Assalomu alaykum aziz ota-onalar! Evgeniya Klimkovich aloqada. Bugun mavzu bo'yicha brifingni davom ettirish g'oyasi keldi. Yoz tezda uchib ketadi va bolalar bilan biz yana elakdan mo''jizalarni izlashimiz, bizning fikrimizcha, qo'shib bo'lmaydigan narsalarni qo'shishimiz va Internetda tushunarsiz narsalar uchun tushuntirish topishimiz kerak. Aynan mana shu ikki tomonlama tuyg'uni bugungi kunda o'qituvchilar ishlashi kerak bo'lgan mualliflarning turli xil asarlari mazmunidan his qilaman.

Tafsilotlarni joylashtirish bo'yicha mening ko'rish sohamda Rossiya maktabining o'quv dasturi tushib ketdi. U haqiqatan ham o'ziga xosligini saqlab qoldimi? Sovet davri o'rganish klassikasi yoki u o'zgarganmi? Agar siz u bilan tanish bo'lsangiz, unda muhokamaga qo'shiling va "besh tsent" ni qo'shing, agar bo'lmasa, ma'lumot oling, ehtimol bu sizga foydali bo'ladi.

Dars rejasi:

Rossiyada va Rossiya uchun ishlab chiqarilgan

"Rossiyada va Rossiya uchun" - yaratishning asosiy vazifasi aynan shu o'quv to'plami Pedagogika fanlari nomzodi Andrey Pleshakov rahbarligida 1-4-sinf o'quvchilari uchun. Muallifning fikriga ko'ra, "Rossiya maktabi" bolalarning ma'naviy va axloqiy rivojlanishining ustuniga aylanishi mumkin va kerak. ta'lim muassasalari loyiq rus davlati. Menimcha, bu yaxshi eshitiladi. Qalaysiz?

Bu "Prosveshchenie" nashriyotining boshlang'ich maktabida mahalliy ta'limning taniqli loyihasi bo'lib, uni ishlab chiqishda olimlar V. Goretskiy, L. Klimanova, A. Pleshakov, M. Moreau, V. Kanakina va boshqalar ishtirok etgan. Bugungi kunda eng mashhurlaridan biri, 2001 yilda ishga tushirilgan va allaqachon o'zining ijobiy natijalarini qo'lga kiritgan. Dastur boshlang'ich maktabda o'qish uchun barcha fanlarni o'z ichiga oladi:

• "Rus alifbosi" va "rus tili";
• "Matematika";
• "Adabiy o'qish";
• "Dunyo";
• 3 va 4-sinflar uchun “Informatika”;
• "Musiqa";
• "Texnologiya";
• "Jismoniy tarbiya";
• "Tasviriy san'at";
• “Diniy madaniyatlar va dunyoviy etika asoslari”, bular pravoslav, islom, yahudiy, buddist madaniyatlarini alohida, umuman jahon dinlari va dunyoviy axloq asoslarini o‘rganishni o‘z ichiga oladi.

Menga ushbu dasturda o'qish yoqadi xorijiy tillar bir necha jabhalarda sodir bo'ladi:

• Spotlight - 1-4 sinflar uchun "English in focus";
• Starlight - 1-4-sinflar uchun "yulduzli ingliz tili";
• 2-4-sinflarda yuqori darajadagi ingliz tili;
• 2-4 sinflarda standart ingliz tili;
• 2-4 sinflar uchun nemis tili;
• 2-4-sinflar uchun kengaytirilgan "Istiqbolli frantsuzcha";
• 2-4 sinflar uchun standart "do'stingiz frantsuz";
• ispan tili.

Shunday qilib, ota-onalar va ularning yosh maktab o'quvchilariga ko'p qirrali ta'lim olish uchun yaxshi imkoniyat beriladi.

"Rossiya maktabida" ta'limning xususiyatlari

Asar yaratishning asosiy maqsadiga intilishda ta'lim dasturi- Rossiya fuqarosining shaxsini tarbiyalash, mualliflar asosiy jihatlarga e'tibor berishdi:

1. Bolalarning ta'lim jarayonida maksimal ishtiroki, ular nafaqat darslarga qatnashish, balki o'rganishni o'rganishlari uchun.
2. Ma'naviy-axloqiy rivojlanish bugungi kunda juda kam.
3. emlash insoniy qadriyatlar va urf-odatlarga hurmat, bu so'nggi paytlarda kam e'tibor.
4. Ishning asosiy e'tibori faqat yaxshi baho va ota-onalarning roziligi uchun emas, balki natijaga qaratilgan.
5. O'quv materiallarining nafaqat o'qituvchilarga, balki ota-onalarga ham ochiqligi va tushunarliligi, ular o'z farzandlariga fanlarni o'zlashtirishda yordam berishlari mumkin.

Natijada, bolalar yanada mas'uliyatli, mustaqil, bag'rikeng va mehribon bo'lishi kerak.

Hamma joyda ijobiy va salbiy tomonlari bor

Umuman olganda, "Rossiya maktabi" menga bolaligimizdan zamonaviy talablarga moslashtirilgan ta'lim jarayonini eslatadi. Bu maktabgacha o'qish va hisoblashni bilmagan bolalar uchun mo'ljallangan va birinchi sinfga boradigan bunday bolalar juda ko'p. Boshlang'ich maktabda alifbo noldan boshlanadi va matematika mantiqiy xulosalarsiz hisoblashga bag'ishlangan. An'anaviy o'quv dasturiga quyidagilar kiradi:

• darsda yangi materialni o`qituvchi tomonidan tushuntirish, darsda mustahkamlash;
• uyda o'qish;
• o‘rganilayotgan mavzu bo‘yicha darsga tayyorgarlikni doskada yakka tartibda tekshirish, o‘rganilayotgan mavzuni yakunlash;
• mavzuni butun sinf miqyosida tushunishni baholash uchun mustaqil va nazorat ishlarini olib borish.

Siz haqingizda bilmayman, lekin o'zim uchun an'anaviy ta'limni salbiy nuqta deb hisoblamayman. Hech bo'lmaganda, boshqalardan farqli o'laroq, farzandingizga noto'g'ri tushungan va darsdan o'rganmagan narsalarida yordam berish uchun har doim imkoniyat mavjud. maktab usullari, bu erda ko'pincha faqat o'qituvchi materialning qiyin taqdimotini engishga qodir.

Bu erda fanlarni o'rganishda yuqori tezlikda poyga yo'q, hamma narsa rejalashtirilgan, yangi materialni ishlab chiqish uchun etarli vaqt ajratilgan va uyni mustaqil obodonlashtirishga berilmaydi.

O'qituvchilarning o'zlari dastur haqida yaxshi gapiradilar, doimiy ravishda tajriba o'tkazishga tayyor emaslar, vaqt sinovidan o'tgan va hayot tajribasidan o'tgan klassik usullarga suyanadilar.

Albatta, ko'plab ota-onalar "Rossiya maktabida" o'qiyotganda, dastur yuqori rivojlanishni ta'minlamasligi va o'rtacha darajaga mo'ljallanganligidan xavotirda. Aytaylik: geeks uchun emas, masalan, tizim yoki. Men har doim shunday tanqidiy sharhlarga javob berishni xohlayman, chunki bolaning miyasini ko'pincha keraksiz materiallar bilan ko'paytiradigan yuzaki bilimlardan ko'ra, agar xohlasa, har doim qo'shimcha mashg'ulotlar orqali oshirish mumkin bo'lgan asosiy, ammo kuchli darajaga ega bo'lish yaxshiroqdir. Umuman olganda, men "qo'limda titmouse" ga moyilman, ammo bu faqat sub'ektivdir.

Va bunga qanday qaraysiz?

Va endi men qarashni taklif qilaman ommaviy dars"Rossiya maktabi" EMC bo'yicha 2-sinfda adabiy o'qish bo'yicha.

Shu bilan izohlar kutib, bir muddat siz bilan xayrlashaman. Keling, maslahatlarni baham ko'raylik, ular kimgadir foydali bo'lishi mumkin.

Barcha ezgu tilaklarni tilayman!

Bolalarga salom ayting!

Har doim sizniki, Evgeniya Klimkovich.

Zamonaviy Rossiya ta'lim tizimining sovet ta'lim tizimidan ajralib turadigan asosiy xususiyatlaridan biri bu turli xil ta'lim dasturlari. Boshlang'ich maktab. Agar sovet maktablarida barcha bolalar bir xil darsliklar (mos ravishda bitta dastur bo'yicha) bo'yicha o'qigan bo'lsa, bugungi kunda o'qituvchilar va ota-onalar o'quvchi zarur bilimlarni qanday olishini o'zlari tanlashlari mumkin.

Zamonaviy rus ta'lim tizimining sovet ta'lim tizimidan ajralib turadigan asosiy xususiyatlaridan biri - bu xilma-xillik boshlang'ich maktab o'quv dasturi. Agar sovet maktablarida barcha bolalar bir xil darsliklar (mos ravishda bitta dastur bo'yicha) bo'yicha o'qigan bo'lsa, bugungi kunda o'qituvchilar va ota-onalar o'quvchi zarur bilimlarni qanday olishini o'zlari tanlashlari mumkin. Shu sababli, kelajakdagi birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari nafaqat farzandlari uchun eng mos maktabni, balki ularning fikriga ko'ra, eng yaxshi ta'lim dasturini tanlashda qiyin bo'ladi.

Va tanlov, albatta, qiyin bo'ladi, chunki bugungi kunda har xil o‘quv-uslubiy majmualar(UMK) hatto bir xil ichida ham ishlatiladi ta'lim muassasasi. Boshqacha qilib aytganda, bitta maktabdagi barcha boshlang'ich sinflar butunlay boshqa o'quv dasturlariga amal qilishi mumkin. Tanlovingizni hech bo'lmaganda biroz osonlashtirish uchun sizga asosiy narsalarning umumiy ko'rinishi bilan tanishishingizni tavsiya qilamiz. boshlang'ich maktab ta'lim dasturlari bugungi kunda mavjud bo'lganlar.

An'anaviy va rivojlantiruvchi boshlang'ich maktab dasturlari

Barcha zamonaviy boshlang'ich maktab dasturlarini an'anaviy va rivojlanayotganlarga bo'lish mumkin. E'tibor bering, biz "shartli" so'zini tasodifan ishlatmaganmiz. Dasturlarning har biri o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lishiga qaramay, ularning barchasi bolani o'qitishda rivojlantiruvchi-faol yondashuvga asoslanadi va an'anaviy dastur xuddi rivojlanish kabi bolaning shaxsiyatini rivojlantirishga qaratilgan. Tabiiyki, sizda o'rinli savol tug'ilishi mumkin: "Agar ularning barchasi bir muammoni hal qilsa, nima uchun o'quv dasturlarini tasniflash kerak?"

Gap shundaki, “kadrlar tayyorlash dasturini ishlab chiqish” tushunchasi barcha maktablarda ta’lim bir dastur bo‘yicha qabul qilingan bir paytda paydo bo‘lgan. Ba'zi ekspertlarning fikriga ko'ra, ushbu dastur yoshga to'liq mos kelmadi va psixologik xususiyatlar bolalar. Shuning uchun ular nafaqat asosiy bilimlarni berish, balki maktab o'quvchilarida tasavvur, fikrlash va xotirani rivojlantirish uchun mo'ljallangan o'zlarining ta'lim tizimlarini ishlab chiqdilar. Natijada klassik dasturga muqobil barcha ta'lim tizimlari qabul qilindi umumiy ism"ishlab chiquvchilar".

Shu bilan birga, boshqa mutaxassislar ham bor kuch-g‘ayratini an’anaviy dasturni zamon talab va tendensiyalari asosida yangilashga qaratdi. Shunday qilib, hozirda rus maktablarida taqdim etilayotgan an'anaviy dasturlar rivojlanayotganlardan deyarli farq qilmaydi va ba'zi hollarda hatto ulardan oshib ketadi. Shuni ta'kidlash kerakki, ham an'anaviy, ham rivojlanayotgan boshlang'ich maktab dasturlari FGOS talablariga to'liq javob beradi.

Xo'sh, hozir rus boshlang'ich maktablarida taqdim etilayotgan asosiy o'quv materiallari nima?

"Rossiya maktabi" dasturi

Milliy ta'lim dasturi SSSR davridagi barcha maktab o'quvchilari kichik o'zgarishlar bilan bo'lsa-da, o'qigan dasturdir. Dasturning asosiy g'oyasi - ma'naviy-axloqiy rivojlanish maktabini yaratish. Ushbu EMC muammoli-qidiruv va shaxsga yo'naltirilgan yondashuvlarga asoslangan bo'lib, dastur moduli, birinchi navbatda, fuqarolarni tarbiyalashni o'z ichiga oladi. Dastur o'z mamlakati tarixi va uning jahon miqyosidagi ahamiyatiga qiziqishni rivojlantirishga qaratilgan. Ushbu o'quv dasturining eng muhim tarkibiy qismi o'quvchining axloqiy va ma'naviy o'zini o'zi rivojlantirishga qaratilgan bolaning tabiatni tejaydigan "uy tuyg'usi" ni, shuningdek, ekologik axloqni rivojlantirishdir. uchun mo'ljallangan o'rtacha darajasi, shuning uchun u deyarli har bir bola tomonidan o'zlashtirilishi mumkin.

"XXI asr boshlang'ich maktabi" dasturi

Rossiyaning aksariyat fanlarida qo'llaniladigan eng mashhur ta'lim dasturlaridan biri. Mashhurlik Dasturlar 21-asr boshlang'ich maktabi ko'pincha uning ishlab chiquvchilari mualliflar jamoasi Rossiya Federatsiyasi Prezidentining mukofotiga sazovor bo'lganligi sababli. Ushbu UMCning asosiy farqlovchi xususiyati maqsadli tizimni qurish edi pedagogik diagnostika boshlang'ich maktab o'quvchilari, bu nafaqat bolaning maktabga tayyorligini aniqlashga, balki olingan bilimlarni o'zlashtirish kuchini ham qayd etishga imkon beradi. Ushbu dasturni o'qitish printsipi bolalarning ehtiyojlariga muvofiq, shuningdek, ularning ehtiyojlarini hisobga olgan holda qurilgan individual xususiyatlar va ijtimoiylashuv darajasi. U o'rtacha daraja uchun mo'ljallangan, shuning uchun deyarli har bir bola uni o'zlashtira oladi.

"Garmoniya" dasturi

Mualliflar asosiy an'anaviy va rivojlantiruvchi o'qitish usullarini birlashtirgan o'quv dasturi. Ushbu EMCning asosiy maqsadi talabani har tomonlama rivojlantirish va uni keyingi ta'limga tayyorlashdir. Dastur olingan bilimlarni tahlil qilish, taqqoslash, tasniflash va umumlashtirish ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan, shuning uchun sinfda o'quvchining fikrlash va mustaqil xulosalar chiqarish qobiliyatini shakllantiradigan ko'plab muammoli rivojlantiruvchi topshiriqlar beriladi. O'rtacha darajadan yuqori darajaga mo'ljallangan, shuning uchun u ko'pchilik bolalar tomonidan o'zlashtirilishi mumkin.

"Maktab 2100" dasturi

Boshlang'ich maktab dasturi Maktab 2100 har tomonlama ochib berishga qaratilgan shaxsga yo'naltirilgan tizimdir shaxsiy fazilatlar bola. UMK bolalarning materialni o'rganish imkoniyatiga ega bo'lishi uchun yaratilgan turli darajalar qiyinchiliklar. Dasturning o'quv materiallari juda ko'p sonli narsalarni o'z ichiga oladi Qo'shimcha ma'lumot qaysi bola o'z xohishiga ko'ra o'qishi mumkin. "Maktab 2100" ning asosiy afzalligi - ta'limning uzluksizligi va uzluksizligi. Boshqacha aytganda, dastur boshlang‘ich sinflardan tortib to bitiruvgacha bo‘lgan maktab ta’limining barcha bosqichlarini qamrab oladi. uchun mo'ljallangan yuqori daraja shuning uchun hamma bolalar ham buni o'zlashtira olmaydi.

Birinchi sinfga boradigan bolalarning ko'p ota-onalari bugungi kunda boshlang'ich maktablar taklif qilayotgan ta'lim dasturlari o'rtasidagi farqni tushunishmaydi. Rossiya Ta'lim va fan vazirligining ro'yxatida jami sakkizta dastur mavjud. Xo'sh, birinchi sinf o'quvchisi uchun qanday maktab dasturini tanlash kerak? "Letidor" muallifi ularning eng mashhuri haqida taniqli boshlang'ich maktab uchun qo'llanmalar muallifi, o'qituvchi-amaliyotchi Olga Uzorova bilan suhbatlashdi.

"Rossiya maktablari" dasturi

Olga, u haqida nima deya olasiz?

• Bu klassik. Bugungi birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari ham Rossiya maktabida o'qidilar. Ushbu dastur bo'yicha maktabga boradigan bolalar 1-sinfga umuman hech narsani bilmasdan kelishga haqli. Albatta, ular harflar va raqamlarni ko'rishdi, lekin ularga hali e'tibor berishmadi. alohida e'tibor. Ammo bu bolalar, qoida tariqasida, yaxshi rivojlangan nutqqa ega. Maktabdan oldin qarindoshlar va do'stlar ular bilan pirog pishirishdi, velosipedda yurishdi, ko'p yurishdi va bularning barchasini muhokama qilishdi.

Hozirgi kunda "Rossiya maktablari" dasturi boshlang'ich maktab to'rt yillik o'qishdan iborat bo'lgan 1-4 tizimga amal qiladi. Menimcha, eng yaxshi darsliklar bir xil dasturdan, lekin 1-3 tizimiga ko'ra. Aynan ularda mavzular mantiqiy ravishda qurilgan va ochilgan.

Umuman olganda, "Rossiya maktabi" - bu Rossiya Ta'lim va fan vazirligi tomonidan taqdim etilgan har qanday dasturni o'rnatishingiz mumkin bo'lgan bazadir.

"Rossiya maktabi" dan maktabdan maktabga boshqa o'quv dasturiga o'tish osonroq ekanligini to'g'ri tushunamanmi?

• Ha, o'qituvchi yaxshi asos bersa, osonroq bo'ladi. Biroq, o'qituvchining toza dasturni olib, faqat bitta darslikni o'rganishi deyarli mumkin emas. Masalan, men almashtiraman klassik dastur L.G.ga ko'ra matematika bilan. Peterson. Men ham Harmoniyadan bir oz qo'shaman, D.B dan bir oz. Elkonin - V.V. Davydov.

Aksariyat metodistlar buni hech qachon qilmaslik kerakligini aytishadi. Lekin men ajoyib tajriba maktabda ishlash. Va amaliyot shuni ko'rsatadiki, bu sodir bo'lmaydi universal echimlar turli bolalar uchun. Boshlang'ich maktabdagi uchta sinfimdan biz hech qachon darsliklar to'plamini takrorlamaganmiz. Va men bir xil Peterson uchun tanlagan mavzular har bir sinf uchun juda boshqacha edi.

Uning o'zi ham ba'zi ota-onalarni yaxshi biladi: "U maktabgacha o'qishni bilmaydi va bu yaxshi. Ular sizni maktabda o‘rgatadilar!”

• Ha, ba'zi ota-onalarning bu printsipial pozitsiyasi tobora keng tarqalgan. To'g'ri, ular "Maktab o'rgatsin!" va "Rossiya maktabi" dasturiga olib boradi. Lekin xuddi shu gapni aytib, bolani “D.B. Elkonin - V.V. Davydov, xato qil. Chunki bu dastur maktabga tayyorlangan bola uchun mo'ljallangan. "Istiqbolli" dasturi, shuningdek, bolaning 1-sinfga kelgandan so'ng o'qiy olishi uchun mo'ljallangan.

Men ba'zi boshlang'ich maktab o'quv dasturlari bilan gaplashdim va ular bola 1-sinfga tayyor holda kelishiga ishonch hosil qilishdi. Ular hayron bo'lishdi: “Nima, u 10 tagacha hisoblay olmaydi? Albatta, biz buni darsliklarimizda beramiz, ammo ... ”Va men ularga javob berdim, men ingliz gimnaziyasida tajribaga ega bo'lib, men umuman hisoblashni bilmasdan 1-sinfga borgan bolalarni ko'rganman. Ushbu maktab uchun tanlov jarayoni bo'lsa-da, bolalarni o'qituvchi, logoped va psixolog ko'rishdi.

Agar o'z sinfida bilim jihatidan xilma-xil bolalar bo'lsa, o'qituvchi nima qilishi kerak?

• Misol uchun, 25 kishilik sinfda - 20 nafari yaxshi tayyorlangan, besh nafari esa hisoblay olmaydi - bu holat kamdan-kam uchraydi. Masalan, "D. B. Elkonin - V. V. Davydov tizimi" da boshlang'ich asosning ko'p qismi (agar birinchi sinf haqida gapiradigan bo'lsak, o'n ichida hisoblash, o'qish, yozish) nuqta qo'yilgan va o'qituvchining rasm chizishga vaqti yo'q. orqada qolganlardan. Keyin yuk ota-onalarga tushadi.

Dastlabki tayyorgarlik faqat "D. B. Elkonin - V. V. Davydov tizimi" uchun kerakmi? Boshqa dasturlarning xususiyatlari haqida bizga xabar bering.

• Yo'q, nafaqat Elkonin-Davydov tizimida. Keling, "Perspektiv" dasturini olaylik. Alifbo muallifi Klimanova L.F., matematika darsligi Dorofeev G.V., Mirakova T.N. Dorofeev bizga o'rta maktabdan kelgan. U erda o'qitishning o'ziga xos xususiyatlari boshlang'ich maktabdagi kabi emas, balki boshqacha. Va u, masalan, "3" raqamining tarkibini yodlash talaba va o'qituvchini masxara qilish deb hisoblaydi. Shunga ko'ra, bu bosqich Perspektivda o'tkazib yuborilgan, garchi u juda muhim bo'lsa ham.

Ushbu dastur sakrash va chegaralar bilan o'rganishni o'z ichiga oladi, keyin esa o'rta maktabda bolalar asosiy misollarda xato qilishadi. Albatta, bu tizim mos keladigan talabalar bor, ular genetik darajada 3 1 plyus 2 ekanligini bilishadi va agar siz 8 va 5 ni qo'shsangiz, siz 13 olasiz.

Ammo 80% bolalar buni bilishmaydi! Shunga qaramay, kimdir o'qishga ko'proq g'ayratli bo'ladi va hamma narsani tezroq tushunadi. Va kimdir 3 = 1 + 2 ga umuman ahamiyat bermaydi va uni yoqish uchun o'qituvchi juda ko'p ish qilishi kerak.

"21-asrning boshlang'ich maktabi" dasturida (matematika - V. N. Rudnitskaya) matematikadan matnli masalalar aprel-may oylarida, deyarli 1-sinf oxirida berila boshlaydi va bu juda kech. Ammo tajribali o‘qituvchilar dasturni tuzatib, ancha oldinroq berishni boshlaydilar”.

“Istiqbolli boshlang‘ich maktab dasturida matematika darsligi muallifi ham o‘rta maktabdan. Shunday qilib, yondashuv "Perspektiv" ga o'xshaydi.

Tajribali o'qituvchi sifatida qaysi dasturni tanlaysiz?

• Agar biz kuchli bolalar sinfini jalb qilsak ham, ular maktabda qanday o'qishlarini 100% ayta olmaymiz. Chunki ular materialni qanday o‘rganishlarini bilmaymiz. Bitta natijaga erishish uchun ularga qancha vaqt kerak bo'ldi? Biri, birinchi sinfga tayyorgarlik ko'rib, olti oy ichida hamma narsani o'zlashtirdi, ikkinchisi bilan 3 yoshidan boshlab ular o'qishdi ... Mening vazifam sinfga kelgan barcha bolalarni o'rganish va ota-onalarga dasturni tashlamaslikdir. . Shuning uchun men hali ham har qanday tayyorgarlik darajasidagi bolalar uchun mavjud bo'lgan klassikaning tarafdoriman.

Hozirgi vaqtda bolalarni boshlang'ich maktabga tayyorlashning ikkita tizimi mavjud: an'anaviy va rivojlanish. Har birining o'z dasturlari bor. An'anaviy dasturlarga quyidagilar kiradi: "21-asrning boshlang'ich maktabi", "Maktab 2100", "Rossiya maktabi", "Uyg'unlik", "Istiqbolli boshlang'ich maktab", "Klassik boshlang'ich maktab", "Bilimlar sayyorasi", "Perspektiv". Ikkita dastur rivojlanayotgan tizimlarga tegishli: L.V. Zankov va D.B. Elkonina - V.V. Davydov.

Xuddi shu maktabda turli xil dasturlar qo'llanilishi mumkin. Dasturdan qat'i nazar, talaba bir xil bilimlarni olish imkoniyatiga ega davlat standarti. Rivojlanayotgan tizimlar bilan bog'liq bo'lgan murakkab vazifalar barcha dasturlarda mavjud, ammo o'qish uchun majburiy emas.

Rossiya maktabi

An'anaviy "Rossiya maktabi" dasturi (A. Pleshakov muharriri ostida) o'nlab yillar davomida mavjud. Rossiya maktabi - bu barcha sovet maktab o'quvchilari o'qigan dastur. Albatta, mazmun jihatidan katta o'zgarishlar bo'ldi, lekin o'quv maqsadlari o'zgarishsiz qoldi. Ushbu o'quv dasturi haqida eng keng tarqalgan noto'g'ri tushuncha uning eskirganligidir. Bu haqiqatdan uzoqdir. Dastur 2000 yildan beri qayta-qayta yangilandi, takomillashtirildi va to'ldirildi. Ushbu dastur sizga ko'nikmalarni har tomonlama rivojlantirish imkonini beradi o'quv faoliyati o'rta maktabda muvaffaqiyatga erishish uchun zarur bo'lgan (o'qish, yozish, arifmetika).

"Garmoniya" dasturi

“Garmoniya” o‘quv-uslubiy majmuasi (N.B.Istomin (matematika), M.S.Soloveychik va N.S.Kuzmenko (rus) tahririda), O.V.Kubasov ( adabiy o'qish), O.T. Poglazova ( dunyo), N.M. Konyshev (mehnat ta'limi)) ko'plab maktablarda muvaffaqiyatli qo'llaniladi. Ushbu dastur barcha uchun umumiy maqsadlar, vazifalarni ta'kidlaydi mavzular, o'qitishning ustuvor usullari va ta'lim faoliyatini tashkil etish shakllari belgilanadi.
Ushbu dasturning afzalliklari: ilg'or ta'lim mavjud, to'plamga kiritilgan darsliklar uslubiy qismni o'z ichiga oladi, uning yordamida ota-onalar bolaga o'tkazib yuborilgan mavzuni o'rganishlari va tushuntirishlari mumkin. Dasturda bolaning mantiqiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga imkon beruvchi yangi ta'lim texnologiyalari qo'llaniladi. Shunisi e'tiborga loyiqki, to'plam turli darajadagi tayyorgarlik darajasidagi bolalar uchun mo'ljallangan vazifalarni taqdim etadi. Ammo kamchiliklari ham bor: matematikada masalani yechish faqat ikkinchi sinfdan boshlanadi va test qog'ozlari barcha sinflar uchun bir xil taklif.

Boshlang'ich maktab XXI asr

Boshlang'ich maktab XXI asr, N.F tomonidan tahrirlangan. Vinogradova. Ushbu to'plam kichik yoshdagi o'quvchining o'quv faoliyatini shakllantirish muammosi bilan juda jiddiy shug'ullanadi va bu "O'quv faoliyati" parallel dasturi mavjud bo'lgan yagona to'plamdir. Ushbu dasturning materiali kuchli bilimdon bolalar uchun mo'ljallangan. Talaba qaysi bilim bagajiga boradi o'rta maktab boshlang'ich sinf o'qituvchisiga bog'liq. Shuning uchun asosiy maqsad bolani o'rganishga o'rgatishdir. Vinogradovaning to'plami bolaning o'ziga xoslik huquqini amalga oshirishi ham muhimdir: bolalar mustaqil ravishda bilim olishlari, ularni qo'llashlari, o'ylashlari, xayol qilishlari, o'ynashlari mumkin bo'lgan sharoitlarga joylashtiriladi (maxsus daftarlar "Fikrlashni va xayol qilishni o'rganish", "O'rganish" Atrofimizdagi dunyoni bilish")

Maktab 2100

A.A. tomonidan tahrirlangan maktab 2100. Leontiev. Ushbu dastur, ba'zi hisob-kitoblarga ko'ra, bizning mintaqamizda eng keng tarqalgan. Ushbu ta'lim dasturi bo'yicha har yili ko'proq o'qituvchilar ishlamoqda. Ushbu dasturning asosiy afzalligi ta'limning chuqur uzluksizligi va uzluksizligidadir. Ushbu dastur doirasida bolalar uch yoshdan to oliy o‘quv yurtiga kirguniga qadar o‘qishlari mumkin. Dasturning barcha darsliklari yoshning psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda tuzilgan. xarakterli xususiyat Ushbu ta'lim dasturining printsipi quyidagilardan iborat:o'quv materiali talabalarga maksimal darajada taklif qilinadi va talaba materialni minimal standartga muvofiq o'rganishi kerak. Shunday qilib, har bir bola imkon qadar ko'proq narsani olish imkoniyatiga ega.Dastur bolalarni mustaqil harakat qilishga o'rgatadi va rivojlanishga qaratilgan mantiqiy fikrlash, nutq, tasavvur, xotira.

klassik boshlang'ich maktab

"Klassik boshlang'ich maktab" dasturining markazida - to'liq tizim yagona psixologik va pedagogik asoslarga qurilgan kichik yoshdagi o'quvchilarni o'qitish.
Nima uchun kichik yoshdagi o'quvchilarni o'qitishning taklif qilingan modeli klassik hisoblanadi? Chunki u didaktikaning klassik tamoyillariga, ko‘p yillik amaliyotda ishlab chiqilgan va sinovdan o‘tgan eng muhim nazariy qoidalarga asoslanadi. Klassik boshlang'ich maktab - bu yagona psixologik va pedagogik asosga qurilgan kichik yoshdagi o'quvchilarni o'qitishning yaxlit tizimi. Bu har birining individual ehtiyojlariga mos keladigan va kelajakdagi hayoti uchun zarur bo'lgan bolaning bilimlari, ko'nikmalari, qobiliyatlari va hatto shaxsiy xususiyatlarini shakllantirishga imkon beradi.

Istiqbolli boshlang'ich maktab

"Istiqbolli boshlang'ich maktab" dasturining asosiy g'oyasi har bir bolaning individualligini (yoshi, qobiliyati, qiziqishlari, moyilligi, rivojlanishi) pedagogik qo'llab-quvvatlash asosida maxsus tashkil etilgan o'quv faoliyati sharoitida optimal rivojlantirishdir. talaba yo o'quvchi sifatida, yoki o'qituvchi sifatida, keyin esa ta'lim vaziyatining tashkilotchisi rolida ishlaydi. Ta'lim jarayonida bolaning individualligini pedagogik qo'llab-quvvatlash ta'lim va rivojlanish o'rtasidagi munosabatlar muammosini birinchi o'ringa qo'yadi. Turli xil qiyinchilik darajasidagi vazifalar tizimi, bolaning individual ta'lim faoliyatini uning kichik guruhlardagi ishi va klub ishida ishtirok etishi bilan uyg'unlashtirish, ta'lim rivojlanishdan oldinroq, ya'ni. proksimal rivojlanish zonasida bo'lgan sharoitlarni ta'minlashga imkon beradi. har bir talabaning o'z darajasini hisobga olgan holda haqiqiy rivojlanish va shaxsiy manfaatlar. Talaba yakka tartibda bajara olmaydigan ishni u sinfdoshi yordamida yoki kichik guruhda bajarishi mumkin. Va ma'lum bir kichik guruh uchun qiyin bo'lgan narsa jamoaviy faoliyat jarayonida tushunarli bo'ladi. Oliy daraja savol va topshiriqlarning farqlanishi va ularning soni kichik o'quvchiga hozirgi rivojlanish sharoitida ishlashga imkon beradi va uning individual rivojlanishi uchun imkoniyatlar yaratadi.

Dastur istiqboli

“Perspektiva” dasturi aks ettirilgan asosida yaratilgan zamonaviy yutuqlar klassik maktab ta'limining eng yaxshi an'analari bilan yaqin aloqada bo'lgan holda psixologiya va pedagogika sohasida. Dastur bilimlarning mavjudligini va dastur materialini sifatli o'zlashtirishni, yosh o'quvchining yosh xususiyatlarini, qiziqishlari va ehtiyojlarini hisobga olgan holda shaxsini har tomonlama rivojlantirishni ta'minlaydi. "Perspektiva" EMC sub'ektlarining har biri o'rganishning bevosita ta'siridan tashqari - ma'lum bilim, ko'nikmalarni egallash, universal ta'lim ko'nikmalarini shakllantirishga hissa qo'shadi: muloqot ko'nikmalari, shu jumladan kommunikativ vaziyatda harakat qilish qobiliyati. sherikning nutqini tushunish va o'z nutqini shakllantirish; ob'ektlar va ular o'rtasidagi munosabatlarni modellashtirish uchun ishora tizimlari va belgilardan foydalanish qobiliyati; abstraktsiya, taqqoslash, umumiy qonuniyatlarni topish, tahlil qilish, sintez qilishning mantiqiy harakatlarini bajarish qobiliyati.

Bilimlar sayyorasi dasturi

"Bilimlar sayyorasi" dasturi kontseptsiyasining uzviy qismi - bu fan sohasidagi zamonaviy ilmiy yutuqlar va ko'p yillik tajribalar natijalarini hisobga oladigan mavzu mualliflik kontseptsiyalari. o'qitish amaliyoti. Ushbu dasturning asosiy xususiyati uning yaxlitligida - darsliklar tuzilishining birligida, shakllarning birligidadir. ta'lim jarayoni, qo'llaniladigan ta'lim sxemalarining birligida, namunaviy topshiriqlar qatorlarining birligida, o'quv va darsdan tashqari ishlarni tashkil etishga yondashuvlar birligida.
Umumjahon shakllanishida muhim rol o'ynaydi o'quv faoliyati o'ynaydi umumiy tuzilishi to'plamdagi barcha darsliklar. Yo'nalish varaqlari, har bir mavzuni oldindan aytib, kichik yoshdagi o'quvchilar oldida turgan ta'lim vazifalarini aniq ifodalaydi. Darsliklar sahifalarida materialning o'zgarmas va o'zgaruvchan mazmunini ajratib ko'rsatish, ko'p bosqichli vazifalar tizimi o'quvchilar kontingentini hisobga olgan holda o'quv jarayonini tashkil etish, individual ta'lim traektoriyalarini yaratish imkoniyatini beradi. "Bilimlar sayyorasi" to'plamining barcha tarkibiy qismlari, birinchi navbatda, o'quvchilarda shunday umumiy ta'lim ko'nikma va ko'nikmalarni shakllantirishga imkon beradi: kombinatsiyalar va improvizatsiyalar darajasida ijodiy muammolarni hal qilish qobiliyati; o‘quv, badiiy va ilmiy-ommabop matnlar bilan ishlash; zarur ma'lumotlarni qidirishning dastlabki ko'nikmalarini egallash; o'quv muammosini hal qilish uchun harakatlar ketma-ketligini mustaqil ravishda belgilash; faoliyatini nazorat qilish va baholash usullarini belgilash; paydo bo'lgan qiyinchiliklarning sabablarini va ularni bartaraf etish usullarini aniqlash; muzokaralar olib borish, ishni taqsimlash, faoliyatning umumiy natijasini va unga qo'shgan hissasini baholash qobiliyati.

Zankov tizimi

Zankov tizimi o'quvchining mustaqilligiga, uning materialni ijodiy tushunishiga tayanadi. O‘qituvchi maktab o‘quvchilariga haqiqatni aytmay, o‘zlari uchun “qazishadi”. Bu erda sxema an'anaviyga qarama-qarshidir. Birinchidan, misollar keltiriladi va talabalarning o'zlari nazariy xulosalar chiqarishlari kerak. Olingan material amaliy topshiriqlar bilan ham mustahkamlangan. Ushbu tizimning yangi didaktik tamoyillari o'quv materialini tez o'zlashtirish, yuqori darajadagi qiyinchilik, nazariy bilimlarning etakchi roli, o'quv materialini "spiral" shaklida o'tkazishdir. Masalan, maktab o'quvchilari o'qishning birinchi yilidayoq "Nutq qismlari" tushunchasi bilan tanishadilar va ular bu tushunchalarni mustaqil ravishda tushunishlari kerak.Ta'limning vazifasi fan, adabiyot va san'at asosida dunyoning umumiy tasvirini berishdir. Dastur bolaning har tomonlama rivojlanishiga qaratilgan bo'lib, u bolalarni tayyor ma'lumotni olish uchun emas, balki o'zlari ma'lumot olishga o'rgatadi.

D. B. Elkonin tizimi - V. V. Davydov

Ushbu dasturda nazariy bilimlar va o'rganishning mantiqiy tomoni alohida o'rin tutadi. O'qitiladigan fanlar darajasi juda qiyin. Elkonin-Davydov ta'lim tizimi boshlang'ich maktab bitiruvchilarida katta ko'nikmalar to'plamini shakllantirishni o'z ichiga oladi. Bola yangi vazifaga duch kelganida etishmayotgan ma'lumotlarni qidirishni, o'z farazlarini sinab ko'rishni o'rganishi kerak. Bundan tashqari, tizim buni taxmin qiladi kichik maktab o'quvchisi o'qituvchi va boshqa talabalar bilan o'zaro munosabatlarni mustaqil ravishda tashkil qiladi, o'z harakatlarini va sheriklar nuqtai nazarini tahlil qiladi va tanqidiy baholaydi. Ushbu tizim bolada tahlil qilish qobiliyatini emas, balki g'ayrioddiy, chuqur fikrlash qobiliyatini rivojlantirmoqchi bo'lganlar uchun javob beradi. Biroq, ushbu tizimda belgilarning etishmasligi qo'rqitishi mumkin. Ammo mutaxassislarning ta'kidlashicha, hamma narsa nazorat ostida: o'qituvchilar ota-onalarga barcha kerakli tavsiyalar va istaklarni etkazadilar va o'ziga xos portfel yig'adilar. ijodiy ishlar talabalar. Bundan tashqari, odatdagi kundalik o'rniga ishlash ko'rsatkichi bo'lib xizmat qiladi.

Elkonin-Davydov tizimida asosiy e'tibor natijaga - olingan bilimlarga emas, balki ularni idrok etish usullariga qaratiladi. Boshqacha qilib aytganda, talaba biror narsani eslamasligi mumkin, lekin u bu bo'shliqni qaerda va qanday qilib, agar kerak bo'lsa, to'ldirishni bilishi kerak. Yana bir xususiyat: bolalar nafaqat ikki marta ikki to'rt ekanligini, balki nima uchun yetti, sakkiz, to'qqiz yoki o'n ikki emas, aynan to'rtta ekanligini bilib oladilar.Darsda til qurish tamoyillari, sonlarning kelib chiqishi va tuzilishi va hokazolar o‘rganiladi.Ularning sabablarini tushunishga asoslangan qoidalarni bilish, albatta, boshda mustahkamroq saqlanadi.

Ota-onalar uchun mantiqan savol tug'iladi - farzandi uchun qaysi dasturni tanlash kerak? Mavjud bo'lgan barcha dasturlar Ta'lim vazirligi tomonidan tasdiqlanadi va tavsiya etiladi va amaliyotda sinovdan o'tkaziladi. Bundan tashqari, har qanday dasturning o'quv natijalari bittaga qaratilgan ta'lim standarti. Bu shuni anglatadiki, boshlang'ich maktab bitiruvchisi bo'lishi kerak bo'lgan bilim va ko'nikmalar ro'yxati hamma uchun umumiydir - bola qaysi dasturni o'qiganidan qat'i nazar.

An'anaviy dasturlarda o'quv materiali bola "oddiydan murakkabgacha" yo'lni bosib o'tadigan tarzda taqdim etiladi. Ushbu material darslikda sahifama-sahifa joylashgan bir xil turdagi ko'p sonli topshiriqlar yordamida birlashtirilgan. Ularni hal qilish, bola ushbu turdagi muammolarni hal qilish yo'lini eslab qoladi va undan ishonchli foydalanadi. Aynan shu o'qitish metodikasi, natijada ko'plab bolalar nostandart sharoitlarda bilimlarni qanday qo'llashni bilmasliklari uchun tanqid qilinadi. Agar topshiriq matni atipik tarzda tuzilgan bo'lsa, bola mavjud mahoratdan foydalana olmaydi. Biroq, hech kim ko'p yillik tajriba va an'anaviy dasturlarda o'qitish samaradorligiga shubha qilmaydi.

O'quv tizimlari L.V. Zankov va D.B. Elkonina - V.V. Davydov hali ham ko'plab savollar va munozaralarni keltirib chiqaradi. Buning odatda ikkita sababi bor. Birinchisi ko'pchilikda zamonaviy maktablar bu o'quv tizimlari mualliflar mo'ljallagandek ishlashi uchun sharoit yaratish mumkin emas. Ikkinchisi, o'qitish texnologiyasiga rioya qilishga tayyor ishtiyoqli o'qituvchilar kam va busiz yaxshi natijalarga erishish mumkin emas. Ushbu dasturlarning tuzilishi mavzularga aniq bo'linishni nazarda tutmaydi, o'rganish kerak bo'lgan qoidalarning odatiy tanlovi yo'q, ketma-ket joylashtirilgan bir xil turdagi vazifalar yo'q. Ushbu o'quv dasturlari to'liq yangi yondashuv o'quv jarayoniga - ko'proq ijodiy, bolalardan faollik va qiziqishni talab qiladi. O'qituvchi murabbiy sifatida emas, balki do'st va yordamchi sifatida ishlaydi, bolalarning fikrlash poezdini boshqaradi. Ushbu dasturlarning maqsadi bolani qutidan tashqarida fikrlashga o'rgatishdir. Zankov va Elkonin-Davydov tizimlarining umumiy kamchiligi shundaki, ular maktab ta'limining yuqori bosqichlarida munosib davom etmaydilar. Va agar siz ulardan birini tanlasangiz, boshlang'ich maktabdan keyin bolangiz hali ham an'anaviy ta'limga moslashishiga tayyor bo'ling va bu birinchi navbatda unga muammo tug'dirishi mumkin.

Maktabni tanlashdan oldin u haqida hamma narsani bilishingiz kerak. Rossiya maktablarida 1 apreldan 30 avgustgacha keng qamrovli suhbatlar o'tkaziladi, ular birgalikda o'tkaziladi: o'qituvchilar, psixologlar, nutq terapevtlari. Mutaxassislar ota-onalarga nafaqat ta'limning ma'lum bir modelini tanlash to'g'risida qaror qabul qilishda, balki kamchiliklarni aniqlashda ham yordam beradi maktabgacha ta'lim va bolani maktabga tayyorlash.