Ներկայումս երիտասարդներին հասանելի է բարձրագույն երկաստիճան կրթություն: Յուրաքանչյուր ուսանող, ով ապագայում ցանկանում է դառնալ իր ընտրած պրոֆիլի գերազանց մասնագետ, պետք է հստակ հասկանա, թե ինչ են բակալավրիատը և մագիստրոսական ծրագրերը և ինչով են տարբերվում այդ աստիճանները միմյանցից։ Նրանց միջև տարբերությունը զգալի է, յուրաքանչյուրն ունի իր առավելություններն ու թերությունները: Պարզեք, թե որոնք են այս գիտական ​​աստիճանների առանձնահատկությունները:

Ինչ է բակալավրի կոչումը

Սա ակադեմիական կրթության առաջին, հիմնական փուլն է։ Դրան մուտք գործելու պայմանները պարզ են. Դուք պետք է ստանաք միջնակարգ, միջնակարգ հատուկ կամ մասնագիտական ​​կրթություն։ Դուք կարող եք ընդունվել դպրոցի 11-րդ դասարանն ավարտելուց հետո, մասնագիտացված ուսումնարան, տեխնիկում, քոլեջ։ Թյուր կարծիք կա, որ բակալավրի կոչումը թերի է բարձրագույն կրթություն. Սա ճիշտ չէ. Բակալավրի աստիճանը բարձրագույն կրթության առաջին լիարժեք փուլն է, որի առկայության դեպքում մարդն իրավունք ունի աշխատանքի անցնել իր մասնագիտությամբ։

Քանի՞սն են սովորում

Որպես կանոն, ուսումնական գործընթացը տեւում է չորս տարի, թեեւ կան բացառություններ։ Ուսանողը քննությունները հանձնելուց հետո ստանում է ակադեմիական բակալավրի կոչում: Նշենք, որ կան մի շարք մասնագիտություններ, որոնք նույնիսկ վրա հիմնական մակարդակ 4 կուրսերում հնարավոր չէ յուրացնել, հատկապես բժշկական և տեխնիկական ոլորտներում։ Նման ֆակուլտետներում կրթությունը բաժանված է այլ փուլերի, որոնք չեն տեղավորվում եվրոպականի ընդհանուր հայեցակարգի մեջ կրթական չափորոշիչ.

Բակալավրիատի ծրագիր

Ծրագիրը ուղղված է ուսանողին իրենց ընտրած մասնագիտության վերաբերյալ գործնական գիտելիքներ տալուն: Նեղ առարկաներ են կրթական ծրագիրԴժվար թե երբեւէ. Եթե ​​ներառված են, ապա նվազագույն ժամերով, և միայն տարրական գիտելիքներ են տալիս։ Բակալավրի կոչումն ի սկզբանե նախատեսված էր, որպեսզի ուսանողը ընտրի նեղ մասնագիտություն և գիտակցաբար շարունակի ուսումը մագիստրատուրայում: Ռուսական պրակտիկայում այս փուլը դարձել է համեմատաբար անկախ:

Բակալավրի կրթական ծրագրերը վերջերս բաժանվել են երկու կատեգորիայի՝ ըստ ուսանողներին տրված մի շարք բնութագրերի և առաջադրանքների, թեև այս նորամուծությունը դեռևս ամենուր չի կիրառվում: Ակադեմիական կրթության առաջին փուլի տեսակները.

1. Կիրառվել է. Ուսանողների համար, ովքեր նախատեսում են աշխատանք ստանալ անմիջապես ավարտելուց հետո: Գործնական պարապմունքները շարունակվում են։ Կիրառական բակալավրիատի ուսուցման ձևը միայն լրիվ դրույքով / լրիվ դրույքով է:
2. Ակադեմիական. Ապագայում մագիստրատուրայում ընդունվել նախատեսող բակալավրիատի մասնագիտական ​​վերապատրաստում: Շեշտը դրված է հետազոտական ​​աշխատանքի, բազմաթիվ տեսական դասընթացների վրա։ Դուք կարող եք սովորել և՛ լրիվ դրույքով, և՛ հեռակա։

Բակալավր Ռուսաստանում

Ծրագիրը մեր երկրի պրակտիկայում սկսեց ներդրվել Բոլոնիայի կոնվենցիայի ստորագրումից հետո։ Բարեփոխումը ենթադրում է եվրոպական չափանիշների միասնական կրթական տարածքի աստիճանական ստեղծում։ Բարձրագույն կրթությունը բոլոր երկրներում պետք է լինի երկաստիճան՝ բակալավրիատ և ավարտական: Նախկինում ուսանողները 5-6 տարի սովորելուց հետո ստանում էին մասնագետի դիպլոմ։ Այժմ այս պրակտիկան աստիճանաբար լքվում է, բայց մինչ օրս «մասնագետի» մակարդակն ամբողջությամբ չի վերացվել, քանի որ 4 տարում ոչ բոլոր մասնագիտությունները կարող են յուրացվել, նույնիսկ հիմնական մակարդակում։

Ինչ է մագիստրատուրան

Սա բարձրագույն կրթության երկրորդ փուլն է, սակայն դրան հասանելիություն ստանալու համար անհրաժեշտ է ձեռք բերել առաջինը։ Մարդն ամբողջությամբ ավարտելուց հետո համարվում է վարպետ ուսումնական գործընթաց. Մագիստրատուրայում անվճար կարող են ընդունվել բակալավրները և այն անձինք, ովքեր մասնագիտություն են ստացել մինչև Բոլոնիայի համակարգի ներդրումը։ Առարկաների դասընթացն ընտրված է այնպես, որ ուսանողը մաքսիմալ խորասուզվի գործնական և գիտական ​​գործունեություն.

Ծրագրերը ղեկավարվում են դասախոսների կողմից Բարձրագույն որակավորում, բ.գ.թ. Հենց առաջին կիսամյակից յուրաքանչյուր ուսանողի նրանցից նշանակվում է մենթոր։ Ուսուցչի ղեկավարությամբ մարդն ընտրում է ուղղություն գիտական ​​հետազոտությունեւ պաշտպանել մագիստրոսական թեզը։ Մինչեւ այն պահը, երբ ուսանողը պաշտպանել է թեկնածուական ատենախոսությունը, նա մագիստրանտ է։ Վերապատրաստման ընթացքում նա ստանում է մանկավարժական հմտություններ և ծրագրի ավարտին կարող է աշխատել որպես ուսուցիչ։

Ինչու՞ ձեզ պետք է

Շատերը չեն հասկանում, թե ինչու ևս որոշ ժամանակ հաճախել դասախոսությունների, եթե բակալավրի կոչումից հետո կարող ես անմիջապես աշխատանքի անցնել։ Մագիստրատուրան անհրաժեշտ է մարդուն, որպեսզի նա ունենա զբաղեցնելու իրավունք ղեկավար պաշտոններ. Մի շարք մասնագիտություններով աշխատանքի անցնելու համար անհրաժեշտ է ստանալ նաեւ բարձրագույն կրթության երկրորդ փուլ։ Բացի այդ, մագիստրատուրա կարելի է ավարտել, որպեսզի կրթություն ստանա ոչ թե ի սկզբանե ընտրված, այլ մեկ այլ մասնագիտությամբ։

Ինչ է տալիս

Կրթությունը հեշտ չէ, բայց շատ օգուտներ է բերում։ Մագիստրատուրան ավարտելուց հետո կստանաք հետևյալ հնարավորությունները.

1. Դուք կկարողանաք ղեկավար պաշտոններ զբաղեցնել, աշխատել այնպիսի մասնագիտություններով, որոնք պահանջում են բարձրագույն կրթության երկու մակարդակ:
2. Մասնագիտական ​​աճարագ կլինի նույնիսկ բարձր մրցակցության պայմաններում։
3. Դուք կստանաք շատ օգտակար և խորը տեսական գիտելիքներ և գործնական հմտություններ։
4. Եթե ​​գիտակցում ես, որ սխալմամբ ես ընտրել մասնագիտությունը, ապա մագիստրատուրան այն փոփոխելու իրավունք է տալիս։
5. Կրթաթոշակը և սոցիալական այլ երաշխիքները (հոսթելում տեղ և այլն) կերկարացվեն որոշակի թվով։
6. Դուք կունենաք բաց ճանապարհ դեպի ավարտական ​​դպրոց և աշխատանք ուսումնական գործունեություն.

Բակալավրիատից հետո պե՞տք է գնալ մագիստրատուրա։

Այս որոշումը կայացնում է յուրաքանչյուր անհատ։ Օբյեկտիվորեն անարդար կլինի պնդել, որ բակալավրի աստիճանը ցածրակարգ կրթություն է: Այնուամենայնիվ, նախքան մագիստրատուրայի գնալու մասին որոշում կայացնելը, հաշվի առեք հետևյալ հնարավորությունները, որոնք այն տալիս է համալսարանի շրջանավարտին.

• դիպլոմը միջազգայնորեն ճանաչված է.
• օտարերկրյա ուսուցիչների հետ աշխատելու փորձ;
• ասպիրանտուրայի համար հետազոտությունների և մշակումների իրականացում;
• օտարերկրյա գիտական ​​PhD որակավորումների համարժեքությունը.

Ինչպես դիմել մագիստրոսի կոչման համար

Բարձրագույն կրթության երկրորդ փուլի ձեռքբերումը հնարավոր է միայն բակալավրիատն ավարտելուց հետո։ Անհրաժեշտ կլինի ուսումնառության ոլորտում բանավոր համապարփակ միջառարկայական քննություն հանձնել։ Դրա բովանդակությունը և ընթացակարգը որոշվում է յուրաքանչյուր համալսարանի կողմից, ուստի դրանք ամենուր տարբերվում են: Արդյունքները գնահատվում են 100 բալանոց համակարգով՝ Բոլոնիայի համակարգի պահանջներին համապատասխան։ Ուսուցումը տևում է երկու տարի։ Պետք չէ անհապաղ գործել, նախ կարող ես մի քանի տարի աշխատել քո մասնագիտությամբ։

Ով կարող է դիմել

Դիմելու համար դուք պետք է ունենաք ավելի բարձր մասնագիտական ​​կրթություն. Բակալավրի, մասնագետի, մագիստրոսի կոչում կանի։ Լրացուցիչ փաստաթղթերից անհրաժեշտ է դիմում, անձը հաստատող փաստաթուղթ, բժշկական տեղեկանք և մի քանի լուսանկար։ Բյուջետային հիմունքներով մուտքագրելու համար դուք պետք է ունենաք կամ բակալավրի աստիճան կամ մասնագետ, որը ձեռք է բերվել Բոլոնիայի գործընթացից առաջ: Մագիստրոսական կրթությունը կարող է կապված չլինել վերջին անգամ ընտրված հիմնարար վերապատրաստման ուղղության հետ։

Մագիստրատուրա մեկ այլ մասնագիտությամբ

Բարձրագույն կրթություն ստանալու գործընթացում դուք կարող եք փոխել դրա ուղղությունը։ Դուք կարող եք ցանկացած մասնագիտություն վերցնել, բայց պրակտիկան ցույց է տալիս, որ նախընտրելի է ընտրել հարակիցը: Այնուամենայնիվ, եթե վստահ եք, որ ունեք անհրաժեշտ գիտելիքներ բոլորովին այլ մասնագիտության համար ընդունելության քննություն հանձնելու համար, ապա ոչ մի խոչընդոտ չկա։ Մագիստրոսի կոչումը բակալավրի կոչումից հետո մեկ այլ մասնագիտությամբ հասանելի է ցանկացածում Ռուսական համալսարանև նույնիսկ երկրից դուրս:

Վճարվում է գործատուի կողմից

Աշխատանքային օրենսդրությունը թվարկում է փոխհատուցումներ և երաշխիքներ այն աշխատողների համար, ովքեր համատեղում են մասնագիտական ​​գործունեությունը վերապատրաստման հետ: Օրինակ՝ մի շարք մասնագիտությունների մագիստրոսական ծրագրերը, հատկապես՝ նեղ գիտական, ֆինանսավորվում են գործատուի կողմից, ում միջոցները փոխանցելու է պետությունը։ Եթե ​​անդորրագիրը աշխատողի անձնական նախաձեռնությունն է, ապա նա ստիպված կլինի վճարովի ուսուցում, ընկերությունը կարող է արձակուրդ տրամադրել միայն իր հաշվին։

Եթե ​​աշխատակցին կոնկրետ կազմակերպությունում կարիերայի աճի համար անհրաժեշտ է երկրորդ գիտական ​​փուլը, ապա նրանք իրավունք չունեն նրան ազատել աշխատանքից։ Այս իրավիճակում հնարավոր է երկու սցենար.

1. Գործատուն վճարում է կրթության հետ կապված բոլոր ծախսերը։ Դա արվում է, եթե ընկերությունը շատ հետաքրքրված է աշխատողով:
2. Ընկերությունը տրամադրում է օրեր վճարովի արձակուրդ՝ նախապատրաստական ​​դասընթացների, դասախոսությունների և քննություններ հանձնելու համար։

Ո՞րն է տարբերությունը բակալավրիատի և մագիստրատուրայի միջև

Կրթության այս մակարդակների տարբերությունը միայն աշխատանքի հնարավորությունների քանակով չէ։ Ո՞րն է տարբերությունը բակալավրիատի և մագիստրատուրայի միջև, որն է ավելի լավը: Մի քանի օրինակ.

1. Մագիստրատուրա կարող է ընդունվել միայն բակալավրի աստիճանը։
2. Ասպիրանտուրայում սովորելու իրավունք ունի միայն ակադեմիական մագիստրոսի կոչում ունեցող ուսանողը։
3. Բակալավրիատը տևում է չորս տարի: Մագիստրատուրա՝ երկու.
4. Բարձրագույն կրթության երկրորդ փուլը կարելի է ձեռք բերել ոչ այն մասնագիտությամբ, որը դուք ձեռք եք բերել բակալավրիատում:
5. Ո՞վ է բակալավրը: Այն կենտրոնացած է աշխատանքային գործունեության, ձեռք բերված գիտելիքների գործնական օգտագործման վրա։ Մագիստրատուրայում նրանք պատրաստվում են աշխատանքի հետազոտական ​​ոլորտում:
6. Բարձրագույն կրթության երկրորդ փուլը հասանելի չէ բոլոր ուսումնական հաստատություններում։

Բակալավրի աստիճան

Սույն փաստաթուղթը, որը հաստատում է, որ անձին ունի բարձրագույն կրթության առաջին որակավորման փուլը, նրան իրավունք է տալիս աշխատանքի տեղավորվել այն մասնագիտությամբ, որը նա ստացել է, որպես կանոն, սոցիալական և. տնտեսական ոլորտները. Նրա տերն ունի կրթությունը շարունակելու և մագիստրատուրայում ընդունվելու լիարժեք իրավունք: Արտասահմանյան պրակտիկայում մարդկանց մեծ մասը բակալավրի կոչում ստանալուց հետո անմիջապես աշխատանքի է անցնում։ Իրենց ուսումը շարունակում են միայն նրանք, ովքեր նախատեսում են զբաղվել գիտությամբ և հետազոտություններով։

Նման փաստաթղթով մարդը հասանելի է մեծ ընտրությունաշխատանքի վայրեր. Մագիստրոսի կոչումը զգալիորեն մեծացնում է ձեր մասնագիտությամբ աշխատանք գտնելու հնարավորությունները վերլուծական և հետազոտական ​​կենտրոններում, խոշոր կորպորացիաներում: Այս դիպլոմը պարտադիր է այն անձանց համար, ովքեր նախատեսում են շարունակել ընդունվել ասպիրանտուրա կամ զբաղվել դասախոսական գործունեությամբ:

Տեսանյութ

Գործնական պարապմունքներ՝ 48 ժամ(24/24; 1-2 կիսամյակ)

1 . Պատմության ներածություն(3 ժամ)

Քննարկման հարցեր

· Պատմությունը որպես գիտություն. Պատմությունը գիտությունների համակարգում

· Պատմություն և մշակույթ:

· Պատմություն և հասարակություն.

Քաղաքակրթություններ.

Պատմությունը գլոբալացման դարաշրջանում

· Սոցիալական ճանաչողություն և պատմագիտություն.

· Պատմական գործընթաց.

Արդյո՞ք դա մեկն է Համաշխարհային պատմություն?

· Պատմական իրադարձություն

· Պատմական փաստ.

ֆորմացիոն մոտեցում պատմությանը

Քաղաքակրթություններ. Քաղաքակրթական մոտեցումպատմությանը։

«Նոր պատմական գիտություն»

Ինչու՞ է պետք պատմություն իմանալ:

2. Հին արեւելյան հասարակությունների աշխարհը.(2 ժամ)

Քննարկման հարցեր

· Հին Արևելքի արխայիկ քաղաքակրթություններ՝ Եգիպտոս, Միջագետք, Հնդկաստան, Չինաստան: Ընդհանուր և հատուկ.

· Արևելյան դեսպոտիզմ.

· Աշխարհի դիցաբանական պատկերը. Հին Արևելքի մշակույթը.

· Բուդդիզմ. Կոնֆուցիականություն

3. Հնությունը որպես եվրոպական քաղաքակրթության հիմք.(4 ժամ)

Քննարկման հարցեր

Հին քաղաքակրթության ծագումը.

· Dranei Հունաստանի զարգացման փուլերը.

· անտիկ պոլիսԾաղկման օրեր և ճգնաժամ. Աթենք. Սպարտա.

հելլենիզմ. Ալեքսանդր Մակեդոնացին.

Մշակույթ Հին Հունաստան. Գիտական ​​մտածողության ձևավորում

Քաղաքակրթություն հին Հռոմ: զարգացման փուլերը.

· Հռոմեական կայսրություն. ձեռքբերումներ և խնդիրներ:

Քրիստոնեություն .

4. Եվրոպան միջնադարում.(2 ժամ)

Քննարկման հարցեր

· Ի՞նչ է միջնադարը:

· Եվրոպան միջնադարի ճանապարհին. Եվրոպական քաղաքակրթության երեք աղբյուրներ.

Կարոլինգների դարաշրջանը. Միջնադարյան պետության առանձնահատկությունները.

Ավագ համակարգ. Ասպետություն. Ֆեոդալիզմ. Գույքի հասարակություն.

· Քաղաքներ.

Եկեղեցի և հասարակություն.

Մարդը միջնադարում.

5. Արևելյան սլավոններ՝ հեթանոսությունից մինչև քրիստոնեություն. Կիևյան Ռուս(4 ժամ)

Քննարկման հարցեր

· Արևելյան սլավոնական ցեղերհին ժամանակներում

· Հին սլավոնական հեթանոսական պանթեոն; հեթանոսական աստվածությունների կապը հին սլավոնների մշակութային և տնտեսական առաջնահերթությունների հետ։

· Վարանգների կոչումը. Ռուրիկ. Օլեգ. Իգոր. Օլգա. Սվյատոսլավ.

Սուրբ Վլադիմիր. Մկրտություն Արևելյան սլավոններ.

· Պատմական իմաստքրիստոնեության ընդունումը.

Յարոսլավ Իմաստուն

· Սոցիալ-տնտեսական զարգացում Հին Ռուսիա. Բնակչության կատեգորիաները. Կառավարման համակարգ.

Ռուսական ճշմարտություն.

Վլադիմիր Մոնոմախ.

6. Ռուսը XIII-XIV դդ.(2 ժամ)

Քննարկման հարցեր

· Ռուսը լծի նախօրեին. քաղաքական մասնատվածություն.

Վլադիմիր-Սուզդալի իշխանություն. Յուրի Դոլգորուկի. Անդրեյ Բոգոլյուբսկի. Վսեվոլոդ մեծ բույն.

· Նովգորոդի հող. Նովգորոդցիների պայքարը շվեդական և գերմանական ագրեսիայի դեմ.

· Ալեքսանդր Նևսկի.

· Մոնղոլների ներխուժումը Ռուսաստան. Լծի առանձնահատկությունները և բնավորությունը.

· Մոսկվայի իշխանությունների ձևավորումը. Դանիել Ալեքսանդրովիչ. Իվան Կալիտա.

· Դմիտրի Դոնսկոյ, Սերգիուս Ռադոնեժից: Կուլիկովոյի ճակատամարտ.

· Մոսկվայի վերելքի սկիզբը.

7. Ուշ եվրոպական միջնադար. Նոր դարաշրջանի անցման սկիզբը. (4 ժամ)

Քննարկման հարցեր

· Վերածնունդ.

Ռեֆորմացիա և հակառեֆորմացիա. Բողոքականություն.

Հիանալի աշխարհագրական հայտնագործություններ. Աշխարհի հատված. "Նոր աշխարհ".

աբսոլուտիզմ.

Նիդեռլանդները Եվրոպայի առաջին հանրապետությունն է։

· Անգլիական հեղափոխությունդեպի պառլամենտարիզմ և քաղաքացիական հասարակություն։

· Գիտական ​​հեղափոխություն.

8. Եվրոպան 18-րդ դարում(2 ժամ)

Քննարկման հարցեր

գաղափարները և լուսավորչական շրջանի մարդիկ

· Լուսավոր աբսոլուտիզմից մինչև Ֆրանսիական հեղափոխություն.

· Հյուսիսային Ամերիկայի գաղութների պայքարը անկախության համար. ԱՄՆ-ի ծնունդ.

Արդյունաբերական հեղափոխությունը և արդյունաբերական հասարակության ձևավորումը երկրներում Արեւմտյան Եվրոպա.

9. Մոսկվայի Ռուսաստանը XV-XVII դդ.(4 ժամ)

Քննարկման հարցեր

· Վասիլի I. Դինաստիկ պատերազմ Մոսկվայի իշխանությունում.

Իվան III. Բազիլ III.

Վարդապետություն «Մոսկվա-Երրորդ Հռոմ»

Ռուսաստանը Իվան Ահեղի օրոք.

Ռուսաստանը XVI-XVII դարերի վերջին. Դժբախտությունների ժամանակը. Բորիս Գոդունով, Կեղծ Դմիտրի, Վասիլի Շույսկի. Յոթ բոյար. արտաքին միջամտություն.

· Ժողովրդական աշխարհազորայիններ. Մինինը և Պոժարսկին.

Ռոմանովների թագավորությունը. Դժբախտությունների ժամանակի վերջը.

Առաջին Ռոմանովները. Միխայիլ Ֆեդորովիչի և Ալեքսեյ Միխայլովիչի խորհուրդը:

· Գյուղացիության ստրկացում. 1649 թվականի Զեմսկի Սոբորսի տաճարի օրենսգիրքը.

Մոսկվայի ապստամբություններ. Եկեղեցու պառակտում. Ստեփան Ռազինի գլխավորած ապստամբությունը։

Ֆյոդոր Ալեքսեևիչի խորհուրդ. Արքայադուստր Սոֆիա.

մոսկվական ռուս քաղաքական քարտեզխաղաղություն.

· Վոլգայի, Ուրալի և Սիբիրի զարգացում: Ձախափնյա Ուկրաինայի անեքսիան.

· Ազգային վերելքը և պետական ​​միավորող միտումները՝ որպես ռուսական հասարակության գերիշխող միտումներ 15-17-րդ դարերում։

· Նախա-Պետրին Ռուսիայի մշակույթը: Կյանք, բարքեր. առօրյա կյանք.

10. Ռուսաստանը XVIII դարում.(2 ժամ)

Քննարկման հարցեր

· Պետրոս I-ը որպես քաղաքական գործիչ և անհատականություն: Պետական ​​բարեփոխումներ.

Պետրոսի արտաքին քաղաքականությունը.

Իշխանություններ և վարչակազմեր Ռուսական կայսրություն 18-րդ դարի առաջին քառորդում։

· Պետրոսի բարեփոխումների գնահատում.

· Պալատական ​​հեղաշրջումներ. Եկատերինա I. Պետրոս II. Աննա Իոանովնա.

Էլիզաբեթ Պետրովնայի թագավորությունը.

· Եկատերինա II-ի լուսավոր աբսոլուտիզմը.

· Է.Պուգաչովի գլխավորած ապստամբությունը.

· Ռուսաստանի ձևավորումը որպես համաշխարհային մեծ տերություն. Ռուսաստանի արտաքին քաղաքականությունը 18-րդ դարի երկրորդ կեսին.

· XVIII դարի ռուսական մշակույթ և գիտություն.

11. Եվրոպան և աշխարհը XIX դ.(2 ժամ)

Նապոլեոնյան պատերազմներ.

Նապոլեոնի պարտությունը. Վիեննայի կոնգրես.

· Հեղափոխություններ Եվրոպայում.

Արևելյան (Ղրիմի) պատերազմ. Փարիզի կոնգրես.

Գերմանիայի և Իտալիայի միավորումը.

12. Ռուսաստանի զարգացումը XIX դարի առաջին կեսին(2 ժամ)

Քննարկման հարցեր

· Պողոս I-ի թագավորությունը. Ներքին և արտաքին քաղաքականության հակասական բնույթը.

Ալեքսանդր I. Հայրենական պատերազմ 1812 թ.

· Ռուսական բանակի արտաքին արշավները. Վիեննայի կոնգրես.

Դեկաբրիստական ​​շարժում.

Նիկոլայ I-ի թագավորությունը.

Ռուսական մշակույթը նախ կեսը XIXՎ. Սլավոֆիլներ և արևմտամետներ.

13. Ռուսաստանը 19-րդ դարի երկրորդ կեսին(2 ժամ)

Քննարկման հարցեր

· Ղրիմի պատերազմ

Ալեքսանդր II. Մեծ բարեփոխումների դարաշրջան

Ալեքսանդր III.

· XIX դարում ռուսական մշակույթի զարգացման առանձնահատկությունները.

14. Եվրոպան և աշխարհը XX դարի առաջին կեսին.(2)

Քննարկման հարցեր

Աշխարհը 20-րդ դարի սկզբին

· Գիտատեխնիկական առաջընթաց. Արդյունաբերականացում.

· Եվրոպայի և ԱՄՆ-ի սոցիալ-քաղաքական զարգացումը 20-րդ դարի սկզբին.

Աշխարհը առաջին համաշխարհային պատերազմի ճանապարհին է։ Առաջին համաշխարհային պատերազմի ընթացքը և արդյունքները.

· 20-րդ դարի 20-30-ական թթ. ժողովրդավարության և ամբողջատիրության միջև՝ Վերսալից մինչև Մյունխեն: Ազգերի լիգա.

· Համաշխարհային տնտեսական ճգնաժամ.

Երկրորդ Համաշխարհային պատերազմև դրա արդյունքները։

15. Ռուսաստանը 20-րդ դարի սկզբին. դարասկզբի բարեփոխումները։ Առաջին համաշխարհային պատերազմ.(2)

Քննարկման հարցեր

Նիկոլայ II. Witte-ի գործունեությունը.

Բողոքի շարժման աճը. հասարակության արմատականացում.

Ռուս-ճապոնական պատերազմ.

1905-1907 թվականների հեղափոխություն Ստոլիպինը և նրա գործունեությունը.

· Դումայի պառլամենտարիզմի փորձը Ռուսաստանում: Քաղաքական կուսակցություններ

Ռուսաստանը Առաջին համաշխարհային պատերազմից առաջ և ընթացքում. Իշխանության ճգնաժամ.

16. Հոկտեմբերյան հեղափոխություն. Արդիականացման իրականացում Ռուսաստանում Սովետական ​​տեսակ. ԽՍՀՄ XX դարի 20-30-ական թթ.(2)

Քննարկման հարցեր

· 1917 թվականի հեղափոխություններ՝ փետրվարից հոկտեմբեր: Բոլշևիկների հաղթանակի պատճառները.

· Քաղաքացիական պատերազմ.

Խորհրդային իշխանության համախմբում

Պատերազմի կոմունիզմ.

· Նոր տնտեսական քաղաքականություն.

«Մեծ ընդմիջում». Ստալինը ղեկին.

· Արդյունաբերականացում. Կոլեկտիվացում. Մշակութային հեղափոխություն.

Վարչական-հրամանատարական վերահսկողության համակարգի ձևավորում

17. Հայրենական մեծ պատերազմ. ԽՍՀՄ 40-ական թվականներին - XX դարի 50-ականների սկզբին(2)

Քննարկման հարցեր

Փուլեր մեծ պատերազմ. Ճակատամարտեր և մարտեր.

Մարդը և հասարակությունը պատերազմի ժամանակ. Գիտությունը և տեխնիկան պատերազմի ժամանակ. Ռուս-ճապոնական պատերազմ.

Եվրոպայի ազատագրում. ԽՍՀՄ-ի հաղթանակի պատճառներն ու արժեքը.

· Յալթայի համաձայնագրեր. Նյուրնբերգյան դատավարություններ

· Հետպատերազմյան վերակառուցում.

Սառը պատերազմի սկիզբ.

· Վերջին տարիներըՍտալինի իշխանությունը.

· Խորհրդային քաղաքական համակարգ

18. Եվրոպան և աշխարհը XX դարի երկրորդ կեսին.(2)

Քննարկման հարցեր

· Հետպատերազմյան աշխարհ - աշխարհի հետպատերազմյան քարտեզ. աշխարհի բաժանումը երկու համակարգերի: Սառը պատերազմ.

· Արևմտյան Եվրոպայի երկրները XX դարի երկրորդ կեսին. Եվրոպական Միություն.

Արևելյան Եվրոպայի երկրները սեփական ճանապարհի որոնման մեջ

ԱՄՆ-ը 20-րդ դարի երկրորդ կեսին

· Ասիայի և Աֆրիկայի երկրներ. ազատագրում և արդիականացման ուղիներ.

· Միջազգային հարաբերություններ 20-րդ կեսին - 21-րդ դարի սկզբին։

· Արդյունաբերական հասարակությունից մինչև հետինդուստրիալ և տեղեկատվական հասարակություն:

19. ԽՍՀՄ-ը և Ռուսաստանը XX դարի երկրորդ կեսին.(2)

Քննարկման հարցեր

Ստալինի մահը. Բերիայի գործը.

· Խրուշչովը իշխանության. ԽՄԿԿ XX համագումար. Հալեցնել.

· Բրեժնևը իշխանության է. «Լճացման» դարաշրջան.

· Հակասություններ սոցիալ-տնտեսական և մշակութային զարգացման մեջ.

Անդրոպովը։ Գորբաչովը։ Պերեստրոյկա. ԽՍՀՄ փլուզումը.

Ռուսաստանը XX դարի 90-ականներին. Ելցին.

Ռուսաստանը դարասկզբին. Մեդվեդև և Պուտին

20. Ռուսաստանը և աշխարհը XXI դարի սկզբին. (1)

Քննարկման հարցեր

· Նախագահական ընտրություններ Ռուսաստանում - 2000, 2004, 2008 թթ.

· Ներքին և արտաքին քաղաքականությունՎ.Վ. Պուտինը.

· Ճգնաժամ Ուկրաինայում. Ղրիմի վերամիավորումը Ռուսաստանին (2014 թ.).

· Ռուսական և արևմտաեվրոպական քաղաքակրթությունների փոխազդեցությունը:

· Համաշխարհային խնդիրներարդիականություն

Բարձրագույն կրթության ժամանակակից համակարգն իր մակարդակներով և տարբերակներով կարող է շփոթության մեջ գցել դիմորդներին և նրանց ծնողներին: Հաճախ բուհի ղեկավարության ներկայացուցիչներին հարցնում են՝ բակալավրիատն ամբողջական բարձրագույն կրթություն է, թե ոչ։ Դիտարկենք ժամանակակից կրթական համակարգը, դրա նրբություններն ու առանձնահատկությունները:

Ժամանակակից բարձրագույն կրթության առանձնահատկությունները

Ժամանակակից հասարակությունը բնութագրվում է բարձր շարժունակությամբ և անընդհատ աճող տեղեկատվության հոսքով: Նոր աշխարհին հաջողությամբ տեղավորվելու համար երիտասարդները պետք է որոշակի որակներ ունենան։ Առաջին հերթին դա հետևյալն է.

• առաջադրանքների միջև արագ անցնելու ունակություն;
• տեղեկատվություն ստանալու և զտելու ունակություն;
• բջջային օգտագործման գիտելիքները, իսկ անհրաժեշտության դեպքում՝ նորերը ձեռք բերելու կարողություն։

Ցավոք սրտի, բարձրագույն կրթության համակարգը բավականին երկար ժամանակ հետ մնաց առաջընթացից։ Մասնագետի դիպլոմ ստանալուց հետո շրջանավարտը դառնում է բավականին նեղ բնագավառի մասնագետ։ Այնուամենայնիվ, դա չի ենթադրում մասնագիտական ​​գործունեության փոփոխություն:

Ցածր շարժունակության խնդիրը հաղթահարելու համար մշակվել է ավարտական ​​բարձրագույն կրթության համակարգ։ Եվ անմիջապես խնդիր առաջացավ՝ համարվու՞մ է, որ բակալավրիատը ամբողջական բարձրագույն կրթություն է, թե՞ ոչ։ Չէ՞ որ մեկ տարով կրճատվել է ուսուցման ժամանակը, բայց դրա հետ մեկտեղ որպես հաջորդ քայլ ավելացվել է մագիստրոսի կոչումը։

Բակալավրի և մագիստրոսի որակավորումների տարբերությունները մասնագետից և միմյանցից

Մասնագիտությունների նոր անվանումների հայտնվելով բազմաթիվ հարցեր են առաջանում, առաջին հերթին, թե ինչով են դրանք տարբերվում, ո՞րն էր վատ մասնագիտությունը: Եվ ամենագլխավոր հարցը՝ բակալավրի աստիճանը ամբողջական բարձրագույն կրթություն է, թե ոչ։ Նորը հաճախ վախեցնում է, բայց առաջընթացը հնարավոր չէ կանգնեցնել:

Բակալավրի որակավորման և մագիստրոսի հիմնական տարբերությունը մակարդակն է: Երկուսն էլ լրիվ որակավորումներ են։ Չնայած որոշ գործատուների այն հարցերին, որ բակալավրի կոչումը բարձրագույն կամ թերի բարձրագույն կրթություն է, առաջին տարբերակը ճիշտ կլինի։ Այնուամենայնիվ, կան էական տարբերություններ.

• Բակալավրիատը կրթության առաջին փուլն է։ Դիպլոմն առավել հաճախ ունի կիրառական բնույթ և ուղղված է գործնական գործունեությանը.
• մագիստրատուրան կրթության երկրորդ փուլն է: Այն կարող է շարունակել բակալավրիատի ուղղությունը, կամ կարող է զգալիորեն տարբերվել.
• մագիստրատուրան ներառում է տեսական ծրագրի և հետագա գիտական ​​կամ առաջնորդական գործունեության խորը ուսումնասիրություն.
• բակալավրիատի համար ուսման ստանդարտ ժամանակը չորս տարի է, մագիստրատուրայի համար՝ երկու տարի:

Ժամանակակից բարձրագույն կրթության մեջ մի քիչ մի կողմ է մնում մասնագետը։ Մասնագիտությունների ցանկը, որոնք չեն ներառում աստիճանական կրթություն, շատ փոքր է։ Առաջին հերթին դա ամեն ինչ է բժշկական մասնագիտություններ, ինչպես նաև որոշ ճարտարագիտական. այս մասնագիտությունները չեն փոխվել:

Թերի բարձրագույն կրթություն՝ բակալավրի կոչումով

Ըստ կրթության երկու մակարդակ կա՝ մագիստրոս և բակալավր։ Լրիվ, թե թերի բարձրագույն կրթություն. Դա կախված է ուղեկցող փաստաթղթերի ժամկետներից և առկայությունից:

Կեսից ավելին սովորած, բայց ավարտված բարձրագույն կրթության դիպլոմ չստացած ուսանողը համարվում է թերի բարձրագույն կրթություն: Բակալավրիատի համար այս ժամկետը երկու տարի է՝ պայմանով, որ առնվազն չորս անընդմեջ նիստեր փակվեն դրական գնահատականներով։

Թերի բարձրագույն կրթությունը հաստատելու համար ուսանողը կարող է դեկանատից պահանջել ակադեմիական վկայական: խիստ հաշվառում. Այն ցույց է տալիս ուսումնասիրված առարկաների թիվը և արդյունքները: Այս վկայականը կարող է ներկայացվել գործատուին՝ որոշակի որակավորում պահանջող աշխատանք ստանալու համար:

Ուրիշ տեղափոխվելու համար պահանջվում է բակալավրի թերի բարձրագույն կրթության ակադեմիական վկայական ուսումնական հաստատությունկամ մեկ այլ բաժին: Սա կփրկի ուսանողին անցած առարկաները վերստին ուսումնասիրելուց և թույլ կտա գործնականում կիրառել Բոլոնիայի համակարգը:

Արդյո՞ք ժամանակակից ամբողջական բարձրագույն կրթությունը բակալավրիատ և մագիստրատուրա է։

IN ժամանակակից աշխարհԱռանց կրթության դժվար է լավ աշխատանք գտնել: Այս կեղծ ճշմարտությունը երիտասարդներին մղում է համալսարաններ: Հաճախ կոնկրետ մասնագիտության ընդունվելը թելադրված է պարզապես դիպլոմ ստանալու, ծնողներին հանգստացնելու և ինչ-որ բան անելու ցանկությամբ:

Ոմանց բախտը բերել է, և նրանք գտնում են ամբողջ կյանքի աշխատանքը, իսկ մյուսները հասկանում են, որ իրենք ընդհանրապես սխալ տեղում են: Նման իրավիճակները հաճախ հանգեցնում են նրան, որ ուսանողը դադարում է սովորել, կորցնում է հետաքրքրությունը նոր բաներ սովորելու նկատմամբ և սկսում է գործունեության այլ տարբերակներ փնտրել:

Քայլ կրթության համակարգում այս խնդիրը լուծվում է շատ պարզ. Ուսումնասիրվող առարկաները ենթադրում են որոշակի իրավասությունների ձևավորում, ինչը շատ հեշտ է փոխանցել որևէ հարակից մասնագիտության: Բացի այդ, առաջին երկու տարում վերապատրաստման սկզբում տեղի է ունենում լայնածավալ տեսական պատրաստություն: Այն թույլ է տալիս փոխել ուղղությունը ավագ դասընթացներում: Ժամանակակից կրթական համակարգը ենթադրում է շարժունակություն և փոխանակելիություն բեմի շրջանակներում։

Մագիստրատուրա՝ որպես բարձրագույն կրթության փուլ

Եթե ​​ստացվի, բայց այլ կրթություն, գիտելիք և այլ մասնագիտություն ունենալու հրատապ անհրաժեշտություն կա, ապա մագիստրոսական ծրագիրը օգնության կգա որպես կրթության երկրորդ փուլ։ Եթե ​​հարցը (բակալավրի աստիճանը լրիվ բարձրագույն կրթություն է, թե ոչ) ոմանց տարակուսում է, ապա երկրորդ փուլի հետ կապված ամեն ինչ պարզ է։

Մագիստրատուրան բարձրագույն կրթության երկրորդ փուլն է։ Համապատասխան աստիճանը կարելի է ստանալ միայն նախնական (բակալավրի) կամ մասնագետի աստիճանի հիման վրա։ Այնուամենայնիվ, առաջին փուլում չորս տարի սովորած ոչ բոլոր ուսանողները կարող են հետագայում սովորել։ Մագիստրատուրան ենթադրում է ուժեղ հիմնական գիտելիքներ, լավ մարզումբոլոր առարկաներից եւ գիտական ​​գործունեությամբ զբաղվելու ցանկությունը։

Վարպետի առավելությունները.

• կրթության ուղղությունը փոխելու հնարավորություն՝ ըստ իրենց առաջնահերթությունների.
• մի քանի տարի անց կրթությունը շարունակելու հնարավորություն.
• Առարկաների խորը ուսումնասիրությունը թույլ է տալիս հետագայում զբաղեցնել ղեկավար պաշտոններ և իրականացնել գիտական ​​գործունեություն:

Ավարտական ​​կրթության գործատուի առավելությունները

Գործատուները դեռ կասկածում են բակալավրիատի առավելություններին։ Եվ դա չնայած այն հանգամանքին, որ ներկայումս նա կազմում է բուհերի, ակադեմիաների և ինստիտուտների շրջանավարտների ճնշող մեծամասնությունը։

Մի վախեցեք վարձել շրջանավարտի՝ բակալավրի կոչում ստանալու համար: Սա ամբողջական բարձրագույն կրթություն է։ Նման դիպլոմով աշխատողը անցել է տեսական և գործնական համալիր վերապատրաստում և պատրաստ է աշխատանքի։