POZORNOST!!! NEJPOZDĚJI 1,5 MĚSÍCE OD PŘIHLÁŠKY (OBVYKLE SE DIPLOMY VYPLŇUJÍ DO 10-14 DNŮ OD DATA PŘIHLÁŠKY) DIPLOMY BUDE K DISPOZICI KE STAŽENÍ
POKUD MÁTE PROBLÉMY, NEBO NEMŮŽETE SI DIPLOMY STÁHNOUT, NAPIŠTE ADMINISTRÁTOROVI E-MAILEM
INTELECT- UM_ Tatar@ POŠTA. ENA DIPLOMY VÁM BUDOU ZAŠLENY NA ELEKTRONICKOU ADRESU.
P Strávníci a účastníci, stejně jako učitelé a koordinátoři obdrží diplomy a certifikáty POUZE na základě žádosti. Doporučujeme přihlášku před odesláním pečlivě zkontrolovat, předejdete tak chybám v dokumentech. Při opětovné žádosti o novou dokumentaci (v případě nesprávné registrace žádosti) musíte přiložit kopii dokumentu potvrzujícího platbu za OPAKOVANÉ DOKUMENTY (cena „papírového“ diplomu je 130 rublů, náklady na Diplom v elektronické podobě je 20 rublů). Tyto novinky platí pro všechny bez výjimky (bezplatné i placené dokumenty).
Všichni vítězové (místa I, II, III) i jejich učitelé mají nárok na bezplatný Diplom vítěze v elektronické podobě.
VŠECHNY ELEKTRONICKÉ DIPLOMY A CERTIFIKÁTY BUDE K DISPOZICI KE STAŽENÍ
DO 1,5 MĚSÍCE OD DATA OBDRŽENÍ PŘIHLÁŠKY.
Drazí přátelé!
Snažíme se zkrátit čas na výrobu zadávací dokumentace, v souvislosti s níž se změnila pravidla pro jejich podávání!
Účastníci, kteří se stali vítězi ( já, IIneboIIImísto) mají nárok na bezplatné elektronické diplomy.
Diplom vítěze v "papírové" podobě se platí, cena je 130 rublů, k dopisu s přihláškou je třeba přiložit naskenovaný doklad o zaplacení a uvést v TEXTU DOPISU!!! úplnou poštovní adresu a celé jméno příjemce.
Účastníci, kteří se nezúčastnili výherního místa, mají nárok na účastnický certifikát (zaplaceno, stojí 20 rublů, pokud 10 a více účastníků od jednoho učitele, pak zdarma).
Potvrzení o účasti na "papírovém" formuláři se platí, cena je 130 rublů, k dopisu s přihláškou je třeba přiložit naskenovaný doklad o zaplacení a uvést v TEXTU DOPISU!!! úplnou poštovní adresu a celé jméno příjemce.
Učitelé účastníků, kteří se stali vítězi (I., II. nebo III. místo), mají nárok na bezplatné elektronické diplomy.
Učitelé účastníků (méně než 3), kteří nezískali ceny, mají nárok na osvědčení učitele účastníků (placené, stojí 20 rublů).
Koordinátor výherce (výherců) má nárok na bezplatné elektronické poděkování.
Koordinátoři účastníků (méně než tři) mají právo obdržet poděkování koordinátora (zaplaceno, stojí 20 rublů).
Vážení učitelé a koordinátoři!
Pokud jste pro účast v kvízu připravili 3 a více účastníků, máte možnost si ZDARMA objednat učitelský dokument buď v „elektronické“ nebo „papírové“ podobě, potvrzující účast nebo vítězství vašich studentů SVÝM JMÉNEM.
Pokud jste pro účast v kvízu připravili méně než 3 výherce nebo účastníky, pak máte možnost objednat si dokument v „papírové“ podobě, potvrzující vítězství nebo účast vašich studentů NA SVÉ JMÉNO. Dokument je zaplacen, cena je 130 rublů.
Koordinátoři, kteří do kvízu zaregistrovali 3 a více účastníků, mají možnost si ZDARMA objednat buď v „elektronické“ nebo „papírové“ podobě doklad potvrzující účast nebo vítězství vašich studentů NA VAŠE JMÉNO.
Koordinátoři, kteří do kvízu zaregistrovali méně než 3 účastníky, mají možnost objednat si „papírový“ doklad potvrzující účast nebo vítězství vašich studentů. Dokument je zaplacen, cena je 130 rublů.
Chcete-li získat diplomy, musíte si je stáhnout z odkazu
VZOROVÉ APLIKACE , vyberte tabulky, které potřebujete, a vyplňte je podle vzoru (v prvních řádcích tabulek je vzor vytištěn červeně).
Poté byste měli poslat dopis s připojenými vyplněnými tabulkami a případně stvrzenkami e-mailem:intelekt-um_Tatar@mail.ru.
Pokud si objednáte elektronické i papírové podklady pro ocenění, musíte vyplnit příslušné tabulky pro papírové i elektronické podklady pro ocenění (názvy tabulek jsou podepsané).
Do měsíce od podání přihlášky budou diplomy zpřístupněny ke stažení (obvyklá doba výroby diplomů je 3 až 10 dnů od data obdržení přihlášky, proto doporučujeme 5 dnů po podání přihlášky ke kontrole pokud se objevily ve složce pro stahování).
Vždy rádi pomůžeme a zodpovíme vaše dotazy, stejně jako vyslechneme vaše návrhy, které je nutné zaslat e-mailem
Moje učitelské schopnosti
Esej
Před 23 lety jsem se stal učitelem, což znamená, že jsem převzal zodpovědnost za ty, které budu učit a vzdělávat, a zároveň - za sebe, za svou profesní přípravu, za právo být Učitelem. Můj učitelský životopis je individuální. Trvalo mnoho let, než jsem se stal učitelem, anoa vysokou úroveň pedagogická činnost se objevily až se zkušenostmi.
Abych se stal mistrem, transformátorem, tvůrcem, musel jsem ovládat vzorce a mechanismy pedagogický proces zvyknout si pedagogicky myslet a jednat. Pro zvládnutí dovednosti bylo třeba umět dokonale používat efektivní technologie vzdělávacího procesu, správně je zvolit pro každou konkrétní situaci, diagnostikovat, předvídat a navrhnout proces dané úrovně a kvality. Dovednost učitele se projevuje především ve schopnosti organizovat vzdělávací proces k dosažení požadované úrovně výchovy, rozvoje a znalostí žáků za všech, i těch nejnepříznivějších podmínek. V malé vesnici s tradičními staromódními zvyky je to tak těžké. Musel jsem tedy na jakoukoli otázku vždy hledat nestandardní odpověď, nějak osobitě přistupovat k žákovi, zažehnout jeho myšlenku, vzrušit ho.
Dá se dovednost naučit? Zkušenosti mnoha učitelů ukazují, že intenzivní systematickou prací je možné:
pozorování práce mistrů, neustálé sebevzdělávání, studium speciální literaturu, zavádění nových metod výuky do vlastní praxe, introspekce.
Jaké jsou dnes ukazatele mých pedagogických schopností?
1. Dovednost vyučovat předmět.
2. Dovednost připravit a vést vyučovací hodinu.
3. Mistrovství individuální práce se studenty.
4. Dovednost pozorovat a analyzovat hodinu, předávat nasbírané zkušenosti dalším učitelům.
Na každé lekci mateřský jazyk a literatury, chci dětem pomoci procítit radost z tvůrčí práce, aby mohly projevit svou individualitu, originalitu, odhalit osobnost každého z nich. Snažím se předávat znalosti jednoduchými formami, životní situace prostřednictvím komunikace a výměny zkušeností. A teď tomu rozumím, aby se dítě učilo vzdělávací materiál, musíte zapomenout na své znalosti a potopit se do jeho nevědomosti. Děti si snadněji zapamatují informace, které jsou pro ně zajímavé, které odrážejí jejich pohled na svět, jsou spojeny s tradicemi a zvyky. Proto na tématu pracuji„Výchova k toleranci v hodinách rodného jazyka a literatury“, protože se domnívám, že moderní vzdělávání může být efektivní pouze tehdy, bude-li se co nejvíce blížit realitě, aktivitě školáků, jejich intelektuálním schopnostem. Uplatnění nestandardních lekcí ve své praxi: cestovní lekce, lekce - obchodní hry, lekce - hry na hraní rolí, lekce od didaktická hra, došel jsem k závěru, že právě takové lekce zvyšují efektivitu školení a vzdělávání.Všechny tyto prvky jsou propojeny a tvoří jeden.
L. N. Tolstoy napsal: „Pokud učitel spojuje lásku k práci a ke studentům, je dokonalým učitelem. Tohle je mistr.
Žiji pro své studenty tak, aby procházeli etapami vzestupu k výšinám duchovního bohatství, skutečné lidské krásy, a proto se snažím dobýt své vlastní výšiny, získat právo na vnitřní sebeúctu, právo na vzdělání. oni, mladí.Mým úkolem je naučit se v dítěti vidět a oceňovat tu jedinečnou individualitu, která nás všechny od sebe odlišuje, umět zajistit svobodu sebevyjádření své osobnosti a chápat, že dítě je člověk, který má svůj vlastní představy o světě, vlastní zkušenosti a vlastní pocity. Dialektika života je taková, že svět se mění, je v neustálém vývoji. Cítit rytmus času, jeho požadavky, držet krok s jeho během, nezastavovat se, nezaostávat, pomáhat dětem přijmout a pochopit tento svět. Právě ve škole by děti měly mít příležitost odhalit své schopnosti, připravit se na život v high-tech konkurenčním světě. Děti na mou práci reagují vděčně: bez problémů studují, dělají tvůrčí pokroky v soutěžích, vyhrávají ceny na olympiádách, jsou socializované a aktivní ve společnosti.
Je pro mě také důležité sdílet své zkušenosti, vést mladé učitele, učit je dovednostem prostřednictvím vedení krajského metodického sdružení, prostřednictvím mistrovských kurzů, seminářů, internetu, certifikací a nadstavbových školení, kterým se věnuji posledních pět let. let.
Takže nepracuji jako učitel, žiji jako učitel. Žiju pro děti, pro kolegy. Mým cílem je naučit děti milovat učení, zaujmout je a pak si najdou svou vlastní cestu. Život učitele je především kreativita. Můžete kolem sebe vytvořit jen dobrou atmosféru. Učitelova mysl ve spojení s jeho laskavostí je moudrost, která učiteli přináší dobré jméno, klidné svědomí a trvalé štěstí. Tyto moudří lidé pracovat vedle mě a při komunikaci s nimi jsem si ověřil, že „osobnost vychovává osobnost“. Schopnost vychovávat osobním příkladem je moje pedagogická dovednost.
Náhled:
Výsledky účasti v soutěžích
(soutěž v rámci realizace prioritního národního projektu "Vzdělávání",
soutěže profesionální dokonalost, metodické soutěže atd.)
Název soutěže | Výsledek | Rok účasti |
||
VIII republiková soutěž „50 nejlepších inovativních nápadů pro republiku Tatarstán“ v nominaci „Inovace ve vzdělávání“ | Republikán | účast | rok 2012 |
|
Druhý celoruský projekt soutěží o metodický rozvoj hodin a mimoškolních aktivit pro učitele v nominaci "Nejlepší pracovní program pro učitele" | Federální | účast | rok 2014 |
|
Druhý celoruský projekt soutěží o metodický rozvoj výuky a mimoškolních aktivit pro učitele v nominaci „To nejlepší z pracovních zkušeností“ | Federální | účast | rok 2014 |
|
Všeruská soutěž s mezinárodní účastí
| Federální | účast | rok 2014 |
|
Zdroj znalostí: "Dějiny Ruska 19. století" | Federální | 1 místo | rok 2014 |
|
Zdroj znalostí: "Čuvašská literatura" | Federální | 1 místo | rok 2014 |
|
Všeruský mistrovský kurz pro učitele rodných jazyků | Regionální | účast | rok 2014 |
|
Soutěž "Učitel roku" v nominaci " Třídní učitel roku" | Obecní | Finalista | 2015 |
Náhled:
Výsledky účasti studentů v prezenční předmětové olympiádě
Položka | Úroveň (vzdělávací instituce, okres, město, republiková, federální, mezinárodní úroveň) | Výsledek (obsazené místo) | Datum konání olympiády | |
Čuvašština a literatura | Obecní | 3. místo | 2013 | Diplom |
Čuvašština a literatura | Obecní | 1 místo | 2015 | Diplom |
Výsledky účasti studentů (žáků) v soutěžích,
recenze, koncerty, soutěže a další akce na toto téma
(profil vzdělávacího programu realizovaného učitelem)
jak tváří v tvář, tak na dálku
Typ, název události | Úroveň (vzdělávací instituce, okres, město, republiková, federální, mezinárodní úroveň) | Výsledek (obsazené místo) | datum | Dokumenty (materiály) potvrzující výsledky (pokud jsou výsledky vysoké) |
XV Republikánský svátek čuvašské kultury "Uyav", soutěž "Uyav peaks" | Republikán | 1 místo | 3. července 2010 | Diplom |
Soutěž v kreslení „Žijeme ve světě, kde je AIDS“, třetí věková skupina | Obecní | 3. místo | 6. prosince 2010 | Diplom |
Korespondenční soutěž „Vědomosti a kreativita“, podzimní kolo | Všeruské | Laureát | 20. 11. 2010 | Osvědčení |
Meziregionální | 3. místo | 4. února 2010 | Diplom |
|
Zonální | 1 místo | 25. října 2011 | Diplom |
|
V Republikánský festival mládeže-soutěž lidového umění "Vatan", nominace "Umělecké slovo" | Republikán | 3. místo | 4. listopadu 2011 | Diplom |
Soutěž tvůrčích a výzkumných prací pro absolventy školy „Znáš svou rodnou zemi?“, nominace „Preference čtenářů“ | Regionální | 1 místo | 13. 4. 2011 | internetový protokol |
Meziregionální soutěž-hra "Čuvašská vlaštovka" - lingvistika pro každého | Meziregionální | 1,2,3 místa | 7. února 2011 | Diplomy |
Soutěž tvůrčích a badatelských prací pro absolventy škol "Znáš svou rodnou zemi?" | Regionální | 1,3 místa | 13. 4. 2011 | Diplomy |
Celoruská soutěž dětských kreseb „Kreslím Japonsko“ na Velvyslanectví Japonska v Rusku | Všeruské | 1 místo | 03/10/2011 | Diplom |
Soutěž-festival dětských skupin "Jarní triky", nominační vokální vystoupení písně mezi venkovskými vzdělávacími institucemi, druhá věková skupina | Obecní | 1 místo | 24.03.2011 | Diplom |
Písňová soutěž "Čuvašský slavík - 2011" | Obecní | 3. místo | 03/04/2011 | Diplom |
Soutěž čtenářů ke 130. výročí narození básníka N. Polorussova-Shelepiho | Obecní | 2. místo | 6. května 2011 | Diplom |
Soutěž interpretů čuvašské písně ke 130. výročí narození básníka N. Polorussova-Shelepiho | Obecní | 2. místo | 6. května 2011 | Diplom |
II republikánské výzkumné čtení pojmenované po K. Timbikové | Republikán | Vítěz ceny | 9. listopadu 2012 | Diplom |
Meziregionální soutěž kreativní práce studenti "Atalanu - 2012" | Meziregionální | Vítěz ceny | 6. listopadu 2012 | Diplom |
Obecní měsíc rodných jazyků, v nominaci "Flow, song!" | Obecní | Vítěz ceny | 28. května 2012 | Diplom |
VI Republikánský festival mládeže-soutěž lidového umění "Vatan", nominace "Umělecké slovo" | Republikán | 3. místo | 11. 11. 2013 | Diplom |
VI Republikánský festival mládeže-soutěž lidového umění "Vatan", nominace "Vocal-solo" | Republikán | účast | 11. 11. 2013 | Diplom |
Meziregionální korespondenční olympiáda "Znáte čuvašštinu?" na ChSPU im.I. Jakovlev | Regionální | 2. místo | 20.01.2014 | Diplom |
Krajská distanční olympiáda v Toponymii | Regionální | 2. místo | 21.02.2014 | Protokol |
Soutěž vlastivědných prací studentů "Tatarstán - velký a drahý", nominace "Nejlepší vlastivědná práce" | Obecní | 2. místo | 17.03.2014 | Čestné osvědčení |
Dekáda rodných jazyků, nominace „Nejlepší lidová píseň“ | Obecní | 2. místo | 21.02.2014 | Diplom |
Všeruská dálková soutěž „Umka“ mezi studenty základní škola vzdělávací instituce | Všeruské | 3. místo | 15.03.2014 | Diplom |
Meziregionální soutěž-hra "Čuvašská vlaštovka" - lingvistika pro každého | Meziregionální | 1 místo | 4. února 2014 | Diplom |
Všeruské | 2. místo | 14. května 2014 | Diplom |
|
Všeruská soutěž 2014 "Jsem encyklopedie" | Všeruské | 1 místo | 18. května 2014 | Diplom |
Dekáda rodných jazyků v nominaci Ethnofashion" | Obecní | 2. místo | březen 2015 | Diplom |
Polo-ruské čtení v rámci desetiletí rodných jazyků v nominaci „Umělecké čtení poezie a prozaická díla o rodné zemi" | Obecní | 3. místo | březen 2015 | Diplom |
Polo-ruské čtení v rámci desetiletí rodných jazyků v nominaci „Test pera“ | Obecní | 1 místo | březen 2015 | Diplom |
Dekáda rodných jazyků v nominaci „Národní píseň“ | Obecní | 2. místo | březen 2015 | Diplom |
Meziregionální soutěž-hra "Čuvašská vlaštovka" - lingvistika pro každého | Meziregionální | 1 místo | 4. února 2015 | Diplom |
Scrabble roku | Obecní | 1 místo | 2.03.2015 | Diplom |
Výsledky účasti studentů na vědeckých a praktických konferencích
Téma konference, pořadatel, termín | Téma | Úroveň (vzdělávací instituce, okres, město, republiková, federální, mezinárodní úroveň) | Výsledek (obsazené místo) | Dokumenty (materiály) potvrzující výsledky (pokud jsou výsledky vysoké) |
Vědecká konference" Skutečné problémy moderní společnost a role vzdělávání v jejich řešení“, předseda UNESCO, MAOU VPO „Nižněkamský městský institut“, 22.03.2011 | Rysy díla Efrem Elliev | Všeruské s mezinárodní účastí | účast | Metodický sborník |
Téma ukolébavky v literatuře | Republikán | 3. místo | Diplom |
|
II republikánský vědecký praktická konferenceškoláci "Mladý lingvista", FGAOU VPO "KFU", 4.04.2013 | Puškinovy motivy v díle Michaila Sespela | Republikán | 4. místo | Diplom |
VII Regionální vědecká konference studentů, FGAEI HPE "KFU", 16.03.2014 | Ruská a zahraniční literatura | Regionální | účast | Osvědčení |
Vědecko-praktická konference a čtení školáků v jazycích národů Ruská Federace, 2015 | Čuvašská filologie | Republikán | účast | Osvědčení |
XIV Meziregionální výzkumná čtení pro mládež pojmenovaná po Kayum Nasyiri v nominaci místní historie, KFU, 4.04.2016 | Rodná vesnice - Old Savrushi | Republikán | účast |
Tištěná díla:
- "Tutarpa chavash elekren yultash" metodický vývoj lekce čuvašské literatury pro 9. ročník, 6. listopadu 2009, noviny Suvar.
- Výzkumná práce "Sergej Timryasov - spolupracovník Ivana Jakovleva." Vašíková M. 9 třída \\ Suvar. "Shankarav" #6 (59), 3. prosince 2010
- Simun muchi yurri. Kalav. Vašíková M., 8. tř. \\ Suvar. "Shankarav" #6 (59), 3. prosince 2010
- Tvůrčí práce Vasikové M, Vasikova P., Vasikova V. Na téma vesmíru.// Suvar. 2011
4? T.trel.khre = yoltersem chemertana ==.? Vašíková já? S?\\ Suvar. č. 1 (881), 06.01. 2011
5? Chevash sevvin sar kayok.? Metodický rozvoj mimoškolních aktivit?\\ Suvar. 2011
Náhled:
"Děkuji, tvůrce,
Co jsem v každodenním nepořádku
Ne nezaměstnaný, ne spisovatel -
Jednoduchý učitel na Zemi!...
PORTFOLIO
učitelé rodného jazyka a literatury
VASIKOVÁ
IRINA
SEVASTYANOVNA
Náhled:
Chcete-li použít náhled, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se: https://accounts.google.com
Náhled:
Metodický komentář k lekci čuvašské literatury „Tutarpa chăvash ĕlĕkren yultash“ („Čuvaš a Tatar jsou staří přátelé“)
Na naší škole se studuje rodný jazyk (čuvašština) a rodná literatura osnovy pro školy s etnokulturní složkou. Děti volně komunikují ve svém rodném (čuvašském) jazyce. Na škole se také učí ruština, tatarština, anglické jazyky jsou tedy v multikulturním prostoru. A mým prvořadým úkolem, jakožto učitele mého rodného jazyka, je vštípit tolerantní a respektující postoj k jiným jazykům a kulturám s využitím materiálů z místní historie. Tato lekce čuvašské literatury je úvodní při studiu nového oddílu „Čuvašská literatura 60.–70. XX století". Typ lekce - učení nové látky. Formulář je lekce-výzkum. Cílem lekce je odhalit rysy vývoje čuvašské literatury tohoto období prostřednictvím vztahu příbuzných literatur, podporovat respekt ke kultuře a literatuře. různé národy. Obsahem lekce byly materiály o tatarské a čuvašské literatuře. Hlavní výukovou metodou používanou v lekci je výzkum. Hlavní metodologická technika: analýza a syntéza.
Lekce obsahuje 5 etap. Úkoly motivačně-cílové etapy jsou aktualizace dosavadních znalostí a zkušeností, formulace problému, stanovení cíle vzdělávací a poznávací činnosti. K aktualizaci znalostí studentů byla použita báseň tatarského básníka G. Tukaye a také informace o staletém přátelství mezi Čuvašskými a Tatarskými národy. Situace vybízí studenty k tomu, aby se ptali na neznámé. Využívá také metodu prognózování. V orientační fázi spolu se studenty plánujeme aktivity, určujeme zdroje-zdroje, pomocí kterých mohou získat potřebné informace k řešení zjištěných problémů.
Etapa hledání a rešerše vymezuje tyto úkoly: organizovat a didakticky zajistit studentům samostatné hledání řešení problému a konstrukci nových poznatků. Na tuto fázi používají se techniky techniky pro rozvoj kritického myšlení: sestavení shluku, dvojitý deník. Tento typ práce se provádí ve skupinách, což přispívá k rozvoji komunikativní kompetence studentů. Studenti systematizují nové informace získané pomocí internetu a osobních pozorování prostřednictvím sestavování shluku a dvojitého deníku. Také v této fázi studenti samostatně pracují s literárními texty. Prezentace výsledků výzkumu je organizovaná, docházíme k závěru, že směry, styly, témata, motivy a překlady v literatuře jsou stejné a prolínají se. Takže v průběhu hledání děti integrují informace z různých oborů: čuvašský jazyk a literatura, tatarský jazyk a literatura, historie a sociální studia, místní historie, zeměpis.
V praktické fázi si studenti vyrobí informační stánek nebo brožuru. Pomocí těchto technik učitel promění učení – přechod od nevědomosti ke znalostem – ve společné a zajímavé hledání. Při získávání nových informací se studenti učí posuzovat je z různých úhlů pohledu, porovnávat, vyvozovat závěry o jejich hodnotě. Rozvíjí se schopnost analyzovat a zobecňovat přijatý materiál.
Reflexně-hodnotící fáze zahrnuje analýzu vlastního jednání studentů směřující k dosažení cíle, identifikaci úspěchů a nedostatků v práci. použitý reflexní technikou„Pokračujte ve frázi“: „Byl jsem překvapen…“, „Nevěděl jsem, že…“, „Zajímalo mě…“. Dále byl navržen psychologický úkol pro spokojenost s jejich činností v hodině. Analýza ukázala, že 66 % studentů pracovalo velmi dobře, 33 % pracovalo dobře, ale mohlo by to být ještě lepší. Úspěšná aktivita žáků v hodině podněcuje jejich zájem o předmět, k různé jazyky obvykle.
Domácí úkol je organizován diferencovaně: 1. Základní úkol: Napsat miniesej o přátelství národů 2. Úkol pro pokročilou úroveň: připravit minivýzkum k prezentaci na školní konferenci.
Po lekci měli studenti touhu pořádat každoroční pólo-ruské čtení ve škole ve třech jazycích národů žijících v okrese Aksubaevsky v Republice Tatarstán. Myšlenka byla realizována. Taky výzkumné činnosti na toto téma pokračovalo v rámci školní muzejní činnosti. Studenti prezentovali své práce na téma „V zemi sta tisíc slov“.
Náhled:
Předmět% " Tutarpa chevash.l.kren yultash»(„Čuvash a Tatar jsou staří přátelé“)
Lekce t.s. % shiravpa tishker\ (lekce-výzkum)
P.l \ t.llev. % Achasen shuhöshne: kala = evne atalantarassi?
P? Husankay pultaruleh.pe
Pallashtarassi? Sövösene tishkeres j.rkene
Hönyohtarassi?
Saperloh t.llev.%Tutarpa chevash tuslekhne tuyma
V.rentessi? Thevanla Halehsen
Literatura yonlanma v.rentessi? Vöhöt
T.llevne kura spărlakhpa chetyomleha atalantarassi?
Ileml.x t.llev.% Sövösene u=emlö vulama v.rentessi?
Ileml.he tuyma hönöhtarassi?
Slovník.=.% p.r-p.rne salamlakan semachsene: tutarla tata chevashla kalani: semakh = avryonyosh.sen p.lter.sh.sene yonlantarassi% „jsme navlečeni na jedné niti“: „tus yultashna es pi = ihkhi an pul“: „purne = šeptat června"?
Lekceshyrav: ir.kl.n tukhsa kala=ni: ha=at-journal materialpa=ir.wattle: tishker\ tuni: shukhyosha p.t.mletni?
Pupleve atalantaras hönöhusem%
- imeml. vulav:
- tuhsa kala=ni:
- p.r-p.rne ytusem pani:
- yyteva tullin tata k.sken khuravlani:
- =yrav=yosem =inchen kalasa pani:
- semah \u003d avrönösh.sene yonlantarni:
- shuhyosha p.t. okamžitý?
Teorie yytev.sem% showu téma: žánr: lyricella hrdina: rým rytmus: autor shuhyosh.?
Kuremlekh hat.r.sem%=yrav=yosem kalanyo semahsem: sen-\kerch.ksem: ha=atri articleem: săvă tishkerĕvĕn plán.: učebnice: P? Husankay k.nekisem?
Kiel.=% 1 ushkăn. Bazari vĕrenÿ shayĕ - kĕske skladby çyrmalla. 2 uushkăn - Yivărlatnă ĕç - tĕpchev ĕçĕ çyrmalla.
Lekce jo.
1? Klasa j.rkeleni? - 45 sekund?
Achasemská lekce klobouk.rrine pohsa = avrenni?
Achasem sirĕn payan kămălăr mĕnle? Smiley çĕklĕr, pĕr-pĕrne kătartăr-ha. Matthur!
2? Teminé lekce: t.llev.sene pallărtni?
- Yură itleni „Já, ty, on, ona…“ - 1 min.
- Achasem: m.nle shootlater: mĕn çinchen ku yură?
- Payan urokra epir chen ta tusleh = inchen kala = ano? + unsen: khalehsen tuslekh. payan kun vlastně-i?
- Vedl M.n stranu? Yultashlokh?
- Tuslekh m.nre e kamsem hushshinche pulma pultarat?
- Led pulmasan m.n. pulat?
- Atiyor: Lekce Teminé Palertar? Tutarpa chevash khalyoh hushshinchi tuslekh =inchen kala=ar? 1 snímek
3? Shiravpa tišker\?
Hic. Haloh tuslekh. m.nre smoking-shee? Cluster tăvatpăr (Cartochkăsem pană, ushkănpa ĕçleççĕ.) – 30 sec.
- + apla tutarsempe chevashsem tusle puryonasshyon pulnine =ir.pleteken t.sl.x =itel.kleh? Tusleh literárního pracovníka, který pallerat? 2 snímek
- Itlese pyohar-ha: zajímavé. shuheshsene ikĕ hutlă diary çyrsa palărtar, tetrade =yrsa pyrer (Çĕr tenkĕ pulichchen çĕr tus pultăr, G. Efimov sămakhĕsem)? – 30 sekund? 3 snímek
- Deska \u003d inchi sёmakhsene vulasa parer-ha?
- M.n. tessh.n vedl?
Učitel semah.% 4-5 slidesemů - 1 min?
M? Jalil ik. haloh tuslekh.sh.n numai turyoshnyo? Vedl jsem uiremah? Uhsaipah: P? Husankaipa: S? Shavlipe tusle pulne? S? Shavli tutar poetic 14 sevvin 1975 =ulta chevashla ku=arne? Akyo tata malarakh asyonnyo Gabdulla Tukaya iler: udělal m. kalanyo tusleh =inchen? Vulasa parer? Aka uyăkhĕn 26 led = uralneranpa mi = e = st = itet.nt. (130)? Un semah.sene m.nle yonlanater?
G? Tukay sovvine vulani%
Vytyčili jsme stopu na ruské půdě:
Jsme čistým zrcadlem minulých let?
Zpívali jsme písně s lidmi z Ruska:
V našem každodenním životě a morálce je něco společného:
Roky plynuly jeden za druhým:
Vtipkovali: vždy jsme spolu pracovali?
Nikdy nezruš naše přátelství
Jsme navlečeni na jednom vláknu?
(Tutarlaran S? Lipkin ku=arno)
učitel semakh.% 1954 = Khusantova Ulta „Chuvash Tales“ Yona A? Kolkan pohsa kölarnö? 1967 = Ulta Pet.r Husankay tereshnipe "Tuslekh k.neki" odejít? 1974 =ulta chevash kalav.sene =.n. "Dárek sousedům" yatlo k.nekepe G? Efimovpa G? Krasnov Kelara==.? Untan Shupashkarta tutar kalav.sen "White lilac" k.nekene G? Minsk khushamatly = yn kyolarat?
Achasem: tuslekh m.nren pu=lanat: yră samahran mar-i?
Fyzická minuta? – 30 sekund?
Vyojo "+.n. vyryon yishyon"? Podmínky.% kam tr.s salamle: yesshe semah kalat: =av.=n. vyryon yyshёnat? Temi = e hut kalama juramas? Tutarla kalanisem te šašek il.ne==.?
4? Učebnice.=lenost ? - M.nle numai yr semah esir p.let.r?
- Hal. k.nekesene 263 pp. y=yor-ha? Saspa imeml. vulasa parer?
- Kam = inchen kunta semah pierce? - 2 minuty?
- +yrav=epurne=.ne pultaruleh.? 6-7 snímků
Petĕr Husankay pultarulăhĕpe kăçal ikkĕmĕsh hut tĕl pulatpăr. Un çinchen mĕn pĕletpĕr? (Achasen khuravĕsem) Tavta pu=!
- Hal. unyon sovvipe pallashar-ha? Ileml. kyona vulasa parer? Matthur: avan vularyon?
- Sövö tishker.v.? Malalla plan teroh.=letp.r? 8 snímek
Söwö m.nle kyomöl \u003d křičet? M.nsh.n?
Showyo temine kaler?
Sovwen hyosh y.rkisem tp shuhyosha palerta==.?
Žánr showo. m.nle?
Text písně tak spát kaler-ha? M.nsh.n?
Söweri imleml.x mel.sene kalasa tuher?
Ileml.x mel.sem tuslekha m.nle kurma pulesha ==.?
Sövö vi=ine\kerse kötarter? (anapaest: h.resle rým (abab?)
5? Palertullo vulav?Hal. sevva palertullo vulasa parer-ha? Yona epir pohmaser v.renmelle? (Vula==.?)
6. Pĕchĕk project hatĕrletpĕr. - 3 min. Hăvăr shuhăsharsene palărtsa hăvaratăr. Sĕtel çinche mĕn kirli pur (Yachĕ, epigraphĕ, ÿkerchĕsem, săvă yĕrkisem). Hÿtĕleme hatĕrlenĕr.
7. Kile.= pani% 9 snímek
1 ushkăn. Bazari vĕrenÿ shayĕ - kĕske skladby çyrmalla.
2 ushkăn - Yivărlatnă ĕç - tĕpchev ĕçĕ çyrmalla.
8? Lekce p.t.mletn. Samant (Úvaha)? - 1 min?
Apla achasem: purnyo=ra tus-yultash tupas tesen syvlyoh sunsa: hiseplese: yeshe semakhsem p.r-p.rne kalama p.lmelle ikken?
Muž alera "Suvar" ha=at? Unta \u003d apla \u003d yrnyo% „Ik. töwanla halehyon tusleh. hudebníci: syonarle tata divadlo iskusstvenchi tacho = hyonusenche te avan palerat??? + ak factem purte tutarsempe chevashsem khushshinche literatura: kultura = ykhonev.sem = ir.ppi = inchen kala ==.?
Achasem! Die table çyrăr. 10 snímek (Mĕn kilĕshrĕ? Mĕn çĕnine pĕltĕr? Mĕn interestlĕ pulchĕ? Manăn hodnocení -) Mana parăr. Smileyksene yătăr-ha, kămălăr mĕnle. Zakănta larakansene parăr.
Popisky snímků:
Tutarpa chăvash ĕlĕkren yultash / Čuvash a Tatar jsou staří přátelé / Shyravpa tishkerÿ lekceĕ / Lekce-výzkum / 7. třída. Čăvašská literatura Vĕrentekenĕ Vasikova I. S.
Çĕr tenkĕ pulichchen çĕr tus pultăr. Vattisen samahĕ Yultashpa je pul yultash, Usalpa je pallash, Tăshmanpa je pul yăvash… Vyrăspa ta tăvanlash, Tutarpa ta es tuslash… P. Husankay. Săpka yurri.
M. Jalil ik ĕ halăh tuslăhĕshĕn numai tărăshnă. Y. Uhsaipa, P. Husankaipa, S. Shavlipe tuslă pulnă. S. Shavli tutar poetic 14 săvvin 1975 çulta chăvashla kuçarnă. P. Khusankay "Tuslăh kĕneki" kălarma pulăshnă.
Purinchen ytla tutar çyravçisenchen P. Khusankay Hadi Taktashpa, Adel Kutuypa, Hasan Tufanpa, Musa Jalilpe tuslă pulnă.
lotyšský básník Jan Subrabkalnpa. Riga, 1963 Pălhar poechĕpe Lamarpa. 1962 kap.
Lak halăkh básník Yusup Khappalaevpa. Dagestán, Kumug, 1960 Pălhar çĕrshyvĕnche. Sullahairská syltmalla: Nikolaj Marangozov, Suleiman Rustem, Petĕr Husankay, Angel Todorov. Sophia huly, 1960, jupí.
1. Săvă mĕnle kămăl ç uratat? Mĕnshĕn? 2. Săvă mĕn çinchen? 3. Săvvăn hăsh yĕrkisem tĕp shukhăsha palărtaççĕ? 4. Text písně tĕsne kalăr. Mĕnshĕn? 5. Lyrikalla hero kam (autor hăy e urăh ç yn)? Ă çtan pĕletpĕr? 6. Săvări ilemlĕkh melĕsene kalasa tukhăr. Ilemlĕh melĕsem samah hăvatne mĕnle kurma pulăshaççĕ ? 7. Săvă vie ç ine kalăr. Tishkerya planĕ
Pĕchĕk project hatĕrletpĕr Yachĕ Tĕllevĕ Formi Epigraphĕ Ilemlĕh melĕsem Ÿkerchĕsem Sămahlăh Pĕtĕmletÿ Hÿtĕlev
1 ushkăn. Bazări vĕrenÿ shaiĕ - Khalăhsen tuslăhĕ çinchen kĕske skladby çyrmalla. 2 ushkăn. Yivărlatnă ĕç - tĕpchev ĕçĕ tumalla. Kile ĕç
Na ruskou půdu jsme položili stopu, jsme čistým zrcadlem minulých let. Zpívali jsme písně s lidmi z Ruska, V našem životě a morálce je něco společného. Roky plynuly jeden za druhým, - Vtipkovali jsme, vždy jsme spolupracovali. Navždy je nemožné přerušit naše přátelství, Jsme navlečeni na jediné niti. (G. Tukay. Tutarlaran S. Lipkin kuçarnă.)
Já, Vasikova Irina Sevastyanovna, v souladu s článkem 9 federálního zákona ze dne 27. července 2006 č. 152-FZ „o osobních údajích“
souhlasím
Ministerstvo školství a vědy Republiky Tatarstán se sídlem na adrese: Kazan, st. Kreml, dům 9 pro zpracování mých osobních údajů.
Byl jsem upozorněn a rozumím tomu, že zpracováním osobních údajů se rozumí shromažďování, systematizace, shromažďování, uchovávání, vyjasňování (aktualizace, změna), používání, distribuce (včetně přenosu), depersonalizace, blokování, ničení a jakékoli další úkony (operace) s osobní údaje.
Osobními údaji se rovněž rozumí veškeré informace, které se mě jako subjektu osobních údajů týkají, včetně jeho příjmení, jména, příjmení, data a místa bydliště a jakýchkoli dalších informací.
Celé jméno vyučujícího (v plném znění), kontaktní tel
Údaje o učiteli (pozice, kvalifikační kategorie, celková praxe na posledním pracovišti)
Aksubaevskij
423068, Republika Tatarstán, okres Aksubaevsky, s. Starý Savrushi, sv. Centrální, 25; 84344 4-82-33
Vasikova Irina Sevastyanovna,
89053125734
Učitel s nejvyšší kvalifikací. kategorie, 23 let
MBOU „Čuvash-Kishchakovsky průměr všeobecná střední škola Buinsky městské části RT"
ESEJ
"Moje excelence ve výuce"
obecní scéna Všeruská soutěž
Mistrovská třída učitelů rodného jazyka "Tugan tel"
Kildyusheva Irina Mikhailovna,
učitelka ruského jazyka
první kvalifikační kategorie
Jsem učitel.
Být učitelem je povolání
A diagnóza pro mnohé z nás.
Dětem nejen přinášíme znalosti,
Občas jim dáváme srdce...
M. Goreslavets
Jeden z velkých lidí minulosti řekl: "Každý z nás se narodil dvakrát ...". Podruhé se narodíme, když si vybereme povolání, které určuje naši životní cestu.
kým být? S touto otázkou se dříve nebo později setká každý člověk. Jeden se stane muzikantem, druhý inženýrem, třetí doktorem a já jsem vždycky chtěl být učitelem, prostě takovým učitelem, bez kterého by byla škola nudná, o které by děti mluvily ještě mnoho let po promoci: „Jak chybí nám vaše lekce! Teď cítím radost, když potkávám bývalé studenty a oni mluví o tom, co se v jejich životě změnilo, co čtou, co je zajímá, a přiznávají, že si znovu čtou práce, které studovali ve škole, líbí se jim to a vše vnímat jinak. Moje lekce tedy nebyly marné.
Jsem učitel! Vím, že je to nejkrásnější, ale také nejtěžší povolání. Práce učitele je každodenní práce na sobě samém. Jsem si jistý, že učitel je ten, kdo se učí sám. Od svých studentů. Od svých kolegů. Každý den. Celý život ... věřím, že bych se měl své práci věnovat naplno - jinak by nemělo cenu začínat. Ostatně v žádné profesi nemá osobnost člověka, jeho charakter, přesvědčení, mravní vývoj, postoj k lidem tak rozhodující význam jako v profesi učitele.
Jaký by měl být skutečný učitel? Tuto otázku jsem si často kladl v různých fázích své pedagogické dráhy. A pokaždé jsem našel různé odpovědi. V prvních letech jsem věřil, že učitel by měl být laskavý a veselý. Pak jsem si uvědomil, že skutečný učitel je ten, kdo umí na sobě pracovat, rozvíjí se. Nyní jsem si jistý, že skutečný učitel je učitel, který se neustále zlepšuje, zkouší něco nového, neustále se zlepšuje pro sebe i své žáky. Slova V.O. Klyuchevského jsou toho nejlepším potvrzením: „Být dobrý učitel Musíte milovat to, co učíte, a milovat ty, které učíte."
Učitelské povolání mě přitahuje svou lidskostí a noblesou. Je pro mě velmi důležité, aby moji studenti odcházeli z lekce nejen s určitým množstvím znalostí, ale také se stali trochu laskavějšími, spravedlivějšími, lepšími.
Věřím, že talent učitele se projeví, když se mu podaří žáka v hodině zaujmout, když žák sám chce vyřešit nějaký problém, když žákovi hoří oči, když cítí sebevědomí, sílu a chuť tvořit. Proto se snažím ve třídě využívat techniky a metody vývojového vzdělávání, kritické myšlení, kooperativní technologie, které nenechají žádného žáka ve třídě lhostejným, zapojují děti do kognitivních aktivit, povzbuzují je k přemýšlení, analýze, vyvozování samostatných závěrů.
Když jdu na lekci, vzpomínám si na slova: "Vše by mělo být jasné a zajímavé." Samozřejmě, že cesta poznání je obtížná a trnitá, ale žák a učitel jdou touto nelehkou cestou vždy společně.
Říká se, že cesty si nevybíráme my, ale silnice si vybírají nás. Myšlenka je to krásná, ale ne vždy pravdivá. V každém případě si lidé sami volí tvrdý způsob výuky.
Rozhodl jsem se. Profesi učitele jsem si vybral srdcem před mnoha lety a nikdy jsem toho nelitoval. Naopak se považuji za nejšťastnějšího člověka na světě!
já - šťastný muž protože dělám to, co miluji.
Jsem šťastný člověk, protože mám možnost neustále komunikovat s dětmi, neobvyklé a úžasné.
Jsem šťastný člověk, protože se snažím pomáhat těm, kteří to potřebují, a má pomoc je přijímána.
Jsem šťastný člověk, protože jsem ve stavu neustálého vývoje, znám svět, lidi i sebe.
Jsem šťastný člověk, a tak jdu životem s úsměvem vedle svých studentů!
Dětské oči, jejich duše a srdce
Příroda vytvořila něco jedinečného.
Být s nimi jako přítel a tvůrce -
Osud mi dal toto právo.
Učím tvořit, být tolerantní, laskavější,
Probouzím lásku v srdcích dětí.
A s nimi jsem moudřejší -
Důležitější než tato role, nevím!
O. Feofanová
Náhled:
https://accounts.google.com
Náhled:
Chcete-li použít náhled, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se: https://accounts.google.com
Náhled:
Chcete-li použít náhled, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se: https://accounts.google.com
Náhled:
Odkaz na mistrovskou třídu "Takové různé role" Iriny Mikhailovny Kildyusheva, učitelky ruského jazyka a literatury MBOU "Čuvash-Kishchakov střední škola v Buinském městském obvodu Republiky Tatarstán"
https://www.youtube.com/watch?v=G0cFXog8vlw
Náhled:
Odkaz na video „Moje země, moje škola, moje profesní činnost“, Kildyusheva Irina Mikhailovna, učitelka ruského jazyka a literatury MBOU „Čuvash-Kishchakovsky střední škola Buinského městského obvodu Republiky Tatarstán“
Náhled:
Hodnocení pedagogické činnosti
učitelka ruského jazyka a literatury městského rozpočtového vzdělávacího zařízení "SOŠ Chuvash-Kishchakovsky"
Buinsky městský obvod Republiky Tatarstán "
Kildyusheva Irina Mikhailovna
Obecná informace
Datum narození: 01.06.1967
Vzdělání: Vyšší. Stát Yelabuga Vysoká škola pedagogická(1988), Tatarská státní humanitní pedagogická univerzita (2010), kvalifikace pro získání diplomu „Učitel ruského jazyka a literatury“.
Kvalifikace : První kvalifikační kategorie.
Opakovací kurzy: 2017 absolvované nadstavbové kurzy pro učitele ruského jazyka a literatury na téma "Aktuální problémy metodiky výuky ruského jazyka a literatury v kontextu implementace Federálního státního vzdělávacího standardu"
Obecné pracovní zkušenosti: 29 let včetně praxe pedagogickou práci poslední zaměstnání na 29 let.
Dostupnost státních, oborových vyznamenání, kdo je vydal, rok udělení: Čestné osvědčení odbor školství okresu Buinskij, Republika Kazachstán odborového svazu pedagogů za úspěchy dosažené ve výchově a výchově mladé generace, srpen 2017;
Kvalita znalostí:
datum | Položka | studijní výsledky | Kvalita znalostí |
Akademický rok 2014-2015 | ruský jazyk | 100% | |
Akademický rok 2015–2016 | ruský jazyk | 100% | |
Akademický rok 2016-2017 | ruský jazyk | 100% |
datum | Položka | studijní výsledky | Kvalita znalostí |
Akademický rok 2014-2015 | Literatura | 100% | |
Akademický rok 2015–2016 | Literatura | 100% | |
Akademický rok 2016-2017 | Literatura | 100% |
OGE výsledky v ruském jazyce
datum OGE | studijní výsledky | Kvalita znalostí | průměrné hodnocení |
|
Akademický rok 2015-2016 | 100% | 29,4 | ||
Akademický rok 2016-2017 | 100% |
olympiády
datum | název akce | Úroveň | Výsledek |
2014 | Obecní | Diplom 3. místo (Zaitsev D., 7. třída) |
|
2017 | Celoruská oborová olympiáda pro školáky v ruské literatuře pro školy s mateřským (neruským) vyučovacím jazykem | Obecní | Diplom vítěz (Danilov Yu., třída 9), vítěz ceny (Voroňová K., 11 tř.) |
2017 | Celoruská soutěž řečnických dovedností „Můj ruský jazyk“ mezi studenty 8.–9. ročníku venkovských škol s jejich mateřským (neruským) vyučovacím jazykem | Obecní | Diplom 1. místo Danilov Yu, 9. třída |
Vědecké a praktické konference
datum | název akce | Úroveň | Výsledek |
2016 | Krajská vědecko - praktická konference. L. N. Tolstoj | Obecní | Diplom, 2. místo v nominaci "Tvořivost mladých" |
2016 | Regionální vlastivědná konference „Zpívám ti, má země! | Obecní | Diplom v nominaci "Countrymen" |
Pořádal otevřené lekce, kurzy, akce
datum | název akce | Úroveň |
2017 | "Milá odvaha". Veřejná lekce v ruštině v 9. třídě na EMD na základě MBOU "Chuv.Kishchakovskaya střední škola Buinského městského obvodu Republiky Tatarstán" | Obecní |
2018 | "P.P. Bazhov. Příběh paní měděné hory Otevřená lekce literatury v 5. ročníku na obecní scéně celoruské soutěže mistrovské třídy učitelů rodného jazyka a literatury "Tugan tel", Na základě MBOU „Střední škola č. 1 c hloubkové studium jednotlivé položky“ Buinsk, Republika Tatarstán | Obecní |
Metodické publikace:
- “Příprava na psaní eseje - úvaha (lekce-workshop na část C USE) v 11. ročníku), vývoj lekce, 5 s. So. „Specifika výuky ruského jazyka a literatury v kontextu přípravy na implementaci GEF OO nové generace“, Kazan, 2013.
- „Věnováno básníkovi - tribuně ...“ (lekce - prezentace o díle V. V. Majakovského v 11. třídě), vývoj lekce, 4 strany So. "Literatura. Příprava na jednotnou státní zkoušku, Kazaň, 2015
- „Válka nemá žádné ženská tvář“(mimoškolní aktivita v 8. ročníku), rozvoj aktivity, 4 pp.
- „Ruský jazyk a literatura. Vše pro učitele. Vědecký a metodický časopis, č. 6, 2016
- Má publikace na místě místa.
Školní známka odborné kompetence a produktivitu pracovníka
Irina Mikhailovna se takovými vyznačuje osobní kvality jako společná kultura, přátelský přístup k lidem, láska k dětem. Učitel zaujímá vůči žákům humanistický postoj, projevuje pozornost osobnosti žáka, je vzorem etiky pro své okolí.
Irina Mikhailovna má široký rozhled, je sečtělá, přitahuje studenty svou erudicí. Tváří v tvář potížím se všichni studenti nebojácně obracejí na učitele o pomoc. Kildyusheva I.M. je dobrá organizátorka: ví, jak organizovat své aktivity a aktivity studentů, aby dosáhla všech zamýšlených cílů lekce, konstruktivně reaguje na chyby a potíže, které vznikají v procesu provádění pedagogických činností, včas upravuje plánovaný plán v závislosti na aktuální situaci. Učitel zná a aplikuje informace o věkové rysy děti o jejich individuálních odlišnostech. Tyto znalosti jí pomáhají vytvářet situace úspěchu: společné jednání učitele a žáků je vede k dosažení plánovaného výsledku.
V oblasti stanovování cílů a cílů pedagogické činnosti Irina Mikhailovna ví, jak správně formulovat a zdůvodňovat cíle a cíle své vlastní pedagogické činnosti.
Učitel je charakterizován dobrá úroveňškolení v oblasti realizace kompetence zajištění motivace žáků k realizaci vzdělávací aktivity. Má schopnosti motivace, má k tomu potřebné znalosti. Podporuje zájem o předmět na úrovni názorných příkladů z obsahu předmětu. Při hodnocení žáků využívá individuální přístup. Zahrnuje prvky praktického významu látky pro studenty, přeměňuje normativní úkoly na osobně významné. Vytváří podmínky pro zapojení studentů do dalších forem poznání v předmětu: olympiády, soutěže.
V oblasti poskytování informační základny činnosti se učitel vyznačuje znalostmi a dovednostmi, které splňují požadavky vzdělávací standardy. Na vysoká úroveň vlastní základní složku obsahu vyučovaného předmětu. Prezentuje probranou látku logicky, formou vhodnou pro asimilaci, srozumitelnou studentům různých schopností. Irina Mikhailovna velmi vhodně a úspěšně aplikuje nové informační a komunikační technologie: využívá materiály z multimediálních disků, internetové materiály, prezentace a interaktivní tabuli.
Učitelé se vyznačují kreativním přístupem k organizaci interakce se studenty, touhou prokázat metodologické mistrovství ve svých činnostech a zodpovědným přístupem ke svým povinnostem. Každodenní pečlivá práce na realizaci efektivní metody, techniky, prostředků výcviku a vzdělávání se odráží v solidních znalostech, dovednostech a schopnostech studentů.
Portfolio účastníka krajského kola celoruské soutěže
mistrovská třída
Učitelé tatarského jazyka a literatury
"Tugan tel"
Osobní údaje účastníka
1.1.
Příjmení
Sharafutdinová
1.2.
název
Lilie
1.3.
Příjmení
Gabdulkhakovna
1.4.
Pracovní pozice
Učitel tatarského jazyka a literatury
1.5.
Místo výkonu práce
Městská rozpočtová vzdělávací instituce "Nižně-Naratbaš základní komplexní škola Buinského městského obvodu Republiky Tatarstán", od roku 1990
1.6.
Republika Tatarstán, Buinsky district, s.N.Naratbash, Sovetskaya street, 1A
1.7.
Zkušenosti (pedagogické)
25 let
1.8.
Zkušenost (specialita)
23 let starý
1.9.
Vzdělání
Akademický titul, rok zadání
Vyšší odborné vzdělání. Kazaňský stát pedagogický ústav, kvalifikace dle diplomu „Učitel tatarského jazyka a literatury, ruského jazyka a literatury“. Diplom UV č. 324683, vydaný 2. července 1990.
nemám
1.10
Opakovací kurzy
pokročilé školení učitelů tatarského jazyka a literatury podle programu:„Skutečné problémy implementace GEF hlavní obecné vzdělání: formování ruské identity", 108 h.,naosvědčeníÓ pokročilý trénink, Registrační číslo - 1404, 2013
GAOU DPO "Institut pro rozvoj vzdělávání Republiky Tatarstán"pokročilá příprava učitelů tatarského jazyka a literatury v semináři: „Utváření univerzál vzdělávací aktivity na hodinách rodného jazyka", 24 hodin,Registrační číslo - 001057, 2014
GAOU DPO "Institut pro rozvoj vzdělávání Republiky Tatarstán"zdokonalovací příprava učitelů tatarského jazyka a literatury v pásmovém semináři: „Projektování moderní lekce v souladu s požadavky federálního státního vzdělávacího standardu 16 hodin,Registrační číslo - 1916-ST, 13.04.2015
1.11
1.12
Státní a průmyslová ocenění, včetně čestných certifikátů (za poslední 3 roky)
Jiné pobídky
Držitel grantu Ministerstva školství a vědy Republiky Tatarstán "Náš nejlepší učitel - 2011, 2012"- Čestné osvědčení Tatarského republikového výboru odborových svazů pracovníků veřejného školství a vědy za aktivní činnost v odborovém svazu (č. 17, ze dne 9. 4. 2013)- Diplom vítěze klastrového kola okresní soutěže "Třídní učitel roku - 2013"- Čestné osvědčení odboru školství Buinského městského obvodu Republiky Tatarstán za vítězství v nominaci na mistrovskou třídu "Tugan Telem", 2014- Diplom „Učitel digitálního věku“ spolupředsedy organizačního výboru celoruského projektu „Škola digitálního věku“ za aktivní využívání moderní informační technologie, efektivní využití digitálních oborově-metodických materiálů poskytnutých v rámci projektu, 2013 - 2014- Čestné osvědčení Tatarského republikového výboru odborových svazů pracovníků veřejného školství a vědy za aktivní činnost v odborovém svazu (č. 22 ze dne 7.1.2014)- Diplom Ministerstva školství a vědy Republiky Tatarstán za vítězství v republikových čteních pojmenovaných po R. Harisovi, 2013- Osvědčení o účasti na VI. republikové vědecké a praktické konferenci "Praxe a trendy sociálního partnerství v systému" Škola - střední odborné vzdělání - VŠ ", 2013- Diplom vítěze celoruského festivalu úspěchů "Moje portfolio", 2013- Certifikát účastníka republikové soutěže "Nejlepší metodický vývoj - 2013" - Osvědčení autora vědecko - metodologického článku a účastníka IV Mezinárodní vědecko - praktické konference "Věda, vzdělávání a sport: historie, moderna, perspektivy", 2013- Certifikát autora vědecko - metodologického článku a účastníka V. mezinárodní vědecko - praktické konference "Věda, vzdělávání a sport: historie, moderna, perspektivy", 2013- Certifikát autora vědecko - metodologického článku a účastníka VI Mezinárodní vědecko - praktické konference "Věda, vzdělávání a sport: historie, moderna, perspektivy", 2014- Čestné osvědčení správy okresu Buinsky za aktivní účast v krajské soutěži čtenářů "Tukai - beznen kүңel turlәrendә", 2014- Osvědčení o účasti na Mezinárodní vědecké a vzdělávací konferenci "Aktuální problémy moderní pedagogické vědy", 2014- Diplom 3. stupně ze soutěží shybů v rámci spartakiády vychovatelů okrsku Buinsky, 2015
Účast v odborných komisích, odborných radách
Název a funkce komise, název instituce, pod kterou byla komise zřízena
Úroveň
Podmínky účasti
Ovyjícíuyseminářna téma "Školení odborníků krajské předmětové komise pro kontrolu podrobných odpovědí účastníků jednotného republikového testování"na základněRCIAM
Republika
03.03.2013
Člen poroty pro kontrolu olympijských prací studentů v tatarský jazyk a literaturu
Plocha
Od roku 1995
Člen poroty pro kontrolu tvůrčích prací studentů v tatarštině a literatuře
Plocha
Od roku 1995
3. Rozdělení pedagogických zkušeností za období. Pořádal otevřené lekce, kurzy, akce
Předmět, třída
Úroveň
Typ, téma, místo konání metodické akce, v rámci které se konala otevřená lekce, lekce, akce.
datum
"Ch.Aitmatovnyn “Berenche mogallim” аsәrendә Dүshәn obrázky”, 6. třída
Otevřená lekce tatarské literatury využívající singapurské výukové strukturyna základě MBOU"
2014
Festival poezie
Vzdělávací instituce
“ Mezinárodní den mateřských jazyků” na základě MBOU"Nizhne-Naratbashskaya OOSH z Buinského městského obvodu Republiky Tatarstán“
2014
“Tugan telem – irkә golem“, stupně 7-8
Plocha
Otevřená mimoškolní akce v rámci“ Mezinárodní den mateřských jazyků“ na základěpobočka městské knihovny №1
201 5
“Aniem - kaderlem, třída 8
Plocha
mimoškolní činnost v rámci odborné soutěže "Učitel roku" v nominaci "Třídní učitel roku"
2015
“G.Ibrahimovnyn “Kyzyl chәchәklәr” аsәren өyrәnүne yomgaklau”, třída 7
Vzdělávací instituce
Událost,věnovaný 70. výročí vítězství ve Velké Vlastenecká válka na základě MBOU« Nizhne-Naratbashskaya OOSH z Buinského městského obvodu Republiky Tatarstán“
2015
4. Prezentace na konferenci
Téma
Úroveň
Téma konference, kdo ji pořádal, pro jaké kategorie pedagogů se konala, místo konání
datum
Mlýnna sakchysy-tel
Republikán
Obobschvýuková zkušenost ve formě vystavení metodické složky v rámciSrpnová konference pedagogů městské části Buinskyk problému „Profesionalita, inovace, kreativita – klíč k úspěšnému vzdělávání v 21. století“na základě RDK Buinsk
srpen
2014
tatarský tele dаreslәrendә belem birunen yana tekhnologiyalaren kullanyp, ukuchylarnyn gramotalylygyn үsterү
Měmezinárodní
IVXXVII, KFU, Kazaň
Halyk pedagogikasy asha ukuchylarga belem birdә yana techhnologiyalәr kullanu
Měmezinárodní
PROTI Vědecké a praktické konference "Věda, vzdělání a sport: historie, moderna, perspektivy", věnovanáXXVIISvětová letní univerziáda 2013 v Kazani, KFU, Kazaň
2013 G.
Milli-tөbәk komponenty bularaktatar tele һәm әdәbiyaty dәreslәrendә G. Aizetullova shigyrlәrenenң telen өйрәнү
Měmezinárodní
VIVědecká a praktická konference "Věda, vzdělání a sport: historie, moderna, perspektivy", věnovanáRočník matematiky v Tatarstánu, KFU, Kazaň
Dәrestә һәm dәrestәn tysh charalarda ukuchylarnyң iҗadi sәlәtlәren үsterү
Měmezinárodní
VIIVědecká a praktická konference "Věda, vzdělávání a sport: historie, moderna, perspektivy", věnovaná 210. výročí. Kazaňská univerzita, KFU, Kazaň
2014 G.
“Yaktash shahyrәbez Gөlnur Aizetullova iҗatynda tel-surәtlәү charalary”
Republikán
“Renat Kharis iҗaty buencha ezlәnүlәr“.
Sběr materiálůIIRepublikán"Kilächäge bar millat bez, Shakheslärgä bai millät bez“.
dubenb
2013
Měamezinárodní
Vědecká a vzdělávací konference „Aktuální problémy moderní pedagogické vědy“, KFU.
Gөlnur Aizetullova shigyrlarrendә krajinná role
Republikán
Sběr materiálůjámmeziregionálnívědeckou a praktickou konferenci"Shәҗәrәlәr –nәsel agachy”.
listopad
2014
Tatar teleһәm әdәbiyaty dәreslәrendә – technologická karta
Okres
Projev na srpnové konferenci pedagogů městské části Buinsky (sekceučitelé tatarského jazyka a literatury)k problému" moderní vzdělání: zkušenosti, problémy, vyhlídky» na základněMBOU"Lyceum-internátní škola pro nadané děti» Buinsk, Republika Tatarstán
srpen
2015
Metodické publikace
Téma, typ publikace, počet stran
Úroveň
Kde se tiskne
Rok vydání
Vědecký - výzkum“Gölnur Aizetullova shigyrlärendä tel – surätläү charalary”
Republikán
Kolekce „Renat Kharis iҗata buencha ezlәnүlәr“ s materiályních
2013
Vědecko-výzkumná práce „Gөlnur aizetullova iҗatynda tel үzenchаleklаre“
Republikán
Sběr materiálůIIrepublikové vědecko-praktické konferenci"
2014
Vědecko-výzkumná práce
Regionální
Sběr materiálůjámmeziregionálnívědeckou a praktickou konferenci"Shәҗәrәlәr –nәsel agachy”
2014
Vědecký - metodická práce„Ukuchylarga һonәri yunәlesh biru yulynda yash ukytuchynyn role”
Republikán
Sběr materiálůVI"AtdAPraxe a trend sociálního partnerství v systému škola-střední odborná škola-univerzita“
2013
Vědecko-výzkumná práce „Tuban Naratbash avylynyn soylam uzenchaleklare“
Republikán
Abstrakty materiálůIIIRepubliková soutěž vědecko-výzkumných prací žáků 9.-11. ročníku „Vybírám si vesnici“
2013
Vědecko-výzkumná práce „Tugan avylymnyn soylam uzenchaleklare“
Všeruské
Sběr materiálůjáVšeruská vědecká konference"Pasternakova čtení”
2013
Galimһan Ibrahimov iҗaty - XX gasyr Tatars adabiyatynyn yozek kaše
Republikán
http://učitel- rt. můj. su/ index/ registru dokumenty /0-6
12 Březen,2013
Okhshatu-chagyshtyru rәveshlәre
Republikán
Tatarstánská republika ukytuchylary internetových portálůhttp://učitel- rt. můj. su/ index/ registru dokumenty /0-6
12 Březen,2013
G.Tukaynyn tormysh yuly һәm iҗatyn өyrәnүne yomgaklau
Republikán
Tatarstánská republika ukytuchylary internetových portálůhttp://učitel- rt. můj. su/ index/ registru dokumenty /0-6
10.
Sәlәtle balalar belәn eshlәү yullary
Mezinárodní
Sběr materiálůMezinárodní vědecká a vzdělávací konferenceních„Aktuální problémy moderní pedagogické vědy“, KFU.
11.
Výzkumná práce "Yaktash stephyrebez
Akhmat Rashit iҗatynda
tugan yak tabigatenen bireleshe”
Okres
Sběr materiálůIIIkrajská vědecko-praktická konference"Kilәchәge bar mlýnаt bez, Shakheslәrҙ bai millаt bez”
2015
12.
Výzkumná práce „G. Aizetullova iҗatynda poetický bizaklar“
Všeruské
Sběr materiálůVIVšeruskévědeckou a praktickou konferenci"Tatarská linguokulturologie: problémy a perspektivy“
2015
13.
Vědecká a metodická práce"Hezmat sөyargә өyrаtәbez”
Republikán
Sběr materiálůVIIRepubliková vědecko-metodická konference"Inženýrská kultura: od školy po výrobu“
2015
Výsledky účasti v soutěžích
Název soutěže
Úroveň
Výsledek
Rok účasti
První celoruská soutěžučitelé tatarského jazyka a literatury"Iң yakhshy tatar tele darese“ za práci v nominaci „Práce s nadanými dětmi“
Všeruské
Členský certifikát
2012
Republikánská soutěžmetodický vývoj „Nejlepší metodologický vývoj“
Republikán
Členský certifikát
2013
Účast v PNPO
Republikán
Osvědčení
2013
4.
Regionální turné republikánůsoutěž " Mistr- Třída" učitelé Tatar Jazyka literaturu
Okres
Vítěz kategorie" V gylemle ana tělo ukytuchysy“, čestné osvědčení
201 4
5.
Všeruská soutěž „Moje malá vlast: historie, příroda, kultura, etnikum“
(Nominace "Tvůrčí práce")
Všeruské
Diplom účastníka
19.01.15.
Účast na grantech v rámci realizace
Strategie rozvoje vzdělávání Republiky Tatarstán na léta 2010-2015.
Název grantu, kterým byl založen
Úroveň
Výsledek
Rok účasti
1.
Republikán
Držitel grantu
2011
2.
Grant Ministerstva školství a vědy Republiky Tatarstán „Náš nejlepší učitel“
Republikán
Držitel grantu
2012
3.
Grant Ministerstva školství a vědy Republiky Tatarstán „Náš nejlepší učitel“
Republikán
Účastník
2013
4.
Grant Ministerstva školství a vědy Republiky Tatarstán „Náš nejlepší učitel“
Republikán
Účastník
201 4
jiný
Pohled, téma akce
Úroveň
Rok
1.
Projektová práce: směrování lekce na téma:“ G.Iskhakyynyn “Kәҗүl chitek” аsәrendә Әkhmadulla psychologysenenң bireleshe”, poskytujiposkytující efektivní tvorbu UUD
Republikán
2013
Výsledky odborné činnosti, včetně experimentální a inovativní
Pohled, téma akce
Úroveň
Rok
1.
Člen celoruské experimentální a tvůrčí skupiny učitelů Ústředního domu dětského vzdělávání "Pedagogická excelence"
Předmět pilotní studie:
"Inovativní řešení ve výuce jednotlivých předmětů"(Rozvoj lekce tatarské literatury na téma „G. Ibraһimovnyn “Kyzyl chәchәklәr” әsәren өyrәnүne yomgaklau»)
Všeruské
2015
2.
Autorský program školní vzdělání na téma: „Serle kalә m"
Recenzent: kandidát filologických věd, docent katedry ruštiny a tatarštiny (RTL) Kazaňského národního výzkumu technická univerzita A.N. Tupoleva A.R. Biktimirov.
Všeruské
2015
3.
“Organizace práce s nadanými dětmi v tatarštině a literatuře“ v rámci Republican Innovation Platform (RIP) Innovative vzdělávací program další odborné vzdělání„Organizační modely mimoškolní aktivityškoláci v souladu s požadavky GEF LLC“. osvědčení č. 0122010-15/144-534 ze dne 17. listopadu 2015
Republikán
2015
10. Výsledky republikového testování žáků 4.,6.,8 třídy
Položka
Třída
Počet účastníků republikového testování, % z celkového počtu studentů
Počet studentů, kteří v testu neuspěli, % z celkového počtu účastníků testu
průměrné hodnocení
2010-2011
tatarský jazyk
8
100%
-
4,6
2011-2012
tatarský jazyk
6
100%
-
4,6
11. Výsledky absolvování jednotného republikového testování žáků 9. ročníku z tatarštiny
Akademický rok
Položka
Počet účastníků EPT
průměrné hodnocení
Průměrné skóre
2014-2015
tatarský jazyk
6
4,8
88
12. Výsledky účasti studentů v prezenční předmětové olympiádě
Položka
Úroveň
Výsledek
Datum konání olympiády
Městská etapa republikové olympiády pro školáky v tatarštině mezi studenty tatarů
Okres
Účastník
2014
Diplom
školy
Okres
Vítěz
201 1 G.
Diplom
Republiková etapa olympiády pro školáky v tatarštině mezi studenty tatarštinyškoly
Republikán
Účastník
201 1 G.
Osvědčení
Městská etapa republikové olympiády pro školáky v tatarštině mezi studenty tatarštinyškoly
Okres
Pstoupačka
201 5 G.
Diplom
13. Výsledky účasti studentů v distančních předmětových olympiádách
Položka
Úroveň
Výsledek
Datum konání olympiády
Dokumenty potvrzující výsledky
Internetová prohlídka Mezinárodní olympiády v tatarském jazyce a literatuře pořádané Ministerstvem obrany a N Republiky Tatarstán
Mezinárodní
ÚčastníkA
2013
Certifikáty
Mezinárodní distanční olympiáda v tatarštině pro studenty vzdělávacích institucí Ruské federace a zahraničí
Mezinárodní
Vítěz
201 4 G.
Diplom
Všeruská olympiáda v tatarské lingvistice "Yomshak Kerpe" vzdělávacího portálukladznanyi. en
Všeruské
Vítězové
27.10.2014
Diplomy
Mezinárodní distanční olympiáda v tatarštině pro školáky Ruské federace a zahraničí "TatarTele.INFO"
Mezinárodní
Vítěz
10.04.201 5 G.
Diplom
14. Výsledky účasti studentů na vědeckých a praktických konferencích
Téma konference, pořadatel, termín
Téma
Úroveň
Výsledek
Dokumenty potvrzující výsledky
Kurenekle galim, tel belgeche Әbrar Karimullinnyң iҗadi mirasyn өyrәnүgә bagyshlangan fanni – gameli conference
Tel yazmyshy - millat yazmyshy
Republikán
3. místo
Diplom (účast na plný úvazek)
Republiková vědecká a praktická konference školáků "Kilachege bar millate bez, Shäheslärge bai millate bez“, MBOU „Střední škola pojmenovaná po R. Z. Sagdeev“ z městské části Buinsky v Republice Tatarstán, 2013
Yaktash shagiyrlәrebez Renat Kharis һәm Әkhmәt Rәshit iҗatynda tugan il, tarikh һәm tel mәsәlәlәre chagylyshy.
Republikán
3. místo
Diplom (účast na plný úvazek)
“Bez tarikht ezlebez”
IIRepubliková konference školáků, 2013
Tuganský yagym tarihy
Republikán
1 místo
Diplom (účast na plný úvazek)
jáCeloruská soutěž výzkumných a tvůrčích prací studentů vzdělávacích institucí „Pasternakovo čtení“, 2013
Sugysh chory hikәyalәrendә Bөek Vatan sugyshynyn chagylyshy
Republikán
1 místo
Diplom (účast na plný úvazek)
IIIRepubliková soutěž výzkumných, designových a tvůrčích prací studentů "Vybírám si vesnici", 2013
Hay Vahit - minem yaktashym
Republikán
1 místo
Diplom (účast na plný úvazek)
Vědecká a praktická konference "Čas objevů",
pořádané GAOU DOD „Republikové centrum pro mimoškolní aktivity“, na základě „Nizhne-Naratbashskaya OOSh městského obvodu Buinsky v Republice Tatarstán, 2013
Yaktash shagyrabez
Gөlnur Aizetullova iҗatynda
Keshe һәm Tabigat mөnәsәbәtlәre
Republikán
2. místo
Diplom(účast na plný úvazek)
Vědeckou a praktickou konferenci školáků „Bikkol Readings“ uspořádala Státní autonomní vzdělávací instituce pro vzdělávání dětí „Republikové centrum pro mimoškolní aktivity“ na základě „Novotinchalinskaya střední školy pojmenované po I.G. Faizov, Buinsky městský obvod Republiky Tatarstán, 2013
Tatar halyk әkiyatlәrendә obrázky Elan
Republikán
1 místo
Diplom(účast na plný úvazek)
IIrepubliková vědecká a praktická konference školáků "Kilachege bar millate bez, Shäheslärge bai millate bez“, MBOU „Střední škola pojmenovaná po R. Z. Sagdeevovi“ z městské části Buinsky v Republice Tatarstán, 2014
Gөlnur Aizetullova iҗatynda poetický bizәklәr
Republikán
1 místo
Diplom (účast na plný úvazek)
jámeziregionálnía jávědecký a praktickýa jákonferencejá« Shәҗәrәlәr – nәsel agachy“, MBOU „Střední škola pojmenovaná po R. Z. Sagdeevovi“ z Buinského městského obvodu Republiky Tatarstán, 2014
Bezneң nәselda - oly shakhes
Regionální
Účastník
Osvědčení(účast na plný úvazek)
PROTIRepubliková vědecká a praktická konference „Lomonosova čtení“ na záklGAOUDOD „RTsVR“ Naberanye Chelny, 22. března 2014
Gөlnur Aizetullova iҗatynda Tabigat һәm Keshe mөnәsәbәte
Republikán
2. místo
Diplom (účast na plný úvazek)
III regionální vědecko-praktická konference „Kilächge bar millat bez, Shäheslärge by millat bez“.
Yaktash stephyrebez
Akhmat Rashit iҗatynda
tugan yak tabigatenen bireleshe
Okres
2. místo
Diplom(účast na plný úvazek)
Tugan yak, Khalky Tatars, Tatarstan tarihy һәm madaniyate buenchaVII soutěže tobakara ukuchylar
Tugan yagymnyn kүrenekle shakhese Gөlnur Aizetullova
Regionální
1 místo
Diplom(účast na plný úvazek)
IIRepublikánská konference školáků „Bez tarikhta ezlebez“
Kol Galinen "Kyyssai Yosyf"
Republikán
2. místo
Diplom(účast na plný úvazek)
jáRepublikánská konference učitelů a studentů pojmenovaná po Tufanu Minnulinovi
Shigari gөllәmә
Republikán
2. místo
Diplom(účast na plný úvazek)
VIRepublikána já vědecko - praktickýa jákonferencejáškoláci "Od školního projektu k formování intelektuální elity Republiky Tatarstán", 24.04.2015.
Tatarský halkynyn kүrenekle shakhese - Salih Saidashev
Republikán
2. místo
Diplom(účast na plný úvazek)
Republikána já vědecko - praktickýa jákonferencejáškoláci "Kamaev Readings", 2015
Tylsymly әkiyatlәrdә obrázky Elan
Republikán
2. místo
Diplom(účast na plný úvazek)
VIVšerossijska jákonferencejástudenti, studenti a postgraduální studenti "Tatarská linguokulturologie: problémy a perspektivy", 20.02.2015
Tugan yagymda idiom aitelmәlәrneң kullanylyshy
Všerossijskuy
-
Čestné osvědčeníza nejlepší reportáž(účast na plný úvazek)
VIVšerossijska jákonferencejážáci, studenti a postgraduální studenti "Tatarská linguokulturologie: problémy a perspektivy", 19.02.2016
Tugan yagymda archaismnar һәm tarihi suzlar
Všerossijskuy
-
?
15. Výsledky účasti studentů na soutěžích, přehlídkách, koncertech, soutěžích a dalších akcích v předmětu, a to jak prezenčně, tak na dálku
Typ, název události
Úroveň
Výsledek
datum
Dokumenty potvrzující výsledky
Soutěž esejí „Spása“
Okres
3. místo
2013
Diplom
Ootevřená soutěž čtenářů věnovaná Roku historického a kulturního dědictví Tatarstánu "Tugan telem - serle tel"
Republikán
3. místo
2013
Diplom (nepřítomná účast)
Soutěž čtenářů pojmenovaná po G. Tukayovi
Okres
1 místo
2013
Diplom
Všeruské dětské ekologické fórum "Zelená planeta-2013" (složení)
okres
1 místo
2013
Diplom
Výzkumná konference "Moje malá vlast: města a vesnice"
okres
1 místo
2013
Diplom
Soutěž v kreslení "Moje mešita"
Okres
3. místo
2013
Diplom
PROTIRepublikánský ekologický a místní historický festival
Republikán
1 místo
2013
Diplom (účast na plný úvazek)
Soutěž čtenářů. G. Tukay „Tele barnaң ile bar”
Okres
Vítěz
201 4 G.
Diplom
Soutěž esejí "Tabigat - tugan yortybyz"
Republikán
Účastník
2013
Osvědčení
Soutěž v nadcházejícím obdobíXXVIISvětová letní univerziáda 2013 v Kazani "Univerziáda - 2013" (báseň)
Republikán
2. místo
2013
Diplom
Soutěž v nadcházejícím obdobíXXVIISvětová letní univerziáda 2013 v Kazani "Univerziáda - 2013" (esej)
Republikán
3. místo
2013
Diplom
XIIIOtevřený republikánský televizní festival pop-artu "Yoldyzlyk-Constellation". Nominace "bavič"
Republikán
Diplomovaný student
2013
Diplom (účast na plný úvazek)
Soutěž esejí „Můj oblíbený učitel“
Mezinárodní
Vítěz
2013
Diplom
Soutěž čtenářů. G. Tukaya“ Bez - Tukaily halyk mаңгэгэ!"
Okres
Vítěz
2015
Diplom (účast na plný úvazek)
Soutěž výtvarných prací, dětské kresby studentů „Moji přátelé jsou astronauti“ (nominace „Poezie“)
Okres
3. místo
2015
Diplom(účast na plný úvazek)
Soutěž v eseji o pradávné město Bolgar a ostrovní město Svijazhsk
Okres
2. místo
2015
Diplom(účast na plný úvazek)
Soutěž esejů na vlastenecké téma, nominace „Válka v historii mé rodiny“
Okres
3. místo
2015
Diplom (účast na plný úvazek)
Soutěž esejů na vlastenecké téma, nominace „Příspěvek Tatarstánu k vítězství“(Nařízení MCU „Oddělení školství okresu Buinsky č. 441 ze dne 4. 2. 2015.)
Okres
3. místo
2015
Diplom (účast na plný úvazek)
16. Práce mimo účtovanou dobu
Druh činnosti
Předmět, název
Datum události
Úroveň
Výsledek
školybpořadatel hostiteleMeziregionálníPánihravěčtsoutěžA
"Moudrý veverko!"
"ZirAk tien!"
2013
Regionální
Certifikáty
“Tukay herolary rәsemnәrdә” (soutěž v kreslení)
2013
Vzdělávací instituce
Diplom
školybpořadatel hostiteleMeziregionálníPánihravěčtsoutěžA
"Moudrý veverko!"
"ZirAk tien!"
2014
Regionální
Certifikáty
Dny tatarského jazyka a literatury
“Baky Urmanche iҗaty – rәsem sangatenen kyyasy”
2014
Vzdělávací instituce
Diplom
Týden tatarštiny a literatury
“Tugan telem – serle tel“ (intelektuální hra)
2015
Vzdělávací instituce
Diplom
školybpořadatel hostiteleMeziregionálníPánihravěčtsoutěžA
"Moudrý veverko!"
"ZirAk tien!"
2015
Regionální
Certifikáty
