MOU թիվ 11 «Ֆիստեխ» լիցեյը ստեղծվել է 1991 թվականին Մոսկվայի ֆիզիկատեխնիկական ինստիտուտի ուսուցիչների և անձնակազմի նախաձեռնությամբ և Դոլգոպրուդնիի վարչակազմի աջակցությամբ:
«Մենք նախատեսում էինք ստեղծել այնպիսի դպրոց, որտեղ դժվար կլինի աշխատել և սովորել, բայց հետաքրքիր կլիներ, թե որտեղ կտիրեր Phystech-ի ոգին։ Իսկ «Ֆիզտեխ» նշանակում է ստեղծագործ մտածել… «Ֆիստեխ» նշանակում է ամեն ինչում կատարելության հավերժական ձգտում» (Ն.Վ. Կառլով, Մոսկվայի ֆիզիկատեխնիկական ինստիտուտի ռեկտոր 1987-1997 թթ. «Ես ֆիզտեխ եմ» գրքից):
2014 թվականին Phystech-Lice-ը ձեռք է բերել Պետական տարածքային բյուջետային հիմնարկի կարգավիճակ։
Մոսկվայի մարզի նահանգապետ Ա.Յու. Վորոբյովի 2014 թվականի օգոստոսի 29-ի թիվ 164 Մոսկվայի բնական և մաթեմատիկական կողմնորոշման մարզային հանրակրթական գիշերօթիկ դպրոցը անվանակոչվել է Նոբելյան մրցանակի դափնեկիր, ակադեմիկոս Պետր Լեոնիդովիչ Կապիցայի (1894-1984 թթ.) անունով։ Պ.Լ.-ի անվան Ֆիզտեխ ճեմարանի հանձնարարությամբ հուշատախտակի բացմանը: Կապիցա է եղել մեծ գիտնականի թոռնուհի Մարիա Կապիցան։ Նա նշել է, որ իր պապը ուրախ կլիներ իմանալ, որ իր անունով է կոչվել նման հրաշալի դպրոց, և ճեմարանի սաներին հրավիրեց այցելել Մոսկվայի Պյոտր Կապիցայի թանգարան։
Ճեմարանն այսօր կայուն կառույց է՝ տարբեր առարկաների գծով կայացած ծրագրերով, բայց բավական ճկուն՝ բոլոր հետաքրքիր փոփոխություններին ու նորամուծություններին արագ արձագանքելու համար: Ճեմարան նշանակում է հետաքրքիր դասեր և աշակերտների բազմաթիվ հաղթանակներ քաղաքային և մարզային օլիմպիադաներում, ճամփորդություններ և արտադպրոցական գործունեության ծավալուն ծրագիր:
Ճեմարանն իրականացնում է զարգացման հայեցակարգը մինչև 2020 թվականը՝ «Ավանդույթներ, տաղանդներ, տեխնոլոգիաներ»։ Այս հայեցակարգի նպատակն է նոր հազարամյակի մարտահրավերներին պատրաստ նորարար առաջնորդների, Ռուսաստանի քաղաքացիների կրթման համակարգ ստեղծել։
Ռազմավարության հիմքում ընկած է դպրոցի համար այդ եզակի կրթական «Ֆիզտեխ համակարգի» հարմարեցումը, որը դրվել է. Նոբելյան մրցանակակիրՊ.Լ.Կապիցան և այլ գիտնականներ համալսարանի հիմնադրման ժամանակ: Բացի սրանից, հարմարեցվում և ներդրվում է լավագույն միջազգային փորձը։ Աշխատանքն իրականացվում է Մոսկվայի ֆիզիկատեխնիկական ինստիտուտի հետ սերտ կապի մեջ՝ ղեկավարության և ուսուցիչների ակտիվ աջակցությամբ։
Ռազմավարության կարևոր տարրը ծնողների լայն մասնակցությունն է և՛ այս ծրագրի մշակմանը, և՛ իրականացմանը:
Դպրոցն ունի մշտական տնօրենների խորհուրդ, որն օգնում է դասախոսական կազմՆման հավակնոտ խնդիրները լուծելու համար ստեղծվել է բարեգործական հիմնադրամ, որն աջակցում է մի շարք ծրագրերի իրականացմանը.
Զեկույցների ամփոփագրեր.
 |
 |
|
Գիտական և գործնական կոնֆերանս |
«Մուլտֆիլմի արտահայտություններ» |
Ողջույնի խոսքը տնօրեն Մաշկովա Մ.Գ. |
|
Դիտորդ խորհրդի անդամի ողջույնի խոսքըԱլաշեևի ճեմարանի հրեական խորհուրդ Յու.Գ. |
Սոլովյովա Քսենիան ռեզիստորներից պատրաստված ուլունքների մասին |
Ամբիոնի դոցենտի ներկայացում ընդհանուր ֆիզիկա MIPT Գավրիկովա Ա.Վ. |
|
Հետազոտության ներկայացում«Ալկոհոլի ազդեցությունը կենտրոնական նյարդային համակարգի վրա» |
Բորիսովա Վերայի շնորհանդեսը«Կուբիզմ. հեղափոխություն եվրոպական գեղանկարչության մեջ» |
Կոնտակտներ:
էլ. փոստ:Այս հասցեն Էլպաշտպանված սպամ բոտերից: Դիտելու համար պետք է միացված լինի JavaScript-ը:
Այս էլփոստի հասցեն պաշտպանված է սպամ-բոթերից: Դիտելու համար պետք է միացված լինի JavaScript-ը:
- Ամսաթիվը: 06.02.2014
UAH: 1145047001330
Հարկային մարմին.
Փոփոխության պատճառ.Իրավաբանական անձի ստեղծում
Փաստաթղթեր:
- ԴԻՄՈՒՄ ՍՏԵՂԾՄԱՆ ԻՐԱՎԱԲԱՆԱԿԱՆ ԱՆՁԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ԳՐԱՆՑՄԱՆ ՀԱՄԱՐ.
- ՊԱՏՎԵՐ
- ՊԱՏՎԵՐ
- Կանոնադրություն - Ամսաթիվը: 06.02.2014
UAH: 2145047013428
Հարկային մարմին.Մոսկվայի մարզի թիվ 13 դաշնային հարկային ծառայության միջտարածաշրջանային տեսչություն, թիվ 5047
Փոփոխության պատճառ.հարկային մարմնում իրավաբանական անձի գրանցման վերաբերյալ տեղեկատվության ներկայացում - Ամսաթիվը: 05.08.2014
UAH: 2145047084730
Հարկային մարմին.Մոսկվայի մարզի թիվ 13 դաշնային հարկային ծառայության միջտարածաշրջանային տեսչություն, թիվ 5047
Փոփոխության պատճառ.
Փաստաթղթեր:
- ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՓՈՓՈԽՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՄԱՏՈՒՑՄԱՆ ՀԱՄԱՐ ԻՐԱՎԱԲԱՆԱԿԱՆ ԱՆՁԱՆՑ ՊԵՏԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ՌԵԳԻՍՏՐՈՒՄ ՓՈՓՈԽՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ՆԵՐԿԱՅԱՑՆԵԼՈՒ ԴԻՄՈՒՄ.
- Կանոնադրություն
- ՎԿԱՅԱԿԱՆ OGRN
- ՎԿԱՅԱԿԱՆԻ ԹԻՆ
- Քաղվածք USRLE-ից
- ՆԱՄԱԿ ԳՈԲՈՒ «Ֆիզտեխ ճեմարան» - Ամսաթիվը: 26.12.2014
UAH: 2145047435135
Հարկային մարմին.Մոսկվայի մարզի թիվ 13 դաշնային հարկային ծառայության միջտարածաշրջանային տեսչություն, թիվ 5047
Փոփոխության պատճառ.
Փաստաթղթեր:
- ՊԵՏԱԿԱՆ ՌԵԳԻՍՏՐՈՒՄ ՊԱՀՎԱԾ ՏԵՂԵԿԱՏՎՈՒԹՅԱՆ ՏՐԱՄԱԴՐՄԱՆ ՀԱՄԱՐ ՎՃԱՐԱՅԻՆ ՓԱՍՏԱԹՂԹ.
- ԼԻԱԶՈՐԱԳԻՐԸ
- ԱՅԼ ՓԱՍՏԱԹՂԹ. ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ԿԱՐԳԱՆԻ ՕՐԵՆՍԴՐՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱՁԱՅՆ.
- ԱՅԼ ՓԱՍՏԱԹՂԹ. ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ՕՐԵՆՍԴՐՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱՁԱՅՆ ՓՈՓՈԽՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՀԱՅՏԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆԸ. - Ամսաթիվը: 24.02.2016
UAH: 2165047067337
Հարկային մարմին.Մոսկվայի մարզի թիվ 13 դաշնային հարկային ծառայության միջտարածաշրջանային տեսչություն, թիվ 5047
Փոփոխության պատճառ.Իրավաբանական անձանց միասնական պետական ռեգիստրում պարունակվող իրավաբանական անձի մասին տեղեկատվության փոփոխություն
Փաստաթղթեր:
- P14001 ՀԱՅՏԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ՓՈՓՈԽՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՀԵՏ ՉԿԱՓՈԽՎԱԾ ՏԵՂԵԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ՓՈՓՈԽԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ: ԻՆՍՏԻՏՈՒՑԻՈՆԱԿԱՆ ՓԱՍՏԱԹՂԹԵՐ (կետ 2.1)
- Մ.Ա.ՕՐԼՈՎԻ ԼԻԶԱՆԻՔԸ - Ամսաթիվը: 24.05.2016
UAH: 2165047121578
Հարկային մարմին.Մոսկվայի մարզի թիվ 13 դաշնային հարկային ծառայության միջտարածաշրջանային տեսչություն, թիվ 5047
Փոփոխության պատճառ.Ռուսաստանի Դաշնության սոցիալական ապահովագրության հիմնադրամի գործադիր մարմնում իրավաբանական անձի որպես ապահովագրող գրանցման մասին տեղեկատվության ներկայացում. - Ամսաթիվը: 11.11.2016
UAH: 2165047279307
Հարկային մարմին.Մոսկվայի մարզի թիվ 13 դաշնային հարկային ծառայության միջտարածաշրջանային տեսչություն, թիվ 5047
Փոփոխության պատճառ.Ռուսաստանի Դաշնության Կենսաթոշակային ֆոնդի տարածքային մարմնում իրավաբանական անձի որպես ապահովագրող գրանցման մասին տեղեկատվության ներկայացում. - Ամսաթիվը: 07.03.2017
UAH: 2175029109803
Հարկային մարմին.
Փոփոխության պատճառ.Դիմումի հիման վրա իրավաբանական անձի բաղկացուցիչ փաստաթղթերում կատարված փոփոխությունների պետական գրանցում` կապված իրավաբանական անձանց միասնական պետական ռեգիստրում պարունակվող իրավաբանական անձի մասին տեղեկատվության փոփոխության հետ.
Փաստաթղթեր:
- P13001 ԻՆՍՏԻՏՈՒՑԻՈՆԱԿԱՆ ՓԱՍՏԱԹՂԹԵՐՈՒՄ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՓՈՓՈԽՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՀԱՅՏԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
- ՓԱՍՏԱԹՂԹ ՊԵՏԱԿԱՆ ՏԱՐՔԻ ՎՃԱՐՄԱՆ ՄԱՍԻՆ
- ՊԱՏՎԵՐ
- ՓՈՓՈԽՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ LE-ի կանոնադրության մեջ - Ամսաթիվը: 13.03.2017
UAH: 2175029117679
Հարկային մարմին.Մոսկվայի շրջանի Միտիշչիի դաշնային հարկային ծառայության տեսչություն, թիվ 5029
Փոփոխության պատճառ.Իրավաբանական անձանց միասնական պետական ռեգիստրում պարունակվող իրավաբանական անձի վերաբերյալ տեղեկատվության մեջ փոփոխություններ կատարել գրանցման մարմնի կողմից թույլ տված սխալների պատճառով.
Փաստաթղթեր:
- ԱՅԼ ՓԱՍՏԱԹՂԹ. ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ՕՐԵՆՍԴՐՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱՁԱՅՆ.
- Իրավաբանական անձանց միասնական պետական ռեգիստրում սխալների պատճառով փոփոխություն կատարելու մասին որոշումը - Ամսաթիվը: 25.07.2019
UAH: 8195081627370
Հարկային մարմին.
Փոփոխության պատճառ.Իրավաբանական անձի կողմից լուծարման մասին որոշման ընդունումը և լուծարային հանձնաժողով ձևավորելը
Փաստաթղթեր:
- ՊԱՏՎԵՐ - Ամսաթիվը: 07.11.2019
UAH: 9195081744629
Հարկային մարմին.Մոսկվայի մարզի թիվ 23 դաշնային հարկային ծառայության միջտարածաշրջանային տեսչություն, թիվ 5081
Փոփոխության պատճառ.իրավաբանական անձի միջանկյալ լուծարային հաշվեկշռի կազմում
Փաստաթղթեր:
- Р15001 ԼԵ-ի ԼՈՒԾԱՐՄԱՆ ՄԱՍԻՆ ՈՐՈՇՄԱՆ ԾԱՆՈՒՑՈՒՄ.
- ԼԻՍԶԱՆԻՔ ՀՅՈՒՐԵՐԻՑ Վ.Վ.
Մաթեմատիկայի թեստավորումը կարող եք անցնել հետևյալ հասցեով՝
Մոսկվա, մ.Նովոկուզնեցկայա / Տրետյակովսկայա, Կլիմենտովսկի նրբ. 1 շենք 1, սեն. 105 աշխատանքային օրերին՝ առավոտյան 9-ից մինչև երեկոյան 5-ը,
1. Ծանոթանալ խորհրդանիշներին մաթեմատիկական լեզութվեր, տառեր, համեմատության նշաններ, գումարում Մաթեմատիկա
1 դաս
և հանում, դրանց օգտագործումը
նախադասությունների կառուցում. Հայտարարությունների ճշմարտացիության և կեղծիքի որոշում.
2. Ճանաչում և անվանում երկրաչափական ձևերշրջապատող աշխարհում՝ շրջան, քառակուսի, եռանկյուն,
ուղղանկյուն, խորանարդ, գնդակ,
զուգահեռաբարձ, բուրգ, գլան, կոն:
3. 1-ից 9 թվերի անունները, հաջորդականությունը և նշանակումը. Թվերի ընթերցում, գրում և համեմատում.
օգտագործելով =, ≠, > նշանները,<.>4. Թվերի գումարում և հանում. Գումարման և հանման նշանները. Լրացուցիչ բաղադրիչների անվանումը
և հանում։
5. Թիվ և թիվ 0. Համեմատություն, գումարում և հանում 0 թվի հետ:
6. Հաշվել տասնյակներով և միավորներով:
7. Բաղադրյալ առաջադրանքներ գումարման, հանման և դիֆերենցիալ համեմատության համար 2 - 4 գործողություններում:
8. Մասն ու ամբողջը.
9. Խնդիր տրվածին հակառակ:
10. Մեծության հասկացությունը. Երկարության, զանգվածի չափում։
11. Հնարավորությունների ծառ.2-րդ դասարան(շաբաթական 2 ժամ, ընդհանուր 68 ժամ)
Թվեր և թվաբանական գործողություններ նրանց հետ (30 ժամ):
Գումարում և հանում երկնիշ թվեր.
Փակագծեր. Գործողությունների հերթականությունը գումարում և հանում պարունակող արտահայտություններում
բազմապատկում և բաժանում (փակագծերով և առանց փակագծերի): Բազմապատկում և բաժանում բնական թվեր.
Բազմապատկման աղյուսակ. Աղյուսակի բազմապատկում և բաժանում
թվեր։ Բաժանում մնացորդով.
Աշխատեք տեքստային խնդիրների հետ (19 ժամ):
Պարզ առաջադրանքներ բազմապատկման և բաժանման իմաստի վերաբերյալ: Առաջադրանքներ բազմակի համեմատության համար: Փոխադարձաբար
հակադարձ առաջադրանքներ. Բաղադրյալ առաջադրանքներ 2-4 գործողություններով 1000-ի սահմաններում թվաբանական բոլոր գործողությունների համար:
Առաջադրանքներ բառացի տվյալներով. Կոտրված գծի երկարությունը հաշվարկելու խնդիրներ; մակերեսը և պարագիծը
ուղղանկյուն և քառակուսի: Խնդիրներ լուծելիս ուսումնասիրված մեծությունների գումարում և հանում.
Ուղղանկյուն. Քառակուսի. Ուղղանկյունի և քառակուսի կողմերի և անկյունների հատկությունները. Շինություն
ուղղանկյուն և քառակուսի: Ուղղանկյուն զուգահեռաբարձ, խորանարդ: Շրջանագիծը և շրջագիծը, դրանց կենտրոնը,
շառավիղ, տրամագիծ:
Երկրաչափական գործչի մակերեսը: Թվերի ուղղակի համեմատություն ըստ տարածքի: Չափում
տարածք։ Միատարր երկրաչափական մեծությունների փոխակերպում, համեմատում, գումարում և հանում։
3-րդ դասարան(շաբաթական 2 ժամ, ընդհանուր 68 ժամ)
Թվեր և թվաբանական գործողություններ նրանց հետ (19 ժամ):
Բազմանիշ թվի բազմապատկումը միանիշ թվով. Բազմապատկումը գրի՛ր սյունակում:
Բազմանիշ թվի բաժանումը միանիշ թվի վրա: Գրանցեք բաժանումը անկյան տակ:
Բազմապատկում երկնիշով և եռանիշ թիվ.
Բաղադրյալ առաջադրանքներ 2-4 գործողություններով բնական թվերով գումարման, հանման իմաստի վերաբերյալ,
Թվերի բազմապատկում և բաժանում, տարբերություն և բազմակի համեմատություն.
Առաջադրանքներ, որոնք պարունակում են մեծությունների միջև կախվածություն:
Ուղղանկյուններից և քառակուսիներից կազմված թվերի մակերեսները հաշվարկելու առաջադրանքներ.
Երկրաչափական պատկերներ և արժեքներ (9 ժամ):
Երկարության միավորներ՝ միլիմետր, սանտիմետր, դեցիմետր, մետր, կիլոմետր, նրանց միջև հարաբերությունները:
Շրջանակ և շրջան: Բաժնետոմսեր. Կարկանդակ գծապատկերներ.
Անկյուններ, եռանկյուններ, քառանկյուններ:
Մաթեմատիկական լեզու և տրամաբանության տարրեր (9 ժամ).
Մի փունջ. Սահմանել տարրը: ∈ և ∉ նշաններ. Հավաքածուի նշում՝ թվարկելով դրա տարրերը
և ունեցվածքը։ Դատարկ հավաքածու։ Հավասար հավաքածուներ. Էյլեր - Վենի դիագրամ. Ենթաբազմություն.
⊂ և ⊄ նշաններ.
Շատերի խաչմերուկ. Ստորագրեք ∩. Սահմանել խաչմերուկի հատկությունները:
Կոմպլեկտների միություն. Նշան ∪. Կոմպլեկտների միավորման հատկությունները.
4-րդ դասարան(շաբաթական 2 ժամ, ընդհանուր 68 ժամ)
Թվեր և դրանցով թվաբանական գործողություններ (19ժ).
Կոտորակներ. Կոտորակների պատկերացում հետ երկրաչափական ձևերև թվային տողի վրա:
Համեմատե՛ք նույն հայտարարներով կոտորակները և նույն համարիչներով կոտորակները:
Բաժանում և կոտորակներ. Նույն հայտարարներով կոտորակների գումարում և հանում:
Պատշաճ և ոչ պատշաճ կոտորակներ. Խառը թվեր. Ամբողջ մասի ընտրություն
ոչ պատշաճ կոտորակից:
Խառը թիվը որպես անպատշաճ կոտորակ ներկայացնելը:
Խառը թվերի գումարում և հանում (կոտորակային մասի նույն հայտարարներով).
Աշխատեք տեքստային առաջադրանքների հետ (30 ժամ):
Բաղադրյալ առաջադրանքներ 2-5 գործողություններով բնական թվերով բոլոր թվաբանական գործողությունների համար,
տարբերություն և բազմակի համեմատություն: Խնդիրներ գումարման, հանման և տարբերության համար
Կոտորակների և խառը թվերի համեմատություն.
Երկու առարկաների միաժամանակյա միատեսակ շարժման առաջադրանքներ դեպի միմյանց, ներս
հակառակ ուղղություններով, հետո, հետևում:
Երկրաչափական պատկերներ և արժեքներ (19 ժամ):
Անկյուններ. Ընդլայնված անկյուն. Հարակից և ուղղահայաց անկյունները: Կենտրոնական անկյուն և անկյուն,
շրջանագծի մեջ գրված.
Անկյունի չափում. Անկյունների կառուցում անկյունաչափով.
5-րդ դասարան(շաբաթական 2 ժամ, ընդհանուր 68 ժամ)
Թվերը և դրանցով թվաբանական գործողություններ 17ժ
Բնական թվերի գումարում և հանում, գումարման հատկություններ.
Տեքստի խնդիրների լուծում: Թվային արտահայտություն. Բառացի արտահայտություն և դրա թվային արժեքը:
Գծային հավասարումների լուծում.
Բնական թվերի բազմապատկում և բաժանում, բազմապատկման հատկություններ. Քառակուսի և խորանարդային թվեր.
Տեքստի խնդիրների լուծում:
Երկրաչափական պատկերներ և մեծություններ 17ժ
Բանաձևի հաշվարկներ. Ուղղանկյունները նրա տարածքն են: տարածքի միավորներ.
Ուղղանկյուն զուգահեռական: դասավորությունը խորանարդաձեւ.
Ուղղանկյուն զուգահեռանիստի ծավալը:
Սովորական կոտորակներ և դրանցով թվաբանական գործողություններ 17ժ
Շրջանակ և շրջան: Սովորական կոտորակ. Հիմնական առաջադրանքներ կոտորակների համար.
Համեմատություն սովորական կոտորակներ. Սովորական կոտորակների գումարում և հանում,
խառը թվեր, սովորական կոտորակների բազմապատկում և բաժանում բնական թվով.
Տասնորդական կոտորակներ և դրանցով թվաբանական գործողություններ 17ժ
Տասնորդական։ Համեմատություն, կլորացում, գումարում և հանում, բազմապատկում և բաժանում
տասնորդական կոտորակներ. Միջին. Տեքստի խնդիրների լուծում:
Հաշվիչի վրա կատարված հաշվարկների մասին հիմնական տեղեկատվություն: Հետաքրքրություն. Հիմնական առաջադրանքներ հետաքրքրության համար.
Աղյուսակների և դիագրամների օրինակներ:6-րդ դասարան
1. Տրամաբանության տարրեր.
2. Բացասական հասկացություն.
3. Փոփոխական. Արտահայտություններ փոփոխականներով.
4. Թվային գիծ. Բացասական թվեր. հայեցակարգ բացասական թիվև դրա հետ կապված գործողություններ: Թվի բացարձակ արժեքը.
5. Ռացիոնալ թվեր և տասնորդականներ:
6. Կոտորակներ. Գործողություններ և արտահայտություններ կոտորակներով:
7. Առաջադրանքներ շարժման համար.
8. Միջինների հասկացությունը. Միջին.
9. Հարաբերությունների հայեցակարգը. Սանդղակ. Համամասնության հայեցակարգը և համամասնության հիմնական հատկությունը: Համամասնություններով գործողություններ և դրանց փոխակերպում.
10. Կախվածությունը մեծությունների միջեւ: Ուղղակի և հակադարձ համեմատականությունև դրանց գծապատկերները։ Խնդիրների լուծում համամասնություններով.
11. Տոկոս հասկացությունը. տոկոսային աճ։ Հետաքրքրությունների առաջադրանքներ.
12. Գործակից. նմանատիպ տերմիններ. Արտահայտությունների փոխարկումներ.
13. Գծային հավասարումներ. Մեծությունների կախվածության գրաֆիկներ.
14. Կիրառական բովանդակությամբ խնդիրների լուծումներ հավասարումների մեթոդով.
15. Տրամաբանական հետևում և համարժեքություն. Հետևելու ժխտում. Հակադարձ պնդումներ.
16. Երկրաչափական հասկացությունների պատկերներ և սահմանումներ:
17. Երկրաչափական պատկերների հատկությունները.
18. Երկրաչափական մեծությունների չափում. Երկարություն, մակերես, ծավալ: 7-րդ դասարան
1. Կոտորակներ. Գործողություններ կոտորակների հետ 2. Թվային մոդուլ. Մոդուլի երկրաչափական նշանակությունը.
3. Շատերը. Սահմանել տարրեր: Ենթաբազմություն.
4. աստիճանի որոշում բնական ցուցիչով. Ուժերի բազմապատկում և բաժանում.
5. Մոնոմալ. Գործողություններ միանդամների հետ. Ինքնություններ.
6. Բազմանդամ. Բազմանդամների արժեքների հաշվարկները և դրա ստանդարտ ձևը: Գործողություններ բազմանդամների հետ.
7. Հավասարումներ. Մեկ փոփոխականով գծային հավասարումների արմատները: Խնդրի լուծում՝ օգտագործելով հավասարումներ:
8. Ֆակտորիզացիա. Ինքնության ապացույց. Հավասարումների լուծում.
9. Գործառույթ. Բանաձև. Ֆունկցիայի արժեքների հաշվարկը բանաձևով. Ֆունկցիայի գրաֆիկ. Ֆունկցիաների գրաֆիկների փոխադարձ դասավորություն.
10. Երկու փոփոխականներով գծային հավասարումներ և դրանց գրաֆիկները:
11. Հավասարումների համակարգեր. Հավասարումների համակարգերի լուծման մեթոդներ. Գրաֆիկական ճանապարհ. Խնդիրների լուծում՝ օգտագործելով հավասարումների համակարգեր:
12. Հիմնական երկրաչափական հասկացություններ. Գիծ, կետ, ճառագայթ, հատված: Անկյուններ. Անկյունի չափում.
13. Երկու ուղիղների զուգահեռության նշաններ. Զուգահեռ ուղիղների աքսիոմա. 14. Վեկտոր. Վեկտորների տեսակները և հավասարությունը: Գործողություններ վեկտորներով. Վեկտորի պրոյեկցիան կոորդինատային առանցքի վրա:
15. Եռանկյուններ. Եռանկյունների հավասարության նշաններ.
16. Եռանկյան կողմերի և անկյունների հարաբերությունները: Ուղղանկյուն եռանկյուն.
17. Շրջանակ. Շրջանի երկարությունը և մակերեսը: Գնդակ.
18. Կոմբինատորիկայի տարրեր. Ընտրանքների քանակի հաշվում: Համակցություններ կրկնություններով. Վիճակագրական բնութագրեր.
19. Իրադարձությունների առաջացման հավանականությունը. Հավանականության որոշման դասական սխեման. 8-րդ դասարան
1. Միանդամներ. Բազմանդամներ. Գործողություններ բազմանդամների հետ. Կրճատված բազմապատկման բանաձևեր. Արտահայտությունների փոխարկումներ.
Բնական ցուցիչով աստիճան.
2. Գործառույթ. Բանաձև. Ֆունկցիայի արժեքների հաշվարկը բանաձևով. Ֆունկցիայի գրաֆիկ.
3. քառակուսի արմատներ. Թվաբանության մոտավոր արդյունահանում քառակուսի արմատներ. Ճշգրիտ և մոտավոր արժեքներ.
y = x1/2 ֆունկցիան և դրա գրաֆիկը:
4. Արմատ պարունակող արտահայտությունների փոխակերպումներ.
5. y = 1/x ֆունկցիան և դրա գրաֆիկը: քառակուսի ֆունկցիաև նրա ժամանակացույցը:
6. Քառակուսային հավասարումներ. Ամբողջական քառակուսի ընտրության մեթոդ.
7. Թվի մոդուլ.
8. Գծային ֆունկցիա. Ժամանակացույց գծային ֆունկցիա. Գծային ֆունկցիայի մոդուլի գրաֆիկ. 9. Պարամետրերը հավասարումների մեջ.
Տրամաբանական թվարկում պարամետրով առաջադրանքներում:
10. Թվերի տեսության տարրեր.
11. Բաժանելիություն. բաժանելիության նշաններ. Պարզ և բաղադրյալ թվեր. Թվաբանության հիմնարար թեորեմ.
12. Քայքայումը պարզ գործոնների: ամենամեծը ընդհանուր բաժանարար(GCD): Ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը (LCM):
14. Եռանկյուններ. Սեգմենտի բաժանման խնդիրը.
15. Ֆիգուրներ ինքնաթիռում. Տարածքային նկատառումներ.
9-րդ դասարան
1. Ռացիոնալ հավասարումներ. Արմատային ընտրություն. Ընդունելի արժեքի տարածք (ODZ): համարժեք անցումներ. Քառակուսային հավասարումներ.
Երկ քառակուսի հավասարումներ. Խորանարդային հավասարումներ.
2. Պարամետրերը ռացիոնալ հավասարումների մեջ. Տրամաբանական թվարկում պարամետրով առաջադրանքներում: Պարամետրերը քառակուսի հավասարումների մեջ.
3. Ուղղանկյուն եռանկյուն. Եռանկյունի միջնագիծը, կիսադիրները և բարձրությունները: Եռանկյունի մակերեսի բանաձևեր.
4. Ռացիոնալ անհավասարություններ. ինտերվալ մեթոդ.
5. Պարամետրերը ռացիոնալ հավասարումների և անհավասարությունների մեջ:
6. Trapeze.
7. Ոչ գծային հավասարումների համակարգեր.
8. Խնդիրների լուծում՝ օգտագործելով հավասարումների համակարգեր:
9. Իռացիոնալ հավասարումներ. ODZ-ը իռացիոնալ հավասարումների մեջ. համարժեք անցումներ.
10. Մոդուլով հավասարումներ.
11. Իռացիոնալ անհավասարություններ. Անհավասարություններ մոդուլի հետ:
11. Քառանկյուններ.
12. Պարամետրերը իռացիոնալ հավասարումների և անհավասարությունների մեջ:
13. Հատվածի բաժանման հետ կապված խնդիրներ
14. Կոմպլեկտներ. Հայտարարություններ. Թեորեմներ.
15. Կոմպլեկտներ ինքնաթիռում.
16. Տարածքային նկատառումներ պլանաչափական խնդիրների լուծման ժամանակ:
17. Թվերի հաջորդականություն. Թվաբանական և երկրաչափական առաջընթացներ:
18. Շրջանակներ.
19. Պլանաչափության տարբեր առաջադրանքներ.
10-րդ դասարան
1. Բազմանդամի տարրալուծումը բազմությունների. Խորանարդային հավասարումներ. Ռացիոնալ հավասարումներ. Ռացիոնալ անհավասարություններ.
ինտերվալ մեթոդ. Իռացիոնալ հավասարումներ. Մոդուլային հավասարումներ.
2. Իռացիոնալ անհավասարությունների և մոդուլով անհավասարությունների ռացիոնալացման մեթոդ:
3. Խորանարդ. Պրիզմա. Զուգահեռաբար. Բուրգ. Բաժիններ ստերեոմետրիայում.
4. Երկրաչափական պատկերացումներ պարամետրերով խնդիրների լուծման մեջ:
5. Ֆունկցիաները և դրանց հատկությունները: Հակադարձ ֆունկցիա. Պարբերականություն, պարբերություն:
6. Գծերի և հարթությունների ուղղահայացություն: Թեորեմ երեք ուղղանկյունների մասին.
7. Եռանկյունաչափական ֆունկցիաներ. եռանկյունաչափական շրջան. Հիմնական եռանկյունաչափական բանաձևեր.
8. Եռանկյունաչափական հավասարումներ.
9. Արմատների ընտրություն եռանկյունաչափական հավասարումների մեջ:
10. Պլանաչափություն. Սինուսների և կոսինուսների թեորեմներ.
11. Տարբեր ստերեոմետրիկ առաջադրանքներ թեմաներով՝ հատվածներ, ուղիղների և հարթությունների ուղղահայացություն:
12. Եռանկյունաչափական հավասարումների համակարգեր.
13. Եռանկյունաչափական անհավասարություններ.
14. Հակադարձ եռանկյունաչափական ֆունկցիաներ.
15. Տարածքային նկատառումներ հարթության վրա երկրաչափական խնդիրների լուծման ժամանակ:
16. Անկյուն հատվող գծերի միջև: Անկյուն ուղիղի և հարթության միջև:
17. Թվերի հաջորդականություն. Հերթականության սահմանափակում.
18. Ածանցյալ.
19. Վեկտորներ.
11-րդ դասարան
1. էքսպոնենցիալ ֆունկցիաներ. էքսպոնենցիալ հավասարումներ։
2. Լոգարիթմներ. Լոգարիթմական հավասարումներ.
3. Անկյուն հատվող գծերի միջև: Անկյուն ուղիղի և հարթության միջև:
Հատվող գծերի միջև հեռավորությունը:
4. Խորանարդ ռացիոնալ հավասարումների լուծում. Ռացիոնալ անհավասարություններ. ինտերվալ մեթոդ.
Ռացիոնալացման մեթոդ մոդուլով, արմատով անհավասարություններում, ինչպես նաև էքսպոնենցիալ և լոգարիթմական անհավասարություններում։
6. Վեկտորները և կոորդինատները տարածության մեջ: Ստերեոմետրիկ խնդիրների լուծում կոորդինատային մեթոդով:
Ստերեոմետրիկ խնդիրների լուծման վեկտորային մեթոդ.
7. Ոլորտ. Գնդակ. Մխոց. Կոն.
9. Արձանագրված և շրջագծված գնդիկներ.
10. Հավասարումների համակարգեր; ռացիոնալ և իռացիոնալ անհավասարություններ (ներառյալ պարամետրի հետ կապված խնդիրները):
11. Հատվածներ, ուղիղների և հարթությունների ուղղահայացություն:
12. Կրկնություն. եռանկյունաչափական հավասարումներև անհավասարություններ, էքսպոնենցիալ և լոգարիթմական հավասարումներ և անհավասարություններ
(ներառյալ պարամետրով առաջադրանքները):
13. Պլանաչափական խնդիրների լուծում հանրահաշվական և եռանկյունաչափական մեթոդներով:
14. Թվերի տեսության տարրեր. Բաժանելիություն. բաժանելիության նշաններ. Պարզ և բաղադրյալ թվեր. Թվաբանության հիմնարար թեորեմ.
Հիմնական գործոնների տարրալուծում:
15. Ֆինանսական մաթեմատիկայի տարրեր.
Օլիմպիադա Մաթեմատիկա
2-րդ դասարան(շաբաթական 2 ժամ, ընդհանուր 68 ժամ)
Թվեր և թվաբանական գործողություններ նրանց հետ (15 ժամ):
Երկնիշ թվերի բանավոր գումարման և հանման եղանակները.
Երկնիշ թվերի գումարում և հանում.
Փակագծեր. Գործողությունների հերթականությունը լրացում պարունակող արտահայտություններում
և հանում, բազմապատկում և բաժանում (փակագծերով և առանց փակագծերի):
Ավելացման ասոցիատիվ հատկություն. Թվից գումար հանելը. Թիվը գումարից հանելը.
Օգտագործելով գումարման և հանման հատկությունները հաշվարկները պարզեցնելու համար:
Բնական թվերի բազմապատկում և բաժանում. Բազմապատկման կոմուտատիվ հատկություն.
Բազմապատկման ասոցիատիվ հատկություն. Բազմապատկման բաշխիչ հատկություն. Բաժանում մնացորդով
մոդելների օգնությամբ։ Մնացորդով բաժանման բաղադրիչները, նրանց միջև հարաբերությունները: Բաժանման ալգորիթմ
մնացածի հետ։ Ստուգում բաժանումը մնացորդով:
Աշխատեք տեքստային խնդիրների հետ (25 ժամ):
Խնդրի վերլուծություն, գրաֆիկական մոդելների կառուցում, լուծման պլանավորում և իրականացում։
Նախատեսված համարը գտնելու առաջադրանքներ.
Առաջադրանքներ բառացի տվյալներով. Կոտրված գծի երկարությունը հաշվարկելու խնդիրներ; եռանկյունի պարագիծը
և քառանկյուն; ուղղանկյան և քառակուսու մակերեսը և պարագիծը:
Օլիմպիադայի առաջադրանքներ.
Ուղիղ գիծ, ճառագայթ, հատված: Զուգահեռ և հատվող ուղիղներ.
Polyline, polyline երկարությունը. Բազմանկյունի պարագիծը.
Ինքնաթիռ. Անկյուն. Ուղիղ, սուր և բութ անկյուններ: Ուղղահայաց գծեր.
Ուղղանկյուն զուգահեռական, խորանարդ: Շրջանագիծը և շրջագիծը, դրանց կենտրոնը, շառավիղը, տրամագիծը:
Կողմնացույց. Շրջանակներից նախշեր նկարել կողմնացույցով:
Կազմել թվերը մասերից և ֆիգուրները բաժանել մասերի: Երկրաչափական պատկերների հատում.
Երկրաչափական գործչի մակերեսը: Ուղղանկյուններից և քառակուսիներից կազմված ֆիգուրների տարածքները:
Երկրաչափական գործչի ծավալը. Ծավալի միավորները և նրանց միջև կապը: Ուղղանկյուն ծավալ
զուգահեռաբարձ, խորանարդի ծավալ։
Ավելացում, հանում պարունակող թվային և այբբենական արտահայտություններ կարդալ և գրել,
բազմապատկում և բաժանում (փակագծերով և առանց փակագծերի): Ամենապարզ բառացի արտահայտությունների արժեքների հաշվարկը
տրված տառերի արժեքների համար:
Բառացի բանաձևերի օգտագործմամբ թվաբանական գործողությունների հատկությունների ընդհանրացված գրառում:
Հայտարարությունների ճշմարտացիության և կեղծիքի որոշում. Ձևի ամենապարզ հայտարարությունների կառուցում
«ճիշտ է/սուտ, որ…», «ոչ», «եթե…ապա…»:
Տեքստային խնդիրների լուծման մեթոդների կառուցում: Ծանոթություն տրամաբանական առաջադրանքներին
բնությունը և ինչպես լուծել դրանք:
Աշխատեք տեղեկատվության և տվյալների վերլուծության հետ (6 ժամ):
Գործողություն. Գործողության առարկան և արդյունքը.
Գործողություններ առարկաների, թվերի, թվերի վրա: Ուղղակի և հակադարձ գործողություններ:
Անհայտների հայտնաբերում` վիրահատության օբյեկտ, կատարվող վիրահատություն, վիրահատության արդյունք:
Աղյուսակի ընթերցում և լրացում. Աղյուսակային տվյալների վերլուծություն:
Ընտրանքների պատվիրված ցանկ: Գծային ցանցեր. ուղիներ. Հնարավորությունների ծառ.
3-րդ դասարան(շաբաթական 2 ժամ, ընդհանուր 68 ժամ)
Թվեր և թվաբանական գործողություններ նրանց հետ (25 ժամ):Բազմապատկում և բաժանում երկնիշ և եռանիշ թվերով: Բազմապատկման ընդհանուր դեպք
բազմանիշ թվեր.
Բազմանիշ թվերի բանավոր գումարում, հանում, բազմապատկում և բաժանում դեպքերով
կրճատվել մինչև 100 գործողությունների:
Թվաբանական գործողությունների հատկությունների հիման վրա բազմանիշ թվերով հաշվարկների պարզեցում.
Բանավոր և գրավոր գործողությունների ուսումնասիրված դեպքերի համար ալգորիթմների կառուցում և օգտագործում
բազմաթիվ թվանշաններով:
Աշխատեք տեքստային առաջադրանքների հետ (25 ժամ):
Խնդրի վերլուծություն, գրաֆիկական մոդելների և աղյուսակների կառուցում, լուծման պլանավորում և իրականացում։
Որոնում տարբեր ճանապարհներլուծումներ։
Ուսումնասիրված տեսակների պարզ խնդիրների դասակարգում. Ընդհանուր ճանապարհկոմպոզիտային խնդրի վերլուծություն և լուծում.
Թվերը դրանց գումարով և տարբերությամբ գտնելու առաջադրանքներ:
Երկրաչափական պատկերներ և արժեքներ (6 ժամ):
Ֆիգուրների փոխակերպումը հարթության վրա. Ֆիգուրների համաչափությունը համեմատաբար ուղիղ է։ Ձևեր, որոնք ունեն
համաչափության առանցք. Սիմետրիկ ֆիգուրների կառուցում վանդակավոր թղթի վրա.
Ուղղանկյուն զուգահեռական, խորանարդ, դրանց գագաթները, եզրերը և դեմքերը: Ավլում կառուցելը
և խորանարդի և խորանարդի մոդելներ:
Հանրահաշվական ներկայացումներ (6 ժամ):
Հավասարումը. Հավասարման արմատը. Հավասարման արմատների բազմությունը.
Բարդ հավասարումներ, որոնք վերածվում են պարզերի շղթայի:
Մաթեմատիկական լեզու և տրամաբանության տարրեր (6 ժամ).
Հայտարարություն. Ճշմարիտ և կեղծ հայտարարություններ. Հայտարարությունների ճշմարտացիության և կեղծիքի որոշում.
Ամենապարզ հայտարարությունների կառուցում, օգտագործելով տրամաբանական կապեր և «ճշմարիտ / կեղծ,
ինչ...», «ոչ», «եթե...ապա...», «յուրաքանչյուրը», «բոլորը», «կա», «միշտ», «երբեմն»:
4-րդ դասարան(շաբաթական 2 ժամ, ընդհանուր 68 ժամ)
Թվեր և թվաբանական գործողություններ նրանց հետ (20 ժամ):Բաժնետոմսեր. Բաժնետոմսերի համեմատություն. Գտնել թվի կոտորակը և թիվը կոտորակով: տոկոս. Թվի մասի որոնում
թիվն իր մասով և այն մասը, որ մի թիվը մյուսից է: Գտնելով թվի տոկոսը
և թվերն ըստ տոկոսի:
Կոտորակներ. Բոլոր տեսակի գործողությունները տարբեր հայտարարներով կոտորակներով:
Կոտորակների հետ գործողությունների ուսումնասիրված դեպքերի համար ալգորիթմների կառուցում և կիրառում
և խառը թվեր։
Աշխատեք տեքստային խնդիրների հետ (20 ժամ):
Խնդրի անկախ վերլուծություն, մոդելների կառուցում, լուծման պլանավորում և իրականացում:
Փնտրեք տարբեր լուծումներ: Ստացված արդյունքի հարաբերակցությունը խնդրի վիճակի հետ,
դրա արժանահավատության գնահատումը։ Առաջադրանքի ստուգում.
Ամբողջի և ամբողջի մասնաբաժինը իր բաժինը գտնելու առաջադրանքներ.
կոտորակների վերաբերյալ առաջադրանքներ՝ թվի մասի, թվի իր մասով և կոտորակի մաս գտնելը,
որը մի թիվ է մյուսից:
Առաջադրանքներ՝ գտնել թվի տոկոսը և թիվը՝ ըստ տոկոսի:
Օլիմպիադայի առաջադրանքներ.
Ուղղանկյուն եռանկյունու մակերեսը և թվերի մակերեսները հաշվարկելու առաջադրանքներ:
Երկրաչափական պատկերներ և արժեքներ (10 ժամ):
Ուղղանկյուն եռանկյունը, նրա անկյունները, կողմերը (ոտքերը և հիպոթենուսը), մակերեսը, կապը
ուղղանկյունով:
Երկրաչափական ձևերի հատկությունների ուսումնասիրությունը չափումների միջոցով:
Հանրահաշվական ներկայացումներ (8 ժամ):
Անհավասարություն. Անհավասարության լուծումների բազմություն։ Խիստ և ոչ խիստ անհավասարություն. Նշաններ ≥, ≤ .
կրկնակի անհավասարություն.
Ամենապարզ անհավասարությունների լուծումը ոչ բացասական ամբողջ թվերի բազմության վրա
թվային տողով։
Գիտելիքների ընդհանրացման և համակարգման համար այբբենական նշանների օգտագործումը:
Մաթեմատիկական լեզու և տրամաբանության տարրեր (6 ժամ).
Ծանոթություն բաժնետոմսերի, կոտորակների, տոկոսների խորհրդանշական նշանակմանը, անհավասարությունների գրանցմանը,
ուղիղ գծի և հարթության վրա կոորդինատների նշանակմամբ, դիագրամների և գրաֆիկների լեզվով։
Հայտարարությունների ճշմարտացիության որոշում. Տրամաբանական կապերի օգտագործմամբ հայտարարությունների կառուցում
և «ճիշտ/սուտ, որ...», «ոչ», «եթե...ապա...», «յուրաքանչյուր», «ամեն ինչ», «կա», բառերը:
«միշտ», «երբեմն», «և/կամ»:
Աշխատեք տեղեկատվության և տվյալների վերլուծության հետ (4 ժամ):
Կարկանդակ, բարակ և գծային գծապատկերներ, շարժման գծապատկերներ՝ տվյալների ընթերցում, մեկնաբանում,
շինարարություն։
Տեքստի հետ աշխատանք. հասկանալու ստուգում; ընտրություն Գլխավոր միտք, նշանակալից դիտողություններ
և դրանք լուսաբանող օրինակներ. նշում են.
5-րդ դասարան(շաբաթական 2 ժամ, ընդհանուր 68 ժամ)
Թվեր և թվաբանական գործողություններ նրանց հետ (17 ժամ):Բնական թվերի նշման տասնորդական համակարգ. Հռոմեական համարակալում. Բնական թվերի համեմատություն.
Բնական թվերի գումարում և հանում, գումարման հատկություններ՝ կոմուտատիվ և
ասոցիատիվ օրենքներ. Թվային և տառային արտահայտություններ, հավասարման հասկացություն. Տեքստի լուծում
առաջադրանքները թվաբանական ձևով.
Բնական թվերի բազմապատկում և բաժանում. Բազմապատկման օրենքներ՝ կոմուտատիվ,
ասոցիատիվ և բաշխիչ: Գործողությունների կարգը. Քառակուսի և խորանարդային թվեր.
Բաժանում մնացորդով. Տեքստային խնդիրների լուծում թվաբանական եղանակով։
Երկրաչափական պատկերներ և արժեքներ (17 ժամ):
Ուղղանկյունի մակերեսի, ուղղանկյուն զուգահեռանիստի ծավալի բանաձևեր: Միավորներ
տարածքը և ծավալը.
Երկրաչափական ձևեր՝ գծի հատված, գիծ, ճառագայթ, եռանկյուն: Սեգմենտների չափում և կառուցում:
Երկարության միավորներ. կոորդինատային ճառագայթ.
Անկյուն. Ընդլայնված անկյուն. Անկյունների համեմատությունը սուպերպոզիցիայով. Անկյունի չափում. Անկյունի կիսաչափ.
Եռանկյուն. Եռանկյան անկյունների հատկությունները. Երկու կետերի միջև հեռավորությունը. Սանդղակ.
Հեռավորությունը կետից մինչև գիծ: Ուղղահայաց գծեր. Միջին ուղղահայաց:
Անկյունի բիսեկտորի հատկությունները
Տասնորդականներ. Տասնորդական կոտորակների գումարում և հանում: Բազմապատկում և բաժանում
տասնորդական կոտորակներ (20 ժամ): Ընդհանուր կոտորակների կրկնություն.
Տասնորդական։ Տասնորդական կոտորակների համեմատություն, գումարում և հանում: Կլորացնելով թվերը.
Տեքստի խնդիրների լուծում տարբեր ձևերով:
Տասնորդական կոտորակների բազմապատկում և բաժանում. Տեքստի խնդիրների լուծում տարբեր ձևերով:
Մի քանի թվերի միջին թվաբանական:
Հաշվարկների և չափումների գործիքներ (10 ժամ):
Հաշվիչի վրա կատարված հաշվարկների մասին հիմնական տեղեկատվություն: Հետաքրքրություն. Հիմնական առաջադրանքները հետաքրքրության համար.
գտնելով արժեքի տոկոսը, արժեքն իր տոկոսով: Հարաբերությունների արտահայտությունը մեջ
տոկոսը ամենապարզ դեպքերում: Կարկանդակ գծապատկերներ. Անկյուններ, չափիչ անկյուններ:
Ներածություն հավանականությանը (4 ժամ)
Հուսալի, անհնարին և պատահական իրադարձություններ: կոմբինատոր առաջադրանքներ.
ՍՊՈՐՏ ԲԱԺԻՆՆԵՐ
Բոլոր բաժինները կսկսեն գործել FOC-ի բացման պահից:
ՃԵՄԱՐԱՆԱԿԱՆՆԵՐԸ ԿԱՐՈՂ ԵՆ ՍՏԱՆԱԼ ԼՐԱՑՈՒՑ ՏԵՂԵԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ՄԱՐԶԱԿԱՆ ԲԱԺԻՆՆԵՐԻ ՄԱՍԻՆ.
ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՈՒԼՏՈՒՐՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՑԻՉ ԲՈԴՈՒՆՈՎԱ Ա.Ա.-ից՝ ԷԼԵԿՏՐՈՆԱԿԱՆ ՀԱՄԱՍԱՐՔԻ ՄԻՋՈՑՈՎ.
Դասընթացների գրանցում
Ուսման բոլոր ձևերի նախապատրաստական դասընթացներին գրանցվելու համար դուք պետք է գրանցվեք:
Պայմանագիրը կնքվում է սովորողի ծնողի (ներկայացուցիչի) կամ 18 տարին լրացած սովորողի հետ։
Ձեզ հետ պետք է՝ անձնագիր և ուսանողի լուսանկար՝ 3x4 սմ չափսերով։
ԳՈԲՈՒ «Ֆիզտեխ-Լիցեյ» նրանց. Պ.Լ. Կապիցա
Հասցե՝ Ռուսաստանի Դաշնություն, 141700, Մոսկվայի մարզ, Դոլգոպրուդնի քաղաք, Լետնայա փողոց, 7 (մուտքը Հրթիռաշինարարների պողոտայից)
«Գիտական ժամանցի» արտադրանքը ԳՈԲՈՒ «Ֆիզտեխ լիցեյում» անվ. Պ.Լ.Կապիցա
Պ.Լ.Կապիցայի անվան ԳՈԲՈՒ «Ֆիզտեխ լիցեյը» նոր շենքում բացվել է 2014 թվականի սեպտեմբերի 1-ին։
Աշխատանքային առաջին տարվա արդյունքում «Ֆիզտեխ լիցեյը» լավագույնների վարկանիշում զբաղեցրել է 1-ին տեղը. կրթական կազմակերպություններՄոսկվայի մարզ. արդյունքներով 2015-2016 թթ ուսումնական տարիՃեմարանը ներառվել է Ռուսաստանի TOP-500 լավագույն դպրոցների վարկանիշում։
2016 թվականին ճեմարանը ստացել է կոչում.
« Մոսկվայի մարզի լավագույն դպրոցը կրթության որակի առումով».
Ճեմարանի հիմնական նպատակն է ապագա ուսանողների պատրաստել գիտական, ճարտարագիտական և հետազոտական աշխատանք. Պրոֆիլի ուղղություններ.
- Մաթեմատիկա
- ֆիզիկա
- Կենսաբանություն
- քիմիա
- Ինֆորմատիկա
Ճեմարանի աշակերտները բարձր ուսումնական կարողություններ և ձեռքբերումներ ունեցող երեխաներ են:
«Phystech Lyceum»-ը մեր հպարտությունն է։
«Science Entertainment»-ը հպարտ է, որ գիտելիքը նման բարձր մակարդակՃեմարանի սաները ստանում են մեր սարքավորումների օգնությամբ. Փորձարարական գործունեությունիրականացվում է ֆիզիկա, կենսաբանություն և քիմ բացառապես մեր թվային լաբորատորիաների և փաթեթների վրա:
Ֆիզիկայի տարածաշրջանային օլիմպիադայի արդյունքներով (անցկացվել է 2017թ. հունվարին) 10 հաղթողներից՝ Ֆիզտեխ ճեմարանի 5 աշակերտ։
«Ֆիզտեխ ճեմարանի» ժամանակակից ֆիզիկայի լսարաններում «աշխատանքները եռում են» ամեն օր։ Առավել պահանջված.
Քիմիայի և կենսաբանության դասասենյակները հագեցած են նաև Science Entertainment-ի տարբեր թվային լաբորատորիաներով:
«Երիտասարդ քիմիկոս» և «Երիտասարդ ֆիզիկոս»՝ լրացուցիչ կրթության ֆավորիտներ
Ճեմարանում մեծ նշանակությունկցել արտադպրոցական միջոցառումներ. Ավանդույթի համաձայն՝ բոլոր ուսանողներն ընտրում են շրջանակներ՝ ըստ իրենց հետաքրքրություններին և օրական 1-2 ժամ հատկացնում դրանց։ Օրինակ, դասերի համար զվարճալի քիմիաիսկ ֆիզիկայի տղաները գալիս են 6-րդ դասարանից։
Ուսուցիչները փորձում են օպտիմալացնել ապագա Լոմոնոսովների ընկալումը և մատչելի կերպով խոսել գիտության մասին։ Դրա հիմնական օգնականներն են մեր «Երիտասարդ քիմիկոսը» և «Երիտասարդ ֆիզիկոսը» մշակման փաթեթները և հատկապես մեր եզակիները: մեթոդական ուղեցույցներ.
Պ.Լ.Կապիցայի անվան «Ֆիզտեխ լիցեյը» դպրոցական կրթության նորարարական մոդելի գործնական իրականացման օրինակ է։
Տեսնել ավելի հետաքրքիր լուսանկարներ«Phystech Lyceum»-ից՝ մեր սոցիալական ցանցերում։
