Eesmärgid:

Tugevdada helide eristamise oskust [ p], [p "] - [l], [l" ] silpides, sõnades, fraasides;

Õpi eristama ja nimetama sõnades kõvasid, pehmeid kaashäälikuid;

Õppige ettepanekuga töötama;

Õppige valima objektide jaoks märke ja toiminguid;

Õpetada lapsi andma helide [p], [p "] - [l], [l"] akustilist - artikulatsiooni;

Laiendage teema sõnavara;

Arendada foneemilist kuulmist, tähelepanu, mälu, mõtlemist, hingamist;

arendada miimilisi lihaseid;

Sisestada lastesse austust ja armastust oma pereliikmete vastu.

Lae alla:

Eelvaade:

Frontaalse kirjaoskuse tunni kokkuvõte

Ettevalmistav logopeediline rühm

Teema: helide eristamine [P], [Pb] - [L], [L]

Eesmärgid:

- [p], [p "] - [l], [l"] silpides, sõnades, fraasides;

Õppige ettepanekuga töötama;

Õppige valima objektide jaoks märke ja toiminguid;

Õpetada lapsi andma helidele akustilisi ja artikulatsioonilisi omadusi[p], [p "] - [l], [l "];

Laiendage teema sõnavara;

Varustus: teema pildid koos helidega[P], [Pb] – [L], [L],

krõpsud, kaks karikakrat, tüdrukute pildid (Raya, Lada), silbid,

Tunni edenemine

I. Organisatsioonimoment

Poisid, ma arvan, et te ei ole väga mures, hajameelne, kuna meil on täna palju külalisi. Oskad mõelda, arutleda, olla tähelepanelik, tead palju ja seetõttu tuled kõigi ülesannetega toime.

Millist reeglit me tunnis järgime?

Me räägime alati ilusasti

Julge ja aeglane.

Selgelt, selgelt öeldes

Sest meil ei ole kiiret.

Poisid, millist puhkust tähistatakse kevade esimestel päevadel?

Keda selle päeva puhul õnnitletakse?

See on õige, meie emade, vanaemade ja tüdrukute puhkus.

Räägime emast, milline ta on?

Ema on rõõmsameelne, armastatud, lahke, südamlik, tark, töökas.

Mida ema teeb? - töötab, hooldab, aitab, teeb süüa, triigib, õmbleb, koristab.

Meie külalisteks on Raya ja Lada. Nad tõid ülesandeid, mille täitmist õpid helisid eristama [p], [p "] - [l], [l"] ja kuulake, kui kaunilt te neid helisid hääldate.

- Öelge sõnu helidega[r], [r "] - [l], [l "].

II. Kordamine

Millistest helidest me täna räägime?[r], [r "] - [l], [l "].

1. Helide artikulatsioon.(heli [P] - keel on ülemiste hammaste taga, õhuvool on suunatud keele otsa, samal ajal kui see väriseb; heli [P '] - huuled naeratades, keele ots on üles tõstetud ja väriseb tugeva õhuvoolu survel; heli [L] - keel on lai, keele ots toetub pehmetele padjanditele, suu on praokil, heli [L '] - keele tagumine osa on üles tõstetud, keele ots sulgub igemetega)

2. Helide omadused (Sound [P] - kaashäälik, heliline, kõlav, kindel; heli [P '] - kaashäälik, heliline, kõlav, pehme; heli [L] - kaashäälik, kõlav, hääleline, kindel, heli [L ' ] - kaashäälik, kõlav, pehme, kõlav)

- Sarnasuste ja erinevuste tuvastamine.

3. Hääl laadimine

Lo-la-lo – väljas on soe. Re-ro-re - mäe peal on maja.

Ry-ru-ry – sääsed hammustavad meid. Ol-ol-ol - ostsime soola.

Ar-ar-ar - latern ripub seinal. Ra-ru-ra – sul on aeg magama minna.

4. Foneemilise kuulmise arendamine.

Helile R - plaks, helile L - trampima.

rakett, raam, vibu, käsi, bingo, suusad, lusikas, töö, esituli, käpp, saag, oja, varrukas, trumm.

5. Näolihaste arendamine:

Kui päike ärkas, paistis hommik. Rõõm.

Kui ema naeratas, oli see nii rõõmustav. Naerata.

Kui päike varjus pilvedesse, vaikisid linnud,

Kui ema on ärritunud - kus saame lõbutseda? Pettumus.

Nii et las, alati sädelev, päike paistab inimestele!

Ma ei ärrita sind kunagi, mu kallis! Nauding.

6. Mäng "Karikakrad". Lapsi kutsutakse meisterdama kaks kroonlehtedest karikakrat. Kroonlehtedel on pildid, mille nimel on kas helid [r], [p "] või helid [l], [l"] . Laps võtab kroonlehe, annab pildile nime, määrab heli, selle asukoha ja paneb kroonlehe vastava karikakra südamikule.

jäär, naeris, trumm, roos, jõevähk, pall, tomat;

kahvel, vibu, lõvi, kriit, tool, laud, suusad, rebane, orav.

7. Didaktiline mäng "Muuda sõna" - muuda R-L; L-R:

baar - pall sai - vanaks keevitamine - prügila

kingitus - andis rullid - mantlid kuumad - vabandust

rahu - mil tibu - riiv koorik - kipitav

III. Kehalise kasvatuse minut

Kellel täna sünnipäev on? Lapsed kehitavad õlgu.

Kellele tort on mõeldud?

Kellele kevad õitses, Käed pea kohal kujutavad "lille".

Esimene märtsi lill?

Kellele, kellele? Arva ise. Käed vööl.

Ja me kingime emale tordi ja lille. "Anna" emale.

8. Didaktiline harjutus"Lõpeta joon"

Lõpetage rida sõnaga, mis vastab kõlale ja tähendusele:

Vanaisa nimi on Luke. Tal on valus...(käsi).

Sõber kutsus mind peole. Sõin kooki ja teed...(jõi).

See Ljova nutab alati. Nad ütlevad talle:- Sina... (möirgab).

Kunstnik maalis laama. Ja pane pilt sisse...(raam).

Valya tantsib hästi. Ja tema väike õde...(Varya).

Põõsastel valmivad vaarikad. Korja ta üles...(Marina).

9. Töö hingamise arendamisega.

Millised lõhnad on köögis? (maitsev) Nuusutame neid lõhnu: hinga läbi nina – hinga läbi nina; sisse hingata läbi nina - välja hingata läbi suu.

10. Didaktiline mäng "Silbid sassi":

Poisid, silbid on sassis, tehke sõnad välja:

ma - ra - raam zhik - ry - camelina ke - ta - ra - rakett

bo - ta - ra - töö ka - ru - käsi rya - mo - meri

siis - lo - loto sa - li - rebane ka - valetab - lusikas

la - pi - nägi la - kokk - nukk ka - bel - orav

11. Helianalüüs sõnad sarved, lusikad - graafilise diagrammi koostamine.

IV. Õppetunni kokkuvõte.

Poisid, milliseid helisid me täna eristama õppisime?

Kas saate neid helisid kirjeldada?

Tüdrukud Raya ja Lada on väga rahul, et saite kõigi ülesannetega hakkama ja nad valmistasid teile maiuseid (vahukommid).

Analüüs logopeediline seanss leksikaalsete ja grammatiliste kategooriate moodustamise ning logopeedi õpetaja Borisova N.A. kirjaoskuse õpetamise kohta.

ettevalmistusrühm "Ryabinka"

Teema: helide eristamine [P], [Pb] - [L], [L]

1. Tunni koostamisel püstitati järgmised ülesanded:

parandada helituvastusoskusi[p], [p "] - [l], [l"] õppida eristama ja nimetama sõnades kõvasid, pehmeid kaashäälikuid; peal õppida valima objektide jaoks märke ja toiminguid; peal õpetada lapsi andma helidele akustilisi ja artikulatsioonilisi omadusi[p], [p "] - [l], [l "];

Laiendage teema sõnavara;

Arendada foneemilist kuulmist, tähelepanu, mälu, mõtlemist, hingamist;

arendada miimilisi lihaseid;

Sisestada lastesse austust ja armastust oma pereliikmete vastu.

3. Tunni koostamisel võttis ta arvesse laste vanust, kõneomadusi. Vastab teema, eesmärk, sisu, kõnematerjal perspektiivne plaan töö ja laste vanus. Tekib parandus-, kasvatus- ja kasvatusülesannete ühtsus.

4. Tunni alguses esitas ta suhtlemisoskuste parandamiseks laste huvides küsimuse, millele lapsed ise vastasid. Vestluse käigus tekitas küsimus - vastus emotsionaalse meeleolu, äratas huvi teadmiste vastu. Vaadeldakse tunni põhietappe ja nende loogilist järjestust.

5. Kasutatud tähelepanu tõmbamise meetodid (vestlus, üllatuslugu, kehaline kasvatus), kõnetegevuse aktiveerimise meetodid (nähtavus, d / ja "Silbid on sassis", d / ja "Muuda sõna", d / ja "Kummel" ”), julgustamismeetodid (kiitus, heakskiit), individuaalne lähenemine. Kombineeritud individuaalne ja frontaalne töövorm. Tunnis jälgis ta aktiivset motoorset režiimi, kasutas harjutusi üld- ja peenmotoorikat. Tunni eesmärk saavutati tõhusate võtete abil. Lapsed parandasid helide eristamise oskust[p], [p "] - [l], [l"] silpides, sõnades, fraasides; pealõppis eristama ja nimetama sõnades kõvasid, pehmeid kaashäälikuid; valida objektide jaoks märke ja toiminguid; anda helidele akustilised ja artikulatsioonilised omadused[p], [p "] - [l], [l "]; astus üles sõnaraamat teemal “Perekond. Emadepäev", töötas edasi foneemiline teadlikkus, tähelepanu, hingamine, miimikalihased;kasvatas austust ja armastust oma pereliikmete vastu.

Helide R-L eristamine

Eristumine R-L kõlab silpides

1) Häälikute R ja L eristamine otsesilpides.
Korrake silpe, hääldades selgelt häälikuid R ja L.
le - re - re
ra-la-la
ro-lo-ro
ru - lu - ru
ry - ly - ry

2) Häälikute R ja L eristamine pöördsilpides. Korrake silpe, hääldades selgelt häälikuid R ja L.
ar - al - ar
või - ol - ol
ur - st - st
il - ir - ir
ee - el - er

3) Helide R ja L eristamine vokaalses asendis. Korrake silpe, hääldades selgelt häälikuid R ja L.
ara - ala - ala
oro-olo o-olo
uru - ulu - ulu
muda - iiris - iiris
ere - ele - ere

4) Häälikute R ja L eristamine silpides konsonantide liitumisega. Korrake silpe, hääldades selgelt häälikuid R ja L.
lva - lva - kraav
rna - lna - lna
lno - lro - lno
lva - rva - lva
vale - vlu - vlu
vly - vry - vly

Häälikute R-L eristamine sõnades

1) Häälikute R ja L eristamine otsesilpides. Korrake sõnu, hääldades selgelt häälikud R ja L.
korda - laz
paradiis - lai
vähk - lakk
raam - laama
kaldtee - lamp
jooksis - doe
kraav - kalapüük
kruus - viinapuu
sarved - lusikad
rukis on vale
roosid - viinapuud
rumm - jäägid
suu - palju

2) Häälikute R ja L eristamine pöördsilpides. Korda sõnu. hääldades selgelt hääli R ja L.
etteheide – torkima
var - võll
varas - härg
Pomor - lihvimine
jaanituli - kirik
mor - muuli
navar - lahtiselt
keetmine - prügimägi

3) Helide R ja L eristamine vokaalses asendis. Korrake sõnu, hääldades selgelt häälikud R ja L.
õhupall - parun
umbrohi - nuusutama
kroon - kolonn
kolobok - kast
kukkel - kana
on aeg - seks

4) Häälikute R ja L eristamine silpides konsonantide liitumisega. Korrake sõnu, hääldades selgelt häälikud R ja L.
barka - tala
burka - kukkel
kuum - vabandust
mäng - nõel
parka - kepp
riiul – löömine
varras – kelm

Häälikute R-L eristamine fraasides

Häälikute R ja L eristamine fraasides.
Korrake sõnaühendeid, hääldades selgelt häälikud R ja L.

Supitaldrik
kuumaveepudel
kraana tiib
kontsert-tiibklaver
kõverpeeglid
kumisev kraana
leopardi käpp
pikk teismeline
vahtrull
kiirhelikopter
šokolaadi rull
krapsakas orav

R-L häälikute eristamine lausetes

Häälikute R ja L eristamine lausetes.

Poisid mängisid vees polot.
Palaval pärastlõunal on mõnus juua jahedat limonaadi.
Kontserdisaalis rippus elegantne lühter.
Marmelaadil on maitsev kiht.
Kalalaeva trümmis on rikkalik saak: krabid, kalmaarid ja homaarid.
Küülikud hullasid ja hüppasid rohus.
Larisa vaatas ajakirjas pilte.
Leopard on ilus ja tugev loom.
Majamaaler värvis seinad punaseks ja valgendas lage.
Terrassil on külm.
Punase Noole rong sõidab Moskva ja Peterburi vahet.
Müüja ladus marlirulle riiulile.
Jõgi viidi tagasi oma algsele voolule.
Kalur näitas Rodionile õhtust saaki.
Turistid jõudsid kiiresti laagrisse.
Kotkal on tohutu tiibade siruulatus.

Muuda nii:
Näidis:
Pühkisin peegli.
Pühkisid peegli.
Ta pühkis peegli.
Ta puhastas peeglit.
Peegli puhastasime.
Pühkisid peegli.
Nad pühkisid peegli.

Valisin kummeli.
Rääkisin Larisaga.
Keerasin rulli.

Pakkumiste levitamine.

Pidage meeles ja korrake lauseid õigesti.

Larissa mängis.
Larisa mängis klaverit.
Larisa mängis klaveril barcarolle.
Larisa mängis kontsertklaveril barcarolle.

Kipper oli vastutav.
Kipper juhtis traalerit.
Kipper juhtis kalatraalerit.
Jutukas kipper sõitis kalatraaleriga.

Vares ei karda karda.
Tigu ronis russula peale.
Elevandipoeg rõõmustab värviliste õhupallide üle.
Roma silitab Ryžikut.
Loafers ei tee oma kodutööd.
Poiss kalastab.
Purjekas ujub külmunud lombil.
Kängurud mängivad ksülofoni.

Helide R-L eristamine keeleväänajates

Kotkas mäel
Sulg kotkal.

Carl varastas Claralt korallid ja Clara varastas Carlilt klarneti.

Küla taga, küla taga,
Vutt laulis, vutt laulis.
Vutt on lennanud
Vutt vutt.

Rabas, heinamaal
kodujuustul on kaas peal.
Saabusid kaks teder
Nokitsesid, lendasid minema.

Peeter Esimene
Läks jalutama
Sai vuti kinni
Läks müüma
küsis viiskümmend
Sai laksu.

Püütud Valeri poolt
Pool ämbrit forelli.
Töödeldud forelliga
Daria ja Lukerya.

Väravas on loobuja,
suu pärani lahti,
Ja keegi ei saa aru.
Kus on värav ja kus on suu.

protokoll pro protokoll
Protokoll registreeriti.

Tabatud tõmbunud laevad,
Nad ei püüdnud seda välja.

Lara ja Valya mängivad klaverit.
Vutt peitis vuti kuttide eest ära.
Vutid lendasid mööda, suled langesid murule.
Varblased - katuse all ja öökull - püüda.
Ostame Valeriku ja Varenka labakindad ja viltsaapad.
Kolm varest lendasid – mustad, laigulised.
Kolm lindu lendavad läbi kolme tühja onni.
Merelaine on tugev ja vaba.
Yeryomat tabas unisus, Yeryoma jäi unest magama.
Polya läks põllule peterselli rohima.
Kalur püüab kala, kogu saak ujus jõkke.
Valerik sõi pelmeeni ja Valjuška juustukooki.
Mäel lobisesid kolm lobisevat harakat.
Valged lambad peksid trumme, peksid valimatult – murdsid otsaesise.
Kotkas kattis kotka oma tiivaga.
Vera ja Luda toitsid kaheküürkaamelit.
Kirill Kira andis kala, Kira naeratas Kirillile.
Rita ja Natalia saadeti Itaaliasse.
Krokodillid ujuvad Niilusel alla nagu palgid.

R-L helide eristamine luuletustes

Fedya, Phil ja Fedot
Kaitses aeda.
Ja kitsed tänasid
Neid terve selle aasta.

*****
Põdrale tulnud mõte ei ole tervik.
Mõte tuli põdrale osade kaupa.
Väga pikad teed
Mõtted lähevad põdrale.
(Valery Smulf)

*****
Kukk, kukk,
kuldne kammkarp,
võine pea,
siidist habe,
Vaata aknast välja
Ma annan sulle herned.

*****
Klaasuste taga
Katya seisab pirukatega ...
"Katya, kallis väike sõber,
Kui palju pirukas maksab?"
"Kolm ja pool penni" -
Katherine vastab.
"Mida sa nii kallilt võtad?" -
"Näe, kaup on hea."

*****
Lena õmbles nukule kleidi -
Armastab Lena Allochkat.
Otsustasin tema juuste kasuks
Kinnitage violetne.

*****
Hunnik halle sulgi.
Meie rõõmsameelne varblane
Aias askeldas, keerleb.
Siin ma suplesin lombis
Ja lastele akna all
Kärbsed leivapuru jaoks.
(A. Prokofjev)

Kolm armukest
Millised õed! Lihtsalt ime!
See pesi nõusid
Ta pühib nõusid.
Ta paneb kõik riiulitele.
Noh, kolmas valib
Killud põrandal.
(E. Iljina)

*****
Valged ja väikesed kummeli kroonlehed,
Valgetel karikakardel on kollased silmad.
Valgete karikakrate kollased silmad,
Näen karikakratel arglikke liblikaid.

Lenda minema, lenda minema...
Varsti valged lumetormid
Lumi tõuseb maa seest.
Lenda minema, lenda minema
Kraanad on lennanud.
Ära kuule metsas kägu,
Ja linnumaja oli tühi.
Kurg lehvitab tiibu
Lenda minema, lenda minema.
Lehed kõikuvad mustriliselt
Sinises lombis vee peal.
Vanker kõnnib musta vankriga
Aias mööda harja.
Sai dušš, muutus kollaseks
Päikese haruldased kiired
Lenda minema, lenda minema.
Vankrid on minema lennanud!

Maalikunstnikud
Kolm maalikunstnikku tulid
Uuendatud vana maja
Oli räbal, igav, alasti,
Sai elegantne ja rõõmsameelne!
Kõik poisid õuest
Maalikunstnikud hüüavad: "Hurraa!"

Aias
Nad võtsid reha ja labidad,
Poisid läksid aeda.
nad kaevavad siin, nad lõdvestavad seal,
Eemaldage hoovist prügi.
Külvatakse naeris, istutatakse sibulat,
Peenrad kastetakse koos.

*****
Tuul kõnnib merel
Ja paat urgitseb;
Ta jookseb lainetena
Paisunud purjedel
Mööda järsust saarest.
Suurlinnast mööda;
Muuli kahurid tulistavad,
Laeval antakse käsk peatuda.
(A.S. Puškin)

maasikad
Kändude juures, vaata.
Maasikate kasvatamine.
Iga tõrke taga
Tuhande marja jaoks:
Mis on küpsed
Mis on valged
Mis on magusad
Mis on siledad.

*****
Vaikselt ronis ilves puu otsa
Ja istub okste all peidus.
Et püüda metsas igat sammu
Tuttide antennid kõrvadel.

*****
Purjetamine purjede all
Laevade eskadrill.
Ja kõik laevad
Andrew juhib.
Nad on suures vannis
Nad hõljuvad nagu ookeanis.

R-L helide eristamine mõistatustes

Üleval on roheline
punane all,
Ja see on maa sisse kasvanud.
(peet)

Mitte vesi, mitte maa -
Paadiga sõita ei saa
Ja jalgadega käia ei saa.
(soo)

Kuidas ristiisa asja juurde jõudis,
Ta kiljus ja laulis
Sõi, sõi tamme, tamme,
Katkine hammas, hammas.
(Saag)

Kasvab roheline põõsas
Puudutus – hammustada.
(nõges)

Käru sõidab ilma ratasteta
Ei jäta jälgi.
(paat)

must, krapsakas,
"Krak" karjumine
Ussid on vaenlane.
(vanker)

Olen sündinud vihmasel päeval
Noore haava all
Ümmargune, sile, ilus,
Peenikese ja sirge jalaga.
(seen)

Mängud helide L, L, R, R eristamiseks koolieelikutel

Sihtmärk: helide L, L, R, R eristamine.
Ülesanded:
1. Kujundada koolieelikutel õiget häälikuhääldust, oskust eristada kõnes häälikuid L, L, R, R, kasutada neid õigesti.
2. Mitmekesistada koos didaktiline mäng töötage õige häälduse parandamisel, et lapsi huvitada.
Kirjeldus: Kallid kolleegid võimaldab teil seekord esitleda oma hoiupõrsas olevaid mänge helide L, L, R, R eristamiseks. Need mängud aitavad kaasa lapse kõne õige häälduse kujunemisele, arendavad mälu, tähelepanu, mõtlemist, peen- ja üldmotoorikat, aitavad kaasa keele grammatilise struktuuri kujunemisele. Neid mänge võivad läbi viia nii logopeed kui ka kasvataja. see töö on kasulik logopeedidele, patoloogidele, pedagoogidele, lapsevanematele.

Sisu
Mäng peterselliga "Mis millest"
Petrushka (nukk) tuleb lastele külla. Võite võtta mis tahes muud mänguasja. Õpetaja räägib mänguasja nimel valed laused, ja laps peab parandama lause lõppu.
Puidust matrjoška on valmistatud metallist. (puidust)
Kummist nukk on valmistatud plastikust. (kummist)
Klaasist jõulupall on valmistatud portselanist. (klaasist)
Metallist konstruktor on valmistatud puidust. (metallist)
Plastist sõdur on valmistatud kummist. (valmistatud plastikust)
See portselanist nukk on valmistatud klaasist. (portselanist)

"Arva ära mõistatused"
Lapsele antakse mõistatusi. Kui ta sõna õigesti ära arvab ja kaunilt hääldab, saab ta arvamispildi. Kui laps on kogunud piisava arvu kaarte, palutakse tal need paigutada 4 hunnikusse - L, L, R ja R. Siin on mõned näidismõistatused.
Osavalt oksalt oksale hüpates,
Ta säästab pähkleid oma lastele.
Arvas? See on ... (orav).

Ta pole liiga laisk, et sarvi kanda,
See on mets ... (hirv).

Kes alati varustab?
No muidugi on... (vähk)

Lakk, saba,
Vill sujuvalt
Ma kammin oma ... (hobune)

Bam bam! Boom-bam!
Ta koputas siit ja sealt!
See on vali... (trumm)

värviline lõbu,
Lapsed on temaga väga rahul.
Seal on varras ja rõngad,
Nii Seryozha kui Marinka
Nad armastavad väga ... (püramiid)

Puidust nukk
Seisab punases sallis.
Kas sa arvasid? ... (matrjoška)

Ta näeb välja nagu tüdruk
Kleit ja kingad on ka.
Võib nutta: "Ohoo!"
Arvas? ... (nukk)

Kui hästi see maitseb
Küps punane... (arbuus)

Et saaksime magusalt magada,
Me vajame teiega ... (voodi)

Sõrmemäng "Me kõik teame"
Lugesime, mängisime!
Plaksutame käsi.
Me kõik kutsusime kokku!
Kutsusime lilli
Me painutame sõrmi, nimetades seda, mida teame.
Ja puud ja põõsad
Ja kuumade maade loomad -
Üllata meie emasid!
Me teame, kes metsas elab
Merel ja rannikul.
Me teame, kes elab kõikjal
Tunneme mööblit ja kööginõusid.
Me tunneme puu- ja köögivilju.
Ja me kutsume riideid.
Lugesime, mängisime
Õppisime kõik koos!

"Lykalki, Rychalki, helide muutmine"
LA-RA-LA, LA-RA-LA,
Sirutage käed külgedele.
Me sirutame käed külgedele.
LA-RA-LA, LA-RA-LA,
Lennukil on kaks tiiba.
Ro-lo-ro, ro-lo-ro
Mootor liigub kergelt.
Ro-lo-ro, ro-lo-ro
Lendame kõrgel.
Me sirutame käed külgedele.
RO-RO-LO, LO-LO-RO,
"Me lykaem", "möirgame" lihtsalt!

Interaktiivne juhend helide [l] - [r] eristamiseks silpides, sõnades eelkooliealiste laste jaoks

Heli eristamine[l], [l, ] - [r], [r, ] sõnades

1. Korda sõnu.

1.1. Härg on varas

lahe - punane,

shuttlecock - jälgimissisalik,

nirk - värv,

julge – löö,

hõõgub - kolmandik,

viburnum - Karina,

õngenöör - järsult,

välja minema - lõika välja,

vilgukivi - kolmapäev.

2.1. Pärlmutter, geniaalne kunst, kloor, eskalaator, tõusulaine, vahtkumm, rull, kontroller, tavaline, liiklusreguleerija, baleriin, traat, lakitud, poleeritud, kael, kiosk, korall, lukksepp, loorber, varras, forell, üks ja a poolik, klarnet, Karl, Valeria, Larisa, Clara, Lukerya, viltpliiats.

3.1. Kontrollitud, reguleeritud, valatud, kaevatud, müristatud, lakitud, poleeritud, graveeritud, draperitud, varastatud, augustatud, augustatud, norskatud, kakuti, puuritud.

1. Vaata pilte

2.1. Nimetage sõnad, milles on häälik [l], ja määrake, kus see asub sõnas (alguses, keskel või lõpus).

2.2. Nimetage sõnad, millel on häälik [r], ja määrake, kus see sõnas asub.

2.3. Nimetage sõnad, millel on heli [l,], ja määrake, kus see sõnas on.

2.4. Nimetage sõnad, milles on heli [p,], ja määrake, kus see sõnas on.

2.5. Ühendage kujutatud objektid rühmadesse ja valige nende rühmade jaoks üldistavad mõisted.

Näidis. Vaher, kask, kuusk - puud.

1. Korrake sõnu edasi ja tagasi.

Tall - siinid - vahtkumm.

Cooed - lakitud - poleeritud.

Lärmakas – jutukas – kärarikas.

1. Mäng "Kolmas lisa".

Kuulake kolme sõna, jagage need silpideks ja nimetage lisa.

Lakk - tiib - Clara (1-2-2).

Lahtine - laht - ümmargune (2-3-2). .

Baleriin - keep - kurk (4-4-2).

1. Mäng "Moodusta uus sõna."

5.1. Lisage nendele sõnadele eesliide pri-.

kepp – (kepp)

lennata – (saabuma)

skulptuur - (pulk),

pikali - (lamama),

lendama - (saabuma).

5.2. Lisage nendele sõnadele eesliide PERE.

Nad heitsid pikali - (pani maha),

lendas - (lendas),

läbi lehitsetud – (läbi lehitsetud)

liilia - (valatud),

panema - (kattuvad),

ronis - (ronis),

vooderdatud - (vooderdatud).

5.3. Lisage nendele sõnadele eesliide SEMI-.

Ümmargune - (poolringikujuline),

meeter - (pool meetrit),

rasvane – (paks),

läbipaistev - (läbipaistev),

avatud - (poolavatud),

kokku varisenud – (poolhävinud).

1. Räägi selgelt.

7. Nimeta sõna vastavalt kirjeldusele.

Teivas, millega akrobaat köiel hoiab tasakaalu, on (balancer).

Mäesuusatamisega tegelev sportlane – (mäesuusataja).

Spetsialist millegi reguleerimisel - ( reguleerija).

Spetsialist töös, kõrgel kõrgusel - (steman).

Puurimisspetsialist - (puurija).

Buldooseriga töötav spetsialist - (buldooseri operaator).

Tsirkuseartist, kes teeb trikke ebastabiilse kehaasendiga - (ekvilibrist).

Klarnetit mängiv muusik – (klarnetimängija).

Muusik, kes mängib metsasarve - (sarvemängija).

1. Mäng "Ütle üks sõna".

Valge rind - (valge rinnaga),

mustad silmad - (mustade silmadega),

hallid silmad - (hallide silmadega),

ümmargune nägu - (paksu),

1. Jätkake mustriga.

9.1. Näidis. Liiter on pool liitrit.

Rybina - (pool kala),

meeter - (pool meetrit),

laev - (poollaev),

rull - (pool rulli),

kuningriik - (pool kuningriiki),

Volgograd - (pool Volgogradist),

Belgorod - (pool Belgorodist).

9.2. Näidis. Rull on poolteist rulli.

Kilogramm - (poolteist kilogrammi),

kilomeeter - (poolteist kilomeetrit),

millimeeter - (poolteist millimeetrit),

liiter - (poolteist liitrit),

miil - (poolteist miili),

nädal - (poolteist nädalat).

1. Öelge sõnad ja selgitage, mida need tähendavad.

Valitud - demonteeritud - valitud.

Avatud - kaetud - avatud.

Tossas - viskas - viskas.

Valatud - valatud - valatud.

Proovitud - mõõdetud - mõõdetud.

Värvitud - toonitud - üle värvitud.

1. Mäng "Vali riim".

lakk - (vähk),

Marina - (vaarikad),

kastid - (kolobok),

troon - (elevant),

Luke – (käsi)

rööp - (kastekann).

(Riimide valimise hõlbustamiseks kasutatakse pilte.)

1. Mäng "Mida? Milline? Milline? Milline?".

Poroloon madrats - (poroloon).

Sõrmus teemandiga - (hiilgav).

Pärlmutriga pross - (pärlmutter).

korallihelmed – (korall).

Lakknahast kingad - (lakknahk).

Pearl odra puder - (oder).

Heraklese puder - (herakles).

1. Muutke sõna vastavalt mudelile.

Näidis. Kotkas - kotkas.

Kraana - (kraana),

leopard - (leopard),

krokodill - (krokodill),

vutt - (vutt),

kaamel - (kaamel).

1. Mäng "Mis vahe on sõnadel?".

Varan - süstik,

härg - varas,

viburnum - Karina.

1. Mäng "Keerulised sõnad".

15.1. Mis sõna tuleb välja, kui hääldad antud sõna ilma esimese helita? Prost – (kasv),

tänav - (näod),

aare - (poiss),

rahe – (rad),

mil - (muda),

pupill - (koorikloom),

küülikud - (rullikud),

Clara – (Lara).

15.2. Millise sõna saate, kui sisestate sellesse sõna teise hääliku [p] või [p,]?

Pall - (võttis),

võll - (valetanud),

rikutud - (ebaviisakas),

traat - (traat),

kastmine - (väin),

lõpetanud - (purustatud),

ootasin - (värisesin),

tabamus - (puuduvad)

lend - (span),

lööma – (bril),

oravad - (võtmehoidjad - võtmehoidjad).

15.3. Millise sõna saate, kui asendate nimetatud sõnas esimese hääliku häälikuga [l] või [l,] ja seejärel saadud sõnas häälikuga [p] või [p,]?

Näidis. Aed – poiss – rõõmus.

Jahu – (Luukas – käsi),

ema - (laama - raam),

jalad (lusikad - sarved),

nuga - (vale - rukis),

moon - (lakk - vähk),

säga - (jääk - rumm),

ahi - (lamama - kõne),

kork - (skulptuur - naeris),

bis - (rebane - riis).

15.4. Millise sõna saate, kui hääldate selle sõna ilma esimese silbita?

Vaarikas - (Lina),

Boris - (riis),

munakivi - (suusataja),

katik - (varas),

kand - (vibu),

ebaviisakas – (lööma),

müristas - (kriit),

solist - (nimekiri),

kuningas - (roll).

16. Vaata pilte ja ütle, millest (kellest) me räägime.

Seething - (jõgi),

metall - (reha),

Loorberileht),

maha raiuma - (mets),

tärklis - (pluus),

lärmakas – (laps).

Rääkige iga sõnapaar selgelt 3-4 korda. Vaadates pilte-sümboleid lisast 1, nimeta igas sõnas peidus olev heli L või R.

Esimene klass. Frotee rätik. Kontserdisaal. Piiririba. Ilusad silmad. Roosa seep. Küpsed viinamarjad. Baikali järv. Kuum pärastlõuna. Tasepostid. Läbipaistev klaas. Sinine särk. Raekoja väljak. Valge daalia. Lõbus pidu. omapärane sõna. Järsk kalle. Kaldkatus.

Häälikute L (L) - R (Pb) eristamine ühes sõnas

Rääkige iga sõna selgelt. Kontrollige tundmatute sõnade tähendust. Kui hääldate ühte sõna kergesti, korrake sõnu 3-4 koos kiires tempos, hoides häälduse selge ja valjuna.

Akvarell, aprill, kaamel, helikopter, metsis, soojendusalus, ajakiri, pealtvaatajad, mängitud, illustratsioon, kalender, karussell, tugitool, jänesed, kiosk, ravim, leopard, puuraidurid, lühter, maalijad, marmelaad, kotkas, hüppenöörid, vurr , rööpad, rullid, roll, klaver, rull, rool, kalur, lukksepp, sõnastik, jõusaal, nool, taldrik.

TEINE ETAPP

HELI ERINEVUS L-R LAUSES JA SEOTUD KÕNES

Häälikute L (L) - R (Pb) eristamine võtmesõnadest koostatud lausetes

Pildistage poissi ja tüdrukut lisast 2. Andke neile nimed häälikuga L ja R (Lara, Laura, Mila, Roma, Artem, Angela, Zakhar, Zhora, Alla). Kasutage laste kohta lausete koostamiseks sõnapaare.

Näiteks: Lara vahetas pikka aega telerit saatest saatesse ega leidnud kaamelitest saadet.

Peegel – vaatab. Taldrik - keedetud. Helikopter – mängitud. Marmelaad – küsis. Nool lendas mööda. Pealtvaatajad – tool. Kuuma veepudel on ravim. Maalikunstnik – jõusaal. Leopard – hüppas. Sukeldus – võistles. Meditsiin – proovitud. TV - lülitatud.

Harjutus helide L (L) - R (Pb) eristamiseks

keeleväänajates ja iseseisvalt

Koostatud ettepanekud

Rääkige täiskasvanu jaoks fraase kiires tempos 3-4 korda. Pildistage poissi ja tüdrukut lisast 2. Andke neile nimed häälikuga L ja R (Lara, Laura, Mila, Roma, Artem, Angela, Zakhar, Zhora, Alla). Lõpetage iga fraas terve lauseni ja hääldage see. Kontrollige tundmatute sõnade tähendust.

Näiteks: Lara värises, kui taevas sähvis välk ja müristas kõrvulukustavalt.

Välk sähvatas. Võitis loterii. Lõhkus peegli. Karjuv ametnik. Rääkiv kontroller. Laral on marmelaad. Kohmakas žonglöör. Ärarebitav kalender. Mängis ja võitis. Valeril on taldrik. Lara mängis klaverit. Lara baleriin. Valeri karussellil. Puusepp ja maalikunstnik. Pilet ja kontroller. Valeri helikopteris. Vaatas ja vaatas välja. Laevad loovutasid. Žonglöör žongleeris. Karnevali kuninganna.

Helide eristamine L (L) - P (Pb)

omatehtud ettepanekutes.

Sõnamoodustusoskuste kinnistamine

Kuulake sõnu. Pildista tüdrukust lisas 1, kutsu teda Laraks. Kujutage ette, et ta teeb kõik nimetatud toimingud. On selge, et helisid L - R oma häälega esile tõstes korrake iga lõpetamata toimingut 2-3 korda. Seejärel nimetage uus lõpetatud tegevus. Tee 4-5 lauset Lara kohta ja ütle need selgelt välja.

Näiteks: Lara avas ja avas karbi ja lõpuks... avas selle.

Avatud, riputatud, kleebitud, uuritud, värvitud, korrastatud, sirgeks tehtud, segatud, kammitud, silutud, nööbid lahti tehtud, lahti tehtud.

Helide eristamine L (L)- P (Pb) lühikestes riimides

Ütle iga riim aeglaselt 3–5 korda. Seejärel korrake neid kiires tempos, säilitades häälduse korrektsuse ja selguse. Õppige teile meeldivaid riime.

Nyura topp on ilus, aga väike.

Mila - ilu, sinised silmad.

Klava istus telki, Klava sõi bageli ära.

Kunstnik maalis laama ja sisestas pildi raami.

Vanaisa nimi on Luka, käsi valutab.

Frol on hea meel, et ta laulab harmoonias.

Nõela käes – see pole mäng!

Meie Lushal on käes kaks pirni.

Sääsed on väikesed, aga esialgu vihased.

Seep on hall, aga peseb valgeks.

Mara on väike, ta lasi lakki maha.

Valgete tuvide seas on üks hall varblane.

Kira pesi Irat seebiga.

Puuraidurid panid oma kirved laudadele.

Kaval mutt ronis parvele.

Võtan osavalt sae ja saagin saega puitu.

Ta ütles harakale harakale: "Ma olen tunnis vait nagu kala."

Helide L (L) - R (Pb) eristamine poeetilistes tekstides. Kõne intonatsioonilise ekspressiivsuse arendamine

Kuulake lugusid salmis. Öelge need ilmekalt ja jutustage oma sõnadega ümber. Selgitage, mis neis naljakat on.

Hädas harakas tuli õppetunnist tagasi, terve tund lobises pasknääriga Ja naasis kahekesi koju.

Kalamees istus murul, Kaevas kannatlikult usse, Nägi kuldnokk kalameest Ja ütles: “Tõeline isa! Süüa otsides veel paremini kui mina, Kohe näha - suur pere!

Tigu tahab aeda pääseda, aga värav takistab seda. Mul on hea meel avada värav, Las tigu aeda pugeda. terve tund hoidis väravat - Tigu roomab vaikselt.

Vana koer keset õue valvas kotti head, Vargad ei võtnud kotti head, Vargad varastasid tunnimehe.

Mida sa teinud oled, tuul? Vihane, jooksis

Mida sa oled taevas teinud? Pilved on segased.

lokkis pilvedest Kus on pildid? Kus on jõgi?

Tegi kalu, lehmi, elevante. Taevas on lihtsalt pilved!

Ilmselt tuul ei kuulnud,

Tuulel sai kannatus otsa, päike kõndis üle taeva,

Päike kukkus järve, Sosistas: "On aeg magada!" Ja kadus hommikuni.

Helide L (L) - R (Pb) eristamine mõistatustes

Kuulake ja arvake mõistatusi. Korrake neid aeglaselt, tuues oma häälega esile helid L–R. Rääkige oma perele ja sõpradele mõistatusi, mis teile meeldivad.

Aknad on ümberringi heledad, Mutt ronis meie õue,

Sõidab kollasest majast mööda, kaevas väravasse augu,

Kannab kummist kingi Tonn läheb maa suhu,

Ja see toitub bensiinist. Kui mutt avab suu.

(Buss.) (Ekskavaator.)

Hallhaigurile õppetundi

Saabus seitse nelikümmend, kollane võilill

Ja neist ainult kolm harakat kõndis õuest läbi,

Ettevalmistatud õppetunnid. kollane võilill

Mitu pätsi leidis Terad nelikümmend.
Kas jõudsid õppetundi? (Tibu.)

Linamaal

Hakkasin mööda jõelehte majale lähenema

Päike on taevast varastatud. Laev sõidab

(Öö.) Nüüd külili, siis edasi.

Lanky Timoshka liugleb mööda valget vaipa,

Tema tumedad jalajäljed - nagu pistel, teel,

Sinu parim töö. Ma näen sarlakaid kõrvarõngaid.

(Pliiats.) (Maasikas.)

Helide L (L) - R (Pb) eristamine keeleväänajates

Rääkige keeleväänajaid selgelt, kõigepealt aeglaselt ja seejärel kiires tempos, hoides hääldust selge ja valjuna.

Kuningas on kotkas, kotkas on kuningas.

Clara mängis Valya juures klaverit.

Kotkas mäel, sulg kotkal.

Crucian, ära roni auku!

Vares ronk kires.

Eremka mängis suupillil kõvasti.

Kalur püüab kala, kogu saak ujus jõkke.

Auk lõigati läbi ja kala püüti kinni.

Vares varastas kanu ja Varvara valvas.

Kuninganna kavalerid purjetasid tema juurde karavelliga.

Keskpäevaks olid Lara ja Polya poole põllust rohinud.

Paar lindu lehvisid, lehvisid ja lehvisid välja.

Valerka võttis taldriku, Valerka võttis kandiku, Valerka tõi mulle taldriku kandikul.

Valgepoolne harakas istub aiale, valgepoolne harakas alustab juttu.

Külast väljas, maatee ääres, laulis põllul vutt, lendas sisse vutt, vutt.

Vähk tegi krabile reha, andis reha krabile: "Heina, krabi, röövi rehaga!"

Laev kandis karamelli, laev jooksis madalikule ja meremehed sõid karamelli kolm nädalat.

Prokop läks - till kees, Prokop tuli - till kees.

Ma juhtisin härja õue, juhtisin härja sarvist, viisin härja lauta ja härg viis mind aeda!

Sea nüri näkkas koonuga pool õue, ei kaevanud auguni.

Rahutav tuul rebis väravaid nagu plaadimängijaid, nurisev ronk varastas eilsed juustukoogid.

Idamaine part sukeldus ja sukeldus ning sukeldus ja sukeldus.

Valeri püüdis pool ämbrit forelli, kohtles Dariat ja Lukeryat forelliga.

1. Heli kujundamine L................................................ ................................................... 7

2. Helide eristamine L- Y sees. kuulmine ja hääldus.............................. 25

3. Põhiheli kujundamine KOOS ................................................... ...................... 32

4. Tuletushääliku moodustamine CL................................................................ ............ 54

5. Helide eristamine KOOS- CL kõlaliselt................................................................ ................... 64

6. Primaartuletise heli moodustamine 3 ................................................. ... ... 66

7. Sekundaarse tuletise heli moodustamine 3............................................ 77

8. Helide eristamine KOOS- 3 kõrva järgi ................................................... .............................. 82

9. Helide eristamine 3 - 3b kõlaliselt................................................................ ........................ 84

10. Tuletushääliku moodustamine C................................................ .............. 86

11. Helide eristamine KOOS- C kõrva ja häälduse järgi.................................. 97

12. Põhiline helikujundamine III................................................................ ................... 101

13. Helide eristamine C - W kõrva ja häälduse järgi ................................... 124

14. Tuletushääliku moodustamine JA................................................................ .............. 133

15. Helide eristamine III- Noh, kõrva järgi ................................................... ................ 143

16. Helide 3 - F eristamine kõrva järgi ja häälduses .................................. 145

17. Tuletushääliku moodustamine SCH................................................. ............ 150

18. Helide eristamine CL- SCH kõrva ja häälduse järgi ................................... 157

19. Sekundaarse tuletise heli moodustamine Ch .......................................... 161

20. Helide eristamine H- SCH kõrva ja häälduse järgi ................................... 170

21. Põhiline helikujundamine L................................................ ...................... 174

22. Põhiline helikujundamine R................................................. ...................... 201

23. Tuletushääliku moodustamine Rb ................................................... ......... 228

24. Helide eristamine R- Pb kõlaliselt................................................................ ................ 237