Ne felejtsük el, hogy az irodalmi nyelv legfontosabb jellemzője a normák jelenléte.

Ne felejtsük el, hogy a beszédkultúra legfontosabb jele annak helyessége. A beszéd helyességét az irodalmi nyelvben rejlő normák betartása határozza meg.

Mi az a norma?

Mik a szabályok?

Mi a jellemzőjük?

Hogyan születnek a normák?

Itt vannak azok a kérdések, amelyekre választ kell adni.

Norma - a beszédhasználat szabályai az irodalmi nyelv fejlődésének egy bizonyos időszakában.

Norma - nyelvi elemek (szavak, kifejezések, mondatok) egységes, példamutató, általánosan elfogadott használata

A norma mind a szóbeli, mind az írásbeli beszédre kötelező, és a nyelv minden aspektusára kiterjed.

A szabályok eltérőek:

128. feladat Érdemes elmondani - a séma segítségével megnevezni azokat a normákat, amelyek csak a szóbeli, csak az írásbeli beszédre jellemzőek és mindkét beszédformára érvényesek. Mivel magyarázható ez a felosztás?

129. feladat Keressen hibákat a mondatokban, és mondja meg, hogy mindegyik milyen típusú hibákhoz tartozik!

1. Érdemes megjegyezni, hogy elvette az övet és megütötte. 2. A kutyák gyorsan futnak. 3. Írunk az újságnak a hadseregből leszereltek helyzetéről. 4. A tábornok hálával válaszolt a gyógyhelynek. 5. Mérnökök gyűltek össze egy értekezletre. 6. A Donhoz vezető kis sávban lakom. 7. Érdemes megjegyezni, hogy egy megható szót mondott. 8. A ház tulajdonosa aludt. 9. Egyikük sem talált együttérző szót a beteg felé, 10. - Hol van a cipőm? - Itt a cipőd.

A nyelvi normák történelmi jelenség. Némelyiküket régen fejlesztették ki, és a mai napig megőrzik, néhányuk pedig megváltozott. Kit neveznek most például jelentkezőnek? Érdemes azt mondani, hogy mindenki azt válaszolja: „Aki belép a magasabb vagy másodlagos speciálisba oktatási intézmény". Ismered a ϶ᴛᴏ-edik szó adattudományát? Fontos megérteni, hogy a 19. században kölcsönözték. tól től német nyelv. A német Abiturient a középső latin abituriens-be nyúlik vissza, -ntis „elmegy”. Itt kiderül, micsoda ellentmondás: akit kérelmezőnek neveznek, annak el kell mennie, el kell mennie, és nem jönni, menni valahova.Mi a baj? A D. N. Ushakov által szerkesztett "Az orosz nyelv magyarázó szótárában", amelynek első kötete 1936-ban jelent meg, valóban azt olvashatjuk: a kérelmező "egy középfokú oktatási intézmény diákja, aki záróvizsgát tesz". Amint látható, a ϲᴏᴏᴛʙᴇᴛϲᴛʙ szó szemantikája megegyezik adatlogikai jelentésével. A jövőben nemcsak a középiskolát végzetteket, hanem azokat is nevezték a jelentkezőknek, akik beiratkoztak az egyetemre, mivel mindkét fogalom a legtöbb esetben egy személyre vonatkozik. A belépő szó használatával bekövetkezett változásokat a Modern Orosz Irodalmi Nyelv szótára 1991-ben megjelent második kiadása tükrözi. Így jelenik meg benne a ϶ᴛᴏ szó:

Beiratkozott. 1. Elavult. Középiskolát végzett diák; érettségizni.

2. Bárki, aki felső- vagy középfokú oktatási intézménybe lép. A jelentkezők listája. Tanácsok jelentkezőknek.

Ennek következtében megváltozott a belépő szó használatának normája.

Idővel a kiejtés is változik. Például A.S. Puskin leveleiben azonos gyökér szavak találhatók, de eltérő írásmóddal: csődbe ment és csődbe ment. Hogyan magyarázzuk el a ϶ᴛᴏ-t? Azt gondolhatja, hogy a költő megszólalt vagy hibázott. Nem. A csőd szót a 18. században kölcsönözték. hollandból ill Franciaés eredetileg oroszul úgy hangzott, mint egy csőd. A származékos termékeknek hasonló hangja volt: csődbe, csődbe, csődbe. Puskin idejében az "y" helyett "o"-val lesz kiejtési lehetőség. Lehet beszélni és írni csődöt és csődöt. NAK NEK késő XIX V. a kiejtés csődbe, csődbe, csődbe menni végül nyert. Ez lett a norma.

Vegye figyelembe, hogy most tegyünk egy kis kutatást. Feladat: nyomon követni, hogyan változott a ch kombináció kiejtési normája, és megszegi-e azt.

130. feladat. Írd át a szavakat, és minden jelölés után jelöld be, hogyan ejted ki a ch kombinációt: például [ch] vagy [shn]! Ha úgy tűnik, hogy a [ch]-t és az [shn]-t is kiejti, írja be mindkét lehetőséget.

Minta: természetesen - [shn].

Mindennapi, pékség, falatozó, játék, szándékosan, tisztességes, tisztességes, krémes, rántotta, alma, Iljinicsna, Nikiticsna.

131. feladat. Érdemes elmondani - a táblázat segítségével határozzuk meg, hogy a tizenkettőből hány szó őrzi meg ugyanazt a kiejtést [shn], hánynak van egyenlő opciója [shn] és [ch], hány szót nyer a [ch] kiejtés. Következtessen, hogy ez a norma milyen irányba változik.

	Az orosz nyelv magyarázó szótára (1935-1940)	Ortopédiai szótár az orosz nyelvről (1983)
minden nap		[h] és add hozzá. [sn]
pékség		[sn] és add hozzá. [h]
étkező
játék
tisztességesen
megfelelő
tejszínes		add hozzá. elavult [sn]
alma
Iljinicsna
Nikiticsna

Ellenőrizze, hogyan végezte el az előző feladatot. Minden szót helyesen ejtesz ki? Jegyezze meg a kiejtésüket.

Változás és morfológiai normák. A ϶ᴛᴏ nyelvben a hímnemű főnevek névelős többes számú végződésének története jelzésértékű.

132. feladat Írja be az egyes szavakat többes szám névelővel!

Kerítés, asztal, kert, oldal, tengerpart, szem, hüvely, vonat, évjárat, cirkáló, traktor.

Amint látja, nem minden olyan egyszerű. Miért írjon be néhány szót névelős eset többes szám végződése -ы, és mások -а? Mitől függ a ϶ᴛᴏ? A végződések közül melyik felel meg minden esetben a modern normának? A ϶ᴛᴏm megértéséhez forduljunk a nyelv történetéhez.

BAN BEN Régi orosz az egyes és többes szám mellett kettős szám is létezett. Akkor használták, amikor két objektumról volt szó: egy táblázat (egy), táblázatok (kettő), táblázatok (kettőnél több); oldal (egy), oldalak (kettő), gémek (több mint kettő) A XIII. a kettős szám formája fokozatosan kezd összeomlani, és idővel elveszik. De a nyom megmarad. Gondolja át, miért van az oldal, part, szem, sleeve szavak többes számban -a végződése? Kitalálta? Igen, mert ezek a szavak páros objektumokat jelölnek. Ilyen szavakkal mindenekelőtt a kettős szám végződését őrizték meg, amely a többes szám jelzőjévé vált. Az -a végződés fokozatosan átterjedt más szavakra, kiszorítva belőlük a -ы végződést.

Nézd meg a befejezést, amellyel a vonat szót skandáltad. Természetesen vonatok. De N.G. Csernisevszkij 1855. február 8-án apjának írt levelében ezt írja: vasúti négy napig tartó heves havazás miatt álljon meg. A 19. században a norma nem a vonatok, hanem a vonatok voltak.

133. feladat Keresse meg a Dead Souls N.V. mondataiban! Gogol szava, amelynek vége nem ϲᴏᴏᴛʙᴇᴛϲᴛʙ, megfelel a modern orosz nyelv normájának. Hogyan magyarázza ezt a jelenséget?

1. Körülbelül tíz közülük (kutyák. – Auth.) ϲʙᴏ-t és mancsát helyezték Nozdryov vállára. 2. Már a széket, amellyel védekezni döntött, kitépték a kezéből a jobbágyok, már szemeit lehunyva, se élve, se holtan, gazdája cserkesz chubuk ϲʙᴏ-ját készült megkóstolni, és Isten tudja, mi lehet. történik vele; de a sorsok örömmel megmentették hősünk oldalát, vállát és minden jól nevelt részét.

A traktor szó normájának változása tájékoztató jellegű. Érdemes megjegyezni, hogy a 20. század elején kölcsönözték. angolból, amelyben a traktor egy toldalékos formáció a latin traho, trahere - „húzd, húzd” szóból. Először az "Orosz nyelv magyarázó szótára" jegyezte fel az 1940-ben megjelent 3. kötetben. Irodalmi formaként csak a traktorokat ismerik el, az -a (traktor) végződést pedig köznyelvinek, i.e. nem irodalmi. 23 év után jelenik meg A modern orosz irodalmi nyelv szótárának 15. kötete. Ebben mindkét forma - a traktorok és a traktorok - egyenlők, de a traktorok formája előnyben van, ez az első. 20 év után Ortopédiai szótár Orosz nyelv” (1983), az -a végződés kerül az első helyre, mint gyakoribb. Feltételezhető, hogy 10-20 év múlva a traktorok formája a vonatokhoz hasonlóan elavulttá válik a normaszótárakban.

Szerinted milyen többes szám végződjön a pulóver és pulóver szavak?

Ma a hivatalos beszédben (például cikkekben, dokumentumokban) a ϲᴏᴏᴛʙᴇᴛϲᴛʙ norma -ы (pulóverek, pulóverek) végződéssel rendelkezik, a köznyelvben, pl. némileg csökkentett, talán úgymond pulóverek, pulóverek. Emlékezz ϶ᴛᴏ-re.

Figyeljük meg, hogy most figyeljünk az animált főnevek többes számú végződésére.

134. feladat Írja be az egyes szavakat többes szám névelővel! Mit tud mondani a befejezésük sajátosságairól?

Mérnök, könyvelő, liftkezelő, cukrász, egyetemi docens, szerkesztő, tervező, karmester, gépkocsivezető, rektor, előadó, felügyelő, professzor.

Hasonlítsa össze az elbeszélt befejezéseket a " Helyesírási szótár Orosz nyelv" (1983):

Mérnök, pl. -s! súlyosan rossz, pl. mérnök

könyvelő, pl. -s! rossz, pl. Könyvelő

Lifter (többes szám nincs megadva)

Cukrász, pl. -s

egyetemi docens (többes szám nincs megadva)

Szerkesztő, pl. szerkesztők és szerkesztők

Kivitelező, pl. -s! nem folyók. pl. konstruktőr

karmester, pl. karmesterek és karmesterek

Sofőr, pl. -s! a szakmában. beszédek pl. sofőr

rektor, pl. -s! nem folyók. pl. rektor

Előadó, pl. -s! nem folyók. pl. előadó

felügyelő, pl. ellenőrök és ellenőrök

professzor, pl. Egyetemi tanár.

Foglalja össze észrevételeit, és írja le azokat.

Van egy másik szócsoport, amelynek ϲʙᴏ és sajátosságai vannak a többes szám képzésében.

135. feladat. Írja be az egyes szavakat többes szám névelővel:

Tábor, bérlet, rendelés, lap, tanár.

Kitaláltad, mitől függ e szavak többes számának vége? Kiderült, hogy néha meg kell fontolnia a szó jelentését.

Ellenőrzés: tábor (sport, iskola) - táborok, tábor ("társadalmi-politikai csoport") - táborok, igazolvány ("dokumentum") - igazolványok, igazolványok ("valami hiányzott") - bérletek, rendelés ("jelvény" ) - parancsok , rend ("közösség, titkos közösség") - parancsok, lap (papírok) - lapok, lapok (fák) - levelek, tanár ("tanár") - tanárok, tanár ("fej, a tan szerzője") - tanárok .

Ha az A betű a régi, eredeti normát jelöli, a versengő változatot pedig a B betű, akkor a versengés közöttük az irodalmi nyelvben elfoglalt helyért négy szakaszban zajlik, és grafikusan így néz ki:

B téved.	B razg., és

Az első szakaszban az egyetlen A forma dominál, ennek B változata kívül esik az irodalmi nyelven, és helytelennek minősül. A második szakaszban a B lehetőség behatol az irodalmi nyelvbe, a közbeszédben elfogadhatónak tekinthető (alom köznyelv), később, eloszlásának mértékétől függően, egyenlőnek minősül A-val (i alom) A harmadik szakaszban az A norma elveszíti domináns szerepét, végül behódolja a B-normát, és az elavult normák kategóriájába kerül. A negyedik szakaszban a B lesz az egyetlen norma irodalmi nyelv.

126. feladat.Írjon esszé-indoklást a „Könnyű fiatalnak lenni?” témában retorikai és kompozíciós kérdések segítségével.

A kifejezési eszközök közé tartozik egyenes beszéd, amely bekerül a szövegbe. Ez a beszéd lehet pontos vagy hozzávetőleges, sőt néha kitalált is. A szó szoros értelmében továbbított közvetlen beszédet ún idézet. Néha úgy tűnik, hogy az idézés nem igényel különösebb jártasságot. Ennek azonban megvannak a maga sajátosságai, pozitív és negatív oldalai, amelyeket figyelembe kell venni. Például egyesek néhány idézetre építik a beszédüket. Az ilyen szövegek megdöbbenést keltenek: az olvasó, a hallgató ugyanis magának a szerzőnek a véleményét, megfigyelései eredményét akarja tudni. Ráadásul fárasztó a rengeteg idézet, ami megnehezíti a szöveg olvasását. Ezért az idézetek használata előtt ki kell választania a legérdekesebbet, legértelmesebbet, eredetit vagy legkevésbé ismertet.

Fontos, hogy az árajánlatot helyesen küldjük be, vagyis úgy írjuk be a szövegbe, hogy jól látható legyen hol kezdődik és hol végződik. Gondoskodni kell arról, hogy a szerző gondolata ne torzuljon el, mert egy mondat vagy több mondat eltérő jelentéssel bírhat, mint a szövegkörnyezetben.

Lehetetlen a szöveg önkényes megváltoztatása, azaz a szavak átrendezése, egyes szavak helyett másokat bevezetni, a szavak nyelvtani alakját megváltoztatni. Az árajánlatnak pontosnak kell lennie.

Tudni kell, hogy az idézett szavak kihez tartoznak, melyik forrásból származnak, mi a forrás kimenete. Ezt az információt néha az idézet után, néha a hivatkozási jegyzékben a szöveg végén adják meg.

A szóbeli beszédben (különböző témájú beszélgetésekben, amelyekben meg kell beszélni mások gondolatait, cselekedeteit, cselekedeteit, beszélni kell az emberek érzéseiről) főként közelítő vagy fiktív közvetlen beszédet használnak. Élénkíti a kijelentést, érzelmessé teszi, magára vonja a hallgatók figyelmét Sikeresen használt közvetlen beszéd a "Tudományos és technológiai haladás és matematika" előadásban akadémikus B.V. Gnedenko:

Miután bemutattuk a gépet, és vendégeink maguk is dolgoztak vele, Ivanov professzor, akiről meséltem, azt mondta: „Gyere, dolgozz velünk, jól tudunk diagnosztizálni, velünk olyan gépet tud majd létrehozni, amely nem tesz rosszabbat. mint a világ legjobb diagnosztikusa.

A háziorvos, az emésztőrendszeri betegségek diagnosztizálásával foglalkozó szakorvos másként fogalmazott: „Miért vállalt olyan nehéz feladatot, mint a szívbetegségek diagnosztizálása? Dolgozzunk együtt, és létrehozunk egy olyan gépet, amely gyakorlatilag hiba nélkül diagnosztizál.

Végül a pszichiáterek így reagáltak: „Nos, miért vette fel a szívbetegség diagnózisát? azt mondták. - Minden mérnök azt fogja mondani, hogy a szív egy egyszerű szivattyú, amely folyadékot hajt a csövekben. De senki sem ismeri az emberi pszichét. Dolgozzunk velünk. A dolgok itt nem mennek tovább matematikusok nélkül. És minden lépés a magasabb idegi aktivitás tanulmányozása terén a legnagyobb áldás lesz az emberiség számára. Nem csak az emberi betegségek kapcsolódnak a pszichéhez. Minden napi emberi tevékenység ezen múlik. Nem ismerjük az emberi psziché lehetőségeit, nem tudjuk, hogy mennyire tudjuk terhelni. Nem tudjuk, hogy helyesen tanítjuk-e az embereket, helyesen bánunk-e velük.

Célszerű nemcsak a közvetlen beszédet bevezetni a szövegbe, hanem kommentálni is valaki más kijelentését, meghatározni az ehhez való viszonyulást, és néha vitába bocsátkozni egy konkrét (vagy kitalált) személlyel. Adjunk példát ennek a technikának a használatára a „A legfontosabb oktatási tárgyakról” című előadásban, amelyet a Moszkvai Egyetem professzora olvas P.S. Alexandrov:

Tegnap az egyik legnagyobb nyilatkozata modern fizikusok Max Born, az öreg göttingeni professzor: „A tudomány jövője azon múlik, hogy ez a kreativitásigény, impulzus és vágy sikerül-e harmonizálni és harmonizálni a feltételekkel. társasági életés az etikát."

E szavakhoz csak annyit lehet hozzátenni, hogy nemcsak a tudomány, de talán az emberiség sorsa is ezen múlik.

Valaki más kijelentésének a szövegben való továbbításának egyik formájaként közvetett beszédet is használnak, amely valakinek a szavait egy harmadik személytől közvetíti. Bevezető példa közvetett beszéd a már említett előadásban találjuk P.S. Alexandrova:

Csajkovszkij úgy beszélt a zenéről, mint az emberek közötti kommunikáció sajátos eszközéről, amelyet semmilyen más kommunikációs eszköz nem helyettesíthet. Emlékszem egy koncertre a konzervatóriumban: adták Beethoven első szimfóniáját. Észrevettem diákjaink arckifejezését.

A közvetett beszéd a közvetlen beszédhez képest kevésbé kifejező és kifejező. Jó hatást ad a közvetlen és közvetett beszéd ügyes kombinációja a beszédben: ezzel egyrészt elkerülhető a bőséges idézet, másrészt változatosabbá, szemléletesebbé teszi az állítást.

127. feladat. Olvasson el egy részletet a N.A munkásságáról szóló bevezető előadásból. Nekrasov. Határozza meg, milyen formákban használja a beszélő valaki más beszédét. Válaszát a szövegből vett példákkal illusztrálja!

Meggyőződésünk, hogy az igazán innovatív alkotások mindig egymásnak ellentmondó véleményeket, kétértelmű kortárs értékeléseket váltanak ki. Emlékezzünk vissza A zivatar kritikusaitól, az Apák és fiak című regény körüli küzdelemről és vitáról... Ugyanez a sors jutott Nekrasov szövegeire is. Az olvasók és a kritikusok véleménye és értékelése élesen megoszlott.

Így az elegancia ismerője, az ismert esztétakritikus, Vaszilij Botkin azzal érvelt, hogy Nekrasov versei nem tudnak „igazán izgatni – milyen durva szótag, esetlen kifejezések... mintha nem egy szobrász faragna nemes márványból, hanem egy paraszt fejszével hasított egy farönköt."

Ugyanakkor Belinszkij "adta a fejét, hogy levágja, hogy Nekrasovnak "tehetsége" van, hogy ő "költő" - és egy igazi költő. Turgenyev egy pillanatra ingerülten biztosította, hogy "a költészet nem Nyekrasov verseiben töltötte az éjszakát", de azt is elismerte, hogy az "Éjjel vezetek..." című vers "teljesen elvesztette az eszem": "nappal" és este ismétlem ezt a csodálatos munkát, amelyet már fejből tanultam."

Maga Nekrasov bűnbánóan kiáltott fel: "Nincs benned szabad költészet, kemény, esetlen versem." Csernisevszkij és Dobrolyubov pedig „irodalmunk egyetlen szép reménységének”, „a legkedvesebb orosz költőnek” nevezte.

Melyiküknek van igaza? Hogyan lehet kibékíteni a kibékíthetetlennek tűnőt? Hol van az igazság?

A ma elvégzendő munka lehetővé teszi, hogy megközelítsük ennek a kérdésnek a megoldását.

V. Norma, dinamikája és változása

5.1. A nyelvi norma történelmi jelenség

Az irodalmi nyelv legfontosabb jellemzőjét tekintjük normák megléte.

A beszédkultúra legfontosabb jellemzője az helyességét. A beszéd helyességét az irodalmi nyelvben rejlő normák betartása határozza meg.

Mi az a norma?

Mik a szabályok?

Mi a jellemzőjük?

Hogyan születnek a normák?

Itt vannak azok a kérdések, amelyekre választ kell adni.

Norma - a beszédhasználat szabályai az irodalmi nyelv fejlődésének egy bizonyos időszakában.

A norma a nyelvi elemek (szavak, kifejezések, mondatok) egységes, példaértékű, általánosan elismert használata.

A norma mind a szóbeli, mind az írásbeli beszédre kötelező, és a nyelv minden aspektusára kiterjed.

A szabályok eltérőek:

128. feladat. A séma segítségével nevezze meg azokat a normákat, amelyek csak a szóbeli, csak az írásbeli beszédre jellemzőek és mindkét beszédformához kapcsolódnak! Mivel magyarázható ez a felosztás?

129. feladat. Keresse meg a hibákat a mondatokban, és mondja meg, melyik hibatípushoz tartozik.

1. Elvette az övet és megütötte. 2. A kutyák gyorsan futnak. 3. Írunk az újságnak a hadseregből leszereltek helyzetéről. 4. A tábornok hálával válaszolt a gyógyhelynek. 5. Mérnökök gyűltek össze egy értekezletre. 6. A Donhoz vezető kis sávban lakom. 7. Mondott egy megható szót. 8. A ház tulajdonosa aludt. 9. Egyikük sem talált együttérző szót a beteg felé, 10. - Hol van a cipőm? - Itt a cipőd.

A nyelvi normák történelmi jelenség. Némelyiküket régen fejlesztették ki, és a mai napig megőrzik, néhányuk pedig megváltozott. Akit például most úgy hívnak egy pályázó? Mindenki azt válaszolja: "Aki felsőfokú vagy középfokú speciális oktatási intézménybe kerül." Ismered ennek a szónak az etimológiáját? században kölcsönözték. németből. német Pályázó a közép-latinra nyúlik vissza abituriens, - ntis - "elmegyek" Itt kiderül, micsoda ellentmondás: az, akit hívnak egy pályázó el kell menni, menni, és nem jönni, cselekedni valahol, Mi a baj? Valóban, a D. N. Ushakov által szerkesztett Orosz nyelv magyarázó szótárában, amelynek első kötete 1936-ban jelent meg, ezt olvashatjuk: beiratkozott -"középfokú oktatási intézmény diákja, aki záróvizsgát tesz." Mint látható, a szó szemantikája megfelel az etimológiai jelentésének. További pályázók nem csak a középiskolát végzetteket kezdték el megnevezni, hanem az egyetemre bekerülőket is, hiszen mindkét fogalom a legtöbb esetben ugyanarra a személyre vonatkozik. A szóhasználattal bekövetkezett változások beiratkozott, A szótár a Modern orosz irodalmi nyelv szótárának 1991-ben megjelent második kiadásában tükröződik. Így jelenik meg benne ez a szó:

Beiratkozott. 1. Elavult Középiskolát végzett diák; érettségizni.

2. Bárki, aki felső- vagy középfokú oktatási intézménybe lép. A jelentkezők listája. Tanácsok jelentkezőknek.

Ezért a szóhasználat pályázó megváltozott.

Idővel a kiejtés is változik. Így például az A.S. Puskin leveleiben azonos gyökerű szavak vannak, de eltérő írásmóddal: csődbe jutottÉs csőd. Mivel magyarázható ez? Azt gondolhatja, hogy a költő leírta magát, vagy hibázott. Nem. Szó csődbe jutott században kölcsönözték. hollandból vagy franciából és eredetileg oroszul úgy hangzott csődbe jutott. A származékok hasonló hangzásúak voltak: csődbe, csődbe, csődbe. Puskin idejében az "y" helyett "o"-val jelenik meg egy kiejtési változat. tudott beszélni és írni csődbe jutottÉs csődbe jutott. A XIX. század végére. végül megnyerte a kiejtést csődbe, csődbe, csődbe menni. Ez lett a norma.

Most végezzünk egy kis kutatást. Feladat: nyomon követni, hogyan változott a kombináció kiejtési normája chés ha megszegi.

130. feladat. Írd át a szavakat, és minden jelölés után jelöld be, hogyan ejted ki a ch kombinációt: például [ch] vagy [shn]! Ha úgy tűnik, hogy a [ch]-t és az [shn]-t is kiejti, írja be mindkét lehetőséget.

Minta: Biztosan-[shn].

Mindennapi, pékség, falatozó, játék, szándékosan, tisztességes, tisztességes, krémes, rántotta, alma, Iljinicsna, Nikiticsna.

131. feladat. A táblázat segítségével határozza meg, hogy a tizenkettőből hány szó tartja meg ugyanazt a kiejtést [shn], hánynak van egyenlő opciója [shn] és [ch], hány szót nyer a [ch] kiejtés. Következtessen, hogy ez a norma milyen irányba változik.

Szó	Az orosz nyelv magyarázó szótára (1935-1940)	Ortopédiai szótár az orosz nyelvről (1983)
minden nap	[sn]	[h] és add hozzá. [sn]
pékség	[sn]	[sn] és add hozzá. [h]
étkező	[sn]	[h]
játék	[sn]	[h]
szándékosan	[sn]	[sn]
tisztességesen	[sn]	[sn és ch]
megfelelő	[sn]	[sn és ch]
tejszínes	[sn]	add hozzá. elavult [sn]
rántotta	[sn]	[sn]
alma	[sn]	add hozzá. [sn]
Iljinicsna	[sn]	[sn]
Nikiticsna	[sn]	[sn]

Ellenőrizze, hogyan végezte el az előző feladatot. Minden szót helyesen ejtesz ki? Jegyezze meg a kiejtésüket.

A morfológiai normák is változnak. Ebből a szempontból a hímnemű főnevek névelős többes számú végződésének története jelzésértékű.

132. feladat. Minden szót írjon többes névvel!

Kerítés, asztal, kert, oldal, tengerpart, szem, hüvely, vonat, évjárat, cirkáló, traktor.

Amint látja, nem minden olyan egyszerű. Miért van néhány szó a többes névelőben végződéssel -s, A mások - A? Mitől függ? A végződések közül melyik felel meg minden esetben a modern normának? Ennek megértéséhez forduljunk a nyelv történetéhez.

Az óorosz nyelvben az egyes és többes szám mellett kettős szám is létezett. Akkor használták, amikor két témáról volt szó: asztal(egy), asztal(kettő), táblázatok(kettőnél több); oldal(egy), oldalain(kettő), kötvények(kettőnél több). A 13. századtól a kettős szám formája fokozatosan kezd összeomlani, és idővel elveszik. De a nyom megmarad. Gondold át, miért ezek a szavak oldal, part, szem, hüvely többes szám végződés - A? Kitalálta? Igen, mert ezek a szavak páros objektumokat jelölnek. Ilyen szavakkal mindenekelőtt a kettős szám végződését őrizték meg, amely a többes szám jelzőjévé vált. Fokozatosan véget ér -A más szavakra is átterjedtek, kiszorítva a végüket -s.

Nézd meg, milyen véggel írtad a szót vonat. Biztosan, vonatok. De N.G. Csernisevszkij apjának 1855. február 8-án írt levelében ezt írja: „Jo- lovagol a vasúton négy napig tartó heves havazás miatt megállnak. A 19. században nem volt a norma vonatok, A vonatok.

133. feladat. Keresse meg a "Dead Souls" mondataiban N.V. Gogol, egy szó, amelynek vége nem felel meg a modern orosz nyelv normájának. Hogyan magyarázza ezt a jelenséget?

1. Tíz közülük (kutyák. - Auth.) mancsukat Nozdryov vállára tették. 2. Már a széket, amellyel védekezni döntött, kiszakították a kezéből a jobbágyok, már szemeit lehunyva, se élve, se holtan, gazdája cserkesz csubukját készült megkóstolni, és Isten tudja, mi lehet vele. ; de a sorsok örömmel megmentették hősünk oldalát, vállát és minden jól nevelt részét.

A szó normájának változása jelzésértékű traktor. A 20. század elején kölcsönözték. angolból, ami traktor - toldalékképzés a latinból traho, trahere - húzza, húzza. Elsőként az "Orosz nyelv magyarázó szótára" javítja ki a 3. kötetben, 1940-ben. Csak traktorok,és a befejezés -a (traktor) köznyelvnek tekinthető, i.e. nem irodalmi. 23 év után jelenik meg A modern orosz irodalmi nyelv szótárának 15. kötete. Mindkét formát tartalmazza traktorok,És traktor - egyenlőként adják meg, de a formában traktorok előnyös, ez az első. 20 év elteltével az "Orosz nyelv ortopédiai szótárában" (1983) az -a végződést az első helyre teszik, mint gyakoribbat. Feltételezhető, hogy 10-20 év múlva a form traktorok, mint vonatok, jelzéssel a normatív szótárakban adjuk meg elavult.

Szerinted milyen többes szám végződjön a szavaknak? pulóverÉs jumper?

Jelenleg a hivatalos beszédben (például cikkekben, dokumentumokban) a befejezés megfelel a normának -s (pulóverek, pulóverek), a köznyelvben, i.e. némileg csökkentve talán pulóverek, pulóverek. Emlékezz erre.

Most figyeljünk az animált főnevek többes számú végződésére.

Bevezetés. A jó beszéd tulajdonságai.

Válaszolj a kérdésekre

1. Mi a "beszédkultúra" és mik az összetevői?

2. Milyen jelentést tulajdonítunk a "" fogalmának? beszéd etikett»?

2. Adja meg az "irodalmi nyelv norma" fogalmának meghatározását!

3. Lista jellemzők normák.

4. Meséljen az irodalmi nyelv normáinak változatairól!

5. Ismertesse az irodalmi nyelv grammatikai, lexikai, ortopédiai normáit!

6. Milyen csoportokra oszlanak nyelvészeti szótárak?

7. Milyen magyarázó szótárakat ismer?

8. Meséljen az etimológiai szótárakról!

10. Mit jelent a „beszédpontosság”?

11. Mi a beszéd "érthetősége", "érthetősége"?

12. Ismertesse az orosz nyelv szókincsét felhasználási köre szempontjából!

13. Mi az orosz nyelv gazdagsága?

14. Mi a "beszéd kifejezőképessége"?

15. Ismertesse a beszéd kifejezőkészségének főbb eszközeit!

16. Meséljen a közmondások, szólások, hívószavak, frazeológiai kifejezések beszédbeli használatáról!

1. sz. Írja meg, hogyan köszönti családját, barátait, szomszédait, kollégáit, főnökét a munkahelyén.

2. sz. Ismerje meg az üdvözleteket, és gondolja át, melyiket tartalmazza További információés akkor?

- Helló, kedves Jevgenyij Petrovics!

- Szia Zsenya!

- Helló!

- Nagy!

- Jó napot!

- Helló!

- Szia!

- Üdvözlet!

- Örülök, hogy üdvözöllek!

- Hadd üdvözöljem!

- Micsoda öröm!

- Micsoda találkozás!

- Nos, egy találkozó!

kit látok!

- Micsoda meglepetés!

- Te vagy az?!

3. sz. A következő levél G. Gracsev író és filozófus egyik művében található.

Mi nehezíti a helyes olvasást és megértést? Milyen szerepet játszik a kommunikációs folyamatban a nyelvi normák betartása/be nem tartása?

Helló, drága, drága házastárs, az apa ír neked, hűséges feleséged, iraba, rendben volt, chi go itibe, zhalaim, egészséges taxi, a galubchik élete megnyugtatta a lelket, dirzhis, jobb nipadai sgara ta.

4. szám. A diagram segítségével keresse meg a hibákat a mondatokban, és határozza meg, hogy mindegyik milyen típusú hibákhoz tartozik.

Norma típusok

1. Ortopédiai (kiejtés)

2. Helyesírás

3. Írásjelek

4. Lexikális

5. Morfológiai

6. Levezetés

7. Szintaktikai

1. Elvette az övet és megütötte. 2. A kutyák gyorsan futnak. 3. Írunk az újságnak a hadseregből leszereltek helyzetéről. 4. A tábornok hálával válaszolt a gyógyhelynek. 5. Mérnökök gyűltek össze egy értekezletre. 6. A Volgához vezető kis sávban lakom. 7. Mondott egy megható szót. 8. A ház tulajdonosa aludt. 9. Egyikük sem talált együttérző szót a beteg iránt. 10. - Hol van a cipőm? - Itt a cipőd.

№ 5. Építsen kifejezéseket, figyelembe véve e szavak lexikális jelentésének különbségét.

Sikeres - szerencsés, örökség - örökség, egész - egész, lelkes - dühös, tanácsadó - tanácsadó, turista - turista.

6. sz. Írja be minden szót a névbe! többes számú eset.

Kerítés, kert, oldal, ujjak, vonat, vasút, évjárat, cirkáló, traktor, igazgató, szerződés, könyvelő, vakáció.

7. sz. Írja le a név összes lehetséges változatát! Határozza meg, melyiket használják hivatalos, melyik informális beszédben. Mi a funkciója az egyes opcióknak?

8. sz. Készítsen üzenetet a következő témában: "A nyelvi norma és kialakulásának története." Lásd VD Chernyak orosz nyelv és beszédkultúra. – M.: Fórum, 2004.

9. sz. A jó beszéd tulajdonságait felhasználva írjon indoklást a következő témában: „Egy személy, aki kedves számomra” / legalább három oldal /.

Fonetika

10. sz. Olvassa el, jelezze, milyen szerepet játszik a hangsúly a szavakban!

Tedd a hangsúlyt, készíts 5-7 mondatot.

nyáj fehérje - növényi fehérje; beszédszerv- hangok szerv, fenséges zár- ajtó kastély; szagokat szellemek - szagokat szellő; festői partok- a szemközti partról; teljes folyású folyók- a part mentén folyók; hírek a szeretteinktől vezet gyermek kezével; sűrű erdők- él erdők; ivott kávé - ivott fa.

No. 11. Írd át. Nevezze meg az aláhúzott szavak hangjait és betűit!

Írja ezeket a szavakat három oszlopba: az elsőbe - azokat, amelyekben a hangok és betűk száma megegyezik; a másodikban - azok, amelyekben több hang van, mint betű; a harmadikban - azok, amelyekben több betű van, mint hang.

12. sz. Mi ezeknek a kijelentéseknek a témája? Határozza meg a szó lexikális jelentését! kommunikáció. Magyarázd meg az első mondat jelentését! Tedd fonetikus elemzés kiemelt szavak.

1. Az ember nem tud élő egy. Magasabb boldogság, emberi öröm - kommunikáció más emberekkel (V. Sukhomlinsky). 2. Egy gyengéd szó, hogy tavaszi nap (közmondás) 3 tanulás fény, a tudatlanság pedig sötétség (közmondás). 4. Szó - nagy az élet eszköze (V. Korolenko). 5. Hiba a gondolatban hibát okoz a szavakban, a szóbeli tévedés a tettekben okoz hibát. (D. Pisarev)

13. szám Határozza meg a hangsúly helyét a szavakban!

Értéktelen, bevezetett, behozott, behozott, adományozott, nonszensz, megrakott, behozott, ereszcsatorna, indukált, sikló, hozott, azonos nevű, kifakult, pont, hangsúlyoz.

14. sz. Helyezze el a hangsúlyt a szavakban! Nehéz esetekben forduljon szótárhoz. Emlékezzen a stressz helyére ezekben a szavakban:

a) ügynök, érvelés, ábécé, alkohol, letartóztatás, arisztokrácia, anatómus, augusztus, agronómia, ügynökség, lakások, kényeztet, érdektelen, felvásárlás, fuss, burzsoázia, bombáz, durva, észlel, bevezetett, hiedelem, hitvallás, választás, megrovások, genezis, csoport, bélyeg, fillér, hernyó;

b) demokrácia, párbeszéd, rendelő, zsákmány, szerződés, megállapodás, dokumentum, szendergés, szabadidő, dollár, ősi, összeesküvés, fagy, dugulás, rozsda, rosszindulat, szaggatott, lezárt, jelentőség, régen, találmány, alkalmanként, import, ipar , szerszám, tájékoztat, szikra, elrontani, különben, esemény, vallomás, fokozatosan, katalógus, katasztrófa, negyed, kilométer, kombináló, szebb, konyha, önérdek;

c) ügyesen, orvoslás, kohászat, nyomorult, ifjúság, monológ, manőver, gondolkodás, csere, szándék, gyűlölet, értéktelen, arányosítás, gondoskodás, enyhítés, megkeserítés, tájékoztatás, parafázás, részben, egyidejűleg, azonos nevű, parter, temetés , jutalom, mondat, felszólítás, erő, megszerzés, álnév, figyelmes, előre, precedens, szántás;

d) kifejlesztett, szétszórt, mérges, öv, ólom, szimmetria, eset, részvét, összehívás, koncentráció, eszköz, eszköz, állapot, statútum, szobor, asztalos, modern, vám, azonnal, villogás, gyorsítás, észrevétel, értesített, ukrán , említés, súlyosbítás, porcelán, jelenség, forma, fórum, képmutatás, kérés, tulajdonosok, műhely, cigányok, gombóc, sofőr, sóska, szakértő, szakértő, export, kíséret.

15. szám. Határozza meg, hogy ezekben a szavakban egy lágy vagy kemény mássalhangzót kell-e ejteni az [e] előtti helyzetben. Mely szavakban csak egy lehetőség lehetséges, és melyikben mindkét lehetőség elfogadható?

Agresszió, megfelelő, akadémikus, harmonika, vérszegénység, antitézis,

érzéstelenítés, mezzanine, apartheid, artézi, aszteroida, ateista, kívülálló, cserekereskedelem, üzlet, bestseller, szendvics, steak, habcsók, beret, szalonna, barna, genezis, hipotézis, vita, debütálás, leértékelés, degenerált, évtized, dékánság, demagógia, feladás, letét, betétes, rendelő, hiány, index, intervallum, kód, illetékes, számítógép, konkrét, helyes, kávé, kávézó, együttható, rekesz, evangélikus, vezető, menedzser, múzeum, neologizmus, bemutathatatlan, pasztell, pástétom, sajtó, összefoglaló, pulóver, kredenc, stratégia, szöveg, telefax, ütem, trend, kifejezés, terror, kabát, rétegelt lemez, charter, felöltő, energia, mulandó, joggyakorlat

16. sz. Oszd három csoportra a megadott szavakat a kiejtési lehetőségtől függően! h:

a) olyan szavak, amelyekben a [ch]-t ejtik;

b) szavak, amelyekben [shn] ejtik;

c) mindkét kiejtést lehetővé tevő szavak

Antik, könyvtár, pékség, üveg, keleti, örökké,

mustárvakolat, napraforgó, másodlagos, szingli, veszteséges, paprikacserép, boltos, persze, filléres, Kuzminicsna, lázas, kicsinyeskedés, tudományos, szándékosan, éjszakai, szemüveg, kitűnő tanuló, monoton, sütő, vese, tisztességes, apróság, kézikönyv , Savvichna, szívélyes, unalmas, lövöldözés, madárház, napos, krémes, pontosság, képzés, veszteséges, utca, kalap, árpa, rántotta

17. sz. Pótold a hiányzó magánhangzókat!

Fizessen... csitt, fizetett... fizetett, fizetett... fizetett, alulfizetett... túlfizetett... fizetett, fizetett... chenny, egy... hazudik, halaszt... kioszt, kioszt... idő ... temporize, condition ... infuse

No. 18. Mondja ki a következő szavakat. Milyen hibák találhatók e szavak kiejtésében a rosszul képzett emberek beszédében?

Konzervdoboz, karton, arcüreggyulladás, megtévesztés, kényelem, folyosó, villamos, komposzt, bók, incidens, kompromisszum, megállapítani, tollaslabda, posta, sapka, rubel, előadás, kolbász, daru, mozgólépcső, katonai vezető, kabát, ribizli, kézírás, egyéb, viands

No. 19. Olvassa el. Jelölje meg, mely hangokat jelzik a kiemelt betűk.
A kiemelt szavak fonetikai elemzése, mindegyikben feltüntetve: 1) a szótagok számát, a hangsúly helyét;

2) magánhangzók (hangsúlyos és hangsúlytalan);

3) mássalhangzó hangok (mindegyik: süket vagy hangos, kemény vagy lágy);

4) a hangok és betűk száma egy szóban.

1) RÓL RŐL legyek (madarak)- (fiatal) sportoló; bontsa ki e lenni (hátszél)- (erőszakosan) bontsa ki És lenni; ve h ti (széna)- vezet (beszélgetés). 2) Éjszaka járőr, parancsoló gesztus, álmaink, állvány a pénztárnál a növekedés üteme. 3) Az utcák kihaltak. el valami füstölög.

20. sz. Felolvasás, figyelve a kiemelt betűs szavak helyes kiejtésére. Írja le a szavakat ebben a sorrendben:

1) kiejthetetlen mássalhangzókkal; 2) th kombinációjával, kiejtése: [db]; 3) ch kombinációjával, amelyet [shn]-ként ejtünk ki; 4) kombinációval ch, lehetővé teszi a [shn] és [ch] kiejtését.

Késő este, volt tulajdonosok, valami új, valami híres, örök hívás, szándékosan, szívinfarktus, új mosás, Natalia Savvichna, Olga Nikitichna, apró baleset, pékség, végeredmény, persze, előadás, elég unalmas, tejtermékek, társaink, vegyenek részt a felvonuláson, érezzék felelősséget.

21. sz. Felolvasás, ügyelve a kettős mássalhangzós és mássalhangzós idegen szavak kiejtésére, mielőtt e.Írja ki a kettős mássalhangzós szavakat, amelyeket egyesként ejtenek ki, és a tömör mássalhangzós szavakat az [e] hang elé. Adja meg (szóban) az írott szavak lexikális jelentését!

Vastag tömeg, üzemi terület, fellebbezés, diákcsoport, üzemanyagtartályok, korrekt személy, harc a megszállókkal, duplázd meg a tempót, légy ateista, népművészeti múzeum, rétegelt lemez, ifjúsági kávézó, egy csésze kávé, műterem bérelhető dolgokhoz, részt venni terepjáróban, sajtószemlén, szavazáson, standon, az ukrán művészet évtizede, selyem hangtompító.

22. sz. Olvassa el és jelezze az aláhúzott szavakban a hangsúlyt! Írd át, jelöld meg.

Meggyőző érv, angol arisztokrácia, nagy burzsoázia, nyilvános tevékenység, következtetni szerződés, rozsda a nedvességtől hívás telefon, hasznos találmány,ültetvények radírúj lakóház negyed, munka kombájnkezelő szilárd enyhítési szándéka fájdalom, helyezze be standokon, Expressz részvétnyilvánítás, alapok kapcsolat, egy csésze porcelán, kérj tanfolyami beiratkozásról.

No. 23. Írd át. Jelölje meg a hangsúlyt az aláhúzott szavakban!

Milyen szabályok vonatkoznak a hiányzó betűk helyesírására?

1) Kacsák a tavak felett emelt kiáltás. (A.K.T.) 2) Betörtünk a megállóba és megszálltövé. (Versh.) 3) Már voltak fények gyújts meg.. minket. (Ch.) 4) Hosszú haja teljesen fehér. (P.) 5) Ezeknek a zenekaroknak a fele már volt ferde..on.(L.T.) 6) Épületek és kerítések voltak oké.. minket plakátok. (Első) 7) A sírban találtam..de száraz egyiptomi búzaszem. (Csíp.) 8) A középső portrén kép..on fiatal nő volt. (T.) 9) Zsúfolt és számos.. minket városok szétszórva .. hazánkban. Sokakon nyelvek mondják az emberek, akik lakták ezt a fenséges .. országot. (CM.)

24. sz. Írja át a kifejezéseket, beillesztve a hiányzó z vagy s betűket! Grafikusan magyarázza el a helyesírást

Számíts ki... egyenletesen, ra... bárkivel számolj, megfontolt... hozzáértő tulajdonossal, pompás... drapériás, és... kusz munkás, és... harap... barna selyem, legalább... halványan forró víz, nem... formázott törmelékkupac, nem... finom dolog. értékes ajándék, materialista világkép, helyreállított pályaudvar, ... erőt takarít meg, kimeríthetetlen forrás, hegyre mászás, ereszkedés... séta számsorrend, pusztítás... csíkon keresztül, átemelés... nyereg, tökéletes íz, nincs... hőmérséklet, nincs... nyakkiképzés.

25. szám Csoportosítsa a szavakat két oszlopba: Yo vagy O sziszegés után. Hasonlítsa össze: ház felgyújtása - ház felgyújtása

I. Sima öltés - sima szőrme(gyapjú), keskeny zh.homlok, bukott zh..ludi, összetett számítás ..t, fekete. poshch ad..rang, erdő sh..rohi, sh..levelek izzadsága, kínozza az életet..ha, hoz bech ..vku, felgyújtani..g égetni...gi arcokat, felgyújtani...g füvet, modern prich..ska, olcsón vásárolni..vke, zh..szigorú feltételek, erdei nyomornegyed..ba.

II. Zászló a torony fölött..y, kudarcok miatt feldúlva..y, téglával autó..m, béna eltört..m, kövesd a gyufát..m, ritka lök..k, kemény anya..k, bezárni a padot..nka , nyúl nyúl ..nka , vödröt lapátolni ..m, feszültség a cél előtt ..m, képmutatót kigúnyolni. .-ik szél.

Szókincs és frazeológia

Válaszolj a kérdésekre

1. Mi a "szó lexikális jelentése"?

2. Meséljen a gyakran használt és nem gyakori szavakról.

3. Mi a szó közvetlen és átvitt jelentése?

4. Mi alapján és hogyan történik az egyik tárgy (attribútum, cselekvés) nevének átadása a másiknak?

5. Melyek a szavak eredete szerint?

6. Mondja el, miben különböznek a poliszemantikus szavak a homonimáktól!

7. Határozza meg a dialektizmusokat, neologizmusokat!

8. Milyen csoportokra osztják az elavult szavakat?

9. Mi az a lexikai norma?

10. Mi a tautológia?

11. Mi az alogizmus?

12. Határozza meg a frazeológiai forgalmat!

13. Határozza meg a homonimákat!

14. Meséljen a homonimák fajtáiról!

15. Szinonimák, antonimák, paronimák meghatározása!

16. Milyen szavakat nevezünk professzionálisnak?

17. Milyen csoportokba sorolhatók a tudományos kifejezések?

26. sz. Írjon üzenetet a következő témákban: „ Lexikai normákés beszédkultúra”, „Kölcsönzött szavak a modern orosz nyelvben. Hozzáállásom a kölcsönzött szókincshez ”(Lásd a V. D. Chernyak által szerkesztett tankönyvet „Orosz nyelv és beszédkultúra”, M .: Fórum, 2004, 92-99., 102-106.

27. szám Az Orosz Nyelv Frazeológiai Szótárában keresse meg a leendő szakmájához kapcsolódó frazeológiai egységeket.

28. sz. Töltse ki a táblázatot példákkal (egyenként 10 példa)

No. 29. A S. I. Ozhegov által írt "Orosz nyelv szótára" című magyarázójában keresse meg a köznyelvi stílus szavait, a szakmai szavakat. Olvassa el a szótár bejegyzését, adja meg példáit a kiválasztott szavak összes jelentésére. Milyen címkék jelzik a szótárban a szó stílusjegyeit?

30. sz. Az "Idegen szavak szótárából" írjon ki szavakat a tudomány, a zene, a sport, az orvostudomány területéről. Milyen nyelvekről kölcsönözték? Keressen rájuk orosz szinonimákat.

31. sz. L.A. Voinova „Az orosz nyelv frazeológiai szótárának” segítségével, V.P. Zsukov, magyarázza el a következő frazeológiai egységek jelentését:

tövis a szemen, fáj a lélek, fájó pont, beteg fejből egészséges, csavarja az agyat, a csontvelőig, nem tudja összeszedni a csontokat, vér játszik, megfagy a vér, vér orrból vérzik a szív, homlokra mászik a szem, plusz száj, feledésbe merül, fejtörő, hátat törni, mindkét lapockát felrakni, zsírt repedni, ónozott torok, megőrül az eszed, csöpög a agy, érzéketlen a nyelved, csak a holttestemen keresztül, tedd ki az agyad, szórd szét az agyad, szívd be tejjel, fagy a bőrön, libabőr a háton, zavaros a szemed, mosd meg a csontokat, töltsd be a szemet, vizet vettél be a száj, tedd fel a maszkot, fújd be a fülbe, találj hozzáférést a szívhez, ne lélegezz sokat, kend be a sarkakat, lépj a torkon, telhetetlen méh, borzold az idegeket, lakhely nem, nem lesz lába, menjen a kés alá.

Írj szárnyas kifejezéseket (legalább 5) az ókori Görögország mítoszai alapján!

32. szám. Válasszon kölcsön szavakat egy újságból vagy folyóiratból, amelyek jelentését nem ismeri vagy nem teljesen érti. Ismerje meg jelentésüket az idegen szavak szótárából.

Írja ki a szavak lexikális jelentését a magyarázó szótárból vagy az idegen szavak szótárából! precedensÉs incidens. Alkoss mondatokat ezekkel a szavakkal!

33. sz. Újság- és folyóiratcikkek alapján készítsen listát a kölcsönzött 10-15. utóbbi évek szakma szavak. Ha nem ismeri egyes szavak jelentését, vagy pontatlanul ismeri őket, írja le a jelentésüket a szótárból.

34. sz. Vegyen fel néhány példát arra, hogyan magyarázzák meg közvetlenül egy új szót egy újság vagy folyóirat szövegében. Gondolja át, mennyire indokolt ez a kölcsönzés, lehetséges-e helyettesíteni egy orosz megfelelővel. Indokolja meg álláspontját.

35. szám. Fogalmazd meg a következő szavak jelentését!
internet, chat, oldal, virtuális, pentium, laptop.

Az új szavak szótárában vagy az idegen szavak szótárában ellenőrizze a megfogalmazás helyességét.

№ 36. Válasszon példákat a kölcsönzött szavak motiválatlan használatára szóban ill írás(újságok, magazinok, tévé- és rádióműsorok). Szótárak segítségével erősítse meg észrevételeinek és következtetéseinek helyességét.

37. sz. Alkoss mondatokat a következő szavakkal, használva!
Figyelem a kompatibilitásuk különbségére:

látványos - hatásos, mindennapi - mindennapi, szelektív - minősítő, megjelenítő - reflexió, gondoskodás - gondoskodó, diplomáciai - diplomáciai, harcos - harcos, színes - színes, bűnöző - kriminogén, gazdaságos - gazdasági - gazdaságos.

38. sz. Hasonlítsa össze a paronimák kombinációit:

kabátot vesz (magára) - gyereket öltöztet, csinál vmit szándékosan - szándékosan kihívó magatartás, szó átadása - az eseményről kép bemutatása. Alkoss mondatokat ezekkel a kifejezésekkel!

39. sz. Keresse meg az alábbiak közül a hibás kifejezéseket, végezze el a szükséges javításokat!

bemutató anyag, módszertani irodalom, védvonal, letépési naptár, tiszteletet találni, viteldíjat fizetni, expressz

elismerést, kulcsot nyerni, megélhetést keresni, hazatalálni, kalapot felvenni, jelentést benyújtani a vezetőségnek, öntözni.

№ 40. Határozza meg, miben különböznek az összehasonlított szavak: lexikális jelentés, jelenlét, figurativitás hiánya, kifejezés, érzelmesség, értékelés!

naplopó - naplopó - naplopó, fecsegő - balabolka - üres beszélő - üres beszéd, módosítani - variálni - módosítani, elhatárolni - hasítani, törékeny - gyenge - halott, mókus - mókus, ló - nag - bucephalus - ló - ló - ló - ló - savraska - ügető - ló, hulladék - pazarló, író - költő - versmondó - költő - versmondó, hanyag - vakmerő - extravagáns, lassú észjárású - hülye, aranyos - drága - szeretett, sírós - ápolónő, arc - fiziognómia - szájkosár - bögre - pofa, harcos - harcos, férj - házastárs - hűséges, fösvény - fösvény - kapzsi - kapzsi.

№ 41. Válasszon szinonimákat a következő kölcsönszavakhoz Alkoss mondatokat kölcsönszavakkal és orosz eredetű szinonimákkal! Minden esetben indokolja választásának indoklását:

Anomália, spontán, újraélesztés, leépülés, dilettáns, tendenciózus, ritkaság, toleráns, fellegvár, választók, példátlan, gyilkos, leértékelés, legitim, bemutatás, kizárólagos, változó

42. sz. Írja le a benne lévő madarak, rovarok, állatok, növények nevét! átvitt jelentése jellemezze az embert. Gondolj néhány mondatot velük, és írd le.

№ 43. Alkoss kifejezéseket az egyes paronimákkal:

előfizetés - előfizető; élet – lét; memória - emlékeztető;

hősiesség - hősiesség - hősiesség; büszkeség – büszkeség; kedvesség – jóság; merevség - kegyetlenség; megőrzés - konzerváció; testtartás - testtartás - pozíció; téma - tárgy; tény - tényező; fülkék - mindennapi; mély - mély; távoli - távoli; játék - pezsgő - játékos - játék - szerencsejáték; diplomáciai - diplomáciai; bízva - bízva; végrehajtó – előadó; lírai - lírai; elviselhetetlen - elviselhetetlen; szerkesztőség - szerkesztőség; hatékony - hatékony; belégzés – belégzés; hívni - hívni; felvenni - ruha; fedezni - fedezni, megszerezni - megtalálni

44. sz. Írj ki a közmondásokból először az általános nyelvű antonimákat, majd a kontextusbelieket!

1. Az eleje nem drága, de a vége dicséretes. 2. Sok a zaj, de kevés a haszna. 3. Magasra emelve, de alacsonyra süllyesztve. 4. Készíts nyáron szánkót, télen szekeret. 5. Aki sokat akar tudni, annak keveset kell aludnia. 6. Úgy néz ki, mint egy morzsa, és úgy eszik a kását, mint egy hős. 7. Minden veszekedést vörös a világ. 8. Vigyázz egy órára – egy évszázadot fogsz élni. 9. A munka mindig ad, de a lustaság csak vesz.

45. sz. Keresse meg a helytelenül használt szavakat anélkül, hogy figyelembe venné a jelentésüket (referenciaként lásd az orosz nyelv egyik magyarázó szótárát), ajánlja fel a szerkesztés saját változatát.

1. Egy vitában a személy intellektusa tükröződik a legjobban.

2. Éjszaka a kutyák bejöttek a táborba és megették az emberek szemetét.

3. Ezeket a funkciókat a propaganda és reklám osztályokra bízzák.

4. A hideg évszakra számítva különösen fontos ügy a
a környék felkészül a télre.

5. Az újságírók különböző módon sugároznak.

6. Hamarosan új márkájú személygépkocsik egész galaxisát bocsátja ki az üzem.

7. Ionych britzkán ágaskodik, lusta kocsissal egy kecskén.

8. A hazaszeretet cselekménye végigvonul az egész regényen.

46. ​​sz. Írja át a példákat, kihagyva az ismétlődő rokonokat!

1) A. N. Osztrovszkij darabjainak megjelenése óriási esemény volt színházunk történetében. 2) A szerző szatirikusan ábrázolja a földbirtokosok képeit. 3) Miután megörökölte nagybátyja örökségét, Onegin a faluban kezdett élni. 4) A francia császár rosszul számolt, gyors győzelemre számított. 5) Amikor az ellenséges csapatok közeledni kezdtek, az egész nép kivonult az ellenségek ellen. 6) „Az Igor hadjáratának története” felszólította az orosz népet, hogy egyesüljenek.

No. 47. Olvassa el. Jelölje meg, milyen hibákat követnek el a stabil fordulatok használatakor. Írja át ezeket a hibákat.

1) A költő verseiben rejlő igazság arcon talál. 2) Már az író kora romantikus művei kitörölhetetlen benyomást tettek kortársaira. 3) A "Song of the Petrel" nagy forradalmi szerepet játszott. 4) Pljuskinnál a parasztok úgy halnak, mint a legyek. 5) Az egész műben az Oroszország jövőjének gondolata vörös szál. 6) Között művészi eszközökkel verseknek külön szerepe van az összehasonlításnak. 7) Közvetlenül Bazarov érkezése után az élet a Kirsanov birtokon máshogy kezdett verni. 8) Famusov nem szeret sokáig üzletelni, van egy ilyen szokása: "Aláírva, és le a vállával." 9) Chatsky szerint "a haza füstje mindenki számára édes és kellemes".

48. sz. Újraírás, a megfelelő szó vagy frazeológiai kifejezés kiválasztása.

Nyizsnyij Novgorod városa (érvényes, eredeti) volzhsk.. (főváros, főváros). Hol emelkedik fel (egyesít, egyesít) a Volga és az Oka vizei. Nem véletlen, hogy a szimbólum (övé övé)- karcsú (felhányva, felemelve) szarvas szarvak. Úgy tűnik, maga a város könnyű (felszállás, felszállás) meredeken és (megállt, megállt) ott, (körülnéz, néz) a folyón túli Kreml tornyainak magasságából adott.

A Nyizsnyij Novgorod Kreml még akkor is kellemes volt a szemnek, amikor a folyó (lassan, csigatempóban, lassan) (mozgott, siklott) vitorlás hajó.

Beszédrészek

Válaszolj a kérdésekre

1. Mely beszédrészeket nevezzük függetlennek? Nevezd meg őket.

2. A beszéd mely részeit nevezzük szolgálatnak? Nevezd meg őket.

3. Hogyan határozzák meg az idegen eredetű lefordíthatatlan főnevek nemét?

4. Hogyan határozzák meg az orosz lefordíthatatlan főnevek nemét?

5. A milyen formát tartják meg a személyeket hivatás, beosztás, tudós ill katonai rendfokozat?

6. Mire kell figyelni a melléknevek beszédben való használatakor?

7. Mit kell figyelembe venni a mindkettő (mindkettő) számszó beszédben való használatakor?

8. Milyen esetekben használjuk a gyűjtőszámokat?

9. Meséljen a kardinális számok jellemzőiről?

10. Milyen névmásokra kell figyelni beszédhasználatuk során a hibák elkerülése érdekében?

11. Meséljen a névleges és verbális ügyintézés nehéz eseteiről!

12. Meséljen a határozói kifejezések használatáról!

49. sz. Adja meg az orosz irodalmi nyelv modern normáinak megfelelően kialakított kifejezések számát!

1) feketekávé, 2) vörös dália, 3) sebes bőrkeményedés, 4) vastag szempillaspirál, 5) ősi csarnok, 6) drága sampon, 7) vastag bajusz, 8) divatos cipő, 9) divatos cipő, 10) pácolt iwashi, 11) pácolt ivasi, 12) drága szalámi, 13) meleg muffin, 14) kockás muffin, 15) társam, 16) párom, 17) szóbeli hindi, 18) írott hindi, 19) zöld szocsi, 20) zöld szocsi, 21) Ivanov ezüstérmes, 22) Ivanov ezüstérmes, 23) állatorvos barát, 24) bal sín, 25) acélsín.

50. sz. Válasszon az irodalmi nyelv normáinak megfelelő mondatokat!

1. Ennek a holt erdőnek talán megvolt a maga költészete. 2. Osztrovszkij "Erdőjében" a darab összes szereplője nagy tehetséggel van megírva. 3. A Green által írt történet a "Reno Island" volt. 4. A Charlie Chaplin által választott tempó ellenére sem hagyta el a magabiztosságot, hogy igaza van. 5. Nem volt sem pletyka, sem szellem az utazókról. 6. A világból egy szál meztelen ingen. 7. Fák a cseresznyéskertben. 8. A Cseresznyéskert díszlete ügyesen volt megcsinálva. 9. A terv szerint időben meg kell érkeznünk. 10. Ne-schastlivtsev szerepét Osztrovszkij "Erdőjében" egy fiatal tehetséges színész játszotta. 11. Michurin kreatívan dolgozta át a Darwin által alkotottak nagy részét. 12. Vegyél nekem egy pár harisnyát és két pár zoknit. 13. Siriust ma tisztán lehetett látni az égen. 14. Kérünk minden jeggyel rendelkező személyt, hogy foglaljon helyet. 15. A lány meg akarta venni ezeket a babákat 16. Megfigyeltük a Föld elhaladó műholdját. 17. Az állami gazdaság kertje több mint száz hektárt foglal el. 18. Az iratokat augusztus elsejéig kell kiállítani. 19. Nagy paradicsomtermést betakarítottak. 20. Osszuk az egészet több egyenlő részre. 21. Szorozzuk meg az első tört számlálóját a második nevezőjével! 22. A második éjszaka súlyos fagy ütött be.

51. sz. Válassza ki a megfelelő lehetőségeket, magyarázza el a főnevek számalakok használatának hibáit!

1. Ismerőseink különböző társadalmi környezetbe tartoznak.

2. A gyerekek beszédében gyakran előfordulnak helytelen kifejezések.

3. A partizánok gyakran kerültek bekerítésbe, de bátran kitörtek belőlük. 4. Az üzem minden műhelye teljes kapacitással működik. 5. Csernisevszkij hőseinek ábrázolásában minden más volt. 6. A lakosság legkülönfélébb rétegei vettek részt a partizánmozgalmakban. 7. Tatyanát az orosz természet finom megértése jellemzi.

52. sz. Válassza ki a megfelelő opciót.

1. A tanuló képes volt a matematikára. 2. Egy ilyen válasz értelmetlen.

3. Még rosszabb körülmények között voltunk. 4. A versek tartalmilag és formailag is sikeresek voltak. 5. Az első tanuló élénkebben válaszolt, mint a második. 6. A szoba alacsony az ilyen bútorokhoz. 7. A szoba alacsony az ilyen bútorokhoz. 8. A buli többet késett legjobb pozíció fehéreknek. 9. A tanuló mindig okos, mindig egyenruhás, kulturált a forgalomban. 10. életút a hős nehéz és tragikus. 11. Hozzájárulása a munkához jelentős volt. 12. A legtehetségesebb tanuló. 13. Ez a munka rosszabb. 14. Ez a legrosszabb munkája. 15. A történet cselekménye több szempontból is érdekes. 16. A történet cselekménye több szempontból is érdekes.

53. sz. Válassza ki a megfelelő opciót.

1) három fiú, 2) három lány, 3) három diák, 4) 22 olló, 5) 22 olló, 6) 22 pár olló, 7) két kézzel, 8) két kézzel, 9) kétszáz és ötven éve a város, 10) kétszázötven éves városok.

54. sz. Válassza ki a megfelelő opciót.

1. Ez az átmenet körülbelül négyszázhatvanöt kilométer volt. 2. Ez az átmenet körülbelül négyszázöt kilométer volt. 3. Ez az esemény az 1804-es év elején történt. 4. Ez az eseményre a tizennyolcszáznegyedik év elején került sor. 5. Két kézzel szavazok rá. 6. Két kézzel szavazok rá. 7. Adjunk hozzá másfél csésze lisztet. 8. A hajó 383 napig volt pályán. 9. Mindkét kapunál parkoltak az autók. 10. A verseny 21 résztvevője közül három sportoló emelkedett ki különösen. 11. Ötszázezerrel vállalkozást indítani azt jelenti, hogy az üzletet a kezdetektől kudarcot valljuk. 12. Az éremre mindkét esélyes egyenlő esélyekkel rendelkezik.

55. sz. Válassza ki a rossz opciót.

1. Nincs neki neve. 2. A gyermekük. 3. Gyermekük. 4. Emberek tolongtak körülötte. 5. Levelben írta a lányának, hogy jöjjön. 6. Írt a lányának, hogy jöjjön. 7. A tartományi bürokráciát vígjátéknak minősítik. Virágzik közöttük a vesztegetés, a törvénytelenség és a lopás. 8. A vígjáték leleplezi a tartományi bürokráciát. Virágzik benne a vesztegetés, a törvénytelenség, a lopás. 9. Turgenyev elvezeti a hőst a hibáinak fokozatos felismeréséhez. 10. Turgenyev elvezeti a hőst a hibáinak fokozatos felismeréséhez. 11. Mindenki ráveszi a vendéget, hogy menjen a helyére. 12. A fiú most árva; apja három éves korában meghalt. 13. A bérlő megkérte a házmestert, hogy vigye magához a dolgokat. 14. A professzor felkérte az asszisztenst, hogy olvassa el a jelentését. 15. A professzor felkérte az asszisztenst, hogy olvassa el a jelentését. 16. A csoport minden teszten átment, és a hónap elején kivizsgálást kértek. 17. Amikor eljött az ünnep, a diákok elmentek rokonaikhoz; nagy türelmetlenül várták őket a jó pihenés reményében. 18. A beteg megkérte a nővérét, hogy öntsön magának egy kis vizet. 19. A fiatal művész első fellépése nagy sikert hozott számára, és sokat számíthat rá a jövőben. 20. Az adjutáns összegyűrte a cetlit, rágyújtott, majd a szemeteskosárba dobta.

56. sz. Válassza ki a megfelelő opciót. Ügyeljen a kiemelt szavakra.

1. Ő gyakran (a) hazudik, b) lefekszik) dolgokat az asztalon. 2. Ő lefekszik kórházban. 3. I (a) érezni, b) érezni) Ilyenkor én magam is tapasztalok hasonlót. én (a) nyerni fogok, b) nyerni tudok, c) nyerni fogok).én (a) megszökök, b) meggyőzni fogok, c) meg fogom tudni győzni, d) meg fogom tudni győzni)őt a döntés helyességében. 6. Eredmények (a) összegezve, b) összegezve). 7. Előadás után a hallgatók gyakran késleltetett a közönségben.
8. Előadás után a hallgatók gyakran marad a közönségben. 9. Előadás után a hallgatók gyakran őrizetbe venni a közönségben. 10. Ő (a) válaszol, b) válaszol)életeseményekre és (c) megjegyzi, d) jegyzetek) az abból fakadó jelenségek. 11. Hogy helyes legyen (a) sminkeljük, b) sminkeljük) a dokumentumokat gondosan kell kezelni (c) tanulmány, d) tanulmány) dokumentációkezelés. 12. A történet közepén egy képviselő áll (a) születőben, b) születőben) osztály. 13. Az értekezleten két munkatárs kivételével valamennyi osztály képviselője jelen volt, (a) nincs jelen, b) nincs jelen) jó okokból.

57. sz. Válassza ki a megfelelő opciót.

1. Az üzletet az eladó pontosan este nyolckor bezárja. 2. Az eladó este nyolckor bezárja az üzletet. 3. A napraforgómagot összetörjük, összegyúrjuk és hideg vízzel lemossuk a szennyeződésektől. 4. Az unoka gyakran öltözik nagymamának. 5. A nagymama gyakran öltözteti az unokáját. 6. Segítenünk kell a fiatalok növekedését és megmutatni képességeiket. 7. Az alkatrészt bedobjuk a fürdőbe, majd kimossuk. 8. Az alkatrészt a fürdőbe dobjuk, majd alaposan megszárítjuk. 9. Ne sértse meg a bútorokat azzal, hogy forró vízforralót helyez az asztalra. 10. Hol hallottál róla? 11. Orvos tanácsára a beteg szódaoldattal gargarizál. 12. Vázában szárított virágok. 13. Szárítsa meg a napon. 14. Az ajtó automatikusan kinyílik. 15. A betakarított termést különböző részekre szállítják vasúton, légi úton és vízen. 16. Tanszékünket többször is díjazták.

№ 58. Az alábbi szavak felhasználásával alkotd meg a „főnév + melléknév” kifejezéseket. Válassza ki a saját melléknevét. Minta: taxi.

sugárút, aeroszol, csomag, habcsók, borjomi, gyertyatartó, burzsoá, fátyol, lovaglónadrág, ház, raktár, esküdtszék, ivasi, kakadu, karalábé, kontralt, kávé, hölgy, lazac, menü, kukorica, vakond, pemoxol, büntetés, póni , pénztárca, szalámi, travestia, tüll, tetőfedő, flamingó, előtér, frau, okos lány, tsetse, sampon,

№ 59. Írja ki az alábbi főnevek közül a megdönthetetleneket, határozza meg a nemét! Mely szavaknak van nemi ingadozása? Mely szavaknak van csak többes számú alakja?

Hajcsavaró, bikini, biennálé, iroda, whisky, túra, gettó, raktár, gyermek, dominó, redőnyök, zselé, ivasi, gyanta, koala, előadóművész, kávé, mangó, menü, metró, hölgy, kabát, lekvár, utazó, püré, pörkölt, szoprán, spagetti, fésülködőasztal, filé, hippi, popsi, Mississippi, Capri, Tbiliszi, Góbi, Baku, Szocsi.

60. Oszd három csoportba a főneveket:

1) főnevek női;

2) hímnemű főnevek;

3) köznevek.

Attache, buldózer, középszerűség, nyűg, megfelelő, nagyérdemű, orvos, fej, gengszter, dög, kapzsi, áldozat, zsarnok, arrogáns, kígyó, impresszárió, kakadu, kolibri, előadóművész, krupié, maestro, érzékeny, gereblye, portás, pártfogó, balek, disznó, édesem.

61. sz. Írja be az alábbi szavakat az űrlapba! egyedülálló. Adott esetben adjon meg két lehetőséget.

Kecses zsiráfok, orosz idiómák, szörnyű szajhák, nyitott redőnyök, piros dáliák, kényelmes székek, fehér kulcsok, piszkos mandzsetta, új cipők, szigorú vének, színházi függönyök, gyűrött bankjegyek, fekete tüzek, magas csizmák, keményített lepedők, gyermektérdek, koncerttermek , régi tyúkszem, acélsínek, új szanatóriumok, régi zongorák, göndör pajesz, korai zöldségek, olcsón lefoglalt ülőhelyek, vidám énekesek, csúnya besurranások.

62. sz. Lehetőség szerint alakítsa ki az alábbi főnevek névelős egyes számú alakját. Vannak olyan szavak, amelyek tétováznak a nemi formákban? 1

a) Húsgombóc, zrazy, gofri, keksz, kruton, gombóc, csirke, palacsinta, gombóc, húsgombóc, spratt;

Valaki más beszéde. Válaszát a szövegből vett példákkal illusztrálja!

Meggyőződésünk, hogy az igazán innovatív alkotások mindig egymásnak ellentmondó véleményeket, kétértelmű kortárs értékeléseket váltanak ki. Emlékezzünk vissza A zivatar kritikusaitól, az Apák és fiak című regény körüli küzdelemről és vitáról... Ugyanez a sors jutott Nekrasov szövegeire is. Az olvasók és a kritikusok véleménye és értékelése élesen megoszlott.

Így az elegancia ismerője, az ismert esztétakritikus, Vaszilij Botkin azzal érvelt, hogy Nekrasov versei nem tudnak „igazán izgatni – milyen durva szótag, esetlen kifejezések... mintha nem egy szobrász faragna nemes márványból, hanem egy paraszt fejszével hasított egy farönköt."

Ugyanakkor Belinszkij "adta a fejét, hogy levágja, hogy Nekrasovnak "tehetsége" van, hogy ő "költő" - és egy igazi költő. Turgenyev egy pillanatra ingerülten biztosította, hogy "a költészet nem Nyekrasov verseiben töltötte az éjszakát", de azt is elismerte, hogy az "Éjjel vezetek..." című vers "teljesen elvesztette az eszem": "nappal" és este ismétlem ezt a csodálatos munkát, amelyet már fejből tanultam."

Maga Nekrasov bűnbánóan kiáltott fel: "Nincs benned szabad költészet, kemény, esetlen versem." Csernisevszkij és Dobrolyubov pedig „irodalmunk egyetlen szép reménységének”, „a legkedvesebb orosz költőnek” nevezte.

Melyiküknek van igaza? Hogyan lehet kibékíteni a kibékíthetetlennek tűnőt? Hol van az igazság?

A ma elvégzendő munka lehetővé teszi, hogy megközelítsük ennek a kérdésnek a megoldását.

V. Norma, dinamikája és változása

5.1. A nyelvi norma történelmi jelenség

Az irodalmi nyelv legfontosabb jellemzőjét tekintjük normák megléte.

A beszédkultúra legfontosabb jellemzője az helyességét. A beszéd helyességét az irodalmi nyelvben rejlő normák betartása határozza meg.

Mi az a norma?

Mik a szabályok?

Mi a jellemzőjük?

Hogyan születnek a normák?

Itt vannak azok a kérdések, amelyekre választ kell adni.

Norma - a beszédhasználat szabályai az irodalmi nyelv fejlődésének egy bizonyos időszakában.

A norma a nyelvi elemek (szavak, kifejezések, mondatok) egységes, példaértékű, általánosan elismert használata.

A norma mind a szóbeli, mind az írásbeli beszédre kötelező, és a nyelv minden aspektusára kiterjed.

A szabályok eltérőek:

128. feladat. A séma segítségével nevezze meg azokat a normákat, amelyek csak a szóbeli, csak az írásbeli beszédre jellemzőek és mindkét beszédformához kapcsolódnak! Mivel magyarázható ez a felosztás?

129. feladat. Keresse meg a hibákat a mondatokban, és mondja meg, melyik hibatípushoz tartozik.

1. Elvette az övet és megütötte. 2. A kutyák gyorsan futnak. 3. Írunk az újságnak a hadseregből leszereltek helyzetéről. 4. A tábornok hálával válaszolt a gyógyhelynek. 5. Mérnökök gyűltek össze egy értekezletre. 6. A Donhoz vezető kis sávban lakom. 7. Mondott egy megható szót. 8. A ház tulajdonosa aludt. 9. Egyikük sem talált együttérző szót a beteg felé, 10. - Hol van a cipőm? - Itt a cipőd.

A nyelvi normák történelmi jelenség. Némelyiküket régen fejlesztették ki, és a mai napig megőrzik, néhányuk pedig megváltozott. Akit például most úgy hívnak egy pályázó? Mindenki azt válaszolja: "Aki felsőfokú vagy középfokú speciális oktatási intézménybe kerül." Ismered ennek a szónak az etimológiáját? században kölcsönözték. németből. német Pályázó a közép-latinra nyúlik vissza abituriens, - ntis - "elmegyek" Itt kiderül, micsoda ellentmondás: az, akit hívnak egy pályázó el kell menni, menni, és nem jönni, cselekedni valahol, Mi a baj? Valóban, a D. N. Ushakov által szerkesztett Orosz nyelv magyarázó szótárában, amelynek első kötete 1936-ban jelent meg, ezt olvashatjuk: beiratkozott -"középfokú oktatási intézmény diákja, aki záróvizsgát tesz." Mint látható, a szó szemantikája megfelel az etimológiai jelentésének. További pályázók nem csak a középiskolát végzetteket kezdték el megnevezni, hanem az egyetemre bekerülőket is, hiszen mindkét fogalom a legtöbb esetben ugyanarra a személyre vonatkozik. A szóhasználattal bekövetkezett változások beiratkozott, A szótár a Modern orosz irodalmi nyelv szótárának 1991-ben megjelent második kiadásában tükröződik. Így jelenik meg benne ez a szó:

Beiratkozott. 1. Elavult Középiskolát végzett diák; érettségizni.

2. Bárki, aki felső- vagy középfokú oktatási intézménybe lép. A jelentkezők listája. Tanácsok jelentkezőknek.

Ezért a szóhasználat pályázó megváltozott.

Idővel a kiejtés is változik. Így például az A.S. Puskin leveleiben azonos gyökerű szavak vannak, de eltérő írásmóddal: csődbe jutottÉs csőd. Mivel magyarázható ez? Azt gondolhatja, hogy a költő leírta magát, vagy hibázott. Nem. Szó csődbe jutott században kölcsönözték. hollandból vagy franciából és eredetileg oroszul úgy hangzott csődbe jutott. A származékok hasonló hangzásúak voltak: csődbe, csődbe, csődbe. Puskin idejében az "y" helyett "o"-val jelenik meg egy kiejtési változat. tudott beszélni és írni csődbe jutottÉs csődbe jutott. A XIX. század végére. végül megnyerte a kiejtést csődbe, csődbe, csődbe menni. Ez lett a norma.

Most végezzünk egy kis kutatást. Feladat: nyomon követni, hogyan változott a kombináció kiejtési normája chés ha megszegi.

130. feladat. Írd át a szavakat, és minden jelölés után jelöld be, hogyan ejted ki a ch kombinációt: például [ch] vagy [shn]! Ha úgy tűnik, hogy a [ch]-t és az [shn]-t is kiejti, írja be mindkét lehetőséget.

Minta: Biztosan-[shn].

Mindennapi, pékség, falatozó, játék, szándékosan, tisztességes, tisztességes, krémes, rántotta, alma, Iljinicsna, Nikiticsna.

131. feladat. A táblázat segítségével határozza meg, hogy a tizenkettőből hány szó tartja meg ugyanazt a kiejtést [shn], hánynak van egyenlő opciója [shn] és [ch], hány szót nyer a [ch] kiejtés. Következtessen, hogy ez a norma milyen irányba változik.

Szó	Az orosz nyelv magyarázó szótára (1935-1940)	Ortopédiai szótár az orosz nyelvről (1983)
minden nap	[sn]	[h] és add hozzá. [sn]
pékség	[sn]	[sn] és add hozzá. [h]
étkező	[sn]	[h]
játék	[sn]	[h]
szándékosan	[sn]	[sn]
tisztességesen	[sn]	[sn és ch]
megfelelő	[sn]	[sn és ch]
tejszínes	[sn]	add hozzá. elavult [sn]
rántotta	[sn]	[sn]
alma	[sn]	add hozzá. [sn]
Iljinicsna	[sn]	[sn]
Nikiticsna	[sn]	[sn]

Ellenőrizze, hogyan végezte el az előző feladatot. Minden szót helyesen ejtesz ki? Jegyezze meg a kiejtésüket.

A morfológiai normák is változnak. Ebből a szempontból a hímnemű főnevek névelős többes számú végződésének története jelzésértékű.

132. feladat. Minden szót írjon többes névvel!

Kerítés, asztal, kert, oldal, tengerpart, szem, hüvely, vonat, évjárat, cirkáló, traktor.

Amint látja, nem minden olyan egyszerű. Miért van néhány szó a többes névelőben végződéssel -s, A mások - A? Mitől függ? A végződések közül melyik felel meg minden esetben a modern normának? Ennek megértéséhez forduljunk a nyelv történetéhez.

Az óorosz nyelvben az egyes és többes szám mellett kettős szám is létezett. Akkor használták, amikor két témáról volt szó: asztal(egy), asztal(kettő), táblázatok(kettőnél több); oldal(egy), oldalain(kettő), kötvények(kettőnél több). A 13. századtól a kettős szám formája fokozatosan kezd összeomlani, és idővel elveszik. De a nyom megmarad. Gondold át, miért ezek a szavak oldal, part, szem, hüvely többes szám végződés - A? Kitalálta? Igen, mert ezek a szavak páros objektumokat jelölnek. Ilyen szavakkal mindenekelőtt a kettős szám végződését őrizték meg, amely a többes szám jelzőjévé vált. Fokozatosan véget ér -A más szavakra is átterjedtek, kiszorítva a végüket -s.

Nézd meg, milyen véggel írtad a szót vonat. Biztosan, vonatok. De N.G. Csernisevszkij apjának 1855. február 8-án írt levelében ezt írja: „Jo- lovagol a vasúton négy napig tartó heves havazás miatt megállnak. A 19. században nem volt a norma vonatok, A vonatok.

133. feladat. Keresse meg a "Dead Souls" mondataiban N.V. Gogol, egy szó, amelynek vége nem felel meg a modern orosz nyelv normájának. Hogyan magyarázza ezt a jelenséget?

1. Tíz közülük (kutyák. - Auth.) mancsukat Nozdryov vállára tették. 2. Már a széket, amellyel védekezni döntött, kiszakították a kezéből a jobbágyok, már szemeit lehunyva, se élve, se holtan, gazdája cserkesz csubukját készült megkóstolni, és Isten tudja, mi lehet vele. ; de a sorsok örömmel megmentették hősünk oldalát, vállát és minden jól nevelt részét.

A szó normájának változása jelzésértékű traktor. A 20. század elején kölcsönözték. angolból, ami traktor - toldalékképzés a latinból traho, trahere - húzza, húzza. Elsőként az "Orosz nyelv magyarázó szótára" javítja ki a 3. kötetben, 1940-ben. Csak traktorok,és a befejezés -a (traktor) köznyelvnek tekinthető, i.e. nem irodalmi. 23 év után jelenik meg A modern orosz irodalmi nyelv szótárának 15. kötete. Mindkét formát tartalmazza traktorok,És traktor - egyenlőként adják meg, de a formában traktorok előnyös, ez az első. 20 év elteltével az "Orosz nyelv ortopédiai szótárában" (1983) az -a végződést az első helyre teszik, mint gyakoribbat. Feltételezhető, hogy 10-20 év múlva a form traktorok, mint vonatok, jelzéssel a normatív szótárakban adjuk meg elavult.

Szerinted milyen többes szám végződjön a szavaknak? pulóverÉs jumper?

Jelenleg a hivatalos beszédben (például cikkekben, dokumentumokban) a befejezés megfelel a normának -s (pulóverek, pulóverek), a köznyelvben, i.e. némileg csökkentve talán pulóverek, pulóverek. Emlékezz erre.

Most figyeljünk az animált főnevek többes számú végződésére.

Gyakorlat 134. Írjon minden szót többes szám névelővel! Mit tud mondani a befejezésük sajátosságairól?

Mérnök, könyvelő, liftkezelő, cukrász, egyetemi docens, szerkesztő, tervező, karmester, gépkocsivezető, rektor, előadó, felügyelő, professzor.

Hasonlítsa össze az Ön által írt végződéseket az Orosz nyelv Helyesírási Szótárában (1983) megadottakkal:

Mérnök, pl.-s! súlyosan rossz, pl. mérnök

Könyvelő, pl.-s! rossz, pl. Könyvelő

Lifter (többes szám nincs megadva)

Cukrász, pl.-s

egyetemi docens (többes szám nincs megadva)

Szerkesztő, pl. szerkesztők és szerkesztők

Konstruktőr, pl.-s! nem folyók. pl. konstruktőr

karmester, pl. karmesterek és karmesterek

Sofőr, pl.-s! a szakmában. beszédeket pl. sofőr

rektor, pl.-s! nem folyók. pl. rektor

Előadó, pl.-s! nem folyók. pl. előadó

Ellenőr, pl. ellenőrök és ellenőrök

Egyetemi tanár, pl. Egyetemi tanár.

Foglalja össze észrevételeit, és írja le azokat.

Van egy másik szócsoport, amelynek megvannak a maga sajátosságai a többes szám képzésében.

135. feladat.Írjon minden szót többes szám névvel:

Tábor, bérlet, rendelés, lap, tanár.

Kitaláltad, mitől függ ezeknek a szavaknak a többes számú vége? Kiderült, hogy néha meg kell fontolnia a szó jelentését.

Jelölje be: tábor(sport, iskola) - táborok, táborok("társadalmi-politikai csoport") - táborok, bérlet("dokumentum") - passzol, passzol("valami hiányzik") - passzol, rendelj("Megkülönböztető jel") - parancsok, rend("közösség, titkos közösség") - parancsok, levél(papír) - lapok, lapok(fa) - távozik, tanár úr("tanár") - tanárok, tanár("fej, a doktrína szerzője") - tanárok.

Ha az A betű a régi, eredeti normát jelöli, a versengő változatot pedig B betű, akkor a köztük lévő versengés az irodalmi nyelvben elfoglalt helyért négy szakaszban zajlik, és grafikusan így néz ki:

1. szakasz	2. szakasz	3. szakasz	4. szakasz
A B téved.	A B razg., és	B És elavult.	B

Az első szakaszban az egyetlen A forma dominál, ennek B változata kívül esik az irodalmi nyelven, és helytelennek minősül. A második szakaszban a B lehetőség behatol az irodalmi nyelvbe, elfogadhatónak tekinthető a köznyelvben (jel köznyelvi), A jövőben az elterjedés mértékétől függően A-val (i alom) egyenlőnek minősül. A harmadik szakaszban az A norma elveszti domináns szerepét, végül átadja helyét a B normának, és az elavult normák kategóriájába kerül. A negyedik szakaszban a B válik az irodalmi nyelv egyetlen normájává.

5.2. A norma változása

A normák változásait azok megjelenése előzi meg lehetőségek, amelyek a nyelvben fejlődésének egy bizonyos szakaszában valóban léteznek, beszélői aktívan használják.

A lehetőségek a nyelv minden szintjén megjelennek:

Szint	Lehetőségek
Fonetikus	To - to, páfrány - páfrány, felhatalmaz - felhatalmaz
származékos	Szövegértés - megértés, lakatos - lakatos, hősiesen - hősiesen, olvasóterem - olvasóterem, nőstény - farkas
Morfológiai	Ez a tetőfedés - ez a tetőfedés, hideg a kávé - hideg a kávé, törölköző - törölköző, a műhelyben - a műhelyben, menj - menj - menj, a legfontosabb - a legfontosabb - a legfontosabb, száz méter - száz méter - száz méter
Szintaktikai	Várj a vonatra - várj a vonatra, vegyél kenyeret - vegyél kenyeret, vonatozz - vonatozz - vonatozol, ajánlom edzőnek, ajánlom edzőnek, ajánlom edzőnek
Frazeológiai	Nyelv ragadt / ragadt a gége, a nyelv nem fordul / nem fordul beszélni.
Frazeológiai	csóválni / kaparni / csevegni / őrölni, mintha / mintha / mintha tehén nyalná a nyelvét

136. feladat. Határozza meg a szóváltozatok típusát!

Fűrésztelep - fűrészmalom, végtelen - végtelen, ital - ital, éves - éves, kétüregű - kétüreges, cellulóz - cellulóz, kar - kar, fólia - fólia, vezető - vezető, arabeszk - arabeszk, bekesha - bekesh, tabletta - tabletta, nyúl - nyúl, pulyka - pulyka - pulyka, elér - elér, fröcsköl - fröcsköl.

137. feladat. Meg tudná mondani, hogy a megadott szavak változatok-e? Ha nem, miért nem?

Kétrészes - kétrészes, kétéves - kétéves, kétszeres - kétszeres, félosztagos - félosztagos, félkör - félkör, félsziget - félkéreg, félkéreg - fél- kéreg, fiatalság - ifjúság, fej - fej, kapu - kapu, hideg - hideg, környezet - közép, kőfejtő - karrier, modor - modor, kulcsok - kulcs, szürkehályog - szürkehályog, hajt - hajt, mandzsetta - mandzsetta.

138. feladat. Mondja el, mi a sorsa a következő szóváltozatoknak!

Osm - nyolc, éles - keleti, szülőföld - örökség, himlő - vospa, okker - vohra, octushka - nyolc, onbar (török) - anbar - pajta.

Az orosz nyelvben sokféle változat létezik, ami a gazdagságát jelzi, de ez nehézségeket okoz, mert a megfelelő opció kiválasztásához tudnia kell, hogy az egyes opciók milyen helyet foglalnak el, mi a jellegzetessége, stílusos színezése. A lehetőségek a következő helyen érhetők el magyarázó szótárak valamint az írásbeli és szóbeli beszéd különböző lehetőségeinek felhasználásának tanulmányozása eredményeként létrejött szótárakba. Igen, JLC. Graudina, V.A., Itskovich, L.P. Katlinskaya kiadta a variánsok gyakoriság-stilisztikai szótárát "Az orosz beszéd grammatikai helyessége" (M., 1976), amely 6 ezer pár szóalakváltozatot tartalmaz.

5.3. Az irodalmi nyelv normáinak kialakítása

A nyelvi normákat nem a tudósok találták ki. A nyelvben előforduló szabályos folyamatokat, jelenségeket tükrözik, beszédgyakorlattal támogatják. A nyelvi norma megállapításának fő forrásai a klasszikus írók művei és kortárs írók, médianyelv-elemzés, gyakori kortárs használat, élő és kérdőíves adatok, Tudományos kutatás nyelvészek.

Így a nyelvtani változatok szótárának összeállítói a Tudományos Akadémia Orosz Nyelvi Intézetében tárolt forrásokat használták fel:

1) a nyelvtani ingadozások igazolványa, amelyet szovjet szépirodalom alapján állítottak össze 1961-1972 között;

2) a 60-70-es évek újságjairól készült statisztikai felmérés anyagai. A teljes minta százezer opció volt;

3) felvételek a zenei könyvtárak modern köznyelvi beszéd;

4) a kérdőívre adott válaszok anyaga;

5) az összes adata modern szótárak, nyelvtan és nyelvtani változatokra vonatkozó speciális tanulmányok.

Óriási munkát végeztek a szótár összeállítói, hogy a nyelvtani formák közül melyik tekintendő normának, melyek használatát korlátozzák, és melyeket helytelennek.

Hogy képet kapjunk az anyanyelvi beszélők által kitöltött kérdőívekről, íme néhány példa a „Kérdőív a modern orosz irodalmi kiejtésről” (1960) című kiadványból:

35. Hogyan kell kiejteni:

Amikor vagy amikor?

Ahol vagy Ahol?

Néha vagy másképp?

szmog vagy smoh?

nemoc vagy nemoX?

67. Hogyan kell kiejteni a következő szavakat (aláhúzás):

A) arteria vagy artéria?

baktériumok vagy baktérium?

bruNET vagy barna?

inert vagy inert?

konzerválja vagy konzervek?

kritérium vagy kritérium?

portpvine vagy portói bor?

előrehalad vagy előrehalad?

stratégia vagy stratéga?

TEMA vagy Tantárgy!

ShinEl vagy felöltő?

b) buterbrod vagy szendvics?

Gáztalanítás vagy Gáztalanítás?

Dékán vagy Decak?

Leszerelés vagy Leszerelés?

erős vagy intenzív?

instanceInstance vagy példa?

Miért tesznek fel kérdéseket a szavak kiejtésével kapcsolatban? mikor, hol, néhaÉs tudtam, nem tudnék!

Ez annak köszönhető, hogy az irodalmi nyelvben a levél G magánhangzók, hangzó mássalhangzók előtti helyzetben ( R, l, m, n)És V közvetíti a hangot [g]: újság, törpe, mennydörgés, dübörgés, szög. Amikor a hang [g] kialakul, a nyelv hátsó része a lágy szájpadlással záródik; zaj abban a pillanatban jelentkezik, amikor a kilélegzett levegő sugár kinyitja a beszéd zárt szerveit. Ezért a [g] hangot hívják robbanékony, azonnali.

A dél-orosz nyelvjárásokat, így a doni dialektusokat is [r] frikatív jellemzi. A rés [r] kialakulásával a nyelv hátsó része nem záródik, hanem csak megközelíti a lágy szájpadlást, rés keletkezik közöttük. A zaj a kilélegzett levegő súrlódásából ered a beszéd összefüggő szerveinek szélein. Ezt a hangot a "" betű jelöli.

Az orosz irodalmi nyelvben (ritka kivételektől eltekintve) csak a [g] explosive kiejtése megengedett. A kivétel a szó Isten közvetett esetekben: isten, isten, ó istenÉs néha, akkor, mindig. A []-t résen kellett volna ejteni: bo[]a, bo[]om, o bo[]e, ino[]igen, akkor[]igen, minden[]igen.

Fontos volt, hogy a tudósok kiderítsék, milyen hangot ad ki a többség, és kell-e változtatni a normán.

A szavak végén a [g] hang más zöngés mássalhangzókhoz hasonlóan süketül: bank [g] a - vegye [k], de [g] a - de [k], la [g] y - la [ k]. A dél-orosz dialektusban a szavak végén lévő [] szintén zöngétlen mássalhangzóvá alakul, de nem [k]-ben, mint az irodalmi nyelvben, hanem [x]-ben: vegye [] a - vegye [x] , de [] a - de[x].

Így az egyik ortopédiai norma, azaz az [r] helyett a [] kiejtése más kiejtési normák megsértéséhez vezet.

A 67. kérdés megfogalmazása is érthető. Ebben az esetben a kölcsönzött szavak kiejtéséről beszélünk. Általában betartják a modern orosz irodalmi nyelv ortopédiai normáit, és csak bizonyos esetekben különböznek a kiejtésben.

Tehát a legtöbb kölcsönzött szóban az [e] előtt a mássalhangzók lágyulnak: ka[t"]et, faculty [t"]et, [t"]e-oriya, [d"]emon, [d"]espot, [n " ] ervy, [s "] szakasz, [s "] sorozat, mu [s "] her, ga [s"] eta, [p "] enta, [p"] vektor.

Számos idegen eredetű szóban azonban megmarad az [e] előtti mássalhangzók keménysége: sh [te] p-sel, o [te] l, s [te] nd, ko [de] ks, mo [ de] l, ka [re] , [dz]mi-urg, [de]mping, kash[ne], e[ne]rgia, [de]march, mor[ze], k[re]do stb.

[se], kritérium [te és add, azok], portói bor [ve és add. ve], haladás [re és add. re], stratéga [te és kiegészítő, te], téma [te], felöltő [nem]; b) szendvics [te], gáztalanítás [de és de], dean [de és add. de], leszerelés [de és kiegészítő, de], intenzív [te], nemzetközi [te], másolat [ze és kiegészítő, ze].

A különböző normatív szótárak mutatói a normativitás három fokáról adnak okot.

1. feladat Keressen hibákat a mondatokban, és mondja meg, hogy melyik hibatípushoz tartozik! Írd le a javított verziót

Elvette az övet és megütötte.

A kutyák gyorsan futnak.

A honvédségből leszereltek helyzetéről írunk az újságnak.

A közeljövőben valahol nulla fok körül alakul az idő.

A mérnökök találkozót tartanak.

A Donhoz vezető kis sávban lakom.

Mondott egy bántó szót.

A ház tulajdonosa aludt.

Egyikük sem volt együttérző szóval a beteg iránt.

‒ Hol van a cipőm? - Itt a cipőd.

2. Feladat. Olvasson frazeológiai egységeket a NYELV szóval! Írsz csak azok közülük , amelyek jellemzik hangszóró (személy) , két csoportra osztva: pozitívan értékelőre és negatívra. Bármely három frazeológiai egységgel állítson össze mondatokat.

Üsd meg a nyelvet. Tartsa csukva a száját/pórázon. Hosszú nyelv. Harapd meg/harapd meg a nyelved. Dühös a nyelvére. Pörög a nyelven. Érje el a megértést. Tartsd a szád. Éles a nyelven. Nyeld le a nyelved. Szállj fel a nyelvre. Oldja ki a nyelvet. Lazítsa meg a nyelvet. Letépték a nyelvet. Kéri a nyelvet. Húzza / húzza a nyelvet. Pip a nyelvén. Jól felfüggesztett/függesztett nyelv. A nyelv csavarodott. Csontatlan nyelv. A nyelv megtapadt / a gégehez tapadt. A nyelv nem fog/nem fordul meg beszélni. Nyújtsd a nyelved / vakargasd / chatelj / köszörülj. Nyeld le a nyelvet. A nyelv viszket. El fogod törni a nyelved. Eltűnt a nyelv. Rövidítse le a nyelvét. Rövidítse le a nyelvét! Az ördög elhúzta a nyelvét. Fuss kinyújtott nyelvvel / kidugva / kinyújtva a nyelvét. Mintha / mintha / mintha tehén nyalta volna a nyelvével. Hogy nyalta a nyelv. Nyelv megjelenítése/megjelenítése. Váll nyelv. Gördül a nyelven/a nyelv hegyén. Engedd szabadjára a nyelvet. Nem hagyja el a nyelvet (kinek). Ezópiai/ezópiai nyelv. Beszéljen különböző nyelveken.

3. feladat Írja le az egyes szavakat többes szám névelővel! Adja meg a szavak jelentését (a végződéstől függően):

Tábor, bérlet, rend, lap, tanár, karmester, fia.

4. feladat Nyilvános beszéd készítése

Ismételje meg az utolsó előadás anyagait (téma "A nyilvános beszéd kultúrája és készsége": a nyilvános beszéd felépítésének technikái és alapelvei. Figyelemfelkeltési módok, bizonyítékok és cáfolat. A beszéd kezdetének és végének szervezése. A szöveg strukturálásának eszközei. Intonáció, szünetek, logikai hangsúly, tempó, ritmus. non-verbális eszközök) és készülj fel nyilvános beszédét (2 percig!) a javasolt témák bármelyikében.

TÉMÁK:

Egy nő célja a család, nem a karrier.

Egy nő célja a karrier, nem a család.

A modern Oroszországban nincs valódi egyenlőség a férfiak és a nők között.

A család intézménye a múlté.

A tévésorozatok nem az okos emberek műfaja.

Az egyetemen sok felesleges dolgot követelnek tőlünk.

Ahhoz, hogy sikeres legyen az életben, jó oktatásra van szükség.

Oroszországban nincs valódi állampolgári egyenlőség.

A halálbüntetés eltörlése Oroszországban korai.

Az állam nem kényszerítheti az embereket a hadsereg szolgálatára.

Boldogság, mi az?

Mit jelent számomra a szabadság?

Hogyan kezeljük a rossz hangulatot?

pénz az életünkben

Nem tudod elfogadni a mérhetetlenséget

Meg lehet tanulni boldognak lenni.