Aktuálna strana: 1 (celková kniha má 6 strán) [prístupná pasáž na čítanie: 2 strany]
písmo:
100% +
N. I. Sonin, V. I. Sonina
Biológia. Žijúci organizmus. 6. trieda
Milí šiestaci!
V tom akademický rok pokračuješ v štúdiu biológie. Biológia je veda, alebo skôr komplex vied o živote, o živých organizmoch, ktoré spolu tvoria divokú prírodu.
Učebnica, ktorú držíte v rukách, sa volá Živý organizmus. Samozrejme, učebnicu by ste mohli nazvať jednoducho „Organizmus“, pretože predmety neživej prírody, o ktorých ste sa učili v r. Základná škola a pri štúdiu biológie v 5. ročníku nemožno nazvať organizmy. Preto je zrejmé, že učebnica sa bude zaoberať objektmi voľne žijúcich živočíchov. Ale slová „život“, „živý“ (organizmus), „živý“ (príroda) zdôrazňujú pohyb, zmenu, komplexnú prácu, ktorá sa odohráva vo vnútri každého organizmu, v rámci spoločenstiev organizmov.
Tento rok budeme musieť vy a ja definovať pojem „život“, odpovedať na dôležité otázky: „Prečo sa predmety v prírode tak líšia tvarom, veľkosťou, správaním a významom, ako napríklad baktéria, hríb, lesná konvalinka, jabloň, pes, slon, opica a človek, môžeme nazvať živými organizmami? Čo ich spája? Prečo nemôže byť robot, ktorý môže mať vonkajšiu podobnosť s človekom, môže vykonávať určitú prácu a dokonca „myslieť“ (riešiť problémy, hrať šach atď.), nazývaný živým organizmom?
Na tieto a ďalšie otázky si odpoviete štúdiom učebnice, ktorú ste si otvorili. Dôležité je len zapamätať si: študovať neznamená memorovať, teda učiť sa naspamäť. Zapamätanie si textov odsekov z učebnice bez ich pochopenia vám nedá príležitosť premýšľať, analyzovať, odpovedať na otázky. Pri čítaní textu učebnice sa nenechajte rozptyľovať. Čítajte sústredene, prezerajte si obrázky, klaďte si otázky, skúste na ne odpovedať alebo nájdite odpoveď v texte učebnice. Učenie sa stáva zaujímavým až vtedy, keď je jasné, čo a prečo študuješ!
Štruktúra živých organizmov
Životná činnosť organizmov
Organizmus a prostredie
Každá téma je zverejnená na niekoľkých nátierkach. Obsahuje hlavný vzdelávací materiál, ktorý si musíte preštudovať, a ďalšie, označené znakom.
Odsek označený hviezdičkou (*) obsahuje materiál, ktorý je nepovinný na štúdium.
V niektorých odsekoch uvidíte text v rámci zelených bodiek. Venujte tomu pozornosť. Toto sú zaujímavé informácie k téme odseku, ktoré sa vám budú hodiť v budúcnosti. Ale ak ich teraz spoznáte, bude sa vám v budúcnosti študovať biológia ľahšie.
Na konci každého odseku nájdete otázky, ktorými si otestujete svoje znalosti odpovedaním. Odporúčame vám tiež dokončiť úlohy v pracovný zošit a riešiť testy. V zošite na laboratórne práce a samostatné pozorovania urob laboratórne práce. Predstavte si, že ste začínajúci vedec, zapíšte si výsledky svojich pozorovaní do zošita a určite sa pokúste vyvodiť závery alebo „vedecké“ predpoklady.
V kurze vám bude veľmi nápomocný elektronickej prihlášky vytvorené pre tutoriál. Vďaka nemu sa aj zložité problémy stanú prehľadnejšími a dostupnejšími.
Štúdium živého organizmu je začiatkom cesty k poznaniu divokej prírody, ktorej sme súčasťou. Prajeme vám veľa šťastia v poznávaní seba samého, svojho miesta vo svete živých organizmov okolo vás a vášho významu v úžasnom živote prírody!
Časť 1. Štruktúra živých organizmov
1. Bunka je živý systém
2. Delenie buniek
3. Tkanivá rastlín a živočíchov
4. Orgány kvitnúcich rastlín
5. Orgány a systémy živočíšnych orgánov
6. Čo sme sa naučili o stavbe živých organizmov
1. Bunka je živý systém
Život na našej planéte je mimoriadne rôznorodý. Zem, oceán, pôdu, dokonca aj vzduch obývajú mnohé organizmy. Vedci sa domnievajú, že v súčasnosti je na Zemi viac ako 2,5 milióna druhov. Ale bez ohľadu na to, aká veľká je táto rozmanitosť života, je založená na bunke. Mimo bunky sa život na našej planéte nenašiel. Jedinou výnimkou sú vírusy. Majú nebunkovú štruktúru, ale sú schopné množiť sa iba vo vnútri buniek iných organizmov.
Podľa štruktúry bunky sú všetky živé bytosti rozdelené do dvoch veľkých skupín - prednukleárne (nejadrové) a jadrové. Najjednoduchšie sú usporiadané bunky predjadrových (nejadrových) organizmov - baktérie, modrozelené riasy (sinice). Bunky jadrových organizmov - húb, rastlín a živočíchov - majú jadro a v porovnaní s nejadrovými organizmami aj zložitejšiu a pestrejšiu stavbu.
Pozrime sa podrobnejšie na štruktúru jadrového článku. Každá bunka má plazmatickú membránu (z latinského "membrána" - koža, film). Chráni vnútorný obsah bunky pred vplyvmi vonkajšieho prostredia. Výrastky a záhyby na povrchu membrány prispievajú k pevnému spojeniu buniek medzi sebou. Membrána je prestúpená najtenšími tubulmi. Cez tubuly membrány sa transportujú živiny a odpadové produkty bunky.
Morská riasa, ktorej veľkosť dosahuje 8 cm, je jedna obrovská bunka
Pečeňový mach je jednou z najjednoduchšie organizovaných rastlín.
Kvitnúci Ivan da Marya
rastlinná bunka
jednobunková živočíšna améba
živočíšna bunka
Dospelý háďatko (červ) pozostáva iba z 959 buniek.
V rastlinách plazmatická membrána vonkajšia strana susedí s hustým škrupina, vyrobené z celulózy (vlákna). Škrupina slúži ako vonkajší rám bunky, dáva jej určitý tvar a veľkosť, plní ochranné a podporné funkcie a podieľa sa na transporte látok do bunky.
Vnútorné prostredie bunky je cytoplazma, obsahuje jadro a početné organely. Pozostáva z viskóznej polotekutej látky. Cytoplazma spája organely, zabezpečuje pohyb rôznych látok a je prostredím, v ktorom prebiehajú početné chemické reakcie.
Cytoplazma je preniknutá sieťou mnohých malých tubulov a dutín, ktoré sú navzájom spojené. Toto endoplazmatického retikula. Tvorí 30-50% objemu bunky. Endoplazmatické retikulum spája všetky časti bunky navzájom, podieľa sa na tvorbe a transporte rôznych organických látok. Vykonáva dôležité funkcie v bunke Golgiho aparát. Ide o stoh sploštených membránových vakov – dutín, v ktorých sa hromadia a triedia rôzne látky. Z Golgiho aparátu sú oddelené malé membránové vezikuly, v ktorých môžu byť látky prenesené do ktorejkoľvek časti bunky a dokonca aj uvoľnené z bunky.
lyzozómy- jedna z najmenších organel bunky - vzniká aj v Golgiho aparáte. Tieto malé vezikuly obsahujú látky, ktoré trávia častice potravy vo vnútri bunky, ničia zastarané organely a dokonca celé bunky. Pamätajte, čo sa časom stane s chvostom pulca, ten sa akosi rozpustí a zmizne – to je „práca“ lyzozómov.
Všetky bunky obsahujú malé zaoblené telá - ribozómy. Poskytujú zostavenie komplexných proteínových molekúl.
V dôsledku rozkladu živín, ktoré sa dostali do bunky, sa uvoľňuje energia. Táto energia potrebná pre životné procesy sa hromadí v mitochondrie.
živočíšna bunka
V rastlinných bunkách sú špeciálne organely charakteristické len pre ne - plastidy. Existujú tri typy plastidov. V bezfarebných, rezervných živinách sa hromadí napríklad škrob v hľuzách zemiakov. Červeno-žlté obsahujú zlúčeniny, ktoré poskytujú rôzne farby pre kvety a plody rastlín. Zelené plastidy alebo chloroplasty obsahujú pigment chlorofyl, dávať listy a mladé stonky rastlín zelená farba. V chloroplastoch vznikajú pomocou energie slnečného žiarenia organickej hmoty- sacharidy.
Nevyhnutnou súčasťou rastlinnej bunky je vákuola. Ide o veľkú vezikulu naplnenú bunkovou šťavou, ktorej zloženie sa líši od okolitej cytoplazmy.
V cytoplazme buniek v blízkosti jadra je bunkové centrum. V bunkách živočíchov a nižších rastlín zahŕňa centrioly. Bunkové centrum sa podieľa na delení buniek.
rastlinná bunka
Najdôležitejšia časť bunky jadro. Zvyčajne sa nachádza v strede bunky. V rastlinných bunkách je však vnútorná časť zvyčajne obsadená veľkou vakuolou, takže jadro sa nachádza v blízkosti bunkovej membrány. Jadro obsahuje jeden alebo viac jadierka. V jadre sú uložené dedičné informácie o danej bunke a o organizme ako celku. Táto informácia sa „zaznamená“ v molekulách nukleová kyselina, ktorý je súčasťou chromozómov(z gréckeho "chróm" - farba, "soma" - telo). Chromozómy sú zreteľne viditeľné počas delenia buniek.
Zistilo sa, že všetky bunky tela zvierat a vyšších rastlín majú dvojitú sadu chromozómov, je obvyklé označovať ju 2 n. Výnimkou sú len zárodočné bunky, v ktorých je sada chromozómov jednoduchá, preto sa označuje jedným písmenom n. Počet chromozómov pre každý typ organizmu je konštantný a nezávisí od úrovne jeho organizácie. Človek má teda 46 chromozómov, kura 78, ovca 54, šimpanz 48, žito 14, dub 24. V bunkách tvoria páry chromozómy rovnakej štruktúry a veľkosti. Chromozómy jedného páru sa nazývajú homológne (z gréckeho "homológia" - korešpondencia, dohoda).
Mimo hostiteľskej bunky nejavia vírusy známky života a správajú sa ako bežné chemické zlúčeniny.
Fagocytóza
Fagocytóza(z gréckeho "phageo" - pohltiť, "cytóza" - bunka) - absorpcia veľkých molekúl organických látok a dokonca aj celých buniek bunkou. Plazmatická membrána sa priamo podieľa na tomto procese. Mnoho prvokov sa živí fagocytózou. U stavovcov si len niekoľko buniek zachovalo schopnosť fagocytózy. Napríklad u ľudí sú to biele krvinky – leukocyty. Zachytávajú a „požierajú“ patogény, chránia nás pred nebezpečnými infekciami.
pinocytóza(z gréckeho "pino" - piť) - zachytávanie a vstrebávanie tekutiny a látok v nej rozpustených bunkou.
Vírus tabakovej mozaiky
List infikovaný vírusom tabakovej mozaiky
Bakteriofág je bakteriálny vírus
Ľudský adenovírus spôsobuje prechladnutie a chrípku
Vírus tabakovej mozaiky sa používa na vytvorenie jasných farieb v niektorých nových odrodách tulipánov.
pinocytóza
Otázky a úlohy
1. Aké časti sú potrebné pre bunky všetkých živých organizmov? prečo?
2. Spomeňte si, aká veda študuje štruktúru a funkcie buniek.
3. Čo je to plazmatická membrána, aký je jej význam?
4. Čo je podstatou fagocytózy? Vysvetlite, prečo v rastlinnej bunke nie je možná fagocytóza.
5. Aká je úloha ribozómov v tele?
6. Ako súvisí štruktúra endoplazmatického retikula s funkciami, ktoré vykonáva?
7. Po prečítaní textu vysvetlite, ako súvisí Golgiho aparát a lyzozómy.
8. Spomeň si na vlastnosti živých vecí, vysvetli, prečo nemôže existovať bunka, ktorá nemá mitochondrie a ribozómy.
9. Zemiaková hľuza sa na svetle zmení na zelenú. S transformáciou akých organel v bunke je to spojené?
10. Povedzte nám o význame bunkového jadra.
11. Čo sú to chromozómy? Aká je ich úloha v bunke? Koľko chromozómov má človek?
12. Vytvorte a vyplňte tabuľku "Organoidy a ich funkcie."
13. Vytvorte tabuľku „Porovnanie štruktúry rastlinných a živočíšnych buniek“ (práca v malých skupinách).
14. Prečo vírusy potrebujú k životu bunku?
15. Predpovedajte, či gázový obväz môže plne chrániť pred vírusovými infekciami prenášanými vzduchom a prečo.
Laboratórne práce
Urobte aktivitu 3 na str. 13–15 (Laboratórne práce).
Práca s počítačom
Bunka je kompletný systém. Povinnými časťami bunky sú: membrána, cytoplazma a genetický aparát (v jadrových organizmoch je to jadro). Všetky organizmy podľa štruktúry bunky sú rozdelené do dvoch skupín - prednukleárne (nejadrové) a jadrové. Vírusy nemajú bunkovej štruktúry. Chromozómy sú nosiče dedičná informácia.
2. Bunkové delenie*
Delenie je najdôležitejšou vlastnosťou buniek, bez neho by bol nemožný rast a vývoj mnohobunkových organizmov, výmena a obnova jednotlivých buniek, tkanív alebo dokonca celých orgánov. Zamyslite sa nad tým, ako jašterice narastie chvost po tom, čo zhodila dravca, alebo ako sa vám hojí rana na koži po reze. Bunkové delenie je základom rozmnožovania organizmov.
Existujú dva hlavné typy delenia – mitóza (z gréckeho „mitos“ – niť) a meióza (z gréckeho „meióza“ – redukcia). Ako výsledok mitóza Z jednej materskej bunky sa vytvoria dve dcérske bunky. V tomto prípade je počet chromozómov v oboch dcérskych bunkách rovnaký ako v materskej bunke, to znamená, že dcérska a materská bunka sú rovnaké.
Ako výsledok meióza nevzniknú dve, ale štyri bunky, z ktorých každá má polovičný počet chromozómov v porovnaní s materskou bunkou.
Chromozómy zohrávajú dôležitú úlohu v procese delenia buniek: zabezpečujú prenos dedičných informácií z generácie na generáciu.
Mitóza
V období medzi deleniami (a v rastlinných a živočíšnych bunkách môže trvať až 20 hodín) bunka rastie a pripravuje sa na nové delenie. V tomto čase v ňom vzniká veľa bielkovín, najdôležitejšie organely sa zdvojujú. Chromozómy sa tiež zdvojnásobujú: teraz každý pozostáva z dvoch dcérskych chromozómov alebo chromatidov. Existujú štyri po sebe nasledujúce fázy mitózy; ich celkové trvanie je pre rôzne organizmy rôzne, vo väčšej miere závisí od vonkajších podmienok, najmä od teploty. Takto prebieha mitóza v živočíšnej bunke.
1. Centrioly sa rozchádzajú smerom k pólom bunky; objavujú sa deliace vretená; chromozómy sú jasne viditeľné, je jasné, že sú dvojité; jadrová membrána sa rozpustí, jadierko zanikne.
2. Chromozómy sú umiestnené pozdĺž rovníka bunky, pripojené k závitom deliaceho vretena.
3. Chromatidy (dcérske chromozómy) sa rozchádzajú k pólom bunky vďaka deliacim vretienkam.
4. Vretená delenia zmiznú; okolo oddelených chromozómov sa vytvárajú jadrové membrány; cytoplazma sa delí; vznikajú dcérske bunky.
Chromozómy sa presúvajú k pólom bunky
Meióza v živočíšnej bunke
Meióza pozostáva z dvoch po sebe nasledujúcich delení, ale k duplikácii chromozómov dochádza len raz, pred prvým delením. Preto výsledné bunky obsahujú polovičnú sadu chromozómov v porovnaní s pôvodnou bunkou ( n).
I divízia
K duplikácii chromozómov dochádza pred prvým delením
1. Chromozómy sú jasne viditeľné. Homologické chromozómy tvoria páry, ktoré k sebe tesne priliehajú a krútia sa po celej dĺžke.
Každý chromozóm sa skladá z dvoch chromatidov.
Homológne chromozómy si vymieňajú oblasti a oddeľujú sa.
2. Páry homológnych chromozómov sa zoradia pozdĺž rovníka.
3. Homologické chromozómy pozostávajúce z dvoch chromatidov sa rozchádzajú smerom k pólom. K divergencii každého páru dochádza nezávisle od chromozómov iných párov.
4. Vznikajú dcérske bunky s polovičným počtom chromozómov, z ktorých každý pozostáva z dvoch chromatidov.
II divízia
K zdvojeniu chromozómov nedochádza
1. Chromozómy sú viditeľné, jadrový obal je zničený. Jadro zmizne. Vznikajú štiepne vretená.
2. Chromozómy sa zoradia pozdĺž rovníka, pripevnia sa k závitom vretena.
3. Chromatidy chromozómov v oboch dcérskych bunkách sa rozchádzajú smerom k pólom.
4. Vytvoria sa štyri bunky s jednou sadou chromozómov. Tieto bunky tvoria zárodočné bunky.
Keď sa zárodočné bunky spoja, počet chromozómov v novovytvorenej bunke sa obnoví.
Otázky a úlohy
1. Aká je úloha bunkového delenia v živote organizmov?
2. Vymenujte hlavné typy bunkového delenia.
3. Čo je mitóza?
4. Čo sa deje v bunke pred delením?
5. Kde sa nachádzajú chromozómy?
6. Čo je to chromatid?
7. Čo je meióza?
8. Vyberte kritériá na porovnanie procesov mitózy a meiózy. Diskutujte o nich so spolužiakmi a vytvorte tabuľku.
9. Aká je biologická úloha mitózy a meiózy?
10. Uveďte príklady javov, ktoré sa vysvetľujú delením buniek.
Práca s počítačom
Pozrite si elektronickú prihlášku. Preštudujte si látku lekcie a dokončite navrhované úlohy.
Bunkové delenie je základom rastu, rozmnožovania a individuálny rozvoj organizmov. Meióza je spojená s reprodukciou, v dôsledku čoho sa vytvárajú bunky s jednou sadou chromozómov: u zvierat - zárodočné bunky av rastlinách - spóry. V dôsledku mitózy majú dcérske bunky rovnakú sadu chromozómov ako matka.
3. Tkanivá rastlín a živočíchov
Už viete, že všetky živé organizmy sa podľa svojej stavby delia na dve veľké skupiny – jednobunkové a mnohobunkové. Telá jednobunkových organizmov pozostávajú z jednej bunky, v ktorej prebiehajú všetky životné procesy.
Iná situácia je v mnohobunkových organizmoch. Ich telá sa skladajú z mnohých rôznych buniek. Napríklad v ľudskom tele je viac ako 100 biliónov buniek. Každá bunka mnohobunkového organizmu má svoju „špecialitu“, to znamená, že plní presne definovanú funkciu – prácu. Niektoré slúžia ako opora pre telo, iné zabezpečujú pohyb látok, trávenie, rozmnožovanie tela a mnohé ďalšie funkcie.
Vytvára sa skupina buniek, ktoré sú podobné veľkosťou, štruktúrou a funkciami textilné. Bunky toho istého tkaniva sú vzájomne prepojené medzibunková látka.
Pozrime sa do vnútra rastliny a uvidíme, ako sú usporiadané jej pletivá.
Tu máme tipy koreňa a výhonku. Tvoria ich malé, neustále sa deliace bunky s veľkými jadrami, v ich cytoplazme nie sú vôbec žiadne vakuoly. Toto vzdelávacie plátno, delenie jeho buniek zabezpečuje rast rastliny. Napríklad embryo rastliny pozostáva výlučne z neho.
Chráňte rastliny pred nepriaznivými vplyvmi, pred poškodením krycích tkanív. Sú tvorené živými aj mŕtvymi bunkami. Hrubé a odolné schránky odumretých buniek neprepustia vodu ani vzduch. Sú navzájom veľmi silne prepojené. Toto krycie tkanivo sa nazýva korok. Je dobre vyvinutá na kmeňoch stromov.
Šupku tvoria živé bunky – krycie pletivo listov a mladé stonky.
Vykonávať krycie tkanivá a ďalšie funkcie: cez špeciálne vzdelanie- stomata a lenticely - rastliny dýchajú, odparujú vodu. Šupka listu vylučuje voskovú látku, ktorá v horúcom počasí zabraňuje nadmernému odparovaniu vody z jeho povrchu.
jednobunkové organizmy
Živočíšne bunky
rastlinné bunky
Rastlinné pletivá
Poskytuje oporu rastline a jej orgánom mechanická tkanina. Jeho bunky majú zhrubnuté, lignifikované schránky a živý obsah v nich často chýba. Predstavu o sile mechanického tkaniva môžete získať rozbitím škrupiny vlašského orecha, marhuľovej kôstky - obsahujú špeciálne kamenné bunky. A v stonke zohrávajú podpornú úlohu predĺžené bunky - mechanické vlákna.
Voda, minerály a organické látky v nej rozpustené sa pohybujú vodivé tkanivá. Bunky vodivého tkaniva môžu byť živé alebo mŕtve. Lýko, ktoré vedie organické látky, pozostáva zo živých buniek. Z mŕtvych - drevo, vodiaca voda s minerálmi. Bunky lyka a dreva navonok pripomínajú tubuly. Pramene týchto tkanív (vodivé zväzky) prechádzajú celou rastlinou – od koreňa po stonku a listy.
Dužina listov a plodov, mäkké časti kvetu, hlavná hmota kôry a jadro stoniek, koreňové formy hlavná tkanina. Jeho funkcie sú veľmi rôznorodé. Bunky dužiny listov obsahujú chloroplasty- organely, ktoré sa podieľajú na tvorbe živín pri fotosyntéze (fotosyntetické základné tkanivo). Mnohé časti rastlinného tela akumulujú živiny (základné tkanivo).
Živočíšne tkanivá
Teraz zvážte štrukturálne vlastnosti tkanív živočíšnych organizmov. Existujú štyri typy živočíšnych tkanív – epiteliálne, spojivové, svalové a nervové.
Vonkajší povrch tela zvierat, ako aj dutiny vnútorných orgánov, napríklad ústna dutina, dutina žalúdka, črevá, sú lemované epitelové tkanivá. Jeho bunky navzájom veľmi tesne susedia a medzibunková látka takmer chýba. Táto štruktúra chráni podkladové tkanivá pred vysychaním, prenikaním mikróbov a mechanickým poškodením. Pri poškodení sa epitelové bunky rýchlo nahradia novými. Na tvorbe žliaz sa podieľa aj epitelové tkanivo – slinné, potné, pankreasové, pečeňové a iné, ktoré tvoria látky dôležité pre telo.
Podpornú a ochrannú funkciu v tele zvierat plní o spojivové tkanivo. Tiež do značnej miery určuje tvar ich tela, môže slúžiť ako zásobáreň energie a chrániť telo pred tepelnými stratami. Tento typ zahŕňa kostné tkanivo, chrupavku, tukové tkanivo, krv a iné. Napriek veľkej rozmanitosti sú všetky typy spojivového tkaniva spojené jedným znakom - prítomnosťou veľkého množstva medzibunkovej látky. Môže byť hustá, ako v kostnom tkanive, voľná, ako v tkanivách, ktoré vypĺňajú priestor medzi orgánmi, a tekutá, ako v krvi.
Dôležitou vlastnosťou zvierat je ich schopnosť pohybu. Pohyb väčšiny zvierat je výsledkom svalových kontrakcií. Svaly sú tvorené svalovým tkanivom. Rozlišujte hladké a priečne pruhované svalové tkanivo. Ich hlavnou vlastnosťou je excitabilita a kontraktilita.
Bunky tkaniva hladkého svalstva sú mononukleárne; sťahujú sa veľmi pomaly, ale môžu zostať stiahnuté po dlhú dobu. Sú to hladké svaly, ktoré zabezpečujú predĺžené uzatváranie schránok mäkkýšov, zúženie a rozšírenie krvných ciev u ľudí.
Priečne pruhované svalstvo pozostáva z viacjadrových buniek, ktoré majú priečne pruhované, odtiaľ názov tkaniva. Práve s ich kontrakciami sú spojené rýchle pohyby početných článkonožcov (hmyz, raky, pavúky) a stavovcov. Spomeňte si na rýchly let vážky, lastovičky, beh antilopy, geparda!
Priečne pruhovaný sval sa môže okamžite stiahnuť – tisíckrát rýchlejšie ako hladký.
nervové tkanivo formulárov nervový systém zviera. Je založená na nervových bunkách. Každá nervová bunka má telo a množstvo procesov rôznej dĺžky. Jeden z nich je zvyčajne obzvlášť dlhý, môže dosahovať dĺžku od niekoľkých centimetrov až po niekoľko metrov, ako napríklad žirafa. Základné vlastnosti nervová bunka sú excitabilita a vodivosť.
Embryo rastliny pozostáva výlučne zo vzdelávacieho tkaniva. Ako sa vyvíja, väčšina z neho sa premieňa na iné typy pletiva, ale aj v najstaršom strome zostáva výchovné pletivo: je zachované na vrcholoch všetkých výhonkov, vo všetkých púčikoch, na koncoch koreňov, v kambiach - bunkách, ktoré zabezpečujú rast stromu do hrúbky.
V embryách všetkých stavovcov pozostáva kostra z chrupavky, ktorá sa pri vývoji nahrádza kostným tkanivom. Výnimkou sú žraloky a raje - ich kostra zostáva chrupavkovitá až do konca života.
Svalové tkanivá obsahujú veľké množstvo paralelných kontraktilných vlákien. Práve ich kontrakcia, pri ktorej sa skracujú a hrubnú, umožňuje svalu vykonávať mechanickú prácu.
Otázky a úlohy
1. Čo je tkanina? Uveďte štyri druhy živočíšnych tkanív a päť druhov rastlinných tkanív.
2. Pozrite sa na výkres. Dokážte, že to nie je v rozpore s informáciou, že existujú štyri druhy živočíšneho tkaniva.
3. Aké tkanivá sú spojivové?
4. Vymenujte znaky stavby epitelového tkaniva.
5. Aké pletivo zabezpečuje rast rastlín?
6. Z akého tkaniva sa skladá hľuza zemiakov?
7. Pomocou textu a nákresov odseku zostavte schémy „Klasifikácia rastlinných tkanív“ a „Klasifikácia živočíšnych tkanív“.
8. Čo je to krv?
9. Aké sú hlavné vlastnosti svalového tkaniva?
10. Ako sú usporiadané nervové bunky?
11. Aké sú štrukturálne znaky výchovného pletiva rastlinných organizmov?
12. V ktorých častiach rastliny sa nachádza výchovné pletivo?
13. Aké pletivo poskytuje oporu telu rastliny a jej orgánom?
14. Vymenujte pletivo, po ktorom sa v rastlinách pohybuje voda, minerálne soli a organické látky.
15. Ako súvisia štrukturálne znaky tkanív s funkciami, ktoré vykonávajú?
16. Aký význam má špecializácia buniek pre mnohobunkový organizmus?
Laboratórne práce
Urobte aktivitu 5 na str. 17–18 a 6 na str. 19–20 (Laboratórne práce).
Práca s počítačom
Pozrite si elektronickú prihlášku. Preštudujte si látku lekcie a dokončite navrhované úlohy.
Tkanivo je skupina buniek, ktoré majú podobnú veľkosť, štruktúru a funkciu. Tkanivové bunky sú vzájomne prepojené medzibunkovou látkou. V rastlinách sa rozlišujú vzdelávacie, základné, krycie, mechanické a vodivé tkanivá, u zvierat - epiteliálne, spojivové, svalové a nervové tkanivá.
Žiaci šiesteho ročníka na hodinách biológia je veľa dôležitých vecí, ktoré sa treba naučiť, ako napríklad fotosyntéza a ako presne môže ovplyvniť ľudský život. Budú mať možnosť vidieť aj živočíšnu bunku v reze pod mikroskopom. Ale tu s samostatná práca môžu nastať háčiky, pri riešení ktorých pomôže riešenie podľa učebnice "Biológia. Pracovný zošit 6. ročník" Sonin. Nakladateľstvo Drop, 2017
Čo je v ňom zahrnuté.
Na sto a jednej strane príručky je rozmiestnených stosedemdesiat cvičení. K lepšiemu pochopeniu tematických sekcií pomôžu podrobné laboratórne workshopy. A výcvikové úlohy V GDZ v biológii 6. ročník Sonin navrhnuté tak, aby poskytovali podporu na ceste k prekonávaniu rôznych ťažkostí.
Potrebujete riešiteľa?
Botanika má veľa zložitých aspektov, na ktoré je dosť ťažké prísť sám. Najmä vtedy, keď učiteľ nemá v triede vždy dostatok času na vysvetlenie celej látky. Áno, a rodičia sa vo všeobecnosti snažia neponárať sa do d / s v tejto téme a radšej venovať pozornosť hlavným disciplínam. Príručka k učebnici "Biológia. Pracovný zošit (s včelou) 6. ročník" Sonin je dobrou pomôckou pre školákov, vďaka podrobnému a dôkladnému podaniu informácií.
- Biológia šiesteho ročníka je začiatkom zoznamovania sa s ríšami živých organizmov. Žiaci sa veľa naučia o hubách, prvokoch a rastlinách a získajú základné zručnosti a pojmy, ktoré im pomôžu ďalej študovať priebeh disciplíny. Aby bol tréning čo najefektívnejší a najefektívnejší, kvalitný študijné príručky. Jedným z bežných odporúčaní učiteľmi biológie je pracovný zošit z biológie pre 6. ročník, ktorej autorom je Sonin N.I.
- Čo priťahuje túto konkrétnu kolekciu (nazýva sa aj „zápisník s včelou“)? Je farebná, podľa potreby, vekové charakteristiky 10-12-roční tínedžeri navrhli a zostavili edíciu, v ktorej:
- vypracoval takmer všetky témy štandardnej učebnice;
- ponúkajú sa zaujímavé a nezvyčajné úlohy, ktoré vzbudzujú záujem a lásku k biológii;
- cvičenia sú zoradené podľa ich náročnosti. - Ak sa úloha nedá dokončiť a študent nemôže získať pomoc od učiteľa z jedného alebo druhého dôvodu, pomôžu GDZ k príspevku. Dávajú úplné a objektívne odpovede na všetky otázky a úlohy zošita. Takáto kniha riešení sa stane verným pomocníkom pre tých, pre ktorých Sonin manuál nie je hlavným pracovným zošitom, ale slúži ako zbierka pre samoštúdium biológia.
- Ťažká disciplína biológie s kompetentnými organizovaný proces učenie a používanie zaujímavej a efektívnej literatúry môže študenta vážne zaujať a zaujať. Je vhodné zveriť výber školiacich materiálov skúseným odborníkom - v tomto prípade bude účinok a výsledok kurzov výrazne vyšší. Aby sme našli kvalitu vzdelávacie materiály a riešenia pre ne, potrebujete skúsenosti a znalosti o vlastnostiach prezentovaných základných a dodatočné zdroje v biológii.
- Štúdium takýchto zbierok a ich používanie GDZ už od strednej školy im možno študentom vštepovať dobrý zvyk:
- kompetentný výber a štúdium odbornej literatúry;
- posúdenie a analýza navrhnutých úloh, porovnanie informácií s vlastnými cieľmi a zámermi. Napríklad pre tých, ktorí sa pripravujú na účasť na predmetových olympiádach a súťažiach v biológii, sú potrebné materiály obsahujúce úlohy. pokročilá úroveňťažkosti;
- zapamätanie si technológie zaznamenávania správnej odpovede na otázky a úlohy. Negramotný záznam sa často nepočíta, aj keď je riešenie podané správne. Keďže správne zaznamenané výsledky sú uvedené v zbierkach hotových domácich úloh, študenti si toto poradie automaticky pamätajú a nerobia nepríjemné chyby. - Medzi užitočnými a zaujímavými praktickými zdrojmi pre šiestakov mnohí odborníci uvádzajú pracovné zošity z biológie pre 6. ročník, ktoré zostavil N. I. Sonin - (s včelou), boli tak pomenované kvôli včele vyobrazenej na obálke knihy. Hlavným rozdielom medzi týmito zbierkami je dobrá systematizácia materiálu, kvalitné ilustrácie a množstvo viacúrovňových úloh a cvičení. Ďalším plusom je všestrannosť, možnosť využiť toto pracovný zošit doplnené o rôzne základné učebnice biológie pre šiesty ročník. Medzi úlohy príručky:
- zostavovanie a analýza tabuliek;
- biologické krížovky;
- úlohy na pozorovanie a určovanie vzorov;
- hľadanie znakov alebo podľa jednotlivých znakov - javov a procesov, podobností a rozdielov. - Nadpis „Školenia“, umiestnený na konci každej sekcie, umožňuje žiakom šiesteho ročníka samostatne si overiť úroveň svojich vedomostí a stupeň pripravenosti na témy a sekcie, vštepuje cenné zručnosti sebakontroly a sebakontroly.
