Logoped ishida kompyuter texnologiyalari. Nutq terapiyasidagi kompyuter texnologiyalari kichik yoshdagi talabalar bilan ishlaydi. Logoped ishida qo'llaniladigan taqdimot turlari

Logoped ishida kompyuter texnologiyalari

Tokareva Olga Gennadievna, o'qituvchi-logoped

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi"6-sonli birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi" Pikalevo

Hozirda tizimda maktabgacha ta'lim federal davlat talablarini joriy etish bilan bog'liq muhim o'zgarishlar mavjud. Shu munosabat bilan, biri haqiqiy muammolar nutq terapevti o'qituvchisi ishida muammolarni bartaraf etish va oldini olishga qaratilgan usul va usullarning takomillashuvi mavjud. nutq buzilishlari. O'z vaqtida tuzatish nutq buzilishlari hisoblanadi zarur shart Bolalarning maktabda o'qishga psixologik tayyorgarligi, bolalarning maktabda potentsial qobiliyatsizligi sabablarini bartaraf etish va ularning yangi ijtimoiy sharoitlarda moslashuv xavfini kamaytirish imkonini beradi.

O'qituvchi - nutq terapevti ishining maqsadi - bolalarni aniq, izchil, grammatik jihatdan to'g'ri gapirishga o'rgatish. Bunga erishish uchun biz foydalanamiz turli shakllar, o‘qitishning texnika, uslub va vositalari, shuningdek, zamonaviy ta'lim texnologiyalari. FGT ta'lim sifatini ta'minlash shartlaridan biri maktabgacha ta'lim muassasasida elektron ta'lim resursidan foydalanish hisoblanadi.

Kompyuter texnologiyalari tobora ko'proq foydalaniladigan samarali ta'lim vositalaridan biridir maktabgacha ta'lim muassasalari. Ularning samaradorligi ham foydalanilayotgan dasturiy ta’minotning sifatiga, ham ta’lim jarayonida ulardan oqilona va mohirona foydalana olish qobiliyatiga bog‘liq. Zamon bilan hamnafas bo'lib, zamonaviy logopediya tobora ko'proq nutq buzilishlarini tashxislashda ham, individual va to'g'ridan-to'g'ri davolashda ham an'anaviy va kompyuter usullarini birlashtirish variantlariga aylanmoqda. guruh darslari. Innovatsion texnologiyalar malakali nutq terapevtiga nutq tizimining tovush chiqaruvchi tomoni, nutqning tarkibiy va semantik dizayni, nutq tezligi, ritmi va ravonligi bilan bog'liq nuqsonlarni tuzatish uchun qo'shimcha imkoniyatlarni taqdim etadi. Kompyuter dasturlaridan foydalanish bolani ma'lum operatsiyalarni ko'p marta takrorlash zarurati bilan bog'liq negativizmdan qutqaradi va shu bilan mashqlarni muvaffaqiyatli bajarish uchun qulay sharoitlar yaratadi. Kompyuter o'qituvchining ishini qo'llab-quvvatlashi, unga bolalardagi buzilishlarni rivojlantirish va tuzatish bilan bog'liq eng qiyin muammolarni hal qilishda yordam berishi kerak.

Ular murojaat qilishadi:

Aktsiyalar professional kompetentsiya Internet orqali (bu ma'lumot qidirish, tajriba almashish, tanlovlarda, vebinarlarda va boshqalarda ishtirok etish).
Elektron portfelni saqlash
hujjatlarni boshqarish ( ilg'or rejalashtirish, sinf jadvali, so'rovnomalar, nutq kartalari, sinf eslatmalari, topshiriq kartalari, ota-onalar uchun burchaklardagi ma'lumot varaqlari - Microsoft Word, Excel hujjatlari bilan guruh ro'yxati).
ushlab turish uslubiy ish: maslahatlar, seminarlar.
Mashg'ulotlar o'tkazish (leksik mavzular bo'yicha taqdimotlar - PowerPoint dasturi, ixtisoslashtirilgan kompyuter o'yinlari va texnologiyalari).

Ishning bunday tashkil etilishi nutq terapevtining zarur hujjatlarni saqlashga sarflagan vaqtini sezilarli darajada kamaytiradi.

Men darslarni o'tkazish, to'g'rirog'i, dars davomida kompyuter texnologiyalaridan foydalanish haqida batafsilroq to'xtalib o'tmoqchiman tuzatish ishlari Bolalar bilan.

So'nggi paytlarda ta'lim o'yinlarining mashhurligi sezilarli darajada oshdi, bozorda ularning tanlovi juda katta. Buning ajablanarli joyi yo'q, chunki ulardan foydalanish nutqning shakllanishi va rivojlanishini, yuqori aqliy funktsiyalarni - diqqat, xotira, fikrlash, idrok, hissiy-irodaviy sohani sezilarli darajada tezlashtirishi mumkin. Sinfda kompyuter o'yinidan oqilona foydalanish juda samarali, chunki u virtual haqiqatning cheksiz imkoniyatlarini bolalarning yuqori motivatsiyasi bilan birlashtiradi. Kompyuter monitoridagi eng oddiy va tanish faoliyat ham butunlay boshqacha tarzda qabul qilinadi. Tanish va, ehtimol, allaqachon zerikarli o'yin zavqlanish bo'ronini keltirib chiqaradi va bola uni cheksiz o'ynashga tayyor.

Ko'p o'yinlar bor, ularning barchasi boshqacha. Bitta savol shundaki, u yoki bu o'yin bolaga nima beradi. Afsuski, ixtisoslashtirilgan o'yinlar, xususan, nutq terapiyasi etishmasligi aniq. Ammo bozordagi bir nechta texnologiyalar ham bolalar bilan mashg'ulotlarda samarali qo'llanilishi mumkin.

Bolalardagi buzilishlarning murakkab tuzilishi nogiron salomatlik, xususan, og'ir nutq buzilishlari bilan, tizimli tizimli tuzatish ishlariga bo'lgan ehtiyojni belgilaydi. Bunday bolalarda, qoida tariqasida, nutq faoliyatining barcha jihatlari buziladi: fonetik, fonemik, leksiko-grammatik, izchil nutq, shuningdek, so'zning bo'g'in tuzilishining buzilishi va umumiy nutq ko'nikmalarini shakllantirishning yo'qligi. EHM turli analizatorlardan vazifalarni bajarish va ularning faoliyatini nazorat qilish jarayonida foydalanish uchun keng imkoniyatlar yaratadi. Kompyuter vazifalarini bajarishda vosita, eshitish va vizual analizatorlarning muvofiqlashtirilgan ishi tananing kompensatsion mexanizmlarini faollashtirishga imkon beradi. Nutq buzilishi bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalarda og'zaki xotira, beqarorlik va diqqatning past konsentratsiyasi rivojlanmagan, ammo beixtiyor diqqat yaxshi rivojlangan va o'yinlarda material bolalar uchun yorqin, qiziqarli va tushunarli shaklda taqdim etiladi. U qiziqish uyg'otadi va yaxshiroq so'riladi.

Keling, nutq faoliyatining turli tomonlarini tuzatish uchun maxsus kompyuter o'yinlari va texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatini tahlil qilishga harakat qilaylik.

Darsda umumiy nutq malakalarini shakllantirish ustida ish olib borilmoqda. Masalan, og'zaki ekshalatsiyaning davomiyligi, silliqligi va kuchi, tezligi, ritmi, intonatsiyasi, nutqning ravshanligi va tushunarliligi. Bu erda "Yo'lbarslar uchun o'yinlar" kompyuter texnologiyasi - "Prosody" bloki - ajralmas yordamchi. Unda to'rtta modul mavjud: "Nafas", "Birlik", "Ritm", "Timbr". "Briz", "Dandelionlar", "Kemalar" mashqlarida bolalar mikrofon bilan ishlaydi va uzoq silliq yoki qisqa o'tkir ekshalatsiyani ishlab chiqishni o'rganadi. “Baliq”, “Bulut”, “Ko‘piklar”, “Soat” mashqlarini bajarib, so‘z va iboralar talaffuzining uyg‘unligi, nutqning ravshanligi va tushunarliligi ustida ishlaymiz. Va "Mashina", "Piramida", "Uy" mashqlari bolalarga nutq bayonotining tezligi va ritmini kuzatish imkonini beradi.

Nutqning fonemik tomonini tuzatish va shakllantirishda siz "Uydagi nutq terapevti" amaliy kompyuter kursidan "Guess" mini-o'yinidan, mashqlardan foydalanishingiz mumkin. Nutqsiz tovushlar”, “Nutqni rivojlantirish” dastur-metodik majmuasining “Ovozli taqlid”. Bu erda bolalar nutqiy bo'lmagan tovushlarni eshitish va aniqlashni o'rganadilar. Nutq tovushlarini aniqlash uchun "Yo'lbarslar uchun o'yinlar" KTning "Fonematika" blokining mashqlari mos keladi, bu erda bolalar so'zda tovush mavjudligini aniqlaydilar ("To'rtinchi qo'shimcha" mashqi). Shunga o'xshash vazifa "bo'limda berilgan. nutq tovushlari» PMK "Nutqni rivojlantirish", shuningdek, portaldagi "Yo'lbarsga yordam" o'yinida onlayn nutq terapiyasi o'yinlari. So'zlarni tahlil qilish va sintez qilish ko'nikmalarini shakllantirish uchun biz "Poezd", "So'z yasash" ("Yo'lbars uchun o'yinlar") mashqlaridan, "Nutq tovushlari" bo'limining mashqlaridan (PMC "Nutqni rivojlantirish"), dono boyo'g'li darslaridan o'yinlar (Logosauria veb-sayti, PMK "Kompyuterda kamalak"). Tovushlarni farqlash uchun bolalarga "Santa Klausning yordamchilari" o'yini (nutq terapiyasi o'yinlari onlayn portali), shuningdek, PMC mashqlari "Nutqni rivojlantirish" yoqadi.

Ovoz talaffuzini to'g'rilashda, tovushlarni avtomatlashtirish bosqichida siz "Uydagi nutq terapevti" kompyuteridan foydalanishingiz mumkin. U erda taqdim etilgan nutq materiali kulgili suratlar bilan birga.

Nutqning leksik-grammatik tomonini rivojlantirish uchun biz leksik mavzular bo'yicha taqdimotlardan foydalanamiz. Siz ularni Internetda ko'p miqdorda topishingiz yoki PowerPoint dasturida o'zingiz yaratishingiz mumkin. Boyitish uchun o'yinlar lug'at, so'zlarning leksik va semantik ma'nosini rivojlantirish CT "Yo'lbarslar uchun o'yinlar" va nutq terapiyasi o'yinlari onlayn portalida taqdim etilgan. Nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish uchun siz PMCning "Nutqni rivojlantirish" vazifalaridan foydalanishingiz mumkin. Xuddi shu kompleksda yaxshi mashq izchil nutqni rivojlantirish uchun hikoyalarni tuzish va takrorlash bo'yicha. Ushbu o'yinlarning barchasi nutq terapevti tomonidan haftalik o'zgaruvchan leksik mavzuga muvofiq ishlatilishi mumkin va ularning xilma-xilligi har bir darsni bola uchun o'ziga xos va qiziqarli qilishga yordam beradi.

Axborotni vizual ko'rsatish insonning har qanday faoliyati samaradorligini oshirishga yordam beradi. Lekin ichida maxsus ta'lim alohida ahamiyat kasb etadi. Zamonaviy grafik va multimedia vositalari, diagnostika datchiklari va qurilmalaridan foydalanish nafaqat bolaning ma'lum bir funktsiyasi holatini aniqlashga, balki bolada mavjud bo'lgan ob'ektiv qiyinchiliklarni ko'rishga, mavjud vositalar yordamida ularni engib o'tishga imkon beradi.

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bolalarni tuzatish va tarbiyalash jarayonida kompyuterdan maqsadli foydalanish bolalarda buzilishlarni tuzatish va qoplash uchun maqbul psixologik-pedagogik shart-sharoitlarni yaratish, individual imkoniyatlarni hisobga olish imkonini beradi. va maktabgacha yoshdagi bolalarning ehtiyojlari maksimal darajada.

Kompyuter texnologiyalari nutq terapiyasi ishi.

Hozirgi vaqtda maktabgacha ta'lim tizimida federal davlat talablarini joriy etish bilan bog'liq muhim o'zgarishlar ro'y bermoqda. Shu munosabat bilan nutq terapevti faoliyatidagi dolzarb muammolardan biri nutq buzilishlarini bartaraf etish va oldini olishga qaratilgan usul va usullarni takomillashtirishdir. Nutq buzilishlarini o'z vaqtida tuzatish bolalarning maktabga psixologik tayyorgarligining zaruriy sharti bo'lib, bu bolalarning maktabda potentsial qobiliyatsizligi sabablarini bartaraf etish va ularning yangi ijtimoiy sharoitlarda moslashuv xavfini kamaytirish imkonini beradi.

O'qituvchi - nutq terapevti ishining maqsadi - bolalarni aniq, izchil, grammatik jihatdan to'g'ri gapirishga o'rgatish. Unga erishish uchun o‘qitishning turli shakllari, usullari, usullari va vositalaridan, shuningdek, zamonaviy ta’lim texnologiyalaridan foydalaniladi. FGT ta'lim sifatini ta'minlash shartlaridan biri maktabgacha ta'lim muassasasida elektron ta'lim resursidan foydalanish hisoblanadi.

Kompyuter texnologiyalari maktabgacha ta'lim muassasalarida tobora ko'proq foydalaniladigan samarali o'qitish vositalaridan biridir. Ularning samaradorligi ham foydalanilayotgan dasturiy ta’minotning sifatiga, ham ta’lim jarayonida ulardan oqilona va mohirona foydalana olish qobiliyatiga bog‘liq. Zamon bilan birga, zamonaviy logopediya nutq buzilishlarini tashxislashda ham, bevosita individual va guruh mashg'ulotlarini o'tkazishda ham an'anaviy va kompyuter usullarini birlashtirish variantlariga tobora ko'proq murojaat qilmoqda. Innovatsion texnologiyalar malakali nutq terapevtiga nutq tizimining tovush chiqaruvchi tomoni, nutqning tarkibiy va semantik dizayni, nutq tezligi, ritmi va ravonligi bilan bog'liq nuqsonlarni tuzatish uchun qo'shimcha imkoniyatlarni taqdim etadi. Kompyuter dasturlaridan foydalanish bolani ma'lum operatsiyalarni ko'p marta takrorlash zarurati bilan bog'liq negativizmdan qutqaradi va shu bilan mashqlarni muvaffaqiyatli bajarish uchun qulay sharoitlar yaratadi. Kompyuter o'qituvchining ishini qo'llab-quvvatlashi, unga bolalardagi buzilishlarni rivojlantirish va tuzatish bilan bog'liq eng qiyin muammolarni hal qilishda yordam berishi kerak.

Ular murojaat qilishadi:

Internet orqali kasbiy malakani oshirish (bu ma'lumot izlash, ish tajribasini almashish, tanlovlarda, vebinarlarda va boshqalarda ishtirok etish).

Elektron portfelni saqlash

Hujjatlarni yuritish (oldinga rejalashtirish, sinf jadvali bo'lgan guruh ro'yxati, so'rovnomalar, nutq kartalari, sinf yozuvlari, topshiriq kartalari, ota-onalar uchun burchaklardagi ma'lumot varaqlari - Microsoft Word, Excel hujjatlari).

Uslubiy ishlarni olib borish: konsultatsiyalar, seminarlar.

Mashg'ulotlar o'tkazish (leksik mavzular bo'yicha taqdimotlar - PowerPoint dasturi, ixtisoslashtirilgan kompyuter o'yinlari va texnologiyalari).

Ishning bunday tashkil etilishi nutq terapevtining zarur hujjatlarni saqlashga sarflagan vaqtini sezilarli darajada kamaytiradi.

Men darslarni o'tkazish, aniqrog'i bolalar bilan tuzatish ishlarida kompyuter texnologiyalaridan foydalanish haqida batafsilroq to'xtalib o'tmoqchiman.

Nogiron bolalarda, ayniqsa og'ir nutq buzilishlarida buzilishlarning murakkab tuzilishi tizimli tizimli tuzatish ishlariga ehtiyojni belgilaydi. Bunday bolalarda, qoida tariqasida, nutq faoliyatining barcha jihatlari buziladi: fonetik, fonemik, leksiko-grammatik, izchil nutq, shuningdek, so'zning bo'g'in tuzilishining buzilishi va umumiy nutq ko'nikmalarini shakllantirishning yo'qligi. EHM turli analizatorlardan vazifalarni bajarish va ularning faoliyatini nazorat qilish jarayonida foydalanish uchun keng imkoniyatlar yaratadi. Kompyuter vazifalarini bajarishda vosita, eshitish va vizual analizatorlarning muvofiqlashtirilgan ishi tananing kompensatsion mexanizmlarini faollashtirishga imkon beradi. Nutq buzilishi bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalarda og'zaki xotira, beqarorlik va diqqatning past konsentratsiyasi rivojlanmagan, ammo beixtiyor diqqat yaxshi rivojlangan va o'yinlarda material bolalar uchun yorqin, qiziqarli va tushunarli shaklda taqdim etiladi. U qiziqish uyg'otadi va yaxshiroq so'riladi.

Keling, nutq faoliyatining turli tomonlarini tuzatish uchun maxsus kompyuter o'yinlari va texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatini tahlil qilishga harakat qilaylik.

Nutqning fonemik tomonini tuzatish va shakllantirishda siz "Uydagi nutq terapevti" amaliy kompyuter kursidan "Guess" mini-o'yinidan, dasturiy ta'minot-uslubiy majmuaning "Nutq bo'lmagan tovushlar", "Onomatopoeia" mashqlaridan foydalanishingiz mumkin. Nutqni rivojlantirish". Bu erda bolalar nutqiy bo'lmagan tovushlarni eshitish va aniqlashni o'rganadilar. Nutq tovushlarini aniqlash uchun "Yo'lbarslar uchun o'yinlar" KTning "Fonematika" blokining mashqlari mos keladi, bu erda bolalar so'zda tovush mavjudligini aniqlaydilar ("To'rtinchi qo'shimcha" mashqi). Xuddi shunday vazifa Nutqni rivojlantirish PMC ning "Nutq tovushlari" bo'limida, shuningdek, nutq terapiyasi o'yinlari onlayn portalidagi "Yo'lbarsga yordam" o'yinida o'rnatilgan. So'zlarni tahlil qilish va sintez qilish ko'nikmalarini shakllantirish uchun biz "Poezd", "So'z yasash" ("Yo'lbars uchun o'yinlar") mashqlaridan, "Nutq tovushlari" bo'limining mashqlaridan (PMC "Nutqni rivojlantirish"), dono boyo'g'li darslaridan o'yinlar (Logosauria veb-sayti, PMK "Kompyuterda kamalak"). Tovushlarni farqlash uchun bolalarga "Santa Klausning yordamchilari" o'yini (nutq terapiyasi o'yinlari onlayn portali), shuningdek, PMC mashqlari "Nutqni rivojlantirish" yoqadi.

Ovoz talaffuzini to'g'rilashda, tovushlarni avtomatlashtirish bosqichida siz "Uydagi nutq terapevti" kompyuteridan foydalanishingiz mumkin. Kulgili rasmlar bilan birga nutq materiallari mavjud.

Nutqning leksik-grammatik tomonini rivojlantirish uchun biz leksik mavzular bo'yicha taqdimotlardan foydalanamiz. Siz ularni Internetda ko'p miqdorda topishingiz yoki PowerPoint dasturida o'zingiz yaratishingiz mumkin. Lug'atni boyitish, so'zlarning leksik va semantik ma'nosini rivojlantirish uchun o'yinlar "Yo'lbarslar uchun o'yinlar" KTda va nutq terapiyasi o'yinlari onlayn portalida taqdim etilgan. Nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish uchun siz PMCning "Nutqni rivojlantirish" vazifalaridan foydalanishingiz mumkin. Xuddi shu majmuada izchil nutqni rivojlantirish uchun hikoyalarni tuzish va takrorlash uchun yaxshi mashqlar taklif etiladi. Ushbu o'yinlarning barchasi nutq terapevti tomonidan haftalik o'zgaruvchan leksik mavzuga muvofiq ishlatilishi mumkin va ularning xilma-xilligi har bir darsni bola uchun o'ziga xos va qiziqarli qilishga yordam beradi.

Axborotni vizual ko'rsatish insonning har qanday faoliyati samaradorligini oshirishga yordam beradi. Ammo maxsus ta'limda bu ayniqsa katta ahamiyatga ega. Zamonaviy grafik va multimediya vositalari, diagnostika datchiklari va qurilmalaridan foydalanish nafaqat bolaning ma'lum bir funktsiyasining holatini aniqlash, balki bolada mavjud bo'lgan ob'ektiv qiyinchiliklarni ko'rish, mavjud vositalar yordamida ularni engish imkonini beradi.

tayyorlash nutq terapevti umumta'lim maktabi

So'nggi paytlarda nutq kamchiliklarini bartaraf etishda yangi texnologiyalarning roli ortib bormoqda. Kompyuter texnologiyalari tuzatish harakatlarining kuchli va samarali vositasi sifatida ishlaydi. Kompyuter texnologiyalari an'anaviy logopediya darslari tarkibiga qo'shimcha innovatsion elementlar sifatida kiritilgan.

Logoped ishida, uning faoliyatining barcha sohalarida AKT qanday imkoniyatlarni ochishini quyidagi diagrammada ko'rib chiqish mumkin.

Nutq terapevti ishida AKT

Kompyuter nutq terapiyasi dasturlari talabalarning kognitiv faolligini sezilarli darajada oshiradi. Kompyuterdan foydalangan holda darslar imkoniyatlardan kelib chiqib, darsni moslashuvchan tashkil etish imkonini beradi ta'lim muassasasi(agar u kompyuterda bo'lsa yaxshi nutq terapiyasi xonasi, proyektor, interfaol doska).

I. Kompyuter sinflarini vizualizatsiya qilish va nutq terapiyasi darslarida tuzatish ishlarining samaradorligini oshirish uchun men "Maktabda nutq terapiyasi mashg'ulotlarini o'tkazish uchun kompyuter ustaxonasi" dan foydalanaman (Varchenko V.I. rahbarligida ishlab chiqilgan kompyuter loyihasi).

U 6-10 yoshli bolalar bilan bilim, ko'nikma va malakalarni amaliy rivojlantirish uchun mo'ljallangan.

Seminarga 20 ta kompyuter oʻyinlari va 1500 ga yaqin oʻyinlar kiritilgan didaktik mashqlar. Uning asosiy elementi - kompyuter o'yini. Animatsiya elementlaridan foydalanish nutq terapiyasi darslarida o'quv jarayonini yanada qiziqarli va rang-barang qilish imkonini beradi. O'yin holati sizga materialni bolaga sezilmagandek o'zlashtirishga imkon beradi. O'yin sizga tashabbus va ijodkorlik ko'rsatish imkonini beradi.

Didaktik material 1-4 sinflar uchun umumiy ta'lim dasturi talablariga muvofiq, nutq terapiyasida qo'llaniladigan dastur va usullar (Lalaeva, Levina, Yastrebova, Sadovnikova) asosida tanlangan.

Seminarning asosiy afzalliklari, menimcha, nutq terapevtining an'anaviy ishini sezilarli darajada to'ldiradi, quyidagilar:

kompyuter o'yinlari o'quv materialining jozibadorligini oshiradi;
Materialning sinflarga emas, balki bo'limlarga bo'linishi sizga darslarni bola o'qiyotgan dasturning xususiyatlariga va uning nutqini rivojlantirish darajasiga muvofiq rejalashtirish imkonini beradi.

O'quv rejasi beshta bo'limni o'z ichiga oladi:

v Tayyorgarlik
v Nutqning tovush tomonini rivojlantirishda kamchiliklarni to'ldirish
v Leksik va grammatik rivojlanishdagi kamchiliklarni to'ldirish
v izchil nutqni shakllantirishda bo'shliqlarni to'ldirish
v Rivojlanish individual fazilatlar talabalar

Allaqachon yoqilgan tayyorgarlik bosqichi rivojlantirish uchun mashqlardan foydalanish mumkin qo'l-ko'zni muvofiqlashtirish, idrok, fikrlash, diqqat va vizual xotira. Kompyuter bilan tanishish uchun bolalarga "sichqoncha" manipulyatori bilan ishlashni o'rganish imkoniyatini berish kerak. Bolalar mashqlarni ixtiyoriy va tez bajaradilar. Ofisda bitta kompyuter va guruhda 4-5 kishi bo'lsa ham, 8-10 daqiqada hamma topshiriqni individual bajarishga muvaffaq bo'ladi. Dars oxirida bunga vaqt ajratish eng qulaydir va kompyuterga birinchi bo'lib daftardagi topshiriqni xatosiz bajargan kishi keladi. Ushbu oddiy mashqlar bolani nutqning tovush tomonini rivojlantirishdagi bo'shliqlarni to'ldirish bo'yicha yanada murakkab ishlarga tayyorlaydi.

Rivojlanish fonemik eshitish unli va undosh tovushlarni farqlash bilan boshlanadi.

Bundan tashqari, dastur bolalarni har bir aniq tovush bilan tanishtirishni nazarda tutadi. Mashqlarni tanlash bu erda bitta sxema bo'yicha berilgan: rasm nomidagi tovushni aniqlash; rasm va so'z sxemasi o'rtasidagi yozishmalarni topish; so'zdagi harfni tanib olish (boshida, o'rtasida, oxirida); berilgan harfni boshqalar orasidan topish, uni so'z bilan ajratib ko'rsatish, sxemada harfni almashtirish.

Birinchi sinf o'quvchisi allaqachon o'qishni boshlaganida, siz boshqa turdagi vazifadan foydalanishingiz mumkin: o'yin: "Rasmni ko'rsating". Bu mashqlar o‘quvchini tez o‘qishga o‘rgatadi, o‘qigan narsasining ma’nosini tushunadi. Birinchidan, ekranda so'z paydo bo'ladi va rasmlar ekranning perimetri bo'ylab joylashtiriladi. Bir muncha vaqt o'tgach, so'z yo'qoladi, uni o'qish uchun vaqt kerak va keyin tegishli rasmni ko'rsatish kerak. Bajarish tezligi alohida tanlanishi mumkin, bir necha darajalar mavjud.

Kompyuter ustaxonasi, ayniqsa, bolalarning leksik va grammatik rivojlanishidagi bo'shliqlarni tiklash bosqichida foydalidir. "Ibora tuzing", "Belgi tanlang", "Takdosh so'zni tanlang" va boshqa ko'plab mashqlar kichik yoshdagi o'quvchining so'z boyligini boyitadi, so'zlashuv uchun asos yaratadi. muvaffaqiyatli rivojlanish bog'langan nutq. To'g'ri tanlangan vazifalar o'quvchilarga tizimni ongli ravishda o'zlashtirishga yordam beradi ona tili va fonetika va grafika, morfologiya va so‘z yasalishi, imlo va tinish belgilari bo‘yicha bilimlardagi bo‘shliqlarni to‘ldirish va demak, kelajakda muvaffaqiyatli o‘rganish uchun zamin yaratish.

"O'quvchilarning individual fazilatlarini rivojlantirish" bo'limidagi mashqlar allaqachon biroz murakkab va bolalarning ko'plab foydali fazilatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Ushbu turdagi topshiriq o'quvchilarni rag'batlantirish yoki isitish uchun ham ishlatilishi mumkin.

II. Ikkinchi yordamchim “Nutqni rivojlantirish” dasturiy-metodik majmuasi.

U quyidagi bo'limlarni o'z ichiga oladi:

v Nutqsiz tovushlar. Onomatopeya
v Nutq tovushlari
v izchil nutqni rivojlantirish
v Interaktiv bo'lim

Birinchi bo'limda nutq bo'lmagan tovushlar. Onomatopeyaning ikkita ish rejimi mavjud: o'rganish va vazifa, bu tuzatish va rivojlanish ishlari jarayonida differentsial yondashuvni ta'minlaydi. Challenge rejimi bir necha darajadagi qiyinchilikka ega.

Nutq tovushlari bo'limi to'rtta kichik bo'limni o'z ichiga oladi: shovqinli tovushlar (uchta qiyinchilik darajasi), egizak tovushlar, g'azablangan va mehrli tovushlar. Bu bo‘limlarda o‘quvchilar so‘zdagi tovushlarni taniy bilish, tovushlar sonini quloq orqali sanash, o‘rganilayotgan tovushning so‘zdagi o‘rnini aniqlash, so‘zdagi bo‘g‘in sonini aniqlash, jonli va jonsiz narsalarni bildiruvchi so‘zlarni ajratib ko‘rsatishni o‘rganadilar.

Bo'lim izchil nutqni rivojlantirish multimedia o'yinlari bilan ifodalanadi - quyidagi turdagi vazifalar: So'z-harakat, Harakatni tanlash, So'z-belgi, Bir necha darajadagi murakkablikdagi belgilarni yig'ish, Ta'rif tuzish, Hikoyani tinglash. Ushbu kompleksning ahamiyati shundaki, menyu panelidagi uchta bo'limning har bir vazifasida diktorning ovozini o'chirish / yoqish tugmasi mavjud bo'lib, u barcha diktor ko'rsatmalarini o'chiradi. Ushbu kalitdan foydalanib, logoped topshiriqni yaxshiroq tushunishga erishish uchun talabalarga barcha vazifalarni mustaqil ravishda tushuntirishi mumkin. Oxirgi Interaktiv bo'lim ish joyiga o'tkazilishi, hajmini o'zgartirish, ko'chirish va o'chirish mumkin bo'lgan tovush va bo'g'in naqshlari bilan tematik rasmlar va kartalar to'plami bilan ifodalanadi.

III. Keyingi yordamchi - "Yo'lbarslar uchun o'yinlar" kompyuter nutq terapiyasi dasturi.

Dasturning barcha mashqlari o'rnatilgan o'yin shakli. Kompyuter qahramoni quvnoq va kulgili Yo'lbars bolasi bo'lib, u talabalarga taklif qilingan vazifaning maqsadi va qoidalarini tushuntiradi va uni bajarishga yordam beradi. Yo'lbars bolasi bolani topshiriq to'g'ri bajarilganda maqtaydi, agar hamma narsa yaxshi bo'lmasa, rag'batlantiradi, ba'zida jahli chiqadi, lekin intonatsiya mehribon va bola darhol vazifani yaxshiroq bajarishni xohlaydi.

Tiger Games dasturi bloklar bilan ishlashdir:

Prosodiya
Ovozli talaffuz
fonemikalar
· Lug'at

Har bir blok modullarni o'z ichiga oladi, shuning uchun Prosody bloki modullarni o'z ichiga oladi:

Nafas olish
sintez
Ritm
Tembr

Sound Pronunciation bloki modullar bilan ifodalanadi:

· Hushtak tovushlari
· xirillagan tovushlar
Ovoz r
ovoz l

Fonemik blok to'rtta moduldan iborat:

Tovushlar
· So'zlar
· Tahlil
Sintez

Lug'at bloki uchta modulni o'z ichiga oladi:

· So'zlar
Iboralar
Valentlik

"Yo'lbarslar uchun o'yinlar" dasturi bolaning proksimal rivojlanishining hozirgi darajasi va zonasiga mos keladigan parametrlarni individual sozlash imkoniyatini nazarda tutadi. Dasturning mashqlarida bolaning haqiqiy rivojlanish darajasiga mos keladigan vazifani tanlash va individual tuzatish ta'lim dasturiga muvofiq tuzatish ishlarini qurish imkonini beradigan murakkablikni oshirish vazifalari mavjud.

"Yo'lbarslar uchun o'yinlar" kompyuter nutq terapiyasi o'yinini boshqarish oson. U maslahatlar bilan qulay interfeysga ega. Shunday qilib, dastur bilan ishlash uchun maxsus ta'lim talab qilinmaydi va undan foydalanish jarayonida foydalanuvchi ko'nikmalari olinadi.

IV. Amaliyotimda “Uydagi nutq terapevti” (amaliy kurs) diskidan ham foydalanaman.

"Uydagi nutq terapevti" multimedia diski nutq tovushlari ustida ishlash uchun mo'ljallangan va bo'limlar bilan ifodalanadi:

Undosh tovushlar
Unli tovushlar
Ota-onalar uchun maslahat
Mini-o'yinlar "Buzzer", "Guess"

Birinchi ikkita bo'limda talaffuzni ravshan qilishga yordam beradigan o'ynoqi tarzda materiallar mavjud va ular kichik bo'limlarda keltirilgan:

Sh Tovushlarning to'g'ri artikulyatsiyasi
Sh Tayyorgarlik mashqlari
Sh Sahna tovushlari
Sh Bo'g'inlar, so'zlar, gaplar, frazeologik nutqda avtomatlashtirish
Sh Qiziqarli tillar
Sh Ibodatli maqol va matallar.

"Ovoz", "Guess" mini-o'yinlari tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish ko'nikmalarini shakllantiradi, nutqsiz va fonemik eshitishni rivojlantirishga yordam beradi.

V. "Baba Yaga o'qishni o'rganadi" o'quv o'yini ham qiziqarli bo'lib, bola oson va tabiiy ravishda o'qishga qo'shilishi va o'yinlarda harflar va so'zlar uning uchun yaxshi do'st bo'lishi uchun yaratilgan. Dasturning o'ziga xosligi shundaki, butun o'quv jarayoni she'rlarda keltirilgan. Alifboning har bir harfi uchun Baba Yaganing kulgili qofiyalari o'quvchilarni she'riyatning ajoyib olami bilan tanishtiradi va she'riy satrlarni qanday yozishni o'rgatadi.

Diskda sehrli o'rmon bor, unda yaramas Baba Yaga alifbo harflarini yashirgan va ularni topish uchun siz ertak qahramonlari ishtirokidagi o'yin vazifalarini bajarishingiz kerak: Chumolilar, Sichqonlar, Qurbaqalar, Mushuk, tipratikan, sincap, qo'ng'iz, g'oz. O'yinda jami o'nta missiya mavjud. turli darajalar qiyinchiliklar, ularning o'tish ketma-ketligi o'qituvchi-logoped tomonidan belgilanadi.

KOMPYUTER TEXNOLOGIYALARIDAN NUQQO TERAPİYADA FOYDALANISH

Yangi axborot texnologiyalari(NIT) nutq buzilishi bo'lgan bolalar bilan tuzatish va rivojlanish ishlarining istiqbolli vositasiga aylandi. Keng tarqalgan kompyuterlashtirish yangi, ammo o'rganilmagan o'rganish imkoniyatlarini ochadi. Ular zamonaviy elektronika va telekommunikatsiyalarning noyob imkoniyatlari bilan bog'liq. NIT dan foydalanish uchun asos milliy pedagogika L.S tomonidan ishlab chiqilgan asosiy psixologik, pedagogik va uslubiy qoidalar. Vygotskiy, P.Ya. Galperin, V.V. Davydov, A.V. Zaporojets, A.N. Leontiev, A.R. Luriya, D.B. Elkonin va boshqalar.

Ko'pgina mualliflarning ta'kidlashicha, kompyuter texnologiyalaridan foydalanish optimallashtirish imkonini beradi pedagogik jarayon, rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan bolalarni o'qitishni individuallashtirish va har qanday faoliyat samaradorligini sezilarli darajada oshirish (R.F.Abdeev, 1994; V.P.Bespalko, 2002; E.I. Mashbits, 1988; O.I.Kukushkina, 1994 va boshqalar).

IN so'nggi o'n yilliklar paydo bo'lish chastotasining ortishi kuzatiladi turli xil buzilishlar Yangi tug'ilgan chaqaloqlarda fiziologik etuklikning rivojlanishi va hodisalari. Kelajakda rivojlanishdagi bunday og'ishlar ko'pincha nutqning funktsional tizimining turli darajadagi rivojlanmaganligi shaklida namoyon bo'ladi.

O'rganish va tuzatish muammosiga bag'ishlangan tadqiqotlar umumiy rivojlanmaganlik nutq (T.V. Gurovets, S.I. Maevskaya, 1978; L.V. Lopatina, N.V. Serebryakova, 2001; I.I. Mamaychuk, 1990 va boshqalar) shuni ko'rsatadiki, tizimli nutqning rivojlanmaganligini bartaraf etish , qoida tariqasida, uzoq va murakkab dinamikaga ega. Shu sababli, nutqi umumiy rivojlanmagan bolalar rivojlanishining qonuniyatlari va xususiyatlarini hisobga olgan holda korreksion ta'lim jarayonida ixtisoslashtirilgan kompyuter texnologiyalaridan foydalanish korreksion ta'lim samaradorligini oshiradi, maktabgacha yoshdagi bolalarni savodxonlikka tayyorlash jarayonini tezlashtiradi. ularda yozma nutqning ikkilamchi buzilishlari paydo bo'lishining oldini olish va natijada kichik maktab o'quvchilarining ijtimoiy moslashuv xavfini kamaytirish. Adabiyotlarni tahlil qilish shuni ko'rsatadiki, mutaxassis uchun kompyuter vositalari tuzatuvchi ta'lim mazmunining bir qismi emas, balki bolaning rivojlanishidagi og'ishlarni tuzatish uchun qo'shimcha imkoniyatlar to'plamidir.

O'z ishida kompyuter texnologiyalaridan foydalanadigan nutq terapevti maxsus ta'limning ikkita asosiy vazifasini hal qilishi kerak: bolalarda kompyuterdan foydalanish qobiliyatini shakllantirish va ularni rivojlantirish va psixofiziologik kasalliklarni tuzatish uchun kompyuter texnologiyalaridan foydalanish. Rivojlanishda nuqsonlari bo'lgan bolalar bilan tuzatish va tarbiyaviy ishlar ixtisoslashtirilgan yoki moslashtirilgan kompyuter dasturlaridan (asosan, ta'lim, diagnostika va rivojlanish) foydalanishni o'z ichiga oladi. Ularning ta'siri quyidagilarga bog'liq professional kompetentsiya o'qituvchi, yangi imkoniyatlardan foydalanish qobiliyati, har bir bolaning ta'lim tizimiga NITni kiritish, ko'proq motivatsiya va psixologik qulaylik yaratish, shuningdek, o'quvchiga faoliyat shakllari va vositalarini tanlash erkinligini ta'minlash. Maxsus pedagogikada NITni qo'llashning ustuvor vazifasi bolalarga informatika va kompyuter fanining moslashtirilgan asoslarini o'rgatish emas. Kompyuter fanlari lekin ularning yashash muhitini kompleks o'zgartirishda, faol ijodiy faoliyatni rivojlantirish uchun yangi ilmiy asoslangan vositalarni yaratish. Shunday qilib, kompyuter texnologiyalari tuzatish harakatlarining kuchli va samarali vositasi sifatida ishlaydi. Kompyuter texnologiyalari an'anaviy individual logopediya darslari tarkibiga qo'shimcha innovatsion elementlar sifatida kiritilgan.

O'z ishida kompyuter texnologiyasidan foydalanadigan nutq terapevti minimal darajaga tushirishga g'amxo'rlik qilishi shart salbiy ta'sir bolalar uchun kompyuter. Kompyuter o'yinlaridan foydalangan holda tuzatish kursi uchun individual dasturlarni ishlab chiqishda Rossiya Ta'lim akademiyasining Rivojlanish fiziologiyasi instituti tomonidan ushbu yo'nalishdagi tadqiqot natijalari hisobga olingan, xususan: kompyuterda bir martalik xavfsiz ishlashning maksimal chegarasi. ; bitta bola bilan mashg'ulotlarning chastotasi; psixologik tayyorgarlik maktab o'quvchisi kompyuter bilan ishlash.

Kompyuterda bir martalik ishlashning maksimal davomiyligi quyidagilardan oshmasligi kerak:

6 yoshli bolalar uchun - kuniga 15 daqiqa;

5 yoshli bolalar uchun - kuniga 10 daqiqa;

Kunning birinchi yarmi optimal hisoblanadi;

Kunning ikkinchi yarmi maqbuldir. Peshindan keyin kompyuterdan foydalangan holda mashg'ulotlar kunlik ishlashning ikkinchi ko'tarilishi davrida, kunduzgi uyqu va tushdan keyin choydan keyin soat 15:30 dan 16:30 gacha o'tkazilishi kerak.

Kompyuter darslari uchun haftaning tavsiya etilgan kunlari: seshanba, chorshanba. Juma kuni kompyuterda ishlash istalmagan. Bu payshanba kuni bolaning mehnat qobiliyati allaqachon pasayib borayotgani, juma kuni esa haftalik to'plangan charchoq tufayli keskin pasayish bilan izohlanadi.

Yurish va kunduzgi dam olish uchun ajratilgan vaqt davomida kompyuterda mashg'ulotlar o'tkazish mumkin emas.

Vizual charchoqni oldini olish uchun oftalmik mashqlarni (ko'zlar uchun maxsus mashqlar) bajarish tavsiya etiladi.

Kompyuter o'yinini to'g'ri tanlash muhim ahamiyatga ega, bu birinchi navbatda bolaning fiziologik va yosh imkoniyatlariga bog'liq. Ta'limni rivojlantirish tamoyilini hisobga olgan holda va hozirgi kunga qarab pedagogik vazifalar, turli xil kompyuter o'yinlarini almashtirish tavsiya etiladi, shu bilan birga turini hisobga olish muhimdir asab tizimi, bolaning qiziqishlari va moyilliklari.

Taqdim etilgan kompyuter dasturlari nutq terapiyasi ishining bir necha jihatlarini aks ettiradi: kognitiv funktsiyalarni rivojlantirish, so'z boyligini boyitish, grammatik tuzilmalarni rivojlantirish va izchil nutqni takomillashtirish. Kompyuter dasturlaridan foydalanish maxsus kognitiv ehtiyojlari bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitishda tabaqalashtirilgan yondashuv printsipidan maksimal darajada foydalanishga imkon beradi, shaxsni tanlashga yordam beradi. ta'lim yo'nalishi har bir bola uchun tuzatish mashg'ulotlarini yanada qulayroq qiladi.

Nutq buzilishlarini tuzatish jarayonida kompyuter dasturlari muhim rol o'ynashi kerak. Nutq tizimining til komponentlari rivojlanmagan bolalarda og'zaki xotiraning rivojlanmaganligi va ularning beqarorligi va konsentratsiyasining pastligi ko'rinishidagi e'tiborning buzilishi ushbu buzilishlarni bartaraf etish bo'yicha maqsadli ishlarni amalga oshirish zarurligini ta'minlaydi (I.I.Mamaychuk, 1990; E.M.Mastyukova, 1973). va boshqalar). Va maktabgacha yoshdagi bolalarda beixtiyor e'tibor yaxshi rivojlanganligi sababli, o'quv materiali bola uchun yorqin, qiziqarli va qulay shaklda taqdim etilgani qiziqish uyg'otadi va e'tiborni tortadi. Bunda kompyuter texnikasidan foydalanish ayniqsa maqsadga muvofiq bo‘ladi, chunki u ma’lumotni jozibador tarzda taqdim etish imkonini beradi, bu esa mazmunni eslab qolishni tezlashtiradi, balki mazmunli va uzoq muddatli bo‘ladi.

Hozirgi vaqtda bolalar uchun umumiy ta'lim kompyuter o'yinlarining juda katta arsenali mavjud: "Ibora", "Krossvord", "Rus", "Yo'lbars uchun o'yinlar", "Baba Yaga o'qishni o'rganing", "Read-ka" va boshqalar. maktabgacha va kichik yoshdagi bolalar uchun juda muhim bo'lgan xarakter maktab yoshi; Axir, kompyuter dasturlari bilan o'qishning asosiy maqsadi nafaqat yangi bilimlarni o'zlashtirish va ilgari olingan bilimlarni mustahkamlash, balki bolalarni hissiy jihatdan ozod qilish, ularni samarali kognitiv faoliyatga faollashtirish va rag'batlantirishdir. Shunday qilib, bola o'zini o'zi boshqarishni rivojlantiradi, nozik vosita qobiliyatlari, fazoviy orientatsiya va sinflar uchun motivatsiya qo'llab-quvvatlanadi.

Shuningdek, nutq terapiyasi darslarida proyektor va multimedia vositalaridan foydalanish o'zini oqlaydi, chunki nutq terapevti turli xil o'yinlarning parchalarini ko'rsatish imkoniyatiga ega. oldingi ish, mavzuni tushuntirishni yanada rang-barang namoyish eting, bu esa bolalar uchun darsni yanada qiziqarli qiladi.

Kompyuterdan foydalangan holda mashg'ulotlar jarayonida bolalar qiyinchiliklarni engish, o'z faoliyatini nazorat qilish va natijalarni baholashni o'rganadilar. Buning yordamida turli xil usullarning kombinatsiyasi orqali maqsadni belgilash, rejalashtirish va nazorat qilishni o'rgatish samarali bo'ladi. Berilganlarni yechish kompyuter dasturi muammoli vaziyat, bola ijobiy natijalarga erishishga intiladi, o'z harakatlarini maqsadga bo'ysundiradi. Shunday qilib, kompyuter o'quv vositalaridan foydalanish maktabgacha yoshdagi bolalarda mustaqillik, xotirjamlik, diqqatni jamlash, qat'iyatlilik kabi irodaviy fazilatlarni rivojlantirishga yordam beradi, shuningdek, ularni empatiya bilan tanishtiradi, dastur qahramoniga yordam beradi. bola, chunki bu holda, nutq terapevti bolaning hamkori sifatida ishlaydi va kompyuter dasturi nazorat qilish funktsiyasini o'z zimmasiga oladi. Bularning barchasi yaratishga yordam beradi nutq terapiyasi sessiyasi psixologik qulaylik muhiti, bu ham tuzatish jarayonini tezlashtirishga va uning samaradorligini oshirishga yordam beradi.

Kompyuterda darslar mavjud katta ahamiyatga ega va barmoqlarning ixtiyoriy motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun, bu ayniqsa maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda muhim ahamiyatga ega. Kompyuter vazifalarini bajarish jarayonida ular qo'yilgan vazifalarga muvofiq, barmoqlari bilan ma'lum tugmachalarni bosishni o'rganishlari, "sichqoncha" manipulyatoridan foydalanishlari kerak. Bundan tashqari, muhim nuqta Bolalarni yozishni o'zlashtirishga tayyorlash - bu kompyuterdan foydalangan holda darslarda muvaffaqiyatli erishiladigan vizual va vosita analizatorlarining birgalikdagi muvofiqlashtirilgan faoliyatini shakllantirish va rivojlantirish.

Shunday qilib, bolalar nutqining buzilishini tuzatish jarayonida kompyuter texnologiyalaridan foydalanish nutqdagi kamchiliklarni samaraliroq bartaraf etish va shu bilan muvaffaqiyatga erishish uchun to'siqlarni bartaraf etish imkonini beradi. Bolalarda nutqni tuzatish jarayonida kompyuter texnologiyalarini qo'llash maktabgacha yosh nutq terapiyasi ta'sirining tuzatish va tarbiyaviy va rivojlanish vazifalarini birlashtirishga, naqsh va xususiyatlarni hisobga olishga imkon beradi aqliy rivojlanish maktabgacha yoshdagi bolalar. Foydalanish tuzatish jarayoni kompyuter texnologiyalari saqlanib qolgan idrok turlari asosida bolalarda kompensatsiya mexanizmlarini faollashtirishga yordam beradi. Nutqning umumiy rivojlanmaganligini tuzatish bo'yicha ishlar, shuningdek, maktabgacha yoshdagi bolalar faoliyatining natijalarini nazorat qilish vizual va eshitish idrokiga asoslangan holda amalga oshiriladi.

Tuzatish nutq terapiyasi ishi jarayonida ular asosida bolalarda to'g'ri nutq ko'nikmalari shakllanadi va kelajakda o'z nutqini o'z-o'zini nazorat qiladi.

^ FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR

1. Abdeev R. F. Axborot sivilizatsiyasi falsafasi. - M .: VLADOS, 1994. - 125p.

2. Bespalko V. P. Kompyuterlar ishtirokida ta'lim va o'qitish (uchinchi ming yillik pedagogikasi). - Moskva - Voronej, Moskva nashriyoti. psixo-ped. in-ta; Nashriyot uyi: NPO "Modek", 2002 yil.

3. Jukova P. S., Mastyukova R. M., Filicheva T. B. Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqning umumiy rivojlanmaganligini bartaraf etish: nutq terapevti uchun kitob. 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. - M.: Ma'rifat, 1990. - 239 b.

4. Royal T. K. Kompyuter interaktiv texnologiyalar va og'zaki nutq aloqa vositasi sifatida: yutuqlar va izlanishlar. // Defektologiya. - 1998. - No 1.s.47-55.

5. Kukushkina OI Maxsus ta'limda kompyuter. Muammolar, izlanishlar, yondashuvlar // Defektologiya. 1994. - 5-son.

6. Kompyuterdan foydalanishning mantiqiy va psixologik asoslari o'quv qurollari o'quv jarayonida: Psixol. tushunchalar loyihasi / VV Rubtsov va boshqalar. // Informatika va ta'lim. – 1989.- N3.- 3-16 b

7. Lopatina L. V., Serebryakova P. V. Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutq buzilishlarini bartaraf etish. SPb.: Rossiya davlat pedagogika universiteti nashriyoti im. L. I. Gertsen; "Soyuz" nashriyoti, 2001. 191 b.

8. Mashbits E. I. Ta'limni kompyuterlashtirishning psixologik-pedagogik muammolari. - M.: Pedagogika. 1988. - 191 b.

9. Repina 3. A., Lizunova L. R. Kompyuterni o'qitish vositalari: ishlab chiqish va amalga oshirish muammolari // Savollar gumanitar fanlar. 2004 yil, 5-son (14), 283-285-betlar.

10. Repina 3. A., Lizunova L. R. Yangi axborot texnologiyalari: "Yo'lbarslar uchun o'yinlar" ixtisoslashtirilgan kompyuter nutq terapiyasi dasturi // Gumanitar fanlar savollari, 2004 yil, No 5 (14), s. 285-287.

11. Timofeeva J. A. Rivojlanishda nuqsoni bo'lgan bolalarning kompyuter dasturi qahramoni bilan muloqotdan ma'lumot olish qobiliyati to'g'risida // Defektologiya. 1997. - No 2. 41-44-betlar

Logoped ishida kompyuter texnologiyalari.

Hozirgi vaqtda maxsus pedagogikaning dolzarb vazifalaridan biri bolalarda til va nutq rivojlanishidagi buzilishlarni tuzatish jarayonining samaradorligini oshirishdir.

Ko'pgina mualliflarning ta'kidlashicha, kompyuter texnologiyalaridan foydalanish pedagogik jarayonni optimallashtirish, rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan bolalarni o'qitishni individuallashtirish va har qanday faoliyat samaradorligini sezilarli darajada oshirish imkonini beradi.Nutq buzilishlarining murakkab tuzilishi idrokning saqlanib qolgan turlariga asoslangan tizimli tizimli tuzatish ishlariga ehtiyojni belgilaydi.

Ixtisoslashgan kompyuter texnologiyalari ushbu muammoni optimal hal qilishga yordam beradi.Kompyuter bilan muloqot maktabgacha yoshdagi bolalarda birinchi navbatda o'yin, keyin esa o'quv faoliyati sifatida katta qiziqish uyg'otadi. Bu qiziqish kognitiv motivatsiya, o'zboshimchalik xotirasi va e'tibor kabi muhim tuzilmalarning shakllanishiga asos bo'lib, bolaning o'rganishga psixologik tayyorligini ta'minlaydigan ana shu fazilatlardir.Og'zaki xotiraning rivojlanmaganligi va ularning beqarorligi va konsentratsiyasining pastligi ko'rinishidagi e'tiborning zaiflashishi ushbu buzilishlarni bartaraf etish uchun maqsadli ishlarni amalga oshirishni talab qiladi. Bunda kompyuter texnikasidan foydalanish ayniqsa maqsadga muvofiq bo‘ladi, chunki u ma’lumotni jozibador tarzda taqdim etish imkonini beradi, bu esa mazmunni eslab qolishni tezlashtiradi, balki mazmunli va uzoq muddatli bo‘ladi.

Kompyuterdan foydalangan holda mashg'ulotlar jarayonida bolalar qiyinchiliklarni engish, o'z faoliyatini nazorat qilish va natijalarni baholashni o'rganadilar. Kompyuter dasturi tomonidan berilgan muammoli vaziyatni hal qilish, bola ijobiy natijalarga erishishga intiladi, o'z harakatlarini maqsadga bo'ysundiradi. Shunday qilib, kompyuter o'qitish vositalaridan foydalanish maktabgacha yoshdagi bolalarda mustaqillik, o'z-o'zini tartibga solish, diqqatni jamlash, qat'iyatlilik kabi irodaviy fazilatlarni rivojlantirishga yordam beradi.

Barmoqlarning ixtiyoriy motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun kompyuterda mashg'ulotlar katta ahamiyatga ega, bu nutq buzilishi bo'lgan bolalar bilan ishlashda ayniqsa muhimdir. Vizual va vosita analizatorlarining birgalikdagi muvofiqlashtirilgan faoliyatini shakllantirish va rivojlantirish bolalarni yozishni o'zlashtirishga tayyorlashda muhim nuqta hisoblanadi.

Shunday qilib, bolalarda nutqning umumiy rivojlanmaganligini tuzatish jarayonida kompyuter texnologiyalaridan foydalanish nutq terapiyasining tuzatish va tarbiyaviy va rivojlanish vazifalarini birlashtirishga, maktab o'quvchilarining aqliy rivojlanishining qonuniyatlari va xususiyatlarini hisobga olishga imkon beradi.

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) hozirgi kunda zamonaviy maktabgacha ta’limning ajralmas qismi hisoblanadi. Ta'lim tizimini axborotlashtirish o'qituvchiga va uning kasbiy kompetensiyasiga yangi talablarni qo'yadi. Bu, ayniqsa, Federal Davlat Ta'lim Standartining joriy etilishi va bugungi kunda amalga oshirilishi sharoitida, ularning amaliyotida AKTning etarlicha keng tanlovi mavjud. Bu kompyuter, Internetdan foydalanish, televizor, video, DVD, turli xil multimedia va audio-vizual uskunalar.

Interaktivning muhim jihati ta'lim muhiti Maktabgacha ta'lim - bu o'qituvchilar tomonidan ta'lim jarayonining motivatsiyasini rivojlantirish vositasi sifatida AKTdan foydalanish. Shunday qilib, AKT yukni og'zaki ta'lim usullaridan izlanish va ijodiy faoliyat usullariga o'tkazishga yordam beradi. Kompyuter texnologiyalaridan foydalanish quyidagilarga yordam beradi:

̶ passiv bolalarni faol faoliyatga jalb qilish;

̶ GCDni ko'proq ko'rinadigan va intensiv qilish uchun;

̶ kognitiv qiziqishni faollashtirish;

̶ fikrlash jarayonlarini faollashtirish (tahlil, sintez va boshqalar);

̶ shaxsga yo‘naltirilgan, tabaqalashtirilgan yondashuvlarni amalga oshirish ta'lim faoliyati.

Amaliyotimda AKTdan foydalanishning asosiy shakllari quyidagilardan iborat:

̶ guruh hujjatlarini tayyorlash (bolalar ro'yxati, rivojlanish diagnostikasi, rejalashtirish, dasturni amalga oshirish monitoringi, hisobot).

̶ darslar uchun kognitiv va illyustrativ materiallarni tanlash, birgalikda o'quv faoliyati, stendlar, guruhlar, sinf xonalari dizayni.

̶ integratsiyada Microsoft Power Point dasturida taqdimotlar yaratish ta'lim sohalari: "Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish", " Nutqni rivojlantirish», « kognitiv rivojlanish” va hokazo. Taqdimot katta hajmdagi qog‘oz ko‘rgazmali qurollar, jadvallar, reproduktsiyalar, audio va video jihozlardan xoli bo‘lgan katta hajmdagi namoyish materiallarini birlashtirishga yordam beradi.

̶ videofayllarni tahrirlash uchun videokamera va dasturlardan foydalanish.

̶ interfaol doska yordamida. Interfaol doska bolaga o'zini tashqaridan ko'rish, o'yindagi sheriklarning harakatlarini kuzatish imkonini beradi. Bolalar kompyuter bilan yakkama-yakka virtual olamga to'liq sho'ng'imasdan vaziyatni baholashga odatlanishadi.

̶ Taqdimotlardan tashqari, men o'z ishimda "To'g'ri gapirishni o'rganish", "Yo'lbarslar uchun o'yinlar", "Baba Yaga o'qishni o'rganadi", "Nutqni rivojlantirish", "Luntik dunyoni biladi" kabi o'quv dasturlaridan foydalanaman. "Uydagi nutq terapevti", nutq terapiyasi simulyatori " Delfa -142", "Mersibo" o'quv o'yinlari. Vazifalarni bajarish orqali bola rejalashtirishni o'rganadi, aniq voqealar, g'oyalar elementining mantiqiyligini yaratadi, u harakatlar natijasini bashorat qilish qobiliyatini rivojlantiradi. U nutq terapiyasi bilan bog'liq muammolarni hal qilishdan oldin o'ylashni boshlaydi.

̶ ga muvofiq foydalaning innovatsion texnologiya- BOS logoterapiyasi.

Biofeedback - bu fikr-mulohazalar tamoyillariga asoslangan va tananing ichki zaxiralarini faollashtirishga, miya darajasida fiziologik jihatdan tana funktsiyalarini boshqarishga mos keladigan dasturni shakllantirish orqali o'zini o'zi boshqarish va o'zini o'zi boshqarishni rivojlantirishga qaratilgan usullar va texnologiyalar majmuasidir. BFB usuli hisobga olish imkonini beradi individual xususiyatlar shaxslar, har bir kishi uchun o'qitish uchun dozani tanlaydi va davolash paytida uni amalga oshirish samaradorligini nazorat qiladi, shuningdek, kompyuter biofeedback texnologiyasining multimedia imkoniyatlaridan foydalangan holda, yuqori emotsional qiziqish va davolash seanslarining nostandart o'tkazilishini ta'minlash uchun, ham kattalar va bolalar uchun ̶ Internetdan foydalanish V pedagogik faoliyat, ta'lim jarayonini axborot va ilmiy-metodik ta'minlash maqsadida.

Kompyuterning yangi kuchli vosita ekanligini tan olish intellektual rivojlanish Bolalar, shuni esda tutish kerakki, uni maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim maqsadlarida qo'llash bolalarning yoshi va sanitariya qoidalari talablariga muvofiq sinflarning o'zini ham, umuman butun rejimni ehtiyotkorlik bilan tashkil qilishni talab qiladi. Oddiy seans 20 dan 30 minutgacha davom etadi. Bunday holda, ekrandan foydalanish 7-10 daqiqadan oshmasligi kerak. Kompyuterda ishlashni tugatgandan so'ng, ko'rish buzilishining oldini olish va ko'zning zo'riqishidan xalos bo'lish uchun ko'zlar uchun oddiy mashqlarni bajarish kerak.

Bizning bolalar bog'chasi Biz kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda vizual materiallar ko'lamini sezilarli darajada kengaytirishga harakat qildik. Kompyuter olib yuradi obrazli turi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun eng yaqin va tushunarli ma'lumotlar. Harakat, tovush, animatsiya uzoq vaqt davomida bolalarning e'tiborini tortadi. Bolalar hissiy va kognitiv zaryad oladilar, bu ularni o'ylash, harakat qilish, o'ynash va yana bu faoliyatga qaytishga undaydi. Shu sababli, nutq patologiyasi bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda ularning ijobiy motivatsiyasini shakllantirish uchun maxsus kompyuter texnologiyalaridan foydalanish muammosi. o'quv faoliyati hozirda alohida ahamiyatga ega.

Tayyorlagan: o'qituvchi-logoped Lokteva Evgeniya Vyacheslavovna.

Sizni qiziqtirishi mumkin