Ինչպե՞ս պետք է խոսեմ ենթակաների հետ: Ինչպե՞ս պետք է խոսեք աշխատանքի մասին յուրաքանչյուր մարդու հետ: Որոշ աշխատակիցներ լավագույնս արձագանքում են, եթե դուք հարցեր եք տալիս: Մյուսները նախընտրում են, որ դուք խոսեք մեծ մասը: Որոշ մարդկանց ավելի լավ է դուր գալիս, երբ խոսում ես հարթ ձայնով,

Խորհուրդ թիվ 116 Ձմռանը, նախքան խաչմերուկը, պետք է նախօրոք սկսել արգելակել, քանի որ դիմացը կարող է մերկասառույց կամ ձյուն լինի, եթե չհետևեք այս խորհրդին, ռիսկի եք դիմում գնալ խաչմերուկ, իսկ դա չի նշանակում. լավ է խոստանում

Ինչպես խոսել երեխայի հետ Դուք ինձ հիմա չեք հավատա, բայց մինչև մեկ տարեկան երեխայի հետ խոսելն այնքան հիանալի է: Ես հասկանում եմ, որ եթե ես ստիպված լինեի նստել նրա հետ շուրջօրյա, որպես կին, ապա ես, հնարավոր է, բոլորովին այլ կերպ խոսեի։ Այնուամենայնիվ, փաստերն այն են, որ ես իրական եմ

Այժմ աշխարհում տեղի է ունենում տեղեկատվության մեծ փոխանակում, այն էլ բավականին բազմազան, և փոխանակումն իրականացվում է տարբեր ձևերով։ IN ժամանակակից ժամանակներ, որքան էլ տխուր լինի, բայց ողջ ուղիղ կապը փոխարինվեց ինտերնետով ք սոցիալական ցանցերը. 21-րդ դարի մարդն ապրում է մեծ հնարավորությունների աշխարհում, նորարարական տեխնոլոգիաներ, այսպես ասած, քայլում է ժամանակի հետ, և թվում է, թե ամեն ինչ լավ է, առաջընթացը չի կանգնում, բայց, մի մեծ, բայց այս ամենի հետ մեկտեղ, ինչ-որ տեղ անհետանում է ճիշտ և գեղեցիկ խոսելու, մտքերն արտահայտելու կարողությունը։ Շատերը վաղուց դադարել են ուշադրություն դարձնել տարրական քերականական կամ կետադրական սխալներին, որոնք թույլ են տալիս ինչ-որ բան գրելիս, քանի որ դա դարձել է նորմ: Նույնը տեղի է ունենում խոսակցական լեզվով. Երբեմն մարդը խոսում է, և թվում է, թե ինքն էլ չի հասկանում, թե ինչ է փորձում փոխանցել իր ունկնդրին։ Այս դեպքում նույնիսկ չարժե խոսել ունկնդրի մասին, իհարկե, որ նա ոչինչ չի հասկանա։ Դա է դժվարությունը ժամանակակից հասարակություն. Լեզուում այնքան շատ բառեր կան՝ ասելու, թե ինչի մասին ես մտածում, երազում, ինչ ես ուզում անել, բայց շատերը չեն կարողանում երկու բառ կապել՝ իրենց մտքերը հասկանալի արտահայտելու համար:

Հենց այս պահից էլ հարց է առաջանում. «Ուրեմն ո՞րն է ճիշտը բանավոր հաղորդակցություն? Իսկ ի՞նչ պետք է լինի։ Ընդհանուր ճշմարտություն է, որ պետք է խոսել ոչ միայն համահունչ ու ճիշտ, այլև գեղեցիկ։ Բայց քչերը կարող են պարծենալ, որ նրան սովորեցրել են պերճախոսության արվեստը և որ նա տիրապետում է դրան։ Նման մի առարկահռետորաբանություն, ոչ բոլոր դպրոցներում են դասավանդվում, իսկ ծրագրում ներառելու դեպքում հաճախ լավ ուսուցիչներ չեն կարողանում գտնել։ Պարզ ասած, մարդկանց մեծամասնության համար գեղեցիկ խոսքը մի բան է, որը նրանք ենթադրաբար պետք է սովորեն, բայց չգիտեն, թե ինչպես և որտեղ դա անել: Մենք որոշեցինք հոդվածների շարք նվիրել այս կարևոր թեմային՝ հռետորաբանությանը, որպես ճիշտ և գեղեցիկ խոսելու կարողությանը։

Յուրաքանչյուր մարդու համար կարևոր է, որ կարողանա հաղորդակցվել, քանի որ նման հմտությունը շատ իրավիճակներում լավ օգնական է։ կյանքի իրավիճակներ. Գրեթե բոլոր հաջողությունները ուսման, աշխատանքի և անձնական կյանքում կառուցված են հաղորդակցման հմտությունների վրա: Եթե ​​տեղեկատվությունը բանախոսի կողմից ներկայացվի հակիրճ և կառուցվածքային, ապա այն լավագույնս կհասնի ունկնդիրներին։ Գիտությունը, որն ուսումնասիրում է հռետորության բոլոր մանրամասները, կոչվում է հռետորություն։ Նրա շնորհիվ է, որ դուք կարող եք ձեր խոսքը դարձնել պարզ և համոզիչ։

Հռետորաբանությունը օգնում է խոսքին տալ հստակություն, կոնկրետություն, համոզիչություն:

Եվ ճիշտ բանավոր հաղորդակցություն կամ բանավոր հաղորդակցման գործունեություն, ըստ Ա.Վ. Սոկոլովա (ծնված 1934 թ., սոցիալական հաղորդակցության ոլորտի մասնագետ), «կա սոցիալական սուբյեկտների հոգեւոր հաղորդակցություն»։ Նույնիսկ հին ժամանակներում Արիստոտելը, ում դերը դասական հռետորության զարգացման գործում առավել նշանակալից է, այս հարցին պատասխանել է հետևյալ կերպ.

«Բոլոր ելույթները կազմված են երեք տարրԻնքը` խոսողից, որի թեմայից խոսում է, և այն անձից, ում նա վերաբերում է. դա ամեն ինչի վերջնական նպատակն է. (Ես նկատի ունեմ լսողին): [ 1 ]

Եվ այստեղ հարց է ծագում՝ «արդյո՞ք Արիստոտելի հայտարարությունը տեղին է այսօր»։ Այս հարցի պատասխանը բազմակողմանի է. Բայց նախ, եկեք նայենք հռետորաբանության ծագմանը:

Հռետորաբանությունը հին ժամանակներում

Հռետորաբանության ծագումը սկսվել է Հին Հունաստանում։ Շնորհիվ այն բանի, որ այս պետությունում ձևավորվում էր ժողովրդավարություն, համոզելու կարողությունը բավական մեծ ժողովրդականություն է ձեռք բերել հասարակության մեջ։

Քաղաքի յուրաքանչյուր բնակիչ հնարավորություն ուներ հռետորություն վերապատրաստվելու, ինչը դասավանդվում էրսոփեստներ.Այս իմաստունները հռետորաբանությունը համարում էին համոզելու գիտություն, որն ուսումնասիրում է հակառակորդին բանավոր հաղթելու միջոցները։ Սրա պատճառով հետագայում «սոֆիզմ» բառը բացասական արձագանք առաջացրեց։ Իրոք, նրանց մոտ հռետորաբանությունը համարվում էր հնարք, հորինվածք, թեև ավելի վաղ այդ գիտությունը համարվում էր բարձրագույն հմտություն, կարողություն։

IN Հին Հունաստանստեղծվեցին բազմաթիվ գործեր, որոնք բացահայտում են հռետորաբանությունը։ Այս գիտության վերաբերյալ հունական դասական տրակտատի հեղինակը հայտնի մտածող Արիստոտելն է։

«Հռետորիկա» կոչվող այս աշխատությունը մյուս բոլոր գիտությունների շարքում առանձնացրել է հռետորությունը։ Այն սահմանում էր այն սկզբունքները, որոնց վրա պետք է կառուցվի խոսքը, և մատնանշեց այն մեթոդները, որոնք օգտագործվում են որպես ապացույց: Այս տրակտատի շնորհիվ Արիստոտելը դարձավ հռետորաբանության՝ որպես գիտության հիմնադիրը։

IN Հին ՀռոմՀռետորաբանության ձևավորմանը նպաստել է Մարկ Տուլիուս Ցիցերոնը (մ.թ.ա. 106 - 43), ով զբաղվել է քաղաքականությամբ, փիլիսոփայությամբ և. հռետորություն. Ստեղծել է «Բրուտոս կամ հայտնի խոսնակների մասին» աշխատությունը՝ հայտնի խոսողների անուններով նկարագրելով գիտության զարգացումը։ Գրել է նաև «Հռետորի մասին» աշխատությունը, որտեղ խոսել է այն մասին, թե ինչ խոսքի վարքագիծ պետք է ունենա արժանի հռետորը։

Այնուհետեւ Ցիցերոնը ստեղծեց «Հռետոր» գիրքը՝ բացահայտելով պերճախոսության հիմունքները։

Ցիցերոնը հռետորաբանությունը համարում էր ամենադժվար գիտությունը՝ ի տարբերություն մյուսների։ Նա պնդում էր, որ արժանի խոսող դառնալու համար մարդուն անհրաժեշտ է խորը գիտելիքներ ունենալ կյանքի բոլոր բնագավառներում։ Հակառակ դեպքում նա պարզապես չի կարողանա երկխոսություն պահպանել այլ մարդու հետ։

Մարկ Ֆաբիուս Քվինտիլիանն իր 12 «Հռետորական հրահանգներ» գրքում վերլուծել է հռետորաբանությունը՝ լրացնելով այն իր բոլոր բաղադրիչների վերաբերյալ իր եզրակացություններով։ Նա գնահատեց ոճի հստակությունը, բանախոսի՝ լսողների մոտ զգացմունքներ առաջացնելու ունակությունը։ Հռետորաբանությունը նրա կողմից սահմանվել է որպես «լավ խոսելու գիտություն»։ Քվինտիլյանը հավելեց նաև հռետորական ուսմունքներին՝ մատնանշելով ոչ խոսքային բաղադրիչի կարևորությունը։

Միջնադարում հռետորաբանությունը հայտնի դարձավ որպեսհոմիլետիկա, եկեղեցական պերճախոսությունը եւ, իհարկե, փոխել են արտաքինն ու ներքին բովանդակությունը։ Այժմ պերճախոսությունը նպատակ ուներ փառաբանել Աստծուն և նրա մեծությունը, ինչպես նաև ապացուցել նրա գոյությունը. ավելի բարձր հզորությունբացառապես սպեկուլյատիվ, տեսականորեն, բառերով։

Հռետորաբանության զարգացումը Ռուսաստանում

Հռետորաբանությունը Ռուսաստանում առաջացել է հռոմեական գիտության հիման վրա։ Ցավոք, այն միշտ չէ, որ այդքան տարածված է եղել։ Ժամանակի ընթացքում, երբ փոխվեցին քաղաքական և սոցիալական ռեժիմները, դրա անհրաժեշտությունը այլ կերպ ընկալվեց։

Ռուսական հռետորաբանության զարգացումը փուլերով.

• Հին Ռուսիա (մինչև 988 թ.): Կյանք պատմելը լավ խոսքի ներհասարակական գործառույթ է: Հիշողների համար ակնհայտ է, որ «Ժ» տառը մ Սլավոնական այբուբենկոչվում է «կենդանի»: «Խոսք» հայեցակարգային արմատը (խոսքը որպես մտքի արտահայտություն) ուղղակիորեն առկա է երկու բառում էլ, ինչը վկայում է անհատի ասածի նկատմամբ շատ լուրջ վերաբերմունքի մասին։ Նույնիսկ «R» տառն ուներ «rtsy» անունը։ Իսկ «Ռցին» ձեւ է հրամայական տրամադրություն, իմաստով նման է ներկայիս «գետին»։ Այստեղ քահանայությունը պետք է իշխող լիներ (այն իմաստով, որ բառերը չպետք է մնային իրենց իմաստին համապատասխան հետևանքներից) «խոսելու» այն մասին, թե ինչպես պետք է ապրի հասարակությունը և ինչպես պետք է լուծի իր կյանքում ծագած խնդիրները, և ինչ կլինի, եթե. այն ապրում է, այլապես խնդիրը չի լուծի:
• Կիևի ժամանակաշրջանի Ռուսաստանը (XII - XVII դդ.): Այս ընթացքում դեռևս գոյություն չունեին «հռետորաբանություն» տերմինը և դրա վերաբերյալ ուսումնական գրքեր։ Բայց նույնիսկ այն ժամանակ և նախկինում դրա որոշ կանոններ անշուշտ գործում էին: Մարդիկ այն ժամանակ խոսքի էթիկան անվանում էին հռետորություն, պերճախոսություն, պերճախոսություն կամ հռետորաբանություն։ Խոսքի արվեստը դասավանդվել է քարոզիչների ստեղծած պատարագային տեքստերի հիման վրա։ Օրինակ, այդ ժողովածուներից է «Մեղուն»՝ գրված XIII դարում։
• 17-րդ դարի առաջին կես. Այս ընթացքում կարևոր տեղեկատու իրադարձություն էր ռուսերենի առաջին դասագրքի հրատարակումը, որը բացահայտեց հռետորաբանության հիմքերը։
• XVII-ի վերջ - սկիզբ և տասնութերորդ կեսըդարում։ Այս փուլում լույս է տեսել «Հռետորաբանություն» գիրքը, որը գրել է Միխայիլ Ուսաչևը։ Նաև ստեղծվեցին բազմաթիվ գործեր, ինչպիսիք են «Հին հավատացյալ հռետորաբանությունը», «Պոետիկա», «Էթիկա» աշխատությունները, մի քանի դասախոսություններ Ֆեոֆան Պրոկոպովիչի հռետորական արվեստի վերաբերյալ։

• XVIII դ. IN տրված ժամանակձևավորվեց հռետորաբանություն Ռուսական գիտություն, որում հսկայական ներդրում է ունեցել Միխայիլ Վասիլևիչ Լոմոնոսովը։ Նրան նվիրված մի քանի աշխատություններ է գրել, որոնցից «Հռետորաբանություն» գիրքը հիմք է դարձել այս գիտության զարգացման համար։
• 19-րդ դարի սկիզբ և կես. Այս շրջանը բնութագրվում է նրանով, որ երկրում տեղի է ունեցել հռետորական բում։ Հայտնի հեղինակները տպագրել են մեծ թվով ուսումնական նյութեր. Դրանք ներառում են Ի.Ս. Ռիգա, Ն.Ֆ. Կոշանսկի, Ա.Ֆ. Մերզլյակովա, Ա.Ի. Գալիչ, Կ.Պ. Զելենսկի, Մ.Մ. Սպերանսկի.
• Սակայն, սկսած դարի երկրորդ կեսից, գրականությունը սկսեց ակտիվորեն փոխարինել այս գիտությանը։ Խորհրդային ժողովուրդը սովորում էր ոճաբանություն, լեզվաբանություն, խոսքի մշակույթ և, ավելի քիչ, հռետորաբանություն։

Ի՞նչ վիճակում է այսօր հռետորաբանությունը։

Որոշ տեղերում դասավանդվում է, ներառված է ոչ թե ընտրովի, այլ պարտադիր առարկաների շարքում։ Սակայն սրանից լեզվակցված լեզուն և հրապարակավ խոսելու տարրական անկարողությունը, ավաղ, չի պակասում։ Մի անգամ սոցիոլոգները հարցվածներին հարցրել են, թե ինչից են նրանք ամենից շատ վախենում: Պատասխանները միանգամայն կանխատեսելի էին` լուրջ հիվանդություն կամ մահ` և՛ մեր, և՛ մերձավոր մարդկանց: Իսկապես, մենք հաճախ անզոր ենք այս արհավիրքի դեմ։ Բայց երկրորդ տեղում, մահվան վախից շատ փոքր տարբերությամբ, գտնվում է ... հրապարակային ելույթի վախը: Տարօրինակ և անսպասելի՞: Դա ասես ասես...

Մտածեք ինքներդ ձեզ ձեր դպրոցական օրերին: Ե՞րբ է սկսվել թեստը դասի սկզբում: Տնային աշխատանքև ինչ-որ մեկը, անշուշտ, կանչվեց տախտակ: Ի՞նչ զգացողություն ունեցաք, երբ ձեր անունը հնչեցրին: Նույնիսկ երբ ես պատրաստ էի և վստահ էի ինքս ինձ, դեռ սկսվում էր հուզմունքը և նույնիսկ խուճապը: Դու գնում ես գրատախտակի մոտ, և թվում է, թե քայլերդ լուռ են թնդում, և սիրտդ բաբախում է, ասես փորձում ես դուրս թռչել կրծքիցդ: Ո՛չ տուր, ո՛չ վերցրու, դու գնում ես մահապատժի։ Այսպիսով, կային մտավախություններ, և ավելին:

Հենց այս կիսամանկական վախերից է բխում հռետորաբանության առաջին անհրաժեշտությունը՝ որպես ինքնավստահություն ձեռք բերելու միջոց։ Ի վերջո, եթե հասկանաք, թե ինչու են որոշ մարդիկ վախենում գրատախտակի մոտ բերանը բացել, ինչո՞ւ են ապշած, թեև ամեն ինչ կամ գրեթե ամեն ինչ գիտեն։ Նրանք պարզապես չունեն կապի, իրավասու, գեղեցիկ ելույթ- բոլոր այն հմտությունները, որոնք սովորեցնում է հռետորաբանությունը:

Իսկ երբ խառնաշփոթ լինի նաև գլխում, մտքերում, ապա բանավոր, հնչեղ խոսքում նույն շփոթությունը կլինի։ Եթե ​​չես կարող բանավոր ձևակերպել ապագա ելույթի թեզը, տեսականորեն, գործնականում գրեթե անկասկած կմոլորվես և կշփոթվես։ Այնպես որ, որքան շուտ ու ամբողջական ձևավորվի աշխարհայացքը, մեր հայացքների համակարգը, այնքան լավ մեզ համար։ Եվ հետո գլուխը պարզ կլինի:

Ընդհանրապես, բավական է ինքներդ ձեզ մի պարզ հարց տալ՝ ի՞նչ կլինի, եթե չկարողանաք համարժեք հանդես գալ և չարաչար ձախողվեք: Աշխարհը չի անհետանա. Պետք է հասկանանք, որ ցանկացած փորձ արժեքավոր է, այդ թվում՝ բացասական։ Այսինքն՝ ավելի շատ կարելի է ձեռք բերել, քան կորցնել։ Եվ վախերից ազատվելու բազմաթիվ եղանակներ կան:

Երկրորդ, հռետորաբանությունը պարզապես անփոխարինելի է, երբ մենք անցնում ենք առաջնային և, առավել ևս, երկրորդական սոցիալականացման գործընթաց՝ ընտանիքից մինչև ընկերական ընկերություն, դպրոց և համալսարան, էլ չեմ խոսում չափահաս, անկախ կյանքի մասին: Մեզ օգնում են որոշել կյանքի մասին շուրջբոլորը, ավելին, դա անելը ամենից հաճախ ոչ թե ոչ խոսքային հաղորդակցման միջոցների, այլ կենդանի խոսքի միջոցով: Նրան կատարյալ փոխարինող չկա, և դժվար թե երբևէ գտնվի: Եթե ​​դուք ժամանակին չձեռք բերեք հաջողակ հաղորդակցման, լիարժեք շփման հմտություններ, դժվար թե կյանքում նշանակալի բանի հասնեք։ Ուրեմն, ինչպես ասում են, կխաշես քո հյութի մեջ, ձկան պես համր կլինես և ջղաձգորեն կուլ կտաս բարկությամբ ու նախանձով միախառնված վիրավորանքները. աշխարհը-Ասում են՝ ես այնքան հրաշալի եմ, բայց ինձ թերագնահատեցին, չնկատեցին։ Եվ ավելի լավ է գործել: Ինչպես է Դեմոսթենեսը` հնության ամենամեծ հռետորը: Չէ՞ որ նա հույսեր չտվեց, բայց հաղթահարեց իր թուլությունները՝ ֆիզիկական ու հոգեւոր, ու դարձավ այն, ինչ դարձավ։ Այսպիսով, կա մեկը, ում պետք է նայել:

Երբ հռետորաբանության ոլորտում փորձառու մարզիչները սկսում են հարցնել հանդիսատեսին, թե ով և ինչու է ուզում սովորել լավ խոսել հանրության առաջ, շատերը խորամանկ են և շտապում են թաքնվել հետևում: գեղեցիկ արտահայտություններինչպես «Ես ուզում եմ առաջխաղացում» կամ «Ես ուզում եմ ազդել ուրիշների վրա»: Այս բոլոր դիտողությունները ճշմարտության իրենց բաժինն ունեն, բայց ոչ ամբողջը։ Իսկ ամբողջ գաղտնիքը, ավելի ճիշտ՝ դրա բացակայությունը կայանում է նրանում, որ շատերը թաքուն ցանկանում են վայելել հենց խոսքի ընթացքն ու դրա թողած ազդեցությունը։ Նրանք պարզապես ամաչում են կամ վախենում են դա խոստովանել՝ իրենց և մարդկանց:

Այսպիսով, երրորդը, քիչ բան կա, որը համեմատվում է հաջող հրապարակային ելույթի հաճույքի հետ, հատկապես, երբ դուք զգում եք այս բիզնեսի համը: Պարզապես պատկերացրեք տեսանելի ապագայում՝ նրանք ձեզ լսում են անընդհատ աճող ուշադրությամբ, մարդիկ անհամբերությամբ որսում են ձեր յուրաքանչյուր բառը, ձեր և հանդիսատեսի շփումը ամուր և կայուն է, տրամադրությունը՝ ընկերական։ Իհարկե, նման գրեթե իդեալական իրավիճակը դեռ պետք է աճի և ձեռք մեկնի: Բայց նույնիսկ այստեղ ամեն ինչ մեր ձեռքերում է։

Չորրորդ՝ բառի ուժը բազմիցս ավելանում է, երբ այս բառը հրապարակային է, լսվում և հետո շատերի կողմից ընդունված: Հատկապես եթե այս բառը գալիս է մի մարդուց, ով շատ հարցերում իրավասու է, ինքնավստահ է և հանգիստ, պահպանում է իր զգացողությունը. արժանապատվությունը, հանդիսատեսի նկատմամբ բարյացակամ և ոչ թե բարձրանալով նրա վրա։ Լավ խոսնակ, իսկ կես դրույքով `հոգեբան կամ ուսուցիչ, մանկավարժ` աստվածային պարգև ցանկացած ընկերության համար, ուսումնական հաստատություն, թիմ.

Վերջապես, նրանց համար, ովքեր երազում են կարիերայի և ֆինանսական հաջողությունների մասին, խոսքը նաև հզոր լծակ և գործիք է մարդկանց մտքերի և զգացմունքների վրա ազդելու համար: Իհարկե, մեզանից ոչ բոլորը կարող են լինել մեծ հռետորներ. ինչ-որ մեկին պետք է ցանել, հերկել, կառուցել և իր ձեռքով ինչ-որ բան սարքել, բայց այդ շեֆն ու ղեկավարը, ով իր գրպանը չի մտնում մի բառի համար, ունի Խոսքը, որն օժտված է համոզելու և հմայելու շնորհով, այլևս պարզապես ղեկավար և առաջնորդ չէ, այլ իսկական խարիզմատիկ առաջնորդ, որին կհետևեն նույնիսկ մինչև աշխարհի ծայրերը: Եթե ​​խորանանք մեզանից ոչ այնքան հեռու պատմության մեջ, կարդանք հուշերը, ապա կիմանանք, թե ինչպիսի հրաշալի բանախոսներ են եղել Նապոլեոն Բոնապարտը, Տրոցկին, Հիտլերն ու Մուսոլինին։ Նրանք չեն դադարում լինել մեծ բռնապետեր և չարագործներ։ Այդ իսկ պատճառով կարևոր է հմտորեն կառավարել ձեր ազդեցությունը և չօգտագործել այն ի վնաս ձեզ։ Այսպիսով, բանաստեղծ Վլադիմիր Մայակովսկին երեք անգամ իրավացի է, երբ նա անվանեց «մարդկային ուժի հրամանատար» բառը («Սերգեյ Եսենինին», 1926 թ.):

Իսկ խոսքը խոսողի գլխավոր գործիքն է՝ տրված Աստծուց կամ բնությունից։ Իսկ նա, ով լրջորեն ու երկար ժամանակ է միացել է հռետորաբանությանը, երբեք չի հարցնի, թե ինչու է դա անհրաժեշտ։

Հետբառ

Աշխարհում կա մի գիտություն, որը հպարտ անուն է կրում՝ հռետորաբանություն։ Ցավալի է, իհարկե, բայց կան մարդիկ, ովքեր չգիտեն դրա գոյության կամ իմաստի մասին։ Այսպիսով, հռետորաբանությունն է, որ ամենաշատը խոսում է ճիշտ և գեղեցիկ խոսքի հարցերով պարզ լեզու. Հռետորաբանությունն է, որը լուծում է հաղորդակցության մեջ եղած սխալները: Մեր կարծիքով, չէր խանգարի այն որպես պարտադիր առարկա ներմուծել դպրոցներ։ Պարզապես, նայելով ժամանակակից երիտասարդ սերնդին, պարզ է դառնում, որ նա ակնհայտորեն շատերին չէր վիրավորի։

Եվ եզրափակելով՝ վերադառնալով Արիստոտելի հայտարարության արդիականության հարցին, կարելի է ասել, որ այն առավել քան տեղին է։ Ի վերջո, եթե մտածում ես դրա մասին, ապա շատ կարևոր է լավ պատրաստված լինելը, պարկեշտ բառապաշար ունենալը, մտքերդ մեկ ամբողջության մեջ հավաքելու և հանդիսատեսին հասցնելու ունակությունը՝ հաշվի առնելով հանդիսատեսի առանձնահատկությունները։ ծանր աշխատանք. Բայց իրագործելի. Ինչպես ասում էր Ցիցերոնը.

«Ճարտարախոսությունը մի բան է, որն ավելի դժվար է, քան թվում է, և ծնվում է շատ գիտելիքներից և ջանքերից»:

Պատահական չէ, որ նա ջանքեր է գործադրել գիտելիքից հետո։ Միայն լավ հասկանալով, թե ինչու և ինչու է անհրաժեշտ այս կամ այն ​​գիտելիքը, մարդը կփորձի տիրապետել դրան։

Դե, եթե նույնիսկ ոչ բոլորս գիտենք պերճախոսության արվեստը, բայց կարող ենք և պետք է խոսենք գեղեցիկ, ճիշտ, քաղաքավարի ու պարզ։ Ահա թե ինչու Արիստոտելի հայտարարությունը արդիական է մինչ օրս: Մարդիկ աստիճանաբար չեն սովորում խոսել այնպես, ինչպես պետք է, և որքան էլ տխուր լինի, բայց փաստը մնում է փաստ. Բայց դա շտկելը մեր գործն է: Գոնե անձնական մակարդակով։ Այդպես չէ?

Հռետորաբանության վերաբերյալ հաջորդ հոդվածներում մենք կներկայացնենք ինչպես ուսանելի պատմություններ, այնպես էլ ձեր հռետորական հմտությունները բարելավելու մեթոդներ:

Ընդհանրապես ընդունված է, որ հռետորական արվեստը, առանց նախապատրաստության վառ խոսք ասելու կարողությունը բնական շնորհ է: Որոշ բանախոսներ ենթադրում են, որ կարող են խոսել առանց նախապատրաստվելու, եթե գիտեն, թե ինչպիսին կլինի հանդիսատեսը և ինչ թեմա: Ավաղ, նման ամբարտավանությունը հազվադեպ է հաջողության բերում:

Էքսպրոմտի գաղտնիքը պլանավորումն է

Բովանդակության մեջ խորը, ձևով կատարյալ, հռետորական հնարքներով լցված խոսքը պահանջում է մանրակրկիտ պատրաստություն: Բանախոսի իսկական տաղանդը կայանում է նրանում, որ կանխատեսել իրավիճակներ, որոնք պահանջում են նախօրոք հանպատրաստից, և ... ունենալ բավարար թվով դատարկ նյութեր: Այո, լինում են դեպքեր, երբ ձեզ անսպասելիորեն հրավիրում են կենաց ասելու, բայց ընթրիքի գնալիս պետք չէ՞ պատրաստ լինել իրադարձությունների նման շրջադարձի։

Վարպետն իր իմաստային դադարներով ու տատանումներով տպավորություն թողնելու համար, որոնք բոլորն ընկալում էին որպես հանպատրաստից, միշտ նախօրոք ճառեր էր ստեղծում ու հմտորեն ներկայացնում հանդիսատեսին՝ որպես իմպրովիզացիա։ լավ ելույթսկսվում է բանախոսի հանդիսատեսին հանդիպելուց շատ առաջ: Թեթևակի չափազանցնելով, կարելի է ասել, որ յուրաքանչյուր, նույնիսկ ամենակարճ ելույթի նախապատրաստումը ներառում է նախորդ կյանքի փորձը։

Գաղափարից պլան

Ուղղակի պլանավորում - նշաձողելույթներ։ Որտեղի՞ց սկսել:

Դուք, հավանաբար, հաճախ խոսում եք այնպիսի թեմաների շուրջ, որոնք հիանալի գիտեք հիշողության մեջ պահվող ամենափոքր մանրամասների մակարդակով: Եթե ​​ձեր հիշողությունը պահպանում է մտքերը հստակ և հետևողական ներկայացնելու համար անհրաժեշտ բառերը, արտահայտությունները, նախադասությունները, օգտագործեք սխեմատիկ նշումների համակարգ:

Թարմացրեք հին մտքերը թեմայի վերաբերյալ՝ օգտագործելով հին նշումները, լրացրեք դրանք նորերով։ Գրեք մտքերը, երբ դրանք առաջանում են: ազատ միավորումներ. Ապա վերընթերցեք նյութը, կապ հաստատեք և հաջորդականություն հաստատեք, որոշեք, թե ուրվագծերից որն է լինելու խոսքի հիմքը։

Գրեք կարճ սխեմատիկ պլան հիմնական արտահայտությունների տեսքով: Յուրաքանչյուր կետ մեկ կամ երկու նախադասություն է: Հատուկ ուշադրություն- Ներածություն և եզրափակիչ մաս. Հիմնական մասը, որը բաղկացած է մի քանի կետերից, պետք է լավ կառուցված լինի տրամաբանորեն:

Եթե ​​խոսքը ծավալուն է, ապա յուրաքանչյուր մաս պետք է լրացվի ասվածի ամփոփումով և անցում կատարելով հաջորդին: Ընդհանրացումներ, հիշեցումներ, կրկնություններ են պետք, որպեսզի ունկնդիրները չկորցնեն պատմության թելը։

Եզրակացությունը պետք է լինի կարճ և պարզ. Փորձեք կենտրոնացնել հիմնական միտքը վերջնական արտահայտության մեջ, դիմել ոչ միայն մտքին, այլև ունկնդիրների սրտին:

Եթե ​​դուք չունեք հազվագյուտ հիշողություն՝ խոսելու կարճ աբստրակտներից առանց կակազելու կամ շփոթվելու, դուք պետք է ձեր աչքի առաջ ունենաք ավելին, քան խոսքի հասարակ ուրվագիծը:

Արժե՞ արդյոք ասել «ինչպես գրված է»։

Հավանաբար, մեկ անգամ չէ, որ հանդիպել եք բանախոսների, ովքեր կարդացել են ելույթը «թղթի կտորից»։ Եվ պատահում է, որ «թղթերը» անտեսանելի են՝ երկար, ձանձրալի արտահայտություններ, միապաղաղ ինտոնացիաներ, միապաղաղ պաշտոնական բառեր։ Ցավոք, այն, ինչ տեղին է հոդվածում կամ զեկույցում, միշտ չէ, որ հեշտությամբ ընկալվում է ականջով:

Արդյո՞ք ես պետք է կատարեմ ելույթի ամբողջական ձայնագրությունը: Ո՛չ։ Դա կործանարար ձանձրալի գործունեություն է՝ տհաճ հետևանքներով: Եթե ​​նայեք ունկնդիրներին, ապա, անշուշտ, կկորցնեք այնտեղ, որտեղ թողել եք երկար տեքստում, և չեք կարողանա շարունակել, մինչև չգտնեք հենց այդ տեղը: Այս դադարներն ընկալվում են որպես «սառեցնող» և զայրացնող։

Ձեր նշումները հարմարեցրեք խոսակցական լեզվին: Չերչիլի օրինակով կա ոսկե միջին. Այն բաղկացած է առաջարկների ամբողջական գրառումից, բայց պլանի տեսքով։ Պարբերություններով. Տեքստի ընդգծում և ընդգծում տարբեր այլ ձևերով: Նույնիսկ նկարներ, եթե նկարում ես: Ձեր արտահայտությունները պահեք կարճ և եռանդուն, ինտոնացիաները՝ աշխույժ և համոզիչ: Ակտիվացրեք տեքստը կատակով, ասացվածքով կամ աֆորիզմով:

Մի քանի անգամ բարձրաձայնեք խոսքը, ներառյալ ոչ խոսքային ասպեկտները՝ ժեստեր, դեմքի արտահայտություններ, ձայնի տոն: Թերթելով էջերը՝ համոզվեք, որ վարժ տիրապետում եք տեքստին։ Ընտրեք հարմարավետ տեմպ ձեր և ձեր հանդիսատեսի համար: Թույլ տվեք ձեր մտքերին ազատորեն լողալ, բայց մի տարվեք անվերջ պատմություններով, պահեք թեման։ Հիշեք ժամանակը. եթե ժամկետը կարճ է, զոհաբերեք մանրամասները՝ պահպանելով կառուցվածքը:

Կանոնակարգի սահմաններում վստահորեն պահպանելու համար կարող եք ժամացույցով փորձեր կատարել՝ սահմանել, թե քանի րոպե է ձեզ անհրաժեշտ պատրաստի պլանի էջը հարմարավետ տեմպերով հնչեցնելու համար: Ապագայում դա կօգնի ձեզ զգալ ձեր ունեցած ժամանակը:

Ինչպես է հնչելու մեր խոսքը

Հանդիսատեսի արձագանքը հանրային հաջողության կարևոր բաղադրիչ է: «Մեզ տրված չէ կանխատեսել, թե ինչպես կարձագանքի մեր խոսքը»,- գրել է բանաստեղծը։ Եվ այնուամենայնիվ, դուք պետք է գոնե ընդհանուր առմամբ ենթադրեք, թե ձեր խոսքերն ինչպես են անհրաժեշտ ազդեցություն ունենալու:

Հանդիսատեսի հետ կապ հաստատելու համար բավականաչափ ժամանակ հատկացրեք տեխնիկական մանրամասներին. ելույթի ընթացքում դրանք չպետք է խանգարեն կամ շեղեն ուշադրությունը: Ցանկալի է նախօրոք ստուգել լուսավորությունը, ձայնային սարքավորումները, ներկայացման վայրը և ժամանակին համապատասխանեցնել ձեր ցանկություններին։

Տվեք ինքներդ ձեզ տասը րոպե լռություն և մենություն, նախքան ձեր շնորհանդեսը սկսելը: Տասը րոպե լիարժեք հանգիստը քմահաճույք կամ քմահաճույք չէ։ Հարաբերվելով հանդիսատեսին` դուք հարգանք եք ցուցաբերում հանդիսատեսի նկատմամբ, անում եք առաջին քայլը դեպի նրանց:

Այն ամենը, ինչ արտացոլվում է ունկնդիրների դեմքերին կամ աչքերում, գրեթե ակնթարթորեն ստիպում է ձեզ հասկանալ, թե ինչի եք հասել: Նման կարծիքը նախապայման է թե՛ դասավանդման դասախոսության, թե՛ արդյունավետ ներկայացման համար: Պլանավորեք հանդիսատեսի արձագանքը՝ հղում կատարելով նրանց հուզական փորձին:

Ասվածի մեծ մասը վերաբերում է հեռուստալսարանի առջև խոսելուն: Նոթատետրում կամ քարտերի գրառումները փոխարինվում են հեռարձակողով. իր հմուտ օգտագործմամբ ձեր կատարումը կընկալվի որպես իմպրովիզացիա, որը միշտ տպավորում է հանդիսատեսին: Նայելով տեսախցիկին՝ նայում ես էկրանի մոտ նստած յուրաքանչյուրի աչքերին։ Տեսախցիկին ուղիղ հայացքը պահպանում է ուշադրությունը, քանի որ անքաղաքավարի է երես թեքելը:

Հեռուստատեսային հաղորդակցության մեջ կա մեկ լուրջ դժվարություն. դու գիտես, որ հանդիսատեսը նստած է էկրանի առաջ, բայց չես զգում նրա ներկայությունը, չես կարող ճանաչել դեմքի արտահայտությունները, չես տեսնում նրանց աչքերը, որոնք ցույց են տալիս անուշադրությունը կամ հակառակը։ , կենտրոնացում. Փոխարենը մտովի կարող եք պատկերացնել հայտնի ունկնդիրներին, ընկերներին կամ գործընկերներին։

Եվ վերջին հարցը՝ ի՞նչ անել հուզմունքի հետ։ Վերցրեք նրան որպես դաշնակից: Դուք պատրաստ եք խոսել և վստահ ինքներդ ձեզ, և մի փոքր հուզմունքը ձեր խոսքին կհաղորդի աշխույժ հուզականություն և համոզիչ:

Ինչքան հաճելի է լսել մարդուն, ում խոսքը միաժամանակ գրագետ է և հետաքրքիր։ Ցավոք սրտի, նման մարդիկ շատ քիչ են։ Շատ հաճախ, ճնշող մեծամասնությունը լեզվակապ է, չի կարողանում կառուցել և՛ քերականորեն, և՛ ոճական, օգտագործել աղքատ բառապաշար. Իսկ եթե նման մարդիկ պետք է խոսեն նաև հանրության հետ, ապա վերջինիս համար պետք է ափսոսալ։

Գեղեցիկ խոսքի բաղադրիչներ

Խոսքի տեխնիկան մի քանի բաղադրիչների համադրություն է, որոնք իմանալով, որ դուք կարող եք աստիճանաբար սովորել: Այն ներառում է մի քանի գործոն: Եվ դրանցից գլխավորը շարադրանքն է։ Խոսքի տեխնիկան անհնար կլիներ առանց հնչյունների հստակ արտասանության՝ ձայնավորների և հատկապես բաղաձայնների։ Կարծես թե պարզ ու հստակ խոսելը հեշտ է։ Իրականում ամեն ինչ ճիշտ հակառակն է, և թելադրանք սովորելը կարող է շատ ժամանակ խլել:

Բացի այդ, շատ կարևոր է համոզիչ և զգացմունքային խոսել կարողանալը։ Այսպես կարող ես կառավարել հանդիսատեսին և ազդել նրա վրա։ Արտահայտիչ, աշխույժ խոսքը կարող է այնքան գերել մարդկանց, որ նրանք առանց ցանկության համաձայնվեն խոսողի բոլոր փաստարկների հետ։

Եվ հետագա. Կարևոր է իմանալ, թե ինչ ասել: Խոսքի տեխնիկան թաքցնում է բազմաթիվ նրբերանգներ, որոնք պարզապես պետք է հաշվի առնել և անընդհատ պահել ձեր գլխում։

Միգուցե խոսքի պաթոլոգ.

Հնարավոր է, որ դուք ստիպված լինեք հիշել նման մասնագետին, չնայած այն հանգամանքին, որ դուք արդեն անցել եք այն տարիքը, երբ նա այդքան անհրաժեշտ է: Որոշ մարդկանց բերանում իսկական շիլա կա, իսկ որոշ հնչյուններ բոլորովին սխալ են արտասանվում։

Երբեմն բավական է միայն հասկանալը, թե ինչ ես սխալ անում, որպեսզի սկսես ճիշտ խոսել: Բայց հաճախ է պատահում, որ իրավիճակը շտկելը շատ դժվար է, ուստի պետք չէ նույնիսկ սկսել։ Պատմությունը գիտի հայտնի բանախոսների բազմաթիվ օրինակներ, որոնք ունեին չհնչող հնչյուններ, բայց դա չխանգարեց նրանց գրավել հանդիսատեսին:

Ռուսերենի դասի՞ ենք գնում։

Եվ ևս մեկ նրբերանգ. Մեզնից գրեթե յուրաքանչյուրը շատ արագ է խոսում՝ «ուտելով» բազմաթիվ բառեր ու վերջավորություններ։ Առօրյա կյանքում դա նորմալ է, քանի որ այստեղ տիրում է երկխոսություն. այն, ինչ չես լսել, կարող ես նորից հարցնել: Թեև, իհարկե, պետք է ձգտել ապահովել, որ այն մաքուր է և գեղեցիկ։ Դե, և նույնիսկ ավելին ամբիոնում: Ի վերջո, այստեղ մի կողմն արդեն լսում է, և երբեմն շատ դժվար է կռահել, թե ինչ է ուզում ասել բանախոսը։ Ի՞նչ ենք մենք իրականում տեսնում:

Ճիշտ շնչառություն

Շնչառությունը մարդկանց մեջ շատ շփոթություն է առաջացնում: Մենք բոլորս շնչում ենք, և առանց դրա մենք չենք կարող գոյություն ունենալ: Ի՞նչն է այդքան դժվար այստեղ: Այնուամենայնիվ, կան դժվարություններ և զգալի: Բանախոսը նման է երգչի կամ փողային գործիքներ նվագողի, ում պարզապես անհրաժեշտ է ճիշտ շունչ: Հենց դա էլ կօգնի պահպանել շարադրանքի հստակությունը, ճիշտ ինտոնացիան, և թույլ չի տա, որ ձայնն ավելորդ տեղում կոտրվի։

Կան մի քանիսը, մասնավորապես՝ կրծքավանդակը, որի մեջ ուսերը վեր են բարձրանում, որովայնային և դիֆրագմատիկ։ Որպես կանոն, կանայք շնչում են կրծքով, ի տարբերություն տղամարդկանց։ Թերևս դա է պատճառը, որ մարդկության գեղեցիկ կեսի մեջ ավելի քիչ լավ խոսողներ կան։ Իսկապես, այս արվեստում պահանջվում է դիֆրագմատիկ շնչառություն, այսինքն՝ այնպիսի, որում գործում է դիֆրագմը։

Այն կարգավորելու համար դուք պետք է կատարեք պարզ վարժություններ, բայց դա կարևոր է պարբերաբար անել: Կարճատև մշտական ​​և քրտնաջան աշխատանքից հետո, որն իրենց ծանրաբեռնվածությամբ ոչնչով չի տարբերվում ֆիզիկական վարժություններից, կնկատեք, որ կսկսեք շնչել բոլորովին այլ կերպ։

Ինչպե՞ս մարզել շնչառությունը:

Խոսքի ճիշտ տեխնիկան ներառում է ամենօրյա վարժություններ շնչառական ապարատի զարգացման և օպտիմալացման համար: Մենք միշտ խոսում ենք արտաշնչման ժամանակ, և հատկապես կարևոր է, որ այն երկար լինի, բայց չբերի մեզ ուժասպառության։ Ի տարբերություն արտաշնչման, ինհալացիա պետք է լինի եռանդուն և կարճ: Հակառակ դեպքում բառերի միջև երկար անհարմար դադարներ կլինեին։ Թեև դրանք ինքնին պարզապես անհրաժեշտ են գեղեցիկ խոսքի համար, այնուամենայնիվ, այդ բացերը չպետք է երկարացվեն։ Այդ իսկ պատճառով անհրաժեշտ է վարժություններ կատարել երկար շնչառության համար, մինչդեռ պետք է համոզվել, որ օդը լցվում է դիֆրագմայի տարածքը, այնուհետև դանդաղորեն, մասամբ սպառվում է։ Ընդ որում, պետք չէ ձեզ բերել մի վիճակի, երբ մարդն արդեն սպառել է ողջ օդը, բայց շարունակում է խոսել։ Այն այնքան էլ գեղեցիկ տեսք չունի: Ավելի լավ է կանգ առնել ու նորից «շունչ քաշել»։

Դիկտացիան նույնպես պրակտիկայի կարիք ունի։

Շնչառական վարժություններ կատարելու հետ միաժամանակ մի մոռացեք դիկտացիայի մասին։ Այն պետք է տրվի փոքր քանակությամբ՝ օրական 10-15 րոպե։ Շատ շուտով դուք կնկատեք, թե ինչպես ձեր խոսքը կդառնա հասկանալի և լավ հասկանալի ուրիշների կողմից։ Բազմաթիվ տարբեր վարժություններ կան թելադրության համար: Բայց նախ պետք է սթափ գնահատել ձեր խոսքը։ Դա անելու համար բավական կլինի միայն ձայնագրել ձայնագրիչի վրա, այնուհետև շատ ուշադիր լսել ձայնագրությունը։ Լավ կլինի, որ մեկ ուրիշին խնդրեք գնահատել ձեր բառապաշարը, գուցե կողմնակի մարդիկ նկատեն մի բան, որը վրիպում է ձեր ուշադրությունից և լսողությունից:

Այսպիսով, ուշադրություն դարձրեք հետևյալ կետերին.

• բաղաձայն հնչյուններ. Ի՞նչ են դրանք՝ ճիշտ են, թե ոչ, կուլ ենք տալիս։
• Ինչպե՞ս են հնչում փափուկ բաղաձայնները:
• Ինչպե՞ս եք արտասանում բաղաձայնները երկու բառերի միացման կետում:
• Ինչպես արտասանել unstressed vowelsը
• Ինչպես են հնչում բաղաձայնները բառի տարբեր մասերում:

Որպես կանոն, դուք նկատում եք ընդհանուր միտում կամ սխալ: Միգուցե մյուսները, ովքեր լսում են ձայնագրությունը, այլ բան լսեն: Այս ամենը ձայնի և ընդհանրապես խոսքի վերաբերյալ ապագա աշխատանքի ճակատն է:

Արտիկուլյացիայի հայեցակարգը

Ընդհանրապես, կարելի է ասել, որ թելադրությունն ու արտաբերումը նույնն են։ Կան հոդային մկաններ, որոնք ներգրավված են հնչյունների ստեղծման գործընթացում, և դրանք պետք է մարզվեն: Այս մկանները ձևավորվում են ճիշտ հնչյուններ, այդ իսկ պատճառով կարևոր է, որ դրանք ամուր և ամուր լինեն։

Դրանք ամրացնելու համար դուք կարող եք և պետք է կատարեք հատուկ վարժություններ, որոնք ներառում են լեզվի, ծնոտների, շուրթերի և նույնիսկ այտերի համար նախատեսված վարժությունների մի շարք:

Դուք կարող եք պարզապես դեմքեր անել, իսկ հետո թեթև մերսել ձեր այտերն ու շուրթերը: Բացի այդ, կան բազմաթիվ վարժություններ լոգոպեդական խնդիրներ ունեցող երեխաների համար: Դրանցից ամենատարածվածը «ասեղն» է, երբ անհրաժեշտ է սուր լեզու պատրաստել և հնարավորինս բարձր հասնել քթի մեջ, և «թիակը», երբ լեզուն հնարավորինս հանգիստ է:

Ուսուցիչ գտնելը

Եթե ​​ձեզ շատ է հետաքրքրում խոսելու տեխնիկան, ապա դասընթացները ձեզ համար լավագույնն են: Դուք կարող եք երկար ժամանակ սովորել տանը գեղեցիկ և ճիշտ խոսել և չնկատել կոպիտ սխալներ, որոնք զրոյացնում են բոլոր ջանքերը: Փորձառու ուսուցիչիսկ մենթորը ժամանակի ընթացքում կուղղի և թույլ չի տա, որ սխալը տեղի ունենա: Ուսուցչի խոսքի տեխնիկան կգործի որպես ստանդարտ և առաջնորդող աստղ, որը թույլ չի տա ձեզ մոլորվել: Դա մասնագետն է, ով ձեզ կասի, երբ դուք արդեն բավականին պատրաստ եք խոսել մարդկանց առջև, և կկանգնեցնեք ձեզ, եթե դեռ վաղ է, և դուք դեռ պետք է պարապեք:

Ի՞նչ և ինչպես ասել.

Այսպիսով, նույնիսկ եթե դուք վաղուց եք զբաղվում դիկտացիայով, շնչառական ապարատը կարգավորելով, բայց չգիտեք, թե ինչ ասել, ապա դեռ վաղ է ձեզ համար խոսել: Պետք է, որ գլխում ժամանակի ընթացքում հասունանան գեղեցիկ շրջադարձերն ու արտահայտությունները, ժամանակի ընթացքում հիշվեն անհրաժեշտ բառերը, իսկ խոսքը հոսի հոսքով։ Այդ նպատակով պարզապես անհրաժեշտ է շատ կարդալ ու անդրադառնալ տարբեր թեմաների։ Դուք պետք է փորձեք շատ բառերի հոմանիշներ փնտրել և ավելացնել ձեր բառապաշարը:

Շատ կարևոր է նաև հետևել խոսքի տեմպին: Շատերն առանց գիտակցելու շաղակրատում են։ Սա շատ դժվար է դարձնում խոսքի լիարժեք ընկալումը: Պետք է հետևել, թե ինչ տեմպով ենք խոսում, դա այնքան էլ դժվար չէ։ Սկզբում պետք է ուշադրություն դարձնեք դրան, իսկ հետո դա սովորություն կդառնա։

Ժեստիկուլյացիա

Ժեստերը մեր երկրորդ լեզուն են: Մեզ ուղղակի դա պետք է, բայց այստեղ էլ կան կանոններ։ Ժեստերը չպետք է չափազանց շատ լինեն: Մաքուր շարժումները նույնպես շատ շեղում են ուշադրությունը: Այդ իսկ պատճառով դուք պետք է սովորեք, թե ինչպես կառավարել ձեր մարմինը: Գոյություն ունի ամբողջ գիտությունըուսումնասիրել դեմքի արտահայտությունները և ժեստերը. Դրա հետ նույնիսկ մակերեսային ծանոթությունը մեծ օգուտ կբերի, քանի որ դուք գոնե մի քիչ կսովորեք կարդալ մարմնի լեզուն: Յուրաքանչյուր ժեստ պետք է հաշվի առնել: Սկսելու համար ուսումնասիրեք և օբյեկտիվորեն վերլուծեք այն շարժումները, որոնք հաճախ օգտագործում եք, այնուհետև ճշգրտումներ կատարեք:

Ցանկալի է նախօրոք մտածել բոլոր ժեստերի մասին, կրկնել հայելու առջև և ցույց տալ լավագույն ընկերներին:

Եթե ​​բոլորին ասեք. «Ես ուզում եմ գեղեցիկ խոսել... Խոսքի տեխնիկան այնքան բարդ է», ապա դժվար թե որևէ բանի հասնեք: Գեղեցիկ և ճիշտ խոսքը գնում է ձեռք ձեռքի տված՝ սեփական ուժերի և հաջողության հանդեպ հավատի հետ: Դրանք բոլորն անհրաժեշտ են մեզանից գրեթե յուրաքանչյուրին, քանի որ հաջողությունն ու ինքնավստահությունը ժամանակակից աշխարհի հիմնական բաղադրիչներից են։

Պրակտիկա - և դուք անպայման հաջողության կհասնեք:

«Ձեր կյանքի տարբեր կետերում դուք պետք է շփվեք՝ գործընկերոջ, ընտանիքի անդամի կամ կենդանաբանական այգու կենդանու հետ, որը հենց նոր գրավեց ձեր աչքը: Բայց դուք ինքներդ ձեզ հարցնե՞լ եք՝ «արդյո՞ք իմ շփումն արդյունավետ էր»: Դուք կարող եք զարմանալ՝ իմանալով, որ դա այդպես չէ։ Կենդանաբանական այգու կենդանին, օրինակ, սկսեց անտեսել քեզ, թեև դու նրա ուշադրությունը գրավեցիր «հեյ, ընկեր» արտահայտություններով։ կամ «հեյ, Երկար պարանոցԵս այստեղ եմ»: Արդյունավետ հաղորդակցությունը շատ կարևոր է, հատկապես այսօրվա մասնագիտական ​​կյանքում: Բայց, պարադոքսալ կերպով, ամենակարևորը. օգտակար խորհուրդներԱյս թեմայի վերաբերյալ կարելի է քաղել ոչ թե կառավարման գրքերից կամ TED տեսանյութերից, այլ փորձից Կոմունիստական ​​կուսակցությունՉինաստան (CCP)»:

Quartz-ի լրագրող Նիխիլ Սոննադը հակախորհուրդներ է տալիս նրանց, ովքեր ցանկանում են սովորել, թե ինչպես կառավարել իրենց միտքը, ինչպես չինական կառավարությունը:

Եկեք նայենք կուսակցության հեղինակությանը. Նախ, նա պետք է շփվի 1,3 միլիարդ մարդու (Չինաստանի բնակչության) հետ: Նույնիսկ թվային առումով, դա բավականին շատ հաղորդակցություն է: Երկրորդ՝ կուսակցությունը Չինաստանում կառավարում է շուրջ 70 տարի։ Դժվար թե դուք անձամբ կարողանաք այդքան երկար կառավարել՝ առանց հաղորդակցման զարգացած հմտությունների։

Բայց լավ նորությունն այն է, որ այդքան էլ դժվար չէ սովորել այս շատ հաջողակ կազմակերպությունից, ինչը կարելի է ամփոփել մի քանի հիմնական կետերում:

1. Մի հարցրու. Պատվեր.

Հաճախ, երբ հաղորդակցությունն անարդյունավետ է, մարդիկ ժամանակ են վատնում քննադատության և ուրիշի կարծիքը լսելու այլ եղանակների վրա: Կոմկուսի փորձը ցույց է տալիս, որ առաջին հերթին մարդիկ հակված են արձագանքելու իշխանությանն ու ուժին։ Ձեր ընկերության կամ շահույթ չհետապնդող կազմակերպության համար շատ ավելի արդյունավետ է որոշել, թե ինչ եք ուզում և հայտարարել արդեն կայացված որոշման մասին:

Այս մարտավարությունը հատկապես օգտակար է, երբ դուք պետք է որոշ կտրուկ և ոչ հանրաճանաչ փոփոխություն կատարեք, օրինակ՝ սուրճի մեքենա տեղափոխելը կամ հավաքների և հանրահավաքների ազատությունը չեղարկելու համար:

Աղբյուր՝ qz.com

Գաղափար ձեր աշխատանքի համար.եթե դուք մենեջեր եք մի ընկերությունում, որն օգտագործում է հաղորդագրությունների ներքին ծառայություն, ինչպիսիք են Slack-ը կամ HipChat-ը, կարգավորեք ձեր անձի բացասական գնահատականով հիմնաբառեր պարունակող հաղորդագրությունների ավտոմատ արգելափակում և հրապարակայնորեն պատժեք/հեռացրեք մարդկանց, ովքեր պարբերաբար նման հաղորդագրություններ են ուղարկում:

2. Օգտագործեք երկար փոխաբերություններ, որպեսզի ստիպեք մարդկանց ինքնուրույն գուշակել:

ԱՄՆ կատարած պետական ​​այցի ժամանակ կուսակցության առաջնորդ Սի Ցզինպինը նշել է չինական մի արտահայտություն.

«Դեղձի ու սալորենու ծառերը չեն խոսում, բայց տակով ճանապարհ ենք անում»։

Մարդկանց մեծամասնությունը դա մեկնաբանում էր այնպես, որ ԱՄՆ-ն և Չինաստանը կարող են միասին լուծել կարևոր խնդիրները, չնայած այն հանգամանքին, որ մի երկիր դեղձ է, իսկ մյուսը՝ սալոր:

Ընդ որում, նման կարծիքը բավականին տարօրինակ է, քանի որ դեղձերը չեն շարժվում և ոչինչ չեն անում, ինչի պատճառով կարելի է ճանապարհ ձևավորել։ Իդիոմի ավելի տարածված իմաստն այն է, որ դեղձի և սալորի ծառերը գեղեցիկ են, իսկ պտուղները՝ համեղ, ուստի մարդիկ գալիս են դրանք համտեսելու և հիանալու, ինչի պատճառով էլ երևում է հետքը։ Այսպիսով, Սին կարող էր բոլորովին այլ բան ունենալ մտքում. «Կարևոր չէ, թե ԱՄՆ-ն և Չինաստանը համագործակցում են: Մենք ներկայացնում ենք մեծագույն երկրները, այնպես որ դուք կարող եք պարզապես նստել և ոչինչ չանել»:

Ոչ ոք չգիտի.

Սա է իմաստը՝ «ոչ ոք չգիտի»։ Ի վերջո, չես կարող մարդուն մեղադրել դեղձը որպես օրինակ բերելու համար։ Թող մարդիկ իրենք իրենց գուշակեն։

Օգտակար խորհուրդ.կարևոր հանդիպումներից առաջ նայեք բռնելու արտահայտությունների ցանկը

Գաղափար ձեր աշխատանքի համար.Կարևոր հանդիպումներից առաջ նայեք բառակապակցությունների ցուցակները: Ինչպե՞ս ենք գրավելու այս հանդիսատեսին: «Այն, ինչ շրջում է, գալիս է»: Ի՞նչ թարմացումներ կան նախագծի վերաբերյալ: «Մոմը ոչինչ չի կորցնում, եթե դրանից մեկ այլ մոմ է վառվում»: Ե՞րբ ենք նորից վերադառնալու այս հարցին։ «Դժոխքի ճանապարհը հարթված է բարի նպատակներով».

3. Նոր առաջարկները պետք է արվեն ոչ թե առանձին բաների, այլ համարակալված ցուցակների տեսքով

թվարկումն է հիմնական հատկանիշըհաղորդակցություն PDA-ում: Սա հատկապես օգտակար է ձեր ընկերությունում, քաղաքական համակարգում կամ շահույթ չհետապնդող կազմակերպությունում բացասական տարրեր փնտրելու համար:

Օրինակ, Մաո Ցզեդունը մի անգամ որոշեց ազատվել վնասատուներից: Նա չկենտրոնացավ ընդհանրապես վնասատուների կամ վնասատուների վրա՝ որպես հայեցակարգ, այլ կոչ արեց վերացնել «չորս տեսակի վնասատուները»։ Դրանք ներառում էին առնետներ, ճանճեր, մոծակներ և ճնճղուկներ։ Մաոյի ուղերձն աշխատեց. Ճիշտ է, մինչ Մաոն ցանկանում էր ոչնչացնել բերք ուտող ճնճղուկներին, պարզվեց, որ նրանք ուտում են նաև մորեխներ և այլ վնասակար միջատներ, ուստի ճնճղուկների ոչնչացումը ծայրահեղ բացասական ազդեցություն ունեցավ բերքի վիճակի վրա։

Չնախատեսված հետևանքները կարևոր ցուցիչ են, որ հաղորդակցությունն ունի ազդեցություն:

Մաո Ցզեդունի «Չորս վնասատուների քարոզարշավի» պաստառ: Աղբյուր՝ ԱՄՆ Բժշկության ազգային գրադարան

Գաղափար ձեր աշխատանքի համար.Ձեր պատկերացումները, որոնք ներկայացված են համարակալված ցուցակների տեսքով, շատ ավելի ամուր և տպավորիչ են թվում։ «Վնասատուները» այնքան էլ սարսափելի չի հնչում, բայց բոլորովին այլ հարց է, եթե կան չորս կամ հինգ տեսակներ: Պատկերացրեք, որ դուք ունեք ձեր ջանքերին ավելի մեծ կշիռ տալու միջոց: Օրինակ, եթե դուք չափազանց ապաշնորհ եք, անվճռական և ևս երկու բան, որոնք սկսվում են «ոչ-»-ով, սկսեք «Չորս «Ոչ»-ի դեմ պայքարի ծրագիր:

4. Ճնշեք անհատներին՝ կենտրոնանալով խմբի վրա

Հաճախ շփման գործընթացում կհայտնվեն մարդիկ, ովքեր համաձայն չեն ձեզ հետ։ Եթե ​​դուք կարող եք գործել ուժի դիրքերից, ապա կարող եք պարզապես անտեսել այդպիսի մարդկանց (տե՛ս կետ 1): Ցավոք, այս ռազմավարությունը հասանելի չէ բոլորին, բայց կա մեկ այլ ճանապարհ.

Հիմնական խնդիրն այն է, որ ձեր հետ չհամաձայնվող անձը խմբի աչքում եսասեր և անկազմակերպ երևա:

Օգտակար խորհուրդ.վարկաբեկեք այն մարդուն, ով համաձայն չէ ձեզ հետ և բոլորին դարձրեք նրա դեմ

Վերջին շրջանում կուսակցությունը սկսել է օգտագործել «հակամարտության կոչեր և խնդիրներ հրահրելու» արտահայտությունը։ Ասում են, որ այն խմբերը, որոնք հարիր չեն կուսակցությանը, «հակամարտությունների կոչ են անում և խնդիրներ հրահրում»: Սի Ցզինպինի զավեշտական ​​կերպարը կերտած նկարիչը նույնպես «կոնֆլիկտների կոչ է արել և խնդիրներ հրահրել»։

Հաղորդակցման այս ռազմավարությունը կրկնակի լավն է՝ դուք վարկաբեկում եք ձեր դեմ արտահայտվողին և բոլորին շրջում նրա դեմ:

Գաղափար ձեր աշխատանքի համար.«Անատոլի, հաճախորդների հետ ավելի հաճախ շփվելու ձեր առաջարկը պարզապես լրացուցիչ աշխատանք կստեղծի բոլորիս համար: Դադարեցրեք կոնֆլիկտների կոչերը և խնդիրներ հրահրելը»:

5. Օգտագործեք դժվար հիշվող և շփոթեցնող հապավումներ

CPC-ի կազմակերպչական կառուցվածքը, որը նաև հայտնի է որպես CCP, ներառում է CPPCC և

Սա նման է փոխաբերական ռազմավարությանը, բայց ավելի կոնկրետ: Մասնավորապես, պետք է հակառակորդներին վերաբերվել ինչպես տարբեր կենդանիների՝ վագրերի, օձերի, հավերի և այլն։

«Ես հակառակորդներ չունեմ», կարող եք առարկել։ Փաստորեն, դուք պարզապես չեք մտածել հարմար կենդանու մասին։

Օրինակ է Մաոյի հորինած «թղթե վագր» արտահայտությունը։ Այսպիսով, նա նկարագրեց մի սարսափելի բան, բայց իրականում դա պարզապես թուղթ էր: Սա կենդանիների գաղափարի իսկապես հետաքրքիր տարբերակ է, քանի որ թղթե վագրը կարող է ոչ միայն վախեցնել, այլև դիպչել:

Թղթե վագր.