De ha bemutatva valakinek, a barátaim nem is a „többnyelvűségemre” helyezték a hangsúlyt, ez mégis éreztette magát. A bulin francia beszédet hallva mindenképpen csatlakoznék a beszélgetéshez. Néha egy este öttel tudtam beszélni különböző nyelvek. Beszélgetőpartnereimet megdöbbentette, hogy milyen könnyedén váltottam egyik nyelvről a másikra, és szinte akcentus nélkül beszéltem. Nem lenyűgözni akartam, csak beszélgetni. A különböző nyelveken való szabad kommunikáció számomra magától értetődőnek tűnt, de a körülöttem lévők úgy néztek rám, mintha egy operadíva lennék, aki félóránként ad ki egy-egy új áriát. Mit kellett tennem? Elrejteni, hogy megértem valaki más beszédét? Megpróbáltam, de nem vagyok jó színésznő. Valódi természetem még mindig éreztette magát.
Az életem a nyelvek szivárványa volt. Még az álmaim tartalma is széles nyelvi palettán jelent meg előttem, olykor olyan nyelvek is találkoztak benne, amelyeket nem beszéltem.
Különféle intonációk, hangsúlyok, szemantikai szerkezetek, ábécék vettek körül. Tudatom nem korlátozódott egyetlen nyelv lehetőségeire – nyelvről nyelvre haladva én magam reinkarnálódtam. Igazi kaméleon voltam, csak nem a bőröm színét, hanem a gondolkodásmódomat változtattam meg. A fonetikus struktúrákat reprodukálva mintegy újjáteremtettem magam. Hangok születtek a számban, a gégémben, az orromban; bizonyos fizikai érzeteket váltott ki, amikor franciául beszéltem az ajkaimat, vagy kimondtam egy bömbölő orosz „rrrr”-t. Beszédem hangja még a mondandómhoz való hozzáállásomat is befolyásolta. A brazil portugál énekhangjai megakadályoztak abban, hogy komoly témákról beszéljek brazilokkal.
A testem úgy rezonált különböző frekvenciákra, mint egy hangszer. Emberi zenekar voltam. Gondolataim szemantikai és nyelvtani szabályok hatására alakultak ki. Passzív és reflexív hangok, a melléknevek főnevekkel való megegyezésének jellemzői alatt Francia arra kényszerített, hogy mindig éber legyek, különben helytelenül ejtem ki a szavakat, és mondatokat formálok belőlük. És a dominancia szenvedő szerkezet V spanyol eltompította a felelősségtudatomat, mert arról beszéltem, ami velem történik, és nem arról, amit magam csinálok (és amiért felelős vagyok). Finoman érzékelve a hangok és jelentések árnyalatait, igyekeztem a lehető legpontosabban és legtermészetesebben felépíteni a fonetikai és szemantikai struktúrákat.
Megtiltottam a barátoknak, hogy a nyelvi képességeimre összpontosítsanak, elsősorban magamra voltam dühös, nem rájuk. Büszkék voltak a tehetségemre: "Ha olyan nyelveket tudnék, mint te, biztosan nem titkolnám." Nem értették, mekkora teher számomra a tehetségem. Valaki reklámozná a gyengeségeit? Amikor mások megtudták a képességeimet, azonnal kérték, hogy fordítsák le valakinek a szavaikat, de nekem ez a pokol volt! Néha kész voltam WC-t mosni, csak hogy ne adjak úgy, mintha egy idegenvezető lennék bábel tornya. A legrosszabb az egészben, amikor az, akinek a szavait lefordítottam, kiderült, hogy nem túl okos, vagy hülye kérdéseket tett fel. Nagyon kínos volt egy ilyen ember nevében beszélnem.
De engem senki sem értett meg.
Gyakran mondták nekem, hogy rosszul csinálom, és hiába vesztegetem az időmet. Arról álmodoztam, hogy a diplomácia területén dolgozhatok. Néhányan pedig nagyon komolyan azt tanácsolták, hogy legyek kém: „A CIA-nak, az FBI-nak és az Interpolnak éppen olyan emberekre van szüksége, mint te. Még csak képzett sem kell. Természetes kaméleon vagy." De nem én leszek a 21. század Mata Harija.
Született tehetség? Nem!
Talán az a helyzet, hogy otthon oroszul beszéltek, én meg angol nyelvterületen nőttem fel?
Nem. A kétnyelvű környezet minden bizonnyal bizonyos előnyökkel jár a nyelvtanulásban, de rengeteg olyan bevándorló család élt körül, amelyek tagjai nem mindig találták könnyebben a tanulást, mint mindenki más. Tehát az ajándékom titka valami más volt.
Talán azért, mert tehetséges zenész vagyok és az enyém abszolút hangmagasság segített utánozni a hangokat?
Nem. Gyerekkorom óta szerettem a különféle irányzatú zenéket, és jártam komolyzenei koncertekre, de soha nem voltam virtuóz. Klarinétoztam és zongoráztam, de közepesen. Szerettem énekelni, de nem ütöttem meg gyakrabban a hangokat, mint ahogy észre tudtam venni.
Lehet, hogy én örököltem az ajándékot? Szintén valószínűtlen.
Még mielőtt apám részben elvesztette volna a hallását, a nyelvek igazi büntetés volt számára. Az apja azt mondta, hogy gyerekkorában egy medve lépett a fülére.
Anya szülei több nyelvet tanultak az iskolában, és a nagymamám is tanított németés az irodalom az egyetemen, de egyik sem adta át úgy a kiejtés árnyalatait, mint én.
A rejtély megfejtése
Miután elolvastam Dr. Oliver Sachs idegtudós "Musicofília" című könyvét, megfejtettem tehetségem titkát. Dr. Sachs azt állítja, hogy a zene az agy több részét aktiválja, mint az írott vagy beszélt nyelv. Könnyű volt kiejteni és megjegyezni, mert hallgattam idegen nyelveket, például zenét, valamint eredeti nyelven néztem filmeket és tévéműsorokat. Nem tanultam meg olyan sok idegen nyelven jól beszélni, mert szorgalmasan jártam az órákra. A döntő az volt, hogy sok élőbeszédet és dalt hallgattam. Az iskolákban vagy a nyelvi központokban nem tanítanak hallgatni, ezért írtam ezt a könyvet. Ahhoz, hogy megtanulj jól beszélni, először meg kell tanulnod hallgatni.
A nyelvoktatás során lehet és kell használni a zenét, a televíziót, a rádiót és egyéb médiát, akkor a folyamat izgalmas lesz és jó eredményeket hoz. Nem kell tehetséges zenésznek lenned ahhoz, hogy kihasználd a tanácsomat. Csak meg kell tanulnia az idegen nyelveket zeneként érzékelni. A stroke után az emberek gyakran elveszítik a beszédkészségüket, és az elvesztett készség visszaszerzése érdekében zenehallgatást javasolnak. A zene a kommunikáció fő összetevője.
Az Edinburghi Egyetem 2013-ban a Memory and Cognition című gyűjteményben publikálta a magyar nyelvet tanuló hallgatók teljesítményét vizsgáló tanulmány eredményeit. Kiderült, hogy azok a fiatalok, akik hallottak számukra új mondatokat a dalokban, kétszer jobban ejtik ki azokat, mint azok, akik egyszerűen a tanár után ismételték.
Dr. Paul Sulzberger, a Wellingtoni Queen Victoria Egyetem munkatársa egy kutatási program részeként kísérletet végzett annak vizsgálatára, hogy az angolul beszélők képesek-e felismerni a kimondott orosz szavakat egyetlen hallgatás után. A kísérletben résztvevők korábban nem érintkeztek az orosz nyelvvel.
Az orosz nyelvű szavak hallási felismerése közvetlenül függött az előfordulás gyakoriságától angol nyelv hangkombinációk orosz szavakból. Az angol nyelvben ritkán előforduló vagy soha nem található hangkombinációkat tartalmazó orosz szavakat az angolul beszélők nagyon nehezen tudták felismerni néhány másodperccel azután, hogy először hallották őket. Ezek az eredmények a második nyelv tanulásával összefüggésben azt mutatják, hogy a szókincs elsajátítása a célnyelvre jellemző hangkombinációk intuitív ismeretétől függ. Ezt a tudást csak a nyelvvel való hosszan tartó auditív kontaktussal (vagyis a szóbeli beszéd hosszan tartó hallgatásával) lehet megszerezni. Ez lehetővé teszi az agy számára, hogy kiválassza (és memorizálja) a célnyelv tipikus hangkombinációit. Elsajátításuk után ezek a kombinációk a nyelvtanulók által a gyorsabb terjeszkedéshez használt alapvető építőelemekké válnak. szójegyzék.
Susanna Zarayskaya
Egyszerű módja a gyors tanulásnak idegen nyelv zene segítségével. 90 megvalósítható tipp
ZARAYSKY SUSANNA
A NYELV A ZENE: TÖBB TÖBB 70 SZÓRAKOZÁS ÉS KÖNNYŰ TIPP IDEGEN NYELVEK TANULÁSHOZ
© Susanna Zaraysky, 2009
© Orosz nyelvű fordítás, orosz nyelvű kiadás, design. LLC "Mann, Ivanov és Ferber", 2014
Minden jog fenntartva. A szerzői jog tulajdonosának írásos engedélye nélkül a könyv elektronikus változatának egyetlen része sem reprodukálható semmilyen formában és semmilyen módon, beleértve az interneten és a vállalati hálózatokon való közzétételt is, magán- és nyilvános használatra.
A kiadó jogi támogatását a Vegas-Lex ügyvédi iroda biztosítja
Ezt a könyvet jól kiegészíti:
A poliglott jelenség
Michael Erard
A tudástól a készségekig
Doug Lemov, Katie Yezzi és Erica Woolway
Idén én…
M. J. Ryan
A tanítás művészete
Julie Dirksen
Ezt a könyvet szüleimnek, Rimma és Ilja Zaraiskijnak ajánlom. Köszönöm, hogy bátorítottál zenélni. Nem igazán akartam minden nap zongorázni és klarinétozni, és nem csak miattad hagytam abba. Köszönöm a francia leckéket is. Hatodikos voltam, amikor a tanárom úgy döntött, hogy nincs tehetségem az idegen nyelvekhez, és ennek megfelelően bejegyezte az irataimba. A szüleim kijavították ezt a jegyet, átvittek egy másik iskolába, és a hetedik osztálytól elkezdtem franciául tanulni. Ma mindannyian nevethetünk a tanár rövidlátásán.
Dr. Oliver Sachsnak: Ha nem lett volna az Ön Musicophilia című könyve, valószínűleg soha nem fedeztem volna fel a nyelvtudásom titkát, és nem írtam volna meg ezt a könyvet.
Az útlevelem vízumoktól duzzadt. Jártam a legegzotikusabb helyeken, például Tádzsikisztánban és Kambodzsában. A külföldi kalandok keresésében a nyelvtudásom sokat segített.
Sokat utaztam, és poliglott vagyok. Célom, hogy segítsek az embereknek a világ polgáraivá válni: lépést tartani a világ eseményeivel, magabiztosan utazni más országokba, és idegen nyelveken kommunikálni. Tizenegy nyelvet tanultam (angol, orosz, francia, spanyol, olasz, portugál, szefárd, szerb-horvát, héber, arab és magyar) és ezek közül nyolcat folyékonyan beszélek. (A magyarból, a héberből és az arabból csak töredékek maradtak meg az emlékezetemben.) Életem pályája sok nyelven és országon halad át (kilenc országban éltem, ötven országban jártam). Világpolgárnak érzem magam. Tanítottam angolt Argentínában, Boszniában és az Egyesült Államokban, és rájöttem, hogyan tehetem egyszerűbbé és változatosabbá az idegen nyelvek tanulását zenei és hallási gyakorlatokkal.
Korán elkezdtem utazni. Tanulás és munka közben sok helyen éltem, és mindig igyekeztem minél jobban megismerni azt az országot, ahol kötöttem. Ahogy idősebb lettem, rájöttem, hogy egy új nyelv tanulása egy teljesen új világot nyit meg előttem. Más kultúrák révén az életem gazdagodik.
Itt vannak nyelvi utam főbb mérföldkövei. Három éves koromban a családom kivándorolt innen szovjet Únió az Államokba. Gyerekként rájöttem, hogy teljesen kettő van a világ körül: otthon oroszul beszéltünk, azon kívül pedig angolul. Eleinte St. Louisban laktunk, majd két évvel később a Szilícium-völgybe költöztünk. 15 évesen Franciaországba mentem, ahol két hónapig Pornichet városában éltem. A középiskola után politikai gazdaságtan tanultam a Kaliforniai Egyetemen, Berkeleyben. Ott felvettem a spanyolt és az olaszt. Az utolsó félévben külföldön, Budapesten tanultam: érdekes volt számomra egy másik volt kommunista állam életével is megismerkedni. Ezzel párhuzamosan elsajátítottam a magyar nyelv alapjait.
Az egyetem után az Egyesült Államok Kereskedelmi Minisztériumának exporttámogatási programjában dolgoztam. Hogy ne penészedjek meg az irodai rutintól, elkezdtem portugálul tanulni. Ugyanakkor felébredt bennem az írásszenvedély: ezzel párhuzamosan újságírással foglalkoztam, és szó szerint mindent felforgattam, hogy 1999-ben Buenos Airesbe menjek tanulni. A Rotary Alapítványtól ösztöndíjat kaptam az Universidad de Buenos Aires-i tanulmányokhoz, majd az Egyesült Államok Nagykövetségének kereskedelmi osztályán gyakorlatoztam. Ugyanakkor cikkeket írtam és szerkesztettem a helyi angol nyelvű Buenos Aires Herald újságba, és angolt is tanítottam. Vissza innen Dél Amerika Kaliforniába, nem tudtam sokáig egy helyben ülni. A Nemzetközi Mentőbizottságnál és a Mercy Corpsnál dolgozott Boszniában, részt vett a programfejlesztésben gazdasági fejlődésés a katonai konfliktus következményeinek felszámolása. Köszönhetően annak, hogy az én anyanyelv- Oroszul, könnyedén beszéltem szerb-horvátul, mivel mindkét nyelv szláv.
Bármennyire is szerettem Boszniában élni, 2001 végén visszatértem a napfényes Kaliforniába. Két évig szabadúszó tanárként dolgozott, és spanyol nyelvtudásának és a Pew Trust ösztöndíjának köszönhetően írt a San Francisco-i Egyetemnek. kutatómunka a vallás szerepéről a mexikói és salvadori bevándorlók életében. Az utazási vágy azonban nem múlt el, és az utazás hiányát azzal pótoltam, hogy választási megfigyelő voltam a CCCP volt köztársaságaiban. 2005 szeptembere óta az írásnak szentelem magam.
Az Egyesült Államok konzulátusának közreműködésével ennek a könyvnek a bemutatóját tartottam a Majakovszkij Központi Városi Nyilvános Könyvtárban és az Orosz Államban. Pedagógiai Egyetem Herzenről nevezték el Szentpéterváron, ezen kívül Mexikóban, Katarban, Boszniában, Laoszban, Thaiföldön és Kirgizisztánban is.
Miért van szüksége idegen nyelvre?
Mindannyian hallottunk a globalizációról. Életünk különböző területeit érinti. Egyre gyakrabban kell ellátogatnunk a világ különböző részeire, és olyan emberekkel találkoznunk, akik nem ismerik a nyelvünket. Manapság az emberek gyakran látogatnak más országokba: utaznak, üzletelnek, állandó lakhelyre távoznak, így egyre többen beszélnek több nyelvet.
Az első munkahelyemet a Kereskedelmi Minisztériumban csak azért kaptam, mert tudtam oroszul. A Szilícium-völgyben 1998 márciusában egy exportösztönző program adott otthont Al Gore amerikai alelnök és Viktor Csernomirgyin orosz miniszterelnök közötti csúcstalálkozónak. Az orosz kormánydelegáció tagjaival való együttműködéshez oroszul beszélő személyre volt szükség. Ahhoz, hogy megszerezzem ezt a pozíciót, egy biztonsági ellenőrzésen kellett átmennem: végül is a Szilícium-völgy legnagyobb vállalatainak politikusai és igazgatói szólaltak fel a csúcson. Még csak 21 éves voltam, most fejeztem be az egyetemet – és egy nemzetközi csúcson kaptam munkát, mert tudtam oroszul.
Néhány hónap után jól jött a spanyol tudásom. Argentína kommunikációs minisztere meglátogatta a Szilícium-völgyet, és az irodánkban rajtam kívül senki nem beszélt spanyolul. A törvény szerint az én koromban nem lehetett járművet bérelni, de a főnököm beleegyezett, adtak egy kisbuszt, én pedig körbejártam Argentína kommunikációs miniszterét és kíséretét. És ismét, mint az orosz delegáció esetében, olyan méltóságok találkozóin vettem részt, akikkel nem találkoztam volna, ha nem tudtam volna a nyelvet. Hasznos volt az argentinokkal való kommunikáció, hiszen jövőre Argentínába mentem a Rotary Alapítvány ösztöndíjával.
Ezeket a lehetőségeket elszalasztottam volna, ha nem tudok oroszul vagy spanyolul.
Képzelje el az idegen nyelveket billentyűk formájában - mind a zenei, mind a leghétköznapibb. És minden alkalommal, amikor a hangod új kulcsban kezd megszólalni, egy új ajtó nyílik meg előtted, amelynek létezéséről fogalmad sem volt. Minden nyelv egy új világ kulcsa. Kinyitom előtted ezeket az ajtókat, és életed tele lesz különféle nyelvek hangzásával!
2012 januárjában interjút készítettem a BBC Newshournak. A megbeszélés témája az volt, hogy a brit gazdaság évente 11-26 milliárd dollárt veszít az exportszektorok igényeit kiszolgáló alkalmazottak idegennyelv-tudásának hiánya miatt. A brit szakmai képző szervezet "Az idegennyelv-tanulás gazdasági okai és a munkaadó szerepe ebben a folyamatban" címmel jelentést tett közzé, amely különösen azt állapította meg, hogy "az idegennyelv-tudás válik az egyik fő követelmény a pályázókkal szemben. betöltetlen állások széles választéka a piac különböző szektoraiban. Kontinentális európai társaikkal ellentétben a brit fiatalokat nem kényszerítették idegen nyelvek tanulására, és nem is motiválta őket erre, annak ellenére, hogy több nyelv folyékony ismerete egyértelmű karrierelőnyt jelent. A jelentés azt is leszögezi, hogy „három és fél évvel a diploma megszerzése után az idegen nyelvű diplomások foglalkoztathatósági aránya sokkal magasabb, mint a jogot, építészetet, üzleti életet vagy programozást tanulók körében – és magasabb a fizetésük is” .
Nagyon érdekes könyv...
Kis formátumú, a könyv olyan, mint egy nem túl vastag jegyzetfüzet. A kötés, a könyvtömb takaros, fehér ofszet, a betűméret felnőtteknek szabványos, az elrendezés "szabad": sok margó és üres hely az oldalon. A nyomat tiszta, nem maszatos, illusztrációk nincsenek. Van egy csipke. A szövegben néhány írásjel elhagyása, hibás kis- és nagybetűvégződések találhatók. Ez nem okoz helyrehozhatatlan károkat a szöveg értelmében, de engem személy szerint bosszant.
És most a tartalomról. Arra számítanak, hogy a könyv elolvasása után azonnal beszélni fognak hindiül, szuahélül és nemzeti nyelvek Pápua Új-Guinea összes törzse, kérem, ne aggódjon. Ilyen csoda nem lesz. Ez a könyv egy idegen nyelv tanulási módszeréről szól az audiocsatorna alapján, azaz füllel. Által személyes tapasztalat Tudom, hogy idegen nyelv tanulása a tankönyvekből a nyelvtan néma, komor memorizálásával és olyan ritka próbálkozásokkal, hogy olyan szavak hangzását szülesse meg, amelyeket soha életében nem hallott, majd soha életében nem használt, csak időpocsékolás, idegesség. , pénz és általában rossz foglalkozás. Telik az idő, eltűnik a pénz, és nem tanultam a nyelvet, és nem is tanulom. És mindezt a halálos gyötrelem légkörében. Ennek eredményeként az a gondolat kúszik be, hogy hibás az agyad, és a kanyarodások mind egyenesek.
A hangokkal való nyelvtanulás megkezdése sokkal gyorsabb, és valóban működik. Még a kifejezések megértése nélkül is könnyen megjegyezhetők és hangosan reprodukálhatók. A dél-koreai filmek feliratos nézésének hosszú tapasztalata vezetett oda, hogy könnyen felismertem a leggyakoribb szókincset, értettem és tisztán tudtam kiejteni. rövid mondatok, így soha ne nézzen bele a szótárba, és egyáltalán ne tűzze ki célul, hogy megtanulja ezt a nyelvet - minden magától eszébe jutott.
Valójában ez a könyv 90 tippet tartalmaz a fül használatához: hallgass zenét, nézz filmeket a célnyelven, énekelj karaokét és hasonlókat. Mindezeket a tippeket egy nem túl hosszú szövegbe lehetne foglalni, amely leírná a nyelvi készségek fülből történő képzésének összes módját, de ez nem lenne olyan vizuális és talán nem is olyan hatékony. Így megfogadhat egy-két tanácsot, legalább néhány hétig végrehajthatja azokat, értékelheti az eredményt, és folytathatja a következő lépések végrehajtását. Személy szerint nagyon hasznosnak találom a könyvet. Segít elszakadni attól a hülye memorizálástól, amelyre az iskolából rákényszerültünk és hozzászoktunk, és úgy adjuk tovább az egyetlen módja tanulni legalább valamit (úgy látom, hogy minden iskola jön ki ilyen mesterek területén angol / német / francia). Ez a 90 tipp olyan trükkök listája, amelyek érdekessé, eredményessé és gyorssá tehetik az idegen nyelvek tanulását. Igen, a nyelvtan elől nem lehet kitérni, ha írásban akarja kifejezni a gondolatait, de sokkal könnyebb a nyelvtant tanulni, ha a példa szövege nem tűnik elvált az élettől, és a jelentését nem kell egyetlen szót sem kiszedni a szövegből. szótár.
Jelenlegi oldal: 1 (a könyv összesen 7 oldalas) [elérhető olvasmányrészlet: 2 oldal]
Susanna Zarayskaya
Egy egyszerű módja annak, hogy gyorsan megtanuljon idegen nyelvet zenén keresztül. 90 megvalósítható tipp
ZARAYSKY SUSANNA
A NYELV A ZENE: TÖBB TÖBB 70 SZÓRAKOZÁS ÉS KÖNNYŰ TIPP IDEGEN NYELVEK TANULÁSHOZ
© Susanna Zaraysky, 2009
© Orosz nyelvű fordítás, orosz nyelvű kiadás, design. LLC "Mann, Ivanov és Ferber", 2014
Minden jog fenntartva. A szerzői jog tulajdonosának írásos engedélye nélkül a könyv elektronikus változatának egyetlen része sem reprodukálható semmilyen formában és semmilyen módon, beleértve az interneten és a vállalati hálózatokon való közzétételt is, magán- és nyilvános használatra.
A kiadó jogi támogatását a Vegas-Lex ügyvédi iroda biztosítja
© A könyv elektronikus változata literben készült
Ezt a könyvet jól kiegészíti:
A poliglott jelenség
Michael Erard
A tudástól a készségekig
Doug Lemov, Katie Yezzi és Erica Woolway
Idén én…
M. J. Ryan
A tanítás művészete
Julie Dirksen
Ezt a könyvet szüleimnek, Rimma és Ilja Zaraiskijnak ajánlom. Köszönöm, hogy bátorítottál zenélni. Nem igazán akartam minden nap zongorázni és klarinétozni, és nem csak miattad hagytam abba. Köszönöm a francia leckéket is. Hatodikos voltam, amikor a tanárom úgy döntött, hogy nincs tehetségem az idegen nyelvekhez, és ennek megfelelően bejegyezte az irataimba. A szüleim kijavították ezt a jegyet, átvittek egy másik iskolába, és a hetedik osztálytól elkezdtem franciául tanulni. Ma mindannyian nevethetünk a tanár rövidlátásán.
Dr. Oliver Sachsnak: Ha nem lett volna az Ön Musicophilia című könyve, valószínűleg soha nem fedeztem volna fel a nyelvtudásom titkát, és nem írtam volna meg ezt a könyvet.
Rólam
Az útlevelem vízumoktól duzzadt. Jártam a legegzotikusabb helyeken, például Tádzsikisztánban és Kambodzsában. A külföldi kalandok keresésében a nyelvtudásom sokat segített.
Sokat utaztam, és poliglott vagyok. Célom, hogy segítsek az embereknek a világ polgáraivá válni: lépést tartani a világ eseményeivel, magabiztosan utazni más országokba, és idegen nyelveken kommunikálni. Tizenegy nyelvet tanultam (angol, orosz, francia, spanyol, olasz, portugál, szefárd, szerb-horvát 1
– Jelenleg az akadémiai világban két nyelvet szokás megkülönböztetni: a szerb és a horvát. A nyilvánvaló hasonlóság ellenére ez a két nyelv rendelkezik különböző ábécék. A "szerb-horvát" nevet Jugoszlávia történelme során széles körben használták politikai célokra - a déli szlávok egy néppé egyesítése érdekében. Jegyzet. szerk.
héber, arab és magyar), nyolc nyelven tudok folyékonyan kommunikálni. (A magyarból, a héberből és az arabból csak töredékek maradtak meg az emlékezetemben.) Életem pályája sok nyelven és országon halad át (kilenc országban éltem, ötven országban jártam). Világpolgárnak érzem magam. Tanítottam angolt Argentínában, Boszniában és az Egyesült Államokban, és rájöttem, hogyan tehetem egyszerűbbé és változatosabbá az idegen nyelvek tanulását zenei és hallási gyakorlatokkal.
Korán elkezdtem utazni. Tanulás és munka közben sok helyen éltem, és mindig igyekeztem minél jobban megismerni azt az országot, ahol kötöttem. Ahogy idősebb lettem, rájöttem, hogy egy új nyelv tanulása egy teljesen új világot nyit meg előttem. Más kultúrák révén az életem gazdagodik.
Itt vannak nyelvi utam főbb mérföldkövei. Három éves koromban a családom kivándorolt a Szovjetunióból az Államokba. Gyerekként rájöttem, hogy két teljesen különböző világom van: otthon oroszul beszéltünk, azon kívül pedig angolul. Eleinte St. Louisban laktunk, majd két évvel később a Szilícium-völgybe költöztünk. 15 évesen Franciaországba mentem, ahol két hónapig Pornichet városában éltem. A középiskola után politikai gazdaságtan tanultam a Kaliforniai Egyetemen, Berkeleyben. Ott felvettem a spanyolt és az olaszt. Az utolsó félévben külföldön, Budapesten tanultam: érdekes volt számomra egy másik volt kommunista állam életével is megismerkedni. Ezzel párhuzamosan elsajátítottam a magyar nyelv alapjait.
Az egyetem után az Egyesült Államok Kereskedelmi Minisztériumának exporttámogatási programjában dolgoztam. Hogy ne penészedjek meg az irodai rutintól, elkezdtem portugálul tanulni. Ugyanakkor felébredt bennem az írásszenvedély: ezzel párhuzamosan újságírással foglalkoztam, és szó szerint mindent felforgattam, hogy 1999-ben Buenos Airesbe menjek tanulni. A Rotary Alapítványtól ösztöndíjat kaptam az Universidad de Buenos Aires-i tanulmányokhoz, majd az Egyesült Államok Nagykövetségének kereskedelmi osztályán gyakorlatoztam. Ugyanakkor cikkeket írtam és szerkesztettem a helyi angol nyelvű Buenos Aires Herald újságba, és angolt is tanítottam. Miután visszatértem Dél-Amerikából Kaliforniába, nem tudtam sokáig ülni. A Nemzetközi Mentőbizottságnál és a Mercy Corpsnál kapott állást Boszniában, részt vett a gazdaságfejlesztési programok kidolgozásában és a katonai konfliktus következményeinek felszámolásában. Tekintettel arra, hogy anyanyelvem orosz, könnyen beszéltem szerb-horvátul, mivel mindkét nyelv szláv.
Bármennyire is szerettem Boszniában élni, 2001 végén visszatértem a napfényes Kaliforniába. Két évig szabadúszó tanárként dolgozott, és spanyol nyelvtudásának és a Pew Trust ösztöndíjának köszönhetően kutatási tanulmányt írt a San Francisco-i Egyetem számára a vallás szerepéről a mexikói és salvadori bevándorlók életében. Az utazási vágy azonban nem múlt el, és az utazás hiányát azzal pótoltam, hogy választási megfigyelő voltam a CCCP volt köztársaságaiban. 2005 szeptembere óta az írásnak szentelem magam.
Az Egyesült Államok Konzulátusának közreműködésével ennek a könyvnek a bemutatóját tartottam a Majakovszkij Központi Városi Nyilvános Könyvtárban és az Oroszországi Herzen Állami Pedagógiai Egyetemen Szentpéterváron, valamint Mexikóban, Katarban, Boszniában, Laoszban, Thaiföldön és Kirgizisztán.
Miért van szüksége idegen nyelvre?
Mindannyian hallottunk a globalizációról. Életünk különböző területeit érinti. Egyre gyakrabban kell ellátogatnunk a világ különböző részeire, és olyan emberekkel találkoznunk, akik nem ismerik a nyelvünket. Manapság az emberek gyakran látogatnak más országokba: utaznak, üzletelnek, állandó lakhelyre távoznak, így egyre többen beszélnek több nyelvet.
Az első munkahelyemet a Kereskedelmi Minisztériumban csak azért kaptam, mert tudtam oroszul. A Szilícium-völgyben 1998 márciusában egy exportösztönző program adott otthont Al Gore amerikai alelnök és Viktor Csernomirgyin orosz miniszterelnök közötti csúcstalálkozónak. Az orosz kormánydelegáció tagjaival való együttműködéshez oroszul beszélő személyre volt szükség. Ahhoz, hogy megszerezzem ezt a pozíciót, egy biztonsági ellenőrzésen kellett átmennem: végül is a Szilícium-völgy legnagyobb vállalatainak politikusai és igazgatói szólaltak fel a csúcson. Még csak 21 éves voltam, most fejeztem be az egyetemet – és egy nemzetközi csúcson kaptam munkát, mert tudtam oroszul.
Néhány hónap után jól jött a spanyol tudásom. Argentína kommunikációs minisztere meglátogatta a Szilícium-völgyet, és az irodánkban rajtam kívül senki nem beszélt spanyolul. A törvény szerint az én koromban nem lehetett járművet bérelni, de a főnököm beleegyezett, adtak egy kisbuszt, én pedig körbejártam Argentína kommunikációs miniszterét és kíséretét. És ismét, mint az orosz delegáció esetében, olyan méltóságok találkozóin vettem részt, akikkel nem találkoztam volna, ha nem tudtam volna a nyelvet. Hasznos volt az argentinokkal való kommunikáció, hiszen jövőre Argentínába mentem a Rotary Alapítvány ösztöndíjával.
Ezeket a lehetőségeket elszalasztottam volna, ha nem tudok oroszul vagy spanyolul.
Képzelje el az idegen nyelveket billentyűk formájában - mind a zenei, mind a leghétköznapibb. És minden alkalommal, amikor a hangod új kulcsban kezd megszólalni, egy új ajtó nyílik meg előtted, amelynek létezéséről fogalmad sem volt. Minden nyelv egy új világ kulcsa. Kinyitom előtted ezeket az ajtókat, és életed tele lesz különféle nyelvek hangzásával!
2012 januárjában interjút készítettem a BBC Newshournak. A megbeszélés témája az volt, hogy a brit gazdaság évente 11-26 milliárd dollárt veszít az exportszektorok igényeit kiszolgáló alkalmazottak idegennyelv-tudásának hiánya miatt. A brit szakmai képző szervezet "Az idegennyelv-tanulás gazdasági okai és a munkaadó szerepe ebben a folyamatban" címmel jelentést tett közzé, amely különösen azt állapította meg, hogy "az idegennyelv-tudás válik az egyik fő követelmény a pályázókkal szemben. betöltetlen állások széles választéka a piac különböző szektoraiban. Kontinentális európai társaikkal ellentétben a brit fiatalokat nem kényszerítették idegen nyelvek tanulására, és nem is motiválta őket erre, annak ellenére, hogy több nyelv folyékony ismerete egyértelmű karrierelőnyt jelent. A jelentés azt is leszögezi, hogy „három és fél évvel a diploma megszerzése után az idegen nyelvű diplomások foglalkoztathatósági aránya sokkal magasabb, mint a jogot, építészetet, üzleti életet vagy programozást tanulók körében – és magasabb a fizetésük is” .
Ha ez nem elég a meggyőzéshez, vegye figyelembe, hogy több nyelv ismerete jót tesz az agyműködésnek, és a több nyelvet beszélő gyerekek magabiztosabbnak érzik magukat.
A Northwestern Egyetem Viorica Marian és Anthony Shook, Ph. tanulmánya csak egy nyelvet beszélő emberek agyáról. Ez azért lehetséges, mert az agyuk kifejlesztette azt a képességet, hogy kikapcsoljon egy nyelvet, amikor egy másikat használ. A kétnyelvűség ugyanakkor minden korosztály képviselőjére jótékony hatással van: a kétnyelvű gyerekek már hét hónapos korukban is jobban alkalmazkodnak a változásokhoz. környezet, a két nyelvet tudó időseknél pedig lassabban halványulnak a mentális funkciók.
Két nyelv folyamatos aktív használata késleltetheti az Alzheimer-kór tüneteinek akut megjelenését, mivel az agy hozzászokik a különböző funkciók közötti gyakori váltáshoz, az egyik gondolkodásmódról a másikra való átálláshoz. A Journal of Neuroscience 2013. januári száma a következő kutatási adatokat idézi: "A legfrissebb viselkedési statisztikák azt mutatják, hogy az egész életen át tartó aktív kétnyelvűség képes fenntartani a kognitív kontrollfunkciókat egy fiatal agy szintjén akár felnőttkorban is."
A gyerekek két- vagy többnyelvű környezetben történő nevelése a többnyelvűségen kívül számos egyéb előnnyel is jár majd a jövőben. Dr. Wen Han, a Columbia Egyetemről és Dr. Chen Huan, a Rutgers Egyetemről készült Amerikai Pszichiátriai Társaság tanulmányi jelentése szerint: „Az, hogy mindkét nyelvet egyformán jól beszélik, valamilyen módon csökkenti a gyermekek hajlamát olyan belső állapotok kialakulására, mint a szorongás, magányosság, kevés önbizalom, és csökkenti a destruktív viselkedések, például viták, verekedések és impulzív cselekedetek valószínűségét.”
Han és Huan azt feltételezte, hogy az ilyen gyerekek két kultúrát megértenek abban, hogy jobban kijöjjenek társaikkal és tanáraikkal, és nagyobb tisztelettel bánjanak azokkal, akik különböznek egymástól.
Az a képesség, hogy több nyelven beszél, kicsit olyan, mint a mentális zsonglőrködés. Próbáld ki magad ebben a szakmában, és te: ez jó móka!
Nyelvoktatás: mítoszok és valóság
MÍTOSZ
Ahhoz, hogy idegen nyelvet tanulhasson, egy ideig külföldön kell élnie, hogy teljesen elmerüljön a nyelvi környezetben.
VALÓSÁG
Nem. Folyékonyan megtanultam spanyolul és olaszul beszélni anélkül, hogy elhagytam volna az Egyesült Államokat: a kiejtésem szinte hibátlan. Ha hinni akarunk a mítoszban, akkor minden Oroszországban élő bevándorlónak és menekültnek hibátlanul kell oroszul beszélnie. De ez nem így van, részben azért, mert az idegen nyelv tanításának hagyományos rendszere a szavak meggondolatlan memorizálásán és a nyelvtani szabályokon alapul.
Ezzel a megközelítéssel a tanulók nem hallják a beszéd valódi hangját, a benne rejlő zenét. Soha nem tanulják meg, hogy egy idegen nyelv tanulása szórakoztató és könnyű is lehet.
MÍTOSZ
Ha nincs lehetősége olyan országba utazni, ahol beszélik az Ön által tanult nyelvet, akkor oktatót kell felvennie.
VALÓSÁG
Élő bizonyíték vagyok arra, hogy nincs szükség oktatóra. Soha nem vettem magánórákat, kivéve néhány alkalmat Boszniában.
MÍTOSZ
Ahhoz, hogy a kiejtés helyes legyen, hosszú ideig kell élnie egy olyan országban, ahol beszélik a tanult nyelvet.
VALÓSÁG
Ha ez így lenne, akkor Arnold Schwarzenegger, Kalifornia egykori kormányzója, aki Ausztriában született, de élete nagy részét az Egyesült Államokban élte le, német akcentus nélkül is kimondhatta volna állama nevét.
Manapság az emberek ugyanazokkal a nem hatékony módszerekkel tanulnak idegen nyelveket, amelyek nem sokat segítettek elődeiknek. A szabályok és a szólisták összezsúfolása UNALOM! A memorizálást képzeletben kell megközelíteni, különben minden erőfeszítés hiábavaló lesz. A szavak memorizálása olyan, mint elkészíteni egy receptet, és nem kipróbálni, vagy elolvasni az autóvezetési utasításokat, de nem ülni a volán mögé, nem tudni, hogyan viselkedik az úton. Az idegen beszéd elsajátításához meg kell érezni ajkaival, nyelvével, gégéjével, tüdejével hangjának jellemzőit, meg kell ragadnia a dallamát és az intonációját.
Könyvem azért íródott, hogy a nyelvoktatás rendszerében komoly hiányosságokat pótoljon. Velem megtanulhatja, hogyan élvezheti az idegen nyelvek tanulását oktatók és külföldi utazások nélkül.
MÍTOSZ
Gyereknek kell lenni ahhoz, hogy egy új nyelvet tökéletesen elsajátíthasson.
VALÓSÁG
A gyerek tanul új nyelv másként, mint egy felnőtt. Dr. Paul Thompson, a Los Angeles-i Kaliforniai Egyetem kutatója azt mutatja, hogy a gyerekek az agy mélymotoros területein dolgozzák fel a nyelvi információkat, amelyek felelősek az olyan automatikus tevékenységekért, mint a fogmosás. A gyerekeknek nem kell aktívan gondolkodniuk egy második nyelv elsajátításán, míg a felnőtteknek igen, mert az agy aktívabb területein dolgozzák fel az új információkat. A felnőttek saját maguk is kijavíthatják hibáikat, miközben megtanulják a nyelv szerkezetét, míg a gyerekeknek többször kell hallaniuk a helyes változatot, mielőtt megjegyezhetik és megváltoztathatják beszédszokásaikat.
A gyerekektől kevesebb szókincset és kevesebbet várunk el összetett mondatok mint a felnőttektől. És bár úgy gondoljuk, hogy a gyerekek sokkal gyorsabban tanulnak meg egy nyelvet, mint a felnőttek, ez nagyrészt annak tudható be, hogy sokkal szerényebbek az elvárásaink a sikerükkel kapcsolatban.
Az új hangok kiejtésében a gyerekek előnyben vannak, mert ez a tanulási elem valóban sokkal nehezebb a felnőttek számára. Ennek ellenére a gyerekeknek és a felnőtteknek is a lehető leggyakrabban el kell merülniük a szükséges nyelvi környezetben, hogy megtanulják a hangok helyes kiejtését.
Az a tény, hogy már nem vagy gyerek, nem lehet ok arra, hogy ne tanulj új nyelvet. Az elemző készsége valóban segít abban, hogy helyesebben beszéljen egy új nyelvet, mintha azt gyermekként tanulta volna.
MÍTOSZ
A felnőttek nem tudnak megszabadulni az akcentustól, és nem tanulnak meg anyanyelvi beszélőkként beszélni.
VALÓSÁG
A felnőttek csökkenthetik az akcentust és a mestert helyes kiejtés csak idő és erőfeszítés kérdése, hogy hajlandóak újra megtanulni beszélni. A könyv I. részében elmagyarázom, hogyan kell megfelelően hallgatni egy idegen nyelv megtanulásához. A zenével és az idegen hangokkal kapcsolatos korábbi tapasztalataitól függően az agy által érzékelhető frekvenciatartomány korlátozott lehet, vagy nem. Ahhoz, hogy megtanulja az új hangok kiejtését, először gyakorolnia kell azok helyes hallgatását.
A színészek anyanyelvi beszélőkkel dolgoznak, amikor külföldiként készülnek forgatni. Russell Crowe ausztrál, de képes volt hitelesen eljátszani Amerikából és Nagy-Britanniából származó karaktereket, ügyesen utánozva a helyi akcentusokat. A mexikói származású Gael García Bernal sikeresen utánozta munkáiban Che Guevara argentin akcentusát, valamint más szerepekben a spanyol és chilei kiejtést. A színészek több héten keresztül napi több órán keresztül gyakorolják az idegen kiejtést, hogy teljesen megszokják a karaktert. Azonban, hétköznapi emberek, általában nincs se idő, se pénz egy ilyen szorgalmas kiejtési munkára.
Nem szükséges azonnal pontosan úgy beszélni, mint egy anyanyelvi beszélő, először a muzikalitásra kell összpontosítania új beszédés ritmusa, merüljön el természetes menetében. És akkor továbbléphet az adott hangok elsajátítására. Fokozatosan haladjon a tanulásban.
Bevezetés
Ez a könyv a meglévő idegen nyelvoktatási módszerek kiegészítéseként készült. Megmutatja, hogyan tanulj örömmel, de nem helyettesíti a nyelvtanórákat és a gyakorlati gyakorlatokat. Még mindig meg kell tanulnia a szabályokat, hogy megismerje a nyelv szerkezetét. A zenészek elméletet is tanulnak: szolfézs nélkül nem tudnak zenét játszani és komponálni. Ugyanez a helyzet a nyelvekkel. Igen, sokat tanultam az anyanyelvi beszélők beszédének hallgatásával, de nyelvtani ismeretek nélkül nem tudnám felszívni a hallottakat és helyesen mondatokat építeni. A tanári magyarázatok és a nyelvtankönyvek nagyon fontosak a tanulási folyamatban.
Tehetségem titka
Életem során tizenegy nyelvet tanultam, és folyékonyan beszélek angolul, oroszul, spanyolul, franciául, olaszul, szerb-horvátul, portugálul és ladinoul 2
– A ladino a szefárdok (mediterrán zsidók) nyelve. A romantikus nyelvek ibériai-román alcsoportjába tartozik. Jegyzet. ford.
Amikor 1997 őszén Budapesten éltem, tudtam magyarul, de mára szinte minden feledésbe merült. Olvasok egy kicsit héberül, de nem beszélek. Egyszer még elkezdtem arabul tanulni, de az óra második hetében a gyakorlati CD összetörte a zenei központomat. Ezért csak néhány szóra emlékszem, és egy kicsit olvasok ezen a nyelven.
Gyakran kérdezik tőlem, hogyan tudtam annyi nyelvet megtanulni külföldi nyelviskolák látogatása és oktatók nélkül. A nyelvek mindig is könnyűek voltak számomra, és nem értettem, hogy másoknak miért vannak nehézségeik velük. A nyelvtani szabályokat és a szótáblázatokat sem szerettem megjegyezni, de jól jött az ilyen tanulás. Megjegyeztem a szabályokat, mint a matematikai képleteket, és szükség esetén alkalmaztam őket. A matematika is könnyű volt számomra, így nem volt nehéz megértenem a nyelv szerkezetét. Megfigyeléseim szerint azonban más hallgatóknak nem sikerült. Sokan közülük úgy gondolták, hogy soha nem fognak elsajátítani egy idegen nyelvet.
Láttam, milyen nehezen adatik meg apámnak az angol: még a Szovjetunióban tanulta meg, bár akkor évekig az Államokban élt. Arra a következtetésre jutottam, hogy a hagyományos nyelvoktatás hiábavaló, és különleges tehetségem van ahhoz, hogy a módszerek elégtelensége ellenére olyan könnyen elsajátítsam a nyelveket. Akkor még nem tudtam, mi ez a tehetség.
Nem értettem, hogy azok, akiknek anyanyelve a román nyelvek egyike (francia, spanyol, olasz, portugál vagy román), miért nem tanulhatnak másikat ugyanabból a csoportból. Azt hittem, könnyű nekik, mert a romantikus nyelvek a latin leszármazottai, és sok közös vonásuk van a nyelvtanban és a szókincsben. De mélyen tévedtem.
Mindenki csodálkozott azon, hogy milyen könnyedén tanultam meg a szabályokat és a nyelvi konstrukciókat, de még jobban meglepődtek a kiejtésemen. Szinte bármilyen hangot tudtam reprodukálni. Amint szóltam néhány szót, az anyanyelvi beszélők csodálni kezdték a tudásomat. És mégsem mondtam ki egyetlen bonyolult kifejezést vagy elgondolkodtató szót sem! Azt mondták, hogy a beszédem hibátlan volt, még akkor is, ha hibáztam. Úgy tűnik, a kiejtésem tökéletesen elfedte az összes hiányosságot.
A barátok bemutattak az ismerőseiknek: „Ő Susanna, hét nyelven beszél. Ez egy sétáló Bábel tornya."
Próbáltam nem kimutatni, hogy nem tetszik, ahogy bemutatnak. Később azonban privátban megkértem a barátaimat, hogy soha többé ne tegyenek ilyet. Dühös voltam, hogy csak a ritka ajándékomat vették észre rajtam. Jár-e szerelő bulikba, hogy megvitassák a Mercedes és a Honda motor közötti különbségeket? Kétlem. A motorolajról való beszéd nem illik a koktélokhoz. Egy szerelő azért jár a bulikba, hogy társalogjon, nem azért, hogy a munkáról beszéljen. Bármennyire is kértem, hogy ne említsem a nyelvtudásomat, először azt mondták rólam, hogy poliglott vagyok.
Válaszul ugyanezt hallottam. – Milyen okos vagy! „Hogy sikerült ennyi nyelvet megtanulnia? Éltél ezekben az országokban? – Honnan van ennyi pénzed utazásra? „Sok éve tanulok spanyolul, de semmi sem működik. Talán tanácsol valamit? Lehet, hogy Costa Ricába kellene mennem nyáron, és ott spanyol leckéket vennem?”
Azt válaszoltam, hogy csak órákon kell részt vennem, spanyol rádiót hallgatnom, spanyol tévécsatornákat nézni, bevásárolni egy spanyol környéken. Nem hittek nekem. A nyelvet pedig csak úgy megtanultam – és sikerült!
– De mi a helyzet a múlt idő szubjektív hangulatával és furcsa formáival?
Azt válaszoltam: tanuld meg fejből a ragozási táblázatokat. A spanyol még mindig könnyű más nyelvekhez képest.
Értetlenül néztek rám.
