Daudzi biznesa guru savās grāmatās vai apmācībās sāk saziņu ar auditoriju, norādot uz domāšanas kļūdām. mūsdienu cilvēks. Fakts ir tāds, ka, ja mēs atmetam visus stereotipus un pieņēmumus, tad pirmsskolas iestādes un skolas mums nemāca attīstīt domāšanu. Bērni risina noteiktas problēmas, iemācās strādāt ar datiem, saņemt nosacījumus un pat analizēt darbības, tomēr Personīgā izaugsme apstākļi tiek radīti tikai institūtā, un tad tie ir ierobežoti pamatpriekšmetu kursi.

Cilvēks izmanto Dažādi domāšana:

• Loģiskā domāšana – tās uzdevums ir vispārināt notiekošo, atrast secības, cēloņu un seku attiecības.
• Deduktīvā domāšana ir process, kas ļoti līdzīgs loģiskajai domāšanai, taču tas atšķiras ar secinājumu izdarīšanu, nevis notiekošā salīdzināšanu ar loģiskām darbībām. Cilvēks pats nosaka saistītos procesus un saprot, pie kā tie noved.
• Analītiskā domāšana ir ļoti saistīta ar loģiku, visbiežāk tā raksturo spēju ātri atrast efektīvu un optimālu risinājumu konkrētajā situācijā.
• Radošā domāšana - šeit lielākā mērā nedarbojas loģiskie centri, bet gan radošums, iztēle. Tā ir atbildīga par radošu ideju, domu ģenerēšanu.
• Induktīvā domāšana ir loģiskās domāšanas veids, kas ir atbildīgs par vispārināšanu un summēšanu domāšanas procesā.

Interesanti, ka loģiskā un analītiskā domāšana (kā savā starpā vissaistītākais veids) saglabājas līdz sirmam vecumam, līdz brīdim, kad smadzenes atrofējas un zaudē spēju racionāli izpētīt apkārtējo pasauli.

Personības cilvēka attīstības iezīmes ir tādas, ka kāds savā dzīvē balstās uz loģiskiem secinājumiem un aktīvi izmanto loģiku, kāds dzīvo un pieņem radošus lēmumus, kurus diktē iztēle, vēlmes, emocijas. Tas nav labi vai slikti, tā ir tikai cilvēka daba. Tomēr analītiskā domāšana var attīstīt, un tiek uzskatīts, ka loģiku ir grūtāk attīstīt nekā radošumu.

Domāšana ir spēja modelēt sistemātiskas attiecības ar ārpasauli. Jo biežāk risināsi noteikta veida un sarežģītības problēmas, jo vairāk attīstīsies loģiskā domāšana. Analītiskais prāts novērtēta at vadošos amatos, tiem cilvēkiem, kuriem ir jāatrisina milzīga dažāda veida uzdevumu straume un jāatrod viņiem labākais risinājums. Turklāt spēja domāt analītiski ļauj jums izveidot lielu priekšstatu par pasauli, kas palīdz sasniegt lielākus panākumus, izprotot cēloņu un seku attiecības.

Kā attīstīt analītisko domāšanu?

Pirmā lieta, kas jums jāzina, pirms sākat strādāt pie pašattīstības, ir tas, ka analītiskā domāšana ir ļoti cieši saistīta ar loģiku. Tāpēc, risinot loģiskās domāšanas problēmas, jūs varat iegūt analītiskā noliktava prātu, pārorientējot savu pasaules uzskatu. Risiniet uzdevumus, mīklas, krustvārdu mīklas, sarežģītas mīklas, risiniet mīklas. Skolā mēs visi iegūstam bāzi, īpaši matemātikas priekšmetos. Tomēr laika gaitā, īpaši pēc darba aktivitātes sākuma, lielākā daļa cilvēku pamet savu attīstību, kļūdaini uzskatot, ka darbs pats par sevi satur visus nosacījumus īpašību uzlabošanai.

Analītiskā domāšana katram attīstās savādāk, ar dažādu ātrumu un dažādiem rezultātiem. Studējot, īpaši ātri attīstās analītiskais prāts svešvalodas, programmēšanas valodas, strādājot ar tehnoloģijām, sarežģīti mehānismi, liels datu apjoms.

Mūsdienu biznesā ir grūti viennozīmīgi pateikt, kas noveda pie uzņēmēja panākumiem, viņa analītiskā domāšana vai ļoti daudzu uzdevumu risināšana uzlaboja viņa domāšanas spējas. Noteikti ir zināms, ka prasme stratēģiski prognozēt rezultātu, strādāt dažādu mērķu sasniegšanai, izmantojot noteiktus algoritmus un darbības, ir analītiskās domāšanas nopelns, ko var un vajag attīstīt.

Izveidojiet situācijas

Šis paņēmiens ir ļoti vienkāršs un par pieņemamu cenu, jo jums ir nepieciešams nedaudz brīva laika un jūsu intelekta. Uzdevuma būtība ir noteiktas situācijas izgudrošanā, mērķa izvirzīšanā un efektīva risinājuma veidošanā. Piemēram: jūsu mērķis ir lidot kosmosā. Lai to izdarītu, būs nepieciešama vai nu dalība kosmosa programmā, vai arī nauda kosmosa tūrisma programmas biļetes iegādei. Ja jums ir veselības problēmas vai esat vecāks vai fiziskā sagatavotība vājš - jūsu vienīgā izeja ir iegādāties vietu Chatelet. Attīstot šo ideju, strādājot pie lēmumu ķēdes ģenerēšanas, analizējot informāciju, jūs attīstāt savu analītisko domāšanu. Ja nevēlaties tērēt laiku, sāciet plānot savu biznesu, iegādājoties lauku māju vai automašīnu, analizējiet, kas jums varētu būt nepieciešams ceļojumā uz ārzemju kūrortu.

Psiholoģiskie simulatori

Protams, BrainApps komanda nevarēja aizmirst par nepieciešamību attīstīt analītisko domāšanu. Šeit jūs atradīsit milzīgu skaitu spēļu un simulatoru, kuru mērķis ir attīstīt, ieskaitot loģiku. Ir uzdevumi ātrai lēmumu pieņemšanai, optimālās atbildes atrašanai, pilna attēla atjaunošanai, precīzai informācijai. galvenā iezīme no mūsu platformas — spēcīgs lietotāju atbalsts. Jūs iegūsit:

• Personīgais treneris – unikāls, īpaši izstrādāts mehānisms treniņu veidošanai atbilstoši saviem mērķiem un spējām;
• Statistikas modulis - iespēja reģistrēties personīgais konts jūsu attīstības gaitu, lai treniņi būtu vēl efektīvāki;
• Interesantas un aizraujošas spēles, kas patiks gan pieaugušajiem, gan bērniem.

Atcerieties, ka labākais ieguldījums ir ieguldījums sevī! Jūsu intelekts ir lielākā parādība, kas prasa rūpīgu un atbildīgu attieksmi. Iesaistieties, un jūsu treniņu rezultāti neliks jums gaidīt.

Iepriekšējos rakstos mēs runājām par to, kā attīstīt bērna domāšanu. Bet kā ir ar pieaugušajiem? Vai iespējams, ka te nevar celt to domāšanas līmeni, kādu sasniedzām bērnībā un skolas gados? Vai tiešām atliek tikai uzlabot atmiņu, uzmanību, uztveri, iegūt jaunas zināšanas, un domāšana paliks tajā pašā līmenī?

Priecājamies jūs atrunāt: domāšana ir izziņas process, tā ir darbība, kas prasa attīstību un pilnveidošanos, domāšanas prasmju veidošanos. Attīstot šīs prasmes, mēs esam bagātināti ar jauniem paņēmieniem un domāšanas veidiem un, kas ir svarīgi, sniedzam ieguldījumu mūsu smadzeņu attīstībā. Kādā veidā?

Kā attīstīt domāšanu pieaugušajam

Attīstot smadzenes, mēs radām priekšnoteikumus domāšanas attīstībai, bet, uzlabojot smadzeņu darbību, uzlabojam domāšanu.

Fakts ir tāds, ka mūsu smadzenes ir paredzētas aktīvam darbam, tām piemīt plastiskuma īpašība, tas ir, līdz sirmam vecumam tās spēj apstrādāt jaunu informāciju, pielāgoties jauniem, mainītiem apstākļiem, radīt jaunus savienojumus starp neironiem, atgūties no traumām un pat kompensēt zaudētos nervu savienojumus. Nodrošinot smadzenēm interesantu, svarīgu informāciju apstrādei – “pārtiku” – mēs veicinām jauna radīšanu neironu tīkli, nodrošina smadzeņu darbību. Jūs varat lasīt par to, kāds uzturs ir nepieciešams, lai uzlabotu smadzeņu darbību.

Kā attīstīt abstrakto loģisko domāšanu

Abstrakti-loģiskās domāšanas attīstība ietver runas attīstību, jo tieši konceptuālā forma atšķir šo domāšanas veidu. Lai attīstītu runu, jums jālasa vairāk. Jūs varat attīstīt runu, pārstāstot tekstu. Dzeja vai proza, mākslinieciska, zinātniska vai žurnālistiska, mutiska vai rakstiska – nav nozīmes, vienkārši izvēlies sev piemērotāko un izmēģini.

Rakstiskā runa nāk par labu tās sakārtotībai, to ir vieglāk veidot loģiski. Atcerieties, kā jūs rakstījāt eseju skolā: pēc rakstītā izlasīšanas jūs bieži gribējāt veikt izmaiņas melnrakstā, noņemt vienu gabalu, pārvietot citu, kaut ko pievienot, kaut ko labot. Jūs to nevarat izdarīt mutiski.

Loģiskā domāšana ietver noteiktu darbību izmantošanu. Tie ir labi zināmi, un tomēr mēs tos sauksim:

Analīze ir process, kurā veselums tiek sadalīts tā sastāvdaļās, izprotot organizācijas struktūru un principus.

Sintēze ir pārejas process no daļām uz veselumu, apvienojot un bieži vien apvienojot šīs daļas jaunā veidā.

Salīdzināšana – salīdzināšana ar kaut ko, līdzību un atšķirību identificēšana.

Abstrakcija ir konkrētu objektu un attēlu aizstāšana ar abstraktiem jēdzieniem vai formulu un skaitļu darbība (tas ir, abstrakti jēdzieni), vai uzmanības novēršana no kaut kā nenozīmīga.

Kā ar vingrinājumu palīdzību attīstīt loģisko domāšanu?

Mēģināsim mazliet paspēlēties.

Vingrinājums "Loģiskās ķēdes"

Tavs uzdevums ir atrast to, kas var būt kopīgs jebkuriem diviem objektiem, kuru nosaukumi tev ienāk prātā. Mēģiniet izvēlēties dažus objektus, kas pilnīgi atšķiras viens no otra, un mēģiniet atrast kaut ko, kas tos varētu savienot. Piemēram, cukurtrauks un pincetes:

- tās ir ierīces;

- pirms to izgatavošanas ir nepieciešami rasējumi;

- tie ir cieti

- tie ir salīdzināma izmēra;

- tos var izmantot virtuvē;

- tos var lietot kopā (piemēram, ar pinceti no cukurtrauka izdabūt cukura gabaliņus);

- to virsmas var būt spīdīgas;

Vai arī apsveriet citu piemēru, kaktuss un āmurs:

- abi var tikt ievainoti;

ir materiāli objekti;

- gan no organiska materiāla (ja āmuram ir koka rokturis);

- salīdzināma izmēra;

- var būt iegarena, iegarena forma;

- var izmantot dzīvoklī

Otrā "Loģisko ķēžu" versija:

Padomājiet par jebkuriem diviem notikumiem, kuru starpā ir pagājis salīdzinoši maz laika. Piemēram:

1. Zinaīdas Ivanovnas rīta kafija "aizbēga", appludinot plīti.

2. No papeles nokrita dzeltena lapa.

Uzdevums: Mēģiniet atrast starpposma notikumus, kas loģiski izriet viens no otra un galu galā noved no pirmā notikuma uz otro. Piemēram:

Zinaīdas Ivanovnas rīta kafija "aizbēga", applūdināja plīti => tāpēc viņa vilcinājās un kavējās darbā => bija nokaitināta => uzpūta kolēģei => saņēma atbildi negatīvas emocijas=> izskrēja, apbēdināts, nesaprazdams ceļu => uzskrēja jaunai papelei => no papeles nokrita dzeltena lapa.

Ja ir daudz spēlētāju, varat izdomāt un salīdzināt vairākas iespējas un izvēlēties interesantāko, kas kļūs par “uzvarētāju”.

Kā attīstīt loģisko domāšanu citādā veidā?

Mēģiniet ievadīt dienasgrāmatu, sāciet dzeju, vai mēģiniet rakstīt par kaut ko. Nav svarīgi, vai stāsts izrādās, vai piezīme, vai skice, vai dzejolis (arī tukšs dzejolis ir apsveicams!)

Kāpēc tas darbojas? Tā kā loģiskā domāšana ir nesaraujami saistīta ar runu un tiek realizēta galvenokārt zīmju un jēdzienu veidā.

Ko darīt, ja radošums nav jūsu stiprā puse?

Pirmkārt, joprojām ir vērts mēģināt, un, ja pat nevēlaties mēģināt, varat iet citu ceļu. Lai to izdarītu, nejauši nosauciet jebkurus trīs objektus, piemēram: zilonis, krēsls, ventilators. Tagad izdomājiet teikumu, kurā varat loģiski ievietot visus trīs atlasītos objektus. Piemēram:

Uz krēsla stāvēja sasmalcinātu augļu šķīvis, un Timka sēdēja uz paklāja, skatījās multfilmu par ziloni, košļāja ābola šķēli un vicināja vecmāmiņas vēdekli.

Vai arī parādiet savu iztēli, teikumā apvienojot vārdus āmurs, zivs, geizers. Piemēram, šādi: "Vectēvs iemeta āmuru geizerā, un no dziļuma līdz pašai strūklakas augšai uzlidoja īsta zivs, nevis vienkārša, bet gan zelta, un vectēvam draudēja ar spuru."

Kā attīstīt verbālo domāšanu pieaugušajam?

Verbālā domāšana (uz vārdiem balstīta domāšana) ir loģiskās domāšanas pamats. To var apmācīt gan uzņēmumā, gan bez tā. Tas ir ļoti vienkārši: paņemiet jebkuru teikumu, kurā ir pilnīga doma, un mēģiniet to pārstāstīt tā, lai jūs neizmantotu nevienu vārdu no tiem, kas ietverti sākotnējā teikumā. Piemēram:

Ezerā pavērās ūdensrozes.

Dīķī uzziedēja baltas lilijas.

Virs rezervuāra gludās virsmas plīvoja ziedoša zāle-zāle.

Spēks tēlainā domāšana

Jāattīsta arī tēlainā domāšana, ko kontrolē labā smadzeņu puslode. Bērnībā mēs to aktīvi lietojam (apmēram trīs vai piecu gadu vecumā), bet tad to aizstāj abstrakti loģiskā domāšana, palīdzot apgūt skaitīšanu, rakstīšanu, runu - un tā ir kreisās puslodes atbildība. Bet radošums, radošums bez darba ar attēliem nav iespējams. Iztēles domāšana ļauj atcerēties un reproducēt smaržas un skaņas, attēlus un kustības, apvienot tos un analizēt. Ir pierādīts, ka domāšanas process ne tikai turpinās, būdams cieši saistīts ar tēlu, bet arī sākas ar tā dzimšanu. Radošums ir visvairāk efektīva metode tēlainās domāšanas attīstība. Labā puslode aktīvi strādā radošā procesa laikā, tāpēc radošuma elementi ir ietverti daudzos vingrinājumos un uzdevumos.

Kā attīstīt domāšanu?

Pateicoties grāmatām, skolotājiem, internetam un citiem avotiem, mūsu zināšanas tiek pastāvīgi papildinātas. Daļa informācijas kļūst novecojusi, un tās vietā nāk jauna informācija. Zināšanas, protams, ir ļoti svarīgas, bet vēl svarīgāk ir tas, kā mēs tās spēsim vadīt, tas ir, attīstīta domāšana, jo tieši pateicoties tai varam strādāt ar saņemto informāciju, izmantot to, izdomāt ko jaunu, pilnveidot jau paveikto, saņemt ieguvumus, risināt aktuālos uzdevumus un problēmas, rast izeju no esošās situācijas. Ikreiz, kad mums kaut kas interesē, ziņkārīgs, mācāmies, uzdodam jaunus jautājumus, mēs trenējam savu domāšanu.

Ar izglītojošu spēļu palīdzību jūs varat jautrā veidā attīstīt domāšanu, atmiņu, uztveri, uzmanību. Jums vienkārši jātrenējas katru dienu un jāizklaidējas!

No sirds vēlam veiksmi pašattīstībā!

Nezaudē. Abonējiet un saņemiet saiti uz rakstu savā e-pastā.

Verbāli-loģiskā (abstraktā) domāšana un vingrinājumi tās attīstībai

Verbāli loģisko domāšanu raksturo tas, ka cilvēks, kurš novēro noteiktu attēlu kopumā, izceļ no tā tikai nozīmīgākās īpašības, nepievēršot uzmanību nelielām detaļām, kas vienkārši papildina šo attēlu. Parasti ir trīs šādas domāšanas formas:

• Jēdziens - kad objekti tiek grupēti pēc pazīmēm;
• Spriedums – kad tiek apstiprināta vai noliegta kāda parādība vai sakarības starp objektiem;
• Secinājums - kad, pamatojoties uz vairākiem spriedumiem, tiek izdarīti konkrēti secinājumi.

Attīstīt verbāli-loģiskā domāšana seko visiem, bet īpaši lietderīgi to veidot ar agrīnā vecumā bērniem, jo ​​tas ir lielisks atmiņas un uzmanības, kā arī fantāzijas treniņš. Šeit ir daži vingrinājumi, kurus varat izmantot sev vai savam bērnam:

• Iestatiet taimeri uz 3 minūtēm, šajā laikā ierakstiet maksimālo vārdu skaitu, kas sākas ar burtiem "g", "sh", "h" un "z".
• Paņemiet dažas vienkāršas frāzes, piemēram, "kas ir brokastīs?", "Ejam uz kino", "nāc ciemos" un "rīt būs jauns eksāmens" un izlasiet tās atpakaļgaitā.
• Ir vairākas vārdu grupas: “skumjš, jautrs, lēns, piesardzīgs”, “suns, kaķis, papagailis, pingvīns”, “Sergejs, Antons, Koļa, Tsarevs, Olga” un “trijstūris, kvadrāts, dēlis, ovāls”. No katras grupas atlasiet vārdus, kas neatbilst nozīmei.
• Nosakiet atšķirības starp kuģi un lidmašīnu, zāli un ziedu, stāstu un pantu, ziloni un degunradžu, kluso dabu un portretu.
• Vēl dažas vārdu grupas: “Māja – sienas, pamati, logi, jumts, tapetes”, “Karš – ieroči, karavīri, lodes, uzbrukums, karte”, “Jaunība – izaugsme, prieks, izvēle, mīlestība, bērni”, “Ceļš – mašīnas, gājēji, satiksme, asfalts, stabi”. Izvēlieties no katras grupas vienu vai divus vārdus, bez kuriem jēdziens ("mājas", "karš" utt.) varētu pastāvēt kā tāds.

Šos vingrinājumus atkal var diezgan viegli modernizēt un pārveidot, vienkāršot vai sarežģīt pēc saviem ieskatiem. Šī iemesla dēļ katrs no tiem var būt lielisks treniņu veids. abstraktā domāšana gan pieaugušajiem, gan bērniem. Starp citu, jebkuri šādi vingrinājumi, cita starpā, lieliski attīsta intelektu.

Vizuāli efektīva domāšana un vingrinājumi tās attīstībai

Vizuāli efektīvu domāšanu var raksturot kā garīgo problēmu risināšanas procesu, pārveidojot to, kas ir radies īsta dzīve situācijas. Tas pamatoti tiek uzskatīts par pirmo veidu, kā apstrādāt saņemto informāciju, un tas ļoti aktīvi attīstās bērniem līdz 7 gadu vecumam, kad viņi sāk apvienot visu veidu objektus vienā veselumā, analizēt tos un darboties ar tiem. Un pieaugušajiem šāda veida domāšana izpaužas, apzinot apkārtējās pasaules objektu praktiskos ieguvumus, kas ir tā sauktais manuālais intelekts. Smadzenes ir atbildīgas par vizuāli efektīvas domāšanas attīstību.

Lielisks veids, kā šeit mācīties un trenēties, ir ierastā šaha spēle, mīklu risināšana un visu veidu figūru veidošana no plastilīna, taču ir arī vairāki efektīvi vingrinājumi:

• Paņemiet spilvenu un mēģiniet noteikt tā svaru. Pēc tam nosveriet savas drēbes tādā pašā veidā. Pēc tam mēģiniet noteikt dzīvokļa, virtuves, vannas istabas un citu telpu platību.
• Uz ainavu lapām uzzīmējiet trīsstūri, rombu un trapecveida formu. Pēc tam paņemiet šķēres un pārvērtiet visas šīs formas kvadrātā, vienu reizi sagriežot taisnā līnijā.
• Noliec sev priekšā uz galda 5 sērkociņus un izveido 2 no tiem vienāds trīsstūris. Pēc tam paņemiet 7 sērkociņus un izveidojiet no tiem 2 trīsstūrus un 2 kvadrātus.
• Pērciet veikalā konstruktoru un izveidojiet no tā dažādas formas - ne tikai tās, kas norādītas instrukcijā. Ieteicams, lai būtu pēc iespējas vairāk detaļu - vismaz 40-50.

Kā efektīvu papildinājumu šiem vingrinājumiem, šaham un citiem, varat izmantot mūsu lieliskos.

Loģiskā domāšana un vingrinājumi tās attīstībai

Loģiskā domāšana ir pamats cilvēka spējai domāt un spriest konsekventi un bez pretrunām. Tas ir vajadzīgs lielākajā daļā dzīves situācijas: no parastiem dialogiem un iepirkšanās līdz dažādu problēmu risināšanai un inteliģences attīstīšanai. Šāda veida domāšana veicina veiksmīgu pamatojumu meklēšanu jebkurai parādībai, jēgpilnu apkārtējās pasaules novērtējumu un spriedumus. Galvenais uzdevums šajā gadījumā ir iegūt patiesas zināšanas par refleksijas priekšmetu, pamatojoties uz tā dažādo aspektu analīzi.

Starp ieteikumiem loģiskās domāšanas attīstībai var izcelt risinājumu loģiskie uzdevumi(un tas ir arī lielisks atmiņas un uzmanības treniņš bērniem un pieaugušajiem), IQ testu nokārtošana, loģikas spēles, pašizglītība, grāmatu (īpaši detektīvstāstu) lasīšana un intuīcijas trenēšana.

Runājot par īpašiem vingrinājumiem, mēs iesakām ņemt vērā sekojošo:

• No vairākiem vārdu kopām, piemēram: “krēsls, galds, dīvāns, ķeblītis”, “aplis, ovāls, bumba”, “dakša, dvielis, karote, nazis” utt. jums jāizvēlas vārds, kas neatbilst nozīmei. Neskatoties uz vienkāršību, šī ir ļoti efektīva tehnoloģija loģiskās domāšanas attīstībai, un līdzīgus komplektus un vingrinājumus var atrast lielā skaitā internetā.
• Kolektīvs vingrinājums: sanāk kopā ar draugiem vai visu ģimeni un sadalies divās komandās. Lai katra komanda uzaicina pretējo komandu atrisināt semantisko mīklu, kurā tiek pārraidīts kāda teksta saturs. Lieta ir definēt. Lūk, neliels piemērs: “Garīdzniekam mājsaimniecībā bija dzīvnieks. Viņš piedzīvoja spēcīgas siltas jūtas pret viņu, tomēr, neskatoties uz to, viņš pret viņu veica vardarbīgu darbību, kas noveda pie viņa nāves. Tas noticis tādēļ, ka dzīvnieks izdarījis kaut ko nepieņemamu – apēdis daļu no ēdiena, kas tam nebija paredzēts. Loģiski domājot, var atcerēties bērnu dziesmu, kas sākas ar vārdiem: "Priesterim bija suns, viņš viņu mīlēja ..."
• Vēl viena grupas spēle: vienas komandas dalībnieks veic darbību, bet otras komandas dalībniekam ir jāatrod tās cēlonis, un pēc tam cēloņa cēlonis un tā tālāk, līdz tiek noskaidroti visi pirmā dalībnieka uzvedības motīvi.

Arī šie vingrinājumi (īpaši pēdējie divi) ir lielisks veids, kā attīstīt loģisko domāšanu un inteliģenci, kas ir piemēroti visu vecumu cilvēkiem.

Radošā domāšana un vingrinājumi tās attīstībai

Radošā domāšana ir domāšanas veids, kas ļauj neparastā veidā sistematizēt un analizēt parasto informāciju. Papildus tam, ka tas palīdz neparasti atrisināt tipiskus uzdevumus, jautājumus un problēmas, tas arī palielina cilvēka jauno zināšanu asimilācijas efektivitāti. Lietojot radošo domāšanu, cilvēki var aplūkot objektus un parādības no dažādiem leņķiem, pamodināt sevī vēlmi radīt kaut ko jaunu - kaut ko, kas agrāk nebija (tā ir radošuma izpratne tās klasiskajā izpratnē), attīstīt spēju pāriet no viena uzdevuma uz citu un atrast daudz interesantu iespēju darba veikšanai un izkļūšanai no dzīves situācijām.

Attīstības ceļi radošā domāšana ir balstīti uz domu, ka cilvēks dzīves laikā realizē tikai nelielu procentu no sava potenciāla, un viņa uzdevums ir atrast veidus, kā aktivizēt neizmantotos resursus. Radošuma attīstīšanas tehnoloģija balstās, pirmkārt, uz vairākiem ieteikumiem:

• Nepieciešams improvizēt un vienmēr meklēt jaunus veidus, kā risināt ikdienas problēmas;
• Nav jākoncentrējas uz izveidotajiem ietvariem un noteikumiem;
• Jums vajadzētu paplašināt savu redzesloku un pastāvīgi mācīties kaut ko jaunu;
• Jums pēc iespējas vairāk jāceļo, jāatklāj jaunas vietas un jāiepazīstas ar jauniem cilvēkiem;
• Jaunu prasmju un iemaņu apgūšanu nepieciešams padarīt par ieradumu;
• Jums vajadzētu mēģināt darīt kaut ko labāk nekā citi.

Bet, protams, ir arī noteikti vingrinājumi radošās domāšanas attīstībai (starp citu, mēs iesakām iepazīties ar mūsu kursiem par radošās domāšanas attīstību un domāšanu kopumā - jūs tos atradīsit).

Tagad parunāsim par vingrinājumiem:

• Ņemiet vairākus jēdzienus, piemēram, "jaunība", "vīrietis", "kafija", "tējkanna", "rīts" un "svece", un katram no tiem atlasiet maksimālo iespējamo lietvārdu skaitu, kas nosaka to būtību.
• Paņemiet vairākus dažādu jēdzienu pārus, piemēram, "klavieres - automašīna", "mākonis - tvaika lokomotīve", "koks - attēls", "ūdens - aka" un "lidmašīna - kapsula" un atlasiet tiem maksimālo līdzīgu funkciju skaitu.
• Iedomājieties vairākas situācijas un padomājiet par to, kas katrā no tām varētu notikt. Situāciju piemēri: “citplanētieši staigā pa pilsētu”, “no krāna tavā dzīvoklī tek nevis ūdens, bet limonāde”, “visi mājdzīvnieki ir iemācījušies runāt cilvēku valoda"," jūsu pilsētā vasaras vidū nedēļu snieg.
• Paskatieties apkārt telpā, kurā atrodaties tagad, un pārtrauciet skatīties uz jebkuru jūs interesējošo objektu, piemēram, uz skapja. Pierakstiet uz papīra 5 īpašības vārdus, kas tam atbilst, un pēc tam 5 īpašības vārdus, kas ir pilnīgi pretēji.
• Padomājiet par savu darbu, hobiju, mīļāko dziedātāju vai aktieri, labākais draugs vai otru pusi, un aprakstiet to (viņu) vismaz 100 vārdos.
• Atcerieties kādu teicienu vai uzrakstiet, pamatojoties uz to, īsa eseja, dzejolis vai eseja.
• Uzrakstiet sarakstu ar 10 pirkumiem, ko jūs veiktu pirms pasaules gala.
• Uzrakstiet ikdienas plānu savam kaķim vai sunim.
• Iedomājieties, ka, atgriežoties mājās, redzējāt, ka visu dzīvokļu durvis ir atvērtas. Uzrakstiet 15 iemeslus, kāpēc tas varētu būt noticis.
• Izveidojiet sarakstu ar 100 jūsu dzīves mērķiem.
• Uzraksti sev vēstuli nākotnē – kad būsi 10 gadus vecāks.

Arī, lai aktivizētu radošums un inteliģence, ko varat izmantot Ikdiena divas lieliskas metodes - un . Šie radošuma attīstīšanas veidi palīdzēs lauzt visus stereotipus, paplašināt komforta zonu un attīstīt oriģinālu un nekam citam līdzīgu domāšanu.

Nobeigumā sakām, ka, ja jums ir vēlme organizēt vai turpināt izglītību un efektīvāk attīstīt savu domāšanu, tad jums noteikti patiks kāds no mūsu kursiem, ar kuriem varat iepazīties.

Pārējiem novēlam veiksmi un vispusīgi attīstītu domāšanu!

Domāšana ir viena no svarīgākajām atšķirībām starp cilvēku un citām dzīvām būtnēm. Kas ir domāšana? Domāšana ir spēja domāt, analizēt situāciju, izdarīt dažus secinājumus, pamatojoties uz novērojumiem, kā arī sniegt informāciju, kas cilvēkam ir. Cilvēka uzvedība ļoti lielā mērā ir atkarīga no viņa domāšanas veida, un, ja tā, tad, attīstot domāšanu, mēs varam mainīt savu uzvedību dažādas situācijas kļūt par mazliet citu cilvēku.

Domāšanas attīstība ir vingrinājums, kurā mēs mainām savu domu gaitu par vienu un to pašu objektu vai parādību. Piemēram, kad ārā ir karsta vasaras diena, par to var domāt pavisam citādi. Pirmais, kā minēts iepriekš, ir vienkārši fakta konstatācija: "Ārā ir karsta vasaras diena." Vai arī: "Lielisks laiks." Vai: "Neizturams karstums." Vai arī: "Ideāls laiks, lai dotos uz pludmali!" Ir daudz veidu, kā runāt par karstu vasaras dienu, un katrs no tiem nes savu emocionālo krāsojumu, kas nozīmē, ka tas nosaka mūsu attieksmi pret laikapstākļiem aiz loga un nosaka turpmāko uzvedību. Tas pats attiecas uz jebkuru notikumu, kas notiek mums apkārt.

Šeit ir visvairāk liela problēma- mēs vienmēr domājam tāpat, kā esam pieraduši, un pat nedomājam par iespēju paskatīties uz pazīstamu parādību no cita leņķa.

Izrādās ļoti interesanta situācija. Tūkstošiem cilvēku sadzīvo savā starpā, sazinās, bet tajā pašā laikā katrs savu domāšanas veidu uzskata par pareizāko un vienīgo iespējamo. Tajā pašā laikā gandrīz neviens pat neaizdomājas par to, ka tu vari domāt savādāk.

Tāpēc tas sastāv domāšanas attīstība tas ir iemācīties domāt savādāk, padarīt savu domāšanu elastīgāku.

Sākt attīstīt domāšanu ir ļoti viegli – ņemiet vērā kādu problēmu, kas jūs jau ilgu laiku nomoka, bet nevarat tai atrast risinājumu. Padomājiet par to savādāk, pēc tam mainiet savu viedokli vēlreiz un tad atkal un atkal. Galu galā jūs atradīsit veidu, kā atrisināt jūsu problēmu.

Kopumā pati problēmas rašanās parasti ir saistīta ar nepareizu domāšanu, nepareizu pieeju tās risināšanai.

Veidi, kā attīstīt domāšanu

1. Atcerieties bērnu uzdevumus, kur jums jāatrod izeja no labirinta. Ja dodaties nepareizā virzienā, jūs nonāksit strupceļā, un jūs varat nonākt izejā, tikai atgriežoties vienā no dakšām. Tādā pašā veidā jāattīsta domāšana.
2. Uzmanīgi skatieties, kā citi cilvēki domā (runā vai raksta). Mēģiniet domāt tāpat kā katrs no viņiem, iespējams, kāds no šiem veidiem jums patiks.
3. Varat arī izpētīt dažādus literatūrā aprakstītos domāšanas veidus - daiļliteratūru un psiholoģisko.
4. Mēģiniet salikt kopā apgūtos domāšanas veidus un uz tiem balstoties, izveidojiet savu domāšanas veidu, visticamāk, tas būs jums vistuvāk.

Bet pats galvenais, nesamierinies ar kādu no atrastajām domāšanas formām, jo ​​katra no tām ir piemērota tikai, lai veiksmīgi risinātu noteiktas situācijas.

Domāšanas attīstības jēga ir nevis atrast ideālo domāšanas veidu, bet gan padarīt savu domāšanu plastiskāku, pēc iespējas daudzveidīgāku, jo jo vairāk domāšanas veidu, jo vairāk vairāk problēmas, ar kurām saskaraties, būsiet gatavs.

Tiek uzskatīts, ka bagāti cilvēki un nabagi, laimīgi un nelaimīgi cilvēki domā pavisam savādāk, mācās domāt savādāk, attīsta domāšanu un, visticamāk, atrod to domāšanas veidu, kas palīdzēs kļūt veiksmīgam un laimīgam.

Henrijs Fords

Kad cilvēks uzdod jautājumu, kā attīstīt domāšanu, ar pilnu pārliecību var teikt, ka viņš lieliski saprot, kādu lomu tas spēlē mūsu dzīvē. Un šī loma, ticiet man, ir milzīga. Pateicoties attīstītai domāšanai, katrs no mums var sasniegt ļoti augstus rezultātus gandrīz jebkurā biznesā, pat bez tam nepieciešamajām zināšanām, jo ​​labi attīstīta domāšana viegli novedīs cilvēku pie jebkurām zināšanām, kas viņam nepieciešamas, un ļaus viņam tās izmantot kompetenti. Domāšana ir vissvarīgākais instruments cilvēkam šajā pasaulē. Ir daudz veidu domāšanas, kā arī veidi, kā tos attīstīt. Un katram domāšanas veidam ir savas priekšrocības un daži, kā likums, ne pārāk būtiski trūkumi. Domāšana var būt: loģiska, analītiska, deduktīva, induktīva, sistēmiska, radoša utt. Tajā pašā laikā jebkura domāšana tiek reducēta līdz vienai kopējai darbībai, kas ļauj tai funkcionēt. Un, lai attīstītu domāšanu, ir jāiemācās šo darbību veikt efektīvi. Šajā rakstā pastāstīšu par to, ko un kā vari darīt, lai attīstītu savu domāšanu.

Sākumā, draugi, noskaidrosim, kas ir domāšana. Kā jūs, iespējams, zināt, ir diezgan daudz domāšanas definīciju [kā arī visam pārējam šajā pasaulē], un katra no tām atspoguļo šīs diezgan sarežģītās klases dažādas puses vai aspektus. garīgie procesi. Un, bez šaubām, katrai no definīcijām ir lielākas vai mazākas tiesības pastāvēt, un katra no tām ir noderīga savā veidā. Es došu savu domāšanu, manuprāt, vispareizāko un precīzāko definīciju, no kuras mēs turpināsim turpmāk. Tas atšķiras no definīcijām, kuras varat atrast grāmatās par šo tēmu. Bet man tas ir lieliski piemērots, un es ceru, ka tas der arī jums.

Domāšana ir pareizās un/vai jaunas informācijas meklēšanas process vai, ja vēlaties, patiesības meklējumi, izmantojot jautājumus, ko cilvēks sev uzdod un pēc tam virzās dažādos virzienos, lai uz katru savu jautājumu atrastu vairākas atbildes un izvēlētos no tām pareizāko atbildi no viņa viedokļa. Šī meklēšana ir jāveic personai gan ārējā, gan savā iekšējā pasaule. Vai arī jūs varat teikt tā: domāšana ir process, kurā tiek pārslēgta cilvēka uzmanība, izmantojot sev uzdotos jautājumus no vienas informācijas uz citu un izveidojot loģisku saikni starp šīm informācijas daļām. Turklāt informācija var būt ne tikai reāla, bet arī izdomāta, kad cilvēks pats nāk klajā ar kaut ko jaunu, tas ir, nāk klajā ar jaunu atbildi uz savu jautājumu. Domāšanas kvalitāti precīzi nosaka cilvēka spēja izdomāt jaunu informāciju vai ļoti prasmīgi manipulēt ar jau esošo informāciju, lai rastu risinājumu kādai problēmai, problēmai, atrastu kaut ko tādu, par ko viņš vēl nezina. Tas ir, jauna informācija, jaunas zināšanas - jūs varat izdomāt sev pareizi uzdotus jautājumus.

Tādējādi viss, kas attiecas uz domāšanu, mums ir atkarīgs no cilvēka spējas uzdot pareizos jautājumus un meklēt uz tiem atbildes. Turklāt, jo intensīvāki, intensīvāki un sarežģītāki šie meklējumi, jo labāka un efektīvāka ir cilvēka domāšana. Kāpēc ir vieglāk atrast informāciju nekā mazāk cilvēku uzdod sev jautājumus un jo ātrāk viņš atrod vieglākās atbildes uz jautājumiem, kas viņam rodas, jo vājāka ir viņa domāšana. Piemēram, ja cilvēks vispār nemeklē jaunu informāciju, kad viņam rodas kādi jautājumi, bet gan ir apmierināts ar gatavām atbildēm, kuras viņam ir zināmas un kuras no viņa viedokļa ir ne tikai patiesas, bet arī vienīgās patiesās, bet patiesībā bieži vien izrādās virspusējas un novecojušas, tad vienkārši nav jārunā par labi attīstītas domāšanas klātbūtni viņā. Un cita lieta, kad cilvēks aktīvi meklē vai dažos gadījumos pat nāk klajā ar atbildēm uz saviem jautājumiem, tas ir, rada jaunu informāciju, pamatojoties uz esošo informāciju. Šajā gadījumā mēs varam teikt, ka viņa domāšana ir labi attīstīta. Bet likt priekšā pareizo jautājumu, lai ar tā palīdzību nonāktu pie cita pareizā jautājuma, un pēc tam pie cita jautājuma, un tā tālāk, līdz atrodat atbildi, kas nepieciešama konkrētas problēmas vai uzdevuma risināšanai, ir ļoti grūti. Tāpēc īsti labi attīstīt savu domāšanu, risinot mīklas un mīklas, minot krustvārdu mīklas, spēlējot šahu, loģikas mīklas, paņemot Rubika kubu un tamlīdzīgi, nav iespējams. Tās visas ir bērnu spēle mūsu domāšanai. Lai attīstītos, tai jāstrādā pie sarežģītākiem un tajā pašā laikā kompetenti izvirzītiem uzdevumiem, risinot tos ar pareizi izvēlētu jautājumu palīdzību.

Ļaujiet man īsi paskaidrot, kā darbojas mūsu domāšana. Mūsu domas, ja mēs tās uzskatām par procesu, ko saucam par domāšanu, ir sava veida āķi, kas savieno dažus attēlus un jēdzienus mūsu galvā ar citiem attēliem un jēdzieniem. Mēs šīs attiecības saucam par cēloņsakarībām, kad no vienas parādības izriet cita vai no viena apgalvojuma cita. Un attēli un jēdzieni ir informācijas veidi, ar kuriem mēs strādājam. Bet, ja mēs uzskatām savas domas jau par informāciju, kas glabājas mūsu galvā attēlu un jēdzienu veidā, tad ar jautājumu palīdzību un meklējot atbildes uz tiem, mēs izveidojam cēloņsakarības starp šīm domām [starp informācijas šūnām] un ar to palīdzību mēs apkopojam vispārīgu priekšstatu par pasaules redzējumu vai vispārēju priekšstatu par vienu situāciju. Tas ir, redziet, draugi, mūsu domāšana ir sava veida instrukcija darbam ar informāciju, kas balstās uz pareizi uzdotiem jautājumiem.

Iepriekš es teicu, ka cilvēkam pašam ir jāuzliek jautājumi pirms sevis, lai domātu, bet patiesībā domāšana ieslēdzas, vai labāk teikt, sākas, un, meklējot atbildes uz citu cilvēku jautājumiem. Jo citu cilvēku jautājumi savukārt ģenerē jautājumus tavā galvā. Nu, pieņemsim, es tev uzdodu šo jautājumu: “Kā es varu iekurt uguni?”, Un jums jau jāsāk domāt, jāsāk meklēt informāciju, lai man kaut ko atbildētu. Kā tu to darīsi? Uzdosi arī sev jautājumu – ko un kā tu man labāk atbildi. Jūs varat man pateikt, ka nezināt, kā tiek iekurti ugunskuri, vai arī varat sniegt nepieciešamo informāciju par šo tēmu, ja jums tā ir, vai arī varat izdomāt ko citu, piemēram, uzdot pretjautājumu: "Kāpēc jums tas ir vajadzīgs?". Šī izvēle, ko tu izdarīsi, izlemjot, ko un kā man atbildēt, ir domāšanas process, kas sastāvēs no jautājumiem, kurus tu sev uzdosi un meklēsi uz tiem atbildes. Ja jūs ļoti rūpīgi pārdomājat savu atbildi, veltot tai pietiekami daudz uzmanības un šķirojot visus iespējamos variantus, lai atrastu labāko, tad jūsu domāšana būs apzināta, un, ja atbildēsit automātiski, tad jūsu domāšana būs neapzināta. Tas arī sastāv no jautājumiem un atbildēm, bet tie neietilpst jūsu uzmanības laukā, tāpēc jūs nevarat tos kontrolēt. Tātad jautājums, kas jums nāk no malas, neizbēgami novedīs pie vairākiem jautājumiem jūsu galvā, kas sāks domāšanas procesu. Ja šis jautājums ir grūts, jums būs daudz jāmācās ar informāciju, kas jums ir, pirms atrodat piemērotu atbildi, ja vien jūsu domāšana ir apzināta. Jums var būt nepieciešams kaut kādā veidā mainīt informāciju, kas jums ir pieejama, lai to pielāgotu konkrētai situācijai, vai arī jūs varat uzdot precizējošus jautājumus personai, kas jums uzdod jautājumu vai jautājumus, lai labāk saprastu, uz kuru jautājumu jums jāmeklē atbilde. Citiem vārdiem sakot, visas domāšanas pamatā ir jautājumi un atbildes. Tas ir vienkārši sakot. Un mums nav jāsarežģī šī problēma ar jums.

Kā redzat, draugi, definējuši domāšanu, mēs jau daļēji esam atbildējuši uz jautājumu, kā attīstīt tieši šo domāšanu. Jums jāiemācās uzdot pareizos jautājumus un jāspēj uz tiem atrast atbildes gan pareizi, gan nepareizi. Un tad noteikt, kura no atrastajām atbildēm var būt pareiza. Un šim nolūkam atkal ir jāuzdod pareizais jautājums, kas ļaus jums virzīties vēl tālāk un noskaidrot sev vēl vairāk informācijas. Kopumā domāšanas process nav viegls process. Domāšana vienmēr ir bijusi grūta. Bet tas ir jādara.

Tātad, ko mēs esam noskaidrojuši. Noskaidrojām, ka, lai attīstītu domāšanu, pirmkārt, tā ir jāiedarbina, otrkārt, jāuzlabo tās darbs. Kā sākt domāt? Lai to izdarītu, kā mēs uzzinājām, jums jāuzdod sev pareizais jautājums. Kāds ir pareizais jautājums? Pareizais jautājums vispirms ir jautājums par jautājumu. Šis ir pats pirmais jautājums, kas jums jāuzdod sev, domājot par šo vai citu jautājumu. Tas ir, jums ir jāsaprot - kāpēc jums ir jāpārdomā priekšā esošais jautājums, kāpēc vispār jāiedziļinās kādā tēmā, kādam nolūkam jūs to darīsit? Redziet, ikviens, pat visvairāk gudrs cilvēks- jūs varat lejupielādēt viņam absolūti nederīgu informāciju, lai viņa smadzenes sāktu strādāt ar to, kaitējot svarīgākām lietām. Tādējādi cilvēku var vienkārši novērst no sev svarīgām domām. Taču domāšana ir tas, kas mums ir dots, lai izvairītos no šādām situācijām. Tāpēc, jautājot, kāpēc mums vispār par kaut ko būtu jādomā, mēs varam kontrolēt savu domāšanu un izmantot to savā labā. Tāpēc, es atkārtoju, jautājums par jautājumu ir pats pirmais jautājums, kas jums jāuzdod sev, lai pareizi izveidotu savu domāšanu.

Tālāk jums ir jādomā, cik daudz atbilžu var būt uz konkrētu jautājumu, uz kuru jūs nolemjat rast atbildi. Lai nedomātu lineāri un stereotipiski, jums ir plašāk jāraugās uz jautājumiem, ar kuriem jūs saskaraties. Nekad neļaujiet sevi apmierināt tikai ar vienu atbildi uz konkrētu jautājumu – meklējiet pēc iespējas vairāk atbilžu, uzdodot sev jautājumu, kādas tās, šīs atbildes, vēl var būt, papildus tām, kuras jau zināt. Jo vairāk iespēju atradīsit, jo labāk. Ja nevarat atrast jaunas atbildes, padomājiet par tām. Un, lai cik absurdi tie neizrādītos, galvenais, ka tie neļaus bremzēt domāšanu, apturot atbilžu meklēšanas procesu ar jauniem jautājumiem. Un šim procesam noteikti ir jāilgst pēc iespējas ilgāk, lai dotu smadzenēm to attīstībai nepieciešamo slodzi, pateicoties kurai jūs varat, tā sakot, sūknēt savu domāšanu. Tas ir tāpat kā ar muskuļiem – nevar vienu reizi veikt atspiešanos vai pievilkšanos, lai tie augtu un kļūtu izturīgāki. Muskuļi ir jānoslogo, līdz tie pārsniedz savas robežas, lai pielāgotos jaunām slodzēm, tikai tad tie sāks augt un kļūs izturīgāki. Un tikai tad sāks attīstīties jūsu domāšana, kad tā ar vajadzīgās slodzes palīdzību pārsniegs savas pašreizējās iespējas. Tāpēc uzdodiet sev jautājumus un meklējiet, konstruējiet, izdomājiet uz tiem atbildes, līdz jūtat, ka jūsu prāta spēju robeža ir pārvarēta. Smadzenēm ir jāpierod būvēt loģiskās ķēdes, radīt cēloņsakarības, ar to palīdzību atrast jaunu informāciju, ģenerēt jaunu informāciju, savienot attēlus un jēdzienus savā starpā un konstruēt no tiem pilnīgu priekšstatu par pasauli vai kādu konkrētu parādību. Tāpēc mēģiniet pēc iespējas mazāk pieņemt automātiskus lēmumus, lai cik pareizi tie būtu, lai neatrainātu smadzenes no domāšanas. Savu domāšanu šādā veidā vari trenēt pastāvīgi, jebkurā situācijā – tikai interesējoties par visu, kas tevi ieskauj un uzdodot sev arvien vairāk jautājumu par to, ko vēlies uzzināt.

Un visbeidzot, pēdējā lieta, par ko es vēlos jums pastāstīt šajā rakstā, bet ne pēdējā par šo jautājumu, ir zinātkāre, kuru jau minēju iepriekš, kā arī tāda lieta kā šaubas vai labāk teikt – šaubu stāvoklis. Ar šaubu un zinātkāres palīdzību jūs varat ģenerēt neticami daudz jautājumu, uz kuriem atbilžu meklēšana ļaus aktīvi attīstīt domāšanu. Zinātkāre mudina cilvēku skatīties tālāk par to, ko viņš zina. Ar tās palīdzību cilvēks var uzdot jautājumus par dažādām lietām, par kurām viņš vēlētos uzzināt pēc iespējas vairāk. Un zinātkāre un šaubas mudina cilvēku šaubīties par patiesībām, kuras viņš jau zina. Un tad viņš uzdod ļoti svarīgu jautājumu gan jebkuram zinātniekam, gan ikvienam no mums: "Kāpēc kaut kas ir sakārtots tā, kā tas ir, un kāpēc kaut kas darbojas tā, kā tas darbojas?" Tātad zinātkāre palīdz mums domāt plaši un tālu, un šaubas un zinātkāre palīdz mums domāt dziļi. Galvenais, lai jums, draugi, ir jautājumi, un jūs neesat apmierināti ar jums zināmajām atbildēm uz tiem, bet gan meklējat jaunas atbildes uz šiem jautājumiem jums un jaunas atbildes kopumā. Tad jūsu domāšana darbosies un attīstīsies.

Nevaru nepateikt, ka man ir ļoti interesanta apmācības programma, kas ļauj attīstīt domāšanu. Tas ir saistīts tikai ar divām galvenajām darbībām, kuras es aprakstīju iepriekš - spēju uzdot sev jautājumus un spēju rast atbildes uz tiem ar citu jautājumu palīdzību. Šī programma ir ļoti neparasta, iespējams, ar ko tādu savā dzīvē neesi saskāries, jo, cik zinu, maz kur māca spēju uzdot jautājumus, īpaši sev, būtībā visur cilvēkiem kaut ko māca ar gatavu atbilžu palīdzību. Tāpēc interesentiem var mēģināt pumpēt savas smadzenes neparastā, bet domāšanas attīstībai ļoti noderīgā veidā.

Nobeigumā es vēlos īsi pastāstīt, kā jūs varat gūt labumu no ļoti attīstīta domāšanas veida, lai jūs nezaudētu motivāciju strādāt pie tā attīstības. Mūsu laikā, draugi, zināšanas vairs nav tas spēks, kāds bija agrāk. Tie joprojām ir ļoti svarīgi, un tie ir jāsaņem, bet tieši domāšana izvirzās svarīguma priekšplānā. Kuram tas ir vairāk attīstīts, tas ir spēcīgāks vai, ja vēlaties, veiksmīgāks dzīvē. Un zināšanas mūsdienās ātri noveco, un tās ir pieejamas daudziem. Šodien gandrīz ikviens var iegūt nepieciešamās zināšanas, nepieciešamo informāciju - jebkurā laikā un jebkurā vietā. Tajā pašā mobilajā tālrunī varat lejupielādēt tik daudz informācijas, cik nespēsiet apgūt visas dzīves laikā. Un meklētājprogrammas atbild uz visiem jautājumiem ātrāk un precīzāk nekā jebkurš, pat ļoti gudrs cilvēks. Tāpēc nav tik svarīgi zināt daudz, daudz svarīgāk ir spēt pareizi izmantot savas zināšanas un atrast, vai vēl labāk, izdomāt jaunas zināšanas un radīt jaunu informāciju. Un, lai produktīvi strādātu ar dažādu informāciju un gūtu no tās labumu, ir jābūt attīstītai domāšanai. Tas palīdzēs ātri atrisināt visas problēmas un uzdevumus.