A) saiknes starp subjektu un predikātu pārkāpums.

a) pārtrauc galveno teikumu ar pakārtoto teikumu un pārbaudi, vai subjekti un predikāti katrā pārī sakrīt (tas ir

konstrukcijas kā Tie, kas... Daudzi no tiem, kas.... Visi, kas);

b) saīsinājumi, mēs definējam atslēgvārdu un pārbaudām, vai tas sakrīt ar predikātu pēc dzimuma un skaita;

c) ģeogrāfiskie nosaukumi, mēs nosakām lietvārdu dzimumu pēc dzimuma (upe - viņa, pilsēta - viņš utt.), Skatieties,

vai subjekts sakrīt ar predikātu dzimtē.

d) vārdi, kuru dzimumu daudzi nezina (šimpanze, kakadu, plīvurs u.c.), mēs skatāmies, vai šie vārdi saskan ar predikātu pēc dzimuma.

No visa iepriekš minētā teikumos mēs atrodam tikai visu, kas ... 2. teikumā. Apskatīsim uzmanīgi:

"Visi, kas klausījās profesora runa, kārtējo reizi bija pārsteigts par viņa runas spilgtumu, oriģinalitāti un dziļumu. "Krāsa

izcelti 2 teikumu pamati. Galvenā teikuma centrā subjekta un predikāta "visi bija" skaits nav saskaņots.

A - 2. Pēc lēmuma pieņemšanas neaizmirstiet izsvītrot opcijas KIMakheti, lai tās vairs netraucētu jums.

B) ļaunprātīga izmantošana lietvārda gadījuma forma ar prievārdu.

Mēs meklējam atvasinātus prievārdus. Īpaši izplatītas ir paldies, par spīti, par spīti . Šiem prievārdiem ir nepieciešams datīvs

lietu. Pārbaudiet, vai piedāvātajos teikumos ir šādi vārdi. Bingo! 5. teikums: "Pretēji ārstu ieteikumiem

sportists nesamazināja slodzi treniņa laikā." Apskatām gadījumu, kurā ir vārds "ieteikumi". Kas? Ieteikumi.

Ģenitīvs gadījums, un d.b. datīvs.

B - 5

IN) nepareiza konstrukcija apstākļa teikumi

Vispirms atrodiet teikumus, kuros ir divdabis. Viņu m.b. daži. Atgādiniet īpašības vārdu jautājumus:

ko darīt? ko izdarījis?

Mums ir 2 teikumi ar adverbiālām frāzēm:

3)Zemu pie horizonta izveidots nepareizi sniegumu apmēram mēness lielumā.

4)Noķerts svešinieku mājā , pagaidi kad tevi iepazīstina.

Uzsverot pamatus: "skata veidošana" un "pagaidiet". Mēs pārliecināmies, ka priekšlikumi nav bezpersoniski. Ja

tu redzēsi bezpersonisko, tur noteikti ir kļūda. Lietojiet līdzdalības frāzes bezpersoniskā izteiksmē piedāvājumi nav atļauti. Tagad skatāmies

punktā aprakstītā darbība divdabju apgrozījums, darīja tas, kurš ir nosaukts priekšmetā. Skats nevar būt

zemu virs horizonta. Gaidot jūs, jūs varat atrasties svešinieku mājā. Kļūda 3. teikumā.

IN - 3.

D) nepareiza teikuma konstrukcija ar netiešā runa

Meklējiet citu vārdus pēdiņās un vārdus "teica", "jautāja", domāja, uzrakstīja utt. Mums nav citātu. Bet vārds "jautāja" ir.

7) Esmu pārsteigts prasīja ko kur ir cietoksnis?

Vārdi "Kur ir cietoksnis?" nav mainīti, tie būtu jāformulē kā tieša runa, bet priekšlikuma autors izveidoja hibrīdu no

tieša un netieša runa.

G - 7.

E) kļūda teikuma konstrukcijā ar viendabīgiem locekļiem

Pirmkārt, mēs ņemam teikumus, kuros parasti ir viendabīgi locekļi. Un pievērsiet uzmanību klātbūtnei

dubulto alianses teikumi (ne tikai ..., bet arī ..., gan ..., gan ...., ne tik daudz ... kā ... utt.)

2., 5., 3., 7.priekšlikums jau ir izkritis. 4, 6 nr viendabīgi locekļi. Sīkāk apskatīsim atlikušos priekšlikumus:

1) Tiek izveidotas rezerves Kā Priekš apkope, Tātad priekš atveseļošanās zem noķerto reto sugu dzīvnieku skaits

57 interaktīvie vingrinājumi

prasmju automatizācija

400 rubļi

CE

Tse policists, tse pumpurs, tse ly, tse rber, tse dra, tse ieslēgts, apmēram tse stulbs, tse luloze, tse lofans, tse bērns, tse gudrība, tse ntner, tse putas, tse remonija.

CI

qi rugāji, qi biksītes, qi fra, qi ferblats, qi rk, panna qi p, qi novka, qi nga, qi anīts, qi klons, qi Lindrs, qi mbala, qi tadel, qi tata, qi rroz, qi rkul, kvar qi T.

TSY

Tsy c, tsy gan, tālāk tsy nieres tsy filmas, tsy pa, tsy kat.

(1)B Senā Grieķija Lauksaimniecība bija galvenais cilvēka eksistences avots. (2)<…>pilsētniekiem bieži bija mājsaimniecība ārpus pilsētas un viņi izmantoja to, ko tā deva. (3) Tajā pašā laikā Grieķijas reljefs nebija labvēlīgs lauksaimniecībai: apmēram trīs ceturtdaļas teritorijas aizņēma kalni un lauksaimniecībai nepiemēroti apgabali.

Norādiet divus teikumus, kas pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Apmēram trīs ceturtdaļas teritorijā Senā Grieķija aizņemts kalni un lauksaimniecībai nepiemēroti apgabali.
2) Lauksaimniecība, neskatoties uz to ka atvieglojums neveicināja attīstību lauksaimniecība, bija galvenais Senā Grieķija.
3) B Senā Grieķija bieži izmanto pilsētnieki lauksaimnieciskās darbības augļi.
4) Galvenais cilvēka eksistences avots V Senā Grieķija bija Lauksaimniecība, lai gan atvieglojums bija nelabvēlīgs lauksaimniecība.
5) Galvenais pilsētnieku iztikas avots Senā Grieķija bija Lauksaimniecība.

To darot, pirmkārt mēģiniet, neizlasot tekstu, atrast divus identiskus apgalvojumus. Ja jums ir grūti uzreiz uztvert teksta ideju, izceliet atslēgas vārdus, kā mēs to darījām. Apskatiet izceltos vārdus. Acīmredzot atslēgvārdi pilnībā sakrita 2 un 4 teikumos. 1 nav lauksaimniecības augļu, 3 un 5 nav atvieglojumu.
Tagad pārbaudiet savu versiju, izlasot tekstu un pārliecinieties, ka mums ir taisnība.

Atbilde: 24

Kuriem no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt atstarpes vietā teksta otrajā (2) teikumā? Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju).
Un lai gan
Ja
Pat
Vienkārši
Ja vien

Šim uzdevumam nav nepieciešams paskaidrojums. Vai nu tev krievu valoda ir dzimtā, vai arī nē. Ir skaidrs, ka tikai vārds pat.

Atbilde: pat.

Izlasi vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas dod vārda AVOTS nozīmi. Nosakiet nozīmi, kādā šis vārds tiek lietots teksta pirmajā (1) teikumā. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli.

AVOTS, -a; m.
1) Kas dod kaut kā sākums ., no kurienes kaut kas nāk. I. gaisma. I. viss ļaunais.
2) rakstveida piemineklis, dokuments, uz kura Zinātniskie pētījumi. Novada vēstures avoti. Izmantojiet visus pieejamos avotus.
3) viens kurš dod kādu inteliģence par v ko Viņš ir uzticams un Informācija no pareizā avota.
4) ūdens strūklu nonākot virszemē no pazemes. Dziedināšana un. Karsti un. I. minerālūdens.

Tātad, mums ir teikums "Senajā Grieķijā lauksaimniecība bija galvenā avots cilvēka eksistence." un vārdnīcas ieraksts interpretējot vārdu AVOTS. Šis uzdevums ir par daudzvērtīgiem vārdiem. Jums ir jānosaka, kādā tieši nozīmē vārds ir realizēts šajā tekstā. Katrā rindkopā iezīmējiet atslēgvārdu (zinātniski kategorisku sememu). Nav prāta, ka eksistences avots nevar būt rakstisks piemineklis vai kāds, kas sniedz informāciju. 2. un 3. variants ir izslēgts. Ūdens strūkla principā var būt eksistences avots. Bet teksts nerunā par ūdeni. Bet lauksaimniecība rada normālu seno grieķu dzīvi.

Atbilde: 1.

4

Vienā no zemāk minētajiem vārdiem tika pieļauta kļūda, uzstādot uzsvaru: burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņu, ir izcelts NEPAREIZI. Izrakstiet šo vārdu.

Aizņemts
apakšā
deva
zvanot
žalūzijas

Šis viegls jautājums. Ikviens zina, ka ir pareizi "zvanīt viņiem". Kopumā, ja 4. jautājums jums rada grūtības, iegūstiet mūsu ortopēdisko simulatoru, un jūs būsiet laimīgs. Pēc stundas jūs iegaumēsit visus pareizos stresus.

Atbilde: zvaniet.

Vienā no zemāk esošajiem teikumiem pasvītrotais vārds ir lietots NEPAREIZI. Izlabojiet leksisko kļūdu, izvēloties
uz izcelto vārda paronīmu. Pierakstiet izvēlēto vārdu.

Drīzumā mobilo sakaru ABONENTI varēs norēķināties par metro no sava tālruņa.
HUMĀNISMS kā cilvēka jēdziens un veids, kas radies Renesansē, iet cauri visai cilvēces vēsturei.
Mana klasesbiedrene VALKĀJA Ziemassvētku vecīša kostīmu un apsveica pilsētiņas iedzīvotājus.
Pat PRAKTISKO cilvēku laikmetā ir tādi, kas cīnās pret netaisnību.
DRAUDZĪGAS attiecības var būt starp cilvēkiem, kuri ir garā tuvi.

Lai atbildētu uz testa piekto jautājumu, jums jāiepazīstas ar FIPI vietnē ievietoto paronīmisko minimumu 2016. Atcerieties, ka paronīmi ir līdzīgi, bet tomēr dažādi vārdi. To vērtības var būt gandrīz vienādas vai ļoti atšķirīgas. Lai saprastu atšķirību, jums labi jāzina visu vārdu nozīme no paronimiskā minimuma.
Vārds "ģērbies" šeit tiek lietots nepareizi. Lai gan mēs bieži tā sakām, tomēr ir pareizi to uzvilkt. Apģērbiet cilvēku, uzvelciet drēbes un apavus. To ir viegli atcerēties: "uzvelc drēbes, uzvelc Nadeždu".

Atbilde: uzvilkt.

Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.

Pie viņu māsas
dzēriens no apakštasītēm
nav BOOT
pat BAGĀTĀK
apmēram pieci simti cilvēku

Šis uzdevums ir par vārdu formu. Ir daudz noteikumu, kas regulē vārda formas izvēli. Tos apgūst krievu valodas stilistikas un runas kultūras kursos. Skolas mācību grāmatās šie noteikumi parādās sporādiski, tāpēc visa atbildība par sagatavošanos šim uzdevumam ir skolas skolotājam un, protams, jums. Ja saprotat, ka nezināt šādu materiālu, nekavējoties sāciet mācīties. Mūsu vietnē ir vebināra ieraksts par šo tēmu. Iegādājieties abonementu, lai piekļūtu vebināriem un ierakstiem un noskatītos lekciju, jo mēs nevarēsim ātri izskaidrot, kāpēc ir šāda atbilde.

Atbilde: apakštase.

Izveidojiet atbilstību starp gramatikas kļūdām un teikumiem, kuros tās ir izdarītas: katrai pirmās pozīcijas pozīcijai
kolonnā atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.

Gramatikas kļūdas B) nepareiza lietvārda gadījuma formas lietošana ar prievārdu D) kļūda teikuma konstrukcijā ar viendabīgiem locekļiem

Piedāvājumi 1) Tiek izveidotas rezerves Kā par atbalstu, tātad atjaunot reto dzīvnieku sugu skaitu, kurām draud izmiršana. 2) Ikviens, kurš klausījās profesora runu, kārtējo reizi bija pārsteigts par viņa runas spilgtumu, oriģinalitāti un dziļumu. 3), rada nepareizu priekšstatu par mēness lielumu. 4), pagaidiet, līdz jūs iepazīstinās. 6) A. Bauševa raksts piesaistīja Kurskas gubernatora uzmanību, kurš vēlējās iepazīties ar jauno autoru. 7) Esmu pārsteigts prasīja ka kur ir cietoksnis. Ne tikai muižniecība un godīgums, A servilitāte un servilitāte. 9) Visi rakstnieka E. Nosova darbi ir liela gudra grāmata, kas palīdz cilvēkiem būt laipnākiem, dāsnākiem dvēselē.

Tas ir īsts grūts uzdevums. Un, lūdzu, ņemiet vērā, ka materiāls nav iekļauts skolas mācību grāmatās. Klasifikācija gramatikas kļūdas- Universitātes materiāls. Tātad, ja vēlaties nopietni apgūt šo tēmu, izmantojiet ceļvedi praktisks stils filologiem un žurnālistikas mācībspēkiem. Par laimi, FIPI netika izvēlēti visi kļūdu veidi. Tātad vismaz kā pirmo aptuveno šo tēmu varat izpētīt pirms eksāmena. Arī mūsu vebināru ierakstus varat noskatīties sadaļā Vebināri.

A) saiknes starp subjektu un predikātu pārkāpums.
meklē:
a) pārtrauc galveno teikumu ar pakārtoto teikumu un pārbaudi, vai katrā pārī subjekti un predikāti sakrīt (tās ir konstrukcijas, piemēram, Tie, kas ... Daudzi no tiem, kas .... Visi, kas);
b) saīsinājumi, mēs definējam atslēgvārdu un pārbaudām, vai tas sakrīt ar predikātu pēc dzimuma un skaita;
c) ģeogrāfiskie nosaukumi, mēs nosakām lietvārdu dzimumu pēc dzimuma (upe - viņa, pilsēta - viņš utt.), pārbaudiet, vai šis subjekts sakrīt ar predikātu pēc dzimuma.
d) vārdi, kuru dzimumu daudzi nezina (šimpanze, kakadu, plīvurs u.c.), mēs skatāmies, vai šie vārdi saskan ar predikātu pēc dzimuma. Šādu vārdu saraksts tajos pašos stila ceļvežos vai mūsu kursā Gatavošanās vienotajam valsts eksāmenam 2016.

No visa iepriekš minētā teikumos mēs atrodam tikai visu, kas ... 2. teikumā. Apskatīsim uzmanīgi: Visi , kas klausījās profesora runa, kārtējo reizi bija Mani pārsteidza viņa runas spilgtums, oriģinalitāte un dziļums." 2 teikumu pamati ir izcelti ar krāsu. Galvenā teikuma centrā subjekts un predikāts "viss bija" neatbilst skaitļiem.

A - 2. Pēc lēmuma pieņemšanas neaizmirstiet izsvītrot šīs opcijas KIM, lai tās vairs jums netraucētu.

B) nepareiza lietvārda gadījuma formas lietošana ar prievārdu.
Mēs meklējam atvasinātus prievārdus. Īpaši izplatītas ir paldies, par spīti, par spīti. Šiem prievārdiem ir nepieciešams datīvu gadījums. Pārbaudiet, vai piedāvātajos teikumos ir šādi vārdi. Bingo! 5. teikums: "Pretēji ārstu ieteikumiem sportists nesamazināja slodzi treniņa laikā." Mēs skatāmies, kādā gadījumā vārds "ieteikumi". Kas? Ieteikumi. Ģenitīvs gadījums, un d.b. datīvs.

C) nepareiza teikuma konstrukcija ar līdzdalības apgrozījumu

Vispirms atrodiet teikumus, kuros ir divdabis. Viņu m.b. daži. Atgādiniet divdabības jautājumus: ko jūs darāt? ko izdarījis?

Mums ir 2 teikumi ar adverbiālām frāzēm:
3) Zemu pie horizonta, rada nepareizu priekšstatu par mēness lielumu.
4) Noķerts svešinieku mājā pagaidi, kamēr tevi iepazīstinās.

Uzsverot pamatus: "skata veidošana" un "pagaidiet". Mēs pārliecināmies, ka priekšlikumi nav bezpersoniski. Ja redzat bezpersonisku, noteikti ir kļūda. Līdzdalības frāzes nevar izmantot bezpersoniskos teikumos. Tagad mēs meklējam adverbiālā apgrozībā aprakstīto darbību, kas jāveic subjektā nosauktajam. Veiktspēja nevar būt zemā horizontā. Gaidot jūs, jūs varat atrasties svešinieku mājā. Kļūda 3. teikumā.

D) nepareiza teikuma konstrukcija ar netiešu runu
Meklējiet citu vārdus pēdiņās un vārdus "teica", "jautāja", domāja, uzrakstīja utt. Mums nav citātu. Bet vārds "jautāja" ir.

7) Esmu pārsteigts prasīja ko kur ir cietoksnis?
Vārdi "Kur ir cietoksnis?" nav mainīti, tie jāformulē kā tieša runa, bet priekšlikuma autors veidoja tiešas un netiešas runas hibrīdu.

E) kļūda, veidojot teikumu ar viendabīgiem locekļiem
Pirmkārt, mēs ņemam teikumus, kuros parasti ir viendabīgi locekļi. Un mēs pievēršam uzmanību dubultsavienību klātbūtnei teikumos (ne tikai ..., bet arī ..., gan ..., gan ...., ne tik daudz ... kā ... utt.)
2., 5., 3., 7.priekšlikums jau ir izkritis. 4, 6 nav viendabīgu dalībnieku. Sīkāk apskatīsim atlikušos priekšlikumus:

1) Tiek izveidotas rezerves Kā par atbalstu, tātad atjaunot reto dzīvnieku sugu skaitu, kurām draud izmiršana.
8) Famus sabiedrībā viņi tiek novērtēti Ne tikai muižniecība un godīgums, Aservilitāte un servilitāte.
9) Viss rakstnieka E. Nosova darbs ir liela gudra grāmata, kas palīdz cilvēkiem būt laipnāka, dāsna dvēsele.
Mēs aplūkojam viendabīgo locekļu nozīmi un pārliecināmies, ka tie nav savstarpēji saistīti kā daļa un veselums, ģints un suga, nav izrādījušies darbības vārdi dažādi veidi vai ar dažādām vadības ierīcēm. Paskatīsimies uz arodbiedrībām. Tātad. Nav arodbiedrību "ne tikai ..., bet ..." vai "ne tikai ..., bet ...". Šeit ir mūsu kļūda.

Atbilde: 25378

8.

Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.

Mēģiniet... cīnīties
g..lepoties
velosipēds..ped
valsts..onāls
addr..poke

Lai atbildētu uz šo jautājumu, jums jāatceras. Šeit sakne ir ber-bir. Bir ir rakstīts, jo. ir sufikss A.

Atbilde: tikt cauri.

Atrodiet rindu, kurā abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Uzrakstiet šos vārdus ar trūkstošo burtu.

O .. deva, po .. izsvītrots - prefiksi no un zem nemainās
pr..piestiprināts, pr..grad - apgūst prefiksu PRE un PRI nozīmes. Attached - vērtība ir "attachment", barjera - vērtība, kas ir tuvu PER
un .. mocīts, ra .. sadedzināts - Mocīts - kurls C priekšā nedzirdīgajam T, izšauts - izbalsots Z pirms zvana F
poz..vakar, r..zobral - poza, laiki - nemaināmi prefiksi
priekš..gral, pod..skat - spēlēja - priedēklis beidzas ar patskaņu, saknē I, atrast - krievu prefikss beidzas ar līdzskaņu.

Atbilde: demontēts aizvakar

Ārsts..vat
sadusmojies
dubultot
nepretenciozs..vy
smaida..y

Šo un 11 uzdevumus vislabāk veikt, izrunājot vārdus. Ja jums ir dzimtā valoda, jūs, visticamāk, dzirdēsit pareizo variantu. Bet, protams, jūs varat uzzināt, ka sufiksi CHIV un LIV ir rakstīti ar UN un atkārto visus noteikumus par darbības vārdu sufiksiem.

Atbilde: dziedēt.

Pierakstiet vārdu, kurā atstarpes vietā rakstīts burts E.

Sauss..sh
vystel..sh
izlec..sh
neatkarīga..mana
barot..sh

Šeit bija jāatceras, ka darbības vārdi "skūties" un "gulēt" attiecas uz 1 konjugāciju.

Atbilde: izkāpiet

Nosakiet teikumu, kurā NOT ar vārdu tiek rakstīts NEPĀRTRAUKTI. Atveriet iekavas un uzrakstiet šo vārdu.

M. Gorkijs katru dienu saņēma (NE) MAZĀK par piecām sešām vēstulēm.
Gaiss, joprojām (NE) KĻŪST tveicīgs, patīkami atsvaidzina.
(NE) SULI dzērve debesīs, dod zīlīti rokās.
(NAV) PAREIZI, bet patīkami sejas vaibsti Nastjai radīja līdzību ar māti.
Ambīcijas ir (NE)VĒLME būt godīgam, bet gan varas slāpes.

Veicot šo uzdevumu, lai neapjuktu, vispirms numurējiet teikumus vai ievietojiet iekavas:

1. M. Gorkijs saņēma katru dienu (NAV) MAZĀK piecus vai sešus burtus.
2. Gaiss, vēl (NE) KĻŪST tveicīgs patīkami atsvaidzinoši.
3. (NĒ) SULI pīrāgs debesīs, dod zīlīti rokās.
4. (NAV) PAREIZI, Bet patīkami sejas vaibsti radīja Nastjai līdzību ar māti.
5. Ambīcijas ir (NAV) VĒLĒMES būt godīgam, A varaskāre.

Tagad mēs apspriežam. Izlasiet visus pasvītrotos vārdus un identificējiet. vai tās visas tiek izmantotas bez NĒ. Šeit ir viss, bet bieži vien pareizo atbildi var atrast pat šajā posmā.
Pārbaudiet, vai mums ir vietniekvārdi (izņemot negatīvos). Tādu nav. Atcerieties, ka vietniekvārdi NAV rakstīti atsevišķi. Attiecībā uz negatīviem ir noteikums.
Vai ir kādi vārdi ar defisēm (tās NAV vienmēr atdalītas). Tādu nav.
Tagad paskatīsimies, vai ir arodbiedrības A un BET. Ēd! 4 un 5 teikumos. Mēs zinām, ka ar savienību A NAV rakstīts atsevišķi, un ar BET - kopā. Mums ir pareizā atbilde, taču mums joprojām ir jāpārbauda visas pārējās iespējas.
1. Pakāpes vērtība - atsevišķi.
2. Komūnija ar atkarīgo vārdu - atsevišķi.
3. Ne ar darbības vārdu - atsevišķi

Atbilde: nepareiza.

Nosakiet teikumu, kurā abi pasvītrotie vārdi ir uzrakstīti VIENS. Atveriet iekavas un uzrakstiet šos divus vārdus.

1. (B) TURPINĀJUMS Sarunas laikā viņa pārsvarā klusēja, un man bija grūti saprast, KO (KO) viņa ieradās.
2. (PĒC) TĀ, kā šis cilvēks sevi tur, ir skaidrs, ka viņš (IN) VISS ir pieradis būt pirmais.
3. Beloye ezers (NO) ŠIS, un tas ir burvīgi, ka (IN) APKĀRT tam ir blīva un daudzveidīga veģetācija.
4. Grūti pat iedomāties UZ) notika ar mani, JA (BŪTU) kuģis kavētos.
5. (PAR), JO L.N. Tolstojs, viņa radinieki varēja uzminēt (ON), CIK smagi viņa smadzenes tagad strādā.

Atkal mēs numurējam vai norobežojam teikumus un sākam spriest.

Vispirms atrodiet vārdus, kas ir precīzi defisēti (tas ir vieglāk). Bet šeit tādu nav.
Meklējiet vārdus "laikā(-os)" un "turpinājuma(-u) laikā". Tie bieži tiek doti, un tie vienmēr tiek rakstīti atsevišķi, neatkarīgi no nozīmes. Ir tāds. 1. teikumu var dzēst.
Skatiet, vai ir vārdi KAS (BŪTU), TAS (TĀDAS) un TĀ (TĀDAS). Arī ar viņiem viss ir vienkārši. Skatiet, vai varat noņemt daļiņu. Tāda lieta ir 4. teikumā. Jūs varat noņemt vai pārkārtot daļiņu: kas ar mani nenotiktu. Svītrot 4.
Tagad mums ir jādomā par nozīmi. Ir veids, kā šis cilvēks sevi nes (tādā veidā, tādā veidā). Ir kaut kas par to, cik saspringti klusē Tolstojs. Un šeit nav iemesla. 2 un 5 ir ārā. Atliek 3. Par (NO) TO var strīdēties, bet visu pārējo mēs zinām droši. Šis uzdevums tiek atrisināts ar eliminācijas metodi.

Atbilde: jo apkārt

Norādiet ciparu(s), kura(-u) vietā rakstīts N.

Dažās Rembranta gleznās ir jūtams viduvējs (1) svinīgums: pat ēnainos (2) cilvēku silueti ir piepildīti (3) ar chiaroscuro siltumu un elpu.

1 - H + H (sakne atgriežas vecajā - līnis - nūja spīdzināšanai).
2. divdabis ar priedēkli - HH
3. īsa komūnija- H

Atbilde: 3

Iestatiet pieturzīmes. Uzraksti divus teikumus, kuros jāieliek VIENS komats. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Vispārinošie vārdi var stāvēt vai nu pirms viendabīgiem locekļiem, vai pēc tiem.
2) V.I. Surikovam bija fenomenāla mākslinieciskā atmiņa, un viņš smejošo priesteri gleznoja no atmiņas.
3) Izskriesi pa vārtiem un ieraudzīsi sniega žilbinošo un pirmatnējo baltumu.
4) Ar bažām apskatīju gan māju, gan tajā esošās bildes un tās iemītniekus.
5) Jūsu iekšējā pasaule noregulēts smalki un pareizi un reaģē uz visnejūtamākajām dzīves skaņām.

Novietosim zīmes:

1) Vispārinošie vārdi var stāvēt vai nu pirms viendabīgiem locekļiem, vai pēc tiem. - viendabīgi locekļi ar atkārtotu savienību.
2) V.I. Surikovam bija fenomenāla mākslinieciskā atmiņa, un viņš smejošo priesteri gleznoja no atmiņas. - dalīties 2 vienkārši teikumi, SSP
3) Izskriesi pa vārtiem un ieraudzīsi sniega žilbinošo un pirmatnējo baltumu. - nav nekādu zīmju, Un dažādās rindās viendabīgi.
4) Ar bažām nopētīju māju un tajā esošās bildes un tās iedzīvotājus. - atkal atkārtojas savienības, bet tagad 3 viendabīgi biedri un 2 komats.
5) Jūsu iekšējā pasaule ir smalki un pareizi noregulēta un reaģē uz visnejūtamākajām dzīves skaņām. - atkal Un dažādās rindās viendabīga. Testa sastādītājam nav iztēles.

Atbilde: 12

16

Visi pasākumi (1) apsvēris (2) un pieredzējis F.I. Tjutčevs(3) ietērpa tos mākslinieciski attēli (4) paceļoties filozofiskā vispārinājuma augstumos.

Mums šeit ir 2 saistītais apgrozījums pēc definētajiem vārdiem. Komats 2 nav novietots starp viendabīgiem ar vienu savienojumu I. Viegls.

Atbilde: 134

Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kuru vietā teikumos jābūt komatiem.

Tiekoties literārā jaunrade, IN UN. Dal (1) Noteikti(2) apsvēra Dzīvo vārdnīcas izveidi
Lieliska krievu valoda. Pirmais vārds šai grāmatai (3) pēc laikabiedru domām(4) viņš rakstīja astoņpadsmit gadu vecumā.

Ievadvārdu un ievadvārdu abās pusēs atdala ar komatiem. Lai iemācītos ievadvārdus, apgūstiet tos. .

Atbilde: 1234

Lietojiet pieturzīmes: norādiet ciparu(s), kura(-u) vietā teikumā (-iem) jābūt komatam(-iem).

A.S. Puškins un viņa jaunā sieva apstājās Demuta (1) viesnīcā (2), kas (3) tajā laikā tika uzskatīta par slavenāko Sanktpēterburgā.

Šajā uzdevumā pakārtoto teikumu vienmēr ievada vietniekvārds "kurš", kas pakārtotā teikumā nav pirmajā vietā. Tas ir viegls uzdevums. Parasti pirms un pēc vārda "kurš" nav komatu. Bet, ja rodas šaubas, labāk ir analizēt un uzzīmēt diagrammu.

Atbilde: 1

19

Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kuru vietā teikumā jābūt komatiem.

[ Sergejevs nonāca krastā ] (1) bet ((2) kad pie mola uz milzīgas apelsīnu kaudzes es ieraudzīju nepazīstamu ķīnieti ) (3) [ tad pēkšņi, caururbjoši un skaidri jūtami ] (4) ( cik tālu no viņa ir viņa dzimtene ) .

Tas ir grūts uzdevums. Noteikti parsējiet un uzzīmējiet diagrammu vai vismaz ievietojiet iekavas ap teikumu, lai risinātu katru savienību.
Mūs vajadzētu brīdināt konstrukcijas BET KAD, jo bieži vien teikumus savienojošo saikļu savienojums izskatās šādi.
Pirms BET vienmēr zapyataya.
Tas, vai likt komatu starp BET un KAD, ir strīdīgs jautājums. Ja pieņemam, ka BET savieno 1. un 3. teikumu (kā mēs to darījām), tad jāmēģina izņemt pakārtoto teikumu un izlasīt teikumu bez tā: Sergejevs izgāja krastā, bet tad pēkšņi sajuta caururbjoši un skaidri... In vispār, tas izklausās greizi. Tā kā pakārtotais teikums netiek noņemts nesāpīgi, mēs neliekam komatu starp BET un WHEN.
Tomēr ir arī cits argumentācijas veids. Ja nu BET savieno nevis teikumus, bet gan viendabīgi predikāti: Sergejevs iznāca, bet sajuta "? Tad vajag komatu. Ja BET nepiedalās teikumu savienošanā, noteikums par savienību krustojumu nav jāpiemēro.
Mēs joprojām izlēmām par pirmo variantu, daļa no savienības TO neļauj priekšlikumam būt neatņemamam. Ja kāds piedāvās savus argumentus par labu 2.komatam, mēs klausīsimies ar lielu uzmanību. Raksti komentāros.
Komati 3 un 4 ir nepieciešami jebkurā gadījumā. Viņi dalās ar priekšlikumiem, un nav iemesla tos neiesniegt.

Atbilde: 134

20

Kurš no apgalvojumiem atbilst teksta saturam? Norādiet atbilžu numurus.

2) Stāstītājs nepiekrīt Lāzara Borisoviča viedoklim, ka tikai zināšanas par dzīvi palīdzēs kļūt par īstu rakstnieku.

5) Īstam rakstniekam ir jābūt īstam strādniekam, kurš zina un saprot dzīvi visās tās izpausmēs.

Daudzi tika brīdināti ar 4. punktu, jo. tekstā nebija skaidri norādīts, ka stāstītājs vēlas stāties augstskolā, lai kļūtu par rakstnieku. Taču tekstā redzams, ka farmaceits puisi pazīst jau sen un, visticamāk, zina par zēna nodomiem stāties augstskolā. Skatīt 10.priekšlikumu. Punkts ir slidens, bet mēs tomēr izvēlamies 4.priekšlikumu.

Atbilde: 345

21.

Kurš no šiem apgalvojumiem ir patiess? Lūdzu, norādiet atbilžu numurus.

1) No 4. līdz 6. teikumam ir aprakstīts personas izskats.
2) 7.-9. teikumos ir apraksts.
3) 30.–32. teikumos ir ietverta argumentācija.
4) 52. un 53.priekšlikums saturiski kontrastē.
5) 55., 56.priekšlikums satur argumentāciju.

(4) Viņš valkāja studenta mēteli. (5)Uz viņa platā deguna knapi turas pince-nez uz melnas lentes. (6) Farmaceits bija īss, drukns un ļoti kodīgs vīrietis. - redzams, ka ir kādas personas apraksts.

(7) Kaut kā es aizgāja Lāzaram Borisovičam aptiekā pēc pulveriem tantei Marusja. (8) Viņai ir sākās migrēna. (9)Berzēšana pulveri tantei Marusjai, Lazaram Borisovičam runāja ar mani. - ir uzskaitītas varoņu darbības, apraksta nav.

(30)Viņam vajag ir tik daudz ko zināt, ka ir pat biedējoši domāt. (31) Viņam vajag visu saproti! (32) Viņam vajag strādā kā vērsis un nedzen slavu! - mēs runājam par pienākumu, nevis par reālu rīcību, nav apraksta: tā ir spriešana.

(52) Un farmaceitam bija taisnība. (53) Es sapratu, ka gandrīz neko nezinu un vēl neesmu domājis par daudzām svarīgām lietām. - puika piekrīt farmaceitam, iebildumu nav.

(55) Es zināju, ka nekad un neviens Es neticēšu, PVO būtu man neviens neteica, kas tas ir dzīvi- ar savu mīlestību, tieksmi pēc patiesības un laimes, ar viņas zibeni un tālo ūdens skaņu nakts vidū - bez jēgas un saprāta. (56)Katrs no mums obligāti cīnīties par šīs dzīves apliecināšanu visur un vienmēr līdz savu dienu beigām. - mēs nerunājam par reālām darbībām, bet par hipotētiskām un obligātajām, spriešana par dzīves jēgu apstiprina hipotēzi: šeit ir spriešana.

Atbilde: 135

22.

No 1. līdz 6. teikumam uzrakstiet frāzioloģisko vienību.

(1) Reizēm pie tēvoča Koļa ciemos ieradās lauku farmaceits. (2) Šo farmaceitu sauca Lazars Borisovičs. (3) No pirmā acu uzmetiena viņš bija diezgan dīvains aptiekārs. (4) Viņš valkāja studenta jaku. (5) Uz viņa platā deguna šķipsnas uz melnas lentes tik tikko turēja. (6) Farmaceits bija īss, drukns un ļoti sarkastisks.

Mēs meklējam stabilas izpausmes. Šeit ir viena lieta, jūs to nevarat sajaukt.

Atbilde: īsumā.

Starp 1.–6. teikumiem atrodiet to, kas ir saistīts ar iepriekšējo ar piederības vietniekvārds. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

(1) Reizēm pie tēvoča Koļa ciemos ieradās lauku farmaceits. (2) sauc šis farmaceits Lazars Borisovičs. (3) Īsumā Šis bija diezgan dīvains aptiekārs. (4) Viņš valkāja studenta mēteli. (5)Ieslēgts viņa Viņa platais deguns tik tikko turējās pie pincetes uz melnās lentes. (6) Farmaceits bija īss, drukns un ļoti sarkastisks.

Apvelkam visus vietniekvārdus un visu, kas tiem līdzinās. Skatiet, kurš vārds atbild uz kura jautājumiem? kuru? kuru? Tāds vārds 5. teikumā. Šeit nav iespēju. Bet VIŅA vārds ne vienmēr ir piederības vietniekvārds. Lūdzu, ņemiet vērā: tajā var būt OH teikums ģenitīvs gadījums. Piemēram: tikai viņa un ieraudzīju! Kura jautājums? vairs nederēs.

Izlasiet pārskata fragmentu, pamatojoties uz tekstu, kuru analizējāt 20.–23. uzdevumā. Šajā fragmentā aplūkotas teksta valodas iezīmes. Trūkst daži pārskatā lietotie termini. Ielīmēt
uz atstarpēm (A, B, C, D) skaitļi, kas atbilst saraksta terminu numuriem. Ierakstiet tabulā zem katra burta
atbilstošo numuru. Ciparu secību ierakstiet ATBILDES FORMĀ Nr.1 ​​pa labi no uzdevuma numura 24, sākot no pirmās šūnas, bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm. Uzrakstiet katru numuru atbilstoši veidlapā norādītajiem.
paraugi.

“Autora runa ir emocionāla, tēlaina, pārliecinoša. Tātad, takas: (A) _________ ("dīvains farmaceits", "skops cilvēks") un
(B) _________ (39. teikums), uzņemšana - (C) _________ (12. teikums) - ne tikai veido farmaceita ārēju tēlu, bet arī palīdz izprast viņa raksturu, uzskatus, priekšstatus par cilvēka vietu dzīvē. Lai saprastu farmaceita Lāzara Borisoviča attieksmi pret jauno sarunu biedru, palīdz tāds sintaktiskais izteiksmes līdzeklis kā (D) _________ (piemēram, 48., 49. teikums).

Terminu saraksts:
1) vairāki viendabīgi locekļi
2) jautājoši teikumi
3) ironija
4) ievadvārdi
5) litote
6) metafora
7) izsaukuma teikumi
8) opozīcija
9) epitets

Lai pabeigtu šo uzdevumu, vispirms meklējiet pavedienus. Tekstā ar nepilnībām, var būt termini: tropi, sintaktiskie līdzekļi, leksiskie līdzekļi, ierīce.Šie ir padomi. Ja izlemjat par maču, jums būs jāizvēlas nevis no 9, bet no 2-4 termiņiem.

Sniegti padomi:
“Autora runa ir emocionāla, tēlaina, pārliecinoša. Tātad, takas:(A) _________ ("dīvains farmaceits", "smaga persona") un
(B)_____________ (39. priekšlikums), uzņemšana- (B) _________ (12. teikums) - ne tikai veido farmaceita ārēju tēlu, bet arī palīdz izprast viņa raksturu, uzskatus, priekšstatus par cilvēka vietu dzīvē. Tas palīdz saprast farmaceita Lāzara Borisoviča attieksmi pret jauno sarunu biedru sintaktiskā ierīce izteiksmīgums, piemēram, (D) _________ (piemēram, 48., 49. teikums).

Definēsim terminus:

1) viendabīgu locekļu skaits - sintaktiskais līdzeklis
2) jautājošie teikumi - sintaktiskais līdzeklis
3) ironija - trops
4) ievadvārdi - sintaktiskie līdzekļi
5) lito - tropi
6) metafora - trops
7) izsaukuma teikumi — sintaktiskais līdzeklis
8) opozīcija - uzņemšana
9) epitets - trops

Lejupielādēt terminu atbilstības tabulu

Uzreiz skaidrs, ka tikai opozīcija var būt paņēmiens. Jums pat nav jāskatās tekstā. 8.
Tagad izvēlieties:
"dīvains farmaceits", "sarkastisks cilvēks" - vai nu ironija, vai litote, vai metafora, vai epitets. Litote uzreiz pazūd, te nav nekāda pārteikuma, litote vispār tekstos ir ārkārtīgi reti sastopama. Metafora un ironija ir saistītas ar pārnesi pēc nozīmes; šeit nav pārnesumu. Epitets paliek. A-9.

(39) Lai dzīve tevi piesātinātu!. Paliek metafora, ironija un litotes. Litote atkal uzreiz pazūd. Šeit nav ironijas, bet ir metafora. B-6.

(48) Es priecājos! (49) Redzi!
Šajos 2 īsajos teikumos mēs meklējam viendabīgu locekļu rindas, ievadteikumi, jautājoši vārdi un izsaukuma teikumi. Lai atpazītu izsaukuma zīmes, skola nemaz nav jāpabeidz. Protams, G-7.

Atbilde: 9687

25.

Uzrakstiet eseju, pamatojoties uz lasīto tekstu.
Formulējiet vienu no teksta autora izvirzītajām problēmām.

1) Lazars Borisovičs bija lauku farmaceits, lai gan visu mūžu viņš sapņoja par literāru darbu un pat publicēja dažus savus darbus.
2) Stāstītājs nepiekrīt Lāzara Borisoviča viedoklim, ka tikai zināšanas par dzīvi palīdzēs kļūt par īstu rakstnieku.
3) Stāstītājas radu mājā ieradās ciema farmaceits.
4) Stāstītājs pabeidza ģimnāziju un grasījās stāties augstskolā, lai nākotnē kļūtu par rakstnieku.
5) Īstam rakstniekam ir jābūt īstam strādniekam, kurš zina un saprot dzīvi visās tās izpausmēs..

Ir tikai 2 tēzes, bet tās ir par vienu un to pašu.

Protams, šis teksts ir arī par izvēles nozīmi dzīves ceļš, un šīs izvēles sarežģītību.
Un beigās ir par dzīves jēgu, bet tas jau būs ļoti tālu.

Tomēr mēs pakavēsimies pie 20. uzdevuma tēzēm. Tur skaidri izteikta autora pozīcija K3.
Kādus argumentus dot. Mums ir vajadzīgi īstu rakstnieku piemēri, kuri ir pētījuši dzīvi. Ideāls ir romāns "Kā tika rūdīts tērauds" un tā autora biogrāfija. Var paņemt M. Gorkija "Bērnība", "Cilvēkos". Kā negatīvs piemērs Rjuhins no "Meistara un Margaritas" (nedaudz izstiepts, bet derēs). Otrs piemērs būtu jebkura rakstnieka biogrāfija, kurš, jūsuprāt, pētīja dzīvi un pēc tam rakstīja par to. Piemēram, Vladislavs Krapivins izveidoja Karavelas nodaļu, kopā ar bērniem būvēja jahtas, mācīja rotas dalībniekiem iežogot, devās pārgājienos. Protams, viņam bija viegli rakstīt bērniem. "Zēns ar zobenu" ir romāns par atslāņošanās dzīvi. A.S. Makarenko raksta romānu "Pedagoģiskā poēma" par nepilngadīgo likumpārkāpēju pāraudzināšanu bērnu darba kolonijā, kuras radītājs un vadītājs pagājušā gadsimta 20. gados bija pats autors. Plaši pazīstamais stāsts par to pašu Paustovska "Telegram" ir uzrakstīts saskaņā ar īstā vēsture, par kuru Konstantīns Georgijevičs uzzināja, ceļojot pa valsti. Atcerieties rakstniekus, kuri gāja cauri karam un rakstīja par karu. Piemēri - masa.

Profesionālās kategorijas skolotājiem tika ieviestas 90. gadu pirmajā pusē: 16 pakāpes, 14. atbilst augstākajai kategorijai... Šī sistēma joprojām tiek pārveidota un pilnveidota, taču gandrīz vienmēr pati sertifikācijas procedūra rada vismaz satraukumu pedagogu vidū, bet 2010. gada 1. jūlijs. un kādam patiesas bailes un panika. Kā pārliecināties, ka atestācija objektīvi apliecina skolotāja pedagoģisko un personīgo briedumu, nevis kalpo kā soda zobens? Savās pārdomās dalījās Krievijas godātais skolotājs, psiholoģijas zinātņu kandidāts Aleksandrs Sņegurovs.

Darba izglītības atgriešana skolās ir pašas dzīves prasība. Bet tagad iekšā mācību programma tehnoloģijas darba stundu vietā. Tēmas ir tuvas, patiesībā – garlaicīgas teorētiskais priekšmets. Un bērniem ir nepieciešama reāla darba pieredze ar īstiem instrumentiem. Tas arī valstij ir vajadzīgs, jo pēc trim četriem gadiem tirgū būs akūts jaunu un darbam gatavu kadru trūkums. Kas šim nolūkam ir jāmaina? Atbilde ir Vladimira Semenihina rakstā.

Būt atlētiskam ir tikpat prestiži un moderni, kā būt labi lasītam un asprātīgam. Vismaz Anglijas skolās tā ir. Un Japānā vairāk nekā 40% vidusskolēnu nodarbojas ar sportu vismaz deviņas stundas nedēļā... Tajā pašā laikā krievu skolās nav kauns “izlaist fizisko audzināšanu”, ja tas būtu pārliecinošs. attaisnojums vai atsauce. Sergejs Rikovs pārdomāja, kāpēc ārzemju skolotājiem izdodas daudz efektīvāk motivēt skolēnus sasprindzināt ne tikai līkumus, bet arī muskuļus.

Valsts pārbaudījums disciplīnā "vēsture" nav starp obligātajiem - šo priekšmetu kārto pēc absolventa izvēles. Kā liecina iepriekšējo gadu oficiālā statistika, vēsturi izvēlas aptuveni piektā daļa skolēnu. Pirmkārt, tie ir studenti, kuri paši ir izvēlējušies nākotnes profesija jurisprudences, valodniecības, dizaina un arhitektūras jomā.

Šo priekšmetu nevar klasificēt kā vieglu - eksāmenu jautājumiem ir nepieciešama lieliska atmiņa un liela informācijas klāsta izpēte. Iepriekšējie pētījumi liecina, ka GPAŠajā disciplīnā svārstās no 45 līdz 55. To skolēnu skaits, kuri netika galā ar valsts pārbaudījumam iesniegtajiem uzdevumiem, ir diezgan liels un veido aptuveni 10% no kopējā skaita.

Eksāmens vēsturē tiek uzskatīts par grūtu - 10% skolēnu to nevar nokārtot!

Eksāmena 2016 demonstrācijas versija

IZMANTOT datumus vēsturē

agrīnais periods

• 2016. gada 23. marts (trešdiena) - galvenais eksāmens
• 2016. gada 22. aprīlis (piektd.) - Rezerve

galvenā skatuve

• 2016. gada 16. jūnijs (ceturtd.) - Galvenais eksāmens
• 2016. gada 24. jūnijs (piektd.) - Rezerve

Vēstures eksāmena izmaiņas

2016. gadā no vēstures eksāmena pilnībā tika izslēgti uzdevumi, kuros skolēniem bija jāizvēlas viena no četrām piedāvātajām atbildēm. Eksāmena biļetes pirmajai daļai tika pievienoti vairāki uzdevumi datumu, procesu, vēsturisku personu un kultūras vēstures faktu zināšanām, kā arī darbam ar tekstuāliem vēstures avotiem. Otrajā daļā tika pievienots uzdevums uzrakstīt īsu vēsturisku eseju. Eksāmenu laiks ir palielināts salīdzinājumā ar 2015. gadu.

Galvenā informācija

Vēstures eksāmenam 2016. gadā atvēlētais laiks ir 235 minūtes. Šajā laikā skolēniem būs jāatrisina 25 uzdevumi, no kuriem 19 - ar īsu atbildi, bet 6 - ar detalizētu atbildi.

• 1. daļa (1.–19. uzdevums)- kalpo priekšmeta pamatzināšanu un padziļināto zināšanu pārbaudei. Katras no tām risinājumam vajadzētu aizņemt 3-7 minūtes;
• 2. daļa (20.–24. uzdevums)- raksturo vairāk augsts līmenis sarežģītību un prasīt, lai skolēns formulētu pareizo atbildi, kas jāievada uz speciālas lapas. Katram no šiem uzdevumiem tiek atvēlētas 5-20 minūtes;
• 2. daļa (25. uzdevums)- vēsturiska eseja (VIII - XXI gadsimta sākums; eksaminējamais var patstāvīgi izvēlēties trīs Krievijas vēstures periodus, kas parādīsies esejā). Šim uzdevumam varat veltīt 40-80 minūtes.

Lai iegūtu labu atzīmi par eseju, jums būs nepieciešams:

1. Norādiet galvenos notikumus šajos periodos;
2. Pieminēt rindu vēsturiskas personas un izskaidrot savu lomu augstākminētajos notikumos;
3. Ievērojiet cēloņsakarības;
4. Novērtējiet, kā šis periods ietekmēja Krievijas vēsturi;
5. Pareiza vēsturiskās terminoloģijas lietošana;
6. Izvairieties no faktu kļūdām;
7. Saglabājiet lasītājiem pieņemamu prezentācijas formu.

Lai veiksmīgi nokārtotu USE eksāmenu vēsturē, gatavojieties rakstīt eseju!

Katrs no priekšmetiem tiks vērtēts atsevišķi, un kopumā eseja var dot 11 primāros punktus. Starp citu, minimums pārbaudes rezultāts, kas ir nepieciešams, lai iegūtu punktu skaitu šajā priekšmetā, ir 32 (kas ir vienāds ar 13 primārie rādītāji no 53 maksimālajiem). Ieskaites nokārtošanai skolēniem atvēlētais laiks ir 235 minūtes.

Kā sagatavoties?

Liels skaits uzdevumu prasa kompetentu laika sadali to risināšanai. Šī ir viena no galvenajām šīs disciplīnas grūtībām. Skolēniem ir grūti sagatavoties kontroldarba nokārtošanai stresa apstākļos, un jautājumu skaits var izraisīt paniku pat labi sagatavotā skolēnā. Lai atrisinātu šo problēmu un veiksmīgi sagatavotos šī priekšmeta nodošanai, jums ir jāizstrādā testa demonstrācijas versija.

Materiāli, kurus varat lejupielādēt mūsu vietnē, pēc sarežģītības, izdevuma un struktūras pilnībā atbilst reālajam eksāmenam. Kompetenta un sistemātiska gatavošanās vēstures eksāmenam dos iespēju netērēt dārgo eksāmena laiku, studējot biļetes instrukcijas un nekavējoties sagatavos pareizu jautājumu interpretāciju.

Laba diena, dārgie pretendenti. Daudzus no jums interesē, kas notika agrīnā Vienotā valsts eksāmena 2016 aizkulisēs. Pirms tam manā personīgajā VKontakte bija desmitiem ziņojumu, un es jums pacelšu noslēpuma plīvuru, pastāstīšu par saviem iespaidiem, pārbaudot otro daļu, un mēs kopā ar jums analizēsim otrās daļas īsto versiju un pastāstīsim par to, kā tā izskatās agrīna LIETOŠANAšī gada vēsture

Agrīnās stadijas iespaidi

Sāksim ar maniem iespaidiem par pirmo daļu, ko, atzīstos, redzēju īsi. Taču, ātri izpētot šo iespēju, varu teikt sekojošo: agrīnais eksāmens nebija grūts. Es to balstīšu reāli uzdevumi. Kā zināms, šogad visa darba struktūra ir radikāli pārveidota - izņemta testa daļa un pārstrādāti kārtējā pirmā uzdevumi. Pēc iespējas ātri analizējot, pirmie pieci uzdevumi un Nr. 7-9, 11 bez grūtībām tika doti tiem, kas izstrādāja datumus un strādāja ar oficiālajiem dokumentiem, tostarp FIPI datumu sarakstu. Pārsteigumi, kā es uzskatu, sagatavotam cilvēkam šeit nebūtu atrodami

Tad jūs gaida šāda veida uzdevumi: darbs ar karti un ilustratīvo materiālu. No kartēm varu atcerēties cilšu savienību apmetnes karti Austrumu slāvi, bija karte pēc laikmeta feodālā sadrumstalotība, satiku Kurskas kauja, Krievijas sociālekonomiskā attīstība 19. gadsimtā... Kaut kas, protams, varēja sagādāt grūtības, bet pārsteigumu no sastādītāju puses nebija, piemēram, tirgotāju nosaukumi / rūpnīcu un rūpnīcu nosaukumi, kā pagājušajā gadā

"Bildes" iepriecināja lielāko daļu pretendentu. Vienīgās grūtības sagādāja draugs, kura slavenā bērnu dziesma pievienota zemāk. Kurš uzzināja, rakstiet komentāros 🙂 Bija jāizvēlas 2 amati viņam un komponistam, ar kuru viņš/viņa sadarbojās (-a-). Gaidu jūsu ieteikumus. Citādi: Visockis, Cojs, galvenie 18. gadsimta arhitektūras pieminekļi, plakāti no 20. gadsimta 20.-30.

Nu, tagad pāriesim pie otrās daļas uzdevumu analīzes:

Uzdevumi Nr.20-22: agrīnais eksāmens 2016. gada vēsturē

Nr.20. Kāds PSRS vēstures periods ir aplūkots rakstā? Nosauciet, izmantojot zināšanas no vēstures kursa, divas galvenās opozīcijas I.V. Staļina virzieni aprakstītā laika partijas elites vidū. Kādas bija viņu uzskatu iezīmes?

Nr.21. Kāds ir I.V. organizēto represiju mērķis. Staļins pret autoritatīvu partiju un valstsvīri. Norādiet vismaz divus faktus un parādības, kas saistītas ar šo procesu armijā.

Nr.22. Norādiet vismaz piecus iemeslus, kas saskaņā ar S.A. Kisļicins, noveda pie iekšējās partijas opozīcijas iznīcināšanas Staļinam

Testa risināšana

Tātad, kā jūs varat izpildīt šo uzdevumu? Dabiski izlasot tekstu 🙂 Kirova slepkavība, zinošiem puišiem un meitenēm jau saka, ka šie ir 30. gadi. Tekstā slepeni izceltas grupas: S.Sircova un T.Rjutins (liberalizācijas atbalstītāji Padomju savienība un mērenas pārvērtības). Nu, pieskarsimies "partiju bojāriem", pastāstiet, kas tas ir un saņemsim 2 punktus par divdesmito uzdevumu

Mērķis: centralizētas valsts varas un masu kontroles sistēmas izveide

Fakti un parādības:
1) Daudzi Sarkanās armijas pārstāvji tika represēti (piemērs: Tuhačevskis, Bļučers)
2) gados Padomju-Somijas karš deva nopietnu triecienu valsts aizsardzībai

1. PSKP fetišizācija (b)
2. Infantilisms
3. Atdalīšana no tautas
4. Partijas biedru ambīcijas
5. Apturēšana no cilvēciskās vērtības

Mēs turpināsim strādāt pie iespējas nākamajos rakstos, ļoti, ļoti drīz, ja šis raksts saņems atbildi. Patīk, dalies ar rakstiem sociālajos tīklos, tāpēc jūs palīdzat projektam, un tad mēs pēc iespējas ātrāk analizēsim agrīno eksāmenu 2016. gada vēsturē. Uz drīzu tikšanos, ar jums bija Ivans Ņekrasovs. Čau visiem!

Vai vēlaties izprast visas vēstures kursa tēmas? Pierakstieties mācīties Ivana Ņekrasova skolā ar juridisku garantiju par eksāmena nokārtošanu par 80+ punktiem!