Հունիսի 19-ը առավելագույն լարվածության օր է՝ կենտրոնացած հանրապետության բոլոր այն դպրոցականների մոտ, ովքեր իրենց անցողիկ առարկաների ցանկում ընտրել են պատմությունը։ Այնուամենայնիվ, այնքան շատ ժամադրություններ, այնքան շատ պատմական իրադարձություններ, անհատականություններ և հուշարձաններ, ոչ բոլորը կարող են սովորել: Այժմ դուք կիմանաք, թե ինչպես էր այն և ինչ խորհուրդ կտամ նրանց, ովքեր նկատել են այս ապրանքը առաքման համար: Գնա։

Սկսենք նրանից, որ պատմությունը մի թեմա է, որը միևնույն մարդուն ընկալելի կարող է թվալ և՛ դժվար, և՛ բավականին պարզ: Իսկ գաղտնիքն այն է, որ պարզապես պետք է մոտեցում գտնել այն ուսումնասիրելու համար։ Ես ինքս նրանցից չեմ, ովքեր «խցկել» են ամբողջը ուսումնական տարինկետ.

Ինձ համար բավական դասեր էին, USE առաջադրանքների ժողովածու, youtube-ում դասախոսություններով տեսահոլովակներ և, իհարկե, իմ ամենասիրածը` վավերագրական սերիալներն ու պատմական ֆիլմերը: Ես բավականաչափ նայեցի և լսեցի, և, հետևաբար, գնալով քննության, ինձ վստահ էի զգում։ Թեեւ դա առանց երեկոյի «նախկին» ժամադրությունների ուսումնասիրության չէր։

Առաջին բանը, որ ես նկատեցի, երբ եկա քննության, այն էր, որ դասարաններում շատ ազատ գրասեղաններ կային։ Այն է պատմության քննության շատ դիմորդներ չէին եկել, ըստ երևույթին, թեման իսկապես վախեցնում է շատ մարդկանց, բայց դուք հաստատ չպետք է վախենաք: Ավելորդ խաբելուց և անհանգստություններից կարող եք սխալ հաշվարկել քննության ժամանակը։

Ի դեպ, 25 առաջադրանք գրելու համար տրվել է 3 ժամ 55 րոպե։ Այս ժամանակը պետք է ճիշտ կառավարել։ Դանդաղ, խելամիտ, բայց հմտորեն, դուք պետք է զբաղվեք թեստային մասով: Այնտեղ դուք կհանդիպեք ժամանակաշրջաններում սփռված իրադարձությունների և պատմական դեմքերի՝ իրենց գործունեության առանձնահատկություններով և հայեցակարգով, որի եզրույթը պետք է ընդգծվի և գրվի ի պատասխան, ինչպես նաև. ուրվագծային քարտեզհամապատասխան հարցերով, երկրի պատմության մեջ շատ կարևոր մեկին ուղղված նամակներով։ Ձեր խնդիրն է չմոլորվել այս ամբողջ բազմազանության մեջ և ճիշտ պատասխանել, և որ ամենակարևորն է՝ ժամանակի ընթացքում։

Երբ ծանոթացա իմ KIM-ի առաջադրանքներին, հասկացա, որ չգիտեմ թեստի բոլոր հարցերի պատասխանները։ Ինչ անել? Գնալ տուն և լացե՞լ: Իհարկե ոչ, հիշեք, որ թեստի հարցերը գրված են մարդկանց կողմից. Սա կօգնի ձեզ նրանում, որ դուք կարող եք պատկերացնել ձեզ հանձնարարությունը կազմողի տեղում և հասկանալ դրա տրամաբանությունը։

Եթե ​​դա չի օգնում, ապա դուք կարող եք փորձել նույնը տեղափոխվել պատմական անձի մարմինեւ ենթադրել, թե նա ինչպես կվարվեր տվյալ հանգամանքներում՝ հաշվի առնելով իհարկե իր հակումները, հետաքրքրությունները եւ բնավորության գծերը։ Այսպիսով, հիշելով կառավարչի, արքայազնի կամ կայսեր այս կամ այն ​​իրադարձությունը, տարածքը, ժամանակաշրջանը կամ առանձնահատկությունները՝ փոքր քայլերով կգաս ճիշտ պատասխանին։ Միևնույն ժամանակ դրան հասնելու ճանապարհին համոզվելով, որ ողջ գիտելիքը ձեզ հետ է:

Եվ եթե հարցի թեման բոլորովին անծանոթ է, դուք կարող եք պարզապես վստահել ձեր ինտուիցիային. Երբեմն նա կարող է առաջարկել այն, ինչ մենք կասկածում ենք, բայց վախենում ենք պատասխանել:

Եվ այսպես, հասնելով բաց առաջադրանքներ, տեքստը մշակվում է։ Սկզբունքորեն, այստեղ նորից տրամաբանությունը, մի փոքր ինտուիցիան և հիմնական պատմական իրադարձությունների իմացությունը օգտակար կլինեն։ Իհարկե, ավելի լավ է ավելի մանրամասն ուսումնասիրել պատմական խոշոր գործիչների գործունեությունը, գիտեն գոնե մեկ-երկու բարեփոխումբոլոր ոլորտներում՝ սոցիալական, հոգեւոր, քաղաքական և տնտեսական։

Դուք չեք կարող կատարել վերջին առաջադրանքը՝ գրելը և առանց գրելու հմտությունների: Լավ գրելու հմտությունները կօգնեն ձեզ ասելստուգիչ իսկական և մաքուր, նույնիսկ մի իրադարձության մասին, որը դուք լավ չգիտեք.

Այսպիսով, ամփոփելու համար, ահա իմ օգտակար խորհուրդները, որոնք օգտակար կլինեն պատմության քննությունը հանձնողների համար.

1. Գտեք ճիշտ մոտեցումպատմության ուսումնասիրությանը։Տեսնել վավերագրական ֆիլմեր, լսեք ուսուցիչների հետաքրքիր դասախոսություններ, կարդացեք գրքեր, որոնց սյուժեն հիմնված է իրական իրադարձությունների վրա։ Ընդհանրապես արա այն, ինչ սիրում ես՝ դա կապելով պատմության հետ գործունեության հետ։

2. Մի անհանգստացեք:Անհնար է ամեն ինչ սովորել, և ոչ ոք դա չի անի, այնպես որ վստահ եղեք և պլանավորեք առաջադրանքները ճիշտ լուծելու ժամանակը, որպեսզի բավարար ժամանակ լինի կրկնակի ստուգելու և պատասխանները ձևաթղթերում մուտքագրելու համար:

3. Չգիտե՞ք պատասխանը։ Ոչ մի խնդիր!Քննարկեք, մտածեք, թե ինչ կանեիք նման պատմական իրավիճակում։ Եթե ​​դա չի օգնում, միացրեք ձեր ինտուիցիան, դրանում ոչ մի վատ բան չկա:

4. Դուք դեռ պետք է ապավինեք ինչ-որ բանի. սովորել հիմնական ամսաթվերըև ուսումնասիրել պատմական խոշոր դեմքերը, նրանց որդեգրած բարեփոխումները։

5. Կարդալ ավելին.Եվ գրելու պրակտիկա: Հղկեք ձեր գրելու հմտությունները, և այնուհետև ստուգիչը կկարդա և կվայելի ձեր աշխատանքը, և դա նրան առաջին տողից ձեզ տրամադրություն կհաղորդի:

Գիտե՞ք, զարմանալիորեն այն բանից հետո, երբ ես գրեցի վերջին քննությունը, և լարվածության կետը թիկունքումս մնաց, ես չէի ուզում մոռանալ ամեն ինչ անցած, ինչպես երբեմն պատահում է։ Ընդհակառակը, ես ուզում էի ավելի շատ ուսումնասիրել պատմությունը: Ի վերջո, մի երկու ժամադրություն սովորելը, հետաքրքիր դասախոսություններ լսելը, փաստեր ու կենսագրություններ կարդալն ամենևին էլ դժվար չէ, բայց այն, թե ինչպես են քեզ նայում քննություն չհանձնած ընկերներն ու դասընկերները, երբ խոսում ես քո գրածի մասին, անգին է։

Ողջույն, կայքի սիրելի ընթերցողներ, դիմորդներ, ուսուցիչներ և, հավանաբար, ծնողներ: Բոլորդ, իհարկե, արմատավորում եք, որ դիմորդները քննությունը հանձնեն 100 միավորով և ընդունվեն հեղինակավոր համալսարաններ. Այս ցանկությունը հասկանալի է. Այնուամենայնիվ, դրա կատարումը կախված է հենց վերապատրաստման որակից:

Վերջին գրառման մեջ, երբ վերլուծում էինք Խրուշչովի կանոնը, ես խոստացա, որ այս թեմայով գրառում կկատարեմ։ Պատմության քննությանը նախապատրաստվելը բավականին լուրջ խնդիր է, որին պետք չէ արհամարհանքով մոտենալ։ Այս հոդվածում ես պարզապես կվերլուծեմ այն ​​սխալները, որոնք թույլ է տալիս բոլոր տղաների 95%-ը, ինչպես նաև կնշեմ այն ​​ուղիները, որոնցով դուք գնում եք պատմությանը հաջողությամբ պատրաստվելու համար:

Գաղտնիք չէ, որ պատմության վերաբերյալ շատ նյութեր կան, և այդ ամենը սովորելը չափազանց ժամանակատար խնդիր է։ Ինչպե՞ս դա անել ճիշտ: Կարդացեք և պարզեք:

Շատ ուսանողներ թույլ են տալիս աններելի սխալներ. Հիմա ես կթվարկեմ դրանք, եթե դուք դա անեք, դադարեցրեք դա անել: Այսպիսով, մենք ճիշտ ենք պատրաստվում պատմության քննությանը։

Ընդհանուր նախապատրաստական ​​սխալներ

Սխալ թիվ 1. Ուսանողները պարզապես կարդում են պատմության գիրքը՝ մտածելով, որ կարդալուց հետո ամեն ինչ կհիշեն։ Երբ կարդում են, վստահ են, որ գիտեն թեմային։ Ավաղ, այս վստահությունը հերքվում է հենց առաջին սքրինինգ թեստով։

ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ.Ընթերցանությունը նյութի որակյալ անգիր չէ:

Սխալ թիվ 2.Ուսանողները հույս ունեն, որ նյութը կկարողանան սովորել քննությունից մեկ շաբաթ առաջ: Արդյունքում նրանք ձգձգում են նյութի ուսումնասիրությունը, հետո «արթնանում» և հասկանում են, որ ոչ մի բանի ժամանակ չունեն, քանի որ ակնհայտորեն նյութը շատ է։

ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ.երբեք մի հետաձգեք նյութի ուսումնասիրությունը, հատկապես պատմության մեջ !!!

Սխալ թիվ 3.Ուսանողները կարդում են դասագիրքը, փորձում են հիշել բոլոր ամսաթվերն ու սահմանումները, բայց դա չի ստացվում, քանի որ դրանք շատ են:

ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ.երբեք մի փորձեք ամեն ինչ մանրակրկիտ սովորել. դա անհնար է, քանի դեռ լուսանկարչական հիշողություն չունեք:

Սխալ թիվ 4.Ուսանողները սկսում են պատրաստվել պատմության քննությանը քննությունից 10 ամիս առաջ և դա անում են հետևողականորեն՝ ուսումնասիրելով թեմաները ժամանակագրական կարգը. Արդյունքում նրանք ժամանակ են ունենում միայն թեմաներին պատրաստվելու, բայց ժամանակ չունեն թեստեր լուծելու, դրանք լուծելու հմտություն զարգացնելու համար։

ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ.եթե պատմություն առարկայի քննությանը սկսել եք պատրաստվել 11-րդ դասարանից, ապա պատրաստվեք ոչ ժամանակագրական կարգով։

Այժմ ես իրականում բացատրում եմ, թե կոնկրետ ինչպես պետք է պատրաստվել քննությանը: Երկու ճանապարհ կա.

Ճանապարհ առաջին

Պատրաստվում ես 10-րդ դասարանից։ Այս դեպքում անհրաժեշտ է պատրաստել ժամանակագրական հաջորդականությամբ, հաջորդաբար։ Այսինքն, նախ Հին Ռուսիան ... և այլն: ըստ ժամանակաշրջանների։ Յուրաքանչյուր շրջան ուսումնասիրելուց հետո. անմիջապես անցկացրեք թեստերը. Ինչպե՞ս ճիշտ դասավանդել: Վերցրեք գրառումներով նոթատետր (դպրոց կամ այն, որը լրացվում է դաստիարակի հետ նախապատրաստվելու ընթացքում), վերցրեք նորմալ նպաստ և բացիկներ: Քարտեզները կարելի է ներբեռնել ինտերնետից: Նաև պատրաստեք դատարկ թերթիկ և գրիչ:

Ընտրեք թեմա: Նախ կարդացեք տետրը՝ թարմացնելով ձեր հիշողության մեջ ընդհանուր նյութը, ապա կարդացեք ՆՈՒՅՆ ԹԵՄԱԸ դասագրքում կամ ձեռնարկում՝ համեմատելով դասագրքում նորը, իսկ տետրում՝ ոչ։ Զուգահեռաբար նայեք այս ժամանակաշրջանին համապատասխան քարտեզը. Թղթի վրա գրեք ԱՅՍ թեմային ԲԱՆԱՎՈՐ պատասխանի պլանը: Պլանը պետք է ամբողջական լինի, բայց ինքնին ձեւակերպումը կարճ է։ Ծավալային պլանը չպետք է գերազանցի նոթատետրի թերթիկը, այնուամենայնիվ, այն պետք է բաժանվի պարբերությունների և ենթապարբերությունների:

Դրանով դուք անմիջապես հղկում եք առնվազն երեք հմտություն՝ տեքստերի հետ աշխատելու հմտություն, նյութն ամփոփելու և նոր կարճ ձևով՝ պլանով գրելու հմտություն։ Նոր տեղեկատվություն որոնելու ունակություն՝ ի լրումն արդեն իսկ ուսումնասիրվածի: Բացի այդ, յուրաքանչյուր ուսումնասիրված թեմայի պլան կազմելով, դուք ստանում եք կարճ պլաններպատասխաններ դասընթացի բոլոր թեմաներին: Հետագայում նյութը հիշելու համար բավական կլինի միայն պլանին նայել։ Այս կերպ մշակված պատմության դասընթացը կերաշխավորի ձեր որակյալ պատրաստությունը:

Քարտեզների և գրքերի փոխարեն ավելի լավ է օգտագործել. Ի վերջո, նյութի տեսողական ներկայացումը 5-10 անգամ ավելի արդյունավետ է:

Ճանապարհ երկրորդ

Պատրաստվում ես 11-րդ դասարանից։ Այս դեպքում դուք ժամանակ չունեք հետեւողական ուսումնասիրության համար։ Ավելի շուտ կա: Բայց յուրաքանչյուր թեմայի վրա բարձր որակով աշխատելու համար պետք է օրական առնվազն 3-4 ժամ ծախսես։ Իսկապես, յուրաքանչյուր թեմայում կան անձեր, պատերազմներ, բարեփոխումներ և այլն։ Հետևաբար, դուք պատրաստվում եք բլոկներով։ Օրինակ՝ արգելափակել «Արտաքին քաղաքականություն. Փոխազդեցություն հարավի հետ. Այստեղ դուք փնտրում եք բոլոր պատերազմները, որոնք Ռուսաստանը վարել է Արևելքի և Հարավի հետ՝ սկսած դրանից Հին Ռուսիաեւ մինչեւ 1991 թ. Դուք ապամոնտաժում եք այս պատերազմները ըստ ծրագրի՝ նախադրյալներ, պատճառներ, պատճառներ, իրադարձությունների ընթացք, արդյունքներ:

Առանձին տետրում գրի՛ր յուրաքանչյուր պատերազմի պլանը: Իհարկե, դուք օգտագործում եք քարտեզներ, ձեռնարկներ, ինտերնետ: Հաջորդը վերցրեք թեմա, օրինակ « Ճորտատիրություն», և փնտրեք ամբողջ նյութը 1497-ից 1861 թվականներին: Դուք այս թեմայի վերաբերյալ պլան եք կազմում ծավալով չափազանց կարճ, բայց բովանդակությամբ ամբողջական:

Իհարկե, յուրաքանչյուր թեմայից հետո լուծում եք թեմատիկ թեստեր։ Դրանով դուք առաջին հերթին ստեղծում եք ուրվագիծ յուրաքանչյուր թեմայի համար, և երկրորդ՝ ուսումնասիրում եք ամբողջ թեման ամբողջությամբ սկզբից մինչև վերջ: Այս կերպ ուսումնասիրելով բոլոր թեմաները՝ դուք ստիպված չեք լինի մտածել այն ժամանակաշրջանների մասին, որոնք ժամանակ չեք ունեցել ուսումնասիրելու։ Այս մոտեցմամբ դա պարզապես հնարավոր չէ:

Ահա, սիրելի ընկերներ, մենք պատրաստվում ենք պատմության քննությանը։ Իհարկե, դուք կարող եք մտածել, որ դա անիրատեսական է։ Բայց հավատացեք ինձ, քննությանը նախապատրաստվելիս գլխավորը ոչ թե նյութն անգիր անելն է, այլ դրա համակարգումը։ Տե՛ս նաև այս նյութը քննությանը ինքնապատրաստվելու մասին... Իսկ անգիր անելն ինքնին տեղի է ունենում յուրաքանչյուր թեմայի շուրջ ինքնուրույն աշխատելուց անմիջապես համակարգման ընթացքում:

Ճանապարհ երրորդ

Սակայն այսօրվա համար ինքնուսուցումընդհանրապես չի աշխատում մի քանի պատճառներով. Հիմնականը տղաների պատրանքներն են իրենց ժամանակի մասին, ինչպես նաև այն պատրանքը, որ նրանք պարզապես հիանալի հիշողություն ունեն, ինչի շնորհիվ ամեն ինչ կհիշեն մեկ ակնթարթում։

Իրականում, երբ նրանք սկսում են վերլուծել թեմաները, առաջանում է հուսահատություն, իսկ երբեմն էլ նյարդային ցնցումներ, քանի որ իսկապես շատ նյութ կա:

Հետևաբար, պատմության մեջ քննությանը պատշաճ պատրաստվելու երրորդ ճանապարհը կապված է մասնագիտական ​​վերապատրաստման հետ, երբ մասնագետը քեզ նախապատրաստում է քննությանը։ Ես այդպիսի պրոֆեսիոնալ եմ, և 2015 թվականից մենք բացել ենք մեր վերապատրաստման դասընթացները, որոնցում ամբողջ տեսությունը դրված է դարակներում՝ համաձայն USE Codifier-ի:

Մեր դասընթացների շնորհիվ տասնյակ երեխաներ արդեն քննություններ են հանձնել այս առարկայից 90 (!) բարձր միավորների համար և բուհ ընդունվել բյուջեով։ Որովհետև մեր դասընթացներում մենք կառուցում ենք նաև բուհ ընդունվելու անհատական ​​ռազմավարություն։ Ոչ ոք դա չի անում, միայն մենք:

Մեր դասընթացների մասին ավելին իմանալու համար պարզապես սեղմեք այս կոճակը.

Հրահանգ

Եթե ​​պատրաստվում եք քննության կամ թեստի, ապա լավագույն նյութը ոչ թե տոմսերի, այլ պատմական ժամանակաշրջանների վրա է: Սա նվազեցնում է այն փաստը, որ դուք պարզապես շփոթվում եք բազմաթիվ պատմական դեմքերի, կառավարիչների, պատերազմների, բարեփոխումների և իրադարձությունների մեջ: Պատմությունը զարգանում է բնական ճանապարհով, իրադարձություններն ու հետևանքները բխում են տարածքից: Այսպիսով, եթե դուք լավ գիտեք Իվան Ահեղի գահակալության ժամանակաշրջանը, ապա ձեզ համար դժվար չի լինի նշել Դժբախտությունների հիմնական պատճառները։ Եթե ​​լավ պատրաստված եք Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակաշրջանին և գիտեք, թե ինչպես է երկիրը ավերվել ռազմական գործողությունների և օկուպացիայի ժամանակ, ապա կարող եք խոսել նաև հետպատերազմյան հիմնական խնդիրների մասին. տնտեսական զարգացում, վերականգնման մասին .

Մեկ այլ շատ կարևոր կետՊատմաբանների շրջանում (ինչպես հայրենական, այնպես էլ արտասահմանյան) կա տարբեր կարծիքների լայն շրջանակ պատմական գործընթացներըև իրադարձություններ։ Բացի այդ, շատ հոդվածներ և դասագրքեր հաճախ լի են ավելորդ մանրամասներով: Հետևաբար, մի փորձեք ընդունել անսահմանությունը, կանգ առեք մեկ դասագրքի կամ ձեռնարկի վրա: Եվ ոչ մի էկզոտիկ, որը կապված է այլընտրանքային պատմության հետ, և ոչ էլ հին սովետական ​​ձեռագիր, որը գտնվել է տատիկիս միջնահարկից։ Վերցնենք ամենահայտնին, օրինակ, Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի հրապարակումները։ Իսկ եթե քննությանը գրավոր կամ բանավոր արտահայտում եք որոշ տեսական հաշվարկներ, կարող եք անդրադառնալ դրան։

Ռուսական պատմության հիմնական ժամանակաշրջանները սովորելուց հետո լավ կլինի անցնել պատմական անձնավորությունների միջով՝ իշխաններ, ցարեր, կայսրեր, գեներալներ, հասարակական և քաղաքական գործիչներ, եպիսկոպոսներ: Եթե ​​լավ հիշողություն ունեք, ապա մի ծուլացեք պարզել և հիշել հասարակական և մշակութային գործիչների ոչ միայն ազգանունը, այլև անունն ու հայրանունը: Սա դրական է ազդում գրավոր աշխատանքի քննողի կամ ստուգողի վրա, քանի որ դա ցույց է տալիս ձեր լայն հայացքն ու գրագիտությունը:

Նշում

Եվ ամենակարևորը, մի վախեցեք, որ դուք պարզապես չեք կարող տիրապետել ամբողջ նյութին: Ամեն ինչ կստացվի, եթե շատ փորձեք։

Օգտակար խորհուրդ

Որպես կանոն, շատերի համար դժվար է հիշել պատմական ժամկետները։ Կան բազմաթիվ եղանակներ, բայց դրանցից ոչ բոլորը կարող են ճիշտ լինել ձեզ համար: Ինչ-որ մեկը պարզապես հորինում է ժամանակագրական աղյուսակև, ինչպես ասում են, խցկել ամեն ինչ: Սա հանգեցնում է նրան, որ մարդը միայն գիտի անունը և ամսաթիվը: Օրինակ, Դեկաբրիստների ապստամբությունը տեղի ունեցավ 1825 թ. Իսկ ովքե՞ր են դեկաբրիստները, ինչի՞ն ու ինչի՞ դեմ էր պետք նրանց ապստամբել։ Մենք այլևս չենք հիշում սա։ Ինչ-որ մեկը փնտրում է ասոցիացիաներ: Օրինակ՝ 1612 թվականը նրան թթու է թվում, իսկ 1917 թվականը՝ պղպեղ, 1990 թվականը՝ գնդաձև, իսկ 1147 թվականը՝ փշոտ։ Գլխավորը չշփոթվելն է։ Թվում է, թե լավագույն տարբերակը սովորելն է ոչ թե ամսաթվերը, այլ բովանդակությունը կազմող իրադարձությունները պատմական ժամանակաշրջաններկամ թագավորներից կամ կայսրերից մեկի կառավարման ժամանակաշրջանները։ Եթե ​​չեք հիշում, որ ֆիքսված տարիների մասին հրամանագիրը տրվել է 1597 թվականի նոյեմբերի 24-ին, ապա հիշեք դրա կարգը գյուղացիությանը ստրկացնելու գործընթացում (1581 թվականի վերապահված տարիներից հետո և մինչև 1649 թվականի Մայր տաճարի օրենսգիրքը): Կամ գուցե ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի հիշել, որ այն ստորագրել է ցար Ֆեդոր Իոաննովիչը՝ Իվան Սարսափելի որդին:

Պաշտոնյաները մի քանի տարի առաջ սկսեցին խոսել ԳԳԱ-ի պարտադիր առարկաների ցանկում պատմությունը մտցնելու անհրաժեշտության մասին՝ իրենց ցանկությունը հիմնավորելով նրանով, որ յուրաքանչյուր քաղաքացի պետք է իմանա անցյալի մասին։ Բայց մինչ այժմ հարցը, թե ինչպես սովորել պատմությունը առանց դժվարության և ներս հնարավորինս շուտհետաքրքրում է միայն նրանց, ովքեր նախատեսում էին վերցնել այս ընտրության առարկան: Սակայն մոտ ապագայում ամեն ինչ կարող է փոխվել։

Ինչպես սովորել զրոյից
Հիմնական դժվարությունը, որ ունենում են ուսանողները պատմություն ուսումնասիրելիս, տեղեկատվության հսկայական քանակությունն է, որը պետք է լուսաբանվի: Ավելին, թվերը կարևոր են, ամսաթվերը` դրանք կառուցված են թեստային առաջադրանքներ, սխալներ, որոնցում երբեմն արժեն մի քանի միավոր: Նման պայմաններում սովորելը դժվար է, բայց հնարավոր։

Հարցին, թե ինչպես սովորել պատմությունը զրոյից, ուսուցիչները միաբերան պատասխանում են՝ նյութը պետք է համակարգված լինի, որպեսզի հասկանալի լինի։ Բայց, առաջին հերթին, կարեւոր է ճիշտ դասագիրք ընտրելը։ Աշակերտների համար, ովքեր չեն հավակնում բարձր գնահատականի, դպրոցականը բավարար կլինի: Մնացածը ավելի լավ է վերցնել Ա. Ս. Օրլովի և Վ. Ա. Գեորգիևի «Ռուսաստանի պատմություն» հրատարակությունը (Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի հրատարակություններ): Դուք կարող եք դրանից լավ սովորել տեսություն:

Գործնական հմտությունները պետք է կատարելագործվեն FIPI ձեռնարկների, KIM-ների հետ գրքերի և փորձնական թեստերով այլ աղբյուրների օգնությամբ: Իդեալում, կարևոր է գտնել մի մարդու, ով լավ տիրապետում է նյութին և կարող է ստուգել արդյունքները, այնուամենայնիվ, ծայրահեղ դեպքերում, դուք կարող եք ինքնուրույն ստուգել ձեզ բանալիների դեմ:

Աշխատանքի արդյունավետությունն ուղղակիորեն կախված է կիրառվող ջանքերից։ Կարևոր է ձեր ձեռքը վերցնել թեստերը՝ հետագայում հնարավորինս քիչ ժամանակ ծախսելով դրանց լուծման վրա՝ չզոհաբերելով ուշադրությունը: Դուք պետք է ուսումնասիրեք նաև ծածկագիրը, որպեսզի հասկանաք, թե ինչու են միավորներ տալիս և խլում միասնական պետական ​​քննության և OGE-ի համար:

Նրբություններ և նրբություններ
Դասերը սկսելուց առաջ կարևոր է հասկանալ, որ պատմությունը արագ և հեշտությամբ սովորելը, առանց որևէ ջանք գործադրելու, չի աշխատի: Ամեն դեպքում, ձեզ հարկավոր կլինի շատ կարդալ։

Բացի այդ, դուք պետք է.

• Պարբերությունները բաժանեք բլոկների, մանավանդ որ նրանք իրենք բաղկացած են մի քանի մասից՝ միավորված ընդհանուր գաղափարով, այնուհետև գրեք վերջինը:
• Մտածել յուրաքանչյուր նախադասության մասին, որովհետև այս առարկայի քննությունը մեկ ծանրաբեռնվածությամբ հաջողությամբ հանձնելը չի ​​ստացվի։
• Ակտիվորեն օգտագործեք ձեռնարկներ քարտեզներով և նկարներով: Սկզբում, որպես կանոն, նրանք ստուգում են գիտելիքները սլավոնական ցեղերի գտնվելու վայրի, ապստամբությունների, խոշոր մարտերի վերաբերյալ: Վերջիններս օգնում են գոնե տեսնել, թե ինչպիսին են Ռուսաստանի կառավարիչները։ Եվ խոսքը ոչ թե Սվյատոսլավի ու Ռուրիկի, այլ Խրուշչովի, Անդրոպովի մասին է։
• Ստացեք սեղան: Այն պետք է հատուկ ձայնագրվի կարևոր ամսաթվերըվճռական ճակատամարտերի և բարեփոխումների վերաբերյալ։ Հետագայում դրանք պետք է կրկնվեն մեկից ավելի անգամ, որպեսզի հիշեն, բայց առանց դրա բարձր գնահատականըստ USE-ի և OGE-ի, դուք չեք կարող հաշվել:
• Այն պարզեցնում է նյութի մտապահումը իր սխեմատիկ ներկայացմամբ: Թղթի վրա պետք է պատկերել փաստերը համաշխարհային պատմություն, ցույց տալով նրանց միջև եղած փոխհարաբերությունները սլաքներով: Նման գրաֆիկական նշումների շնորհիվ հնարավոր կլինի ամբողջությամբ հրաժարվել հսկայական նոտաներից՝ հօգուտ կոմպակտների։

Պատմություն սովորելն ընդհանրապես առանց նշումներ անելու չի աշխատի, և դա մեծ քանակությամբ տեղեկատվության պատճառով:

Էլ ինչի վրա ուշադրություն դարձնել
Շատ շրջանավարտներ, ովքեր հաջողությամբ հանձնել են քննությունը, պատասխանելով այն հարցին, թե ինչպես արագ և հեշտությամբ սովորել պատմությունը, ասում են, որ նախ պետք է այն սիրել: Ըստ պատմական ֆիլմերի և գրքերի, ամսագրերի նկարների, դա կարևոր չէ, հիմնականը հետաքրքրություն առաջացնելն է կարգապահության նկատմամբ, և այդ դեպքում նյութը ավելի հեշտ կլինի հիշել:

Դուք կարող եք նաեւ:

• Նախապատրաստման ժամանակ օգտագործեք պատմաբանների աշխատանքը: Նրանք, որպես կանոն, ոչ միայն նկարագրում են չոր փաստեր, այլև նշում են պատմական գործիչների կյանքի իրադարձությունները, նրանց արարքները, որոնք ցույց են տալիս նրանց ոգու ուժը, բնավորության գծերը և այլն։ Այսպիսով, այս մարդիկ ավելի մտերիմ են դառնում մեզ հետ, և նրանց գործունեությունը դառնում է ավելի պարզ:
• Որոնեք պատճառներ և հետևանքներ: Պատերազմները, հեղաշրջումները մեկ երկրում կարող են ազդել հարևան պետությունների կյանքի վրա։ Եթե ​​նկատում եք փոփոխություններ, տրամաբանորեն մտածելով, կարող եք շատ ավելի հեշտացնել ձեր կյանքը։
• Հիշեք մշակույթի մասին, և դա առաջին հերթին վերաբերում է նրանց, ովքեր չեն նախատեսում քննություն հանձնել գրականությունից։ Նախապատրաստման ընթացքում մոռանալով Ֆեոֆան Հույնի, Ֆեոֆան Պրոկոպովիչի, Ֆալկոնեի և այլոց գործունեության մասին, շատերը հետագայում միավորներ են կորցնում թեստի վրա:
• Չսիրված կամ դժվար ընկալելի թեմաների ամփոփագրերը լավագույնս կախված են աշխատասեղանից՝ դրանք ամեն օր տեսնելու և դրանով ավելի արագ անգիր անելու համար:

Ի վերջո, ավելի լավ է պատրաստվել համախոհի, ընկերոջ հետ։ Այսպիսով, ոչ միայն ավելի հետաքրքիր, այլ նաև ավելի տեղեկատվական, օրինակ, եթե նա ինքն ավելին գիտի, քան դուք:

Պատմության մեջ USE-ն ընտրովի ամենահայտնի քննություններից մեկն է: Այն վերցնում են հումանիտար ֆակուլտետ գնացողները՝ լրագրություն, իրավագիտություն, քաղաքագիտություն։ Շատերը կարծում են, որ պատմությունը հեշտ առարկա է, և պատմության քննությանը կարելի է պատրաստվել զրոյից և մեկ տարուց։ Այդպե՞ս է։

Պատմության միջին միավորը ցածր է այլ ընտրովի առարկաների համեմատ: Շատերը փորձում են հանձնել պատմության միասնական պետական ​​քննությունը, բայց սովորաբար այն վատ են հանձնում, հատկապես, եթե նրանք պատրաստվում են պատմության միասնական պետական ​​քննությանը զրոյից: «Deuce» դժվար թե տրվի, բայց դա բավարար չի լինի ընդունելության համար:

Ի՞նչ չգիտեն պատմության USE ծրագրի շրջանավարտները: Նրանք չգիտեն մշակութաբանություն, քարտեզագրություն, չեն կարող համեմատել (սինխրոնիզացնել) օտար պատմության և ներքին իրադարձությունները։ Նրանք շփոթում են պատմական դեմքերն ու տերմինաբանությունը։ Շատ մեծ թվով սխալ պատասխաններ երկրորդ մասում, որտեղ անհրաժեշտ է բերել փաստարկներ՝ ի պաշտպանություն դիրքորոշման կամ հերքման։

Վերջին հարցը քննության տարբերակըպատմության մասին - շարադրություն. Նա ստանում է 11 առաջնային կետեր, բայց ուսանողներից քչերն են դրանք ձեռք բերում:

Ինչպե՞ս պատրաստվել պատմության քննությանը զրոյից: Եթե ​​մենք հիմա սկսենք պատմություն դասավանդել, և միևնույն ժամանակ պատմություն չենք սովորել ոչ յոթերորդ և ութերորդ դասարաններում, ոչ ավելի ուշ, ապա որտեղի՞ց սկսենք: Առաջին բանը, որին մենք ուշադրություն ենք դարձնում, ժամանակագրությունն է։ Այո, դա ժամանակագրական հաջորդականությամբ իրադարձությունների իմացություն է։ Որ իրադարձությունը որին է հաջորդում։ Իսկ սա ուսանողների համար ամենադժվարն է։ Ինչպե՞ս սովորել բոլոր ամսաթվերը, եթե դրանք այդքան շատ են: Լավ է, որ քննությանը այնքան էլ շատ հարցեր չկան, որտեղ ամսաթվերի իմացությունը ստուգվում է մինչև օրս։ Այնուամենայնիվ, այնքան շատ իրադարձություններ և ամսաթվեր կան, որ ավագ դպրոցի աշակերտը կարող է հուսահատվել:

Ինչպե՞ս զրոյից սովորել պատմության քննությանը նախապատրաստվելու իրադարձություններն ու ամսաթվերը: Ահա մտապահման տեխնիկան, որը ես խորհուրդ եմ տալիս որպես փորձագետ:

Ենթադրենք, դուք ուսումնասիրում եք 10-րդ դարը: Շատ իրադարձություններ կան՝ պատերազմը Բյուզանդիայի հետ 907-911թթ., Դրևլյանների ապստամբությունը, Վլադիմիրի հեթանոսական բարեփոխումը, Ռուսաստանի մկրտությունը, և սա դեռ ամենը չէ: Ինչպե՞ս կարող ես հիշել այս ամենը: Նախ հիշեք, որ սա մեր տասներորդ դարն է, հետո ժամանակագրական հաջորդականությամբ «դասավորենք» այն ժամանակ իշխող անձնավորությունները։ Արքայազն Օլեգ, հաջորդ տեղը՝ արքայազն Իգոր, արքայադուստր Օլգա, Սվյատոսլավ և Վլադիմիր: Իսկ հետո մենք իշխաններից յուրաքանչյուրին «կկցենք» նրա օրոք տեղի ունեցած իրադարձությունը։ Այսպիսով, մենք ստանում ենք ժամանակագրական հաջորդականություն.

Նրա օգնությամբ դուք հեշտությամբ կարող եք պատասխանել այն հարցին, թե ինչ իրադարձություն է տեղի ունեցել նախկինում ՝ Դրևլյանների ապստամբությունը, թե Ռուսաստանի մկրտությունը: Անմիջապես կհիշեք, որ սկզբում Օլեգն էր, իսկ հետո Վլադիմիրը։ Այսպիսով, Դրևլյանների ապստամբությունը ավելի վաղ էր, իսկ Ռուսաստանի մկրտությունը՝ ավելի ուշ։

Ահա ժամանակագրությունը հիշելու այսպիսի հիանալի տեխնիկա՝ վերցրեք այն և օգտագործեք այն: Ի դեպ, յուրաքանչյուր կառավարիչ պետք է նաև «կապված» լինի իր ժամանակակիցներին։ Օրինակ՝ մետրոպոլիտ Իլարիոնը Յարոսլավի ժամանակակիցն էր, մետրոպոլիտ Մակարիոսը՝ Իվան Ահեղի ժամանակակիցը: Եվ եթե հանդիպեք այն հարցին, թե մետրոպոլիտներից ով է ավելի վաղ ապրել, և ով ավելի ուշ, ապա հեշտությամբ կարող եք պատասխանել դրան՝ իմանալով, որ նախ իշխել է արքայազն Յարոսլավը, և միայն դրանից հետո ցար Իվան Ահեղը:

Երկրորդ բանը, որ կարևոր է պատմության միասնական պետական ​​քննությանը զրոյից պատրաստվելիս՝ թեմաներն ուսումնասիրելիս պետք է զուգահեռաբար սովորել քարտեզագրություն։ Օրինակ՝ մենք ուսումնասիրում ենք պատմական անձնավորություն- Արքայազն Օլեգ: Նայում ենք քարտեզին՝ ում հետ է կռվել, ինչպես է ընդլայնել տարածքը Կիևյան Ռուս. Ինչ պատմական հուշարձաններ են կառուցվել. Մենք միավորումներ ենք կառուցում: Օրինակ՝ արքայազն Վլադիմիր - Տասանորդների եկեղեցի: Պատահում է, որ դասագրքում չկա նրա ներկայիս տեսքը։ Այդ դեպքում Google-ն այստեղ է օգնելու: Փնտրում և գտնում ենք նկարազարդում` Տասանորդների եկեղեցու վերակառուցումը: Եվ իհարկե, դուք պետք է ճանաչեք տաճարը կառուցած ճարտարապետներին:

Իսկ դա նշանակում է, որ պատմության քննությանը զրոյից պատրաստվելիս անհրաժեշտ է.
ամսաթվերի իմացություն
պատմական դեմքերի իմացություն
քարտեզագրություն
մշակութային ուսումնասիրություններ
տերմինաբանություն.

Զրոյից պատրաստվելով պատմության քննությանը, նշան արեք՝ դար, քանոն, իր ներքաղաքական, արտաքին քաղաքականություն(բարեփոխումներ, պատերազմներ): Հաջորդ սյունակում գրեք տերմինները, հաջորդ սյունակում՝ ժամանակակիցներ:

Եվ հետո երկրորդը քննության մի մասըպատմությամբ։ Պատմության քննությանը զրոյից պատրաստվելու համար հարկավոր է շատ կարդալ՝ «կարդալ» նյութը: Օգտագործեք տարբեր աղբյուրներ: Սա կօգնի ձեզ հասկանալ տեքստը, որը կտեսնեք երկրորդ մասի առաջադրանքում: Դուք պետք է որոշեք այս տեքստում նկարագրված ժամանակը, քանոնը, հիմնական իրադարձությունները: Այսպիսով - հաջորդ հարցերը, որտեղ անհրաժեշտ է գրել դիրքորոշումը հաստատող կամ հերքող փաստարկներ։ Սա ամենադժվար հարցերից մեկն է։

Օրինակ, Ռուսաստանի մկրտությունը. դրա դրական և բացասական նշանակությունը, այսինքն, մենք պետք է երկու փաստարկ տանք գումարած նշանով և երկուսը մինուս նշանով: Սա նշանակում է, որ անհրաժեշտ է դիտարկել վիճելի հարցեր, որոնք շատ են պատմության մեջ։

Դասարանում մենք շատ ժամանակ ենք հատկացնում նման վիճելի հարցերին և ձևավորում հիմք, որը կօգնի ճիշտ կատարել նման առաջադրանքները։

Հիմա շարադրություն գրելու մասին։ Շարադրությունը պատմության մեջ քննության ամենադժվար թեմաներից մեկն է։ Պետք է հստակ որոշել, թե ինչ իրադարձություններ են եղել։ Իրադարձությունները վերաբերում են երեք ժամանակաշրջաններից մեկին. սա Ռուրիկների կառավարման շրջանն է, Ռոմանովների և խորհրդային ժամանակաշրջանը։ Իմ խորհուրդն է ուշադիր մշակել երկրորդ շրջանը: Հաջորդը, դուք պետք է գրեք, թե ինչու է տեղի ունեցել իրադարձությունը, իրադարձության բովանդակությունը և դրա հետևանքները, նկարագրեք այն անձնավորությունները, ովքեր կապված են այս իրադարձության հետ, ինչ դեր են խաղացել նրանք:
Եվ գումարած այս ժամանակաշրջանի պատմական գնահատականը՝ «գումարած» նշանով և «մինուս» նշանով։

Մեր դասընթացներում մենք տալիս ենք շարադրություն գրելու ալգորիթմ: Մենք հիշում ենք ժամանակագրությունը և վերլուծում իրադարձությունները դրական և բացասական կողմերից: Ահա թե ինչպես է ի հայտ գալիս ամբողջ պատկերը. Եվ հետագա լրացուցիչ նյութորը չկա դասագրքում։ Առաջարկվող ֆիլմեր և պատմական գրականություն:

Երբ դուք զրոյից պատրաստվում եք պատմության միասնական պետական ​​քննությանը, մինչև մարտ պետք է ունենաք ամբողջական պատմական պատկեր, այնուհետև աշխատեք պատմության միասնական պետական ​​քննության առաջադրանքների և բարդ հարցերի վրա: Քննությունը լավ հանձնելու համար պատմությունը պարզապես չի կարելի սովորեցնել, պատմությունը պետք է ապրել:

Պատմության դասախոսը ուղղորդում է, կենտրոնանում քննության բարդ հարցերի վրա, սովորեցնում է գրել շարադրություն, վիճարկել դիրքորոշումը, բացահայտել ժամանակագրական հաջորդականությունը, ներկայացնում է քարտեզագրություն և մշակութային ուսումնասիրություններ: