obchodu, omezování vztahů mezi zbožím a penězi, naturální mzdy pro dělníky a zaměstnance; bezplatné služby, cestování, zrušení poplatků za poštovní a telegrafní transakce, telefon, léky atd.
• vyrovnání mezd pracovníků a zaměstnanců;
• univerzální pracovní služba;
• nadbytečné přidělení. Prodrazverstka byla zavedena od února 1919 - povinnost rolníků odevzdat státu za pevnou cenu vše – přebytky obilí i produkty. Plán byl přinesen shora - župa, volost, vesnice, selský dvůr.

Tento systém opatření se nazývá "válečný komunismus" vnitřní hospodářská politika sovětské vlády v letech občanské války, pokus o přechod ke komunistické výrobě a distribuci.

4. Konec občanské války, důvody vítězství bolševiků.

Koncem občanské války je porážka generála Wrangela v listopadu 1920.

Důvody vítězství Reds:

• Vytvoření mocného státního aparátu bolševiky, mobilizace obyvatelstva, teror.
• Agitace a propaganda fungují mezi masami.
• Populistická hesla a politika podporovaná chudou částí populace.
• Nalezení průmyslové základny země v rukou bolševiků.

Proč bílé hnutí selhalo?

Důvody porážky „bílých“:

• Nedostatek jednoty v řadách bílý pohyb.
• Nedostatek sociálního propojení bílého hnutí s většinou populace.
• Absence jednotného velení mezi bílými armádami a jednotkami interventů.

Podívejme se nyní na výsledky občanské války.

Výsledky občanské války:

• Síla rudých (bolševiků).
• Bolševici si zachovali suverenitu Ruska.
• Způsobená škoda národní ekonomika, přesáhl 50 miliard zlatých rublů.
• Produkce klesla 7x, snížení osevních ploch
• Lidské ztráty dosáhly asi 13 milionů lidí.
• Povědomí veřejnosti bylo deformováno pod vlivem bezprecedentní krutosti.
• Asi 2 miliony lidí emigrovaly.

D / s Odstavec 12-13, zápisy do sešitu + "Válečný komunismus" a jeho důsledky.

Výuka probíhala v 9. ročníku. Téma lekce: "Ohnivé víry vzdálené války"

Cíle lekce:

1) Systematizace a prohlubování znalostí k tématu; analýza korelace sil v občanské válce, jejich úplná charakteristika; analýza výsledků války; válečné lekce 2) rozvoj schopnosti pracovat v aplikaci Power Point, prezentovat svou práci, analyzovat historické dokumenty reprezentovat různé úhly pohledu, vést diskusi, navazovat vztahy příčiny a následku. 3) výchova k vlastenectví, tolerantnímu postoji k odlišným názorům a postojům; uvědomění si, že občanská válka je jednou z tragických stránek naší historie, jejíž opakování by se nemělo v naší společnosti, mezi našimi lidmi opakovat.

Devátá třída je jeden sehraný tým stejně smýšlejících lidí. Průměrná známka z dějepisu je 4,25.Ve třídě je 8 lidí, 4 žáci mají z dějepisu známku „výborně“. Nejsou žádné neúspěchy.

Při plánování lekce bylo bráno v úvahu, že kreativní schopnosti této třídy jsou nadprůměrné a kluci si snadno poradí s úkoly pro rychlost rozhodování, kreativitu. Z tohoto důvodu práce obsahovala prvky hry na hraní rolí (rozdělení třídy do 3 skupin, plnění úkolů skupinových projektů, obhajoba projektů, diskuse za příznivce různých válčících sil).

Studenti to dokázali snadno problematické záležitosti a řešit kognitivní problémy.

Všechny cíle byly splněny, protože výsledky práce v různých fázích lekce odhalily:

Vlastnictví faktického materiálu;

Provedeno hra na hraní rolí rozšířil okruh znalostí k tématu a byl netradiční formou kontroly držení jak ústního monologického projevu studentů, tak schopnosti studentů shrnout;

Reflexe lekce ukázala formovaný emocionální postoj ke studované látce.

Komunikace se studenty byla postavena na vzájemné dispozici, aktivní interakci, vzájemné podpoře v podmínkách otevřené hodiny.

Obecně lze výsledky lekce považovat za pozitivní:

Cíle lekce splněny;

Stanovené úkoly byly dokončeny;

Studenti v hodině prokázali zvládnutí probírané látky;

Testová práce v další lekci má vysokou GPA a kvalitu;

V lekci nedošlo k žádnému selhání;

Žáci se do hodiny aktivně zapojili a snadno se do ní zapojili různé formyčinnosti;

Prokázaná kreativita;

Dostali emocionální náboj a nezůstali lhostejní a lhostejní k hrdinským stránkám ruských dějin.

Stažení:

Náhled:

PLÁN - SHRNUTÍ LEKCE

Učitelé MAOU OOSH s. Matveevka

Biryuková Elena Vasilievna

Typ lekce: kombinovaná

Cíle lekce:	1) Systematizace a prohlubování znalostí k tématu; analýza korelace sil v občanské válce, jejich úplná charakteristika; analýza výsledků války; válečné lekce 2) rozvoj schopnosti pracovat v aplikaci Power Point, prezentovat svou práci, analyzovat historické dokumenty zastupující různé úhly pohledu, vést diskusi, navazovat příčinné souvislosti. 3) výchova k vlastenectví, tolerantnímu postoji k odlišným názorům a postojům; uvědomění si, že občanská válka je jednou z tragických stránek naší historie, jejíž opakování by se nemělo v naší společnosti, mezi našimi lidmi opakovat. Metody - problematické (proč mít více šancí - peníze, znalosti, pomoc od Dohody - bílý tábor ztracen), vysvětlující a názorné (příběh učitele, domácí prezentace studentů), kritické myšlení (odpověď na problematickou otázku). Techniky a učební pomůcky: konverzace, práce s historickými pojmy, prezentace, řešení problémů, práce s historickými prameny, práce s historickou mapou.
Zařízení:	počítač, projektor, multimediální prezentace studentů, dokumenty, historická mapa "Občanská válka a intervence v Rusku", brožurka "Výsledky a důsledky občanské války v Rusku"

Během vyučování

Fáze lekce	Učitelská činnost	Studentské aktivity
1.Organizace času. 2.Hlavní část 2.1. Aktualizace znalostí 2.2.Diskuse 2.3 Řešení problémů 2.4.diskuze, závěry 2.5 Řešení problémově-poznávací úlohy	Nastavte studenty na práci, pozitivní emoce. Vytvoření situace úspěšnosti vzdělávání.	Studenti se připravují na práci
	Úvodním projevem učitele je báseň M. Voloshina, společné vymezení cílů lekce. Učitel: žádá o definici pojmu „občanská válka“ Definice Občanská válka je ozbrojený boj mezi ozbrojenými skupinami obyvatelstva, který byl založen na hlubokých sociálních, národnostních a politických rozporech. (akademik Yu.A.Polyakov) Tři barvy války 3 skupiny dostaly pokročilé domácí úkoly: vytvořit prezentace o táboře „bílých“, „červených“, „zelených“ Úkol pro studenta: určit coznaky hnutí, jmenovat vůdce, označit na mapě umístění vojsk během války s využitím informací uvedených v prezentaci a dokumentech	Stanovte si cíle lekce Definujte pojem "občanská válka" Studenti prezentují své projekční práce, chrání příznivce různých hnutí Všímají si funkcí, jmenují vůdce, na historická mapašipky označují umístění armád
	Učitel osloví studenty, pokud mají nějaké dotazy na řečníky	Studenti odpovídají na otázky, odhalují podstatu a rysy pohybů
	Otázka pro studenty: Byli do války zapojeni pouze ruští občané?	Studenti mluví o vojenské intervenci, ukazují na mapě místa vylodění.
	Proč byla občanská válka v Rusku možná? Jaké byly její předpoklady, důvody? Bylo možné zabránit vypuknutí občanské války?	Studenti diskutují, vyjadřují svůj názor, hájí pozice válčících sil. Panuje obecný názor, že byly příležitosti k dialogu, ale čas na hledání dohody byl ztracen. Poskytují názor historika M. A. Osorgina o krutosti válčících stran.
	Učitel navrhuje podívat se na plakáty z občanské války.Otázka pro studenty: "K čemu plakáty vyzývaly?" Učitel odhaluje pojem „teror“ Otázka pro studenty: „Proč nemá občanská válka v Rusku jasné hranice, ať už časové nebo prostorové? Proč s početní převahou, podporou interventů, důstojníků, „bílých“ občanskou válku prohráli a „rudí“ ji vyhráli? Učitel vyzve studenty, aby s brožurou pracovali a shrnuli výsledky a důsledky občanské války v Rusku Učitel čte báseň M. Cvetajevové avypráví studentům o lekcích občanské války v Rusku, podrobně zvažuje co Učitel nabízí uctít památku těch, kteří zemřeli v občanské válce a podívat se na videoklip „To the Generals of the Civil War“	Studenti diskutují o tom, co je vyobrazeno na plakátech, dojdou k závěru, že vyzývali k zabíjení i ničení nepřátel. Studenti hovoří o projevech teroru ze strany bílých i červených. Docházejí k závěru, že teror učinil občanskou válku ještě strašlivější, ještě tragičtější, protože občané jedné země se navzájem vystavovali teroru. Studenti poskytují různé pohledy na data začátku a konce války. Studenti odhalují důvody porážky „bílých“ a vítězství „rudých“ Studenti hovoří o politických, sociálních, duchovních a morálních důsledcích války.
3.Shrnutí lekce	Shrnutí práce v hodině, klasifikace	Hodnotit činnost spolužáků, vyvozovat závěry z hodiny.
4. Domácí úkol	Brožura obsahuje domácí úkol: str. 17 opakujte str. 15-16, připravte se na ověřovací práce. Dokončete kreativní úkol podle svého výběru: Napište esej na téma - "Lekce občanské války"	Přemýšlejte o domácím úkolu, položte otázky učiteli

Náhled:

Téma lekce: "Ohnivé víry vzdálené války"

Sama vstal z podzemí, z vyhnanství, továren, dolů, otrávený temnou vůlí a hořkým kouřem měst.

Jiní z řad armády, Zničená hnízda šlechticů, Kde byli otcové a bratři zabitých eskortováni na hřbitov.

A tu a tam mezi řadami zazní jeden a tentýž hlas: "Kdo není pro nás, je proti nám Nejsou lhostejní: pravda je s námi."

A stojím mezi nimi sám

V hučících plamenech a kouři

A se vší silou

Modlím se za oba. M. Voloshin.

Řekněte mi co historická událost Maxmilián Vološin napsal tak dojemně

Ano, máš pravdu. Téma naší lekce je věnováno jedné z nejsložitějších a nejdiskutabilnějších otázek národních dějin

„Občanská válka a vojenská intervence v Rusku“

Dnes s vámi budeme mít lekci....

Účel lekce:

Zjistěte předpoklady a rysy občanské války v Rusku, zvažte uspořádání nepřátelských sil v občanský konflikt, jejich sociální složení a politické orientace, důsledky pro osud země ve 20. století;

1. Občanská válkase stala jednou z nejtragičtějších stránek našich dějin. Nebojím se tvrdit, že její těžké důsledky mají na ruskou státnost a společnost devastující dopad dodnes.

Připomeňme si význam tohoto pojmu. (Děti tento pojem definují poměrně snadno, protože se s ním již v průběhu historie opakovaně setkali a je potřeba pouze jeho aktualizace „Občanská válka je válkou mezi občany jednoho státu). Kromě toho učitel nabízí studentům následující definici:

Občanská válka- jde o ozbrojený boj mezi ozbrojenými skupinami obyvatelstva, který byl založen na hlubokých sociálních, národnostních a politických rozporech. (akademik Yu.A.Polyakov)

Co se ale za tímto konceptem skutečně skrývá? Jaké obrazy se nám vynořují před očima, když vyslovíme tato slova – občanská válka? Společnost se rozdělila na nepřátelské tábory. Tři barvy občanské války

Kdo jsou tyto ozbrojené skupiny?

Prováděl jste skupinové projektové úkoly, konkrétně jste zkoumal roli sociálních vrstev, stran, sociálních skupin při rozpoutání občanské války v Rusku. Nyní nám představíte své projekty. Nejprve zvu příznivce bílého hnutí.

V Rusku se zformovalo „bílé“ hnutí

Jako rytíři Vikingů, aby shromáždili Rusy, jde do bitvy s trikolorní vlajkou Naše armáda beze strachu ze smrti. Nebojí se deprivace na své cestě, Delirium krvavých strachů je směšné, Přináší nám znovuzrození V záři radostných vítězství! F. Kasatkin-Rostovský

Vůdci bílého hnutí byli: Alexandr Vasiljevič Kolčak - ruská vojenská a politická osobnost,Admirál , účastník Rusko-japonská válka . Během první světová válka velel minové diviziBaltská flotila , Černomořská flotila , Kavalír svatého Jiří . Vůdce bílý pohyb během občanská válka . Nejvyšší vládce Ruska .

Anton Ivanovič.Děnikin, Dosáhl největších vojenských a politických výsledků mezi všemi vůdci Bílého hnutí, velitel dobrovolnické armády, vrchní velitel ozbrojených sil jihu Ruska

Petr Nikolajevič Wrangel,- ruský vojevůdce, účastník rusko-japonské a 1. světové války, jeden z hlavních vůdců bílého hnutí za občanské války. Vrchní velitel ruské armády na Krymu a v Polsku

Také vůdci bílého hnutí byli Lavr Georgievič Kornilov, Nikolaj Nikolajevič Yudenich, Michail Vasiljevič. Alekseev, Petr Nikolajevič Krasnov a další
Vznik bílého hnutí
Bílé hnutí se formovalo v listopadu 1917. na jihu Ruska v Novočerkassku vytvořením vojenských důstojnických formací. Formaci dobrovolnické armády zahájili generálové Alekseev a. Kornilov. Tato armáda znamenala začátek bílého hnutí. 17. dubna 1918 u Jekatěrinburgu zahynul velitel dobrovolnické armády generál L.G. Kornilov. Velení převzal generál Anton Ivanovič Děnikin.
Sociální složení bílého hnutí
Zbaveni moci a majetku, statkáři, buržoazie; kozáci (často bojovali na dvou frontách); Část důstojnického sboru ruské armády; Duchovenstvo; Část dělníků a rolníků; Významná část inteligence. Bílý tábor byl heterogenní. Zahrnoval monarchisty a liberály, zastánce Ústavodárného shromáždění a otevřené vojenské diktatury, lidi s myšlenkami a lidi bez určitého politického přesvědčení, ale všichni byli proti sovětské moci.

Děnikinův program:
Zničení bolševické anarchie a nastolení právního řádu v zemi; Obnova sjednoceného a nedělitelného Ruska; Svolání národní shromáždění na základě všeobecného volebního práva; Demokratizace moci zřízením regionální autonomie a široké místní samosprávy; Záruka úplné občanské svobody a svobody vyznání; Provádění pozemkové reformy; Zavedení pracovní legislativy, ochrana pracovníků před vykořisťováním ze strany státu a kapitálu. Kolčakův program obsahoval podobná opatření.
Agrární program vůdců bílého hnutí
Předpokládalo se „zachovat práva vlastníků k půdě“, „vlastníci by mohli část své půdy převést na rolníky za výkupné“
Počítalo se s omezením velkého pozemkového vlastnictví, zvýšením přídělů půdy středním rolníkům, „až 600 akrů si ponechali předchozí majitelé“
Děnikin
Wrangel
Kolčak
Bylo stanoveno přidělování půdy rolníkům bez půdy a chudým na půdu, navrácení zabrané půdy jejich vlastníkům a konečné řešení otázky půdy národním shromážděním.

V reakci na vytvoření bílého hnutí zorganizovali bolševici hnutí rudé. Slovo mají studenti, kteří sdílejí názor rudých
Lenin (Ulyanov) Vladimir Iljič (1870-1924) zůstal vůdcem bolševiků. Trochu z jeho životopisu: v 17 letech byl vyloučen z Kazaňské univerzity za účast na studentských nepokojích. V roce 1888 vstoupil do marxistického kroužku. V roce 1891 složil jako externista zkoušky na kurz právnické fakulty. Po II. kongresu se stal vůdcem bolševiků. Napsal řadu významných filozofických a ekonomické práce, vytvořil teorii imperialismu jako nejvyšší a poslední etapy kapitalismu, po které přijde socialismus. Za první světové války prosazoval její přeměnu na občanskou, která by podle jeho názoru měla vést k revolučnímu nahrazení kapitalismu diktaturou proletariátu. Byl jedním z organizátorů říjnové revoluce, tehdejší hlavou státu.

Sociální základna Rudých
Dělníci střední průmyslové oblasti; Významná část rolnictva; Část důstojnického sboru ruské armády; úřednictvo; část inteligence.
Rudá armáda
15. ledna 1918 . výnosem Rady lidových komisařů bylo vyhlášeno vytvoření Dělnicko-rolnické Rudé armády a 29. ledna 1918. Byl přijat výnos o organizaci Rudé flotily. V červenci 1918 Byl zveřejněn dekret o všeobecné branné povinnosti mužské populace ve věku od 18 do 40 let. Pokud během dobrovolnického období bojovalo v řadách Rudé armády až 300 tis. lidí, pak do konce roku 1918 - přes 1 milion a na podzim 1920 - již přes 5 milionů.

Vůdci a velitelé Rudé armády byli:

• Michail Vasilievič Frunze-revoluční,
• Sovětský státník a vojenská osobnost, jeden z největších vojenských vůdců Rudé armády během občanské války, vojenský teoretik. Velel 4. armádě východní fronty, jižní skupině sil.
• Michail Nikolajevič Tuchačevskij- sovětský vojevůdce, velitel Rudé armády během občanské války. Velení sovětských jednotek na východní fronta, velitel kavkazské fronty, velitel západní fronty - to je bitevní cesta legendárního hrdiny občanské války
• Kliment Efremovič Vorošilov -Ruský revolucionář, vojevůdce, vůdce státu a strany, jeden z prvních maršálů Sovětský svaz. Vedl do občanské války bojování na Severním Kavkaze, na Krymu, proti vojskům Machna na Ukrajině

Semen Semenovič Budyonny- sovětská vojenská osobnost, legendární hrdina Občanská válka, maršál Sovětského svazu, třikrát Hrdina Sovětského svazu.

První jezdecká armáda Buďonnyho umožnila v podmínkách občanské války provést na jižní frontě hluboké průlomy, které změnily strategickou situaci.

Vasilij Ivanovič Čapajev

Velitel divize Rudé armády, účastník první světové války a občanské války. Kavalír tří svatojiřských křížů a jedné medaile. Kavalír Řádu rudého praporu. Narozen v Čeboksarech.Nějakou dobu žil v Balakovu, odkud byl povolán do armády.Legendární postava občanské války v Rusku, lidový velitel, samouk, postoupil na vysoké velitelské posty díky vlastním schopnostem při absenci speciálního vojenského vzdělání.

Během občanské války prováděli bolševici politiku „válečného komunismu“
Pokus o přímý přechod na „komunistickou výrobu a distribuci“ (V.I. Lenin), hospodářskou politiku bolševiků za občanské války.
Původ politiky „válečného komunismu“»
Válka
komunistická doktrína
Stanné právo nezbytné k regulaci ekonomických procesů.
Nový systém by se měl zásadně lišit od toho starého.
Absence zbožně-peněžních vztahů, vlastnictví, stát-komuna.
Hlavní rysy "válečného komunismu"»
Znárodnění celého průmyslu
Nadměrná centralizace průmyslového řízení
Zavedení přebytku
Zákaz soukromého obchodu, omezování vztahů mezi zbožím a penězi, naturální mzdy pro dělníky a zaměstnance a jejich vyrovnání, bezplatné služby
Všeobecná pracovní služba

Mezi dvěma hlavními protichůdnými silami se vytvořilo zelené hnutí. Zvu příznivce zeleného hnutí
"Zelenina" - tak se jmenovalo rolnické hnutí za občanské války, které vystupovalo proti rudým i bílým, nebylo institucionalizováno. Nejvíce se rozšířila na jaře a v létě 1919. Mezi povstalci převažovali rolníci a v etnických oblastech rusky mluvící obyvatelstvo. Myšlenky a praktiky Zelených se zvláště jasně projevily v machnovském hnutí, které pohltilo významnou oblast jižní Ukrajiny.
N.I. Machno
Nestor Ivanovič Machno byl vyhoštěn na těžké práce za cara. Po návratu v roce 1917 do své rodné vesnice Gulyai-Pole vyloučil správu Prozatímní vlády s oddílem rolníků a v září 1917. skutečně nastolil sovětskou moc. V létě 1818 Nestor Machno vedl hnutí rolnictva v jižních a středních oblastech Ukrajiny proti rakousko-německým jednotkám, hejtmanu Skoropadskému, bělogvardějcům a pokusům kohokoli obnovit vlastnictví půdy. V letech 1918-1919. Machnovci byli pro „svobodné“ sověty, proti diktátu ústřední vlády, politice „válečného komunismu“.
Program Zelených
Boj proti politice „válečného komunismu“; Ochrana venkova před městem; Odstranění vykořisťování rolnictva kýmkoli, skutečný a ne formální převod práv k půdě a jejích plodů na rolníky; Zničení diktatury proletariát Odstranění komunistické strany od moci a předání moci nestranickým radám ve volostech, městech a provinciích; Vedení třetího sociální revoluce„s cílem svrhnout bolševiky a nastolit skutečnou lidovou moc...Obecně vzbouřeneckéhnutí v Rusku bylo odsouzeno k záhubě, partyzánské oddíly nemohl dlouho vzdorovat pravidelným vojenským jednotkám

A tak jsme jmenovali hlavní účastníky občanské války v Rusku.

A v čem spočívá zvláštnost občanské války na rozdíl od válek vnějších? Z vlasteneckého nebo světového?

General Specific Enemy

Společným cílem je ochrana vlasti nebo jejích zájmů

Obecná ideologie – láska k vlasti, víra v krále

Diskuse

Vidíme strašné rysy této události, což znamená, že bychom s jejím studiem měli zacházet zvláštním způsobem. Zde by asi nemělo být místo pro necitlivé zvažování faktů, schémat vojenských operací, což je jistě důležité, ale podle mého názoru mnohem důležitější si uvědomit, že bojištěm v této válce jsou lidská srdce, myšlenky, ideály , pocity, osudy, životy.

Zamysleme se a pojmenujme zvláštnost občanské války v Rusku, zda jejími účastníky byli pouze občané naší země

Ne, jeho účastníky byly armády evropských států.

zahraniční intervencevojenský zásah cizích států do vnitřních záležitostí jiného státu.

Celkem je to 14 států. Nejsilnější z nich: Velká Británie, Francie, USA, Japonsko. Jejich jednotky se vylodily v Murmansku, Archangelsku, Vladivostoku, na Krymu, v Zakavkazsku

• Touha cizích států zabránit „rozšíření“ socialistické revoluce do celého světa.

• Zabránění ekonomickým ztrátám (důsledky znárodnění majetku, odmítnutí sovětské vlády platit královské dluhy atd.), zabrání geografických zón vlivu.

• Oslabení Ruska

A tak si můžeme všimnout rysu, který je charakteristický pro občanskou válku v Rusku:byla provázena zahraniční vojenskou intervencí.

2. Proč byla občanská válka v Rusku možná? Jaké byly její předpoklady?

ruská revoluce

Světová válka

Chudoba mas….

Společenská krize se tak do konce roku 1917 nezastavila, ale přešla z revoluční fáze do těžší fáze občanské války.

Nyní, když známe podmínky, za kterých občanská válka začala, pojďme určit její příčiny.

Příčiny občanské války.
1. Boj buržoazie a statkářů o moc proti těm, kteří se k moci dostali v říjnu 1917. Bolševici podporovaní menšinou obyvatelstva. 2. Kolaps demokratické alternativy po rozpuštění Ústavodárného shromáždění. 3. Odvolání z vedení země ostatních politických stran. 4.Konfiskace pozemků a znárodnění průmyslových podniků.

Problém: Bylo možné vyhnout se vypuknutí občanské války v Rusku?

Červené: Ano, můžete, pokud by běloši nezačali vytvářet dobrovolnické jednotky...

Bílý: A věřím, že válka byla nevyhnutelná. Nikdo nechtěl rozdat svůj majetek, přijít o to, co vytvořilo mnoho generací ruské buržoazie, místní šlechty.

Zelenina: A věříme, že válka byla dokonce potřebná, abychom my – zelení – získali skutečnou svobodu, jsme proti diktátu jakékoli centrální vlády...

Od lidí: A věřím, že válce se dalo předejít... Kdyby pánové, liberálové brali ohled na zájmy prostého lidu, kdyby se bolševici dokázali dohodnout se svými odpůrci, a nepředložili požadavky „Veškerá moc Sověti!"

Učitel: Promiňte, ale jménem jakých sil mluvíte?

Od lidí: Mluvím jménem prostého ruského lidu, jménem matek, jejichž jeden syn šel k bílým a druhý k rudým...

Mluvíme jménem rolníků, kteří byli okradeni bílými i rudými, vyhladověni, zastřeleni bez soudu nebo vyšetřování...

Mluvíme jménem 7 milionů dětí ulice, jejichž rodiče padli na frontách bratrovražedné války... Nikdo nepřemýšlel o důsledcích, každý dosáhl svých vlastních cílů!

Učitel: jak těžká otázka diskutujeme.Existovaly příležitosti k dialogu, ale čas na hledání dohody byl ztracen. Bolševici obvinili vlastníky půdy a buržoazii podporovanou zahraničními intervencionisty z rozpoutání občanské války. Političtí odpůrci bolševiků obvinili svého protivníka z vypuknutí občanské války. Za incident byla zodpovědná levá i pravicová strana. Bolševici a monarchisté neprojevili žádný sklon ke kompromisům. Liberálně-demokratické strany nebyly schopny zastavit rozklad státního aparátu, armády a provést reformy. Stranický boj mezi třídami a sociálními skupinami dovedl konfrontaci k ozbrojenému občanskému konfliktu. Každá strana měla své vlastní nápady, za které byla připravena prolít krev svých bratrů.

Historik M. A. Osorgin má pravdu, který tvrdil, že během let občanské války „stály dvě bratrské armády zeď proti zdi a každá měla svou vlastní pravdu a svou čest ... tu a tam byli hrdinové a čistá srdce mnohých a oběti a výkony a nelítostná zvěrstva a strach, síla a slabost, tupé zoufalství. Pro historii by bylo příliš jednoduché, kdyby pravda byla jedna a bojovala by jen se lží: ale byly a bojovaly mezi sebou dvě pravdy a dvě pocty – a bojiště bylo poseto mrtvolami těch nejlepších a nejčestnějších…“

Krutost dala vzniknout vzájemné krutosti, teror byl jedním z nejtěžších a nejzhoubnějších projevů občanské války.

Politika zastrašování, potlačování politických odpůrců násilnými prostředky až po fyzickou likvidaci včetně, se stala politikou státu.

Vezměme si plakáty z občanské války. Po čem volali?

Teror prováděli „bílí“ i „červení“
Červené : došlo k pokusům o život bolševického vůdce - V.I. Lenina, také v Petrohradě byl zabit předseda Petrohradské mimořádné komise Uritsky - 30.8.1918
Bílý: ze strany bolševiků začal teror již dříve. Brutální masakr rodiny císaře Nikolaje Alexandroviče v Jekatěrinburgu v domě obchodníka Ipatieva v noci 17. července 1918. Teroristické akce rudých byly legalizovány: byl přijat Dekret o rudém teroru. Politika zastrašování, potlačování politických odpůrců násilnými prostředky až po fyzickou likvidaci včetně, se stala politikou státu.

Po vraždě Uritského bylo zastřeleno 900 bělogvardějců, po pokusu o atentát na Lenina několik tisíc. . Hromadné popravy byly provedeny na příkaz Kolčaka, vytvořené speciální. tábory pro sympatizanty bolševiků. Všechny tyto příklady dokazují, že význam teroru byl extrémně jednoduchý: masové fyzické vyhlazování nepřítele. Tím byla občanská válka ještě hroznější, ještě tragičtější, protože občané jedné země se navzájem vystavovali teroru.

3. Na rozdíl od zahraniční války Občanská válka nemá jasné hranice – ani časové, ani prostorové.

Historici uvádějí různá data začátku a konce občanské války v Rusku.

Kdy podle vás v Rusku začala občanská válka?

Monarchisté považován za začátek občanské války na jaře 1917 – svržení monarchie a uchvácení moci liberály

liberálové připisoval začátek občanské války říjnovému projevu bolševiků – svržení Prozatímní vlády a prvním krokům sovětské moci.

Socialisté-revolucionáři a menševicispojoval rozpoutání občanské války s rozptýlením Ústavodárného shromáždění a uzavřením Brestského míru, tzn. odmítnutí bolševiků dělit se o moc se socialistickými a demokratickými stranami.

Mnoho historikůukazují na listopad-prosinec 1917 - vytvoření Dobrovolnické armády na Donu a její první vojenské operace.

Učitel: Podobné spory se vedou kvůli konci občanské války.

V širokém slova smyslu to skončilo až ve 30. letech. století, kdy byly velké bojové síly ruské emigrace v podstatě poraženy a dezorganizované akcemi sovětských speciálních služeb. Řada historiků rovněž považuje za nutné zahrnout do pojmu „občanská válka“ jak kolektivizaci v SSSR, tak masové represe 20.–40.

Nicméně většinavědci omezují občanskou válku na konec nepřátelství v první linii. V evropské části Ruska se tak stalo v listopadu 1920 evakuací armády P. N. Wrangela z Krymu. Co se týče Sibiře a Dálného východu, boje tam trvaly mnohem déle. Poslední bašta bělochů na Dálném východě padla na podzim roku 1922.

Učitel: Kluci, musíme vyřešit další problémový kognitivní úkol: zjistit, proč rudí porazili bílé a zelené

Důvody porážky bílého hnutí v občanské válce.
Bílí nepředložili jediný politický a ekonomický program schopný sjednotit všechny odpůrce bolševismu. Nejednotnost, nedostatek vůdce. Nepružný postoj k otázce budoucího uspořádání Ruska, fanatický závazek k heslu jednotného a nedělitelného Ruska.
„Naše věc je ztracena. Je to škoda k slzám...“N, Lvove.
Důvody vítězství Rudých v občanské válce.
Přítomnost nezpochybnitelného vůdce. Bolševici dokázali zmobilizovat všechny prostředky, projevit jednotu a solidaritu, které byly podporovány nejen ideologicky, ale i násilnými metodami. Provádění agrární politiky, která zohledňuje dlouhodobé požadavky rolnictva. Centrální pozice, která dávala hmatatelné vojensko-strategické výhody.
"Nejen jsme vydrželi, ale také vyhráli" V.I. Lenin

Výsledky a důsledky občanské války
Vítězství bolševické strany a nastolení sovětské moci v celé zemi Porážka bílých armád a intervenčních jednotek Porážka politických stran, které se staví proti bolševikům Posílení diktatury proletariátu a vlády jedné strany
Politický
Ekonomické a sociální
Duchovní a morální
Obrovské lidské ztráty Ničení průmyslu, dopravy, komunikací Obrovská nezaměstnanost Klesající životní úroveň všech sektorů společnosti Hlad, nemoci, ztráty bydlení a majetku
Rozdělení obyvatelstva na dva válčící tábory - bratrovražedná válka Zvyk násilí a teror Narušení historických a duchovních tradic společnosti Obrovská emigrace ze země Tragédie celých společenských vrstev vyhnaných ze své země nebo z nové společnosti

Poučení z občanské války.
Občanská válka je nejstrašnější katastrofa, strašná národní tragédie; Nejvyšší hodnotou nejsou myšlenky, ale lidské životy; V občanské válce nemohou být žádní vítězové; Je třeba podporovat šíření připravenosti ke kompromisu ve společnosti, všemožně se zbavovat neústupnosti vůči protivníkům.

Domácí práce:

Známky lekce

Sledování videoklipu

Básně básníka z konce 19. a počátku 20. století Maxmiliána Vološina

Památku padlých během občanské války uctíme chvilkou ticha.

Náhled:

Domácí práce: & 17, opakovat & 15-16

Kreativní úkol na výběr:

Napište esej na téma ""Lekce občanské války"

Vyplňte dotazník „Můj postoj k občanské válce“

DOTAZNÍK "MŮJ POSTOJ K OBČANSKÉ VÁLCE"

1. Během říjnové revoluce:

• Zúčastnil by se událostí a postavil se na stranu bolševiků _________________________________________________
• S největší pravděpodobností by začali pomáhat prozatímní vládě ________________________________________________
• Byli by zastánci monarchie

2. Během let občanské války:

• Stáli byste v řadách "rudých" __________________________________
• Připojil by se k "bílým" ________________________________
• Bylo by blízké myšlenkám a činům Machna ____________________

3. Jak během revoluce, tak během občanské války:

• Zachovat neutralitu ______________________________________
• Chtěli byste raději emigrovat ze země ___________________________________________________________
• Zvolili byste jinou cestu?

Hodina dějepisu v 9. ročníku 19.11.2015

Náhled:

Chcete-li používat náhled prezentací, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

OHNIVÉ VÍRY VZDÁLENÉ VÁLKY

Někteří povstali z podzemí, z vyhnanství, továren, dolů, otráveni temnou vůlí a hořkým kouřem měst. Jiní z řad armády, Zničená hnízda šlechticů, Kde byli otcové a bratři zabitých eskortováni na hřbitov. A tu a tam mezi řadami zazní jeden a tentýž hlas: "Kdo není pro nás, je proti nám Nejsou lhostejní: pravda je s námi."

A já stojím sám mezi nimi V řvoucím plameni a kouři A vší silou se za oba modlím. Maxmilián Vološin.

Účel lekce: zjistit předpoklady a rysy občanské války v Rusku, zvážit uspořádání nepřátelských sil v občanském konfliktu, jejich sociální složení a politickou orientaci, určit důsledky pro osud země v 20. století;

Občanská válka je ozbrojený boj mezi občany stejného státu.

Tři barvy občanské války. bílá červená zelená

Bílá Jako rytíři Varjagů, Shromáždit Rusy, Jde do bitvy s trikolorní vlajkou Beze strachu ze smrti, naše armáda. Nebojí se deprivace na své cestě, Delirium krvavých strachů je směšné, Přináší nám znovuzrození V záři radostných vítězství! F. Kasatkin-Rostovský

Alexander Vasiljevič Kolčak - ruská vojenská a politická osobnost, admirál, účastník rusko-japonské války. Během první světové války velel minové divizi Baltské flotily, Černomořská flotila, Kavalír svatého Jiří. Vůdce Bílého hnutí na východě země, Nejvyšší vládce.

Anton Ivanovič Děnikin Dosáhl největších vojenských a politických výsledků mezi všemi vůdci Bílého hnutí, velitel Dobrovolnické armády, vrchní velitel ozbrojených sil jihu Ruska

Pyotr Nikolaevich Wrangel - ruský vojevůdce, účastník rusko-japonské a první světové války, jeden z hlavních vůdců bílého hnutí během občanské války. Vrchní velitel ruské armády na Krymu a v Polsku

Kornilov L.G. N. N. Yudenich M. V. Alekseev

Vznik Bílého hnutí Bílé hnutí se formovalo v listopadu 1917. na jihu Ruska v Novočerkassku vytvořením vojenských důstojnických formací. Formování Dobrovolnické armády zahájili generálové M.V. Alekseev a L.G. Kornilov. Tato armáda znamenala začátek bílého hnutí. 17. dubna 1918 u Jekatěrinburgu zahynul velitel dobrovolnické armády generál L.G. Kornilov. Velení převzal generál A.I. Děnikin.

Sociální složení bílého hnutí zbavení moci a majetku majitelé půdy, buržoazie; kozáci (často bojovali na dvou frontách); Část důstojnického sboru ruské armády; Duchovenstvo; Část dělníků a rolníků; Významná část inteligence. Bílý tábor byl heterogenní. Zahrnoval monarchisty a liberály, zastánce Ústavodárného shromáždění a otevřené vojenské diktatury, lidi s myšlenkami a lidi bez určitého politického přesvědčení, ale všichni byli proti sovětské moci.

Děnikinův program: Zničení bolševické anarchie a nastolení právního řádu v zemi; Obnova sjednoceného a nedělitelného Ruska; Svolání lidového shromáždění na základě všeobecného volebního práva; Demokratizace moci zřízením regionální autonomie a široké místní samosprávy; Záruka úplné občanské svobody a svobody vyznání; Provádění pozemkové reformy; Zavedení pracovní legislativy, ochrana pracovníků před vykořisťováním ze strany státu a kapitálu. Kolčakův program obsahoval podobná opatření.

Agrární program vůdců bílého hnutí Zajišťoval „vyhrazení jejich práv k půdě vlastníky“, „vlastníci mohli převést část své půdy na rolníky za výkupné“ Zajistil omezení velkostatkářského navýšení. na pozemcích středních rolníků si „bývalí majitelé ponechali až 600 akrů“ Denikin Wrangel Kolchak Zajistil přidělení půdy rolníkům bez půdy a chudým na půdu, vrácení zabraných pozemků jejich vlastníkům, konečné řešení otázka půdy národním shromážděním.

Lenin (Ulyanov) Vladimír Iljič (1870-1924). V 17 letech byl vyloučen z Kazaňské univerzity za účast na studentských nepokojích a vyhoštěn. V roce 1888 vstoupil do marxistického kroužku. V roce 1891 složil zkoušky na kurs právnické fakulty. Po II. kongresu se stal vůdcem bolševiků. Napsal řadu zásadních filozofických a ekonomických děl, vytvořil teorii imperialismu jako nejvyšší a poslední etapy kapitalismu, po níž přijde socialismus. Za první světové války prosazoval její přeměnu na občanskou, která by podle jeho názoru měla vést k revolučnímu nahrazení kapitalismu diktaturou proletariátu. Byl jedním z organizátorů říjnové revoluce, tehdejší hlavou státu. Červený vůdce

Sociální základna Reds Workers centrální průmyslové oblasti; Významná část rolnictva; Část důstojnického sboru ruské armády; úřednictvo; část inteligence.

Rudá armáda 15. ledna 1918 výnosem Rady lidových komisařů bylo vyhlášeno vytvoření Dělnicko-rolnické Rudé armády a 29. ledna 1918. Byl přijat výnos o organizaci Rudé flotily. V červenci 1918 Byl zveřejněn dekret o všeobecné branné povinnosti mužské populace ve věku od 18 do 40 let. Pokud během dobrovolnického období bojovalo v řadách Rudé armády až 300 tis. lidí, pak do konce roku 1918 - přes 1 milion a na podzim 1920 - již přes 5 milionů.

Michail Vasilievich Frunze - revolucionář, sovětský státník a vojevůdce, jeden z největších vojevůdců Rudé armády za občanské války, vojenský teoretik.

Michail Nikolaevich Tukhachevsky - sovětský vojenský vůdce, velitel Rudé armády během občanské války. Velení sovětských jednotek na východní frontě, velitel kavkazské fronty, velitel Západní fronta- to je bitevní cesta legendárního hrdiny občanské války

Kliment Efremovič Vorošilov Ruský revolucionář, vojevůdce, státník a vůdce strany, jeden z prvních maršálů Sovětského svazu Během občanské války bojoval na Severním Kavkaze, na Krymu, proti Machnovým oddílům na Ukrajině

Semjon Semenovič Buďonnyj sovětský vojenský vůdce, legendární hrdina občanské války, maršál Sovětského svazu, třikrát hrdina Sovětského svazu

První jezdecká armáda Buďonnyho umožnila v podmínkách občanské války provést na jižní frontě hluboké průlomy, které změnily strategickou situaci.

Vasilij Ivanovič Čapajev, vedoucí divize Rudé armády, účastník první světové války a občanské války. Kavalír tří svatojiřských křížů a jedné medaile. Kavalír Řádu rudého praporu

Legendární postava občanské války v Rusku, lidový velitel, samouk, postoupil na vysoké velitelské posty díky vlastním schopnostem při absenci speciálního vojenského vzdělání. Bojoval na východní frontě.

Politika „válečného komunismu“ Pokus o přímý přechod na „komunistickou výrobu a distribuci“ (V.I. Lenin), hospodářská politika bolševiků za občanské války.

Počátky politiky „válečného komunismu“ Válečná komunistická doktrína Stanné právo nezbytné k regulaci ekonomických procesů. Nový systém se musí radikálně lišit od toho starého. Absence zbožně-peněžních vztahů, vlastnictví, stát-komuna.

Hlavní rysy „válečného komunismu“ Znárodnění celého průmyslu Supercentralizace průmyslového řízení Zavedení přebytkového přivlastnění Zákaz soukromého obchodu, omezování vztahů mezi zbožím a penězi, naturální mzda dělníků a zaměstnanců a její vyrovnání, bezplatné veřejné služby Univerzální pracovní služba

Nestor Ivanovič Machno N.I. Machno byl za cara vyhoštěn na těžké práce. Po návratu v roce 1917 do své rodné vesnice Gulyai-Pole vyloučil správu Prozatímní vlády s oddílem rolníků a v září 1917. skutečně nastolil sovětskou moc. V létě 1918 Nestor Machno vedl hnutí rolnictva v jižních a středních oblastech Ukrajiny proti rakousko-německým jednotkám, hejtmanu Skoropadskému, bělogvardějcům a pokusům kohokoli obnovit vlastnictví půdy. V letech 1918-1919. Machnovci byli pro „svobodné“ sověty, proti diktátu ústřední vlády, politice „válečného komunismu“.

Program boje zelených proti politice „válečného komunismu“; Ochrana vesnice před městem; Odstranění vykořisťování rolnictva kýmkoli, skutečný a ne formální převod práv na půdu a její plody na rolníky; Zničení diktatury proletariátu; Odstranění moci komunistické strany a předání moci nestranickým radám ve volostech, městech a provinciích; Provádění „třetí sociální revoluce“ s cílem svrhnout bolševiky a nastolit skutečně lidovou moc.

Obecně bylo povstalecké hnutí v Rusku odsouzeno k záhubě, partyzánské oddíly nemohly dlouho odolávat pravidelným vojenským jednotkám.

Intervence je násilné zasahování cizích států do vnitřních záležitostí země.

Touha cizích států zabránit „rozšíření“ socialistické revoluce do celého světa. Zabránění ekonomickým ztrátám (důsledky znárodnění majetku, odmítnutí sovětské vlády platit královské dluhy atd.), zabrání geografických zón vlivu. Oslabení Ruska 14 států: Anglie, Francie, USA, Japonsko atd. Cíle intervencionistů:

Pozadí občanské války v Rusku Ruská revoluce od samého počátku nesla hrozbu občanské války, protože rozdělila společnost na válčící síly Revoluční proces se rozvinul v podmínkách světové války Chudoba širokých mas, slabost demokratické kultury.

Příčiny občanské války. 1. Boj buržoazie a statkářů o moc proti těm, kteří se k moci dostali v říjnu 1917. bolševici. 2. Kolaps demokratické alternativy po rozpuštění Ústavodárného shromáždění. 3. Odvolání z vedení země ostatních politických stran. 4.Konfiskace pozemků a znárodnění průmyslových podniků.

Historik M.A. Osorgin: Během let občanské války „stály dvě bratrské armády zeď proti zdi a každá měla svou vlastní pravdu a svou čest... tu a tam byli hrdinové a mnoho čistých srdcí, obětí a činů a zuřivá brutalita a strach, síla a slabost, tupé zoufalství. Pro historii by bylo příliš jednoduché, kdyby pravda byla jedna a bojovala by jen se lží: ale byly a bojovaly mezi sebou dvě pravdy a dvě pocty – a bojiště bylo poseto mrtvolami těch nejlepších a nejčestnějších…“

TERROR – Politika zastrašování, potlačování politických odpůrců násilnými prostředky až po fyzickou likvidaci

Teror „bílý“ a „červený“ * Zranění V. I. Lenina * Vražda Uritského * Poprava královská rodina* Vyhláška o rudém teroru

Poprava královské rodiny

Politika zastrašování, potlačování politických odpůrců násilnými metodami až po fyzickou likvidaci

Spory o začátku občanské války I. květen 1917 - listopad 1920 II. 25. října 1917-1922 III. Únor 1917-1924 Otázka periodizace občanské války je diskutabilní. Na tuto problematiku existuje několik úhlů pohledu:

Kdy začala občanská válka? Monarchisté uvažovali o začátku občanské války na jaře 1917. Začátek občanské války liberálové připisovali říjnovému povstání bolševiků. Socialisté a menševici spojovali vypuknutí občanské války s rozpuštěním Ústavodárného shromáždění a uzavřením Brestského míru, tzn. odmítnutí bolševiků dělit se o moc se socialistickými a demokratickými stranami.

Mnoho historiků poukazuje na listopad až prosinec 1917 – vytvoření Dobrovolnické armády na Donu a její první vojenské operace.

Příčiny porážky bílého hnutí v občanské válce. Bílí nepředložili jediný politický a ekonomický program schopný sjednotit všechny odpůrce bolševismu. Nejednotnost, nedostatek vůdce Nepružný postoj k otázce budoucí struktury Ruska, fanatické lpění na heslu jednotného a nedělitelného Ruska. „Naše věc je ztracena. Škoda slz...“ Nikolaj Lvov.

Důvody vítězství Rudých v občanské válce. Přítomnost nezpochybnitelného vůdce. Bolševici dokázali zmobilizovat všechny prostředky, projevit jednotu a solidaritu, které byly podporovány nejen ideologicky, ale i násilnými metodami. Provádění agrární politiky, která zohledňuje dlouhodobé požadavky rolnictva. Centrální pozice, která dávala hmatatelné vojensko-strategické výhody. "Nejen jsme vydrželi, ale také vyhráli" V.I. Lenin

Výsledky a důsledky občanské války Vítězství bolševické strany a nastolení sovětské moci v celé zemi Porážka bílých armád a intervenčních vojsk Porážka politických stran stojících proti bolševikům Posílení diktatury proletariátu a vláda jedné strany Politické Ekonomické a sociální Duchovní a morální Obrovské lidské ztráty - 13 milionů lidí Ničení průmyslu, dopravy, komunikací Obrovská nezaměstnanost Klesající životní úroveň všech sektorů společnosti Hlad, nemoci, ztráty bydlení a majetku 7 milionů dětí ulice Rozdělení obyvatelstvo na dva válčící tábory - bratrovražedná válka Zvyk násilí a teroru Rozbití historických a duchovních tradic společnosti Obrovská emigrace ze země Tragédie vyhnání celé společenské vrstvy ze své země

Poučení z občanské války. Občanská válka je nejstrašnější katastrofa, strašná národní tragédie; Nejvyšší hodnotou nejsou myšlenky, ale lidské životy; V občanské válce nemohou být žádní vítězové; Je třeba podporovat šíření připravenosti ke kompromisu ve společnosti, všemožně se zbavovat neústupnosti vůči protivníkům. Všichni leží vedle sebe - Neřeďte hranici. Podívej: voják! Kde je tvůj, kde je někdo jiný? Byl bílý - stal se červeným: Zbarvený krví. Byl červený - Bílý se stal: Smrt se změnila v bílou. M. Cvetajevová.

Domácí úkol: & 17 opakování & 15-16 Kreativní úkol na výběr: Napište esej na téma „Poučení z občanské války“ Vyplňte dotazník „Můj postoj k občanské válce“ (v brožurce)

Dotazník 1. Během říjnové revoluce byste se: Zúčastnili byste se událostí a postavili se na stranu bolševiků ________________________________________________________ S největší pravděpodobností byste byli_______________ Nejpravděpodobněji byste byli_________________ Nejpravděpodobněji byste byli_________________ S největší pravděpodobností byste byli______________________________________________________________________________________________________ monarchie _________________________________________ „Bílí“ ________________________________________ být blízko k myšlenkám a akcím Makhno ____________________________ 3. Během revoluce i během občanské války by pozorovali neutralitu ____________________________________________________, raději emigroval ze země ________________________________ _______________________________________

Z krve prolité v bitvách, Z prachu proměněného v prach, Z muk popravených generací, Z duší pokřtěných krví, Z nenávistné lásky, Ze zločinů, šílenství - Vůle Spravedlivé Rusi povstane. Maxmilián Vološin

Bibliografie. Internetové zdroje: www.listovka.list.ru/11657/10902.htm/ www.hronos.km.ru/biograf/denikin.htm/ www. bekman.onedo.ru/alfred/memorles/vrangel.htm / www.kirov-online.ru/default.asp?ano=24 www.sapantoday.ru/japanar/i20shtm/ www.stel.ru/museum/lastya_e.htm . T.V. Koval. "Historie Ruska ve 20. století." souhrn lekcí pro učitele dějepisu.M. "Vlados-press" 2001 " encyklopedický slovník mladý historik „m.1997. V.V. Kirillov, M.N. Chernova "Čistý hodinový metodický vývoj a scénáře lekcí pro kurz" Historie Ruska 19-20 století "M. "CGO" 2000. M. Voloshin "Oblíbené". Minsk 1993 P. A. Shevotsukov "Stránky dějin občanské historie" M. 1992 V.V. Shulgin „Dny. 1920 "M. 1989. Časopis Rodina č. 10-1990 "Výuka dějepisu a společenských věd na škole" č. 6-2002

Dobrý nový den, milí uživatelé stránek!

Občanská válka je jistě jednou z nejtěžších událostí sovětského období. Není divu, že dny této války Ivan Bunin ve svých deníkových záznamech nazývá „prokletými“. Vnitřní konflikty, úpadek ekonomiky, svévole vládnoucí strany – to vše zemi velmi oslabilo a popudilo silné cizí mocnosti, aby této situace využily ve své zájmy.

Nyní se na tuto dobu podíváme blíže.

Začátek občanské války

Mezi historiky nepanuje v této otázce shoda. Někteří věří, že konflikt začal hned po revoluci, tedy v říjnu 1917. Jiní tvrdí, že původ války by měl být připisován jaru 1918, kdy začala intervence a vytvořila se silná opozice proti sovětskému režimu. Rovněž nepanuje shoda v tom, kdo je iniciátorem této bratrovražedné války: vůdci bolševické strany nebo bývalé vyšší společenské vrstvy, které v důsledku revoluce ztratily svůj vliv a majetek.

Příčiny občanské války

• Znárodnění půdy a průmyslu vzbudilo nespokojenost těch, kterým byl tento majetek odebrán, a obrátilo statkáře a buržoazii proti sovětské moci.
• Metody vlády k transformaci společnosti neodpovídaly cílům stanoveným při nástupu bolševiků k moci, kteří si odcizili kozáky, kulaky, střední rolníky a demokratickou buržoazii
• Slibovaná „diktatura proletariátu“ se ve skutečnosti ukázala jako diktatura pouze jediného státního orgánu – ústředního výboru. Jím vydané dekrety „O zatčení vůdců občanské války“ (listopad 1917) a o „rudém teroru“ daly bolševikům legálně volnou ruku k fyzickému vyhlazení opozice. To byl důvod pro vstup menševiků, eserů a anarchistů do občanské války.
• Také občanská válka byla doprovázena aktivní zahraniční intervencí. Sousední státy finančně i politicky pomohly zakročit proti bolševikům, aby vrátily zabavený majetek cizinců a zabránily širokému šíření revoluce. Ale zároveň, když viděli, že země „prasá ve švech“, chtěli si pro sebe urvat „laskominu“.

1. etapa občanské války

V roce 1918 byly vytvořeny protisovětské kapsy.

Na jaře 1918 začala zahraniční intervence.

V květnu 1918 došlo k povstání čs. Armáda svrhla sovětskou moc v Povolží a na Sibiři. Poté byla v Samaře, Ufě a Omsku nakrátko ustavena moc kadetů, eserů a menševiků, jejichž cílem byl návrat do Ústavodárného shromáždění.

V létě 1918 se ve středním Rusku rozvinulo rozsáhlé hnutí proti bolševikům v čele se sociálními revolucionáři. Skončilo to ale jen neúspěšným pokusem o svržení sovětské vlády v Moskvě a aktivaci ochrany bolševické moci posílením moci Rudé armády.

Rudá armáda zahájila ofenzivu v září 1918. Za tři měsíce obnovila moc Sovětů v Povolží a Uralu.

Vyvrcholení občanské války

Konec roku 1918 – začátek roku 1919 – období, kdy bílé hnutí dosáhlo svého vrcholu.

Admirál A.V. Kolčak, který se snažil spojit s armádou generála Millera pro následnou společnou ofenzívu proti Moskvě, zahájil vojenské operace na Uralu. Ale Rudá armáda jejich postup zastavila.

V roce 1919 plánovali bělogvardějci společný úder z různých směrů: na jih (Denikin), na východ (Kolčak) a na západ (Yudenich). Ale nebylo mu souzeno, aby se splnil.

V březnu 1919 byl Kolčak zastaven a přesunut na Sibiř, kde naopak partyzáni a rolníci podporovali bolševiky, aby obnovili svou moc.

Oba pokusy o Yudenichovu petrohradskou ofenzívu skončily neúspěchem.

V červenci 1919 se Děnikin po zajetí Ukrajiny přestěhoval do Moskvy a cestou obsadil Kursk, Orel a Voroněž. Ale brzy byl proti tak silnému nepříteli vytvořen Jižní front Rudé armády, který s podporou N.I. Machno porazil Děnikinovu armádu.

V roce 1919 intervencionisté osvobodili území Ruska, která obsadili.

Konec občanské války

V roce 1920 stály bolševiky dva hlavní úkoly: porážka Wrangela na jihu a vyřešení otázky stanovení hranic s Polskem.

Bolševici uznali nezávislost Polska, ale polská vláda kladla příliš velké územní požadavky. Spor se nepodařilo vyřešit diplomatickou cestou a Polsko se v květnu zmocnilo Běloruska a Ukrajiny. Za odpor tam byla vyslána Rudá armáda pod velením Tuchačevského. Konfrontace byla poražena a sovětsko-polská válka skončila mírem v Rize v březnu 1921, podepsaným za výhodnějších podmínek pro nepřítele: Západní Bělorusko a Západní Ukrajina byly postoupeny Polsku.

Pro zničení Wrangelovy armády byla vytvořena Jižní fronta pod vedením M. V. Frunze. Na konci října 1920 byl Wrangel poražen v Severní Tavrii a byl zahnán zpět na Krym. Poté, co Rudá armáda dobyla Perekop a dobyla Krym. V listopadu 1920 občanská válka fakticky skončila vítězstvím bolševiků.

Důvody vítězství bolševiků

• Protisovětské síly se snažily vrátit k předchozímu řádu, zrušit dekret o půdě, který proti nim obrátil většinu obyvatelstva – rolníky.
• Mezi odpůrci sovětské moci nebyla jednota. Všichni jednali izolovaně, což je činilo zranitelnějšími vůči dobře organizované Rudé armádě.
• Bolševici sjednotili všechny síly země, aby vytvořili jediný vojenský tábor a mocnou Rudou armádu
• Bolševici měli jednotný program srozumitelný pro prostý lid pod heslem obnovení spravedlnosti a sociální rovnosti.
• Bolševici měli podporu největší části obyvatelstva – rolnictva.

Nyní vám nabízíme konsolidaci probraného materiálu pomocí video lekce. Chcete-li jej zobrazit, stejně jako na jedné z vašich sociálních sítí:

Vypracování hodiny dějepisu na téma "Občanská válka"

Cíle lekce: Vzdělávací - odhalit příčiny a podstatu občanské války, vyprávět o obdobích občanské války.Vzdělávací - pokračovat v práci na rozvoji filantropie a tolerance mezi studenty.

Vzdělávací -pokračovat v práci na rozvoji dovedností studentů analyzovat, zobecňovat, systematizovat historická fakta zdůvodněte svůj postoj k nim.

PLÁN LEKCE:

Příčiny občanské války.

Průběh občanské války.

Výsledky a důsledky občanské války.

Během vyučování

Organizace času Úvod do nového materiálu:

Rozkol v ruské společnosti, který se přirozeně projevil již v době první revoluce, po říjnové revoluci dosáhl svého extrému – občanské války. Občanská válka je největší neštěstí pro každou zemi. a i když je těžké hovořit o tomto tragickém období v dějinách naší země bez emocí, pokusíme se analyzovat směřování politických sil, postoje znepřátelených stran.

Uveďte definici občanské války (je možné vytvořit shluk, definice občanské války se tvoří na základě sestaveného shluku).

Občanská válka - jde o válku mezi občany jednoho státu, různými silami uvnitř země o právo vlastnit státní moc.

Samostatná práce studentů, během kterých děti identifikují příčiny občanské války, průběh nepřátelských akcí občanské války, důsledky a výsledky.

Příčiny občanské války :

Boj buržoazie a statkářů o moc a majetek proti bolševikům, kteří se dostali k moci v říjnu 1917, a jejich sociální podpoře – proletariátu a nejchudšímu rolnictvu.

Zhroucení demokratické alternativy po rozpuštění Ústavodárného shromáždění

Brest mír a jeho důsledky

Hospodářská politika bolševiků na venkově jaro-léto 1918

Průběh občanské války:

Doba

VÝSLEDKY OBČANSKÉ VÁLKY

1. Vítězství rudých (bolševiků)

2. Ničení opozice, protisovětské síly

3. Zachování celistvosti Ruska

Následky občanské války.

1. Demografické ztráty od podzimu 1917 do 1922 činily téměř 13 milionů lidí; emigrace – asi 2 miliony lidí.
2. Ruské ekonomice byly způsobeny kolosální škody
3. Výše ​​škod v roce 1922 byla od 40 do 50 miliard zlatých rublů, což přesáhlo čtvrtinu předválečného bohatství země.

4. Průmyslová výroba klesla 7x, snížení osevních ploch (67 % předválečné úrovně)

UPEVNĚNÍ (TEST):

1. Jaký úkol si bolševici nedali bezprostředně po Říjnové revoluci?

A) řešení problémů ruské společnosti

B) spuštění vlastního programu

C) dodržování mezinárodních závazků carské a prozatímní vlády

D) vytvoření koalice s levými esery

2. Neplatí pro systém sovětské moci:

A) Všeruský ústřední výkonný výbor

B) Rada lidových komisařů

C) Všeruská mimořádná komise

D) Ustavující shromáždění

3. Není příčinou občanské války v Rusku:

A) Brestský mír

B) politika bolševiků na venkově

B) zásah

D) rozprášení Ústavodárného shromáždění bolševiky

4. Uveďte data občanské války:

A) Říjen 1917 – listopad 1920

B) Květen 1918 - říjen 1922

C) Květen 1918 – listopad 1920

D) Říjen 1917 - říjen 1922

5. Nastavte správný sled událostí, odpovědi zapište do tabulky:

A) Události v Kronštadtu

B) tažení armády Kolčaka a Děnikina do Moskvy

C) zavedení přebytečných položek v Sovětské Rusko

D) povstání československého sboru

D) Kerensky-Krasnov kampaň proti Petrohradu

E) Sovětsko-polská válka

SHRNUTÍ.

ODRAZ

Domácí práce: připravit souhrnnou zprávu o Kolčaka, Frunze, Budyonny.

KATEDRA ŠKOLSTVÍ A VĚDY REGIONU BRYANSK

STÁTNÍ ROZPOČTOVÁ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE

STŘEDNÍ ODBORNÉ VZDĚLÁVÁNÍ

"MGLINSK TECHNICAL College OF AGROTECHNOLOGIES"

Metodický vývoj

lekce dějepisu

„Občanská válka v Rusku“

Učebnice:

Artemov V.V., Lubchenkov Yu.N., Dějepis.: učebnice pro studenty. středoškolské instituce odborné vzdělání. - M.: Vydavatelské centrum "Akademie" 2016

Navrhl:

Abramenkov Alexander Vasilievich, učitel sociálních oborů, Státní rozpočtová vzdělávací instituce "Mlynsky College of Agrotechnologies", pobočka Žukovka

Předmět: Ruská občanská válka

Účel lekce: Zintenzivnit kognitivní činnost žáků, zlepšit jejich všeobecnou vzdělanostní úroveň a rozšířit jejich obzory. Ukažte hloubku tragédie ruského lidu, ponořeného do bratrovražedné války, identifikujte příčiny občanské války, vytvořte si představu o důvodech vítězství rudých a porážky bílého hnutí.

Cíle lekce:

- Identifikujte a charakterizujte politické, socioekonomické a národní rozpory, které vedly k občanské válce v Rusku.

Přiveďte studenty k závěrům o výsledcích a důsledcích občanské války.

- Pokračovat v rozvoji schopnosti analyzovat historické dokumenty.

Rozvíjet schopnost analyzovat a argumentovat vlastní postoj a formulovat závěry.

K výchově k občanství orientovat žáky k humanistickým a demokratickým hodnotám.

Typ lekce : kombinovaný.

Typ lekce : prezentace lekce

Formy organizace práce : přední práce se skupinou

Základní pojmy : Občanská válka, KOMUCH, intervence, válečný komunismus, rekvizice, znárodnění.

Zařízení: učebnice, sešit, leták (text dokumentů), mediální projektor, prezentace, plátno, portréty ideologů bílého a červeného hnutí, nástěnná mapa "Občanská válka v Rusku v letech 1918-1920"

Vzdělávací zařízení : Artemov V.V., Lubchenkov Yu.N., Dějepis.: učebnice pro studenty. instituce středního odborného vzdělávání. - M.: Vydavatelské centrum "Akademie" 2016.

Hlavní termíny a akce:

18.01.1918 první zasedání Ústavodárného shromáždění v Petrohradě

19.01.1918 Výnos Všeruského ústředního výkonného výboru o rozpuštění Ústavodárného shromáždění

3.3.1918 podepsání Brestské mírové smlouvy

25. května 1918 přechod čs. legií na stranu odpůrců sovětského režimu

6.11.1918 školství ve vesnicích výborů chudých

7.10.1918 přijetí první ústavy RSFSR

11. ledna 1919 Výnos Rady lidových komisařů o zavedení potravinových přebytků na chleba

28.04.1919 začátek protiofenzívy Rudé armády proti silám A.V. Kolčak

3. července 1919 podpis moskevské směrnice generálem A. Děnikinem m

17. 11. 1920 Rudá armáda zcela okupuje Krym

Plán lekce

já.Organizování času

II.Zkouška domácí práce

III.Učení nového materiálu

Příčiny a rysy občanské války v Rusku.

Časový rámec občanské války.

Válka „uvnitř demokracie“.

Červení proti bílým.

"Válečný komunismus" a jeho důsledky.

Výsledky a důsledky občanské války.

IV.Odraz.

PROTI.Hodnocení.

VI.Domácí práce.

Během vyučování

já .Organizování času . Pozdravy

II . Kontrola domácích úkolů.

V minulé lekci jsme studovali téma: „Příchod bolševiků k moci v Rusku. října 1917. Udělejme kontrolu pozadí.

A) Kontrola d \ z se skládá z písemného úkolu: 1) - individuální práce s kartami pro slabé žáky (úkoly úrovně A) na téma: "Příchod bolševiků k moci." 2) - samostatná práce s vrstevnicové mapy"Rusko v první světové válce v roce 1917", a - úkol 1 na mapě, b - úkol na mapě 2.

Studenti plní úkoly.

B) Frontální průzkum studentů:

1. Jaké jsou příčiny Říjnové revoluce?

2. Na čem byla rovnováha politických sil II sjezd sovětů?

3. Menševik N.N. Suchanov ve svých „Notes on the Revolution“ poněkud ironicky popisuje spor, který se rozvinul mezi bolševiky a socialisty-revolucionáři poII sjezd sovětů:

„Socialisté křičeli: dobrý marxista, který nás z vrcholu své velikosti 15 let otravoval za náš maloměšťácký a nevědecký postoj a který náš program uskutečnil, jakmile se chopil moci! A Lenin praskl: dobrá strana, která musela být zbavena moci, aby mohla plnit svůj program!

1. Na jaký dokument se odkazuje ve výše uvedené pasáži?

2. Za jakým účelem si bolševici přivlastnili program eserské revoluce?

3. Jaké byly hlavní požadavky tohoto programu?

4. Proč byly prvními legislativními akty bolševiků Dekret o míru a zemi?

5. Proč bolševici nejprve svolali a poté rozpustili Ústavodárné shromáždění?

6. Kdy byla podepsána Brest-Litevská smlouva? Jaké má podmínky?

7. Jaké byly první aktivity sovětské vlády v oblasti ekonomiky?

Žáci odpovídají na otázky učitele.

III . Učení nového materiálu.

Motivace pro nové téma.Snímek č. 1

Dnes budeme hovořit o bratrovražedné válce, která nemá ve světových dějinách obdoby, pokud jde o intenzitu a rozsah třídních bitev, hloubku a zuřivost lidských vášní. Válka sama o sobě je strašná, pro člověka strašná, a o to víc, jde-li o válku občanskou. O 98 let později si při pohledu zpět klademe otázku: co víme o ní, o civilistovi. Ukazuje se, že ne tolik. Historie má stále mnoho neznámých stránek.

Vyjádření problémového úkolu.

Účel naší lekce- identifikovat příčiny občanské války, její rysy, účastníky, identifikovat fáze a vyřešit problémově-kognitivní úkol - zjistit důvody vítězství „rudých“ a porážky „bílých“.

Revoluce v roce 1917 znamenala začátek občanské války, jedné z nejkrvavějších stránek v ruské historii. Země se rozdělila na rudé a bílé, přátele a nepřátele.

Lidské hodnoty jako milosrdenství, tolerance, humanismus, morálka jsou odsunuty do pozadí a ustupují zásadě - kdo není s námi, je proti nám. Občanská válka je největší tragédií v dějinách naší země. Tento boj nabyl těch nejextrémnějších podob a přinesl s sebou vzájemnou krutost, teror a nesmiřitelnou zlobu.

Během lekce budete muset odpovědět sami další otázky:

Proč vyhráli Reds?

Je možné určit vítěze v občanské válce z hlediska univerzálních hodnot?

Co učí výsledky občanské války?

Určete důsledky války pro osud naší země.

Příčiny a rysy občanské války:

Co je občanská válka?

snímek číslo 2

Psaní do sešitu

Občanská válka - jedná se o ozbrojený boj v rámci země mezi různými sociálními skupinami.

Setkáme se s takovým pojmem jakozásah.

Zásah - agresivní zásah jednoho nebo více států, většinou ozbrojených, do vnitřních záležitostí země.

Pojďme zjistit důvody, proč cizí země zasáhly do průběhu občanské války.

Úkol pro studenty: přečtěte si text učebnice str. 327, formulujte příčiny a rysy občanské války v Rusku.

Diskuse o úkolu ve skupině (ve dvojicích)

Učitel dokončí žákovu odpověď. snímek číslo 3

Kauzy civil. Psaní do sešitu

Vyhrocení sociálních rozporů v ruská společnost které se nashromáždily po desetiletí a dokonce staletí.

Rozpuštění ústavodárného shromáždění a nastolení politického systému jedné strany.

Uzavření Brestského míru, ztráta rozsáhlého území země.

Mimořádné výnosy o organizaci nákupu obilí.

Totální znárodnění podniků, úpadek průmyslu, nezaměstnanost, hlad, bolševici zákaz volného prodeje chleba.

Politika předních politických stran „kadetů, eserů, menševiků“, kterým se nepodařilo stabilizovat situaci po svržení autokracie.

snímek číslo 4

Rysy občanské války.

Na rozsáhlém území se rozvinula dlouhá, krvavá válka.

Společnost postrádala politické tradice mírového řešení sociálních rozporů.

hodnotu v mysli veřejnosti lidský život klesl na nejnižší známku „muž s pistolí“.

Skutečnost. 18. února 1918 Pravda napsala: „Celé Rusko je rozděleno na dva nesmiřitelné tábory – na bolševiky a nebolševiky“

otázky:

Lze na základě příčin občanské války určit, které společenské vrstvy se války účastnily? Vyjmenuj je. Určete, kdo podporoval rudé, kdo podporoval bílé?

Červené. Široká sociální základna. Znali dobře psychologii lidí, nabízeli to, po čem lidé toužili. (Půda - rolníkům atd.)

dodává učitel. Bílý tábor byl extrémně heterogenní. Byli tam monarchisté a liberálové, zastánci Ústavodárného shromáždění a otevřené vojenské diktatury. Značná část inteligence se ukázala být v řadách bílého hnutí.

Skutečnost. Stále existuje názor, že bílá armáda byli tam kapitalisté a statkáři. Mezi účastníky přechodu dobrovolnické armády z Donu na Kubáň v zimě-jaro 1918 však polovinu tvořili váleční důstojníci, „vzpomeňte si, kdo se stal důstojníky v letech 1916–1917“. Z vyšších důstojníků, vezmeme-li v úvahu 36 generálů, bylo pouze 6 % vlastníků půdy, nebyli tam vůbec žádní kapitalisté, dědiční šlechtici 21 %, děti důstojníků a osobních šlechticů 39 %, zbytek pocházel od maloměšťáků, rolníků, drobných úředníků, vojáků. Generál M.V. Alekseev pocházel z dětí vojáků, generál L.G. Kornilov byl synem kozáka.

Vidíme tedy, že významnou část bílého hnutí tvořili lidé, kteří nebyli osobně spojeni se zájmy majitelů. Tragédie těchto lidí spočívá právě v tom, že se jejich zájmy objektivně shodovaly se zájmy vykořisťovatelských vrstev, s touhou vrátit starému Rusku jejich obvyklý způsob života, který odmítaly masy.

Snímek číslo 5: "program bílého hnutí" Kolčak, Wrangel, Děnikin.

(pracovní list s programem)

Otázka: Který bod programu bílých by podle vás mohl zaujmout a který by rolnictvo odpudil?

Rozhovor mezi učitelem a studenty.

Časový rámec občanské války

Historici uvádějí různá data začátku a konce občanské války v Rusku.

Otázka: Kdy podle vás v Rusku začala občanská válka?

Rozhovor se studenty.

Někteří historici se domnívají, že jeho prvními činy bylo převzetí moci bolševiky v říjnu. Většina uvádí jiné datum - listopad-prosinec 1917 - vytvoření Dobrovolnické armády na Donu a její první vojenské operace. Stejná debata se vede o konci občanské války.

Většina učenců však omezuje občanskou válku na konec nepřátelství v první linii. V evropské části Ruska se tak stalo v listopadu 1920 evakuací Wrangelovy armády z Krymu. Co se týče Sibiře a D/V, bitvy tam trvaly mnohem déle. Poslední bašta bělochů padla na podzim roku 1920.

Vezmeme učebnicovou periodizaci občanské války:

Říjen 1917 - jaro 1918

Květen 1918 – podzim 1918 – „demokratické období“ občanské války

Podzim 1918-1920 - vojenská konfrontace mezi červenou a bílou armádou

1921-1922 - porážka bílého hnutí a potlačení rolnických povstání bolševiky. Konec bojů na Dálném východě.

Snímek číslo 6. plakáty občanské války .

otázky: Analyzujte, co bylo drahé rudým a bílým.

Rozhovor se studenty.

Válka „uvnitř demokracie“. Červení proti bílým.

Zadání: str. 327-332. Mapa číslo 4. Doplňte chronologickou tabulku.

Snímek číslo 7

Výsledky války.

obecné charakteristiky doba

Muž ve válce. Jaký byl jeho osud. Pojďme se podívat na prezentace o těch, kteří věřili myšlenkám rudých a položili za ně svůj život, a o těch, kteří věřili myšlenkám bílého hnutí.

Prezentace o vojenských vůdcích občanské války: M. Tuchačevskij, A. Děnikin, S. Budyonnyj, V. Kappel.

Válečný komunismus a jeho důsledky.

Každé hnutí, které se dostalo k moci nebo o ni usilovalo, musí určovat svou socioekonomickou politiku. Bílé hnutí využilo toho starého – a prohrálo. Sociální a hospodářskou politikou bolševiků byl „válečný komunismus“.

Cvičení. Vaším úkolem je určit podstatu válečného komunismu (skupinová práce)

Po diskusi zapište do sešitu.

znárodnění průmyslu. Provádí se s cílem dostat pod kontrolu sovětské vlády veškerou výrobu, která by měla zajistit vítězství Rudé armády.

Zavedení nadbytečné apropriace, tzn. zabavení veškerého nadbytečného obilí rolníkům zřízený státem normy.

Učitel: Potravinová diktatura vyvolala ostře negativní reakci rolnictva. Byla to ona, kdo rozšířil společenskou základnu kontrarevoluce. Kupodivu bílí pomohli, začali na územích, která okupovali, zavádět starý agrární řád a rolnictvo se opět přehouplo k sovětské moci.

Mzda v "naturální" formě se základními životními potřebami, zavedení pracovní služby.

Zrušení volného obchodu, výrobky byly distribuovány státem, peníze byly znehodnoceny (černý trh)

Zrušení nájmu, energie, noviny, komunikace.

Důsledky politiky válečného komunismu.

V kontextu krize v zemi tato politika pomohla nové vládě přežít, ale vede k omezování demokracie a nastolení stranické diktatury.

Dochází k postupnému uzurpování moci bolševiky, pokládají se základy administrativně-velícího systému v SSSR.

5. Výsledky a důsledky občanské války.

1. Červená výhra. Co zajistilo vítězství Reds?

Podpora většiny obyvatel;

Pokus „bílého“ hnutí obnovit statkářství přitlačil rolníky k bolševikům;

Bolševici v krátkodobý byli schopni vytvořit bojeschopnou disciplinovanou armádu;

„Bílé“ hnutí nemělo jednotu, neexistovala jednotná správa, neexistovalo jediné centrum, v armádě došlo k rozpadu;

Masová akce proletariátu v zahraničí "Ruce pryč od Ruska".

2. Ničení opozičních protisovětských sil.

3. Zachování celistvosti Ruska.

Následky občanské války.

Od podzimu 1917 -1922. ztráta téměř 13 milionů lidí, 2 miliony - odešlo do exilu.

Ruské ekonomice byly způsobeny kolosální škody. Výše škod se v roce 1922 pohybovala od 40 do 50 miliard rublů. zlatých rublech, které přesahovaly čtvrtinu předválečného bohatství země.

Průmyslová výroba klesla sedmkrát. Snížení osevních ploch (67 % předválečné úrovně).

Rozchod s dědictvím minulosti.

Omezení demokracie a nastolení tuhé diktatury jedné strany v zemi;

Zasazení nové proletářské kultury a nové ideologie;

Bojujte s církví;

Pokračující štěpení společnosti na „my“ a „oni“.

Každá strana se považovala za naprostou pravdu. Běloši tvrdili, že jsou představiteli národní věci, bojovali a umírali pro velké Rusko a její zájmy, jak je chápali. Bolševici byli přesvědčeni, že jsou mluvčími zájmů všeho pracujícího lidu, bojovníky proti útlaku a vykořisťování, za rychlé a konečné osvobození nejen vlastního lidu, ale celého světa.

Rozhovor mezi učitelem a studenty.

otázky: Jaká je tragédie občanské války? Je možné určit vítěze v občanské válce z hlediska univerzálních hodnot? Jaká je hlavní lekce občanské války?

Učitel. Hlavní lekce Občanská válka spočívá v odmítnutí pěstování nesnášenlivosti, střetu různých vrstev společnosti, násilí a svévole jako metody budování státu.

Dnes budujeme právní stát a občanskou společnost. Vaše přání moderním politikům.

Snímek číslo 8.

"Osud Ruska je nekonečně dražší než osud tříd a stran, doktrín a učení."

N. Berďajev

"V občanské válce nemůže dojít k vítězství - v každém případě to bude vítězství nad univerzálními principy."

M. Voloshin

IV. Odraz.

Snímek číslo 9.

Uvědomil jsem si...

Naučil jsem se…

Dokázal jsem…

Byl jsem překvapen...

Lekce mě naučila na celý život...

Chtěl jsem…

PROTI . Klasifikace .

VI .Domácí práce.

Sekce 85.86.

1. Kolčak, Yudenich, Děnikin, Frunze, Kameněv, Wrangel, Machno, Antonov

Uveďte dobu života historické postavy (až deset let). Pojmenujte hlavní oblasti její činnosti a uveďte je stručný popis. Uveďte výsledky této činnosti.

Dokumentace

Z prohlášení admirála Kolčaka o politickém programu vlády

[Území demokratického Ruska -

území Ruské impérium]

„2) […] Rusko v současné době je a následně může být pouze demokratickým státem, ve kterém všechny otázky týkající se změn územních hranic a mezinárodních vztahů musí ratifikovat zastupitelský orgán.

[Polsko a Finsko]

3) Uznání jako přirozený a spravedlivý důsledek velká válka vytvoření kloubu polský stát Vláda se považuje za kompetentní potvrdit nezávislost Polska, vyhlášenou ruskou prozatímní vládou z roku 1917, jejíž všechna prohlášení a závazky jsme přijali. Již nyní jsme připraveni uznat skutečně existující finskou vládu a poskytnout jí úplnou nezávislost ve vnitřní struktuře a správě Finska. Konečné rozhodnutí o otázce Finska náleží Ústavodárnému shromáždění.

[Pobaltské státy, Kavkaz, Turkestán]

4) Nyní jsme ochotně připraveni připravit rozhodnutí týkající se osudu národních skupin: Estonska, Lotyšska, Litvy, kavkazského a transkaspického národa a počítáme s rychlým řešením těchto otázek, protože vláda již zajišťuje autonomní práva. národností.Hranice a charakter autonomií musí být samozřejmě stanoveny pokaždé samostatně. V případě potíží při řešení těchto otázek vláda ráda využije mírové spolupráce Společnosti národů.

[Besarábie]

5) Výše ​​uvedený princip ratifikace dohod Ústavodárným shromážděním je samozřejmě nutné aplikovat i na otázku Besarábie. […]

Z prohlášení Ministerstva zemědělství vlády A.V. Kolčak

Zábory půdy se musí zastavit. Aby bylo možné plně uspokojit všechny vrstvy obyvatelstva v jejich požadavcích na půdu v ​​různých částech rozlehlého státu, kde jsou místy nejrozmanitější formy pozemkového vlastnictví a využití půdy, je třeba vzít v úvahu veškerou místní půdu a charakteristiky domácností různých národností obývajících zemi, vypracovat pozemkové právo, které odpovídá zájmům jejich pracovních složek. Tento zákon bude schválen Všeruským ústavodárným nebo Národním shromážděním.

Politický program Děnikina. Projev I. Děnikina ve Stavropolu 26. srpna 1918

„Dobrovolnická armáda si dala za úkol znovu vytvořit Spojené velmocenské Rusko. Proto ten šelest odstředivé síly a místní nemocné ambice.

Dobrovolnická armáda se nemůže, byť dočasně, dostat do otroctví cizinců, a tím spíše házet řetězy na budoucí volný kurz ruské státní lodi. Proto to mumlání a hrozby zvenčí.

Dobrovolnická armáda, procházející křížovou cestou, se chce spolehnout na všechny státem smýšlející kruhy obyvatelstva. Nemůže se stát nástrojem žádné politické strany resp veřejná organizace. Pak by to nebyla ruská státní armáda. Odtud - nelibost netolerantních a politický boj kolem panství armády. Ale pokud v řadách armády žijí určité tradice, nikdy se nestane katem cizí myšlenky a svědomí. Říká otevřeně a upřímně: buď správně, buď vlevo, ale miluj naši utrápenou vlast a pomoz nám ji zachránit.

Stejně tak, útočící ze všech sil proti korupčníkům lidu, duši a drancovačům lidového majetku, je dobrovolnická armáda cizí sociálnímu a třídnímu boji. V těžké bolestné situaci, ve které žijeme, kdy z Ruska zbyly jen cáry, není čas řešit sociální problémy. A části ruského státu nemohou budovat ruský život, každá svým vlastním způsobem.

Proto ty řady dobrovolnické armády, na které osud uvalil velkou administrativní zátěž, v žádném případě neporuší základní právní předpisy. Jejich úlohou je vytvářet pouze takové prostředí, ve kterém by bylo možné žít a dýchat snesitelně, snesitelně, dokud všeruské zákonodárné instituce, zastupující mysl a svědomí ruského lidu, nenasměrují svůj život novým směrem - ke světlu. a pravda.

Děnikin. "Eseje o ruských potížích", svazek III, str. 262, 263.

Prohlášení generála Děnikina k otázce země. 1919

Považuji za nutné uvést zásady, které by měly tvořit základ těchto pravidel a předpisů:

1). Zajištění zájmů pracujícího obyvatelstva.

2). Vytváření a posilování stabilních malých a středních farem na úkor pozemků ve státním a soukromém vlastnictví.

3). Vydržení práv vlastníků k pozemkům. Zároveň musí být v každé jednotlivé lokalitě stanoveno množství pozemků, které lze ponechat v rukou bývalých vlastníků, a postup převodu zbytku pozemků v soukromém vlastnictví na pozemky chudé na pozemky. založeno. Tyto přechody lze provést dobrovolnými dohodami nebo nuceným vyvlastněním, vždy však za úplatu.

ROZKAZ vrchního velitele ozbrojených sil na jihu Ruska (P. Wrangel)

O ZEMI 1920.

Sdělení vlády k otázce půdy

V těžké době velkého zmatku, v těžkých dnech krvavých střetů, se vrchní velitel ozbrojených sil jihu Ruska rozhodl vydat svůj významný „Rozkaz o zemi“. Tento řád, vypracovaný v drsných podmínkách vojenského tábora, vydaný za neslýchaných obtížných ekonomických podmínek, s sebou samozřejmě nemůže přinést všeobecné uspokojení. Otázka země znepokojuje a sužuje ruský lid příliš dlouho na to, aby bylo možné její řešení zásadně usmířit často protichůdné zájmy a utišit vášně, které dlouho vzplanuly až do konce. Řešení této záležitosti už ale nebylo možné oddalovat a 25. května byl tento beznadějně zamotaný uzel přestřižen.

Podstata pozemkové reformy, vyhlášené v rozkazu vrchního velitele na souši, je jednoduchá. Lze to vyjádřit několika slovy: pozemek - vlastníkům, kteří na něm pracují. Tato vůdčí myšlenka řádu je založena na dvou hlavních aspiracích: chránit veškeré využití půdy, jak bylo dosud stanoveno, před porušováním, násilím a zabavováním, a převést na pracující vlastníky půdu vhodnou pro zemědělskou půdu, stát - ve vlastnictví a v soukromém vlastnictví.

Řád má na venkově vytvořit pevný zemský řád a jistotu života, aby vlastník pracující na pozemku netrpěl zásahy v přítomnosti a nejistotou do budoucna.

Nastavením obecná pozice o zcizení pozemků ve prospěch vlastníků na nich obhospodařujících, stanoví vyhláška především nezbytné výjimky z tohoto ustanovení, vedené jak požadavky spravedlnosti, tak hledisky veřejné prospěšnosti. Bývalým vlastníkům zůstává část jejich majetku zachována, ale velikost této části není předem pevně stanovena, ale v samostatné lokalitě je předmětem posouzení volost a krajských pozemkových institucí, které nejlépe znají místní ekonomické poměry . Vládní moc v tomto ohledu náleží pouze schvalování rozhodnutí místních institucí v souladu s prospěchem státu.

Všechny přídělové pozemky, pozemky získané s pomocí Rolnické pozemkové banky a nepřesahující stanovenou velikost pozemků přidělených k sekání a hospodaření podle zákonů o hospodaření s půdou, farní příděly, statky a vysoce obdělávané pozemky (zahrady, vinice) se uznávají jako volné. před zcizením a předmětem navrácení zákonným vlastníkům. , zavlažované plodiny atd.), pozemky patřící zkušeným zemědělským vědcům a vzdělávacím institucím a školám, pozemky pod průmyslovými podniky (továrny, závody atd.), jakož i všechny druhy majetku obecně nepřesahující určité velikosti.

Všechny vyvlastněné pozemky jsou přiděleny vlastníkům, kteří je v současné době obhospodařují v množství stanoveném místními pozemkovými institucemi, tyto instituce však nemohou snížit již založené farmy pod úroveň Rolnické banky. V souladu s takto provedeným rozdělením jsou vypracovány úkony o zajištění pozemků do vlastnictví, obdobně jako v předchozích dokumentech o smírném vymezení společných chat. Tyto činy jsou pro nesporné vlastnictví. Na jejich základě jsou vystaveny poddanské doklady po zaplacení státu novými vlastníky v plné hodnotě.

Pozemky, ač bez okamžitého vymezení, přecházejí do věčného dědičného majetku každého vlastníka. Takové uspořádání využití půdy především zajistí dobré hospodaření. To ukazuje zásadní rozdíl mezi nyní prováděnou pozemkovou reformou a jakýmikoli experimenty komunistické povahy, tak nenáviděnými ruským rolnictvem.

Půda není zcizena pro nic za nic, ale za platbu státu za její náklady. To je další důležitý aspekt nových pozemkových pravidel, který je odlišuje od neuskutečnitelných a nespravedlivých příslibů bezplatného a univerzálního přidělení. Takový převod půdy zajišťuje její přechod ke skutečným, stabilním vlastníkům, a ne k žádné osobě, která je chamtivá po bezplatnosti a Zemi cizí.