Դպրոցի ուսուցիչներ Ռուսաստանի Դաշնություն 2018 թվականի սեպտեմբերի 1-ից աշխատավարձերը կբարձրանան. ՌԴ կառավարությունը խոստանում է, որ նպաստը կկազմի ուսուցչի միջին աշխատավարձի 4 տոկոսը, հաշվի կառնվեն նաև արտաժամյա ժամերը և դասղեկի առկայությունը։

2018 թվականի աշնանը նախատեսվում է ուսուցիչների աշխատավարձերի զգալի բարձրացում։ ՌԴ կառավարության համապատասխան օրինագծի համաձայն. աշխատավարձդպրոցում դասավանդելու համար կավելանա ուսուցչի միջին աշխատավարձի 4 տոկոսով, որը կազմում է մոտ 1500 ռուբլի։ Սպասվում է նաև արտաժամյա ժամերի և դասասենյակի կառավարման հավելավճարների ավելացում: Հաղորդվում է նաև, որ ուսուցչի աշխատավարձի հավելավճարը հաշվարկելիս որպես միջին ցուցանիշ կընդունվի 20 հազար ռուբլի գումարը։

Ռուսաստանի որոշ շրջանների ուսուցիչների թվում, այդ թվում՝ կապված գյուղամերձ, աշխատավարձերի բարձրացման մասին լուրերը տարաբնույթ արձագանք են առաջացրել։ Պատճառն այն է, որ այս շրջաններում դպրոցի ուսուցչի միջին աշխատավարձը կազմում է ոչ ավելի, քան 18 հազար ռուբլի, իսկ երբեմն նույնիսկ շատ ավելի քիչ։ Գյուղական դպրոցների ուսուցիչները կառավարությանը խնդրել են վերանայել բարեփոխումները կամ ավելացնել գյուղական գործոնը:

Ավելի վաղ՝ 2017 թվականին, ուսուցիչների աշխատավարձերի բարձրացման հայտը կառավարության կողմից մերժվել էր։ ՌԴ վարչապետը հայտարարություն է արել, որ պետական ​​բյուջեն և երկրի ընդհանուր քաղաքական իրավիճակը թույլ չեն տալիս բարեփոխումներ իրականացնել կրթության ոլորտում։ Այնուհետ պատգամավորը ուսուցիչներին խորհուրդ տվեց ֆինանսական միջոցների սղության և լրացուցիչ վաստակի անհրաժեշտության դեպքում արտադասարանական աշխատանքային ժամեր վերցնել կամ զբաղվել կոմերցիոն գործունեությամբ։ Գործողություններ անելու և ուսուցիչների աշխատավարձերը բարձրացնելու փորձեր արվեցին նաև 2012-ին, սակայն այն ժամանակ օրինագիծը չհաստատվեց՝ 2014-ին երկրում տնտեսական ճգնաժամի հետևանքները ապրելու պատճառով։

2018 թվականի սեպտեմբերից ուսուցիչները պետք է տարեկան քննություններ հանձնեն

Ներկայումս դպրոցում քաղաքի ուսուցչի աշխատավարձը կազմում է մոտ 20 հազար ռուբլի։ Երկրի որոշ շրջաններում շրջանային իշխանությունները որոշել են նվազեցնել աշխատավարձերը, սակայն ուսուցիչների ծանրաբեռնվածությունը միայն մեծացել է: Բազմաթիվ բողոքներն ու միջնորդությունները Ռուսաստանի կառավարությանը ստիպել են ուշադրություն դարձնել կրթական համակարգի բարեփոխմանը։

Համապատասխան օրենքի նախագիծը նախատեսելու է ոչ միայն ուսուցիչների աշխատավարձի ֆիքսված բարձրացում, այլեւ աշխատավարձի չափն ուղղակիորեն կախված կլինի ուսուցչի որակավորումից։ Այսպիսով, բացատրեց պետական ​​մարմինների ներկայացուցիչը, կրթական բարեփոխումները ոչ միայն բարելավում են ուսուցիչների աշխատանքային պայմանները, այլև խրախուսում են բարելավել իրենց գիտելիքների որակը, որը հետագայում կկիսվեն ուսանողների հետ։ Բարեփոխումը նախաձեռնողների որոշմամբ՝ ուսուցիչները պետք է անցնեն հատուկ վերապատրաստման դասընթացներ, որոնք ավարտելուց հետո անցնեն վերջնական թեստ, որն ըստ կարևորության կարող է հավասարվել քննության։

Ուսուցիչներին կխրախուսի դասընթաց անցնել առաջին հերթին աշխատավարձի չափով։ Օրինակ՝ դասընթացներն ավարտելուց հետո ուսուցչի միջին աշխատավարձը 20 հազար ռուբլուց կբարձրանա 35 հազար ռուբլու, իսկ բարձրագույն վերապատրաստման դասընթացներ չավարտած ուսուցչի աշխատավարձը կարող է նվազել, քանի որ նրա գիտելիքները կարող են բավարար չլինել դասավանդելու համար կամ դասավանդելու համար։ մեկ այլ նյութ.

Նա հանդես է եկել կրթության ոլորտի աշխատողների աշխատավարձերը բարձրացնելու նախաձեռնությամբ։ Չնայած այն հանգամանքին, որ, ըստ ծրագրի, այսօր 2012թ.-ի համեմատ վաստակը պետք է մեկուկես անգամ ավելանար և մարզերի միջին աշխատավարձից 200%-ով ավել լիներ, կարող ենք նշել, որ առաջադրանքը չի կատարվել։

Ուսուցիչները թերահավատորեն են վերաբերվում նման պնդումներին: Նրանք կասկածներ են հայտնում, որ աշխատավարձերը կբարձրացվեն խոստացված մակարդակին։ Չենք կարող աչք փակել այն փաստի վրա, որ կրթության ոլորտում ի հայտ եկած ճգնաժամը վտանգավոր չափեր է ստանում և աղետալի փոփոխություններ է բերելու։ Ուսուցչի մասնագիտությունը կորցնում է հեղինակությունը և դառնում չպահանջված։ Կարծես կարիք ունեն մարդկանց, ովքեր, կարելի է ասել, մեր երեխաներին կրթելով հասարակության հիմքն են դնում հատուկ ուշադրությունև մեր կառավարության աջակցությունը։ Բայց իրականում իրավիճակն այլ տեսք ունի։ Ուսուցչի աշխատավարձը չի դրդում երիտասարդներին ընտրել այս մասնագիտությունը։ Ինչի այն կարող է վերածվել և այնքան պարզ: Որակյալ կադրերի պակասը և կրթական մակարդակի անկումը, ահա թե ինչի հետ կարող ենք հանդիպել մոտ ապագայում։

Համալսարանները, որոնք պատրաստում են ապագա ուսուցիչներ, գրանցում են վատ արդյունքներ ունեցող երիտասարդ տղաների Միասնական պետական ​​քննություն. Ընդ որում, մասնագիտության ընտրությունը պայմանավորված է ոչ թե այս տեսակի գործունեության նկատմամբ սիրով, այլ հայտնի ցածր անցողիկ միավորով։ Բարձր մրցունակ են մնում միայն համակարգչային գիտության և օտար լեզուների ուսուցիչները։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ տղաներն այնքան էլ չեն հավատում, որ կաշխատեն դպրոցներում, և միայն այն դեպքում, եթե ընտրեն այնպիսի մասնագիտություն, որով կկարողանան իրացնել ուսումնական հաստատություններից դուրս։ Մեր հոդվածում կպատմենք, թե արդյոք 2018 թվականին ուսուցիչների աշխատավարձերի բարձրացում կլինի։

Ուսուցիչների աշխատավարձերը 2018 թվականին՝ առաջնահերթ ոլորտ

Այսօր սուր է երիտասարդներին կրթական ոլորտ ներգրավելու հարցը։ Դպրոցներն առավել քան երբևէ կարիք ունեն երիտասարդ արդյունավետ կադրերի՝ թարմ տեսքով և նոր էներգիայով: Ռուսական դպրոցներում այսօր աշխատող ուսուցիչները հիմնականում տարեցներ են։ Շատ ուսուցիչներ վաղուց են գնացել թոշակի անցնելըև շարունակիր դասավանդել: Չնայած երկարամյա ծառայության և փորձ ունեցող մանկավարժների բոլոր անողոք արժանիքներին, կա մի փոքր կողմնակալություն:

Տարեց մարդիկ չեն կարողանում բավարար արագությամբ հարմարվել փոփոխություններին։ Ավելին, նրանցից շատերը տեխնիկան ձեզ վրա են: Եվ հիմա, անհրաժեշտ է ներգրավել դպրոցներում աշխատելու մարդկանց, ովքեր կկարողանան օգտվել բոլոր նորարարական գործիքներից և մեթոդներից, որոնք հայտնվում են դպրոցում. վերջին տարիներըռուսական դպրոցներում. Հեռավոր շրջաններում և ներսի շրջաններում իրավիճակը կարելի է բնութագրել որպես ողբալի։ Երիտասարդ ուսուցիչները ցանկություն չունեն աշխատելու հեռավոր գյուղերում և հեռավոր բնակավայրերում։

Աշխատավարձերը հեռավորության վրա բնակավայրերաշխատանքին անհամաչափ. Երիտասարդները չունեն քաղաքից հեռանալու առողջ մոտիվացիա՝ հօգուտ գյուղական ուսուցչի աշխատանքի։ VTsIOM-ը ճնշող թվեր է տալիս. Ռուսների շրջանում անցկացված հարցման արդյունքում. 37% հայտարարեց, որ ուսուցչի մասնագիտությունն ամենևին էլ հեղինակավոր չէ, բայց 42% Հարցվածներն ասել են, որ Ռուսաստանում անհնար է ուսուցչի աշխատավարձով ապրել։

Նույն կրիտիկական իրավիճակը առկա է նաև ոլորտում նախադպրոցական կրթություն. Մանկապարտեզի աշխատողների աշխատավարձն այնքան սուղ է, որ հմուտ աշխատողները հազվադեպ են դառնում։ Եթե ​​ձեզ հաջողվում է գտնել լավ ուսուցիչ կամ դայակ, ապա սա ավելի շուտ բացառություն է, քան կանոն: Նշենք, որ հանրապետության բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում երիտասարդ պրոֆեսիոնալ կադրերը նույնքան հազվադեպ են, որքան մանկապարտեզների լավ ուսուցիչները։ Դասավանդում են հիմնականում թոշակառուները։ Օգնականները գերադասում են հեռանալ բուհերի պատերից՝ տեղափոխվելով ցանկացած այլ աշխատանքի։ Օրինակ, նրանք դառնում են գրասենյակի մենեջերներ: Այդ ամենը, ինչպես նախորդ բոլոր դեպքերում, չնչին աշխատավարձի պատճառով է։

Կառավարությունը չի կարող չնկատել խնդրի մասշտաբներն ու սրությունը։ Ուսուցչի մասնագիտության հեղինակության բարձրացման և այս տեսակի գործունեության նկատմամբ հետաքրքրության մեծացման խնդիրն այսօր առաջնահերթություն է։

Աշխատավարձերի բարձրացում է նախատեսվում ոչ միայն տնօրենների և գլխավոր ուսուցիչների, այլև շարքային ուսուցիչների համար։ Եկամուտների ավելացման վրա կարող են հույս դնել նաև բուհերի դասախոսական կազմը։

Իրավիճակն այսօր հաշվապահների աշխատավարձերի հետ կապված

Դեռեւս դժվար է ասել, թե մեկ տարվա ընթացքում ուսուցիչների աշխատավարձերը որքան կփոխվեն։ Ահա Ռուսաստանի համար միջին արժեքները, որոնք արտացոլում են ուսուցիչների եկամուտները անցած տարում։ 2017թ.

• Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների, մասնավորապես ակադեմիաների, բուհերի և ինստիտուտների ուսուցիչները ամեն ամիս վաստակում էին մոտ 35 հազար ռուբլի.
• Ամսական աշխատավարձը ժ հանրակրթական դպրոցներ ah-ը հասել է միջինը 27,5 հազար ռուբլու;
• Մանկապարտեզներում ուսուցիչները ստացել են մոտ 21 հազ.
• Արդյունաբերական վերապատրաստման վարպետները բավարարվել են 23,5 հազար ռուբլու չափով։

Հարկ է նշել, որ դրանք միջին արժեքներ են Ռուսաստանի համար։ Սա նշանակում է, որ մեր երկրի տարբեր շրջաններում աշխատավարձերը զարմանալիորեն տարբեր են։

Միջին արժեքների հիման վրա օբյեկտիվ գնահատական ​​տալ հնարավոր չէ, քանի որ գյուղական ուսուցչի աշխատավարձը էականորեն տարբերվում է Մոսկվայի աշխատավարձից։ Սանկտ Պետերբուրգում և մայրաքաղաքում աշխատավարձը երկու կամ նույնիսկ երեք անգամ գերազանցում է այլ քաղաքներում ստացված գումարը։

Հաշվի առեք, թե ամսական որքան են ստանում մարզերի մեր ուսուցիչները.

1. Մոսկվա - 58780 ռուբլի;
2. Յամալո-Նենեց շրջան - 78,000 ռուբլի;
3. Չուկոտկա - 76600 ռուբլի;
4. Մուրմանսկ - 57200 ռուբլի;
5. Խաբարովսկի երկրամաս - 47,830 ռուբլի;
6. Սանկտ Պետերբուրգ - 41,720 ռուբլի;
7. Թաթարստան - 33670 ռուբլի;
8. Կրասնոդար - 31435 ռուբլի;
9. Սամարա - 28620 ռուբլի;
10. Վորոնեժ - 25930 ռուբլի;
11. Պսկով - 24430 ռուբլի;
12. Իվանովո - 23000 ռուբլի;
13. Պենզա - 21,700 ռուբլի;
14. Մորդովիա - 19900 ռուբլի;
15. Դաղստան - 17400 ռուբլի:

Գյուղերում ուսուցիչների աշխատավարձը տատանվում է 9000-ից 13000 ռուբլի:

Համալսարանի ուսուցիչների և նախադպրոցական հաստատությունների աշխատողների աշխատավարձերը 2018թ

Բարձրագույն կրթության ուսուցիչների միջին աշխատավարձը հազիվ է հասնում 30000 ռուբլի. Այս աշխատավարձը ստանում են արժանապատիվ փորձ ունեցող մարդիկ։ ուսումնական գործունեություն. Օգնականները ստիպված են բավարարվել Միջին հաշվով 12000 ռուբլի. Այս արժեքները վերաբերում են ինչպես փոքր, այնպես էլ խոշոր քաղաքներՌուսաստան. Մարզում աշխատող դոցենտը ամսական վաստակում է 15 000 ռուբլի, և օգնականը փորձում է ապրել 10000 . Ռեկտորների և դեկանների աշխատավարձը ապշեցուցիչ տարբերվում է սովորական ուսուցիչներից. Դեկանի աշխատավարձը կարող է ամսական մոտ հարյուր հազար լինել, իսկ բուհի ռեկտորը կարող է ավելի շատ վաստակել։ Երբեմն ամսական եկամտի մակարդակը հասնում է երեք հարյուր հազար ռուբլու:

Ի՞նչ է կատարվում մանկապարտեզներում աշխատավարձի հետ. Որքա՞ն են ստանում այն ​​մարդիկ, ովքեր դաստիարակում են մեր երեխաներին, մինչ մենք աշխատավայրում ենք: Գումարները հիասթափեցնող են։ Միջին հաշվով սա 20 հազար ռուբլի. Եթե ​​հեռանանք միջին ցուցանիշներից, ապա իրականում ունենք հետևյալ պատկերը.

1. Աշխատավարձը Մոսկվայում `մոտ 38,000 ռուբլի;
2. Սանկտ Պետերբուրգ - 19000 ռուբլի;
3. Նովոսիբիրսկ - 13000 ռուբլի;
4. Քաղաքներում, ինչպիսիք են Սամարան և Կրասնոյարսկը, աշխատավարձը տատանվում է 11000 ռուբլու սահմաններում.
5. Վոլգոգրադ - հազիվ հասնում է 9000 ռուբլու:

Վիճակագրական անճշտություններ

Վիճակագրական ցուցանիշները ամբողջական պատկերացում չեն տալիս երկրում տիրող իրավիճակի մասին։ Միջին ցուցանիշները դուրս բերելիս հաշվի են առնվում և՛ հանրային, և՛ մասնավոր: ուսումնական հաստատություններ. Մասնավոր հաստատությունների առկայությունը զգալիորեն խեղաթյուրում է արդյունքների ճշգրտությունը՝ հարթեցնելով բոլոր իրական ցուցանիշները առաջին հայացքից ընդունելի թվերի։

Ի՞նչ աշխատավարձ են վճարում մասնավոր առևտրականները. Օրինակ, մասնավոր մանկապարտեզում դայակը ստանում է մոտ 28000 ռուբլիերեխաների հետ աշխատանքի համար: Մասնավոր դպրոցներում ուսուցիչը աշխատավարձ է ստանում սկսած 35000 ռուբլի. Դոցենտը պակաս բան չունի 60000 ռուբլիամեն ամիս. Այս թվերի առկայությունը ընդհանուր հաշվարկում թաքցնում է, թե իրականում ինչպիսին է իրերը:

կառավարության վիճակագրության համար 2016թտալիս է ֆանտաստիկ թվեր. Կրթության փոխնախարարը հրապարակել է ուսուցիչների միջին աշխատավարձերը.

Չի կարելի չհամաձայնել, որ ամբողջ Ռուսաստանում նման աշխատավարձերի մասին կարելի էր երազել։ Բայց, վերադառնանք երկնքից երկիր և գետնի վրա մտածենք, թե որքան ակնհայտ և անկեղծ հակասություններ ունենք։

Ֆեդերացիայի սուբյեկտներում հարցում կատարելուց հետո փորձագետները եկել են այն եզրակացության, որ իրական գումարները մոտ չեն անգամ կառավարության հաշվետվության գեղեցիկ գումարներին։ Իրական աշխատավարձը չի հասնում ոչ միայն մինչեւ 30, այլեւ մինչեւ 20 հազարի։ Մոտավորապես 18600 ռուբլիստացել են մարզերի ուսուցիչները. Եվ սա նույնպես միջին է։

Առավել հստակ ցույց է տալիս աշխատանքի շուկայի իրական վիճակը: Եթե ​​վերլուծենք տվյալները անցած տարի, ապա ռուսական ուսումնական հաստատություններում ներկայումս պահանջվում է ուսուցիչների հետեւյալ թիվը.

Այսպիսով, 5,700 (!)-ից մինչև 17,000 ռուբլի աշխատավարձի համար նրանք փնտրում են 56% -ը: ընդհանուր թիվըանհրաժեշտ են ուսուցիչներ. Ընդհանուր առմամբ կա 440 աշխատատեղ։ 440-ից 24%-ին առաջարկվում է աշխատավարձ՝ 17100-ից 28100, երջանիկներին, որոնք կազմում են ընդհանուրի ընդամենը 12%-ը, աշխատանքի դիմաց կտրվի 28200-ից 38350 ռուբլի աշխատավարձ։

Ըստ Վսեվոլոդ Լուխովիցկու՝ վիճակագրությունը հաշվի չի առնում ևս մեկ կարևոր գործոն. Ինչպես է հնարավոր, որ ուսուցիչը հասնի ամսական այս կամ այն ​​աշխատավարձի։ Ուսուցիչների միջմարզային միության համանախագահն ասում է, որ ուսուցիչները գերբեռնված են. Գոնե ավելորդ գումար վաստակելու համար ուսուցիչները քրտնաջան աշխատում են։

Լուխովիցկին ասաց, որ դրույքաչափերի համակարգը հնանում է. Անհրաժեշտ է իրականացնել ոչ թե դրույքաչափի ինդեքսավորում, այլ յուրաքանչյուր ուսուցչի համար աշխատավարձի չափորոշիչների բարձրացում։

Պետք է հաշվի առնել ոչ միայն դասերի քանակը, այլև երեխաների թիվը։ Ուսուցչի ծանրաբեռնվածությունն այն դասարանում, որտեղ նրանց թիվը չի գերազանցում 20 հոգին, և ծանրաբեռնվածությունն այն դասարանում, որտեղ երեխաների թիվը հասնում է ավելի քան 30 հոգու, էապես տարբերվում են։ Ռուսերենի ուսուցչի միակ ելքը ինքն իրեն ծանրաբեռնելն է։ Դասարանի ղեկավարում, արտադասարանական առարկաների անցկացում, մեծ թվով դասեր՝ ճանապարհ դեպի զգացմունքային այրվածքուսուցիչ. Նա դադարում է մտածել իր աշխատանքի որակի մասին ոչ թե այն պատճառով, որ կորցրել է հետաքրքրությունը մասնագիտության նկատմամբ, այլ որովհետև գոյատևման ձգտման համար նա պարզապես չունի ոչ բարոյական, ոչ ֆիզիկական ուժ:

Ուսուցման կողմնակի աշխատանքի մեկ այլ տեսակ թույլ ուսանողների «ձգելը» է: Լրացուցիչ դասերը փոքր եկամուտ են բերում։ Ինչի՞ն է սա սպառնում, օրինակ, որ ուսուցիչը, ելնելով եսասիրական շահերից, կսկսի թերագնահատել գնահատականները, որպեսզի ընդլայնի «հետ մնալու» թիվը: Հետո մտնում է ծանր հրետանի՝ ճնշում ծնողների վրա, որ իրենց երեխան դպրոցը չի ավարտի առանց լրացուցիչ պարապմունքների։ Այն ուսուցիչները, ովքեր չեն կարողանում հավելյալ գումար վաստակել, ընդհանրապես հեռանում են դպրոցներից։

Ի՞նչ սպասել ուսուցիչների աշխատավարձից 2018 թվականին.

2018 թվականին ուսուցիչների աշխատավարձի բարձրացում է կանխատեսվում. Օպտիմալացումը, որն իրականացվելու է այս տարի, պետք է դրական ազդեցություն ունենա կրթության ոլորտի վրա։

Բայց պետք չէ սպասել, որ բոլոր ուսուցիչները կբարձրացնեն աշխատավարձերը։

Մարզային իշխանություններից է կախված, թե ինչքան կավելացնեն ուսուցիչներին և ընդհանրապես որևէ բան կավելացնե՞ն։ Միայն ուսուցչի աշխատավարձը աշխատավարձի մի մասն է միայն։ Բայց դրա ամբողջական գումարը ձևավորվում է անհատապես, կախված նրանից, թե ինչ փորձ, կատեգորիա և այլն: ունի ուսուցիչ. Սկսնակ ուսուցիչը չի ստանում այն ​​աշխատավարձը, որը տասը տարուց ավելի ստաժ ունեցող ուսուցիչը ունի։ Հաշվի առնելով այն հանգամանքը, որ ինդեքսավորումն ուղղակիորեն ազդում է աշխատավարձի, այլ ոչ թե ամբողջ աշխատավարձի վրա, առավելագույն աճը կհասնի միայն. 5,5%.

Կառավարությունը գումար չունի դրույքաչափերը բարձրացնելու համար. Ալեքսեյ Կուդրինի տեսանկյունից՝ գործերի ընթացքի էական փոփոխություն հնարավոր է միայն ընդհանուր պետության բյուջետային քաղաքականության վերանայմամբ։ Նման վերանայում ասելով կարելի է նկատի ունենալ բյուջեի հիպոթետիկ վերաբաշխում, որտեղ առաջնայինը լինելու է ոչ թե դպրոցների վերանորոգումն ու սարքավորումը, այլ ուսուցիչների աշխատավարձերը։

Մեկ այլ կասկածելի նորամուծություն, որը կազդի հավելավճարների և խրախուսման համակարգի վրա, ուսուցիչների համար նոր կոչումների ներդրումն է։ Կոչումներ շնորհվելու են՝ ելնելով աշխատանքի բարդությունից։ Նոր մասնագիտական ​​ստանդարտը նոր պաշտոններ կբերի.

Կլինեն բաժանումներ, ինչպիսիք են.

1. Պարզ ուսուցիչ;
2. Ավագ;
3. Առաջատար.

Որոշելու համար, թե վերոնշյալ կարգավիճակներից որին է պատկանում ուսուցիչը, կլինի քննություն: Ամենից շատ նոր կոչումների ներդրումն է անհանգստացնում կենսաթոշակային տարիքի ուսուցիչներին։ Ուսուցիչների այս կատեգորիայի կարծիքով՝ նորամուծությունն ուղղված է բոլորին աշխատանքից ազատելուն թոշակառուներդպրոցներից։

Ցրման գործոնը

Այն ենթադրությունը, որ 2018 թվականին ուսուցիչների աշխատավարձերը կբարձրանան գրեթե 200 տոկոսով, անհիմն չէ։ Տարածման գործոնը էականորեն կազդի ուսուցիչների դրույքաչափի վրա:

Ռուսաստանի յուրաքանչյուր տարածաշրջանում իրավիճակն այլ է. Ֆեդերացիայի յուրաքանչյուր սուբյեկտից հեռու է կառավարության կարծիքը աշխատավարձի բարձրացման վերաբերյալ։ Շատ մարզերում կարծում են, որ աշխատավարձի նման բարձրացումն իրատեսական չէ։

2018 թվականից սկսած՝ սփրեդի գործոնը էական ազդեցություն կունենա տոկոսադրույքի սահմանման վրա։ Ինչ է սա նշանակում? Կրճատվելու է դպրոցի տնօրենի և շարքային ուսուցչի աշխատավարձերի տարբերությունը. Նույն օղակի աշխատակիցների միջև չափազանց մեծ տարբերությունը կդառնա օրենքով անընդունելի։

Գործելու է մեկից չորս համակարգ. Կառավարչի աշխատավարձը չպետք է գերազանցի այս ցուցանիշը։ Մինչդեռ հավաստի տեղեկություն չկա, թե հայտարարված բարեփոխումները երբ կսկսեն գործել ամբողջ ուժով։

«Նախագահի մայիսյան հրամանագրեր».

Դիտարկենք, թե ինչ էր նախատեսվում իրականացնել մինչև 2018 թվականը, և ինչպես են գործերը ոլորտում նախագահի հրամանի կատարման հետ կապված։

Նախագահին տարեկան հաշվետվություն է ներկայացվում կրթության ոլորտի աշխատողների աշխատավարձերի բարձրացման մասին։ 2016 թվականից ուսուցիչների աշխատավարձերի բարձրացումը գտնվում է նախագահի հատուկ հսկողության ներքո։ Բայց ծրագրի իրականացման ժամկետները խախտված են։ Մարզերում բյուջեի դեֆիցիտի պատճառով աշխատավարձերի բարձրացումները ձգձգվում են։ Հետևաբար, ոչ առանց պատճառի, կարելի է ենթադրել, որ 2018 թվականին չեն հետևի այն կարդինալ փոփոխությունները, որոնք ծրագրված էին։

2018 թվականի հունվարից ինդեքսավորումը կազմել է 4% . Այսինքն՝ միայն 1200 ռուբլի. Եվ հետո, այս ցուցանիշը գործում է միայն նրանց համար, ում ամսական աշխատավարձն ավելի բարձր է եղել 20000.

Կհաջողվի՞ այս տարի շտկել իրավիճակը, հայտնի չէ։ Առնվազն, կառավարությունը խոստանում է հավատարիմ մնալ ուսուցիչների և պետական ​​հատվածի այլ աշխատողների կենսամակարդակի զգալի բարելավմանն ուղղված իր սահմանած կուրսին: Թե որքանով կբարձրանան ուսուցիչների աշխատավարձերը 2018 թվականին, ցույց կտա ժամանակը.

Եթե ​​սխալ եք գտնում, խնդրում ենք ընտրել տեքստի մի հատված և սեղմել Ctrl+Enter

Կիսվեք սոցիալական ցանցերում

հետ շփման մեջ

Դասընկերներ

Մեր հսկայական երկրի բոլոր ուսուցիչները մտահոգված են, թե արդյոք այս տարի աշխատավարձերի բարձրացում կլինի՞։ Կառավարությունը նախատեսում է 2018 թվականին ուսուցիչների եկամուտները ինդեքսավորել գնաճի սահմաններում։

Ենթադրվում է, որ ընթացիկ տարում գնաճը կկազմի 6 տոկոս։ Հենց այդքան ու ինդեքսավորելու է ուսուցիչների աշխատավարձերը։

Ցանկացած երկրի ամենակարեւոր կապիտալը երեխաներն են։ Որքան շատ ներդրումներ կատարենք դրանց մեջ, այնքան լավ կլինի մեր ապագան:

Քանի որ մեր ժամանակներում ուսուցչի մասնագիտությունը հեղինակավոր չէ, մանկավարժական բուհեր են ընդունվում այն ​​շրջանավարտները, ովքեր չեն կարողանում պարծենալ պետական ​​միասնական քննությունից լավ միավորներով։

Իհարկե, կան բացառություններ՝ դրանք լեզվաբանությունն ու համակարգչային գիտությունն են։ Ի վերջո, այս մասնագիտությունները հնարավորություն են տալիս աշխատել այլ ոլորտներում։

Հանրակրթական հաստատություններում աշխատանքը հեղինակավոր չի համարվում։ Ավելի ու ավելի շատ շրջանավարտներ, ովքեր չեն կարող պարծենալ պետական ​​միասնական քննության բարձր միավորներով, հաճախում են մանկավարժական բուհեր։

Ռուսաստանի Դաշնությունում ակտիվորեն քննարկվում է 2012 թվականի օրենքի նախագիծը, որը հստակորեն վերաբերում է պետական ​​ծառայողների աշխատավարձերի բարձրացմանը։ Արդեն տարեվերջին նրանք պետք է 200 տոկոսով ավելին ստանան։

Սրան, իհարկե, քաղաքացիներն իրականում չեն հավատում։ Բայց նրանք շատ հուսադրված են։ Ի վերջո, նախորդ տարիներին պետական ​​աշխատողների աշխատավարձերի բարձրացում չի եղել.

Սա կարելի է բացատրել. Չէ՞ որ ճգնաժամը բավական խեղել է երկրի տնտեսությունը։ Բոլոր այն դրույթները, որոնք նախատեսված էին հրամանագրով, չեն կատարվել։

Եվ դժվար է ասել՝ կհաջողվի՞, թե՞ ոչ։ Ի վերջո, դրանց իրականացման համար շատ քիչ ժամանակ կա։ Այդ իսկ պատճառով պետական ​​աշխատողներին հատկապես մտահոգում է ուսուցիչների աշխատավարձերի բարձրացումը։

Ինդեքսավորում կամ աշխատավարձի բարձրացում 2018թ

Վերջին լուրերի լույսի ներքո պարզ դարձավ, որ ուսուցիչների աշխատավարձերը դեռ բարձրացվելու են։ Սակայն ուսուցիչների եկամուտները պարզապես ինդեքսավորվելու են։ Հաշվի կառնվի ընդհանուր մակարդակգնաճը։

Եթե ​​երկրում գնաճը 20 տոկոս է, ապա ուսուցիչների աշխատավարձի բարձրացումը կկազմի 20 տոկոս, եթե 200 տոկոսով, ապա, համապատասխանաբար, աճը կկատարվի 200 տոկոսով։

2015 թվականին աշխատավարձերը չեն վերահաշվարկվել, 2016 թվականին ուսուցիչների եկամուտները մասնակի են ինդեքսավորվել։ Նահանգում միջոցները պարզապես չեն բավարարում ճգնաժամի պատճառով։

Փորձագետները դեռ 2018 թվականին աշխատավարձերի 6 տոկոս աճ են կանխատեսում։ Սա շատ հեռու է խոստացված 200%-ից, սակայն կառավարությունը երաշխավորում է, որ այս գումարը ծածկելու է գնաճը և ծառայությունների ու ապրանքների թանկացումները։

Ուսուցիչների համար նորարարությունները կբարձրացնեն նրանց աշխատավարձերը

2018 թվականին Ռուսաստանը կներկայացնի նոր համակարգգրառումներ. Կազդի ուսուցիչների եկամուտների և ցրման գործոնի վրա. Շարքային ուսուցիչները ղեկավար կազմի նկատմամբ կստանան 1։4 հարաբերակցությամբ։

Օրինակ՝ սկսնակ ուսուցչի աշխատավարձը 15000 ռուբլի է, որի դեպքում տնօրենը կստանա չորս անգամ ավելի՝ 60000 ռուբլի։ Մյուս կատեգորիաների ուսուցիչների վճարման մեխանիզմը դեռ մշակված չէ։

Այժմ դասավանդելու են մանկավարժների հետևյալ կատեգորիաները՝ ուսուցիչ, ավագ ուսուցիչ և առաջատար ուսուցիչ։ Ըստ այդմ, այս կատեգորիաների համար վճարումը տարբեր կլինի։

Նաև աշխատավարձի մակարդակի վրա այժմ կազդի քննությունը, որը հանձնելուց հետո աշխատողը կհաստատի իր որակավորման մակարդակը: Նման քննություն կանցկացվի ուսուցիչների մասնագիտական ​​որակավորումների անկախ գնահատման տեսքով։

Յուրաքանչյուր ուսուցիչ կկարողանա նման քննություն հանձնել 2018թ. Ճիշտ է, քննության արդյունքն առանձնապես չի ավելացնի եկամուտը, բայց կազդի կարիերայի առաջխաղացման վրա։

Ենթադրվում է, որ նման քննությունը վճարովի է։ Սակայն դա պարտադիր չի լինի։ Քննության համար կարող են վճարել և՛ ինքը՝ ուսուցիչը, և՛ ուսումնական հաստատությունը, որտեղ նա դասավանդում է։

2018 թվականի կանխատեսումները հենց ուսուցիչներից

Պրոֆեսորադասախոսական կազմի հիմնական մասը խիստ կասկածում է, որ ամեն ինչ բարձունքի կգնա, և նրանք ադեկվատ կստանան 2018թ. Համակարգը, որը նրանք պատրաստվում են ներդնել, իրենց կարծիքով, շատերին թույլ չի տա հավելավճարներ ու բոնուսներ ստանալ։

Անկախ գնահատման մասին օրենքի նախագիծը խիստ վախեցնող էր թոշակի անցած և շարունակում դասավանդող մանկավարժների համար։ Ամենայն հավանականությամբ, այս օրենքն ընդունվել է, որպեսզի թոշակառուները տեղեր ազատեն մանկավարժական բուհերի շրջանավարտների համար։

Պետդուման պարզել է, թե ինչպես ուսուցիչներին վերադարձնել ռուսական դպրոցներ. Պատգամավորների կարծիքով՝ իրավիճակը, երբ ուսումնական հաստատությունները կադրերի սուր պակաս են զգում, կնպաստի ուսուցիչների աշխատավարձի բարձրացմանը։ Խորհրդարանականները նախատեսում են իրենց աշնանային նստաշրջանում քննարկել այս մասին օրինագիծը։

Այժմ ավելի ու ավելի շատ ուսուցիչներ վերցնում են միանգամից 2 դրույքաչափ

Նախագծի հեղինակը պատկանում է ՌԴ Կոմունիստական ​​կուսակցության պատգամավոր Օլեգ Սմոլինին, ով Դումայի կրթության և գիտության հանձնաժողովի նախագահի տեղակալն է։ Օլեգ Նիկոլաևիչն առաջարկում է ուսուցիչների համար սահմանել բազային դրույքաչափ, որը հավասար կլինի առնվազն երկու նվազագույն աշխատավարձին, որը գոյություն ունի յուրաքանչյուր կոնկրետ մարզում:

Պատգամավոր Օլեգ Սմոլինը կարծում է, որ աշխատավարձերի բարձրացումը դպրոց կգրավի երիտասարդ ուսուցիչներին

Պատգամավորը կարծում է, որ սա միակ ճանապարհն է երիտասարդ շրջանավարտներին դպրոցներ գրավելու համար մանկավարժական համալսարաններ. Բացի այդ, այն պետք է բարձրացնի կրթության որակը։ Իսկապես, այսօր շատ ուսուցիչներ քիչ թե շատ արժանապատիվ աշխատավարձ ստանալու համար վերցնում են ոչ թե մեկ, այլ միանգամից երկու դրույքաչափ։ Եվ դա անմիջապես ազդում է դասերին պատրաստվածության մակարդակի, ուսուցիչների բարեկեցության վրա. ուսուցիչներին զրկում է անձնական ժամանակից, որն անհրաժեշտ է էրուդիցիան և ինքնակրթությունը բարելավելու համար:

Ի դեպ, ամեն տարի ավանդաբար ավելանում է այն ուսուցիչների թիվը, ովքեր «իրենց վրա են քաշում» միանգամից երկու դրույքաչափ։ Օրինակ, ընթացիկ ուսումնական տարում ցուցանիշը կրկին աճել է՝ նախորդ տարվա մակարդակի համեմատ ևս 4,7 տոկոսով։

Միևնույն ժամանակ, Ռուսաստանի դպրոցների կեսը նոր ուսումնական տարում ուսուցիչների պակասի առաջ է կանգնել։ Նրանց պակասում է առնվազն մեկ (և հաճախ մեկից ավելի) առարկայական ուսուցիչ: Խնդիրը հատկապես սուր է ուսուցիչների հետ կապված. օտար լեզու, մաթեմատիկա եւ ռուս. Ամենավատ իրավիճակը գյուղում է, որտեղ խնդիրը լուծվում է տարբեր ձևերով.

• դասընթացի արագացված ուսուցման շնորհիվ;
• առարկայի մեջ ներգրավելով այլ ուսուցիչների;
• հնարավորությունների օգտագործման միջոցով հեռավար կրթությունև առցանց ուսուցում (որը, այնուամենայնիվ, հետ է մնում ծայրամասում՝ ցանցի հասանելիության ցածր արագության պատճառով):

Ավաղ, այս մոտեցման արդյունքը ուսանողի ստացած գիտելիքների ցածր մակարդակն է։

Քիչ թե շատ արժանապատիվ աշխատավարձ ստանալու համար ուսուցիչներին ստիպում են լրացուցիչ ժամեր վերցնել։

Ուսուցիչների աշխատավարձերը նվազագույն աշխատավարձի երկու մակարդակի հասցնելը կարող է միանգամից մի քանի խնդիր լուծել. Դրանցից մեկը ուսուցիչների համար արժանապատիվ կենսամակարդակի ապահովումն է։ Դպրոցական աշխատանքը պատասխանատու է, սթրեսային և զգացմունքային ծանր աշխատանք, որը պետք է վճարվի պատշաճ մակարդակով։ Ավաղ, դա դեռ այդպես չէ։ Ինչպես, սակայն, այն ժամանակ չկար տասը, քսան և նույնիսկ երեսուն տարի առաջ Սովետական ​​Միություն. Այժմ ուսուցիչների աշխատավարձերի հետ կապված իրավիճակը կարող է վերջնականապես փոխվել. Օրինագիծն արդեն ներկայացվել է ՌԴ Պետդումա։

Տնտեսագետ. Փորձը վրա ղեկավար պաշտոններարտադրական տարածքում։ Ամսաթիվ՝ 23 հոկտեմբերի, 2018թ. Ընթերցանության ժամանակը 8 րոպե

Բոլոր մակարդակների ուսուցիչների աշխատավարձերը 2019 թվականի սկզբից կբարձրացվեն 6%-ով, ինչը բյուջեին կարժենա լրացուցիչ սուբսիդիաներ՝ 109,077,8 մլն ռուբլի։ Ուսուցիչների աշխատավարձերի ինդեքսավորումից հետո ավագ դպրոցկհասնի 44 760 ռուբլու, բուհերում դասավանդող ուսուցիչները՝ 93 000 ռուբլի, նախադպրոցական ուսուցիչները՝ 34 700 ռուբլի։ 2013 թվականից սկսած աշխատավարձ դասախոսական կազմաճել է 40-117%-ով։ Առաջիկա 3 տարիներին նախատեսվում է աշխատավարձերի հետագա աճ՝ տարեկան 5,4-6,6%-ով։

Արդյո՞ք 2019-ին ուսուցիչների աշխատավարձերի բարձրացում կլինի.

Ուսուցիչները, անկախ գործունեության ոլորտից, պատկանում են «մայիսյան պետական ​​աշխատողների» կատեգորիային, այսինքն՝ նրանց աշխատավարձերը կարգավորվում և վերահսկվում են կառավարության մակարդակով։ Դա պայմանավորված է ուսուցիչների, հատկապես երիտասարդ մասնագետների աղետալիորեն ցածր եկամուտներով, արդյունաբերությունից պրոֆեսիոնալ աշխատողների արտահոսքով և բուն մասնագիտության հեղինակության նվազմամբ։

Ուսուցիչների եկամուտները համակարգված ավելացնելու հրամանն առաջինը տվել է երկրի նախագահ Վ.Վ.Պուտինը։ մայիսին, ըստ որի, մինչև 2018 թվականը աշխատավարձերը պետք է բարձրանան մինչև մարզային միջին եկամտի 100%-ը.

• դպրոցի ուսուցիչներ;
• մասնագիտական ​​կրթության ուսումնական հաստատությունների ուսուցիչներ և վարպետներ.
• որբերի հետ աշխատող ուսուցիչներ.

Բացի այդ, աշխատավարձը չպետք է ցածր լինի մարզի կրթության ոլորտում միջին աշխատավարձի 100%-ից, իսկ ուսուցիչները. լրացուցիչ կրթություն– Ուսուցիչների եկամտի 100%-ը.

6 տարվա ընթացքում դասախոսական կազմի աշխատավարձերը ինդեքսավորվել են դաշնային և տարածաշրջանային մակարդակներում, ինչը հնարավորություն է տվել հասնել բարձր ցուցանիշների ամբողջ երկրում: Բայց եթե նկատի ունենանք անվանական աշխատավարձերը մարզերի և համայնքային սուբյեկտների մակարդակով, պատկերն այնքան էլ վարդագույն չէ։

Աղյուսակ 1. Ուսուցիչների աշխատավարձերի մակարդակը 2018 թվականի առաջին եռամսյակում

Մասնագիտություն		Պլանավորված ցուցանիշներ	Փաստացի աշխատավարձ
			Երկրի շուրջը	Դաշնային մակարդակով	Տարածաշրջանային մակարդակով	Քաղաքային հաստատություններում
	%	100	88,5	113	120,9	86,2
	քսել.	36 974	32 718	41 773	44 716	31 876
	%	100	112,4	197	161	100,8
	քսել.	37 564	42 226	73 990	60 466	37 876
	%	100	95,2	115,7	121,3	90,8
	քսել.	41 698	39697	48245	50580	37862
	%	100	109,5	109,4	109,6	69,8
	քսել.	37 564	41 146	41 080	41 171	26 210
	%	100	101,7	–	98,8	122,5
	քսել.	37 564	38 201	–	37 101	46 004
Համալսարանի ուսուցիչներ	%	200	230	230	270	137,6
	քսել.	75 128	87 695	87 347	101 225	51 688

Աղբյուր՝ Ռոսստատ

Դաշնային և քաղաքային ուսումնական հաստատություններում եկամուտների աճի ամենավառ օրինակներն են.

1. Դպրոցների ուսուցիչների աշխատանքային գործունեությունից եկամուտները. Այսպիսով, Նենեցում ինքնավար մարզԱրխանգելսկի շրջան աշխատավարձը մարզում `101,681 ռուբլի: և նույնիսկ գյուղական դպրոցում Յամալո-Նենեց շրջան- 113 826 ռուբլի: Մինչդեռ Դաղստանում ուսուցիչը ստանում է 21389 ռուբլի, իսկ ներս գյուղական դպրոցներԿոստրոմայի շրջան ‒ 24051 ռուբլի
2. Համալսարանի ուսուցիչների վարձատրություն. Հարաբերական առումով եկամուտների մակարդակը տատանվում է 137-ից 270%: Հաշվի առնելով տարածաշրջանային գործակիցները, ֆիզիկական առումով առաջընթացն ավելի ցայտուն է. օրինակ, Ուգրայում բարձր մակարդակի ուսուցիչները վարձատրվում են 162,932 ռուբլի, իսկ Իվանովոյի մարզքաղաքային համալսարանում `45,419 ռուբլի:

Ցուցանիշների նման տիրույթը բացատրվում է ոչ միայն բնակչության եկամուտների մարզային մակարդակով, այլև որոշ սուբյեկտների՝ պետական ​​աշխատողներին բարձր աշխատավարձ տրամադրելու անկարողությամբ։

Ձեռք բերված ցուցանիշները պահպանելու համար կառավարությունը ստիպված է սուբսիդավորել մարզերը։ Ուստի, 2018 թվականի մարտին ԿԳ նախարարության առաջարկը՝ բոլոր ուսուցիչներին կամ դպրոցների ուսուցիչներին, մասնավորապես, աշխատավարձերը մինչև 150 տոկոս բարձրացնելու վերաբերյալ, մնաց առանց աջակցության։

Սակայն մայիսին նախագահը հանձնարարեց ուսուցիչների եկամուտները պահպանել ձեռք բերված մակարդակի վրա և կանխել դրանց անկումը նվազագույն աշխատավարձի բարձրացման և ռուսաստանցիների բարեկեցության աճի ֆոնին։ Նախագահի հրամանագրերն արտացոլված են 2019 թվականի բյուջեի նախագծում, որտեղ հստակ արտացոլված է, թե արդյոք ուսուցիչների աշխատավարձերի բարձրացում կլինի։

Օրինագիծը նախատեսում է 2019 թվականից մինչև 2021 թվականն ընկած ժամանակահատվածի համակարգված պլան՝ ներառելով բուհերի և քոլեջների մանկավարժների, ուսուցիչների և ուսուցիչների աշխատավարձերը։

Որքա՞ն կբարձրանա աշխատավարձը

բյուջեի նախագծի բացատրական գրության համաձայն՝ 2019 թվականին ուսուցիչների աշխատավարձերը պետք է բարձրանան 6 տոկոսով։ Այդ նպատակների համար կպահանջվեն հատկացումներ 109 միլիարդ ռուբլու չափով։ Եկամուտները նույն մակարդակի վրա պահելու և աշխատավարձերը բարձրացնելու համար սուբսիդիաները նախորդ տարվա համեմատ կավելացվեն 16,1 տոկոսով։ Նման հաշվարկներ Հաշվիչ պալատը տրամադրել է Պետդումային՝ դաշնային բյուջեի ընդունման համար։

Բացի այդ, սահմանվում է նաև մանկավարժների, ուսուցիչների, միջին և բարձր մակարդակների ուսուցիչների վարձատրության հետագա բարձրացում.

• 2020 թվականին 5,4%-ով, ինչը կպահանջի 120 միլիարդ ռուբլի.
• 2021 թվականին 6,6%-ով, ինչը կպահանջի լրացուցիչ հատկացումներ՝ մոտ 134 մլրդ ռուբլու չափով։

Աճը առաջին հերթին կազդի դաշնային ուսումնական հաստատությունների ուսուցիչների վրա։ Նմանատիպ քայլեր պետք է ձեռնարկվեն Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտներում: Ընդ որում, աշխատավարձի աճի չափը կարող է լինել ավելի շատ, քան առաջարկված 6 տոկոսը։

Մինչև 2018 թվականի հոկտեմբերի վերջ մարզերի մեծ մասում պետք է նախագծեր դիտարկվեն կամ հաստատվեն տեղական բյուջեները, որից հետո պարզ կլինի, թե մարզային և համայնքային դպրոցներում և այլ ուսումնական հաստատություններում ուսուցիչների աշխատավարձերը որքանով են բարձրանալու։

Ե՞րբ կլինի աշխատավարձի բարձրացում

Շատերն ավանդաբար ուսուցիչների աշխատավարձի վերահաշվարկը կապում են սեպտեմբերի 1-ի հետ։ Իրոք, ի սկզբանե ուսումնական տարիհաճախ իրականացվում է տեղական մակարդակով: Այսպիսով, Սանկտ Պետերբուրգում և Սանկտ Պետերբուրգում աշխատավարձերը բարձրացվել են 4000 ռուբլով։

Սակայն 2019 թվականի նպատակային աճը նախատեսված է օրացուցային տարվա սկզբից, այսինքն՝ ուսուցիչները պետք է նոր ձևով աշխատավարձ ստանան արդեն հունվարի վերջին։ Բայց դա չի բացառում տարվա ընթացքում կրկնվող վերահաշվարկները, օրինակ՝ մինչև սեպտեմբերի 1-ը կամ Ուսուցչի օրը։ Բայց ուսուցիչները սովորաբար նման «նվերներ» են ստանում տեղական իշխանություններից։

Որքա՞ն է ուսուցիչների միջին աշխատավարձը

Ուսուցիչների վարձատրության համակարգը, բացի աշխատավարձից, խրախուսական վճարներ և այլ նպաստներ է նախատեսում։ Ավելին, որոշ թանկացումներ բաշխվում են ղեկավարության հայեցողությամբ։ ուսումնական հաստատություն. Հաճախ ուսուցիչները արժանապատիվ աշխատավարձ ստանալու համար աշխատում են 1,5-2 դրույքաչափով։ Նույնիսկ նույն կրթությամբ և մասնագիտությամբ երկու մասնագետների դեպքում փաստացի աշխատավարձը կարող է զգալիորեն տարբերվել։ Ուսուցիչներն արդեն հարմարվել են աշխատանքային նոր պայմաններին և բարդ համակարգաշխատավարձի ցուցակ.

Սակայն միջին վաստակի մասին տեղեկատվությունը չի արտացոլում իրական պատկերը։ Բացի այդ, բարձրացումն ուղղակիորեն կազդի սակագների հետ կապված աշխատավարձերի և նպաստների վրա։ Հետևաբար, փաստացի աշխատավարձը վերահաշվարկից հետո կարող է աճել տարբեր չափերով։

Միջին աշխատավարձի չափը կմոտենա աղյուսակում նշված արժեքներին:

Աղյուսակ 2. Ուսուցիչների միջին աշխատավարձը 2019 թ

	Երկրի շուրջը	Դաշնային մակարդակով	Տարածաշրջանային մակարդակով	Քաղաքային հաստատություններում
Նախադպրոցական կրթության մանկավարժներ և ուսուցիչներ	34 681	44 279	47 399	33 789
Միջնակարգ դպրոցի ուսուցիչներ	44 760	78 429	64 094	40 149
Լրացուցիչ կրթության ուսուցիչներ	42 079	51 140	53 615	40 134
Վարպետներ և ուսուցիչներ մասնագիտական ​​կրթություն	43 615	43 545	43 641	27 783
Որբերի հետ աշխատող ուսուցիչներ	40 493	–	39 327	48 764
Համալսարանի ուսուցիչներ	92 957	92 588	107 299	54 789