Mitmekesine psühholoogilised katsed teadlased hakkasid läbi viima juba 19. sajandi keskel. Eksivad need, kes on veendunud, et sellistes uuringutes on merisigade roll määratud ainult loomadele. Inimestest saavad sageli osalejad ja mõnikord ka eksperimentide ohvrid. Milline katsetest sai miljonitele teada, läks igaveseks ajalukku? Mõelge kõige kurikuulsamate nimekirjale.

Psühholoogilised katsed: Albert ja rott

Üks eelmise sajandi skandaalsemaid katseid viidi läbi 1920. aastal. Seda professorit tunnustatakse psühholoogia käitumissuuna rajajana, ta pühendas palju aega foobiate olemuse uurimisele. Watsoni läbi viidud psühholoogilised katsed olid enamasti seotud imikute emotsioonide vaatlemisega.

Kord sai tema uuringus osalejaks orvuks jäänud poiss Albert, kes katse alguses oli vaid 9-kuune. Professor püüdis tema näitel tõestada, et inimestel ilmnevad paljud foobiad varajane iga. Tema eesmärk oli panna Albert tundma hirmu valge roti nähes, kellega lapsele meeldis mängida.

Nagu paljud psühholoogilised katsed, võttis ka Albertiga töötamine kaua aega. Kaks kuud näidati lapsele valget rotti ja seejärel näidati talle visuaalselt sarnaseid esemeid (vatt, valge jänes, kunsthabe). Seejärel lasti imikul naasta rotiga mängudesse. Algselt ei tundnud Albert hirmu, suhtles temaga rahulikult. Olukord muutus, kui Watson hakkas loomaga mängude ajal lööma haamriga vastu metalltoodet, põhjustades orvu selja taga tugeva koputuse.

Seetõttu tekkis Albertil hirm rotti puudutada, hirm ei kadunud ka pärast seda, kui ta nädalaks loomast eraldati. Kui vana sõpra talle uuesti näidati, puhkes ta nutma. Laps näitas sarnast reaktsiooni, kui ta nägi esemeid, mis nägid välja nagu loomad. Watson suutis oma teooriat tõestada, kuid foobia jäi Albertile kogu eluks.

Võitlus rassismi vastu

Muidugi pole Albert kaugeltki ainus laps, kelle suhtes tehti julmi psühholoogilisi eksperimente. Näiteid (lastega) on lihtne tuua, näiteks 1970. aastal Jane Elliotti tehtud katset, mida kutsuti "Sinised ja pruunid silmad". Martin Luther King Jr.-i mõrva muljet avaldanud kooliõpetaja otsustas oma hoolealustele õudusi praktikas näidata. Tema katsealusteks olid kolmanda klassi õpilased.

Ta jagas klassi rühmadesse, mille liikmed valiti silmade värvi järgi (pruun, sinine, roheline), misjärel soovitas ta kohelda pruunisilmseid lapsi kui madalama rassi esindajaid, kes ei vääri austust. Muidugi maksis eksperiment õpetajale töö, avalikkus oli nördinud. Endisele õpetajale adresseeritud vihastes kirjades küsiti, kuidas ta sai valgenahaliste lastega nii halastamatult käituda.

Kunstlik vangla

On uudishimulik, et mitte kõik teadaolevad inimestega tehtud julmad psühholoogilised katsed ei olnud algselt sellistena ette nähtud. Nende hulgas on erilisel kohal töötajate uuring, mida nimetatakse "kunstlikuks vanglaks". Teadlased isegi ei kujutanud ette, kui hävitav mõjuks katsealuste psüühikale 1971. aastal toimunud "süütu" eksperiment, mille autoriks oli Philip Zimbardo.

Psühholoog kavatses oma uurimistööga mõista vabaduse kaotanud inimeste sotsiaalseid norme. Selleks valis ta välja 24 osalejast koosneva üliõpilastest vabatahtlike rühma ja lukustas nad seejärel psühholoogilise teaduskonna keldrisse, mis pidi toimima omamoodi vanglana. Pooled vabatahtlikest võtsid enda kanda vangide rolli, ülejäänud tegutsesid valvuritena.

Üllataval kombel võttis “vangidel” päris palju aega, et end tõeliste vangidena tunda. Needsamad eksperimendis osalejad, kes said valvurite rolli, hakkasid demonstreerima tõelisi sadistlikke kalduvusi, pakkudes välja üha enam oma hoolealuste kiusamist. Eksperiment tuli enne tähtaega katkestada, et vältida psühholoogilisi traumasid. Kokku viibisid inimesed “vanglas” veidi üle nädala.

Poiss või tüdruk

Psühholoogilised katsed inimestega lõppevad sageli traagiliselt. Selle tõestuseks on kurb lugu poisist nimega David Reimer. Isegi imikueas tehti talle ebaõnnestunud ümberlõikamisoperatsioon, mille tagajärjel kaotas laps peaaegu peenise. Seda kasutas ära psühholoog John Money, kes unistas tõestada, et lapsed ei sünni poisteks ja tüdrukuteks, vaid nendeks saavad kasvatuse tulemusena. Ta veenis vanemaid nõustuma lapse kirurgilise soovahetusega ja seejärel kohtlema teda nagu tütart.

Väike David sai nimeks Brenda, kuni 14. eluaastani ei teavitatud teda, et ta on mees. Noorukieas anti poisile juua östrogeeni, hormoon pidi aktiveerima rindade kasvu. Pärast tõe teadasaamist võttis ta nimeks Bruce, keeldus käitumast nagu tüdruk. Juba täiskasvanueas tehti Bruce’ile mitmeid operatsioone, mille eesmärk oli taastada seksi füüsilised tunnused.

Nagu paljud teised kuulsad psühholoogilised katsed, oli ka see kohutavad tagajärjed. Mõnda aega püüdis Bruce oma elu paremaks muuta, isegi abiellus ja adopteeris oma naise lapsed. Siiski ei jäänud märkamata lapsepõlvest saadud psühholoogiline trauma. Pärast mitut ebaõnnestunud enesetapukatset suutis mees siiski käed külge panna, ta suri 38-aastaselt. Tema vanemate elu, kes peres toimuva tõttu kannatasid, osutus hävinguks. Isa sooritas samuti enesetapu.

Kogelemise olemus

Psühholoogiliste eksperimentide loetelu, milles lapsed osalesid, väärib jätkamist. 1939. aastal otsustas professor Johnson magistrandi Maria toetusel läbi viia huvitava uuringu. Teadlane seadis endale eesmärgiks tõestada, et laste kogelemises on süüdi eelkõige vanemad, kes “veenvad” oma lapsi, et nad on kogelejad.

Uuringu läbiviimiseks pani Johnson kokku enam kui kahekümnest lastekodulapsest koosneva rühma. Eksperimendis osalejatele öeldi, et neil on probleeme kõnega, mis tegelikkuses puudusid. Selle tulemusena tõmbusid peaaegu kõik poisid endasse, hakkasid teistega suhtlemist vältima, neil tekkis tõesti kokutamine. Loomulikult aidati lastel peale õppetöö lõppu kõneprobleemidest lahti saada.

Palju aastaid hiljem said mõned professor Johnsoni tegevusest enim mõjutatud rühma liikmed Iowa osariigilt suure rahalise arvelduse. Tõestus, et julm eksperiment sai neile tõsise psühholoogilise trauma allikaks.

Milgrami kogemus

Inimestega viidi läbi ka teisi huvitavaid psühholoogilisi eksperimente. Nimekirja ei saa rikastada kuulsa uuringuga, mille viis läbi eelmisel sajandil Stanley Milgram. Psühholoog püüdis uurida autoriteedile allumise mehhanismi toimimise tunnuseid. Teadlane püüdis mõista, kas inimene on tõesti võimeline sooritama tema jaoks ebatavalisi tegusid, kui tema ülemus seda nõuab.

Osalejad tegid oma õpilased, kes kohtlesid teda lugupidavalt. Üks rühmaliikmetest (õpilane) peab vastama teiste, vaheldumisi õpetajana tegutsevate, küsimustele. Kui õpilane eksis, pidi õpetaja talle elektrilöögi andma, see jätkus küsimuste lõpuni. Samal ajal tegutses näitleja õpilasena, mängides vaid voolulahenduste saamise kannatusi, mida teistele katses osalejatele ei räägitud.

Nagu ka teised selles artiklis loetletud psühholoogilised katsed inimestega, andis see kogemus hämmastavaid tulemusi. Uuringus osales 40 õpilast. Ainult 16 neist alistus näitleja palvetele, kes palusid lõpetada tema šokeerimine vigade pärast, ülejäänud jätkasid Milgrami korraldust järgides edukalt tühjenemist. Kui neilt küsiti, miks nad võõrale inimesele valu tekitasid, kahtlustamata, et tal tegelikult valus ei ole, ei leidnud õpilased, mida vastata. Tegelikult demonstreeris katse inimloomuse varjukülgi.

Landise uurimine

Inimestega viidi läbi ka Milgrami kogemusega sarnaseid psühholoogilisi eksperimente. Näiteid sellistest uuringutest on üsna palju, kuid kõige kuulsam oli Carney Landise töö, mis pärineb 1924. aastast. Psühholoogi huvitasid inimese emotsioonid, ta koostas katsete seeria, püüdes tuvastada ühiseid jooni teatud emotsioonide väljendamisel erinevates inimestes.

Katses osalesid vabatahtlikud enamasti õpilased, kelle näod olid maalitud mustade joontega, võimaldades neil liikumist paremini näha. näo lihased. Õpilastele näidati pornograafilisi materjale, nad olid sunnitud nuusutama tõrjuva lõhnaga aineid, kastma käed konnadega täidetud anumasse.

Katse kõige keerulisem etapp on rottide tapmine, mille osalejatel kästi oma kätega pea maha võtta. Kogemus andis hämmastavaid tulemusi, nagu paljud teised inimestega tehtud psühholoogilised katsed, mille näiteid te praegu loete. Ligikaudu pooled vabatahtlikest keeldusid kindlalt professori korraldust täitmast, ülejäänud said ülesandega hakkama. Tavalised inimesed, kes polnud kunagi ilmutanud isu loomade piinamise järele, täites õpetaja korralduse, lõikas elusate rottide pead maha. Uuring ei võimaldanud kindlaks teha kõigile inimestele omaseid universaalseid näoliigutusi, küll aga demonstreeris see inimloomuse varjukülgi.

Võitlus homoseksuaalsuse vastu

Tuntuimate psühholoogiliste eksperimentide nimekiri poleks täielik ilma 1966. aastal lavastatud julma eksperimendita. 60ndatel saavutas võitlus homoseksuaalsusega tohutu populaarsuse, pole kellelegi saladus, et tol ajal koheldi inimesi sunniviisiliselt huvist oma soo esindajate vastu.

1966. aasta eksperiment viidi läbi inimeste rühmaga, kellel kahtlustati homoseksuaalseid kalduvusi. Eksperimendis osalejad olid sunnitud vaatama homoseksuaalset pornograafiat, samal ajal kui neid karistati selle eest elektrilöögiga. Eeldati, et sellised tegevused peaksid tekitama inimestes vastumeelsuse intiimse kontakti suhtes samast soost inimestega. Loomulikult said kõik grupi liikmed psühholoogilise trauma, üks neist isegi suri, suutmata arvukatele vastu seista.Kas kogemusel oli mõju homoseksuaalide orientatsioonile, ei õnnestunud välja selgitada.

Teismelised ja vidinad

Sageli tehakse inimestega kodus psühholoogilisi katseid, kuid teatavaks saavad neist vaid vähesed. Mitu aastat tagasi avaldati uuring, kus tavalised teismelised said vabatahtlikeks osalejateks. Koolilastel paluti 8 tunniks loobuda kõigist moodsatest vidinatest, sh mobiiltelefon, sülearvuti, televiisor. Samas ei keelatud neil jalutamas käia, lugeda, joonistada.

Teised psühholoogilised uuringud pole avalikkusele nii suurt muljet avaldanud kui see uuring. Eksperimendi tulemused näitasid, et vaid kolm selle osalejat suutsid 8-tunnise "piinamise" vastu pidada. Ülejäänud 65 "katki läksid", neil tekkisid surmamõtted, neid tabasid paanikahood. Lapsed kaebasid ka selliste sümptomite üle nagu pearinglus ja iiveldus.

kõrvalseisja efekt

Huvitaval kombel võivad kõrgetasemelised kuriteod saada stiimuliks ka psühholoogilisi eksperimente läbi viivatele teadlastele. Lihtne on meenutada reaalseid näiteid, näiteks 1968. aastal kahe professori poolt lavastatud eksperimenti “Tunnistaja efekt”. John ja Bibb olid üllatunud nende arvukate tunnistajate käitumisest, kes jälgisid tüdruku Kitty Genovese mõrva. Kuritegu pandi toime kümnete inimeste silme all, kuid mõrvarit peatada ei üritanud keegi.

John ja Bibb kutsusid vabatahtlikke mõnda aega publikusse veetma, kinnitades, et nende ülesanne on paberitööd täita. Mõni minut hiljem täitus ruum kahjutu suitsuga. Seejärel viidi sama katse läbi samasse ruumi kogunenud rühma inimestega. Edasi kasutati suitsu asemel appihüüdega plaate.

Teised psühholoogilised eksperimendid, mille näited on artiklis toodud, olid palju julmemad, kuid "Tunnistaja mõju" kogemus koos nendega läks ajalukku. Teadlased on suutnud kindlaks teha, et üksi olev inimene otsib abi või annab abi palju kiiremini kui rühm inimesi, isegi kui selles on vaid kaks või kolm osalejat.

Ole nagu kõik teised

Meie riigis isegi eksisteerimise ajal Nõukogude Liit inimestega viidi läbi uudishimulikke psühholoogilisi eksperimente. NSV Liit on riik, kus aastaid oli kombeks massist mitte silma paista. Pole üllatav, et paljud tolleaegsed katsed olid pühendatud keskmise inimese soovile olla nagu kõik teised.

Lastest said ka põnevad psühholoogilised uuringud osalejad erinevas vanuses. Näiteks 5-liikmelisel rühmal lasti proovida riisiputru, millesse suhtusid positiivselt kõik meeskonnaliikmed. Neli last toideti magus puder, siis oli kord juba viiendal osalejal, kes sai portsu maitsetut soolast putru. Kui neilt poistelt küsiti, kas neile roog maitses, vastas enamik neist jaatavalt. See juhtus seetõttu, et enne seda kiitsid kõik nende kamraadid putru ja lapsed tahtsid olla nagu kõik teised.

Lastega tehti ka teisi klassikalisi psühholoogilisi eksperimente. Näiteks paluti mitmest osalejast koosneval rühmal nimetada musta püramiidi valgeks. Ainult ühte last ei hoiatatud ette, temalt küsiti, mis värvi mänguasi sees on viimane pööre. Pärast kaaslaste vastuste kuulamist kinnitas enamik hoiatamata lapsi, et must püramiid on valge, järgides seega rahvahulka.

Katsed loomadega

Muidugi ei tehta klassikalisi psühholoogilisi eksperimente ainult inimeste peal. Ajalukku läinud kõrgetasemeliste uuringute nimekiri ei ole täielik, mainimata 1960. aastal tehtud katset ahvidega. Eksperiment kandis nime "The Source of Despair", selle autor oli Harry Harlow.

Teadlast huvitas inimese sotsiaalse isolatsiooni probleem, ta otsis võimalusi end selle eest kaitsta. Harlow ei kasutanud oma uurimistöös inimesi, vaid ahve või õigemini nende loomade poegi. Imikud võeti emade juurest ära, suleti üksi puuridesse. Katses osalesid vaid loomad, kelle emotsionaalses seoses vanematega ei tekkinud kahtlust.

Julma professori käsul veetsid ahvipojad terve aasta puuris, saamata vähimatki suhtlust. Selle tulemusena tekkisid enamikul neist vangidest ilmsed vaimsed häired. Teadlane suutis oma teooriat kinnitada, et isegi õnnelik lapsepõlv ei päästa depressioonist. Hetkel peetakse katse tulemusi ebaolulisteks. 60ndatel sai professor palju kirju loomakaitsjatelt, muutes tahtmatult meie väiksemate vendade õiguste eest võitlejate liikumise populaarsemaks.

Õpitud abitus

Loomulikult viidi loomadega läbi ka teisi kõrgetasemelisi psühholoogilisi katseid. Näiteks 1966. aastal lavastati skandaalne elamus, mille nimi oli "Omandatud abitus". Psühholoogid Mark ja Steve kasutasid oma uurimistöös koeri. Loomad lukustati puuridesse, seejärel said nad viga elektrilöögiga, mille nad said ootamatult. Järk-järgult tekkisid koertel "omandatud abituse" sümptomid, mille tulemusena tekkis kliiniline depressioon. Isegi pärast seda, kui nad viidi avatud puuridesse, ei põgenenud nad jätkuvate põrutuste eest. Loomad eelistasid valu taluda, olles veendunud selle paratamatuses.

Teadlased on leidnud, et koerte käitumine on paljuski sarnane nende inimeste käitumisega, kes on ühel või teisel viisil korduvalt ebaõnnestunud. Nad on ka abitud, valmis leppima oma halva õnnega.

Inimene ja tema isiksuse jooned on olnud inimkonna suurte meelte huvi ja uurimise objekt rohkem kui ühe sajandi jooksul. Ja alates psühholoogiateaduse arengu algusest kuni tänapäevani on inimestel õnnestunud selles keerulises, kuid põnevas äris oma oskusi arendada ja oluliselt parandada. Seetõttu kasutavad inimesed nüüd usaldusväärsete andmete saamiseks inimese psüühika ja tema isiksuse omaduste uurimisel suur summa mitmesugused psühholoogiaalased uurimismeetodid ja -meetodid. Ja üks suurima populaarsuse saavutanud ja end kõige praktilisemalt tõestanud meetoditest on psühholoogiline eksperiment.

Otsustasime kaaluda üksikuid näiteid kõige kuulsamatest, huvitavamatest ja isegi ebainimlikest ja šokeerivamatest sotsiaalpsühholoogilistest eksperimentidest, mis nende tähtsuse ja olulisuse tõttu inimestega läbi viidi, olenemata üldisest materjalist. Kuid selle kursuse osa alguses tuletame veel kord meelde, mis on psühholoogiline eksperiment ja millised on selle omadused, ning puudutame põgusalt ka eksperimendi liike ja omadusi.

Mis on eksperiment?

Eksperiment psühholoogias- see on teatud kogemus, mis viiakse läbi eritingimustes, et saada psühholoogilisi andmeid, sekkudes uurija tegevusse. Eksperimendi käigus võivad teadlasena tegutseda nii erialateadlane kui ka lihtne võhik.

Katse peamised omadused ja omadused on järgmised:

• Võimalus muuta mis tahes muutujat ja luua uusi tingimusi uute mustrite tuvastamiseks;
• Võimalus valida alguspunkt;
• Korduva hoidmise võimalus;
• Võimalus kaasata katsesse muid psühholoogilise uurimistöö meetodeid: test, küsitlus, vaatlus ja muud.

Katse ise võib olla mitut tüüpi: laboratoorne, looduslik, vigurlennuline, eksplitsiitne, peidetud jne.

Kui te pole meie kursuse esimesi tunde õppinud, siis ilmselt huvitab teid, et eksperimendi ja teiste psühholoogia uurimismeetodite kohta saate lisateavet meie õppetunnist “Psühholoogia meetodid”. Nüüd pöördume kõige kuulsamate psühholoogiliste eksperimentide poole.

Kõige kuulsamad psühholoogilised eksperimendid

viirpuu eksperiment

Hawthorne'i katse nimi viitab sotsiaalpsühholoogiliste katsete seeriale, mida psühholoog Elton Mayo juhitud teadlaste rühm viis aastatel 1924–1932 läbi Ameerika Hawthorne'i linnas Western Electricsi tehases. Katse läbiviimise eelduseks oli tööviljakuse langus vabrikutööliste seas. Sellel teemal läbi viidud uuringud ei ole suutnud selgitada selle languse põhjuseid. Sest tehase juhtkond oli huvitatud tootlikkuse tõstmisest, teadlastele anti absoluutne vabadus tegevused. Nende eesmärk oli tuvastada seos töö füüsiliste tingimuste ja töötajate efektiivsuse vahel.

Pärast pikki uuringuid jõudsid teadlased järeldusele, et tööviljakust mõjutavad sotsiaalsed tingimused ja eelkõige töötajate huvi tekkimine tööprotsessi vastu, mis tuleneb nende teadlikkusest oma eksperimendis osalemisest. Ainuüksi asjaolu, et töötajad on eraldi rühmana välja toodud ja neile avaldatud Erilist tähelepanu teadlaste ja juhtide poolt mõjutab juba praegu töötajate efektiivsust. Muide, Hawthorne'i eksperimendi käigus ilmnes Hawthorne'i efekt ja eksperiment ise tõstis psühholoogilise uurimistöö autoriteeti kui teaduslikud meetodid.

Teades Hawthorne'i eksperimendi tulemusi ja ka mõju, saame neid teadmisi praktikas rakendada, nimelt: avaldada positiivset mõju enda ja teiste inimeste tegevusele. Vanemad saavad parandada oma laste arengut, pedagoogid saavad parandada õpilaste saavutusi, tööandjad saavad parandada oma töötajate efektiivsust ja tootlikkust. Selleks võite proovida teatada, et teatud eksperiment toimub ja inimesed, kellele te sellest teatate, on selle oluline komponent. Samal eesmärgil saate rakendada mis tahes uuenduse juurutamist. Kuid selle kohta saate rohkem teada siit.

Ja saate teada Hawthorne'i katse üksikasjad.

Milgrami eksperiment

Milgrami eksperimenti kirjeldas esmakordselt Ameerika sotsiaalpsühholoog 1963. aastal. Tema eesmärk oli välja selgitada, kui palju kannatusi võivad mõned inimesed teistele ja süütutele inimestele põhjustada, kui see on nende tööülesanne. Eksperimendis osalejatele öeldi, et nad uurivad valu mõju mälule. Ja osalejateks olid katsetaja ise, tõeline katsealune ("õpetaja") ja näitleja, kes mängis teise katsealuse ("õpilase") rolli. “Õpilane” pidi nimekirjast sõnad pähe õppima ja “õpetaja” mälu kontrollima ja vea korral karistama elektrilahendusega, suurendades iga kord selle tugevust.

Algselt viidi läbi Milgrami eksperiment, et välja selgitada, kuidas Saksamaa elanikud said osaleda natsiterrori ajal tohutu hulga inimeste hävitamises. Selle tulemusena näitas eksperiment selgelt inimeste (antud juhul "õpetajate") suutmatust seista vastu ülemusele (teadlasele), kes käskis "tööd" jätkata, hoolimata sellest, et "õpilane" kannatas. Eksperimendi tulemusena selgus, et vajadus alluda autoriteetidele on sügavalt juurdunud inimmõistuses isegi sisemise konflikti ja moraalsete kannatuste tingimustes. Milgram ise märkis, et autoriteedi survel suudavad adekvaatsed täiskasvanud jõuda väga kaugele.

Kui veidi järele mõelda, siis näeme, et tegelikult räägivad Milgrami eksperimendi tulemused muuhulgas ka inimese võimetusest iseseisvalt otsustada, mida teha ja kuidas käituda, kui keegi on “üleval”. teda kõrgem auastmelt, staatuselt jne. Nende inimpsüühika omaduste avaldumine viib kahjuks väga sageli katastroofiliste tagajärgedeni. Selleks, et meie ühiskond oleks tõeliselt tsiviliseeritud, peavad inimesed õppima alati juhinduma inimlikust suhtumisest üksteisesse, samuti eetikastandardid ja moraalipõhimõtted, mille dikteerib neile nende südametunnistus, mitte teiste inimeste autoriteet ja võim.

Saate tutvuda Milgrami katse üksikasjadega.

Stanfordi vangla eksperiment

Stanfordi vanglaeksperimendi viis läbi Ameerika psühholoog Philip Zimbardo 1971. aastal Stanfordis. See uuris inimese reaktsiooni vangistustingimustele, vabaduse piiramist ja pealesunnitud sotsiaalse rolli mõju tema käitumisele. Mereväes ja mereväe parandusasutustes tekkivate konfliktide põhjuste selgitamiseks rahastas USA merevägi. Eksperimendi jaoks valiti välja mehed, kellest osast said "vangid", teisest osast "valvurid".

"Valvurid" ja "vangid" harjusid oma rollidega väga kiiresti ning olukorrad ajutistes vanglates tekkisid mõnikord väga ohtlikud. Sadistlikud kalduvused ilmnesid kolmandikul "valvuritest" ja "vangid" said raskeid moraalseid vigastusi. Kaheks nädalaks kavandatud eksperiment peatati kuue päeva pärast, kuna. ta hakkas kontrolli alt väljuma. Stanfordi vanglakatset võrreldakse sageli ülalkirjeldatud Milgrami eksperimendiga.

IN päris elu on näha, kuidas igasugune riigi ja ühiskonna poolt toetatud õigustav ideoloogia võib muuta inimesed ülemäära vastuvõtlikuks ja alistuvaks ning autoriteedi võim mõjutab tugevalt inimese isiksust ja psüühikat. Jälgige ennast ja näete visuaalset kinnitust sellele, kuidas teatud tingimused ja olukorrad mõjutavad teie sisemist seisundit ja kujundavad käitumist rohkem kui teie isiksuse sisemised omadused. Väga oluline on osata alati olla sina ise ja meeles pidada oma väärtusi, et mitte lasta end välistest teguritest mõjutada. Ja seda saab teha ainult pideva enesekontrolli ja teadlikkuse abil, mis omakorda vajavad regulaarset ja süsteemset koolitust.

Stanfordi vanglaeksperimendi üksikasjad leiate sellelt lingilt.

Ringelmanni eksperiment

Ringelmanni eksperimenti (teise nimega Ringelmanni efekt) kirjeldas esmakordselt 1913. aastal ja selle viis läbi 1927. aastal Prantsuse põllumajandustehnika professor Maximilian Ringelmann. See eksperiment viidi läbi uudishimust, kuid paljastas inimeste tootlikkuse vähenemise mustri sõltuvalt inimeste arvu suurenemisest rühmas, kus nad töötavad. Katse jaoks viidi läbi juhuslik valik. erinev kogus inimesi konkreetse töö tegemiseks. Esimesel juhul oli tegemist raskuste tõstmisega ja teisel köievedu.

Üks inimene võiks tõsta nii palju kui võimalik, näiteks 50 kg raskust. Seega oleks pidanud 100 kg tõstma kaks inimest, sest. tulemus peaks kasvama otseselt proportsionaalselt. Kuid mõju oli erinev: kaks inimest suutsid tõsta vaid 93% raskusest, millest 100% suudeti üksi tõsta. Kui inimeste gruppi suurendati kaheksale inimesele, tõstsid nad vaid 49% raskusest. Köievedu puhul oli efekt sama: inimeste arvu kasv vähendas efektiivsuse protsenti.

Sellest võib järeldada, et kui loodame ainult enda tugevustele, siis pingutame maksimaalselt tulemuse saavutamiseks ning grupis töötades loodame sageli kellelegi teisele. Probleem seisneb tegude passiivsuses ja see passiivsus on pigem sotsiaalne kui füüsiline. Üksitöö paneb meid reflekteerima, et endast maksimum võtta ja rühmatöös pole tulemus nii märkimisväärne. Seega, kui teil on vaja teha midagi väga olulist, siis on kõige parem loota ainult iseendale ja mitte loota teiste inimeste abile, sest siis annate endast parima "täielikult" ja saavutate oma eesmärgi ning teised inimesed ei ole nii olulised, mis on sinu jaoks oluline.

Rohkem infot Ringelmanni eksperimendi/efekti kohta leiab siit.

Katse "Mina ja teised"

"Mina ja teised" on 1971. aasta nõukogude populaarteaduslik film, mis sisaldab kaadreid mitmetest psühholoogilistest eksperimentidest, mille käiku kommenteerib teadustaja. Filmis olevad katsed peegeldavad teiste arvamuste mõju inimesele ja tema võimet välja mõelda seda, mida ta ei mäletanud. Kõik katsed valmistas ette ja viis läbi psühholoog Valeria Mukhina.

Filmis näidatud katsed:

• "Rünnak": katsealused peavad kirjeldama ekspromptrünnaku üksikasju ja tuletama meelde ründajate märke.
• "Teadlane või tapja": katsealustele näidatakse sama inimese portreed, kes on teda eelnevalt teadlase või tapjana esitlenud. Osalejad peavad tegema psühholoogiline pilt see mees.
• “Mõlemad on valged”: lastest osalejate ette asetatakse lauale mustad ja valged püramiidid. Kolm lastest ütlevad, et mõlemad püramiidid on valged, katsetades neljandat soovitatavust. Katse tulemused on väga huvitavad. Hiljem viidi see katse läbi täiskasvanute osalusel.
• "Magus soolane puder": kolmveerand kausis olevast pudrust on magus ja üks soolane. Kolmele lapsele antakse putru ja nad ütlevad, et see on magus. Neljandale antakse soolane "sait". Ülesanne: kontrollida, kuidas nimetaks soolast “krunti” maitsnud laps putru, kui ülejäänud kolm ütlevad, et see on magus, kontrollides sellega selle tähtsust avalik arvamus.
• "Portreed": osalejatele näidatakse 5 portreed ja palutakse välja selgitada, kas nende hulgas on kaks fotot samast inimesest. Samas peavad kõik osalejad, välja arvatud üks, kes tuli hiljem, ütlema, et kaks erinevad fotod See on foto samast inimesest. Eksperimendi sisuks on ka välja selgitada, kuidas enamuse arvamus mõjutab ühe arvamust.
• Lasketiir: õpilase ees on kaks märki. Kui laseb vasakule, siis kukub välja rubla, mille saab endale võtta, kui paremale, siis läheb rubla klassi vajadusteks. Vasakpoolsel sihtmärgil oli esialgu rohkem tabamusmärke. Tuleb välja selgitada, millise sihtmärgi pihta õpilane laseb, kui näeb, et paljud tema kaaslased tulistasid vasakpoolset märklauda.

Valdav enamus filmis läbi viidud katsete tulemustest näitas, et inimeste jaoks (nii laste kui ka täiskasvanute jaoks) on väga oluline see, mida teised räägivad ja nende arvamus. Nii on ka elus: väga sageli loobume oma tõekspidamistest ja arvamustest, kui näeme, et teiste arvamus ei lange kokku meie omadega. See tähendab, et võime öelda, et kaotame end teiste seas. Sel põhjusel ei saavuta paljud inimesed oma eesmärke, reedavad oma unistusi, järgivad avalikkuse eeskuju. Sa pead suutma säilitada oma individuaalsust mis tahes tingimustes ja mõtlema alati ainult oma peaga. Lõppude lõpuks teenib see teid hästi.

Muide, 2010. aastal tehti sellest filmist uusversioon, milles esitleti samu katsetusi. Soovi korral leiate mõlemad need filmid Internetist.

"Koletuslik" eksperiment

Psühholoog Wendell Johnson ja tema kraadiõppur Mary Tudor viisid 1939. aastal Ameerika Ühendriikides läbi koletu katse, et välja selgitada, kui vastuvõtlikud on lapsed sugestioonile. Katse jaoks valiti Davenporti linnast välja 22 orbu. Nad jagunesid kahte rühma. Esimese rühma lastele räägiti, kui imeliselt ja korrektselt nad räägivad ning igati kiideti. Teised pooled lastest olid veendunud, et nende kõnes on vigu ja neid nimetati armetuteks kokutajateks.

Selle koletu eksperimendi tulemused olid samuti koledad: enamikul teise rühma lastel, kellel ei olnud kõnehäireid, hakkasid arenema ja juurduma kõik kogelemise sümptomid, mis püsisid kogu nende hilisema elu jooksul. Eksperiment ise oli avalikkuse eest väga pikka aega varjatud, et mitte kahjustada dr Johnsoni mainet. Sellest hoolimata said inimesed sellest katsest teada. Hiljem, muide, tegid natsid sarnaseid katseid koonduslaagri vangidega.

Vaadates tänapäeva ühiskonna elu, imestad vahel, kuidas vanemad tänapäeval oma lapsi kasvatavad. Sageli näete, kuidas nad oma lapsi noomivad, solvavad, nimetavad neid, kutsuvad neid väga ebameeldivate sõnadega. Pole üllatav, et väikestest lastest kasvavad välja katkise psüühika ja arenguhäiretega inimesed. Peate mõistma, et kõik, mida me oma lastele ütleme, ja veelgi enam, kui ütleme seda sageli, leiab lõpuks peegelduse nende sisemaailmas ja nende isiksuse kujunemises. Peame hoolikalt jälgima kõike, mida oma lastele ütleme, kuidas nendega suhtleme, millist enesehinnangut me kujundame ja milliseid väärtusi sisendame. Ainult terve kasvatus ja tõeline vanemlik armastus võivad muuta meie poegadest ja tütardest sobivad inimesed, kes on selleks valmis täiskasvanu elu ning võime saada osa normaalsest ja tervest ühiskonnast.

"Koletusliku" eksperimendi kohta on rohkem teavet.

Projekt "Aversion"

See kohutav projekt viidi ellu aastatel 1970–1989 Lõuna-Aafrika sõjaväes kolonel Aubrey Levini "juhtimisel". See oli salajane programm, mille eesmärk oli puhastada Lõuna-Aafrika armee read ebatraditsioonilise seksuaalse sättumuse inimestest. Eksperimendi "osalisteks" oli ametlikel andmetel umbes 1000 inimest, kuigi täpne ohvrite arv pole teada. "Hea" eesmärgi saavutamiseks kasutasid teadlased mitmesuguseid vahendeid: alates ravimitest ja elektrišokiteraapiast kuni kemikaalidega kastreerimise ja soovahetusoperatsioonideni.

Aversioni projekt kukkus läbi: sõjaväelaste seksuaalse sättumuse muutmine osutus võimatuks. Ja "lähenemisviis" ise ei põhine ühelgi teaduslikul tõendil homoseksuaalsuse ja transseksuaalsuse kohta. Paljud selle projekti ohvrid pole kunagi saanud end rehabiliteerida. Mõned tegid enesetapu.

Loomulikult puudutas see projekt ainult mittetraditsioonilise seksuaalse sättumusega inimesi. Aga kui rääkida neist, kes ülejäänutest üldiselt erinevad, siis on sageli näha, et ühiskond ei taha omaks võtta inimesi, kes ülejäänutele "ei meeldi". Isegi väikseim individuaalsuse ilming võib enamiku "normaalsete" poolt põhjustada naeruvääristamist, vaenulikkust, arusaamatust ja isegi agressiooni. Iga inimene on individuaalsus, isiksus, millel on oma omadused ja vaimsed omadused. Sisemaailm iga inimene on terve universum. Meil pole õigust öelda inimestele, kuidas nad peaksid elama, rääkima, riietuma jne. Me ei peaks püüdma neid muuta, kui nende "vale" muidugi ei kahjusta teiste elu ja tervist. Peame aktsepteerima kõiki sellisena, nagu nad on, olenemata nende soost, usutunnistusest, poliitilisest või isegi seksuaalsest kuuluvusest. Igaühel on õigus olla tema ise.

Lisateavet Aversioni projekti kohta leiate sellelt lingilt.

Landise katsed

Landise katseid nimetatakse ka spontaanseteks näoilmeteks ja allutuseks. Psühholoog Carini Landis viis 1924. aastal Minnesotas läbi rea neid katseid. Katse eesmärk oli välja selgitada emotsioonide väljendamise eest vastutavate näolihaste rühmade üldised töömustrid, samuti otsida neile emotsioonidele iseloomulikke näoilmeid. Katsetes osalesid Landise õpilased.

Näoilmete selgemaks kuvamiseks tõmmati katsealuste nägudele spetsiaalsed jooned. Pärast seda esitati neile midagi, mis oli võimeline tekitama tugevaid emotsionaalseid kogemusi. Vastikustundest nuusutasid õpilased ammoniaaki, erutusest vaatasid pornograafilisi pilte, naudinguks kuulasid muusikat ja nii edasi. Kõige laiemat vastukaja tekitas aga viimane katse, kus katsealused pidid rotil pea maha lõikama. Ja alguses keeldusid paljud osalejad sellest kindlalt, kuid lõpuks tegid nad seda siiski. Eksperimendi tulemused ei peegeldanud inimeste näoilmete reeglipärasust, kuid näitasid, kui valmis inimesed on alluma võimu tahtele ja suudavad selle surve all teha seda, mida nad tahavad. normaalsetes tingimustes ei teeks kunagi.

Elus on samamoodi: kui kõik on hästi ja läheb nii nagu peab, kui kõik läheb tavapäraselt, siis tunneme end inimestena enesekindlalt, omame oma arvamust ja säilitame oma individuaalsuse. Kuid niipea, kui keegi meile survet avaldab, lakkab enamik meist kohe olemast meie ise. Landise katsed tõestasid taas, et inimene "painutub" kergesti teiste alla, lakkab olemast iseseisev, vastutustundlik, mõistlik jne. Tegelikult ei saa ükski asutus meid sundida tegema seda, mida me ei taha. Eriti kui sellega kaasneb kahju teistele elusolenditele. Kui iga inimene on sellest teadlik, siis on üsna tõenäoline, et see muudab meie maailma palju humaansemaks ja tsiviliseeritumaks ning elu selles mugavamaks ja paremaks.

Lisateavet Landise katsete kohta saate siit.

Väike Albert

Eksperimendi nimega "Väike Albert" või "Väike Albert" viis 1920. aastal New Yorgis läbi psühholoog John Watson, kes muide on ka biheiviorismi – psühholoogia erisuuna – rajaja. Katse viidi läbi eesmärgiga välja selgitada, kuidas tekib hirm objektidel, mis pole varem hirmu tekitanud.

Katse jaoks võtsid nad üheksakuuse poisi nimega Albert. Mõnda aega näidati talle valget rotti, jänest, vatti ja muid valgeid esemeid. Poiss mängis rotiga ja harjus ära. Pärast seda, kui poiss uuesti rotiga mängima hakkas, lõi arst haamriga vastu metalli, tekitades poisis väga ebameeldiva tunde. Teatud aja möödudes hakkas Albert vältima kokkupuudet rotiga ja veelgi hiljem roti nähes, samuti vatti, jänest jne. hakkas nutma. Eksperimendi tulemusena pakuti, et hirmud tekivad inimeses juba väga varajases eas ja jäävad siis terveks eluks. Mis puutub Albertisse, siis tema põhjendamatu hirm valge roti ees püsis temas kogu elu.

Eksperimendi "Väike Albert" tulemused tuletavad esiteks taas meelde, kui oluline on lapse kasvatamise käigus pöörata tähelepanu mistahes pisiasjadele. Miski, mis tundub meile esmapilgul üsna tähtsusetu ja kahe silma vahele jäänud, võib mingil kummalisel moel peegelduda lapse psüühikas ja areneda mingiks foobiaks või hirmuks. Lapsevanemad peaksid lapsi kasvatades olema äärmiselt tähelepanelikud ja jälgima kõike, mis neid ümbritseb ja kuidas nad sellele reageerivad. Teiseks, tänu sellele, mida me praegu teame, suudame tuvastada, mõista ja läbi töötada mõned oma hirmud, mille põhjust me ei leia. Täiesti võimalik, et see, mida me põhjendamatult kardame, jõudis meieni meie endi lapsepõlvest. Ja kui tore võib olla vabaneda mõnest hirmust, mis igapäevaelus piinas või lihtsalt vaevas?!

Väikese Alberti katse kohta saate lisateavet siit.

Õpitud (õpitud) abitus

Omandatud abitus on vaimne seisund, kus inimene ei tee absoluutselt midagi oma olukorra parandamiseks, isegi kui tal on selline võimalus. See seisund ilmneb peamiselt pärast mitmeid ebaõnnestunud katseid mõjutada keskkonna negatiivseid mõjusid. Selle tulemusena keeldub inimene igasugusest tegevusest kahjuliku keskkonna muutmiseks või vältimiseks; kaob vabadustunne ja usk oma jõududesse; ilmnevad depressioon ja apaatia.

Selle nähtuse avastasid esmakordselt 1966. aastal kaks psühholoogi: Martin Seligman ja Steve Mayer. Nad viisid läbi katseid koertega. Koerad jagati kolme rühma. Esimese rühma koerad istusid mõnda aega puurides ja lasti lahti. Teise rühma koerad said väikese elektrilöögi, kuid neile anti võimalus käppadega kangile vajutades elekter välja lülitada. Kolmas rühm oli allutatud samadele löökidele, kuid ilma võimaluseta seda välja lülitada. Mõne aja pärast paigutati kolmanda rühma koerad spetsiaalsesse linnumajja, kust oli lihtne lihtsalt üle seina hüpates välja pääseda. Selles aedikus said koerad ka elektrilöögi, kuid nad jäid endiselt oma kohale. See ütles teadlastele, et koertel tekkis "õpitud abitus" ja nad said enne kokkupuudet kindlad, et nad on abitud. välismaailm. Pärast seda, kui teadlased jõudsid järeldusele, et inimese psüühika käitub pärast mitmeid ebaõnnestumisi sarnaselt. Kuid kas tasus koeri piinata, et saada teada, mida me kõik põhimõtteliselt nii kaua teadnud oleme?

Tõenäoliselt võivad paljud meist meenutada näiteid selle kinnituse kohta, mida teadlased ülaltoodud katses tõestasid. Igal inimesel elus võib olla kaotusteseeria, kui tundub, et kõik ja kõik on sinu vastu. Need on hetked, mil annad alla, tahad kõigest loobuda, lakkad tahtmast midagi paremat endale ja oma lähedastele. Siin peate olema tugev, näitama üles iseloomu ja meelekindlust. Just need hetked karastavad meid ja teevad meid tugevamaks. Mõni ütleb, et nii paneb elu jõu proovile. Ja kui see katse läbitakse vankumatult ja uhkelt tõstetud peaga, siis on õnn soodne. Kuid isegi kui te sellistesse asjadesse ei usu, pidage meeles, et see ei ole alati hea või alati halb. üks asendab alati teist. Ärge kunagi langetage pead ja ärge reetke oma unistusi, nad, nagu öeldakse, ei anna teile seda andeks. Elu rasketel hetkedel pidage meeles, et igast olukorrast on väljapääs ja alati saab “üle aediku seina hüpata” ning pimedaim tund on enne koitu.

Õpitud abituse ja selle mõistega seotud katsete kohta saab lähemalt lugeda.

Poiss on kasvanud nagu tüdruk

See eksperiment on üks ajaloo ebainimlikumaid. Nii-öelda peeti seda aastatel 1965–2004 Baltimore’is (USA). 1965. aastal sündis seal poiss nimega Bruce Reimer, kelle peenis sai ümberlõikamise käigus viga. Vanemad, kes ei teadnud, mida teha, pöördusid psühholoog John Money poole ja ta "soovitas" neil poisi sugu lihtsalt muuta ja ta tüdrukuks kasvatada. Vanemad järgisid "nõuannet", andsid soovahetusoperatsiooniks loa ja hakkasid Bruce'i Brendaks kasvatama. Tegelikult on doktor Mani juba ammu tahtnud läbi viia katset, tõestamaks, et sugu on tingitud kasvatusest, mitte loodusest. Poiss Bruce sai tema katsejäneseks.

Hoolimata asjaolust, et Mani märkis oma aruannetes, et laps kasvab täisväärtusliku tüdrukuna, väitsid vanemad ja kooliõpetajad, et vastupidi, laps näitab poisi iseloomu kõiki omadusi. Nii lapse vanemad kui ka laps ise kogesid aastaid äärmist stressi. Mõni aasta hiljem otsustas Bruce-Brenda siiski meheks saada: ta muutis oma nime ja sai Davidiks, muutis oma imagot ja tegi mitu operatsiooni, et "naasta" meeste füsioloogiasse. Ta isegi abiellus ja adopteeris oma naise lapsed. Kuid 2004. aastal sooritas David pärast oma naisest lahkuminekut enesetapu. Ta oli 38-aastane.

Mida saab öelda selle "eksperimendi" kohta seoses meiega Igapäevane elu? Tõenäoliselt ainult see, et inimene sünnib teatud omaduste ja eelsoodumustega, mis on tingitud geneetiline teave. Õnneks ei püüa paljud oma poegadest tütreid teha või vastupidi. Kuid sellegipoolest ei paista osa vanemaid last kasvatades tahtvat märgata oma lapse iseloomu ja tema kujuneva isiksuse iseärasusi. Nad tahavad last "skulpeerida" justkui plastiliinist - teha ta selliseks, nagu nad ise tahavad teda näha, arvestamata tema individuaalsust. Ja see on kahetsusväärne, sest. just seetõttu tunnevad paljud täiskasvanueas oma täitmatust, nõrkust ja olemise mõttetust, ei naudi elu. Väike leiab kinnitust suures ja igasugune mõju, mis meil on lastele, kajastub ka nendes tulevane elu. Seetõttu tasub olla oma laste suhtes tähelepanelikum ja mõista, et igal inimesel, ka kõige pisemal, on oma tee ja tuleb kõigest väest püüda teda selle leidmisel aidata.

Ja mõned detailid David Reimeri enda elust on siin sellel lingil.

Selles artiklis käsitletud katsed, nagu võite arvata, moodustavad vaid väikese osa kunagi läbiviidud koguarvust. Kuid isegi need näitavad meile ühelt poolt, kui mitmetahuline ja vähe uuritud on inimese isiksus ja tema psüühika. Ja teisalt, millist suurt huvi inimene endas äratab ja kui palju pingutatakse selle nimel, et ta oma olemust tunneks. Hoolimata asjaolust, et selline üllas eesmärk saavutati sageli kaugeltki üllaste vahenditega, jääb üle vaid loota, et inimesel on oma püüdlus kuidagi õnnestunud ja elusolendile kahjulikud katsed lõpetatakse. Võime kindlalt väita, et inimese psüühikat ja isiksust on võimalik ja vajalik uurida veel palju sajandeid, kuid seda tuleks teha ainult humanismi ja inimlikkuse kaalutlustest lähtudes.

1965. aastal tehti Kanadas Winnipegis sündinud kaheksakuusele poisile Bruce Reimerile arstide nõuandel ümberlõikamine. Operatsiooni teinud kirurgi eksimuse tõttu sai aga poisi peenis täielikult kahjustada.

1. Poiss, keda kasvatati nagu tüdruk (1965-2004)

Psühholoog John Money Baltimore’i (USA) Johns Hopkinsi ülikoolist, kelle poole lapse vanemad nõu saamiseks pöördusid, andis neile nõu “lihtsa” väljapääsu kohta keerulisest olukorrast: muuta lapse sugu ja kasvatada ta lapsena. tüdruk, kuni ta suureks kasvas ja hakkas kogema komplekse vastavalt oma mehelikule ebakompetentsusele.

Varsti öeldud: peagi sai Bruce'ist Brenda. Õnnetutel vanematel polnud aimugi, et nende laps on julma eksperimendi ohver: John Money otsis pikka aega võimalust tõestada, et sugu ei tulene mitte loodusest, vaid kasvatusest, ja Bruce’ist sai ideaalne vaatlusobjekt.

Poisi munandid eemaldati ja seejärel avaldas Mani mitu aastat teadusajakirjades aruandeid oma katsealuse "eduka" arengu kohta. "On täiesti arusaadav, et laps käitub nagu aktiivne väike tüdruk ja tema käitumine erineb silmatorkavalt kaksikvenna meessoost käitumisest," kinnitas teadlane. Siiski märkisid nii kodus kui ka koolis õpetajad poisi tüüpilist käitumist ja lapse arusaamade nihkumist.

Mis kõige hullem, vanemad, kes oma poja-tütre eest tõde varjasid, kogesid suurt emotsionaalset pinget. Selle tulemusena täheldati emal enesetapukalduvusi, isa muutus alkohoolikuks ja kaksikvend oli pidevalt depressioonis.

Kui Bruce-Brenda jõudis noorukieas, anti talle rindade kasvu stimuleerimiseks östrogeeni ja seejärel hakkas Mani nõudma uus operatsioon, mille käigus Brandy pidi moodustama naiste suguelundid. Siis aga mässas Bruce-Brenda. Ta keeldus kategooriliselt operatsiooni tegemast ja ei tulnud enam Mani vaatama.

Kolm enesetapukatset järgnesid üksteise järel. Viimane neist lõppes tema jaoks koomaga, kuid ta toibus ja alustas võitlust normaalse eksistentsi – inimesena – naasmise nimel. Ta muutis oma nime Davidiks, lõikas juuksed maha ja hakkas kandma meesteriideid. 1997. aastal läbis ta rea ​​rekonstrueerivaid operatsioone, et taastada seksi füüsilised tunnused. Ta abiellus ka naisega ja adopteeris tema kolm last. Õnnelik lõpp aga ei õnnestunud: 2004. aasta mais sooritas David Reimer pärast abikaasast lahkuminekut 38-aastaselt enesetapu.

2. "Meeleheite allikas" (1960)

Harry Harlow viis läbi oma julmad katsed ahvidega. Uurides indiviidi sotsiaalse isolatsiooni küsimust ja selle eest kaitsmise meetodeid, võttis Harlow ahvi lapse emalt ja pani ta täiesti üksi puuri ning valis välja need pojad, kelle side emaga oli kõige tugevam.

Ahvi hoiti aasta aega puuris, misjärel ta vabastati. Enamikul inimestel esines mitmesuguseid vaimseid kõrvalekaldeid. teadlase tehtud järgmised järeldused: isegi õnnelik lapsepõlv ei kaitse depressiooni vastu.

Tulemused ei ole pehmelt öeldes muljetavaldavad: sellise järelduse saaks teha ilma julmi loomakatseid tegemata. Loomaõiguslaste liikumine sai alguse aga pärast selle katse tulemuste avaldamist.

3. Milgrami eksperiment (1974)

Stanley Milgrami katset Yale'i ülikoolist kirjeldab autor raamatus Submission to Authority: pilootuuring».

Katses osalesid eksperimenteerija, katsealune ja näitleja, kes mängis teise katsealuse rolli. Eksperimendi alguses jaotati katsealuse ja näitleja vahel “õpetaja” ja “õpilase” rollid. Tegelikult anti katsealustele alati "õpetaja" roll ja palgatud näitleja oli alati "õpilane".

Enne eksperimendi algust selgitati "õpetajale", et eksperimendi eesmärk oli väidetavalt paljastada uusi meetodeid teabe meeldejätmiseks. Eksperimenteerija uuris aga inimese käitumist, kes saab autoriteetsest allikast juhiseid, mis on vastuolus tema sisemiste käitumisnormidega.

“Õpipoiss” oli seotud tooli külge, mille külge oli kinnitatud uimastav relv. Nii “õpilane” kui ka “õpetaja” said 45-voldise “demonstratsiooni” elektrilöögi. Seejärel läks “õpetaja” teise tuppa ja pidi häälside teel “õpilasele” lihtsaid mäluülesandeid andma. Iga kord, kui õpilane tegi vea, pidi katsealune nuppu vajutama ja õpilane sai 45-voldise elektrilöögi. Õigupoolest tegi õpilase rollis olnud näitleja vaid teeskles, et saab elektrilööke. Seejärel pidi õpetaja iga vea järel pinget 15 volti tõstma.

Mingil hetkel hakkas näitleja nõudma katse lõpetamist. “Õpetaja” hakkas kahtlema ja eksperimenteerija vastas: “Katse nõuab, et sa jätkaksid. Palun jätka." Mida rohkem vool suurenes, seda rohkem ebamugavust näitleja näitas. Siis ulgus ta suurest valust ja puhkes lõpuks karjuma.

Katse jätkus kuni 450-voldise pingeni. Kui "õpetaja" kõhkles, kinnitas eksperimenteerija talle, et võtab katse ja "õpilase" ohutuse eest täieliku vastutuse ning katset tuleb jätkata.

Tulemused olid šokeerivad: 65% "õpetajatest" andis 450-voldise šoki, teades, et "õpilasel" on kohutavad valud. Vastupidiselt kõikidele katsetajate esialgsetele ennustustele järgis enamik katsealuseid katset juhtinud teadlase juhiseid ja karistas "õpilast" elektrilöögiga ning neljakümnest katsealusest tehtud katsete seerias mitte ükski. peatus 300 volti tasemel, viis keeldus allumast alles pärast seda taset ja 26 "õpetajat" 40-st jõudis skaala lõppu.

Kriitikud ütlesid, et Yale'i ülikooli autoriteet hüpnotiseeris katsealuseid. Vastuseks sellele kriitikale kordas Milgram eksperimenti, rentides Bridgeporti uurimisühingu sildi all kesise kontori Connecticuti osariigis Bridgeporti linnas. Tulemused kvalitatiivselt ei muutunud: 48% uuritavatest nõustus jõudma skaala lõppu. 2002. aastal näitasid kõigi sarnaste katsete koondtulemused, et 61–66% "õpetajatest" jõuab skaala lõppu, olenemata katse ajast ja kohast.

Eksperimendist järgnesid kohutavad järeldused: inimloomuse tundmatu varjukülg ei kipu mitte ainult mõtlematult alluma autoriteedile ja täitma mõeldamatuid juhiseid, vaid ka õigustama oma käitumist saadud "käsuga". Paljud katses osalejad kogesid eelist "õpilase" ees ja olid nupule vajutades kindlad, et ta saab selle, mida väärib.

Üldiselt näitasid katse tulemused, et vajadus alluda autoriteedile oli meie meeltes nii sügavalt juurdunud, et katsealused jätkasid juhiste järgimist, hoolimata moraalsetest kannatustest ja tugevast sisekonfliktist.

4 Õpitud abitus (1966)

1966. aastal viisid psühholoogid Mark Seligman ja Steve Mayer läbi rea katseid koertega. Loomad paigutati puuridesse, mis olid eelnevalt jagatud kolme rühma. Kontrollrühm vabastati mõne aja pärast kahju tekitamata, teisele loomarühmale tehti korduvaid lööke, mida sai peatada seestpoolt kangi vajutades, ning kolmanda rühma loomad said äkilised šokid, mis ei saanud mis tahes viisil ära hoida.

Selle tulemusena on koertel tekkinud nn omandatud abitus, reaktsioon ebameeldivatele stiimulitele, mis põhineb veendumusel, et nad on välismaailma ees abitud. Peagi hakkasid loomadel ilmnema kliinilise depressiooni tunnused.

Mõne aja pärast vabastati kolmanda rühma koerad oma puuridest ja paigutati avatud aedikutesse, kust oli lihtne põgeneda. Koerad uuesti eksponeeritud elektrivoolÜkski neist ei mõelnud aga põgenemisele. Selle asemel reageerisid nad valule passiivselt, aktsepteerides seda kui vältimatut. Koerad olid varasematest negatiivsetest kogemustest õppinud, et põgenemine oli võimatu, ega teinud enam katseid puurist põgeneda.

Teadlased on väitnud, et inimese reaktsioon stressile sarnaneb koeraga: inimesed muutuvad pärast mitut ebaõnnestumist abituks ja lähevad üksteise järel. On ainult ebaselge, kas selline banaalne järeldus oli õnnetute loomade kannatusi väärt.

5. Baby Albert (1920)

John Watson, psühholoogia käitumistrendi rajaja, tegeles hirmude ja foobiate olemuse uurimisega. Laste emotsioone uurides tekkis Watsonil muu hulgas huvi võimalus tekitada hirmureaktsioon objektidele, mis seda varem ei olnud tekitanud.

Teadlane katsetas võimalust tekitada emotsionaalne hirmureaktsioon valge roti ees 9-kuuses poisis Albertis, kes ei kartnud üldse rotte ja kellele meeldis isegi nendega mängida. Katse käigus näidati kahe kuu jooksul lastekodu orvule taltsat valget rotti, valget jänest, vatti, habemega jõuluvana maski jne. Kahe kuu pärast pandi laps keset tuba vaibale ja lasti rotiga mängida. Alguses ei kartnud laps teda üldse ja mängis temaga rahulikult. Mõne aja pärast hakkas Watson iga kord, kui Albert rotti puudutas, lapse selja taga metallplaati raudhaamriga peksma. Pärast korduvaid lööke hakkas Albert vältima kontakti rotiga. Nädal hiljem katset korrati – seekord sai plaati viis korda, lihtsalt roti hälli laskmisega. Laps nuttis valget rotti nähes.

Veel viie päeva pärast otsustas Watson katsetada, kas laps ei karda sarnaseid esemeid. Poiss kartis valget jänest, vatti, jõuluvana maski. Kuna teadlased objekte näidates valju häält ei teinud, järeldas Watson, et hirmureaktsioonid kandusid üle. Ta väitis, et paljud täiskasvanute hirmud, mittemeeldimised ja ärevusseisundid kujunevad välja varases lapsepõlves.

Paraku ei õnnestunud Watsonil ilma põhjuseta Albertit hirmust ilma jätta, mis oli fikseeritud kogu eluks.

6 Landise katset: spontaansed näoilmed ja alluvus (1924)

1924. aastal alustas Karin Landis Minnesota ülikoolist inimeste näoilmete uurimist. Teadlase väljamõeldud katse eesmärk oli paljastada üksikute emotsionaalsete seisundite väljendamise eest vastutavate näolihasrühmade üldised töömustrid ning leida hirmule, segasusele või muudele emotsioonidele tüüpilised näoilmed (kui arvestada tüüpilist näoilmet). enamikule inimestele iseloomulikud väljendid).

Tema õpilased olid katsealusteks. Miimika ilmekamaks muutmiseks tõmbas ta katsealuste nägudele korgitahmaga jooned, misjärel näitas neile midagi, mis võiks tekitada tugevaid emotsioone: pani nad ammoniaaki nuusutama, džässi kuulama, pornograafilisi pilte vaatama ja oma pilte panema. käed konnade ämbrites. Emotsioonide väljendamise hetkel pildistati õpilasi.

Viimane test, mille Landis õpilastele koostas, tekitas laia psühholoogide ringi nördimist. Landis palus igal katsealusel valgel rotil pea maha lõigata. Kõik eksperimendis osalejad keeldusid esialgu seda tegemast, paljud nutsid ja karjusid, kuid hiljem nõustus enamik neist. Mis kõige hullem, suurem osa elus osalejatest ei solvanud kärbestki ja neil polnud absoluutselt aimugi, kuidas katsetaja käsku täita. Selle tulemusena said loomad palju kannatada.

Eksperimendi tagajärjed osutusid palju olulisemateks kui katse ise. Teadlastel ei õnnestunud leida näoilmetes seaduspärasust, kuid psühholoogid said tõendeid selle kohta, kui kergesti on inimesed valmis alluma autoriteedile ja tegema seda, mis on normaalne. eluolukord poleks teinud.

7. Uuring ravimite mõjust organismile (1969)

Tõsi küll, mõned loomadega tehtud katsed aitavad teadlastel leiutada ravimeid, mis võivad hiljem kümneid tuhandeid säästa. inimelusid. Mõned uuringud aga ületavad kõik eetika piirid.

Näiteks on eksperiment, mille eesmärk on aidata teadlastel mõista inimeste uimastisõltuvuse kiirust ja ulatust. Katse viidi läbi rottide ja ahvidega kui loomadega, kes on inimesele füsioloogiliselt kõige lähedasemad. Loomi õpetati süstima endale teatud ravimiannust: morfiini, kokaiini, kodeiini, amfetamiini jne. Niipea, kui loomad õppisid end "süstima", jätsid katsetajad neile suure hulga ravimeid ja hakkasid jälgima.

Loomad olid nii segaduses, et mõned neist üritasid isegi põgeneda ning narkojoobes olles jäid sandiks ega tundnud valu. Kokaiini tarvitanud ahve hakkasid vaevama krambid ja hallutsinatsioonid: õnnetud loomad tõmbasid sõrmenukkidest välja. Amfetamiini peal "istunud" ahvid tõmbasid endalt kõik karvad välja. Loomad - "narkootikumid", kes eelistasid kokaiini ja morfiini "kokteili", surid 2 nädala jooksul pärast narkootikumide alustamist.

Kui katse eesmärk oli mõista ja hinnata ravimite mõju inimorganismile eesmärgiga arendada edasi tõhusat uimastisõltuvusravi, siis tulemuste saavutamise viis on vaevalt humaanne.

8 Stanfordi vangla eksperiment (1971)

"Kunstliku vangla" eksperiment ei pidanud olema ebaeetiline või osalejate psüühikale kahjulik, kuid selle uuringu tulemused šokeerisid avalikkust.

kuulus psühholoog Philip Zimbardo otsustas uurida nende inimeste käitumist ja sotsiaalseid norme, kes satuvad ebatüüpilistesse vanglatingimustesse ja on sunnitud täitma vangide või valvurite rolle. Selleks rajati psühholoogiateaduskonna keldrisse imitatsioonivangla ning üliõpilastest vabatahtlikud (24 inimest) jaotati “vangideks” ja “valvuriteks”. Eeldati, et "vangid" asetati olukorda, kus nad kogevad isiklikku desorientatsiooni ja degradeerumist kuni täieliku depersonaliseerumiseni. Mingeid erijuhiseid nende rollide osas "valvuritele" ei antud.

Alguses ei saanud õpilased õieti aru, kuidas nad oma rolle mängima peaksid, kuid katse teisel päeval loksus kõik paika: "vangide" ülestõus suruti "valvurite" poolt julmalt maha. Sellest ajast peale on mõlema poole käitumine radikaalselt muutunud. "Valvurid" on välja töötanud spetsiaalse privileegide süsteemi, mille eesmärk on eraldada "vangid" ja külvata üksteisesse usaldamatust - nad pole nii tugevad üksi kui koos, mis tähendab, et neid on lihtsam "valvata". "Valvujatele" hakkas tunduma, et "vangid" on iga hetk valmis uut "ülestõusu" üles tõstma ja kontrollisüsteem pingutati viimse piirini: "vange" ei jäetud nendega üksi isegi nn. tualettruum.

Selle tulemusena hakkasid "vangid" kogema emotsionaalset stressi, depressiooni ja abitust. Mõne aja pärast tuli "vanglapreester" "vangidele" külla. Kui neilt küsiti, mis on nende nimed, andsid "vangid" enamasti oma numbrid, mitte nimed, ja küsimus, kuidas nad vanglast välja saavad, tekitas nendes hämmingut.

Selgus, et "vangid" harjusid oma rollidega täielikult ja hakkasid tundma, et nad on päris vanglas ning "valvurid" tundsid tõelisi sadistlikke emotsioone ja kavatsusi seoses "vangidega", kes olid olnud nende head sõbrad. paar päeva enne. Mõlemad pooled tundusid olevat täiesti unustanud, et see kõik oli vaid eksperiment.
Kuigi katse oli kavandatud kahenädalaseks, lõpetati see eetilistel põhjustel kuue päeva pärast varakult.

9. Project Aversion (1970)

Lõuna-Aafrika armees viidi aastatel 1970–1989 läbi salajane programm sõjaväeliste auastmete puhastamiseks ebatraditsioonilise seksuaalse sättumusega sõjaväelastest. Kasutati kõiki vahendeid: elektrišokiravist keemilise kastreerimiseni.
Ohvrite täpne arv on teadmata, kuid armeearstide sõnul tehti "puhastuste" käigus umbes 1000 sõjaväelasega erinevaid keelatud eksperimente inimloomusega. Armee psühhiaatrid "välja juurisid" väejuhatuse nimel homoseksuaale jõuliselt: need, kes "ravile" ei allunud, saadeti šokiteraapiasse, sunniti võtma hormonaalseid ravimeid ja isegi läbima soovahetusoperatsioone.

Kolmas laine on psühholoogiline eksperiment, mille viis läbi ajalooõpetaja Ron Jones Ameerika keskkooliõpilastega. 1967. aasta aprilli alguses veetis Jones nädala Palo Alto kooliklassis, püüdes mõista saksa rahva käitumist repressiivse natsionaalsotsialismi tingimustes. Olles kehtestanud koolilastele ranged reeglid ja saanud noorterühma loojaks, ei kohanud ta endalegi üllatuseks ei õpilaste ega täiskasvanute vastupanu. Viiendal päeval lõpetas Jones eksperimendi, selgitades õpilastele, kui kergesti nendega manipuleeritakse ja et nende sõnakuulelik käitumine tänapäeval ei erine põhimõtteliselt Kolmanda Reichi tavakodanike tegevusest.

Katse

Ron Jones õpetas ajalugu kell Keskkool Ellwood Cubberle Palo Altos, Californias. Teist maailmasõda õppides küsis üks koolilaps Jonesi käest, kuidas tavalised sakslased võivad teeselda, et nad ei tea sellest midagi. koonduslaagrid ja inimeste massiline hävitamine oma riigis. Kuna klass oli ees õppekava, otsustas Jones eraldada ühe nädala sellele probleemile pühendatud eksperimendi jaoks.

Esmaspäeval selgitas ta õpilastele distsipliini jõudu. Jones käskis õpilastel istuda "tähelepanu" asendis, kuna see soodustab õppimist paremini. Seejärel käskis ta õpilastel mitu korda uues asendis püsti tõusta ja maha istuda, seejärel korduvalt ka publiku hulgast lahkuda ning vaikselt siseneda ja istet võtta. Õpilastele “mäng” meeldis ja nad järgisid meelsasti juhiseid. Jones käskis õpilastel küsimustele selgelt ja elavalt vastata ning nad kuuletusid huviga, isegi tavaliselt passiivsed õpilased.

Teisipäeval selgitas Jones omaette maha istunud klassile kogukonna jõudu. Ta lasi õpilastel üksmeelselt skandeerida: "Jõudu distsipliinis, jõudu kogukonnas." Jüngrid tegutsesid ilmse entusiastlikult, nähes oma rühma tugevust. Tunni lõpus näitas Jones õpilastele saluuti, mida nad pidid üksteisega kohtumisel kasutama – õla poole tõstetud kõverdatud paremat kätt – ja nimetas seda žesti kolmanda laine saluudiks. Järgnevatel päevadel tervitasid õpilased üksteist regulaarselt selle žestiga.
Kolmapäeval liitus eksperimentaalklassi 30 õpilasega vabatahtlikult veel 13 õpilast ja Jones otsustas liikmekaardid välja anda. Ta rääkis tegutsemise jõust. Tema sõnul tekitab sageli frustratsiooni individuaalne rivaalitsemine, samas kui rühmategevused toovad kaasa suurema õpiedu. Jones käskis õpilastel teha koostööd, et kujundada kolmanda laine bänner, et veenda kahtkümmet naaberriigi last. algkoolõigesse maandumisse "vaikselt" ja nimeta üks usaldusväärne koolipoiss, kes võiks katsega liituda. Kolm õpilast said ülesandeks anda Jonesile aru kehtestatud korra rikkumistest ja Kolmanda Laine kriitikast, kuid praktikas andis vabatahtlikult teada umbes 20 inimest. Üks õpilastest, Robert, kes paistis silma suure kehaehituse ja madala õppimisvõimega, ütles Jonesile, et temast saab tema ihukaitsja, ja järgnes talle kogu kooli vältel. Klassi kolm edukaimat õpilast, kelle võimed uutes oludes nõutud ei olnud, teavitasid eksperimendist vanemaid. Selle tulemusena sai Jones telefonikõne kohalikult rabilt, kes jäi rahule vastusega, et klassis õpitakse praktikas saksa isiksusetüüpi. Rabi lubas koolitüdrukute vanematele kõik selgeks teha. Jones oli äärmiselt pettunud isegi täiskasvanute vähesest vastupanust, kooli direktor tervitas teda Kolmanda laine saluudiga.

Neljapäeva hommikul viskas publiku prügikasti ühe õpilase isa, kes ootas Jonesi koridoris. Ta ei olnud tema ise, selgitas oma käitumist sakslaste vangistuses ja palus teda mõista. Jones, kes üritas katse lõpuleviimist kiirendada, selgitas õpilastele uhkuse jõudu. 80 klassi kogunenud kooliõpilast kuulsid, et nad on osa üleriigilisest noorteprogrammist, mille ülesandeks on poliitiline ümberkujundamine rahva hüvanguks. Jones andis neljale saatjale korralduse eskortida auditooriumist kolm tüdrukut ja eskortida nad raamatukokku, kelle lojaalsus oli küsitav. Seejärel ütles ta, et riigi teistes piirkondades on loodud sadu Kolmanda laine peatükke ning liikumise juht ja uus presidendikandidaat teatab nende loomisest televisioonis reede keskpäeval.

Reede pärastlõunal tungles klassiruumi 200 õpilast, kelle seas oli ka noorte subkultuuride esindajaid, keda kooliasjad põhimõtteliselt ei huvitanud. Jonesi sõbrad poseerisid publiku vahel tiirutades fotograafidena. Keskpäeval pandi telekas käima, aga ekraanile ei paistnud midagi. Nähes kooliõpilaste hämmeldust, tunnistas Jones, et liikumist pole olemas ning õpilased loobusid omaenda arvamusest ja alistusid kergesti manipuleerimisele. Tema sõnul ei erinenud nende tegevus kuigi palju saksa rahva käitumisest kriitilistel aastatel. Koolilapsed läksid masenduses laiali, paljud ei suutnud pisaraid tagasi hoida.

Tagajärjed

Eksperiment oli spontaanne ja jäi pikaks ajaks laiemale avalikkusele tundmatuks, millele aitas kaasa selles osalejate häbi oma tegude pärast. 1970. aastate lõpus avaldas Jones eksperimendi ajaloo oma pedagoogilises raamatus. 1981. aastal ilmus katsel põhinev romaan ja telefilm "The Wave". 2008. aastal ilmus tugevalt dramatiseeritud Saksa film "Eksperiment 2: The Wave".

• Suurus: 1,9 MB
• Slaidide arv: 21

Ettekande kirjeldus Bioeetika ja inimestel toimuvate biomeditsiiniliste eksperimentide küsimused. slaidide järgi

"Butugynchag" - "Surmaorg"

Meditsiiniliste katsete läbiviimist reguleerivad dokumendid Nürnbergi koodeks on kõigi aegade esimene rahvusvaheline inimkatsete läbiviimise reeglite seadustik 1. Katsealuse vabatahtlik nõusolek on absoluutselt vajalik. 2. Eksperiment peaks tooma viljakaid tulemusi, mis on teiste meetodite ja vahenditega kättesaamatud. 3. Selline katse peaks olema korraldatud ja põhinema esialgsetel loomkatsetel. 4. Katse peab olema kavandatud nii, et oleks välistatud kõik tarbetud füüsilised ja vaimsed kannatused või vigastused. 5. Katseid ei tohi läbi viia, kui on a priori põhjust arvata, et surm või sandistamine võib toimuda. 6. Sa ei saa võtta riske seal, kus uuritav probleem pole inimkonna jaoks liiga oluline. 7. Vaja on võtta asjakohaseid ettevaatusabinõusid, et kaitsta katses osalenuid vigastuste, surma ja töövõimetuse eest. 8. Katse peaksid läbi viima ainult kvalifitseeritud spetsialistid. 9. Katse ajal peab katsealusel olema õigus katse igal ajal katkestada. 10. Eksperimendi ajal peab uurija olema igal ajal valmis katset katkestama, kui tema hinnangul võib viimase jätkamine põhjustada katsealuse vigastuse, töövõimetuse või surma.

Meditsiiniliste katsete läbiviimist reguleerivad dokumendid 1954 – Teadlaste käitumispõhimõtted ja eksperimentide läbiviimise põhimõtted (World Medical Association (WMA) 1964 – Helsingi deklaratsioon (Maailma Meditsiiniassamblee) 1971 – Ameerika Meditsiiniühingu (AMA) meditsiinieetika põhimõtted 1974 – Tervishoiu, Hariduse ja Heaolu osakonna (DHEW) direktiiv 1996 – Euroopa Nõukogu inimõiguste ja biomeditsiini konventsioon

Euroopa Nõukogu “Inimõiguste ja biomeditsiini konventsioon” Inimgenoomi valdkonnas: geneetiline testimine on lubatud ainult ravi eesmärgil; Inimese genoomi saab sekkuda ainult ennetus-, ravi- või diagnostilistel eesmärkidel. Embrüouuringute valdkonnas: inimembrüote loomine teadusuuringute eesmärgil on keelatud. Transplantoloogia valdkonnas: elusdoonoritelt elundeid võib võtta ainult nende nõusolekul ja ainult retsipiendi raviks; inimkeha ja selle osad ei tohiks olla rahalise kasu allikaks. 1997. aasta konventsiooni lisaprotokoll kuulutab välja inimeste kloonimise keelu.

Meditsiiniliste katsete läbiviimist reguleerivad dokumendid 1. Vene Föderatsiooni põhiseadus: artikkel 21 "... Kedagi ei tohi teha meditsiiniliste, teaduslike ega muude testidega ilma vabatahtliku nõusolekuta", 2. Vene Föderatsiooni seadusandluse alused. kodaniku tervise kaitse artikkel 32 “Meditsiinilise sekkumise vajalik eeltingimus on kodaniku teadlik vabatahtlik nõusolek. artikkel 43 „Riigi ja munitsipaaltervishoiu asutustes on lubatud läbi viia biomeditsiiniline uuring ... peab põhinema laboratoorsel eelkatsel ... võib läbi viia pärast kodaniku kirjaliku nõusoleku saamist“ . 3. 1998. aasta föderaalseadus "Ravimite kohta".

Eksperimenteerimise moraalne printsiip Dokumentides sisalduv moraaliprintsiip ütleb, et igal inimesel on õigus inimväärsele kohtlemisele, see õigus kuulub kõigile ja seda ei saa tühistada mis tahes kaalutlused, mis on seotud avaliku kasu, üldise heaolu edendamise või meditsiiniteaduste edusammudega.

Mõiste "teadlik eksperimendis osaleja" Nõusolek on kõigi inimkatsetega seotud koodide üldine käsk. Mõiste "teadlik patsient" või "teadlik eksperimendis osaleja" määratlemine on problemaatiline.

Eksperimendis osaleja teadlik nõusolek Venemaa Nõusoleku saamisel tuleb kodanikule anda teavet uuringu eesmärkide, meetodite, kõrvalmõjude, võimalike riskide, kestuse ja oodatavate tulemuste kohta. Kodanikul on õigus keelduda õppetöös osalemisest mis tahes etapis. USA aus lugu järelmeetmete ja nende eesmärkide kohta, sealhulgas selge selgitus selle kohta, millised tegelikud protseduurid on eksperimentaalsed. Seotud ebamugavuste ja eeldatava – mõistliku – riski kirjeldus. Nende kasulike tulemuste kirjeldus, mida - mõistlikes piirides - tuleks oodata. Te ei saa varjata muid - alternatiivseid - protseduure, mis võivad olla subjektile soodsamad. Valmisolek vastata kõikidele protseduurilistele küsimustele. Katseisikut tuleb teavitada, et ta võib igal ajal oma nõusoleku tagasi võtta ja eksperimendist loobuda ilma ennast kahjustamata.

Inimeste enesekatsete meditsiiniliste katsete tüübid; katsed vabatahtlikel patsientidel, mille eesmärk on patsiendi abistamine (eksperimentaalteraapia); katsetage patsientidega, kui see on kasulik kõigile patsientidele üldiselt; katsed tervete inimestega.

Arstide Jacques Ponto enesekatsetus: tõend rästikuhammustuse seerumi efektiivsusest. Smith: töötas välja kuraannuse, mis ei ole inimestele surmav. Werner Forsman: kaasasündinud südamedefektide diagnoosimise meetodite aprobeerimine. Alain Bombard: ellujäämise piirid äärmuslikud olukorrad E. Ulman: marutaudivaktsiini katsed; I. G. Savtšenko, P. G. Stasevitš, A. M. Leontovitš - inaktiveeritud koolera vaktsiin koos järgneva koolera vibrio kultuuri sissevõtmisega; S. K. Derzhgovsky, V. P. Boldyrev y - aktiivse difteeriatoksiini immuniseeriv toime; G. N. Gabrichevsky - inaktiveeritud sarlakivastane vaktsiin; Sh Nicole ja N. F. Gamaleya – vaktsiin tüüfuse vastu.

Patsientide probleemide katsed: arstiga suhtlemise paternalistlik mudel, mida aktsepteerivad paljud patsiendid ilma alternatiivideta, patsient käsitleb arstile tehtud pakkumistest keeldumist abist keeldumisena. Õige ravi mittesaamise oht mõjutab oluliselt teadlikku ja objektiivset valikut. arst ja patsient peavad keeldumist kahtlusest arsti pädevuses. patsient, kes ei mõista oma haiguse tegelikku olemust, pakutud teraapiat, võrdsustab uurimistöö raviga.

Eksperimendid tervete inimestega Farmakoloogia alaste katsete etapid on järgmised: 1. määratakse mürgisus, ohutu annus, ilmsed kõrvaltoimed jne See etapp eeldab suure hulga normaalsete tervete inimeste kaasamist uuringusse, kelle elukorraldus on rangelt kontrollitud. tingimused (sellised nõuded on täidetud, näiteks sõdurid ja vangid). 2. piiratud arvule patsientidele, kes põevad haigust, mille raviks see ravim on ette nähtud. 3. viiakse läbi kliiniku tasandil. suurele hulgale patsientidele antakse eksperimentaalne ravim, et hinnata selle efektiivsust, ohutust ja optimaalset annust.

Osalemine inimeste katsetes avalikud institutsioonid või teenust. Argumendid: 1. Vangid on suurim potentsiaalsete katsealuste kogum 2. Elutingimuste ühtlus Vastuargumendid: 1. Kahtlused nõusoleku autentsuses ilma avaliku või varjatud vägivallata; 2. Kuritarvitamise võimalused, kui kontroll katse üle pole avalikkusele kättesaadav.

Laste osalemine katsetes Terapeutilise eksperimendi “Teadliku nõusoleku” saamise probleemid: Vanemad võivad nõustuda lapse katses osalemisega, kui ravi on lapse hüvanguks ja kasuks. Mitteterapeutiline eksperiment: Laps peab olema vähemalt neljateistkümne aastane, iseseisvalt mõtlev ja piisavalt küps, et mõista teostatava protseduuri olemust, sealhulgas võimalikke ohte ning seal ei tohi esineda vägivalda ega kohusetäitmisele kutsumist. Kui need tingimused on täidetud, on lapse nõusolek – vanemate või eestkostjate nõusolekul – kooskõlas rahvusvahelise õigusega.

"Sinine veri" - Perftoran. Vereülekanne. Vereasendajate leiutamine. Perftoran on gaasi transpordifunktsiooniga vereasendaja, millel on hemodünaamilised, reoloogilised, membraani stabiliseerivad, kardioprotektiivsed, diureetilised ja sorptsiooniomadused. Feliks Fedorovitš Belojartsev (1941-1985). Nõukogude anestesioloog, farmakoloog, tuntud oma töö tõttu vereasendaja - perftoraani - loomisel. Meditsiiniteaduste doktor, professor. Auhinna "Kutse-2002" laureaat (postuumselt). Perftoran on perfluorosüsivesinike infusiooniemulsioon

Solarise eksperiment romaanis kuulus kirjanik- ulmekirjanik S. Lem "Solaris" peategelane, astronaut-psühholoog Chriss Kelvin saabub ülevaatuse eesmärgil kosmosejaam, mis on ebatavalise ("intelligentse") "planeedi" - Solarise - orbiidil. See "planeet" materialiseerib peategelase, psühholoog Kelvini mälestusi aastaid tagasi traagiliselt (peretüli tagajärjel enesetapu) hukkunud naisest Harist ja loob tema koopia-mudeli. See koopiamudel tunneb end inimesena, kelle koopia see on (kogeb inimlikke emotsioone: armastab, kannatab jne). Peategelane uudne, mõistes teadlase kombel, et see "külaline" pole tavamõistes inimene, tajub "külalist" psühholoogiliselt siiski oma endise naisena, kelle surm on osaliselt tema südametunnistusel. Oma kaasteadlase Snautiga arutleb ta selliste "külaliste" (kuni võimaliku hävitamiseni kaasa arvatud) karmide uurimismeetodite rakendamise võimalikkuse probleemi üle.

Ülesanne Solarise kohta 1. Milliste kriteeriumide alusel saab/ei saa selliste "külaliste" suhtes rakendada "kõvad" uurimismeetodid? saab | 2. Võrrelge enda pakutud kriteeriume rahvusvahelistes dokumentides (näiteks Nürnbergi koodeks) määratletud biomeditsiiniliste uuringute läbiviimise reeglitega?

Solarise määramiskriteeriumid Nürnbergi kood 1. Katsealuse vabatahtlik nõusolek on absoluutselt vajalik. 2. Eksperiment peaks tooma viljakaid tulemusi, mis on teiste meetodite ja vahenditega kättesaamatud. 3. Selline katse peaks olema korraldatud ja põhinema esialgsetel loomkatsetel. 4. Katse peab olema kavandatud nii, et oleks välistatud kõik tarbetud füüsilised ja vaimsed kannatused või vigastused. 5. Katseid ei tohi läbi viia, kui on a priori põhjust arvata, et surm või sandistamine võib toimuda. 6. Sa ei saa võtta riske seal, kus uuritav probleem pole inimkonna jaoks liiga oluline. 7. Vaja on võtta asjakohaseid ettevaatusabinõusid, et kaitsta katses osalenuid vigastuste, surma ja töövõimetuse eest. 8. Katse peaksid läbi viima ainult kvalifitseeritud spetsialistid. 9. Katse ajal peab katsealusel olema õigus katse igal ajal katkestada. 10. Eksperimendi ajal peab uurija olema igal ajal valmis katset katkestama, kui tema hinnangul võib viimase jätkamine põhjustada katsealuse vigastuse, töövõimetuse või surma.