USE 2017 Kimyo Odatda test topshiriqlari Medvedev

M.: 2017. - 120 b.

Oddiy test topshiriqlari Kimyoda Unifiedning barcha xususiyatlari va talablarini hisobga olgan holda tuzilgan vazifalar to'plamining 10 ta varianti mavjud. davlat imtihoni 2017 yilda. Qo'llanmaning maqsadi o'quvchilarga kimyo bo'yicha KIM 2017 ning tuzilishi va mazmuni, topshiriqlarning qiyinchilik darajasi haqida ma'lumot berishdir. To'plam barcha test variantlariga javoblarni o'z ichiga oladi va variantlardan birining barcha vazifalarini hal qiladi. Bundan tashqari, javoblar va qarorlarni yozib olish uchun imtihonda foydalanilgan shakllarga misollar keltirilgan. Topshiriqlar muallifi nazorat o‘lchash vositalarini yaratishda bevosita ishtirok etuvchi yetakchi olim, o‘qituvchi va metodistdir. Materiallardan foydalanish. Qo'llanma o'qituvchilar uchun talabalarni kimyo fanidan imtihonga tayyorlash uchun, shuningdek, o'rta maktab o'quvchilari va bitiruvchilar uchun - o'z-o'zini tayyorlash va o'z-o'zini nazorat qilish uchun mo'ljallangan.

Format: pdf

Hajmi: 1,5 MB

Ko'ring, yuklab oling:drive.google

MAZMUNI
Muqaddima 4
Ish ko'rsatmalari 5
VARIANT 1 8
18-qism
2, 15-qism
VARIANT 2 17
1-qism 17
2-qism 24
VARIANT 3 26
1-qism 26
2-qism 33
VARIANT 4 35
1-qism 35
2-qism 41
VARIANT 5 43
1-qism 43
2-qism 49
VARIANT 6 51
1-qism 51
2-qism 57
VARIANT 7 59
1-qism 59
2-qism 65
VARIANT 8 67
1-qism 67
2-qism 73
VARIANT 9 75
1-qism 75
2-qism 81
VARIANT 10 83
1-qism 83
2-qism 89
JAVOBLAR VA ECHIMLARI 91
1-qismning vazifalariga javoblar 91
2 93-qismning vazifalari yechimlari va javoblari
10 99-variant vazifalarini hal qilish
1-qism 99
2-qism 113

Ushbu darslik kimyo fanidan Yagona davlat imtihoniga (USE) tayyorgarlik ko'rish uchun topshiriqlar to'plami bo'lib, u kurs uchun yakuniy imtihonga o'xshaydi. o'rta maktab shuningdek, universitetga kirish imtihonlari. Qo'llanmaning tuzilishi protseduraga qo'yiladigan zamonaviy talablarni aks ettiradi imtihondan o'tish kimyo bo'yicha, bu sizga yakuniy attestatsiyaning yangi shakllariga va universitetlarga kirishga yaxshiroq tayyorgarlik ko'rish imkonini beradi.
Qo'llanma topshiriqlarning 10 ta variantidan iborat bo'lib, ular shakli va mazmuni bo'yicha ularga yaqin Demolardan foydalanish va Federal komponent tomonidan normativ ravishda belgilangan kimyo kursining mazmunidan tashqariga chiqmang davlat standarti umumiy ta'lim. Kimyo (Ta'lim vazirligining 2004 yil 5 martdagi 1089-son buyrug'i).
Tarkibni taqdim etish darajasi o'quv materiali vazifalarda kimyo bo'yicha o'rta (to'liq) maktab bitiruvchilarini tayyorlash bo'yicha davlat standarti talablari bilan bog'liq.
Yagona davlat imtihonining nazorat o'lchov materiallarida uch turdagi vazifalar qo'llaniladi:
- vazifalar asosiy daraja Qisqa javoblar bilan bog'liq qiyinchiliklar
- qisqa javob bilan murakkablik darajasi yuqori bo'lgan vazifalar;
- vazifalar yuqori daraja Batafsil javob berish bilan bog'liq qiyinchiliklar.
Har bir variant imtihon ishi yagona reja asosida qurilgan. Ish ikki qismdan iborat bo'lib, jami 34 ta vazifani o'z ichiga oladi. 1-qism 29 ta qisqa javobni o'z ichiga oladi, shu jumladan 20 ta asosiy qiyinchilik va 9 ta murakkablik darajasi. 2-qism yuqori darajadagi murakkablikdagi 5 ta vazifani o'z ichiga oladi, batafsil javob bilan (30-34-sonli topshiriqlar).
Yuqori darajadagi murakkablikdagi vazifalarda yechim matni maxsus shaklda yoziladi. Ushbu turdagi topshiriqlar oliy o'quv yurtlariga kirish imtihonlarida kimyo fanidan yozma ishlarning asosiy qismini tashkil qiladi.

M.: 2017. - 432 b.

Qo'llanma kimyodan imtihonga tayyorgarlik ko'rish uchun materiallarni o'z ichiga oladi. Imtihonga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha qo'llanmada kimyoning to'rtta bo'limi bo'yicha tizimli nazariy material, shuningdek, topshiriqlar mavjud. mustaqil ish(javoblar bilan). Barcha turdagi topshiriqlar va ularni baholashga yondashuvlar keltirilgan. Vazifalarni hal qilish bo'yicha sharhlar imtihonga tayyorgarlik ko'rish uchun zarur bo'lgan asosiy tushunchalarni yana bir bor takrorlashga yordam beradi. Qo'llanma imtihon uchun o'quv imkoniyatlarini taqdim etadi. Kimyo fanidan imtihon topshirish niyatida bo‘lgan 10-11-sinf o‘quvchilariga hamda kimyo fani o‘qituvchilariga murojaat qilinadi.

Format: pdf

Hajmi: 5,3 MB

Ko'ring, yuklab oling:drive.google

MAZMUNI
Muqaddima 6
KIMYO ASOSLARI
1.1. Nazariy material 10
Atomning tuzilishi haqidagi zamonaviy g'oyalar 11
Davriy qonun va kimyoviy elementlarning davriy tizimi D.I. Mendeleev. Davrlar va guruhlar bo‘yicha elementlar va ularning birikmalarining kimyoviy xossalarining o‘zgarishi qonuniyatlari 16
Kimyoviy bog'lanish va moddaning tuzilishi 20
Elektromanfiylik. Kimyoviy elementlarning oksidlanish darajasi va valentligi 28
Molekulyar va molekulyar bo'lmagan tuzilishdagi moddalar. Moddalar xossalarining ularning kristall panjarasi xususiyatlariga bog'liqligi 37
Tasniflash kimyoviy reaksiyalar noorganik va organik kimyo. Qaytariladigan va qaytmas kimyoviy reaksiyalar.
Balansning o'zgarishi 40
Suvli eritmalarda elektrolitlarning elektrolitik dissotsiatsiyasi. Kuchli va kuchsiz elektrolitlar.
Ion almashinish reaksiyalari 43
Tuz gidrolizi. chorshanba suvli eritmalar 46
Oksidlanish-qaytarilish reaksiyalari 47
Eritmalar va eritmalarning (tuzlar, ishqorlar, kislotalar) elektrolizi 52
Kimyoviy reaksiya tezligi 53
1.2. Izohlar va yechimlar bilan vazifalar 55
1.3. Mustaqil ish uchun topshiriqlar 70
2. NOORGANIK KIMYO
2.1. Nazariy material 87
Tasnifi va nomenklaturasi organik birikmalar 87
Elementlarning joylashuvi bo'yicha xususiyatlari Davriy tizim 97
Oddiy noorganik moddalarning kimyoviy xossalari 104
Murakkab noorganik moddalarning kimyoviy xossalari 122
2.2. Izohlar va yechimlar bilan vazifalar 137
2.3. Mustaqil ish uchun topshiriqlar 149
3. ORGANIK KIMYO
3.1. Nazariy material 168
Organik birikmalarning kimyoviy tuzilishi nazariyasi: homologiya va izomeriya 168
Organik moddalar molekulalaridagi bog'lanish turlari. Uglerodning atom orbitallarining gibridlanishi.
Radikal. Funktsional guruh 169
Organik moddalarning tasnifi va nomenklaturasi 170
xarakterli Kimyoviy xossalari uglevodorodlar 175
Aromatik uglevodorodlar (arenlar) 187
To'yingan bir atomli va ko'p atomli spirtlarning xarakterli kimyoviy xossalari, fenol 192
Aldegidlar, to'yingan karboksilik kislotalar, efirlarning xarakterli kimyoviy xossalari 198
Biologik muhim moddalar (yog'lar, uglevodlar) 204
Azotli organik birikmalarning xarakterli kimyoviy xossalari 210
Biologik muhim moddalar 216
Uglevodorodlarni olishning asosiy usullari 217
Kislorodli moddalarni olishning asosiy usullari 222
Azot saqlovchi moddalarni olishning asosiy usullari 226
Organik birikmalarning munosabati 228
3.2. Izohlar va yechimlar bilan vazifalar 229
3.3. Mustaqil ish uchun topshiriqlar 240
4. KIMYO FANIDAN BILIM USULLARI. KIMYO VA HAYOT
4.1. Nazariy material 264
Kimyoning eksperimental asoslari 264
Eng muhim moddalarni olishning sanoat usullari haqida umumiy tushunchalar 269
Uglevodorodlarning tabiiy manbalari, ularni qayta ishlash 2 76
yuqori molekulyar birikmalar.
Polimerlanish va polikondensatlanish reaksiyalari.
Polimerlar. Plastmassalar, tolalar, kauchuklar 281
uchun hisob-kitoblar kimyoviy formulalar va reaksiya tenglamalari 286
4.2. Izohlar va yechimlar bilan vazifalar 297
4.3. Mustaqil ish uchun topshiriqlar 309
ISHLAB CHIQISH VA VARIANTLARI
Variant 1 318
Variant 2 330
Variant 3 341
Variant 4 352
Variant 5 363
MUSTAQIL ISH UCHUN VAZIFALARGA JAVOBLAR
Kimyo asoslari 374
Noorganik kimyo 379
Organik kimyo 387
Moddalar va kimyoviy reaktsiyalarni bilish va qo'llash 394
Namunaviy topshiriqlarga javoblar
trening FOYDALANISH opsiyalari 409
1-qismning vazifalariga javoblar 409
2-qism 411 vazifalariga javoblar

Sizning e'tiboringizga havola etilgan qo'llanma maktabning yuqori bosqichida o'rganiladigan kimyo bo'yicha materialni o'rganish, umumlashtirish va tizimlashtirish uchun mo'ljallangan. Qo'llanma bilan ishlash, shuningdek, nazorat o'lchov materiallari (CMM) - standartlashtirilgan vazifalar yordamida amalga oshiriladigan kimyo bo'yicha yagona davlat imtihoniga (USE) muvaffaqiyatli tayyorgarlik ko'rish imkonini beradi, ularning mazmuni maktab uchun amaldagi me'yoriy-huquqiy bazaga to'liq mos keladi. kimyo ta'limi - o'rta (to'liq) umumiy ta'limning Federal davlat ta'lim standarti.
Nafaqaga quyidagilar kiradi:
- kimyo kursining asosiy bo'limlari bo'yicha o'quv va o'quv materiallari (nazariya va o'quv vazifalari);
- namunali variantlar FOYDALANISH;
- mustaqil ish uchun topshiriqlarga javoblar va taxminiy variantlar topshiriqlari.
Kimyo kursining asosiy bo'limlari uchun o'quv va o'quv materiallari - moddalar, ularning tarkibi, tuzilishi va xossalari haqidagi materialni tizimli ravishda taqdim etish; kimyoviy reaksiya haqida, har xil turdagi reaksiyalarning mohiyati va qonuniyatlari; moddalardan foydalanish va kimyoviy transformatsiyalar, kimyoviy ob'ektlarni bilish usullari haqida. Qo'llanmaga kiritilgan material profil darajasida kimyoni o'rganadigan sinflar uchun kimyo bo'yicha mavjud bo'lgan barcha o'rta maktab dasturlari mazmunining majburiy komponenti (invariant yadro) hisoblanadi.

Oksana Galkevich: Yura, siz Timur Urazbaxtinni juda tez "rad qildingiz" va men undan maktabda kimyoni yoqtiradimi, deb so'ramoqchi edim. Yaxshi, men sizdan so'rayman. Qalaysiz?

Yuriy Kovalenko:Menga yoqdi, bu mening eng sevimli narsalarimdan biri, aslida.

Oksana Galkevich: Sevimli, to'g'rimi? Organikmi, noorganikmi?

Yuriy Kovalenko:Organik, men tabiiylik tarafdoriman.

Oksana Galkevich: Keling, endi siz butun rus jurnalistikasining repini olasiz. Aziz do'stlar, bu bizning "Imtihon mavzusi haqida" rubrikasi. Bugun biz kimyodan yagona davlat imtihoni haqida gaplashamiz. Biz imtihon qanday o'tishi haqida gaplashamiz, ba'zi tavsiyalar beramiz - biz emas, albatta, bizning mehmonlarimiz, studiyadagi mutaxassislar - imtihonga qanday yaxshiroq tayyorgarlik ko'rish kerak va talabalar bilimini baholashning ba'zi mezonlari haqida gapirib beramiz.

Yuriy Kovalenko:Pedagogik o'lchovlar federal instituti mutaxassisi imtihon uchun nimani topshirishingiz mumkinligi, unda nimadan foydalanish va o'z bilimingizni mustaqil baholash, uni qayerda sinab ko'rishingiz mumkinligi haqida maslahat beradi. Keling, buni aniqlaylik.

Oksana Galkevich: Lekin birinchi navbatda, ehtimol, biz imtihon, ya'ni kimyo bo'yicha Yagona davlat imtihoni haqida ma'lumotnoma beramiz. Gap shundaki, aziz do‘stlar, barchangizga ma’lumki, majburiy imtihonlar bor, tanlov imtihonlari ham bor. Demak, kimyo fani tanlov fanidir. Kimyo, kimyo-texnologiya, tibbiyot, biologiya fakultetlariga, shuningdek, tashkilot bilan bog'liq bo'lgan mutaxassisliklarga kirish uchun ushbu fan bo'yicha baholash talab qilinadi. Ovqatlanish qurilish, yengil sanoat kabi. Shuning uchun, bu imtihon hozir juda mashhur, qanchalik mashhur, tom ma'noda bir yoki ikki soniya ichida biz mehmonlarimizdan bilib olamiz. O‘tgan yili mamlakatimizda 74 mingga yaqin kishi undan o‘tgan. Imtihondan muvaffaqiyatli o'tish uchun 36 ta test ballini to'plash kerak, ammo o'tgan yili, afsuski, imtihon topshirganlarning 15 foizi bu bardan o'ta olmadi. Qayerda GPA imtihonda 55 ballga teng bo'ldi.

Yuriy Kovalenko:Imtihon 3,5 soat davom etadi, bu vaqt ichida bir nechta vazifalarni bajarish kerak, ular aslida hozir muhokama qilinadi.

Va bugun biz mehmonlarimiz bilan suhbatlashamiz: studiyamizda KIM yagona davlat imtihonini va kimyo bo'yicha yagona davlat imtihonini ishlab chiqish bo'yicha Federal komissiya rahbari Dmitriy Dobrotin va Moskva 1028-sonli maktabning kimyo o'qituvchisi Anna Kostromina. Salom.

Oksana Galkevich: Salom, aziz mehmonlar, Dmitriy Yurievich, Anna Ivanovna.

Anna Kostromina: Salom.

Dmitriy Dobrotin: Salom.

Oksana Galkevich: Hurmatli tomoshabin, iltimos suhbatimizga qo'shiling. Agar siz to'satdan yosh yigit bo'lsangiz va hozir 9-11 sinflarda o'qiyotgan bo'lsangiz - oldindan, chunki yigitlar o'z kasblarini, mutaxassisliklarini tanlaydilar - iltimos, bizga qo'ng'iroq qiling, savollar bering, chunki bizda studiyada bevosita ishtirok etadigan odam bor. kimyo fanidan mana shu USE test topshiriqlarini tayyorlash azizlar. Agar siz o'qituvchi bo'lsangiz, iltimos, qo'ng'iroq qiling va Anna Ivanovna bilan suhbatlashing, u sizga bolalarni imtihonga qanday to'g'ri tayyorlashni aytib beradi. Agar siz ota-ona bo'lsangiz va hamdard bo'lsangiz, bizga qo'ng'iroq qiling va biror narsa so'rang. Aziz do'stlar, yozing, bizga qo'ng'iroq qiling, xabarlaringizni SMS-portalga yuboring - 3443, birinchi harflar "OTR".

Iltimos, ayting-chi, biz aytdikki, hozir bu juda mashhur, keng tarqalgan imtihon, o'tgan yili 74 000 kishi topshirgan. 2016-2015 yillarga nisbatan qanday o'sish bor? - dinamikasi qanday?

Dmitriy Dobrotin: Rostini aytsam, dinamika deyarli yo'q. Ya'ni, bizda imtihonni tanlaganlarning barqaror kontingenti mavjud. Ya'ni, oxirgi marta ...

Oksana Galkevich: Haqiqatan ham qiyin imtihon.

Dmitriy Dobrotin: Ha, shu jumladan, ehtimol, uning murakkabligi tufayli, ehtimol, o'ziga xosligi va shunga qaramay, juda yuqori talablar tufayli. Mana siz aytib o'tgan raqam, 15% hali ham bu chiziqni engib o'tmaydi, bu shunchaki bizda o'ylashimiz kerak bo'lgan narsa borligini aks ettiradi, ya'ni imtihonga tayyorgarlik ko'rish va tizimli ravishda tayyorgarlik ko'rishda nimadir haqida o'ylash kerak.

Yuriy Kovalenko:Ammo kimyodan imtihonga tayyorgarlik ko'rish uchun maktab o'quv dasturi etarlimi yoki hali ham repetitor olish kerakmi? Chunki 15% allaqachon har 7 kishi bu imtihondan o'ta olmasligini aytishgan.

Oksana Galkevich: Va "bir necha soat" - siz oddiy maktabni nazarda tutasiz ...

Anna Kostromina: Ha, bu asos.

Oksana Galkevich: Va yana ko'p narsa ixtisoslashgan, chuqur o'rganish, Ha?

Anna Kostromina: Ha, profil darajasi.

Oksana Galkevich: Siz shunday maktabda, shunday sinfda dars berasizmi yoki hali ham oddiy umumta'lim maktabida o'qiyapsizmi?

Anna Kostromina: Menda 10-11-sinflarda kimyo o‘qitishning asosiy darajasi va kimyo o‘qitishning maxsus darajasi bor.

Oksana Galkevich: Va bu fanni tanlagan yigitlar yagona davlat imtihonini topshirishlari kerak ... Siz ularga bir oz berasiz Qo'shimcha vazifalar? Siz ularni atrofingizdagi qo'shimcha ish uchun tashkil qilasizmi, maktabdan keyin qolasizmi? Dmitriy Yuryevich gapirayotgan bu o'zaro munosabatlarni qanday qurasiz?

Anna Kostromina: Biz ta'lim beradigan dastur mavjud, bizda bolalarni yagona davlat imtihoniga tayyorlashga imkon beruvchi kodifikatorlar, spetsifikatsiyalar mavjud. Ammo barcha mashg'ulotlar bolani test topshiriqlarini echishga tayyorlash uchun emas, balki bolani fikrlashga o'rgatish uchun bir xil tarzda qurilgan. Chunki agar KIMda zarracha so‘z o‘zgarishi ham ro‘y bergan bo‘lsa, uni fikrlashga o‘rgatmasak, bola dovdirab qoladi. Shuning uchun biz birinchi navbatda fikrlashga, mantiqiy fikrlashga o'rgatamiz.

Yuriy Kovalenko:Ya'ni, faqat formulalar etarli emas, qandaydir ijodkorlik va fazoviy fikrlash hammasini qanday tushunish uchun..?

Anna Kostromina: Yo'q, faqat formulalar hech qachon etarli emas edi.

Dmitriy Dobrotin: Men shunchaki shuni qo'shmoqchimanki, albatta, nafaqat ichida, balki umuman vazifalar uchun ko'proq imkoniyatlar test shakli- OGE, USE - va qanchalik xilma-xil bo'lsa, bola qanchalik ko'p mashq qilsa, u imtihonga shunchalik xotirjam boradi. Shuning uchun bu mashg'ulot, albatta, faqat nazorat-o'lchov materiallariga kiritiladigan vazifalar yo'nalishi bo'yicha qurilmasligi kerak. Ya'ni, bu erda vazifalar va ushbu vazifalar darajasi bo'yicha o'zgaruvchanlik, albatta, bolaning o'zi buni qila olishini, u engishini ko'rsatadi va to'g'ridan-to'g'ri versiyani yozish bosqichida, bu, albatta, beradi. unga ishonch va xotirjamlik, va bu imtihonda juda muhim.

Oksana Galkevich: Dmitriy Yuryevich, siz, aslida, xuddi shu vazifalarni ishlab chiqishda ishtirok etgan shaxs sifatida, qandaydir tarzda yanada murakkabroq, murakkabroq bo'lishga harakat qilasizmi yoki aksincha, buni aniq qilish uchun boshqa hech narsa qilmaysizmi?

Dmitriy Dobrotin: Bilasizmi, bu vazifaning shakliga bog'liq. Chunki, albatta, o'ylash kerakligiga qaramay, bolani juda aniq javobga to'g'ridan-to'g'ri olib kelishi kerak bo'lgan vazifalar mavjud. Ya'ni, bizda "siz bilasiz yoki bilmaysiz" ko'paytirish uchun deyarli hech qanday topshiriq yo'q, ya'ni baribir qandaydir aks ettirish jarayoni nazarda tutilgan. Bolani qandaydir mantiqiy zanjirlar, sabab-oqibat munosabatlarini qurish zarurligiga olib keladigan vazifalar mavjud; Har qanday namunaviy eksperimentni yaratishni o'z ichiga olgan vazifalar mavjud, bunda bola topshiriq shartiga ko'ra, moddalar bilan sodir bo'ladigan jarayonlarni, ularning kimyoviy reaktsiyalar jarayonida qanday o'zgarishini majoziy fikrlashda takrorlashi kerak. Shuning uchun, tasvirlarni yaratish va ish, ehtimol, tasvirlarni shakllantirish bo'yicha ... O'qituvchilar, albatta, buni qiladilar, shu jumladan, albatta, bunga kimyoviy tajriba yordam berishi kerak, bu bizning kursimizni hali ham ko'plab boshqalardan ajratib turadi. ko'p usullar.

Oksana Galkevich: Keling, yana tajriba haqida gapiraylik. Keling, Nijniy Tagildan tomoshabinimiz Tatyanani tinglaymiz. Tatyana, salom.

Tomoshabin: Salom.

Oksana Galkevich: Salom. Siz onamisiz yoki o'qituvchimisiz?

Tomoshabin:Men o'tgan yili 11-sinfda kimyodan imtihon topshirgan odamning onasiman va o'qituvchiman, lekin kimyodan emas. Shularni yaratganlarga bir savol bermoqchiman testlardan foydalanish: nega ularda asosiy darslik bor, unda shunday yozilgan va haftada faqat bitta dars bor, unda qanday tajribalar haqida gapirish mumkin? Nega ular ulardan ko'proq narsani xohlashadi? Albatta, o'z hisobidan, ta'bir joiz bo'lsa, biz hamma narsani boshdan kechirdik ...

Oksana Galkevich: Repetitorlar bilan, to'g'rimi?

Tomoshabin:...darslikdan tashqari va, albatta, muammolarni hal qilish darslikdagiga qaraganda ancha qiyin.

Oksana Galkevich: Ha, rahmat, Tatyana. Bu sizga ham savol bo'lsa kerak.

Anna Kostromina: Aynan shu narsa haqida gapirgan edim. Agar siz bolangiz kimyo fanidan imtihon talab qilinadigan universitetga kirishga oldindan qaror qilgan bo'lsangiz, 9-sinfdan keyin kimyoni ixtisoslashtirilgan yoki ilg'or darajada o'rganishingiz kerakligi haqida aniq qaror qabul qilishingiz kerak. Chunki, albatta, asosiy daraja bizga bunday imkoniyatni, bolaga kerak bo'lgan katta hajmdagi ma'lumotlarni bermaydi va bularning barchasi bolaning yelkasiga qo'shimcha ravishda tushadi. Ya'ni, bola o'z-o'zidan ko'proq ma'lumot o'rganishi, ko'proq mustaqillik ko'rsatishi kerak bo'ladi. Garchi yana o'qituvchi yaqin bo'lsa-da, o'qituvchi yo'naltirishi, muayyan topshiriqlar berishi va tekshirishi mumkin.

Oksana Galkevich: O'qituvchi tayyormi? Bilasizmi, sizda juda qiziquvchan, lekin o'qituvchisiz, va endi u doimo savollar bilan bezovta qiladi: "Menga topshiriq bering". Pedagog, sizning hamkasblaringiz endi bunday puxta narsalarga e'tibor berishga tayyormi?

Anna Kostromina: Menimcha ha. Bunday bolalar har doim juda qiziqarli, juda qiziqarli.

Oksana Galkevich: Bilasizmi, go'yo bu baxt. Aslida, ha, deb o'ylayman ...

Anna Kostromina: O'qituvchi uchun shunday bolalar bo'lsa baxt.

Yuriy Kovalenko:Talabaning ko'zlarida qiziqish.

Ammo shunga qaramay, topshiriqlarning qaysi biri oson deb hisoblanadi va qaysi biri ko'pincha imtihonda muvaffaqiyatsizlikka uchraydi?

Anna Kostromina: Hisoblash masalalari ancha murakkab. Bu an'anaviy ravishda qiyin, chunki ular nafaqat bizning kimyo fanimizni, balki matematik komponentni ham o'z ichiga oladi, siz bundan uzoqlasha olmaysiz.

Yuriy Kovalenko:Ya'ni, matematika bilan yomon bo'lsa, kimyo bilan ham muammo bo'ladimi?

Anna Kostromina: Xo'sh, kimyodan o'tgan bolalar matematika bilan bog'liq muammolarga duch kelishadi deb ayta olmayman, lekin ba'zida hisoblangan rejaning hodisalari mavjud. Ya'ni, bularning barchasini birlashtirish kerak. Shuning uchun, qoida tariqasida, bolalar uchun qiyinroq va aniq hisoblash vazifalari beriladi.

Yuriy Kovalenko: Bu osonroqmi?

Anna Kostromina: Va bu osonroq - bu bizning birinchi qismimiz, an'anaviy bo'lib, agar bola mustaqil ishlasa, hatto asosiy bilim darajasi ham etarli.

Yuriy Kovalenko:Masalan, birinchi qismdan bir savol.

Anna Kostromina: Menimcha, bolalar uchun eng oson savollar kimyoviy elementlarning davriy jadvalida.

Oksana Galkevich: Voy, menimcha, hatto Yura va men hozir ...

Yuriy Kovalenko:Bu "48-elementga nom bering" yoki nima?

Anna Kostromina: Yo'q, nega? Elementlar berilgan, ya'ni elementlar sanab o'tilgan va ularni ma'lum bir ketma-ketlikda joylashtirish kerak.

Dmitriy Dobrotin: Masalan, atom radiuslarining o'sish tartibida.

Anna Kostromina: Ha.

Dmitriy Dobrotin: Bolalar tasniflash vazifalarini juda oson bajaradilar, tasniflash uchun - bu moddaning formulasi va sinf, u tegishli bo'lgan guruh o'rtasidagi muvofiqlikni o'rnatish, bolalar buni muvaffaqiyatli engishadi. Ehtimol, bu, chunki ular bu topshiriqlarni bosqichda - Anna Ivanovna aytayotgan narsa - 8-9-sinflarda ishlab chiqishni boshlaganlarida, u faqat yaxshilanadi. Va 10-11-sinflarda allaqachon o'sadigan ba'zi materiallar mavjud, shu jumladan organiklar, masalan, organik kimyo 10-sinfdan boshlanadi. Albatta, bu boradagi savollar, bu bo'limda ham ko'pincha, ehtimol, biroz qiyinchilik tug'diradi; ehtimol, bu ko'pincha kengaytirilgan shaklda yoziladigan organik moddalar formulalarini yozishning o'ziga xosligi bilan bog'liq va, ehtimol, kam rivojlangan bolalar uchun. obrazli fikrlash bu qo'shimcha qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. Shuning uchun bu borada ham bunday qiyinchiliklar yuzaga keladi.

Oksana Galkevich: Navbatda ikkita qo'ng'iroq bor, buni olamizmi?

Dmitriy Dobrotin: Qabul qilamiz, albatta.

Oksana Galkevich: Tatyana ham Peterburgdan, salom.

Tomoshabin:Men Sankt-Peterburgdanman, Yekaterina Yurievna.

Oksana Galkevich: Salom, kechirasiz, menga noto'g'ri aytilgan.

Tomoshabin: Salom.

Oksana Galkevich: Biz sizni tinglaymiz.

Tomoshabin:Men o'zim Gertsen nomidagi institutni kimyo bo'yicha tamomlaganman, lekin afsuski, maktabda ishlay olmadim, lekin ikkala o'g'lim ham onamning irodasi bilan Yagona davlat imtihonidan o'tishdi. Va bilasizmi, men shuni aytmoqchimanki, aslida ...

Anna Ivanovnaning fikriga qo'shilaman, kimyoda mantiq juda muhim, ya'ni imtihonda umumiy qoidalardan istisnolar bilan bog'liq ko'plab vazifalar mavjud. Aslida, bolalar haqiqatan ham ularni bilishmaydi va ehtimol ularni bilmasliklari kerak. Balki kimyo mantig'iga ko'proq e'tibor bersangiz? Darhaqiqat, Rudzitis va Feldmanning darsliklari dasturni tark etgani achinarli, aslida ular hozir asosan Gabrielyanga ko'ra o'rganmoqdalar, juda ... Kimyoviy mantiq u erda har doim ham barqaror emas. Shuning uchun, menimcha, maktablarda Yagona davlat imtihoniga va OGEga tayyorgarlik ko'rishda ular klassikaga qaytishlari uchun ham e'tibor berish kerak. Rahmat.

Oksana Galkevich: Rahmat. Malakali fikr, nufuzli fikr, hamkasbingiz tajribasi.

Dmitriy Dobrotin: Ha.

Anna Kostromina: Ha, ko'proq.

Dmitriy Dobrotin: Darsliklar haqiqatan ham katta rol o'ynashi va darslik materialining o'zi qanchalik mantiqiy taqdim etilganligi va o'qituvchi ushbu mantiqiy ko'nikmalarni qanchalik shakllantira olishi va yana, nafaqat topshiriqlar, balki o'z ichiga olgan savollar bo'yicha ham qisman rozi bo'lishimiz mumkin. to'liq batafsil javoblar. Ya'ni, yana, bolaning to'liq va keng qamrovli shakllantirish qobiliyati, menimcha, juda muhim mahorat, lekin bola kimyoviy atamalardan foydalangan holda ilmiy tilda ham gapirsa, bu ham uning tafakkurini juda yaxshi rivojlantiradi. Shunung uchun…

Darsliklarning sifatiga kelsak, muayyan muammolar mavjud. Lekin bu erda nima deyish kerak? Qancha odam, shuncha fikr. Chunki men bilaman, masalan, Oleg Sergeevich Gabrielyanning darsligiga xayrixoh bo‘lgan o‘qituvchilarning anchagina guruhi bor, shu bilan birga, masalan, Rudzitis, Feldman ismli boshqa mualliflarning darsligidan shikoyatlari bor. .

Oksana Galkevich: Aytgancha, bizning direktorlarimizdan aziz do'stlar mavjud bo'lgan FIPI veb-saytini ko'rsatishni so'raymiz ochiq bank o'tgan yillar uchun yagona davlat imtihonining vazifalari. Shunday qilib, siz FIPI sahifasini ochasiz, ushbu ochiq vazifalar bankini toping, bosing, endi u men uchun ochiladi, bu erda tayyorlanmoqchi bo'lgan mavzuni tanlang. yagona davlat imtihoni(bu holda, bugun bizda kimyo bor) - bu erda ochiladi, qarang: " Nazariy asos Kimyo", "Noorganik kimyo", "Organik kimyo" ...

Dmitriy Dobrotin: Asosiy bo'limlar.

Oksana Galkevich: Bo'limlar, ha. Men organik narsaga qarashdan ham qo'rqaman, qanday savollar bor.

Men Anna Ivanovnadan so'ramoqchi edim: ayting-chi, bu, qoida tariqasida, yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rishning yaxshi usuli - o'tgan yillardagi vazifalarni hal qilishmi?

Anna Kostromina: Ha, bu juda qulay.

Oksana Galkevich: Juda qulay.

Anna Kostromina: Va bolalar qulay.

Oksana Galkevich: Ya'ni, buni mamlakatimizning istalgan joyida qilish mumkinmi? Hamma ham qo'shimcha o'qish imkoniyatiga ega emas, balki repetitorlar bilan. Agar biror kishi, ta'bir joiz bo'lsa, qandaydir vazifani qo'ygan bo'lsa, g'alaba qozonsa, kimyo bo'yicha o'zini yaxshilashga qaror qilsa, imtihonga tayyorgarlik ko'rish yomon emas, balki kirish uchun ham ...

Dmitriy Dobrotin: Ha ha albatta. Shuning uchun siz buni albatta amalga oshirishingizni kutishingiz kerak. Va bu erda bank hali ham, bilasizki, tayyorgarlikning tarkibiy qismlaridan biri. Ya'ni, agar siz faqat bankning vazifalariga e'tibor qaratsangiz, men Anna Ivanovnaning ushbu vazifalarning o'zgaruvchanligi chalkash bo'lishi mumkin bo'lgan vaziyatga to'liq qo'shilaman, "men bu vazifalarni hal qildim, men bir oz boshqacha uchrashdim", bola yo'qolishni boshlaydi. Shuning uchun, bu erda turli xil vazifalarni hal qilish va qaysidir bosqichda hal qilish uchun vaqtni qanday rejalashtirish kerakligini tushunish uchun echim variantlariga o'tish kerak, hatto qaysi qismlarni qanday tartibda hal qilish kerak.

Oksana Galkevich: Shundaymi? Qaysi qismlarni qanday tartibda hal qilishni ayting. Qayerdan boshlash kerak? - ehtimol, eng oddiyidan?

Dmitriy Dobrotin: Ha. Umuman olganda, psixologlar haqiqatan ham oddiydan murakkabga o'tishni tavsiya qiladilar va agar vazifa juda jiddiy qiyinchiliklarga olib keladigan bo'lsa, uni o'tkazib yuboring va davom eting. Men juda ko'p sonli bitiruvchilarni bilaman, ular qiyinroq qismdan boshlanadi, chunki u erda siz hamma narsani batafsil yozishingiz kerak, shuning uchun siz darhol belgilar va tasvirlar olamiga sho'ng'iysiz, keyin esa xuddi miyangizni faollashtirgandek, siz siz ko'proq, aytaylik, taklif qilingan variantlardan tanlash imkoniyati, chap formulalarga tayanish imkoniyatini o'z ichiga olgan vazifalarga o'tasiz.

Anna Kostromina: Ko'proq oddiy qadamlar.

Dmitriy Dobrotin: Ha, oddiy qadamlar.

Anna Kostromina: Qancha bolalar, shuncha ko'p usullar bo'ladi.

Oksana Galkevich: Siz turib olmaysiz, hech qachon "Buni qanday qilish kerak, oddiydan boshlab, murakkabga o'ting?"

Anna Kostromina: Va hech qanday ma'no yo'q. Bolani sindirib bo'lmaydi, u buni qanday qilishini o'ylashi kerak ...

Oksana Galkevich: Buni ustozimizdan kam eshitasiz.

Anna Kostromina: Bizning vazifamiz yo'l-yo'riq berish, ya'ni variantlarni taklif qilishdir, shuning uchun harakat qilib ko'ring va sinab ko'ring, bola tanlashi kerak. Ya'ni, bolaning tanlashi juda muhim deb hisoblayman.

Yuriy Kovalenko:Imtihonda nayranglar bormi? Shunga qaramay, kimyo etarli amaliy mavzu. Imtihon paytida amaliy tajriba bormi yoki bunga gap yo'qmi?

Dmitriy Dobrotin: Yagona davlat imtihonida eksperimentlar o'tkazish mumkin emas, OGEda eksperiment o'tkazishni o'z ichiga olgan model mavjud. Agar biz Yagona davlat imtihoni haqida gapiradigan bo'lsak, unda shunga qaramay, vazifalar mavjud bo'lib, ularning bajarilishi eksperiment o'tkazish qobiliyatiga va, masalan, kimyoviy reaktsiyalar belgilarini bilishga juda aniq asoslanadi.

Yuriy Kovalenko:Bu qandaydir sifatli reaktsiya.

Dmitriy Dobrotin: Yagona davlat imtihonida, albatta, kamida 3-4 ta bunday vazifalar mavjud, shuning uchun eksperimental komponent muhim rol o'ynaydi.

Oksana Galkevich: Moskvadan Irina, salom.

Tomoshabin:Salom. Mana men ham onamman, biz ikkinchi marta imtihon topshirishga tayyorlanyapmiz. Mening katta farzandim allaqachon imtihondan o'tdi, biz uni juda muvaffaqiyatli topshirdik va barcha universitetlarga o'qishga kirdik. Ammo endi men USE dasturlarining kompilyatorlari uchun shunday tilakni xohlayman. Biz hozirda ta'lim va darsliklar bo'yicha federal davlat ta'lim standartini qabul qildik va men yagona davlat imtihonlari uchun tuzilgan ushbu dasturlarning barchasi bolani repetitorlar bilan darslarga yuklamaslik uchun federal davlat ta'lim standarti doirasida bo'lishini istardim. Chunki bu har kim uchun sir bo'lmasin: imtihondan muvaffaqiyatli o'tish uchun repetitordan o'qish kerak, lekin bu bolaga katta yuk bo'ladi. Albatta, biz hamma narsani qila olamiz, biz hamma narsani o'tkazamiz, buni qilamiz, lekin siz qanday o'ylaysiz: bola o'qiydi, 11-sinf asosan 7 dars va tasavvur qila olasizmi, 7 darsdan keyin u hali ham qayergadir repetitorlar oldiga yuguradi. . Bu deyarli har kuni, chunki biz 4 ta imtihon topshirishimiz kerak, biz 4 ta fandan tayyorlanyapmiz. Biz hamma narsani muvaffaqiyatli topshirdik, lekin bu bola uchun juda katta yuk edi.

Oksana Galkevich: Ota-onalar uchun ham, ha.

Tomoshabin:Men bularning barchasini xohlayman imtihonni tuzish Maktab o'quv dasturi doirasida bo'lgan, bularning barchasini go'yo ko'rgan ona sifatida mening xohishim.

Oksana Galkevich: Ha, Irina, sizga katta rahmat. Aytgancha, bizning SMS portalimizda juda ko'p xabarlar bor - ular nima uchun organik savollar profildan ekanligini so'rashadi. "Nima uchun USEda xatolar bor?" Bizga Belgorod viloyati yozadi (bu fikr nimaga asoslanganligini bilmayman). "Nima uchun FIPI ochiq segmentining vazifalari elementlar kimyosi bo'yicha tizimlashtirilmagan va javoblar yo'q?" - deb so'raydi Volgograd viloyati. Iloji bo'lsa, juda qisqacha.

Dmitriy Dobrotin: Aslida, javoblar u erda bo'lishi kerak, chunki bu haqiqatan ham o'quv banki. Talablar darajasiga kelsak, siz hali ham aniq tushunishingiz kerak: asosiy va ilg'or imtihon mavjud va yagona davlat imtihonining vazifalari aniq ikki darajada, asosiy va yuqori darajalarda tuzilgan, shuning uchun ilg'or daraja, albatta, bir soatlik o'qishga emas, balki katta vaqt davomida o'rganishga qaratilgan.

Oksana Galkevich: Anna Ivanovna, sizning hamkasblaringiz Xomchenkoning darsligida kimyo fanini o'rganishga ruxsat berilganmi, deb so'rayaptimi?

Dmitriy Dobrotin: Bu universitet abituriyentlari uchun qo'llanma.

Anna Kostromina: Bu darslik emas, bu qo'llanma.

Dmitriy Dobrotin: Shunday qilib, bunday darslik yo'q.

Anna Kostromina: Bu xohlovchilar uchun qo'shimchaga o'xshaydi.

Oksana Galkevich: Rahmat, aziz do'stlar, mutaxassislarimizga rahmat. Kimyo fanidan imtihonga tayyorlanayotgan barchaga omad tilaymiz aziz do'stlar.

Yuriy Kovalenko:To'g'rirog'i, paxmoq yoki patlar emas.

Oksana Galkevich: Aytgancha, 100 ball ko'pmi?

Dmitriy Dobrotin: 0,49% juda ko'p. 0,5% yaxshi ko'rsatkich bo'lib, topshiriladigan sub'ektlardagi eng yuqori ko'rsatkichlardan biridir.

Oksana Galkevich: Juda yaxshi. Bu yil imtihonda sizga 1% 100 ball tilayman.

Dmitriy Dobrotin: Rahmat.

Anna Kostromina: Rahmat.

Oksana Galkevich: Bugun bizning studiyamizda, aziz do'stlar, Yagona davlat imtihonini va yagona davlat imtihonini o'tkazish uchun nazorat-o'lchov materiallarini ishlab chiquvchilar bo'yicha Federal komissiya rahbari Dmitriy Yuryevich Dobrotin va Moskva 1028-sonli maktabning kimyo o'qituvchisi Anna Ivanovna Kostromina edi. Katta rahmat.

Yuriy Kovalenko: Rahmat.

Oksana Galkevich: Va biz siz bilan xayrlashmaymiz, bir necha daqiqadan so'ng qaytamiz.

Dmitriy Dobrotin: Rahmat sizga.

Anna Kostromina: Rahmat.

M.: 2017. - 432 b.

Darslikda kimyo fanidan imtihonga tayyorgarlik ko'rish uchun materiallar mavjud. Imtihonga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha qo'llanmada kimyoning to'rtta bo'limi bo'yicha tizimli nazariy material, shuningdek, mustaqil ish uchun topshiriqlar (javoblar bilan) mavjud. Barcha turdagi topshiriqlar va ularni baholashga yondashuvlar keltirilgan. Vazifalarni hal qilish bo'yicha sharhlar imtihonga tayyorgarlik ko'rish uchun zarur bo'lgan asosiy tushunchalarni yana bir bor takrorlashga yordam beradi. Qo'llanma imtihon uchun o'quv imkoniyatlarini taqdim etadi. Kimyo fanidan imtihon topshirish niyatida bo‘lgan 10-11-sinf o‘quvchilariga hamda kimyo fani o‘qituvchilariga murojaat qilinadi.

Format: pdf

Hajmi: 5,3 MB

Ko'ring, yuklab oling:drive.google

MAZMUNI
Muqaddima 6
KIMYO ASOSLARI
1.1. Nazariy material 10
Atomning tuzilishi haqidagi zamonaviy g'oyalar 11
Davriy qonun va kimyoviy elementlarning davriy tizimi D.I. Mendeleev. Davrlar va guruhlar bo‘yicha elementlar va ularning birikmalarining kimyoviy xossalarining o‘zgarishi qonuniyatlari 16
Kimyoviy bog'lanish va moddaning tuzilishi 20
Elektromanfiylik. Kimyoviy elementlarning oksidlanish darajasi va valentligi 28
Molekulyar va molekulyar bo'lmagan tuzilishdagi moddalar. Moddalar xossalarining ularning kristall panjarasi xususiyatlariga bog'liqligi 37
Noorganik va organik kimyoda kimyoviy reaksiyalarning tasnifi. Qaytariladigan va qaytmas kimyoviy reaksiyalar.
Balansning o'zgarishi 40
Suvli eritmalarda elektrolitlarning elektrolitik dissotsiatsiyasi. Kuchli va kuchsiz elektrolitlar.
Ion almashinish reaksiyalari 43
Tuz gidrolizi. Suvli muhit 46
Oksidlanish-qaytarilish reaksiyalari 47
Eritmalar va eritmalarning (tuzlar, ishqorlar, kislotalar) elektrolizi 52
Kimyoviy reaksiya tezligi 53
1.2. Izohlar va yechimlar bilan vazifalar 55
1.3. Mustaqil ish uchun topshiriqlar 70
2. NOORGANIK KIMYO
2.1. Nazariy material 87
Noorganik birikmalarning tasnifi va nomenklaturasi 87
Davriy sistemadagi o‘rni bo‘yicha elementlarning xarakteristikasi 97
Oddiy noorganik moddalarning kimyoviy xossalari 104
Murakkab noorganik moddalarning kimyoviy xossalari 122
2.2. Izohlar va yechimlar bilan vazifalar 137
2.3. Mustaqil ish uchun topshiriqlar 149
3. ORGANIK KIMYO
3.1. Nazariy material 168
Organik birikmalarning kimyoviy tuzilishi nazariyasi: homologiya va izomeriya 168
Organik moddalar molekulalaridagi bog'lanish turlari. Uglerodning atom orbitallarining gibridlanishi.
Radikal. Funktsional guruh 169
Organik moddalarning tasnifi va nomenklaturasi 170
Uglevodorodlarning xarakterli kimyoviy xossalari 175
Aromatik uglevodorodlar (arenlar) 187
To'yingan bir atomli va ko'p atomli spirtlarning xarakterli kimyoviy xossalari, fenol 192
Aldegidlar, to'yingan karboksilik kislotalar, efirlarning xarakterli kimyoviy xossalari 198
Biologik muhim moddalar (yog'lar, uglevodlar) 204
Azotli organik birikmalarning xarakterli kimyoviy xossalari 210
Biologik muhim moddalar 216
Uglevodorodlarni olishning asosiy usullari 217
Kislorodli moddalarni olishning asosiy usullari 222
Azot saqlovchi moddalarni olishning asosiy usullari 226
Organik birikmalarning munosabati 228
3.2. Izohlar va yechimlar bilan vazifalar 229
3.3. Mustaqil ish uchun topshiriqlar 240
4. KIMYO FANIDAN BILIM USULLARI. KIMYO VA HAYOT
4.1. Nazariy material 264
Kimyoning eksperimental asoslari 264
Eng muhim moddalarni olishning sanoat usullari haqida umumiy tushunchalar 269
Uglevodorodlarning tabiiy manbalari, ularni qayta ishlash 2 76
yuqori molekulyar birikmalar.
Polimerlanish va polikondensatlanish reaksiyalari.
Polimerlar. Plastmassalar, tolalar, kauchuklar 281
Kimyoviy formulalar va reaksiya tenglamalari bo'yicha hisoblar 286
4.2. Izohlar va yechimlar bilan vazifalar 297
4.3. Mustaqil ish uchun topshiriqlar 309
ISHLAB CHIQISH VA VARIANTLARI
Variant 1 318
Variant 2 330
Variant 3 341
Variant 4 352
Variant 5 363
MUSTAQIL ISH UCHUN VAZIFALARGA JAVOBLAR
Kimyo asoslari 374
Noorganik kimyo 379
Organik kimyo 387
Moddalar va kimyoviy reaktsiyalarni bilish va qo'llash 394
Namunaviy topshiriqlarga javoblar
imtihon uchun trening variantlari 409
1-qismning vazifalariga javoblar 409
2-qism 411 vazifalariga javoblar

Sizning e'tiboringizga havola etilgan qo'llanma maktabning yuqori bosqichida o'rganiladigan kimyo bo'yicha materialni o'rganish, umumlashtirish va tizimlashtirish uchun mo'ljallangan. Qo'llanma bilan ishlash, shuningdek, nazorat o'lchov materiallari (CMM) - standartlashtirilgan vazifalar yordamida amalga oshiriladigan kimyo bo'yicha yagona davlat imtihoniga (USE) muvaffaqiyatli tayyorgarlik ko'rish imkonini beradi, ularning mazmuni maktab uchun amaldagi me'yoriy-huquqiy bazaga to'liq mos keladi. kimyo ta'limi - o'rta (to'liq) umumiy ta'limning Federal davlat ta'lim standarti.
Nafaqaga quyidagilar kiradi:
- kimyo kursining asosiy bo'limlari bo'yicha o'quv va o'quv materiallari (nazariya va o'quv vazifalari);
- imtihonning namunali variantlari;
- mustaqil ish uchun topshiriqlarga javoblar va taxminiy variantlar topshiriqlari.
Kimyo kursining asosiy bo'limlari uchun o'quv va o'quv materiallari - moddalar, ularning tarkibi, tuzilishi va xossalari haqidagi materialni tizimli ravishda taqdim etish; kimyoviy reaksiya haqida, har xil turdagi reaksiyalarning mohiyati va qonuniyatlari; moddalardan foydalanish va kimyoviy transformatsiyalar, kimyoviy ob'ektlarni bilish usullari haqida. Qo'llanmaga kiritilgan material profil darajasida kimyoni o'rganadigan sinflar uchun kimyo bo'yicha mavjud bo'lgan barcha o'rta maktab dasturlari mazmunining majburiy komponenti (invariant yadro) hisoblanadi.

Kollektiv monografiya mazmuni va xususiyatlarini ochib beradi darsdan tashqari mashg'ulotlar kichik maktab o'quvchilari integratsiyalashgan fanni o'rganish kontekstida " Dunyo". Monografiya materiallaridan sinfdan tashqari mashg‘ulotlar o‘qituvchi-tashkilotchilari o‘z ishlarida foydalanishlari mumkin va qo'shimcha ta'lim, metodistlar, ta’limning barcha bosqichlari o‘qituvchilari, shuningdek, o‘quv qo‘llanma nomiga mos fanlarni o‘rganishda magistratura va bakalavriat yo‘nalishlaridagi aspirantlar va talabalar. Nashr maktab o'qituvchilari va ta'lim rahbarlari uchun mo'ljallangan.

Ushbu qo'llanma 9-sinf o'quvchilarini davlat yakuniy attestatsiyasiga - kimyo fanidan asosiy davlat imtihoniga (OGE) tayyorlash uchun mo'ljallangan. Nashr imtihon ishining barcha asosiy yo'nalishlari uchun standart topshiriqlarni, shuningdek OGE 2020 formatidagi namunaviy variantlarni o'z ichiga oladi.
Qo'llanma maktab o'quvchilariga fan bo'yicha o'z bilim va ko'nikmalarini sinab ko'rishda, o'qituvchilarga esa talablarga erishish darajasini baholashda yordam beradi. ta'lim standartlari individual talabalarni va ularning imtihonga maqsadli tayyorgarligini ta'minlash.

Yuklab oling va o'qing OGE, Kimyo, Yakuniy attestatsiyaga tayyorgarlik, Dobrotin D.Yu., Molchanova G.N., 2020

Ushbu qo'llanma 9-sinf o'quvchilarini davlat yakuniy attestatsiyasiga - kimyo fanidan asosiy davlat imtihoniga (OGE) tayyorlash uchun mo'ljallangan. Nashr imtihon ishining barcha asosiy yo'nalishlari uchun standart topshiriqlarni, shuningdek OGE 2020 formatidagi namunaviy variantlarni o'z ichiga oladi. Qo‘llanma maktab o‘quvchilariga fan bo‘yicha o‘z bilim va ko‘nikmalarini, o‘qituvchilarga esa alohida o‘quvchilar tomonidan ta’lim standartlari talablariga erishganlik darajasini baholash va imtihonga maqsadli tayyorlanishini ta’minlashga yordam beradi.

Yuklab oling va o'qing Kimyo, Asosiy davlat imtihoni, Yakuniy attestatsiyaga tayyorgarlik, Dobrotin D.Yu., Molchanova G.N., 2020

OGE 2019 imtihon topshiriqlariga batafsil javob berilgan topshiriqlarni tekshirish boʻyicha hududiy fan komissiyalari raislari va aʼzolari uchun uslubiy materiallar.
Davlat yakuniy attestatsiyasini o'tkazish tartibi ta'lim dasturlari asosiy umumiy ta'lim (Rossiya Ta'lim vazirligi va Rosobrnadzorning 2018 yil 7 noyabrdagi 189/1513-son buyrug'i) talabalarning imtihon hujjatlarini tekshiradigan mutaxassislar tomonidan majburiy o'tishni belgilaydi, "qo'shimcha kasb-hunar ta'limi imtihon topshiriqlarini tegishli mezonlarga muvofiq baholash mezonlariga muvofiq imtihon topshiriqlari namunalarini baholash bo'yicha amaliy mashg'ulotlarni (kamida 18 soat) o'z ichiga oladi. Mavzu Rosobrnadzor tomonidan belgilanadi.
Shu maqsadda Federal pedagogik o'lchovlar instituti mutaxassislari tayyorladilar o'quv materiallari 2019-yilda topshiriqlarning bajarilishini tekshirish bo‘yicha fan komissiyalari mutaxassislarini o‘qitishni tashkil etish bo‘yicha batafsil javob berilgan.Mavzu bo‘yicha qo‘llanmada 2019-yilda imtihon ishlari tavsifi, topshiriqlar bajarilishini tekshirish va baholashga ilmiy-uslubiy yondashuvlar kiritilgan. batafsil javob, imtihon ishtirokchilarining javoblari misollari, ushbu javoblarni baholash bo'yicha sharhlar, shuningdek ekspertning mustaqil ishi uchun materiallar.

Yuklab oling va o'qing OGE 2019, Kimyo, 9-sinf, Yo'riqnoma, Dobrotin D.Yu.

Ko'rsatmalar tahlillar asosida tayyorlangan o'qituvchilar uchun keng tarqalgan xatolar KIMYO fanidan USE 2019 ishtirokchilari.
Foydalanilgan nazorat o'lchov materiallari imtihon o'tkazish 2019-yilda kimyo fanidan o‘z mazmuni, tuzilishi va vazifalari tipologiyasi bo‘yicha KIM 2018-ga o‘xshash edi. imtihon opsiyasi ikki qismdan iborat bo'lib, 35 ta vazifani o'z ichiga oladi: 1-qismda asosiy va qisqa javoblar bilan 29 ta topshiriq mavjud. yuqori darajalar qiyinchiliklar; 2-qism yuqori darajadagi murakkablikdagi batafsil javobga ega 6 ta vazifani o'z ichiga oladi.

Yuklab oling va o'qing USE 2019, Kimyo, 11-sinf, Yo'riqnoma, Dobrotin D.Yu., Sviridenkova N.V., Snastina M.G.

Ushbu qo'llanma 9-sinf o'quvchilarini davlat yakuniy attestatsiyasiga - kimyo fanidan asosiy davlat imtihoniga (OGE) tayyorlash uchun mo'ljallangan. Nashr imtihon ishining barcha mazmun yo'nalishlari uchun standart vazifalarni, shuningdek, 2019 yilgi OGE formatidagi namunaviy variantlarni o'z ichiga oladi. Qo‘llanma maktab o‘quvchilariga fan bo‘yicha o‘z bilim va ko‘nikmalarini, o‘qituvchilarga esa alohida o‘quvchilar tomonidan ta’lim standartlari talablariga erishganlik darajasini baholash va imtihonga maqsadli tayyorlanishini ta’minlashga yordam beradi.

Yuklab oling va o'qing Kimyo, Asosiy davlat imtihoni, Yakuniy attestatsiyaga tayyorgarlik, Dobrotin D.Yu., Kaverina A.A., Goncharuk O.Yu., Molchanova G.N., 2019 yil

Asosiy davlat imtihonlari (keyingi o'rinlarda OGE) shaklida asosiy umumiy ta'lim dasturlari bo'yicha davlat yakuniy attestatsiyasi natijalarining ob'ektivligini oshirish ko'p jihatdan fan komissiyalari tomonidan topshiriqlarni bajarish bo'yicha ekspert tekshiruvi sifati bilan belgilanadi. batafsil javob. Asosiy umumiy ta'limning ta'lim dasturlari bo'yicha davlat yakuniy attestatsiyasini o'tkazish tartibi (Rossiya Ta'lim vazirligi va Rosobrnadzorning 2018 yil 7 noyabrdagi 189/1513-son buyrug'i) talabalarning imtihon varaqalarini tekshiradigan ekspertlar tomonidan majburiy o'tishni belgilaydi. , "qo'shimcha kasbiy ta'lim, shu jumladan, Rosobrnadzor tomonidan belgilanadigan tegishli o'quv fanidan imtihon varaqalarini baholash mezonlariga muvofiq imtihon varaqalari namunalarini baholash uchun amaliy mashg'ulotlar (kamida 18 soat). Shu maqsadda Federal Pedagogik O'lchovlar Instituti mutaxassislari tomonidan 2019 yilda batafsil javob berilgan topshiriqlarning bajarilishini tekshirish bo'yicha fan komissiyalari mutaxassislarini tayyorlashni tashkil etish bo'yicha uslubiy materiallar tayyorlandi. Mavzu bo'yicha qo'llanmada imtihon tavsifi mavjud. 2019-yildagi ishlar, batafsil javob bilan bajarish topshiriqlarini tekshirish va baholashning ilmiy-uslubiy yondashuvlari, ushbu javoblarni baholash bo‘yicha sharhlar bilan imtihon ishtirokchilarining javoblaridan namunalar, shuningdek, ekspertning mustaqil ishi uchun materiallar.

Yuklab oling va o'qing Kimyo, OGE vazifalarining bajarilishini baholash bo'yicha ko'rsatmalar batafsil javob bilan, Dobrotin D.Yu., 2019 yil

O‘tgan yillardagidek, USE 2018 doirasidagi nazorat ob’ekti umumiy, noorganik va organik kimyo asoslari bo‘yicha bilimlar tizimi bo‘ldi. Ushbu tizimning asosiy tarkibiy qismlariga quyidagilar kiradi: kimyo haqidagi etakchi tushunchalar kimyoviy element, modda va kimyoviy reaksiya; kimyoning asosiy qonunlari va nazariy qoidalari; kimyoviy hodisalarning sistematik tabiati va sababiy bog‘liqligi, moddalar va kimyoviy reaksiyalarni bilish yo‘llari, moddalardan foydalanish to‘g‘risidagi bilimlar, shuningdek, kimyo kursini o‘rganish jarayonida talabalar egallashlari lozim bo‘lgan ko‘nikmalar.

Kimyodan 2018 yilgi USE ishtirokchilarining tipik xatolarini tahlil qilish asosida tayyorlangan o'qituvchilar uchun ko'rsatmalarni yuklab oling va o'qing, Dobrotin D.Yu., Sviridenkova N.V.

6 sahifadan 1-sahifa ko‘rsatilmoqda