AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA
SZÖVETSÉGI ÁLLAMI AUTONÓM FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY
"MEPhI NEMZETI Atommagkutató EGYETEM"
NRNU MEPhI PÉNZÜGYI ÉS GAZDASÁGI BIZTONSÁGI INTÉZET
SZÁMVITELI ÉS ELLENŐRZÉSI ELNÖK
"JÓVÁHAGY"
Helyettes A Pénzügyi Intézet igazgatója és
az NRNU MEPhI gazdasági biztonsága
__________________ / A.N. Norkin
"____" __________________ 2018
A ZÁRÓ MINŐSÍTÉSI MUNKÁK ELŐKÉSZÍTÉSÉÉRT
a SPECIALTY által 38.05.01 "GAZDASÁGI BIZTONSÁG"
"IGAZSÁGÜGYI GAZDASÁGI SZAKÉRTŐSÉG" SPECIALIZÁCIÓ
Összeállította:
A közgazdaságtudomány doktora, Komissarova I.P. professzor, a közgazdaságtudomány kandidátusa, egyetemi docens. Belogina N.S., egyetemi docens Krasheninnikova M.S., mérnök Smirnova G.V.
Lektor: a közgazdaságtudományok doktora, egyetemi docens. Kogdenko V.G.
Ügyvezető szerkesztő: Doctor of Economics, Prof. Komissarova I.P.
Irányelvek az állami végbizonyítvány előkészítéséről a „Számvitel és könyvvizsgálat” osztály 2017.08.05-i ülésén felülvizsgálták és jóváhagyták, 10. sz.
© National Research Nuclear University MEPhI, 2017
Az NRNU MEPhI M.N. Strikhanov rektora által 2017. március 16-án jóváhagyott SMK-PL-8.2-03 „A posztgraduális hallgató alap-, szak-, mester- és tudományos minősítő munkáinak szabályzata”.
1. Általános rendelkezések ……………………………………………………………………………… 4
2. Téma kiválasztása …………………………………………………………………………………..…… 4
3. A WRC végrehajtásának fő szakaszai és ütemterve ……………………………. 5
4. A WRC tartalmára vonatkozó követelmények ……………………………………………………………………… 5
5. A WRC regisztrációjának követelményei ……………………………………………………………………… 6
6. Felkészülés a WRC védelmére …………………………………………………………………………….. 9
Végleges minősítő munkák témái a 38.05.01 "Gazdasági biztonság" szakterületen "Igazságügyi gazdasági szakvélemény" ..10
1. melléklet …………………………………………………………………………………………. 12
2. függelék ………………………………………………………………………………………. 13
3. függelék ………………………………………………………………………………………. 14
4. melléklet …………………………………………………………………………………………. 15
5. függelék ………………………………………………………………………………………. 16
6. melléklet …………………………………………………………………………………………. 17
ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK
1.1. A végső minősítő munka megvédése az állami végső minősítés egyik formája, amelyet az NRNU MEPhI OS rendelkezik.
A záró minősítő munka elkészítését a hallgató az utolsó tanulmányi év során végzi, a hallgató által megszerzett elméleti tudás minőségének, gyakorlati készségeinek, kialakított általános kulturális ill. szakmai kompetenciák szakmai problémák megoldására.
A végső minősítő munkában az ipari (alapképzési) gyakorlat anyagai alapján a probléma elemzése és leírása történik egy adott szervezet (szervezetcsoport) példáján, ismertetik a megoldási módokat.
A végső minősítő munkák a hallgató korábbi általánosításán alapulhatnak szakdolgozatokés projektek.
1.2. A záró minősítő munka előkészítése a témaválasztással kezdődik. A témának alkalmazott értékkel kell rendelkeznie, általában figyelembe kell vennie egy adott szervezet igényeit, meg kell felelnie modern trendek a pénzügyi és gazdasági szféra fejlesztése.
A záró minősítő munkák példaértékű témáinak listáját a tanszék oktatói állítják össze:
Olyan szervezetek képviselőivel együtt, amelyek alapján a hallgatók dolgoznak és (vagy) ipari (diploma előtti) gyakorlaton vesznek részt, és akik érdeklődnek e témák fejlesztésében;
Figyelembe véve a gyakorlati és (vagy) tudományos érdekek hallgatók, beleértve részvételüket tudományos - kutatómunka osztályok.
Az érettségi minősítő munkák hozzávetőleges témáit a tanszéki értekezleten tárgyalják és a tanszékvezető hagyja jóvá.
A végső minősítő munka témájának a hallgató általi megválasztása az indulás előtt történik ipari gyakorlat(elődiploma), hiszen annak áthaladása során a hallgatónak gyakorlati anyagot kell gyűjtenie a záró minősítő munka elvégzéséhez.
1.3. A záró minősítő munka lebonyolításába a tanszék magasan képzett oktatói vesznek részt.
A tudományos témavezető feladatai közé tartozik:
§ segítségnyújtás a záró minősítő munka tervének kidolgozásában;
§ a záró minősítő munka előkészítéséhez szükséges feladatok kidolgozása;
§ a tanuló segítsége egyéni munkarend kialakításában a záró minősítő munka elvégzésének teljes időtartamára;
§ tanácsadás a hallgató számára az irodalomforrások és a tényanyag kiválasztásában;
§ szisztematikus konzultációk lefolytatása a hallgatóval a munkavégzés kérdéseiben, a szükséges módszertani segítségnyújtás;
§ a munka előrehaladásának ellenőrzése a megállapított ütemterv szerint;
§ beszámol a tanszéki üléseken a végzettek munkáinak elkészítésének előrehaladásáról;
§ segítségnyújtás (tanácsadás a hallgatónak) a mű megvédéséhez prezentáció és beszámoló elkészítésében;
§ írásos visszajelzést ad a munkáról.
A WQR hallgató általi elkészítése az utolsó tanulmányi év során történik, és a hallgató által megszerzett elméleti ismeretek, gyakorlati készségek és képességek minőségének, a szakmai problémák megoldásához szükséges kompetenciák kialakításának próbája.
WRC TÉMAVÁLASZTÁS
A hallgató jogosult a záró minősítő munka témájának önálló megválasztására egy hozzávetőleges téma alapján. A végső minősítő munkát valós pénzügyi információk felhasználásával kell elvégezni, ezért a téma címének a „... JSC” ABC példáján” kifejezéssel kell végződnie. Ebben az esetben a szervezet neve feltételes lehet.
A hallgató a témavezetővel és a tanszékvezetővel egyetértésben választhat olyan témát a zárómunkához, amely nem szerepel az ajánlott listán, valamint annak elnevezését valamelyest módosíthatja, ezzel megadva a kívánt fókuszt. Ugyanakkor meg kell indokolnia a választott téma kidolgozásának célszerűségét.
A záró minősítő munka témájának a hallgatóhoz való hozzárendelése személyes írásbeli jelentkezése és a témavezető hozzájárulása alapján történik (lásd 1. sz. melléklet), és a tanszék bemutatása után az NRNU utasítására adják ki. MEPhI.
A WRC VÉGREHAJTÁSÁNAK FŐ SZAKASZAI ÉS NAPTÁRI ÜTEMEZTETÉSE
A hallgató a témavezetővel közösen elkészíti a WRC-re való jelentkezési lapokat és a végső minősítő munkához szükséges feladatokat (lásd 1. és 4. melléklet). A végleges minősítő munkára a kérelmet és a megbízást a tanszékre kell benyújtani" Könyvelésés könyvvizsgálat” az osztály által a közgyűlésen meghatározott határidőn belül.
A megbízás részletes tervet és naptári ütemtervet tartalmaz a WRC-n végzett munkához. Az ütemtervet a felügyelő hagyja jóvá.
A vezető felelős a végső minősítő munka előkészítésére és időben történő végrehajtására vonatkozó megbízás határidőre történő végrehajtásáért. A WRC vezetője köteles értesíteni a végzős tagozat vezetőségét, ha a hallgató lemarad a tervezett órarendről.
A zárómunka előkészítése és megvédése a következő egymást követő szakaszokból áll:
1. A WRC téma kiválasztása és a munkarend kialakítása. Érettségi terv készítése.
2. A választott téma szakirodalmának kiválasztása és megismerése. Tényanyag gyűjtése, feldolgozása.
3. A zárómunka szövegének megírása, az egyes fejezetek átadása témavezetői áttekintésre. Az egyes fejezetek finomítása a témavezető észrevételei szerint.
4. A zárómunka elkészítése, nyilvántartása, külső bírálatra adása.
5. Az elkészült és varrott WRC átadása az osztálynak legalább tíz nappal a WRC megvédése előtt. Felkészülés az érettségi munkák védésére.
A WRC TARTALMARA VONATKOZÓ KÖVETELMÉNYEK
A végső minősítő munka hatóköre legyen 60-100 oldalon belül géppel írt szöveg (mellékletek nélkül). A záró munka egy bevezetőből, három fejezetből és egy befejezésből álljon. Minden fejezet legfeljebb 3-4 bekezdésből állhat (egy bekezdés nem tartalmazhat kevesebbet 3-5 oldalnál). Szükség esetén az albekezdések is kiemelhetők. Fejezetek, bekezdések és albekezdések számozása arab számokkal.
A záró minősítő munka szerkezetének a következő szakaszokat kell tartalmaznia:
1. címlap (2. melléklet)
2. címlap (3. melléklet)
Bevezetés
Fő rész
Következtetés;
A felhasznált források listája;
Alkalmazások.
Ban ben Adminisztrálva fel kell tárni a zárómunka fő tartalmát, célját, a választott téma elméleti és gyakorlati jelentőségét, meg kell mutatni relevanciáját. Ugyanakkor meg kell határozni azokat a feladatokat, amelyeket a hallgató a munka megírásakor tűz ki magának. A bevezető terjedelme nem haladhatja meg a 3-4 oldalnyi gépelt szöveget.
Első fejezet a vizsgált probléma elméleti vonatkozásait tartalmazza. Tartalmazza a záró minősítő munka témájában felhasznált információforrások áttekintését, a kutatás tárgyának és tárgyának leírását, különféle elméleti fogalmakat, elfogadott fogalmakat és besorolásukat, valamint saját, indokolt álláspontját ebben a kérdésben. Ebben a fejezetben helyet kaphat a tudományos táblázatokba, grafikonokba épített statisztikai adatok.
Második fejezet az elemzésnek szentelték praktikus anyag a termelési (alapképzési) gyakorlat során kiválasztott. Tartalma: konkrét anyag elemzése egy választott témában (egy adott szervezet példáján); összehasonlító elemzés a jelenlegi gyakorlattal (több szervezet, iparág (iparág), régió (régiók), ország példáján; a kutatás tárgya és tárgya fejlődésében azonosított minták, problémák és trendek leírása; a hatékonyság értékelése hozott döntéseket(egy adott szervezet, iparág, régió, ország példáján). Az elemzés során elemző táblázatokat, számításokat, képleteket, diagramokat, diagramokat és grafikonokat használnak.
Harmadik fejezet A WRC projekt jellegű. A munka választott irányától függően intézkedéseket kell javasolni a gazdasági biztonság rendszerének javítására; kockázatkezelés, pénzügy; a szervezet hatékonyságának növelése és a fenyegetések csökkentése; válságkezelés, stb. A javasolt intézkedéseket a szervezet adatai alapján indokolni kell, hatékonyságukat számításokkal kell igazolni.
|
A munka szakaszai |
Időzítés |
Jól |
Felelős |
|
|
Témaformálás |
február-május |
Fej osztály |
||
|
A munka témájának megalapozása |
nyári kilátás | |||
|
A téma jóváhagyása, előadó, vezető, WRC tanácsadók Megbízás kiadása az egyetem részére a tantárgy jóváhagyásával |
szeptember október |
Fej osztály UMR rektorhelyettes |
||
|
A munkarend jóváhagyása |
Legkésőbb októberben |
vezető, diplomás |
||
|
A szakdolgozat megvalósításának ellenőrzése |
Legalább havonta egyszer vagy külön menetrend szerint |
Felügyelő Fej osztály |
||
|
Munka beadása a tanszékre, felvétel védésre, bíráló kijelölése |
2 héttel védekezés előtt |
Diplomás, vezető osztály |
||
|
Védelemre bocsátásról szóló végzés kiadása |
2 héttel védekezés előtt |
Igazgatóság |
||
|
A munka megvédése a SAC ülésén |
A GAC munkarendje szerint |
vezető diák |
A végső minősítő munka megvédése
Azok a személyek, akik valamennyi államvizsgát sikeresen letették, megvédhetik érettségi munkájukat. Azok a diplomások, akik nem tettek le államvizsgát, nem tehetnek újabb államvizsgákat és nem védhetik meg a WRC-t.
A végső minősítő munkákat felül kell vizsgálni. Abban az esetben, ha a záró minősítő munkát több végzős végzi, a teljes munkáról általános értékelés készül. A végzettnek ismernie kell a bírálatot, mielőtt megvédi a végső minősítő munkát.
A záró minősítő munka megvédése az állami tanúsító bizottság nyílt ülésén történik, összetételének legalább kétharmadának részvételével az egyetem rektora által jóváhagyott védési eljárás szerint. A záró minősítő munka megvédése során az állami tanúsító bizottság tagjait meg kell ismerni a záró minősítő munka vezetőjének véleményével és a bírálattal.
A védelmi eljárás a következő lépéseket tartalmazza:
hallgatói beszámoló a WRC témájában (legfeljebb 10 perc áll rendelkezésre a beszámolóra);
a végzett hallgató válaszai a bizottsági tagok és a védésen megjelentek kérdéseire a mű témájában;
a zárómunka bírálatának kihirdetése és az előadói válaszok a bíráló kérdéseire, hozzászólásaira; ugyanakkor a végzett hallgató vagy egyetért velük, vagy ésszerű kifogást emel;
bejelentés a WRC vezetőjének visszahívásáról;
szabad beszélgetés;
a hallgató utolsó szava.
Az állami tanúsító bizottság határozatát zárt ülésen hozza meg az ülésen részt vevő bizottságok tagjainak egyszerű szótöbbségével, a bizottság elnökének vagy helyettesének kötelező jelenlétével. Egyenlő számú szavazat esetén az elnök szavazata dönt. A WRC-védés eredményét a bizottsági ülés jegyzőkönyvének elkészítését követő napon hirdetik ki.
Azoknak a diplomásoknak, akik alapos okból (orvosi okokból vagy más kivételes, dokumentált esetben) nem teljesítették a WRC védését, lehetőséget kell biztosítani arra, hogy az egyetemről való kizárás nélkül megszerezzék ezt a típusú végleges állami bizonyítványt, de legkésőbb hat hónap a végzett hallgató által bemutatott dokumentumon feltüntetett időponttól számítva.
Azok a végzettek, akik indokolatlan okból nem teljesítették a WRC védését, vagy a védésen elégtelen osztályzatot kaptak, legkorábban hat hónapon belül, de legkésőbb öt évvel a végső állami bizonyítvány megszerzésétől számítva jogosultak az ilyen típusú végső állami bizonyítvány megismétlésére. először.
WRC értékelési kritériumok
A végső minősítő munkák értékelését a bizottság végzi az alábbi általános szempontok alapján:
- a választás megalapozottsága és a kutatási téma relevanciája;
- az elméleti kérdések megértésének és az összegyűjtött anyag általánosításának szintje, a megfogalmazott következtetések érvényessége és egyértelműsége;
- a munka szerkezetének áttekinthetősége és az anyag bemutatásának következetessége;
– a vizsgálat módszertani érvényessége;
– önálló kísérleti kutatómunka képességeinek alkalmazása;
- a vizsgált problémával kapcsolatos tudományos irodalom mennyisége és elemzési szintje;
- tudományos előadásmód birtoklása, helyesírási és központozási ismeretek;
– a prezentációs forma megfelelősége tézis ezen művek tervezésére vonatkozó összes követelmény;
A munka átfogó értékelését a bizottság határozza meg, figyelembe véve:
- a WRC védésekor a végzős által elmondott szóbeli előadás minősége;
– a kérdésekre, észrevételekre, javaslatokra adott válaszok mélysége és pontossága a mű védése során.
Az érettségi dolgozatokat „kitűnő”, „jó”, „elégedett”, „nem megfelelő” minősítéssel értékelik.
Fokozat "Nagy" akkor van beállítva, ha WRC:
- tág szemléletet, műveltséget, a kutatói álláspont és következtetések függetlenségét tükrözi, figyelembe veszi a modern tudományos eredményeket, folyékonyan kezeli az anyagot, képes azt elméleti szempontból megvilágítani;
- tanúskodik a választott tudományterület tananyagelemző készségéről és a fogalmi apparátus használatának képességéről;
- képes a szakirodalom helyes használatára, a munkában megfogalmazott feladatok szigorú betartására, a választott kutatási módszertan körültekintő alkalmazására;
- megkülönbözteti a logikát, a következtetések érvényességét, a világos bemutatást, az eredmények értékelésének egyértelműségét.
Ugyanakkor a védekezés során a hallgató bemutatja:
a tartalom tömör bemutatásának képessége;
szemléltető anyaggal való működés képessége;
bizalom és következetesség a kérdések és megjegyzések megválaszolásában.
Fokozat "Bírság" kerül, ha a WRC-ben:
néhány pontatlanság történt a kutatási módszertan megalapozottságának megválasztásában, a feladatok kitűzésében, a következtetések megfogalmazásában;
a hallgató bizonytalanságot mutatott a kérdésekre és megjegyzésekre adott válaszokban;
kisebb hiányosságok vannak a bibliográfiai apparátusban és/vagy a mű kialakításában.
Fokozat "kielégítően" kerül, ha a WRC-ben:
a probléma elméleti szakirodalmának elemzése rosszul van bemutatva;
jelentős számú hiba történt a forrásanyag és a kapott eredmények értelmezésében;
bizonyítottan rosszul ismeri a probléma terminológiai alapját;
ismétlődő tartalmi és nyelvi hibák vannak;
jelentős hiányosságok vannak a bibliográfiai apparátusban és/vagy a mű tervezésében.
Fokozat "elégtelen" kerül, ha a WRC-ben:
a tanulmány elméleti és módszertani alapja nem kielégítően bemutatott;
eltérés van az elméleti koncepció és a gyakorlati eredmények között;
számos durva hiba történt a vizsgált anyag értelmezése során;
bizonyítottan gyenge a terminológia ismerete;
A WQR értékelési szempontok listája a végzett hallgató képesítésének (szakirányának) sajátosságainak figyelembevételével kiegészíthető vagy módosítható.
A végső minősítő munka a felvetett probléma önálló és logikusan befejezett vizsgálata. A szakember WQR feltárja a diplomás elméleti és gyakorlati felkészültségét a különféle típusú oktatási intézményekben való munkavégzésre az állami oktatási szabványban meghatározott következő típusú szakmai tevékenységekben:
– kutatás;
- szervezési és oktatási;
- tanítás;
- korrekciós-fejlesztő;
- kulturális és oktatási;
- kreatív.
A sikeresen teljesített WQR azt jelzi, hogy a végzett hallgató készen áll a mesterképzésben való továbbképzésre, valamint a szakmai tevékenységek végzésére.
A szakember WQR-ét a hallgató által a tanulmányi időszak alatt megszerzett elméleti ismeretek és gyakorlati készségek alapján végzik. Ugyanakkor elsősorban a szakirányú képzési tudományágak tanulmányozása során szerzett ismeretekre kell koncentrálni. A WRC lehet monodiszciplináris vagy interdiszciplináris (komplex) jellegű. A monodiszciplináris WQR az általános szakmai vagy szakirányú képzés egyik tudományterületén végezhető. Interdiszciplináris WRC végezhető az integráció alapján oktatási anyag különféle tudományágak.
A képzőművészeti szakember WQR-je az elméleti és gyakorlati jelentőségű problémák megoldására összpontosít, és a következő részeket kell tartalmaznia:
- bevezetés a vizsgálat relevanciájának indoklásával, megjelölve annak célját és célkitűzéseit, gyakorlati jelentőségét, az alany és tárgy jellemzőit, valamint a kutatási módszerek, kutatási problémák ismertetését;
- elméleti (szöveges) rész, amely tükrözi a végzett hallgató által a választott témakörben végzett tanulmányozásának eredményeit (pedagógia kérdései, a művészi kreativitás pszichológiája, a hallgatók vizuális tevékenységének pszichológiája, a képző- és díszítőművészet oktatási módszerei, a képzőművészet és dekoráció elmélete és története művészetek stb.) ;
- gyakorlati (alkotói) rész, amely a képző- vagy díszítőművészet és formatervezés valamelyik fajtájában (műfajában) készül a választott témának megfelelően;
- a módszertani rész, amelyet előkészítő vázlatok vagy vázlatok képviselnek, amelyek tükrözik a témában végzett munka, illetve a hallgatók munkáinak művészi és alkotói folyamatának menetét, tükrözve a művészeti foglalkozások lebonyolításának módszertanát, amelyet a diplomás hallgató a pedagógiai gyakorlatok során ellenőrzött, ill. oktatási intézményben folyó önálló oktatói munka során.
– a felhasznált irodalom jegyzéke;
– jelentkezés (ha szükséges).
A munka szöveges részének terjedelme a választott témától függően kerül meghatározásra, átlagosan 50-70 oldal lehet (melléklet nélkül).
A WQR főbb részeinek mennyiségét és arányát, ideértve a munka módszertani részében a végzettnek benyújtandó anyagok mennyiségét és tartalmát is, a végzős (alap) osztály határozza meg a WQR vezetőjével közösen.
A WRC főbb részeinek tartalmára vonatkozó követelmények
A bevezetőnek meg kell indokolnia a kutatási téma relevanciáját, azonosítania kell a gyakorlati megvalósítás szükségességét, elemeznie kell a probléma elméleti és gyakorlati fejlettségi állapotát, és meg kell határoznia fejlesztésének jelentőségét a tudomány és/vagy gyakorlat szempontjából. A bevezetőben megfogalmazódik a WRC tudományos apparátusa: a feltárt ellentmondás, a probléma, a téma, a hipotézis (kutatómunkához), a vizsgálat tárgya, tárgya, célja, célkitűzései. Ezután meghatározzák a tudományos, kutatási és kutatási és/vagy projekttevékenységek módszereit, megjelölik a kutatási bázist, ismertetik a WRC felépítését.
Az elméleti rész bemutatja a témával kapcsolatos anyagot, elemzi az információforrásokat, áttekinti és elemzi a probléma ismeretanyagát, összehasonlítja a probléma különböző szempontjait, megoldja a bevezetőben megfogalmazott főbb feladatokat. Szükséges a probléma kutatási szempontjaira fókuszálni, a munkában használt fogalmakat meghatározni.
A gyakorlati (kreatív) rész elemzi a kreatív projekt előrehaladását és eredményeit, ismerteti a munka főbb szakaszait és módszereit. A módszertani rész lehet az elvégzett tudományos és pedagógiai kutatás leírása: a kutatási bázis jellemzői, az adatgyűjtés és -feldolgozás módszereinek, eszközeinek ismertetése, a kontroll és a kísérleti csoportok összehasonlítása, a kutatási eredmények elemzése.
Az oktatásmódszertani kérdésekkel foglalkozó WRC-nek tartalmaznia kell a szerző által végzett fejlesztés tudományos, módszertani, pszichológiai indoklását. Ennek a résznek a tartalma a tanuló által a tanítási gyakorlat időszakában szerzett tapasztalatokra épülhet a tanulókkal tantermi és tanórán kívüli munkavégzés során.
Befejezésül a téma elméleti és/vagy gyakorlati (kreatív) fejlesztésének általánosított eredményeit közöljük, a bevezetőben megfogalmazott feladatok megoldásának eredményeit tükrözzük, következtetéseket, javaslatokat, javaslatokat a munka eredményeinek felhasználására vonatkozóan. megfogalmazva.
A mellékletek tartalmazzák azokat a segéd- vagy kiegészítő anyagokat, amelyek a főszövegben nem szerepelhetnek.
A WRC szöveges részének tervezésére vonatkozó követelmények
A munka címlappal kezdődik, amelyen fel kell tüntetni: az egyetem teljes nevét, a szerzőre és a témavezetőre vonatkozó információkat (a címlap mintája alább látható).
A WRC szövegét A4-es fehér papírlapokra (210 x 297 mm.) kell nyomtatni. Könyvtájolás. Oldalbeállítások a "Fájl" menüben (margók: bal - 30 mm, jobb - 10 mm, felül - 20 mm és alul - 20-25 mm). A kötési pozíció megmarad.
Font Times New Roman, méret (betűméret) - 14, másfél sorköz. Szélesség igazítása. Bekezdés behúzása (piros vonal) - 1,25 cm Szöveg színe - Auto vagy Fekete. A szöveg a papír egyik oldalára van nyomtatva.
A WRC szerkezeti részeinek címsorai (TARTALOMJEGYZÉK, BEVEZETÉS, FEJEZET, KÖVETKEZTETÉS, FORRÁS- ÉS HIVATKOZÁSI JEGYZÉK) nagybetűvel, középre helyezve vannak írva.
A bevezetőben a tudományos kutatási apparátus kifejezései (tárgy, tárgy, cél, feladatok, hipotézis) félkövérrel vannak kiemelve.
Az oldalszám a címlaptól kezdődik. Az oldalszám a lap alsó margójának közepére kerül, a Tartalomjegyzék laptól kezdve, amely 2-es számmal van ellátva. Az oldalszám nem kerül a címlapra. A mellékletben található oldalszámozás folytatja a főszöveg számozását.
A fejezetek a műben végig arab számokkal vannak számozva, a fejezetszámot a címtől pont választja el. Új fejezet, mint mások szerkezeti elemek munka (kivéve a fejezeten belüli egyes részeket), új lapról indul.
Egy fejezet részei (bekezdések) minden fejezeten belül arab számmal vannak számozva. A bekezdésszám a fejezetszámból és a saját bekezdésszámból áll, ponttal elválasztva. A bekezdés számát pont választja el a címtől. A "§" jel nem használatos.
A bekezdések fejlécei kisbetűvel (az első betű kivételével - nagybetűvel) készülnek, a betűtípus félkövér. Ne tegyen pontot a cím végére. A címsorok aláhúzása és elválasztás a címsorokban nem megengedett. Középre igazítás.
Nem szabad címsort hagyni az oldal alján, a szöveget a következőre helyezni.
A szövegen belül és külön lapokon elhelyezett táblázatok tervezésekor az „1. táblázat” sor a lap jobb széléhez igazodik. A következő sor a táblázat nevét tartalmazza idézőjelek nélkül, és egy pont a végén. A táblázat címe nem félkövér, és középen van. Ha csak egy táblázat van a szövegben, akkor az nem lesz számozva. Ha a táblázat nem fér el egy oldalra, akkor oszlopait megszámozzuk, és a következő oldalon az oszlopszámokat tartalmazó sor megismétlődik a nevük megismétlése nélkül.
A táblázat celláiban:
- megengedett a főszövegnél kisebb betűméret használata (12-13);
– egyszeres térközt használnak;
- ne legyen bekezdés behúzás;
– a numerikus értékek középre, az alfabetikus értékek balra vannak igazítva;
- az igazítás vízszintesen és függőlegesen történik;
- a táblázat oszlopainak és sorainak fejléceit nagybetűvel, az oszlopok alcímeit kisbetűvel írjuk (ha a címsorral egy mondatot alkotnak).
A szövegen belül és külön lapokon elhelyezett szemléltető anyagok (grafikonok, diagramok, fényképek) tervezésekor a szemléltető anyag alá az „ábra” szót írják, ennek számát egy arab számmal, majd egy ponttal rögzítik, és a név nagybetűvel, szükség esetén magyarázó szöveggel írható. Az ábra címe középen van. Ne tegyen pontot az ábra címének végére. Ha csak egy ábra található a szövegben, akkor az nem lesz számozva.
A mű főszövegében elhelyezett táblázatok és ábrák esetében csak a folyamatos számozás (táblázatoknál külön, ábráknál külön) arab számokkal az egész szövegben megengedett. Az ábra címe és a táblázat után egy sor mindig kimarad.
A táblázatokat és ábrákat a jelen lap szövegében közvetlenül a rájuk való hivatkozás (első említés) után, vagy (ha ez nem lehetséges) a következő lap elejére kell elhelyezni. A hivatkozás az "1. ábra" típus szerint kerül megadásra zárójelben vagy azok nélkül, a mondat kontextusától függően. A táblázatokra vagy ábrákra vonatkozó minden későbbi hivatkozás esetében ezek a hivatkozások a "lásd" rövidítéssel szerepelnek. Például: "(lásd a 2. ábrát)". Rövidítések "tábla". és "füge". olyan esetekben használják, amikor a táblázatoknak és ábráknak vannak számok.
A mellékletek a fő szöveget magyarázó anyagokat tartalmaznak, amelyek több lapon is megtörik ezt a szöveget. Minden melléklet egy új lapon kezdődik, a jobb felső sarokban a „FÜGGELÉK” szóval, nagybetűkkel, vastag betűkkel. A pályázatnak a pályázati anyaghoz szimmetrikusan illeszkedő címet kell kapnia, és nagybetűvel, félkövérrel kell írni. Ha egynél több pályázat van, akkor mindegyik arab számmal van számozva, a Sz. jel nélkül. Például: "1. FÜGGELÉK". A következő sorba nagybetűkkel írjuk a pályázat nevét. A cím félkövér és középen van szedve. Ne tegyen pontot az alkalmazás neve után.
A pályázatban elhelyezett szemléltető anyagoknak és táblázatoknak (például fényképes anyagok sorozatának) saját (csak erre az alkalmazásra) számozása van. Például: "1. ábra, 2. ábra stb."
Alkalmazásokban szövegek tervezésekor megengedett a főszövegnél kisebb betűméret (11-13) és egyetlen szóköz használata.
A felhasznált forrásra való hivatkozás a mondat végén, szögletes zárójelben történik a forrás- és irodalomjegyzékben a könyv (forrás) számának feltüntetésével, szó szerinti idézés esetén, valamint feltüntetve azt az oldalszámot, amelyből az idézet elvitték. Például: "". A forrásra hivatkozó mondatban a pont a hivatkozás után kerül szögletes zárójelbe.
A források bibliográfiai leírása a GOST 7.1-2003 SIBD „Bibliográfiai rekord. Bibliográfiai leírás.
A forrás- és irodalomjegyzékben szereplő dokumentumokat a következő sorrendben kell elhelyezni:
- szövetségi szintű kormányzati dokumentumok (törvények, rendeletek, rendeletek, rendeletek);
– regionális és regionális szintű kormányzati dokumentumok (törvények, határozatok, rendeletek, rendeletek);
– szabványok és műszaki előírások;
- orosz nyelvű könyvek és cikkek (a szerzők nevének ábécé sorrendjében vagy a szerző hiányában a címek szerint);
- idegen nyelvű könyvek és cikkek (a szerzők nevének ábécé sorrendjében, vagy a szerző távollétében a címek sorrendjében);
– elektronikus források helyi hozzáférés,
– a távelérés elektronikus forrásai.
A végső minősítő munkát bekötött formában (kötőanyagban) mutatjuk be védésre.
· Témaválasztás - szeptember (a hónap első, második hete).
· A téma egyeztetése a témavezetővel - szeptember (hónap harmadik, negyedik hete).
· Irodalmak keresése a témában és bibliográfia összeállítása - október (hónap első, második hete).
· Szakirodalom tanulmányozása és munkaterv készítése - október (hónap harmadik, negyedik hete).
· A záró minősítő munka szövegének első változatának elkészítése - december - március.
· A végleges minősítő munka első változatának benyújtása a témavezetőhöz - április (a hónap első hete).
· A szöveg finomítása a témavezető megjegyzéseinek figyelembevételével - április (második hét).
· Az elkészült szöveg bemutatása, a témavezetői követelményeknek megfelelően kialakítva - május 15.
· Értékelés beszerzése. A bíráló a KFU más szakosított tanszékének vagy más egyetemnek tanára lehet - június 10-ig.
· A végső minősítő munka megvédése a SAC-ban - június (a hónap harmadik hete).
A témavezető feltárja a tervben felvetett kérdések mérlegelésének teljességét, mélységét, átfogóságát, az anyag bemutatásának sorrendjét, az ajánlott irodalom felhasználásának elégséges voltát, a következtetések megalapozottságát, érvényességének és függetlenségének mértékét. Plágium feltárása, egyes kérdésekre vonatkozó hibás következtetések és tudományos rendelkezések, hiányos vagy felszínes kutatás, következetlenség, témától való eltérés és egyéb hiányosságok észlelése esetén a témavezető javaslatot tesz a végzősnek ezek megszüntetésére, javaslatot tesz a kiküszöbölésük módjaira, feltételeire.
A témavezető a leendő diplomás munkájának minden szakaszában segíti, de ez az együttműködés nem biztosítja a társszerzői vagy csapatmunka szintjét.
A védés előtt 2 héttel elkészült és formalizált zárómunkát bekötött formában laboráns bejegyzi a tanszéken és átadja a témavezetőnek. A témavezető a benyújtott munka alapján határozatot hoz a végleges minősítő mű védelembe vételéről. A témavezető negatív véleménye esetén a hallgató kérelmére a védésre bocsátásról a tagozatvezető vagy a tanszékvezető dönthet. A záró minősítő munka alapos ok nélküli, előírt határidőn belüli tanszékre történő benyújtásának elmulasztása alapja lehet annak, hogy a hallgató a tárgyévben ne védje meg.
A kutatási téma megválasztása
A végső minősítő munkával kapcsolatos munka kezdeti szakasza a témaválasztás, időszerű és jó választás amely minden további munka sikerét meghatározza, ezért a szerzőnek meg kell ismerkednie a kar tanszékei által kidolgozott záró minősítő munkák témáival. Figyelembe kell azonban venni, hogy az esetleges ismétlődések és duplikációk kiküszöbölése érdekében a témajegyzéket időszakonként felülvizsgálják és frissítik. A hallgató jogosult a záró minősítő munka témájának megválasztására. Saját témát is fel tud ajánlani a kidolgozásának célszerűsége érdekében szükséges indoklással. Azok a végzettek, akik nem éltek a számukra biztosított témaválasztási lehetőséggel, azt az illetékes tanszékvezetőtől vagy leendő témavezetőtől kapják meg.
A végső minősítő kutatás témájának megválasztását meghatározhatja a végzett hallgató korábbi, egy-egy szakdolgozat elkészítési problémáján végzett munkája. Ezekben az esetekben a hallgató általában már bizonyos mértékig ismeri a témában rendelkezésre álló szakirodalmat, általánosságban a végső minősítő munkában a kutatás tárgyát képező kérdések körét képviseli. Általában jó eredményeket érnek el azok a hallgatók, akik 2 évvel a végső minősítő munka megvédése előtt választották a megfelelő témát.
Irodalmi munka
Témaválasztás után mérföldkő az irodalom keresése és a vele való munka.
Az irodalom tanulmányozását a művekkel kell kezdeni Tábornok, áttérve a különlegesebb jellegű művekre. A bibliográfiai mutatókhoz hasonlóan itt is ajánlatos a szakterület legújabb publikációival kezdeni. Lehetőség szerint át kell tekinteni a témával kapcsolatos összes azonosított forrást, szakirodalmat, majd át kell térni a tanulmányozáshoz nélkülözhetetlen művek tanulmányozására. A szakirodalom tanulmányozásának egyik célja az lehet, hogy egy adott kérdésben ellentmondó nézőpontok jelenlétét állapítsuk meg. Munkája során értékelheti ezeket a szempontokat, és megvédheti valamelyiket. Egy másik cél, hogy hiányosságokat tárjunk fel egy jelenség tanulmányozásában.
A felolvasott anyagot általában jegyzet, terv, tézisek, idézetek, absztrakt és szinopszis formájában rögzítik. A választott téma szakirodalmának tanulmányozásakor nem az abban található összes információt kell rögzíteni, hanem csak azt, amely közvetlenül kapcsolódik a témához. Nem lesz felesleges felidézni, hogy az idézet kiírásakor fel kell írni az eredeti oldalszámát a későbbi bibliográfiai hivatkozásokhoz. Az irodalom tanulmányozása során nem szabad arra törekedni, hogy más szerzőktől kölcsönözzünk anyagot, ötleteket.
A szakdolgozat írásakor a következő adatbázisokat kell használni: East view, Cambridge, JSTOR, Arts and Sciences II Collection, Palgrave Macmillan, Routledge Taylor & Francis, SAGE, Science Direct (Elsevier), springer, The Johns Hopkins University Press, Wiley Blackwell (http://www.ksu.ru/lib/index1.php?id=9). Speciális figyelem figyeljen olyan folyóiratokra, mint a Cooperation and Conflict, a The Journal of konfliktusmegoldás, a Journal of peace research, a Civil Wars, a Conflictology: elmélet és gyakorlat.
A záró minősítő munka tartalmának tervezése
Nagyon fontos munkaterve van. A kutatás minősége nagymértékben függ az átgondolt, helyesen összeállított tervtől. Ahogy megismerkedsz egy adott téma szakirodalmával, felmerülnek a tartalmát alkotó kérdések. Ennek alapján a hallgatónak önállóan kell elkészítenie a terv kezdeti változatát, és azt már a munka bibliográfiai szakaszában kell tartania. Ilyenkor az olvasottakból kivonatokat készítve egyszerre csoportosítja az összegyűjtött anyagot, és időben észreveszi, mi hiányzik belőle.
A végső kutatási tervet az összes fő forrás áttanulmányozása és a hallgató teljes „belépése” után készítik el. A tervet a felügyelővel egyeztetjük.
A záró minősítő munka megvalósításának tervét a hallgató önállóan állítja össze és egyezteti a témavezetővel. A végső minősítő munka tartalmának meg kell felelnie annak témájának és tervének.
Végrehajtási ütemterv
a hallgató záró minősítő munkája
A tanuló neve, csoportja
1. A végső minősítő munka témája:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Felügyelő _______________________________________________________________________
3. A WRC megvalósításának terve-ütemezése
| A WRC megvalósítási szakaszai | Színpadi tartalom | Határidő | HP kitöltési jel (dátum, aláírás) |
| A projekt előtti szakasz | A hallgató első találkozása a témavezetővel - a feladat átvétele | szeptember október | |
| A WRC terv kidolgozása és jóváhagyásra megküldése a felügyelőnek | október | ||
| A WRC terv felügyelő általi koordinálása, a WRC megírására való felkészüléssel kapcsolatos egyéb kérdések megoldása | október november | ||
| Tervezési szakasz | A WRC elméleti részének első kiadásának hallgató általi elkészítése és átadása a témavezetőnek | december | |
| A WRC elméleti részének első kiadásának felügyelőjének ellenőrzése és a megjegyzések átadása a hallgatónak | január | ||
| Megbeszélés a WRC gyakorlati részének felügyelőjével | február | ||
| A hallgató által az észrevételeknek, javaslatoknak megfelelően történő változtatások elvégzése a munkán | március | ||
| Konzultációk a WRC gyakorlati részével kapcsolatban. | április május | ||
| A WRC gyakorlati részének eredményeinek feldolgozása. A WRC szövegének előkészítése a felügyelő általi felülvizsgálatra. A WRC végleges változata és átadása a bírálónak. WRC kötés és szállítás az oktatási egységbe. | Május június | ||
| A végső szakasz | Beszámoló készítés, prezentáció. | június | |
| WRC védelem | június |
Tudományos tanácsadó: _________________ / /
Diák: _________________ / /
2. MELLÉKLET
A végső minősítő munka címlapja
Tambov Regionális Állami Autonóm Középfokú Oktatási Intézmény szakképzés
"Tambovi Pedagógiai Főiskola"
Beismerte (a) a védelembe
____________________
TELJES NÉV. igazgatóhelyettes
201_
Ivanov Vitalij Vitalievics
a ZChS-41 csoport tanulója
Mentőakció megszervezése tűz esetén
BAN BEN oktatási intézmény
Végső minősítő munka
3. FÜGGELÉK
Minta a végső minősítő munka tartalmából
| BEVEZETÉS………………………………………………..… | 3 |
| 1. FEJEZET A KOLLEKTÍV TANULÁSI TECHNOLÓGIA ELMÉLETI ALAPJAI………………………….. | 55 |
| 1.1. A kollektív tanulási mód fogalma és lényege… | |
| 1.2. Kollektív képzések szervezésének technológiája. | |
| 2. fejezet | 2 |
| 2.1. Az önállóság fejlettségi szintjének azonosítása alsó tagozatos iskolások kollektív tanulási móddal…………… | 1 |
| 2.2. A fiatalabb iskolások önállóságának fejlesztése a kollektív tanítási mód folyamatában …………………………….. | 1 |
| KÖVETKEZTETÉS………………………………………………… | 2 |
| HASZNÁLT FORRÁSOK LISTÁJA…………. | 3 |
| ALKALMAZÁS …………………………………………… | 3 |
4. FÜGGELÉK
BEVEZETÉS
A probléma sürgőssége. A nevelési problémák sikeres megoldása megkívánja a gyermekjáték problémáinak fokozott odafigyelését…………….
(Az 1. fejezet új oldalról lett kinyomtatva)
FEJEZET 1. A JÁTÉK SZEREPE AZ ÓVODÁS GYERMEKEK FEJLESZTÉSÉBEN
1.1. A játék eredete és lényege
A játék már régóta felkeltette nemcsak a pszichológusok és oktatók figyelmét ......
K.D. Ushinsky szerint a környezet erősen befolyásolja a játékot, „sokkal változatosabb és valóságosabb anyagot biztosít hozzá, mint amit egy játékbolt kínál”.
1.2. A telek fejlesztését célzó feltételek megszervezése és tartalma - szerepjáték gyermekek óvodás korú………………
Következtetés: A játékot pszichológusok, tanárok tartják…….
Az óvodás gyermek játéka a ... hatására fejlődik. Ez a feltevés képezte tanulmányunk alapját.
(A 2. fejezetet új oldalról nyomtatjuk)
2. FEJEZET
2.1. Idősebb óvodások játékérdeklődésének diagnosztikája
Az óvodáskorú gyermekek fejlettségi szintjének meghatározására …….
Következtetés:…….
(A következtetést új oldalról nyomtatjuk)
KÖVETKEZTETÉS
A gyerekek számára a játék hat……………………………………………………………………. A munka gyakorlati értéke ......
5. FÜGGELÉK
A felhasznált források tervezési mintái
Könyv egy, két és három szerzővel
Vezetéknév I.O. egy szerző (vagy az első). A könyv címe: a címhez kapcsolódó információ (vagyis gyűjtemény, kézikönyv, monográfia, tankönyv stb.) / I.O. Egy (vagy első), második, harmadik szerző vezetékneve; információk a szerkesztőről, fordítóról, fordítóról. – Információ az újrakiadásról (például: 4. kiadás, kiegészítő és felülvizsgált). – Megjelenés helye: Kiadó, megjelenés éve. - oldalszám.
Példa:
1. Kasatkina E. I. Játék be pedagógiai folyamat kortárs óvoda: Kézikönyv óvodapedagógusoknak / E.I. Kasatkina. - Vologda: VIRO Kiadói Központ, 2007. - 168 p.
2. Izmailova L.V. Orosz nyelv és beszédkultúra számára oktatási főiskolák: tankönyv / L.V. Izmailova, N.N. Demyanova. - 2. kiadás, átdolgozva. és további - Rostov n/D: Főnix, 2010. - 446 p.
Kollektív monográfiák
A könyv címe: a címmel kapcsolatos információk / I.O. Egy szerző vezetékneve [és mások] szavak hozzáadásával; információk a szerkesztőről, fordítóról, fordítóról. - információ a műről (például: 4. kiadás, kiegészítés és átdolgozott). - Megjelenés helye: Kiadó, megjelenés éve. - oldalszám.
Példa:
1. Óvodáskorú gyermekek higiéniája / A.V. Ivanov [i dr.]. - 4. kiadás, add. - Kijev: Egészség, 2006. - 144 p.
Cikkgyűjtemény, hivatalos anyagok
Példa:
1. Folyamatos minőségirányítás tanárképzés: gyűjtemény / Ch. szerk. E. Yu. Bahtenko. - Vologda: VGPU, 2009. - 1. rész. – 449 p.
2. A gyermekek mentális zavarainak kezelésének értékelése: a WHO jelentése a gyermekek mentális zavarainak kezeléséről. - M.: Orvostudomány, 2003. - 102 p.
Többkötetes kiadás. Kötet a többkötetes kiadásból
Példa:
1. Szótár Orosz nyelv: 4 kötetben / szerk. D.N. Ushakov. - M.: Astrel, 2000. - 4 köt.
2. Gyermekkor világa: 2 kötetben / otv. szerk. AZ ÉS. Galicin. - M .: Oktatás, 2000. - T.1. – 87 p.
