Ռուսաց լեզվի գաղտնիքները Եփել շիլա, շիլա անջատել Հին ժամանակներում, երբ Ռուսաստանում կարտոֆիլը դեռ հայտնի չէր, շիլան գյուղացիական ընտանիքներում ամենօրյա հիմնական ուտեստն էր: Հասկանալի է, հետևաբար, ինչու են շատ բառակապակցություններ ասոցացվում շիլայի հետ. «նրանց հետ շիլա չես եփել», - ասում էին մի մարդու մասին, ում հետ անհնար էր սովորական բան անել, «ես քիչ շիլա կերա»՝ երիտասարդ։ և անփորձ: Շիլան արագ պատրաստվեց, մեծ վարպետություն չպահանջեց։ Եթե ​​պարզվեց, որ շիլան անհամ է, այն դեռ պետք է ուտել (անջատել): «Խառնաշփոթ է սարքել», - ասում էին մի մարդու մասին, ով առանց մտածելու և չհաշվելու հետևանքները, բարդ իրավիճակ է ստեղծել իր և շրջապատի համար։ Այս իրավիճակը հանգուցալուծելու համար անհրաժեշտ էր «փլուզել խառնաշփոթը», այսինքն՝ մեծ ջանքեր գործադրել իրավիճակը շտկելու համար։ («Մեծ արտահայտությունաբանական բառարան երեխաների համար», Roze TV, Մ., 2009) Ինչպես նայել ջրին Ըստ մեր նախնիների, պայծառատեսը, նայելով ջրի մեջ, կարող էր պարզել մարդու ճակատագիրը, կանխատեսել ապագան, զգուշացնել. վերահաս վտանգների մասին։ Աղջիկները, երազելով ամուսնության մասին, փորձել են ջրի դույլով տեսնել իրենց նշանածի կերպարը։ Դրա համար գիշերը մահճակալի տակ դրվում էր ջրով անոթ, իսկ անհայտ ուժերին հանգստացնելու համար ջուրը գցում էին ընկույզի պատյաններ, մոմե մոմեր, սննդի կտորներ։ Այս գուշակությունների շնորհիվ մեր լեզվի մեջ մտավ «իբր ջրի մեջ նայող» արտահայտությունը։ («Մեծ արտահայտությունաբանական բառարան երեխաների համար», Rose T.V., M., 2009): Ինչպես քարե պատի հետևում Հին ժամանակներում քաղաքների շուրջը պատեր էին կառուցվում՝ թշնամիներից պաշտպանվելու համար: Հատկապես հուսալի էին քարից կամ աղյուսից պատրաստված պատերը. նրանք պատսպարվում էին թշնամու նետերից և հնարավորություն էին տալիս դիմակայել երկար պաշարմանը: Ժամանակի ընթացքում արտահայտությունը ձեռք է բերել ավելի լայն իմաստ՝ պաշտպանության դեր կարող է խաղալ խնամակալությունը, բարձրաստիճան անձի հովանավորությունը կամ փաստաթուղթը, որը փրկում է քեզ ավելորդ անախորժություններից։ («Մեծ արտահայտությունաբանական բառարան երեխաների համար», Roze TV, M., 2009) Ինչպես Արշինը կուլ տվեց Արշինին, որպես երկարության չափ, հավասար է 16 դյույմ կամ 71 սանտիմետր: Ռուս վաճառականներն ու արհեստավորներն իրենց բիզնեսում լայնորեն օգտագործում էին արշիններ՝ նույն երկարության մետաղական կամ փայտյա քանոններ։ Ոչ ոք չփորձեց կուլ տալ նման քանոնը, բայց եթե պատկերացնեք, ապա մարդը ձեր դիմաց կկանգներ անբնականորեն ուղիղ՝ ձեռքերով ու ոտքերով չծալված և գլուխը չշրջելով։ Հենց սա է նկատի ունենում «որպես արշին լափած» արտահայտությունը։ Հոմանիշներ են նաև «կանգնիր գծի վրա» և «ձգվել մինչև քո ամբողջ հասակը» արտահայտությունները։ («Մեծ արտահայտությունաբանական բառարան երեխաների համար», Roze T.V., M., 2009) Հեռու Այս արտահայտությունը հաճախ հանդիպում է ռուսերենում. ժողովրդական հեքիաթներև նշանակում է «շատ հեռու»: Արտահայտության ծագումը գալիս է այն ժամանակներից, երբ Ռուսաստանում, բացի տասնորդական թվային համակարգից, գործում էր նաև տասնորդական թվային համակարգ, որը հիմնված էր ինը թվի վրա։ Հեքիաթներում նկարագրված փաստն ամրապնդելու համար ամեն ինչ վերցվում էր եռակի չափով՝ հեռավոր երկրների համար, հեռավոր թագավորությունում, հեռավոր վիճակում։ Բանահյուսությունից այս արտահայտություններն անցել են սովորականի խոսակցականև պահպանել են իրենց պատկերները գրականության մեջ: («Մեծ բառաբանական բառարան երեխաների համար», Roze TV, M., 2009) Միացրեք գոտի Արտահայտությունը կապված է արհեստավորների սովորության հետ՝ ժամանակավորապես անհարկի գործիք դնել գոտին: Հին ժամանակներում այս արտահայտությունն անցել է մարդկանց հարաբերություններին։ Ֆիզիկական գերազանցության դեպքում հակառակորդը պարծենալով դիմացինին խոստանում էր իրեն վերաբերվել որպես ավելորդ բանի՝ թաքցնել այն գոտու մեջ կամ դնել գրպանը։ («Մեծ բառաբանական բառարան երեխաների համար», Roze TV, Մ., 2009) Արատավոր շրջան Տարածված համոզմունք կա, որ անտառում գոբլինը մարդուն տանում է շրջանագծի մեջ, ուստի կորածը վերադառնում է այնտեղ, որտեղ նա արդեն եղել է։ . Սա իսկապես պատահում է անտառում գտնվող մարդկանց հետ, և դա տեղի է ունենում, քանի որ աջ ոտքով արված քայլն ավելի լայն է, քան ձախով քայլը: Ճշգրիտ հղման կետի բացակայության դեպքում մարդը քայլում է շրջանակներով: IN Առօրյա կյանք երբեմն լինում են իրավիճակներ, երբ հանգամանքները կախված են միմյանցից և ձեռք է բերվում փակ շղթա, որը դժվար է կոտրել, հետո ասում են, որ մարդն ընկել է արատավոր կամ անելանելի վիճակի մեջ։ («Մեծ բառակապակցություն երեխաների համար», Roze TV, M., 2009) Slurp for shtatë մղոն դոնդող Հեռավորության հնագույն չափանիշը` վերստը, գալիս է «պտտվել» բայից: Այն բնութագրում էր ակոսի հեռավորությունը կամ երկարությունը գութանի մի պտույտից մյուսը հերկման ժամանակ։ Վերստը հավասար էր հազար ֆաթոմի, կամ - ժամանակակից չափումների համակարգում - գրեթե կիլոմետրի: Կիսելը Ռուսաստանում ամենատարածված ուտեստներից էր, այն կարելի էր «խմել» տանը, այլ ոչ թե գնալ «յոթ մղոն հեռավորության վրա»՝ դրա վրա շատ ժամանակ ու ջանք ծախսելով։ Հետևաբար, «յոթ մղոն դոնդող կում անել» արտահայտությունը սկսեց նշանակել «հեռու գնալ և իզուր» («Մեծ բառաբանական բառարան երեխաների համար», Rose T.V., M., 2009) Քիթը կտրատել «Քիթ» բառը. որպես մարմնի դուրս ցցված մաս կամ որևէ առարկա, կամ առարկան ևս մեկ նշանակություն ունի. շատ հին ժամանակներում այն ​​կոչվում էր հուշատախտակ կամ գրառումների պիտակ: Անգրագետ մարդիկ ամենուր իրենց հետ կրում էին նման տախտակներ, որոնց վրա որպես հուշ ամեն տեսակի նշումներ (խորշեր) էին անում։ Ահա այսպես է առաջացել «քթին կտրատել» արտահայտությունը։ Եթե ​​պարտքով գումար էին վերցնում, ապա նման տախտակները երբեմն տալիս էին որպես մուրհակ։ Պարտքը չվերադարձվելու դեպքում, ապա, ժողովրդի դիպուկ արտահայտությամբ, պարտատերը «մնաց քթով», այսինքն՝ փողի փոխարեն պլանշետով։ («Մեծ արտահայտությունաբանական բառարան երեխաների համար», Roze TV, M., 2009) Խոսքի ատամներ Ատամները ցավում են բոլոր մարդկանց համար բոլոր ժամանակներում: Ոմանք գնացին բժիշկների, մյուսները՝ բուժողների մոտ, որոնք ունեին բուժման իրենց մեթոդները դեղաբույսերի, դավադրությունների և հմայությունների օգնությամբ: Պատահել է, որ նման այցից հետո ատամի ցավը թուլացել է, ու մարդը բավարարվել է։ Ժամանակի ընթացքում «ատամ խոսել» արտահայտությունը սկսեց նշանակել մոլորեցնել, խաբել։ Ատամների հետ կապված են նաև այլ ֆրազոլոգիական արտահայտություններ. «ատամներդ դրիր դարակի վրա», այսինքն՝ սովամահ եղիր, «բերանդ փակ պահիր» - լռիր, «ատամներիդ մեջ ընկիր» - ձանձրացիր: («Մեծ բառաբանական բառարան երեխաների համար», Roze TV, M., 2009) Ստացեք տակառային երգեհոն Հին ժամանակներում Ռուսաստանում շրջիկ երաժիշտները քայլում էին տակառային երգեհոնով: Տակառային օրգանը շարժական մեխանիկական օրգան է՝ մեծ տուփի տեսքով, որի ժապավենը մաշված է ուսին։ Տուփի ներսում ժամանակակից գրամոֆոնի ձայնասկավառակի նման փոքրիկ սկավառակ կար, որի վրա հայտնի մեղեդի էր ձայնագրված։ Երաժիշտը պտտեց բռնակը, որը պտտեց այս սկավառակը, և նույն մեղեդին թափվեց տուփից՝ կրկնելով. Այս պարզ գործիքի ձայնը խռպոտ էր ու ողբալի, ուստի ժողովրդի մեջ շուտով հայտնվեց «միացրեք ժայռը» արտահայտությունը, այսինքն՝ նույն բանի մասին խոսելը զայրացնող է։ («Մեծ բառաբանական բառարան երեխաների համար», Rose TV, M., 2009) Գրպանդ ավելի լայն պահիր Հին ժամանակներում մարդու հագուստի արտաքին կողմին ամրացված կամ թամբին կապած ցանկացած պայուսակ կամ պարկ կոչվում էր գրպան: Նրանք անհրաժեշտ իրերը դնում են ճանապարհին կամ քայլարշավին: Երբ պետք էր ինչ-որ մեծ բան տեղադրել, խնդրեցին գրպանն ավելի լայն բացել։ Ամենից հաճախ այն փակ են պահել, որպեսզի ներխուժողները կամ գողերը «գրպանները չմտնեն»։ Ժամանակի ընթացքում արտահայտությունը ձեռք բերեց ծաղրական հեգնական երանգավորում և սկսեց նշանակել զուր սպասելիքներ ու հաշվարկներ։ («Մեծ արտահայտությունաբանական բառարան երեխաների համար», Rose T.V., M., 2009)

Այն տարբերվում է այլ այբուբեններից ոչ միայն գրաֆիկական ցուցադրման յուրահատկության սկզբունքի մարմնավորմամբ՝ մեկ ձայն՝ մեկ տառ։ Այս այբուբենը պարունակում է...

Սկսենք արտահայտությունից. «Յուրաքանչյուր որսորդ ուզում է իմանալ, թե որտեղ է նստած փասիանը». Այն բոլորին հայտնի է դեռ մանկուց և հեշտացնում է հիշել ծիածանի գույների հաջորդականությունը։ Սա մտապահման այսպես կոչված ակրոֆոնիկ մեթոդն է։ Արտահայտության յուրաքանչյուր բառ սկսվում է նույն տառով, ինչ գույնի անվանումը՝ յուրաքանչյուրը կարմիր է, որսորդը՝ նարնջագույն...

Մինչև 1918 թվականի լեզվական բարեփոխումը, այբուբենի յուրաքանչյուր տառ նույնպես ուներ իր անունը։ Ամեն տառ իր տեղում էր։ Ռուսական այբուբենը ոչ միայն հնչյուններին համապատասխան տառերի ամբողջություն է, այն նաև մի ամբողջ ուղերձ է սլավոններին։

Կարդանք մեր նախնիների պատգամը մեզ՝ այժմ ապրող. Դիտարկենք այբուբենի առաջին երեք տառերը՝ Ազ, Բուկի, Վեդի:

Ազ- Ես.

Հաճարենիներ- Նամակներ, նամակներ:

Առաջնորդել- սովորած, կատարյալ անցյալ ժամանակ՝ «կապարից»՝ իմանալ, իմանալ:

Առաջինի ակրոֆոնիկ անունների համադրում երեք տառայբուբեն, ստանում ենք հետևյալ արտահայտությունը.

Az buki vede - Ես գիտեմ տառերը:

Նշում: Az - I - այբուբենի առաջին տառը (և ոչ վերջինը, ինչպես ժամանակակից այբուբենում): Որովհետև հենց ինձ հետ է սկսվում իմ աշխարհը, իմ Տիեզերքը:

Ազհիմքն է, սկիզբը։ Ամեն ինչի հիմքը Աստծո և նախնիների իմացությունն է: Այսինքն՝ նրանց ծնողները, նրանց արմատները։

Բայ ողջույն-Խոսիր, լավ արա: Հիշեք, ինչպես Պուշկինում. «Այրել մարդկանց սրտերը բայով».. Բայը միաժամանակ և՛ խոսք է, և՛ գործ: Բայ - խոսել: Ես խոսում եմ - խոսում եմ: Ես խոսում եմ և անում եմ։ Ի՞նչ է պետք անել։ Լավ.

Good Eat Live- բարի գործ անել նշանակում է ապրել աշխատասիրությամբ, այլ ոչ թե բուսականանալ:

Զելո- ջանասիրաբար, եռանդով.

Երկիր - Երկիր մոլորակ, նրա բնակիչները, երկրացիները: Ապրեք Զելո Երկիր: Ապրեք կանաչ երկրի վրա և երկրի վրա: Որովհետև նա մեր մայր-բուժքույրն է: Երկիրը կյանք է տալիս։

Եվ ինչպես են մարդիկ մտածում- Նա մեր խաղաղությունն է: Այսինքն, ինչպես դուք եք կարծում, սա ձեր աշխարհն է: Ահա արտացոլման օրենքը. Շուրջը պտտվողը գալիս է:

Rtsy Word ամուր:Խոսեք հաստատակամորեն: Ձեր խոսքը պետք է ամուր լինի: Ասաց ​​- արված:

Oak Firth Her. Մեծ Բրիտանիագիտելիքի հիմքն է։ Համեմատել՝ գիտություն, սովորեցնել, հմտություն, սովորություն:

Ֆերտ- պարարտացնում է.

դիկ- աստվածային, ի վերուստ տրված: Համեմատեք. Անգլերեն - հերոս - հերոս, ինչպես նաև Ռուսական անունաստված - Խորս. Գիտելիքը Աստծո պտուղն է, Աստծո պարգևը:

Ցայ- սրել, թափանցել, խորանալ, համարձակվել: Tsy-ն կենսական էներգիա է, ավելի բարձր կառուցվածք: Այստեղից էլ «հայրեր» բառի իմաստը՝ «Ցյ»-ից՝ Աստծուց եկող:

Ճիճու- ով սրում է՝ թափանցում է։

Պետություն- ինչը նշանակում է «դեպի»:

բ, բ (եր, եր)- մեկ տառի տարբերակներ, դա նշանակում էր անորոշ կարճ ձայնավոր՝ «ե»-ին մոտ։ «Ուր» բառը նշանակում էր գոյություն ունեցող, հավերժական, թաքնված:

Մարդկային մտքին անհասանելի տարածություն-ժամանակ, լույս, Արև: «Ъръ», ամենայն հավանականությամբ, ժամանակակից քաղաքակրթության ամենահին բառերից է։ Համեմատեք եգիպտական ​​Ռա - Արև, Աստված: Ժամանակ բառն ինքնին պարունակում է նույն արմատը, քանի որ սկզբնական «վ»-ը ձևավորվել է հենց ձգտումից, որով անհրաժեշտ է բառի սկզբում արտասանել «բ»: Նախնադարյան ռուսերեն բառերից շատերը պարունակում են նույն արմատը, օրինակ՝ առավոտ՝ արևից (արմատը «ուտ»՝ այնտեղից, այնտեղից), երեկո - դար Ռբ - Ra-ի տարիք, Արևի լրանալու ժամանակը։ «Տիեզերք, տիեզերք» իմաստով ռուսական «շրջանակը» գալիս է նույն արմատից։

«դրախտ» բառընշանակում է՝ շատ Արևներ, այսինքն. Ռա աստծո տունը։ Գնչուների ինքնանունն է «Ռոմա, Ռոմա»՝ ազատ, ազատ, Աստված իմ մեջ է, ես Տիեզերքն եմ: Այստեղից էլ հնդկական Ռամա. «Լույս, լուսատու, լույսի աղբյուր» իմաստով. նշանակում է «Դեպի Արև»: Պայծառ նշանակում է նման արևի լույսին, ծիածանը և այլն:

Յուս փոքր- թեթև, հին ռուսական բանկա: Ժամանակակից ռուսերենում «յաս» արմատը պահպանվել է, օրինակ, «պարզ» բառում։

Յաթ (յաթի)- ըմբռնել, ունենալ։ Համեմատել՝ հանել, վերցնել և այլն։

Tsy, որդ, shta bra yus yati! Ի՞նչ է դա նշանակում՝ համարձակվիր, սրի՛ր, ճիճու, որպեսզի հասկանաս Եհովայի լույսը։

Վերոնշյալ արտահայտությունների համակցությունը կազմում է այբբենական հաղորդագրությունը.

Ազ հաճարենի վեդե.
Բայը լավ է:
Ապրիր կանաչ, հող,
Եվ ինչպես մարդիկ:
Մտածեք մեր խաղաղության մասին:
Rtsy բառը ամուր.
Մեծ Բրիտանիա Ֆերտ Դիկ.
Ծյ, ճիճու, շտա րա յուս յատի՛։

Ժամանակակից թարգմանությամբ այն հնչում է այսպես.

Ես տառեր գիտեմ։
Նամակը գանձ է։
Քրտնաջան աշխատեք, երկրացիներ։
Ինչպես վայել է ողջամիտ մարդիկ.
Հասկացեք տիեզերքը:
Խոսքը վստահորեն տարեք:
Գիտելիքը Աստծո պարգև է:
Դիմացե՛ք, մտե՛ք...
Կեցության Լույսը հասկանալու համար:

Մինչև վերջերս ենթադրվում էր, որ ABC-ն ընդամենը լեզվի տառերն են՝ դասավորված որոշակի հերթականությամբ: Դա պարզապես սրբապատկերներ են: Եվ վերջ։ Միգուցե դա է պատճառը, որ այդքան հեշտ ու պարզ էր ռուսական ABC-ից տառերը հեռացնելը։ Ինչու մեզ այդքան շատ են պետք: Նայեք, անգլիացիները 26 տառով են յոլա գնում, ու բավական է: Ինչո՞ւ ենք մենք 33 տարեկան: Եվ առավել եւս՝ 49, ինչպես ի սկզբանե էր։

Գիտնականները, ովքեր ձգտում են կտրել ABC-ն, շատ բան չեն հասկանում (կամ հասկանում են, բայց միտումնավոր չարություն են գործում):

Նույնիսկ հին ժամանակներում մեր նախնիները ABC-ն համարում էին ստեղծագործության ծածկագիրը: Բազմաթիվ ժողովուրդների մոտ աստվածացվել են այբբենականները։ Խոսքը միշտ ընկալվել է որպես արարչագործության սկիզբ, իսկ տառը եղել է միավորը՝ արարման ատոմը։ Յուրաքանչյուր տառ ուներ իր իմաստը, իր պատկերը, իր իմաստը:

Վերջերս մի խումբ ռուս գիտնականներ ( Գ.Ս.Գրինևիչ, Լ.Ի.Սոտնիկովա, Ա.Դ.Պլեշանովև ուրիշներ) ապացուցեցին, որ մեր ABC-ն պարունակում է գիտելիքներ տիեզերքի օրենքների մասին կոդավորված ձևով:

Ի՞նչ է նամակը: Տառը միավոր է, այն իմաստի ատոմ է։ Տառերն ունեն որոշակի ձև, գրաֆիկա։ Յուրաքանչյուր տառ ունի իր համարը, իր համարը: Նույնիսկ Պյութագորասը պնդում էր, որ տառը և թիվը նույն թրթիռներն ունեն։

Տորսիոն դաշտերի հայտնաբերմամբ հայտնի դարձավ նամակի մեկ այլ բաղադրիչ. Քանի որ յուրաքանչյուր տառ ունի իր ձևը, և ​​ձևը ստեղծում է ոլորման դաշտ, տառը պարունակում է որոշակի տեղեկատվություն Գիտակցության դաշտի վերաբերյալ:

Այսինքն, կտրելով ABC-ն, մենք անջատվում ենք Տիեզերքի ընդհանուր տեղեկատվական դաշտի այս կամ այն ​​տարածքից, Գիտակցության ընդհանուր դաշտից: Իսկ դա հանգեցնում է մարդու դեգրադացիայի։

Ռուսական այբուբենի յուրաքանչյուր տառ ինչ-որ բանի խորհրդանիշ է:

Օրինակ՝ «Ժ» տառը կյանքի խորհրդանիշ է։ Դա նշանակում է արական և իգական սկզբունքների միավորում։ Իսկ անունը նա ուներ համապատասխան՝ «Ապրել»։

Այսինքն՝ յուրաքանչյուր տառի հետևում մեր նախնիները որոշակի պատկերներ են ունեցել։ Եվ իրենց ստեղծած պատկերների միջոցով։ Չէ՞ որ մենք արդեն գիտենք, որ ինչ-որ բան ստեղծելու համար անհրաժեշտ է կերպար կազմել.

Ո՞րն է ներկայիս ABC-ն: Հիմա ի՞նչ պատկերներ կան տառերի հետևում: Ա-ն ձմերուկ է։ B - թմբուկ: B-ն ագռավ է: Եվ այսպես շարունակ։ Այբուբենը դադարեց կենդանի լինելուց, և լեզուն դարձավ առանց պատկերների, այսինքն՝ տգեղ։

Ինչու՞ է Տուրգենևը գրել մեծ և հզոր ռուսաց լեզվի մասին: Այո, քանի որ նույնիսկ այն ժամանակ նա այդպիսին էր, մինչև 1917 թվականի դեկտեմբերի 23-ը հերթական «թլպատումն» արեցին ռուսական ABC-ին։ Եվ այդպիսի մի քանի «բարեփոխումներ» եղան։ Ռուսական այբուբենի առաջին բարեփոխումն իրականացվել է Կիրիլի և Մեթոդիոսի կողմից 10-11-րդ դարերում։ Այնուհետեւ 1709 թվականին Պետրոս Առաջինի օրոք, ապա 1735 թ.

Կա ևս մեկ հետաքրքիր կետ. Մինչեւ 1700 թվականը ABC-ի յուրաքանչյուր տառ ուներ իր թվային արժեքը։ Օրինակ ՝ A - 1, D - 4, C - 200 և այլն: Արաբական թվերը ներմուծվել են Պետրոս Առաջինի կողմից։ Մինչ այս, բոլոր թվերը նշվում էին տառերով, որի վրա կա հատուկ պատկերակ՝ «titlo»:

Տառերի և թվերի կապը պատահական չէ. Գիտնականները փորձում են պարզել դա: Սա ABC-ի մեկ այլ կողմ է, որը մեր նախնիները գիտեին: Ստացվում է, որ ABC-ն թվային կոդերի համակարգ է։ Եվ բառերն արտասանելով՝ մենք շփվում ենք Տիեզերքի, Տիեզերքի հետ։ Եվ Տիեզերքն արձագանքում է մեր թրթիռներին: Լեզուն տրված է մարդուն ոչ միայն միմյանց միջև, այլև Տիեզերքի հետ հաղորդակցվելու համար:

Վաղուց ապացուցված է, որ այս աշխարհում ապրող և նույնիսկ ոչ ապրող ամեն ինչ արձագանքում է հնչյուններին: Հնչյունները կարող են բարելավել կամ արգելակել բույսերի աճը, ազդել միկրոօրգանիզմների աճի վրա: Ձայնը կարող է փոխել մարդու միտքը։

Մեր նախնիներն օգտագործել են Աստծո կողմից տրված ABC-ն, և այդ պատճառով նրանք կարող էին առարկաներ ստեղծել բառի, ձայնի օգնությամբ: Նրանք իրենց ձայնով ճշգրիտ փոխանցել են այս օբյեկտի թրթռումները։ Հնդկական վեդան ասում է, որ հին ժամանակներում եղել է հատուկ Դևագարի լեզու- Աստվածների լեզուն: Հիշեք հայտնիը արևելյան հեքիաթԱլի Բաբայի և 40 գողերի մասին. Դրանում կախարդական քարանձավ է բացվել հատուկ հմայքով։ Լեզվի բարեփոխումներով մենք կորցրել ենք մեծ ուժը, բնության վրա անմիջականորեն ազդելու կարողությունը։

Գոյություն ունի նաև մարդու և շրջակա տարածության վրա հնչյունների ազդեցության ֆիզիկական բացատրություն: Ձայնը բարձր հաճախականության թրթռումներ է: Ուղեղում այդ թրթռումները վերածվում են էլեկտրամագնիսական տատանումներ. Բացի այդ, ձայնային ալիքը առաջացնում է տարածության կորություն՝ դրանով իսկ առաջացնելով ոլորման դաշտեր։

Բոլոր հնչյունները բաժանված են հնչյունների և հնչերանգների: Պարբերական թրթռումներով հնչյունները հնչերանգներ են, ոչ պարբերական թրթռումներով՝ աղմուկներ։ Խոսքի մեջ միայն ձայնավոր հնչյուններն են հնչերանգներ, բոլոր բաղաձայնները խառնված են աղմուկի հետ:

Եթե ​​նայեք սպեկտրոգրամին, կարող եք տեսնել, որ ձայնավոր հնչյուններն ունեն ավելի մեծ ամպլիտուդ և էներգիա: Ստացվում է, որ որքան շատ ձայնավորներ ABC-ում, այնքան ավելի մեծ է լեզվի էներգիան, հետևաբար՝ ժողովրդի էներգիան:

Համեմատության համար՝ in Հին ռուսերենկար 19 ձայնավոր։ Իսկ հիմա՝ 10. Լեզվի, ժողովրդի էներգիան գրեթե կիսով չափ կրճատվել է։ Ո՞ւմ էր դա պետք: Իսկ այբբենարանից փորձում են հանել ևս մեկ ձայնավոր՝ Յ տառը, գրելիս այն ուղղակի բաց է թողնվում։ Ինչպես պետք է լինի:

Եվ հետագա. Յուրաքանչյուր ձայնավոր ունի իր գույնը. Որովհետև գույնը նաև թրթռանքներ է, ալիքներ: Օրինակ,

«Ա»-ն կարմիր է

«E» - բաց կանաչ,

«Ես» - կապույտ,

«O»-ն դեղին է։

«U»-ը կանաչ է

«Y» - շագանակագույն,

«E» - նարնջագույն,

«U» - փիրուզագույն,

«Ես»-ը վարդագույն-կարմիր է։

Գույնի հետ միասին ձայնավոր հնչյունները ազդում են մեր ներքին օրգանների վրա, քանի որ յուրաքանչյուր օրգան գործում է որոշակի հաճախականությամբ: Զարմանալի չէ, որ հնդկական մանտրաները պարունակում են գրեթե բոլոր ձայնավոր հնչյունները: Իսկ նրանց երգեցողությունը օգտակար է մարմնի համար։

Կարևոր է իմանալ ձեր լեզուն, պատմությունը, տառերի հետևում գտնվող պատկերները: Եվ որքան կարևոր է միայն բառերն արտասանելը։ Եվ դրանց մեջ ներդնել վառ դրական պատկերներ: Դա կդարձնի ձեր կյանքը անչափ ավելի հարուստ:

Մարդիկ բառը շատ պատահական են օգտագործում, թողնում են թռչել, ջարդել ու առանց մտածելու վերափոխում են։ Որոշ Բառեր կորել են և պարզապես մոռացվել: Շատ Խոսքեր ուղղված են մարդու, նրա հոգու կործանմանը:

Միայն Մարդուն է տրված ընտրելու՝ ստեղծել, թե ոչնչացնել: Ծնունդից մեզ տրվել է ամենաթանկ նվերը՝ Խոսքի պարգևը: Այս նվերը պետք է առավելագույնս օգտագործել:

Ռուսաց լեզուն ամենադժվարներից մեկն է։ Եվ սա կապված է ոչ միայն բառապաշարի ու շարահյուսության, այլև դրա պատմության հետ։ Նույնիսկ մեզ՝ մայրենի լեզվով խոսողներիս համար, մեր մայրենի լեզվով շատ բաներ դեռ անհասկանալի են ու խորհրդավոր։

Հաղորդագրություն

Լեզվաբանները բազմիցս նշել են հին ռուսերեն այբուբենի կառուցման ակրոֆոնիկ սկզբունքը և նույնիսկ դրանում տեսել են թաքնված «հաղորդագրություն սլավոններին»: Կիրիլյան տառերից յուրաքանչյուրն ունի իր անունը, և եթե այս անունները կարդաք այբբենական կարգով, կստանաք. «Az buki vede. Բայը լավ է: Ապրիր կանաչ, հող, և որոշ մարդկանց նման մտածիր մեր խաղաղության մասին: Rtsy բառը ամուր - uk furt նրան. Ցյ, որդ, շտա րա յուս յատի։ Այս տեքստի թարգմանության տարբերակներից մեկը հետևյալն է՝ «Ես գիտեմ տառերը՝ տառը հատկություն է։ Աշխատեք քրտնաջան, երկրացիներ, ինչպես վայել է ողջամիտ մարդկանց՝ ըմբռնե՛ք տիեզերքը: Խոսքը համոզվեք. գիտելիքը Աստծո պարգև է: Համարձակվեք, խորամուխ եղեք, որպեսզի հասկանաք գոյության լույսը:

Ո՞ր լեզուն է ավելի մոտ սլավոնական «նախահայրին».

Սլավոնական երկրների հայրենասեր բնակիչների միջև վաղուց վեճեր են ընթանում՝ ո՞ր լեզուն է ավելի մոտ բնօրինակ սլավոնականին: Որտեղի՞ց են ծագել Արևելյան Ռուսաստանի (այսինքն՝ ներկայիս կենտրոնական Ռուսաստան), հարավային (ժամանակակից Ուկրաինա) և արևմտյան (այժմ՝ Բելառուս) տարածքում բարբառների միջև եղած տարբերությունները:

Բանն այն է, որ ծննդ ազգային լեզուներայս երկրները ներառում էին տարբեր տարրեր: Ռուսաստանում, բացի սլավոններից, ապրում էին ֆինո-ուգրական ցեղերը՝ բալթները։ Այստեղ հաճախ էին այցելում քոչվորները հարավային տափաստաններից։ Թաթար-մոնղոլական նվաճողները ոչ միայն կողոպտեցին և ավերեցին Ռուսաստանը, այլև թողեցին բազմաթիվ լեզվական փոխառություններ։

Շվեդները, գերմանացիները, լեհերը՝ եվրոպացի հարեւանները, նույնպես հարստացրել են ռուսաց լեզուն նոր բառերով։ Այն փաստը, որ ներկայիս Բելառուսի զգալի մասը պատմականորեն գտնվում էր Լեհաստանի տիրապետության տակ, և որ Հարավային Ռուսաստանը մշտապես ենթարկվում էր քոչվորների հարձակումներին, չէր կարող չազդել. տեղական լեզուներ. Ինչպես ասում են՝ ո՞ւմ հետ ես շփվում։

Բայց շատ մի նեղվեք: Այն, որ մեր լեզուն այսօր այդքան հեռու է իր սկզբնավորից, պատահականություն չէ և մասոնական դավադրության արդյունք չէ, այլ տաղանդավոր շատ մարդկանց տքնաջան աշխատանքի արդյունք, ովքեր ստեղծել են ռուսերենը։ գրական լեզուայն տեսքով, որով այն ներկայումս գոյություն ունի: Եթե ​​չլինեին դրանցով ներշնչված բարեփոխումները, չէինք ունենա Պուշկինի պոեզիան, Տոլստոյի արձակը, Չեխովի դրամատուրգիան։ Ո՞վ է ստեղծել այն լեզուն, որով մենք խոսում ենք այսօր:

Առաջին «նամակների հեռացում».

18-րդ դարում իշխանության եկավ Պետրոս I-ը, ով սկսեց վերափոխումներ կյանքի բոլոր ոլորտներում, չանտեսեց ռուսաց լեզուն։ Բայց նրա բարեփոխումները վերաբերում են միայն արտաքին կողմին, դրանք չեն ներթափանցում լեզվի բուն էության մեջ՝ նրա շարահյուսությունը, բառապաշարը, քերականությունը։

Պետրոս I-ը պարզեցնում է ուղղագրությունը՝ ազատվելով հունական psi, xi և omega տառերից։ Այս տառերը ռուսերեն ոչ մի հնչյուն չէին նշում, և դրանց կորուստը բնավ չխեղճացրեց լեզուն։ Պետրոսը փորձեց ազատվել ռուսերեն այբուբենի մի շարք տառերից՝ «Երկիր», «Իժիցա», «Ֆիրթ», ինչպես նաև հեռացրել է. վերնագրերը, սակայն հոգեւորականների ճնշման ներքո այս նամակները պետք է վերադարձվեին։

Այբուբենի բարեփոխումը հեշտացրեց կյանքը ոչ միայն Պետրոս Առաջինի ժամանակաշրջանի դպրոցականների համար (նրանք պետք է ավելի քիչ տառեր սովորեին), այլև տպարանների համար, որոնք այլևս ստիպված չէին տպել լրացուցիչ նիշեր, որոնք չեն արտասանվում կարդալիս:
Լոմոնոսովը դա մեկնաբանեց այսպես. «Պետրոս Մեծի օրոք ոչ միայն բոյարներն ու տղաները, այլև նամակները նետում էին իրենց լայն մորթյա բաճկոնները և հագնվում ամառային հագուստով»։

Ինչու՞ էր անհրաժեշտ բարեփոխումները:

Իրական բարեփոխումն իրականացնում են 18-րդ դարի գրողներն ու բանաստեղծները՝ Տրեդիակովսկին, Լոմոնոսովը, Կարամզինը։ Նրանք ստեղծում են ռուսերեն գրական լեզուն և իրենց ստեղծագործություններով «համախմբում հաջողությունները»։ Մինչ այդ ռուսաց լեզուն՝ շնորհիվ մշտական ​​շփումների Արեւմտյան Եվրոպա, գտնվում էր քաոսային վիճակում։

Նրանում գոյակցում էին խոսակցական ձևերը գրքային ձևերի հետ, ռուսերենի հետ միասին գործածվում էին փոխառություններ գերմաներենից, ֆրանսերենից, լատիներենից։
Տրեդիակովսկին փոխում է ռուսերենի վերափոխման բուն սկզբունքը՝ ընդունելով և հարմարեցնելով եվրոպական սիլաբոտոնիկ համակարգը՝ հիմնված շեշտված և չընդգծված վանկերի կանոնավոր փոփոխության վրա։

Լոմոնոսովը ռուսաց լեզվի բոլոր բառերը բաժանում է երեք խմբի. առաջինը ներառում էր հազվադեպ օգտագործվողները, հատկապես խոսակցական խոսքում, բայց գրագետ մարդկանց համար հասկանալի. «բացում եմ», «զանգում եմ»: Երկրորդին` ռուսերեն և եկեղեցական սլավոնական լեզուներին բնորոշ բառեր` «ձեռք», «հիմա», «կարդում եմ»: Իսկ երրորդ խմբին նա ներառել է եկեղեցական գրքերում նմանը չունեցող բառեր, այսինքն՝ ռուսերեն, սկզբնապես ոչ սլավոնական բառեր՝ «ասում եմ», «առոս», «միայն»։

Այսպիսով, Լոմոնոսովը առանձնացնում է երեք «հանգստություն», որոնցից յուրաքանչյուրը օգտագործվում էր որոշակի գրական ժանրերում. բարձր հանգստությունը հարմար էր օոդների և հերոսական բանաստեղծությունների համար, դրամատիկական գործերը գրվում էին միջին հանգստությամբ, արձակը, ընդհանրապես, բոլոր գործերը, որտեղ անհրաժեշտ է. պատկերել կենդանի խոսքը. Ցածր հանգստությունը կիրառվում էր կատակերգությունների, երգիծանքի, էպիգրամների մեջ։

Վերջապես, Կարամզինը ռուսաց լեզուն հարստացնում է նեոլոգիզմներով, հրաժարվում է եկեղեցական սլավոնական բառապաշարից, նրա ստեղծագործություններում լեզվի շարահյուսությունը մոտենում է «ավելի թեթեւ» ֆրանսերենին։ Հենց Քարամզինին ենք պարտական, օրինակ, «սեր» կամ «մայթ» բառերի հայտնվելը։

Դժվար «Յո» տառ

Կարամզինը «ё» տառի ջերմեռանդ «հիացողներից» էր, բայց ամենևին էլ դրա գյուտարարը չէր։ 1783 թվականին տեղի ունեցավ Ռուս գրականության ակադեմիայի առաջին ժողովներից մեկը։ Նրա հիմնադիրը Եկատերինա Դաշկովան էր։ Արքայադուստրն իր ժամանակի ամենահայտնի գրողների՝ Դերժավինի և Ֆոնվիզինի հետ քննարկել է Սլավոն-ռուսերեն բառարանի նախագիծը։

Հարմարության համար Եկատերինա Ռոմանովնան առաջարկեց «io» ձայնի նշանակումը փոխարինել մեկ «ё» տառով։ Նորամուծությունը հավանության է արժանացել ակադեմիայի ընդհանուր ժողովի կողմից, Դաշկովայի նորարարական գաղափարին աջակցել է Դերժավինը, ով սկսել է օգտագործել «է»-ն իր աշխատանքներում։ Նա էր, ով առաջինն էր, ով նամակագրության մեջ օգտագործեց նոր տառ, ինչպես նաև առաջինը, ով տպեց ազգանունը «է»-ով. Պոտյոմկին: Միևնույն ժամանակ, Իվան Դմիտրիևը հրատարակեց «Եվ իմ հնարքները» գիրքը՝ դրանում տպագրելով բոլոր անհրաժեշտ կետերը։ Եվ, վերջապես, լայն կիրառություն ստացավ Կարամզինի բանաստեղծական ժողովածուում հայտնվելուց հետո։

եղել են նոր նամակև հակառակորդներ. Ասում են, որ կրթության նախարար Ալեքսանդր Շիշկովը կատաղած թերթել է իր գրադարանի բազմաթիվ հատորները և իր ձեռքով երկու կետ նշել տառի վերևում։ Գրողների մեջ նույնպես շատ պահպանողականներ կային։ Մարինա Ցվետաևան, օրինակ, սկզբունքորեն գրել է «սատանա» բառը «o»-ի միջոցով, իսկ Անդրեյ Բելին, նույն պատճառներով, «դեղին»:

Տպարաններում նամակը նույնպես չեն սիրում, քանի որ դրա պատճառով պետք է լրացուցիչ ներկ ծախսել։ Նախահեղափոխական այբբենարաններում նրան աքսորեցին մինչև այբուբենի ամենավերջը՝ նույն ընկերակցությամբ, ինչ մահացող Իժիցան և Ֆիտան։ Իսկ այսօր դրա տեղը ստեղնաշարի հենց անկյունում է։ Բայց ամենուր չէ, որ «ё» տառին նման արհամարհանքով են վերաբերվում. Ուլյանովսկում նա նույնիսկ հուշարձան է կանգնեցրել:

«Իժիցայի» գաղտնիքը.

Լունաչարսկու 1918-ի ռուսաց լեզվի փոփոխությունների մասին հայտնի հրամանագրում ոչ մի հիշատակում չկա V տառի («Իժիցա»), որը նախահեղափոխական այբուբենի վերջին տառն էր։ Բարեփոխման ժամանակ դա չափազանց հազվադեպ էր, և այն կարելի էր գտնել հիմնականում միայն եկեղեցական տեքստերում:

Ռուսական այբուբենը բոլորովին եզակի երեւույթ է տառերի գրման բոլոր հայտնի մեթոդների մեջ։ Ունի ակրոֆոնիա (պատկերային)։

Ռուսական գրի նման պատկերավորությունը ժառանգված է ռունագրերից, որոնցով մեր նախնիները արտացոլում էին իրենց շրջապատող իրականությունը: Դրա վառ օրինակն ու անվիճելի ապացույցն է հին սլովենական սկզբնատառը։

Դրա կրճատումն իրականացվել է մեկից ավելի անգամ՝ սկսած Կիրիլ և Մեթոդիոսից ...

... եւ ընդհուպ մինչեւ Հոկտեմբերյան հեղափոխությունը, երբ բոլշեւիկյան կառավարությունը բռնի կերպով փոխեց ռուսերեն այբուբենը հնչյունական այբուբենի։

Իսկ նման այբուբենն ի վիճակի չէ ապահովելու պատկերների նույնիսկ պարզ մակերեսային ընթերցում։ Հիմա պարզ է դառնում, թե ինչու «առաջնային ճշմարտություններ» արտահայտությունն այսօր լայնորեն հայտնի չէ նույնիսկ աբստրակտ բանաստեղծական մետաֆորի տեսքով...

Պատմություն, որտեղ բոլոր բառերը սկսվում են «P»-ով

Սիմպոզիումներից մեկում հանդիպեցին չորս լեզվաբաններ՝ անգլիացի, գերմանացի, իտալացի և ռուս: Մենք խոսում էինք լեզուների մասին։ Նրանք սկսեցին վիճել, և ո՞ւմ լեզուն է ավելի գեղեցիկ, ավելի լավ, հարուստ և ո՞ր լեզվին է պատկանում ապագան։

Անգլիացին ասաց. «Անգլիան մեծ նվաճողների, ծովագնացների և ճանապարհորդների երկիր է, ովքեր իրենց լեզվի փառքը տարածում են աշխարհի բոլոր ծայրերում: Անգլերեն Լեզու- Շեքսպիրի, Դիքենսի, Բայրոնի լեզուն, անկասկած լավագույն լեզունաշխարհում".

«Նման ոչինչ,- ասաց գերմանացին,- մեր լեզուն գիտության և ֆիզիկայի, բժշկության և տեխնիկայի լեզուն է: Կանտի և Հեգելի լեզուն, այն լեզուն, որով լավագույն աշխատանքըհամաշխարհային պոեզիա - Գյոթեի Ֆաուստ.

«Դուք երկուսդ էլ սխալ եք», - վիճաբանության մեջ մտավ իտալացին, - մտածեք, ամբողջ աշխարհը, ողջ մարդկությունը սիրում է երաժշտություն, երգեր, ռոմանսներ, օպերաներ: Ո՞ր լեզվով են հնչում լավագույն սիրային ռոմանսներն ու փայլուն օպերաները։ Արևոտ Իտալիայի լեզվով։

Ռուսը երկար լռեց, համեստորեն լսեց և վերջում ասաց. «Իհարկե, ես նույնպես կարող էի, ինչպես ձեզնից յուրաքանչյուրը, ասել, որ ռուսաց լեզուն՝ Պուշկինի, Տոլստոյի, Տուրգենևի, Չեխովի լեզուն, գերազանցում է բոլոր լեզուներին։ աշխարհի։ Բայց ես չեմ գնա քո ճանապարհով: Ասա ինձ, կարո՞ղ ես քո սեփական լեզուներով պատմվածք կազմել սյուժեով, սյուժեի հետևողական զարգացմամբ, որպեսզի պատմության բոլոր բառերը սկսվեն նույն տառով:

Սա շատ շփոթեցրեց զրուցակիցներին և երեքն էլ ասացին. «Ոչ, մեր լեզուներով դա անհնար է»: Հետո ռուսացին պատասխանում է. «Բայց մեր լեզվով դա միանգամայն հնարավոր է, և ես դա ձեզ հիմա կապացուցեմ։ Անվանեք ցանկացած տառ: Գերմանացին պատասխանեց. «Դա նշանակություն չունի: Օրինակ «P» տառը:

«Լավ, ահա քեզ պատմություն այս նամակով», - պատասխանեց ռուսը:

Պոդոլսկի 55-րդ հետևակային գնդի լեյտենանտ Պյոտր Պետրովիչ Պետուխովը փոստով բարի ցանկություններով լի նամակ է ստացել։ «Եկեք», - գրել է հմայիչ Պոլինա Պավլովնա Պերեպելկինան, - մենք կխոսենք, երազենք, պարենք, կքայլենք, կայցելենք կիսամոռացված, կիսով չափ գերաճած լճակ, կգնանք ձկնորսության: Արի, Պյոտր Պետրովիչ, որ մնա որքան հնարավոր է շուտ։

Առաջարկը հավանել է Պետուխովին։ Պատկերացված. Ես կգամ: Նա վերցրեց կիսամաշ դաշտային թիկնոցը, մտածեց՝ դա օգտակար կլինի։

Գնացքը ժամանեց կեսօրին։ Պյոտր Պետրովիչին ընդունել է Պոլինա Պավլովնայի ամենապատիվ հայրը՝ Պավել Պանտելեյմոնովիչը։ «Խնդրում եմ, Պյոտր Պետրովիչ, ավելի հարմարավետ նստիր», - ասաց հայրիկը: Մի ճաղատ եղբորորդին եկավ և ներկայացավ. «Պորֆիրի Պլատոնովիչ Պոլիկարպով. Խնդրում եմ, խնդրում եմ»:

Հայտնվեց սիրուն Պոլինան։ Ամբողջ ուսերը ծածկված էին թափանցիկ պարսկական շարֆով։ Մենք զրուցեցինք, կատակեցինք, հրավիրեցինք ճաշելու։ Մատուցեցին պելմենի, փլավ, թթու վարունգ, լյարդ, պաշտետ, կարկանդակ, թխվածք, կես լիտր նարնջի հյութ։ Մենք առատ ճաշ ունեցանք։ Պյոտր Պետրովիչը հաճելի հագեցվածություն զգաց։

Ուտելուց հետո, առատ խորտիկից հետո Պոլինա Պավլովնան հրավիրեց Պյոտր Պետրովիչին զբոսնել այգում։ Այգու դիմաց ձգվում էր կիսամոռացված, կիսաճած լճակը։ Քշեք առագաստի տակով: Լճակում լողալուց հետո մենք զբոսնեցինք այգում։

— Եկեք նստենք,— առաջարկեց Պոլինա Պավլովնան։ Նստել. Պոլինա Պավլովնան մոտեցավ։ Նստեցինք, լռեցինք։ Եղավ առաջին համբույրը. Պյոտր Պետրովիչը հոգնեց, առաջարկեց պառկել, կիսամաշ դաշտային թիկնոցը փռեց, մտածեց. Պառկիր, պառկիր, սիրահարվիր: «Պյոտր Պետրովիչը խեղկատակ է, սրիկա», - սովորաբար ասում էր Պոլինա Պավլովնան:

«Եկեք ամուսնանանք, արի ամուսնանանք», - շշնջաց ճաղատ եղբոր որդին: «Արի ամուսնանանք, արի ամուսնանանք», - բղավեց մոտեցող հայրիկը: Պյոտր Պետրովիչը գունատվեց, երերաց, հետո փախավ։ «Պոլինա Պետրովնան հիանալի երեկույթ է, բավական է գոլորշու լոգանք ընդունել»:

Գեղեցիկ կալվածք ձեռք բերելու հեռանկարը փայլեց Պյոտր Պետրովիչի առաջ։ Շտապեց ուղարկել առաջարկ: Պոլինա Պավլովնան ընդունեց առաջարկը, իսկ ավելի ուշ նրանք ամուսնացան։ Ընկերները եկել էին շնորհավորելու, նվերներ բերել։ Փաթեթը փոխանցելով՝ ասացին. «Գեղեցիկ զույգ»։

Զրուցակից-լեզվաբանները, լսելով պատմությունը, ստիպված են եղել խոստովանել, որ ռուսաց լեզուն աշխարհի լավագույն և ամենահարուստ լեզուն է։

Կոճակի վրա կարելով՝ կարող ես փոխել քո ճակատագիրը

Պարզապես պետք է ասեղ անցկացնեք և անցեք անցքերի միջով, որպեսզի ստանաք ռունիկ այբուբենի տառերից մեկի ցանկալի նախշը: Յուրաքանչյուր ռունա ունի իր նշանակությունը:

Ընտրեք մի օրինակ, որը կօգնի ձեզ ստանալ այն, ինչ այս պահին ամենաշատն եք ցանկանում, ասեղը թելեք և կարեք կոճակը հաջողության համար:

Սերգեյ Տրոֆիմովիչ Ալեքսեևի և նրա ռուսերենի 40 դասերի կայքը

Սերգեյ Ալեքսեևի կայքը, որտեղ կարող եք կարդալ նրա Ռուսերենի դասերը, որոնք այսօր գրում է Ալեքսեևը, կամ պատճենեք կայքի տեքստը, տեղադրեք այն տեքստային փաստաթղթի մեջ և այնուհետև կարդացեք այն Book Reader-ում։

ՆԱԽԱԲԱՌԻ ՓՈԽԱՐԵՆ

Մեր կյանքի միակ ուրախությունը, որը տրվում է անվճար, այսինքն՝ գործնականում առանց աշխատասիրության ու ջանքերի, Խոսքի Ընծան է։ Մնացած բոլոր մեծ ու փոքր գիտելիքների համար պետք է վճարել կամ ստանալ այն քրտինքով՝ երբեմն գործադրելով ձեր մտքի, զգացմունքների, երբեմն էլ մկանների անհավանական ջանքերը: Եվ հայրենի խոսք բնական լեզուգալիս է մեզ մանկության մեջ որպես իսկական նվեր, կարծես ինքնին, ուրախություն և հիացմունք պատճառելով աշխարհի իմացության համար:

Մտածեք դրա մասին՝ աշխարհում իր գոյության երկու տարեկան հասակում, ֆիզիկապես դեռ անօգնական, մաքուր, անխռով գիտակցությամբ, ամենակարևորը՝ գրել-կարդալ չկարողանալով, երեխան կլանում է հսկայական գիտելիքներ: Նա ստանում է աշխարհի ամբողջական պատկերացում, ներառյալ նույնիսկ նուրբ նյութը՝ միջանձնային հարաբերությունների հոգեբանությունը։

Եթե ​​մենք մեր երեսները չհարվածեինք նստարանին և շարունակեինք նույն հաջողությամբ զարգանալ, գիտություններին տիրապետել գոնե մինչև պատանեկության շրջանը, ապա մենք իսկապես կդառնայինք Աստծո պատկերն ու նմանությունը... Եվ հիմնական աղբյուրը. Նորածնի համար ինֆորմացիան տեսողությունն ու լսողությունն է: Սա այն է, եթե դուք չեք հավատում աստղագուշակությանը, միստիցիզմին, մետաֆիզիկային և այլ «կեղծ գիտությունների», հաշվի չեք առնում գենետիկ նախատրամադրվածությունը, ճակատագրական կանխորոշումը և հետևում էվոլյուցիայի երկաթբետոնե օրենքների խիստ կանոններին։

Ի վերջո, մեզ սովորեցնում են դպրոցից. աշխարհը զարգանում է փոքրից մեծ, պարզից բարդ: Այս աշխարհը, սակայն, ունի հակադիր կառուցվածք և հակադարձ բնույթ, համենայն դեպս երեխաների եզակի կարողությունները դա անվիճելիորեն ապացուցում են՝ վրդովելով մեզ, երբ մեր զավակը, որը երկու տարում տիրապետում է իր մայրենի լեզվին, հետո տասնմեկ դպրոցական տարիներ է խցանում անգլերեն կամ ֆրանսերեն։ և չի կարողանում անգիր անել:

Եվ այսպես, առաջին հերթին տեսողության և լսողության, դրանց հետ փոխկապակցված, հոտի, հպման և ինտուիցիայի անհասկանալի զգացողության շնորհիվ երեխան հեշտությամբ վերամարմնավորվում է կենսաբանական էակից մարդու, մարդու մեջ, այսինքն՝ ձեռք է բերում դեմք, պատկեր. Երբ այս հրաշքը տեղի է ունենում, մենք սկսում ենք անհանգստանալ դրա ձևավորման համար՝ բոլորովին անտեղյակ լինելով, որ դա արդեն տեղի է ունեցել մեր կամքին հակառակ և Խոսքի Ընծայի՝ բառի, լեզվի միջոցով, որը հիմնական դաստիարակչական գործիքն է։

Այստեղ առաջին անգամ մեր երեխան կորցնում է այս Նվերը ուղիղ իմաստով։ Եթե ​​մինչ մեծահասակների միջամտությունը բառը նրա համար ուներ ձայն, համ, հոտ, գույն և ասոցիատիվ ներկայացումների մի ամբողջ շարք, ապա այժմ մենք փորձում ենք երեխային (և ինքներս մեզ, ըստ սահմանման) համոզել, որ այն՝ բառը, ունի արմատ, վերջածանց։ և վերջ: Դե, ևս մեկ առաջարկ կամ նախածանց։ «Արմատ» հասկացությունն ինչ-որ կերպ դեռ տեղավորվում է անփորձ մտքի մեջ, քանի որ այն մոտ է աշխարհի իրերի եռամիասնական բնույթին, բայց վերջածանցները, նախածանցները, կցորդները մեկընդմիշտ դուրս են հանում երեխային հասկանալու և հնչեղության աստվածային ծոցից։ Ելույթ. Բառը լիովին կորցնում է ոչ միայն իր իմաստը, այլեւ, առաջին հերթին, իր կախարդական էությունը՝ հայտնաբերված երեխաների գիտակցությամբ եւ իմաստավորված՝ զգայարաններով։

«Ծիածան» բառի մեջ, օրինակ, նա տեսավ արեգակնային աղեղը՝ տարրալուծված յոթ գույների և ինտուիտիվ կերպով վերադարձավ սպեկտրի հայեցակարգին։ սպիտակ լույսԻր թաքնված, առեղծվածային շքեղության մասին Նա ուղիղ ճանապարհով էր՝ հասկանալու բնության կառավարման, ֆիզիկայի, քիմիայի, մթնոլորտային օպտիկայի ամենաբարդ օրենքները, բայց մենք «ձևավորեցինք» նրան՝ ենթադրելով, որ «երջանիկը» պարզապես անհայտ իմաստն է: Այս բառի արմատը՝ «ug» վերջածանց, ինչ-որ բան, որը նման է շենքի աջակցության կառուցվածքին, լավ, իսկ «ա»-ն վերջավորություն է, որն այդպես է կոչվում, քանի որ բառն ավարտվում է այս հնչյունով: Իսկ եթե հիշեք ամբողջ լեզվաբանական տերմինաբանությունը, ապա բառը կխփվի, կքսվի անճանաչելի։ Բայց հիմա մեր երեխան մի զբաղմունք ունի՝ սովորել դպրոցում, իսկ հետո ևս հինգ տարի համալսարանում, որպեսզի հասկանա ծիածանի էությունը և լույսի ցրումը... Եվ դու կարող ես գրեթե հանգիստ քնել. մինչև հասուն տարիքը երեխան զբաղված է, կապված է, հեշտությամբ վերահսկվում է և բարոյապես լիովին կախված ենք: Եվ հետո ի՞նչ անել նրա հետ, քանի դեռ մեծահասակ երեխան չի սովորել ու ուշքի գալ, չնմանվել մեր բարքերին ու հայացքներին։

Համենայն դեպս մերը Եվրոպական կրթություն, սակայն, ինչպես գիտությունը, նրանք կատարում են թաքնված, բայց գլխավոր նպատակը՝ ճնշել աստվածային էությունը մարդու մեջ։ Լոմոնոսովը պետք է դա շատ լավ հասկանար իր ժամանակներում, երբ առաջադեմ գերմանացի լեզվաբանները պլաստմացնում են ռուսաց լեզվի կենդանի մարմինը՝ այն վերածելով անդեմ, դոնդողանման մոխրագույն զանգվածի, որի մեջ հեշտությամբ կարելի էր խեղդել իրական, բնական հասկացությունները, իմաստներն ու իմաստները։ . Հակառակ դեպքում հնարավոր չէր զարգացնել եվրոպական մտածողության արտադրունակությունը։ Հուսալիորեն, էժանորեն և զայրույթով ճնշել բնության աստվածային էությունը հնարավոր է միայն. միակ ելքը– խլել աստվածների Խոսքի տված ինքնաբավ կրթական գործիքը, այն վերածել հնչյունների ազդանշանային տեղեկատվական համակարգի՝ լուծարելով կախարդական էությունը. մայրենի լեզուինչպես է սնդիկը լուծում ոսկին: Ստացված ամալգամը դառնում է ամորֆ, հեղուկ, անձև և արմատազուրկ, ինչպես նաև թվում է, թե պարունակում է ոսկի, համենայն դեպս մենք համոզված ենք դրանում, բայց դրա գոլորշիները թունավոր են և նույնիսկ մահացու։ Վտանգավոր է այն օգտագործել որպես փող, հատկապես որպես զարդեր...

Հանքափորները (խնդրում եմ չշփոթել ալերգիայով տառապողների, ոսկի և ոսկի արդյունահանողների, ջրհոր մաքրողների հետ) սնդիկով փոշոտ ոսկի հավաքելուց հետո, ամալգամը լցվում է երկաթե տարայի մեջ և գոլորշիացվում կրակի վրա՝ կանգնելով թմբիրի վրա, որպեսզի չլինի։ թունավորվել։ Սնդիկը գոլորշիանում է առանց մնացորդի, իսկ ներքևում հայտնվում են ոսկե աստղաձև հատիկներ։ Լեզվի մոգական էությունը վերականգնելու և առավել եւս ողջախոհությունն ու բանականությունը արթնացնելու համար նույնը պետք է անել խոսքի ամալգամի հետ: Խոսքի և լեզվի ընդհանուր սլավոնական պարգև Արևելյան սլավոններմասնավորապես (Մեծ, Փոքր և Սպիտակ Ռուսիայի բարբառները) ունի ոչ միայն կրթական եզակի հնարավորություններ, այլ նաև պատմամշակութային տեղեկատվություն հավաքելու և պահելու հնարավորություն, որը հնարավոր չէ ձեռք բերել այլ կերպ, քան լեզվական գանձարանից հանելը: Պատմությունը գրում են պատմաբանները, իրականում այն, ինչ արել են Հերոդոտոսը և նրա հետևորդները, և լեգենդը կուտակվում է լեզվում, քանի որ ռադիոակտիվ մասնիկները կուտակվում են բնական մանրախիճ ֆիլտրում:

Հետևաբար, բառը, անշուշտ, ձեզ կքաշի դեպի անհայտ անցյալ ժամանակներ, կուղղորդի ձեզ հեռավոր անցյալի չտրորված ուղիներով կամ, ընդհակառակը, կախարդական բյուրեղի պես կկենտրոնացնի ներկայի և նույնիսկ ապագայի բոլորովին այլ հայացք: Լեզուն ինձ համար բացահայտվեց մոտ քառասուն տարի առաջ, երբ սուզվեցի անհայտ խորքերը մայրենի լեզուանգիր սովորած «Իգորի արշավի հեքիաթը», սկսեց բնագրով կարդալ տարեգրություններն ու հին ռուսերեն գրությունները։ Դրանից հետո միտք ծագեց ստեղծել ստուգաբանական բառարան։ Ժամանակակից բառապաշարի և մեր մտածելակերպի անհավասարակշռությունը ինձ բացահայտ թվաց, լեզվաբանության կուրությունը սարսափեցնող էր, դպրոցներում ռուսերենի ուսուցման մակարդակը կարծես տանջալի էր։

Երիտասարդական զառանցանքից ես ամեն ինչում մեղադրում էի բոլշևիկների ինտերնացիոնալիզմին, որոնք արգելքներ էին դնում մեծերին ու հզորներին, որպեսզի մենք շատ չհպարտանանք, հետևաբար բոլորը, բացի ռուսներից, զբաղված էին ռուսերենի ստուգաբանությամբ։ Բայց տասը տարի անց եկան դեմոկրատները, և քանի որ ամեն ինչ վատթարացավ մեծության կարգով, պարզ դարձավ, որ մարդու մեջ աստվածային էության ճնշումը կատարվում է միտումնավոր և անկախ ռեժիմից։ Հատկապես առաջնային կապիտալի կուտակման պահին, երբ նոր ներդրված տերմինաբանությունն ու մոդայիկ ժարգոնն արդեն ուղղակիորեն նպատակ ունեն թաքցնել ընթացող բարեփոխումների իրական իմաստը կամ քողարկել անցանկալի երեւույթները։ Օրինակ՝ «կոռուպցիա» բառը համառորեն շրջանառության մեջ է դրվում, և մենք դրան այլևս չենք արձագանքում որպես քրեորեն պատժելի արարք։ Մեկ տերմինը ներառում էր միանգամից մի քանի չարաբաստիկ արատներ՝ քայքայելով հասարակության և պետության հիմքերը՝ յուրացում, կաշառակերություն, շորթում։ Իսկ կոռումպացված պաշտոնյաներն ի վերջո այդքան էլ վտանգավոր չեն...

Հայեցակարգերի փոխարինումը բարեփոխիչների սիրելի գործիքն է։ Մենք դեռ բառով ենք ընկալում աշխարհը և երեխաների պես, դեռ հավատում ենք դրան, իսկ ծեր Շումախերը և նրա փեսա Տաուբերտը, որոնք դեռ Լոմոնոսովի օրոք էին, դեռ ողջ են, ղեկավարում են Գիտությունների ակադեմիան և քաջատեղյակ են մեր ազգային կրքեր և հավատ խոսքի նկատմամբ. Նրանք հավերժ են ու անմահ, ինչպես Միխալկովները, ովքեր ճիշտ օրհներգեր են գրում բոլոր ռեժիմների համար և նկարահանում են ճիշտ ֆիլմեր։ Եվ այնուամենայնիվ, միեւնույն ժամանակ, ստուգաբանական բառարանի ստեղծումը կթողնեմ պրոֆեսիոնալ լեզվաբաններին։ Ի վերջո, դա նրանց հացն է գլխացավիսկ համբավը, հատկապես, դատելով ընթերցողների նամակներից, լեզվի նկատմամբ հետաքրքրությունը, իր սկզբնական էությամբ, նույնքան արագ է աճում, որքան փորձում են մեզ հիմարացնել՝ փոխարինելով հասկացությունները։ Եվ բնականաբար, ավելի ու ավելի շատ լեզվաբաններ են հայտնվում՝ երիտասարդ, համառ, նախանձախնդիր, որոնք արդեն հոգնել են գերմանական լեզվաբանության հիմարությունից և բացելով աչքերը՝ ողջունել են մերկ ակադեմիական թագավորին։ Իմ քառասուն դասերով ես կփորձեմ հայեցակարգային հիմք դնել բառարանների ապագա կազմողների և ընթերցողների լայն շրջանակի համար՝ մագնիսացնել կողմնացույցի ասեղը մատնացույց անելով։ մագնիսական բևեռԵրկիր...
Սերգեյ Ալեքսեև.

Սլավոնական այբուբենը մինչև 1918 թվականի լեզվական բարեփոխումը

Սլավոնական այբուբենը տարբերվում է այլ այբուբեններից ոչ միայն միանշանակ գրաֆիկական ցուցադրման սկզբունքի մարմնավորմամբ՝ մեկ ձայն՝ մեկ տառ: Այս այբուբենը պարունակում է.

AZ BUKY VETI VERB GOOD EAT LIVE ԵՐԿՐԻ ՎՐԱ ԵՎ ԻՆՉ ՄԱՐԴԻԿ ՄՏԾՈՒՄ ԵՆ ՄԵՐ ԺՈՂՈՎՈՒՐԴԸ ԱՄԵՆ ԲԱՌԸ.

Սկզբից հիշենք արտահայտությունը՝ «Յուրաքանչյուր որսորդ ուզում է իմանալ, թե որտեղ է նստած փասիանը»։ Այն բոլորին հայտնի է դեռ մանկուց և հեշտացնում է հիշել ծիածանի գույների հաջորդականությունը։ Սա մտապահման այսպես կոչված ակրոֆոնիկ մեթոդն է։
Արտահայտության յուրաքանչյուր բառ սկսվում է նույն տառով, ինչ գույնի անվանումը՝ յուրաքանչյուրը կարմիր է, որսորդը՝ նարնջագույն...

Մինչև 1918 թվականի լեզվական բարեփոխումը, այբուբենի յուրաքանչյուր տառ նույնպես ուներ իր անունը։
|||Յուրաքանչյուր տառ կանգնած էր իր տեղում:
Ռուսական այբուբենը ոչ միայն հնչյուններին համապատասխան տառերի ամբողջություն է, այն նաև մի ամբողջ ուղերձ է սլավոններին։

Կարդանք մեր նախնիների պատգամը մեզ՝ այժմ ապրող. Դիտարկենք այբուբենի առաջին երեք տառերը՝ Ազ, Բուկի, Վեդի:
Ազ - ես.
Բուկի - տառեր, տառեր:
Առաջատար - գիտեմ, կատարյալ անցյալ ժամանակ «կապարից» - իմացիր, իմացիր:

Միավորելով այբուբենի առաջին երեք տառերի ակրոֆոնիկ անվանումները՝ ստանում ենք հետևյալ արտահայտությունը՝ Az buki vede - Ես գիտեմ տառերը։

Խնդրում ենք նկատի ունենալ. Az - I - այբուբենի առաջին տառը (և ոչ վերջինը, ինչպես ժամանակակից այբուբենում): Որովհետև հենց ինձ հետ է սկսվում իմ աշխարհը, իմ Տիեզերքը:

Ազը հիմքն է, սկիզբը։ Ամեն ինչի հիմքը Աստծո և նախնիների իմացությունն է: Այսինքն՝ նրանց ծնողները, նրանց արմատները։

Լավ բայ - խոսել, լավ անել: Հիշեք, ինչպես Պուշկինում. «Այրե՛ք մարդկանց սրտերը բայով»։ Բայը միաժամանակ և՛ խոսք է, և՛ գործ: Բայ - խոսել: Ես խոսում եմ - խոսում եմ: Ես խոսում եմ և անում եմ։ Ի՞նչ է պետք անել։ Լավ.

Լավը գոյություն ունի Ապրել - բարիք անել նշանակում է ապրել աշխատանքի մեջ, այլ ոչ թե բուսականանալ:

Զելո - ջանասիրաբար, եռանդով:

Երկիր - Երկիր մոլորակ, նրա բնակիչները, երկրացիները: Ապրեք Զելո Երկիր: Ապրեք կանաչ երկրի վրա և երկրի վրա: Որովհետև նա մեր մայր-բուժքույրն է: Երկիրը կյանք է տալիս։

Եվ ինչպես են մարդիկ մտածում. նա մեր խաղաղությունն է: Այսինքն, ինչպես դուք եք կարծում, սա ձեր աշխարհն է: Ահա արտացոլման օրենքը. Շուրջը պտտվողը գալիս է:

Rtsy Word ամուր: Խոսեք հաստատակամորեն: Ձեր խոսքը պետք է ամուր լինի: Ասաց ​​- արված:

Oak Firth Her. Մեծ Բրիտանիան գիտելիքների հիմքն է: Համեմատել՝ գիտություն, սովորեցնել, հմտություն, սովորություն:

Պերտ – պարարտացնում է։

Խեր - աստվածային, վերևից տրված: Համեմատեք. Անգլերեն՝ հերոս՝ հերոս, ինչպես նաև Աստծո ռուսերեն անունը՝ Խորս։ Գիտելիքը Աստծո պտուղն է, Աստծո պարգևը:

Tsy - սրել, թափանցել, խորանալ, համարձակվել:
Tsy-ն կենսական էներգիա է, ավելի բարձր կառուցվածք: Այստեղից էլ «հայրեր» բառի իմաստը՝ «Ցյ»-ից՝ Աստծուց եկող:

Որդան սրողը, թափանցողն է։

Շտա - ինչը նշանակում է «դեպի»:

b, b (erb, er) - մեկ տառի տարբերակներ, դա նշանակում էր անորոշ կարճ ձայնավոր, մոտ «ե»:
«Ուր» բառը նշանակում էր գոյություն ունեցող, հավերժական, թաքնված: Մարդկային մտքին անհասանելի տարածություն-ժամանակ, լույս, Արև: «Ъръ», ամենայն հավանականությամբ, ժամանակակից քաղաքակրթության ամենահին բառերից է։ Համեմատեք եգիպտական ​​Ռա - Արև, Աստված:
Ժամանակ բառն ինքնին պարունակում է նույն արմատը, քանի որ սկզբնական «վ»-ը ձևավորվել է հենց ձգտումից, որով անհրաժեշտ է բառի սկզբում արտասանել «բ»: Նախնադարյան ռուսերեն բառերից շատերը պարունակում են նույն արմատը, օրինակ՝ առավոտ՝ արևից (արմատը «ուտ»՝ այնտեղից, այնտեղից), երեկո - դար Ռբ - Ra-ի տարիք, Արևի լրանալու ժամանակը։

«Տիեզերք, տիեզերք» իմաստով ռուսական «շրջանակը» գալիս է նույն արմատից։

«Դրախտ» բառը նշանակում է՝ շատ Արևեր, այսինքն. Ռա աստծո տունը։ Գնչուների ինքնանունն է «Ռոմա, Ռոմա»՝ ազատ, ազատ, Աստված իմ մեջ է, ես Տիեզերքն եմ: Այստեղից էլ հնդկական Ռամա. «Լույս, լուսատու, լույսի աղբյուր» իմաստով. նշանակում է «Դեպի Արև»: Պայծառ նշանակում է նման արևի լույսին, ծիածանը և այլն:

Յուս փոքր - թեթև, հին ռուսական յա: Ժամանակակից ռուսերենում «յաս» արմատը պահպանվել է, օրինակ, «պարզ» բառում։

Յաթ (յաթի) – ըմբռնել, ունենալ։ Համեմատել՝ հանել, վերցնել և այլն։

Tsy, որդ, shta bra yus yati! Ի՞նչ է դա նշանակում՝ համարձակվիր, սրի՛ր, ճիճու, որպեսզի հասկանաս Եհովայի լույսը։

Վերոնշյալ արտահայտությունների համակցությունը կազմում է այբբենական հաղորդագրությունը.
Ազ հաճարենի վեդե.
Բայը լավ է:
Ապրիր կանաչ, հող,
Եվ ինչպես մարդիկ:
Մտածեք մեր խաղաղության մասին:
Rtsy բառը ամուր.
Մեծ Բրիտանիա Ֆերտ Դիկ.
Ծյ, ճիճու, շտա րա յուս յատի՛։
Ժամանակակից թարգմանությամբ այն հնչում է այսպես.
Ես տառեր գիտեմ։
Նամակը գանձ է։
Քրտնաջան աշխատեք, երկրացիներ։
Ինչպես վայել է ողջամիտ մարդկանց։
Հասկացեք տիեզերքը:
Խոսքը վստահորեն տարեք:
Գիտելիքը Աստծո պարգև է:
Դիմացե՛ք, մտե՛ք...
Կեցության Լույսը հասկանալու համար:

Մինչև վերջերս ենթադրվում էր, որ ABC-ն ընդամենը լեզվի տառերն են՝ դասավորված որոշակի հերթականությամբ: Դա պարզապես սրբապատկերներ են: Եվ վերջ։ Միգուցե դա է պատճառը, որ այդքան հեշտ ու պարզ էր ռուսական ABC-ից տառերը հեռացնելը։ Ինչու մեզ այդքան շատ են պետք: Նայեք, անգլիացիները 26 տառով են յոլա գնում, ու բավական է: Ինչո՞ւ ենք մենք 33 տարեկան: Եվ առավել եւս՝ 49, ինչպես ի սկզբանե էր։

Գիտնականները, ովքեր ձգտում են կտրել ABC-ն, շատ բան չեն հասկանում (կամ հասկանում են, բայց միտումնավոր չարություն են գործում):

Նույնիսկ հին ժամանակներում մեր նախնիները ABC-ն համարում էին ստեղծագործության ծածկագիրը: Բազմաթիվ ժողովուրդների մոտ աստվածացվել են այբբենականները։ Խոսքը միշտ ընկալվել է որպես արարչագործության սկիզբ, իսկ տառը եղել է միավորը՝ արարման ատոմը։ Յուրաքանչյուր տառ ուներ իր իմաստը, իր պատկերը, իր իմաստը:

Վերջերս մի խումբ ռուս գիտնականներ (Գ.Ս. Գրինևիչ, Լ.Ի. Սոտնիկովա, Ա.Դ. Պլեշանով և ուրիշներ) ապացուցեցին, որ մեր ABC-ն պարունակում է գիտելիքներ տիեզերքի օրենքների մասին գաղտնագրված ձևով:

Ի՞նչ է նամակը: Տառը միավոր է, այն իմաստի ատոմ է։ Տառերն ունեն որոշակի ձև, գրաֆիկա։ Յուրաքանչյուր տառ ունի իր համարը, իր համարը: Նույնիսկ Պյութագորասը պնդում էր, որ տառը և թիվը նույն թրթիռներն ունեն։

Տորսիոն դաշտերի հայտնաբերմամբ հայտնի դարձավ նամակի մեկ այլ բաղադրիչ. Քանի որ յուրաքանչյուր տառ ունի իր ձևը, և ​​ձևը ստեղծում է ոլորման դաշտ, տառը պարունակում է որոշակի տեղեկատվություն Գիտակցության դաշտի վերաբերյալ:

Այսինքն, կտրելով ABC-ն, մենք անջատվում ենք Տիեզերքի ընդհանուր տեղեկատվական դաշտի այս կամ այն ​​տարածքից, Գիտակցության ընդհանուր դաշտից: Իսկ դա հանգեցնում է մարդու դեգրադացիայի։

Ռուսական այբուբենի յուրաքանչյուր տառ ինչ-որ բանի խորհրդանիշ է:

Օրինակ՝ «Ժ» տառը կյանքի խորհրդանիշ է։ Դա նշանակում է արական և իգական սկզբունքների միավորում։ Իսկ անունը նա ուներ համապատասխան՝ «Ապրել»։

Այսինքն՝ յուրաքանչյուր տառի հետևում մեր նախնիները որոշակի պատկերներ են ունեցել։ Եվ իրենց ստեղծած պատկերների միջոցով։ Չէ՞ որ մենք արդեն գիտենք, որ ինչ-որ բան ստեղծելու համար անհրաժեշտ է կերպար կազմել։

Ո՞րն է ներկայիս ABC-ն: Հիմա ի՞նչ պատկերներ կան տառերի հետևում:
Ա-ն ձմերուկ է։
B - թմբուկ:
B-ն ագռավ է:

Եվ այսպես շարունակ։ Այբուբենը դադարեց կենդանի լինել, և լեզուն դարձավ առանց պատկերների, այսինքն. տգեղ.

Ինչու՞ է Տուրգենևը գրել մեծ և հզոր ռուսաց լեզվի մասին: Այո, քանի որ նույնիսկ այն ժամանակ նա այդպիսին էր, մինչև 1917 թվականի դեկտեմբերի 23-ը հերթական «թլպատումն» արեցին ռուսական ABC-ին։ Եվ այդպիսի մի քանի «բարեփոխումներ» եղան։ Ռուսական այբուբենի առաջին բարեփոխումն իրականացվել է Կիրիլի և Մեթոդիոսի կողմից 10-11-րդ դարերում։ Այնուհետեւ 1709 թվականին Պետրոս Առաջինի օրոք, ապա 1735 թ.

Կա ևս մեկ հետաքրքիր կետ. Մինչեւ 1700 թվականը ABC-ի յուրաքանչյուր տառ ուներ իր թվային արժեքը։ Օրինակ ՝ A - 1, D - 4, C - 200 և այլն: Արաբական թվերը ներմուծվել են Պետրոս Առաջինի կողմից։ Մինչ այս, բոլոր թվերը նշվում էին տառերով, որի վրա կա հատուկ պատկերակ՝ «titlo»:

Տառերի և թվերի կապը պատահական չէ. Գիտնականները փորձում են պարզել դա: Սա ABC-ի մեկ այլ կողմ է, որը մեր նախնիները գիտեին: Ստացվում է, որ ABC-ն թվային կոդերի համակարգ է։ Եվ բառերն արտասանելով՝ մենք շփվում ենք Տիեզերքի, Տիեզերքի հետ։ Եվ Տիեզերքն արձագանքում է մեր թրթիռներին: Լեզուն տրված է մարդուն ոչ միայն միմյանց միջև, այլև Տիեզերքի հետ հաղորդակցվելու համար:

Վաղուց ապացուցված է, որ այս աշխարհում ապրող և նույնիսկ ոչ ապրող ամեն ինչ արձագանքում է հնչյուններին: Հնչյունները կարող են բարելավել կամ արգելակել բույսերի աճը, ազդել միկրոօրգանիզմների աճի վրա: Ձայնը կարող է փոխել մարդու միտքը։

Մեր նախնիներն օգտագործել են Աստծո կողմից տրված ABC-ն, և այդ պատճառով նրանք կարող էին առարկաներ ստեղծել բառի, ձայնի օգնությամբ: Նրանք իրենց ձայնով ճշգրիտ փոխանցել են այս օբյեկտի թրթռումները։ Հնդկական վեդան ասում է, որ հին ժամանակներում եղել է հատուկ լեզու «Դևագարի»՝ Աստվածների լեզուն: Հիշեք Ալի Բաբայի և 40 գողերի մասին հայտնի արևելյան հեքիաթը. Դրանում կախարդական քարանձավ է բացվել հատուկ հմայքով։ Լեզվի բարեփոխումներով մենք կորցրել ենք մեծ ուժը, բնության վրա անմիջականորեն ազդելու կարողությունը։

Գոյություն ունի նաև մարդու և շրջակա տարածության վրա հնչյունների ազդեցության ֆիզիկական բացատրություն: Ձայնը բարձր հաճախականության թրթռումներ է: Ուղեղում այդ թրթռումները վերածվում են էլեկտրամագնիսական թրթիռների: Բացի այդ, ձայնային ալիքը առաջացնում է տարածության կորություն՝ դրանով իսկ առաջացնելով ոլորման դաշտեր։

Բոլոր հնչյունները բաժանված են հնչյունների և հնչերանգների: Պարբերական թրթռումներով հնչյունները հնչերանգներ են, ոչ պարբերական թրթռումներով՝ աղմուկներ։ Խոսքի մեջ միայն ձայնավոր հնչյուններն են հնչերանգներ, բոլոր բաղաձայնները խառնված են աղմուկի հետ:

Եթե ​​նայեք սպեկտրոգրամին, կարող եք տեսնել, որ ձայնավոր հնչյուններն ունեն ավելի մեծ ամպլիտուդ և էներգիա:

Ստացվում է, որ որքան շատ ձայնավորներ ABC-ում, այնքան ավելի մեծ է լեզվի էներգիան, հետևաբար՝ ժողովրդի էներգիան:

Համեմատության համար՝ հին ռուսերենում կար 19 ձայնավոր։ Իսկ հիմա՝ 10. Լեզվի, ժողովրդի էներգիան գրեթե կիսով չափ կրճատվել է։ Ո՞ւմ էր դա պետք: Իսկ այբբենարանից փորձում են հանել ևս մեկ ձայնավոր՝ Յ տառը, գրելիս այն ուղղակի բաց է թողնվում։ Ինչպես պետք է լինի:

Եվ հետագա. Յուրաքանչյուր ձայնավոր ունի իր գույնը: Որովհետև գույնը նաև թրթռանքներ է, ալիքներ: Օրինակ՝ «A»-ն կարմիր է, «E»-ն՝ բաց կանաչ, «I»-ը՝ կապույտ, «O»-ն՝ դեղին: «U» - կանաչ, «Y» - շագանակագույն, «E» - նարնջագույն, «U» - փիրուզագույն, «I» - վարդագույն-կարմիր:

Գույնի հետ միասին ձայնավոր հնչյունները ազդում են մեր ներքին օրգանների վրա, քանի որ յուրաքանչյուր օրգան գործում է որոշակի հաճախականությամբ: Զարմանալի չէ, որ հնդկական մանտրաները պարունակում են գրեթե բոլոր ձայնավոր հնչյունները: Իսկ նրանց երգեցողությունը օգտակար է մարմնի համար։

Կարևոր է իմանալ ձեր լեզուն, պատմությունը, տառերի հետևում գտնվող պատկերները: Եվ որքան կարևոր է միայն բառերն արտասանելը։ Եվ դրանց մեջ ներդնել վառ դրական պատկերներ: Դա կդարձնի ձեր կյանքը անչափ ավելի հարուստ:Մարդիկ բառը շատ պատահական են օգտագործում, թողնում են թռչել, ջարդել ու առանց մտածելու վերափոխում են։ Որոշ Բառեր կորել են և պարզապես մոռացվել: Շատ Խոսքեր ուղղված են մարդու, նրա հոգու կործանմանը: