(1857-1927) Ռուս հոգեբույժ և նյարդաբան

Վլադիմիր Միխայլովիչ Բեխտերևը ծնվել է Վյատկա նահանգի Ելաբուգա շրջանի Սորալի փոքրիկ Ուդմուրտ գյուղում։ Նրա հայրը՝ Միխայիլ Բեխտերևը, կարգադրիչ էր, մայրը՝ Նադեժդա Լվովնան, առևտրական ընտանիքից էր։

Վլադիմիրը երրորդն էր և ամենաշատը ամենափոքր երեխանընտանիքում։ Նրա կյանքի առաջին տարիներն անցել են մշտական ​​ճանապարհորդությունների մեջ։ Հորը բարձրացրել են Գլազով, որտեղ ընտանիքը բնակություն է հաստատել սեփական տանը։ Շուտով ավագ Բեխտերևը նոր պաշտոնի բարձրացում ստացավ և դարձավ քաղաքական աքսորյալների հսկողության բաժնի վարիչ։ Նրանցից մեկի՝ լեհ լրագրող Կ.Տխիժևսկու հետ Վլադիմիրը սովորել է օտար լեզուներ՝ պատրաստվելով ընդունվել գիմնազիա։ 1864 թվականին նա իր մոր հետ ժամանում է Վյատկա, որտեղ նա հաջողությամբ հանձնում է քննությունները և անմիջապես ընդունվում գիմնազիայի երկրորդ դասարան։ Բայց հաջողությունը մթագնում էր բժիշկների անսպասելի եզրակացությամբ, ովքեր նրա հոր մոտ հայտնաբերեցին սպառումը: Բեխտերևը ստիպված էր նորից տեղափոխվել, այս անգամ Վյատկա, որտեղ նրա հայրը տուն գնեց, և ընտանիքը սկսեց բնակություն հաստատել նոր վայրում: Շուտով Վլադիմիրի հայրը մահացավ, բայց նրա մորը հաջողվեց ապահովել, որ իր երեխաներին գիմնազիայում դասավանդեն «հանրային ծախսերով»։

Վլադիմիրը դառնում է գիմնազիայի լավագույն սաներից մեկը, նա ժամանակից շուտ է անցնում վերապատրաստման ծրագիրը և ստանում ավարտական ​​վկայական, երբ դեռ 17 տարեկան չէր։ 1872 թվականի ամռանը եկել է Սանկտ Պետերբուրգ և դարձել բժշկական և վիրաբուժական ակադեմիայի ուսանող։ Ընդունելության քննությունների արդյունքներով նա ստացել է անվճար կրթության իրավունք միակ պայմանով՝ ուսումն ավարտելուց հետո պետք է դառնար ռազմական բժիշկ։

Իմ ապագա մասնագիտությունՎլադիմիր Բեխտերևը պատահաբար է ընտրել. Երկրորդ կուրսում նա նյարդային խանգարում ունեցավ գերծանրաբեռնվածությունից, և նա հայտնվեց ակադեմիական կլինիկայում, որը ղեկավարում էր ռուս ամենամեծ հոգեբույժներից մեկը՝ Իվան Միխայլովիչ Բալինսկին։ Ապաքինվելուց հետո Բեխտերևը սկսում է հաճախել Բալինսկու ուսանողական սեմինարին։

Վլադիմիր Բեխտերևի հետ ակադեմիայում սովորել է ապագա ֆիզիոլոգ Իվան Պետրովիչ Պավլովը։ Ուսումնական հաստատությունն ավարտելուց հետո նրանց ընկերությունը չընդհատվեց մինչև Բեխտերևի մահը, թեև նրանց միջև հարաբերություններն ավելի շատ նման էին մրցակցության։

1877 թվականին սկսվեց ռուս-թուրքական պատերազմ, և, չնայած այն հանգամանքին, որ ավագ ուսանողները զորակոչի չեն ենթարկվել, Բեխտերևը թույլտվություն է ստացել մեկնելու ռազմաճակատ։ Աշխատել է որպես բժիշկ Ռիժով եղբայրների ձեռներեցների հաշվին կազմակերպված բժշկական ջոկատի կազմում և մասնակցել բոլոր խոշոր մարտերին։ Պլևնայի գրավման հաջորդ օրը Վլադիմիր Բեխտերևը հիվանդանում է մալարիայով, իսկ տարհանման հիվանդանոցում մնալուց հետո ուղարկվում է Սանկտ Պետերբուրգ բուժման։

Վլադիմիր Բեխտերևը հիվանդանոցից դուրս գալուց հետո պարզել է, որ որպես ռազմական գործողությունների մասնակից կարող է ուսումը շարունակել անվճար և առանց ժամկետի կրճատման։ Սակայն նա չօգտվեց ստացած արտոնությունից և բոլոր քննությունները հանձնեց ժամանակից շուտ՝ ուսումը չընդհատած համակուրսեցիների հետ միասին։ 1878 թվականին Բեխտերևը փայլուն կերպով պաշտպանեց իր թեզը տուբերկուլյոզի հազվագյուտ ձևերի բուժման վերաբերյալ։ գիտխորհուրդառաջարկել է տպագրության և հեղինակին շնորհել անվանական մրցանակ:

Վլադիմիր Միխայլովիչ Բեխտերևը չէր կարող օգտվել դոկտորական ատենախոսության պաշտպանության իրավունքից՝ առանց նախապես քննությունները հանձնելու, քանի որ պետք է շարունակեր զինծառայությունը։ Հաշվի առնելով երիտասարդ բժշկի գիտական ​​արժանիքները՝ Ակադեմիայի ղեկավարությունը կարողացավ պայմանավորվել հոգեկան և նյարդային հիվանդությունների ակադեմիական կլինիկայում որպես վերապատրաստվող նրա ծառայությունը շարունակելու մասին։ Բեխտերևը դարձավ Բալինսկու աշակերտներից մեկը։ Կլինիկայում աշխատանքին զուգահեռ դասավանդել է ակադեմիայում։

1878 թվականին ամուսնացել է իր հայրենակից Ն.Բազիլևսկայայի հետ։ Շուտով ամուսինները ունենում են որդի՝ Յուջինին, իսկ նրանից հետո դուստրը՝ Օլգան։ Նրա ծնվելուց մեկ շաբաթ անց Վլադիմիր Բեխտերևը փայլուն կերպով պաշտպանեց իր ատենախոսությունը և ստացավ բժշկական գիտությունների դոկտորի աստիճան և Պրիվատդոզենտի կոչում։ Նրա ատենախոսությունը նվիրված էր հոգեկան խանգարումների և կլինիկական ախտանիշների միջև կապերի հաստատմանը: Նա ձևավորեց նշաններ, որոնց միջոցով հնարավոր էր հաստատել որոշակի հոգեկան հիվանդության առկայությունը:

Բացի դոկտորի կոչում ստանալուց, Բեխտերևին տրվել է արտերկիր գործուղման իրավունք։ Նա մեկնեց Գերմանիա, որտեղ ցանկանում էր պրակտիկա անցնել գերմանացի առաջատար նյարդաբաններ Վեստֆալի և Մենդելի մոտ։ Ժամանելով Բեռլին՝ Վլադիմիր Բեխտերևն իմացավ, որ գերմանական կառավարությունը սահմանափակել է մայրաքաղաքում օտարերկրացիների գտնվելու ժամկետը մինչև վեց շաբաթ։ Հետո նա տեղափոխվեց Լայպցիգ, որտեղ սկսեց աշխատել P. Flexig-ի կլինիկայում։ Գիտնականի ղեկավարությամբ Բեխտերևն առաջին անգամ դիմեց նյարդային պրոցեսների ֆիզիոլոգիայի ուսումնասիրությանը: Նա մի քանի հոդվածներ հրապարակեց գերմանական ամսագրերում, որտեղ դրեց նոր գիտության հիմքը, որը կոչվում էր նեյրոֆիզիոլոգիա։

Ֆլեքսիգը բարձր է գնահատել ռուս գիտնականի աշխատանքը և Բեխտերևին առաջարկել է պրակտիկան շարունակել Փարիզում՝ հայտնի գիտնական Ժան Մարտին Շարկոյի մոտ։ Սակայն Փարիզ ժամանելով՝ Վլադիմիր Միխայլովիչ Բեխտերևը նամակ է ստացել կրթության նախարար Ա. Դելյանովից, որն առաջարկել է գիտնականին զբաղեցնել Կազանի համալսարանի հոգեկան հիվանդությունների ամբիոնի վարիչի և պրոֆեսորի պաշտոնը։ Այդ ժամանակ նա Եվրոպայի խոշորագույն գիտնականներից էր։

Վլադիմիր Բեխտերևը համաձայնվում է և 1885 թվականի ամռանը Փարիզում ընդամենը մի քանի շաբաթ անցկացնելուց հետո վերադառնում է Ռուսաստան։ Կազանում նա դառնում է երկրի ամենամեծ հոգե-նյարդաբանական կենտրոններից մեկի ղեկավարը, իշխանությունների հատկացրած միջոցների շնորհիվ բացում է լաբորատորիա և կլինիկա։ Աստիճանաբար Բեխտերևը ստեղծում է հագեցած վերջին խոսքընեյրոֆիզիոլոգիական լաբորատորիա, որը մշակում է հոգեկան հիվանդությունների բուժման յուրահատուկ մեթոդներ։

Մի տաղանդավոր գիտնական ուսումնասիրում է ուղեղի կառուցվածքը և ամփոփում է իր դիտարկումները «Ուղեղի ուղիները» (1892) գրքում, որն անմիջապես թարգմանվել է հիմնական. Եվրոպական լեզուներ. Նրա նախաձեռնությամբ Կազանում ստեղծվել է նյարդաբանության բաժանմունք՝ Բեխտերևի աշակերտ, պրոֆեսոր Լ.Դարկշևիչի գլխավորությամբ։

Սակայն գիտնականի ընտանեկան կյանքն այնքան էլ հարթ չի ընթանում գիտական ​​կարիերա. Կազան տեղափոխվելուց անմիջապես հետո նրա ավագ որդին մահանում է տուբերկուլյոզից։ Բայց որոշ ժամանակ անց նրան որդի ու դուստր են ծնում։

1893 թվականին Վլադիմիր Միխայլովիչ Բեխտերևը հրավեր ստացավ Սանկտ Պետերբուրգի ռազմաբժշկական ակադեմիայի ղեկավարից՝ ղեկավարելու հոգեկան և նյարդային հիվանդությունների ամբիոնը։ Տեղափոխվելով Սանկտ Պետերբուրգ՝ գիտնականը կենտրոնանում է ուղեղի ֆիզիոլոգիայի ուսումնասիրության վրա։ Իր ղեկավարած կլինիկայում նա կազմակերպում է հանրապետությունում առաջին նյարդավիրաբուժական բաժանմունքը։ Գիտնականի շուրջ է հավաքվում խոստումնալից երիտասարդ հետազոտողների թիմը, ուրույն գիտական ​​համայնք է ​​առաջանում, որտեղ վիրաբույժներն աշխատում են հոգեբույժների հետ կողք կողքի: Բեխտերևն աշխարհում առաջին անգամ ցուցադրում է հոգեկան հիվանդության վիրաբուժական բուժման դեպքեր։ Բացի այդ, նա կլինիկայում կազմակերպում է մի շարք մասնագիտացված լաբորատորիաներ, որոնցում կատարվում են հետազոտություններ ուղեղի անատոմիայի և ֆիզիոլոգիայի վերաբերյալ. փորձարարական հոգեբանություն. Գիտնականի նախաձեռնությամբ կազմակերպվում են հատուկ բժշկական սեմինարներ, որոնցում աշխատում են հիվանդները։ Նա ապացուցեց, որ աշխատանքը կարող է լինել հոգեկան խանգարումների բուժման ամենակարեւոր գործիքը։

1895 թվականին գիտնականը հրատարակել է «Ուղեղի ուղիներ» գրքի երկրորդ հրատարակությունը, որի համար առաջադրվել է K. Baer մրցանակի, որը ամենաբարձր մրցանակն է Հայաստանում։ բնական գիտություններՌուսաստանի գիտությունների ակադեմիա. Բեխտերևը նամակով դիմում է ակադեմիային, որում համաձայնում է ընդունել մրցանակը միայն այն դեպքում, եթե այն կիսվի Ի.Պավլովի հետ, ում աշխատանքը նույնպես առաջադրվել է։ Ակադեմիայի նախագահությունը որոշում է համատեղել առաջին և երկրորդ մրցանակները և գիտնականներին շնորհել հատուկ մրցանակ՝ 700 ռուբլի չափով։

Ռուսաստանում ճանաչմանը զուգահեռ աճում է նաև Բեխտերևի միջազգային համբավը։ Նա դառնում է մի շարք խոշոր գիտական ​​ընկերությունների և եվրոպական գիտությունների ակադեմիաների անդամ։ 1899 թվականի մայիսի 15-ին նրան շնորհվել է Ռազմաբժշկական ակադեմիայի ակադեմիկոսի կոչում։

IN վերջ XIXՎ. Գիտնականի ղեկավարած կլինիկան դառնում է նյարդապաթոլոգների և հոգեբույժների վերապատրաստման ամենամեծ կենտրոնը ինչպես Ռուսաստանում, այնպես էլ Եվրոպայում։ Այն աշխատում է պրակտիկանտներ տարբեր երկրներաշխարհից և երկրի բոլոր ծայրերից։ Կլինիկան հրատարակում է մի քանի գիտական ​​ամսագրեր և տարեկան գիտական ​​զեկույցներ։

Վլադիմիր Բեխտերևի աշխատունակությունն իսկապես զարմանալի էր։ Նա տարեկան տպագրում էր մոտ քսան գիտական ​​աշխատություն, դասավանդում էր, ամենօրյա շրջագայություններ էր անում, շաբաթական ամբուլատոր հանդիպում էր ունենում։ Նրա ղեկավարությամբ մշակվել են գլխուղեղի հիվանդությունների ախտորոշման յուրահատուկ մեթոդներ։ Հետաքրքիր է, որ դեռ 1907 թվականին բժիշկ Գ.Վիխրևը, ով աշխատում էր Բեխտերևի կլինիկայում, կառուցեց աշխարհում առաջին ռենտգենոսկոպը՝ սարք, որը հնարավորություն տվեց ստանալ ստերեոսկոպիկ ռենտգեն պատկերներ։ Բեխտերևը գնահատեց հայտնագործությունը և մեծ ապագա կանխատեսեց նրա համար, բայց այն ժամանակ գիտության զարգացման մակարդակը թույլ չտվեց ստեղծել լիարժեք ապարատ։ Միայն շատ տարիներ անց այն կկառուցվի ԱՄՆ-ում և կկոչվի տոմոգրաֆ։

Ռուս-ճապոնական պատերազմի սկզբով Վլադիմիր Միխայլովիչ Բեխտերևն իր ուսանողներին ուղարկեց ք. Հեռավոր Արեւելքվիրավորների նյարդավիրաբուժական խնամքի համար.

1905 թվականին հանկարծ մահանում է Ռազմաբժշկական ակադեմիայի ղեկավարը, և գիտխորհուրդը միաձայն կողմ է քվեարկում Բեխտերևին այս պաշտոնում նշանակելու օգտին։ Արդեն մնալու առաջին ամիսներին նոր պաշտոննա որոշում է ակադեմիայում վերականգնել նախկինում հեղափոխական ակցիաներին մասնակցելու համար հեռացված բոլոր ուսանողներին։ Վախենալով անկարգություններից՝ իշխանությունները չհամարձակվեցին չեղարկել Բեխտերևի հրամանը, բայց 1906 թվականի հունվարին պատերազմի նախարարը, այնուամենայնիվ, հեռացրեց նրան իր պաշտոնից՝ պատճառաբանելով իր որոշումը նրանով, որ վարչական գործունեությունը շեղում է գիտնականին գիտական ​​հետազոտություններից։

Բեխտերևը գլխիվայր մտնում է գիտական ​​աշխատանք, հրապարակելով իր հիմնարար աշխատությունը՝ «Ուղեղի գործառույթների վարդապետության հիմունքները»։ Այս աշխատանքում նա հաստատում է պայմանավորված ռեֆլեքսների համակարգի համապատասխանությունը ուղեղի տարբեր մասերի աշխատանքի հետ, մշակում է ուղեղի բարդ ախտորոշման մեթոդ, որի օգնությամբ հաջորդ սերունդների բժիշկները հաջողությամբ բուժում են հիվանդներին։ Աշխատանքն առաջադրվել է Բաերի մրցանակի, սակայն Բեխտերևը չի ստացել այն Ի.Պավլովի բացասական արձագանքների պատճառով, ով չի ընդունել իր գործընկերոջ հայեցակարգը՝ այն համարելով չափազանց հեղափոխական։

Ազատ ժամանակը Վլադիմիր Բեխտերևը սովորաբար անցկացնում էր Կուոկկալա քաղաքի տնակում: Այնտեղ նա ծանոթացել է ռուս հայտնի նկարիչ Իլյա Ռեպինի հետ, ով նկարել է գիտնականի դիմանկարը։

Ճապոնիայի հետ պատերազմի ավարտից հետո Բեխտերևը կարողացավ հասնել իր վաղեմի ծրագրի՝ կազմակերպել Հոգեևրոլոգիական ինստիտուտ։ Ժամանակի ընթացքում այն ​​դարձավ և՛ կրթական, և՛ գիտահետազոտական ​​հաստատություն։ Բեխտերևը հավաքել է ռուս առաջատար գիտնականների թիմ։ Ինստիտուտում դասախոսություններ են կարդացել ֆիզիոլոգ Նիկոլայ Վվեդենսկին, պատմաբան Եվգենի Տարլեն, քիմիկոս Դ.Ցվետը, կենսաբաններ Գ.Վագները և Մ.Կովալևսկին։

Երբ 1911-ին որոշ ուսուցիչներ հեռացան պետական ​​բուհերի նշան բողոքի այն ժամանակվա կրթության նախարար Լև Կասսոյի քաղաքականության դեմ, նրանցից շատերը սկսեցին աշխատել Բեխտերևի համար: Իրադարձությունների այս զարգացումը դուր չեկավ իշխանություններին, և առաջին իսկ հնարավորության դեպքում, որը հայտնվեց 1913 թվականին, երբ Վլադիմիր Միխայլովիչ Բեխտերևը դարձավ 56 տարեկան, նրան խնդրեցին զինվորական ծառայությունից ազատման դիմում ներկայացնել, ինչը նշանակում էր թողնել ակադեմիան։ Միաժամանակ նա ստիպված է եղել դադարեցնել աշխատանքը Կանանցում բժշկական ինստիտուտ, նրան փորձել են հեռացնել նաև Հոգեբուժական ինստիտուտից, սակայն Կասսոյի հրամանը առաջացրել է ողջ թիմի միաձայն բողոքը, և իշխանությունները չեն պնդել որոշման կատարումը։

Բեխտերևը մնաց ինստիտուտի ղեկավարին մինչև 1918 թվականը, երբ խորհրդային կառավարության որոշմամբ հաստատությունը վերանվանվեց Ուղեղի ինստիտուտ։

Ակադեմիայից հեռանալուց հետո գիտնականը հրատարակել է «Նյարդային համակարգի հիվանդությունների ընդհանուր ախտորոշում» երկհատոր աշխատությունը, որտեղ ամփոփել է իր հսկայական փորձը։ Երկար տարիներ այս աշխատությունը ուղեցույց է եղել նյարդաբանների և հոգեբույժների համար:

Բոլշևիկների իշխանության գալուց հետո Վլադիմիր Բեխտերևը աշխատել է Կրթության ժողովրդական կոմիսարիատի և Առողջապահության ժողովրդական կոմիսարիատի գիտական ​​խորհուրդներում: Բեխտերևի ինստիտուտում բացվել են Կարմիր բանակի համար ռազմական սանիտարներ պատրաստելու դասընթացներ։

Գիտնականը շարունակում էր մուտքագրել գիտական ​​աշխատություններ. 1918 թվականին նա հրատարակեց գիրքը « Ընդհանուր հիմունքներռեֆլեքսոլոգիա», որում նա կիրառում է Պավլովի դիտարկումները մարդու նկատմամբ։ Շուտով Բեխտերևը դարձավ Հոգեբուժական ակադեմիայի նախագահ։

1923 թվականի գարնանը նա մեկնում է գործուղման արտերկիր, իսկ ճանապարհին կանգ է առնում Մոսկվա, որտեղ խորհուրդ է տալիս Վլադիմիր Իլյիչ Լենինին, ով քիչ առաջ ծանր կաթված էր ստացել, որն առաջացրել էր խոսքի կորուստ և կաթված։

1925 թվականին Մոսկվան և Լենինգրադը նշում էին 40-ամյակը գիտական ​​գործունեությունԲեխտերեւը։ Տարեդարձից կարճ ժամանակ անց նա կորցնում է կնոջը՝ նա մահանում է թոքաբորբից։ Նրան աջակցելու համար ավագ եղբայր Նիկոլայը տեղափոխվում է Բեխտերև։ Փորձելով վերադասավորել իր ընտանեկան կյանքը՝ հայտնի գիտնականն ամուսնանում է իր աշխատակիցներից մեկի հետ։

1927 թվականի դեկտեմբերին նա ժամանեց Մոսկվա, որտեղ բացվում էր նյարդաբանների և հոգեբույժների համագումարը։ Դեկտեմբերի 24-ի առավոտյան գիտնականին անսպասելիորեն կանչել են Կրեմլ՝ խորհրդակցության։ Միայն շատ տարիներ անց հայտնի դարձավ, որ այդ օրը նա հետազոտել է Իոսիֆ Ստալինին և տվել նրան անողոք, բայց ճիշտ ախտորոշում` պարանոիդ շիզոֆրենիա։ Երեկոյան Վլադիմիր Բեխտերևը բանկետի է եկել համագումարի բացման կապակցությամբ, իսկ հաջորդ օրը հանկարծամահ է եղել սուր աղիքային թունավորումից։ Չնայած բժիշկները պնդել են դիահերձել, գիտնականի մարմինը շտապ դիակիզել են և ուղարկել Լենինգրադ։ Մոխիրով սափորը տեղադրվել է 1925 թվականին ստեղծված ինստիտուտի թանգարանում։ Միայն շատ տարիներ անց նրան թաղեցին Վոլկովոյի գերեզմանատանը։

Վլադիմիր Միխայլովիչ Բեխտերևի գործը շարունակել են նրա սերունդները։ Նրա որդու՝ Պետրոսի դուստրը՝ Նատալյա Պետրովնա Բեխտերևան, դարձավ նյարդաբան և ընտրվեց ԽՍՀՄ ԳԱ անդամ՝ բուժման նոր մեթոդների մշակման համար։

Վիքիպեդիայից՝ ազատ հանրագիտարանից

Վ.Մ.Բեխտերևը Կայսերական ռազմաբժշկական ակադեմիայի ուսանողների շրջանում

Վլադիմիր Միխայլովիչ Բեխտերև (հունվարի 20 (փետրվարի 1), 1857, Սարալի (այժմ՝ Բեխտերևո, Ելաբուգա շրջան) - 1927 թվականի դեկտեմբերի 24, Մոսկվա) - նշանավոր ռուս հոգեբույժ, նյարդաբան, ֆիզիոլոգ, հոգեբան, ռեֆլեքսոլոգիայի և պաթոպսիայի ակադեմիկոսների հիմնադիր Ռուսաստանում։

1907 թվականին Սանկտ Պետերբուրգում հիմնել է հոգե-նյարդաբանական ինստիտուտը՝ առաջինն աշխարհում։ գիտության կենտրոնմարդու ինտեգրված ուսումնասիրության և հոգեբանության, հոգեբուժության, նյարդաբանության և այլ «մարդագիտության» առարկաների գիտական ​​զարգացման վրա՝ կազմակերպված որպես հետազոտություն և բարձրագույն ուսումնական հաստատություն, այժմ կրում է Վ.Մ.Բեխտերևի անունը։

Կենսագրություն

Նա ծնվել է Վյատկա նահանգի Ելաբուգա շրջանի Սարալի գյուղում, ենթադրաբար, 1857 թվականի հունվարի 20-ին (մկրտվել է 1857 թվականի հունվարի 23-ին) մանր պետական ​​ծառայողի ընտանիքում։ Եղել է Բեխտերևների հնագույն Վյատկա ընտանիքի ներկայացուցիչ։ Սովորել է Վյատկայի գիմնազիայում և Սանկտ Պետերբուրգի բժշկական և վիրաբուժական ակադեմիայում։
Դասընթացի ավարտին (1878 թ.) Բեխտերևը իրեն նվիրեց հոգեկան և նյարդային հիվանդությունների ուսումնասիրությանը և այդ նպատակով աշխատեց պրոֆ. I. P. Merzheevsky.

1879 թվականին Բեխտերևն ընդունվել է որպես Սանկտ Պետերբուրգի հոգեբույժների ընկերության լիիրավ անդամ։ Իսկ 1884 թվականին ուղարկվել է արտերկիր, որտեղ սովորել է Դյուբուա-Ռեյմոնդի (Բեռլին), Վունդտի (Լայպցիգ), Մայներտի (Վիեննա), Շարկոյի (Փարիզ) և այլոց մոտ։

Դոկտորական ատենախոսության պաշտպանությամբ (1881 թ. ապրիլի 4) հաստատվել է որպես Պետերբուրգի բժշկական և վիրաբուժական ակադեմիայի պրոֆեսոր, իսկ 1885 թվականից Կազանի համալսարանի պրոֆեսոր և Կազանի շրջանային հիվանդանոցի հոգեբուժական կլինիկայի ղեկավար։ Կազանի համալսարանում աշխատելու ընթացքում նա ստեղծել է հոգեֆիզիոլոգիական լաբորատորիա և հիմնել Կազանի նյարդաբանների և հոգեբույժների միությունը։ 1893 թվականին ղեկավարել է Բժշկական-վիրաբուժական ակադեմիայի նյարդային և հոգեկան հիվանդությունների ամբիոնը։ Նույն թվականին նա հիմնել է Neurological Bulletin ամսագիրը։ 1894 թվականին Վլադիմիր Միխայլովիչը նշանակվել է ՆԳՆ բժշկական խորհրդի անդամ, իսկ 1895 թվականին՝ պատերազմի նախարարին կից ռազմաբժշկական գիտական ​​խորհրդի անդամ և միևնույն ժամանակ հոգեկան հիվանդների խորհրդի անդամ։ 1897 թվականից դասավանդել է նաև Կանանց բժշկական ինստիտուտում։

Սանկտ Պետերբուրգում կազմակերպել է Հոգե-նևրոլոգների և Նորմալ և փորձարարական հոգեբանության ընկերակցությունը և Աշխատանքի գիտական ​​կազմակերպությունը։ Խմբագրել է «Review of Psychiatry, Neurology and Experimental Psychology», «Study and Education of Personality», «Issues of Study of Labor» եւ այլն ամսագրերը։

1900 թվականի նոյեմբերին առաջ քաշվեց Բեխտերևի «Ողնուղեղի և ուղեղի ուղիները» երկհատորյակը. Ռուսական ակադեմիաԳիտություններ ակադեմիկոս K.M. Baer մրցանակի համար: Նույն թվականին Վլադիմիր Միխայլովիչն ընտրվել է Ռուսաստանի նորմալ և պաթոլոգիական հոգեբանության միության նախագահ։

«Ուղեղի գործառույթների ուսմունքի հիմունքները» յոթ հատորների վրա աշխատանքն ավարտելուց հետո. Հատուկ ուշադրությունԲեխտերևին որպես գիտնական սկսեց գրավել հոգեբանության խնդիրները: Ելնելով այն հանգամանքից, որ մտավոր գործունեությունը առաջանում է ուղեղի աշխատանքի արդյունքում, նա հնարավոր համարեց հիմնվել հիմնականում ֆիզիոլոգիայի նվաճումների, և, առաջին հերթին, համակցված (պայմանավորված) ռեֆլեքսների ուսմունքի վրա։ 1907-1910 թվականներին Բեխտերևը հրատարակել է «Օբյեկտիվ հոգեբանություն» գրքի երեք հատորները։ Գիտնականը պնդում էր, որ մտավոր գործընթացներուղեկցվում է ռեֆլեքսային շարժիչային և վեգետատիվ ռեակցիաներով, որոնք հասանելի են դիտարկման և գրանցման համար:

Եղել է «Traite international de psychologie pathologique» («Պաթոլոգիական հոգեբանության միջազգային տրակտատ») (Փարիզ, 1908-1910) բազմահատորյակի խմբագրական հանձնաժողովի անդամ, որի համար գրել է մի քանի գլուխներ։ 1908 թվականին Սանկտ Պետերբուրգում սկսեց իր աշխատանքը Բեխտերևի հիմնադրած Հոգեևրոլոգիական ինստիտուտը։
Մանկավարժական, իրավաբանական և բժշկական ֆակուլտետներ. 1916 թվականին այս ֆակուլտետները վերափոխվեցին մասնավոր Պետրոգրադի համալսարանի Հոգե-նյարդաբանական ինստիտուտում: Ինքը՝ Բեխտերևը, ակտիվորեն մասնակցել է ինստիտուտի և համալսարանի աշխատանքներին, ղեկավարել վերջինիս տնտեսական կոմիտեն։

1918 թվականի մայիսին Բեխտերևը միջնորդեց Ժողովրդական կոմիսարների խորհրդին՝ կազմակերպել ուղեղի և մտավոր գործունեության ուսումնասիրության ինստիտուտ։ Շուտով ինստիտուտը բացվեց, և մինչև իր մահը նրա տնօրենն էր Վլադիմիր Միխայլովիչ Բեխտերևը։ 1927 թվականին նրան շնորհվել է ՌՍՖՍՀ գիտության վաստակավոր գործչի կոչում։

Մոտ 70 տարեկանում նա երկրորդ ամուսնությամբ ամուսնացավ Յագոդայի երիտասարդ զարմուհու՝ Բերտա Յակովլևնայի հետ։

Նա հանկարծամահ է եղել 1927 թվականի դեկտեմբերի 24-ին Մոսկվայում։ Նրան թաղել են Լենինգրադի Վոլկովսկի գերեզմանատան Լիտերատորսկի կամուրջների վրա։

Մահից հետո Վ.

Մոսկվայի Բեխտերևայի փողոցը ամենամեծն է Մոսկվայում, Բեխտերևի անվան 14-րդ քաղաքային հոգեբուժարանը, որը սպասարկում է Մոսկվայի բոլոր շրջանները, հատկապես Մոսկվայի փակ բաժնետիրական ընկերությանը։

Մահվան պատճառների տարբերակները

Ըստ պաշտոնական տարբերակըՄահվան պատճառը սննդային թունավորումն է եղել։ Կա վարկած, որ Բեխտերևի մահը կապված է խորհրդակցության հետ, որը նա տվել է Ստալինին իր մահից կարճ ժամանակ առաջ։ Բայց չկա ուղղակի ապացույց, որ մի իրադարձություն կապված է մյուսի հետ։

Ըստ Վ.Մ.Բեխտերևի ծոռի՝ Մարդու ուղեղի ինստիտուտի տնօրեն Ս.Վ.Մեդվեդևի.

«Ենթադրությունը, որ իմ նախապապին սպանել են, վարկած չէ, այլ ակնհայտ բան։ Սպանվել է Լենինի ախտորոշման համար՝ ուղեղի սիֆիլիս։

ՏԱՐԲԵՐԱԿՆԵՐԸ Վ.Մ.-ի ՊԱՏՃԱՌՆԵՐԻ ՄԱՍԻՆ ԲԵԽՏԵՐԵՎ
Լուկաշինա Վ.Ա., Գուբանովա Գ.Վ.

2012 թվականին լրանում է տնային փորձարարական հոգեբանության հիմնադիր, բժիշկ, նյարդաբան, հոգեբույժ, ֆիզիոլոգ և մորֆոլոգ Վլադիմիր Միխայլովիչ Բեխտերևի 155-ամյակը և մահվան 85-ամյակը, ում աշխատանքը ուղեղի մորֆոլոգիայի ուսումնասիրության վրա նշանակալի ներդրում է դարձել գիտության մեջ:

Այս նշանավոր գիտնականի անսպասելի մահվան հանգամանքները, որը հաջորդեց 1927 թվականի դեկտեմբերի 24-ին, դեռ վերջնականապես պարզված չեն և հիմք են հանդիսանում տարբեր լեգենդների համար։ Բեխտերեւի մահվան պատճառների մասին մի քանի վարկած կա. Դիտարկենք դրանցից մի քանիսը:

Պաշտոնական վարկածի համաձայն՝ մահվան պատճառը եղել է սննդային թունավորումը։ Ըստ տեղեկությունների, 1927 թվականի դեկտեմբերին Բեխտերևը, Լենինգրադից Մոսկվա մեկնելով նյարդաբանների և հոգեբույժների 1-ին համամիութենական համագումարին, հեռագիր է ստացել Կրեմլի բժշկական բաժանմունքից՝ Մոսկվա ժամանելուն պես՝ բաժանմունք կապվելու խնդրանքով։ Ուրբաթ օրը՝ դեկտեմբերի 22-ին, Կրեմլից վերադառնալով, Բեխտերևը զեկույցով հանդես եկավ համագումարում, ապա դեկտեմբերի 23-ի հենց առավոտից քննեց. նոր լաբորատորիաՀոգեպրոֆիլակտիկայի ինստիտուտ, իսկ այնտեղից գնացել է Մեծ թատրոն՝ Չայկովսկու «Կարապի լիճ» բալետի համար։ Հենց այնտեղ էլ գիտնականը կարծես թե ինչ-որ բան է կերել բուֆետում, և դա նպաստել է նրա թունավորմանը։ Երկրորդ ակտից Վ.Մ. Բեխտերևը վերադարձել է պրոֆեսոր Ս.Ի. Բլագովոլինը, ում հետ նա մնացել է Մոսկվայում՝ վատ զգալով։ Այցելող պրոֆեսոր Բուրմինը նրան անկողնային հանգիստ նշանակեց։ Երեկոյան Բեխտերևի առողջական վիճակը կտրուկ վատացել է։ Այս անգամ Բուրմինի հետ ժամանել են պրոֆեսոր Շերվինսկին, ինչպես նաև երկու բժիշկներ՝ Կլիմենկովն ու Կոնստանտինովսկին։ Երկու դասախոսներն էլ հաստատել են առավոտյան ախտորոշումը` ստամոքս-աղիքային սուր հիվանդություն; Բժիշկները գիշերը հերթապահել են։

Բեխտերևի օրգանիզմի ընդհանուր թունավորումն անկառավարելի աճեց։ Նա երբեմն կորցնում էր գիտակցությունը։ Շնչառությունը խզվեց։ Զարկերակի հաճախականությունը կտրուկ իջել է, և դեկտեմբերի 24-ին ժամը 23:45-ին, կարճատև տանջանքներից հետո, մեծ գիտնականը մահացել է սրտի անբավարարությունից։

Դեկտեմբերի 25-ի առավոտյան Բլագովոլինի բնակարանը լցվեց այն ժամանակվա խորհրդային բժշկության լուսատուներով։ Ժամանել են նյարդաբան Գ.Ի. Ռոսոլիմո, Լ.Ս. Մինորա, Վ.Վ. Կրամերը, հոգեբույժ Վ.Ա. Գիլյարովսկին, պաթոլոգ Ա.Ի. Աբրիկոսովը, Առողջապահության ժողովրդական կոմիսար Ն.Ա. Սեմաշկո. Քանդակագործ Ի.Դ. Շադրը հանել է գիպսե դիմակը, իսկ պրոֆեսոր Աբրիկոսովը հանել է մահացածի ուղեղը։ Վերջին կտակը Վ.Մ. Բեխտերև. իր ուղեղը տեղափոխել Լենինգրադի ուղեղի հետազոտությունների ինստիտուտ, դիակիզել:

Բեխտերևի մահը ծնեց լեգենդի մի վարկած՝ բազմաթիվ անհայտներով։ Պաշտոնական վարկածի վերաբերյալ կասկածներ են առաջացել բժիշկ գիտնականի բազմաթիվ գործընկերների մոտ։ Ոմանք կարծում են, որ տարօրինակ և հիմարություն է մտածել, թե «իբր աշխարհահռչակ գիտնականին կարելի է փառաբանված թատրոնում հնացած սնունդ ընդունել»։ Մյուսները պնդում են, որ հիվանդ Բեխտերևը ստացել է անբավարար և որակավորված օգնություն: Journal of Knowledge ամսագրում հրապարակված մահախոսականում նշվում էր, որ մահվան պատճառը աղեստամոքսային տրակտի հիվանդությունն է:
Այս եզրակացությունը թունավորման վարկածի կողմնակիցները գնահատում են որպես «անորոշ և ոչ պրոֆեսիոնալ»։ Սա, իհարկե, ամենևին էլ այդպես չէ։ Բժիշկները փորձում էին անել հնարավոր ամեն ինչ՝ օգտագործելով այն ժամանակվա գիտության բոլոր ձեռքբերումները։

Մեր կարծիքով տարօրինակ է թվում, որ «Առողջապահության ժողովրդական կոմիսարիատի ներկայացուցիչները որոշել են դիահերձում և ախտաբանական հետազոտություն չանել, այլ որոշել են միայն հեռացնել ուղեղը»։ Դին, իբր, դիակիզվել է գիտնականի կամքով, սակայն Բեխտերևի բոլոր հարազատները (բացի կնոջից) դեմ են եղել դրան։

Ենթադրություններից մեկն այն էր, որ Բեխտերևը միտումնավոր թունավորվել է ՆԿՎԴ-ի կողմից այն բանից հետո, երբ նա անաչառ խոսել է Ի.Վ.-ի հոգեկան առողջության վիճակի մասին: Ստալին. Բեխտերևը կարծես մի քանի ժամ ուշացավ դեկտեմբերի 22-ին կայանալիք համագումարի նիստից։ Երբ իր գործընկերները հարցրել են ուշացման պատճառի մասին, նա զայրացած պատասխանել է, որ «դիտում է չոր ձեռքերով պարանոյիկ»: Ավելին, Բեխտերևն իր համար աղետալի եզրակացություն է արել, որ նման հիվանդությամբ մարդը չի կարող ղեկավարել երկիրը։ Եվ Բեխտերևը պատահաբար և բացահայտորեն, իբր, կիսվել է իր գործընկերների հետ այս եզրակացություններով՝ Ստալինին անկեղծորեն անվանելով «չոր ձեռքերով պարանոիդ»: Բայց նույնիսկ սկսնակ հոգեբույժը չի կարող դա ասել հիվանդի մասին, և Բեխտերևը աշխարհում ճանաչված ամենամեծ մասնագետն էր: Նա առանձնանում էր բացառիկ նրբանկատությամբ, նրբանկատությամբ, մարդկանց հետ հարաբերություններում նրբանկատությամբ, կոչ էր անում գործընկերներին պահպանել բժշկական գաղտնիքը, խնայել հիվանդների հպարտությունը...

Բեխտերևի մահվան բոլորովին այլ վարկած է արտահայտվել «Երիտասարդության տեխնոլոգիա» ամսագրի թղթակից, գրող Գլեբ Անֆիլով Ռուդոլֆ Բալանդինին տված հարցազրույցում։ Նրա վարկածի համաձայն՝ գիտնականի մահն անմիջականորեն կապված է եղել «գաղափարական զենքերի» ստեղծման ոլորտում նրա աշխատանքի հետ։ Բեխտերևի նախկին աշխատակիցների հետ զրույցի ընթացքում Անֆիլովը իմացավ, որ հետազոտության մեջ առանձնանում են երկու ուղղություններ. Դրանցից մեկը մտքերի ու հույզերի փոխանցումն է հեռավորության վրա, այսինքն՝ հեռահարությունը։ Մեկ այլ ուղղության մշակման ժամանակ առաջարկության համար օգտագործվել է պայմանական ռադիոցանց կամ խոսափող։

Փորձարկումների արդյունքում առաջացած «գաղափարական զենքը» պետք է ներքին կիրառություն ունենար։ Եթե ​​թշնամուն ճնշելու ու անկազմակերպելու համար սովորաբար օգտագործվում են հոգեբանական զենքեր, ապա, ընդհակառակը, սա պետք է մոբիլիզացներ ու ոգեշնչեր «մերոնցին»։ Իրականում դա զենք էր սեփական ժողովրդին նվաճելու համար։ Այն ստեղծում էր ոչ միայն հնազանդ ամբոխներ, այլեւ պաշտված առաջնորդի կերպար։ 1927 թվականի սկզբին աշխատանքի ղեկավարներից մեկը հանկարծ անհետացավ, ամենայն հավանականությամբ, նա փախավ Գերմանիա՝ իր հետ տանելով գաղտնի թղթեր։ Սա շատ բան է բացատրում այն ​​ժամանակվա Ռուսաստանի և Գերմանիայի քաղաքական իրավիճակների նմանությամբ։
Բեխտերևը գտնվում էր NKVD-ի ատրճանակի տակ։ Բացի այդ, իշխանություններն այլևս դրա կարիքը չէին զգում, քանի որ մեթոդը մշակված և փորձարկված էր։ .

«Քսանականների վերջին ակադեմիկոս Բեխտերևի մահվան հանգամանքները գաղտնի հետաքննվել են երեք մայորների կողմից. Ռուս իրավաբաններՆ. Կ. Մուրավյով, Պ. Ն. Մալյանտովիչ և Ա. Ա. Յոգանսեն», - գրում է վերջինիս թոռը իր գրքում: Ըստ այս հետազոտության հեղինակի՝ 1927 թվականին Գ.Է. Զինովևը, ով ղեկավարում էր Լենինգրադի կուսակցական կազմակերպությունը, մահացու կռվի մեջ մտնելով Ստալինի հետ իշխանության համար, որոշեց մեղադրանք առաջադրել «առաջնորդի և ուսուցչի» դեմ՝ Լենինին թունավորելու համար։ Զինովևը 1927 թվականին հույս ուներ հաղթել Իոսիֆ Վիսարիոնովիչին Բեխտերևի ցուցմունքի օգնությամբ։ Ինչի համար նա սկսեց ճնշում գործադրել գիտնականի վրա։ Նա 1923 թվականին զննել է հիվանդ Լենինին և չի կասկածում, որ Վլադիմիր Իլիչը թունավորվել է։ Բեխտերևի՝ համաշխարհային համբավ և վիթխարի հեղինակություն ունեցող գիտնականի փորձագիտական ​​կարծիքը կարող է Ստալինին դնել շատ ծանր դրության մեջ։ Այնուամենայնիվ, ելք կար. «Ոչ մարդ, խնդիր չկա».
Եվ մեծ գիտնականը չկար։

Նույն կարծիքին էր նաև Բեխտերևի ծոռը՝ Մարդկային ուղեղի ինստիտուտի տնօրեն Սվյատոսլավ Լեբեդևը։ Նա կարծում է, որ գիտնականին սպանել են Վլադիմիր Լենինին տրված ախտորոշման պատճառով (ուղեղային սիֆիլիս)։ Չնայած Վլադիմիր Իլյիչն այդ ժամանակ արդեն պառկած էր դամբարանում, նրա մահվան իրական պատճառի մասին ճշմարտությունը ոչ մի կերպ չէր ենթադրվում, որ հրապարակվի: Ուստի, կանխելով վտանգավոր տեղեկատվության արտահոսքը, Բեխտերևը կարող էր սպանվել։

Ավելի ուշ Նատալյա Պետրովնա Բեխտերևան, ելույթ ունենալով հեռուստատեսությամբ, բառացիորեն հայտարարեց հետևյալը. «Մեր ընտանիքում բոլորը գիտեին, որ նրա երկրորդ կինը թունավորել է Վլադիմիր Միխայլովիչին ...»: Եվ այս հայտարարությունն էլ ավելի է շփոթեցնում հայտնի ակադեմիկոսի մահվան առանց այն էլ խճճված պատմությունը...

Ռուս մեծ գիտնական Վլադիմիր Միխայլովիչ Բեխտերևի մահը, ով, ի թիվս շատ այլ բաների, զբաղվում էր բարձրագույն նյարդային գործունեության ֆիզիոլոգիայով, դեռևս շրջապատված է գաղտնիության շղարշով։ Վարկածներից որևէ մեկի հաստատումը կամ հերքումը կարող է լինել միայն NKVD-ի արխիվային գաղտնի փաստաթղթերի հետ աշխատանք, պայմանով, որ այդպիսի փաստաթղթեր կան:

Rae.ru›forum2012/9/2506

Բայց միջոցներից ոչ մեկը չաշխատեց։ Բեխտերևի օրգանիզմի ընդհանուր թունավորումն անկառավարելի աճեց։ Նա երբեմն կորցնում էր գիտակցությունը։ Շնչառությունը խզվեց։
Զարկերակի հաճախականությունը կտրուկ իջել է, և դեկտեմբերի 24-ին ժամը 23:45-ին, կարճատև տանջանքներից հետո, մեծ գիտնականը մահացել է սրտի անբավարարությունից։

Voenternet.livejournal.com›179491.html
Մահվան պատճառի պաշտոնական վարկածն է եղել՝ կարճատև ինֆարկտի պատճառով սրտի անբավարարություն...

Այս հոդվածի նպատակն է պարզել իսկական պատճառականավոր ռուս հոգեբույժ ակադեմիկոս ՎԼԱԴԻՄԻՐ ՄԻԽԱՅԼՈՎԻՉ ԲԵԽՏԵՐԵՎԻ մահը ԱՄԲՈՂՋ ԱՆՎԱՆ կոդով։

Դիտեք նախօրոք «Տրամաբանություն՝ մարդու ճակատագրի մասին».

Դիտարկենք FULL NAME ծածկագրի աղյուսակները: \Եթե ձեր էկրանին թվերի և տառերի տեղաշարժ կա, կարգավորեք պատկերի մասշտաբը\:

2 8 30 49 55 72 78 81 84 96 97 102 112 125 135 152 165 175 197 198 208 220 235 238 248 272
B E H T E R E V V L A D I M I R M I KH A Y L O V I C
272 270 264 242 223 217 200 194 191 188 176 175 170 160 147 137 120 107 97 75 74 64 52 37 34 24

3 15 16 21 31 44 54 71 84 94 116 117 127 139 154 157 167 191 193 199 221 240 246 263 269 272
V L A D I M I R M I KH A Y L O V I C B E H T E R E V
272 269 257 256 251 241 228 218 201 188 178 156 155 145 133 118 115 105 81 79 73 51 32 26 9 3

ԲԵԽՏԵՐԵՎ ՎԼԱԴԻՄԻՐ ՄԻԽԱՅԼՈՎԻՉ = 272.

272 \u003d 139-ԽԱԽՏՈՒՄՆԵՐ + 133-ՍԻԿԱՐԴԱՅԻՆ ՌԻԹՄ.

272 \u003d 199-ՌԻԹՄԻ ԽԱԽՏՈՒՄՆԵՐ + 73-ՍՄԿԱՐԴԻԱ.

272 = 191-\63-ՄԱՀ + 128-ՍԻՐՏ\ + 81-ՊԱԼԱԼ

97 \u003d 57-(գ) ՍԻՐՏ + 40-ՏԱՐԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆ * (դ)
__________________________________
176 = (կարճ) ՉԵՆ ՍՄԿԱՐԴԱՅԻՆ ՌԻԹՄ*

102 \u003d 57-(գ) ՍԻՐՏ + 45-ՏԱՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ*
___________________________________
175 \u003d (կարճ) ՉԵՆ ՌԻԹՄ ՍՄԿԱՐԴԻԱ * (ա)

Նշված է աստղանիշով (NAME կոդի օժանդակ տառեր):

Հղում:

Կարճ PQ համախտանիշ. պատճառներ, ախտանիշներ, բուժում
FB.ru›article/279943/sindrom-ukorochennogo-pq…
Կարճ PQ համախտանիշը սրտային առիթմիայի դրսևորումների ամբողջ գալակտիկայից մեկն է: Այն հազվադեպ է ինքնուրույն պաթոլոգիա:
Հիմնականում այն ​​հայտնվում է դեպքերի պատմության մեջ որպես հիմքում ընկած հիվանդության բարդություն և հանդիսանում է հանկարծակի մահվան ընդհանուր պատճառներից մեկը:

84 \u003d 3- (ներարկումից) B * + 81- ԿԱԱԼԻԶ
________________________________
191 = ներարկման կաթված *

157 \u003d (գոլորշու) ԱԼԻՉ ՆԵՐԿՈՒՄՆԵՐԻՑ *
____________________________
118 \u003d IN * INFLUENCE UK (անագ)

154 = (գոլորշու)
_____________________________
133 = ԱԶԴԵՑՈՒԹՅՈՒՆ UCO*(ձուկ)

139 = (գոլորշու)
____________________________
145 = ԱԶԴԵՑՈՒԹՅՈՒՆ *(ներ)

«Deep» ապակոդավորումն առաջարկում է հետևյալ տարբերակները, որոնցում բոլոր սյունակները համընկնում են.

BE (այո) + (հետևներ) X (ae) T (sya) + (շնչառություն) E (p) RE (r) V (ano) + B (հանկարծակի) (անգամ) LAD (r) I (tma) MI (oka) R (այո) + M (ակնթարթային) I (e) + (հետևում) XA (yuschi) (Յուսկի) (Y) (ի) Չ

272 \u003d BE, X, T, +, E, RE, B, + V, LAD, I, MI, R, + M, I, +, XA, Y, +, L, O, V, +, ICH:

BE (այո) + (հետ) X (ae) T (sya) + (շնչել) E (p) RE (r) B (ano) + B (հանկարծակի) (անգամ) LAD (r) I (tma) MI (oka) R (այո) + (y) MI (հորդառատ) + (մեջ) XA (nie)

272 \u003d BE, +, X, T, +, E, RE, B, + V, LAD, I, MI, R, +, MI, +, XA, +, Y, LOV +, ICH:

Հղում:

Ինչ է սրտի կաթվածը
cordislab.com›zabolevaniya-serdca/347…umiraet…
Սրտի հանկարծակի մահը մարդու վիճակ է, երբ սրտի մկանը, առանց որևէ ակնհայտ պատճառի, դադարում է պահպանել ճիշտ ռիթմը և դադարեցնում է իր աշխատանքը: Այն է պարզ բառերովսիրտը կտրուկ դադարում է բաբախել.

Սրտի կաթվածը կյանքին սպառնացող (տերմինալ) վիճակ է, երբ սրտամկանի կամավոր կծկումները հանկարծակի դադարում են, ինչի հետևանքով սրտի մկանները կորցնում են արյունը մղելու և մարմնում նորմալ արյան հոսքը պահպանելու ունակությունը:
Սրտի կաթված. պատճառներ, ախտանիշներ, ախտորոշում...
ilive.com.ua›paralich-serdca 98304i15949.html

Սրտի հանկարծակի կանգը սրտի կաթված է: Սիրտը հանկարծակի դադարում է բաբախել՝ առանց որևէ ակնհայտ պատճառի։
zoovet.ru›slovo.php?slovoid=5043

Սրտի հանկարծակի մահ, սրտի կաթված
medicin-germany.ru›bolezni…smert-paralich-serdca/
Հանկարծակի սրտային մահը հասկացվում է որպես պայման, երբ սիրտն անսպասելի է և առանց նախկին պատճառների... Շատ դեպքերում սրտի ակնթարթային մահը պայմանավորված է սրտի անոթներում արյան շրջանառության խախտմամբ...

5 8 9 14 37 38 57 86 110 116 135 138 145 162 181 196 202 207 213 224 225 227 244 276
T H E D E D E C A B R Y
276 271 268 267 262 239 238 219 190 166 160 141 138 131 114 95 80 74 69 63 52 51 49 32

«Խորը» վերծանումն առաջարկում է հետևյալ տարբերակը, որում բոլոր սյունակները համընկնում են.

D (շնչառություն) (ընդհատում) V (ano) + (դադար) A + (ser) DCA + (մահ) T + (թունավոր) CHE (skoe) ((o) T (ra) V (lension) + (m) YORT (c) + O (դադարեցված) (շրջանառություն) E + (ser) DE (լրիվ) KA (tastrophals)

276 \u003d D, V, +, A +, DCA, T +, CH, T, V, +, ERT, + O, E +, DE, KA, +, B, +, R, I:

Մենք նայում ենք FULL NAME կոդի վերին աղյուսակի սյունակին.

238 = (քսան) ԴԵԿՏԵՄԲԵՐԻ ՉՈՐՐՈՐԴ
____________________________________
37 \u003d ԵՐԿՈՒ ԱՆԳԱՄ (ժամը ...)

238 = 37-ԹՈՒՆ + 201-ՄԱՀՎՈՒՄ Է ԸՆՏՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻՑ
_
37 = ԹՈՒՆ

Համարի կոդը լրիվ ՏԱՐԻՆԵՐԿՅԱՆՔ = ՅՈԹԱՆԱՆՈՒՆ = 146:

18 24 37 66 71 77 95 127 146
ՅՈԹԱՆԱՍՈՒՆ
146 128 122 109 80 75 69 51 19

«Խորը» վերծանումն առաջարկում է հետևյալ տարբերակը, որում բոլոր սյունակները համընկնում են.

CE (rdecnaya) (s) M (ert) b + D (yahani) E (ընդհատում է) SYA + (ka) T (աստղ)

146 \u003d CE, M, L + D, E, XA +, T,.

Մենք նայում ենք FULL NAME կոդի ստորին աղյուսակի սյունակին.

127 = ՅՈԹԱՆԱՆՈՒՆ (տ)
_______________________________________

127 \u003d 12- (uko) L + 115- ՄԱՀԱԿԱՆ (արդյունք)
_______________________________________
155 = 12-(uko)L + 143-DOILE IS (շրջադարձ)

ԲԵԽՏԵՐԵՎ Վլադիմիր Միխայլովիչ(1857-1927) - ռուս ֆիզիոլոգ, նյարդաբան, հոգեբույժ, հոգեբան: Նա Ռուսաստանում հիմնել է առաջին փորձարարական հոգեբանական լաբորատորիան (1885 թ.), այնուհետև Հոգենևրոլոգիական ինստիտուտը (1908 թ.)՝ մարդու համապարփակ ուսումնասիրության աշխարհի առաջին կենտրոնը։ Հիմնվելով Իվան Միխայլովիչ Սեչենովի կողմից առաջ քաշված մտավոր գործունեության ռեֆլեքսային հայեցակարգի վրա՝ նա մշակել է վարքի բնագիտական ​​տեսություն։ Առաջանալով գիտակցության ավանդական ինտրոսպեկտիվ հոգեբանության դեմ՝ Վ.Մ. Բեխտերևն ի սկզբանե կոչվել է օբյեկտիվ հոգեբանություն (1904), այնուհետև հոգեոռեֆլեքսոլոգիա (1910) և վերջապես ռեֆլեքսոլոգիա (1917): Վ.Մ. Բեխտերևը մեծ ներդրում է ունեցել ռուսական փորձարարական հոգեբանության զարգացման գործում (Մարդու ռեֆլեքսոլոգիայի ընդհանուր հիմունքներ, 1917):

1857 թվականի հունվարի 20-ին ծնվել է ռուս հայտնի նյարդաբան, նյարդաբան, հոգեբան, հոգեբույժ, մորֆոլոգ և նյարդային համակարգի ֆիզիոլոգ Վլադիմիր Միխայլովիչ Բեխտերևը։ Վյատկա նահանգի Ելաբուգա շրջանի Սորալի գյուղում՝ մանր պետական ​​ծառայողի ընտանիքում։ 1867 թվականի օգոստոսին նա սկսեց դասերը Վյատկայի գիմնազիայում, և քանի որ Բեխտերևը պատանեկության տարիներին որոշեց իր կյանքը նվիրել նյարդաբանությանը և հոգեբուժությանը, 1873 թվականին ավարտելով գիմնազիայի յոթ դասերը: ընդունվել է Բժշկական-վիրաբուժական ակադեմիա։

1878 թ ավարտել է Սանկտ Պետերբուրգի Բժշկական վիրաբուժական ակադեմիան, հետագա ուսումնառության է մնացել Ի.Պ.Մերժեևսկու հոգեբուժության ամբիոնում։ 1879 թ Բեխտերևն ընդունվել է որպես Սանկտ Պետերբուրգի հոգեբույժների ընկերության լիիրավ անդամ։

4 ապրիլի 1881 թ Բեխտերևը հաջողությամբ պաշտպանեց իր դոկտորական ատենախոսությունը բժշկության ոլորտում «Փորձը մարմնի ջերմաստիճանի կլինիկական ուսումնասիրության մեջ հոգեկան հիվանդության որոշակի ձևերում» թեմայով և ստացավ. ակադեմիական կոչում Privatdozent. 1884 թ Բեխտերևը գործուղման է մեկնել արտերկիր, որտեղ սովորել է այնպիսի հայտնի եվրոպացի հոգեբանների մոտ, ինչպիսիք են Դյուբուա-Ռեյմոնը, Վունդտը, Ֆլեքսիգը և Շարկոն։

Գործուղումից վերադառնալուց հետո Բեխտերևը սկսում է դասախոսություններ կարդալ Կազանի համալսարանի հինգերորդ կուրսի ուսանողներին նյարդային հիվանդությունների ախտորոշման վերաբերյալ։ Լինելով 1884թ. Կազանի համալսարանի հոգեկան հիվանդությունների ամբիոնի պրոֆեսոր Բեխտերևն ապահովեց այս առարկայի դասավանդումը Կազանի շրջանային հիվանդանոցում կլինիկական բաժանմունքի և համալսարանում հոգեֆիզիոլոգիական լաբորատորիայի հիմնմամբ. հիմնադրել է Նյարդաբանների և հոգեբույժների միությունը, հիմնել է «Նյարդաբանական տեղեկագիր» ամսագիրը և հրատարակել իր մի շարք աշխատություններ, ինչպես նաև իր ուսանողների աշխատությունները նյարդային համակարգի նյարդաբանության և անատոմիայի տարբեր բաժիններում:

1883 թ Բեխտերևը «Կենտրոնական նյարդային համակարգի որոշ հատվածների ոչնչացման ժամանակ հարկադիր և բռնի շարժումների մասին» հոդվածի համար արժանացել է Ռուս բժիշկների ընկերության արծաթե մեդալին։ Այս հոդվածում Բեխտերևը ուշադրություն հրավիրեց այն փաստի վրա, որ նյարդային հիվանդությունները հաճախ կարող են ուղեկցվել հոգեկան խանգարումներով, իսկ հոգեկան հիվանդությամբ հնարավոր են նաև կենտրոնական նյարդային համակարգի օրգանական վնասման նշաններ: Նույն թվականին ընտրվել է Իտալիայի հոգեբույժների միության անդամ։

Նրա ամենահայտնի հոդվածը՝ «Ողնաշարի կարծրությունը իր կորությամբ՝ որպես հիվանդության հատուկ ձև» հոդվածը տպագրվել է մայրաքաղաքային «Դոկտոր» ամսագրում 1892 թվականին։ Բեխտերևը նկարագրել է «ողնաշարի կոշտությունը իր կորությամբ որպես հիվանդության հատուկ ձև» (այժմ ավելի հայտնի է որպես Բեխտերևի հիվանդություն, անկիլոզացնող սպոնդիլիտ, ռևմատոիդ սպոնդիլիտ), այսինքն՝ շարակցական հյուսվածքի համակարգային բորբոքային հիվանդություն՝ վնասելով ողնաշարի հոդային կապանային ապարատը, ինչպես նաև ողնաշարի և հոդային հոդերի ներքին կապանները: օրգանները գործընթացում. Բեխտերևն առանձնացրել է նաև այնպիսի հիվանդություններ, ինչպիսիք են խորեիկ էպիլեպսիան, սիֆիլիտիկ ցրված սկլերոզը, հարբեցողների ուղեղային սուր ատաքսիան։ Այս, ինչպես նաև գիտնականի կողմից առաջին անգամ հայտնաբերված նյարդաբանական ախտանիշները և մի շարք բնօրինակ կլինիկական դիտարկումներ, արտացոլված են երկհատոր գրքում: Նյարդային հիվանդություններանհատական ​​դիտարկումներում», հրատարակվել է Կազանում։

1893 թվականից Կազանի նյարդաբանական ընկերությունը սկսեց կանոնավոր կերպով հրատարակել իր տպագիր օրգանը՝ Նյարդաբանական տեղեկագիր ամսագիրը, որը լույս էր տեսնում մինչև 1918 թվականը։ խմբագրել է Վլադիմիր Միխայլովիչ Բեխտերևը։ 1893-ի գարնանը Բեխտերևը հրավեր է ստացել Սանկտ Պետերբուրգի ռազմաբժշկական ակադեմիայի ղեկավարից՝ ստանձնելու հոգեկան և նյարդային հիվանդությունների ամբիոնը։ Բեխտերևը ժամանեց Սանկտ Պետերբուրգ և սկսեց ստեղծել Ռուսաստանում առաջին նյարդավիրաբուժական վիրահատարանը։

Կլինիկայի լաբորատորիաներում Բեխտերևը իր անձնակազմի և ուսանողների հետ միասին շարունակել է բազմաթիվ ուսումնասիրություններ նյարդային համակարգի մորֆոլոգիայի և ֆիզիոլոգիայի վերաբերյալ: Սա թույլ տվեց նրան լրացնել նեյրոմորֆոլոգիայի վերաբերյալ նյութերը և սկսել աշխատել «Ուղեղի գործառույթների ուսուցման հիմունքները» յոթ հատորանոց հիմնարար աշխատության վրա:

1894 թ Բեխտերեւը նշանակվել է ՆԳՆ բժշկական խորհրդի անդամ, իսկ 1895 թ. դարձել է պատերազմի նախարարին առընթեր ռազմաբժշկական գիտական ​​խորհրդի անդամ և միաժամանակ հոգեկան հիվանդների բարեգործական տան խորհրդի անդամ։

նոյեմբեր 1900 թ «Ողնուղեղի և ուղեղի անցկացման ուղիները» երկհատորյակը Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի կողմից առաջադրվել է ակադեմիկոս Կ. Մ. Բաերի մրցանակին: 1902 թվականին Հրատարակել է «Միտք և կյանք» գիրքը։ Այդ ժամանակ Բեխտերևը հրատարակության էր պատրաստել «Ուղեղի գործառույթների վարդապետության հիմունքներ» գրքի առաջին հատորը, որը դարձավ նրա հիմնական աշխատանքը նեյրոֆիզիոլոգիայի վերաբերյալ: Այստեղ հավաքվել և համակարգվել են ուղեղի գործունեության վերաբերյալ ընդհանուր դրույթներ։ Այսպիսով, Բեխտերևը ներկայացրեց արգելակման էներգետիկ տեսությունը, ըստ որի ուղեղի նյարդային էներգիան շտապում է դեպի կենտրոն, որը գտնվում է ակտիվ վիճակում։ Ըստ Բեխտերևի, այս էներգիան, կարծես, հոսում է նրան ուղեղի առանձին տարածքները միացնող ուղիներով, հիմնականում ուղեղի մոտակա տարածքներից, որոնցում, ինչպես կարծում էր Բեխտերևը, տեղի է ունենում «գրգռվածության նվազում, հետևաբար, դեպրեսիա»:

Ընդհանուր առմամբ, զարգացման գործում անգնահատելի ներդրում է ունեցել Բեխտերևի աշխատանքը ուղեղի մորֆոլոգիայի ուսումնասիրության վերաբերյալ. կենցաղային հոգեբանությունՄասնավորապես, նրան հետաքրքրում էր կենտրոնական նյարդային համակարգի առանձին կապոցների ընթացքը, կազմը սպիտակ նյութ ողնաշարի լարըև մանրաթելերի ընթացքը գորշ նյութում, և միևնույն ժամանակ, կատարված փորձերի հիման վրա նրան հաջողվել է պարզել կենտրոնական նյարդային համակարգի առանձին մասերի ֆիզիոլոգիական նշանակությունը (տեսողական տուբերկուլյոզներ, լսողական նյարդի վեստիբուլյար ճյուղ, ստորին և վերին ձիթապտուղներ, քառակուսիներ):

Անմիջապես գործ ունենալով ուղեղի գործառույթների հետ՝ Բեխտերևը հայտնաբերեց ուղեղի միջուկներն ու ուղիները. ստեղծել է ողնուղեղի ուղիների և ուղեղի ֆունկցիոնալ անատոմիայի ուսմունքը. սահմանել է հավասարակշռության և տարածական կողմնորոշման անատոմիական և ֆիզիոլոգիական հիմքերը, որոնք հայտնաբերվել են ուղեղի կեղևի շարժման և ներքին օրգանների սեկրեցիայի կենտրոններում և այլն։

Ուղեղի գործառույթների ուսմունքի հիմունքների յոթ հատորների վրա աշխատանքը ավարտելուց հետո Բեխտերևի հատուկ ուշադրությունը սկսեց գրավել հոգեբանության խնդիրները: Բեխտերևը խոսեց երկու հոգեբանության հավասար գոյության մասին՝ նա առանձնացրեց սուբյեկտիվ հոգեբանությունը, որի հիմնական մեթոդը պետք է լինի ներհայացքը և օբյեկտիվ հոգեբանությունը։ Բեխտերևն իրեն անվանեց օբյեկտիվ հոգեբանության ներկայացուցիչ, բայց նա հնարավոր համարեց օբյեկտիվորեն ուսումնասիրել միայն արտաքինից դիտելիը, այսինքն. վարքագիծը (բյուջետային իմաստով) և նյարդային համակարգի ֆիզիոլոգիական ակտիվությունը:

Ելնելով այն հանգամանքից, որ մտավոր գործունեությունը առաջանում է ուղեղի աշխատանքի արդյունքում, նա հնարավոր համարեց հիմնվել հիմնականում ֆիզիոլոգիայի նվաճումների, և առաջին հերթին պայմանավորված ռեֆլեքսների ուսմունքի վրա։ Այսպիսով, Բեխտերևը ստեղծում է մի ամբողջ դոկտրին, որը նա անվանեց ռեֆլեքսոլոգիա, որն իրականում շարունակեց Բեխտերևի օբյեկտիվ հոգեբանության աշխատանքը:

1907-1910 թվականներին Բեխտերևը հրատարակել է «Օբյեկտիվ հոգեբանություն» գրքի երեք հատորները։ Գիտնականը պնդում էր, որ բոլոր մտավոր գործընթացներն ուղեկցվում են ռեֆլեքսային շարժիչային և վեգետատիվ ռեակցիաներով, որոնք հասանելի են դիտարկման և գրանցման համար։

Ռեֆլեքսային գործունեության բարդ ձևերը նկարագրելու համար Բեխտերևը առաջարկեց «ասոցիատիվ-շարժիչային ռեֆլեքս» տերմինը: Նա նաև նկարագրեց. ամբողջ գիծըֆիզիոլոգիական և պաթոլոգիական ռեֆլեքսներ, ախտանիշներ և սինդրոմներ. Բեխտերևի կողմից հայտնաբերված ֆիզիոլոգիական ռեֆլեքսները (ուս-ուսի ռեֆլեքս, մեծ սպինդի ռեֆլեքս, արտաշնչող և այլն) հնարավորություն են տալիս որոշել համապատասխան ռեֆլեքսային աղեղների վիճակը և պաթոլոգիական ռեֆլեքսները (Մենդել-Բեխտերևի մեջքի ռեֆլեքս, կարպալ-մատի ռեֆլեքսային ռեֆլեքսային ռեֆլեքս), ս. Անկիլոզացնող սպոնդիլիտի ախտանշանները նկատվում են տարբեր պաթոլոգիական վիճակներում՝ թիկունքային սալիկներ, նեվրալգիա, գլխուղեղի զանգվածային ինսուլտներ, անգիոտրոֆոնևրոզ, պաթոլոգիական պրոցեսներ գլխուղեղի հիմքի թաղանթներում և այլն։

Ախտանիշները գնահատելու համար Բեխտերևը ստեղծել է հատուկ սարքեր (ալգեզիմետր, որը թույլ է տալիս ճշգրիտ չափել ցավի զգայունությունը; բարեստեզիոմետր, որը չափում է ճնշման զգայունությունը; միոէսթեզիոմետր՝ զգայունությունը չափող սարք և այլն):

Բեխտերևը նաև մշակել է երեխաների նյարդահոգեբանական զարգացման, նյարդային և հոգեկան հիվանդությունների փոխհարաբերությունների, փսիխոպաթիայի և շրջանաձև փսիխոզի, հալյուցինացիաների կլինիկան և պաթոգենեզի ուսումնասիրման օբյեկտիվ մեթոդները, նկարագրել է մոլուցքային վիճակների մի շարք ձևեր, մտավոր ավտոմատիզմի տարբեր դրսևորումներ: խտերևի խառնուրդը լայնորեն օգտագործվում էր որպես հանգստացնող միջոց։

1908 թ Բեխտերևը Սանկտ Պետերբուրգում ստեղծեց Հոգեևրոլոգիական ինստիտուտը և դարձավ դրա տնօրենը։ Հեղափոխությունից հետո 1918 թ Բեխտերևը դիմել է Ժողովրդական կոմիսարների խորհրդին՝ ուղեղի և մտավոր գործունեության ուսումնասիրության ինստիտուտ կազմակերպելու խնդրանքով։ Երբ ստեղծվեց ինստիտուտը, Բեխտերևը զբաղեցրեց նրա տնօրենի պաշտոնը և այդպես մնաց մինչև իր մահը։ Ուղեղի և մտավոր գործունեության ուսումնասիրության ինստիտուտը հետագայում կոչվեց Ուղեղի ուսումնասիրության պետական ​​ռեֆլեքսոլոգիայի ինստիտուտ: Վ.Մ.Բեխտերևա.

1921 թ Ակադեմիկոս Վ. Նմանատիպ փորձեր են իրականացվել կենդանաբանական հոգեբանության պրակտիկ լաբորատորիայում, որը ղեկավարել է Վ.

Արդեն 1921 թվականի սկզբին. լաբորատորիայում Վ.Լ. Դուրովը, ավելի քան 20 ամիս հետազոտության ընթացքում, իրականացվել է մտավոր առաջարկության 1278 փորձ (շներին), որոնցից 696-ը հաջող է, իսկ 582-ը՝ անհաջող։ Միայն անհրաժեշտ էր, որ նա իմանար և կիրառեր մարզիչի կողմից սահմանված փոխանցման մեթոդը։ Առաջարկությունն իրականացվել է ինչպես կենդանու հետ անմիջական տեսողական շփման ժամանակ, այնպես էլ հեռավորության վրա, երբ շները չեն տեսել կամ լսել վարժեցնողին, իսկ նա չի լսել նրանց։ Հարկ է ընդգծել, որ փորձերն իրականացվել են շների հետ, որոնք հոգեկան որոշակի փոփոխություններ են ունեցել, որոնք առաջացել են հատուկ վարժանքներից հետո։

1927 թվականին Բեխտերևին շնորհվել է ՌՍՖՍՀ գիտության վաստակավոր գործչի կոչում։ Մեծ գիտնականը մահացել է 1927 թվականի դեկտեմբերի 24-ին։

ԲԵԽՏԵՐԵՎ, ՎԼԱԴԻՄԻՐ ՄԻԽԱՅԼՈՎԻՉ (1857–1927), ռուս նյարդաբան, հոգեբույժ, մորֆոլոգ և նյարդային համակարգի ֆիզիոլոգ։ Նա կառուցել է օբյեկտիվ հոգեբանության իր հայեցակարգը: Իր գիտական ​​հետաքրքրություններ, կենտրոնական տեղն էր զբաղեցնում հոգեբուժությունը՝ մարդու հոգեկան կյանքի ուսումնասիրությունը։ Զգալի ուշադրություն դարձնելով հոգեբանությանը, նա առաջ քաշեց այն օբյեկտիվ բնական գիտության վերածելու ծրագիր։ 20-րդ դարի սկզբին հայտնվեցին նրա առաջին գրքերը, որոնք սահմանում էին օբյեկտիվ հոգեբանության հիմնական սկզբունքները, որոնք նա հետագայում անվանեց ռեֆլեքսոլոգիա։ 1907 թվականին Բեխտերևը կազմակերպեց Հոգեևրոլոգիական ինստիտուտը, որի հիման վրա ստեղծվեց գիտական, կլինիկական և գիտահետազոտական ​​ինստիտուտների ցանց, ներառյալ Ռուսաստանում առաջին մանկաբանական ինստիտուտը: Սա թույլ տվեց Բեխտերևին կապել տեսական և գործնական հետազոտությունները:

Զարգացնելով իր օբյեկտիվ հոգեբանությունը որպես վարքի հոգեբանություն՝ հիմնված մարդկային հոգեկանի ռեֆլեքսային բնույթի փորձարարական ուսումնասիրության վրա, Բեխտերևը, այնուամենայնիվ, չմերժեց գիտակցությունը։ Նա այն ներառել է հոգեբանություն առարկայի, ինչպես նաև հոգեկանի ուսումնասիրման սուբյեկտիվ մեթոդների, այդ թվում՝ ինքնադիտարկման մեջ։ Նոր գիտության հիմնական դրույթները նրա կողմից շարադրված են «Օբյեկտիվ հոգեբանություն» աշխատություններում և « Ընդհանուր հիմքերռեֆլեքսոլոգիա»: Նա ելնում էր նրանից, որ ռեֆլեքսոլոգիական հետազոտությունը, ներառյալ ռեֆլեքսոլոգիական փորձը, լրացնում է հոգեբանական հետազոտությունների, հարցադրումների և ինքնադիտարկման ընթացքում ստացված տվյալները։

Այնուհետև Բեխտերևը ելնում է նրանից, որ ռեֆլեքսոլոգիան, սկզբունքորեն, չի կարող փոխարինել հոգեբանությանը, և նրա ինստիտուտի վերջին աշխատանքները աստիճանաբար դուրս են եկել ռեֆլեքսոլոգիական մոտեցման շրջանակներից:

Նրա տեսանկյունից ռեֆլեքսը օրգանիզմի և նրա վրա գործող պայմանների համալիրի միջև համեմատաբար կայուն հավասարակշռություն հաստատելու միջոց է։ Այսպիսով, Բեխտերևի հիմնական դրույթներից մեկը երևաց, որ օրգանիզմի անհատական ​​կենսական դրսևորումները ձեռք են բերում մեխանիկական պատճառահետևանքային և կենսաբանական կողմնորոշման հատկանիշներ և ունեն օրգանիզմի ամբողջական ռեակցիայի բնույթ՝ ձգտելով պաշտպանել և պնդել իր լինելը շրջակա միջավայրի փոփոխվող պայմանների դեմ պայքարում:

Ուսումնասիրելով ռեֆլեքսային գործունեության կենսաբանական մեխանիզմները՝ Բեխտերևը պաշտպանեց կրթության գաղափարը, և ոչ թե ռեֆլեքսների ժառանգական բնույթը: Այսպիսով, «Ընդհանուր ռեֆլեքսոլոգիայի հիմունքները» գրքում նա պնդում էր, որ չկա ստրկության կամ ազատության բնածին ռեֆլեքս, և պնդում էր, որ հասարակությունը իրականացնում է մի տեսակ սոցիալական ընտրություն՝ ստեղծելով բարոյական անհատականություն: Այսպիսով, հենց սոցիալական միջավայրն է մարդու զարգացման աղբյուրը. ժառանգականությունը որոշում է միայն ռեակցիայի տեսակը, սակայն ռեակցիաներն իրենք զարգանում են կյանքի ընթացքում։ Դրա ապացույցը, նրա կարծիքով, գենետիկ ռեֆլեքսոլոգիայի ուսումնասիրություններն էին, որոնք ապացուցեցին շրջակա միջավայրի առաջնահերթությունը նորածինների և փոքր երեխաների մոտ ռեֆլեքսների զարգացման գործում։

Բեխտերևը անհատականության խնդիրը համարում էր հոգեբանության մեջ ամենակարևորներից մեկը և 20-րդ դարասկզբի այն սակավաթիվ հոգեբաններից էր, ով այդ ժամանակ անհատականությունը մեկնաբանում էր որպես ինտեգրատիվ ամբողջություն: Նա իր ստեղծած մանկավարժական ինստիտուտը համարում էր անձի ուսումնասիրության կենտրոն, որը կրթության հիմքն է։ Նա միշտ շեշտում էր, որ իր բոլոր հետաքրքրությունները կենտրոնացած են մեկ նպատակի շուրջ՝ «ուսումնասիրել մարդուն եւ կարողանալ կրթել նրան»։ Բեխտերևը իրականում մտցրեց հոգեբանություն հասկացությունները՝ անհատականություն, անհատականություն և անհատականություն՝ հավատալով, որ անհատը կենսաբանական հիմքն է, որի վրա կառուցված է անձի սոցիալական ոլորտը։

Մեծ նշանակություն ունեցան Բեխտերևի անձի կառուցվածքի ուսումնասիրությունները, որոնցում նա առանձնացրեց պասիվ և ակտիվ, գիտակից և անգիտակցական մասերը, նրանց դերերը տարբեր գործունեության մեջ և նրանց փոխհարաբերությունները: Նա նշել է անգիտակից դրդապատճառների գերիշխող դերը քնի կամ հիպնոսի մեջ և անհրաժեշտ է համարել ուսումնասիրել այդ ժամանակ ձեռք բերված փորձի ազդեցությունը գիտակցված վարքի վրա։ Ուսումնասիրելով շեղված վարքագիծը շտկելու ուղիները, նա կարծում էր, որ ցանկացած ուժեղացում կարող է շտկել ռեակցիան: Դուք կարող եք ազատվել անցանկալի վարքագծից միայն ստեղծելով ավելի ուժեղ մոտիվ, որը «կլանում է անցանկալի պահվածքի վրա ծախսված ողջ էներգիան»։

Բեխտերևը պաշտպանում էր այն գաղափարը, որ կոլեկտիվի և անհատի հարաբերություններում առաջնահերթություն ունի անհատը, այլ ոչ թե կոլեկտիվը։ Այս հայացքները գերակշռում են նրա «Կոլեկտիվ ռեֆլեքսոլոգիա», «Անհատականության օբյեկտիվ ուսումնասիրություն» աշխատություններում։ Հենց այս դիրքից էլ նա ելավ՝ ուսումնասիրելով կոլեկտիվ հարաբերական գործունեությունը, որը մարդկանց միավորում է խմբերի։ Բեխտերևն առանձնացրեց կոլեկտիվ կամ անհատական ​​հարաբերական գործունեությանը հակված մարդկանց և ուսումնասիրեց, թե ինչ է տեղի ունենում մարդու հետ, երբ նա դառնում է թիմի անդամ, և ինչպես է ընդհանուր մարդու արձագանքը տարբերվում առանձին մարդու արձագանքից:

Մարդու գործունեության վրա առաջարկության ազդեցության ուսումնասիրության իր փորձերում Բեխտերևը իրականում առաջին անգամ հայտնաբերեց այնպիսի երևույթներ, ինչպիսիք են համապատասխանությունը, խմբային ճնշումը, որոնք սկսեցին ուսումնասիրվել արևմտյան հոգեբանության մեջ միայն մի քանի տարի անց:

Պնդելով, որ անհատի զարգացումն անհնար է առանց թիմի, նա միևնույն ժամանակ ընդգծեց, որ թիմի ազդեցությունը միշտ չէ, որ ձեռնտու է, քանի որ ցանկացած թիմ հարթեցնում է անհատականությունը՝ փորձելով նրան դարձնել իր միջավայրի կարծրատիպային խոսնակ։ Նա գրել է, որ սովորույթներն ու սոցիալական կարծրատիպերը, ըստ էության, սահմանափակում են անհատին՝ զրկելով նրան իր կարիքներն ազատորեն արտահայտելու հնարավորությունից։

Ա.Ֆ. Լազուրսկի - ռուսական բնութաբանության և անձի փորձարարական ուսումնասիրության հիմնադիր

Լազուրսկին ռուսական բնութագրաբանության և անձի փորձարարական ուսումնասիրության հիմնադիրն է:

Ա.Ֆ.Լազուրսկին դիֆերենցիալ հոգեբանության մեջ ստեղծեց նոր ուղղություն՝ գիտական ​​բնութագրաբանություն: Նա հանդես եկավ անհատական ​​տարբերությունների գիտական ​​տեսության ստեղծման օգտին: Նա դիֆերենցիալ հոգեբանության հիմնական նպատակը համարում էր «մարդու կառուցումը իր հակումներից», ինչպես նաև կերպարների առավել ամբողջական բնական դասակարգման մշակումը։ Նա պաշտպանում է բնական փորձը, որտեղ հետազոտողի կանխամտածված միջամտությունը մարդկային կյանքին զուգորդվում է բնական և համեմատաբար պարզ փորձառության հետ: Լազուրսկու տեսության մեջ կարևոր էր բնավորության գծերի և նյարդային պրոցեսների միջև ամենամոտ կապի դիրքը։ Սա անհատականության հատկությունների բացատրությունն էր կեղևային պրոցեսների նեյրոդինամիկայով: Լազուրսկու գիտական ​​բնութագրաբանությունը կառուցվել է որպես փորձարարական գիտություն՝ հիմնված կեղևային պրոցեսների նեյրոդինամիկայի ուսումնասիրության վրա։ Սկզբում ոչ մի կարևորություն չտալով հոգեկան պրոցեսների գնահատման քանակական մեթոդներին, օգտագործելով միայն որակական մեթոդները, նա հետագայում զգաց վերջինիս անբավարարությունը և փորձեց գրաֆիկական դիագրամներով որոշել երեխայի կարողությունները։ Այս հայեցակարգի նշանակությունն այն է, որ առաջին անգամ դիրքորոշում է առաջ քաշվել անձի հարաբերությունների վերաբերյալ, որը հանդիսանում է անձի առանցքը։ Դրա առանձնահատուկ նշանակությունը նաև նրանում է, որ անհատական ​​հարաբերությունների գաղափարը ելակետ է դարձել հայրենական շատ հոգեբանների, առաջին հերթին Լենինգրադ-Պետերբուրգի հոգեբանների դպրոցի ներկայացուցիչների համար: Ա.Ֆ.Լազուրսկու տեսակետները անձի բնույթի և կառուցվածքի վերաբերյալ ձևավորվել են Վ. Ըստ Ա.Ֆ. Լազուրսկու, անհատի հիմնական խնդիրն է հարմարվելը (հարմարվելը) շրջակա միջավայրին, որը հասկացվում է ամենալայն իմաստով (բնություն, իրեր, մարդիկ, մարդկային հարաբերություններ, գաղափարներ, գեղագիտական, բարոյական, կրոնական արժեքներ և այլն): Մարդու շրջակա միջավայրին հարմարվելու ակտիվության չափումը (աստիճանը) կարող է տարբեր լինել, որն արտահայտվում է երեք հոգեկան մակարդակներում՝ ստորին, միջին և բարձր։ Փաստորեն, այս մակարդակները արտացոլում են մարդու մտավոր զարգացման գործընթացը: Անհատականությունը Ա.Ֆ. Լազուրսկու կարծիքով երկու հոգեբանական մեխանիզմների միասնությունն է. Մի կողմից դա էնդոպսիխիկ է՝ մարդու հոգեկանի ներքին մեխանիզմը։ Էնդոփսիխիկն իրեն դրսևորում է այնպիսի հիմնական մտավոր գործառույթներում, ինչպիսիք են ուշադրությունը, հիշողությունը, երևակայությունը և մտածողությունը, կամային ջանքեր գործադրելու ունակությունը, հուզականությունը, իմպուլսիվությունը, այսինքն՝ խառնվածքում, մտավոր օժտվածությամբ և վերջապես բնավորությամբ: Ըստ A.F. Lazurny-ի, էնդոֆատիվները հիմնականում բնածին են: Անհատականության մյուս էական կողմը էկզոպսիխան է, որի բովանդակությունը որոշվում է արտաքին առարկաների, շրջակա միջավայրի նկատմամբ անձի վերաբերմունքով։ Էկզոպսիխիկ դրսեւորումները միշտ արտացոլում են մարդուն շրջապատող արտաքին պայմանները։ Այս երկու մասերն էլ փոխկապակցված են և ազդում են միմյանց վրա։ Օրինակ, զարգացած երևակայությունը, որը նաև որոշում է ստեղծագործական գործունեության կարողությունը, բարձր զգայունությունը և գրգռվածությունը, այս ամենը հուշում է արվեստ: Նույնը վերաբերում է գծերի էկզոմպլեքսին, երբ կյանքի արտաքին պայմանները, այսպես ասած, թելադրում են համապատասխան վարքագիծ։ Անհատականության հարմարվողականության գործընթացը կարող է քիչ թե շատ հաջող լինել: Ա.Ֆ.Լազուրսկին, այս սկզբունքի հետ կապված, առանձնացնում է երեք մտավոր մակարդակ. Ամենացածր մակարդակը բնութագրում է արտաքին միջավայրի առավելագույն ազդեցությունը մարդու հոգեկանի վրա: Շրջակա միջավայրը, այսպես ասած, իրեն ստորադասում է նման մարդուն՝ անկախ նրա էնդո-հատկանիշներից։ Այստեղից էլ հակասություն մարդկային կարողությունների և ձեռք բերված մասնագիտական ​​հմտությունների միջև։ Միջին մակարդակենթադրում է միջավայրին հարմարվելու, դրանում իր տեղը գտնելու հիանալի հնարավորություն։ Ավելի գիտակից, ավելի մեծ արդյունավետությամբ և նախաձեռնողականությամբ մարդիկ ընտրում են այնպիսի գործունեություն, որը համապատասխանում է իրենց հակումներին և հակումներին: Մտավոր զարգացման ամենաբարձր մակարդակում հարմարվողականության գործընթացը բարդանում է նրանով, որ զգալի լարվածությունը, մտավոր կյանքի ինտենսիվությունը ստիպում է ոչ միայն հարմարվել շրջակա միջավայրին, այլև ցանկություն է առաջանում այն ​​վերափոխելու, փոփոխելու սեփական ցանկություններին և կարիքներին համապատասխան: Այսինքն՝ այստեղ ավելի շուտ կարելի է հանդիպել ստեղծագործական գործընթացի հետ։ Այսպիսով, ամենացածր մակարդակը տալիս է անբավարար կամ վատ հարմարվող մարդկանց, միջինը՝ հարմարվող, իսկ ամենաբարձրը՝ հարմարվող։ Մտավոր մակարդակի ամենաբարձր մակարդակում հոգևոր հարստության, գիտակցության, հուզական փորձառությունների համակարգման շնորհիվ էկզոպսիխան հասնում է իր ամենաբարձր զարգացմանը, իսկ էնդոպսիխան կազմում է նրա բնական հիմքը: Հետևաբար, բաժանումն ընթանում է ըստ էկզոհոգեբանական կատեգորիաների, ավելի ճիշտ՝ ըստ կարևորագույն համընդհանուր իդեալների և դրանց բնութաբանական տեսակների։ Դրանցից ամենագլխավորները, ըստ Ա.Ֆ.Լազուրսկու, են՝ ալտրուիզմը, գիտելիքը, գեղեցկությունը, կրոնը, հասարակությունը, արտաքին գործունեություն, համակարգ, իշխանություն։

Փորձարարական մոտեցման առանձնահատկությունները ռուսական հոգեբանության մեջ 20-րդ դարի սկզբին

20-րդ դարի սկզբի ռուսական հոգեբանության փորձարարական դասավորության առանձնահատկությունները. հետազոտություն N. Ընդհանուր առմամբ, n. Հավանաբար Lange, A. Բարեբախտաբար, զ. Փաստորեն՝ լազուր։ Ըստ երևույթին, հոգեկան երևույթների որոնման փորձարարական մեթոդի վրա հիմնված տենդենցի ձևավորումն իրականացվել է ինչպես համաշխարհային հուզական գիտության համակցված միտումների, այնպես էլ ռուսական հուզական ճանաչողության ձևավորման յուրօրինակ սոցիալ-մշակութային ուղերձների և չափանիշների ազդեցության տակ:

Փորձը հոգեբանության մեջ մտցնելու հիմնական անկողմնակալ ուղերձը մեր մոլորակի բնակչի հուզական հետազոտության կոնկրետ, փորձարարականորեն անշտապ ստուգված արդյունքների անհրաժեշտությունն էր: Իսկապես, դա միանշանակ չափազանց անհրաժեշտ էր քսաներորդ դարի վերջին դրանց կտրուկ զարգացմամբ։ բժշկություն և մանկավարժություն։ Փորձարարական հոգեբանության զարգացման երկրորդ ուղերձը գիտությունների հետ նեղ փոխազդեցությունն էր, որի հետ հոգեբանությունը կապված էր ինչպես պատմական, այնպես էլ տրամաբանական, նախ՝ բնագիտական ​​ցիկլի առարկաների հետ։ Ըստ երևույթին, այս փոխազդեցությունը որոշեց իսկապես զգացմունքային հետազոտության խնդրահարույցությունը և հոգեբանների կողմից հետազոտության իսկապես արդար մեթոդների ներդրումը: Ընդ որում, երրորդ ուղերձը մարդկայնորեն գիտական ​​հուզական ճանաչողության ձևավորման տրամաբանությունն էր, ներհայեցման անբավարարության և անավարտության զգացումը որպես շատ գիտական ​​ճանաչողության մեթոդ և ուսմունք։

Ռուսաստանում բնագիտական ​​հոգեբանության զարգացումը պայմանավորված էր հայրենական գիտության մեջ ձևավորված նյութապաշտական ​​միտումներով, որոնք մարմնավորված էին մատերիալիզմի ռուսական փիլիսոփայության մեջ, ինչպես նաև պարզապես գիտական ​​աշխատողների՝ բնագետների աշխատություններում. D. Մյուս կողմից, և. Կարճ ասած՝ Մենդելեև, Ի. Հակառակ և. Պարզվեց, որ Մեչնիկովան, Ի. Դե, մ. Եվ հիմա Սեչենովա, Ի. Բնականաբար, էջ Հետևաբար, Պավլովա, Ա. Ըստ էության, ա. Եվ այնուամենայնիվ Ուխտոմսկին և ուրիշներ։

Ռուսական վարքագծի առանձնահատկությունները

Եթե ​​Գերմանիան աշխարհին տվեց կյանքի ֆիզիկաքիմիական հիմքերի ուսմունքը, Անգլիան՝ էվոլյուցիայի օրենքները, ապա Ռուսաստանը աշխարհին տվեց վարքի գիտություն։ Ֆիզիոլոգիայից և հոգեբանությունից տարբերվող այս նոր գիտության ստեղծողները ռուս գիտնականներն էին` Ի.Մ. Սեչենով, Ի.Պ. Պավլովը, Վ.Մ. Բեխտերև, Ա.Ա. Ուխտոմսկին. Նրանք ունեին իրենց դպրոցներն ու աշակերտները, և համաշխարհային գիտության մեջ նրանց եզակի ներդրումը ճանաչվեց համընդհանուր:

60-ականների սկզբին։ 19 - րդ դար Իվան Միխայլովիչ Սեչենովի «Ուղեղի ռեֆլեքսները» հոդվածը տպագրվել է «Բժշկական տեղեկագիր» ամսագրում։ Դա խլացնող ազդեցություն ունեցավ Ռուսաստանի ընթերցող բնակչության շրջանում։ Դեկարտի ժամանակներից ի վեր առաջին անգամ, ով ներմուծեց ռեֆլեքս հասկացությունը, ցուցադրվեց ռեֆլեքսային գործունեության հիման վրա անձի բարձրագույն դրսեւորումները բացատրելու հնարավորությունը։

Ռեֆլեքսը ներառում է երեք օղակ՝ արտաքին հրում, որն առաջացնում է կենտրոնաձիգ նյարդի գրգռում, որը փոխանցվում է ուղեղին, և արտացոլված գրգռում, որը փոխանցվում է կենտրոնախույս նյարդի երկայնքով դեպի մկանները։ Սեչենովը վերաիմաստավորեց այս հղումները և ավելացրեց նոր՝ չորրորդ հղումը։ Սեչենովի ուսմունքում գրգռվածությունը դառնում է զգացում, ազդանշան։ Ոչ թե «կույր հրում», այլ արտաքին պայմանների տարբերակում, որոնցում կատարվում է պատասխան գործողություն:

Սեչենովը նաև ինքնատիպ տեսակետ է առաջ քաշում մկանների աշխատանքի վերաբերյալ. Մկանը ոչ միայն «աշխատանքային մեքենա» է, այլև դրանում զգայուն վերջավորությունների առկայության պատճառով այն նաև ճանաչողության օրգան է։ Ավելի ուշ Սեչենովն ասում է, որ հենց աշխատող մկանն է կատարում վերլուծության, սինթեզի և համեմատելու այն օբյեկտները, որոնց հետ այն գործում է։ Բայց սրանից բխում է ամենակարեւոր եզրակացությունը՝ ռեֆլեքսային ակտը չի ավարտվում մկանային կծկումով։ Նրա աշխատանքի ճանաչողական ազդեցությունները փոխանցվում են ուղեղի կենտրոններ, և դրա հիման վրա փոխվում է ընկալվող միջավայրի պատկերը։ Այսպիսով, ռեֆլեքսային աղեղը վերածվում է ռեֆլեքսային օղակի, որը կազմում է օրգանիզմի և շրջակա միջավայրի հարաբերությունների նոր մակարդակ։ Շրջակա միջավայրի փոփոխությունները արտացոլվում են մտավոր ապարատում և առաջացնում են վարքի հետագա փոփոխություններ. վարքագիծը դառնում է մտավոր կարգավորված (ի վերջո, հոգեկանը արտացոլումն է): Ռեֆլեքսային կազմակերպված վարքի հիման վրա առաջանում են մտավոր գործընթացներ։

Ազդանշանը վերածվում է մտավոր պատկերի։ Բայց ակցիան անփոփոխ չի մնում։ Շարժումից (ռեակցիայից) այն վերածվում է մտավոր գործողության (ըստ միջավայրի)։ Ըստ այդմ, փոխվում է նաև մտավոր աշխատանքի բնույթը՝ եթե նախկինում այն ​​անգիտակից էր, ապա հիմա ցույց է տրված գիտակցական գործունեության առաջացման հիմքը։

Ուղեղի աշխատանքին վերաբերող Սեչենովի կարևորագույն հայտնագործություններից մեկը այսպես կոչված արգելակման կենտրոնների հայտնաբերումն է։ Սեչենովից առաջ ֆիզիոլոգները, ովքեր բացատրում էին բարձրագույն նյարդային կենտրոնների գործունեությունը, գործում էին միայն գրգռման հայեցակարգով։

Հիմնական գաղափարներն ու հայեցակարգերը, որոնք մշակվել են Ի.Մ. Սեչենովը, ստացել են իրենց ամբողջական զարգացումը Իվան Պետրովիչ Պավլովի ստեղծագործություններում:

Առաջին հերթին, ռեֆլեքսների ուսմունքը կապված է Պավլովի անվան հետ։ Պավլովը գրգռիչները բաժանել է անվերապահ (անվերապահորեն առաջացնում է մարմնի արձագանք) և պայմանական (մարմինը դրանց արձագանքում է միայն այն դեպքում, եթե դրանց գործողությունը դառնում է կենսաբանորեն նշանակալի): Այս գրգռիչները, ամրապնդման հետ միասին, առաջացնում են պայմանավորված ռեֆլեքս: Պայմանավորված ռեֆլեքսների զարգացումը ուսուցման, նոր փորձ ձեռք բերելու հիմքն է։

Հետագա հետազոտությունների ընթացքում Պավլովը զգալիորեն ընդլայնում է փորձարարական դաշտը։ Նա շների և կապիկների վարքագծի ուսումնասիրությունից անցնում է նյարդահոգեբանական հիվանդների ուսումնասիրությանը։ Մարդու վարքագծի ուսումնասիրությունը Պավլովին տանում է այն եզրակացության, որ անհրաժեշտ է տարբերակել երկու տեսակի ազդանշաններ, որոնք վերահսկում են վարքը։ Կենդանիների վարքագիծը կարգավորվում է առաջին ազդանշանային համակարգով (այս համակարգի տարրերը զգայական պատկերներն են)։ Մարդու վարքագիծը կարգավորվում է երկրորդ ազդանշանային համակարգով (տարրեր - բառեր): Բառերի շնորհիվ մարդն ունի ընդհանրացված զգայական պատկերներ (հասկացություններ) և մտավոր ակտիվություն։

Պավլովը նաև ինքնատիպ գաղափար է առաջարկել նյարդային խանգարումների ծագման մասին։ Նա ենթադրել է, որ մարդկանց մոտ նևրոզի պատճառը կարող է ծառայել որպես հակառակ միտումների՝ գրգռման և արգելակման բախում։

Պավլովին նման գաղափարներ մշակել է ռուս մեկ այլ մեծ հոգեբան և ֆիզիոլոգ Վլադիմիր Միխայլովիչ Բեխտերևը։

Բեխտերևը հիացած էր ռեֆլեքսների ուսումնասիրության վրա հիմնված վարքի գիտություն ստեղծելու գաղափարով՝ ռեֆլեքսոլոգիա: Ի տարբերություն վարքարարների և Ի.Պ. Պավլովը, նա չի մերժել գիտակցությունը որպես հոգեբանական հետազոտության առարկա և հոգեկանի ուսումնասիրության սուբյեկտիվ մեթոդներ:

Առաջին հայրենական և համաշխարհային հոգեբաններից մեկը՝ Բեխտերևը սկսում է ուսումնասիրել անհատականությունը որպես հոգեբանական ամբողջականություն։ Փաստորեն, նա հոգեբանության մեջ ներմուծում է անհատ, անհատականություն և անհատականություն հասկացությունները, որտեղ անհատը կենսաբանական հիմք է, անհատականությունը սոցիալական ձևավորում և այլն։ Ուսումնասիրելով անձի կառուցվածքը՝ Բեխտերևն առանձնացրեց նրա գիտակցական և անգիտակցական մասերը։ Ինչպես Զ.Ֆրոյդը, նա նշել է անգիտակից մոտիվների առաջատար դերը քնի և հիպնոսի մեջ: Հոգեվերլուծաբանների պես, Բեխտերևը զարգացրեց գաղափարներ հոգեկան էներգիայի սուբլիմացիայի և ջրանցքի մասին սոցիալապես ընդունելի ուղղությամբ:

Բեխտերևն առաջիններից էր, ով զբաղվել է կոլեկտիվ գործունեության հոգեբանությամբ։ 1921 թվականին լույս է տեսել նրա «Կոլեկտիվ ռեֆլեքսոլոգիա» աշխատությունը, որտեղ նա փորձում է դիտարկել կոլեկտիվի գործունեությունը «կոլեկտիվ ռեֆլեքսների» ուսումնասիրության միջոցով՝ խմբի արձագանքները շրջակա միջավայրի ազդեցություններին: Գիրքը բարձրացնում է թիմի առաջացման և զարգացման խնդիրները, նրա ազդեցությունը անձի վրա և անձի հակադարձ ազդեցությունը թիմի վրա: Առաջին անգամ ցուցադրվում են այնպիսի երևույթներ, ինչպիսիք են կոնֆորմիզմը, խմբային ճնշումը. դրված է զարգացման գործընթացում անհատի սոցիալականացման խնդիրը և այլն։

Ալեքսեյ Ալեքսեևիչ Ուխտոմսկին այլ գիծ է մշակել իր ստեղծագործություններում հոգեկանի կարգավորման ռեֆլեքսային բնույթի ուսումնասիրության մեջ:

Նա հիմնական շեշտը դրեց ամբողջական ռեֆլեքսային ակտի կենտրոնական փուլի վրա, և ոչ թե ազդանշանի վրա, ինչպես ի սկզբանե IP Պավլովը, և ոչ շարժիչի վրա, ինչպես Վ.Մ. Բեխտերևը: Ուխտոմսկին մշակել է դոմինանտի ուսմունքը (1923)։ Դոմինանտի ներքո նա հասկանում էր գրգռման գերիշխող կիզակետը, որը, մի կողմից, կուտակում է դեպի նյարդային համակարգ, իսկ մյուս կողմից՝ միաժամանակ ճնշում է այլ կենտրոնների գործունեությունը, որոնք, այսպես ասած, իրենց էներգիան տալիս են գերիշխող կենտրոնին, այսինքն՝ գերիշխողին։

Ուխտոմսկին իր տեսական հայացքները փորձարկել է ինչպես ֆիզիոլոգիական լաբորատորիայում, այնպես էլ արտադրական ոլորտում՝ ուսումնասիրելով աշխատանքային գործընթացների հոգեֆիզիոլոգիան։ Միևնույն ժամանակ, նա կարծում էր, որ բարձր զարգացած օրգանիզմներում ակնհայտ «անշարժության» հետևում թաքնված է ինտենսիվ մտավոր աշխատանք։ Հետևաբար, նյարդահոգեբանական ակտիվությունը բարձր մակարդակի է հասնում ոչ միայն վարքի մկանային ձևերի դեպքում, այլև այն դեպքում, երբ օրգանիզմը, ըստ երևույթին, հայեցողական է վերաբերվում շրջակա միջավայրին։ Ուխտոմսկին այս հայեցակարգն անվանել է «գործառնական հանգիստ»: Ուխտոմսկին բացատրեց մտավոր ակտերի լայն շրջանակը գերիշխող մեխանիզմով. ուշադրություն (որոշակի առարկաների վրա կենտրոնացում, դրանց վրա կենտրոնացում և ընտրողականություն), մտածողության օբյեկտիվ բնույթ (առանձնացնելով առանձին բարդույթներ շրջակա միջավայրի բազմաթիվ գրգռիչներից, որոնցից յուրաքանչյուրը մարմնի կողմից ընկալվում է որպես հատուկ իրական առարկա մյուսներից տարբերությամբ): Ուխտոմսկին մեկնաբանեց այս «միջավայրի բաժանումը առարկաների» որպես երեք փուլից բաղկացած գործընթաց՝ գոյություն ունեցող գերիշխողի ուժեղացում, օրգանիզմի համար կենսաբանորեն հետաքրքիր միայն գրգռիչների ընտրություն, գերիշխող (որպես ներքին վիճակ) և արտաքին գրգռիչների համալիրի միջև համարժեք կապի հաստատում։ Միևնույն ժամանակ, այն, ինչ զգացվում է զգացմունքային, առավել հստակ և ամուր ամրագրված է նյարդային կենտրոններում։

Ռուս մեծ գիտնական, նա մի քանի անգամ առաջադրվել է Նոբելյան մրցանակիր կյանքը նվիրեց առեղծվածները բացելուն մարդու ուղեղը, մարդկանց բուժել է հիպնոսով, ուսումնասիրել է տելեպատիա և ամբոխի հոգեբանություն։

Միստիկա և նյութապաշտություն

Հիպնոզով Վլադիմիր Բեխտերևի փորձերը ոչ միանշանակ են ընկալվել ժամանակակիցների կողմից, հատկապես գիտական ​​հանրության կողմից: 19-րդ դարի վերջում հիպնոսի նկատմամբ վերաբերմունքը թերահավատ էր՝ այն համարվում էր գրեթե շառլատանիզմ և միստիցիզմ։ Բեխտերևն ապացուցեց, որ այս միստիկան կարելի է օգտագործել բացառապես կիրառական եղանակով։ Վլադիմիր Միխայլովիչը սայլեր ուղարկեց քաղաքի փողոցներով՝ հավաքելով մայրաքաղաքի հարբեցողներին և հանձնելով գիտնականին, այնուհետև անցկացրեց ալկոհոլիզմի զանգվածային բուժման սեանսներ հիպնոսի օգնությամբ։ Միայն դրանից հետո բուժման անհավանական արդյունքների շնորհիվ հիպնոսը ճանաչվում է որպես բուժման պաշտոնական մեթոդ։

ուղեղի քարտեզ

Բեխտերևը ուղեղն ուսումնասիրելու հարցին մոտեցավ Մեծի դարաշրջանի հայտնագործողներին բնորոշ ոգևորությամբ. աշխարհագրական հայտնագործություններ. Այդ օրերին ուղեղն իսկական Terra Incognita-ն էր: Մի շարք փորձերի հիման վրա Բեխտերևը ստեղծեց մի մեթոդ, որը թույլ է տալիս մանրակրկիտ ուսումնասիրել նյարդային մանրաթելերի և բջիջների ուղիները: Սառած ուղեղի հազարավոր ամենաբարակ շերտերը հերթափոխով ամրացվել են մանրադիտակի ապակու տակ, որոնցից մանրակրկիտ էսքիզներ են արվել, որոնք օգտագործվել են «ուղեղի ատլաս» ստեղծելու համար։ Նման ատլասների ստեղծողներից մեկը՝ գերմանացի պրոֆեսոր Կոպշը, ասել է. «Ուղեղի կառուցվածքը հիանալի գիտի միայն երկու մարդ՝ Աստված և Բեխտերևը»։

Պարահոգեբանություն

1918 թվականին Բեխտերևը հիմնեց ուղեղի ուսումնասիրության ինստիտուտ։ Նրա օրոք գիտնականը ստեղծում է պարահոգեբանության լաբորատորիա, որի հիմնական խնդիրն էր ուսումնասիրել մտքի ընթերցումը հեռավորության վրա։ Բեխտերևը բացարձակապես համոզված էր մտքի նյութականության և գործնական հեռապատիայի մեջ։ Համաշխարհային հեղափոխության խնդիրները լուծելու համար մի խումբ գիտնականներ ոչ միայն մանրակրկիտ ուսումնասիրում են նյարդակենսաբանական ռեակցիաները, այլև փորձում են կարդալ Շամբալայի լեզուն, պլանավորում են ուղևորություն դեպի Հիմալայներ Ռերիխի արշավախմբի կազմում:

Կապի խնդրի վերլուծություն

Հաղորդակցության հարցերը, մարդկանց փոխադարձ հոգեբանական ազդեցությունը միմյանց վրա զբաղեցնում են կենտրոնական տեղերից մեկը Վ.Մ.Բեխտերևի սոցիալ-հոգեբանական տեսության և կոլեկտիվ փորձի մեջ: Բեխտերևը հաղորդակցության սոցիալական դերն ու գործառույթները դիտարկել է հաղորդակցության հատուկ տեսակների օրինակով. իմիտացիա և առաջարկություն: «Եթե իմիտացիա չլիներ,- գրում է նա,- չէր կարող լինել մարդ որպես սոցիալական անհատականություն, բայց միևնույն ժամանակ իմիտացիան իր հիմնական նյութը վերցնում է ինքն իր հետ շփումից:
նմանատիպ, որոնց միջև համագործակցության շնորհիվ զարգանում է մի տեսակ փոխադարձ ինդուկցիա և փոխադարձ առաջարկություն։Բեխտերևն առաջին գիտնականներից էր, ով լրջորեն ուսումնասիրեց կոլեկտիվ մարդու հոգեբանությունը և ամբոխի հոգեբանությունը։

Մանկական հոգեբանություն

Անխոնջ գիտնականը փորձերին ներգրավել է անգամ իր երեխաներին։ Նրա հետաքրքրասիրության շնորհիվ է, որ ժամանակակից գիտնականները գիտեն մարդու հասունացման ինֆանտիլ շրջանին բնորոշ հոգեբանությունը: Իր «Մանկական նկարների սկզբնական էվոլյուցիան օբյեկտիվ ուսումնասիրության մեջ» հոդվածում Բեխտերևը վերլուծում է «աղջկա Մ»-ի նկարները, որն իրականում նրա հինգերորդ երեխան է՝ սիրելի դուստր Մաշան։ Այնուամենայնիվ, գծագրերի նկատմամբ հետաքրքրությունը շուտով մարեց՝ դուռը բաց թողնելով տեղեկատվության չօգտագործված դաշտի համար, որն այժմ տրամադրվում էր հետևորդներին: Նորն ու անհայտը միշտ շեղել են գիտնականին արդեն իսկ սկսած ու մասամբ յուրացվածից։ Բեխտերևը բացեց դռները։

Փորձեր կենդանիների հետ

Վ.Մ.Բեխտերևը մարզիչ Վ.Լ. Դուրովան մոտ 1278 փորձ է անցկացրել՝ շներին տեղեկատվություն տրամադրելու մտավոր առաջարկություն։ Դրանցից 696-ը հաջողված են համարվել, իսկ հետո, ըստ փորձարարների, բացառապես սխալ կազմված առաջադրանքների պատճառով։ Նյութի մշակումը ցույց է տվել, որ «շան պատասխանները պատահական չէին, այլ կախված էին դրա վրա փորձարարի ազդեցությունից»։ Ահա թե ինչպես է Վ.Մ. Բեխտերևի երրորդ փորձն այն էր, երբ Պիկկի անունով շունը ստիպված էր ցատկել կլոր աթոռի վրա և թաթով հարվածել դաշնամուրի ստեղնաշարի աջ կողմին: «Եվ ահա Պիկկի շունը Դուրովի դիմաց։ Նա ուշադիր նայում է նրա աչքերին, որոշ ժամանակ ափերով ծածկում է նրա դնչիկը։ Անցնում է մի քանի վայրկյան, որի ընթացքում Պիկկին մնում է անշարժ, բայց ազատ արձակվելով՝ նա շտապում է դաշնամուրի մոտ, վեր է թռչում կլոր աթոռի վրա, և ստեղնաշարի աջ կողմի թաթից հարվածից լսվում են մի քանի եռաչափ նոտա։

Անգիտակից հեռատեսություն

Բեխտերևը պնդում էր, որ ուղեղի միջոցով տեղեկատվության փոխանցումն ու ընթերցումը, այս զարմանալի ունակությունը, որը կոչվում է տելեպաթիա, կարող է իրականացվել առանց ոգեշնչողի և փոխանցողի իմացության: Հեռավորության վրա մտքի փոխանցման բազմաթիվ փորձեր ընկալվել են երկու ձևով. Հենց վերջին փորձերի արդյունքում Բեխտերևը շարունակեց հետագա աշխատանք«ՆԿՎԴ-ի հրացանի տակ». Մարդուն տեղեկատվություն առաջարկելու հնարավորությունները, որոնք առաջացրել են Վլադիմիր Միխայլովիչի հետաքրքրությունը, շատ ավելի լուրջ էին, քան կենդանիների հետ նմանատիպ փորձերը և, ըստ ժամանակակիցների, շատերի կողմից մեկնաբանվում էր որպես զանգվածային ոչնչացման հոգեմետ զենք ստեղծելու փորձ:

Իմիջայլոց...

Ակադեմիկոս Բեխտերևը մի անգամ նշել է, որ մարդկանց միայն 20%-ին է տրվելու մահանալու մեծ երջանկությունը՝ պահպանելով իրենց միտքը կյանքի ճանապարհներին։ Մնացածը, մինչեւ ծերությունը, կվերածվեն չար կամ միամիտ ծերունիների ու բալաստ կդառնան սեփական թոռների ու չափահաս երեխաների ուսերին։ 80%-ը շատ ավելին է, քան նրանց թիվը, ում վիճակված է հիվանդանալ քաղցկեղով, Պարկինսոնի հիվանդությամբ կամ ծերության ժամանակ մահանալ փխրուն ոսկորներից։ Ապագայում երջանիկ 20%-ը մտնելու համար կարևոր է սկսել հենց հիմա:

Տարիների ընթացքում գրեթե բոլորը սկսում են ծույլ լինել։ Մենք ջահելության մեջ շատ ենք աշխատում, որ ծերության մեջ հանգստանանք։ Այնուամենայնիվ, որքան մենք հանգստանում և հանգստանում ենք, այնքան ավելի շատ ենք վնասում ինքներս մեզ: Հարցումների մակարդակը կրճատվում է մինչև սովորական հավաքածու՝ «լավ սնունդ՝ շատ քուն»: Ինտելեկտուալ աշխատանքը սահմանափակվում է խաչբառերի լուծմամբ։ Կյանքի և ուրիշների նկատմամբ պահանջների և պահանջների մակարդակը մեծանում է, անցյալի բեռը ջախջախում է: Ինչ-որ բանի թյուրիմացությունից գրգռվածությունը հանգեցնում է իրականության մերժմանը: Հիշողությունը և մտածողության հմտությունները տուժում են: Մարդը աստիճանաբար հեռանում է իրական աշխարհից՝ ստեղծելով սեփական, հաճախ դաժան ու թշնամական, ցավոտ ֆանտաստիկ աշխարհը։

Դեմենիան երբեք հանկարծակի չի գալիս: Այն տարիների ընթացքում առաջադիմում է՝ ձեռք բերելով ավելի ու ավելի մեծ իշխանություն մարդու վրա։ Այն, ինչ հիմա ընդամենը նախապայման է, ապագայում կարող է պարարտ հող դառնալ դեմենցիայի մանրէների համար։ Ամենից շատ այն սպառնում է նրանց, ովքեր ապրել են իրենց կյանքը՝ չփոխելով իրենց վերաբերմունքը։ Այնպիսի գծերը, ինչպիսիք են սկզբունքներին չափից ավելի հավատարմությունը, հաստատակամությունը և պահպանողականությունը, ավելի հավանական է, որ ծերության ժամանակ հանգեցնում են թուլամտության, քան ճկունությունը, որոշումներն արագ փոխելու կարողությունը և հուզականությունը: «Գլխավորը, տղերք, ձեր սրտով չծերանալն է»:

Ահա մի քանի անուղղակի նշաններ, որոնք ցույց են տալիս, որ արժե ուղեղի արդիականացում անել:

1. Դուք ցավալիորեն զգայուն եք դարձել քննադատության նկատմամբ, մինչդեռ ինքներդ շատ հաճախ եք քննադատում ուրիշներին։

2. Դուք չեք ցանկանում նոր բաներ սովորել։ Ավելի շուտ համաձայն եմ հինի վերանորոգմանը Բջջային հեռախոսքան դուք կհասկանաք նոր մոդելի հրահանգներում:

3. Հաճախ ասում եք՝ «Բայց առաջ», այսինքն՝ հիշում եք և կարոտախտ եք զգում հին օրերի հանդեպ։

4. Պատրաստ եք ինչ-որ բանի մասին խոսել հիացած՝ չնայած զրուցակցի աչքերում ձանձրույթին։ Կարևոր չէ, որ նա հիմա կքնի, գլխավորն այն է, որ այն, ինչի մասին դուք խոսում եք, ձեզ հետաքրքիր է։

5. Դժվարանում եք կենտրոնանալ, երբ սկսում եք լուրջ կամ ոչ գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալ: Ձեր կարդացածի վատ ըմբռնումը և հիշողությունը: Այսօր կարող ես կարդալ գրքի կեսը, իսկ վաղը մոռանալ սկիզբը:

6. Դուք սկսեցիք խոսել այն հարցերի մասին, որոնց երբեք տեղյակ չէիք: Օրինակ՝ քաղաքականության, տնտեսագիտության, պոեզիայի կամ գեղասահքի մասին։ Ավելին, քեզ թվում է, թե այնքան լավ ես տիրապետում հարցին, որ հենց վաղվանից կարող ես սկսել ղեկավարել պետությունը, դառնալ պրոֆեսիոնալ գրականագետ կամ մարզական դատավոր։

7. Երկու ֆիլմերից՝ կուլտային ռեժիսորի աշխատանք և հանրաճանաչ կինովեպ/դետեկտիվ, դու ընտրում ես երկրորդը: Ինչու՞ նորից սթրես: Դու ընդհանրապես չես հասկանում, թե ինչ հետաքրքիր մարդ է գտնում այս կուլտային ռեժիսորների մեջ:

8. Դուք կարծում եք, որ ուրիշները պետք է հարմարվեն ձեզ, և ոչ հակառակը։

9. Ձեր կյանքում շատ բան ուղեկցվում է ծեսերով: Օրինակ, դուք չեք կարող խմել ձեր առավոտյան սուրճը, բացի ձեր սիրած գավաթից, առանց նախապես կերակրելու կատվին և թերթելու առավոտյան թերթը: Թեկուզ մեկ տարրի կորուստը ձեզ անհանգստացնում է ամբողջ օրը։

10. Երբեմն դուք նկատում եք, որ ձեր որոշ արարքներով բռնության եք ենթարկում ձեր շրջապատին, և դա անում եք առանց չարամտության, այլ պարզապես այն պատճառով, որ կարծում եք, որ դա ճիշտ է:

Ուղեղի զարգացման խորհուրդներ

Նկատենք, որ ամենալուսավոր մարդիկ, ովքեր իրենց միտքը պահում են մինչև խոր ծերություն, որպես կանոն, գիտության և արվեստի մարդիկ են։ Հերթապահության ժամանակ նրանք պետք է լարեն հիշողությունը և ամենօրյա մտավոր աշխատանք կատարեն։ Նրանք միշտ իրենց մատը պահում են զարկերակի վրա ժամանակակից կյանք, հետևելով նորաձևության միտումներին և նույնիսկ նրանցից ինչ-որ չափով առաջ: Այս «արտադրական անհրաժեշտությունը» երջանիկ և ողջամիտ երկարակեցության գրավականն է։

1. Սկսեք ինչ-որ բան սովորել երկու-երեք տարին մեկ: Պետք չէ գնալ քոլեջ և ստանալ երրորդ կամ նույնիսկ չորրորդ կրթություն: Դուք կարող եք անցնել կարճաժամկետ թարմացման դասընթաց կամ սովորել բոլորովին նոր մասնագիտություն: Կարող եք սկսել ուտել այն մթերքները, որոնք նախկինում չեք կերել, սովորել նոր համեր։

2. Շրջապատիր քեզ երիտասարդներով։ Նրանցից դուք միշտ կարող եք վերցնել բոլոր տեսակի օգտակար բաները, որոնք կօգնեն ձեզ միշտ լինել արդիական: Խաղացեք երեխաների հետ, նրանք ձեզ շատ բան կարող են սովորեցնել, որոնց մասին դուք նույնիսկ չգիտեք:

3. Եթե երկար ժամանակ նոր բան չես սովորել, միգուցե պարզապես չես փնտրում, նայիր շուրջդ, որքան նոր ու հետաքրքիր բաներ են կատարվում այնտեղ, որտեղ դու ապրում ես։

4. Ժամանակ առ ժամանակ լուծել ինտելեկտուալ խնդիրներ եւ հանձնել բոլոր տեսակի առարկայական թեստերը։

5. Սովորեք օտար լեզուներ, նույնիսկ եթե դրանք չեք խոսում: Նոր բառեր պարբերաբար անգիր անելու անհրաժեշտությունը կօգնի մարզել ձեր հիշողությունը:

6. Մեծացե՛ք ոչ միայն, այլեւ խորացե՛ք: Դուրս եկեք հին դասագրքերից և պարբերաբար հիշեք դպրոցի և համալսարանի ուսումնական ծրագիրը:

7. Զբաղվե՛ք սպորտով: Կանոնավոր ֆիզիկական ակտիվությունը մոխրագույն մազերից առաջ և հետո՝ իսկապես փրկում է դեմենցիայից:

8. Ավելի հաճախ մարզե՛ք հիշողությունը՝ ստիպելով ինքներդ ձեզ հիշել բանաստեղծություններ, որոնք ժամանակին անգիր գիտեիք, պարային քայլեր, ծրագրեր, որոնք սովորել եք ինստիտուտում, հին ընկերների հեռախոսահամարներ և շատ ավելին՝ այն ամենը, ինչ կարող եք հիշել:

9. Խզեք սովորությունները և ծեսերը: Ինչքան հաջորդ օրը տարբերվի նախորդից, այնքան քիչ հավանական է, որ դուք «ծխեք» և հասնեք դեմենցիայի։ Քշեք աշխատանքի տարբեր փողոցներով, հրաժարվեք նույն ուտեստները պատվիրելու սովորությունից, արեք մի բան, որը նախկինում չեք կարողացել անել։

10. Ավելի շատ ազատություն տվեք ուրիշներին և հնարավորինս շատ բան արեք ինքներդ: Որքան շատ ինքնաբերականություն, այնքան ավելի շատ կրեատիվություն: Որքան ավելի շատ ստեղծագործություն, այնքան երկար եք պահում ձեր միտքն ու ինտելեկտը: