Ֆիզիկագիտությունն է, որը ստեղծել է ժամանակակից աշխարհ. Ֆիզիկայի օրենքների բացահայտման շնորհիվ մեր տները համալրված են տարբեր տեխնիկայով, իսկ կյանքը պարզեցվում է կոմունալ առավելություններով: Հետևաբար, ֆիզիկայի ուսումնասիրության արդիականության մասին հարց տալով, արժե ուսումնասիրել այս գիտության արմատը և հասկանալ, թե ինչպես սկսվեց ամեն ինչ:

Շրջապատող աշխարհի նախշերը

Բազմաթիվ բնական նախշեր նկատել են առաջին մարդիկ։ Հետո այդ երեւույթներն անբացատրելի էին, ուստի մնացին անօգուտ կամ նույնիսկ վտանգավոր։ Աստիճանաբար, խնդիրներ լուծելով և փորձարկումներ կատարելով, գիտնականները տեղեկատվություն էին հավաքում այն ​​մասին, թե ինչպես է աշխատում աշխարհը։ Կուտակված փորձն ու հետագա բացահայտումները հանգեցրին նրան, որ մարդը ենթարկեց բազմաթիվ տարրերի և իր կյանքը դարձրեց ապահով ու հարմարավետ։

Նույնիսկ նրանք, ովքեր գիտության սիրահար չեն, ֆիզիկական օրենքների իմացությունն օգտագործում են առօրյա կյանքում և սովորական կյանքում: Շահագործում էլեկտրական սարքեր, տաք ջրի օգտագործումը և ջեռուցումը - այս ամենը պահանջում է հիմնական ֆիզիկական օրենքների իմացություն: Ֆիզիկայի ուսումնասիրության և կիրառման արդյունքում են հայտնվել համակարգիչները, հեռախոսները, հեռուստացույցները և կենցաղային ողջ տեխնիկան։

Գործնական օգուտներ

Ֆիզիկայի շնորհիվ մենք գիտենք գրեթե բոլորի ծագումը բնական երևույթներ. Տարիների ընթացքում ֆիզիկայի խնդիրների լուծումը մեծ հեռանկարներ է բացել գիտնականների համար։ Մարդը սովորել է էներգիա ստանալ և օգտագործել այն իր նպատակների համար։ Ֆիզիկական բանաձևերը անհրաժեշտ են լայնածավալ շինարարության, արդյունաբերական զարգացման և արտադրության համար:

Խոսելով տեսությունից՝ հարկ է նշել, որ ֆիզիկան օգտակար է զարգացման համար տրամաբանական մտածողություն. Զբաղվելով այս գիտությամբ՝ մարդը կատարելագործվում է շատ ոլորտներում, սովորում է ճիշտ հաշվարկել ուժերը և օգտագործել իր ողջ մտավոր ներուժը։ Ֆիզիկական խնդիրների լուծման գործընթացում կապ է հաստատվում պատճառի և հետևանքի միջև, լուծում է գտնում կարևոր հարցերի և կատարվում ներկա պայմանների վերլուծություն։

Ընդլայնելով հորիզոնները

Ֆիզիկայի օրենքները աստղագիտության և ուսումնասիրության հիմքում ընկած են երկնային մարմիններ. Ֆիզիկայի իմացությունը մարդկությանը թույլ է տվել շոշափելի արդյունքների հասնել արտաքին տիեզերքի նվաճման գործում: Սա իրականություն է դարձրել արբանյակային հաղորդակցությունը և գլոբալ կանխատեսումները մարդկանց մեծամասնության համար:

Ֆիզիկական հաշվարկները ընկած են տրանսպորտի բոլոր տեսակների, ներառյալ օդանավերի և տիեզերանավեր. Մարդկանց միջև հաղորդակցությունն ապահովվում է նաև ֆիզիկայի իմացության միջոցով՝ ռադիոն, հեռուստատեսությունը և համացանցը լիովին կախված են ալիքների և ազդանշանների ճիշտ օգտագործումից։

Ֆիզիկան թույլ տվեց մարդուն դուրս գալ ծանոթ աշխարհից և բացահայտել նոր հորիզոններ: Նրա հետ կյանքը դարձել է ավելի հարուստ, ավելի հարուստ և ավելի հետաքրքիր: Հետևաբար, երբ հարցնում ենք ֆիզիկայի անհրաժեշտության մասին, հարկ է հիշել, որ մեզ հայտնի գրեթե ողջ աշխարհը ստեղծվել է այս զարմանալի գիտության հիման վրա։

Աշխատանքի տեքստը տեղադրված է առանց պատկերների և բանաձևերի։
Ամբողջական տարբերակըաշխատանքը հասանելի է «Աշխատանքի ֆայլեր» ներդիրում՝ PDF ձևաչափով

Ներածություն

Ֆիզիկան կանանց գիտություն չէ» և «Բոլոր շիկահերները հիմար են» - հաճախ այս արտահայտությունները կարելի է լսել տղամարդկանցից: Նման հայտարարությունները, իմ կարծիքով, անհիմն են։ Կանայք այս աշխարհի մարգարիտներն են, որոնք այն դարձնում են ավելի կատարյալ, ավելի գեղեցիկ և ներդաշնակ: Իզուր իգական սեռին թույլ են անվանում։ Բացարձակապես ցանկացած կին կարող է դառնալ ուժեղ, հաջողակ և հայտնի՝ դրա համար ընտրելով իր ուղին: Կինը միշտ գիտի, թե ինչ է ուզում կյանքից և ամեն ինչ անում է իր նպատակին հասնելու համար։ Հավատը սեփական ուժերին, առաջնահերթությունները ճիշտ դասավորելու կարողությունը, աշխատասիրությունը, նվիրվածությունն ու կանացի հմայքը՝ սրանք այն կանոններն են, որոնք կօգնեն դեպի բարձունքներ տանելու ճանապարհին։

IQ թեստերը հայտնվել են մոտ 100 տարի առաջ, և այս ամբողջ ընթացքում կանայք 5 միավորով հետ են մնացել տղամարդկանցից։ Այնուամենայնիվ, համար վերջին տարիներըսեռերի միջև այս անդունդը սկսեց նվազել, և այս տարի կանայք գերակշռեցին ինտելեկտի հարցում։ IQ մակարդակի վրա ազդում են մի քանի գործոններ, ներառյալ ժառանգականությունը, միջավայրը(ընտանիք, դպրոց, սոցիալական կարգավիճակըմարդ): Թեստը հանձնելու արդյունքի վրա էապես ազդում է նաեւ թեստավորվողի տարիքը։ 26 տարեկանում, որպես կանոն, մարդու ինտելեկտը հասնում է իր գագաթնակետին, իսկ հետո միայն նվազում։

Օրինակ, Մադոննան (շիկահեր) ունի 140 միավոր IQ, 2002 թվականի աշխարհի ամենախելացի մոդելը: Այրիս Մուլին ունի IQ 156 միավոր, Նադեժդա Կամուկովան՝ 156 միավոր: Ամենաատերը բարձր մակարդակ IQ ըստ 1986 թվականի Գինեսի ռեկորդների գրքի՝ Մերիլին վոս Սավանտը հայտնի է իր գրելու տաղանդով։ Նրա IQ մակարդակը 225 միավոր էր։ Փայլուն կնոջ ամուսին Ռոբերտ Յարվիկը ստեղծել է առաջին աշխատող արհեստական ​​սիրտը։ Զույգի մշտական ​​գիտական ​​ձգտումներն ու հաջողությունները նրանց արժանացել են «Նյու Յորքի ամենախելացի զույգի» կոչմանը։

Գիտնականներն ավելի ու ավելի շատ են գալիս այն եզրակացության, որ գեղեցկությունն ու խելքը շատ դեպքերում գնում են ձեռք ձեռքի տված:

Սրա շնորհիվ՝ թիրախապացուցել, որ ֆիզիկան գիտություն է, որն անհրաժեշտ է և՛ տղաների, և՛ աղջիկների համար:

Այս նպատակին հասնելու համար որոշվեցին հետևյալը առաջադրանքներ:

1. պարզել, թե արդյոք կան շատ կանայք, ովքեր նպաստել են ֆիզիկայի և մաթեմատիկայի զարգացմանը.

2. անցկացնել սոցիոլոգիական հարցում աղջիկների շրջանում.

3. պարզել, թե ինչպես կարելի է բարելավել աղջկա արտաքինը ֆիզիկայի օգնությամբ;

4. նկարագրել մի օր աղջկա կյանքում ֆիզիկայի առումով;

5. եզրակացություն արեք աղջկա կյանքում ֆիզիկայի դերի մասին.

Ուսումնասիրության օբյեկտ 15-17 տարեկան աղջիկներն են և նրանց ապրելակերպը.

Աշխատանքի ընթացքում հետեւյալը հետազոտության մեթոդներՀարցում, վերլուծություն, փորձ, համեմատություն, ընդհանրացում:

Հիմնական մասը

1. Գիտությանը տրված սիրտ.

Կան բազմաթիվ կանայք, ովքեր բացահայտումներ են արել ֆիզիկայի կամ մաթեմատիկայի բնագավառում։ Ընդհանուր առմամբ կարելի է հաշվել 42 մեծ կին, ովքեր իրենց ներդրումն են ունեցել տեխնիկական գիտությունների զարգացման գործում։

Օրինակ, Միլեվա Մարիչը ոչ միայն Էյնշտեյնի երեխաների կինն ու մայրն էր, այլև նրա ամենակարևոր ստեղծագործությունների համահեղինակը։

Հիպատիա (370 AD - 415 AD) - մաթեմատիկոս, աստղագետ, փիլիսոփա։ Նրա անունը և գործերը հուսալիորեն հաստատվել են, և, հետևաբար, ենթադրվում է, որ Հիպատիան մարդկության պատմության մեջ առաջին կին գիտնականն է: Ակտիվորեն զբաղվում է կրթական և վիճաբանական գործունեությամբ։ Հիպատիան մահացավ 415 թվականին կրոնական մոլեռանդների ձեռքով։ Հիպատիայի կյանքի ընթացքում ժամանակակից Սոկրատեսն ասել է. «Նա հասել է գիտելիքի այնպիսի բարձունքների, որ գերազանցել է իր ժամանակի բոլոր փիլիսոփաներին»: 20-րդ դարում Լուսնի խառնարաններից մեկը կոչվել է Հիպատիայի անունով։

Քերոլայն Լուկրետիա Հերշել բրիտանացի աստղագետ, Ուիլյամ Հերշելի քույրն ու օգնականը։ Նա ծնվել է 1750 թվականի մարտի 16-ին Հաննովերում։ Առաջին կին աստղագետը, ով հայտնաբերեց 8 գիսաստղեր և մի քանի միգամածություններ։ 1828 թվականին Լոնդոնի թագավորական աստղագիտական ​​ընկերությունը նրան շնորհել է Ոսկե մեդալ և նշանակել պատվավոր անդամ։ Նրա անունը լուսնի քարտեզի վրա է:

Սոֆյա Վասիլևնա Կովալևսկայա - նշանավոր ռուս մաթեմատիկոս; աշխարհում առաջին կինը՝ պրոֆեսոր և Սանկտ Պետերբուրգի ԳԱ թղթակից անդամ։ Կովալևսկայան գրել է գիտական ​​աշխատանք- «Ռոտացիայի հետ կապված խնդիր ամուր մարմինֆիքսված կետի շուրջ: Այս աշխատանքը Կովալևսկայայի համար իսկական գիտական ​​հաղթանակ էր։ Այն լուծեց մի խնդիր, որի հետ գիտնականները տարիներ շարունակ անհաջող պայքարում էին։

Սոֆյա Յանովսկայան մեծ աշխատանք է կատարել մեր երկրում մաթեմատիկական մշակույթի կատարելագործման ուղղությամբ, հատկապես մաթեմատիկայի և տրամաբանության մեթոդաբանության հարցում։ Այսպիսով, իր նախաբաններով և մեկնաբանություններով հրատարակվել են Դ. Հիլբերտի և Վ. Աքերմանի «Տեսական տրամաբանության հիմունքները», Ա. Տարսկու «Տրամաբանության ներածություն»։

Նինա Կառլովնա Բարի - խորհրդային մաթեմատիկոս, ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների դոկտոր, Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի պրոֆեսոր։ Նրան շնորհվել է ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների դոկտորի աստիճան 1935 թվականին, երբ նա արդեն հայտնի գիտնական էր, ով մեծ վաստակ ուներ եռանկյունաչափական շարքերի և բազմությունների տեսության ուսումնասիրության մեջ։

Լիզա Մեյթները 1938 թվականին դարձել է Նոբելյան ինստիտուտի անդամ։ Լիզ Մեյթների աշխատանքները պատկանում են միջուկային ֆիզիկայի և միջուկային քիմիայի ոլորտներին։ Մեյթները դիտարկված երևույթը բացատրեց որպես ատոմի տրոհման նոր տեսակ՝ ուրանի միջուկի տրոհումը երկու բեկորների, դրանով իսկ միջուկային ֆիզիկայի մեջ ներմուծելով «տրոհում» տերմինը և կանխատեսեց միջուկային տրոհման շղթայական ռեակցիայի գոյությունը։

Մարիա Սկլոդովսկա-Կյուրի. Իր աչքի ընկնող կարողությունների և աշխատասիրության շնորհիվ նա ստանում է երկու դիպլոմ՝ ֆիզիկա և մաթեմատիկա առարկաներից։ 1895 թվականին աշխատել է ամուսնու՝ Պիեռ Կյուրիի լաբորատորիայում՝ Ֆիզիկայի ինստիտուտում։ Պարգևատրվել է 1903 թ Նոբելյան մրցանակՊիեռ և Մարի Սկլոդովսկա-Կյուրին ռադիոակտիվության երևույթի ուսումնասիրության համար։ 1911 թվականին քիմիայի Նոբելյան մրցանակը շնորհվեց Մարի Սկլոդովսկա-Կյուրիին՝ ի նշան քիմիայի զարգացման մեջ ունեցած ներդրման, որը նա կատարել է ռադիում և պոլոնիում տարրերի հայտնաբերմամբ՝ այդ տարրերի հետ իր փորձերի համար։

Չպետք է մոռանալ կին տիեզերագնացների մասին, ովքեր հսկայական ներդրում են ունեցել ժամանակակից գիտության զարգացման գործում։

Ելենա Վլադիմիրովնա Կոնդակովան ռուս տիեզերագնաց և քաղաքական գործիչ է։ Ռուսաստանի հերոս. Օդաչու-տիեզերագնաց Ռուսաստանի Դաշնություն. 1-ին կինը, ով երկար թռիչք է կատարել.

Սվետլանա Եվգենիևնա Սավիցկայա - խորհրդային տիեզերագնաց, փորձարկող օդաչու, ուսուցիչ: Աշխարհի երկրորդ կին տիեզերագնացը՝ Վալենտինա Տերեշկովայից հետո։ Աշխարհի առաջին կին տիեզերագնացը արտաքին տարածքև առաջին կինը, ով երկու անգամ թռավ:

Ելենա Օլեգովնա Սերովան ռուս տիեզերագնաց է, Գագարինի տիեզերագնացների ուսումնական կենտրոնում փորձարկող։ 1-ին ռուս կինը, ով թռավ դեպի ISS.

Վալենտինա Վլադիմիրովնա Տերեշկովա - խորհրդային տիեզերագնաց, աշխարհի առաջին կին տիեզերագնացը, նաև կինն, ով ուներ ամենափոքր տարիքը ուղեծրային թռիչքի պահին (26 տարեկան) Հերոս Սովետական ​​Միություն. ԽՍՀՄ օդաչու-տիեզերագնաց, 10-րդ տիեզերագնաց աշխարհում։ Աշխարհի միակ կինը, ով պարտավորվել է տիեզերական թռիչքինքն իրենով։

Պեգգի Անետ Ուիթսոն (ԱՄՆ), արշավախմբի 1-ին կին հրամանատար ուղեծրային կայան(ISS), ուղեծրային թռիչքի տևողության (289 օր) և տիեզերական թռիչքների ընդհանուր տևողության (666 օր) կանանց ռեկորդակիր։

Կին տիեզերագնացների թիվը տարբեր երկրներև դրանց թռիչքային գործունեությունը (Հավելված 1):

2. Մի օր աղջկա կյանքում.

Հեշտ է պատկերացնել մի օր աղջկա կյանքում: Դիտարկենք այն փուլերով։

Ֆիզիկա լոգարանում.Այսպիսով, աղջիկը վաղ առավոտյան վեր է կենում և գնում դպրոց։ Վեր կենալով՝ առաջինը նա գնում է զուգարան, որտեղ պատրաստվում է աշխատանքային օրվան։ Նախ, նա լվանում է իրեն՝ կանգնելով հայելու առջև և հասկանալով, որ հայելային արտացոլումը արտացոլումն է, որի դեպքում մակերեսի վրա ընկած լույսի ճառագայթը նույնպես արտացոլվում է դրա կողմից ճառագայթի տեսքով: Հայելու ֆիզիկական սկզբունքն է արտացոլել իր վրա ընկնող ճառագայթները, այսինքն՝ երբ լուսային հոսքը ընկնում է առարկայի վրա, դրա մի մասը կլանում է, իսկ մի մասը՝ արտացոլվում։ Այս դեպքում արտացոլված լույսի հոսքը տեղեկատվություն է կրում օբյեկտի մասին:

Կանգնելով ցնցուղի տակ և երգելով իր սիրելի երգերը՝ աղջիկը գիտի, որ ձայնային ալիքները առաձգական ալիքներ են, որոնք կարող են առաջացնել լսողական սենսացիաներ. Մարդու ականջը կարող է ընկալել մեխանիկական թրթռումներտեղի է ունենում 16-20000 Հց հաճախականությամբ: Լոգարանի կամ լոգախցիկի պատերը լավ արտացոլող մակերես են կազմում, քանի որ ունեն հարթ մակերես։

Մեր աղջիկը գիտի, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել կոսմետիկան և հիշում է, որ ֆիզիկայում գոյություն ունեն օպտիկական պատրանքներ: Նրանք ուղղակիորեն խաղում են առաջատար դերդիմահարդարման, այսինքն՝ դեմքի շտկման գործընթացում։

Օպտիկական պատրանքները (աչքի պատրանքները) որոշակի պայմաններում դիտորդի կողմից թույլ տրված հատվածների երկարությունները, անկյունները, առարկաների միջև հեռավորությունները գնահատելիս և համեմատելիս սխալներ են:

Դիմահարդարման մեջ կան զգալի թվով նման պատրանքներ.

1. Ուշադրություն գրավելու պատրանք

2. Ուղղահայացը նվազեցնելու/մեծացնելու պատրանք։

3. Muller-Layer պատրանք. Իր ծայրերում դեպի ներս ուղղված անկյուններ ունեցող հատվածն ավելի կարճ է թվում, քան ծայրերում դեպի արտաքին անկյուններ ունեցող հատվածը:

4. Սուր անկյան պատրանք.

Նույնիսկ կոսմետիկայի արտադրության մեջ ֆիզիկխաղում է կարևոր դեր. Օրինակ, կոսմետիկ միջոցները, որոնք օգտագործում են որոշ աղջիկներ, միավորում են շատերը ֆիզիկական հատկություններ. Վերցրեք, օրինակ, բևեռային - բյուրեղային փոշի «Տուրմալին»: Տուրմալինը համարվում է թանկարժեք քար և Ճապոնիայում կոչվում է էլեկտրական, քանի որ այն կարող է թույլ էներգիա արտադրել մաշկի հետ շփվելիս: էլեկտրաէներգիա, իսկ փոշիի տեսքով կիրառելիս այն կարող է տալ կոնկրետ ինֆրակարմիր ճառագայթում, որն ունի բարերար ազդեցություն մաշկի վրա։ Տուրմալինը իր բաղադրության մեջ պարունակում է՝ մագնեզիում, որն ակտիվացնում է մաշկի բջիջների նորացումը. երկաթ, որը բարելավում է միկրո շրջանառությունը և սիլիցիում, որն ունի հակաօքսիդիչ ազդեցություն:

Ֆիզիկան խոհանոցումՑնցուղ ընդունելուց հետո նա գնում է խոհանոց՝ աշխատանքային ծանր օրվանից առաջ մի փոքր խորտիկի: Բայց մինչ նա կսկսեր ճաշ պատրաստել, նա որոշեց հաշվել ձվածեղի կալորիաների քանակը։

Ձվածեղ պատրաստելու համար պահանջվել է 2 ձու՝ յուրաքանչյուրը 50,5 գ քաշով։

Երբ այս ապրանքները մարմնում օքսիդանում են, էներգիան ազատվում է. Q \u003d q m

Q I \u003d 6 900 103 J / կգ 0,110 կգ \u003d 759 103 J / կգ \u003d 759 կՋ

Ձվերը մի փոքր ծեծելուց հետո նա հանեց փայտե բռնակով թուջե տապակը և սկսեց եփել։ Նախաճաշ պատրաստելիս նա հարց ուներ՝ ինչո՞ւ ձուն հարելուց հետո սպիտակուցների մեծ մասը վերածվեց փրփուրի, և ինչու է ավելի հեշտ թուջե թավայի մեջ եփելը, քան պողպատե: Փրփուրը պայմանավորված է նրանով, որ ձվի սպիտակուցի մոլեկուլները խճճված են մակարոնեղենի նման: Երբ սպիտակուցը հարում կամ տաքացվում է, մոլեկուլները ուղղվում են և սկսում ավելի ամուր գրավել միմյանց, ուստի սպիտակուցը դառնում է ավելի կոշտ: Փորձնականորեն հաստատվել է, որ ցանկացած նյութ ունի հատուկ ջերմային հզորություն։ Չուգունն ունի ավելի բարձր հատուկ ջերմային հզորություն (540 Jkg), քան պողպատը (500 J/kg), ուստի հաստ, զանգվածային թուջե թավաներն ու կաթսաները ավելի հավասարաչափ տաքացնում են հատակը, քան բարակ պողպատից պատրաստվածները: Հետո նա սկսեց սենդվիչ պատրաստել՝ նախապես հաշվարկելով դրա էներգետիկ արժեքը և չմոռանալով կաթի մասին։

V \u003d 200 սմ 3 \u003d 0,002 մ 3;

ρ \u003d 1030 կգ / մ 3;

m \u003d ρ V \u003d 1030 կգ / մ 3 0,002 մ 3 \u003d 0,206 կգ:

Q M \u003d 2 800 103 J / կգ 0,206 կգ \u003d 576,8 103 J \u003d 576,8 կՋ

Սենդվիչ պատրաստելու համար պահանջվել է 100 գ բոքոն և 20 գ կարագ։ Երբ այս ապրանքները մարմնում օքսիդացվում են, էներգիան ազատվում է.

Q B \u003d 10 470 103 J / կգ 0,12 կգ \u003d 1 256,4 103 J \u003d 1 256,4 կՋ

Q SM \u003d 32700 103 J / կգ 0,03 կգ \u003d 981 103 J \u003d 981 կՋ: Ընդհանուր՝ 3573,2 կՋ, որը թարգմանված կիլոկալորիաներով կազմում է 893,3 կկալ։ Սա բավական է, որպեսզի քաղց չզգաք մինչև ճաշ, նույնիսկ ակտիվ ակտիվության դեպքում:

Մի բաժակ տաք սուրճ կաթով խմելու համար աղջիկը նախ տաք սուրճը լցնում է բաժակի մեջ, բայց անմիջապես չի նոսրացնում սառը կաթով։ Նա գիտի, որ թերմոդինամիկայի օրենքի համաձայն, մարմինների միջև ջերմափոխանակությունը որքան ինտենսիվ է, այնքան մեծ է նրանց ջերմաստիճանների տարբերությունը: Քանի որ սուրճի ողջ էներգիան գնում է կաթի մեջ, մենք կարող ենք ջերմային հավասարակշռության հավասարում կազմել: Եթե ​​կաթն անմիջապես չավելացնեն, սուրճն ավելի արագ կսառչի։ Նա նաև գիտի, որ այստեղ առկա է նաև ջերմության փոխանցման տեսակներից մեկը՝ կոնվեկցիան՝ էներգիայի փոխանցումը հեղուկի կամ գազի շիթերով։ Ջեռուցվող հեղուկի շերտերն ավելի թեթև են և ավելի քիչ խիտ և տեղափոխվում են դեպի վեր ավելի ծանր (սառը շերտերով):

Նայելով սուրճի բաժակին՝ աղջիկը տարօրինակ նախշեր տեսավ, ասես սուրճի մակերեսին ինչ-որ պոլիգոններ էին կետավոր։ Նա գիտեր, որ եթե հեղուկի ներքևի մասում ջերմաստիճանը շատ ավելի բարձր է, քան վերին շերտերում, ապա հեղուկը դառնում է անկայուն, և դրա մեջ ձևավորվում են կոնվեկցիոն հոսանքներ, որոնցում ավելի տաք հեղուկը բարձրանում է, իսկ ավելի սառը հեղուկը իջնում ​​է: Այս դեպքում կարող են հայտնվել նկարում ներկայացված կառույցները:

Ֆիզիկա հանդերձարանում.Նախաճաշից հետո աղջիկը գնաց հագնվելու։ Առաջին բանը, որ նա պատրաստվում էր ոճավորել: Մազերը գլխին հարդարելով՝ նա հիշեց, որ իր մազերը ունեն այնպիսի ֆիզիկական և մեխանիկական հատկություններ, ինչպիսիք են.

Hygroscopicity (չոր մազերը ունեն մոտ 18% խոնավություն); . մազանոթություն, այսինքն՝ հեղուկներ և հեղուկ մարմիններ կլանելու և փոխանցելու ունակություն. կայունություն և ամրություն, որոնք թույլ են տալիս մազերի վրա կատարել որոշակի քիմիական, ֆիզիկական և մեխանիկական գործողություններ. զգայունություն ալկալիների նկատմամբ;

Էլաստիկություն և առաձգականություն, որոնք շատ կարևոր են մազերի վրա աշխատելիս (մազերի ներքին կառուցվածքի ձևավորում և նույնիսկ փոխակերպում, հատկապես մշտական):

Մազերը, դիմահարդարումը կատարելուց հետո նա սկսեց հանդերձանք ընտրել: Պարզվում է, որ օպտիկական պատրանքներն առկա են ոչ միայն դիմահարդարման, այլև հագուստի մեջ, ինչը փոքր դեր չունի. տեսքըաղջիկները. Որոշակի ձևավորում տեսողական ընկալումգործիչներ, ժամանակակից աղջիկը կարող է թաքցնել իր թերությունները և ցուցադրել իր արժանիքները՝ օգտագործելով տարբեր մեթոդներ և տեխնիկա:

1. Ուղղահայացը գերագնահատելու պատրանք

2. Լցված տարածության պատրանք

3. Սուր անկյունը գերագնահատելու պատրանքը

4. Կոնտրաստի պատրանք

5. Հարդարման (ձուլման) պատրանք.

6. Զոլավոր գործվածքի պատրանք

7. Ծավալի կրճատման պատրանքը գործիչը ուղղահայաց բաժանելիս։

8. Տարածականության պատրանքը՝ գործվածքի օրինաչափության աստիճանական կրճատմամբ, սեղմումով։

9. Հոգեբանական ցրվածության պատրանք

10. Ճառագայթման երեւույթը. Այն կայանում է նրանում, որ մուգ ֆոնի վրա գտնվող թեթև առարկաները, կարծես, մեծանում են իրենց իրական չափերի համեմատ և, կարծես, գրավում են մուգ ֆոնի մի մասը: Նկարում, գույների պայծառության շնորհիվ, սպիտակ քառակուսին ավելի մեծ է երևում, քան սպիտակ ֆոնի վրա գտնվող սև քառակուսին:

Հետո աղջկա մոտ մեկ այլ հարց առաջացավ՝ ի՞նչ կոշիկ ընտրի, և որ ամենակարևորը լինի կրունկի բարձրությունը։

p = =, քանի որ m = 52 կգ, S = 0,008 մ 2 2, ապա p = = 31850 Պա ստիլետտոների համար և S = 0,2 մ 2 2, p = = 1274 Պա ցածրակրունկ կոշիկների կամ ամուր ներբանի համար: Բարձր կրունկների ճնշումը 25 անգամ ավելի մեծ է, քան ցածր կրունկների ճնշումը: Առանց մտածելու նա ընտրել է ոչ շատ բարձրակրունկներով երկարաճիտ կոշիկներ։ Նա հիանալի գիտեր, որ պետք է հոգ տանել իր առողջության մասին։

Եթե ​​նայենք մարդու ոտքին անատոմիական տեսանկյունից, ապա կտեսնենք, որ այն խճճված է յոթ հզոր կապաններով և ջլերով, որոնք ինչ-որ չափով հիշեցնում են անտիկ սանդալներ։ Բոբիկ քայլելիս քաշի ¼-ն ընկնում է մատների վրա, իսկ մնացած ¾-ը՝ կրունկներին։ Հենց որ մենք հագնում ենք 2 սմ-ից ավելի կրունկով կոշիկները, պատկերն արմատապես փոխվում է. մարմնի քաշի ¾-ը սկսում է ընկնել փխրուն առջևի մասի վրա, ինչը դրա համար ոչ պիտանի է, ինչը անխուսափելիորեն հանգեցնում է մատների դեֆորմացմանը: ժամանակի ընթացքում: Բայց կրունկների բացասական ազդեցությունն օրգանիզմի վրա այսքանով չի սահմանափակվում։ Ծանրության կենտրոնը բարձրակրունկներով կոշիկներ կրելիս առաջ է շարժվում։ Իսկ քայլելիս հավասարակշռությունը պահպանելու համար սկսում ենք ուժեղ լարել պարանոցը, մեջքի ստորին հատվածը և ոտքերը։ Մեջքի ստորին հատվածի ամենօրյա սթրեսը կարող է առաջացնել արգանդի, ձվարանների, միզապարկի և աղիքների գերբնակվածություն: Ավելին, արգանդը ետ է թեքվում և բավականին երկար է մնում այս դիրքում նույնիսկ ավելի հարմարավետ կոշիկների համար կոշիկները փոխելուց հետո։ Իսկ դա իր հերթին կարող է կնոջը տանել անպտղության։ Նույնիսկ հղիության սկզբի դեպքում, թեքված կոնքը կարող է ծննդաբերության ընթացքում բարդություններ առաջացնել:

Կշիռներ կրելը մեծ ճնշում է գործադրում կմախքի վրա, ինչպես նաև դրա ձևավորման վրա։ Մեր աղջիկը սա հիշում է, ուստի դպրոցական պայուսակում դնում է միայն նոթատետրեր և էլեկտրոնային գիրք։ Իմանալով էլեկտրամագնիսական ալիքների անբարենպաստ ազդեցության մասին՝ երկարատև փոխազդեցությամբ՝ աղջիկը պայուսակում նաև բջջային հեռախոս է կրում։

Դուրս գալով փողոց՝ աղջիկը պետք է հիշի նաև կոշիկների շփման գործակիցը՝ կախված եղանակային պայմաններից։ Որքան բարձր է շփման գործակիցը, այնքան կոշիկը քիչ է սայթաքուն։ Դիագրամը ցույց է տալիս միակ նյութի սահող շփման գործակիցի կախվածությունը մակերեսի տեսակից:

Այս դիագրամը ցույց է տալիս, որ ռետինից, ռետինից և ջերմապլաստիկ էլաստոմերից պատրաստված ներբաններն ունեն շփման ամենաբարձր գործակիցը, իսկ կաշվից և պլաստիկից՝ ամենացածրը: լավ որակբռնակն ունի կոշիկներ, որոնց ներբանը պատրաստված է պոլիուրեթանից։

II. Աղջիկների շրջանում տեխնիկական կրթության հեղինակության ուսումնասիրություն.

Ուսումնասիրության նպատակը- պարզել, թե արդյոք տեխնիկական կրթությունը աղջկա համար առաջնահերթություն է և կյանքում ֆիզիկայի օրենքների իմացության անհրաժեշտությունը: Հետազոտության մասնակիցները եղել են 15-17 տարեկան մի խումբ աղջիկներ (Ալեյսկի թիվ 4 դպրոցի 9-11 դասարաններ)՝ 53 հոգի։ Հարցաթերթիկը (Հավելված 2) բաղկացած էր 6 հարցից:

Հետազոտության արդյունքներ

Հարցման ընթացքում պարզ դարձավ, որ - մազերի գույն (բնական) հիմնականում թխահերներ - 33 մարդ;

- Տեխնիկական կրթությունը համարել հեղինակավոր աղջկա համար՝ 23 հոգի;

Ընդունման համար ընտրվել է ոչ տեխնիկական ուղղություն՝ 37 հոգի;

Միջին գնահատականը 3,5 և 4,5-ից բարձր է - 42 հոգի;

- գիտելիքներ ոմանց մասին ֆիզիկական օրենքներօգնություն կյանքում - 37 մարդ;

Աղջիկը կարող է տիրապետել «տղամարդկային» մասնագիտությանը՝ 47 հոգի։

Այս տվյալները թույլ են տալիս եզրակացնել, որ. մեր ժամանակներում տեխնիկական կրթության հեղինակությունը զգալիորեն նվազել է աղջիկների շրջանում, ընդամենը 7 հոգի է ընդունվում տեխնիկական բուհ։ Եվ չնայած դրան, հարցված աղջիկների գրեթե կեսը (23) տեխնիկական կրթությունը համարում է հեղինակավոր և այլ պատճառով չի ընտրել տեխնիկական ուղղությունը։

Եզրակացություն.

Հետազոտություններ անելուց և աղջկա կյանքի մեկ օրը վերլուծելուց հետո ակնհայտ է դառնում, որ մարդու IQ-ն կախված չէ սեռից և մազերի գույնից։ Յուրաքանչյուր աղջիկ, ինչպես երիտասարդը, անքակտելիորեն կապված է ֆիզիկայի հետ: Մի աղջիկ ամեն օր բախվում է հազարավոր ֆիզիկական երևույթների և գործընթացների, բայց նա գիտի, թե ինչպես օգտագործել դրանք ոչ ավելի վատ, քան տղան: Ցավոք, միայն տասնյակ կանայք և աղջիկներ կարողացան անցնել սովորական կյանքի շեմը և աշխարհին նոր գիտելիքներ տրամադրել ֆիզիկայի և մաթեմատիկայի ոլորտում, բայց գիտության մեջ այդքան փոքր թիվն իրավունք չի տալիս ասելու, որ կանայք չեն ընդհանրապես ինչ-որ բան հասկանալ! Կատարված հետազոտությունը կարող է օգտագործվել ինչպես ֆիզիկայի, տեխնոլոգիայի, այնպես էլ արտադպրոցական պարապմունքներում։

Իմ կարծիքով, այս աշխատանքըհետաքրքրություն է ներկայացնում ճանաչողական տեսանկյունից, կօգնի զարգացնել հետաքրքրությունը նման համալիրի նկատմամբ առարկա, ինչպես ֆիզիկան, և՛ տղաների, և՛ աղջիկների համար:

գրականություն

1. Ֆիզիկայի դասագրքեր.

ֆիզիկայի 10-րդ դասարան. Գ.Յա.Մյակիշև, Բ.Բ.Բուխովցև.

ֆիզիկա 7-9 դասարան. Ա.Վ. Պերիշկին, Է.Մ. Գուտնիկ.

Ինտերնետային ռեսուրսներ.

https://ru.wikipedia

https://sibac.info

https://www.liveinternet.ru

Հավելված 1.

Տարբեր երկրների կին տիեզերագնացների թիվը և նրանց թռիչքային ակտիվությունը

Երկրներ	Կին տիեզերագնացների թիվը	1 թռիչք	2 թռիչք	3 թռիչք	4 թռիչք	5 թռիչք
Ռուսաստան / ԽՍՀՄ
Մեծ Բրիտանիա
Կորեայի Հանրապետություն

Հավելված 2

Հարցաթերթ 9-11-րդ դասարանների աղջիկների համար (______________ տարի)

1.Մազերի գույն (բնական)

A. շիկահեր B. թխահեր C. այլ

2. Տեխնիկական կրթությունը աղջկա համար հեղինակավոր համարու՞մ եք։

A. այո B. ոչ C. չգիտեմ

3. Ի՞նչ ուղղություն եք ընտրել ընդունելության համար։

A. տեխնիկական B. այլ C. չգիտեմ

4. Որքա՞ն է միջին գնահատականը:

A. ստորև 3.5 B. 3.5 - 4.5 C. 4.5-ից բարձր

5. Ֆիզիկական որոշ օրենքների մասին գիտելիքները կարո՞ղ են օգնել ձեզ կյանքում:

A. այո B. ոչ C. չգիտեմ

6. Կարո՞ղ է աղջիկը տիրապետել «տղամարդկային» մասնագիտությանը։

A. այո B. ոչ C. չգիտեմ

Հոդվածը ստեղծվել է համացանցից ստացված նյութերի, ֆիզիկայի դասագրքի և իմ սեփական գիտելիքների հիման վրա։

Ես երբեք չեմ սիրել ֆիզիկան, չգիտեի և հնարավորինս փորձում էի խուսափել դրանից։ Այնուամենայնիվ, վերջերս ես ավելի ու ավելի եմ հասկանում. մեր ամբողջ կյանքը հանգում է նրան պարզ օրենքներֆիզիկա.

1) Դրանցից ամենապարզը, բայց ամենակարևորը էներգիայի պահպանման և փոխակերպման օրենքն է:

Այն հնչում է այսպես. «Ցանկացած փակ համակարգի էներգիան մնում է հաստատուն համակարգում տեղի ունեցող բոլոր գործընթացների համար»: Իսկ մենք հենց այդպիսի համակարգում ենք։ Նրանք. որքան ենք տալիս, այնքան ենք ստանում: Եթե ​​ուզում ենք ինչ-որ բան ստանալ, ապա մինչ այդ նույն գումարը պետք է տանք։ Եվ ուրիշ ոչինչ։ Իսկ մենք, իհարկե, ուզում ենք մեծ աշխատավարձ ստանալ, բայց չգնալ աշխատանքի։ Երբեմն պատրանք է ստեղծվում, թե «հիմարները բախտավոր են», և շատերի համար երջանկությունն ընկնում է նրանց գլխին։ Կարդացեք ցանկացած հեքիաթ: Հերոսները մշտապես պետք է հաղթահարեն հսկայական դժվարություններ: Այժմ լողացեք սառը ջրի մեջ, ապա եռացրած ջրի մեջ: Տղամարդիկ կանանց ուշադրությունը գրավում են սիրատիրությամբ։ Կանայք էլ իրենց հերթին հոգ են տանում այս տղամարդկանց ու երեխաների մասին։ Եվ այսպես շարունակ։ Այսպիսով, եթե ցանկանում եք ինչ-որ բան ստանալ, նախ և առաջ տանեք ձեր դժվարությունը: «Pay It Forward» ֆիլմը շատ հստակ արտացոլում է ֆիզիկայի այս օրենքը։

Թեմայի շուրջ կա ևս մեկ կատակ.
Էներգիայի պահպանման օրենքը.
Եթե ​​առավոտյան աշխատանքի եք գալիս եռանդուն, իսկ քամած կիտրոնի պես հեռանում եք, ապա
1. մեկ ուրիշը քամած կիտրոնի պես ներս մտավ ու եռանդուն հեռացավ
2. դուք օգտագործվում էիք սենյակը տաքացնելու համար

2) Հաջորդ օրենքն է՝ «Գործողության ուժը հավասար է ռեակցիայի ուժին».

Ֆիզիկայի այս օրենքը սկզբունքորեն արտացոլում է նախորդը։ Եթե ​​անձը կատարել է բացասական արարք՝ գիտակցված, թե ոչ, ապա նա ստացել է պատասխան, այսինքն. ընդդիմություն. Երբեմն պատճառն ու հետևանքը ցրվում են ժամանակի մեջ, և դուք կարող եք անմիջապես չհասկանալ, թե որտեղից է քամին փչում: Ամենակարևորը պետք է հիշենք, որ ոչինչ հենց այնպես չի լինում։ Որպես օրինակ կարող ենք բերել ծնողների կրթությունը, որն այնուհետև դրսևորվում է մի քանի տասնամյակ անց։

3) Հաջորդ օրենքը Լծակի օրենքն է: Արքիմեդը բացականչեց. Ցանկացած ծանրություն կարելի է կրել, եթե ընտրեք ճիշտ լծակ: Դուք միշտ պետք է հասկանաք, թե որքան ժամանակ կպահանջվի լծակին որոշակի նպատակին հասնելու համար և ինքներդ եզրակացություն անեք, առաջնահերթություն տվեք: Հասկացեք, թե ինչպես հաշվարկել ձեր ուժը, արդյոք անհրաժեշտ է այդքան ջանք ծախսել ճիշտ լծակ ստեղծելու և այս քաշը տեղափոխելու համար, թե՞ ավելի հեշտ է այն հանգիստ թողնել և այլ գործողություններ կատարել:

4) Այսպես կոչված գիմլետի կանոնը, որն այն է, որ այն ցույց է տալիս ուղղությունը մագնիսական դաշտը. Այս կանոնը պատասխանում է հավերժական հարցին՝ ո՞վ է մեղավոր։ Եվ նա նշում է, որ մենք ինքներս ենք մեղավոր այն ամենի համար, ինչ կատարվում է մեզ հետ։ Ինչքան էլ վիրավորական լինի, որքան էլ դժվար լինի, որքան էլ առաջին հայացքից անարդար լինի, պետք է միշտ գիտակցել, որ հենց սկզբից մենք ինքներս ենք եղել պատճառը։

5) Անշուշտ ինչ-որ մեկը հիշում է արագությունների գումարման օրենքը: Այն հնչում է այսպես. «Մարմնի արագությունը ֆիքսված հղման համակարգի նկատմամբ հավասար է այս մարմնի արագության վեկտորային գումարին` շարժվող հղման համակարգի և ամենաշարժական հղման համակարգի արագությանը: ֆիքսված շրջանակ» Դժվա՞ր է հնչում: Հիմա եկեք պարզենք:
Արագությունների գումարման սկզբունքը ոչ այլ ինչ է, քան թվաբանական գումարարագության տերմինները որպես մաթեմատիկական հասկացություններ կամ սահմանումներ:

Արագությունը կինետիկայի հետ կապված էական երևույթներից է։ Կինետիկան ուսումնասիրում է տարբեր ֆիզիկական համակարգերում էներգիայի, իմպուլսի, լիցքի և նյութի փոխանցման գործընթացները և դրանց վրա արտաքին դաշտերի ազդեցությունը։ Դա կարող է ինքնահավան լինել, բայց հետո, կինետիկայի տեսանկյունից, կարելի է նաև դիտարկել ամբողջ գիծըսոցիալական գործընթացներ, ինչպիսիք են հակամարտությունները:

Հետևաբար, երկու հակամարտող օբյեկտների և նրանց շփման առկայության դեպքում պետք է գործի արագությունների պահպանման օրենքին նման օրենք (որպես էներգիայի փոխանցման փաստ): Սա նշանակում է, որ հակամարտության ուժգնությունն ու ագրեսիվությունը կախված է երկու (երեք, չորս) կողմերի միջև կոնֆլիկտի աստիճանից։ Որքան ագրեսիվ և ուժեղ են նրանք, այնքան ավելի դաժան ու կործանարար է հակամարտությունը: Եթե ​​կողմերից մեկը կոնֆլիկտի մեջ չէ, ապա ագրեսիվության աստիճանի բարձրացում չկա։

Ամեն ինչ շատ պարզ է. Եվ եթե դուք չեք կարող ներս նայել՝ հասկանալու ձեր խնդրի պատճառահետևանքային կապերը, պարզապես բացեք 8-րդ դասարանի ֆիզիկայի դասագիրքը:

.

Ֆիզիկան մեզ շրջապատում է ամենուր, հատկապես
Տներ. Մենք սովոր ենք դա չտեսնել։
Ֆիզիկական երևույթների և օրենքների իմացություն
օգնում է մեզ տնային գործերում,
պաշտպանում է սխալներից.
Տեսեք, թե ինչ է կատարվում
դուք տանը՝ ֆիզիկոսի աչքերով, և կտեսնեք
շատ հետաքրքիր և օգտակար!

Հարցման արդյունքները

Հարցեր
ուսանողները
մեծահասակները
1.


խտացում
2.

ֆիզիկայում?

3.


98 %
էլեկտրական ցնցում
35%
42 %
կարճ միացում
30%
45%

23%
62 %
4.

տհաճ իրավիճակներ
88%
73 %
5.


30%
100%
անվտանգություն
47%
100%
շահագործման կանոնները
12%
96%

43%
77%

մեջ
դու
հինգ
ti
մ
կի
ս
մ
ev
Բայց
Ոզնին
միավորներ
n
Դեպի ապակե բաժակ
չի պայթել, երբ հայտնվել է դրա մեջ
մեջը լցնել եռման ջուր
մետաղ դնել
գդալ.
Երկու բաժակ եռման ջրից
հետ
պատն ավելի բարակ է, քանի որ այն
հավասարապես ավելի արագ է տաքանում:

Երբ մենք
լվացում լոգարանում
Եթե ​​գավաթում
մառախուղ
թափել
հայելիներ և պատեր
տաք ջուր
տեղի է ունենում
և ծածկել
արդյունք
Սառը ջրի ծորակ միշտ
կափարիչ,
խտացում
կարելի է տարբերել ըստ
ապա ջրի գոլորշի
ջրի գոլորշի.
ջրի կաթիլներ
որի վրա գոյացած խտանում է
կափարիչի վրա.
երբ ջրի գոլորշին խտանում է.

Չի կարելի լվանալ
միասին գունավոր
և սպիտակ իրեր!
թեյի պատրաստում
Թեյը միշտ եփվում է
թթու վարունգ,
եռացող ջուր, քանի որ միևնույն ժամանակ սունկ, ձուկ և այլն։
Հոտերի տարածում
առաջանում է դիֆուզիա
ավելի արագ

Կաթսաների բռնակները պատրաստված են
նյութեր, որոնք լավ չեն վարում
տաք, որպեսզի չվառվես
Մի բացեք կաթսայի կափարիչը
և նայիր դրան
երբ ջուրը եռում է։
Գոլորշի այրվածքները շատ վտանգավոր են:
Եթե ​​կաթսայի կափարիչը
մետաղական բռնակ,
և ձեռքի տակ չկան անոթներ,
ապա կարող եք օգտագործել
հագուստով կամ տեղադրված մեջ
անցքի խցան:

կարող է օգտագործվել պահեստավորման համար
տաք և սառը սնունդ
Թերմոսի ներքին ապակե կոլբն ունի
կրկնակի պատեր, որոնց միջև վակուումը: Սա
կանխում է ջերմության կորուստը
ջերմահաղորդման արդյունքում։
Կոլբը արծաթագույն է
կանխել ջերմության կորուստը ճառագայթման միջոցով.
Եթե ​​թերմոս չկա, ապա
բանկա ապուր
փաթաթել փայլաթիթեղի մեջ և
թերթ կամ բուրդ
թաշկինակ, բայց կաթսա
ապուրով կարելի է ծածկել
փափկամազ կամ բամբակ
Բնակարանը պաշտպանում է կոլբը
վերմակ.
վնասից։
Խցանափայտը կանխում է
ջերմության կորուստ միջոցով
կոնվեկցիա. Բացի այդ,
նա վատ բան ունի
ջերմային ջերմահաղորդություն.

Գորգը մի վատ բան ունի
ջերմային ջերմահաղորդություն,
այնպես որ ձեր ոտքերը ավելի տաք են:
Ծառը վատ բան ունի
ջերմային հաղորդունակություն, այսպես
Փայտե մանրահատակն ավելի տաք է,
քան այլ ծածկույթներ:
Երկկողմանի պատուհաններում
ապակիների միջև
օդ կա
(երբեմն նույնիսկ
դուրս են մղվում):
Դա վատ է
ջերմային ջերմահաղորդություն
խանգարում է
ջերմափոխանակություն
ցրտի միջև
դրսի օդը
և տաք օդ
սենյակում.
Բացի այդ,
կրկնակի ապակեպատ պատուհաններ
նվազեցնել մակարդակը
աղմուկ.

10.

Մարտկոցներ բնակարաններում
տեղադրված է ներքևում, քանի որ
տաք օդից
կոնվեկցիայի արդյունքում
բարձրանում է և
տաքացնում է սենյակը.
Գլխարկը գտնվում է
վառարանի վերևում,
տաք գոլորշիներ և գոլորշիներ
բարձրանալ սննդից.

11.

Ավանդական ջեռուցմամբ
սենյակներն ամենացուրտն են
տեղը սենյակում է
հատակին, իսկ ամենաջերմը՝ առաստաղի մոտ։
Ի տարբերություն կոնվեկցիայի,
սենյակի ջեռուցում ճառագայթման միջոցով
հատակից գալիս է ներքևից
վեր կացեք և ձեր ոտքերը չեն սառչի:

12.

Մագնիսական ամրացումներ պայուսակների և բաճկոնների վրա։
Դեկորատիվ մագնիսներ.
Մագնիսական կողպեքներ կահույքի վրա.

13.

Ճնշումը մեծացնելու համար մենք սրում ենք
մկրատ և դանակներ, օգտագործեք բարակ ասեղներ:

14.

Առօրյա կյանքում մենք հաճախ օգտագործում ենք
պարզ մեխանիկա.
լծակ, պտուտակ, դարպաս, սեպ

15.

16.

Մեր հագած շփումը մեծացնելու համար
կոշիկ՝ դաջված տակացուներով։
Միջանցքի գորգը կարված է
ռետինե հիմք:
Ատամի խոզանակների և գրիչների վրա
օգտագործել հատուկ
ռետինե բարձիկներ.

17.

Մաքուր և չոր մազեր
պլաստիկ սանրով սանրելիս
ձգվում են դրանով, քանի որ շփման արդյունքում
սանրն ու մազերը լիցքեր են ձեռք բերում,
մեծությամբ հավասար և հակառակ
նշանով։ մետաղական սանր
նման ազդեցություն չի թողնում,
լավ դիրիժոր է

18.

Հեռուստացույցը միացնելիս և շահագործելիս
էկրանը ստեղծում է ուժեղ
էլեկտրական դաշտ.
Մենք դա հայտնաբերել ենք
փայլաթիթեղի թեւ:
Էլեկտրաստատիկ դաշտի շնորհիվ
Փոշին կպչում է հեռուստացույցի էկրանին
ուստի այն պետք է պարբերաբար մաքրվի:
Չի թույլատրվում, երբ հեռուստացույցը միացված է
լինել 0,5 մ-ից պակաս հեռավորության վրա
իր հետևի և կողային վահանակներից:
Ուժեղ մագնիսական դաշտի կծիկներ,
վերահսկում է էլեկտրոնային ճառագայթը,
վատ ազդեցություն մարդու մարմնի վրա.

19.

սենյակ
ջերմաչափ
Դիտեք
Տեր
մայրիկ
etr
Բարոմետր
Կշեռքներ
Տոնոմետր
Բաժակ

20.

Ներկայացված էլեկտրական սարքերում
օգտագործվում է հոսանքի ջերմային ազդեցությունը.

21.

Որպեսզի ծանրաբեռնվածություն և կարճ չլինի
փակումները, չեն ներառում բազմակի
հզոր սարքեր մեկ վարդակից:

22.

Սարքը վարդակից հանելը,
մի քաշեք լարը:
Մի վերցրեք էլեկտրական տեխնիկա
թաց ձեռքեր!
Մի միացրեք վարդակից
անսարք էլեկտրական սարքեր!
Հետևեք ճիշտությանը
լարերի մեկուսացում!
Անջատեք, երբ դուրս եք գալիս տնից
բոլոր էլեկտրական տեխնիկան!

23. Սարքերը կարճ միացումներից և հոսանքի ալիքներից պաշտպանելու համար օգտագործեք լարման կայունացուցիչներ:

Կենցաղային տեխնիկա միացնելու համար
բարձր հզորություն
(էլեկտրական վառարաններ,
լվացքի մեքենաներ),
Պետք է տեղադրվի
հատուկ վարդակներ!

24. Բնակարանի էլեկտրամատակարարման համակարգը

25. Սարքեր, որոնք արտանետում են

Ըստ Բջջային հեռախոսԿարող է
խոսեք ոչ ավելի, քան 20 րոպե: մեկ օրում!

26. Օգտագործելիս հատուկ խնամք պահանջող սարքեր

27.

28.

Էլեկտրամագնիսական ճառագայթման միջակայքերը
տարբեր կենցաղային էլեկտրական տեխնիկա
Խուսափեք ուժեղ EMF-ի երկարատև ազդեցությունից:
Անհրաժեշտության դեպքում տեղադրեք հատակային ջեռուցում
ընտրել մագնիսական դաշտի ավելի ցածր մակարդակ ունեցող համակարգեր:

29. Բնակարանում էլեկտրական սարքավորումների ճիշտ տեղադրման պլան

30. Հարցման արդյունքներ

Հարցեր
ուսանողները
մեծահասակները
1.
Ի՞նչ ֆիզիկական երևույթներ եք նկատում առօրյա կյանքում:
95%-ը նկատել է եռում, գոլորշիացում և
խտացում
2.
Երբևէ օգտագործե՞լ եք գիտելիքները
ֆիզիկայում?
76%-ը տվել է դրական պատասխան
3.
Դուք երբևէ հայտնվել եք տհաճ իրավիճակներում:
այրվածքներ գոլորշու կամ ճաշատեսակների տաք մասերից
98 %
էլեկտրական ցնցում
35%
42 %
կարճ միացում
30%
45%
սարքը միացրել է վարդակից, և այն այրվել է
23%
62 %
4.
Ֆիզիկայի ձեր գիտելիքները կարող են օգնել ձեզ խուսափել
տհաճ իրավիճակներ
88%
73 %
5.
Կենցաղային տեխնիկա գնելիս հետաքրքրվա՞ծ եք դրանցով.
տեխնիկական բնութագրերը
30%
100%
անվտանգություն
47%
100%
շահագործման կանոնները
12%
96%
առողջության վրա հնարավոր բացասական հետևանքներ
43%
77%

31. Հարցման արդյունքների վերլուծություն

Դպրոցում ֆիզիկա սովորելիս ավելի մեծ ուշադրություն է պետք
ուշադրություն դարձնել գործնական կիրառությունֆիզիկական
գիտելիքներ առօրյա կյանքում.
Դպրոցը պետք է աշակերտներին ծանոթացնի ֆիզ
կենցաղային տեխնիկայի շահագործման հիմքում ընկած երևույթները.
Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել հնարավորին
կենցաղային տեխնիկայի բացասական ազդեցությունը մարմնի վրա
մարդ.
Ֆիզիկայի դասերին աշակերտներին պետք է սովորեցնել օգտագործել
հրահանգներ էլեկտրական սարքերի համար.
Նախքան երեխային թույլ տալ օգտվել տնային տնտեսությունից
էլեկտրական սարք, մեծահասակները պետք է ապահովեն դա
երեխան խստորեն յուրացրել է անվտանգության կանոնները, երբ
գործ ունենալով նրա հետ:

Հելեն Չերսկի

Ֆիզիկոս, օվկիանոսագետ, BBC-ի գիտահանրամատչելի հաղորդումների վարող։

Ինչ վերաբերում է ֆիզիկային, ապա ներկայացնում ենք մի քանի բանաձևեր, ինչ-որ տարօրինակ և անհասկանալի, ավելորդ բան. սովորական մարդ. Հնարավոր է՝ ինչ-որ բան լսել ենք քվանտային մեխանիկաև տիեզերագիտություն։ Բայց այս երկու բևեռների միջև ընկած է հենց այն ամենը, ինչ կազմում է մեր առօրյան՝ մոլորակներ և սենդվիչներ, ամպեր և հրաբուխներ, պղպջակներ և երաժշտական ​​գործիքներ: Եվ դրանք բոլորը կառավարվում են համեմատաբար փոքր թվով ֆիզիկական օրենքներով:

Մենք կարող ենք անընդհատ պահպանել այս օրենքները գործողության մեջ: Վերցրեք, օրինակ, երկու ձու՝ հում և խաշած, և մանեք դրանք, ապա դադարեցրեք: Եփած ձուն կմնա անշարժ, հումը՝ նորից կսկսի պտտվել։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ դուք միայն կանգնեցրել եք կեղևը, և ​​ներսում հեղուկը շարունակում է պտտվել:

Սա անկյունային իմպուլսի պահպանման օրենքի հստակ ցուցադրումն է։ Պարզեցված՝ այն կարելի է ձևակերպել հետևյալ կերպ. սկսելով պտտվել հաստատուն առանցքի շուրջ՝ համակարգը կշարունակի պտտվել այնքան ժամանակ, մինչև ինչ-որ բան կանգնեցնի այն: Սա տիեզերքի հիմնարար օրենքներից մեկն է:

Այն օգտակար է ոչ միայն այն դեպքում, երբ պետք է տարբերել խաշած ձուն հումից։ Այն կարող է օգտագործվել նաև բացատրելու համար, թե ինչպես է Hubble տիեզերական աստղադիտակը, լինելով առանց որևէ հենարանի տիեզերքում, ոսպնյակը ուղղում է երկնքի որոշակի հատվածին: Այն պարզապես ներսում ունի պտտվող գիրոսկոպներ, որոնք, ըստ էության, վարվում են այնպես, ինչպես հում ձուն: Աստղադիտակն ինքը պտտվում է նրանց շուրջ և այդպիսով փոխում է իր դիրքը։ Պարզվում է, որ օրենքը, որը մենք կարող ենք փորձարկել մեր խոհանոցում, բացատրում է նաև մարդկության ամենակարկառուն տեխնոլոգիաներից մեկի սարքը։

Իմանալով մեր առօրյան կառավարող հիմնական օրենքները՝ մենք դադարում ենք անօգնական զգալ:

Հասկանալու համար, թե ինչպես է աշխատում մեզ շրջապատող աշխարհը, մենք նախ պետք է հասկանանք դրա հիմունքները. Մենք պետք է հասկանանք, որ ֆիզիկան լաբորատորիաներում կամ բարդ բանաձևերում պարզապես տարօրինակ գիտնականներ չեն: Այն հենց մեր դիմաց է, հասանելի բոլորին։

Որտեղի՞ց սկսել, կարող եք մտածել: Անշուշտ, ինչ-որ տարօրինակ կամ անհասկանալի բան եք նկատել, բայց դրա մասին մտածելու փոխարեն ինքներդ ձեզ ասացիք, որ չափահաս եք և դրա համար ժամանակ չունեք։ Չերսկին խորհուրդ է տալիս նման բաները չանտեսել, այլ սկսել դրանցից։

Եթե ​​չեք ցանկանում սպասել, որ ինչ-որ հետաքրքիր բան տեղի ունենա, սոդայի մեջ չամիչ լցրեք և տեսեք, թե ինչ կլինի։ Դիտեք, թե ինչպես է թափված սուրճը չորանում: Հպեք գդալը բաժակի եզրին և լսեք ձայնը: Ի վերջո, փորձեք գցել սենդվիչը, որպեսզի այն կարագից ներքեւ չընկնի: