A kialakulás normális helyes kiejtés A K hang két éves korig jelentkezik (M.F. Fomicheva). A K hang kiejtésekor az ajkak semlegesek, és a következő magánhangzó helyzetét veszik fel. A nyelv hegye leereszkedik, és megérinti az alsó metszőfogakat. a nyelvhát elülső és középső része lesüllyedt, a hátsó rész a szájpadlással záródik. A nyelv oldalsó élei a hátsó fogakhoz nyomódnak. A lágy szájpadlás megemelkedik, és lezárja az orrüregbe vezető járatot. A hangszálak nyitva vannak. A kilélegzett sugár felrobbantja a nyelv és a szájpadlás közötti kötést, ami jellegzetes zajt eredményez. G artikulálásakor hozzáadódik a vokális redők részvétele. a kilégzés ereje és az artikulációs szervek feszültsége gyengül K-hez képest. Az X hang artikulálásakor a K-vel ellentétben a nyelv hátsó része teljesen összezáródik a szájpadlással: a nyelv középvonala mentén rés keletkezik, amelyen áthaladva a kilélegzett levegő zajt ad. A lágy Kb, Gb, Xb kiejtésekor a nyelv előremozdul, és kapcsolatot létesít a szájpadlással (Xb esetén pedig rés). A nyelv hátsó részének középső része megközelíti a kemény szájpadlást. Az eleje kimaradt. A nyelv hegye valamivel közelebb van az alsó fogakhoz, de nem érinti őket. Az ajkak kissé megnyúlnak, és kinyitják a fogakat. Hangbeállítás [k] Utánzással: felkérik a gyermeket, hogy „csúsztatással” hajlítsa meg a nyelvét, nyomja az éghez, és anélkül, hogy leengedné, fújja le a szájhoz hozott kézháton a vattakorongot => [k]. Ha az utánzás nem sikerül, akkor mechanikusan mechanikusanujjal vagy spatulával, a hang alapján[T]. A gyermeket megkérjük, hogy ejtse ki a ta szótagot. A kiejtés pillanatában a tanár a nyelv hátsó részének elejére nyomja az ujját, ami a cha szótagot eredményezi. Ezután a tanár egy kicsit mélyebbre mozgatja az ujját, ami a kya szótagot eredményezi. Végül a harmadik fokozat - még mélyebb nyomás a nyelvre - szilárd hangot ad - ka. A hangbeállítás hasonló [g] a YES-től; [x] SA-tól. A hátsó nyelvi hangok színpadra állításához javasolt: - "köhögni" és vizuális kontroll mellett a gyermek figyelmét egy új hangra irányítani (kh) Hangbeállítás [g] Hang beállítása /G’/ utánzással. A gyermeket felkérik, hogy tegye a tollat ​​a nyakára, és a hangot "bekapcsolva" mondja ki a hangot / K Hang beállítása /G/ mechanikus rásegítéssel. A gyermeket arra kérik, hogy mondja ki az „igen – igen – igen”, miközben a logopédus egy spatulával hátranyomja a nyelvét, amíg meg nem hangzik a hangkombináció: „igen – igen – ha”. Hangbeállítás [x] A hang beállítása /X/ utánzással. A). Az /X/ hang könnyen előidézhető játéktechnikával végzett utánzással: „Nyissa ki a száját, és lélegezzen a kezére, „melegítse fel”. Ugyanakkor a logopédus ügyel arra, hogy a gyermek nyelvének hegye alul legyen, a hátsó része pedig meredeken emelkedjen, de ne érintse a szájpadlást. Például először megkérheti a gyermeket, hogy készítsen egy „alacsony dombot”, és csak azután „engedje a szellőt”. b). Felajánlhatja gyermekét vicces kép vagy egy játék, amivel megnevettetjük, vele együtt nevetünk, majd felhívjuk a figyelmét a nevetésre: „ha-ha-ha” nevetünk. Az /X/ hangot más magánhangzókkal (O, E, Y) kombinálva rögzítjük. Hang beállítása /X/ mechanikus rásegítéssel. Ha utánzással nem lehet hangot előidézni, akkor azt mechanikus segítséggel lehet beállítani, azaz szonda segítségével a nyelvet mélyen a nyelvbe mozgatni. Megkérjük a gyermeket, hogy ejtse ki az „sa” szótagot, a nyelv megfelelő helyzetével „sa-sa-ha-ha” lesz. A hang /X/ beállítása a megfelelő /K/-ből. A gyermeket arra ösztönzik, hogy gyakran és vonzerővel ejtse ki a /K/ hangot. Ekkor a „kh” kombinációt kapjuk. Fel kell hívni a gyermek figyelmét, hogy a hang után az /X/ hang hallatszik, ami után letépjük a /X/-ből a /K/ hangot. Kiderül /X/. Artikulációs gimnasztika hátsó nyelvi hangokra K, Kb; G, G; X, Xh; Y 1. Harapd meg a nyelved. Mosolyogj, nyisd ki a szád és harapd meg a nyelved. 2. "Büntesd meg a szemtelen nyelvet" Mosolyogj, nyisd ki a szád, tedd a nyelv széles elülső szélét az alsó ajkadra, és „csapd meg” az ajkaival, kiejtve „öt-öt-öt”. (1. és 2. alternatív gyakorlat) 3. Spatula Mosolyogj, nyisd ki a szádat, tedd a nyelv széles elülső szélét az alsó ajkadra. Tartsa ebben a helyzetben 1-től 5-10-ig számolva. 4. "Gorka" Mosolyogj, nyisd ki a szád, a nyelv hegye az alsó fogakon nyugszik. Hajlítsa meg a nyelvet csúszdában, a nyelv hegyét az alsó fogakra támasztva. 5. "Építsünk egy dombot - romboljunk le egy dombot" Mosolyogj, nyisd ki a szád, a nyelv hegye az alsó fogakon nyugszik. Hajlítsa meg a nyelvet csúszdában, a nyelv hegyét az alsó fogakra támasztva, majd lazítsa meg. Végezze el ezeket a mozdulatokat felváltva. 6. "A szellő a dombról fúj" Mosolyogj, nyisd ki a szád. Állítsa a nyelvet "csúsztatásra", majd nyugodtan és finoman fújja a nyelv közepére. A levegőnek hidegnek kell lennie.

A gyermek nem kapja meg a [K], [K "], [G], [G"], [X], [X"] hangokat

Kapacizmus - így a logopédia a hangok [K], [K "] hibás reprodukcióját jelenti. A gammaizmus a hangok [G], [G"] helytelen kiejtése (helyettesítése), a chitizmus a hangok torzítása vagy helyettesítése [X], [X"]. Az utóbbi időben egyre gyakrabban találnak hasonló ... -cysmákat gyermekeknél.

2. A kappacizmus, a gamizmus és a chitizmus okai

Hangok [K], [K "], [G], [G"], [X], [X"]a nyelv gyökerének magas emelkedését sugallják. Így hívják őket: posterior lingual. Mi van, ha nincs lift? Miért történik ez? Talán a nyelv gyökere gyengén kifejeződik, ezért felfelé mozgása korlátozott. Lehetséges, hogy a nyelv gyökerénél hipotonitás (letargia), vagy parézis (születési trauma, mérgezés stb. miatti részleges mozgáskorlátozottság) van.

A hátsó nyelvi hangok hiányának vagy torzulásának másik oka a szájpadlás. Más a felépítése. Ha a kemény szájpadlás gótikus, keskeny vagy hasított, akkor a nyelv gyökere egyszerűen nem éri el. Nál nél rhinolalia (kemény- és lágyszájpadhasadás: "ajakhasadék", "szájpadhasadék") a hangok helyes kiejtése általában nehézkes. De ez egy külön vita. Ilyen esetekben a hangkiejtési hibák a mechanikai (szerves) diszlália, vagyis a rinolalia megnyilvánulása.

3. "Lusta" nyelv

Ha nincs ilyen, a gyerek nyelve egyszerűen lusta. Nem kínlódja magát kemény munkával, és a hátsó nyelvi hangok kiejtésének könnyed változatát választja: lecseréli az elülső nyelvi [t], [t "], [d], [d "] hangokra, vagy teljesen elhagyja őket. A hangok helyes kiejtése[K], [K "] [G], [G "] keményen kell dolgoznia: emelje fel a nyelv hátsó részét, támasztja a lágy szájpadláshoz, érintse meg a nyelv oldalsó széleit a kemény szájpadláshoz. És a hangokon[X], [X"] - keskeny rés kialakítására a magasan emelkedett nyelvgyökér és a lágy szájpadlás között. Ó, milyen nehéz! Játékok, gyakorlatok segítségével felkavarhatod a "lustákat"!

4. A hang beállításának módjai [K]

"Nyelvbirkózó" gyakorlat:

Egy felnőtt és egy gyerek ül a tükör előtt. A gyermek nyelve birkózóvá változik, aki ... egy felnőtt mutatóujjával küzd (az ujját előre megmossák és alkohollal bedörzsölik, az ujját tiszta zsebkendővel tekerheti be). A küzdelem szórakoztató lesz, így a gyermek biztosan mosolyog, a szája tátva marad. A felnőtt ujját a csecsemő nyelve hegyére támasztja. Aztán - az egész nyelvet visszanyomja... A kölyök (nyelvbirkózó) megpróbálja leszorítani az ellenfelet a "szőnyegről". Ebben az esetben a nyelv hátsó része felemelkedik. De sajnos... Minden erőfeszítés hiábavaló. Az ellenfél nyert. A felnőtt pedig eközben a nyelv hátsó részének elejére teszi az ujját, és még tovább tolja. A nyelv minden erejével ellenáll! Nem, ez még mindig nem vereség. A gyermek nyelve felvette a kívánt pozíciót, a gyökere felemelkedett, és a baba maga is magas emelkedést érzett - a nyelv hátsó részének "dombját". Ez már győzelem! Ezt a küzdelmet addig folytatják, amíg a gyermek nyelve meg nem tanulja önállóan "dombot" készíteni és tartani. Ha egy felnőtt cselekedete helytelen (túl éles), öklendezési reflexet okozhat a gyermekben. Ezért legyen óvatos, és alaposan figyelje meg a baba reakcióját.

Gyakorlat "Lovaglás a hegyről":

A fejlesztés megkezdése előtt a gyermeknek önállóan kell tartania a nyelvét a „domb” helyzetben. Egy vattakorongot helyezünk a gyermek tenyerére. A baba kinyitja a száját, emelt helyzetben tartja a nyelv gyökerét („dombon”), ugyanakkor a nyelv hegyét leengedi. Aztán rángatózós módon ("mint egy lövés") levegőt fúj, tenyeréből egy vattakorongot fúj ki. Ennek a gyakorlatnak a végrehajtásakor hangot kell kapnia[NAK NEK] . Talán a kívánt eredményt több próbálkozás után is megkapjuk.

"Kanál" gyakorlat:

Ha hangot hívsz[NAK NEK] az előző gyakorlat nem működött, próbálkozzon másik módszerrel. Vegyünk egy teáskanálnyit. Kérje meg a babát, hogy ejtse ki a szótagokat: TA-TA-TA ... A kanál nyelével távolítsa el a nyelvet, finoman nyomja meg a háta elejét. A nyomást abban a pillanatban kell elvégezni, amikor a baba hangot ad[T]. A hangon [A] a kanalat eltávolítjuk. Még egy pontosítás. A TA-TA-TA szótagokat ... a gyermek lassan ejti ki, elég szélesre tátva száját "mosolyra". Csak ebben az esetben egy felnőtt képes sikeresen cselekedni egy kanállal. A nyelv fejlettségi fokától függően először a „TYA”, majd a „KYA” szótag fordulhat elő. Továbbra is egyenletesen nyomja meg a nyelvet, ragadja meg a pillanatot, amikor a régóta várt „KA” tisztán megszólal. Ezt a pozíciót magának a gyermeknek is emlékeznie kell. Talán nem először. Építs a sikeredre. Az eredmény akkor tekinthető elértnek, ha a gyermek önállóan, kanál segítsége nélkül kiejti a „KA” szótagot.

6. Hogyan helyezzük el a hangot [G]?

Hang [G] hasonló módon, de az "IGEN" szótagból. Vagyis a hang össze van kötve (hang[G] - hangzott ). Ha a gyermek a hátsó nyelvi hangok hibái mellett azt iskábító hibák(csere csengő hangok- süket: „tom” - ház, „subs” - fogak, „shuk” - bogár stb.), ezt problémás lesz megtenni. Egy felnőttnek először el kell mesélnie egy gyereknek egy ilyen mesét.

Mese "Ház a hangért"

Mindenkinek van torka, és neked is. EGY HANG lakik a nyakban. Amikor alszik például tovább süket hangok [K], [S], [W], [F], [P], háza nyakának falai nem remegnek. Ezek a hangok nem azért süketek, mert nem hallanak semmit. Csak nem a hangjukban van. hangokat. De a hangos hangokon [G], [Z], [W], [V], [B] A HANG felébred, és kopogtatni kezd a falakon, amitől a nyak rezegni kezd. Akarod ellenőrizni?" Csatlakoztassa a gyermek egyik kezét hátul a torkához. Tompa hangot ad ki, mint pl[T] . Nagyon gyakori hiba, amelyet el kell kerülni. Csak elszigetelt hangot szabad lejátszania.[T] , nem a levél neve[Te] vagy [Ta] . Magánhangzó hozzáadása a torok rezgését okozza (a magánhangzók kiejtésekor mindig van hang), és elzavarja a gyermeket. Szóval hangot adtál ki[T] : "Érzed, kicsim, a HANG alszik!". És most, -[D] : "A HANG felébredt!". Tegye ugyanezt más páros mássalhangzókkal:[S] - [Z], [W] - [F], [F] - [V]stb. Most a gyermek tegye a kezét a nyakához, adjon hangot[T] és érezni a rezgés hiányát. Hogy hang jöjjön[D] , csatlakoztatnia kell a hangot. A baba megpróbálja felhívni. Végül sikerült. Most elkezdheti a hang beállítását[G] az "IGEN" szótagból.

Hanggyártás X

1. Az SH hangtól mechanikusan, a spatulát (szondát) vagy a teáskanál fogantyúját a nyelv hátoldalán mélyen a szájüregbe mozgatva SH-SCH-XH-X vagy SA-SCHA-HYA-HA

2. A K hangból. A K hangot aspirációval ejtsük ki, azaz. K nem éles, robbanékony, hanem sima az íj nyitásával és a KXXXX résbe való átmenetével.

3. Utánzással (ha nincs hang). Légzés általi kézmelegítés utánzása.

9. Hangok [X], [X "]

Beállítatlanul hagyott hangok[X], [X" ]? Próbáld meg utánozni őket. Neked vagy gyermekednek nem lesz nehéz elképzelni egy súlyos fagyot (a januári és februári hideg emlékei még frissek!). Mi történik a kezekkel az utcán? Így van, fáznak. A kezeknek melegnek kell lenniük. Emelje fel a tenyerét a szájához, és fújjon rájuk meleg levegőt. Ez hangot ad ki[X]. A gyerek is ezt teszi. Minden sikerült? A fogantyúk felmelegedtek, és megszólalt a hang? Ha a második nem sikerült, vegyen egy kanalat. Mozgatja a nyelvet, és a gyermek kiejti a szótagokat: SA-SA-SA .... A hang előállítási technológiája ugyanaz, mint a[NAK NEK] . Itt is lehetnek köztes lehetőségek: SA és XY. De a végén, HA! Rögzítse, amit elért a szótagokon (XA, XO, XY, XI, XE), szavakon (farok, kunyhó, ravaszság, cukor, versek stb.)

Nem lesz felesleges tanítani a gyermeket a szavak hanggal történő kiválasztására[X] : elefánt - elefánt, rozmár - rozmár, vaddisznó - vaddisznó, strucc - strucc, hód - hód, sündisznó - sündisznó, papagáj - papagáj stb. (a pár második szavát a gyereknek magának kell kiválasztania, csak minta tippet ad). Ugyanaz, szópárokkal: úszó - úszó. őr - őr, gyáva - gyáva, szabó - varró és így tovább.

Julia Kumakova
Egyéni logopédiai óra hangképzésről [K]

Gólok:

1. Javító és nevelő:

Készítse elő az artikulációs készüléket a K hang színpadra állítása, javítsd ki a kiejtéseket hang K fordított szótagokban és szavakban vezesse be a K betűt.

Korrekció-fejlesztő:

Az artikuláció fejlesztése és finom motoros készségek, fonemikus hallás; vizuális figyelem, memória, gondolkodás.

Javító és nevelő:

Érdeklődni az iránt logopédiai óra , pozitív érzelmi hozzáállás osztály.

Felszerelés: logopédia Kolobok, képek az artikuláció elvégzéséhez gimnasztika: spatula, punci dühös, tekercs; csirkét, kakukot, gyurmát, vattát, eldobható spatulát ábrázoló képek.

Az óra előrehaladása:

Idő szervezése.

Szeretsz utazni. Szeretnék a kedvében járni, most kirándulni megyünk, és különböző állomásokon állunk meg. És itt a megállónk. Megérkeztünk az erdőbe. Nézd, valaki találkozik velünk. És találd ki, ki az. A logopédus találós kérdést vet fel.

Tejföllel összekeverve.

Hideg van az ablakon.

Elhagyta a nagyapját

Nagyanyja kerek oldalát, pirospozsgás oldalát hagyta el

gurult (Kolobok)

Kolobok jött hozzánk. Te és én most Kolobokkal együtt megmutatjuk nyelvünk mozgását.

1. Előkészítő rész. Bemelegítés és feladatok:

A) előkészítő tagolás feladatok: Mert ajkak: mozgások váltakozása

A-I, A-U, A-O és vissza;

nyelvért:

"Spatula": nyitott száj, széles, ellazult nyelv az alsó ajakon nyugszik (6-ig számolj);

"Pussy Angry": nyitott száj. A nyelv hegye az alsó metszőfogakra támaszkodik, a nyelv hátsó része felfelé van emelve. (5 alkalommal)

– Ki az erősebb? versengés a gyermek nyelve és ujja között beszédterapeuta a nyelv hegyének megnyomása és a nyelv mélyen a szájba való nyomása (tátott száj, mosolygó ajkak) (5 alkalommal)

"Tekercs": nyitott száj. A nyelv hegye az alsó metszőfogakra támaszkodik, az oldalsó élek a felső őrlőfogakra nyomódnak. széles nyelv "kigurul" előre és visszahúzódik a szájba. (5 alkalommal)

"Csúszik" 1 : íves (mászik) a nyelv hátsó részét a lágy szájpadláshoz nyomva a nyelv hegye kissé elhúzódik az alsó fogaktól (tátott száj, mosolygó ajkak).

(5 alkalommal.)

"Csúszik" 2 : ugyanez a vattakorong lefújásával. (5 alkalommal.)

"Gorka" 3: ugyanez spatulával vagy szondával. (5 alkalommal)

Lélegezz az orrodon keresztül tátott szájjal.

B) bemelegítés a kezek és az ujjak számára + további gyakorlat „ökölgyűrű” (az egyik kéz ujjai ökölbe vannak szorítva, a másik pedig a hüvelykujjával felváltva gyűrűt alkot).

Hanggyakorlatok: Mézeskalács ember hallotta, hogyan "A csirke tanítja a csirkéket beszél: "Ko-ko-ko". csirkék ismétlés: "Ko-ko-ko". És a legkisebb csirke beszél: "Ku-ku-ku." az anyja kijavítja:"Nem így. kakukk" mondja a kakukk, te pedig azt mondod "ko-ko-ko" Mit mondanak a csirkék? Hogy mondja a kakukk?

„Anyáéknak fáj a torka, és ő is köhögés: "K-K-K-K"

2. A fő rész. A hang beállítása K

1). Utánzással. Tanítsuk meg Kolobokot, hogy emelje fel a nyelvhát és kopogjon tovább mennyezet: „A házban ugrált és ugrált. Kopog a plafonon, Kolobok szórakoztat: "K-K-K-K"»

-a beszédlégzés fejlesztése: Beszédterapeuta: Milyen évszak van? Gyermek: Tél. Beszédterapeuta: Télen esik a hó. Egy hópehely esett Kolobok kesztyűjére. Fújjuk le a hópelyhet a kesztyűről, mondván hang K: "K-K-K-K"

mechanikus módszer (domináns)

Alapelve az explozív anterior lingualis anterior palatális T-től a robbanékony hátsó lingualis hátsó palatális K-ig terjedő szonda, spatula, ujj segítségével. beszédterapeuta(akkor bébi) nyomja meg a nyelv hátsó részének hegyét és elejét, fokozatosanívelve és mélyen a szájba nyomva a nyelvet, miközben kiejti a TA-TA- TA: TA-TA-TA-CHA-CHA-CHA - KYA-KYA-KYA - KA-KA-KA.

mechanikus segítség fokozatosan gyengül, majd teljesen megszűnt.

2) Az artikuláció finomítása az élet útja: hogyan ejtjük hang K? A nyelv hátsó része mélyen a szájban érinti a szájpadlást, és a nyelv hegye az alsó fogak mögött van. Mondd hang K és próbáld ki érez: "K-K-K-K". kiejteni hang többször és hirtelen.

Beszédterapeuta: Mondd el, mi az hang: magánhangzó vagy mássalhangzó és miért? mássalhangzó (mert akadály van a szájban és nem szól a hang, Fújjunk – kemény, mint a kő, vagy puha, mint a fű (Hang K szilárd) . Hang K kék négyzet jelöli. Alszik vagy remeg a torok? (Alvás, a hangszálak nem rezegnek). Eszközök hang minek? (Süket)

3. A helyes kiejtés megszilárdítása hang.

Beszédterapeuta: A szótagok kiejtése ritmikai mintázatváltozással "Ismétlés"

AK-AK - AK-AK-AK AK-AK-AK - AK-AK

OK-OK-OK-OK-OK OK-OK-OK-OK-OK

UK-UK-UK-UK-UK UK-UK-UK-UK-UK

YK - YK - YK-YK-YK YK-YK-YK - YK-YK

IR - IR - IR-IR-IR IR-IR-IR - IR-IR

Bevezetés a K betűhöz

Hallgass meg egy verset a K betűről

Nézd meg a K betűt:

Van egy láb és van egy kéz.

– kiáltott Kostya a macskának: "Lő!"

Minden a K-n van, bébi.

Hogyan néz ki a K betű? (bogárantennákon, csőrön) Merre áll a K betű? (jobbra) Hány eleme van a K betűnek? Melyik?

Fizkultminutka.

És most megpróbáljuk ábrázolni a K betűt. Ehhez kissé fel kell emelnie a jobb kezét, és le kell tépnie a jobb lábát a padlóról. (egy lábon állni).

Készítsünk egy levelet a Kolobok számára, és díszítsük fel.

Eredmény osztályok. Búcsút Koloboktól, levelet adunk neki gyurmából.

Különböző hangok beállításának módjai és hatékony technikái

A hangok szerkesztésének megkezdésekor először meg kell határoznia a helytelen kiejtés okát. Általában dyslalia, dysarthria, rhinolalia esetén megsértések fordulhatnak elő. Minden diagnózisnak megvannak a maga sajátosságai. Bármilyen típusú rendellenességet is diagnosztizálnak azonban, fontos tudni, hogy milyen hangokra jellemző, milyen artikulációnak kell lennie, milyen gyakorlatokat lehet a legjobban használni bizonyos hangokhoz.

A hangok beállításának jellemzői

A hang kiejtésének szerkesztésével kapcsolatos munka a baba számára leginkább hozzáférhető hangokkal kezdődik. Minden elemző részt vesz: vibrációs, hallási, vizuális és tapintható. Az első leckéken nem szabad radikálisan új artikulációs mozgásmintákat és fonémákat létrehozni a kívánt hang előhívása érdekében. Kezdetben a munka a gyermek számára elérhető modellek maximális kihasználásán alapul.

Gyermekek, akiknél csökkent kinesztézia vagy rendellenességek diagnosztizáltak fonemikus hallás, javasolt a középfokú artikulációk elsajátítása. Maga az artikuláció fejleszthető kilégzés-hosszabbító gyakorlatok elvégzésével és a szükséges légáramlási nyomással. Ezért a hangok előállítása általában fekvő helyzetben kezdődik, alsó rekeszizom légzés alakul ki. Így a gyermek megtanulja simán belélegezni a levegőt az orrán keresztül, és mérsékelten kifújni a száján keresztül.

Munkavégzés az artikulációs gyakorlat kialakításán (hangok sorozatának kiejtésének képessége anyanyelv), figyelembe kell vennie, hogy milyen erős az artikulációs szervek izomzatának kapcsolata. Hasznos olyan technikák alkalmazása, amelyeknek vizuális ellenőrzésen kell alapulniuk (a gyermeknek a tükörben kell irányítania a gyakorlatot):

• a nyelv kicsit mélyebbre mozgatásához a szájban mechanikusan (például ujjakkal) nyomja előre a száj sarkait;
• a nyelv előremozdításához a száj sarkait oldalra mozgatjuk.

A gyermek által torzított hangok kiejtésének korrigálásakor ne nevezze el őket - ez helytelen kiejtést okoz.

A hangok beállítása a következő módokon történik:

1. Utánzással: például kérd meg a gyereket, hogy morogjon, mint egy tigris (rrrr), vagy adjon ki egy fúróhangot (drrr).
2. Referenciahangok alapján: például a hangokat ebben a sorrendben tanulmányozzuk - V-Z-Zh, M-B, N-D, S-Sh-Z-Zh, F-V, F-S-Sh.
3. A nyelv hangtornából azonban használja a helyes dikciót - T, D, N. Ha a gyermek interdentálisan ejti ki a hangokat, akkor tanítsa meg őket helyesen kiejteni, majd tegyen hibás hangokat.
4. Mechanikus módszer (spatula, ujjak, mellbimbók, szondák segítségével).

Ha folyamatban van a hang kiejtésének javítása, nem szabad megfeledkeznünk a következő jellemzőkről:

1. Párhuzamos munka szükséges a légzés és az artikuláció helyességén.
2. A gyermeknek tudatosan kell hallania a saját kiejtését.
3. A vizsgált hangokat speciális jelekkel-szimbólumokkal kell jelölni.
4. Az idősebb óvodások számára bevezetik a hangok betűjelét, amely hozzájárul az olvasás és írás továbbtanulásához.
5. Hangok automatizálása és alkalmazása különböző körülmények között - szótagokban, szavakban és kifejezésekben, mondatokban.
6. Diszgráfiai figyelmeztetés.

Miután egy kicsit megértette az elméletet, térjünk rá a gyakorlatra.

Feltesszük a hangokat [L], [L ']

A hangok [L], [L '] beállításához használja a „Tű”, „Malyar”, „Pulyka”, „Lépések”, „Kanál”, „Vadász” gyakorlatokat.

Ha nincs hang [L] a gyermek beszédében, akkor ez 2 szakaszból áll:

1. Interdentális hangképzés, amikor a gyermeket arra kérik, hogy mondja ki a „ja” hangkombinációt. Az „s” hang kiejtésekor röviden kell kiejteni, megfeszítve az artikulációs készüléket. Továbbá a kiejtést a nyelv összeszorított fogai közé szorításával továbbítják. Ismételje meg a gyakorlatot, amíg a hang tisztaságát meg nem állapítja - be kell állítania az állkapocs helyzetét, amelyben kiderült, hogy reprodukálja a hangot.
2. A fogak hangtermelése - a nyelvet a fogak mögé helyezik, erősen az alveolusokhoz nyomva, "ly-ly-ly"-t ejtenek.

Fontos a légáram helyes irányának kialakítása. Ha a gyermeknek több hangja van interdentális kiejtéssel, érdemes fejleszteni a nyelvhegy motoros képességeit. Ebben bármilyen kényelmes mechanikai módon segíthet.

Ha a gyermek az [L] hangot [Y] hangra cseréli, felajánlják neki, hogy helyezzen egy kerek csövet a nyelv oldalának középső részére, nyissa ki a száját, és a felső metszőfogakkal távolítsa el a nyelv hegyét. . A fő nehézség abban rejlik, hogy a gyermek továbbra is hallja azt a hangot, amelyet korábban reprodukált. Ezért fontos, hogy a baba hallási figyelmét összekapcsolja a produkció során kiadott hanggal.

A hangokat [P], [P ']

A legtöbb gyakran Ismételt kérdés, amit a gyakorlatban találtunk: „Miért nem mondja ki a „p” hangot, aggódunk?” És még akkor is, ha a baba csak 2 éves, a szülők aggódni kezdenek, nem értik a gyermekek hangtartományának kialakulásának sajátosságait.

A megfelelő "R" hang elérése fáradságos folyamat. Ahogy a gyakorlat azt mutatja, szinte lehetetlen utánzás segítségével hívni. Általában a beszédben való megjelenését az artikulációs szervek hosszas előkészítése, a nyelv szükséges mozgásainak kialakítása, a helyes és helytelen hangok megkülönböztetésének megtanulása előzi meg.

A legmegfelelőbb gyakorlatsor a „Gyors kígyó”, „Fakopáncs”, „Balalajka”, „Pullyka”, „Dobos”, „Göncölő”, „Tű”. Vannak más, hasonlóan hatékony gyakorlatok:

"ecset"

"Harmonikus"

Mosolyognod kell, kinyitnod a szádat, az ég felé kell nyomnia a nyelvét, mintha az elhúzódó „n” hang kiejtésére készülnénk. A nyelvet beállított helyzetben tartva nyissa ki a száját maximálisan szélesre, majd zárja be. Ismételje meg a gyakorlatot - 15-20 alkalommal.

"Komarik"

Nyissa ki a száját, távolítsa el nyelve hegyét az elülső fogai mögött, és próbálja meg kiejteni a „z” hangot. Ezután távolítsa el a nyelvet, és az elülső fogak növekedési vonalánál támaszkodjon a felső szájpadlásra. Mondja ki újra a „z” hangot.

Az ilyen gyakorlatok tökéletesen fejlesztik az artikulációt, nyújtják a kantárt, erősítik az arc izmait. De a [P] hang megfogalmazásához speciális gyakorlatokat is használnak:

1. A gyermeknek nyissa ki a száját, nyomja a nyelv hegyét az elülső fogak tövéhez a szájpadlás közelében, miközben felszólítja őt, hogy gyorsan mondja ki a „ddd” hangot. Néhány másodperc múlva kérje meg a babát, hogy fújjon erősen a nyelve hegyére, anélkül, hogy megállna a „d” hang kiejtésében. Ez a gyakorlat segít a gyermeknek érezni a megfelelő rezgést és emlékezni rá.
2. A gyermek szélesre nyitja a száját, és kiejti a „zhzhzh” hangot, közelebb mozgatva a nyelvet a felső fogak növekedési vonalához. Néhány másodperc múlva helyezzen be egy speciális spatulát a gyermek nyelve alá, és ritmikusan hajtsa oldalra, vibrációt keltve. Ugyanakkor a gyermeknek erővel kell fújnia a kiejtett hangra, érezve az ebből fakadó rezgéseket és rezgéseket.
3. Kérje meg a gyermeket, hogy adja ki a „z-z-za” hangot, és tolja vissza a nyelvét, amennyire csak lehetséges. A második gyakorlathoz hasonlóan helyezze a spatulát a nyelv alá, és mozgassa balra és jobbra. Ha az edzést megfelelően végzi el, akkor végül egy tiszta „R” hangot fog hallani.
4. A 3. gyakorlathoz hasonlóan kérje meg a babát, hogy a szája becsukása nélkül adja ki a „z-zi” hangokat. Hasonló mozdulatokat végezzen egy spatulával. Ez a gyakorlat lehetővé teszi, hogy a „p” hangot lágyabbá tegye.

Ha a baba nem tudja feltartani a nyelvét, és maga a hang tompanak bizonyul, kérje meg, hogy hosszabbítsa meg a hangot - twang-twang (például indítsa be az autót).

Feltesszük a [W], [W], [H] hangokat

A "Sh" hang beállítása

A gyermek artikulációs szerveinek megfelelő helyzetbe hozásához, amelyben ki tudja ejteni az "Sh" hangot, mechanikus technikát használhat. Ehhez kérje meg a gyermeket, hogy mondjon egy hosszú „C” hangot vagy a „CA” szótagot. Ekkor egy spatulával vagy kanállal óvatosan fel kell emelnie a nyelv hegyét a felső fogsornál az alveolusokhoz. Az ilyen manipulációknak köszönhetően a gyermek képes lesz kiejteni az „Sh” hangot. De még túl korai befejezni ezt a gyakorlatot: fontos felhívni a gyermek figyelmét ennek a hangnak a kiejtésére. A felnőtt feladata, hogy segítse a gyermeket megérteni és emlékezni az artikulációs szervek ezen helyzetére.

Amikor a gyermeknek sikerült kiejteni a "Sh" hangot, elkezdik automatizálni. Ehhez kidolgozzák a hangot magánhangzókkal kombinálva: SHA-SHU-SHI-SHE-ASHA-ISHI-USHU-OSHO stb. Ezután kidolgozzák a hangot a szavakban, elsősorban azokat használva, ahol a „Sh” hang ” van az elején, és csak azután azok, amelyekben a közepén vagy a végén játszódik.

A további hangfeldolgozás a mondatokban történik. Ehhez nyelvcsavarok vagy négysorok használhatók, amelyek legtöbbjében „Sh” hang található. Tovább utolsó lépés a hang beállításával felkérheti a gyermeket, hogy a kulcsszavak alapján önállóan alkosson mesét.

Az "Sh" hang kialakításához használja a következő technikákat:

1. Imitációs teljesítmény. Kérje meg a gyermeket, hogy emelje fel a nyelvét a felső ajakhoz, erővel, de egyenletesen, hagyja, hogy kifújja a levegőt, kézfejével szabályozva a levegő áramlását. Amint meleg levegőt érez, javasolja, hogy a nyelvet mozgassa a felső fogak mögé, és érintse meg az eget. A szájnak kissé nyitva kell lennie, az ajkaknak kissé kinyújtottnak, a fogaknak néhány milliméter távolságra kell lenniük. Kérje meg a babát, hogy lélegezzen ki egy levegőáramot - „Sh” hangot kap.
2. A "T" hang beállítása az alapon. Kérje meg a gyermeket, hogy mondja ki a „T” hangot 2 másodperces gyakorisággal. Ezután kérje meg, hogy a nyelve ne a fogakon kopogjon, hanem az alveolusokon. Fokozatosan a hangzatos „T” sziszegőbb hanggá változik. Ezután kérje meg a gyermeket, hogy kerekítse le az ajkát, húzza előre, és emelje fel a nyelvét az ég felé (előre). A nyelv oldalait az őrlőfogakhoz kell nyomni. Most a "T" hang kiejtésével a gyermek zökkenőmentesen léphet át a "Sh" hang kiejtésére.
3. Az "S" hang alapján. Ajánlja fel a nyelv eltávolítását az alsó fogaknál, és ejtse ki a „C” hangot. Ugyanakkor egy spatulával emelje fel a nyelvet, hagyja, hogy a gyermek továbbra is kiejtse a "C" hangot. Ujjaival enyhén nyomja meg az arcokat, hogy az ajkak előremenjenek. Sziszegést kell hallani. Az eredmény megszilárdításához kérje meg a babát, hogy ejtse ki az „SA”, „SI”, „SO”, „SY”, „SU”, „AC” stb. szótagokat.

Az osztályteremben ne felejtsen el olyan gyakorlatokat használni, amelyek hozzájárulnak az artikulációs apparátus általános erősítéséhez és fejlesztéséhez.

A "Zh" hang beállítása

A „Ж” hang beállítása a „Ш” hang előállításával analóg módon történik. Az egyetlen különbség az, hogy ebben az esetben hangos hangzást adunk hozzá. A szakaszolás során az artikulációnak a következőnek kell lennie:

• az ajkak lekerekítettek, kissé előre vannak tolva;
• a fogak közel vannak egymáshoz, de nem záródnak;
• a nyelv széles hegyét közelebb hozzuk a felső szájpadláshoz vagy az alveolusokhoz, rést képezve közöttük; engedje le a nyelv közepét, miközben a széleit az oldalfogakhoz nyomja; emelje fel a nyelv hátsó részét és húzza vissza;
• meleg levegőáramnak kell áthaladnia a nyelv közepén, amely a tenyerével érezhető;
• a lágy szájpadlás felemelkedik, a garatnak nyomódik, annak hátsó falához, lezárja a nasopharynxhez vezető járatot, a légáram a szájon keresztül távozik;
• a hangredőket feszülni kell, és hangot kell adni.

Gyakorlatként használhatsz utánzójátékokat („Mondd meg, hogyan mond egy méh”, „... hogyan repül a repülőgép”, „... hogyan zümmög egy bogár” stb.), nyelvcsavarást, hangmeghatározást szavakban. , és mások.

A "Ch" hang beállítása

A „H” hang kiejtésekor a gyermeknek felajánlja, hogy enyhén kerekítse le az ajkát, tömlőt készítsen, és kissé tolja előre. A fogakat nem kell zárni, de közel kell lenniük egymáshoz. A nyelv hátának és hegyének csatlakoznia kell az alveolusokhoz vagy a felső fogakhoz, rést képezve. Amikor megpróbálja kiejteni a "Ch" hangot, a gyermeknek rövid levegőáramot kell éreznie, amely áthalad a nyelv közepén. A lágy szájpadlás felemelkedett és a garat hátsó részéhez nyomódik. A hangszálak nem lehetnek megfeszülve.

A „H” hang beállítása „TH” és „SH” alapján történik. Ezért a logopédusok 2 módszert használnak a "H" beállítására:

1. Kérje meg a babát, hogy gyakran és gyorsan mondja ki a „TH” hangot (a nyelv hegyének érintenie kell a felső fogak tövét). Ezután a babának fokozatosan vissza kell vennie a nyelvét, megérintve vele a felső alveolusokat. A folyamat során az ajkaknak mosolyogva kell megnyúlniuk.
2. Kérje meg a gyermeket, hogy először lassan, majd gyorsan ejtse ki a „TH” és „SH” hangokat, hogy a végén TH hang legyen. Ügyeljen arra, hogy a gyermek széles mosollyal rendelkezzen a kiejtés során.

A hangautomatizálást ben végzik játékformaérdekes a gyerek számára. Ügyeljen arra, hogy vegye figyelembe a baba életkorát, a tevékenységek és gyakorlatok kiválasztását. Ne hanyagolja el a fényes vizuális anyagot.

A hangokat [K], [G], [X]

A "K" hangot mechanikusan, egy spatulával adják meg. Az artikuláció így néz ki:

• az ajkaknak fel kell venniük a következő magánhangzó pozícióját;
• a fogakat nem lehet bezárni;
• engedje le a nyelv hegyét, és érintse meg az alsó fogazat metszőfogait;
• a nyelv oldalsó részei a felső oldalfogakhoz csatlakoznak;
• a nyelv hátsó részének kapcsolatot kell képeznie a szájpadlással;
• a lágy szájpadlás ekkor felemelkedik, elzárva a nasopharynxbe vezető utat;
• a hangszálakat nem kell megfeszíteni, nyitottak;
• kilégzés során a keletkező légáramnak fel kell robbantania az íjat, ami jellegzetes hangot kelt.

A produkció első változata a "T" hangból való. Akkor használják, ha a gyermek tisztán, tisztán, felesleges felhangok nélkül ejti ki a „T” hangot.

Kérd meg a gyermeket, hogy játssza le a „TA” hangot. Ezzel egyidejűleg nyomja meg a spatulát a nyelv hátsó részén, aminek eredményeként a "TJ" hang hallható. Ezután kicsit beljebb kell mozgatnia a spatulát, ami provokálja a „Ka” hang kiejtését. A nyelvre gyakorolt ​​még mélyebb nyomás a „KA” hang egyértelmű kiejtését adja. A mechanikus módszer alkalmazása leáll, amikor a gyermek emlékszik az artikulációs szervek elhelyezkedésére a vizsgált hang kiejtéséhez.

A "K" hang a lélegzetvételre helyezhető. Az ilyen gyakorlat a horkolás utánzatára hasonlít – néma vagy suttogva. Hívd meg gyermekedet, hogy horkoljon kedvedre. A gyakorlat után egy „K”-ra emlékeztető hangot hallhatunk. Kérd meg gyermekedet, hogy mondjon „KA”-t, miközben be- és kilégzéskor. Ezt követően végezze el a hangautomatizálást a hagyományos módon: „KA-KO-KU-KI-KE-KYO”.

A "G" hang artikulációja hasonló a "K" hang artikulációjához. A hang azonban részt vesz ebben a folyamatban - a gyakorlatok során a hangszálaknak be kell zárniuk és rezegniük kell.

A "G" hang az "Y"-ből rakható. Ehhez kérje meg a gyermeket, hogy döntse hátra a fejét, és erőteljes kilégzéssel mondja ki: „YYYY”, egyszerre tolja előre az alsó állkapcsot, emelje fel és engedje le. A „K” hang „TA”-ból történő beállításával analóg módon a „G” hangot „IGEN”-ből állíthatja be.

Az "X" hang artikulációja abban különbözik a "K"-tól, hogy a nyelv hátsó részének nem hidat kell képeznie a szájpadlással, hanem a középvonal mentén rést kell képeznie. Az „X” hang a következőképpen állítható be: kérje meg a gyermeket, hogy kissé nyissa ki a száját két ujjnyi szélességben, és fújjon meleg levegőt a tenyerére. Ha a hang nem működik, megpróbálhatja felfelé billenteni a fejét. Az „X” hang a „C” és „Sh” közül állítható be. Mechanikus módszert alkalmaznak: amikor a gyermek kiejti ezeket a hangokat, a nyelvet spatulával mélyen a szájba kell nyomni.

Betesszük a hangot [Y]

Az „Y” hang leggyakrabban utánzással adható, kiegészítve a gyakorlatokat a kilégzési folyam helyes artikulációjának és tapintásának bemutatásával, amikor az „YYYY” hosszú ideig kiejt.

A hangot az „AIA” vagy „IA” hangok kiejtéséből adják. A kilégzést erősíteni kell az „I” hang kiejtésekor, és egy rövid „A”-t megszakítás nélkül kell kiejteni. Néha hatásos, ha az „Y” hangot olyan szavakba helyezzük, ahol az első helyen van.

A "ZYA" szótagból a hangot mechanikus módszerrel állítják be: a gyermek kiejti a szótagot, a felnőtt pedig egy spatula segítségével megnyomja a nyelv hátsó részének elülső részét, fokozatosan tolja vissza, amíg a kívánt hangot el nem éri. .

Feltesszük a hangot [C]

Az artikuláció a következő:

• az ajkak semleges helyzetben vannak;
• a fogakat 1-2 mm-rel közelebb hozzák;
• a nyelv hegyét leengedjük, megérinti az alsó metszőfogakat; kezdetben a nyelv hátulja erősen ívelt, íjat alkotva a metszőfogakkal, majd elülső része gyorsan átmegy a „C” hang helyzetébe, középen barázdát képezve;
• a légáramnak erősnek, egyenetlennek kell lennie.

A „C” hang létrehozására akkor kerül sor, ha a gyermek egyértelműen kiejti a „C” és „T” hangokat. A babát arra kérik, hogy gyorsan ejtse ki a "TS"-t, aminek eredményeként megjelenik a kívánt hang.

Használjon 3 módot a "C" hang beállítására:

1. Utánzás fogadása, játéktechnikák használatával ("A mozdony megáll, azt mondja - tsss-ts-ts", "Az egér alszik, ne csapj zajt - tss-ts-ts!").
2. Referenciahangok vétele (jelen esetben ezek „T” és „C”).
3. Az artikuláció sajátosságainak befogadása. Kérd meg a gyermeket, hogy nyissa ki a száját, nyelve hegyét támasztja az alsó fogsor metszőfogaihoz, emelje fel a nyelvet és nyújtsa úgy, hogy elülső része az égnek nyomódjon. Ebben a helyzetben a nyelv hátsó részének meg kell érintenie a felső metszőfogakat. A hang bekapcsolása nélkül kérje meg a babát, hogy ejtse ki a „T” hangot, és az alsó sor elülső fogaiból légsugár nyomásával tépje le a nyelv hegyét. Az ajkaknak feszültnek kell lenniük, mosolygó helyzetben kell lenniük. Egy ilyen gyakorlat segít megjegyezni az artikulációs szervek helyzetét, amikor a „C” hangot kiejtjük.

Hangbeállítás [C]

A "C" tagolása a következő:

• az ajkakat gyenge mosollyal kell megfeszíteni;
• hozd közelebb a fogakat, de ne zárd;
• támasztsuk a nyelv hegyét az alsó sor elülső fogaihoz, hajlítsuk meg a nyelvet, oldalát a őrlőfogakra támasztva;
• erős és keskeny légsugarat hozzon létre.

A hang beállításának megkezdése előtt győződjön meg arról, hogy a gyermek artikulációs készüléke készen áll a sípoló hangok kiadására. A felkészüléshez speciális logopédiai gyakorlatokat alkalmaznak az artikulációs apparátus fejlesztésére.

A "C" hang többféleképpen is megfogalmazható:

1. Utánzással. Miközben gyermekével a tükör előtt ül, mutassa meg, hogyan kell kiejteni a „C” hangot.
2. Utánzással játék pillanataival. Ehhez a módszerhez láthatóságot és fényes tárgyakat használnak, amelyekkel utánozhatja a "C" hangot. Például a léggömb el van fújva - "CCCC".
3. Referencia hangok alapján. A "C" hang kiejtésének megtanulásához a gyermeknek képesnek kell lennie a számára alapvető "I" és "F" hangok kiejtésére.
4. Mechanikai beállítás. A logopédus egy spatulával a kívánt helyzetbe állítja a gyermek nyelvét, kéri, hogy simán, de elég erősen fújja ki a levegőt.

A lényeg az, hogy a gyermeknek lehetősége legyen emlékezni az artikulációs szervek helyzetére a „C” hang lejátszásakor, csak akkor automatizálható szótagokban, szavakban és mondatokban.

Feltesszük a hangot [Z]

A "З" hang lejátszásakor az artikuláció hasonló a "С"-hez, csak a "З" hang hangosabb, ezért kiejtésekor a hangját kell használnia. A "Z" hang a "C" sikeres automatizálása után kerül fel.

A "Z" beállítása hasonló a "C" hanggal való munkához, csak meg kell győződnie arról, hogy a gyermek összekapcsolja a hangját, érzi a szalagok rezgését. Nagyon fontos, hogy el tudjuk juttatni a gyermekhez, hogy ezek a hangok hangzásukban különböznek. Ehhez kérje meg a babát, hogy tegyen tollat ​​a torkára, és felváltva mondja ki mindkét hangot. A rezgéssel a gyermek megérti ezt a különbséget. Amikor a "Z" hangot tisztán hallja, kérje meg a gyermeket, hogy hangosabban és tisztábban ejtse ki. Ezt követően automatizálja a hangot a szótagok, szavak, mondatok kiejtésének gyakorlataival.

Hogyan kell megfelelően beállítani a hangokat egy gyermekben: általános ajánlások

A gyermek erőfeszítéseinek természetesnek kell lenniük - ez nagyon fontos a hangok színpadra állításakor. A beállítás sorrendjét a hangok kiejtésének fiziológiai lefolyása határozza meg. Ezen a sorrenden változtatni és módosítani lehet, ha figyelembe vesszük a gyermek egyéni jellemzőit, és bízunk azok hatékonyságában.

A hangok kezelésének szokásos sorrendje így néz ki:

1. Először a „C” és „CL”, „C”, „Z” és „Zb” füttyszót rakták be.
2. Feltették a "Sh"-t - sziszegő hangot.
3. Sonor "L".
4. Szerelje szét a "Zh" -t - sziszeg.
5. Sonora "P" és "Pb".
6. A sziszegő "H" és "Sch" színpadra állításával fejezik be.

A hang kiejtésének korrigálásának optimális életkora 4-5 év, a "P" hang esetében 6 év. A munka általában a sziszegő hangokkal kezdődik, mivel ezek nem igénylik a légáram egyértelmű fókuszálását.

A kemény hangok megadásához az "A" magánhangzót használják a szótaghoz ("L" - "Y"), a lágyakhoz - "I". A javított hang automatizálása a közvetlen és fordított szótagok kiejtésével kezdődik, csak ezután a mássalhangzók összefolyásával.

Általában a hangképzéssel kapcsolatos munkát logopédusnak kell elvégeznie. Azt is meghatározza, hogy a gyermeknek vannak-e eltérései a hangok kiejtésében, milyen módszereket alkalmazzon a hangok beállítására, milyen gyakran gyakoroljon, óratervet készít, amely különféle, ebben az esetben leghatékonyabb technikákat tartalmaz. Ne feledje, hogy a gyermekek hangkiejtésének megsértésének kijavítására irányuló öntevékenység káros lehet. Csak a logopédus tudja, hogyan kell megfelelően és hatékonyan megszervezni a munkát.

1. Utánzással lehetséges NAK NEK hangvezérléssel és kötelező tapintható-vibrációs vezérléssel (kapcsolt és tükrözött).

2. Nehéz esetekben a hangból mechanikus módszert alkalmazunk D szondával, spatulával vagy ujjal (logopédus, gyermek):

IGEN-IGEN-IGEN - DYA-DYA-DYA - GYA-GYA-GYA - GA-GA-GA

HANGAUMATIZÁCIÓ G

1. Közvetlen szótagok:

A) Haha- ha-ha-ha b) ha-go-goo-gee

th- megy-megy-megy-megy-megy-megy

goo-goo- goo-goo-goo-goo-goo

jaj-gei- gee-gee-gee gee-ha-go-gu

2. Közvetlen szótagú szavak:

a) pehelypapír b) éves kocsi

kikötői hóvihar egy éves legelő

jóslás kitalálni godok karom

viper ív illeszkedő köröm

dió könyv peer marha

függőágy lámpaláz goga tűz

gamma navaga oboa fény

kacag revolver kacag vár

Ganya láb nyüzsgő időjárás

jósló papagáj gong időjárás

jóslás tajga gon vállpántok

Banda ijesztő üldözi

jung achát versenylopása

Agata ostor hopak kérem

Agathon válasz kész fagott

Agafya Yaga szakács bogyó

V) ajkak, szivacs, hangjelzés, zümmögés.

3. Mássalhangzók összefolyásával rendelkező szótagok:

hol-hol-hol-hol gva-gvd-gvu-gva

hol-hol-hol-hol gwo-gwu-gwu-gwa

hol-hol-hol-hol gwu-gwy-gwah-gwo

hol-hol-hol-hol gwu-gwa-gwo-gwu

gna-gno-gnu-gny agn-fire-ugn-ygn

gno-gnu-gny-gn tűz-ugn-vygn-agn

gnu-gny-gna-gno gn-ygn-agn-fire

gny-gna-gno-gnu ygn-agn-fire-ugn

gma-gmo-gmu-gma mga-mgo-mgu-mgy

gmo-gmu-gmy-gma mgo-mgu-mgy-mga

gmu-gmy-gma-gmo mgy-mgy-mga-mgo

gmy-gma-gmo-gmu mgy-mga-mgo-mgo

4. Mássalhangzós szavak:

hajtsa a genny gnú hova

kilökd a tályogkanyart amikor

eltérítő gennyes hajlított guinea

előzni a Guidon törpekanyart

űzd el a gnómot hajlítsd el a pingvint

súlyzó harag* város* város*

harag kárpit* út* játék*

dühös golf* emberek* zivatar*

bay cart* pite* mennydörgés*

rothadás tégely* szivárvány* körte*

5. A szótagok és szavak kiejtésének gyakorlása után a lexikális, nyelvtani és hang-szótag elemzési gyakorlatokat ugyanúgy végezzük, mint a hangnál. NAK NEK .

6. Gyakorlatok osztott ábécével - a játék "Találd ki a szavakat ezekből a levelekből":

OMGN - (gnome) AANNG - (revolver)

GNOA – (láb) GBMAAU – (papír)

AAGMK -. (függőágy) GPDOAA - (időjárás)

OAGPK - (hopak) OGD - (év, kutya)

VNGOA - (autó) IAKNG - (könyv)

LOOGN - (tűz) DAGOYA - (bogyó)

GNUO - (eltérítés) KGYAA - (dió)

GNUA – (junga) DAGOK – (mikor)

BGAU – (ajak) IIVNGPN – (pingvin)

GDUA – (ív) WOGBL – (galamb*)

Kifejezések (kiejtés, szelektív ragozás):

hajlítsa meg az ívet, hogy utolérje a futókat

előzni a gnómot előzni a futót

űzd el a viperafutást a legelőre

megijeszteni a pingvinek elhajtani a kocsikat

hajt a szekér * hajt ostorral

marhahús ijesztgetést főzzön ostorral

találd ki a könyvet, hogy revolverrel ijesztgess

fuss a tajgába bogyókért, hogy megijessze a papagájokat

találd ki az időjárást, hogy Agathon kedvében járj

dudáld az oboát, készítsd elő a kocsit

utolérjék a pingvinek kuncogását a kikötőben

8. Munka a következő kifejezéssel:

a) mondatok szavakkal történő befejezése G:

A halászok fogtak (sügér, keszeg, lámpaláz, navaga).

Goga zongorázik (tanulmány, dal, gamma).

Egész éjszaka tombolt a tajgában (hóvihar, hóvihar).

Agathon csavarja (csavar, csavar).

Ütések hallatszanak a távolban (harang, tambura, gong).

Igor kinyitja a garázsajtót (térd, kéz, láb).

Tombol a tengerparton (víz, Tűz).

A szobából hallani lehet egy gyerek hangját (nevetés, hangzavar).

A gyerekek vidáman táncolnak (tavaszi, négyszögletes tánc, hopak).

Apa két tölgyfán lógott (hinta, függőágy).

Galya egy (türkiz, achát, rubin).

Két vicces ember él egy ketrecben (aranypinty, papagáj).

Ganya érdekeset olvas (tündérmese, könyv, sztori).

Inga fáj (fül, fog, láb).

Inga és Ganya- (szomszédok, társak).

b) a deformált kifejezés átalakítása:

pingvin a pingvinnél- A pingvinnek van egy pingvinbébi.

tajga nem a papagájokban-

ostor Agafya hajt libákat *-

Jönnek Agathon bogyói a tajga mellett-

kürt a dudáló kikötőben-

Ganya marhaszelet a szakácstól*-

Inga papír körömhajlítás-

Igor zsákutca kocsija elhajt *-

Ganya első év-

Inga két éves-

Agatha könyv vásárlás új -

befőtt anya bogyós főz-

pingvin pingvinek vizet hajtanak be-

a törpék megijesztik a gyerekeket -

Inga banda menjen tovább-

Goga pihentető függőágyban-

futnak a gyerekek -

9. Tisztán és nyelvtörők, történetek.

Futok, futok, futok

futásban pihenve.

Egy év futás, két futó ~

Nem tudom utolérni az éveket.

Én és Goga, együtt vagyunk

megyünk a tajgába bogyókért.

Anya, a lábam

Úgy futnak, mint két ló.

Ha-ha-ha- adj Ghánának egy pitét,

Adj Ghánának egy pitét

Túrós pite.

Goo-goo-goo- egy törpe ül a parton,

Csendesen ül- nem fú*.

Az égen mennydörgés, mennydörgés,

Csukd be a szemed

Nincs mennydörgés, ragyog a fű,

Szivárvány ég az égen.

A kertben a libák megcsípték Lucyt,

és sokáig fájt a lába.

-Én vagyok neked, gonosz libák!-

– fenyegette Lucy.

És azt válaszolták neki: „Ha-ha-ha!” *.

nagymama kitaláló,

találd ki a nyomot.

libák

Ganya kicsi. Ganya megijedt a libáktól. A libák kuncogtak: „Gaga-ha!”. Ne félj Gan. Hajtsd a libákat. Ganya libákat kerget. A libák Ghaniból futnak. Ganya elégedett.

Hangok beállítása [L], [L]

Gyakorlatkészlet az L, L hangokhoz: „tű”, „gyors kígyó”, „baromfi”, „kanál”, „ló”, „festő”, „harkály”, „lépések”, „gőzhajó”, „vadász” ”.

Módszerek és technikák L, L hangok színpadra állítására..

Hang hiányában a beállítás 2 lépésben történik:

1. Beállítás [l] interdentális. A gyermek felkérést kap, hogy ejtse ki a ya kombinációt. Ugyanakkor az [s]-t röviden, az artikulációs szervek megfeszítésével ejtik, majd a kombinációt a fogak közé szorult nyelvvel ejtik. Amikor a hang tisztává válik, le kell lassítani az alsó állkapocs mozgását . A gyermekeknél törölt forma dysarthria esetén javasolt egy ilyen hangot szótagokban és szavakban rögzíteni.
2. Ezután mozgassa a nyelvet fogazott helyzetbe, erősen nyomja a nyelvet az alveolusokhoz, hogy kiejtse. ly-ly-ly.

A nazális kiejtéssel a felállítás ugyanúgy történik, mint hang hiányában. Először is ki kell alakítani a légsugár helyes irányát.

A hang [L] beállítása interdentális kiejtés közben. Ha egy gyermek több hangcsoportot ejt ki így, különös figyelmet fordítanak a nyelvhegy motoros képességeinek fejlesztésére. A beállítás úgy történik, mint távollétében. Használhat mechanikus segítséget - spatulával emelje fel a nyelvet a felső metszőfogaknál fogva, és tartsa addig, amíg ez a helyzet rögzül a gyermekben.

A hang beállítása [L], amikor az [l]-t a [th] hangra cseréli.

Amikor az [l]-t [th] hangra cseréli, nyitott száj mellett helyezzen egy kerek műanyag csövet a nyelv hátsó részének középső részére, és emelje meg a nyelv hegyét a felső metszőfogaknál fogva.

A hang cseréjekor [L] lágy hang[l] használható szonda #4. Kérje meg a gyermeket, hogy ismételje meg többször az [la] szótagot, majd helyezze be a szondát úgy, hogy az a kemény szájpadlás és a nyelv hátsó részének középső része közé kerüljön. Nyomja le a szondát a nyelvre (jobbra vagy balra) A nyelv hátsó részének középső részének leengedéséhez a következő gyakorlatot hajthatja végre: nyelvét erővel támasztja a felső metszőfogakhoz, és ejtse ki többször a ky szótagokat. . Ezután élesen nyissa ki a száját (segíthet, ha megnyomja az állát). Ez a technika nem alkalmas oldalirányú kiejtéssel rendelkező gyermekek számára.

Az [a] kiejtése közben a nyelvet a felső metszőfogakon kell „kopogtatni”. A kilégzés legyen forró, egyenletes és folyamatos.

Egyes esetekben a hang gyorsabb és tisztább a fordított szótagban. Hosszan ejtsd [a]-t, majd „harapd meg” a kiálló ellazult nyelv hegyét: [aaall-aaal-aallaallaaa].

A hangból a [v] vegyesen van megfogalmazva. Kérje meg a gyermeket, hogy az ajkak közé szorult nyelvvel ejtse ki a szótagot Ön, majd az ujjával mozgassa az alsó ajkát.

Hasonló technika használható a [bl] ("pulyka") kombinációból. A blblbl kombinációk kiejtése közben fokozatosan mozgassa az ajkakat oldalra, a nyelvet pedig mélyen a szájba (először az ajkak mentén - [blblbl], majd a felső fogak mentén, majd az alveolusok mentén).

Kérje meg a gyermeket, hogy a lehető legteljesebb feszültséget nyújtsa a vállöv területén, ehhez hajtsa előre a fejét, és ebben a helyzetben húzza a hangot [l] a lehető legalacsonyabb hangon.

Két ujjal – mutató és gyűrű – tartsa enyhe nyomást a nyak külső oldalán úgy, hogy mindegyik ujj az alsó állkapocs bal és jobb ágának hátsó harmadának belső szélén legyen.

A hang oldalirányú kiejtésével először el kell érni a megfelelő légsugarat és közvetlen pozíció nyelv. A gyermeket le kell állítani a helytelen artikulációról. Az 1. számú, 8.9-es módszerek alkalmasak erre.

A hang [L] színpadra állításának fő nehézsége az, hogy a hang helyes kiejtése közben a gyermek továbbra is hallja korábbi hangját. Ezért fel kell hívni a gyermek hallási figyelmét arra a hangra, amelyet annak előállítása során kapnak.

Hangok beállítása [P], [Pb]

Gyakorlatkészlet a P, Pb hangokhoz:

• "tű",
• "gyors kígyó"
• "pulykák",
• "áztató munkás",
• "ló"
• "festő",
• "harkály",
• "lépések"
• "dobos",
• "balalajka".

Hangok színpadra állításának módszerei és technikái [P], [Pb].

Utánzással.

A gyermeket felkérik, hogy végezze el a "gomba" gyakorlatot. A szívás pillanatában arra kérik őket, hogy erővel fújjanak a nyelv hegyére. A kapott tompa vibrációhoz egy hang is hozzáadódik.

A nyelvkészlet felső felemelésével a gyermeket felkérik, hogy ejtse ki a kombinációkat: zhzhzh, zhzhzh, vagy d-d-d-d. Ezen a ponton spatulával, golyós szondával vagy tiszta ujjal végezzen gyors oldalirányú mozdulatokat a nyelv alján, közelebb a hegyéhez.

A nyelv gyökerének görcsössége esetén ezt a technikát fekve alkalmazzák.

Hasonló módon hívhatja a [P]-t a [Z]-ből a felső emelőből. A gyermeket megkérjük, hogy tartsa a nyelvét a felső fogak tövénél, és hosszan húzza le a hangot [З]. Kiejtése során a nyelv hegye feszültebb állapotban van, a légáram erőltetettebb. Ebben az esetben a keletkező hang nem tiszta, inkább zajos. A keletkező hangból mechanikusan remegés [R] keletkezik.

A torok kiejtésével [R] a színpadra állítás 2 szakaszban történik.

Egyetlen ütés beállítása [P] a [Ж] hangból. Vonzó kiejtésével az ajkak lekerekítése nélkül, a nyelv kissé előre, a felső fogak ínyének irányába haladva. Ebben az esetben a hang jelentős légnyomással és a nyelv elülső széle és az íny közötti minimális réssel ejtik. Ezután a beállítást szondával végezzük, mint más esetekben.

A legelterjedtebb technika a [D]-ből történő beállítás, amelyet egy kilégzéskor ismételnek meg, majd az utóbbi erőltetettebb kiejtése következik.

A kombináció [tdtdtdtd] ismételt kiejtésével, enyhén nyitott szájjal és amikor a nyelv összezárul az ínyekkel, vibráció lép fel. Ez a módszer azonban nem alkalmas háttérnyelvi vagy veláris [P] korrekciójára.

Nál nél csukott száj szorosan összeszorított fogakkal, néha [tr] kombinációban egy süket [p] (fogazott) hallatszik. Hangot adhatsz ki belőle, ha e kombináció kiejtése közben fokozatosan nyitod ki a szádat, egy spatulát szúr a fogai közé.

A nyelv felső emelésének megtartásához használja a gyakorlatot " pulyka baromfi". A kombináció [blblbl] gyors kiejtése során először az alsó ajak leeresztése történik (a nyelv a felső mentén mozog), majd a mozdulatok a felső metszőfogakra, majd az alveolusokra kerülnek. Az ilyen hang enyhén tekervényes. A hiba kiküszöbölése érdekében meg kell kérni a gyermeket, hogy rögzítse az erős kilégzést a hangon e.

Ha a gyermek nem tartja a nyelv felső helyzetét, és a hang tompa és nem dübörög, akkor megkérheti a gyermeket, hogy „hosszabbítsa meg” a hangot - drn - drn („indítsa be az autót”).

Hangok beállítása [W], [W], [H]

Gyakorlatkészlet a W, W, H hangok beállításához:

• "tál",
• "finom lekvár"
• "gomba",
• "harmonikus",
• "ló"
• "fókusz",
• "büntessen meg egy szemtelen nyelvet".

Módszerek és technikák hangok színpadra állítására [W], [W], [H].

Utánzással.

Hang [Sh]. Kérje meg a gyermeket, hogy emelje fel a nyelvet egy vödörrel a felső fogainál. Ebben a helyzetben ejtse ki a hangot [s], ügyelve arra, hogy a [sh] hang hallható legyen.

A gyermek többször kiejti a [sa] szótagot, és a logopédus spatulával vagy szondával óvatosan felemeli a nyelv hegyét az alveolusok felé. Ezután erősen kell fújnia a nyelv hegyére, hozzáadva az [a] hangot a kilégzéshez.

Zavartalan p hanggal a gyermek kiejti a [ra] szótagot, és ebben a pillanatban a logopédus spatulával vagy szondával megérinti a nyelv alsó felületét, hogy lelassítsa a rezgést. Vagy megkérik őket, hogy a lehető leghalkabban ejtsék ki a [p] hangot.

Az erős légáramot adó x hang kiejtésekor megkérjük a gyermeket, hogy emelje fel széles nyelvét az alveolusokhoz. Ahhoz azonban, hogy a kapott hang ne maradjon hátnyelvű, a nyelv hegyére kell összpontosítani.

Ha felemelt nyelv mellett oldalsó élei nem csatlakoznak a felső őrlőfogokhoz, akkor mindkét kéz hüvelykujjával mindkét oldalról megnyomják. Vagy a gyermek mögött állva helyezze a mutató- és középső ujját a nyelv alá, és kérje meg, hogy fújjon a nyelv hegyére.

A gyermek a [t] hangot a lehető legtovább ejti ([d] a [g] hang esetében), a nyelvét a felső fogak mögé tartva. Az eredményül kapott hang közel zajos [s]. Ezután a logopédus egy spatulával kissé eltolja a nyelvet az alveolusok felé. Ugyanez a technika használható, ha a gyermek kiejti a hangot [h].

Hang [w] hasonlóan fogalmazva, de a hang bevonásával.

A [h] hangot könnyebb fordított szótagokba tenni. Ehhez kérje meg a gyermeket, hogy a [t] erős kilégzéssel ejtse ki a [at] szótagot, miközben enyhén nyújtja előre az ajkát, és irányítsa a kilégzést a tenyerével.

Ha a gyermeknek van egy hangja [u], akkor a [h]-t ki lehet tenni belőle, ha a gyermek gyors ütemben kezdi kiejteni az [u] kombinációt.

A [ts] hangból a kiejtésének pillanatában kérje meg a gyermeket, hogy emelje fel a nyelv hegyét, nyújtsa előre az ajkát.

Bizonyos esetekben lehetőség van a [h] beállítására a [ts] kombinációból. Ehhez rögzítse az ajkakat a „szájdarab” pozícióba, és erős kilégzéssel ejtse ki a kombinációt „mint egy lövés”. Ha a nyelv nem emelkedik fel, használjon mechanikus segítséget - spatulát, szondát.

Hang [w] a [h] hang utánzásba kerül - kinyújtva, vagy a [w]-ből, a nyelvet a felső fogak tövéig mozgatva.

A [zh] hangból, suttogva kiejtve.

A hangból [k] gépiesen, a nyelv felemelésével vagy a műsor mentén.

С, СЬ, З, ЗЬ, Ц hangok kijelentése.

Gyakorlatkészlet: „spatula”, „büntesd meg a rossz nyelvet”, „fogmosás”, „a motor fütyül”, „erős nyelv”, „lengés”, „dühös macska”, „barázda”.

Módszerek és technikák a [C], [Cs], [Z], [Zb], [C] hangok beállítására

Fogászati ​​szigmatizmus esetén elegendő a nyelv hegyét mechanikai segítséggel leengedni az alsó fogakra és így íj helyett rést kapni.

Az ajakfog kiejtésével - le kell lassítani az ajkak részvételét, amelyre előkészítő artikulációs gyakorlatok. Vagy lassítsa le az ajkak mozgását az ujjával.

Más esetekben a gyermeket megkérik, hogy mosolyogjon, húzza hátra a száj sarkait, hogy a fogak láthatóak legyenek, és fújjon a nyelv hegyére, hogy fütyülő hangot adjon.

A gyermeket arra kérik, hogy ismételten ejtse ki a ta szótagot – avat be a logopédus szonda #2 vagy labda az alveolusok és a nyelv hegye között (valamint a nyelv hátsó részének eleje) és enyhén lenyomódik.

Interdentális szigmatizmus esetén a [sa] szótagot összeszorított fogakkal kell kiejteni a kiejtésének elején, vagy kissé meg kell hosszabbítani a mássalhangzó kiejtését, és le kell engedni az állkapcsot az a magánhangzón.

Oldalirányú szigmatizmus esetén kétlépcsős staging technikát alkalmaznak: interdentális kiejtést hívnak, hogy megszabaduljanak a csikorgó zajtól, majd a nyelvet áthelyezik a fog helyzetébe.

Egyes esetekben elszigetelt orrszigmatizmus esetén a hangot a [Ф] hangból állítják be. A nyelvet a fogak közé tolva és az ajkakat mechanikus segítséggel hátratolva.

Az [s] vagy [s] kombináció feszítéssel történő kiejtése előkészíti a nyelv kívánt formáját, és koncentrált légáramot hoz létre.

Hasonlóan a [x] hangból. Az ajkak mosolyogva, a fogak szabályos harapás formájában (enyhén zárva). Kérje meg a gyermeket, hogy ejtse ki a hangot [x] „a fogakban”, érezze a hűvös levegőáramot a tenyerével.

A gyermeket arra kérik, hogy erős kényszerített kilégzéssel ejtse ki a hangot [T]. A keletkező zajos hangot (közel a [C]-hez) a lehető leghosszabbra kell nyújtani. Mosolyogva kell figyelni az ajkak helyzetét, és a tenyerével irányítani a légsugár erejét.

A produkció egyenértékű vétele a hangból [c]. A hang kiejtési erejének meghosszabbításával és beállításával tiszta [s]-t érnek el: TSSSSSSSSSSSSS.

Nagyon ritka inhalációs stádium. Helyezzen egy széles nyelvet a száj aljára úgy, hogy az a teljes kerület mentén érintkezzen az alsó fogakkal. Nyújtsa mosolyra az ajkakat, a fogak enyhén záródnak, szabályos harapás formájában. Ebben a helyzetben a gyermeknek kilégzés után (a vállakat le kell engedni) nagyon kevés levegőt „szívjon be” magába, olyan keveset, hogy az a nyelv legvégét érje. Következő lépésként "vezessen" egy levegőt a szájba és ki a szájból. A gyakorlatot eleinte gyors ütemben végezzük, majd ha tiszta a hang, lassítsuk a tempót.

A hangból [w] utánzással vagy mechanikusan, lassan mozgatva a nyelvet előre a felső fogakig, majd lefelé. A fogakat zárni kell.

Hang [S] rakható [C]-ből az [isi] kombinációval a lehető legmagasabb hangra [ii] gyors ütemben.

Hasonló az [s] beállításához az [Xh] hangból.

Hang [З] (зь) ugyanúgy tedd, mint az [s] (s), de a hang kapcsolatával. Azokban az esetekben, amikor a [h] hang még mindig süketnek bizonyul, két mássalhangzó között ejtik ki - [mzm]. Az [m] hangot a rendszer a lehető leghosszabbra húzza, és a [h] (s) hangot gyorsan kiejti.

Hang [C] a [t] és [s] kombinációjából vagy a [t]-ből gyors ütemben kényszerkilégzéssel [t]-re kerül. Azonban a fordított szótag hangja - [ats] jobb.

[C] a hangból [h] utánzással, mosolyogva a lehető legszélesebbre nyújtva ajkát.

Hangbeállítás [Y]

Gyakorlatkészlet:

• "Moss fogat"
• "tű",
• "csúszik",
• "tekercs",
• "erős nyelv".

Módszerek és technikák a hang beállítására [Y].

Gyakran lehetséges a hang utánzás. Hasznos hozzáadni az artikuláció megjelenítését és a kilégzési folyam tapintását a hosszan tartó kiejtés során [yyy].

A gyermek többször kiejti az [aia] vagy [ia] kombinációt. A kilégzés az [és] kiejtés pillanatában valamelyest felerősödik, és azonnal, megszakítás nélkül [a] kiejtik. A hangot azonnal szavakba foglalhatja, ahol a [th] hang az első.

A gyermek kiejti a [zy] szótagot, többször megismétli. A kiejtés során a logopédus egy spatulával megnyomja a nyelv hátsó részének elülső részét, kissé hátranyomva, amíg a kívánt hangot el nem éri.

Ha hosszú ideig ejti ki a hangot [xh], ügyeljen a fogak közötti nagyon vékony résre és a fokozott kilégzésre.

Ha a [th] hangot az [l] hangra cseréljük, akkor különbséget kell tenni, spatulával vagy felmutatással engedjük le a nyelv hegyét.

Hangok beállítása [K], [G], [X]

Gyakorlatkészlet:

• "csúszik",
• "tekercs",
• "festő",
• gargarizál,
• köhögés.

A k, g, x hangok színpadra állításának módszerei és technikái.

Hang [X] a „melegítsd be a kezed” gyakorlatot utánozva. Nyissa ki a száját 2 ujjal, fújjon meleg levegőt a tenyerére. Egyes esetekben a fej felemelése segít.

Hang [K](k) a [t] (t) hangból mechanikai segítséggel kerül elhelyezésre. A gyermek többször kiejti a [ta] (cha) szótagot, a kiejtés pillanatában a logopédus egy spatulával vagy szondával a nyelvet a nyelv hátsó részének elülső részének megnyomásával mélyen a szájba mozgatja. Eleinte [ta] hallható, majd [tya - kya - ka].

Hang [G]. Néha könnyebb először a [g] hangot berakni az [s]-ből. A gyermek hátradobja a fejét, és erős kilégzéssel kiejti az [yyy]-t, miközben enyhén előre tolja az alsó állkapcsot, leengedi és felemeli - „a medve morog”.

Ha a hang délorosz.

Előfordul, hogy még az [x] hangot is a nyelv hátsó részének felemelése nélkül ejtik ki, és a levegő egy része az orrba jut, ezért a légáramot az orr enyhe megszorításával kell szabályozni.

Hang [X] a és w hangokból mechanikusan kerül ki - a kiejtés pillanatában húzza a nyelvet mélyen a szájba. Az r hang a d hangból ugyanúgy kerül ki, mint a k.

Egyéb hangok beállítása

A hang beállítása [U].

Nyújtsa előre az ajkát, ejtse ki a hangot [u], majd ujjaival csukja be és nyissa ki ajkát. Vagy végezze el a „balalajka” gyakorlatot gyorsabb ütemben úgy, hogy ujjaival az ajkakon. A hang azonnal szavakba írható: papír, Pinokkió stb.

Amikor a [B]-t [P]-re cseréli, először meg kell tanítania: megkülönböztetni a hangokat, megkülönböztetni a helytelen kiejtést a helyestől, megtanítani a hang bekapcsolására az artikulációs pozíció előkészítésének szakaszában.

Hangbeállítás [B].

Az ajkakat előre nyújtva ejtse ki az y hangot, majd mechanikusan nyomja az alsó ajkat a fogakhoz.

Harapd meg az alsó ajak szélét, enyhén nyújtsd ki ajkaidat mosolyra és dúdolásra, majd élesen nyisd ki a szád, mondd [A]. Különös figyelmet kell fordítani az alsó ajak kilégzésének időtartamára és erejére.

A hang beállítása [D].

1. Úgy ejtse ki a hangot [B], hogy a nyelve a fogai közé szorult, majd ujjaival húzza szét az ajkát.
2. A [З] vagy [Ж] hangból. A kiejtés pillanatában a spatula éles mozdulataival nyomja a nyelv hegyét az alveolusokhoz.

Javaslatok a különböző beszédzavarok hangjainak színpadra állításához

A beszéd fonetikai-fonetikai alulfejlettsége (FFNR).

A hangok előállítása az FFNR során az összes analizátor maximális kihasználásával történik. Felidézése során felhívják a gyerekek figyelmét a hangartikuláció főbb elemeire.

A következőket veszik figyelembe:

• a kezdeti előállításhoz különféle fonetikai csoportokhoz tartozó hangokat választanak ki;
• a gyermekek beszédében kevert hangok fokozatosan késleltetetten dolgoznak ki;
• a vizsgált hangok végső konszolidációja az akusztikailag közeli hangok megkülönböztetésének folyamatában valósul meg.

Már a tanulás kezdetén támaszkodni kell a szó hangösszetételének tudatos elemzésére és szintézisére.

A halláskárosodás.

Csökkent hallás esetén hangzavar lép fel. Ha a zöngés teljesen megszakad, a munka réses hangokkal kezdődik, ráadásul az artikuláció szempontjából legegyszerűbbtől - [B]. Utána a [З] és [Ж] hangokra, majd a robbanásveszélyesekre lépnek a sorozatban: [B], [D], [G].

A hang megszólaltatását az egyik szonorból való közvetlen átmenetnek köszönhetően érheti el - [M], [N], [L], [P] ( mmmba, nnnba). A logopédus eleinte a gyermek figyelmét általánosságban a helyes kiejtés tisztaságára, pl. a kiejtett hangok tisztaságát, helyességét és a helyes hangsúlyt, majd a hangok (általában C, W, F, R, B, D, D) előállításával és azok automatizálásával foglalkozik a gyermek szótárában. A hallássérült gyerekekkel való munka során a fő dolog a látás és a tapintás ellenőrzése.

Dadogás.

A dadogás korrekciójával párhuzamosan zajlik a hangkiejtési javító munka. A hangok előhívása a legkönnyebb és legbiztonságosabb hanggal kezdődik. Különösen fontos az részletes elemzés disszidál. A hangokon való munka folyamata hasonló a dysarthria kezeléséhez. A dadogásban a hangok beállításának módjait és módszereit ugyanúgy használják, mint a diszláliában.

Dysarthria.

A dysarthria korrekciós munkája az összetett karakterés magában foglalja a következőket:

• az izomtónus normalizálása;
• az artikulációs minták és mozgások fokozott észlelése a vizuális-kinesztetikus érzések fejlesztése révén;
• feltételes kapcsolatok fejlesztése a mozgás, a hang és a légzés között.

A logopédiai munka a gyógyszerexpozíció, gyógytorna, gyógytorna és masszázs hátterében történik, szükség esetén reflextiltó testhelyzetet alkalmazunk.

A dysarthria hangjain végzett munkának megvannak a maga sajátosságai:

• Nem szükséges azonnal teljes hangtisztaságot elérni, az egyes hangok csiszolását hosszú ideig kell végezni, a folyamatosan fejlődő, bonyolultabb, más hangokon végzett munka hátterében.
• Egyidejűleg több, különböző hangokhoz tartozó hangon kell dolgozni.
• A hangokkal kapcsolatos munka sorrendjét az artikulációs beállítások fokozatos bonyolítása és a hiba szerkezete határozza meg.
• Mindenekelőtt a legegyszerűbb artikulációjú vagy a kiejtésben megőrzött fonémákat választják ki javításra. A gyakorlatban gyakran előfordul, hogy a bonyolultabb artikulációjú hangok kevésbé zavarnak.
• A hangok felidézése előtt meg kell különböztetni a fonémát fül alapján. Ezenkívül a gyermeknek meg kell tanulnia megérteni a különbséget a kiejtése és a normál hang között. A munka során interanalizátoros kapcsolatokat kell létrehozni az artikulációs izmok mozgása és érzékelése, a hang fül általi észlelése, a hang artikulációs mintájának vizuális képe és a kiejtésekor jelentkező motoros érzés között. . A leggyakoribb módszer a fonetikus lokalizáció. Amikor a logopédus passzívan megadja a gyermek nyelvének és ajkának egy adott hanghoz szükséges pozíciót. Sok gyakorlatot vizuális kontroll nélkül hajtanak végre, felhívva a gyermek figyelmét a proprioceptív érzetekre. Speciális figyelem olyan magánhangzók kiejtését kell adni, amelyek hozzájárulnak a lágy szájpadlás aktiválásához és az állkapocs mozgásához.

Alalia (ONR).

hatékony logopédiai munka csak akkor lehet, ha komplexben, a neuropszichiáter által végzett aktív orvosi és fizioterápiás kezelés hátterében.

A hangkiejtéssel kapcsolatos logopédiai munka szorosan összefügg a gyermekek szókincsének fejlesztésével. A szótár bővítésekor vagy egy kifejezésen dolgozva megjelenik a gyermekek beszéde egyéni hangok. A kezdeti szakaszban munkára van szükség a magánhangzók és a kiejtett mássalhangzók tisztázására.

Felállításkor és rögzítéskor nagyon fontos a szóban egy bizonyos pozícióban lévő hangok asszimilációs sorozata van. A hang rögzítése a legsikeresebben a szó végén, majd a szó elején történik, két magánhangzó közötti pozícióban lévő hang, mássalhangzó előtt összefolyó hang, mássalhangzó után összefolyó hang.

Az alalia vagy az ONR hangjain végzett munka szakaszokban történik:

1. egy kiejtett hang szóbeli képének fejlesztése;
2. a beszédmotoros analizátor kinesztetikus érzéseinek fejlesztése.

Gyakorlatok az apraxiás rendellenességek kompenzálására.

1. A nyelv és az ajkak differenciált mozgásának fejlesztése.
2. A nyelv tudatos differenciált mozdulatainak kialakítása (a nyelv hegyének felemelése, a nyelv hátsó részének eleje vagy háta) az ég különböző részeivel történő záráshoz.
3. Az ajkak és a nyelv differenciált mozgásának kialakítása különféle hangképzési módszerekkel (az íj és a súrlódás megkülönböztetése).
4. Tudatos differenciált nyelvmozgások kialakítása (hegy és hát) a súrlódás kialakulásához.
5. Az ajkak és a nyelv differenciált mozgásainak fejlesztése palatoglossalis és labialis-labiális súrlódás kialakításához.

A motoros alalia segédtechnikájaként a korai írás-olvasás képzést alkalmazzák, az érzékszervi alaliához, a hallott mondat ismétléséhez, az ajakolvasás elemeit is. Egyes hangok hiánya a gyermekben nem jelent komoly akadályt a betűk memorizálásában és a hangfúzió technikájának elsajátításában. A gyermek fokozatosan fejleszti a fonéma, a graféma és a szócikk kapcsolatát.

Beszédzavar.

Afferens motoros afázia esetén a hangok felhívása labiális és frontnyelvi, valamint kontrasztos A és U magánhangzófonémák utánzásával kezdődik. A logopédus utánzással hívja ki a hangokat, majd hozzáadja az m és v hangokat.

Az afáziában a hang kiejtésével kapcsolatos munka során számos jellemzőt kell figyelembe venni:

• lehetetlen egy artikulációs csoport hangjait nevezni;
• A hangokat nem a főnevekbe kell bevezetni névelős eset, hanem a kommunikációhoz szükséges szavakban és kifejezésekben (na jó, holnap, ma stb.).

Két folyamat kapcsolata - a szó szótagszerkezetének kialakulása és a szóban szereplő hangok kiejtése - egy új nehéz hang kiejtését okozza.

Rhinolalia.

A rhinolalia kiejtésének javítására irányuló munka tervezése a következő sorrendben javasolt:

• Magánhangzók A, E, O, U, Y. A П, Ф, В, Т, К, Х, С, Г, Л, Б mássalhangzók és lágy változataik.
• Hangok: I, D, Z, W, R.
• Hangok: Zh, Ch, C.

A fonémák beállításának folyamatában vizuális, auditív és kinesztetikus elemzőket kell bevonni. A kinesztetikus és vizuális kontrollra támaszkodás segít megismerkedni a nyelv előrehaladásának érzésével, az artikulációs szervek feszültségének mértékével.

Különös jelentőséget tulajdonítanak az irányított kilégzés érzésének. A hangképzés csak a helyes beszédlégzés kialakulása után indul el. A hang felidézése és automatizálása nagyon nyugodt kilégzéskor történik, a figyelem nem a hangra, hanem a helyes kilégzésre koncentrálva. Az orr befogásának mechanikus módszerét egy ujjal kell végrehajtani, miközben az orr szárnyát az archoz kell nyomni, nem pedig az orrsövényhez.

Tekintettel a lágy szájpad aktiválásának mértékére, a frikatív zöngétlen mássalhangzók a sorrendben az első helyre kerülnek: Ф, С, Ш, Ш, Х.

A [Ф] hanggal kezdődnek, mivel ez a legkönnyebb, artikulációval elérhető. A gyermeket megkérjük, hogy tegye az alsó ajkát a felső fogakhoz, és lélegezzen ki a száj közepén. A hangot bekapcsolva megkapjuk a [B] hangot. A műben lévő robbanásveszélyes hangok rövid időtartamuk miatt összetettebbek, ezért az előállítás később történik. A [P] hang eléréséhez felkérheti a gyermeket, hogy erősen összeszorított ajkakkal lélegezzen ki, ekkor a mutatóujjával váltakozva zárja be és nyissa ki az alsó és felső ajkát.

A [T] hangot a [P] vagy [S] hang interdentális kiejtése okozhatja.

A magánhangzók kiejtése szilárd támadásra, hangosan, kiabálás és feszültség nélkül alakul ki („álarcba”). Magánhangzók gyakorlása A, E, O, S,
U előkészíti az artikulációs készüléket a kemény mássalhangzók előállítására, és a hang [I] - lágy.

A hátsó szájpadlás hangjainak korrekciója keskeny, gótikus szájpadlás vagy a lágy szájpad kifejezett lerövidülése esetén nem lehetséges. Ilyen esetekben a hang garat artikulációját nem szabad gátolni, mivel az kissé eltér a normál hangtól. A csökkent kinesztéziás és fonémás hallászavarral küzdő gyermekeknek először analóg hangokat kell használniuk.

Ha van protor [Р], akkor [Ш]-t teszünk a suttogó Р formából szoros fogakkal és lekerekített ajkakkal. Ha az alsó artikuláció [Ш] könnyebb a gyermek számára, akkor bevezetjük a beszédbe.

Hangok színpadra állításakor Povalyaeva M.A. szélsőséges esetekben javasolja a mechanikus segítség használatát, mivel a mechanikus segítség megnehezíti a hang beszédbe való bejutását. Fontos figyelembe venni, hogy a hangok interdentális artikulációval történő előhívása késlelteti a munka ütemét. Rhinolalia esetén nem ajánlott a mássalhangzó hangokat elnyújtottan, eltúlzottan kiejteni, mivel fokozódik a feszültség és a kilégzés, valamint meghosszabbodik az íjászat ideje.

A színpadra állításnál figyelembe kell venni a hangképzés gazdaságosságát, erejét, az asszimilációs folyamatokat. A gyermek artikuláció elérésére irányuló erőfeszítéseinek a lehető legtermészetesebbnek kell lenniük.

A hangok előállítása olyan sorrendben történik, amelyet a gyermekek hangkiejtésének fiziológiai folyamata határoz meg a normában. Ez a sorrend megfelel a felkészítő logopédiai csoport gyermekek tanításának programjának.

A változtatások azonban teljesen elfogadhatóak, ha diktálják őket egyéni jellemzők egyes gyermekeket, és hozzájáruljanak sikeres promóciójukhoz.

Hogyan dolgozz a hangokon(Konovalenko V.V., Konovalenko S.V.):

1. Fütyül C, Z, Z, C, C.
2. Sizzling Sh.
3. Sonor L.
4. Zseniális J.
5. Sonora R, R.
6. Sziszegő Ch, Shch.

Optimális életkor a hangok kijavításához. Bogomolova A.I. a hang kiejtésének korrigálásának optimális korát 4-5 évnek, a [p] hangnak pedig 6 évnek tartja, és javasolja, hogy sziszegő hangokkal kezdjék a munkát, mivel ezek kevésbé fókuszált, ezért kevésbé gyenge légsugár.

Erre vagy arra a hangra mint alaphangra támaszkodva a logopédusnak abból kell kiindulnia, hogy csak egy szótag az a minimális egység, amelyben ez megvalósul. Ezért csak akkor beszélhetünk hangképzésről, ha az egy szótag részeként jelenik meg.

Kezdeti a beállításhoz szilárd hangok A hangokat egy A magánhangzós szótagban válasszunk (L az S), a lágyakhoz pedig az I magánhangzós szótagokat.

A javított hang automatizálása direkt, majd fordított szótagokkal kezdődik, majd be utolsó kanyar- mássalhangzók összefolyásával rendelkező szótagokban. A Ts, Ch, U, L hangok könnyebben rögzíthetők fordított szótagokban, majd közvetlenekben. A P, Pb hangok automatizálhatók a protor analógjából, és párhuzamosan vibrációt generálnak. Néhány nehéz esetek, például dysarthria esetén a normától enyhén eltérõ hangok vihetők be a beszédbe: protorikus p, sziszegés.

Irodalom: