Բիզնես գուրուներից շատերը իրենց գրքերում կամ թրեյնինգներում սկսում են իրենց հաղորդակցությունը հանդիսատեսի հետ՝ մատնանշելով մտածողության սխալները: ժամանակակից մարդ. Փաստն այն է, որ, ըստ էության, եթե հրաժարվենք բոլոր կարծրատիպերից և ենթադրություններից, ներս նախադպրոցական հաստատություններիսկ դպրոցները մեզ չեն սովորեցնում զարգացնել մտածողությունը: Երեխաները լուծում են որոշակի խնդիրներ, սովորում են աշխատել տվյալների հետ, ստանալ պայմաններ և նույնիսկ վերլուծել գործողությունները, սակայն, դրա համար անձնական աճպայմաններ են ստեղծվում միայն ինստիտուտում, իսկ հետո՝ դրանք հիմնական առարկաների սահմանափակ դասընթացներ են։

Մարդը օգտագործում է տարբեր տեսակներմտածել:

• Տրամաբանական մտածողություն - նրա խնդիրն է ընդհանրացնել տեղի ունեցողը, գտնել հաջորդականություններ, պատճառահետևանքային հարաբերություններ:
• Դեդուկտիվ մտածողությունը մի գործընթաց է, որը շատ նման է տրամաբանական մտածողությանը, բայց այն տարբերվում է եզրակացություններ ստեղծելով, այլ ոչ թե տեղի ունեցողը տրամաբանական գործողությունների հետ համեմատելով: Մարդն ինքն է որոշում հարակից գործընթացները և հասկանում, թե ինչի են դրանք հանգեցնում:
• Վերլուծական մտածողությունը շատ կապված է տրամաբանության հետ, ամենից հաճախ այն բնութագրում է տվյալ իրավիճակում արդյունավետ և օպտիմալ լուծումներ արագ գտնելու կարողությունը։
• Ստեղծագործական մտածողություն. այստեղ ավելի մեծ չափով աշխատում են ոչ թե տրամաբանական կենտրոնները, այլ ստեղծագործականությունը, երևակայությունը: Այն պատասխանատու է ստեղծագործ գաղափարների, մտքերի գեներացման համար։
• Ինդուկտիվ մտածողությունը տրամաբանական մտածողության ձև է, որը պատասխանատու է մտքի գործընթացում ընդհանրացման և ամփոփման համար:

Հետաքրքիր է, որ տրամաբանական և վերլուծական մտածողությունը (որպես ամենափոխկապակցված տեսակ) պահպանվում է մինչև խոր ծերություն, մինչև այն ժամանակ, երբ ուղեղը ատրոֆիայի է ենթարկվում և կորցնում է շրջապատող աշխարհը ռացիոնալ ուսումնասիրելու ունակությունը։

Անհատականության մարդկային զարգացման առանձնահատկություններն այնպիսին են, որ ինչ-որ մեկը իր կյանքում հիմնված է տրամաբանական եզրակացությունների վրա և ակտիվորեն օգտագործում է տրամաբանությունը, ինչ-որ մեկը ապրում և ստեղծագործական որոշումներ է կայացնում, որոնք թելադրված են երևակայությամբ, ցանկություններով, հույզերով: Դա լավ կամ վատ չէ, դա պարզապես մարդկային բնույթ է: Այնուամենայնիվ վերլուծական մտածողությունկարելի է զարգացնել, և ենթադրվում է, որ տրամաբանությունն ավելի դժվար է զարգացնել, քան ստեղծագործությունը:

Մտածողությունը արտաքին աշխարհի հետ համակարգված հարաբերություններ մոդելավորելու ունակությունն է: Որքան հաճախ լուծեք որոշակի տեսակի և բարդության խնդիրներ, այնքան տրամաբանական մտածողությունը կզարգանա։ Վերլուծական միտքգնահատվում է ղեկավար պաշտոններ, այն մարդկանց համար, ովքեր պետք է լուծեն տարբեր տեսակի առաջադրանքների հսկայական հոսք և գտնել լավագույն լուծումը նրանց համար։ Ավելին, վերլուծական մտածելու ունակությունը թույլ է տալիս ավելացնել աշխարհի մեծ պատկերը, որն օգնում է ավելի մեծ հաջողությունների հասնել պատճառահետևանքային հարաբերությունները հասկանալու միջոցով:

Ինչպե՞ս զարգացնել վերլուծական մտածողությունը:

Առաջին բանը, որ դուք պետք է իմանաք, նախքան ինքնազարգացման աշխատանքները սկսելը, այն է, որ վերլուծական մտածողությունը շատ սերտորեն կապված է տրամաբանության հետ: Հետեւաբար, տրամաբանական մտածողության համար խնդիրներ լուծելով, կարող եք ստանալ վերլուծական պահեստմիտքը՝ վերակողմնորոշելով ձեր աշխարհայացքը։ Լուծել խնդիրներ, հանելուկներ, խաչբառեր, դժվար հանելուկներ, լուծել հանելուկներ: Դպրոցում բոլորս էլ բազա ենք ստանում, հատկապես մաթեմատիկայի առարկաներից: Այնուամենայնիվ, ժամանակի ընթացքում, հատկապես աշխատանքային գործունեության մեկնարկից հետո, մարդկանց մեծ մասը հրաժարվում է իր զարգացումից՝ սխալմամբ կարծելով, որ աշխատանքն ինքնին պարունակում է բոլոր պայմանները որակները բարելավելու համար։

Վերլուծական մտածողությունը բոլորի մոտ տարբեր կերպ է զարգանում՝ տարբեր արագություններով և տարբեր արդյունքներով։ Հատկապես վերլուծական միտքը արագ է զարգանում սովորելիս օտար լեզուներ, ծրագրավորման լեզուներ, տեխնիկայի հետ աշխատելիս, բարդ մեխանիզմներ, մեծ քանակությամբ տվյալներ։

Ժամանակակից բիզնեսում դժվար է միանշանակ ասել, թե ինչն է հանգեցրել ձեռնարկատիրոջ հաջողությանը, նրա վերլուծական մտածելակերպը կամ հսկայական թվով առաջադրանքներ լուծելը բարելավել են նրա մտածողության կարողությունները: Միանշանակ հայտնի է, որ ռազմավարական տեսլականի հմտությունը, արդյունքը կանխատեսելը, որոշակի ալգորիթմների և գործողությունների միջոցով տարբեր նպատակների հասնելու համար աշխատելը վերլուծական մտածողության արժանիքն է, որը կարելի է և պետք է զարգացնել։

Ստեղծեք իրավիճակներ

Այս տեխնիկան շատ պարզ է և մատչելի, քանի որ ձեզ անհրաժեշտ է մի փոքր ազատ ժամանակ և ձեր խելքը։ Առաջադրանքի էությունը որոշակի իրավիճակի հանգելն է, նպատակ դնելը և արդյունավետ լուծում ձևավորելը։ Օրինակ՝ Ձեր նպատակն է թռչել տիեզերք: Դրա համար անհրաժեշտ կլինի կամ մասնակցություն տիեզերական ծրագրին, կամ գումար՝ տիեզերական զբոսաշրջության ծրագրի տոմս գնելու համար։ Եթե ​​ունեք առողջական խնդիրներ կամ ավելի մեծ եք կամ ֆիզիկական պատրաստվածությունթույլ - ձեր միակ ելքը Chatelet-ում տեղ գնելն է: Զարգացնելով այս գաղափարը, աշխատելով որոշումների շղթայի գեներացման վրա, վերլուծելով տեղեկատվությունը, դուք զարգացնում եք ձեր վերլուծական մտածողությունը։ Եթե ​​դուք չեք ցանկանում ժամանակ վատնել, սկսեք պլանավորել ձեր սեփական բիզնեսը, գնել ամառանոց կամ մեքենա, վերլուծեք, թե ինչ կարող է ձեզ անհրաժեշտ լինել արտասահմանյան հանգստավայր մեկնելու ժամանակ:

Հոգեբանական սիմուլյատորներ

Իհարկե, BrainApps թիմը չէր կարող աչքաթող անել վերլուծական մտածողության զարգացման անհրաժեշտությունը։ Այստեղ դուք կգտնեք հսկայական թվով խաղեր և սիմուլյատորներ, որոնք ուղղված են զարգացմանը, ներառյալ տրամաբանությունը: Առաջադրանքներ կան արագ որոշումներ կայացնելու, օպտիմալ պատասխան գտնելու, ամբողջական պատկերը վերականգնելու, մանրամասներ ունենալու համար։ հիմնական հատկանիշըմեր հարթակի՝ հզոր օգտատերերի աջակցություն: Դուք կստանաք.

• Անձնական մարզիչ՝ եզակի, հատուկ մշակված մեխանիզմ՝ ձեր նպատակներին և հնարավորություններին համապատասխան մարզումներ կառուցելու համար.
• Վիճակագրական մոդուլ - մուտք գործելու հնարավորություն անձնական հաշիվձեր զարգացման առաջընթացը, նույնիսկ ավելի արդյունավետ վերապատրաստման համար;
• Հետաքրքիր և հուզիչ խաղեր, որոնք դուր կգան ինչպես մեծերին, այնպես էլ երեխաներին:

Հիշեք, որ լավագույն ներդրումը ձեր մեջ ներդրումն է: Ձեր ինտելեկտը ամենամեծ երևույթն է, որը պահանջում է զգույշ և պատասխանատու վերաբերմունք։ Ներգրավվեք, և ձեր մարզումների արդյունքները ձեզ սպասեցնել չեն տա:

Նախորդ հոդվածներում մենք խոսեցինք այն մասին, թե ինչպես զարգացնել մտածողությունը երեխայի մեջ: Բայց ինչ վերաբերում է մեծահասակներին: Հնարավո՞ր է, որ այստեղ չբարձրացվի մտածողության մակարդակը, որին հասել ենք մանկության և դպրոցական տարիներին։ Իսկապե՞ս մնում է միայն բարելավել հիշողությունը, ուշադրությունը, ընկալումը, նոր գիտելիքներ ձեռք բերելը, և մտածողությունը կմնա նույն մակարդակի վրա:

Ուրախ ենք ձեզ տարհամոզել՝ մտածողությունը ճանաչողության գործընթաց է, այն զարգացում և կատարելագործում պահանջող գործունեություն է, մտածողության հմտությունների ձևավորում։ Զարգացնելով այս հմտությունները՝ մենք հարստանում ենք նոր տեխնիկայով ու մտածելակերպով և, որ կարևոր է, նպաստում ենք մեր ուղեղի զարգացմանը։ Ինչ ճանապարհով?

Ինչպես զարգացնել մտածողությունը մեծահասակների մոտ

Զարգացնելով ուղեղը՝ մենք նախադրյալներ ենք ստեղծում մտածողության զարգացման համար, իսկ բարելավելով ուղեղի աշխատանքը՝ բարելավում մտածողությունը։

Փաստն այն է, որ մեր ուղեղը նախատեսված է ակտիվ աշխատանքի համար, ունի պլաստիկության հատկություն, այսինքն՝ մինչև ծերություն կարողանում է մշակել նոր ինֆորմացիա, հարմարվել նոր, փոփոխված պայմաններին, ստեղծել նոր կապեր նեյրոնների միջև, վերականգնել վնասվածքներից և նույնիսկ լրացնել կորցրած նյարդային կապերը... Ուղեղին տրամադրելով մշակման համար հետաքրքիր, կարևոր տեղեկատվություն՝ «սնունդ», մենք նպաստում ենք նորի ստեղծմանը նեյրոնային ցանցեր, ապահովել ուղեղի գործունեությունը։ Կարող եք կարդալ այն մասին, թե ինչ սնուցում է անհրաժեշտ ուղեղի աշխատանքը բարելավելու համար։

Ինչպես զարգացնել վերացական տրամաբանական մտածողությունը

Աբստրակտ-տրամաբանական մտածողության զարգացումը ենթադրում է խոսքի զարգացում, քանի որ հենց հայեցակարգային ձևն է առանձնացնում մտածողության այս տեսակը։ Խոսքը զարգացնելու համար հարկավոր է կարդալ ավելին: Դուք կարող եք զարգացնել խոսքը՝ տեքստը վերապատմելով։ Պոեզիա, թե արձակ, գեղարվեստական, գիտական, թե լրագրողական, բանավոր կամ գրավոր – կապ չունի, պարզապես ընտրիր այն, ինչը քեզ հարմար է և փորձիր։

Գրավոր խոսքը լավ է իր կարգուկանոնի համար, ավելի հեշտ է այն տրամաբանորեն կառուցել։ Հիշեք, թե ինչպես եք շարադրություն գրել դպրոցում. գրվածը կարդալուց հետո հաճախ էիք ցանկանում փոփոխություններ կատարել նախագծում, մի կտոր հեռացնել, մյուսը տեղափոխել, ինչ-որ բան ավելացնել, ինչ-որ բան ուղղել: Դուք չեք կարող դա անել բանավոր:

Տրամաբանական մտածողությունը ներառում է որոշակի գործողությունների օգտագործում: Նրանք հայտնի են, և այնուամենայնիվ մենք նրանց կանվանենք.

Վերլուծությունը ամբողջությունը իր բաղկացուցիչ մասերի բաժանելու, կազմակերպման կառուցվածքի և սկզբունքների ըմբռնման գործընթաց է:

Սինթեզը մասերից դեպի ամբողջություն անցնելու գործընթաց է, այդ մասերը միացնելով և հաճախ միացնելով նոր ձևով:

Համեմատություն - համեմատել ինչ-որ բանի հետ, բացահայտել նմանություններն ու տարբերությունները:

Աբստրակցիան կոնկրետ առարկաների և պատկերների փոխարինումն է վերացական հասկացություններով, կամ բանաձևերի և թվերի գործարկում (այսինքն՝ վերացական հասկացություններ), կամ շեղում որևէ աննշան բանից։

Ինչպե՞ս զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը վարժությունների միջոցով:

Փորձենք մի քիչ խաղալ։

Վարժություն «Տրամաբանական շղթաներ»

Ձեր խնդիրն է գտնել այն, ինչը կարող է ընդհանուր լինել ցանկացած երկու օբյեկտի համար, որոնց անունները գալիս են ձեր մտքում: Փորձեք ընտրել մի քանի առարկաներ, որոնք լիովին տարբերվում են միմյանցից, և փորձեք գտնել մի բան, որը կարող է կապել դրանք: Օրինակ՝ շաքարաման և պինցետ.

- սրանք սարքեր են;

- նախքան դրանց պատրաստումը, պահանջվում են գծագրեր.

- դրանք ամուր են

- դրանք համեմատելի չափերի են.

- դրանք կարող են օգտագործվել խոհանոցում;

- դրանք կարող են օգտագործվել միասին (օրինակ՝ պինցետով շաքարամանից շաքարավազի կտորներ ստանալու համար);

- դրանց մակերեսները կարող են փայլուն լինել;

Կամ դիտարկենք մեկ այլ օրինակ՝ կակտուս և մուրճ.

- երկուսն էլ կարող են վիրավորվել;

նյութական առարկաներ են;

- երկուսն էլ օրգանական նյութից (եթե մուրճն ունի փայտե բռնակ);

- համեմատելի չափերով;

- կարող է ունենալ ձգված, ձգված ձև;

- կարելի է օգտագործել բնակարանի ներսում

«Տրամաբանական շղթաների» երկրորդ տարբերակը.

Մտածեք ցանկացած երկու իրադարձություն, որոնց միջև համեմատաբար քիչ ժամանակ է անցել: Օրինակ:

1. Զինաիդա Իվանովնայի առավոտյան սուրճը «փախել է»՝ հեղեղելով վառարանը։

2. Բարդու միջից դեղին տերեւ է ընկել։

Առաջադրանք. Փորձեք գտնել միջանկյալ իրադարձություններ, որոնք տրամաբանորեն հաջորդում են միմյանց և ի վերջո տանում են առաջին իրադարձությունից երկրորդը: Օրինակ:

Զինաիդա Իվանովնայի առավոտյան սուրճը «փախավ», լցվեց վառարանը => ուստի նա տատանվեց և ուշացավ աշխատանքից. բացասական հույզեր=> դուրս վազեց, վրդովված, ճանապարհը չհասկանալով => վազեց երիտասարդ բարդու ծառի մեջ => բարդիից դեղին տերեւ ընկավ.

Եթե ​​խաղացողները շատ են, կարող եք գալ և համեմատել մի քանի տարբերակներ և ընտրել ամենահետաքրքիրը, որը կդառնա «հաղթողը»:

Ինչպե՞ս զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը այլ կերպ:

Փորձեք օրագիր մուտքագրել, կամ պոեզիայով զբաղվել կամ ինչ-որ բանի մասին գրել: Կարևոր չէ, թե պատմությունը կստացվի, թե գրառում, թե էսքիզ, թե բանաստեղծություն (դատարկ հատվածը նույնպես ողջունելի է):

Ինչու է դա աշխատում: Որովհետև տրամաբանական մտածողությունը անքակտելիորեն կապված է խոսքի հետ և իրականացվում է հիմնականում նշանների և հասկացությունների տեսքով:

Ի՞նչ անել, եթե ստեղծագործությունը «ձեր ուժեղ կողմը չէ»:

Նախ, դեռ արժե փորձել, և եթե նույնիսկ չես ուզում փորձել, կարող ես գնալ այլ ճանապարհով: Դա անելու համար պատահական անվանեք ցանկացած երեք առարկա, օրինակ՝ փիղ, աթոռ, հովհար: Այժմ եկեք մի նախադասություն, որում կարող եք տրամաբանորեն տեղավորել ընտրված բոլոր երեք օբյեկտները: Օրինակ:

Աթոռին դրված էր կտրատած մրգերով մի ափսե, իսկ Տիմկան նստած էր գորգի վրա և դիտում էր փղի մասին մուլտֆիլմ, ծամում էր խնձորի մի կտորը և ձեռքով անում տատիկի երկրպագուն։

Կամ ցույց տվեք ձեր երևակայությունը՝ նախադասության մեջ համադրելով մուրճ, ձուկ, գեյզեր բառերը։ Օրինակ, այսպես. «Պապը մուրճը գցեց գեյզերի մեջ, և խորքից մինչև շատրվանի գագաթը վեր թռավ իսկական ձուկ, և ոչ թե պարզ, այլ ոսկեգույն, և պապիկին սպառնաց լողակով»:

Ինչպե՞ս զարգացնել բանավոր մտածողությունը մեծահասակների մոտ:

Բանավոր մտածողությունը (խոսքի վրա հիմնված մտածողությունը) տրամաբանական մտածողության հիմքն է։ Այն կարող է վերապատրաստվել ինչպես ընկերությունում, այնպես էլ առանց դրա։ Դա շատ պարզ է՝ վերցրեք ցանկացած նախադասություն, որը պարունակում է ամբողջական միտք և փորձեք այն վերապատմել այնպես, որ չօգտագործեք ոչ մի բառ այն բառերից, որոնք պարունակվում են սկզբնական նախադասության մեջ: Օրինակ:

Լճի վրա բացվեցին ջրաշուշաններ։

Սպիտակ շուշանները ծաղկեցին լճակում։

Ջրամբարի հարթ մակերևույթի վրա ծածանվում էր ծաղկած խոտ-խոտ:

Ուժ փոխաբերական մտածողություն

Պետք է զարգացնել նաև պատկերավոր մտածողությունը, որը վերահսկվում է ուղեղի աջ կիսագնդի կողմից: Որպես երեխա, մենք ակտիվորեն օգտագործում ենք այն (մոտ երեք-հինգ տարեկանում), բայց հետո դրան փոխարինում է վերացական-տրամաբանական մտածողությունը, որն օգնում է տիրապետել հաշվելուն, գրելուն, խոսքին, և դա ձախ կիսագնդի պատասխանատվությունն է: Բայց կրեատիվությունը, կրեատիվությունը առանց պատկերների հետ աշխատելու անհնար է: Երևակայական մտածողությունը մեզ թույլ է տալիս հիշել և վերարտադրել հոտերն ու ձայները, նկարներն ու շարժումները, համատեղել դրանք և վերլուծել դրանք: Ապացուցված է, որ մտքի պրոցեսը ոչ միայն շարունակվում է՝ սերտորեն կապված լինելով կերպարի հետ, այլեւ սկսվում է նրա ծնունդով։ Ստեղծագործությունն ամենաշատն է արդյունավետ մեթոդփոխաբերական մտածողության զարգացում. Ստեղծագործական գործընթացում աջ կիսագունդը ակտիվորեն աշխատում է, ուստի ստեղծագործության տարրերը պարունակում են բազմաթիվ վարժություններ և առաջադրանքներ:

Ինչպե՞ս զարգացնել մտածողությունը:

Գրքերի, ուսուցիչների, ինտերնետի և այլ աղբյուրների շնորհիվ մեր գիտելիքները մշտապես թարմացվում են։ Որոշ տեղեկություններ հնանում են, և դրան փոխարինելու են գալիս նոր տեղեկություններ: Գիտելիքը, իհարկե, շատ կարևոր է, բայց ավելի կարևոր է այն, թե ինչպես մենք կկարողանանք տնօրինել այն, այսինքն՝ զարգացած մտածողությունը, քանի որ դրա շնորհիվ է, որ մենք կարող ենք աշխատել ստացված տեղեկատվության հետ, օգտագործել այն, առաջ գալ։ ինչ-որ նոր բանով բարելավել արդեն արվածը, ստանալ արտոնություններ, լուծել ընթացիկ խնդիրներն ու խնդիրները, ելք գտնել ստեղծված իրավիճակից։ Ամեն անգամ, երբ մեզ ինչ-որ բան է հետաքրքրում, հետաքրքրվում, ուսումնասիրում, նոր հարցեր տալիս, մենք մարզում ենք մեր մտածողությունը:

Դուք կարող եք զվարճալի ձևով զարգացնել մտածողությունը, հիշողությունը, ընկալումը, ուշադրությունը ուսուցողական խաղերի միջոցով: Պարզապես պետք է ամեն օր պարապել և զվարճանալ:

Մենք անկեղծորեն մաղթում ենք ձեզ հաջողություն ինքնազարգացման գործում:

Մի կորցրու.Բաժանորդագրվեք և ստացեք հոդվածի հղումը ձեր էլ.

Բանավոր-տրամաբանական (վերացական) մտածողություն և վարժություններ դրա զարգացման համար

Բանավոր-տրամաբանական մտածողությունը բնութագրվում է նրանով, որ մարդը, ով դիտում է որոշակի պատկեր, որպես ամբողջություն, առանձնացնում է միայն ամենակարևոր հատկությունները, ուշադրություն չդարձնելով փոքր մանրամասներին, որոնք պարզապես լրացնում են այս պատկերը: Սովորաբար նման մտածողության երեք ձև կա.

• Հայեցակարգ - երբ օբյեկտները խմբավորվում են ըստ հատկանիշների.
• Դատողություն - երբ հաստատվում կամ հերքվում է որևէ երևույթ կամ առարկաների միջև կապ.
• Եզրակացություն - երբ կոնկրետ եզրակացություններ են արվում մի քանի դատողությունների հիման վրա:

Զարգացնել բանավոր-տրամաբանական մտածողությունհետևում է բոլորին, բայց հատկապես օգտակար է այն ձևավորել վաղ տարիքերեխաների մոտ, քանի որ սա հիշողության և ուշադրության, ինչպես նաև ֆանտազիայի հիանալի մարզում է: Ահա մի քանի վարժություններ, որոնք կարող եք օգտագործել ինքներդ ձեզ կամ ձեր երեխայի համար.

• Սահմանեք ժմչփ 3 րոպե, այս ընթացքում գրեք «g», «sh», «h» և «z» տառերով սկսվող բառերի առավելագույն քանակը:
• Վերցրեք մի քանի պարզ արտահայտություններ, ինչպիսիք են «ի՞նչ կա նախաճաշելու համար», «եկեք գնանք կինո», «եկեք մոտ» և «վաղը նոր քննություն է» և կարդացեք դրանք ետ:
• Բառերի մի քանի խումբ կա՝ «տխուր, ուրախ, դանդաղ, զգույշ», «շուն, կատու, թութակ, պինգվին», «Սերգեյ, Անտոն, Կոլյա, Ցարև, Օլգա» և «եռանկյուն, քառակուսի, տախտակ, օվալ»։ Յուրաքանչյուր խմբից ընտրիր այն բառերը, որոնք չեն համապատասխանում իմաստին:
• Բացահայտեք նավի և ինքնաթիռի, խոտի և ծաղկի, պատմվածքի և հատվածի, փղի և ռնգեղջյուրի, նատյուրմորտի և դիմանկարի տարբերությունները:
• Բառերի ևս մի քանի խմբեր՝ «Տուն՝ պատեր, հիմք, պատուհաններ, տանիք, պաստառ», «Պատերազմ՝ զենք, զինվորներ, փամփուշտներ, հարձակում, քարտեզ», «Երիտասարդություն՝ աճ, ուրախություն, ընտրություն, սեր, երեխաներ», « Ճանապարհ՝ մեքենաներ, հետիոտներ, երթեւեկություն, ասֆալտ, սյուներ»։ Յուրաքանչյուր խմբից ընտրեք մեկ կամ երկու բառ, առանց որոնց հասկացությունը («տուն», «պատերազմ» և այլն) կարող է գոյություն ունենալ որպես այդպիսին:

Այս վարժությունները, կրկին, կարող են բավականին հեշտությամբ արդիականացվել և փոփոխվել՝ ձեր հայեցողությամբ պարզեցնելով կամ բարդացնելով: Դրա շնորհիվ նրանցից յուրաքանչյուրը կարող է մարզվելու հիանալի միջոց լինել: վերացական մտածողությունինչպես մեծահասակների, այնպես էլ երեխաների մոտ: Ի դեպ, ցանկացած նման վարժություն, ի թիվս այլ բաների, հիանալի զարգացնում է ինտելեկտը։

Տեսողական-արդյունավետ մտածողություն և վարժություններ դրա զարգացման համար

Տեսողական-արդյունավետ մտածողությունը կարելի է բնութագրել որպես մտավոր խնդիրների լուծման գործընթաց՝ վերափոխելով այն, ինչ առաջացել է. իրական կյանքիրավիճակներ. Այն իրավամբ համարվում է ստացված տեղեկատվության մշակման առաջին միջոցը, և այն շատ ակտիվ է զարգանում մինչև 7 տարեկան երեխաների մոտ, երբ նրանք սկսում են բոլոր տեսակի առարկաները միավորել մեկ ամբողջության մեջ, վերլուծել դրանք և գործել դրանցով: Իսկ մեծահասակների մոտ մտածողության այս տեսակն արտահայտվում է շրջապատող աշխարհի առարկաների գործնական օգուտները բացահայտելու մեջ՝ լինելով այսպես կոչված ձեռքի ինտելեկտ։ Ուղեղը պատասխանատու է տեսողական-արդյունավետ մտածողության զարգացման համար։

Այստեղ սովորելու և մարզվելու հիանալի միջոց է սովորական շախմատային խաղը, հանելուկներ լուծելը և պլաստիլինեից բոլոր տեսակի ֆիգուրները քանդակելը, բայց կան նաև մի քանի արդյունավետ վարժություններ.

• Վերցրեք ձեր բարձը և փորձեք որոշել դրա քաշը: Հետո նույն կերպ կշռի՛ր հագուստդ։ Դրանից հետո փորձեք որոշել ձեր բնակարանի սենյակի, խոհանոցի, լոգարանի և այլ սենյակների տարածքը:
• Լանդշաֆտային թերթիկների վրա գծեք եռանկյուն, ռոմբ և տրապիզոիդ: Հետո վերցրեք մկրատը և այս բոլոր ձևերը դարձրեք քառակուսի, մեկ անգամ ուղիղ գծով կտրելով։
• Առջևի սեղանին դրեք 5 լուցկի և պատրաստեք դրանցից 2-ը հավասար եռանկյուն. Դրանից հետո վերցրեք 7 լուցկի և դրանցից պատրաստեք 2 եռանկյուն և 2 քառակուսի։
• Խանութում գնեք կոնստրուկտոր և դրանից պատրաստեք տարբեր ձևեր, ոչ միայն հրահանգների մեջ նշվածները: Խորհուրդ է տրվում, որ հնարավորինս շատ մանրամասներ լինեն՝ առնվազն 40-50:

Որպես այս վարժությունների արդյունավետ հավելում, շախմատ և այլն, կարող եք օգտագործել մեր գերազանցը:

Տրամաբանական մտածողություն և վարժություններ դրա զարգացման համար

Տրամաբանական մտածողությունը մարդու՝ հետևողականորեն և առանց հակասությունների մտածելու և տրամաբանելու ունակության հիմքն է։ Այն անհրաժեշտ է մեծ մասում կյանքի իրավիճակներՍովորական երկխոսություններից և գնումներից մինչև տարբեր խնդիրների լուծում և ինտելեկտի զարգացում: Մտածողության այս տեսակը նպաստում է ցանկացած երևույթի հիմնավորումների հաջող որոնմանը, մեզ շրջապատող աշխարհի իմաստալից գնահատմանը և դատողություններին: Հիմնական խնդիրն այս դեպքում արտացոլման առարկայի վերաբերյալ ճշմարիտ գիտելիքներ ստանալն է՝ հիմնվելով դրա տարբեր ասպեկտների վերլուծության վրա:

Տրամաբանական մտածողության զարգացման առաջարկություններից կարելի է առանձնացնել լուծումը տրամաբանական առաջադրանքներ(և սա նաև երեխաների և մեծահասակների հիշողության և ուշադրության հիանալի մարզում է), IQ-ի թեստեր հանձնելը, տրամաբանական խաղերը, ինքնակրթությունը, գրքեր կարդալը (հատկապես դետեկտիվ պատմություններ) և ինտուիցիա վարելը:

Ինչ վերաբերում է հատուկ վարժություններին, խորհուրդ ենք տալիս հաշվի առնել հետևյալը.

• Բառերի մի քանի խմբերից, օրինակ՝ «բազկաթոռ, սեղան, բազմոց, աթոռակ», «շրջանակ, օվալ, գնդիկ», «պատառաքաղ, սրբիչ, գդալ, դանակ» և այլն։ պետք է ընտրել իմաստին չհամապատասխանող բառ: Չնայած իր պարզությանը, սա շատ արդյունավետ տեխնոլոգիա է տրամաբանական մտածողության զարգացման համար, և նմանատիպ հավաքածուներ և վարժություններ մեծ քանակությամբ կարելի է գտնել ինտերնետում:
• Կոլեկտիվ վարժություն. հավաքվեք ընկերների կամ ամբողջ ընտանիքի հետ և բաժանվեք երկու թիմի: Թող յուրաքանչյուր թիմ հրավիրի հակառակ թիմին իմաստային հանելուկ լուծելու, որտեղ փոխանցվում է ինչ-որ տեքստի բովանդակություն: Խնդիրը սահմանելն է. Ահա մի փոքրիկ օրինակ. «Հոգեւորականը տան մեջ անասուն ուներ. Նա ուժեղ ջերմ զգացումներ է ապրել նրա նկատմամբ, սակայն, չնայած դրան, նա բռնի գործողություն է կատարել նրա նկատմամբ, որը հանգեցրել է նրա մահվան։ Դա տեղի է ունեցել այն պատճառով, որ կենդանին անընդունելի բան է արել՝ կերել է իր համար չնախատեսված սննդի մի մասը։ Տրամաբանական մտածելով, կարելի է հիշել մանկական երգը, որը սկսվում է «Քահանան շուն ուներ, նա սիրում էր նրան ...» բառերով:
• Մեկ այլ խմբակային խաղ. մի թիմի անդամը կատարում է գործողություն, իսկ մյուսի անդամը պետք է գտնի դրա պատճառը, իսկ հետո՝ պատճառի պատճառը, և այսպես շարունակ, մինչև պարզվեն առաջին մասնակցի վարքի բոլոր դրդապատճառները:

Կրկին, այս վարժությունները (մասնավորապես վերջին երկուսը) տրամաբանական մտածողության և ինտելեկտի զարգացման հիանալի միջոցներ են, որոնք հարմար են բոլոր տարիքի մարդկանց համար:

Ստեղծագործական մտածողություն և վարժություններ դրա զարգացման համար

Ստեղծագործական մտածողությունը մտածողության մի տեսակ է, որը թույլ է տալիս համակարգել և վերլուծել սովորական տեղեկատվությունը անսովոր ձևով: Բացի նրանից, որ այն նպաստում է տիպիկ առաջադրանքների, հարցերի ու խնդիրների արտահերթ լուծմանը, բարձրացնում է նաեւ մարդու կողմից նոր գիտելիքների յուրացման արդյունավետությունը։ Կիրառելով ստեղծագործական մտածողությունը՝ մարդիկ կարող են դիտարկել առարկաները և երևույթները տարբեր տեսանկյուններից, իրենց մեջ արթնացնել նոր բան ստեղծելու ցանկություն՝ մի բան, որը նախկինում գոյություն չուներ (սա ստեղծագործության ըմբռնումն է իր դասական իմաստով), զարգացնել մեկից շարժվելու ունակություն։ հանձնարարել մյուսին և գտնել աշխատանք կատարելու շատ հետաքրքիր տարբերակներ և կյանքի իրավիճակներից դուրս գալու ուղիներ:

Զարգացման ուղիները ստեղծագործական մտածողությունհիմնված են այն մտքի վրա, որ մարդն իր կյանքի ընթացքում իրացնում է իր ներուժի միայն չնչին տոկոսը, և նրա խնդիրն է գտնել ուղիներ չօգտագործված ռեսուրսների ակտիվացման համար։ Ստեղծագործության զարգացման տեխնոլոգիան, առաջին հերթին, հիմնված է մի քանի առաջարկությունների վրա.

• Դուք պետք է իմպրովիզներ անեք և միշտ նոր ուղիներ փնտրեք առօրյա խնդիրները լուծելու համար.
• Կարիք չկա կենտրոնանալ սահմանված շրջանակների և կանոնների վրա.
• Դուք պետք է ընդլայնեք ձեր հորիզոնները և անընդհատ նոր բան սովորեք.
• Ձեզ անհրաժեշտ է հնարավորինս շատ ճանապարհորդել, բացահայտել նոր վայրեր և հանդիպել նոր մարդկանց;
• Պետք է սովորություն դարձնել նոր հմտություններ և կարողություններ սովորելը.
• Դուք պետք է փորձեք ինչ-որ բան ավելի լավ անել, քան մյուսները:

Բայց, իհարկե, կան նաև որոշակի վարժություններ ստեղծագործական մտածողության զարգացման համար (ի դեպ, խորհուրդ ենք տալիս ծանոթանալ ստեղծագործական մտածողության և ընդհանրապես մտածողության զարգացման մեր դասընթացներին. դրանք կգտնեք):

Հիմա եկեք խոսենք վարժությունների մասին.

• Վերցրեք մի քանի հասկացություններ, օրինակ՝ «երիտասարդություն», «մարդ», «սուրճ», «թեյնիկ», «առավոտ» և «մոմ», և նրանցից յուրաքանչյուրի համար ընտրեք գոյականների առավելագույն հնարավոր քանակը, որոնք սահմանում են դրանց էությունը:
• Վերցրեք մի քանի զույգ տարբեր հասկացություններ, օրինակ՝ «դաշնամուր - մեքենա», «ամպ - շոգեքարշ», «ծառ - նկար», «ջուր - ջրհոր» և «ինքնաթիռ - պարկուճ» և ընտրեք դրանց համար նմանատիպ հատկանիշների առավելագույն քանակը: .
• Պատկերացրեք մի քանի իրավիճակ և մտածեք, թե ինչ կարող է տեղի ունենալ դրանցից յուրաքանչյուրում: Իրավիճակների օրինակներ. «այլմոլորակայինները շրջում են քաղաքում», «ձեր բնակարանի ծորակից ջուրը չէ, որ հոսում է, այլ լիմոնադը», «բոլոր ընտանի կենդանիները սովորել են խոսել։ մարդկային լեզուՁեր քաղաքում ամառվա կեսին մեկ շաբաթ ձյուն է գալիս։
• Նայեք այն սենյակին, որտեղ դուք այժմ գտնվում եք, և դադարեք նայել ձեզ հետաքրքրող ցանկացած առարկայի, օրինակ՝ պահարանի վրա: Թղթի վրա գրի՛ր 5 ածական, որոնք համապատասխանում են դրան, իսկ հետո 5 ածական, որոնք լրիվ հակառակ են:
• Մտածեք ձեր աշխատանքի, հոբբիի, սիրելի երգչի կամ դերասանի մասին, լավագույն ընկերկամ մյուս կեսը և նկարագրիր այն (նրան) առնվազն 100 բառով:
• Հիշեք մի ասացվածք կամ և գրեք դրա հիման վրա. կարճ շարադրություն, բանաստեղծություն կամ էսսե։
• Գրեք 10 գնումների ցուցակ, որոնք դուք կանեիք մինչև աշխարհի վերջը:
• Գրեք ամենօրյա պլան ձեր կատվի կամ շան համար:
• Պատկերացրեք, որ տուն վերադառնալիս տեսաք, որ բոլոր բնակարանների դռները բաց են։ Գրեք 15 պատճառ, թե ինչու դա կարող էր տեղի ունենալ:
• Կազմեք ձեր կյանքի 100 նպատակների ցուցակը:
• Ինքներդ ձեզ նամակ գրեք ապագայում՝ երբ 10 տարով մեծանաք:

Նաև ակտիվացնելու համար ստեղծագործականությունև բանականություն, որը դուք կարող եք օգտագործել Առօրյա կյանքերկու հիանալի մեթոդ և . Ստեղծագործությունը զարգացնելու այս ուղիները կօգնեն ձեզ կոտրել բոլոր կարծրատիպերը, ընդլայնել ձեր հարմարավետության գոտին և զարգացնել ինքնատիպ և ոչ մի այլ տեսակի մտածողություն:

Եզրափակելով՝ ասում ենք, որ եթե ցանկություն ունեք կազմակերպելու կամ շարունակելու ձեր կրթությունը և ավելի արդյունավետ զարգացնելու ձեր մտածողությունը, ապա ձեզ անպայման դուր կգա մեր դասընթացներից մեկը, որին կարող եք ծանոթանալ։

Մնացածի համար մաղթում ենք հաջողություն և համակողմանի զարգացած մտածողություն։

Մտածողությունը մարդու և այլ կենդանի էակների միջև ամենակարևոր տարբերություններից մեկն է: Ի՞նչ է մտածելը: Մտածելը մտածելու, իրավիճակը վերլուծելու, դիտարկումների հիման վրա որոշ եզրակացություններ անելու, ինչպես նաև մարդու ունեցած տեղեկատվությունը ներկայացնելու կարողությունն է: Մարդու վարքագիծը մեծապես կախված է նրա մտածելակերպից, և եթե այո, ապա եթե մենք զարգացնենք մտածողությունը, կարող ենք փոխել մեր վարքը. տարբեր իրավիճակներդառնալ մի փոքր այլ մարդ:

Մտածողության զարգացումը վարժություն է, որի ընթացքում մենք փոխում ենք մեր մտքերի ընթացքը նույն առարկայի կամ երևույթի մասին: Օրինակ, երբ դրսում ամառային շոգ օր է, կարելի է բոլորովին այլ կերպ մտածել այդ մասին։ Առաջինը, ինչպես նշվեց ավելի վաղ, պարզապես փաստի հաստատում է. «Դրսում ամառային շոգ օր է»: Կամ՝ «Հիանալի եղանակ»: Կամ՝ «Անտանելի շոգ». Կամ. «Կատարյալ եղանակ լողափ գնալու համար»: Ամառային շոգ օրվա մասին խոսելու բազմաթիվ եղանակներ կան, և դրանցից յուրաքանչյուրը կրում է իր զգացմունքային երանգավորումը, ինչը նշանակում է, որ այն որոշում է մեր վերաբերմունքը պատուհանից դուրս եղանակին և որոշում հետագա վարքագիծը: Նույնը վերաբերում է ցանկացած իրադարձության, որը տեղի է ունենում մեր շուրջը:

Այստեղ է առաջանում ամենամեծ խնդիրը՝ մենք միշտ մտածում ենք այնպես, ինչպես սովոր ենք և չենք էլ մտածում ծանոթ երեւույթին այլ տեսանկյունից նայելու հնարավորության մասին։

Շատ հետաքրքիր իրավիճակ է ստացվում. Հազարավոր մարդիկ ապրում են միմյանց հետ, շփվում, բայց, միաժամանակ, յուրաքանչյուրն իր մտածելակերպն է համարում ամենաճիշտն ու միակ հնարավորը։ Ընդ որում, գրեթե ոչ ոք չի էլ մտածում այն ​​մասին, որ դուք կարող եք այլ կերպ մտածել:

Այդ իսկ պատճառով այն բաղկացած է մտածողության զարգացումդա սովորել այլ կերպ մտածել, մտածելակերպդ ավելի ճկուն դարձնել:

Մտածողությունը սկսելը շատ հեշտ է. վերցրեք ինչ-որ խնդիր, որը ձեզ երկար ժամանակ անհանգստացնում է, բայց դրա լուծումը չեք կարողանում գտնել: Մտածեք դրա մասին այլ կերպ, ապա նորից փոխեք ձեր տեսակետը, այնուհետև նորից ու նորից: Ի վերջո, դուք կգտնեք այն ճանապարհը, որը կարող է լուծել ձեր խնդիրը:

Ընդհանրապես, խնդրի հենց առաջացումը սովորաբար կապված է սխալ մտածողության, դրա լուծման սխալ մոտեցման հետ։

Մտածողության զարգացման ուղիները

1. Հիշեք երեխաների առաջադրանքները, որտեղ պետք է ելք գտնել լաբիրինթոսից: Եթե ​​սխալ ճանապարհով գնաք, կբախվեք փակուղու, և կարող եք ելքի մոտ գալ միայն պատառաքաղներից մեկը վերադառնալով։ Նույն կերպ պետք է զարգացնել մտածողությունը։
2. Ուշադիր նայեք, թե ինչպես են մտածում այլ մարդիկ (խոսել կամ գրել): Փորձեք մտածել նրանցից յուրաքանչյուրի նման, միգուցե այս ձևերից մեկը ձեզ դուր կգա:
3. Կարող եք նաև ուսումնասիրել գրականության մեջ նկարագրված տարբեր մտածելակերպերը՝ գեղարվեստական ​​և հոգեբանական:
4. Փորձեք ի մի բերել այն մտածելակերպերը, որոնց մասին սովորել եք և դրանց հիման վրա ստեղծեք ձեր սեփական մտածելակերպը, ամենայն հավանականությամբ, այն ձեզ ամենամոտ կլինի։

Բայց ամենակարևորը, մի բավարարվեք ձեր գտած մտածելակերպերից որևէ մեկով, քանի որ դրանցից յուրաքանչյուրը հարմար է միայն որոշակի իրավիճակներում հաջողությամբ զբաղվելու համար:

Մտածողության զարգացման իմաստը ոչ թե իդեալական մտածելակերպ գտնելն է, այլ ձեր մտածողությունը դարձնել ավելի պլաստիկ, հնարավորինս բազմազան, քանի որ որքան շատ մտածելակերպ ունեք, այնքան ավելի ավելինխնդիրներ, որոնց հետ բախվում եք, պատրաստ կլինեք:

Ենթադրվում է, որ հարուստներն ու աղքատները, երջանիկ ու դժբախտ մարդիկ բոլորովին այլ կերպ են մտածում, սովորում են այլ կերպ մտածել, զարգացնում են ձեր մտածողությունը և, ամենայն հավանականությամբ, գտնում են մտածելակերպը, որը կօգնի ձեզ դառնալ հաջողակ և երջանիկ:

Հենրի Ֆորդ

Երբ մարդը հարց է տալիս, թե ինչպես զարգացնել մտածողությունը, ապա լիովին վստահորեն կարելի է ասել, որ նա հիանալի հասկանում է, թե ինչ դեր է այն խաղում մեր կյանքում։ Եվ այս դերը, հավատացեք, հսկայական է: Զարգացած մտածողության շնորհիվ մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է շատ բարձր արդյունքների հասնել գրեթե ցանկացած բիզնեսում, նույնիսկ առանց դրա համար անհրաժեշտ գիտելիքներ ունենալու, քանի որ լավ զարգացած մտածողությունը մարդուն հեշտությամբ կտանի դեպի իրեն անհրաժեշտ ցանկացած գիտելիք և թույլ կտա նրան գրագետ օգտագործել: Մտածելը մարդու համար ամենակարեւոր գործիքն է այս աշխարհում: Մտածողության բազմաթիվ տեսակներ կան, ինչպես նաև դրանք զարգացնելու ուղիներ: Եվ մտածողության յուրաքանչյուր տեսակ ունի իր առավելությունները և որոշ, որպես կանոն, ոչ այնքան էական, թերություններ: Մտածողությունը կարող է լինել՝ տրամաբանական, վերլուծական, դեդուկտիվ, ինդուկտիվ, համակարգային, ստեղծագործական և այլն։ Միևնույն ժամանակ, ցանկացած մտածողություն կրճատվում է մեկ ընդհանուր գործողության, որը թույլ է տալիս նրան գործել: Իսկ մտածողությունը զարգացնելու համար անհրաժեշտ է սովորել այս գործողությունը արդյունավետ իրականացնել։ Այս հոդվածում ես ձեզ կպատմեմ, թե ինչ և ինչպես կարող եք անել ձեր մտածողությունը զարգացնելու համար:

Սկսելու համար, եկեք, ընկերներ, պարզենք, թե ինչ է մտածողությունը: Ինչպես գիտեք, կան մտածողության մի քանի սահմանումներ [ինչպես նաև այս աշխարհում մնացած ամեն ինչ], որոնցից յուրաքանչյուրն արտացոլում է այս բավականին բարդ դասի տարբեր կողմեր ​​կամ ասպեկտներ: մտավոր գործընթացներ. Եվ անկասկած, սահմանումներից յուրաքանչյուրն ունի գոյության մեծ կամ փոքր իրավունք, և դրանցից յուրաքանչյուրն իր ձևով օգտակար է։ Ես կտամ իմ մտածողությունը, իմ կարծիքով, ամենաճիշտ ու ճշգրիտ սահմանումը, որից մենք հետագայում ելնելու ենք։ Այն տարբերվում է այն սահմանումներից, որոնք դուք կարող եք գտնել թեմայի վերաբերյալ գրքերում: Բայց դա ինձ շատ լավ է սազում, և հուսով եմ, որ ձեզ նույնպես:

Մտածելը համապատասխան և (կամ) նոր տեղեկությունների որոնման գործընթացն է, կամ, եթե նախընտրում եք, ճշմարտության որոնումը՝ այն հարցերի միջոցով, որոնք մարդն ինքն է առաջադրում, այնուհետև շարժվում է տարբեր ուղղություններով՝ իր յուրաքանչյուր հարցի մի քանի պատասխան գտնելու և ընտրելու համար։ նրանցից ամենաշատը իր տեսանկյունից ճիշտ պատասխանը: Այս խուզարկությունը պետք է կատարի մարդը և՛ արտաքին, և՛ իր մեջ ներաշխարհ. Կամ կարող եք նաև սա ասել. մտածողությունը մարդու ուշադրությունը մի տեղեկատվությունից մյուսին տրված հարցերի միջոցով մարդու ուշադրությունը փոխելու և այդ տեղեկատվության միջև տրամաբանական կապ հաստատելու գործընթացն է: Ընդ որում, տեղեկատվությունը կարող է լինել ոչ միայն իրական, այլև հորինված, երբ մարդն ինքը նոր բան է հորինում, այսինքն՝ նոր պատասխան է տալիս իր հարցին։ Մտածողության որակը ճշգրտորեն որոշվում է մարդու՝ նոր տեղեկատվություն հորինելու կամ արդեն իսկ ունեցած տեղեկատվությունը շատ հմտորեն շահարկելու կարողությամբ՝ ինչ-որ հարցի, ինչ-որ խնդրի լուծում գտնելու, ինչ-որ բան գտնելու, որի մասին նա դեռ չգիտի: Այսինքն՝ նոր տեղեկատվություն, նոր գիտելիք՝ դուք կարող եք ինքներդ ձեզ ճիշտ առաջադրված հարցերի օգնությամբ գալ։

Այսպիսով, այն ամենը, ինչ վերաբերում է մտածողությանը, մեզ համար հանգում է մարդու՝ ճիշտ հարցեր դնելու և դրանց պատասխաններ փնտրելու կարողությանը։ Ավելին, որքան ինտենսիվ, ինտենսիվ և բարդ է այս որոնումը, այնքան ավելի լավ և արդյունավետ է մարդու մտածողությունը։ Ինչու է ավելի հեշտ տեղեկատվություն գտնել, քան քիչ մարդհարցեր է տալիս իրեն և որքան արագ գտնում է իր առջև ծագած հարցերի ամենահեշտ պատասխանները, այնքան թույլ է նրա մտածողությունը: Օրինակ, եթե մարդ ընդհանրապես չի փնտրում նոր տեղեկատվություն, երբ նրա առաջ ինչ-որ հարցեր են ծագում, այլ բավարարվում է պատրաստի պատասխաններով, որոնք ինքը գիտի, և որոնք, իր տեսանկյունից, ոչ միայն ճշմարիտ են, այլ միակ. ճշմարիտները, բայց իրականում հաճախ հայտնվում են մակերեսային և հնացած, ապա պարզապես չարժե խոսել նրա մեջ լավ զարգացած մտածողության առկայության մասին: Եվ այլ հարց է, երբ մարդն ակտիվորեն փնտրում կամ որոշ դեպքերում նույնիսկ հանդես է գալիս իր հարցերի պատասխաններով, այսինքն՝ ստեղծում է նոր տեղեկատվություն՝ հիմնվելով առկա տեղեկատվության վրա։ Այս դեպքում կարելի է ասել, որ նրա մտածողությունը լավ զարգացած է։ Բայց ձեր առաջ ճիշտ հարցը դնելը, որպեսզի դրա օգնությամբ գան մեկ այլ ճիշտ հարցի, ապա՝ մեկ այլ հարցի, և այդպես շարունակ, մինչև չգտնեք կոնկրետ խնդիր կամ առաջադրանք լուծելու համար անհրաժեշտ պատասխանը, շատ դժվար է։ Ուստի անհնար է իսկապես լավ զարգացնել ձեր մտածողությունը՝ լուծելով գլուխկոտրուկներ և գլուխկոտրուկներ, կռահելով խաչբառեր, խաղալով շախմատ, տրամաբանական գլուխկոտրուկներ, վերցնելով Ռուբիկի խորանարդը և այլն: Սրանք բոլորը մանկական խաղ են մեր մտածողության համար: Զարգանալու համար այն պետք է աշխատի ավելի բարդ և միևնույն ժամանակ գրագետ դրված խնդիրների վրա՝ ճիշտ ընտրված հարցերի միջոցով լուծելով դրանց լուծումը։

Համառոտ բացատրեմ, թե ինչպես է աշխատում մեր մտածողությունը։ Մեր մտքերը, եթե դրանք դիտարկենք որպես գործընթաց, որը մենք անվանում ենք մտածողություն, մի տեսակ կեռիկներ են, որոնք մեր գլխում գտնվող որոշ պատկերներ և հասկացություններ կապում են այլ պատկերների և հասկացությունների հետ: Այս հարաբերությունը մենք անվանում ենք պատճառահետևանքային կապ, երբ մեկ երևույթից բխում է մյուսը, կամ մի պնդումից՝ մյուսը։ Իսկ պատկերներն ու հասկացությունները տեղեկատվության այն տեսակներն են, որոնցով մենք աշխատում ենք: Բայց երբ մենք դիտարկում ենք մեր մտքերն արդեն որպես տեղեկատվություն, որը պահվում է մեր գլխում պատկերների և հասկացությունների տեսքով, ապա հարցերի օգնությամբ և դրանց պատասխանների որոնման միջոցով մենք պատճառահետևանքային կապեր ենք հաստատում այդ մտքերի միջև [տեղեկատվական բջիջների միջև] և նրանց օգնությամբ մենք հավաքում ենք աշխարհի տեսլականի ընդհանուր պատկերը կամ մեկ իրավիճակի ընդհանուր պատկերը: Այսինքն, տեսեք, ընկերներ, մեր մտածողությունը տեղեկատվության հետ աշխատելու մի տեսակ հրահանգ է, որը հիմնված է ճիշտ առաջադրված հարցերի վրա։

Վերևում ասացի, որ մարդն ինքը պետք է իր առաջ հարցեր դնի, որպեսզի մտածի, բայց իրականում մտածողությունը միանում է, կամ ավելի լավ է ասեմ՝ սկսվում է, և երբ փնտրում է ուրիշների հարցերի պատասխանները։ Որովհետև ուրիշների հարցերն իրենց հերթին հարցեր են առաջացնում ձեր գլխում: Դե, ասենք, ես ձեզ տալիս եմ այս հարցը. «Ինչպե՞ս կարող եմ կրակ վառել», և դուք արդեն պետք է մտածեք, սկսեք տեղեկատվություն փնտրել, որպեսզի ինձ ինչ-որ բան պատասխանեք: Ինչպե՞ս եք դա անելու: Դուք նաև ինքներդ ձեզ կհարցնեք՝ ի՞նչ և ինչպես ավելի լավ պատասխանեք ինձ։ Դուք կարող եք ինձ ասել, որ չգիտեք, թե ինչպես են հրդեհներ առաջանում, կամ կարող եք ինձ տալ անհրաժեշտ տեղեկատվություն այս թեմայով, եթե ունեք, կամ կարող եք այլ բան մտածել, օրինակ, հակահարված տալ. Ինչու՞ է դա քեզ պետք»: Այս ընտրությունը, որը դուք կկատարեք, որոշելով, թե ինչ և ինչպես պատասխանել ինձ, մտածողության գործընթաց է, որը բաղկացած կլինի այն հարցերից, որոնք դուք ինքներդ եք տալիս և փնտրում եք դրանց պատասխանները: Եթե ​​դուք շատ ուշադիր մտածեք ձեր պատասխանի մասին, դրան բավարար ուշադրություն դարձնեք և դասավորեք բոլոր հնարավոր տարբերակները, որպեսզի գտնեք լավագույնը, ապա ձեր մտածողությունը կլինի գիտակցված, իսկ եթե պատասխանեք ավտոմատ կերպով, ապա ձեր մտածողությունը կլինի անգիտակից: Այն նույնպես բաղկացած է հարցերից ու պատասխաններից, բայց դրանք չեն ընկնում ձեր ուշադրության դաշտը, ուստի չեք կարող վերահսկել դրանք։ Այսպիսով, դրսից ձեզ ծագած հարցն անխուսափելիորեն կհանգեցնի ձեր գլխի ներսում մի քանի հարցերի, որոնք կսկսեն մտածելու գործընթացը: Եթե ​​այս հարցը դժվար է, ապա դուք ստիպված կլինեք շատ մանրացնել ձեր ունեցած տեղեկատվությունը նախքան համապատասխան պատասխան գտնելը, պայմանով, որ ձեր մտածողությունը գիտակցված է: Ձեզ կարող է անհրաժեշտ լինել ինչ-որ կերպ փոփոխել ձեր ունեցած տեղեկատվությունը, որպեսզի այն հարմարեցնեք ձեր կոնկրետ իրավիճակին, կամ կարող եք պարզաբանող հարցեր տալ այն անձին, ով ձեզ հարց կամ հարցեր է տալիս, որպեսզի ավելի լավ հասկանաք, թե որ հարցի պատասխանը պետք է փնտրեք: . Այլ կերպ ասած, ամբողջ մտածողությունը հիմնված է հարց ու պատասխանի վրա: Սա պարզ ասած. Եվ մենք պետք չէ այս հարցը ձեզ հետ բարդացնել։

Ինչպես տեսնում եք, ընկերներ, մտածելով սահմանելով, մենք արդեն մասամբ պատասխանել ենք այն հարցին, թե ինչպես զարգացնել հենց այս մտածողությունը։ Դուք պետք է սովորեք ճիշտ հարցեր տալ և կարողանաք գտնել դրանց պատասխանները՝ ինչպես ճիշտ, այնպես էլ սխալ: Եվ հետո որոշել, թե գտնված պատասխաններից որն է ճիշտ: Իսկ սրա համար նորից պետք է ճիշտ հարց տալ, որը թույլ կտա էլ ավելի առաջ շարժվել ու էլ ավելի շատ տեղեկություն ճշտել ձեզ համար։ Ընդհանրապես, մտածողության գործընթացը հեշտ գործընթաց չէ։ Մտածելը միշտ էլ դժվար է եղել։ Բայց դա պետք է արվի:

Այսպիսով, ինչ պարզեցինք: Պարզեցինք, որ մտածողությունը զարգացնելու համար անհրաժեշտ է առաջին հերթին այն գործարկել, երկրորդը՝ կատարելագործել աշխատանքը։ Ինչպե՞ս սկսել մտածել: Դա անելու համար, ինչպես սովորել ենք, դուք պետք է ինքներդ ձեզ ճիշտ հարց տաք. Ո՞րն է ճիշտ հարցը: Ճիշտ հարցն առաջին հերթին հարցի մասին է։ Սա հենց առաջին հարցն է, որ պետք է ինքներդ ձեզ տալ այս կամ այն ​​հարցի մասին մտածելիս։ Այսինքն, դուք պետք է հասկանաք, թե ինչու պետք է գլուխ հանել ձեր առջև եղած հարցի շուրջ, ինչո՞ւ ընդհանրապես խորանալ ինչ-որ թեմայի մեջ, ինչ նպատակով եք դա անելու: Տեսնում եք, ցանկացած, նույնիսկ ամենաշատը խելացի մարդ- կարող եք ներբեռնել նրա համար բացարձակապես անօգուտ տեղեկատվություն, որպեսզի նրա ուղեղը սկսի աշխատել դրա վրա՝ ի վնաս ավելի կարևոր հարցերի։ Այսպիսով, մարդը կարող է պարզապես շեղվել իր համար կարևոր մտքերից։ Բայց մտածելն այն է, ինչ մեզ տրված է նման իրավիճակներից խուսափելու համար։ Հետևաբար, հարցնելով, թե ինչու պետք է ընդհանրապես մտածենք որևէ բանի մասին, մենք կարող ենք վերահսկել մեր մտածողությունը և օգտագործել այն մեր բարօրության համար: Հետևաբար, կրկնում եմ, հարցի մասին հարցը հենց առաջին հարցն է, որը պետք է ինքներդ ձեզ տալ՝ ձեր մտածողությունը ճիշտ ձևավորելու համար։

Հաջորդը, դուք պետք է մտածեք, թե քանի պատասխան կարող է լինել կոնկրետ հարցին, որի պատասխանը դուք որոշել եք գտնել: Որպեսզի չմտածեք գծային և կարծրատիպային, դուք պետք է ավելի լայն հայացք գցեք ձեր առջև ծառացած հարցերին: Երբեք թույլ մի տվեք ձեզ բավարարվել որոշակի հարցի միայն մեկ պատասխանով. փնտրեք որքան հնարավոր է շատ պատասխաններ՝ ինքներդ ձեզ հարցնելով, թե դրանք, այս պատասխանները, դեռ կարող են լինել, ի լրումն նրանց, որոնք դուք արդեն գիտեք: Որքան շատ տարբերակներ գտնեք, այնքան լավ: Եթե ​​չեք կարողանում նոր պատասխաններ գտնել, մտածեք դրանց մասին: Եվ որքան էլ դրանք անհեթեթ ստացվեն, գլխավորն այն է, որ թույլ չեն տա դանդաղեցնել ձեր մտածողությունը՝ կասեցնելով նոր հարցերով պատասխաններ գտնելու գործընթացը։ Եվ այս գործընթացը անպայման պետք է տեւի որքան հնարավոր է երկար, որպեսզի ձեր ուղեղին տա դրա զարգացման համար անհրաժեշտ բեռը, որի շնորհիվ դուք կարող եք, այսպես ասած, մղել ձեր մտածողությունը։ Դա նման է մկանների հետ. դուք չեք կարող մեկ անգամ կատարել հրում կամ քաշքշում, որպեսզի դրանք աճեն և ավելի ճկուն լինեն: Մկանները պետք է բեռնված լինեն այնքան ժամանակ, քանի դեռ նրանք դուրս չեն եկել իրենց սահմաններից, որպեսզի հարմարվեն նոր բեռներին, միայն այդ դեպքում նրանք կսկսեն աճել և դառնալ ավելի դիմացկուն: Եվ միայն այդ դեպքում կսկսի զարգանալ ձեր մտածողությունը, երբ այն անհրաժեշտ բեռի օգնությամբ դուրս կգա ներկայիս հնարավորություններից։ Ուստի, ինքներդ ձեզ հարցեր տվեք և փնտրեք, կառուցեք, հորինեք դրանց պատասխանները, մինչև զգաք, որ ձեր մտավոր հնարավորությունների սահմանը հաղթահարված է։ Ուղեղը պետք է սովորի տրամաբանական շղթաներ կառուցել, պատճառահետևանքային հարաբերություններ ստեղծել, դրանց օգնությամբ գտնել նոր տեղեկատվություն, ստեղծել նոր տեղեկատվություն, պատկերներ և հասկացություններ կապել միմյանց հետ և դրանցից կառուցել աշխարհի կամ որոշակի երևույթի ամբողջական պատկերը: . Այնպես որ, փորձեք հնարավորինս քիչ ավտոմատ որոշումներ կայացնել, որքան էլ դրանք ճիշտ լինեն, որպեսզի ձեր ուղեղը կաթից չթափեք մտածելուց։ Դուք կարող եք այս կերպ վարժեցնել ձեր մտածողությունը անընդհատ, ցանկացած իրավիճակում՝ պարզապես հետաքրքրվելով այն ամենով, ինչ ձեզ շրջապատում է և ինքներդ ձեզ ավելի ու ավելի շատ հարցեր տալով այն մասին, թե ինչ եք ուզում իմանալ:

Եվ վերջապես, վերջին բանը, ինչի մասին ուզում եմ պատմել ձեզ այս հոդվածում, բայց ոչ վերջինն այս հարցի վերաբերյալ, հետաքրքրասիրությունն է, որը ես արդեն նշեցի վերևում, ինչպես նաև կասկածի, կամ ավելի լավ է ասել, վիճակի մասին: կասկած. Կասկածի և հետաքրքրասիրության օգնությամբ դուք կարող եք առաջացնել անհավանական թվով հարցեր, որոնց պատասխանների որոնումը թույլ կտա ակտիվորեն զարգացնել ձեր մտածողությունը։ Հետաքրքրասիրությունը դրդում է մարդուն նայել իր իմացածից այն կողմ: Նրա օգնությամբ մարդը կարող է հարցեր տալ տարբեր բաների մասին, որոնց մասին կցանկանար հնարավորինս շատ իմանալ։ Իսկ հետաքրքրասիրությունը գումարած կասկածները մղում են մարդուն կասկածելու այն ճշմարտություններին, որոնք նա արդեն գիտի: Եվ հետո նա տալիս է մի շատ կարևոր հարց, ինչպես ցանկացած գիտնականի, այնպես էլ մեզանից յուրաքանչյուրի համար. «Ինչո՞ւ է ինչ-որ բան դասավորված այնպես, ինչպես կա, և ինչու է ինչ-որ բան աշխատում այնպես, ինչպես աշխատում է»: Այսպիսով, հետաքրքրասիրությունն օգնում է մեզ մտածել մեծ և հեռու, իսկ կասկածը գումարած հետաքրքրասիրությունը օգնում է մեզ խորը մտածել: Գլխավորն այն է, որ դուք, ընկերներ, հարցեր ունեք, և դուք չեք բավարարվում դրանց ձեզ հայտնի պատասխաններով, այլ փնտրում եք այս հարցերի նոր պատասխաններ ձեզ համար և նոր պատասխաններ ընդհանրապես: Այդ ժամանակ ձեր մտածողությունը կաշխատի և կզարգանա։

Չեմ կարող չասել, որ ունեմ շատ հետաքրքիր թրեյնինգային ծրագիր, որը թույլ է տալիս զարգացնել մտածողությունը։ Խոսքը վերաբերում է վերևում նկարագրածս երկու հիմնական գործողություններին՝ ինքդ քեզ հարցեր տալու և այլ հարցերի օգնությամբ դրանց պատասխաններ գտնելու կարողությանը: Այս ծրագիրը շատ անսովոր է, դուք հավանաբար կյանքում չեք հանդիպել նման բանի, քանի որ, որքան ես գիտեմ, քչերն են սովորեցնում հարցեր տալու ունակությունը, հատկապես ինքներդ ձեզ, հիմնականում ամենուր, որտեղ մարդկանց ինչ-որ բան են սովորեցնում: պատրաստի պատասխաններ. Այսպիսով, նրանց համար, ովքեր հետաքրքրված են, կարող եք փորձել մղել ձեր ուղեղը անսովոր, բայց մտածողության զարգացման համար շատ օգտակար եղանակով:

Ի վերջո, ես կցանկանայի հակիրճ պատմել ձեզ, թե ինչպես կարող եք օգուտ քաղել շատ զարգացած մտածելակերպից, որպեսզի չկորցնեք դրա զարգացման վրա աշխատելու մոտիվացիան: Մեր ժամանակներում, ընկերներ, գիտելիքն այլևս այն ուժը չէ, ինչ կար։ Դրանք դեռևս շատ կարևոր են և պետք է ընդունել, բայց կարևորությամբ առաջին պլան է մղվում մտածողությունը։ Ով ավելի զարգացած է, նա ավելի ուժեղ է, կամ, եթե կուզեք, ավելի հաջողակ կյանքում: Իսկ գիտելիքն այսօր արագ հնանում է, և այն հասանելի է շատերին: Այսօր գրեթե բոլորը կարող են ստանալ անհրաժեշտ գիտելիքներ, անհրաժեշտ տեղեկատվություն՝ ցանկացած ժամանակ և ցանկացած վայրում։ Նույն բջջային հեռախոսում դուք կարող եք ներբեռնել այնքան տեղեկատվություն, որքան չեք կարողանա տիրապետել ձեր ողջ կյանքում: Իսկ որոնողական համակարգերը ցանկացած հարցի պատասխանում են ավելի արագ և ճշգրիտ, քան ցանկացած, նույնիսկ շատ խելացի մարդ: Ուստի այդքան էլ կարևոր չէ շատ բան իմանալը, շատ ավելի կարևոր է, որ կարողանաս ճիշտ օգտագործել քո ունեցած գիտելիքները և գտնել, կամ ավելի լավ՝ նոր գիտելիք հորինել և ստեղծել նոր տեղեկատվություն։ Իսկ տարբեր տեղեկատվության հետ արդյունավետ աշխատելու և դրանից օգուտ քաղելու համար պետք է ունենալ զարգացած մտածողություն։ Այն կօգնի ձեզ արագ լուծել ցանկացած խնդիր և առաջադրանք։