Nõudlus kutseala järele 13.03 01 Soojusenergeetika ja soojustehnika. Föderaalse osariigi kõrghariduse haridusstandardite portaal

Kirjeldus

Sellel erialal koolitatakse soojus- ja energeetikainsenere, kes saavad töötada elektrienergia tööstuse suurettevõtetes: tuumaelektrijaamades, hüdroelektrijaamades, elektri- ja soojuselektrijaamades. Noorte spetsialistide erialane tegevusvaldkond hõlmab meetodite, tehniliste vahendite ja meetodite kogumit soojuse kasutamiseks ja muude energialiikide soojuseks muundamiseks. Esimestel õppeaastatel õpitakse loodusõpetuse ja matemaatikatsüklite aineid: matemaatikat, keemiat, füüsikat ja ökoloogiat. Distsipliinide kutsetsükkel sisaldab:

tuuma- ja soojuselektrijaamad;
arvutigraafika;
insenerigraafika;
mehaanika ja elektromehaanika;
tuumaelektrijaamade ja soojuselektrijaamade turbiinid;
töö ja disaini põhitõed;
kirjeldav geomeetria;
soojusenergeetika ning soojus- ja massiülekanne;
aurugeneraatorid ja katlajaamad;
mittetraditsioonilised ja taastuvad energiaallikad;
energiasektori ettevõtete majandus ja juhtimine.

Kellele tööle

Noored spetsialistid tegelevad töökohtade organiseerimise ja tehnilise varustamisega, samuti tehnoloogiliste seadmete paigutuse ja hooldusega. Nad jälgivad toodete kvaliteeti, igat liiki energia ja kütuse tarbimist ning ohutuse ja keskkonnaohutuse järgimist ettevõtetes. Koostada vajalik dokumentatsioon ja tegeleda kvaliteedijuhtimise küsimustega. Nende kutsetegevuse ulatus hõlmab ka: jaotusvõrkude ning energia- ja soojussäästlike energiaallikate käitamist; mittetraditsiooniliste energiatootmistehnoloogiate arendamine ja projekteerimine; gaasiturbiini tehnoloogiatel põhinev mini-CHP. Lõpetajad töötavad tööstusettevõtetes, energiaettevõtetes, elamu- ja kommunaalmajanduse võrguettevõtetes, osariigi elektrijaamades, soojuselektrijaamades, soojuselektrijaamades, nafta- ja gaasitööstuse ettevõtetes või elektrijaamades.

Kinnitatud

Haridusministeeriumi korraldusel

ja teadus Venemaa Föderatsioon

Föderaalosariigi HARIDUSSTANDARD

KÕRGHARIDUS

KÕRGHARIDUSE TASE

BAKALAUAR

ETTEVALMISTAMISE JUHEND

13.03.01 SOOJUSENERGIA JA SOOJUSTEHNIKA

I. ULATUS

See föderaalse osariigi haridusstandard kõrgharidus on nõuete kogum, mis on põhiprofessionaalse rakendamiseks kohustuslik haridusprogrammid kõrgharidus - õppesuuna bakalaureuseõppekavad 13.03.01 Soojusenergeetika ja soojustehnika (edaspidi vastavalt - bakalaureuseõppekava, õppesuund).

II. KASUTATUD LÜHENDID

Selles liidumaa haridusstandardis kasutatakse järgmisi lühendeid:

OK - üldkultuurilised pädevused;

OPK - üldine professionaalsed pädevused;

PC - erialased kompetentsid;

FSES VO - liidumaa kõrgharidusstandard;

võrguvorm - võrgustikuvorm haridusprogrammide elluviimiseks.

III. VALMISTAMISE SUUNA OMADUS

3.1. Bakalaureuseharidus on lubatud ainult sisse haridusorganisatsioon kõrgharidus (edaspidi - organisatsioon).

3.2. Organisatsioonide bakalaureuseõppe programmi raames toimub õpe täiskoormusega, osalise tööajaga ja tagaseljaõppimine.

Bakalaureuseõppekava maht on 240 aineühikut (edaspidi - PÜ), sõltumata kasutatavast õppevormist haridustehnoloogiad, bakalaureuseprogrammi elluviimine võrgustikuvormi abil, bakalaureuseprogrammi läbiviimine individuaalse õppekava järgi sh kiirendatud õpe.

3.3. Bakalaureuseõppekava raames hariduse omandamise tähtaeg:

V täiskohaga koolitus, sealhulgas puhkused, mis antakse pärast riikliku lõpliku tunnistuse läbimist, olenemata kasutatavast haridustehnoloogiast, on 4 aastat. Bakalaureuseõppekava maht päevases õppes, ellu viidud ühes õppeaasta, on 60 z.u.;

osakoormusega või välisõppe vormis, olenemata kasutatavatest haridustehnoloogiatest, suureneb õppeaeg vähemalt 6 kuu ja mitte rohkem kui 1 aasta võrra võrreldes täiskoormusega õppe perioodiga. Bakalaureuseõppekava maht üheks õppeaastaks osakoormusega või korrespondentõppe vormis ei tohi ületada 75 AP;

individuaalse õppekava järgi õppides, olenemata õppevormist, ei ole see pikem kui vastavale õppevormile kehtestatud hariduse omandamise periood ja õppekava järgi õppides. individuaalne plaan puuetega inimeste arvu saab nende soovil pikendada mitte rohkem kui 1 aasta võrra võrreldes vastava õppevormi õppeperioodiga. Ühe õppeaasta bakalaureuseõppekava maht individuaalplaani alusel õppides ei saa sõltumata õppevormist olla suurem kui 75 ÜÜ.

Hariduse omandamise konkreetse tähtaja ja ühel õppeaastal, osakoormusega või osakoormusega õppevormis, samuti individuaalse plaani alusel elluviidava bakalaureuseõppekava ulatuse määrab organisatsioon iseseisvalt tähtaegade piires. käesoleva lõikega kehtestatud.

3.4. Bakalaureuseõppe programmi elluviimisel on organisatsioonil õigus kasutada e-õppe ja kaugõppe tehnoloogiaid.

Puuetega inimeste õpetamisel peaksid e-õppe ja kaugõppetehnoloogiad pakkuma võimaluse saada ja edastada teavet neile kättesaadaval kujul.

3.5. Bakalaureuseõppe programmi rakendamine on võimalik võrgustikuvormi abil.

3.6. Haridustegevus bakalaureuseõppekava viiakse läbi kl riigikeel Vene Föderatsioon, kui organisatsiooni kohalikus õigusaktis ei ole sätestatud teisiti.

IV. KUTSETEGEVUSE OMADUSED

LÕPETAJAD, KES MEISTERDASID BAKALAUREUSE PROGRAMMI

4.1. Bakalaureuseõppekava omandanud lõpetajate kutsetegevuse valdkond hõlmab soojuse tootmiseks, selle rakendamiseks, selle voogude juhtimiseks ja muude energialiikide soojuseks muundamiseks vajalike tehniliste vahendite uurimist, projekteerimist, ehitamist ja käitamist.

4.2. Bakalaureuseõppekava omandanud lõpetajate kutsetegevuse objektid on soojus- ja tuumaelektrijaamad, tööstus- ja munitsipaalettevõtete toitesüsteemid, väikesemahulised energiarajatised, kõrg- ja madaltemperatuuri soojustehnoloogia paigaldised, süsteemid ja kompleksid. , erineva otstarbega auru- ja kuumaveeboilerid, reaktorid ja aurugeneraatorid tuumaelektrijaamad, auru- ja gaasiturbiinid, gaasikolbmootorid (sise- ja välispõlemismootorid), jõuallikad, kombineeritud tsükliga ja gaasiturbiinitehased, suru- ja veeldatud gaaside tootmise seadmed, kompressorid, külmutusseadmed, kliimaseadmed, soojuspumbad , keemiareaktorid, kütuseelemendid, elektrokeemilised elektrijaamad, vesinikuenergiajaamad, soojustehnika abiseadmed, erineva otstarbega soojus- ja massiülekandeseadmed, soojus- ja elektrivõrgud, tööstusettevõtete soojustehnika ja elektriseadmed, soojuskandja- ja töövedelike konditsioneerimistehased , protsessivedelikud, gaasid ja aurud, sulad, tahked ja puistekehad kui jahutusvedelikud ja elektri- ja soojustehnika paigaldiste töökehad, kütus ja õlid, normatiiv- ja tehniline dokumentatsioon ning standardimissüsteemid, süsteemid soojusenergia tehnoloogiliste protsesside diagnostikaks ja automatiseeritud juhtimiseks tehnika ja soojustehnika.

4.3. Kutsetegevuse tüübid, milleks bakalaureuseõppe programmi omandanud lõpetajad valmistuvad:

arvutus ja projekteerimine ja projekteerimine;

uuringud;

organisatsiooniline ja juhtimisalane;

tootmine ja tehnoloogiline;

paigaldus ja kasutuselevõtt;

teenindus ja töökorras.

Bakalaureuseõppe programmide väljatöötamisel ja elluviimisel keskendub organisatsioon konkreetsele kutsetegevuse liigile (liikidele), milleks (milleks) lõpetaja valmistub, lähtudes tööturu vajadustest, teadusuuringutest ning organisatsiooni materiaal-tehnilistest ressurssidest.

Bakalaureuseõppekava moodustab organisatsioon sõltuvalt tüüpidest õppetegevused ja nõuded haridusprogrammi omandamise tulemustele:

teaduslikule ja (või) pedagoogilisele kutsetegevuse tüübile (liikidele) keskendunud põhi(põhi)na (edaspidi - akadeemiline bakalaureusekava);

keskendunud praktikale orienteeritud rakenduslikule kutsetegevuse tüübile (liikidele) kui põhi(põhi)le (edaspidi - rakenduslik bakalaureuseõppekava).

4.4. Bakalaureuseõppekava omandanud lõpetaja peab vastavalt kutsetegevuse liigile (liikidele), millele (millele) bakalaureuseõppekava on orienteeritud, olema valmis lahendama järgmisi erialaseid ülesandeid:

osalemine projekteerimiseks vajalike informatiivsete lähteandmete kogumises ja analüüsis;

osade ja sõlmede arvutamine ja projekteerimine vastavalt lähteülesandele, kasutades standardseid projekteerimisautomaatika tööriistu;

osalemine projektlahenduste tasuvusuuringus;

teadusliku ja tehnilise teabe, kodu- ja välismaiste kogemuste uurimine uurimistöö teemal;

katsete läbiviimine etteantud metoodika järgi ja tulemuste analüüsimine;

mõõtmiste ja vaatluste läbiviimine, käimasolevate uuringute kirjelduse koostamine;

andmete ettevalmistamine uuringute, aruannete ja teaduspublikatsioonide jaoks;

personalitöö planeerimine;

osalemine esmatootmisüksuste töö tegevuskavade väljatöötamises;

töö tegemine ühel või mitmel töötaja ametikohal;

tehnoloogilise distsipliini järgimise kontroll;

kütusekulu ja kõikide energialiikide järgimise jälgimine;

tehnoloogiliste protsesside metroloogilise toe korraldamine;

osalemine tehnoloogiliste protsesside väljatöötamises ja täiustamises toodete tootmise ettevalmistamise käigus;

keskkonnaohutuse järgimise jälgimine tootmises;

energia-, soojustehnika ja soojustehnika seadmete üldiselt, aga ka eraldi toodete, sõlmede, süsteemide ja osade paigaldamisel, kasutuselevõtul, eelkatsetamisel, proovikäitamisel ja kasutuselevõtul (üleandmisel) osalemine;

tehnoloogiliste seadmete hooldus;

osalemine seadmete tehnilise seisukorra ja jääktööea kontrollimisel, ennetava ülevaatuse ja jooksva remondi korraldamisel;

seadmete ja varuosade taotluste koostamine, remondiks tehnilise dokumentatsiooni koostamine;

töö tegemine ühel või mitmel töötajate kutsealal.

V. NÕUDED PROGRAMMI ARENDAMISE TULEMUSELE

5.1. Bakalaureuseõppekava omandamise tulemusena peaksid lõpetajal olema üldkultuurilised, üldprofessionaalsed ja erialased kompetentsid.

5.2. Bakalaureuseõppe programmi omandanud lõpetajal peaksid olema järgmised üldkultuurilised pädevused:

oskus kasutada filosoofiliste teadmiste aluseid maailmavaatelise seisukoha kujundamiseks (OK-1);

oskus analüüsida peamisi etappe ja mustreid ajalooline areng kodanikupositsiooni kujundamise seltsid (OK-2);

põhitõdede kasutamise oskus majandusalased teadmised V erinevaid valdkondi tegevused (OK-3);

õigusalaste teadmiste põhitõdede kasutamise oskus erinevates tegevusvaldkondades (OK-4);

suulises ja kirjalikus vormis suhtlemise oskus vene keeles ja võõrkeeled inimestevahelise ja kultuuridevahelise suhtluse probleemide lahendamiseks (OK-5);

oskus töötada meeskonnas, tajudes sallivalt sotsiaalseid ja kultuurilisi erinevusi (OK-6);

eneseorganiseerumis- ja eneseharimisvõime (OK-7);

meetodite ja vahendite kasutamise oskus kehaline kasvatus tagada täisväärtuslik ühiskondlik ja kutsealane tegevus (OK-8);

oskus kasutada esmaabivõtteid, kaitsemeetodeid tingimustes hädaolukorrad(OK-9).

5.3. Bakalaureuseõppe programmi omandanud lõpetajal peaksid olema järgmised üldised erialased pädevused:

oskus otsida, salvestada, töödelda ja analüüsida teavet erinevatest allikatest ja andmebaasidest, esitada seda vajalikus vormingus kasutades info-, arvuti- ja võrgutehnoloogiaid (OPK-1);

oskus näidata põhiteadmisi loodusteaduste valdkonnas, valmisolek välja selgitada kutsetegevuse käigus tekkivate probleemide loodusteaduslik olemus; taotleda nende lahendamiseks loodusteaduste põhiseadusi, meetodeid matemaatiline analüüs ja modelleerimine, teoreetiline ja pilootuuring(OPK-2).

5.4. Bakalaureuseõppekava omandanud lõpetajal peavad olema erialased kompetentsid, mis vastavad kutsetegevuse liigi(de)le, millele (millele) bakalaureuseõppekava on orienteeritud:

arvutus- ja projekteerimis- ja projekteerimistegevus:

oskus osaleda elektrirajatiste ja nende elementide projekteerimiseks lähteandmete kogumisel ja analüüsimisel vastavalt regulatiivne dokumentatsioon(PC-1);

oskus teha arvutusi standardmeetodite järgi, projekteerida protsessiseadmeid standardsete projekteerimisautomaatika tööriistade abil vastavalt lähteülesandele (PC-2);

oskus osaleda elektrirajatiste ja nende elementide projekteerimise väljatöötamise esialgses teostatavusuuringus vastavalt standardmeetoditele (PC-3);

uurimistegevus:

oskus läbi viia katseid etteantud metoodika järgi, töödelda ja analüüsida saadud tulemusi vastava matemaatilise aparatuuri (PC-4) abil;

korraldus- ja juhtimistegevus:

personalijuhtimise oskus (PC-5);

oskus osaleda tootmisüksuste töö operatiivplaanide väljatöötamisel (PC-6);

tootmis- ja tehnoloogiline tegevus:

oskus tagada ohutuseeskirjade, tööstusliku kanalisatsiooni, tuleohutuse, töökaitsestandardite, tööstus- ja töödistsipliini (PC-7) järgimine;

valmisolek osaleda tehnoloogiliste protsesside metroloogilise toe korraldamises tehnoloogiliste seadmete töörežiimide jälgimise standardmeetodite kasutamisel (PC-8);

oskus tagada tootmises keskkonnaohutusest kinnipidamine ning kavandada keskkonnakaitsemeetmeid ning energia- ja ressursisäästumeetmeid tootmises (PC-9);

valmisolek osaleda tehnoloogiliste protsesside väljatöötamises ja täiustamises (PC-10);

montaaži- ja reguleerimistööd:

valmisolek osaleda protsessiseadmete standardsetes, plaanilistes katsetustes ja remontides, paigalduses, kasutuselevõtus ja kasutuselevõtus (PC-11);

teenindus- ja operatiivtegevus:

valmisolek osaleda seadmete tehnilise seisukorra ja jääktööea hindamisel, seadmete ennetava ülevaatuse ja jooksva remondi korraldamisel (PC-12);

oskus hooldada tehnoloogilisi seadmeid, koostada seadmete, varuosade taotlusi ja koostada remonditööde tehnilist dokumentatsiooni (PC-13).

5.5. Bakalaureuseõppekava väljatöötamisel kaasatakse bakalaureuseprogrammi omandamiseks vajalike tulemuste komplekti kõik üldkultuurilised ja üldprofessionaalsed kompetentsid, samuti erialased pädevused, mis on seotud nende kutsetegevuse liikidega, millele bakalaureuseõppekava keskendub.

5.6. Bakalaureuseõppekava väljatöötamisel on organisatsioonil õigus täiendada lõpetajate pädevuste kogumit, arvestades bakalaureusekava keskendumist konkreetsetele teadmiste valdkondadele ja (või) tegevusliigile.

5.7. Bakalaureuseõppekava väljatöötamisel seab organisatsioon iseseisvalt nõuded õpiväljunditele üksikutes distsipliinides (moodulites), praktikates, arvestades vastavate näitlike põhiharidusprogrammide nõudeid.

VI. NÕUDED BAKALAUREUSE PROGRAMMI STRUKTUURILE

6.1. sisaldab kohustuslikku osa (põhiosa) ja haridussuhetes osalejate poolt moodustatud osa (muutuja). See võimaldab ühe ja sama õppesuuna piires (edaspidi programmi fookus (profiil)) rakendada bakalaureuseõppe programme, millel on erinev hariduse fookus (profiil).

6.2. Bakalaureuseõppe programm koosneb järgmistest plokkidest:

Plokk 1 "Distsipliinid (moodulid)", mis sisaldab programmi põhiosaga seotud erialasid (mooduleid) ja selle muutuva osaga seotud erialasid (mooduleid).

Plokk 2 "Praktikad", mis viitab täielikult programmi muutuvale osale.

Plokk 3 "Riiklik lõplik atesteerimine", mis on täielikult seotud programmi põhiosaga ja lõpeb Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi poolt kinnitatud erialade ja kõrghariduse valdkondade loetelus määratletud kvalifikatsioonide omistamisega. .

Bakalaureuseõppekava struktuur

Bakalaureuseõppekava struktuur		Bakalaureuseõppe programmi maht z.u.
Bakalaureuseõppekava struktuur		akadeemiline bakalaureuse programm	rakenduslik bakalaureuse programm
	Distsipliinid (moodulid)
	Põhiosa
	Muutuv osa
	tavasid
	Muutuv osa
	Riiklik lõplik tunnistus
	Põhiosa
Bakalaureuseõppe programmi ulatus

6.3. Bakalaureuseõppe põhiosaga seotud distsipliinid (moodulid) on üliõpilastele kohustuslikud, sõltumata bakalaureuseõppe suunast (profiilist), mida ta omandab. Bakalaureuseõppe programmi põhiosaga seotud distsipliinide (moodulite) komplekti määrab organisatsioon iseseisvalt käesoleva föderaalse osariigi kõrghariduse haridusstandardiga kehtestatud summas, võttes arvesse vastavat (asjakohast) eeskujulikku (näitlikku) põhilist (põhilist). ) hariduslik (hariduslik) programm (programmid).

6.4. Filosoofia, ajaloo, võõrkeele, eluohutuse erialad (moodulid) viiakse ellu bakalaureuseõppe ploki 1 põhiosa "Distsipliinid (moodulid)" raames. Nende erialade (moodulite) mahu, sisu ja läbiviimise korra määrab organisatsioon iseseisvalt.

6.5. Kehakultuuri ja spordi erialasid (mooduleid) viiakse ellu:

bakalaureuseõppekava ploki 1 "Distsipliinid (moodulid)" põhiosa vähemalt 72 akadeemilise tunni (2 ak) mahus päevases õppes;

valikained (moodulid) mahus vähemalt 328 akadeemilist tundi. Nimetatud akadeemilised tunnid on meisterdamisel kohustuslikud ja neid ei tõlgita ainepunktidesse.

Kehakultuuri ja spordi erialasid (mooduleid) rakendatakse organisatsiooni poolt ettenähtud korras. Puuetega ja puuetega inimeste jaoks kehtestab organisatsioon kehakultuuri ja spordi erialade (moodulite) omandamiseks erikorra, võttes arvesse nende tervislikku seisundit.

6.6. Bakalaureuseõppekava muutuva osaga seotud distsipliinid (moodulid) ja praktikad määravad ära bakalaureuseõppe suuna (profiili). Bakalaureuseõppe programmi ja praktika muutuva osaga seotud erialade (moodulite) komplekti määrab organisatsioon iseseisvalt käesoleva föderaalse kõrghariduse haridusstandardiga kehtestatud ulatuses. Pärast seda, kui üliõpilane valib programmi suuna (profiili), muutub õpilasele kohustuslikuks vastavate erialade (moodulite) ja praktikate kogum.

6.7. Plokk 2 "Praktikad" hõlmab haridust ja tootmist, sealhulgas bakalaureuseõppe praktikat.

Tüübid hariduspraktika:

esmaste kutseoskuste ja -oskuste, sealhulgas uurimistegevuse esmaste oskuste ja vilumuste omandamise praktika.

Õppepraktika läbiviimise viisid:

statsionaarne;

külastades.

Töökogemuse tüübid:

kutseoskuste ja kutsetegevuse kogemuse omandamise praktika;

tehnoloogiline praktika;

uurimistöö.

Tööstuspraktika läbiviimise viisid:

statsionaarne;

külastades.

Lõpetamise lõpetamiseks viiakse läbi bakalaureuseõppe praktika kvalifitseeriv töö ja on kohustuslik.

Bakalaureuseõppekavade väljatöötamisel valib organisatsioon praktikate tüübid olenevalt tegevusliigist, millele bakalaureuse programm on orienteeritud. Organisatsioonil on õigus ette näha bakalaureuseõppe programmis muud tüüpi praktikad lisaks nendele, mis on kehtestatud käesolevate föderaalsete kõrghariduse haridusstandarditega.

Haridus- ja (või) tööstuspraktika saab läbi viia organisatsiooni struktuuriüksustes.

Puuetega inimeste puhul tuleks praktikakohtade valikul arvesse võtta tervislikku seisundit ja ligipääsetavuse nõudeid.

6.8. Plokk 3 "Riiklik lõputunnistus" sisaldab lõpukvalifikatsioonitöö kaitsmist, sealhulgas kaitsmismenetluseks ja kaitsmisprotseduuriks ettevalmistamist, samuti riigieksami sooritamiseks ja sooritamiseks ettevalmistamist (kui organisatsioon on lisanud Riigieksam osana riiklikust lõplikust tunnistusest).

6.9. Ekspordikontrollile kuuluvat teaduslikku ja tehnilist teavet sisaldava õppeprogrammi osa (osade) ja riikliku lõpptunnistuse elluviimine ei ole lubatud e-õppe, kaugõppetehnoloogiate abil.

6.10. Bakalaureuseõppekava väljatöötamisel antakse üliõpilastele võimalus omandada omal valikul erialasid (mooduleid), sealhulgas eritingimusi puuetega inimestele ja puuetega inimestele, vähemalt 30 protsendi ulatuses ploki 1 muutuvast osast. Distsipliinid (moodulid)".

6.11. Plokis 1 "Distsipliinid (moodulid)" loengutüüpi tundide jaoks üldiselt eraldatud tundide arv ei tohiks olla suurem kui 50 protsenti selle ploki rakendamiseks eraldatud auditoorsete tundide koguarvust.

VII. NÕUDED BAKALAUREUSE PROGRAMMIDE RAKENDAMISEKS

7.1. Üldised süsteeminõuded bakalaureuseõppe programmi rakendamiseks.

7.1.1. Organisatsioonil peab olema materiaal-tehniline baas, mis vastab kehtivatele tuletõrje-eeskirjadele ja -eeskirjale ning tagab igat liiki õppekavaga ettenähtud üliõpilaste distsiplinaar- ja interdistsiplinaarse väljaõppe, praktilise ja uurimistöö läbiviimise.

7.1.2. Igale üliõpilasele kogu õppeperioodi jooksul tuleb tagada individuaalne piiramatu juurdepääs ühele või mitmele elektroonilisele raamatukogusüsteemile (elektroonilisele raamatukogule) ning organisatsiooni elektroonilisele teabe- ja hariduskeskkonnale. Elektrooniline raamatukogusüsteem (elektrooniline raamatukogu) ning elektrooniline teabe- ja õppekeskkond peaksid võimaldama üliõpilasel juurdepääsu teabe- ja telekommunikatsioonivõrgule "Internet" (edaspidi "Internet") igast kohast, kus on juurdepääs. ), nii organisatsiooni territooriumil kui ka väljaspool seda.

Organisatsiooni elektrooniline teabe- ja hariduskeskkond peaks pakkuma:

Juurdepääsu õppekavad, erialade tööprogrammid (moodulid), praktikad, elektrooniliste raamatukogusüsteemide väljaanded ja tööprogrammides määratud elektroonilised õppevahendid;

õppeprotsessi käigu, kesktaseme sertifitseerimise tulemuste ja bakalaureuseõppe programmi omandamise tulemuste fikseerimine;

igat tüüpi tundide läbiviimine, õpitulemuste hindamise protseduurid, mille rakendamine on ette nähtud e-õppe, kaugõppetehnoloogiate kasutamiseks;

õpilase elektroonilise portfoolio moodustamine, sealhulgas õpilase tööde säilitamine, nende tööde arvustused ja hinnangud õppeprotsessis osalejate poolt;

interaktsioon õppeprotsessis osalejate vahel, sealhulgas sünkroonne ja (või) asünkroonne suhtlus Interneti kaudu.

Elektroonilise info- ja hariduskeskkonna toimimine on tagatud sobivate info- ja kommunikatsioonitehnoloogiate vahenditega ning neid kasutavate ja toetavate töötajate kvalifikatsiooniga. Elektroonilise teabe- ja hariduskeskkonna toimimine peab vastama Vene Föderatsiooni õigusaktidele.

7.1.3. Bakalaureuseõppe võrgustikuvormis rakendamise korral peab bakalaureuseprogrammi elluviimise nõuded tagama materiaalse, tehnilise ja haridusliku toe ressursside kogumi, mida pakuvad bakalaureuseprogrammi elluviimises osalevad organisatsioonid. võrgu kujul.

7.1.4. Bakalaureuseprogrammi rakendamise korral teistes organisatsioonides kehtestatud korras loodud osakondades ja (või) muudes organisatsiooni struktuuriüksustes peavad bakalaureuseprogrammi elluviimise nõuded tagama ressursside kombineerimisega. nendest organisatsioonidest.

7.1.5. Organisatsiooni juhtkonna ning teadus- ja pedagoogiliste töötajate kvalifikatsioon peab vastama Juhtide, spetsialistide ja töötajate ametikohtade ühtse kvalifikatsioonikataloogi jaotises „Juhtide ja kõrgema eriala spetsialistide ja spetsialistide ametikohtade kvalifikatsiooniomadused” kehtestatud kvalifikatsioonitunnustele. Lisaks kutseharidus“, mis on kinnitatud Tervishoiuministeeriumi korraldusega ja sotsiaalne areng Vene Föderatsiooni 11. jaanuari 2011 N 1n (registreeritud Vene Föderatsiooni justiitsministeeriumi poolt 23. märtsil 2011, registreering N 20237) ja kutsestandardid (kui need on olemas).

7.1.6. Täistööajaga teadus- ja pedagoogiliste töötajate osatähtsus (täisarvuni taandatud määrade osas) peab moodustama vähemalt 50 protsenti organisatsiooni teadus- ja pedagoogiliste töötajate koguarvust.

7.2. Nõuded personalitingimustele bakalaureuseõppekava elluviimiseks.

7.2.1. Bakalaureuseõppe programmi elluviimist tagavad organisatsiooni juhtkond ning teadus- ja pedagoogilised töötajad, samuti tsiviilõigusliku lepingu tingimustel bakalaureuseõppe programmi elluviimisega seotud isikud.

7.2.2. Õpetatava distsipliini (mooduli) profiilile vastava haridusega teadus- ja pedagoogiliste töötajate osakaal (täisarvudeni taandatud määrades) koguarv bakalaureuseõppe programmi ellu viivad teadus- ja pedagoogilised töötajad peaksid olema vähemalt 70 protsenti.

7.2.3. Teadus- ja pedagoogiliste töötajate osakaal (täisarvuni taandatud määrade osas), kellel on kraadi(sealhulgas välismaal antud ja Vene Föderatsioonis tunnustatud akadeemiline kraad) ja (või) akadeemiline tiitel(sealhulgas välismaal omandatud ja Vene Föderatsioonis tunnustatud akadeemiline tiitel) peaks bakalaureuseõppe programmi rakendavate teadus- ja pedagoogiliste töötajate koguarv olema vähemalt 70 protsenti.

7.2.4. Töötajate osatähtsus (täisarvuni taandatud määrades) organisatsioonide juhtide ja töötajate hulgast, kelle tegevus on seotud elluviidava bakalaureuseprogrammi suuna (profiiliga) (kellel on selles valdkonnas vähemalt 3-aastane töökogemus). kutseala) bakalaureuseõppekava elluviijate koguarvus, peab olema vähemalt 5 protsenti.

7.3. Nõuded bakalaureuseõppe õppekava materiaalsele, tehnilisele ja hariduslikule ning metoodilisele toele.

7.3.1. Spetsiaalsed ruumid peaksid olema klassiruumid loengu tüüpi tundide, seminari tüüpi tundide läbiviimiseks, kursuse kujundamiseks (esitus kursusetööd), grupi- ja individuaalkonsultatsioonid, jooksev kontroll ja vahesertifitseerimine, samuti ruumid jaoks iseseisev töö ning rajatised õppevahendite hoidmiseks ja ennetavaks hoolduseks. Eriruumid peaksid olema varustatud spetsiaalse mööbli ja tehnilisi vahendeidõpetamine, serveerimine esitlemiseks hariv teave suur publik.

Loengutüüpi tundide läbiviimiseks pakutakse näidisseadmete komplekte ja õpetlikke visuaalseid vahendeid, mis pakuvad temaatilisi illustratsioone, mis vastavad näitlikele erialade programmidele (moodulitele), töökorras õppekavad distsipliinid (moodulid).

Bakalaureuseõppekava elluviimiseks vajaliku materiaal-tehnilise toe loetelus on olenevalt selle keerukusastmest laboriseadmetega varustatud laborid. Erinõuded materiaalsele ja tehnilisele ning hariduslikule ja metoodilisele toele määratakse eeskujulikes põhiharidusprogrammides.

Õpilaste iseseisvaks tööks mõeldud ruumid peaksid olema varustatud arvutitega, millel on võimalus Interneti-ühenduse loomiseks ja juurdepääsuks organisatsiooni elektroonilisele teabe- ja hariduskeskkonnale.

E-õppe, kaugõppetehnoloogiate kasutamise korral on lubatud asendada spetsiaalselt sisustatud ruumid nende virtuaalsete kolleegidega, võimaldades õpilastel omandada erialase tegevusega ette nähtud oskused ja oskused.

Mittekasutamise korral elektroonilise raamatukogusüsteemi korralduses ( elektrooniline raamatukogu) raamatukogu fond peab olema täiendatud trükiväljaannetega vähemalt 50 eksemplari iga erialade (moodulite), praktikate tööprogrammides loetletud põhikirjanduse väljaannetest ja vähemalt 25 eksemplari lisakirjandust 100 üliõpilase kohta. .

7.3.2. Organisatsioon peab olema varustatud vajalike litsentside komplektiga tarkvara(koosseis määratakse erialade (moodulite) tööprogrammides ja seda uuendatakse igal aastal).

7.3.3. Elektroonilised raamatukogusüsteemid (elektrooniline raamatukogu) ning elektrooniline teabe- ja hariduskeskkond peaksid võimaldama samaaegset juurdepääsu vähemalt 25 protsendile bakalaureuseõppe üliõpilastest.

7.3.4. Üliõpilastele tuleks tagada juurdepääs (kaugjuurdepääs), sh e-õppe, kaugõppetehnoloogiate kasutamise korral kaasaegsetele erialastele andmebaasidele ja teabeviitesüsteemidele, mille koosseis on määratud erialade (moodulite) tööprogrammides ja kuulub iga-aastasele ajakohastamisele.

7.3.5. Puuetega inimeste hulgast tuleks õpilastele anda trükitud ja (või) elektroonilised õppematerjalid nende puuetele kohandatud kujul.

7.4. Nõuded bakalaureuseõppekava elluviimise finantstingimustele.

7.4.1. Bakalaureuseõppe programmi rakendamise rahalist toetust tuleks anda summas, mis ei ole väiksem kui Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi poolt teatud tasemel haridusvaldkonna avalike teenuste osutamiseks kehtestatud standardkulud. hariduse ja koolituse suuna, võttes arvesse kohandamistegureid, mis võtavad arvesse haridusprogrammide eripära vastavalt erialade riiklikult akrediteeritud kõrghariduse õppekavade elluviimise avalike teenuste osutamise regulatiivsete kulude määramise metoodikale. ja koolitusvaldkonnad, kinnitatud Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 2. augusti 2013. aasta korraldusega N 638 (registreeritud Vene Föderatsiooni Justiitsministeeriumis 16. septembril 2013, registreerimisnumber N 29967).

Bakalaureuseõppe

13.03.01 Soojusenergeetika ja soojustehnika
13.03.02 Energeetika ja elektrotehnika
13.03.03 Energeetika

Tööstuse tulevik

Venemaa soojusenergiatööstus on jätkuvalt soojuselektrijaamadest soojusenergia tootmisel maailmas vaieldamatu liider. Maailma suurim soojuselektrijaam on Surgutskaja GRES-2, mis töötab maagaasil. Söeküttel töötavatest elektrijaamadest on suurim installeeritud võimsus (3,8 miljonit kW) Reftinskaja GRES-il. Venemaa suurimate soojuselektrijaamade hulka kuuluvad ka Surgutskaja GRES-1 ja Kostromskaja GRES, kumbki võimsusega üle 3 miljoni kW.

Arendamise ja rakendamise küsimus on tuleviku jaoks väga oluline. uus tehnoloogia ning koostootmise, tritootmise ja biogaasikomplekside kasutamise tehnoloogiad. Venemaa turul on alternatiivsete energiaallikate arendamisel tohutu potentsiaal. Biokütuste tehnoloogiate kasutamine Venemaa jaoks on ainulaadne ja hädavajalik. Saabub aeg biokütuste tootmiseks tööstuslikus mastaabis, kasutades lisaks puidutöötlemise, toiduainetööstuse ja agrotööstuskompleksi jäätmetele ka suuri madala kvaliteediga puidu varusid, aga ka spetsiaalselt kasvatatud energiakultuure.

Olulised muutused energiasektoris toovad kaasa nutika võrgu tehnoloogiad. "Nutikad võrgud" on intelligentse juhtimisega võrgud, mis võimaldavad maja täpselt määratud energiatarbimise taseme tõttu (seadmete, lampide, pistikupesade ja muude tarbimiskohtade järgi) seadistada optimaalseid režiime. "Nutivõrgud" võimaldavad kaitsta kasutajaid rikete eest, vähendada kadusid energia ülekandmisel ning suurendada selle edastamise töökindlust ja katkematust, samuti võimaldavad tarbijal iseseisvalt valida energiatarnijat, juhtida tarbimist ja kulusid.

Tuleviku elukutsed

Energiaturgude turundaja
Elektritarbijate õiguste kaitsja
Energiasüsteemi arendaja
Nutivõrkude süsteemiinsener
Elektriline tanker
Elektrivõrkude regulaator-kontroller hajutatud energia jaoks

Kinnitatud Föderaalse osariigi kõrghariduse standardiga õppevaldkonnas 13.03.01 Soojusenergeetika ja soojustehnika (edaspidi vastavalt - bakalaureuseõppekava, õppesuund).

Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 1. oktoobri 2015. aasta korraldus N 1081
"Koolitussuuna kõrghariduse liidumaa haridusstandardi kinnitamise kohta 13.03.01 Soojusenergeetika ja soojustehnika (bakalaureuse tase)"

Vastavalt Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi määruste punktile 5.2.41, mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse 3. juuni 2013. aasta määrusega N 466 (Vene Föderatsiooni õigusaktide kogumik, 2013, N 23, artikkel 2923, N 33, artikkel 4386, N 37, artikkel 4702, 2014, N 2, punkt 126, N 6, artikkel 582, N 27, artikkel 3776, 2015, N 26, punkt 3898 Liitriigi väljatöötamise, kinnitamise reeglite artikkel 17 haridusstandardid ja nendes muudatuste tegemine, mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse 5. augusti 2013. aasta määrusega N 661 (Vene Föderatsiooni kogutud õigusaktid, 2013, N 33, artikkel 4377; 2014, N 38, art 5069) , Ma tellin:

Bakalaureuseõppekava maht on 240 ainepunkti (edaspidi ainepunktid), sõltumata õppevormist, kasutatavatest haridustehnoloogiatest, bakalaureuseprogrammi elluviimisest võrgustikuvormi abil, bakalaureuseõppekava elluviimisest vastavalt õppekavale. individuaalne õppekava, sh kiirendatud õpe.

Täiskoormusega õppes, sealhulgas puhkusel, pärast riikliku lõputunnistuse läbimist, olenemata kasutatavast haridustehnoloogiast, on 4 aastat. Ühes õppeaastas elluviidava statsionaarse õppe bakalaureuseõppekava maht on 60 AP;

Osakoormusega õppevormis või õppevälises õppevormis pikeneb see olenemata kasutatavatest haridustehnoloogiatest vähemalt 6 kuu ja mitte rohkem kui 1 aasta võrra võrreldes täiskoormusega õppe perioodiga. Bakalaureuseõppekava maht üheks õppeaastaks osakoormusega või korrespondentõppe vormis ei tohi ületada 75 AP;

Individuaalse õppekava järgi õppides, olenemata õppevormist, ei ole see pikem kui vastavale õppevormile kehtestatud hariduse omandamise periood ning puuetega inimeste individuaalplaani järgi õppides saab seda pikendada. nende soovil mitte rohkem kui 1 aasta võrra, võrreldes vastava õppevormi õppeperioodiga. Ühe õppeaasta bakalaureuseõppekava maht individuaalplaani alusel õppides ei saa sõltumata õppevormist olla suurem kui 75 ÜÜ.

Puuetega inimeste õpetamisel peaksid e-õppe ja kaugõppetehnoloogiad pakkuma võimaluse saada ja edastada teavet neile kättesaadaval kujul.

Arvutamine ja projekteerimine ja projekteerimine;

Teadusuuringud;

Organisatsiooniline ja juhtimisalane;

Tootmine ja tehnoloogiline;

Paigaldamine ja kasutuselevõtt;

Teenindus ja töökorras.

Bakalaureuseõppe programmi moodustab organisatsioon sõltuvalt õppetegevuse tüüpidest ja haridusprogrammi omandamise tulemustele esitatavatest nõuetest:

Keskendutakse uurimistööle ja (või) pedagoogilise(te)le kutsetegevuse tüübile (liikidele) kui põhi(põhi)le (edaspidi - akadeemiline bakalaureuse programm);

Keskendutakse praktikale orienteeritud rakenduslikule kutsetegevuse tüübile (liikidele) kui põhi(põhi)le (edaspidi - rakenduslik bakalaureuseõppekava).

Osalemine projekteerimiseks vajalike informatiivsete lähteandmete kogumises ja analüüsis;

Osade ja koostude arvutamine ja projekteerimine vastavalt lähteülesandele standardsete projekteerimisautomaatika tööriistade abil;

Osalemine projekteerimislahenduste tasuvusuuringus;

Teadusliku ja tehnilise teabe uurimine, kodu- ja välismaised kogemused uurimistöö teemal;

Etteantud metoodika järgi katsete läbiviimine ja tulemuste analüüsimine;

Mõõtmiste ja vaatluste läbiviimine, käimasolevate uuringute kirjelduse koostamine;

Andmete ettevalmistamine ülevaadete, aruannete ja teaduspublikatsioonide koostamiseks;

Personalitöö planeerimine;

Osalemine esmatootmisüksuste töö tegevusplaanide väljatöötamises;

Töö tegemine ühel või mitmel töötaja ametikohal;

Tehnoloogilise distsipliini järgimise jälgimine;

Kütusekulu ja kõigi energialiikide normide järgimise jälgimine;

Tehnoloogiliste protsesside metroloogilise toe korraldamine;

Tootmise ettevalmistamise käigus osalemine tehnoloogiliste protsesside väljatöötamises ja arendamises;

Keskkonnaohutuse järgimise jälgimine tootmises;

Energeetika-, soojustehnika ja soojustehnika seadmete üldiselt, aga ka eraldi toodete, sõlmede, süsteemide ja osade paigaldamisel, kasutuselevõtul, eelkatsetamisel, proovikäitamisel ja kasutuselevõtul (üleandmisel) osalemine;

Tehnoloogiliste seadmete hooldus;

Osalemine seadmete tehnilise seisukorra ja jääktööea kontrollimisel, ennetava ülevaatuse ja jooksva remondi korraldamisel;

Seadmete ja varuosade taotluste koostamine, remonditööde tehnilise dokumentatsiooni koostamine;

Töö tegemine ühel või mitmel töötaja kutsealal.

Oskus kasutada filosoofiliste teadmiste aluseid maailmavaatelise seisukoha kujundamiseks (OK-1);

Oskus analüüsida ühiskonna ajaloolise arengu põhietappe ja mustreid kodanikupositsiooni kujundamiseks (OK-2);

Majandusteadmiste aluste kasutamise oskus erinevates tegevusvaldkondades (OK-3);

Õigusteadmiste põhitõdede kasutamise oskus erinevates tegevusvaldkondades (OK-4);

Võimalus suhelda suulises ja kirjalikus vormis vene ja võõrkeeltes inimestevahelise ja kultuuridevahelise suhtluse probleemide lahendamiseks (OK-5);

Oskus töötada meeskonnas, tajudes sallivalt sotsiaalseid ja kultuurilisi erinevusi (OK-6);

Eneseorganiseerumise ja -harimise oskus (OK-7);

Oskus kasutada kehakultuuri meetodeid ja vahendeid täisväärtusliku sotsiaalse ja ametialase tegevuse tagamiseks (OK-8);

Oskus kasutada esmaabivõtteid, kaitsemeetodeid hädaolukordades (OK-9).

Oskus otsida, salvestada, töödelda ja analüüsida teavet erinevatest allikatest ja andmebaasidest, esitada seda vajalikus vormingus kasutades info-, arvuti- ja võrgutehnoloogiaid (OPK-1);

suutlikkus demonstreerida põhiteadmisi loodusteaduste valdkonnas, valmisolek välja selgitada kutsetegevuse käigus tekkivate probleemide loodusteaduslik olemus; taotleda nende lahendamiseks loodusteaduste põhiseadusi, matemaatilise analüüsi ja modelleerimise meetodeid, teoreetilist ja eksperimentaalset uurimistööd (OPK-2).

Arvutus- ja projekteerimis- ning projekteerimistegevused:

Võime osaleda lähteandmete kogumises ja analüüsis elektrirajatiste ja nende elementide projekteerimiseks vastavalt regulatiivsele dokumentatsioonile (PC-1);

Võimalus teostada arvutusi standardmeetodite järgi, projekteerida protsessiseadmeid standardsete projekteerimisautomaatika tööriistade abil vastavalt lähteülesandele (PC-2);

Oskus osaleda elektrirajatiste ja nende elementide projekteerimise väljatöötamise esialgses teostatavusuuringus vastavalt standardmeetoditele (PC-3);

Uurimistegevused:

Oskus läbi viia katseid etteantud metoodika järgi, saadud tulemusi töödelda ja analüüsida vastava matemaatilise aparatuuri (PC-4) abil;

Organisatsiooniline ja juhtimisalane tegevus:

Personalijuhtimise oskus (PC-5);

Võimalus osaleda tootmisüksuste töö operatiivplaanide väljatöötamisel (PC-6);

Tootmis- ja tehnoloogiline tegevus:

Oskus tagada ohutuseeskirjade, tööstusliku kanalisatsiooni, tuleohutuse, töökaitsestandardite, tööstus- ja töödistsipliini (PC-7) järgimine;

Valmisolek osaleda tehnoloogiliste protsesside metroloogilise toe korraldamises tehnoloogiliste seadmete töörežiimide jälgimise standardmeetodite kasutamisel (PC-8);

Oskus tagada tootmises keskkonnaohutusest kinnipidamine ning kavandada keskkonnakaitsemeetmeid ning energia- ja ressursisäästumeetmeid tootmises (PC-9);

Valmisolek osaleda tehnoloogiliste protsesside arendamisel ja täiustamisel (PC-10);

Paigaldus- ja reguleerimistoimingud:

Valmisolek osaleda protsessiseadmete standardsetes, plaanilistes testides ja remontides, paigalduses, kasutuselevõtus ja kasutuselevõtus (PC-11);

Teenindus- ja hooldustegevused:

Valmisolek osaleda seadmete tehnilise seisukorra ja jääktööea hindamisel, seadmete ennetava ülevaatuse ja jooksva remondi korraldamisel (PC-12);

Oskus hooldada tehnoloogilisi seadmeid, koostada seadmete, varuosade taotlusi ja koostada remonditööde tehnilist dokumentatsiooni (PC-13).

Plokk 1 "Distsipliinid (moodulid)", mis sisaldab programmi põhiosaga seotud erialasid (mooduleid) ja selle muutuva osaga seotud erialasid (mooduleid).

Plokk 2 "Praktikad", mis viitab täielikult programmi muutuvale osale.

Plokk 3 "Riiklik lõplik atesteerimine", mis on täielikult seotud programmi põhiosaga ja lõpeb Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi poolt kinnitatud erialade ja kõrghariduse valdkondade loetelus märgitud kvalifikatsiooni omistamisega. Föderatsioon *.

Bakalaureuseõppekava struktuur

Bakalaureuseõppekava struktuur	Programmi ulatus Bakalaureuseõppe
Bakalaureuseõppekava struktuur	Akadeemiline bakalaureuse programm	Rakenduslik bakalaureuse programm







Bakalaureuseõppe programmi ulatus

Hariduspraktika tüübid:

Praktika esmaste kutseoskuste ja -oskuste, sh uurimistegevuse esmaste oskuste ja vilumuste omandamiseks.

Õppepraktika läbiviimise viisid:

Statsionaarne;

Külastamine.

Töökogemuse tüübid:

Praktika erialaste oskuste ja töökogemuse saamiseks;

Tehnoloogiline praktika;

Uurimistöö.

Tööstuspraktika läbiviimise viisid:

Statsionaarne;

Külastamine.

Lõpliku kvalifikatsioonitöö tegemiseks viiakse läbi diplomieelne praktika ja see on kohustuslik.

Haridus- ja (või) tootmispraktikat saab läbi viia organisatsiooni struktuuriüksustes.

Puuetega inimeste puhul tuleks praktikakohtade valikul arvesse võtta tervislikku seisundit ja ligipääsetavuse nõudeid.

Organisatsiooni elektrooniline teabe- ja hariduskeskkond peaks pakkuma:

Juurdepääs õppekavadele, erialade tööprogrammidele (moodulitele), praktikatele, elektrooniliste raamatukogusüsteemide väljaannetele ja tööprogrammides määratud elektroonilistele õpperessurssidele;

Haridusprotsessi käigu, kesktaseme sertifitseerimise tulemuste ja bakalaureuseõppe programmi omandamise tulemuste fikseerimine;

Igat tüüpi tundide läbiviimine, õpitulemuste hindamise protseduurid, mille rakendamine on ette nähtud e-õppe, kaugõppetehnoloogiate kasutamiseks;

Õpilase elektroonilise portfoolio moodustamine, sealhulgas õpilase tööde säilitamine, nende tööde arvustused ja hinnangud õppeprotsessis osalejate poolt;

Suhtlemine õppeprotsessis osalejate vahel, sealhulgas sünkroonne ja (või) asünkroonne suhtlus Interneti kaudu.

Loengutüüpi tundide läbiviimiseks pakutakse näidistehnika komplekte ja hariduslikke visuaalseid vahendeid, mis pakuvad erialade näidisprogrammidele (moodulitele), erialade töökavadele (moodulitele) vastavaid temaatilisi illustratsioone.

Organisatsioonis elektroonilise raamatukogusüsteemi (elektroonilise raamatukogu) mittekasutamise korral tuleb raamatukogu fond täiendada trükiväljaannetega vähemalt 50 eksemplari iga tööprogrammides loetletud põhikirjanduse väljaandest. erialade (moodulite), praktikate ja vähemalt 25 eksemplari lisakirjandust 100 üliõpilase kohta.

??????????????????????????????

Kõrghariduse - bakalaureuseõppe ettevalmistamise valdkondade loetelu, kinnitatud Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 12. septembri 2013. aasta korraldusega N 1061 (registreeritud Vene Föderatsiooni Justiitsministeeriumi poolt 14. oktoobril 2013 , registreering N 30163), muudetud Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumi 29. jaanuari 2014. aasta korraldustega N 63 (registreeritud Vene Föderatsiooni justiitsministeeriumis 28. veebruaril 2014, registreering N 31448), 20. augustil 2014 N 1033 (registreeritud Vene Föderatsiooni justiitsministeeriumi poolt 3. septembril 2014, registreerimisnumber N 33947 ), 13. oktoobril 2014 N 1313 (registreeritud Vene Föderatsiooni justiitsministeeriumi poolt 13. novembril , 2014, registreerimisnumber N 34691) ja 25. märtsil 2015 N 270 (registreeritud Vene Föderatsiooni Justiitsministeeriumis 22. aprillil 2015, registreerimisnumber N 36994).

27. juuli 2006 föderaalseadus nr 149-FZ "Teabe kohta, infotehnoloogia ja teabe kaitse kohta” (Sobraniye zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, N 31, punkt 3448; 2010, N 31, punkt 4196; 2011, N 15, punkt 2038; N 30, punkt 231,3; 421,3; 2013, N 14, artikkel 1658; N 23, artikkel 2870, N 27, artikkel 3479; N 52, artikkel 6961, artikkel 6963; 2014, N 19, artikkel 2302; N 30, 42424, artikkel 64, 65; 2015, N 1, punkt 84), 27. juuli 2006 föderaalseadus N 152-FZ "Isikuandmete kohta" (Vene Föderatsiooni kogutud õigusaktid, 2006, nr 31, artikkel 3451; 2009, nr 48, artikkel 5716, nr 52, artikkel 6439; 2010, nr 27, artikkel 3407; nr 31, artikkel 4173, artikkel 4196; nr 49, artikkel 6409; 2011, N 23, artikkel 3263; N 310, punkt 3263; N 310, punkt , N 14, ts 1651; N 30, ts 4038; N 51, tt 6683; 2014, N 23, tt 2927, N 30, tt 4217, tt 4243).

Kirjeldus

Kellele tööle

Tööstuse tulevik

Tuleviku elukutsed

Võib-olla olete huvitatud