Մեկուսացում(ստորակետերով բաժանված) համաձայնեցված սահմանումները կախված են մի քանի գործոններից.

ա) սահմանված (հիմնական) բառի խոսքի մասից.
բ) սահմանման դիրքից սահմանված (հիմնական) բառի նկատմամբ՝ հիմնական բառից առաջ, հիմնական բառից հետո.
գ) սահմանման մեջ լրացուցիչ նշանակության երանգների առկայությունից (հանգամանքային, բացատրական).
դ) բաշխվածության աստիճանի և սահմանման արտահայտման ձևի մասին.

Համաձայնեցված սահմանումների տարանջատման պայմանները

Ա) Սահմանվող բառը դերանուն է

1. Սահմանումներ, որոնք վերաբերում են անձնական դերանուններին ( Ես, դու, մենք, դու, նա, նա, այն, նրանք) մեկուսացված են։ Սահմանման բաշխվածության աստիճանը, դրա արտահայտման ձևը (մասնակից, ածական), դիրքը հիմնական բառի նկատմամբ սովորաբար դեր չեն խաղում.

ես, փորձով սովորածԵս ավելի ուշադիր կլինեմ նրա նկատմամբ։ Հոգնած, նալռիր, նայեց շուրջը. ԵՎ, հոգնել ձեր երջանկությունից, Նաանմիջապես քնեց.

2. Սահմանումներ, որոնք վերաբերում են բացասական դերանուններին ( ոչ ոք, ոչինչ), անորոշ դերանուններ ( ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան), սովորաբար մեկուսացված չեն, քանի որ դերանուններով կազմում են մեկ ամբողջություն.

Չի կարելի համեմատել այս վեպի հետ: ոչինչ նախկինում գրել է հեղինակը. Փայլեց նրա դեմքին ինչ - որ բան ժպիտի նման.

Նշումներ.

1) Պակաս սերտ կապով, եթե անորոշ դերանունից հետո դադար է լինում, վերագրվող շրջանառությունը մեկուսացված է։ Օրինակ: ԵՎ ինչ-որ մեկը, քրտնած ու շնչահեղձխանութից խանութ վազում(Պանովա):

2) ածականները կամ մասնակիցները՝ բոլորը որոշիչ դերանվան հետ կապված կախյալ բառերով կամ առանց դրանց մեկուսացված չեն, եթե ածականը կամ դերանունը գործում է որպես հիմնական բառ, իսկ բոլոր դերանունը՝ որպես կախյալ սահմանում։ Օրինակ: Բոլոր նրանք, ովքեր ուշանում են դասիցկանգնած միջանցքում. (տես. Դասախոսությունից ուշկանգնած միջանցքում) Եթե ​​հիմնական բառը բոլոր դերանունն է, և վերագրվող բառակապակցությունը բացատրում կամ պարզաբանում է այն, ապա այդպիսի արտահայտությունը մեկուսացված է։ Օրինակ: Բոլորը, երկաթուղու հետ կապված, ինձ համար դեռևս ոգեշնչված է ճանապարհորդության պոեզիայով(տես. Բոլորըդեռևս ինձ համար երկրպագում է ճանապարհորդության պոեզիան).

Բ) Սահմանվող բառը գոյական է

1. Ընդհանուր սահմանումը (մասնակից կամ ածականը կախված բառերով), միատարր առանձին սահմանումները առանձնանում են, եթե դրանք գալիս են սահմանվող գոյականից հետո: Նման սահմանումները սովորաբար առանձնացված չեն, եթե դրանք առաջ են գալիս իրենց սահմանած գոյականից առաջ։

Ամուսնացնել: բացատներ, սփռված տերևներովլի էին արևով: - Տերեւաթափ մարգագետիններլի էին արևով; Ինձ հատկապես դուր եկավ աչքերը մեծ ու տխուր. - Ինձ հատկապես դուր եկավ մեծ ու տխուր աչքեր.

Նշումներ.

1) Գոյականից հետո ընդհանուր և միատարր եզակի սահմանումները մեկուսացված չեն, եթե գոյականը սահմանման կարիք ունի, եթե առանց այս սահմանման հայտարարությունը ամբողջական իմաստ չունի։ Բանավոր խոսքում հենց այս սահմանումների վրա է ընկնում տրամաբանական շեշտը, և սահմանվող բառի և սահմանման միջև դադար չկա: Օրինակ: Զվարճալի Պետերբուրգյան կյանքի փոխարեն ինձ ձանձրույթ էր սպասում կողքին խուլ ու հեռու (Պուշկին): Այս աշխարհում ինչ-որ տեղ կյանք կա մաքուր, նրբագեղ, բանաստեղծական (Չեխով).

2) Գոյականից հետո կանգնած մեկ սահմանումը սովորաբար առանձնացված չէ: Օրինակ: Մի երիտասարդիծերունու հոգսերն անհասկանալի են. Մեկ սահմանումը կարող է առանձնացվել միայն այն դեպքում, եթե այն ունի հավելյալ մակդիրային արժեք (այն կարող է փոխարինվել շաղկապներով ստորադաս նախադասությամբ. եթե, երբ, որովհետև, չնայածև այլն): Բանավոր խոսքում մեկուսացված առանձին սահմանումները պարտադիր արտասանվում են դադարներով։ Օրինակ: երիտասարդ սիրահարված մարդ, անհնար է չխոսել(Տուրգենև). - Հնարավոր չէ, որ երիտասարդը, եթե նա սիրահարված է, չբարձրաձայնի; Մարդիկ, զարմացած, քարերի նման պողպատ(Մ. Գորկի): - Մարդիկ քարերի պես դարձան որովհետև նրանք զարմացած էին. Այնուամենայնիվ, նման ընտրությունը միշտ պաշտպանված է հեղինակային իրավունքով (!):

2. Մինչև գոյականի սահմանումը, ընդհանուր սահմանումը (մասնակից կամ ածականը կախված բառերով), միատարր եզակի սահմանումները մեկուսացված են միայն այն դեպքում, եթե դրանք ունեն լրացուցիչ մակդիրային նշանակություն (կարող եք հարցեր տալ նրանց. Ինչո՞ւ։ հակառակ ինչի՞և այլն; դրանք կարող են փոխարինվել շաղկապներով մակդիրներով քանի որ չնայածև այլն): Բանավոր խոսքում նման սահմանումները պարտադիր կերպով տարբերվում են դադարներով։

Ամուսնացնել: Միշտ կենսուրախ, աշխույժ, բուժքույրերայժմ նրանք լուռ ու կենտրոնացած պտտվում էին Տանյայի (Կազակովի) շուրջը։ - Չնայած բուժքույրերը միշտ կենսուրախ ու աշխույժ էին, այժմ նրանք լուռ ու կենտրոնացած պտտվում էին Տանյայի շուրջը։

Այնուամենայնիվ, նման տարանջատումը սովորաբար ընտրովի է, ոչ պարտադիր: Եվ կախված ինտոնացիայից (դադարների առկայություն կամ դրանց բացակայություն), նույն սահմանումը հիմնական բառից առաջ դիրքում - գոյականը կլինի մեկուսացված կամ ոչ մեկուսացված:

Ամուսնացնել: Գլխից վիրավոր, սկաուտչկարողացավ սողալ (Քանի որ հետախույզը վիրավորվել է գլխիցնա չէր կարողանում սողալ- դադար գոյականից հետո գլխին). - Գլխից վիրավոր հետախույզչկարողացավ սողալ(դադար գոյականից հետո) հետախույզ).

3. Ընդհանուր և առանձին սահմանումները առանձնացվում են, եթե դրանք պոկված են նախադասության մյուս անդամների կողմից սահմանվող գոյականից (անկախ նրանից՝ դրանք հիմնական բառից առաջ են, թե հետո)։

Օրինակ:

1. զայրացած, խոժոռշրջեց սենյակով(Չեխով). Միատարր եզակի սահմանումներ զայրացած, խոժոռվերաբերում է գոյականին Կաշտանկաև նրանից առանձնացված պրեդիկաներով ձգվել, հորանջել.

2. դեպի ինձ, մաքուր և պարզ,, հնչեցին զանգի ձայները(Տուրգենև). Սահմանումներ մաքուր և պարզ, ասես լվացվել է առավոտյան ցրտիցկանգնել գոյականի առաջ հնչյուններ, բայց նրանից առանձնացված նախադասության մյուս անդամներով՝ նախադեպ բերել.

Նշում!

1) Եթե ​​նախադասության մեջտեղում առանձին սահմանում է, ապա այն բաժանվում է երկու կողմից ստորակետերով։

բացատներ, սփռված տերևներովլի էին արևով:

2) Որոշիչ շրջանառությունը հետո համակարգող միություն (և, կամ, բայցև այլն), բայց դրա հետ չկապված, ընդհանուր կանոնի համաձայն միությունից բաժանվում է ստորակետով։

Կաշտանկան ձգվեց, հորանջեց և. զայրացած, խոժոռքայլեց սենյակով:

միություն և կապել միատարր պրեդիկատներև կապ չունի առանձին սահմանումների հետ։ Սահմանումները կարող են հեռացվել, բայց միությունը կարող է պահպանվել. Կաշտանկան ձգվեց, հորանջեց և վեր ու վար քայլեց սենյակով։. Ուստի միությունից հետո ստորակետ է դրվում և.

Բայց միության (սովորաբար դա միություն ա) և վերջնական շրջանառության միջև ստորակետ չի դրվում, եթե շրջանառության բացթողումը պահանջում է նախադասության վերակառուցում:

Գնդակը հենվում է լողավազանի մակերեսին, Ա ընկղմված ջրի մեջ, արագ դուրս է գալիս:

Այս դեպքում հնարավոր չէ վերագրվող շրջանառությունը հեռացնել առանց միության ա.

Գնդակը մնում է լողավազանի մակերեսին, բայց արագ լողում է վերև:

3) Բայի հետ կապված ածականը և դերբայը սահմանումներ չեն, այլ նախադրյալի անվանական մասը: Նման ածականները, մասնակիցները չեն ենթարկվում վերը նշված կանոններին:

Ամուսնացնել: Մենք դեպի խրճիթ վազեց թաց; Նա վազելով եկավակումբից հուզված և ուրախ.

§1. Մեկուսացում. Ընդհանուր հայեցակարգ

Մեկուսացում- իմաստային ընդգծման կամ պարզաբանման միջոց. Նախադասության միայն անչափահաս անդամներն են առանձնացված: Սովորաբար մեկուսացումները թույլ են տալիս ավելի մանրամասն ներկայացնել տեղեկատվությունը և ուշադրություն հրավիրել դրա վրա: Սովորական, ոչ առանձին անդամների համեմատ, մեկուսացման առաջարկներն ավելի մեծ անկախություն ունեն։

Բաժանումները տարբեր են. Առանձին սահմանումներ, հանգամանքներ և լրացումներ տարբերվում են: Առաջարկի հիմնական անդամները մեկուսացված չեն. Օրինակներ.

1. Առանձին սահմանում. Տղան, ով անհարմար դիրքով քնեց հենց ճամպրուկի վրա, դողում էր։
2. Մեկուսացված հանգամանք. Սաշան նստած էր պատուհանագոգին, տեղ-տեղ շարժվելով և ոտքերը կախել։
3. Առանձին հավելում. ես ոչինչ չլսեցի, բացի զարթուցիչի տկտկոցից:

Ամենից հաճախ սահմանումները և հանգամանքները մեկուսացված են: Անջատված անդամներնախադասությունները տարբերվում են խոսքի ինտոնացիայով, իսկ գրավորում՝ կետադրական:

§2. Առանձին սահմանումներ

Առանձին սահմանումներ բաժանվում են.

• համաձայնեցին
• անհամապատասխան

Իմ գրկում քնած երեխան հանկարծ արթնացավ.

(համաձայնեցված մեկուսացված սահմանում, արտահայտված մասնակցային շրջանառությամբ)

Լյոշկան՝ հին բաճկոնով, ոչնչով չէր տարբերվում գյուղի երեխաներից։

(անհամապատասխան մեկուսացված սահմանում)

Համաձայնեցված սահմանում

Համաձայնեցված առանձին սահմանումը արտահայտվում է հետևյալ կերպ.

• մասնակի շրջանառություն՝ Իմ գրկում քնած երեխան արթնացավ.
• երկու կամ ավելի ածականներ կամ մասնակիցներ. Երեխան, լի ու գոհ, արագ քնեց:

Նշում:

Հնարավոր է նաև մեկ համաձայնեցված սահմանում, եթե սահմանվող բառը դերանուն է, օրինակ.

Նա, կուշտ, արագ քնեց։

Անհամապատասխան սահմանում

Անհամապատասխան մեկուսացված սահմանումը առավել հաճախ արտահայտվում է անվանական արտահայտություններով և վերաբերում է դերանուններին կամ հատուկ անուններին: Օրինակներ.

Ինչպե՞ս դու մտքով չհասկացար նրա մտադրությունը։

Օլգան իր հարսանեկան զգեստով արտասովոր գեղեցիկ էր։

Անհամապատասխան մեկուսացված սահմանումը հնարավոր է ինչպես սահմանվող բառից հետո, այնպես էլ դիրքում:
Եթե անհամապատասխան սահմանումվերաբերում է բնորոշվող բառին, որն արտահայտվում է ընդհանուր գոյականով, այնուհետև այն առանձնացվում է միայն դրանից հետո գտնվող դիրքում.

Բեյսբոլի գլխարկով տղան շարունակում էր շուրջը նայել:

Սահմանման կառուցվածքը

Սահմանման կառուցվածքը կարող է տարբեր լինել. Տարբերել՝

• մեկ սահմանում. հուզված աղջիկ;
• երկու կամ երեք առանձին սահմանումներ՝ աղջիկ, հուզված և երջանիկ;
• սովորական սահմանում, որն արտահայտվում է արտահայտությամբ՝ աղջիկ, ոգևորված ստացված լուրերով, ...

1. Եզակի սահմանումները մեկուսացված են՝ անկախ սահմանվող բառի նկատմամբ ունեցած դիրքից, միայն այն դեպքում, եթե սահմանվող բառն արտահայտվում է դերանունով.

Նա հուզված էր և չէր կարողանում քնել։

(մեկ մեկուսացված սահմանում դերանունով արտահայտված սահմանված բառից հետո)

Հուզված՝ նա չէր կարողանում քնել։

(մեկ մեկուսացված սահմանում սահմանված բառից առաջ՝ արտահայտված դերանունով)

2. Առանձնացվում են երկու կամ երեք առանձին սահմանումներ, եթե դրանք գալիս են սահմանվող բառից հետո՝ արտահայտված գոյականով.

Աղջիկը հուզված ու երջանիկ երկար ժամանակ չէր կարողանում քնել։

Եթե ​​սահմանվող բառն արտահայտվում է դերանունով, ապա հնարավոր է նաև մեկուսացում սահմանված անդամից առաջ.

Հուզված ու երջանիկ նա երկար ժամանակ չէր կարողանում քնել։

(մի քանի առանձին սահմանումների տարանջատում սահմանված բառից առաջ՝ դերանուն)

3. Ընդհանուր սահմանումը, որն արտահայտվում է արտահայտությամբ, առանձնացվում է, եթե այն վերաբերում է սահմանվող բառին, արտահայտվում է գոյականով և կանգնած է դրանից հետո.

Աղջիկը, ոգեւորված ստացած լուրից, երկար ժամանակ չէր կարողանում քնել։

(առանձին սահմանում, որն արտահայտվում է մասնակցային շրջանառությամբ, սահմանված բառից հետո է՝ արտահայտված գոյականով)

Եթե ​​սահմանվող բառը արտահայտվում է դերանունով, ապա ընդհանուր սահմանումը կարող է լինել ինչպես սահմանվող բառից հետո, այնպես էլ դրանից առաջ.

Իր ստացած լուրից ոգեւորված՝ նա երկար ժամանակ չէր կարողանում քնել։

Նա, ոգևորված իր ստացած լուրից, երկար ժամանակ չէր կարողանում քնել։

Առանձին սահմանումներ լրացուցիչ մակդիրային արժեքով

Սահմանվող բառին նախորդող սահմանումները առանձնացվում են, եթե ունեն հավելյալ մակդիրային նշանակություն։
Սրանք կարող են լինել և՛ ընդհանուր, և՛ միայնակ սահմանումներ, որոնք կանգնած են ուղղակիորեն սահմանվող գոյականից առաջ, եթե ունեն լրացուցիչ մակդիրային նշանակություն (պատճառական, պայմանական, զիջողական և այլն): Նման դեպքերում որոշիչ շրջանառությունը հեշտությամբ փոխարինվում է ստորադաս դրույթպատճառները միության հետ որովհետեւ, միության հետ պայմանի ստորադաս դրույթ Եթե, ստորադաս հանձնարարությունմիության հետ Չնայած նրան.
Հանգամանքային իմաստի առկայությունը ստուգելու համար կարող եք օգտագործել վերագրվող արտահայտության փոխարինումը բառակապակցությամբ բառակապակցությամբ. լինելըԵթե ​​նման փոխարինումը հնարավոր է, ապա սահմանումը մեկուսացված է: Օրինակ:

Ծանր հիվանդ մայրը չէր կարողանում աշխատանքի գնալ։

(լրացուցիչ պատճառային արժեք)

Նույնիսկ երբ նա հիվանդ էր, մայրը գնաց աշխատանքի։

(լրացուցիչ կոնցեսիոն արժեք)

Այսպիսով, մեկուսացման համար կարևոր են տարբեր գործոններ.

1) խոսքի որ մասով է արտահայտվում սահմանված բառը.
2) ինչպիսի՞ն է սահմանման կառուցվածքը.
3) ինչպես է արտահայտվում սահմանումը.
4) արտահայտում է արդյոք հավելյալ մակդիրային իմաստներ.

§3. Անկախ հավելվածներ

Դիմում- սա հատուկ տեսակի հատկանիշ է, որն արտահայտվում է գոյականով նույն դեպքում, ինչ այն գոյականը կամ դերանունը, որը սահմանում է. ճպուռ թռչկոտող, գեղեցկուհի աղջիկ. Դիմումը կարող է լինել.

1) միայնակ. արջ, անհանգիստ, տանջել է բոլորին.

2) սովորական. Միշկան, սարսափելի անհանգիստ, տանջել է բոլորին:

Դիմումը, ինչպես միայնակ, այնպես էլ ընդհանուր, մեկուսացված է, եթե այն վերաբերում է սահմանվող բառին, որն արտահայտվում է դերանունով, անկախ դիրքից՝ և՛ սահմանվող բառից առաջ, և՛ դրանից հետո.

Նա հիանալի բժիշկ է և ինձ շատ է օգնել։

Հոյակապ բժիշկ, նա ինձ շատ օգնեց։

Ընդհանուր դիմումը մեկուսացված է, եթե այն գալիս է գոյականով արտահայտված սահմանված բառից հետո.

Եղբայրս՝ գերազանց բժիշկ, բուժում է մեր ողջ ընտանիքը։

Մեկ ոչ տարածված հավելվածը մեկուսացված է, եթե սահմանվող բառը բացատրական բառերով գոյական է.

Նա տեսավ իր որդուն՝ փոքրիկին, և անմիջապես սկսեց ժպտալ։

Ցանկացած հավելված առանձնանում է, եթե այն կանգնած է իր սեփական անունով.

Միշկան՝ հարեւանի տղան, հուսահատ տղա տղա է։

Հատուկ անունով արտահայտված դիմումն առանձնացվում է, եթե այն ծառայում է պարզաբանելու կամ պարզաբանելու.

Իսկ հարեւանի տղան՝ Միշկան, հուսահատ տղան, կրակ է վառել ձեղնահարկում։

Հավելվածը մեկուսացված է մի դիրքում, նախքան սահմանվող բառը` հատուկ անուն, եթե միաժամանակ արտահայտվում է հավելյալ մակդիրային նշանակություն:

Աստծուց եկած ճարտարապետ Գաուդին չէր կարող պատկերացնել սովորական տաճար:

(ինչու՞, ի՞նչ պատճառով)

Դիմում միության հետ Ինչպեսմեկուսացված է, եթե պատճառի ենթատեքստն արտահայտված է.

Առաջին օրը, որպես սկսնակ, ինձ մոտ ամեն ինչ ավելի վատ ստացվեց, քան մյուսների մոտ։

Նշում:

Սահմանվող բառից հետո միայնակ հայտերը, որոնք արտասանության ժամանակ չեն տարբերվում ինտոնացիայով, առանձնացված չեն, քանի որ. միաձուլվել դրա հետ.

Մուտքի մթության մեջ ես չճանաչեցի Միշկա-հարևանին։

Նշում:

Առանձին հավելվածները կարող են կետադրվել ոչ թե ստորակետով, այլ գծիկով, որը տեղադրվում է, եթե հավելվածը հատկապես ընդգծված է ձայնի մեջ և ընդգծվում է դադարով։

Շուտով Նոր Տարի- երեխաների սիրելի տոնը.

§4. Անկախ հավելումներ

Առանձնացվում են նախդիրներով գոյականներով արտահայտված լրացումները. բացառությամբ, բացի, ավարտված, բացառությամբ, ներառելով, բացառելով, փոխարեն, հետ միասին.Դրանք փոխանցվում են ներառման-բացառման կամ փոխարինման արժեքներ: Օրինակ:

Իվանից բացի ոչ ոք չգիտեր ուսուցչի հարցի պատասխանը։

«USE-navigator»՝ արդյունավետ առցանց պատրաստում

§6. Համեմատական ​​շրջանառությունների մեկուսացում

Համեմատական ​​շրջանառությունները առանձնացված են.

1) միությունների հետ. Ինչպես, նման, ճիշտ, ասես, Ինչ, ինչպես, քանև այլն, եթե դրանք կարևոր են.

• համեմատություն. Անձրևը թափվեց, ասես մաղից։
• Նմանություններ. նրա ատամները նման էին մարգարիտների:

2) միության հետ նման:

Մաշան, ինչպես բոլորը, լավ էր պատրաստվել քննությանը։

Համեմատական ​​շրջանառությունները առանձնացված չեն, Եթե:

1. ֆրազոլոգիական բնույթ ունեն.

Լոգանքի տերևի պես խրված: Անձրևը լցվեց դույլի պես։

2. Գործողության ընթացքի հանգամանքները կարևոր են (հարցին պատասխանում է համեմատական ​​շրջանառությունը Ինչպե՞ս:, հաճախ այն կարող է փոխարինվել մակդիրով կամ գոյականով և այլն:

Մենք շրջում ենք շրջանակներով:

(Մենք քայլում ենք(Ինչպե՞ս) ինչպես շրջանագծի մեջ. Դուք կարող եք փոխարինել գոյականը: T.p.-ում: շուրջը)

3) շրջանառությունը միության հետ Ինչպեսարտահայտում է իմաստը «ինչպես»:

Խոսքը որակումների մասին չէ. ես նրան որպես մարդ չեմ սիրում։

4) շրջանառությունը Ինչպեսբաղադրյալ անվանական պրեդիկատի մաս է կամ իմաստով սերտորեն կապված է պրեդիկատի հետ.

Այգին նման էր անտառի։

Նա գրել է զգացմունքների մասին՝ որպես իր համար շատ կարևոր բան:

§7. Առանձնացրեք նախադասության հստակեցնող անդամները

Զարգացման անդամներվերաբերում է որակվող բառին և պատասխանում է նույն հարցին, օրինակ. որտեղ կոնկրետ? երբ կոնկրետ? Ո՞վ կոնկրետ: որ մեկը?և այլն: Ամենից հաճախ պարզաբանումը փոխանցվում է մեկուսացված հանգամանքներտեղ և ժամանակ, բայց կարող են լինել այլ դեպքեր: Պարզաբանող անդամները կարող են վերաբերել նախադասության ավելացմանը, սահմանմանը կամ հիմնական անդամներին: Հստակեցնող անդամները մեկուսացված են, աչքի են ընկնում խոսքի ինտոնացիայով, իսկ գրավոր՝ ստորակետներով, փակագծերով կամ գծիկներով։ Օրինակ:

Մինչեւ ուշ գիշեր մնացինք արթուն։

Ներքևում՝ մեր առջև ձգվող ձորում, առվակը խշշաց։

Որակավորող անդամը սովորաբար գալիս է որակավորվող անդամից հետո: Նրանք տոնայնորեն կապված են:

Պարզաբանող անդամները կարող են ներկայացվել բարդ նախադասության մեջ.

1) արհմիությունների օգնությամբ. այսինքն, այն է:

Ես պատրաստվում եմ ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ առաջադրանքը C1, այսինքն՝ կազմին։

2) նաև բառեր. հատկապես, նույնիսկ, մասնավորապես հիմնականում, Օրինակ:

Ամենուր, հատկապես հյուրասենյակում, մաքուր ու գեղեցիկ էր։

ուժի փորձարկում

Պարզեք, թե ինչպես եք հասկացել այս գլխի բովանդակությունը:

Վերջնական թեստ

1. Ճի՞շտ է, որ մեկուսացումը իմաստային ընդգծման կամ պարզաբանման միջոց է։

2. Ճի՞շտ է, որ նախադասության միայն անչափահաս անդամներն են առանձնացված։

3. Որո՞նք են առանձին սահմանումները:

   • սովորական և հազվադեպ
   • համաձայնեցված և անհամապատասխան

4. Արդյո՞ք մեկուսացված սահմանումները միշտ արտահայտվում են մասնակցային շրջանառությամբ:

5. Ո՞ր դեպքում են առանձնացվում սահմանված բառից առաջ կանգնած սահմանումները։

   • եթե արտահայտված է հավելյալ մակդիրային արժեք
   • եթե հավելյալ մակդիրային արժեք չի արտահայտվում

6. Ճի՞շտ է կարծել, որ կիրառումը հատկանիշի հատուկ տեսակ է, որն արտահայտվում է գոյականով նույն թվով և գործով, ինչ իր սահմանած գոյականը կամ դերանունը:

7. Ի՞նչ նախադրյալներ են օգտագործվում նախադրյալ դեպքերի համակցություններում, որոնք առանձին առարկաներ են:

   • o, in, on, to, առաջ, ետևում, տակ, ավելի, առաջ, առաջ
   • բացառությամբ, բացի, ավարտված, բացառությամբ, ներառելով, բացառելով, փոխարեն, հետ միասին

8. Արդյո՞ք անհրաժեշտ է առանձնացնել մակդիրներն ու մասնակիցները:

9. Արդյո՞ք անհրաժեշտ է նախադրյալով առանձնացնել հանգամանքները չնայած?

հետ շփման մեջ

Ռուսերենում նախադասությունը բաղկացած է հիմնական և երկրորդական անդամներից: Առարկան և պրեդիկատը ցանկացած պնդման հիմքն են, սակայն, առանց հանգամանքների, լրացումների և սահմանումների, այն այնքան էլ լայնորեն չի բացահայտում այն ​​միտքը, որը ցանկանում է փոխանցել հեղինակը։ Նախադասությունն ավելի ծավալուն դարձնելու և իմաստն ամբողջությամբ փոխանցելու համար այն համատեղում է քերականական հիմքըև նախադասության անչափահաս անդամները, որոնք առանձնանալու հատկություն ունեն։ Ինչ է դա նշանակում? Մեկուսացումը երկրորդական անդամների բաժանումն է համատեքստից իմաստային և ինտոնացիոն առումով, որում բառերը ձեռք են բերում շարահյուսական անկախություն։ Այս հոդվածում կքննարկվեն առանձին սահմանումներ:

Սահմանում

Այսպիսով, նախ պետք է հիշել, թե ինչ է պարզ սահմանումը, այնուհետև անցնել մեկուսացվածի ուսումնասիրությանը: Այսպիսով, սահմանումները կոչվում են նախադասության երկրորդական անդամներ, որոնք պատասխանում են «Ո՞րը» հարցերին: և «Ո՞ւմ»: Նրանք նշում են հայտարարության մեջ նշված առարկայի նշանը, տարբերվում են կետադրական նշաններով և կախված են քերականական հիմքից։ Բայց մեկուսացված սահմանումները ձեռք են բերում որոշակի շարահյուսական անկախություն։ Գրավոր տարբերակում են ստորակետերով, իսկ բանավոր խոսքում՝ ինտոնացիայով։ Նման սահմանումները, ինչպես նաև պարզերը, երկու տեսակի են՝ համաձայնեցված և անհամապատասխան: Տեսակներից յուրաքանչյուրն ունի մեկուսացման իր առանձնահատկությունները:

Համաձայնեցված սահմանումներ

Առանձին համաձայնեցված սահմանումը, ինչպես պարզը, միշտ կախված է գոյականից, որը նրա որոշիչ բառն է։ Նման սահմանումները կազմվում են ածականներով և մասնակցությամբ։ Դրանք կարող են լինել միայնակ կամ ունենալ կախյալ բառեր և նախադասության մեջ կանգնել գոյականից անմիջապես հետո կամ բաժանվել նրանից նախադասության մյուս անդամներով: Որպես կանոն, նման սահմանումներն ունեն կիսակրթական նշանակություն, այն հատկապես հստակ երևում է այն դեպքում, երբ նախադասության կառուցվածքը պարունակում է մակդիրային բառեր, որոնք տարածվում են. այս սահմանումը. Առանձին սահմանումները նույնպես մեկուսացված են, եթե դրանք կանգնած են գոյականից կամ դերանունից հետո և հստակ ցույց են տալիս դրանց առանձնահատկությունները: Օրինակ: երեխան, ամաչելով, կանգնեց մոր մոտ. գունատ, հոգնած, նա պառկեց մահճակալին։Կարճ պասիվ մասնիկներով արտահայտված սահմանումները և կարճ ածականներ. Օրինակ: այնուհետև հայտնվեց գազանը, բրդոտ և բարձրահասակ; մեր աշխարհը վառվում է, հոգևոր և թափանցիկ, և այն կդառնա իսկապես լավը:



Անհամապատասխան սահմանումներ

Ինչպես նախադասության մեջ տրված պարզ անհամապատասխան սահմանումները, դրանք արտահայտվում են գոյականներով անուղղակի դեպքի ձևերով։ Հայտարարության մեջ դրանք գրեթե միշտ լրացուցիչ հաղորդագրություն են և իմաստով կապված են անձնական դերանունների և հատուկ անունների հետ: Սահմանումը այս դեպքում միշտ մեկուսացված է, եթե այն ունի կիսակրթական նշանակություն և ժամանակավոր է։ Այս պայմանը պարտադիր է, քանի որ հատուկ անունները բավականին կոնկրետացված են և մշտական ​​նշանների կարիք չունեն, իսկ դերանունը բառապաշարով չի համակցվում նշանների հետ։ Օրինակ: Սերյոժկան՝ մաշված գդալը ձեռքին, իր տեղը բռնեց կրակի մոտ; այսօր նա, նոր հագուստով, հատկապես լավն էր. Ընդհանուր գոյականի դեպքում բնորոշիչ նշանակություն է պահանջվում սահմանումը մեկուսացնելու համար: Օրինակ: Գյուղի մեջտեղում կանգնած էր մի հին լքված տուն, որի տանիքին հսկայական բարձր ծխնելույզ էր։



Ինչ սահմանումներ առանձնացված չեն

Որոշ դեպքերում, նույնիսկ համապատասխան գործոնների առկայության դեպքում, սահմանումները մեկուսացված չեն.

1. Այն դեպքում, երբ սահմանումներն օգտագործվում են թերարժեք բառապաշարային իմաստ չունեցող բառերի հետ միասին (Հայրը զայրացած և ահեղ տեսք ուներ): Այս օրինակում կա «տեսակետ» որոշիչ բառ, բայց սահմանումը առանձին չէ:
2. Ընդհանուր սահմանումները չեն ենթարկվում մեկուսացման, երբ կապված են առաջարկի երկու հիմնական անդամների հետ: (Հնձելուց հետո խոտը ծալված պառկեց աղբամանների մեջ):
3. Եթե ​​սահմանումն արտահայտված է բարդ համեմատական ​​ձևով կամ ունի ածականի գերադասական աստիճան։ (Ավելի հայտնի երգեր են հայտնվել):
4. Եթե ​​վերագրվող հերթ կոչվածը գալիս է անորոշ, վերագրվող, ցուցադրական կամ տիրական դերանունից հետո և կազմում է մեկ ամբողջություն։
5. Եթե ​​սահմանումը գալիս է բացասական դերանունից հետո, ինչպես, օրինակ ոչ ոք, ոչ ոք, ոչ ոք. (Քննություններին ընդունված ոչ ոք չէր կարող պատասխանել լրացուցիչ հարցին):



Կետադրական նշաններ

Առանձին սահմանումներով նախադասություններ գրելիս դրանք պետք է բաժանել ստորակետերով նման դեպքերում.

1. Եթե ​​մեկուսացված սահմանումները մասնիկներ կամ ածականներ են և գալիս են որոշիչ բառից հետո: (Նրան (ի՞նչ) տրված օծանելիքն ուներ աստվածային բուրմունք՝ հիշեցնող գարնանային թարմություն։) Այս նախադասությունն ունի երկու սահմանում՝ արտահայտված մասնակցային արտահայտություններով։ Առաջին շրջանառության համար որոշիչ բառը օծանելիքն է, իսկ երկրորդի համար՝ բույրը:
2. Եթե ​​որոշիչ բառից հետո օգտագործվում են երկու կամ ավելի սահմանումներ, ապա դրանք մեկուսացված են։ (Եվ այս արևը՝ նուրբ, հեզ, շողաց իմ պատուհանից։) Այս կանոնը գործում է նաև անհամապատասխան սահմանումներ օգտագործելու դեպքում։ (Հայրը գլխարկով, սև վերարկուով, հանգիստ քայլում էր այգու ծառուղով):
3. Եթե ​​նախադասության մեջ սահմանումը ցույց է տալիս լրացուցիչ հանգամանք (զիջումային, պայմանական կամ պատճառական). (Շոգ օրից հոգնած (պատճառ), նա ուժասպառ ընկավ մահճակալին:
4. Եթե ​​հայտարարության մեջ սահմանումը կախված է անձնական դերանունից. (Երազելով ծովում հանգստի մասին՝ նա շարունակեց աշխատել):
5. Առանձին սահմանումը միշտ բաժանվում է ստորակետերով, եթե այն պոկվում է որոշիչ բառից նախադասության այլ անդամների կողմից կամ գալիս է դրանից առաջ։ (Եվ երկնքում, անձրևին սովոր, ագռավն անիմաստ պտտվում էր):



Ինչպե՞ս գտնել մեկուսացված սահմանումներ նախադասության մեջ

Առանձին սահմանումով նախադասություն գտնելու համար պետք է ուշադրություն դարձնել կետադրական նշաններին։ Քերականական հիմքը ընդգծելուց հետո. Առարկայից և նախադեպից հարցեր տալը, բառերի կապը հաստատիր և նախադասության մեջ գտիր սահմանումներ: Եթե ​​այս երկրորդական անդամները բաժանված են ստորակետերով, ապա սա հայտարարության ցանկալի կառուցումն է: Հաճախ առանձնացված սահմանումները արտահայտվում են մասնակցային արտահայտություններով, որոնք, որպես կանոն, գալիս են որոշիչ բառից հետո։ Նաև նման սահմանումները կարող են արտահայտվել ածականներով և մասնակցությամբ՝ կախված բառերով և միայնակներով։ Հաճախ նախադասության մեջ առանձնացված են միատարր սահմանումներ. Դժվար չէ դրանք որոշել, նախադասության մեջ դրանք արտահայտվում են միատարր մասնիկներով և ածականներով։



Ամրապնդող վարժություններ

Թեման ավելի լավ յուրացնելու համար անհրաժեշտ է գործնականում համախմբել ձեռք բերված գիտելիքները։ Դա անելու համար դուք պետք է կատարեք վարժություններ, որոնցում պետք է գտնել առանձին սահմանումներով նախադասություններ, դրանց մեջ դնել կետադրական նշաններ և բացատրել յուրաքանչյուր ստորակետ: Կարող եք նաև նախադասություններ գրել թելադրանքից։ Այս վարժությունը կատարելիս կզարգանա մեկուսացված սահմանումները ականջով բացահայտելու և դրանք ճիշտ գրելու կարողությունը: Ստորակետերը ճիշտ տեղադրելու ունակությունը օգտակար կլինի ինչպես ուսման, այնպես էլ բարձրագույն ուսումնական հաստատություն ընդունելության քննությունների ժամանակ:

Անհամապատասխան սահմանումը հաճախ կետադրական դժվարություններ է առաջացնում: Դժվարությունը կայանում է նրանում, որ միշտ չէ, որ հեշտ է այն տարբերել համաձայնեցվածից, որը կբաժանվի ստորակետով։ Դժվար է գտնել լավ տեքստ, որը չպարունակի այս նախադասության անդամները, քանի որ դրանց օգտագործումը հարստացնում է խոսքը: Այնուամենայնիվ, համաձայնեցված և անհամապատասխան սահմանումները, որոնց օրինակները ներկայացված են ստորև, միայն հատկանիշ են գրելը.

Նախադասության երկրորդական անդամները բացատրում են հիմնականները, բայց կարող են նաև վերաբերել նույն փոքրերին: Եթե ​​դրանք լրացնեն քերականական հիմքը, ապա կկոչվեն առարկայի կամ նախադեպային խմբի երկրորդական անդամներ։

Օրինակ:

Բարձր, անամպ երկինքը ամբողջությամբ գրավել էր հորիզոնը։

Թեման երկինքն է, նրա խումբը՝ սահմանումները բարձր են, անամպ։ Նախադրյալը՝ զբաղեցրած Նրա խումբը՝ հավելման հորիզոն, հանգամանք ամբողջությամբ։

Սահմանում, լրացում, հանգամանք - սրանք նախադասության երեք անչափահաս անդամներն են։ Որոշելու համար, թե դրանցից որն է օգտագործվում նախադասության մեջ, պետք է հարց տալ և որոշել խոսքի մասը: Այսպիսով, հավելումները առավել հաճախ գոյականներ կամ դերանուններ են անուղղակի դեպքերում: Սահմանումներ - ածականներ և դրանց մոտ խոսքի մասեր (դերանուններ, դերանուններ, շարքային թվեր, նաև գոյականներ): Հանգամանքները մակդիրներն են կամ մասնակցայինները, ինչպես նաև գոյականները։

Երբեմն լինում է երկրորդական տերմինի բազմիմաստություն՝ այն միաժամանակ երկու հարցի է պատասխանում։ Որպես օրինակ, դիտարկեք նախադասությունը.

Օմսկ գնացքը գնաց առանց ուշացման։

Օմսկի երկրորդական անդամը կարող է հանդես գալ որպես հանգամանք (գնացք (որտե՞ղ) դեպի Օմսկ) կամ որպես սահմանում (գնացք (ի՞նչ) դեպի Օմսկ):

Մեկ այլ օրինակ.

Ձյունը ընկած է եղևնի թաթերի վրա:

Թաթերի վրա երկրորդական անդամը և՛ հանգամանք է (պառկած (որտե՞ղ) թաթերի վրա), և՛ հավելում (պառկած (ինչի՞ վրա) թաթերի վրա):

Ինչ է սահմանումը

Սահմանում - նախադասության այնպիսի երկրորդական անդամ, որին կարող եք հարցեր տալ՝ «Ի՞նչ», «Ի՞նչ», «Ի՞նչ», «Ի՞նչ», «Ո՞ւմ»:

Տարբերակել համաձայնեցված և անհամապատասխան սահմանումները: աստիճանավորումը կախված է նրանից, թե ինչպես է արտահայտվում նախադասության այս անդամը:

Սահմանումը կարող է լինել ածական, գոյական, թվանշան, դերանուն, դերանուն և նույնիսկ անվերջ: Նրանք ընդլայնում են առարկան, առարկան և հանգամանքը:



Օրինակ:

Վերջին տերեւները կախված էին սառած ճյուղերից։

Վերջինիս սահմանումը վերաբերում է թեմայի թերթիկներին. սառեցված սահմանումը վերաբերում է ճյուղերի վրա ավելացում-հանգամանքին։

Երբեմն նախադասության այս աննշան անդամները կարող են կրել առարկայի հիմնական իմաստային բեռը և ներառվել դրա կազմի մեջ:

Օրինակ:

Գյուղացին չի սիրում դուրս գալ խեղդված քաղաք։

Այստեղ շատ հետաքրքիր է սահմանման գյուղի դերը, առանց որի առարկայական բնակիչը իմաստ չի ունենա։ Այդ իսկ պատճառով այն կլինի առաջարկի հիմնական անդամի մաս։ Այսպիսով, այս օրինակում սուբյեկտը գյուղացի է:

Սահմանումների իմաստային գործառույթները

Ե՛վ համաձայնեցված, և՛ չհամաձայնեցված սահմանումները կարող են արտահայտել հետևյալ իմաստները.

1. Ապրանքի որակը (գեղեցիկ զգեստ, հետաքրքիր գիրք):
2. Գործողության որակ (բաց դուռ, մտածող ուսանող):
3. Տեղ (անտառային հրդեհ - հրդեհ անտառում):
4. Ժամանակը (դեկտեմբերյան արձակուրդներ - արձակուրդներ դեկտեմբերին):
5. Վերաբերմունք մեկ այլ առարկայի (կավե ծաղկաման - կավե ծաղկաման):
6. Պատկանելություն (մոր սիրտ - մոր սիրտ):

Համաձայնեցված սահմանում

Համաձայնեցված սահմանումները կարող են հանդես գալ որպես խոսքի հետևյալ մասեր.

• Ածական անունը (մանկական խաղալիք, խորը լիճ):
• Դերանուն (ձեր մեքենան, որոշակի քանակությամբ):
• Հաղորդություն (մյաուսում է կատվիկը, ծածանում դրոշը):
• Թվեր (տասնութերորդ մարտիկ, առաջին աշակերտ):

Այս սահմանման և այն բառի միջև, որին վերաբերում է, համաձայնություն կա սեռի, թվի և գործի միջև:



Մեր հոյակապ պատմությունը քսան դար է տևում:

Ահա հետևյալ համաձայնեցված սահմանումները.

Պատմություն (ում?) Մերը - դերանուն;

Պատմություն (ինչ?) վեհ - ածական;

Դարեր (քանի՞ս) Քսան - թվանշան:

Որպես կանոն, նախադասության մեջ համաձայնեցված սահմանումը այն բառից առաջ է, որին այն վերաբերում է:

Սահմանումը անհամապատասխան է

Մեկ այլ, ավելի արտահայտիչ տեսակ է անհամապատասխան սահմանումը: Դրանք կարող են լինել խոսքի հետևյալ մասերը.

1. Գոյականներ նախադրյալով կամ առանց նախադրյալի:

2. Ածականներ in համեմատական ​​աստիճան.

3. Բայ-infinitive.

Եկեք վերլուծենք մի նախադասություն անհամապատասխան սահմանմամբ.

Համադասարանցիների հետ հանդիպումը կկայանա ուրբաթ օրը։

Հանդիպում (ի՞նչ) դասընկերների հետ. Դասընկերների հետ անհամապատասխան սահմանումը արտահայտվում է նախադրյալով գոյականով:

Հաջորդ օրինակը.

Ես երբեք չեմ հանդիպել քեզնից ավելի ընկերասեր մարդու:

Անհամապատասխան սահմանումն արտահայտվում է ածականի համեմատական ​​աստիճանով՝ մարդը (որ՞) ավելի ընկերասեր։

Եկեք վերլուծենք նախադասությունը, որտեղ սահմանումն արտահայտվում է ինֆինիտիվով.

Ես մեծ հնարավորություն ունեի ամեն առավոտ գալ ծովափ։

Հնարավորություն կար (ի՞նչ) գալու, սա անհամապատասխան սահմանում է։



Վերևում քննարկված նախադասությունների օրինակները թույլ են տալիս եզրակացնել, որ սահմանման այս տեսակը առավել հաճախ հանդիպում է այն բառից հետո, որին վերաբերում է:

Ինչպես տարբերակել համաձայնեցված սահմանումը չհամաձայնեցվածից

Որպեսզի չշփոթեք, թե որ սահմանումն է նախադասության մեջ, կարող եք հետևել ալգորիթմին.

1. Պարզեք, թե խոսքի որ հատվածն է սահմանումը:
2. Տեսեք սահմանման և բառի միջև կապի տեսակը, որին այն վերաբերում է (համաձայնություն՝ համաձայնեցված սահմանում, վերահսկողություն և հարակիցություն՝ անհամապատասխան սահմանում): Օրինակներ. մյաոու կատու - կապի պայմանագիր, սահմանում մյաուինգ - համաձայնեցված; փայտից պատրաստված տուփ - կապի հսկողություն, փայտի սահմանումը անհամապատասխան է:
3. Ուշադրություն դարձրեք, թե որտեղ է սահմանումը հիմնական բառի հետ կապված: Ամենից հաճախ հիմնական բառին նախորդում է համաձայնեցված սահմանումը, իսկ դրանից հետո՝ անհամապատասխան սահմանումը։ Օրինակներ. հանդիպում (ինչ?) ներդրողների հետ - սահմանումը անհամապատասխան է, այն հիմնական բառից հետո է. խորը կիրճ - սահմանումը համաձայնեցված է, այն կանգնած է հիմնական բառից հետո:
4. Եթե ​​սահմանումն արտահայտվի կայուն համակցությամբ կամ ֆրազոլոգիական արտահայտությամբ, անշուշտ անհամապատասխան կլինի՝ դա (ի՞նչ) ոչ ձուկ էր, ոչ միս։ Ֆրասեոլոգիզմը ոչ ձուկը, ոչ միսը գործում են որպես անհամապատասխան սահմանում:



Աղյուսակը կօգնի տարբերակել համաձայնեցված և անհամապատասխան սահմանումները:

Պարամետր	Համաձայնեցին	անհամապատասխան
Ինչ է արտահայտված	1. Ածական. 2. Դերանուն. 3. Հաղորդություն. 4. Թվեր.	1. Գոյական նախադրյալով կամ առանց նախադասության: 2. Անվերջ. 3. Ածակ. 4. Համեմատական ​​ածական. 5. Դերանուն. 6. Անբաժանելի համակցություն, դարձվածքաբանական միավոր:
Հաղորդակցության տեսակը	Համաձայնություն սեռով, թվով և գործով	1. Կառավարում. 2. Միացում.
Դիրք	Հիմնական բառից առաջ	Հիմնական բառից հետո

Մեկուսացման հայեցակարգը

Իրավիճակներ հաճախ առաջանում են, երբ նախադասության մեջ կան առանձին համաձայնեցված և անհամապատասխան սահմանումներ, որոնք պահանջում են տարանջատում համապատասխան կետադրական նշաններով (ստորակետներով կամ գծիկներով): Անջատումը միշտ ենթադրում է երկու նույնական կետադրական նշաններ, այն չպետք է շփոթել, օրինակ, ստորակետերի հետ, երբ. միատարր անդամներորտեղ օգտագործվում են միայնակ ստորակետներ: Բացի այդ, երկու տարբեր կերպարների առանձին օգտագործումը կոպիտ սխալ է, ինչը վկայում է լեզվական այս երեւույթի թյուրիմացության մասին։

Համաձայնեցված սահմանումները ստորակետերով առանձնացնելն ավելի հաճախակի երևույթ է, քան անհամապատասխան սահմանումները: Որոշելու համար, թե արդյոք անհրաժեշտ է ստորակետ, դուք պետք է ուշադրություն դարձնեք երկու ասպեկտի վրա.



• Առանձին սահմանման դիրքորոշումը սահմանվող բառի նկատմամբ.
• Ինչպե՞ս են արտահայտվում մեկուսացմանը մասնակցող նախադասության անդամները (սահմանումը ինքնին և բառը սահմանվում է). պատմություն (ի՞նչ) վեհ - ածական; դարեր (քանի՞?) քսան - թվային.

Համաձայնեցված սահմանումների տարանջատում

Եթե ​​համաձայնեցված սահմանումը սահմանվող բառից հետո է, այն պետք է բաժանվի ստորակետերով, եթե.

1. Մասնակից է։ Օրինակ՝ մի զամբյուղ սնկով, որը հավաքվել էր նախորդ օրը, կանգնած էր նկուղում։ Այստեղ նախօրեին հավաքված մեկուսացված սահմանումը մասնակի շրջանառություն է, որը գտնվում է սահմանվող զամբյուղ բառից հետո։
2. Կախված բառերով ածական է։ Օրինակ՝ ապակու միջով, բյուրեղյա մաքուր, կարելի էր տեսնել այն ամենը, ինչ կատարվում էր բակում։ Այստեղ բյուրեղյա հստակ սահմանումը ածական է (մաքուր) և նրա կախված բառը (բյուրեղ): Պահանջվում է ստորակետեր դնել, քանի որ այս հեղափոխությունը գտնվում է ապակի բառից հետո, որը սահմանվում է։
3. Սահմանումները պարտադիր կերպով տարանջատվում են, եթե նախքան սահմանվող բառը կա մեկ այլ սահմանում: Օրինակ՝ աշնան օրերը, պայծառ ու արևոտ, շուտով մարեցին: Աշնան սահմանումը սահմանված օրեր բառի դիմաց է, համապատասխանաբար, լուսավոր և արևոտ սահմանումը պետք է առանձնացնել ստորակետերով։
4. Սահմանումները սովորական չեն, դրանք սահմանվող բառից հետո նախադասության մեջ են։ Օրինակ՝ Հարավային գիշեր, սև ու տաք, լի էր խորհրդավոր ձայներով։ Սև և տաք սահմանումը երկու անսովոր ածականներ են, որոնք կապված են միության և. Նման տարբերակ կարող է լինել՝ հարավային գիշերը, սեւ, տաք, լի էր խորհրդավոր ձայներով։ Այս օրինակում միությունը բացակայում է, բայց սահմանումը դեռ մեկուսացված է։

Վերջին դեպքում դուք պետք է ավելի զգույշ լինեք, քանի որ կան իրավիճակներ, երբ սահմանումը իմաստով սերտորեն կապված է այն բառի հետ, որին վերաբերում է, ուստի պարտադիր չէ այն առանձնացնել ստորակետերով: Օրինակ:

Հեռու երկրում տունկա մենակության որոշակի զգացում.

Տնից հեռու սահմանումը չպետք է բաժանվի ստորակետերով, քանի որ առանց դրա նախադասության իմաստը պարզ չէ։

Համաձայնեցված սահմանման տարանջատումը, որը սահմանվող բառից առաջ է, անհրաժեշտ է, եթե այն ունի պատճառի կամ զիջման նշանակություն: Օրինակ:

Դժվար անցումից ուժասպառ լինելով՝ զբոսաշրջիկները ուրախ էին ճամբար հիմնել։

Տվյալ դեպքում երկարատև անցումով սպառված սահմանումը մեկուսացված է, քանի որ այն օգտագործվում է պատճառի իմաստով. քանի որ զբոսաշրջիկները ուժասպառ էին եղել դժվարին անցման հետևանքով, նրանք ուրախ էին ճամբար ստեղծելու համար։ Մեկ այլ օրինակ.

Դեռ չկանաչապատված, ծառերը էլեգանտ են ու տոնական։

Այստեղ սահմանումը ունի մի զիջում, որը դեռ կանաչապատված չէ. չնայած այն հանգամանքին, որ ծառերը դեռ կանաչապատված չեն, դրանք էլեգանտ են և տոնական։

Անհամապատասխան սահմանումների տարանջատում

Առանձին անհամապատասխան սահմանումները բավականին հազվադեպ երեւույթ են: Սովորաբար դրանք զուգորդվում են համապատասխանեցվածների հետ: Այսպիսով, մեկուսացված անհամապատասխան սահմանումները սովորաբար օգտագործվում են սահմանվող բառից հետո և կապված են համաձայնեցված կապի հետ:

Օրինակ:

Այս վերարկուն՝ նոր, շերտավոր, շատ էր սազում Նատաշային։

Այս օրինակում անհամապատասխան կողային սահմանումը կապված է համաձայնեցված նոր սահմանման հետ, ուստի այն պետք է մեկուսացվի:

Ահա ևս մեկ նախադասություն՝ առանձին, անհամապատասխան սահմանմամբ.

Բոլորովին պատահաբար հանդիպեցինք Անդրեյին, փոշու մեջ, հոգնած։

Այս դեպքում փոշու մեջ անհամապատասխան սահմանումը կապված է հոգնածի հետևողական սահմանման հետ, ուստի պահանջվում են ստորակետներ:

Պետք չէ ստորակետերով առանձնացնել այն դեպքերը, երբ համաձայնեցվածից առաջ կան առանձին անհամապատասխան սահմանումներ։ Օրինակներ.

Հեռվից մենք տեսանք սեղմված համազգեստով նավաստիների՝ ուրախ ու գոհ։

Այս դեպքում կարելի է չմեկուսացնել անհամապատասխան սահմանումը հարթված ձևով, քանի որ դրանից հետո համաձայնեցված է՝ երջանիկ, գոհ։

IN դասական գրականությունկարելի է հանդիպել ինչպես ոչ մեկուսացված, այնպես էլ մեկուսացված անհամապատասխան սահմանումների: Օրինակներ.

Երկու stearin մոմեր, ճամփորդական արծաթե ջահերի մեջ, վառվեցին նրա դիմաց: (Տուրգենև Ի.Ս.) և վերարկուներով երեք զինվորներ, ատրճանակները ուսերին, քայլեցին՝ փոխարինելու ընկերության տուփը (Տոլստոյ Լ.Ն.):

Տուրգենևի աշխատության մի նախադասության մեջ ճամփորդական արծաթե ջահերի անհամապատասխան սահմանումը մեկուսացված է, բայց Տոլստոյի նույն շինարարության նախադասությունը՝ ոչ։ Վերջինիս մեջ վերարկուներով, ատրճանակներով սահմանումներում կետադրական նշաններ չկան։

Որպես կանոն, պրեդիկատ խմբի հետ կապված անհամապատասխան սահմանումները մեկուսացված չեն։ Դիտարկենք վերջին օրինակը՝ նրանք քայլում էին (ինչպե՞ս, ինչո՞վ) զենքերով, վերարկուներով։

Կիրառումը որպես սահմանման հատուկ տեսակ

Սահմանման հատուկ տեսակ է դիմումը: Այն միշտ արտահայտվում է գոյականով։ Պետք է տարբերակել կիրառությունները և անհամապատասխան սահմանումները: Վերջիններս ասոցացվում են հսկողության միջոցով սահմանվող բառի հետ, մինչդեռ հավելվածի և հիմնական բառի միջև կա պայմանավորվածություն։

Օրինակ՝ համեմատենք երկու նախադասություն.

1. Դուք՝ որպես գլխավոր ինժեներ, պետք է վերահսկեք այս նախագիծը:

2. Սպիտակ վերարկուով այս կինը տղաներին ստիպեց տրտնջալ.

Առաջին դեպքում մենք ունենք կիրառական ինժեներ։ Սա փաստենք՝ հերքելով բառի հիմնականն ու սահմանումը։ Դուք ինժեներ եք - ինժեներ եք - ինժեներ եք - ինժեներ եք և այլն: Բառերի միջև կապը հստակ տեսանելի է համաձայնություն, համապատասխանաբար մենք ունենք դիմում: Փորձենք նույնը անել երկրորդ նախադասության սահմանման հետ։ Սպիտակ վերարկուով կին - սպիտակ վերարկուով կին - սպիտակ վերարկուով կին: Հաղորդակցությունը վերահսկողություն է, ուստի այստեղ մենք դիտարկում ենք անհամապատասխան սահմանում:

Բացի այդ, հավելվածը պարզապես այլ կերպ է անվանում առարկան, մինչդեռ անհամապատասխան սահմանումը դրա նշանն է:

Դիմումի մեկուսացում

Մեկ դիմումը, որպես կանոն, գրվում է գծիկով՝ տանտիրուհի քույր, տեր հրամանատար։ Որոշ դեպքերում դիմումը կկանգնի առանձին: Եկեք դասավորենք դրանք:



Առանձնացված է դիմումը, որը վերաբերում է անձնական դերանունին։ Օրինակներ.

1. Գերազանց աշակերտուհին հոգու՞մ է վերահսկողության մասին։

Այստեղ գերազանց ուսանողի դիմումը վերաբերում է նրան դերանունին։

2. Ահա և պատճառը.

Մենք առանձնացնում ենք կիրառական պատճառը, քանի որ այն վերաբերում է նա դերանունին։

Ընդհանուր հավելվածը մեկուսացված է, եթե այն գտնվում է սահմանվող բառից հետո: Օրինակներ.

1. Խիզախ նավապետը, ծովերի ամպրոպը, հեշտությամբ անցավ ցանկացած րիֆեր:

Ամպրոպ հավելվածը սովորական է (ամպրոպ (ի՞նչ) ծովերի), այնպես որ պետք է այն առանձնացնել ստորակետերով։

2. Բոլորի սիրելի աղջիկը ստացել է լավագույն նվերը։

Համընդհանուր ֆավորիտ հավելվածն օգտագործվում է աղջիկ բառից հետո:

Դիմումները տարանջատվում են պատճառաբանություն, զիջում, պարզաբանում իմաստով (դրա հետ կա միություն նման): Օրինակ:

Դուք, որպես ներդրող, կարող եք վերահսկել աշխատակիցների աշխատանքը:- Դուք կարող եք վերահսկել ենթակաների աշխատանքը, քանի որ դուք ներդրող եք (պատճառային արժեք):

Այստեղ դուք պետք է զգույշ լինեք, քանի որ միության հետ դիմումը որպես «որպես» իմաստով մեկուսացված չէ: Օրինակ:

Ինչպես է լավ զարգանում դպրոցական կարգապահության մաթեմատիկան տրամաբանական մտածողություն. -Մաթեմատիկան որպես դպրոցական կարգապահություն լավ է զարգացնում տրամաբանական մտածողությունը: Բաժանումը պետք չէ.

Եթե ​​նախադասության վերջում առանձին դիմում կա, այն կարելի է տարբերել գծիկով։ Օրինակ:

Մնացած քույրերը նման են միմյանց՝ Էլիզաբեթն ու Սոֆիան։

Elizabeth and Sophia հավելվածը նախադասության վերջում է, ուստի առանձնացված է գծիկ։

Միասեռ ածականներն ու մասնակցային դարձվածքները, որոնք հայտնվում են որոշվող գոյականից հետո կամ խոսքի այլ մասեր, որոնք առարկայական իմաստ են ստանում նախադասության մեջ (հիմնավորման ենթակա. substantivum - լատ. գոյական) միշտ առանձնացվում են գրավոր, այսինքն. բաժանված է ստորակետով. Եթե ​​դրանք գտնվում են նախադասությունների մեջտեղում, ապա երկու կողմից էլ բաժանվում են ստորակետերով։

հետ շփման մեջ

Առանձնահատկություններ

Ինչ է առանձին համաձայնեցված սահմանումը: Այսպիսով, շարահյուսության մեջ նրանք անվանում են խոսքի մի մասը, որը կատարում է որոշիչ գործառույթ: Ամենից հաճախ այս դերը խաղում են ածականները, ինչպես նաև մեկ կամ մի քանի կախյալ բառեր ունեցող մասնակիցները: Սահմանումները նախադասության մեջ երկրորդական անդամներ են, վերաբերում են առարկայական խմբին, ընդգծված են ալիքավոր տողով. Պայծառ արևկուրացած. Սպիտակ ամպերը լողում էին երկնքում։ Եկավ ոսկե աշունը։

Գրավոր խոսքում առանձին սահմանումները բաժանվում են ստորակետերով, բանավոր խոսքում՝ ինտոնացիա։Նրանք սովորական են և միայնակ: Կախված է նախադասությունների ներսում վերագրվող կառույցների տեղակայությունից (հիմնական բառից հետո կամ առաջ), թե դրանք գրավոր ընդգծված կլինեն ստորակետերով, թե ոչ:

Օրինակներ.

Նա, |լի|, արագ քնեց։ - Միայնակ:

Նա, |հույսերով հանգչված|, հանգիստ քնեց. - Ընդհանուր սահմանում.

Լուսինը, |խորհրդավոր ու գունատ|, նայեց ամպերի հետևից: -Գալիս է հիմնական բառից հետո:

|Գունատ և խորհրդավոր| լուսինը նայեց ամպերի հետևից. - Կանգնած է հիմնական բառի առաջ:

Մեկուսացված սահմանումներով դրանք թույլ են տալիս պատմվածքի թեմայի նկարագրություն տալ՝ բովանդակությունն ավելի ամբողջական դարձնելով։ Նրանք պարզաբանում են, լրացնում տեղեկատվություն գործողության կամ կոնկրետ առարկայի մասին: Դրանք կարող են տեղադրվել հիմնական բառից առաջ կամ հետո, ինչպես նաև շարահյուսական շինարարության մեջտեղում։ Եթե ​​դրանք «բաց թողնվեն», նույնը կլինի փոխանցվող իմաստը։ Գիշեր, |ամպամած ու մառախլապատ|, պարուրել է երկիրը. Գիշերը պարուրել է երկիրը։ – Էությունը չի փոխվում.

Տարբերել մի քանի սորտերմեկուսացված սահմանումներ՝ միատարր և տարասեռ, հիմնական բառին համահունչ և անհամապատասխան:

Համասեռը նշանակում է առարկայի կամ երևույթի միատեսակ հատկություններ: IN շարահյուսական կոնստրուկցիաներդրանք միացված են միություններով կամ թվարկված են՝ բաժանված ստորակետերով։

Համաձայնեցին

Սա այն սահմանումների անվանումն է, որոնք սեռով, թվով և գործով համընկնում են բառի հետ, որին նրանք վերաբերում են.Եկեք մի քանի օրինակ բերենք և տեսնենք, թե ինչպես է դրանցից յուրաքանչյուրն արտահայտում համաձայնեցված սահմանումը.

1. Տիրապետական ​​ածական՝ Հիշեցի (ի՞նչ) իմ հայրական տունը։
2. Ինդիկատիվ. Ես ուզում եմ գնել (ինչ?) այս պայուսակը:
3. Հերթական համարը՝ Առաջին տեղանքՏարա քաղաքը դարձել է շրջանի տարածք։ Նկատի ունեցեք, որ «առաջինը» և «բնակեցվածը» միատարր չեն, քանի որ արտահայտում են տարբեր որակներ, այնպես որ նրանց միջև ստորակետ չկա:
4. Միայնակ կամ մասնակցային շրջանառություն. (ինչ?) Արթնացած երեխան բարձր լաց էր լինում. Ճանապարհը (ի՞նչ), |դեպի ծով տանող|, անցել է պարտեզով։
5. կախյալ բառերով՝ Օդ (ի՞նչ), | ամպրոպից հետո կազդուրող |, կախված է գետնից բարձր:

Հաղորդություն կամ մասնակցային չեն բաժանվում ստորակետերով, եթե դրանք սահմանվող բառից առաջ են: Եթե ​​նախադասությունն ունի երկու մասնակցային բառակապակցություն՝ կապված «և» միության հետ, դրանք չեն բաժանվում ստորակետով։

Ուշադրություն.Տարբերակել մեկուսացված համաձայնեցված սահմանումները ածականներից և մասնիկներից, որոնք անվանական նախադրյալի մաս են կազմում: Նրանց հանել նախադասությունից՝ առանց իմաստը կորցնելու, չի ստացվի։

Օրինակ, վերցրեք հետևյալ կառուցվածքները.

Նա - «Երջանիկ» և «երազական» - սրանք անվանական նախածանցի մասեր են:

Ճամփորդությունից հոգնած տղան խորը քնած էր։

Այստեղ օգտագործվում է մասնակցային շրջանառություն, որը պարզաբանում է, թե ինչու է տղան խորը քնած, և եթե այն հանվի, փոխանցվող էությունը չի փոխվի։

Ստորակետի սահմանումներն առանձնացնելու տարբեր պայմաններ կան։ Կետադրական նշան է դրվում, եթե՝

• կանգնած է գոյականով արտահայտված հիմնական բառից հետո՝ Խոտաբույսեր, |շատ օգտակար|, աճում են պահպանված վայրերում (համաձայնեցված ընդհանուր);
• հանված է որոշիչ գոյականից՝ արևով լցված |, ցորենի արտեր՝ տարածված գետով;
• վերաբերում է անձնական դերանունին և կանգնած է դրանից առաջ կամ հետո՝ ես վերադարձա Զուրին (ինչ?), | տխուր և լուռ |. |Հյուծված, կեղտոտ, թաց|, վերջապես հասանք ափ;
• պատճառի բնույթ ունի՝ (ի՞նչ) |Հարվածից ապշած| ընկել է մեջքի վրա. -Ինչո՞ւ ես ընկել: - Ազդեցության պատճառով: (Ո՞րը) Վազեց որքան կարող էր արագ, |սարսափած|: Ինչո՞ւ եք առաջադրվել։ - վախի պատճառով;
• Նախադասության մեջ հիմնական բառից հետո կան երկու կամ ավելի սահմանումներ (միատարր կամ տարասեռ)՝ մարդիկ (ի՞նչ) հայտնվեցին կայարանում՝ խուճուճ և աղմկոտ։ (Ի՞նչ), |Սպիտակ, կապույտ, կարմիր|, շլացած բացատում. -Առաջին դեպքում օգտագործվում են միատարր սահմանումներ՝ «եւ» միությամբ, իսկ երկրորդում՝ ոչ միութենական կապով։

Կարևոր.Եթե ​​վերագրող կառուցումը գոյականից առաջ է, ապա այն չի բաժանվում ստորակետով՝ |Արձակուրդից գոհ է| մենք վերադարձանք տուն:

Անհետևողական

Նման նմուշները չեն փոխվումսահմանված բառի հետ միասին . Հիմնական բառի հետ շփման հիմնական ուղիները.




Կարելի է արտահայտել.

1. Գոյականներ անուղղակի. հանդիպեցի Պետյային (որը), | մինչև ականջները յուղով |, բայց գոհ էր մոտոցիկլետի վերանորոգումից: Պապիկը կանգնեց հարթակում (որը), |տոպրակը պատրաստի|;
2. բայի ինֆինիտիվը՝ Եգորի կյանքում նպատակ կար (ի՞նչ) - |տնօրեն դառնալ|;
3. Աղջիկները նկատեցին Կատյային հանդերձանքով (ինչ?), | ավելի խիստ | քան նա սովորաբար կրում է:

Ըստ իրենց կառուցվածքի՝ կան.

• միայնակ. Ուսուցիչը մեզ բացատրեց Արքիմեդի օրենքը (ումի՞ց);
• ընդհանուր. Նա տեղավորվել է սենյակում (ինչ?) |նայող ծովին|;
• հազվադեպ

Լինում են դեպքեր, երբ ստորակետ չի դրվում։ Եթե ​​նախադասությունը պարունակում է սահմանում.

• Առարկայի և նախադրյալի հետ միաժամանակ կապված. Ֆիզկուլտուրայի դասաժամից հետո գույքագրումը (ի՞նչ) ընկած էր (որտե՞ղ) ցրված դահլիճում: - «Դահլիճի շուրջը ցրվածը» վերաբերում է միաժամանակ «գույքագրում» առարկային և «պառկել» նախադեպին։ Կախված տրված հարցից՝ «սենյակում ցրվածը» կարող է նաև հանգամանք լինել.
• կանգնած է ժխտական ​​դերանունից հետո՝ |թաքնված է հետաքրքրասեր աչքերից| չկարողացավ թաքնվել հետախույզից.

Ինչպե՞ս գտնել առանձին սահմանում նախադասության մեջ: Կետադրական նշաններն օգնում են ձեզ որոնել: Նախ գտե՛ք նախադասության հիմնական անդամներին և նրանց կողմից առաջադրված հարցերի օգնությամբ որոշե՛ք առարկային կամ նախադրյալ խմբին առնչվող բառերը։ Առավել հաճախ մասնակի շրջանառությամբ արտահայտված շինությունները մեկուսացված են։