Ընթերցանության ժամանակը` 2 րոպե

Անհատականությունը որակ է անհատական ​​բնութագիր, որը միավորում է հոգեկանի կայուն և մշտական ​​հատկությունները, որոնք որոշում են մարդու վերաբերմունքի վարքն ու առանձնահատկությունները։ Բառացիորեն հունարենից թարգմանված կերպար նշանակում է նշան, հատկանիշ։ Անհատականության կառուցվածքում բնավորությունը միավորում է իր տարբեր որակների և հատկությունների համադրություն, որոնք հետք են թողնում վարքի, գործունեության և անհատական ​​դրսևորումների վրա: Էական, և ամենակարևորը, կայուն հատկությունների և որակների ամբողջությունը որոշում է մարդու ողջ ապրելակերպը և նրա արձագանքման եղանակները տվյալ իրավիճակում։

Անհատի բնավորությունը ձևավորվում, սահմանվում և ձևավորվում է նրա ողջ կյանքի ճանապարհին։ Բնավորության և անձի փոխհարաբերությունները դրսևորվում են գործունեության, հաղորդակցության մեջ, առաջացնելով բնորոշ վարքագիծ:

Անհատականության գծեր

Ցանկացած հատկանիշ վարքի ինչ-որ կայուն և անփոփոխ կարծրատիպ է:

Անհատականության բնորոշ գծերը ընդհանուր իմաստով կարելի է բաժանել նրանց, որոնք ընդհանուր ուղղություն են սահմանում բարդության մեջ բնավորության դրսևորումների զարգացման համար (առաջատար) և նրանց, որոնք որոշվում են հիմնական ուղղություններով (երկրորդական): Առաջատար գծերը թույլ են տալիս արտացոլել բնավորության բուն էությունը և ցույց տալ դրա հիմնական կարևոր դրսևորումները: Պետք է հասկանալ, որ մարդու բնավորության ցանկացած գիծ կարտացոլի իրականության նկատմամբ նրա վերաբերմունքի դրսևորումը, բայց դա չի նշանակում, որ նրա ցանկացած վերաբերմունք ուղղակիորեն բնավորության գիծ կլինի։ Կախված անհատի կենսամիջավայրից և որոշակի պայմաններից, հարաբերությունների միայն որոշ դրսևորումներ կդառնան բնավորության որոշիչ գծեր: Նրանք. մարդը կարող է ագրեսիվորեն արձագանքել ներքին կամ արտաքին միջավայրի այս կամ այն ​​գրգռիչին, բայց դա չի նշանակի, որ անձը բնույթով չարամիտ է:

Յուրաքանչյուր մարդու բնավորության կառուցվածքում առանձնանում է 4 խումբ. Առաջին խումբը ներառում է հատկություններ, որոնք որոշում են անձի հիմքը, նրա առանցքը: Դրանք ներառում են՝ ազնվությունն ու անկեղծությունը, սկզբունքներին հավատարիմ մնալն ու վախկոտությունը, քաջությունն ու վախկոտությունը և շատ ուրիշներ: Երկրորդին `հատկանիշներ, որոնք ցույց են տալիս անհատի վերաբերմունքը ուղղակիորեն այլ մարդկանց: Օրինակ՝ հարգանքն ու արհամարհանքը, բարությունն ու չարությունը և այլն։ Երրորդ խմբին բնորոշ է անհատի վերաբերմունքն իր նկատմամբ։ Այն ներառում է՝ հպարտություն, համեստություն, ամբարտավանություն, ունայնություն, ինքնաքննադատություն և այլն։ Չորրորդ խումբը վերաբերմունքն է աշխատանքի, գործունեության կամ կատարված աշխատանքի նկատմամբ։ Եվ այն բնորոշվում է այնպիսի հատկանիշներով, ինչպիսիք են աշխատասիրությունն ու ծուլությունը, պատասխանատվությունն ու անպատասխանատվությունը, ակտիվությունն ու պասիվությունը և այլն։

Որոշ գիտնականներ լրացուցիչ առանձնացնում են մեկ այլ խումբ, որը բնութագրում է մարդու վերաբերմունքը իրերի նկատմամբ, օրինակ՝ կոկիկությունն ու անփույթությունը։

Նրանք նաև առանձնացնում են բնավորության գծերի այնպիսի տիպաբանական հատկություններ՝ աննորմալ և նորմալ։ Նորմալ հատկանիշները բնորոշ են առողջ հոգեկան ունեցող մարդկանց, իսկ աննորմալ հատկանիշները ներառում են հոգեկան տարբեր հիվանդություններ ունեցող մարդիկ: Պետք է նշել, որ բնավորության նմանատիպ գծերը կարող են լինել ինչպես աննորմալ, այնպես էլ նորմալ: Ամեն ինչ կախված է արտահայտման աստիճանից, թե դա բնավորության ընդգծում է։ Դրա օրինակը կլինի առողջ կասկածը, բայց երբ այն դուրս է գալիս մասշտաբներից, դա հանգեցնում է:

Անհատականության գծերի ձևավորման մեջ որոշիչ դեր է խաղում հասարակությունը և նրա նկատմամբ մարդու վերաբերմունքը: Անհնար է դատել մարդուն՝ չտեսնելով, թե ինչպես է նա շփվում թիմի հետ, առանց հաշվի առնելու նրա կապվածությունները, հակակրանքները, ընկերական կամ ընկերական հարաբերությունները հասարակության մեջ։

Անհատի վերաբերմունքը ցանկացած տեսակի գործունեությանը որոշվում է նրա հարաբերություններով այլ անձանց հետ: Այլ մարդկանց հետ փոխգործակցությունը կարող է խրախուսել մարդուն լինել ակտիվ և ռացիոնալացնել կամ պահել լարվածության մեջ, առաջացնել նրա նախաձեռնողականության բացակայությունը: Անհատի գաղափարն իր մասին որոշվում է մարդկանց հետ նրա հարաբերություններով և գործունեության նկատմամբ վերաբերմունքով: Անհատի գիտակցության ձևավորման հիմքը ուղղակիորեն կապված է այլ անհատների հետ: Մեկ այլ անձի անհատականության գծերի ճիշտ գնահատումը ինքնագնահատականի ձևավորման հիմնարար հանգամանք է։ Նաև հարկ է նշել, որ երբ փոխվում է մարդու գործունեությունը, փոխվում են ոչ միայն այդ գործունեության մեթոդները, մեթոդները և առարկան, այլև փոխվում է անձի վերաբերմունքը իր նկատմամբ՝ դերասանի նոր դերում։

Անհատականության գծեր

Անհատականության կառուցվածքում բնավորության ամենակարևոր հատկանիշը նրա որոշակիությունն է: Բայց սա չի նշանակում մեկ հատկանիշի գերակայություն։ Բնավորության մեջ կարող են գերակշռել մի քանի գծեր՝ հակասելով կամ չհակասելով միմյանց։ Բնավորությունը կարող է կորցնել իր որոշակիությունը իր հստակ սահմանված հատկանիշների բացակայության դեպքում: Անհատի բարոյական արժեքների և համոզմունքների համակարգը նաև բնավորության գծերի ձևավորման առաջատար և որոշիչ գործոնն է: Նրանք հաստատում են անհատի վարքագծի երկարաժամկետ կողմնորոշումը:

Անհատի բնավորության առանձնահատկությունները անքակտելիորեն կապված են նրա կայուն և խորը հետաքրքրությունների հետ։ Անհատի ամբողջականության, ինքնաբավության և անկախության բացակայությունը սերտորեն կապված է անհատի շահերի անկայունության և մակերեսայնության հետ: Եվ, ընդհակառակը, մարդու ամբողջականությունն ու նպատակասլացությունը, հաստատակամությունը ուղղակիորեն կախված է նրա հետաքրքրությունների բովանդակությունից ու խորությունից։ Սակայն շահերի նմանությունը դեռ չի ենթադրում անհատին բնորոշ հատկանիշների նմանություն։ Օրինակ, գիտնականների մեջ կարելի է հանդիպել և՛ կենսուրախ մարդկանց, և՛ տխուր մարդկանց՝ և՛ բարի, և՛ չար։

Բնավորության գծերը հասկանալու համար պետք է ուշադրություն դարձնել նաև նրա քնքշությանը, հանգստին։ Սա կարող է բացահայտել բնավորության նոր կողմերն ու առանձնահատկությունները: Կարևոր է նաև ուշադրություն դարձնել անձի գործողությունների համապատասխանությանը իր սահմանված նպատակներին, քանի որ անհատը բնութագրվում է ոչ միայն գործողությամբ, այլև նրանով, թե ինչպես է նա ճիշտ արտադրում դրանք: Գործունեության կողմնորոշումը և գործողություններն իրենք են ձևավորում անհատի գերիշխող հոգևոր կամ նյութական կարիքներն ու շահերը: Հետևաբար, բնավորությունը պետք է հասկանալ միայն որպես գործողությունների պատկերի և դրանց ուղղության միասնություն: Անհատի բնավորության բնութագրերի և նրա հատկությունների համակցությունից է կախված մարդու իրական ձեռքբերումները, այլ ոչ թե մտավոր կարողությունների առկայությունից։

Խառնվածք և անհատականություն

Բնավորության և անձի փոխհարաբերությունները որոշվում են նաև անհատի խառնվածքով, կարողություններով և այլ ասպեկտներով: Իսկ խառնվածքի և անձի բնավորության հասկացությունները կազմում են դրա կառուցվածքը։ Բնավորությունը անհատի որակական հատկությունների մի շարք է, որը որոշում է նրա գործողությունները, որոնք դրսևորվում են այլ մարդկանց, գործողությունների, իրերի հետ կապված: Մինչդեռ խառնվածքը անհատի հոգեկանի հատկությունների մի շարք է, որոնք ազդում են նրա վարքային ռեակցիաների վրա: Խառնվածքի դրսևորման համար պատասխանատու է նյարդային համակարգը։ Բնավորությունը նույնպես անքակտելիորեն կապված է անհատի հոգեկանի հետ, սակայն նրա դիմագծերը ձևավորվում են ողջ կյանքի ընթացքում՝ արտաքին միջավայրի ազդեցությամբ։ Իսկ խառնվածքը բնածին պարամետր է, որը հնարավոր չէ փոխել, կարելի է միայն զսպել դրա բացասական դրսեւորումները։

Բնավորության նախադրյալը խառնվածքն է: Անհատականության կառուցվածքում խառնվածքը և բնավորությունը սերտորեն փոխկապակցված են միմյանց հետ, բայց միևնույն ժամանակ տարբերվում են միմյանցից:

Խառնվածքը պարունակում է մարդկանց մտավոր տարբերությունը: Այն տարբերվում է հույզերի դրսևորումների խորությամբ և ուժով, գործողությունների ակտիվությամբ, տպավորությամբ և հոգեկանի այլ անհատական, կայուն, դինամիկ հատկանիշներով։

Կարելի է եզրակացնել, որ խառնվածքը բնածին հիմք և հիմք է, որի վրա մարդը ձևավորվում է որպես հասարակության անդամ։ Հետևաբար, անհատականության ամենակայուն և մշտական ​​գիծը խառնվածքն է: Այն հավասարապես դրսևորվում է ցանկացած գործունեության մեջ՝ անկախ դրա ուղղությունից և բովանդակությունից։ Հասուն տարիքում այն ​​մնում է անփոփոխ։

Այսպիսով, խառնվածքը անհատի անհատական ​​հատկանիշներն են, որոնք պայմանավորում են նրա վարքագծի ընթացքի և հոգեկան գործընթացների դինամիզմը։ Նրանք. խառնվածք հասկացությունը բնութագրում է մտավոր գործընթացների տեմպը, ինտենսիվությունը, տեւողությունը, արտաքին վարքային ռեակցիան (ակտիվություն, դանդաղություն), բայց ոչ համոզմունք հայացքների և հետաքրքրությունների մեջ: Այն նաև անհատի արժեքի սահմանում չէ և չի որոշում նրա ներուժը:

Կան խառնվածքի երեք կարևոր բաղադրիչ, որոնք կապված են մարդու ընդհանուր շարժունակության (գործունեության), նրա հուզականության և շարժիչ հմտությունների հետ։ Իր հերթին, բաղադրիչներից յուրաքանչյուրն ունի բավականին բարդ կառուցվածք և տարբերվում է տարբեր ձևերհոգեբանական դրսևորում.

Գործունեության էությունը կայանում է անհատի ինքնարտահայտման ցանկության, իրականության արտաքին բաղադրիչի վերափոխման մեջ։ Միևնույն ժամանակ, ուղղությունն ինքնին, այդ միտումների իրականացման որակը որոշվում է հենց անհատական ​​և ոչ միայն բնավորության առանձնահատկություններով: Նման ակտիվության աստիճանը կարող է լինել անտարբերությունից մինչև շարժունակության ամենաբարձր դրսևորումը՝ մշտական ​​բարձրացում։

Անհատականության խառնվածքի հուզական բաղադրիչը հատկությունների մի շարք է, որը բնութագրում է տարբեր զգացմունքների և տրամադրությունների հոսքի առանձնահատկությունները: Այս բաղադրիչն իր կառուցվածքով ամենաբարդն է մյուսների համեմատ։ Նրա հիմնական բնութագրերն են անկայունությունը, տպավորվողությունը և իմպուլսիվությունը։ Զգացմունքային անկայունությունը այն արագությունն է, որով մի հուզական վիճակ փոխարինվում է մյուսով կամ դադարում: Տպավորության տակ հասկացեք առարկայի զգայունությունը հուզական ազդեցությունների նկատմամբ: Իմպուլսիվությունն այն արագությունն է, որով հույզը վերածվում է գործողությունների և արարքների համար մղիչ պատճառի և ուժի՝ առանց նախապես մտածելու և դրանք իրականացնելու գիտակցված որոշում կայացնելու:

Անհատի բնավորությունն ու խառնվածքը անքակտելիորեն կապված են: Խառնվածքի մեկ տեսակի գերակայությունը կարող է օգնել որոշել առարկաների բնավորությունը որպես ամբողջություն:

Անհատականության բնավորության տեսակները

Այսօր կոնկրետ գրականության մեջ կան բազմաթիվ չափանիշներ, որոնցով որոշվում են անձի տեսակները։

Է.Կրետշմերի առաջարկած տիպաբանությունն այժմ ամենատարածվածն է։ Այն բաղկացած է մարդկանց երեք խմբի բաժանելուց՝ կախված նրանց կազմվածքից։

Պիկնիկի մարդիկ այն մարդիկ են, ովքեր հակված են ավելորդ քաշի կամ թեթևակի ավելորդ քաշի, հասակով փոքր, բայց մեծ գլխով, լայն դեմքով և կարճ պարանոցով: Նրանց բնավորության տեսակը համապատասխանում է ցիկլոտիմիկային։ Նրանք զգացմունքային են, շփվող, հեշտությամբ հարմարվող տարբեր պայմաններին:

Մարզիկները բարձրահասակ և լայն ուսերով մարդիկ են, լավ զարգացած մկաններով, դիմացկուն կմախքով և հզոր կրծքավանդակով։ Դրանք համապատասխանում են բնավորության իքսոտիմիկ տեսակին։ Այս մարդիկ հզոր են և բավականին գործնական, հանգիստ և տպավորիչ։ Իքսոտիմիկները զուսպ են ժեստերի և դեմքի արտահայտությունների մեջ, լավ չեն հարմարվում փոփոխություններին։

Ասթենիկ մարդիկ այն մարդիկ են, ովքեր հակված են նիհարության, մկանները թույլ են զարգացած, կուրծքը հարթ է, ձեռքերն ու ոտքերը երկար են, նրանք ունեն երկարաձգված դեմք: Համապատասխանում է կերպարների շիզոտիմիկայի տեսակին։ Նման մարդիկ շատ լուրջ են և հակված են համառության, դժվար է հարմարվել փոփոխություններին։ Դրանք բնութագրվում են փակվածությամբ:

Կ.Գ. Յունգը մշակեց այլ տիպաբանություն։ Այն հիմնված է հոգեկանի գերակշռող գործառույթների վրա (մտածողություն, ինտուիցիա): Նրա դասակարգումը առարկաները բաժանում է ինտրովերտների և էքստրավերտների՝ կախված արտաքին կամ գերակայությունից։ ներաշխարհ.

Էքստրավերտին բնորոշ է անմիջականությունը, բաց լինելը։ Նման մարդը չափազանց շփվող է, ակտիվ և ունի բազմաթիվ ընկերներ, ընկերներ և պարզապես ծանոթներ։ Էքստրավերտները սիրում են ճանապարհորդել և կյանքից առավելագույնս օգտվել: Էքստրավերտը հաճախ դառնում է խնջույքների նախաձեռնողը, ընկերություններում՝ նրանց հոգին։ Սովորական կյանքում նա կենտրոնանում է միայն հանգամանքների վրա, այլ ոչ թե ուրիշների սուբյեկտիվ կարծիքի վրա։

Ինտրովերտին, ընդհակառակը, բնորոշ է մեկուսացումը, դեպի ներս շրջվելը։ Նման մարդը իրեն պարսպապատում է շրջապատից, ուշադիր վերլուծում է բոլոր իրադարձությունները։ Ինտրովերտ մարդու համար դժվար է մարդկանց հետ շփումներ հաստատել, ուստի նա քիչ ընկերներ ու ծանոթներ ունի։ Ինտրովերտները նախընտրում են միայնությունը, քան աղմկոտ ընկերությունները: Այս մարդիկ անհանգստության բարձր մակարդակ ունեն։

Գոյություն ունի նաև բնավորության և խառնվածքի փոխհարաբերությունների վրա հիմնված տիպաբանություն, որը մարդկանց բաժանում է 4 հոգետիպերի.

Խոլերիկը բավականին բուռն, արագաշարժ, կրքոտ և սրա հետ մեկտեղ անհավասարակշիռ մարդ է։ Նման մարդիկ հակված են տրամադրության հանկարծակի փոփոխություններին և հուզական պոռթկումներին: Խոլերիկները հավասարակշռությունից դուրս են նյարդային պրոցեսներ, այնպես որ նրանք արագ սպառվում են՝ չմտածված էներգիա ծախսելով։

Ֆլեգմատիկ մարդիկ առանձնանում են համեստությամբ, անշտապությամբ, տրամադրությունների կայունությամբ և ձգտումներով։ Արտաքուստ նրանք գործնականում հույզեր ու զգացմունքներ չեն ցուցաբերում։ Նման մարդիկ բավականին համառ և հաստատակամ են իրենց աշխատանքում, մինչդեռ միշտ մնում են հավասարակշռված և հանգիստ։ Ֆլեգմատիկ մարդը աշխատանքի մեջ իր դանդաղությունը փոխհատուցում է ջանասիրությամբ։

Մելանխոլիկը շատ խոցելի մարդ է, հակված է տարբեր իրադարձությունների կայուն փորձի: Մելանխոլիկը կտրուկ արձագանքում է ցանկացած արտաքին գործոնների կամ դրսևորումների։ Նման մարդիկ շատ տպավորիչ են։

Սանգվինիկ մարդը շարժուն, ակտիվ մարդ է, աշխույժ բնավորությամբ: Նա ենթարկվում է տպավորությունների հաճախակի փոփոխության և բնորոշվում է ցանկացած իրադարձության արագ արձագանքմամբ։ Եկեք հեշտությամբ փորձենք նրան պատահած անհաջողությունները կամ անախորժությունները: Երբ սանգվինիկ մարդը հետաքրքրված է իր աշխատանքով, նա բավականին արդյունավետ կլինի։

Կ.Լեոնհարդը նաև առանձնացրել է 12 տեսակ, որոնք հաճախ հանդիպում են նևրոզ ունեցող մարդկանց մոտ, ընդգծված կերպարներ։ Իսկ Է.Ֆրոմը նկարագրել է երեքը սոցիալական տեսակներըկերպարներ.

Անհատականության հոգեբանական բնույթը

Բոլորը վաղուց գիտեն, որ մարդու հոգեբանական բնավորության մեջ էական փոփոխություններ են տեղի ունենում նրա զարգացման և կյանքի ընթացքում: Նման փոփոխությունները ենթակա են բնորոշ (կանոնավոր) և անտիպ (անհատական) միտումների:

Բնորոշ միտումները ներառում են փոփոխություններ, որոնք տեղի են ունենում հոգեբանական բնույթով մարդու մեծացման գործընթացում: Դա տեղի է ունենում այն ​​պատճառով, որ որքան մեծանում է անհատը, այնքան ավելի արագ է նա ազատվում բնավորության մանկական դրսևորումներից, որոնք տարբերում են երեխաների վարքագիծը մեծահասակներից: Անհատականության մանկական գծերը ներառում են քմահաճությունը, արցունքոտությունը, վախերը, անպատասխանատվությունը: Մեծահասակների հատկությունները, որոնք գալիս են տարիքի հետ, ներառում են հանդուրժողականությունը, կյանքի փորձը, խելքը, իմաստությունը, խոհեմությունը և այլն:

Երբ շարժվում եք երկայնքով կյանքի ուղինև անհատի մոտ կենսափորձի ձեռքբերումը, տեղի են ունենում իրադարձությունների վերաբերյալ հայացքների փոփոխություններ, փոխվում են նրանց վերաբերմունքը դրանց նկատմամբ: Ինչը միասին ազդում է նաև բնավորության վերջնական ձևավորման վրա։ Հետեւաբար, տարբեր տարիքային խմբերի մարդկանց միջեւ կան որոշակի տարբերություններ:

Այսպես, օրինակ, մոտ 30-40 տարեկան մարդիկ ապրում են հիմնականում ապագայում, ապրում են գաղափարներով ու ծրագրերով։ Նրանց բոլոր մտքերը, գործունեությունը ուղղված են ապագայի իրականացմանը։ Իսկ մարդիկ, ովքեր հասել են 50 տարեկանին, հասել են այն կետին, երբ նրանց ներկա կյանքը համընկնում է անցյալի և ապագայի հետ: Եվ հետևաբար, նրանց բնավորությունը ձևափոխված է այնպես, որ համապատասխանի ներկան։ Սա այն տարիքն է, երբ մարդիկ ամբողջովին հրաժեշտ են տալիս երազանքներին, բայց դեռ պատրաստ չեն նոստալգիա լինել անցած տարիների համար։ Մարդիկ, ովքեր հաղթահարել են 60-ամյա նշաձողը, գործնականում չեն մտածում ապագայի մասին, նրանց շատ ավելի մտահոգում է ներկան, հիշողություններ ունեն անցյալի մասին։ Նաև ֆիզիկական հիվանդությունների պատճառով կյանքի նախկինում ընդունված տեմպն ու ռիթմն այլևս հասանելի չէ նրանց։ Սա հանգեցնում է այնպիսի բնավորության գծերի ի հայտ գալուն, ինչպիսիք են դանդաղությունը, չափվածությունը և հանգստությունը:

Ատիպիկ, կոնկրետ միտումները ուղղակիորեն կապված են անձի ապրած իրադարձությունների հետ, այսինքն. անցյալ կյանքի պատճառով:

Որպես կանոն, բնավորության գծերը, որոնք նման են գոյություն ունեցողներին, շատ ավելի արագ են ֆիքսվում և ավելի արագ են ի հայտ գալիս։

Պետք է միշտ հիշել, որ կերպարը ֆիքսված արժեք չէ, այն ձևավորվում է ամբողջ ընթացքում կյանքի ցիկլմարդ.

Անհատականության սոցիալական բնույթը

Ցանկացած հասարակության անհատները, չնայած իրենց անհատական ​​անհատական ​​հատկանիշներին և տարբերություններին, ունեն ընդհանուր բան իրենց հոգեբանական դրսևորումներում և հատկություններում, հետևաբար նրանք հանդես են գալիս որպես այս հասարակության սովորական ներկայացուցիչներ:

Անհատի սոցիալական բնույթն է ընդհանուր ճանապարհանհատի հարմարվողականությունը հասարակության ազդեցությանը. Այն ստեղծվում է կրոնով, մշակույթով, կրթական համակարգով և ընտանիքում դաստիարակությամբ։ Պետք է նկատի ունենալ նաև, որ նույնիսկ ընտանիքում երեխան ստանում է այն դաստիարակությունը, որը հավանության է արժանանում այս հասարակության մեջ և համապատասխանում է մշակույթին, համարվում է նորմալ, սովորական և բնական։

Ըստ Է.Ֆրոմի՝ սոցիալական բնավորությունը նշանակում է անձի հարմարվելու արդյունք հասարակության կազմակերպման այս կամ այն ​​պատկերին, մշակույթին, որում նա դաստիարակվել է։ Նա կարծում է, որ աշխարհի հայտնի զարգացած հասարակություններից ոչ մեկը թույլ չի տա անհատին լիարժեք իրացնել ինքն իրեն։ Սրանից հետեւում է, որ անհատը ի ծնե կոնֆլիկտի մեջ է հասարակության հետ։ Ուստի կարող ենք եզրակացնել, որ անհատի սոցիալական բնույթը մի տեսակ մեխանիզմ է, որը թույլ է տալիս անհատին ազատ և անպատիժ գոյություն ունենալ ցանկացած հասարակությունում։

Հասարակության մեջ անհատի հարմարվողականության գործընթացը տեղի է ունենում անհատի բնավորության և նրա անհատականության խեղաթյուրմամբ՝ ի վնաս նրա: Սոցիալական բնավորությունը, ըստ Ֆրոմի, պաշտպանության մի տեսակ է, անհատի արձագանքը սոցիալական միջավայրում հիասթափություն առաջացնող իրավիճակին, որը թույլ չի տալիս անհատին ազատ արտահայտվել և լիարժեք զարգանալ՝ ակնհայտորեն դնելով նրան շրջանակների և սահմանափակումների մեջ։ Հասարակության մեջ մարդը չի կարողանա լիովին զարգացնել բնության կողմից իրեն բնորոշ հակումները և հնարավորությունները: Ինչպես կարծում էր Ֆրոմը, սոցիալական բնավորությունը սերմանվում է անհատի մեջ և ունի կայունացնող բնույթ։ Այն պահից, երբ անհատը սկսում է ունենալ սոցիալական բնավորություն, նա դառնում է լիովին անվտանգ այն հասարակության համար, որտեղ ապրում է։ Ֆրոմը բացահայտեց այս բնույթի մի քանի տարբերակներ:

Անձնական կերպարի ընդգծում

Մարդու բնավորության ընդգծումը բնավորության գծերի ընդգծված հատկանիշ է, որը գտնվում է ճանաչված նորմայի սահմաններում։ Կախված բնավորության գծերի ծանրության մեծությունից, շեշտադրումը բաժանվում է թաքնված և բացահայտ:

Կոնկրետ շրջակա միջավայրի գործոնների կամ հանգամանքների ազդեցությամբ որոշ թույլ արտահայտված կամ ընդհանրապես չդրսևորված հատկանիշներ կարող են հստակ արտահայտվել. սա կոչվում է թաքնված շեշտադրում:

Բացահայտ ընդգծմամբ հասկացվում է նորմայի ծայրահեղ դրսեւորումը։ Այս տեսակը բնութագրվում է որոշակի բնույթի հատկանիշների կայունությամբ: Շեշտադրումները վտանգավոր են նրանով, որ կարող են նպաստել հոգեկան խանգարումների, իրավիճակային ախտորոշված ​​վարքային խանգարումների, նևրոզների զարգացմանը: Այնուամենայնիվ, չպետք է շփոթել և նույնացնել մարդու բնավորության շեշտադրումը հոգեկանի պաթոլոգիա հասկացության հետ:

Կ.Լեոնգրադը առանձնացրել է շեշտադրումների հիմնական տեսակներն ու համակցությունները։

Հիստերոիդ տիպի առանձնահատկությունն է էգոցենտրիզմը, ուշադրության չափազանց մեծ ծարավը, անհատական ​​ունակությունների ճանաչումը, հավանության և հարգանքի անհրաժեշտությունը:

Բարձր աստիճանմարդամոտությունը, շարժունակությունը, չարաճճիության հակումը, չափազանց անկախությունը հակված են հիպերթիմիկ տիպով մարդկանց:

Ասթենոևրոտիկ - բնութագրվում է բարձր հոգնածությամբ, դյուրագրգռությամբ, անհանգստությամբ:

Պսիխոստենիկ - դրսևորվում է անվճռականությամբ, դեմագոգիայի հանդեպ սիրով, ինքնափորությամբ և վերլուծությամբ, կասկածամտությամբ:

Շիզոիդ տիպի տարբերակիչ հատկանիշը մեկուսացվածությունն է, անջատվածությունը, մարդամոտության բացակայությունը։

Զգայուն տեսակը դրսևորվում է մեծացած դժգոհությամբ, զգայունությամբ, ամաչկոտությամբ։

Գրգռված - բնութագրվում է մռայլ տրամադրության պարբերաբար կրկնվող ժամանակաշրջանների, գրգռվածության կուտակման միտումով:

Զգացմունքային անկայուն - բնութագրվում է շատ փոփոխական տրամադրությամբ:

Մանկական կախվածություն - դիտվում է այն մարդկանց մոտ, ովքեր խաղում են երեխաների մեջ, ովքեր խուսափում են պատասխանատվություն ստանձնել իրենց արարքների համար:

Անկայուն տեսակ - դրսևորվում է տարբեր տեսակի զվարճությունների, հաճույքների, պարապության, պարապության մշտական ​​փափագով:

«ՓսիխոՄեդ» բժշկահոգեբանական կենտրոնի խոսնակ

Յուրաքանչյուր մարդ ունի որոշակի առանձնահատկություններ, որոնք արտահայտվում են հուզական դրսեւորումներով, կոնկրետ գործողությունների եւ ռեակցիաների ընտրությամբ։ Այս ամենը տեղի է ունենում ինքնաբերաբար և մարդկանց կողմից բնորոշվում է որպես բնավորության գծեր։ Անհատականության բազմաթիվ տեսակներ կան՝ արագ որոշելու համար, թե ինչպիսի մարդ է տեղի ունենում:

Մենք բոլորս գիտենք, թե ինչ է բնավորությունը: Սա որակների մի շարք է, որոնք բնորոշ են կոնկրետ անձին: Բնավորությունը զարգանում է ողջ կյանքի ընթացքում: Մանկության տարիներին նա ճկուն է և արագ փոփոխվող։ Տարիների ընթացքում այն ​​ձեռք է բերում ավելի մեծ կայունություն և վերջում ֆիքսվում է.. Ինչ է դա և ինչ առանձնահատկություններ ունի այս երեւույթը, կպատմի հոդվածը։

Ո՞րն է մարդու բնույթը:

Յուրաքանչյուր մարդ բախվում է մեկ այլ անձի բնավորությանը: Ինչ է դա? Սա հոգեկանի առանձնահատկությունն է, որը միավորում է մշտական ​​և կայուն որակներ, որոնք որոշում են անհատի վարքն ու վերաբերմունքը: Հունարենից թարգմանաբար նշանակում է «հատկանիշ», «նշան»։ Սա կայուն բնութագիր է, որն ազդում է մարդու վարքի, արձագանքների, գործունեության և անհատական ​​դրսևորումների վրա:

Կարելի է ասել, որ մարդու բնավորությունը պայմանավորում է մարդու ողջ կյանքը, նրա ճակատագիրը։ Ասում են՝ ճակատագիրը կանխորոշված ​​է։ Իրականում կոնկրետ կանոններին ու ռազմավարություններին չհնազանդվող մարդը ինքն է ստեղծում իր ճակատագիրը, որն էլ հետո ապրում է։

Բնավորությունը փոխելով՝ կարող ես փոխել ճակատագիրը, քանի որ կերպարը որոշում է մարդու արձագանքը, վարքը, որոշումները, որոնք նա ընդունում է կոնկրետ իրավիճակում։ Եթե ​​ուշադիր նայեք, կտեսնեք, որ բնավորությամբ նման մարդիկ նույն կյանքով են ապրում։ Միայն դետալներն են տարբեր, բայց նրանց ձեւերն ու վարքագիծը նույնն են։

Բնավորությունը ձևավորվում է մարդու ողջ կյանքի ընթացքում։ Ցանկացած պահի այն կարող է փոխվել, ինչը հասուն տարիքում հնարավոր է միայն սեփական ցանկության ու կամքի ազդեցության տակ։ Եթե ​​մարդը չի կարող փոխել իր բնավորությունը, ապա նրա կյանքը չի փոխվում, և նրա զարգացումը կանխատեսելի է։

Անհատականության գծեր

Բնավորությունը փոխվում է՝ կախված գործունեության տեսակից, հասարակությունից, սոցիալական շրջանակից, սեփական անձի և ամբողջ աշխարհի նկատմամբ վերաբերմունքից։ Եթե ​​այս ասպեկտներից որևէ մեկը փոխվի, ապա դա կարող է ազդել բնավորության որակի փոփոխության վրա: Եթե ​​մարդու կյանքում ամեն ինչ մնում է անփոփոխ, ապա բնավորության գծերը մնում են անփոփոխ։

Անհատականության գծեր

Մարդու բնավորությունը ձևավորվում է նաև արժեքների և բարոյական համոզմունքների ազդեցության տակ, որոնք օգտագործում է մարդը: Որքան դրանք կայուն են, այնքան մարդն իր վարքագծով ու դրսեւորումներով է ֆիքսված։ Անձնական բնավորության հիմնական հատկանիշը նրա որոշակիությունն է, որտեղ կարելի է նշել առաջատար հատկանիշները, որոնցից միշտ կան մի քանիսը։ Բնավորության որոշակիությունը վերանում է, եթե չկան կայուն որակներ։

Բնավորությունը հիմնված է նաև այն հետաքրքրությունների վրա, որոնք մարդը ունի։ Որքան դրանք կայուն ու հաստատուն են, այնքան մարդն իր դրսեւորումներում դառնում է նպատակասլաց, համառ ու ամբողջական։

Դուք կարող եք որոշել մեկ այլ անձի բնավորության առանձնահատկությունները նրա գործողություններով և նրանց կողմնորոշմամբ: Կարևոր են և՛ գործողությունները, և՛ այն արդյունքները, որոնց նա հասնում է աշխատանքի ավարտին։ Դրանք են, որ բնութագրում են մարդուն։

Խառնվածք և անհատականություն

Դիտարկվում է անձի փոխհարաբերությունները և բնավորությունը: Չնայած այս հատկանիշները որոշվում են մարդու հոգեկանով, դրանք տարբեր արժեքներ են: Խառնվածքը որոշվում է կառուցվածքով նյարդային համակարգ, ինչն այն դարձնում է բնածին հատկություն, որի դրսեւորումները հնարավոր չէ փոխել, այլ պարզապես կարելի է ինչ-որ բան անել։

Բնավորությունը ճկուն կողմ է, որը զարգանում է ողջ կյանքի ընթացքում: Մարդը կարող է փոխել այն, ինչը որոշվում է նրա կենսագործունեությամբ։

Բնավորությունը ձևավորվում է այն խառնվածքի հիման վրա, որով ծնվել է մարդը: Խառնվածքը կարելի է անվանել այն հիմքը, որի վրա կառուցված է նրա բնավորության գծերի ամբողջ ճյուղը։ Ընդ որում, խառնվածքը չի փոխվում արտաքին հանգամանքներից և գործունեության տեսակից։

Խառնվածքը բնութագրվում է երեք ուղղություններով, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր բարդ կառուցվածքը.

1. Շարժունակություն (գործունեություն): Այն դրսևորվում է ակտիվ ակտիվությամբ, ինքնադրսևորմամբ, ինքնադրսևորմամբ, որը կարող է լինել և՛ դանդաղկոտ, և՛ չափից դուրս ակտիվ։
2. Զգացմունքայնություն. Տարբեր տրամադրություններ և զգացմունքների հոսք կա։ Սահմանված է:

• Անկայունությունը մի տրամադրությունից մյուսը փոխվելու արագությունն է:
• Տպավորություն - արտաքին հուզական խթանների ընկալման խորություն:
• Իմպուլսիվություն - արագություն, որով հույզը վերածվում է շարժառիթ ուժի՝ առանց դրա մասին մտածելու գործողություններ կատարելու և այն իրականացնելու որոշում կայացնելու համար:

1. Շարժունակություն.

Անհատականության բնավորության տեսակները

Տարբեր ժամանակների հոգեբանները փորձել են բացահայտել անհատականության կերպարների տեսակները` բացահայտելու մարդկանց որոշակի խմբեր: Է. Կրետշմերը առանձնացրել է մարդկանց 3 խումբ՝ ըստ իրենց մարմնի տեսակի.

1. Պիկնիկ մարդիկ՝ հակված ավելորդ քաշ հավաքելու, հասակով ցածրահասակ, մեծ դեմքով, պարանոցով, հաստլիկ։ Նրանք հեշտությամբ հարմարվող են աշխարհի պայմաններին, շփվող ու զգացմունքային։
2. Մարմնամարզիկ մարդիկ, որոնք բնութագրվում են լավ զարգացած մկաններով, բարձրահասակ են և լայն ուսերով, դիմացկուն և մեծ կրծքավանդակով: Նրանք տպավորվող չեն, տիրող, հանգիստ և գործնական, զուսպ ժեստերի և դեմքի արտահայտությունների մեջ, լավ չեն հարմարվում։
3. Ասթենիկ մարդիկ, որոնք բնութագրվում են նիհարությամբ և թերզարգացած մկաններով, նեղ դեմքով, երկար ձեռքերով և ոտքերով, հարթ կուրծքով: Նրանք համառ են և լուրջ, հետ քաշված և վատ հարմարված փոփոխություններին:

Կ. Յունգը առաջարկեց մեկ այլ տիպաբանություն, որը մարդկանց բաժանում է ըստ մտածողության տեսակի.

• Էքստրավերտներ. Շատ շփվող և ակտիվ մարդիկ, ովքեր հակված են բազմաթիվ ծանոթությունների։ Նրանք ուղիղ են և բաց: Նրանք սիրում են ճանապարհորդել, երեկույթներ կազմակերպել, լինել ընկերության հոգին։ Նրանք առաջնորդվում են օբյեկտիվ հանգամանքներով, այլ ոչ թե մարդկանց սուբյեկտիվ կարծիքներով։
• Ինտրովերտներ. Շատ փակ և պարսպապատված է աշխարհի մարդկանցից: Նրանք քիչ ընկերներ ունեն, քանի որ նրանց համար դժվար է կապ հաստատել։ Անընդհատ վերլուծեք այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում։ Նրանք շատ անհանգիստ են և նախընտրում են միայնությունը։

Մեկ այլ դասակարգում մարդկանց բաժանում է 4 հոգետիպերի՝ կախված բնավորության և խառնվածքի համակցությունից.

1. Խոլերիկները անհավասարակշիռ, արագաշարժ, իմպուլսիվ, կրքոտ մարդիկ են։ Նրանք արագորեն սպառվում են ուժի անիմաստ ծախսման պատճառով։ Հակված է էմոցիոնալ պոռթկումների և տրամադրության փոփոխությունների:
2. Ֆլեգմատիկ մարդիկ կայուն են իրենց դրսևորումներով, հույզերով և հայացքներով, անշտապ, անսխալ մարդիկ։ Նրանք հակված են հանգստության և հանգստության, աշխատանքի մեջ հաստատակամության։ Արտաքուստ նրանք զգացմունքներ չեն ցուցաբերում։
3. Մելանխոլիկ մարդիկ խոցելի մարդիկ են, ովքեր հակված են անընդհատ զգացմունքներ զգալու: Շատ տպավորիչ, կտրուկ արձագանքում է արտաքին դրսեւորումներին։
4. Սանգվինները աշխույժ, շարժուն և ակտիվ մարդիկ են։ Նրանք արագ են արձագանքում արտաքին հանգամանքներին և հակված են բազմաթիվ տպավորություններ ստանալու։ Արդյունավետ աշխատանքի մեջ: Հեշտությամբ հանդուրժեք անհաջողությունները և դժվարությունները:

Անհատականության հոգեբանական բնույթը

Մարդու հոգեբանական բնավորության մեջ տեղի ունեցող փոփոխությունները բաժանվում են կանոնավոր (տիպիկ) և անհատական ​​(անտիպիկ):

Կանոնավոր փոփոխությունները տեղի են ունենում, երբ մարդը մեծանում է և անցնում իր մարմնի որոշակի փոփոխություններով: Երեխաների դիմագծերը անհետանում են՝ փոխարինվելով մեծահասակներով։ Մանկական հատկանիշներից են քմահաճությունը, անպատասխանատվությունը, վախերը, լացակումածությունը: Մեծահասակների համար՝ իմաստություն, կյանքի փորձ, հանդուրժողականություն, ողջամտություն, խոհեմություն և այլն:

Այստեղ շատ բան որոշվում է այն իրավիճակներով, որոնց մարդը հաճախ հանդիպում է: Մարդկանց հետ շփումը, տարբեր հանգամանքները, հաջողություններն ու անհաջողությունները, ողբերգությունները որոշում են մարդու հայացքների և արժեքների փոփոխությունը: Ահա թե ինչու են նույն տարիքային խմբի մարդիկ տարբերվում միմյանցից, քանի որ յուրաքանչյուրն ուներ իր կյանքի փորձը։ Այստեղ ձևավորվում են անհատական ​​գծեր, որոնք կախված են կյանքի հանգամանքներից, որոնց միջով անցնում է յուրաքանչյուր մարդ։

Հատկանիշներն ավելի արագ են փոխվում, եթե դրանք նման են կամ ներառում են նախորդ հատկանիշները:

Անհատականության սոցիալական բնույթը

Մարդու սոցիալական բնավորությունը հասկացվում է որպես այն հատկանիշները, որոնք պետք է բնորոշ լինեն այս կամ այն ​​հասարակության բացարձակապես բոլոր մարդկանց։ Հասարակություն մտնելով՝ մարդը պետք է դրսևորի ոչ միայն անհատական ​​գծեր, այլև այն որակները, որոնք համարվում են ընդունելի, հաստատված, նորմալ։ Նման մի շարք ձևավորում են հասարակությունը, լրատվամիջոցները, մշակույթը, դաստիարակությունը, կրթական հաստատությունները, կրոնը և այլն։ Հարկ է նշել, որ ծնողներն իրենց երեխաներին դաստիարակում են նաև՝ կախված հասարակության մեջ ընդունված շրջանակներից և նորմերից։

Ըստ Է.Ֆրոմի՝ անձի սոցիալական բնավորությունը մարդուն հարմարեցնելու միջոց է այն հասարակությանը, որտեղ նա գտնվում է։ Սա կոնկրետ հասարակության մեջ անպատիժ և ազատ գոյության ձև է։ Նա կարծում էր, որ ոչ մի հասարակություն թույլ չի տալիս մարդուն իրացնել իրեն ամբողջ ուժով, քանի որ նա միշտ թելադրում է իր կանոններն ու նորմերը, որոնք պետք է վեր լինեն անհատական ​​հատկանիշներից և ցանկություններից: Դրա համար մարդը միշտ կոնֆլիկտի մեջ է հասարակության հետ, երբ պետք է ենթարկվի, որպեսզի իրեն ընդունեն, կամ փորձում է բողոքել, ինչը կարող է պատժվել։

Հասարակությունը երբեք թույլ չի տա մարդուն արտահայտվել ամբողջ ուժով, ինչը խանգարում է գիտակցել իր հակումները և վնասում է անհատին: Պետք է լինի բնավորության խեղաթյուրում, երբ յուրաքանչյուրն իրեն հարմարեցնում է հասարակության մեջ ընդունված որոշակի սահմաններին ու նորմերին։ Միայն մարդու մեջ սոցիալական բնավորություն զարգացնելով է հասարակությունը նրան ապահով դարձնում իր համար։ Այստեղ կարեւոր է ոչ թե անհատականությունը, այլ նրա անվտանգ դրսեւորումները, որոնք ընդունելի կլինեն հասարակության մեջ։ Հակառակ դեպքում շրջանակի մեջ չտեղավորվող անհատական ​​ինքնարտահայտման համար կլինի պատիժ։

Անձնական կերպարի ընդգծում

Անհատականության բնավորության ընդգծման ներքո հասկացվում է որակների մի շարք, որոնք ակնհայտորեն դրսևորվում են անհատի կողմից նորմալ տիրույթում: Այն բաժանված է.

• Թաքնված - հատկություններ, որոնք հայտնվում են հազվադեպ կամ ընդհանրապես երբեք: Այնուամենայնիվ, որոշակի պայմաններում նրանք կարող են հայտնվել:
• Բացահայտ - հատկանիշներ, որոնք հայտնվում են նորմայի ծայրահեղ աստիճանի վրա և բնութագրվում են կայունությամբ:

Կ. Լեոնգրադը առանձնացրել է շեշտադրման տեսակները.

1. Հիստերիկ - ուշադրության ծարավ, էգոցենտրիզմ, հարգանքի և հավանության կարիք, անհատական ​​հատկանիշների ճանաչում:
2. Hyperthymic - մարդամոտություն, շարժունակություն, չարաճճիության հակում, չափազանց անկախություն:
3. Ասթենոևրոտիկ - անհանգստություն, բարձր հոգնածություն:
4. Պսիխոստենիկ - անվճռականություն, դեմագոգիայի, վերլուծության և ներդաշնակության միտում, կասկածամտություն:
5. Շիզոիդ - ջոկատ, մեկուսացում, մարդամոտության բացակայություն:
6. Գրգռված - պարբերական մռայլ տրամադրություն, գրգռվածության կուտակում:
7. Զգայուն - ավելացել է հուզիչությունը, զգայունությունը, ամաչկոտությունը:
8. Մանկական կախվածություն - մանկության ուշացում, երբ մարդը պատասխանատվություն չի ստանձնում:
9. Զգացմունքային անկայուն - տրամադրության փոփոխականություն:
10. Անկայուն - պարապության, հաճույքի, զվարճանքի, պարապության հակում:

Արդյունք

Մարդու բնույթը հաճախ օգնում է հասկանալ մարդուն, քանի որ ամեն ինչ պտտվում է նրա ներաշխարհի շուրջը, որն ունի դրսևորումներ ռեակցիաների, հույզերի, վարքի, գործողությունների և նույնիսկ ներկայումս առկա ձեռքբերումների տեսքով: Բնավորության տարբեր տեսակներ հաշվի առնելը կարող է հանգեցնել հետևյալ արդյունքի՝ մարդկանց արագ և հեշտ ըմբռնմանը։

Բնավորությունը ճկուն հատկանիշ է, որը կարող է փոխվել ցանկացած պահի: Այն կարող է փոխվել ինչպես անգիտակցաբար, այնպես էլ որոշակի որակի դրսևորումը վերահսկող մարդու կամքի ուժի ազդեցության տակ։ Որքան երկար է մարդը դրսևորում որոշակի որակ, այնքան այն ամրագրվում և դառնում է նրա բնութագրիչներից մեկը, որն ազդում է կյանքի հետագա զարգացման վրա:

Ա. Վերաբերմունք թիմին, հասակակիցներին. Անհատի կոլեկտիվիստական ​​կամ էգոիստական ​​կողմնորոշման գերակշռությունը: Մասնակցությունը համայնքային ծառայությանև նրա մոտիվացիան: Կազմակերպչական հմտությունների դրսևորումներ (նախաձեռնողական կամ պասիվ, կազմակերպիչ կամ կատարող): Մարդկանց նկատմամբ վերաբերմունք. Հաղորդակցական բնավորության գծեր. դրական գծեր (մարդկայնություն, բարություն, հանդուրժողականություն, արդարություն, բարեկամության և ընկերակցության դրսևորումներ, ազնվություն և անկեղծություն մարդկանց և նրանց պարտականությունների նկատմամբ և այլն); բացասական հատկություններ (դաժանություն, նախանձ, անհանդուրժողականություն, անտարբերություն, կոպտություն, կոպտություն և այլն):

Ավելի մեծ երեխաների, դեռահասների և երիտասարդ տղամարդկանց հետ հարաբերությունները միկրոշրջանում և արտադասարանական հաղորդակցության այլ ոլորտներում: Հարաբերություններ տղաների և աղջիկների հետ.

Բ.Վերաբերմունք աշխատանքի նկատմամբ.Մասնակցությունը տարբեր տեսակներաշխատուժ (սոցիալապես օգտակար, արդյունավետ, տնային աշխատանք ընտանիքում): Աշխատանքին մասնակցելու շարժառիթները. Աշխատասիրություն, բարեխիղճություն, ճշգրտություն (կամ դրանց հակառակ որակները): Աշխատանքային հմտություններ և կարողություններ.

Հատուկ կարողություններ տարբեր տեսակի մասնագիտական ​​գործունեության համար (տեխնիկա, շինարարություն, արվեստ և այլն):

IN.Վերաբերմունք ուսումնական գործունեության նկատմամբ.Նա սիրում է սովորել? Որո՞նք են դասավանդման դրդապատճառները: Ճանաչողական հետաքրքրությունների զարգացման մակարդակը. Վերաբերմունք հաջողության և ձախողման նկատմամբ ակադեմիական աշխատանք. Դժվարությունները հաղթահարելու համառություն.

Գ.Վերաբերմունք ինքն իրեն, մտերիմ մարդկանց, ուսուցիչներին:Ինքնագնահատում և ուսանողի պահանջների մակարդակը. Վստահություն կամ ինքնավստահություն. Ինչի՞ վրա է նա կառուցում իր ինքնագնահատականը. ինտելեկտի, կազմակերպչական հմտությունների, գիտության, սպորտի, արվեստի, տեխնիկայի և այլնի հատուկ կարողությունների վրա: մեծահասակների շրջանում; ֆիզիկական ուժի՞ վրա և այլն։ Ինքնաքննադատություն և ինքնաքննադատություն. Ծնողների հետ հարաբերություններ. հարգանք և սեր, նրանց ազդեցության ճանաչում, թե՞ անտարբերություն, օտարացում: Վերաբերմունք ուսուցիչների և մանկավարժների նկատմամբ, նրանց հեղինակությունը աշակերտի համար.

V. Ուսանողի դիրքը համակարգում միջանձնային հարաբերություններդասարանի թիմում.

ուսանողի սոցիոմետրիկ կարգավիճակը. Արդյո՞ք այն պատկանում է խմբերին: Նրա դիրքը խմբում՝ առաջնորդ-հետևորդ։ Ի՞նչ շահերի և ի՞նչ գործունեության վրա է կառուցված խմբակային համայնքը։ Խմբի վերաբերմունքը, որը ներառում է աշակերտը, դասարանի թիմին.

VI. Զգացմունքային և կամային անհատականության գծերը.

Ուսանողի խառնվածքը (խոլերիկ, սանգվինիկ, ֆլեգմատիկ, մելանխոլիկ): Նրանցից ո՞վ է մոտ նրա խառնվածքին։ Ի՞նչ հույզեր են գերակշռում` ուրախություն, զայրույթ, վախ, տխրություն: Զգացմունքային վիճակների առանձնահատկությունները (տրամադրություններ, աֆեկտներ և այլն): Ձեր զգացմունքները կառավարելու ունակությունը. Բարձրագույն զգացմունքների զարգացում (բարոյական, ինտելեկտուալ, գեղագիտական):

Կամային հատկանիշներ՝ նպատակասլացություն և անկախություն: Ակտիվություն և նախաձեռնություն. Վարքագծի կամ առաջարկության կայունություն, ուրիշների ազդեցությանը ենթարկվելու միտում: Կարգապահությունը և դրա գիտակցության աստիճանը: Տոկունություն և ինքնատիրապետում. Կամքի ուժ։ Կամքի թերությունները (համառություն, անվճռականություն, նեգատիվիզմ, խաբեություն, իրերը մինչև վերջ հասցնելու անկարողություն և այլն):

VII. Ուսանողի կրթական գործունեություն և մտավոր զարգացում.

Գիտական ​​նվաճում. Տարբեր ակադեմիական առարկաների կարողություն:

Ուշադրության առանձնահատկությունները՝ կայունություն և ցրվածություն; մի գործունեությունից մյուսին անցնելու հեշտությունը. սեփական ուշադրությունը բաշխելու ունակությունը. Դիտարկում. հիշողության առանձնահատկությունները. Հիշողության տեսակը. RAM-ի չափը. Իմաստալից մտապահման և վերարտադրման տեխնիկայի տիրապետում:

երևակայության առանձնահատկությունները. Պատկերների աղքատությունը կամ հարստությունը, դրանց ինքնատիպությունը, հուզականությունը: Երևակայության աշխատանքի ռեալիզմը կամ ֆանտազիան: Արվեստի վիճակը տարածական երևակայություն. Դրա դրսևորումները երկրաչափության, նկարչության և այլնի դասերին։ Երևակայության աշխատանքը արվեստի ընկալման, գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցանության մեջ։

Տեսողական-փոխաբերական և վերացական, բանավոր-տրամաբանական մտածողության զարգացման մակարդակը: Ի՞նչ գիտելիքի և անհատականության է նա ձգտում՝ մտավոր, գեղարվեստական, միջին: Կրթական, ինտելեկտուալ հմտությունների զարգացում՝ վերլուծել, ընդգծել գլխավորը, պլանավորել, ընդհանրացնել։ Վերարտադրողական մտածողության և «խելքի» զարգացում (ստեղծագործական մտածողություն): Մտքի որակների զարգացում.

Մտքերը բանավոր և գրավոր արտահայտելու ունակություն.

VIII. Եզրակացություններ.

Անմիջական և խոստումնալից կրթական առաջադրանքներ. Դրանց լուծման առաջարկվող ուղիները:

Ինքնատեսության պլան արտադպրոցական միջոցառումներ

Դասարան _______________________________ Թեմա _____

Ամսաթիվ ____________________

1. Մանկավարժական հիմնավորում տվեք դասի թեմային.

2. Որո՞նք էին միջոցառման նպատակներն ու խնդիրները:

3. Ինչպե՞ս է կազմակերպվել ուսանողների նախապատրաստությունն այս միջոցառմանը: Որքա՞ն է նրանց ներգրավվածությունը:

4. Ընդլայնել արտադպրոցական գործունեության բովանդակությունն ու մեթոդաբանությունը.

5. Ո՞րն է ընտրված նյութի կրթական և ճանաչողական արժեքը:

6. Ինչի ձեւավորման մասին Անձնական որակներուսանողներն ուղղորդեցին այս գործունեությունը:

8. Վերլուծել դասում կիրառվող տեխնիկան և մեթոդները, դրանց համապատասխանությունը սովորողների տարիքային առանձնահատկություններին և այս դասարանի երեխաների զարգացման մակարդակին:

9. Հաշվի առնե՞լ եք անհատական ​​հատկանիշներաշակերտները դասի նախապատրաստման և անցկացման ընթացքում.

10. Վերլուծել ուսուցչի անձի առանձնահատկությունները՝ համոզմունք, հուզականություն, երեխաների հետ շփում, երեխաների գիտելիքներ, մանկավարժական տակտ:

11. Ո՞րն է այս միջոցառման մանկավարժական արժեքը:

Կարողացա՞ք լիովին հասնել ձեր նպատակներին: Եթե ​​ոչ, ապա ինչ առաջադրանքներ և ինչու:

Հավելված 6

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարություն

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Մարիյսկի Պետական ​​համալսարան»

Ընդհանուր և կիրառական հոգեբանության ամբիոն

4-րդ կուրսի ուսանողների դասավանդման պրակտիկայի վերաբերյալ

մասնագիտություններ «________________

Բազմակողմանի, խորը և եզակի: Դարեր շարունակ լինելով բազմակողմանի հետազոտության առարկա տարբեր գիտական ​​ոլորտները, դեռ մնում է չուսումնասիրված։ Կուտակված և համակարգված գիտելիքների շնորհիվ ընդգծվում են անհատականության հիմնական գծերը։ Նրանց ճանաչելը օգնում է մարդուն ավելի լավ հասկանալ ինքն իրեն, ինչը, իր հերթին, թույլ է տալիս ճշգրտումներ կատարել ձեր համոզմունքների, ինքնամոտիվացիայի համակարգի մեջ, փոխել ձեր սովորական գործելաոճը՝ բարելավելու ձեր կյանքի որակը և բարձրացնել ձեր երջանկության մակարդակը: .

Անհատականության կառուցվածքը

Գոյություն ունեն մեծ թվով տարբեր տեսություններ մարդկային անհատականության գծերի վերաբերյալ: IN կենցաղային հոգեբանությունԼայնորեն հայտնի են այնպիսի հեղինակների անձի կառուցվածքները, ինչպիսիք են Պլատոնով Կ.Կ., Լեոնտև Ա.Ն., Կովալև Ա.Գ.

Ստորև բերված աղյուսակում անձի կառուցվածքը ըստ Կովալևի Ա.Գ.

Հայտնի հայրենական հոգեբան Ա.

Հոգեբանական գործընթացներ

Հոգեբանական գործընթացները որոշում են մարդու հոգեկան կյանքի հիմքը, քանի որ ապահովում են նրա հետ փոխազդեցությունը միջավայրըև պատասխանատու են նրա կյանքի փորձի ձևավորման համար: Նման գործընթացները շատ են թե՛ գիտակցության մեջ, թե՛ ենթագիտակցության մեջ։ Դրանք ամենադինամիկն են և կարճատև: Դրանց թվում են հուզական, կամային և ճանաչողական մտավոր գործընթացները: Վերջին խումբը ներառում է ընկալում, սենսացիա, ներկայացում, մտածողություն, հիշողություն, ուշադրություն, երևակայություն:

Հոգեբանական պայմաններ

Հոգեբանական վիճակներն արդեն ավելի կայուն կազմավորումներ են, որոնցից ձևավորվում են հոգեբանական գործընթացներ. Նրանք համեմատաբար անփոփոխ են ժամանակի մեջ անհատական ​​հոգեկանի ներքին ինտեգրալ բնութագրերը: Յուրաքանչյուր նման վիճակ կարող է բնութագրվել մեկ կամ մի քանի պարամետրերով, որոնք տարբերում են այն շատ ուրիշներից: Կախված նրանից, թե ինչպիսի գործունեություն կամ վարքային ինչ ակտ է ապահովում այս վիճակը, դրսևորվում է որոշակի ճանաչողական, հուզական կամ կամային մտավոր գործընթացների գերակայություն։

Հոգեբանական հատկություններ

Մարդու հոգեկան հատկությունները կամ անհատականության գծերը անհատական ​​հոգեբանական հատկանիշներ են, որոնք ընկած են աշխարհի հետ նրա փոխգործակցության մշտական ​​ձևերի հիմքում: Նրանք մարդուն բնութագրում են որպես որոշակի սուբյեկտիվ վերաբերմունքի համակարգ իր, շրջապատի մարդկանց, տարբեր խմբերի և ամբողջ աշխարհի նկատմամբ, որն արտահայտվում է նրանց հետ շփման և փոխազդեցության մեջ:

Մինչդեռ անհատականության ընդհանուր կայուն գծերի ձևավորումը նոր է սկսվում, երեխան որպես ամբողջություն բնութագրվում է իր գերակշռող հոգեբանական պայմաններով: Օրինակ, նրանք խոսում են նրա մասին որպես հանգիստ, հավասարակշռված, ամաչկոտ, քմահաճ, աֆեկտիվ, հուզիչ, դեպրեսիվ: Փոփոխության հետ փոխվում է նաև երեխայի անձի արտաքին տեսքը։ Որոշակի պայմաններում այդ վիճակներից մեկը կարող է ֆիքսվել և հետագայում դրսևորվել իր բնավորության որոշ հատկանիշներով։

Անհատականության գծերի ձևավորումն իրականացվում է հոգեկան գործընթացներից, որոնք տեղի են ունենում հոգեկան վիճակների ֆոնի վրա: Նրանք ամենակայունն ու կայունն են, քիչ ենթակա են փոփոխության և միևնույն ժամանակ կամաց-կամաց կուտակում են հոգեկան կազմավորումները։ Որպես այդպիսին, Ա. Գ. Կովալևը առանձնացրեց չորս հիմնական կատեգորիաներ. Մարդու անհատականության գծերի ցանկը հետևյալն է.

• խառնվածք;
• կողմնորոշում;
• բնավորություն;
• կարողությունները։

Միևնույն ժամանակ, նա ուշադրություն հրավիրեց այս կառույցների տեղաբաշխման որոշակի աստիճանի պայմանականության վրա, քանի որ նույն հատկությունները կարող են բնութագրել և՛ ուղղությունը, և՛ բնավորությունը, և ազդել կարողությունների դրսևորման վրա: Սակայն այս կառույցները համեմատաբար ինքնավար համարելը շատ կարևոր է։ Իրոք, նույն հատկությունների, օրինակ՝ խառնվածքի առկայության դեպքում մարդիկ կարող են մեծապես տարբերվել միմյանցից ուղղվածությամբ, բնավորությամբ և կարողություններով:

Խառնվածք

Մարդու խառնվածքը վերաբերում է անձի կենսաբանորեն որոշված ​​հատկություններին և այն հիմքն է, որի վրա տեղի է ունենում նրա ձևավորումը: Այն արտացոլում է մարդկանց միջև եղած տարբերությունները այնպիսի չափանիշների առումով, ինչպիսիք են հուզական զգայունությունը, հույզերի ինտենսիվությունը և կայունությունը, գործողությունների տեմպը և ուժը և այլ դինամիկ բնութագրերը: Անհատականության հատկությունները, որոնք առաջանում են դրանով, ամենակայուն և երկարաժամկետ բնավորությունն են:

Ըստ Teplov B. M.-ի սահմանման, խառնվածքի մասին կարելի է խոսել որպես տվյալ անձին բնորոշ հոգեկան բնութագրերի մի շարք, որոնք կապված են զգացմունքների առաջացման արագության և դրանց ինտենսիվության հետ:

Այսպիսով, խառնվածքի տեսակը որոշելու համար հետազոտվում են երկու հիմնական դինամիկ բնութագրեր՝ ակտիվություն և հուզականություն։ Վարքագծի ակտիվության ցուցիչը բնութագրում է արագության, արագության, եռանդի կամ իներցիայի և դանդաղության աստիճանը։ Հուզականության ցուցիչը բնութագրում է հուզական գործընթացները՝ արտացոլելով դրանց նշանը՝ դրական կամ բացասական, իսկ մոդալությունը՝ վախ, զայրույթ, ուրախություն և այլն։ Այսօր ամենատարածվածը Հիպոկրատի կողմից մ.թ.ա. 5-րդ դարում առաջարկված դասակարգումն է: ե., տարբերակելով խառնվածքի չորս տեսակ.

• սանգվինիկ;
• ֆլեգմատիկ;
• մելանխոլիկ;
• խոլերիկ.

Սանգվինական տիպի ներկայացուցիչներն ունեն արագ առաջացող, բայց թույլ զգացողություններ, ֆլեգմատիկ՝ դանդաղ առաջացող և թույլ զգացողություններ, մելանխոլիկ՝ դանդաղ առաջացող, բայց ուժեղ զգացողություններ, խոլերիկ՝ արագ առաջացող և ուժեղ զգացմունքներ։ Կարելի է նաև նշել, որ խառնվածքի սանգվինիկ և խոլերիկ տեսակների ներկայացուցիչներին բնորոշ են արագ շարժումները, ընդհանուր շարժունակությունը և դեմքի արտահայտությունների, շարժումների և խոսքի միջոցով զգացմունքների վառ արտաքին արտահայտման նախատրամադրվածությունը: Ֆլեգմատիկ և մելանխոլիկ ներկայացուցիչների համար, ընդհակառակը, բնորոշ են դանդաղ շարժումները և զգացմունքների թույլ արտահայտման միտումը: Գործնականում շատ հազվադեպ է հանդիպում ընդգծված մաքուր տիպի խառնվածքով մարդկանց, խառը տեսակներն ավելի տարածված են, երբ խառնվում են երկու տեսակի խառնվածքի հատկանիշները։

Խառնվածքը ոչ մի կերպ չի ազդում մարդու կարողությունների և տաղանդների առկայության վրա: Գործունեության տարբեր բնագավառներում աչքի ընկնող տաղանդները կարող են նույն հաճախականությամբ առաջանալ ցանկացած տեսակի խառնվածքում: Օրինակ, այնպիսի հայտնի ռուս գրողներ, ինչպիսիք են Գոնչարովը և Կռիլովը Ի. Իսկ ռուս երկու մեծ հրամանատարներն ունեին հակադիր տիպի խառնվածք՝ Սուվորով Ա.Վ.՝ խոլերիկ, Կուտուզով Մ.Ի.՝ ֆլեգմատիկ։

Հարցը, թե ինչ տեսակի խառնվածքն է ավելի լավը, ճիշտ չէ։ Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի և՛ իր դրական, և՛ բացասական կողմերը։ Սանգվինիկ անհատականության արժեքավոր հատկություններն են աշխուժությունը, շարժունակությունը, արձագանքողությունը, ֆլեգմատիկ - հանգստությունը, խառնաշփոթության և շտապողականության բացակայությունը, մելանխոլիկ - զգացմունքների խորությունն ու կայունությունը, խոլերիկությունը `եռանդը, կիրքը, ակտիվությունը:

Անհատականության անցանկալի գծեր զարգացնելու միտում կա.

• Սանգվինիկ մարդու մոտ, ինչպիսիք են անլուրջությունը և ինֆանտիլիզմը, ցողելու հակումը, զգացմունքների մակերեսայնությունը.
• ֆլեգմատիկ - իներցիա, անտարբերություն, անտարբերություն;
• մելամաղձոտ վիճակում՝ չափից ավելի մեկուսացում, չափազանց ամաչկոտություն, սեփական փորձառությունների մեջ գլխապտույտ սուզվելու միտում.
• խոլերիկի մեջ՝ սրություն, անզուսպություն, հուզական «պայթյունների» միտում։

Անձնական կողմնորոշում

Անհատականության կողմնորոշումը հանդես է գալիս որպես անձի առաջատար հատկանիշ: Այն հասկացվում է որպես կայուն շարժառիթների մի շարք, որոնք առաջնորդում են անհատի գործունեությունը և հարաբերական անկախություն ունեն իրական իրավիճակից: Այսինքն՝ դա մարդու հիմնական մոտիվացիոն կորիզն է։ Անհատի կողմնորոշումը միշտ սոցիալապես պայմանավորված է և ձևավորվում է կրթության գործընթացում։ Կողմնորոշում - սրանք վերաբերմունքներ են, որոնք դարձել են անհատականության գծեր և իրենց դրսևորումը գտել որոշակի ձևերով, որոնցից յուրաքանչյուրը հիմնված է մարդու գործունեության դրդապատճառների վրա: Այս ձևերը ներառում են.

• գրավչություն;
• ցանկություն;
• հետաքրքրություն;
• թեքություն;
• իդեալական;
• աշխարհայացք;
• հավատք.

Ուղղորդված ձևերի բնութագրերը

Այս համատեքստում գրավչությունը հասկացվում է որպես այնպիսի հոգեվիճակ, որն արտահայտում է անտարբեր, անգիտակից կամ անբավարար գիտակցված կարիք: Որպես կանոն, գրավչությունը ժամանակավոր երևույթ է, քանի որ դրանում դրսևորվող մարդկային կարիքը կա՛մ մարում է, կա՛մ իրագործվում և այդպիսով վերածվում ցանկության։

Ցանկությունը մարդու կողմից արդեն իսկ գիտակցված կարիք է և ձգում դեպի կոնկրետ բան։ Ցանկությունը, բավարար գիտակցության միջոցով, ունի դրդող ուժ: Այն նպաստում է ապագա գործողությունների նպատակի տեսլականին և մանրամասն պլանի կառուցմանը: Կողմնորոշման դրսևորման այս ձևը բնութագրվում է առաջին հերթին սեփական կարիքների և, երկրորդ, դրանք բավարարելու հնարավոր ուղիների գիտակցմամբ:

Ձգտելը սովորաբար դիտվում է որպես գործելու զգացված ցանկություն: Այն հայտնվում է, երբ ցանկությունը զուգակցվում է կամային բաղադրիչի հետ:

Անհատականության կողմնորոշման ամենավառ և ծավալուն բնութագիրը նրա շահերն են՝ լինելով շրջակա իրականության իմացության ամենակարևոր շարժիչ ուժը: Սուբյեկտիվ մակարդակում հետաքրքրությունը բացահայտվում է հատուկ հուզական ֆոնի վրա, որն ուղեկցում է ճանաչողության կամ որոշակի օբյեկտների նկատմամբ ուշադրության գործընթացին: Հետաքրքրության զարմանալի հատկանիշն այն է, որ երբ այն բավարարվում է, փոխարենը խամրում է, ընդհակառակը, առաջացնում է մի շարք նորեր՝ համապատասխան ավելի. բարձր մակարդակներճանաչողական գործունեություն.

Հակվածությունը արտացոլում է անձի կենտրոնացումը որոշակի տեսակի գործունեության վրա: Իր հիմքում դա կայուն հետաքրքրություն է իր զարգացման դինամիկայի նկատմամբ, որը վերածվում է այս կամ այն ​​գործունեությունը կատարելու մարդկային խորը և կայուն կարիքի: Դա տեղի է ունենում, երբ կամային բաղադրիչը կապված է հետաքրքրության հետ:

Իդեալը օբյեկտիվ նպատակի որոշակի կոնկրետ պատկեր կամ ներկայացում է, որով առաջնորդվում է մարդ, որին նա ձգտում է իր հակումների իրականացման միջոցով։

Աշխարհայացքը հասկացվում է որպես անձի սուբյեկտիվ հայացքների համակարգ աշխարհը, դրա մեջ զբաղեցրած տեղը, սեփական անձի և այլ մարդկանց նկատմամբ վերաբերմունքը: Այստեղ արտացոլվում են անհատի իդեալները, արժեքային կողմնորոշումները, սկզբունքներն ու համոզմունքները։

Համոզումը համարվում է կողմնորոշման ամենաբարձր ձևը և դիտվում է որպես մարդու անձի մոտիվների համակարգ, որը դրդում է նրան գործել իր հայացքների, սկզբունքների, աշխարհայացքի համաձայն։ Մոտիվացիա և մոտիվացիա հասկացությունները տարբերվում են միմյանցից: Վերջինս ավելի լայն է և տարողունակ։ Շարժառիթը կայուն անձնական սեփականություն է, որը դրդում է մարդուն ներսից կատարել որոշակի գործողություններ: Անհատականության կողմնորոշումը ձևավորելիս հիմնական դերը պատկանում է գիտակցված մոտիվներին, քանի որ դրանք ապահովում են վարքի ակտիվացում և ուղղորդում: Դրանց ձևավորումը ծագում է մարդու կարիքներից։

Բնավորություն

Հոգեբանության մեջ բնավորությունը սովորաբար ընկալվում է որպես անհատական ​​հոգեկան հատկությունների մի շարք, որոնք դրսևորվում են տվյալ անհատին բնորոշ վարքի և գործողության ձևերով: Անհատականության ընդհանուր կայուն գծերի ձևավորման գործընթացն իրականացվում է կյանքի ընթացքում։

Բնավորության գծերը չեն ներառում նրա բոլոր հատկանիշները, այլ միայն ամենակարևորն ու կայունը: Օրինակ, նույնիսկ շատ կենսուրախ և լավատես մարդիկ կարող են զգալ այնպիսի զգացումներ, ինչպիսիք են տխրությունը կամ տխրությունը, բայց դա նրանց հոռետես կամ նվնվացող չի դարձնում:

Անհատականության հիմնական հոգեբանական գծերի բազմաթիվ դասակարգումներ կան: Ամենից հաճախ հայրենական հոգեբանական գրականության մեջ երկու մոտեցում կա. Ըստ առաջինի, բնավորության բոլոր գծերը կապված են մտավոր գործընթացներև հետևաբար բաժանվում են երեք խմբի. Անհատականության գծերի ցանկն այս դեպքում հետևյալն է.

• Կամային - անկախություն, կազմակերպվածություն, ակտիվություն, հաստատակամություն, վճռականություն և այլն:
• Զգացմունքային - տպավորելիություն, իմպուլսիվություն, ջերմություն, արձագանքողություն, անտարբերություն, իներցիա և այլն:
• Ինտելեկտուալ - հետաքրքրասիրություն, մտածողություն, ճարպիկություն, արագ խելք և այլն:

Երկրորդ մոտեցման համաձայն՝ անհատականության գծերը նկարագրվում են՝ ելնելով անձի կողմնորոշումից։ Ձևավորված կերպարում համոզմունքների համակարգը հանդես է գալիս որպես առաջատար բաղադրիչ, որը սահմանում է մարդու գործողությունների և վարքի երկարաժամկետ, ռազմավարական ուղղությունը, վստահություն է տալիս նրա կատարած աշխատանքի կարևորության և արդարության նկատմամբ և որոշում է հաստատակամությունը: հասնելով իր նպատակներին.

Բնավորության գծերը, որոնք որոշում են գործունեության նկատմամբ վերաբերմունքը, արտահայտվում են անձի կայուն շահերի մեջ: Անողնաշար մարդը ընդհանրապես նպատակներ չունի կամ շատ ցրված է: Նրանց շահերի մակերեսայնությունն ու անկայունությունը հաճախ կապված են իմիտացիայի մեծ չափաբաժնի, անձի անհատականության անկախության և ամբողջականության բացակայության հետ: Եվ, ընդհակառակը, մարդու հետաքրքրությունների հարստությունն ու խորությունը վկայում են նրա նպատակասլացության ու հաստատակամության մասին։

Անհատականության հատուկ բնույթը դրսևորվում է գործողության մեթոդների կամ վարքագծի տեսակների ընտրության իրավիճակներում: Այս համատեքստում կարելի է խոսել բնավորության այնպիսի գծի մասին, ինչպիսին է հաջողության հասնելու մոտիվացիայի աստիճանը։ Այն կորոշի մարդու ընտրությունը կամ հօգուտ հաջողության տանող գործողությունների՝ նախաձեռնություն, մրցակցային գործունեություն, ռիսկի դիմելու պատրաստակամություն, կամ հօգուտ պարզապես ձախողումից խուսափելու ցանկության՝ ռիսկերից խուսափելու, պատասխանատվությունից խուսափելու, անգործության, անգործության: նախաձեռնությունը։

Անհատականության բոլոր գծերը պայմանականորեն կարելի է վերագրել երկու տեսակի՝ մոտիվացիոն և գործիքային: Առաջինները, համապատասխանաբար, խրախուսում և ուղղորդում են գործունեությունը, իսկ երկրորդները որոշակի ոճ են հաղորդում դրան։ Օրինակ՝ գործողության նպատակն ընտրելիս դրսևորվում է անձի մոտիվացիոն հատկանիշ։ Սակայն նպատակը սահմանելուց հետո դրսևորվում են բնավորության ավելի գործիքային գծեր, որոնք որոշում են այս նպատակին հասնելու որոշակի ուղիների ընտրությունը։

Բնավորությունը ձևավորվում է աստիճանաբար և կարող է փոխակերպումների ենթարկվել մարդու ողջ կյանքի ընթացքում։ Եվ այս գործընթացը կարող է գիտակցված լինել: Ինչպես ասել է հայտնի անգլիացի գրող Ուիլյամ Մեյքփիս Թաքերեյը, գործողություն ցանեք՝ սովորություն եք հնձում, սովորություն եք ցանում, կերպար եք հնձում, կերպար եք ցանում, և դուք ճակատագիր եք հնձում:

մարդկային կարողությունները

Համաձայն հայրենական գիտնական Թեպլով Բ.Մ.-ի մոտեցման, կարողությունները հասկացվում են որպես այնպիսի անհատական ​​հոգեբանական բնութագրեր, որոնք, մի կողմից, տարբերում են մեկ մարդուն մյուսից, մյուս կողմից՝ կապված են որևէ գործունեության կամ բազմաթիվ գործունեության կատարման հաջողության հետ։ , երրորդը՝ մի իջնեք մարդուն արդեն հասանելի գիտելիքներին, հմտություններին ու կարողություններին։

Մարդու կարողությունները որոշում են գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների ձեռքբերման և յուրացման դյուրինության և արագության աստիճանը։ Իր հերթին ձեռք բերված գիտելիքները, հմտություններն ու կարողությունները զգալի օգնություն են ցուցաբերում հետագա զարգացումունակությունները, իսկ դրանց բացակայությունը, ընդհակառակը, արգելակ է ծառայում կարողությունների զարգացմանը։ Հոգեբանության մեջ դրանք առավել հաճախ դասակարգվում են հետևյալ կերպ.

• կարողություն;
• շնորհալիություն;
• տաղանդ;
• հանճարեղ.

Ցանկացած գործունեության հաջող կատարումը կախված է ոչ թե մեկից, այլ միանգամից մի քանի կարողությունների համակցումից։ Այնուամենայնիվ, միևնույն արդյունքի տանող համադրությունը կարող է տրամադրվել տարբեր ձևերով: Անհրաժեշտ ավանդների բացակայության դեպքում հաջող զարգացումորոշ ունակություններ, դրանց պակասը կարող է լրացվել մյուսների ավելի խորը զարգացմամբ և մշակմամբ: Ըստ Թեպլով Բ.Մ.-ի, ունակությունները չեն կարող գոյություն ունենալ մշտական ​​զարգացման գործընթացի բացակայության դեպքում: Չկիրառվող հմտությունը ժամանակի ընթացքում կորչում է: Միայն ջանասիրության, մշտական ​​վարժությունների, համակարգված ներգրավվածության այնպիսի բարդ գործունեությամբ, ինչպիսին են մաթեմատիկան, երաժշտությունը, գեղարվեստական ​​կամ տեխնիկական ստեղծագործությունը, սպորտը, հնարավոր է պահպանել և զարգացնել համապատասխան կարողությունները:

Ինչպես մեծ արտիստին չընդունեցին ակադեմիա

Կարողությունների և հմտությունների ամենօրյա պրակտիկայում նույնականացումը հաճախ հանգեցնում է սխալ դատողությունների և եզրակացությունների, հատկապես մանկավարժական պրակտիկայում: Պատմությունն այն մասին, թե ինչպես հայտնի նկարիչ Վ. Ի. Սուրիկովը իր զարգացման սկզբնական փուլում չընդունվեց Արվեստի ակադեմիա, պատիվ ունեցավ ընդգրկվել հոգեբանական գրականության մեջ որպես օրինակ «կարողություն» կատեգորիան ավելի լավ հասկանալու համար:

Սուրիկով Վ.Ի.-ի նկարչության կիրքը ակնհայտ էր դեռ վաղ մանկությունից։ Որոշ ժամանակ դասեր է առել Կրասնոյարսկի շրջանային դպրոցում։ Հոր մահից հետո՝ ֆինանսական սուղ հանգամանքների պատճառով լավ կրթությունանմատչելի էր իր ընտանիքի համար. Երիտասարդը ծառայության է անցել մարզպետարանում՝ որպես գրագիր։ Ինչ-որ կերպ, նրա գծագրերը բռնեցին Զամյատին Պ.Ն.-ին` Ենիսեյի նահանգապետին, և նա դրանց մեջ տեսավ հեղինակի հսկայական գեղարվեստական ​​ներուժը: Նա գտավ Սուրիկով Վ.Ի.-ին հովանավոր, ով պատրաստ էր վճարել Արվեստի ակադեմիայի կրթության համար: Բայց չնայած դրան, ուսումնական հաստատություն ընդունվելու առաջին փորձը հաջողությամբ չպսակվեց։

Մանկավարժները սխալ են թույլ տվել՝ չկարողանալով տարբերակել հմտության պակասը ունակության պակասից: Չնայած այն հանգամանքին, որ երիտասարդ նկարչի ակնառու ունակությունները դրսևորվեցին բավականին վաղ, այն ժամանակ նա դեռևս չուներ բավարար հմտություններ և նկարչական հմտություններ։

Երեք ամսվա ընթացքում Սուրիկով Վ. Ուսման ընթացքում աշխատանքի համար ստացել է չորս արծաթե մեդալ, արժանացել մի քանի դրամական մրցանակների։

Նրա օրինակը ցույց է տալիս, որ դուք պետք է հավատաք ինքներդ ձեզ, ձեր երազանքին և համառորեն հասնեք ձեր նպատակին:

փորձարկում

Հատկանշական անհատականության գծեր

Այսպիսով, ի՞նչ է մարդը, եթե նկատի ունենանք այս սահմանափակումները։ Անհատականությունը անձ է, որը վերցված է այնպիսի հոգեբանական բնութագրերի համակարգում, որը սոցիալապես պայմանավորված է, իր բնույթով դրսևորվում է սոցիալական կապերով և հարաբերություններով, կայուն է, որոշում է մարդու բարոյական արարքները, որոնք էական նշանակություն ունեն իր և իր շրջապատի համար: «Մարդ», «անհատականություն» հասկացությունների հետ մեկտեղ գիտության մեջ հաճախ օգտագործվում են «անհատ», «անհատականություն» տերմինները։ Նրանց տարբերությունը «անհատականություն» հասկացությունից հետեւյալն է.

Եթե ​​«մարդ» հասկացությունը ներառում է մարդկանց բնորոշ բոլոր մարդկային որակների ամբողջությունը, անկախ նրանից, թե դրանք առկա են կամ բացակայում են տվյալ անձի մեջ, ապա «անհատ» հասկացությունը բնութագրում է այն և լրացուցիչ ներառում է այնպիսի հոգեբանական և կենսաբանական հատկություններ, որոնք. անձնականի հետ նաև պատկանում է նրան։ Բացի այդ, «անհատ» հասկացությունը ներառում է և՛ հատկություններ, որոնք տարբերում են այս մարդուն այլ մարդկանցից, և՛ հատկություններ, որոնք ընդհանուր են նրա և շատ այլ մարդկանց համար:

Անհատականությունը բոլոր քննարկվածների բովանդակությամբ ամենանեղ հասկացությունն է: Այն պարունակում է միայն անձի այն անհատական ​​և անձնական հատկությունները, դրանց այնպիսի համադրություն, որը տարբերում է այս մարդուն այլ մարդկանցից:

Հաշվի առեք անհատականության կառուցվածքը: Այն սովորաբար ներառում է կարողություններ, խառնվածք, բնավորություն, կամային որակներ, հույզեր, մոտիվացիա, սոցիալական վերաբերմունք:

Կարողությունները հասկացվում են որպես անձի անհատական ​​կայուն հատկություններ, որոնք որոշում են նրա հաջողությունը տարբեր գործունեության մեջ:

Խառնվածքը ներառում է այն հատկությունները, որոնցից կախված են մարդու արձագանքը այլ մարդկանց և սոցիալական հանգամանքների նկատմամբ:

Բնավորությունը պարունակում է որակներ, որոնք որոշում են մարդու գործողությունները այլ մարդկանց նկատմամբ:

Կամային հատկությունները ներառում են մի քանի հատուկ անձնական հատկություններ, որոնք ազդում են մարդու նպատակներին հասնելու ցանկության վրա:

Զգացմունքները և մոտիվացիան, համապատասխանաբար, զգացմունքներ և գործունեության շարժառիթներ են:

Սոցիալական վերաբերմունքը մարդկանց համոզմունքներն ու վերաբերմունքն է:

Անհատականության վարքագծի կախվածության ձևերը և դրանց կանխարգելումը

Թմրամոլների վարքագիծը միջանձնային հարաբերություններում բնութագրում է մի շարք հիմնական ընդհանուր հատկանիշներ.

Ավելացման հակվածության հարաբերությունը բնավորության առանձնահատկությունների և նևրոտիկ անհատականության գծերի հետ

Նևրոզ - կլինիկայում. ֆունկցիոնալ փսիխոգեն շրջելի խանգարումների խմբի հավաքական անվանումը, որոնք ձգձգվելու միտում ունեն: Նման խանգարումների կլինիկական պատկերը բնութագրվում է ասթենիկ ...

Անօրինական վարքագիծ

Հակասոցիալական անհատականությունն ունի հետևյալը բնավորության գծերը 1. Նա խոսում է միայն շատ լայն ընդհանրացումներով: «Ասում են ...», «Բոլորը մտածում են ...», «Բոլորը Գիտեն...» և նմանատիպ արտահայտություններ անընդհատ օգտագործվում են, հատկապես ասեկոսեներ փոխանցելիս...

Խմբում միջանձնային հարաբերությունների ուսումնասիրություն

Թիմը կարող է սահմանվել որպես որոշակի ոլորտում բարձր որակավորում ունեցող մարդկանց խումբ և ովքեր առավել նվիրված են գործունեության ընդհանուր նպատակին, որին հասնելու համար նրանք գործում են միասին՝ փոխհամակարգելով աշխատանքը…

Նևրոտիկ անհատականության զարգացում

2.1 Մեթոդի նկարագրությունը «Նևրոտիկ անհատականության գծեր» (NPT) հարցաթերթիկը պարունակում է 119 կետ՝ հայտարարություններ։ Այս պնդումները կազմում են 9 սանդղակ (7 հիմնական՝ անհատականության սանդղակ և 2 հսկիչ սանդղակ) ...

Առաջնորդի հիմնական բնավորության գծերը

Հոգեբանական կառուցվածքըանհատականություններ

«Կառուցվածքը օբյեկտի բազմաթիվ բաղադրիչների միջև կայուն կապերի մի շարք է, որոնք ապահովում են դրա ամբողջականությունն ու ինքնությունը: Կառուցվածքի գաղափարը ներառում է օբյեկտը որպես համակարգ դիտարկելը...»:

ստեղծագործական անհատականություն ուսանողի ինքնարտահայտում Ստեղծողի ամենակարեւոր հատկանիշը ստեղծագործելու ուժեղ և կայուն կարիքն է: Ստեղծագործող մարդը չի կարող ապրել առանց ստեղծագործության և դրա մեջ է տեսնում իր կյանքի հիմնական նպատակն ու հիմնական իմաստը...

Ստեղծագործական անձի հոգեբանական առանձնահատկությունները

Հոգեբանական գրականության մեջ կա երկու հիմնական տեսակետ ստեղծագործական անհատականություն. Ըստ մեկի՝ ստեղծագործական կամ ստեղծագործական կարողությունն այս կամ այն ​​չափով բնորոշ է յուրաքանչյուր նորմալ մարդու…

Հետախուզական գործունեության հոգեբանություն

Տակ հոգեբանական բնութագրերըանհատականության կամ անհատական ​​հատկանիշների, մենք հասկանում ենք համեմատաբար կայուն շարք անհատական ​​հատկություններ, սահմանելով արձագանքման բնորոշ ձևեր և վարքագծի հարմարվողական մեխանիզմներ...

Ստեղծագործական մտածողություն

Յուրաքանչյուր մարդ ինչ-որ չափով ստեղծագործ մտածելու ունակություն ունի։ Բայց, այնուամենայնիվ, ամեն մարդու չէ, որ կարելի է ստեղծագործող մարդ անվանել։ Ստեղծագործող մարդուն սովորաբար անվանում են գիտական ​​հայտնագործություն կատարած...

Խառնվածք և բնավորություն

Բնավորությունը դրսևորվում է ոչ միայն այլ մարդկանց, այլև սեփական անձի նկատմամբ վերաբերմունքով։ Մեզանից յուրաքանչյուրը միտումնավոր կամ առանց գիտակցելու հաճախ իրեն համեմատում է ուրիշների հետ և արդյունքում ձևավորում է բավականին կայուն կարծիք իր ինտելեկտի մասին…

Բնավորություն

Մարդու անհատական-առանձնահատուկ հոգեկան հատկություններն են կոչվում հատկություններ կամ բնավորության գծեր: Որպես օրինակ՝ վերցնենք տասներկուամյա ուսանողուհի Թոշի Մ...

Անհատականության բնավորություն

Մարդու անհատականությունը, բնավորությունը՝ երևույթները ոչ միայն շատ բարդ են, այլև չափազանց շարժուն, դինամիկ։ Մարդկային ոչ բոլոր հատկանիշները պետք է բնորոշ համարել, այլ միայն էական ու կայուն։ Երբեմն...

Անհատականության էթնոհոգեբանական գծերը

Հոգեբանության մեջ անհատականության ուսումնասիրությունն ամենից հաճախ կրճատվում է անհատական, անհատական ​​անհատական ​​կառուցվածքների և մշակութային փոփոխականների միջև հարաբերությունների վերլուծությամբ…