Maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari-logoped va defektologlarining uslubiy birlashmasi

HUJJATLAR PAKETI

nutq terapevti maktabgacha ta'lim muassasasi

SROLL

huquqiy hujjatlar .

"Rossiyadagi maktabgacha ta'lim hujjatlar va materiallarda". Amaldagi normativ-huquqiy hujjatlar va dasturiy-uslubiy materiallar to'plami. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi, Moskva, 2001 yil

Rossiya Ta'lim vazirligining 1998 yil 22 yanvardagi 20-58-07-sonli maktubi / 20-4 "Nutq terapevtlari va pedagogik psixologlar to'g'risida" ( nutq terapevtining ish kunining davomiyligi haqida) Bilan. 137 - 140.

Maktabgacha ta'lim muassasalaridagi guruhlar uchun bandlik standartlari, p. 220-221.

1992 yil 10 iyuldagi 3266-sonli "Ta'lim to'g'risida" Federal qonuni - 1.

13.01.96 yildagi "Ta'lim to'g'risida" gi Rossiya Federatsiyasi qonuniga o'zgartirish va qo'shimchalar kiritish to'g'risida Federal qonun. № 12 - FZ.

Malakaviy talablar pedagogik xodimlar ta'lim muassasalari ularga malaka toifalarini berishda.

w/l "Ta'lim byulleteni» № 10 - 1996 yil

Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya. w/l " Ta'lim byulleteni» № 10 - 1991 yil

"Rossiya Federatsiyasida bola huquqlarining asosiy kafolatlari to'g'risida" gi Rossiya Federal qonuni. w/l « Ta'lim byulleteni» 1999 yil

"Birlashgan Millatlar Tashkilotining Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyasiga muvofiq Rossiya Federatsiyasida bolaning huquqlari". w/l " Ta'lim byulleteni«№ 16 - 2000

Nutq terapevtining ish majburiyatlari.

Dasturiy jihatdan-maktabgacha ta'lim muassasasining nutq terapevti o'qituvchisi faoliyatini uslubiy qo'llab-quvvatlash.

PMPK yig'ilishining akti.

Guruh bolalari ro'yxati.

Nutq terapevti o'qituvchisi faoliyatining siklogrammasi.

tartibga solinadigan faoliyat.

Kichik guruhlar bo'yicha bolalar ro'yxati.

Tashkiliy-uslubiy ishlarning yillik rejasi.

Tuzatish ishlarining istiqbolli rejasi.

Abstrakt manbasini ko'rsatadigan kalendar rejalari va agar sinflar soni kamaytirilsa, tushuntirish yozuvi.

Bajarilgan ish haqida hisobot (raqamli va matnli).

Bolalar nutq kartalari.

Bolalar shaxsiy daftarlari.

Maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchi-logoped faoliyatining ustuvor yo'nalishi.

1 sahifa: Tashrif qog'ozi:

Ta'lim

Ish tajribasi

2 sahifa: Tanlangan mavzu.

3 sahifa: Tanlangan mavzuning dolzarbligi.

4 - yo'nalish bo'yicha istiqbolli va individual rejalar; tanlangan mavzu bo'yicha bir nechta dars konspektlari; maslahatlashuvlar.

Diagnostik tekshiruv.

Nutq texnikasi ro'yxati (rasm materiali).

Diagnostik daftar.

Nutq terapevtining hisobotini yozishning taxminiy rejasi

Guruhga qabul qilish va uni tugatish paytida nutq terapiyasi xulosasi ko'rsatilgan bolalar ro'yxati;

Amalga oshirilgan individual va kichik guruh tuzatish dasturlari samaradorligini miqdoriy va sifat jihatidan tahlil qilish va baholash;

Logopediya xonasi jihozlarini to'ldirish haqida ma'lumot;

O'quv yili davomida logopedning kasbiy rivojlanishi haqida ma'lumot.

Individual nutq terapiyasi darsini o'tkazishning taxminiy sxemasi:

Artikulyar vosita ko'nikmalarini shakllantirish va rivojlantirish uchun mashqlar:

jag' mashqlari;

lab mashqlari;

til mashqlari;

taqlid mashqlari.

Rivojlanish mashqlari nozik vosita qobiliyatlari barmoqlar:

barmoq gimnastikasi;

qo'llar va barmoqlarni massaj qilish va o'z-o'zini massaj qilish;

Eshitish e'tiborini, xotirani, tasavvurni rivojlantirish uchun mashqlar;

Rivojlanish mashqlari fonemik idrok, ko'nikmalar ovoz tahlili va sintez;

Ovozni talaffuz qilish bo'yicha tuzatish ishlari:

ovozni sozlash;

etkazilgan tovushni avtomatlashtirish (bo'g'inlarda, so'zlarda, jumlalarda);

tovushlarni farqlash (etkazib berilgan va aralashgan);

leksik va grammatik mashqlar yordamida spontan nutqda tovushlarni avtomatlashtirish;

izchil nutqni rivojlantirish uchun mashqlar (dialoglar, o'yinlar, takrorlash ...)

Maktabgacha nutq markazida ishlaydigan nutq terapevti uchun zarur hujjatlar ro'yxati:

Nutqni birlamchi tekshirish va bolalar maslahatlari jurnali.

Individual nutq terapiyasi mashg'ulotlariga kiritilgan bolalar ro'yxati.

Individual logopediya mashg'ulotlariga yozilishni kutayotgan bolalar ro'yxati.

Ta'lim va o'qitish uchun maxsus sharoitlarga muhtoj bo'lgan bolalar ro'yxati.

Bolalarni individual logopediya darslaridan chiqarib yuborish jurnali.

Dinamik kuzatish jurnali.

Istiqbolli va kalendar rejalari bolalar bilan individual va kichik guruh tuzatuvchi nutq darslari.

Maktabgacha ta'lim muassasasining pedagogik jamoasi va ota-onalar bilan maslahat-uslubiy ishning yillik rejasi.

O'tgan davrda amalga oshirilgan ishlar haqida hisobot o'quv yili.

Har bir ro'yxatga olingan bola uchun nutq kartasi.

Nutqni birlamchi tekshirish va bolalar maslahatlari jurnali

P/ P

Tekshiruv sanasi

Bolaning familiyasi, ismi

Artikulyar apparatning holati

Nutq holati

Tuzilishi

Mobillik

Ovozli talaffuz

Fon -

matik

idrok

Lug'at

Aksiya

Grammatik

nutq tuzilishi

Prosodiya

Birlamchi nutq terapiyasi xulosasi. tavsiyalar

Individual nutq terapiyasi mashg'ulotlariga kiritilgan bolalar ro'yxati

_________ o'quv yili uchun

Individual logopediya mashg'ulotlariga yozilishni kutayotgan bolalar ro'yxati

_________ o'quv yili uchun

Ta'lim va o'qitish uchun maxsus sharoitlarga muhtoj bo'lgan bolalar ro'yxati

Bolalarni individual logopediya darslaridan chiqarib yuborish jurnali

_________ o'quv yili

Dinamik kuzatuv jurnali

Maktabgacha ta'lim muassasasida nutq terapevti o'qituvchisining tashkiliy, uslubiy va korrektsion va rivojlantirish ishlarining yillik rejasini yozish algoritmi.

Asosiy yo'nalishlar		Vaqt
IIsh Bolalar bilan diagnostika yo'nalishi Tuzatish - rivojlantiruvchi yo'nalishi	Bolalardagi og'ishlarning sabablari, tuzilishi va og'irligini aniq aniqlash uchun bolalarni psixologik, pedagogik va logopediya tekshiruvi. nutqni rivojlantirish(haqiqiy nutqni rivojlantirish darajasini aniqlash - tayyorgarlik guruhlari bolalari uchun / ilgari logopoint bilan shug'ullangan), kichik guruhlarni to'ldirish Ob'ektiv nutq terapiyasi xulosasi va o'quv yili uchun tuzatish va rivojlantirish ishlarining guruh, kichik guruhlar va individual rejalarini tuzish, tadbirlar siklogrammasini tuzish. Individual nutq terapiyasi tekshiruvi va maslahati Psixologik-pedagogik va logopediya monitoringi (nutq guruhining har bir o'quvchisining / nutq markazida ishlaydigan har birining tuzatish va o'quv jarayonidagi dinamikasini aniqlash); uning natijalarini nutq kartalarida aks ettirish, agar kerak bo'lsa, bolalar bilan individual va kichik guruhlarda ishlash rejalarini tuzatish. Nutq patologiyasini aniqlash uchun ommaviy guruhlarning bolalarini tekshirish (logopediya guruhlarini to'ldirish / nutq markaziga ro'yxatdan o'tish). Leksik va grammatik kategoriyalar va izchil nutqni shakllantirish bo'yicha frontal (kichik guruh) logopediya mashg'ulotlarini o'tkazish; shakllanishi uchun to'g'ri talaffuz, duduqlanishni tuzatish, o'qish va yozishni o'rganishga tayyorgarlik ko'rish uchun.	III hafta sentyabr Yil davomida o'qituvchilar, ota-onalarning iltimosiga binoan Yanvar-fevral, may- o'rta, katta yoshdagi bolalar uchun. Fevral mart
IIIsh o'qituvchilar bilan	So'rov natijalarini tanqidiy tahlil qilish, psixologik, pedagogik va logopediya ta'siri natijalarini qisman tahlil qilish.(PMPk)	rejalashtirilgan PMPk DOW
	So'rov natijalarini hisobga olgan holda tuzatish va tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish.
maslahat yo'nalishi	O'qituvchilar uchun maslahatlar: Seminarlar: Seminarlar
	Guruhlardagi mashg'ulotlar, o'yinlar, rejim jarayonlarini keyingi tahlil qilish bilan kuzatish.
	Shahar uslubiy birlashmalarini tashkil etishda ishtirok etish: Logopediya aralashuvi (PMPK) natijalarini sifatli baholash, maktab sharoitida tizimli mashg'ulotlarga umumiy va nutqiy tayyorgarlikni aniqlash. O'quv yili davomida maktabgacha yoshdagi bolalarga psixologik, pedagogik va logopediya ta'sirini tahlil qilish, logopediya guruhining bolalari bilan ishlaydigan barcha mutaxassislarning tuzatish-pedagogik faoliyati sifatini baholash, o'qituvchilar uchun tavsiyalar tayyorlash. boshlang'ich maktab maxsus ta'lim sharoitlariga muhtoj bo'lgan bitiruvchilar guruhining bolalari bilan ishlash bo'yicha (yakuniy o'qituvchilar kengashi).
IIIIsh ota - onam bilan	Moslashuv guruhlari ota-onalariga maslahat berish Ota-onalar so'rovi Individual maslahat (psixologik-pedagogik ekspertiza natijalarini tahlil qilish) Ota-onalar yig'ilishlarida maslahatlar o'tkazish: Ovozli talaffuz bo'yicha individual mashg'ulotlar, frontal darslar: "Ochiq eshiklar kuni" Mavzu bo'yicha "nutq terapiyasi burchaklari": Axborot stendlari: Tematik kitob ko'rgazmalari Papkalar-slayderlar	Faoliyat jadvali bo'yicha ota-onalar uchun maslahat soatlarida o'quv yili davomida o'quv yili davomida
IVIshlash malaka oshirish	Metodik adabiyotlar yangiliklarini o'rganish. Uslubiy birlashmalarni o'tkazishda ishtirok etish. Malaka oshirish kurslaridan o'tish. Malaka toifasi uchun sertifikat. Yangi o'quv qo'llanmalarini ishlab chiqish. Nutq terapiyasi xonasida / guruhida mavzuni rivojlantiruvchi muhitni yaratish.

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, har bir o'qituvchi og'zaki va so'rov jurnalini loyihalash uchun eng qulay variantni tanlaydi yozish. Bunday jurnalga alternativa har xil turdagi protokollardir.

Talabalarning og'zaki va yozma nutqini tekshirish protokollari dizaynning soddaligi va ma'lumotlarning to'liqligi bilan ajralib turadi. Ularning maqsadi nutq nuqsoni mavjudligini ko'rsatishdir. Nutq terapiyasini tekshirish protokoli nutq terapevtining dastlabki xulosasini chiqaradigan materialni o'z ichiga oladi. Nutq terapiyasi tekshiruvi uchun protokolni to'ldirish misoli p. 28.

7. Logopediya xonasining pasporti

Nutq terapevti tomonidan tuzilgan va quyidagi ma'lumotlarni o'z ichiga oladi:

Normativ va gigiyenik me'yorlarga muvofiq ofisning holati;

Binodagi ofisning joylashuvi va maktabning boshqa mutaxassislari (psixolog, ijtimoiy pedagog va boshqalar) bilan birlashtirish imkoniyati;

Ofisda mebel mavjudligi;

Kerakli imtiyozlarning mavjudligi (fayllar kabineti);

Uslubiy adabiyotlarning mavjudligi;

Boshqa jihozlarning mavjudligi (zondlar, divan va massaj asboblari va boshqalar).

Ushbu hujjat nutq terapevtida saqlanadigan maktab direktori tomonidan tasdiqlanadi. Ish jarayonida nutq terapevti mavjud imtiyozlar ro'yxatini to'ldirishi yoki o'zgartirishi mumkin.

8. Frontal va individual darslarga davomat reestri

Frontal va individual darslar uchun davomat jurnali sifatida nutq terapevti maktab jurnalidan, ixtiyoriy darslar uchun jurnaldan yoki maxsus ishlab chiqilgan jurnaldan foydalanishi mumkin.

Ushbu hujjatning asosiy maqsadi har bir bolaning darslarga (yakka yoki guruh) qatnashishini va har bir guruhdagi frontal sinflarning bandligini qayd etishdan iborat. Davomat jurnalini loyihalash sinf jurnalini to‘ldirishga qo‘yiladigan talablarga asoslanadi (o‘quvchilar bilimini baholamasdan). Ushbu hujjat boshqa hujjatlar bilan birga ta'lim muassasasi, moliyaviy hujjat bo'lib, OT ma'muriyati tomonidan tekshiriladi.

Nutq terapevti ta'lim muassasasining xodimi bo'lishiga va uning darslari rus tili darslari bilan o'xshashliklarga ega bo'lishiga qaramay, darslar mavzularini loyihalashda sezilarli farqlar mavjud. “Urg‘ilmagan unlilar”, “Otning nominativ holati”, “Qo‘sh undoshlarning qo‘llanishi”, “Mavzu bo‘yicha test ishi...” kabi so‘zlar. jurnalda nutq terapevti bo'lmasligi kerak, chunki yuqoridagi mavzular tuzatuvchi emas. Talabalar bilan o'xshash mavzular bo'yicha mashg'ulotlar rus tili o'qituvchilari yoki boshlang'ich sinf o'qituvchilari tomonidan olib boriladi. Bunday xatolarga yo'l qo'ymaslik uchun nutq terapevtining dars mavzusini quyidagicha belgilashi ma'qul: "Otlarning shaklda amaliy qo'llanilishi; .. hol", "Tovushlar va harflar", "Ikki bo'g'inli so'zlarning bo'g'in tahlili. ”, “Harflarning farqlanishi ...” va hokazo. d.

9. Logopedning ish vaqti jadvali. Ish vaqti siklogrammasi

Logopedning ish jadvali Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 2003 yil 3 apreldagi 191-sonli "Ta'lim muassasalari pedagogik xodimlarining ish vaqti to'g'risida" gi qarorida belgilangan "soatlar" soniga muvofiq tuziladi. ." Ish tartibi maktab direktori tomonidan tasdiqlanadi. Tugallangan jadval namunasi 43-betda ko'rsatilgan.

Logoped ish vaqtining siklogrammasi ish jadvali asosida tuziladi va har bir mutaxassisning ish kunining mazmunini ochib beradi. Uning maqsadi ish vaqtini ishlab chiqarishni, rejim momentlariga rioya qilishni aniqlashdir. Diagrammada quyidagi ma'lumotlar mavjud:

Logopointda ishtirok etgan guruhlar soni;

Haftada nutq terapevti tomonidan o'tkaziladigan frontal va individual darslar soni;

Muayyan guruh yoki bola bilan mashg'ulotlar o'tkazish chastotasi;

Darslarning davomiyligi va ular orasidagi tanaffuslar.

Shuni esda tutish kerakki, maktabdagi nutq terapevtining asosiy vazifasi yozish va o'qish buzilishini bartaraf etish yoki ularning oldini olishdir. Shunday qilib, ko'p vaqt yuqoridagi qoidabuzarliklarni to'g'irlash uchun guruh ishlariga ajratiladi. Masalan, nutq markaziga qabul qilingan 25 nafar boladan 6-7 nafari nutqning talaffuz tomonini to‘g‘rilash bo‘yicha mashg‘ulotlarga qatnashadi, qolganlari (18-19) esa yozma nutqni to‘g‘rilashlari kerak.

Quyida nutq terapevtining ish jadvali va ish vaqtining tsiklogrammasi misoli keltirilgan.

ma'qullayman _

Direktor memorandum № _

Poryadina Olga Veniaminovna, o'qituvchi-logoped

Strukturaviy blokning joylashuvi (logopoint):

Rossiya Federatsiyasi, 184209, Murmansk viloyati, Apatiti shahri, Fersman ko'chasi, 38a

Manzil Elektron pochta Strukturaviy birlik (logopoint): Yo'q

Strukturaviy birlik to'g'risidagi nizom (logopoint):(Ochiq, PDF)

Bolalar bog'chasida nutq terapiyasi markazi nima uchun va nima uchun kerak?

Bola hali tug'ilmagan va uning nutqi allaqachon asta-sekin rivojlana boshlaydi. Tug'ilganda bu jarayon keskin tezlashadi. Birinchi so'z paydo bo'lishidan ancha oldin butun nutq tizimining shakllanishi sodir bo'ladi. VA Asosiy rol nutqni rivojlantirishda, birinchi navbatda, ota-onalarga tegishli. Nutqni rivojlantirishda kechikish va buzilishlarni o'z vaqtida sezish juda muhimdir.

Qoidabuzarliklar tovush madaniyati dan kelib chiqqan nutqlar maktabgacha yosh, kelajakda olib kelishi mumkin butun chiziq ikkilamchi nutq buzilishlari: kam rivojlangan fonemik eshitish, tovush, bo'g'in va ko'nikmalarning kechiktirilgan shakllanishi harflarni tahlil qilish so'zlar, qashshoqlik lug'at bola, grammatik buzilish ona tili. Nutqning u yoki bu darajada buzilishi umuman bolaning faoliyati va xulq-atvoriga ta'sir qilishi mumkin. Shuning uchun bolalar nutqining o'z vaqtida rivojlanishiga g'amxo'rlik qilish, uning sofligi va to'g'riligiga e'tibor berish juda muhimdir.

Nutq - bu muloqot, yangi taassurotlar va hayotiy tajriba, uning atrofidagi dunyo haqidagi g'oyalarni kengaytirish yo'li.

Shunday qilib, men boshida berilgan savolga qaytaman: nima uchun va nima uchun bizga o'qituvchi - bolalar bog'chasida nutq terapevti kerak?

Sabab? Logopediya yordamiga muhtoj bolalarni aniqlash uchun maktabgacha ta'lim muassasasi o'quvchilarini ko'rikdan o'tkazing.

Nima uchun? Og'zaki va yozma nutqda muayyan xatolarning oldini olish va bartaraf etish uchun o'z vaqtida logopediya yordamini tashkil qilish. Axir, ma'lumki, axloq tuzatish yordami qanchalik tez boshlansa, shunchalik samarali bo'ladi.

Nutq terapiyasi markazi (qisqartirilgan "Logopunkt")

Bu bolani boshqa (ixtisoslashtirilgan) guruhga o'tkazmasdan, nutqi buzilgan bolalarga yordam ko'rsatiladigan joy.

Logopointga qanday bolalar olib boriladi?

Oddiy bolalar bog'chasining barcha bolalari nutq terapiyasi markazlariga olib ketilmaydi, faqat eng ko'p yordamga muhtoj. Nutq buzilishining og'irligiga qarab ketma-ketlik mavjud. Birinchi navbatda, bir yildan keyin maktabga boradigan logopediya markaziga 6 yoshli bolalar qabul qilinadi. Ya'ni, yigitlar tayyorgarlik guruhi. Shuningdek, o'tgan yili nutq terapevti bilan mashg'ulotlarni tugatmaganlar. Bolalarning ba'zilari qolgan joylarga yoziladi katta guruh. Nutq terapevtining yordamiga muhtoj bo'lgan har bir kishi kutish ro'yxatiga qo'yiladi. Bolalar, ko'proq yoshroq yosh, dan o'rta guruh, nutq terapiyasi yordamini olishi mumkin, faqat buning uchun maxsus ajratilgan vaqtda maslahatlashuvlar shaklida. Bizning bolalar bog'chasida - bu dushanba, soat 16-30 dan 18-00 gacha.

Logopunktga qanday tashxis (logopedik xulosa) bilan bolalar yoziladi?

Ko'pincha bolalar nutq terapiyasi xulosalari bilan qabul qilinadi:

talaffuz buzilishi individual tovushlar(dislaliya, dizartriya yoki dizartriyaning o'chirilgan shakli bo'lgan bolalarda) - FNR
nutqning fonetik-fonemik rivojlanmaganligi (dislaliya, dizartriya yoki dizartriyaning o'chirilgan shakli bo'lgan bolalarda) - FFNR
nutqning umumiy rivojlanmaganligi - OHP - dizartriya yoki dizartriyaning o'chirilgan shakli bo'lgan bolalarda nutq rivojlanishining uchinchi darajasi.

Logopunktda darslar qanday rejimda?

Eng yaxshi ta'sir, albatta, beriladi individual seanslar. Farzandingiz bilan mashg'ulotlarning chastotasi va davomiyligi og'irlik darajasiga qarab nutq terapevti tomonidan belgilanadi nutq buzilishi, chaqaloqning yoshi va uning psixofizik xususiyatlari. Asosan, nutq markazida individual darslar 15 dan 25 daqiqagacha davom etadi. Shaxsiy maqsad nutq terapiyasi darslari- tovush talaffuzini tuzatish va fonemik jarayonlarni rivojlantirish.

Logopunktda nechta bola bor?

Bir vaqtning o'zida nutq terapiyasi markazida ishlaydigan bolalar soni 20 kishidan oshmasligi kerak. Nutq terapiyasi yordami ko'plab bolalarga talab qilinganligi sababli turli xil turlari nutq diagnostikasi, bolalarning har biri bilan ishlash muddati juda katta farq qilishi mumkin (3 oydan 9-12 oygacha). Shuning uchun, bolalar bog'chasida logopointdan butun guruh tomonidan emas, balki alohida-alohida, nutq buzilishi tuzatiladi. Navbatda turgan yana bir bola darhol bo'sh o'rindiqqa yoziladi. Shunday qilib, bolalar bog'chasidagi logotip ochiq va mobil tizimdir. Nutq terapevtining yolg'iz bolalar nutqini to'liq tuzatish muammosini hal qilish juda qiyin. Shuning uchun u ota-onalarni ham, bolalar bog'chasi mutaxassislarini ham ishga jalb qiladi.

Bolalarning nutqini muvaffaqiyatli tuzatish uchun ota-onalarning yordami juda zarur! Ular nutq terapevtining barcha tavsiyalariga amal qilishlari, muntazam ravishda mutaxassis bilan maslahatlashishlari va haftada bir marta beriladigan uy vazifalarini bajarishlari kerak. Va, albatta, ota-onalar tomonidan bolaning nutqini diqqat bilan kuzatib borish kerak.

Defektolog quyidagi yo'nalishlarda ishlaydi:

umumiy tuzatuvchi rivojlanish;
artikulyar apparatlarning harakatchanligini rivojlantirish;
bog`langan nutq ustida ishlash;
nafas olish mashqlari;
tovushlarni sozlash;
nutqdagi agrammatizmlarni bartaraf etish;
bolalarning eshitish e'tiborini rivojlantirish;
bolalarda barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;
o'z vaqtida ogohlantirish turli xil buzilishlar maktabgacha yoshdagi bolalarda og'zaki va yozma nutq.

Logopointning ish vaqti

Logotip hujjatlari

MADOUda logopediya markazini ochishga buyurtma bering Bolalar bog'chasi 06.12.13 yildagi 15-son (Ochiq, PDF)
2019-2020 o'quv yili uchun nutq terapevti o'qituvchisining siklogrammasi (Ochiq, PDF)
2019-2020 o'quv yili uchun yillik ish rejasi (Ochiq, PDF)
2019-2020 o'quv yili uchun logoped o'qituvchisining ish dasturi (Ochiq, PDF)
Nutqda nuqsoni bo'lgan bolalar uchun tuzatish va logopediya xizmatlarini ko'rsatish bo'yicha kelishuv (Ochiq, PDF)
Bolani nutq terapiyasi markaziga yozish uchun ariza (Yuklab olish, DOCX)

Maslahatlar (ota-onalar uchun)

Bolaning normal nutq rivojlanishi haqida (Ochiq, PDF)
Nutq rivojlanishining dastlabki belgilari (