Խաղում է հաճելի և աշխույժ մթնոլորտ կարևոր դերանգլերեն սովորելիս. Իսկ նման միջավայր ստեղծելու համար երբեմն պետք է դասերին բազմազանություն մտցնել ու խաղեր խաղալ։ Հետաքրքիր խաղեր. Եվ կարևոր չէ, թե ում համար են անցկացվում դասերը՝ երեխաների, թե մեծահասակների համար: Ի վերջո, բոլորը շահագրգռված կլինեն նման գործունեությամբ զբաղվել։

Դասարանում երեխաների համար անգլերենով խաղերը կարող են ծառայել որպես տաքացում: Իսկ մեծահասակները խաղի ընթացքում կարող են զվարճանալ և հանգստանալ միապաղաղ թեմաների ուսումնասիրությունից։ Այս առաջադրանքների համար հարմար են հարյուրավոր տարբեր խաղեր: Բայց այսօր մենք կտանք միայն լավագույն և ամենահետաքրքիր օրինակները խաղերի համար անգլերենի դասերին:

Սա հիանալի խաղ է վերջին դասում սովորած բառերն ամրապնդելու համար: Անգլերենի դասերին նման քերականական խաղերը կարող են աշխուժացնել մթնոլորտը և դասը դարձնել ավելի զվարճալի։ Ավելին, խաղը հարմար է ցանկացած տարիքի և մակարդակի ուսանողների համար:

Խաղի կանոններ.

• Ուսանողները բաժանված են երկու թիմի.
• Տախտակը բաժանված է երկու կեսի և վերևում նշված է մրցույթի թեման.
• Այնուհետև ուսանողները սկսում են գրել մեկ բառ՝ ըստ թեմայի.
• Մեկ բառ, մեկ կետ. Հաղթում է այն թիմը, որը հատկացված ժամանակում գրատախտակին կգրի ամենաշատ բառերը:

Աշակերտները թղթի վրա գրում են երեք նախադասություն իրենց մասին: Դրանցից մեկը ճիշտ է, մյուս երկուսը՝ կեղծ։ Ուսանողներին թույլատրվում է հարցեր տալ հայտարարությունների վերաբերյալ: Եվ վերջում պետք է որոշել, թե որն է ճիշտ, իսկ ինչը՝ կեղծ։

Խաղը թույլ է տալիս ոչ միայն զարգացնել քերականական հմտությունները, այլև ավելին իմանալ ուսանողների մասին: Որքան բարդ և անձնական հայտարարություններ գրեք, այնքան ավելի հետաքրքիր կլինի ձեզ համար խաղալ: Օրինակ, կարելի է գալ հետևյալ պնդումներով.

• Ես սիրում եմ տապակած ձուկ:
• Երեկ ընկերոջս հետ գրադարանում էի:
• Ես պատրաստվում եմ դաջվածք անել։

3. Սայմոնն ասում է.

ԱՄՆ-ում շատ տարածված խաղ երիտասարդ ուսանողների շրջանում: Անգլերենի դասաժամին երեխաների համար նախատեսված նման խաղերն այնքան հուզիչ են, որ ուսանողները ցանկանում են հնարավորինս շատ ժամանակ անցկացնել նրանց հետ՝ նույնիսկ ի վնաս հիմնական դասերի:

Ինչպես խաղալ «Սիմոնն ասում է».

Կրթական Դասընթացներ

Կրթության արժեքը. 999 ռուբլի / գործ

Ուսուցման ռեժիմ՝ առցանց

Անվճար դաս.Չի տրամադրվել

Դասավանդման մեթոդիկա. Ինքնակրթություն

Հաճախորդների հետադարձ կապ. (4/5)

• Մեկ հոգի ստանձնում է Սայմոնի դերը և առերեսվում մասնակիցներին։
• Հետո Սայմոնը անգլերեն մի նախադասություն է ասում, իսկ մյուսները կատարում են առաջադրանքները: Օրինակ՝ Սայմոնն ասում է, որ ձեռքդ դրիր դասընկերոջդ ձախ ուսին:
• Խաղացողներին բռնելու համար երբեմն պետք է բաց թողնել «Սայմոնն ասում է» արտահայտությունը։ Այս դեպքում գործողությունը կատարողը խաղից դուրս է։
• Հաղթում է մնացած վերջինը։
• Առաջադրանքը բարդացնելու համար պետք է աստիճանաբար արագացնել տեմպը և տալ ավելի բարդ առաջադրանքներ։

4. Փազլներ.

Հիանալի խաղ համար թիմային աշխատանք. Հարմար է ժամանակները, արտահայտությունները կրկնելու, կարդալու հմտությունները հղկելու և այլն: Ինչպե՞ս խաղալ հանելուկներ:

• Թղթի վրա տարբեր գույներով գրված է 3-5 նախադասություն;
• Այնուհետև թերթիկը կտրվում է այնպես, որ բոլոր արտահայտությունները առանձնացվեն.
• Բառերը խառնվում և ծալվում են գլխարկի մեջ.
• Դասարանը բաժանված է 2-3 թիմի և յուրաքանչյուրն իր հերթին հավաքում է առաջարկներ;
• Հաղթում է այն թիմը, որն արագորեն բոլոր բառերը դնում է ճիշտ հերթականությամբ՝ սկզբնական նախադասությունները ստանալու համար:

5. Կախաղան (Դահիճ):

Hangman-ը դասական խաղ է անգլերենի դասերի համար: Դասից հինգ րոպե առաջ ավելի լավ է կախաղան խաղալ, իսկ տաքանալու համար հինգ րոպե հետո: Ինչպես խաղալ:

• Մեկ մարդ գալիս է բառով և բջիջներով նկարում տախտակի տառերի քանակը (ինչպես խաչբառի մեջ);
• Ուսանողները առաջարկում են տառեր, և եթե տառը կա բառի մեջ, ապա գրում են այն: Եթե ​​ոչ, ապա տախտակի վրա գծված է կախաղանի մի մասը և կախված մարդը։
• Մասնակիցները հաղթում են, երբ կարողանում են գուշակել բառը մինչև խաղարկության ավարտը:

6. Նկարի՛ր բառ (Պատկերագիր):

Անգլերենի դասերին նման հանրաճանաչ կրթական խաղեր սովորաբար օգտագործվում են տարրական դպրոցներում։ Դպրոցականներին դուր է գալիս խաղը, քանի որ այն բոլորովին նման չէ միապաղաղ ուսմանը։ Իսկ մեծահասակները սիրում են դա, քանի որ թույլ է տալիս որոշ ժամանակ շեղել դասերից:

Ինչպե՞ս խաղալ Pictionary:

• Սկսելու համար բառերը գրված են առանձին տերևների վրա և թաքնված տոպրակի մեջ.
• Դասարանը բաժանված է երկու թիմի, իսկ տախտակը բաժանված է երկու կեսի.
• Յուրաքանչյուր թիմից մեկական աշակերտ պայուսակից հանում է պատահական բառ և այնուհետև սկսում նկարել այն: Առաջին թիմը, ով ճիշտ կռահի բառը, հաղթում է.
• Եթե ​​խաղարկությունն ավարտված է, և բառը չի գուշակվում, ապա «արտիստի» տեղը զբաղեցնում է թիմի մեկ այլ անդամ։

7. Մեմեր.

Հետաքրքիր ու զվարճալի խաղ, որը կօգնի ցրել դասարանում տիրող մթնոլորտը։ Այն նման չէ դասական հնչյունական խաղերին անգլերենի դասերին, բայց խաղը լավ է զարգանում Speaking-ը: Չէ՞ որ մասնակիցներն անընդհատ անգլերենով արտասանում են իրենց բառերի տարբերակները և շփվում միմյանց հետ (բոլորը, բացի մնջախաղից):

Մնջախաղերը շատ հեշտ է խաղալ: Դա անելու համար մեկ ուսանողի տրվում է բառ, և նա պետք է այն ցույց տա մնացած ուսանողներին խորհրդանիշներով և ժեստերով: Միևնույն ժամանակ, մնջախաղը չի կարող արտասանել որևէ արտահայտություն, իսկ մյուս ուսանողները կարող են խոսել միայն անգլերենով:

8. Գուշակիր բառը (Hot Seat):

Hot Seat-ն օգնում է զարգացնել խոսելու հմտությունները և անգլերենի հնչյունաբանությունը: Անգլերենի դասերին նման բառապաշարային խաղերը շատ տարածված են ուսանողների շրջանում:

Նկարագրություն:Այս մշակումը նախատեսված է երեխաների հետ աշխատող անգլերենի ուսուցիչների համար նախադպրոցական տարիք. Այս նյութը կարող է օգտագործվել մանկապարտեզում անգլերենի դասընթացների ուսուցիչների կողմից: Խաղը, ինչպես գիտեք, նախադպրոցական տարիքի երեխայի հիմնական գործունեությունն է։ Այն ծառայում է որպես տեսակ ընդհանուր լեզուբոլոր տղաների համար: Խաղի օգտագործումը որպես դասավանդման մեթոդներից մեկը օտար լեզումեծապես հեշտացնում է ուսումնական գործընթացայն ավելի մոտ և հասանելի է դարձնում երեխաներին:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Խաղեր անգլերենի դասընթացներ նախադպրոցականների համար

Իսակովա Լյուդմիլա Վյաչեսլավովնա

Օտար լեզուների դասավանդումը շատ հուզիչ և շատ պատասխանատու զբաղմունք է։ Նոր ժամանակները ուսուցիչներից պահանջում են նոր մոտեցում ցուցաբերել այս խնդրին: Օտար լեզուների, մասնավորապես անգլերենի ուսուցման գործում նշանակալի դերը պատկանում է ուսումնական խաղերի կամ խաղային վարժությունների կիրառմանը։

Խաղը սրում է ուսանողների մտավոր գործունեությունը. հենց խաղի մեջ է, որ երեխաները սովորում են սոցիալական գործառույթները, վարքի նորմերը. համակողմանի զարգացնել։ Խաղի զարգացման արժեքը կայանում է հենց իր բնույթի մեջ, քանի որ խաղը միշտ էմոցիաներ է: Որտեղ կա հույզ, կա ակտիվություն, կա ուշադրություն և երևակայություն, այնտեղ գործում է մտածողությունը:

Խաղը նախադպրոցական տարիքի երեխայի հիմնական գործունեությունն է: Դպրոցում սովորելու ընթացքում խաղը չի վերանում, այն պահպանվում է որպես կողմնակի, երկրորդական գործունեություն՝ ուսմանը զուգահեռ։ Խաղի օգտագործումը որպես օտար լեզվի ուսուցման մեթոդներից մեկը մեծապես հեշտացնում է ուսուցման գործընթացը, դարձնում այն ​​ավելի մոտ և հասանելի երեխաների համար։ Դասի յուրաքանչյուր րոպեին անհրաժեշտ է պահպանել երեխաների հետաքրքրությունը, բացօթյա խաղերի, խաղալիքների, կախարդական կերպարանափոխությունների միջոցով առաջացնել ուրախություն, բերկրանք, հիացմունք։

Խաղը հարմար է ցանկացած տիպի դասի և պարապմունքի համար, թույլ է տալիս օպտիմալացնել անգիրության գործընթացը ուսումնական նյութ, ստեղծում է շփման իրական իրավիճակ, նպաստում է զարգացմանը հաղորդակցական իրավասություներեխաներ.

Խաղն ինքնանպատակ չէ, այլ օգտագործվում է ուսումնական այլ տեխնոլոգիաների հետ համատեղ։

Պրակտիկան ցույց է տալիս դրական ազդեցությունբոլոր տեսակի խաղերի ուսումնական գործընթացի մասին՝ դիդակտիկ, շարժական, ստեղծագործական։ Յուրաքանչյուր խաղ կատարում է իր գործառույթը՝ նպաստելով երեխայի մեջ լեզվական նյութի կուտակմանը, նախկինում ձեռք բերված գիտելիքների համախմբմանը, խոսքի հմտությունների և կարողությունների ձևավորմանը։ Խաղերը առողջության պահպանման տեխնոլոգիաների մեթոդներից են։

Օտար լեզուների դասերին խաղեր օգտագործելու վեց հիմնական նպատակ կա.

1. որոշակի հմտությունների ձևավորում.

2. որոշակի խոսքի հմտությունների զարգացում;

3. սովորել շփվել կարողանալ;

4. անհրաժեշտ կարողությունների և մտավոր գործառույթների զարգացում.

5. գիտելիք (բուն լեզվի ձևավորման ոլորտում);

6. խոսքի նյութի մտապահում.

Նախադպրոցականների մոտ խաղի ձևով անգլերենի ուսումնասիրության միջոցով հաղորդակցման հմտությունների ձևավորումը նպաստում է միմյանց հետ համագործակցելու, ակտիվ լսելու, լսողական ընկալումը զարգացնելու, կանոններին ենթարկվելու ունակության զարգացմանը:

Խաղի միջոցով ձևավորվում է կայուն հետաքրքրություն անգլերենի հետագա ուսումնասիրության նկատմամբ, ինչպես նաև վստահություն դրա հաջող յուրացման նկատմամբ։ Բայց ուզում եմ նշել, որ խաղը ոչ միայն մոտիվացիոն գործառույթներ ունի.

Խաղը սոցիալական պրակտիկայի մի տեսակ է, կյանքի երևույթների արդյունավետ վերարտադրությունը իրական գործնական միջավայրից դուրս: Անգլերենի դասարանում խաղային գործունեությունը ոչ միայն կազմակերպում է հաղորդակցության գործընթացը, այլև այն հնարավորինս մոտեցնում է բնական հաղորդակցությանը: Ուսուցչի խնդիրն է, ըստ Անատոլ Ֆրանսի հայտարարության, «արթնացնել երեխաների հետաքրքրասիրությունը՝ այն հետագայում բավարարելու համար»։

Խաղերը պետք է համապատասխանեն երեխաների պատրաստվածության մակարդակին և անհրաժեշտ լինեն որոշակի բառային նյութի անցման համար: Խաղի օգնությամբ լավ վարժվում է արտասանությունը, ակտիվանում բառապաշարային նյութը, զարգացնում լսելու և խոսելու հմտությունները։ Նրա օգնությամբ դուք կարող եք թուլացնել հոգեբանական հոգնածությունը; այն կարող է օգտագործվել երեխաների մտավոր ջանքերը մոբիլիզացնելու, նրանց կազմակերպչական հմտությունները զարգացնելու, ինքնակարգապահության հմտություններ սերմանելու, դասարանում ուրախության մթնոլորտ ստեղծելու համար:

Դասարանում խաղային պահերի օգտագործումը նպաստում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների ճանաչողական և ստեղծագործական գործունեության ակտիվացմանը, զարգացնում է նրանց մտածողությունը, հիշողությունը, խթանում է նախաձեռնությունը և թույլ է տալիս հաղթահարել օտար լեզվի ուսուցման ձանձրույթը: Խաղերը զարգացնում են խելքն ու ուշադրությունը, հարստացնում են լեզուն և համախմբում երեխաների բառապաշարը, կենտրոնանում դրանց իմաստի երանգների վրա: Խաղը կարող է ստիպել երեխային հիշել անցյալը, համալրել իր գիտելիքները:

Դասի խաղը գործում է որպես գիտելիքների համախմբման մեթոդ և ուսուցման միջոց:

Մատների խաղ «Իմ ընտանիքը» թեմայով «Իմ ընտանիքը. Իմ ընտանիքը"

(մատները թեքել)

Սա իմ մայրն է

Սա իմ հայրն է

Սա իմ եղբայրն է

Սա իմ քույրն է

Սա ես եմ

Իմ ամբողջ ընտանիքը

Մատների խաղ «Ձուկ»

Ես կբռնեմ այս ձուկը (մի ձեռքի ափի վրա ձուկ է պատկերված)

Ես այն կդնեմ ճաշատեսակի վրա («ձկան» մի ափը դրվում է «ափսեի» երկրորդ ափի վրա)

Մատների խաղ «Թիթեռ»

Թռչել, թռչել թիթեռ (խաչել ափերը, պատկերել թիթեռը)

Թռիր, թռիր երկնքում (ձեռքերդ վեր բարձրացրու)

Մատների խաղ «Աղվես»

Աղվես, աղվեսի երկար քիթ

(բթամատը, միջին և անանուն մատները միացրեք «երկար քիթ», ցուցամատ և փոքր մատները ուղիղ «ականջներ»)

Խաղ «Steam Train»Ուսուցիչին անհրաժեշտ կլինի գնացք (կամ մարմին ունեցող ցանկացած այլ մեքենա): Ուսուցիչը մեքենավար է (վարորդ): Ձայնները ուղևորներ են: Յուրաքանչյուր կայարանում ուսուցիչը հայտարարում է հարթակի և այն ուղևորների թիվը, ովքեր պետք է նստեն մեքենա: Անվանված ձայնով երեխան միանում է գնացքին։

Խաղ «Բռնել ձայնը»Ուշադրության խաղ, ձայներ ֆիքսելու: Ուսուցիչը նախօրոք քննարկում է, թե ինչ ձայն պետք է «բռնեն» երեխաները, այնուհետև հերթով անվանում է ուսումնասիրված տարբեր հնչյունները, երեխաները ուշադիր լսում են՝ լսելով նախապես համաձայնեցված ձայնը՝ «բռնում» են այն:

Խաղ «Գտիր զույգ»Երեխաներին առաջարկվում են հնչյուններով բացիկներ և տարբեր նկարների պատկերով քարտեր, որոնք սկսվում են որոշակի ձայնով: Երեխաների խնդիրն է վերցնել ձայն-պատկեր զույգ, օրինակ [d]-շուն:

Տաք կարտոֆիլի խաղ Երեխաները շրջանաձեւ անցնում են մեկ (կամ մի քանիսը, կախված երեխաների քանակից) թխած «Տաք կարտոֆիլը» և ասում են հանգը.

Տաք, տաք, տաք կարտոֆիլ,

Փոխանցիր այն քո ընկերոջը:

Տաք, տաք, տաք կարտոֆիլ

Քո փոքրիկ ձեռքում!

Երեխան, ում երգի վերջում ձեռքին կարտոֆիլ է, դուրս է գալիս խաղից։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև մնա միայն մեկ խաղացող:

Խաղ «Շաքարախտ»

Կանչվում են երկու պատրաստակամ տղաներ։ Մոտ 1,5 մ հեռավորության վրա մեջքով նստում են աթոռների վրա, հատակին ձգված է մի պարան, որի ծայրերը դուրս են ցցված աթոռների տակից, մեջտեղից կապում են իրի տոպրակ։ Ուսուցչի հրամանով խաղացողները վեր են ցատկում իրենց տեղերից և ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ վազում են խաղահրապարակի շուրջը աթոռներով, իսկ մնացած երեխաները՝ երկրպագուները, ուրախացնում են նրանց երգով.

Ես մի քիչ իրիս եմ ուզում

Ես մի քիչ իրիս եմ ուզում

Վազիր, վազիր, վազիր, վազիր,

Ո՞վ է հաղթել:

Հատվածի վերջը ազդանշան է խաղացողների համար: Նրանք պետք է վերադառնան իրենց աթոռներին, նստեն և, պարանի ծայրը քաշելով, պայուսակը հանեն իրենց աթոռի տակից։ Հաջողող հաջողակին պայուսակից ստանում է երկու կոնֆետ, իսկ հակառակորդը՝ մեկ կոնֆետ՝ քաղցրավենիքի որսի մեջ իր քաջության համար։ Խաղը խաղում են այնքան ժամանակ, քանի դեռ կան ցանկացողներ, այդ թվում՝ ծնողների շրջանում, մրցել իրիսի համար:

Խաղը «Ի՞նչ կարող ես անել»:«Կենդանիներ. Կենդանիներ»

Երեխաներին առաջարկվում է պատկերացնել իրենց որպես ինչ-որ կենդանի և «Ի՞նչ կարող ես անել» հարցին: նրանք պետք է պատասխանեն. «Ես կարող եմ վազել/ցատկել/լողալ/թռչել»

Խաղ «Ի՞նչ է փոխվել».

Սեղանի վրա դրված են թեմայի կամ առարկաների նկարները, բոլոր երեխաները նայում և հիշում են, հետո 1 երեխա շրջվում է, իսկ մնացած երեխաները տեղ-տեղ փոխում են նկարները (առարկաները): Երբ գուշակողը զանգում է, թե ինչ է փոխվել, նա բառը թարգմանում է անգլերեն:

Խաղ «Ի՞նչ է դա»:

Տուփը պարունակում է տարբեր իրերի պատկերներ: Հաղորդավարը խաղի յուրաքանչյուր մասնակցի մեկ նկար է բաժանում, և այն թաքցվում է մնացածից: Յուրաքանչյուր խաղացող (իր հերթին) պետք է պատմի իր մեջ պատկերված առարկայի (կամ կենդանու) մասին՝ առանց անվանելու: Թույլատրվում է միայն բնութագրել դրա հատկությունները և որակները (գույնը, չափը, որտեղ է այն հայտնվում, որտեղ օգտագործվում է): Հաղթում է նա, ով գուշակել է ամենաշատ պատկերները և անվանել դրանք անգլերեն:

«Երթևեկության լույս» խաղը «Գույներ. Գույներ»

Նպատակը. ամրագրել գույների անունները, զարգացնել ուշադրությունը:

Պետք է նշել մեկնարկի վայրը՝ գծից այն կողմ, բոլոր տղաները մեկնարկում են, առաջատարը (լուսացույցը)՝ վերջնագծին։ Հաղորդավարն անվանում է ցանկացած գույն, օրինակ՝ «կապույտ», երեխաները պետք է ուշադիր զննեն իրենց հագուստը, եթե նշված գույնն առկա է, մի քայլ առաջ գնա, եթե գույն չկա՝ տեղում կանգնում են։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև ինչ-որ մեկը առաջինը հասնի եզրագծին:

«Ճանաչել կենդանուն ըստ նկարագրության» խաղը.«Կենդանիներ. Կենդանիներ»

Նյութը՝ առարկայական նկարներ ընտանի կենդանիների հետ:

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է գտնել այն կենդանուն, որը նա նկարագրելու է:

Ուսուցիչ. այս կենդանին ունի գլուխ, ականջներ, սուր ատամներ, իրան, ոտքեր, պոչ: Նա հսկում է տունը, սիրում է կրծել ոսկորները:

Երեխան դուրս է գալիս և գտնում է մի շան նկար, ցույց է տալիս երեխաներին՝ այն անվանելով անգլերեն։

Ձնագնդի խաղ «Կենդանիներ. Կենդանիներ»

Ուսուցիչը գնդակը նետում է երեխաներին և բառն ասում անգլերենով:

1) թարգմանում են

2) պատկերել այս կենդանուն

Խաղ «Թարգմանիչ»

Ուսուցիչը գնդակը նետում է երեխային, բառն անվանում անգլերեն կամ ռուսերեն, նա թարգմանում է այն և գնդակը հետ է նետում ուսուցչին։

Խաղ «Ձնեմարդիկ և արև»

Երեխաները դիմակներով ձնեմարդ են, ուսուցիչը՝ արևը։ Հրամանով - Վազիր: -ձնեմարդիկ փախչում են արեւից աթոռների վրա:

Բառերը:

Ձյուն, ձյուն

Ձնեմարդիկ աճում են: (ձնեմարդիկ մեծանում են - վեր կացեք իրենց կողերից, քաշեք ձեռքերը վերև)

արև, արև

Ձնեմարդիկ վազում են. (ձնեմարդիկ փախչում են):

Խաղը «Ցույց տուր ինձ, թե որտեղ է քիթը»:

Mindfulness խաղ. Երեխան պետք է ցույց տա մարմնի մասը միայն այն դեպքում, եթե ուսուցիչը ասի «խնդրում եմ».

Ցույց տուր ինձ, խնդրում եմ, քիթ:

Ցույց տուր ինձ ականջներ:

Խաղ «Գայլը և նապաստակները» «Թվեր. թվեր»

Գայլը նստած է կենտրոնում, քնում է։ Նապաստակները երգում են. Ժամը քանի՞սն է, պարոն Գայլ: Գայլ, զանգում է համարը: Նապաստակները, հաշվելով, մոտենում են գայլին: Անգլերենում նշված թվին հաշվելով՝ գայլը վեր է թռչում և սկսում նապաստակ բռնել։

Կոտրված հեռախոսի խաղ

Երեխաները խոսում են միմյանց ականջների մեջ Անգլերեն բառուսուցչի անունով:

Խաղ. «Գուշակիր, ո՞վ: «Կենդանիներ. Կենդանիներ»

Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս տունը: Երեխաները հերթով բացում են պատուհանները, կանչում այնտեղ տեսած կենդանիներին: Նմանապես, նման խաղ կարելի է խաղալ դասի ցանկացած թեմայով՝ փոխելով պատուհանների նկարները:

Գնդակ խաղ «Հպում»«Մարմնի մասեր. Մարմնի մասեր»

Ուսուցիչն անվանում է մարմնի մի հատված և գնդակը նետում երեխային, և նա պետք է դիպչի մարմնի այս հատվածին գնդակին:

Խաղը «Ի՞նչ կարող ես տեսնել»:

Պատրաստեք բացիկ, որի մեջտեղում փոքրիկ անցք կա: Այս բացիկով ծածկեք տարբեր առարկաների պատկերով նկար՝ անցք անցնելով նկարի միջով, երեխաներին հնարավորություն տվեք պատասխանել «Ի՞նչ է դա» հարցին։

Խաղ «Կենդանաբանական այգում» «Կենդանիներ. Կենդանիներ»

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է գնալ կենդանաբանական այգի: Կենդանաբանական այգի տանող ճանապարհին երեխաները ուսուցչի հետ միասին երգ են երգում.

Գնում ենք, գնում, գնում

դեպի կենդանաբանական այգի,

գորշ արջ տեսնել

Մեծ մոխրագույն կենգուրու!

Կենդանաբանական այգում ուսուցիչը, ցույց տալով կենդանիներին, երեխաներին հարցեր է տալիս.

Ինչ է սա? - Սա կոկորդիլոս է:

Սա փոքրիկ կոկորդիլոս է: - Ոչ, սա մեծ կոկորդիլոս է:

Կան դելֆիններ, արջեր, առյուծներ։

Խաղ «Ասա ինձ ինչ»:

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել ընդգծել առարկայի նշանները:

Ուսուցիչը (կամ երեխան) տուփից հանում է առարկաներ, անուններ տալիս, և երեխաները մատնացույց են անում այս առարկայի ցանկացած նշան:

Եթե ​​երեխաները դժվարանում են, ուսուցիչը օգնում է. «Սա գնդակ է: Ինչ է նա?

Խաղ «Արթնացեք կատուն»

Թիրախ. Ակտիվացրեք կենդանիների ձագերի անունը երեխաների խոսքում:

Նյութ. Կենդանիների կոստյումների տարրեր (գլխարկ)

Խաղի առաջընթաց. Երեխաներից մեկը ստանում է կատվի դեր: Նա նստում է՝ փակելով աչքերը (կարծես քնած), շրջանագծի կենտրոնում գտնվող աթոռին, իսկ մնացածը, ըստ ցանկության ընտրելով ցանկացած կենդանու ձագի դերը, կազմում են շրջան։ Նա, ում մատնանշում է ուսուցիչը ժեստով, ձայն է տալիս (կազմում է կերպարին համապատասխան օնոմատոպեա):Կատվի խնդիրն է անվանել, թե ով է իրեն արթնացրել (աքլոր, գորտ և այլն): Եթե ​​կերպարը ճիշտ է անվանվել, կատարողները փոխում են տեղերը, և խաղը շարունակվում է:

Օր/գիշեր խաղ

Ցերեկային մկները վազում են բացատում, բուն քնում է։

Գիշեր-գիշեր- բուն արթնանում է և բռնում մկներին:

Խաղ «Ի՞նչն է պակասում».

Երեխաները փակում են իրենց աչքերը «Փակեք ձեր աչքերը» հրամանի վրա:

«Բացեք ձեր աչքերը» բացեք ձեր աչքերը և գուշակեք, թե որ խաղալիքն է բացակայում՝ այն անվանելով անգլերեն:

Այո-Ոչ խաղ

Ուսուցիչը կամ երեխան երեխաներին ցույց է տալիս խաղալիք, այն անգլերեն անվանում սխալ/ճիշտ: Երեխաները չեն / համաձայն են - Այո / Ոչ - այո / ոչ:

Սա կատու է

Ո՛չ։ Սա շուն է։

Խաղ «Հետևում»

Հատակին թղթի հետքեր կան։ Երեխաները քայլում են ոտնահետքերի վրա, հաշվում են դրանք անգլերեն 1-ից 5-ը կամ 1-10-ը:

Խաղ «Գուշակիր, թե ով»

Երեխային շարֆ են կապում աչքերին, նա վերցնում է խաղալիք, անվանում անգլերեն։ Երեխաները համաձայն չեն- Այո/ոչ:

Խաղ «Քանի՞»: «Թվեր. թվեր»

Սեղանին 1-10 կամ 1-5 խաղալիքներ են: Երեխաները փակում են իրենց աչքերը հրամանի վրա՝ փակիր աչքերդ: Ես հանում եմ խաղալիքը: Բացեք ձեր աչքերը - բացեք - անգլերենով հաշվեք, թե որքան է մնացել:

Որքան?

Ութ!

Խաղ «Անցնել ձայնը»

Երեխաները գնդակը փոխանցում են միմյանց և ասում այն ​​ձայնը, որը ուսուցիչը կանչեց:

Խաղ «Գետի այն կողմ»

Երեխաները ներկված գետն անցնում են խճաքարերի վրայով, հաշվում են անգլերեն 1-ից մինչև 5 կամ 1-10:

Հպման խաղ

Ուսուցիչը անգլերենով կանչում է մարմնի հատվածը, երեխաները շոշափում են։

Հպեք ձեր քթին / ականջին / գլխին / և այլն:

Սառեցնել խաղ «Մարմնի մասեր. Մարմնի մասեր»

Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս Ձմեռ պապի ձեռնոցներ:

Սրանք Ձմեռ պապի ձեռնոցներն են։ Նրանք կարող են սառեցնել այն ամենը, ինչին դիպչում են: Հիմա ես մարմնի հատվածը կանվանեմ անգլերեն, իսկ դուք թաքցրեք, թե չէ կսառցնեմ։

Ասում եմ՝ քիթդ սառիր։ (Երեխաները թաքցնում են իրենց քիթը): Սառեցրե՛ք ձեր ականջները։ (Թաքցնել ականջները):

խաղ Go! Գնա՛ Գնա՛։

Գնա՛ Գնա՛ Գնա՛ (քայլում ենք)

Արագ և դանդաղ (մենք քայլում ենք արագ, դանդաղ)

Արագ և դանդաղ

Ոտնաթաթի ծայր, ծայրից ծայր (ոտքի ծայրին)

Կանգ առեք (չի շարժվում, տեղում կանգնած):

Կատու և մուկ խաղ

Ես մուկ եմ, (մկները շոյում են կատվին)

Դուք կատու եք

Մեկ երկու երեք

Բռնիր ինձ! (կատուն բռնում է վազող մկներին):

Եզրակացություն

Խաղը բնութագրվում է խանդավառության և ուրախության մթնոլորտով, առաջադրանքների իրագործելիության զգացումով. այս ամենը օգնում է երեխաներին հաղթահարել ամաչկոտությունը, ինչը թույլ չի տալիս նրանց ազատորեն օգտագործել օտար լեզվի բառերը խոսքում և բարենպաստ ազդեցություն ունի ուսման արդյունքների վրա: Ընդ որում, լեզվական նյութն ավելի հեշտ է յուրացվում,- և դրա հետ մեկտեղ առաջանում է բավարարվածության զգացում- «պարզվում է, որ ես արդեն կարող եմ բոլորի հետ հավասար խոսել»։

Ուսուցչի համար գլխավորը հիշելն այն է, որ խաղը միայն դասի տարր է, և այն պետք է ծառայի դասի դիդակտիկ նպատակներին հասնելու համար։ Ուստի պետք է հստակ իմանալ, թե այս խաղում ինչ հմտություն, հմտություններ են մարզվում, ինչ չի իմացել երեխան խաղից առաջ և ինչ է սովորել խաղի ընթացքում։

Տատյանա Էֆրեմովա
Բացօթյա խաղեր, որոնք օգտագործվում են նախադպրոցական տարիքի երեխաներին անգլերեն սովորեցնելու համար

Բացօթյա խաղեր- նախադպրոցական և, հատկապես, երեխաների ֆիզիկական դաստիարակության կարևորագույն միջոցները դպրոցական տարիք. Նրանք միշտ խաղացողներից պահանջում են ակտիվ շարժիչ գործողություններ՝ ուղղված կանոններում նշված պայմանական նպատակին հասնելուն: Ես առաջարկում եմ խաղերի ցանկ, որոնք ես օգտագործում եմ իմ դասերին:

«Որտե՞ղ է կապիկը»:

Երեխաները փակում են աչքերը և հաշվում մինչև 10 (իհարկե, անգլերենով): Ուսուցիչը դասարանում թաքցնում է խաղալիք կապիկին (կամ մեկ այլ, բայց միշտ նույն խաղալիքը): Ուսուցիչն ասում է, բացե՛ք ձեր աչքերը: Որտե՞ղ է կապիկը: Երեխաները խաղալիք են փնտրում. Նա, ով առաջինը գտնում է խաղալիքը, բարձր բղավում է. Հաղթողը ստանում է մեքենա վարելու իրավունք։

«Հպեք ձեր քթին»

Ուսուցիչն ասում է՝ հպի՛ր քթիդ։ Երեխաները դիպչում են իրենց քթին. Ուսուցիչը շարունակում է՝ անվանելով մարմնի տարբեր մասեր. Երեխաները հետևում են հրամաններին, մինչև լսեն.

«Քթիդ մի՛ դիպչիր»։

Ի պատասխան «Մի հրամայիր»՝ երեխաները պետք է սառչեն տեղում: Նա, ով շարունակում է գործողությունը կատարել, խաղից դուրս է:

Հաղթողը ստանում է մեքենա վարելու իրավունք։

«Գույներ»

Անգլերենում գույն եք անվանում, օրինակ՝ կարմիր։ Երեխաները պետք է գտնեն անվանված գույնը իրենց հագուստի վրա, փողոցում կամ սենյակում, դիպչեն դրան և կրկնեն անունը:

Բեր ինձ

Սենյակում կամ փողոցում դրված են տարբեր իրեր։ Վարորդը երեխաներին խնդրում է իրեն ինչ-որ բան բերել՝ անվանելով այն կամ նկարագրելով այն անգլերեն: Ով առաջինը գտնում և բերում է այս իրը, հաղթում է: Ինձ մատիտ բեր…

«Սիմոնն ասում է»

Վարողն ասում է հետևյալ արտահայտությունը. «Սայմոնն ասում է. «Կանգնիր (նստի՛ր, վազի՛ր, հպի՛ր քթիդ, ցատկի՛ր)»։ Մասնակիցները պետք է հետևեն բոլոր հրամաններին միայն այն դեպքում, եթե իրենց առջև ունեն «Սիմոնն ասում է» ներածական արտահայտությունը:

«Ինչպես ես մեծանում».

Երեխաները պտտվում են շրջանագծի մեջ և ասում, թե քանի տարեկան են. «Ես մեկն եմ: Ես երկու եմ ... », մինչդեռ աստիճանաբար բարձրանում է ավելի ու ավելի բարձր, պատկերելով, թե ինչպես են նրանք աճում:

«Դու ինձ բռնիր»

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Երեխաներից մեկը հագնում է կատվի դիմակը և կանգնում շրջանագծից դուրս, իսկ մյուսը դնում է մկան դիմակ և մնում շրջանակի մեջ։ Երեխաներն ասում են «Մեկ, երկու, երեք - դու ինձ բռնիր» բառերը: Կատուն փորձում է մտնել շրջանի մեջ և բռնել մկնիկը, բայց խաղացողները փակում են նրա դիմացի մուտքերը։ Երբ կատուն մտնում է շրջանի մեջ, երեխաներն անմիջապես մկնիկին բաց են թողնում դրանից։ Եթե ​​կատուն բռնում է մկնիկը, ապա նրանց դերերը նշանակվում են այլ երեխաների:

«Խանութ».

Երեխաները գալիս են խանութ և գնում խաղալիքներ՝ դիմելով վաճառողին. «Տուր ինձ տիկնիկ, խնդրում եմ», Վաճառողը տալիս է խաղալիքը և ասում՝ «այստեղ ես»: Խաղը կարելի է խաղալ տարբեր թեմաներով:

Սառեցնել:

Խաղացողները շարվում են սկզբում: Վարողը փակում է աչքերը և բարձրաձայն հաշվում մինչև երեքը: Այս պահին մնացած բոլորը փորձում են վազել մինչև վերջնագիծը: Երեքի հաշվարկով առաջնորդն ասում է «Կանգնիր տեղում» և բացում աչքերը: Այն խաղացողը, ում առաջնորդը նկատում է շարժվելը, դառնում է առաջատար: Այն խաղացողները, ովքեր հասնում են եզրագծին, հաղթում են:

"Ինչ է քո անունը?"

Երեխաները շրջանաձեւ շարժվում են երաժշտության ներքո և երգում «Ի՞նչ է քո անունը» երգի առաջին հատվածը: Շրջանակի կենտրոնում գտնվող տղան կամ աղջիկը պատասխանում է նրանց՝ ասելով իր անունը:

«Ի՞նչ եմ անում։

Երեխաները կազմում են շրջանակ: Առաջնորդը կանգնած է շրջանագծի մեջտեղում և ցույց է տալիս շարժումներ (ուտել, ցատկել, վազել և այլն): երեխաները պետք է անգլերեն ասեն, թե ինչ է նա անում: Նա, ով առաջինը կռահում է, դառնում է առաջատար:

Էստաֆետային մրցավազք.

Երեխաներին մեկը մյուսի հետևից շարված են բացիկներ: Սյունակում առաջինը կանգնած երեխան անգլերենով կանչում է պատկերի առարկան և վազում մինչև սյունակի վերջը։ Եթե ​​երեխան մոռացել է բառը կամ սխալ է արտասանել, ապա նա պետք է օգնի ուսուցչին: Որոշ ժամանակ անց երեխաները փոխում են քարտերը, որպեսզի անգիր սովորեն այլ բառեր: Խաղի համար հատկացված ժամանակը որոշվում է ուսուցչի կողմից:

Գնդակով խաղեր.

1. Երեխաները, կանգնած կիսաշրջանով, վեր են նետում գնդակը և մինչ այն թռչում է, անվանում են ցանկալի բառը կամ արտահայտությունը (բառը որոշվում է նրանով, թե որ քարտն է ցույց տալիս ուսուցիչը):

2. Գնդակը փոխանցել հարեւանին: Ուսուցիչը բացիկ է ցույց տալիս: Երեխան կանչում է բառ կամ արտահայտություն՝ գնդակը փոխանցելով իր կողքին կանգնած ընկերոջը։

3. Երեխաները անգլերենով անվանում են այն բառը կամ արտահայտությունները, որոնք ուսուցիչը արտասանում է ռուսերեն: (Խնդիրն է՝ գնդակը խփել գետնին, ասել ճիշտ բառը կամ արտահայտությունը և բռնել գետնից ցատկած գնդակը)

4. Գնդակը նետում ենք հատակին կանգնած զամբյուղի մեջ և միաժամանակ կանչում հիշված բառը։

5. Երեխաները նստում են հատակին շրջանաձեւ և պատահականորեն գնդակը գլորում են միմյանց: Գնդակ ստացողը պետք է արագ անվանի բառ կամ արտահայտություն:

6. Առաջնորդը կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում: Գնդակը հերթով նետելով՝ կանչում է Ռուսերեն բառ, երեխան, վերադարձնելով գնդակը, այս բառն անվանում է անգլերեն. Ցանկալի է բառերը խմբավորել ըստ «Ապրանք», «Գույներ», «Խաղալիքներ» և այլն թեմաների:

Թռիչք.

1. Ոտքից ոտք ցատկել. Երեխաներն անվանում են ցանկացած 5 բառ՝ ոտքից ոտք ցատկելով:

2. Թռիչք պարանով խաղալիքների անունների ցանկով, դպրոցական պարագաներ, կենդանիներ.

Նստել – վեր կաց։

Երեխաները կանգնած են կիսաշրջանով: Ուսուցիչը բացիկ է ցույց տալիս: Երեխան կռվում է և կանչում ճիշտ բառը կամ արտահայտությունը: Մնացած երեխաները նույնն են անում։ Մեկնարկային դիրքին վերադառնալու համար անհրաժեշտ է հաջորդ բառն ասել՝ ի պատասխան ցուցադրված քարտի։

Պարան.

Անցնելով հատակին ընկած պարանի վրայով, նշեք որևէ ծանոթ բառ:

Մտեք և դուրս եկեք

Երեխան երկու անգամ քայլում է հատակին ընկած օղակի վրայով՝ մտնելով շրջանագծի կենտրոն և դուրս գալով այն։ Միևնույն ժամանակ նա նշում է հիշողությամբ ցանկացած երկու բառ կամ նախադասություն։

Առնչվող հրապարակումներ.

«Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար լեզվական միջավայրի ստեղծում օտար լեզու դասավանդելիս»Մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է խոսել: Ինչ-որ մեկը խոսում է միայն մեկով մայրենի լեզուև ինչ-որ մեկի օրվա համար երկու կամ երեք լեզու անմիջապես մայրենի են:

Թղթախաղեր անգլերենի դասընթացներում. ֆլեշ քարտերի խաղեր.Այո/Ոչ Այս խաղի համար հարկավոր է հատակը բաժանել երկու գոտիների՝ Այո գոտի և Ոչ գոտի: Բոլոր երեխաները կանգնած են Այո գոտում: Ուսուցիչը ցույց է տալիս նկարները և կանչում է դրանք:

GCD-ի ամփոփում անգլերենով ավելի մեծ նախադպրոցականների համար «Ճանապարհորդություն դեպի Մեծ Բրիտանիա (Անգլիա)»Հեղինակ՝ ուսուցիչ լրացուցիչ կրթություն MBDOU մանկապարտեզԹիվ 5 «Ծիածան» Պոպովա Օլենա Ալեքսանդրովնա Ծրագրի բովանդակությունը՝ ծանոթացնել.

Դասընթացի առաջընթաց. Բարի լույս տղաներ և աղջիկներ: 1. Հնչյունական լիցքավորում։ Այսօր մեր ընկերը (Mr Tongue) պարոն Թոնգուն գնաց կենդանաբանական այգի:

Նպատակը` բառապաշարի կրկնություն և համախմբում «Կենդանաբանական այգու կենդանիներ», «Գույներ», «Շարժման բայեր» թեմաներով: Գործունեություն. Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչ:.

Անգլերենի ավելի քան 40 մինի դասերի միանգամայն հիանալի հավաքածու, յուրաքանչյուր դաս բառապաշարով, երգով և առցանց խաղեր ami երեխաների համար. Անգլերենի բոլոր թեմաներով խաղեր կան սկսնակների համար՝ Ծանոթություն, Ընտանիք, Ծննդյան օր, Գույներ, Թվեր, Մարմնի մասեր, Դեմք, Տուն, Սնունդ, Մրգեր և բանջարեղեն, Հագուստ, Կենդանիներ, Ժամանակ, Սեզոններ, Եղանակ, Տրանսպորտ, Քաղաքի վայրեր , բայեր, նախադրյալներ,…

Այսօր մենք ունենք կրթական առցանց խաղերի մի ամբողջ շարք «հնչյունաբանություն» թեմայով: Առաջարկվող խաղերում մենք կդիտարկենք անգլերենի տառերը և դրանց համակցությունները և կլսենք, թե անգլերենի որ հնչյուններին նրանք կարող են համապատասխանել: Կատարման առումով խաղերը շատ անխոհեմ ու զվարճալի են, դրանք խաղալիս պարզապես անհնար է չհիշել, թե որ տառերը կամ տառերի համակցությունները որ հնչյուններին են համապատասխանում։ ԵՎ…

Այսօր մենք կօգնենք Ձմեռ պապին և Էլֆի Էմմիին նվերներ ընտրել երեխաների համար: Մենք լսում ենք, թե ինչ է պատմում Ձմեռ պապը երեխաների հոբբիների մասին և փորձում նրանցից յուրաքանչյուրի համար ընտրել երկու նվեր, որը համապատասխանում է նրանց հետաքրքրություններին։ Եթե ​​Ձմեռ պապի խոսքը սկզբում դժվար է հասկանալ, կարող եք նայել տեքստին 😉 English 4 kids (Անգլերեն երեխաների համար)

Անգլերենի դերի մասին ժամանակակից աշխարհՊետք չէ երկար վիճել, քանի որ ակնհայտ է, որ այն հսկայական է։ Անգլերենի իմացությունը դառնում է հաջողակ մարդու բաղադրիչներից մեկը, որն ապահովում է կայունություն և բարեկեցություն, բարեկեցություն կյանքում։

Ե՞րբ սկսել լեզու սովորել և ի՞նչ է անհրաժեշտ դրա համար: Արժե անգլերեն սովորել որքան հնարավոր է շուտ, քանի որ անհնար է ամբողջությամբ սովորել լեզուն։ Հետեւաբար, որքան շուտ սկսեք դասերը, այնքան ավելի շատ բան կարող եք սովորել:

Այնուամենայնիվ, ինչպե՞ս բացատրել երեխային, որ դասերը անհրաժեշտ են, որ դրանք պետք է դասավանդվեն, քանի որ այժմ ձեռք բերված գիտելիքները ձեզ օգտակար կլինեն 10 կամ նույնիսկ ավելի տարիներ անց:

Իրականում ավելի հեշտ ու լավ կլինի, եթե թանկարժեք ժամանակը չվատնեք բացատրությունների վրա, որոնք շատ դեպքերում անօգուտ են և չեն ընկալվում երեխայի կողմից։ Լավագույն լուծումը կլինի այս ժամանակը ծախսել դրա վրա արդյունավետ դասերերեխայի հետ.

Որպես կանոն, ինչ-որ բանի մասին առաջին տպավորությունը մեծ նշանակություն ունի։ Եթե ​​նրան դուր են եկել երեխայի հետ անգլերենի առաջին դասերը, ապա հետագա ուսուցման գործընթացը կլինի ուրախություն, նոր բաներ սովորելու ցանկություն, ավելին սովորելու խթան:

Ինչպե՞ս վարել խաղեր երեխաների համար անգլերենով:

Երեխաների համար ակադեմիական կրթությունը անհասկանալի և անհետաքրքիր բան է, հատկապես, եթե նրանք դեռ այն տարիքում են, երբ դպրոց չեն հաճախում։

Բայց նույնիսկ եթե նրանք արդեն դպրոց են գնում, անգլերենի լրացուցիչ պարապմունքների առկայությունը նրանց համար ավելի շատ բեռ է, քան ուրախալի իրադարձություն։

Պետք է հիշել նաև, որ երեխաները չեն կարողանում կենտրոնանալ երկար ժամանակ, դա կախված չէ երեխայի ցանկությունից կամ չկամությունից, դա ֆիզիոլոգիական առանձնահատկություն. Որպեսզի դասերը առավելագույն օգուտ բերեն, անհրաժեշտ են գործունեության տեսակի հաճախակի փոփոխություններ:

Սկզբնական փուլերում դա պետք է արվի յուրաքանչյուր հինգ րոպեն մեկ՝ փոքր ընդմիջումներով: Մեծ մասը արդյունավետ մեթոդերեխաների սովորելը խաղ է: Սա ամենապարզ և հասկանալի, երեխաներին ծանոթ և դրական հույզեր է բերում:

Անգլերեն սովորելու նման աննկատ ձևը հիանալի արդյունքներ է տալիս: Սա ամենևին չի նշանակում, որ անհրաժեշտ է խաղը խաղալ ժամերով կամ ամբողջ օրը, քանի որ խաղերը շատ են և դրանք տարբեր են։

Պետք է փոխարինել տարբեր տեսակներխաղեր՝ կենտրոնանալով երեխայի նախասիրությունների և արդյունքի՝ սովորած նյութի վրա։

Ընկղմվելով խաղի գործընթացում՝ երեխան ոչ միայն ձեռք է բերում անգլերենի նոր գիտելիքներ, այլև զարգացնում է երևակայությունը, տրամաբանությունը, մտածողությունը, մարզում է հիշողությունը, բարելավում է հաստատակամությունը և կենտրոնանալու կարողությունը։

Կրթական բացօթյա խաղեր անգլերեն լեզվով երեխաների համար

Բոլոր երեխաներն անհանգիստ են, էներգիան ուղղակի դուրս է պայթում նրանցից անսպառ հոսքով, նրանք պետք է հնարավորինս շարժվեն։ Այնուամենայնիվ, շարժումը կարող է նաև օգտակար լինել: Անգլերենով բացօթյա խաղերը լավագույնն են երեխաների հետ օգտակար գործունեության համար:

Simon Says Game

• Խաղի համար անհրաժեշտ նյութ.պարտադիր չէ:
• Խաղացողների թիվը:անսահմանափակ, նվազագույնը 3 հոգի, որոնցից մեկը առաջատարն է և երկու խաղացող:
• Խաղի առավելությունները.բարելավում է շարժումների կոորդինացումը, ուշադրության կենտրոնացումը, ավելացումը բառապաշարԱնգլերեն.
• Խաղի կանոններ.Պետք է ընտրել այնպիսի ղեկավարի, ով լավ տիրապետում է անգլերենին և թույլ չի տալիս քերականական սխալներՎ պարզ նախադասություններ, խուսափել սխալ անգիրխաղի մյուս մասնակիցների խոսքերը.

  Հաղորդավարի հիմնական խնդիրն է հստակ և բարձրաձայն հրամաններ տալ: Վարողն ասում է մի արտահայտություն, օրինակ՝ «Սիմոնն ասում է՝ դիպչիր ականջներիդ» (Սիմոնն ասում է՝ դիպչիր ականջներին): Մնացած խաղացողները կանգնած են առաջատարի առջև և կատարում են այս հրամանը:

  Եթե ​​մասնակիցներից մեկը սխալ էր կատարում հրամանը և վարանում էր նայելու, թե ինչպես են դա անում մյուսները, նա հեռացվում էր։ Առաջնորդի հրամանները կարող են անընդհատ տարբեր լինել կամ կրկնվել մի քանի անգամ, օրինակ՝ դիպչել քթին, ճուտին, աչքին...;գլուխդ շարժիր դեպի աջ, վերև..; ցատկել; նստիր։Դուք կարող եք բարդացնել առաջադրանքը և այսպիսի հրաման տալ՝ «Քթով հպեք ձեր ծնկներին»։ Եթե ​​տանտերը հրաման է ասում առանց «Սիմոն ասում է» բառերի, ապա խաղացողները չպետք է հետևեն դրան, նրանք, ովքեր սխալվում են և անում են, խաղից դուրս են: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև մնա մեկ խաղացող, ով ճիշտ է կատարել բոլոր հրամանները և հաղթող է, ով սովորաբար դառնում է առաջատարը կրկնվող խաղում։

Ծով-գետնյա խաղ

• Պահանջվող նյութ.կապույտ կտավ, կամ կավիճ, կամ թել: Տարածությունը պետք է սահմանազատել 2 մասի, որոնցից մեկը ծովն է, մյուսը՝ ցամաքը։ Դուք կարող եք հատակին դնել կապույտ կտավ, որը ցույց կտա ծովը, կամ կարող եք գունավոր կավիճով նկարել ծովի տարածքը, կարող եք գետնից ցածր ձգել պայծառ, լավ ընդգծված թել, այնպես որ. թելի մի կողմում ծով կլինի, մյուս կողմից՝ ցամաք։
• Խաղացողների թիվը:սահմանափակված չէ, բայց ավելի լավ է խաղալ մինչև 10 հոգանոց խմբի հետ, որպեսզի երեխաների մեջ չլինի ջախջախում, ինչը հանգեցնում է ընկնելու և վնասվածքների:
• Խաղի առավելությունները.ուշադրության բարելավում, շարժումների համակարգում:
• Խաղի կանոններ.Վարորդը մի կողմ է կանգնում և ասում բառերը, երբ ասում է «Գրունդ» բառը, բոլոր երեխաները պետք է կանգնեն նշված հատվածի վրա, որը պայմանականորեն նշանակված է որպես գետնին:

  Երբ վարողն ասում է «Ծով» բառը, բոլոր երեխաները պետք է ցատկեն դեպի ծովի տարածք: Դուք կարող եք բարդացնել առաջադրանքը և ասել մի արտահայտություն, օրինակ՝ «Վագրերը գնում են մեզ մոտ» (Վագրերը գալիս են մեզ մոտ), այնուհետև խաղացողներին պետք է փրկել իրենց և ցատկել դեպի ծովի տարածք:

  Եթե ​​խաղի մասնակիցը սխալվում է իր գործողություններում, ապա նա հեռանում է հետագա խաղից։ Հաղթող է դառնում այն ​​խաղացողը, ով պարզվում է, որ ամենաճարտարն է և ուշադիր, անվրեպ հետևելով առաջատարի բոլոր հրահանգներին:

Խաղի տառեր և թվեր (տառեր և թվեր)

1 տարբերակ.

• Պահանջվող նյութ.կրծքանշան կամ քարտեր տառերով և թվերով, որոնք կարելի է կցել հագուստին:
• Խաղացողների թիվը: 1 առաջատար և 2 թիմ՝ հավասար թվով խաղացողներով։
• Խաղի առավելությունները.բարելավում է շարժումների կոորդինացումը, ուշադրությունը, թիմային աշխատանքի հմտությունները, անգլերենով տառեր և թվեր սովորելը:
• Խաղի կանոններ.առաջին թիմը տառերի թիմ է, երկրորդ թիմը թվերի թիմ է, յուրաքանչյուր խաղացող ստանում է տառով կամ թվով կրծքանշան: Հյուրընկալողը կանչում է տառերի և թվերի համակցություն, այնուհետև տալիս է գործարկման հրամանը: Օրինակ՝ «3D.Run!», դուք պետք է արագ արտասանեք հրամանը, որպեսզի խաղացողները քիչ ժամանակ ունենան մտածելու։ Այն խաղացողները, ովքեր ունեն համապատասխան տառ և համարանիշ իրենց կրծքանշանների վրա, պետք է հնարավորինս արագ վազեն առաջատարի մոտ: Ով վազում է երկրորդ տեղում, նա խաղից դուրս է:

Տարբերակ 2:

• Պահանջվող նյութ.կավիճ կամ տպագրված թղթի թվերի և տառերի վրա:
• Խաղացողների թիվը:չի սահմանափակվում.
• Խաղի առավելությունները.Բարելավվում է շարժումների համակարգումը, ուշադրությունը, անգլերենում տառերի և թվերի ուսումնասիրությունը:
• Խաղի կանոններ.հատակին դնել կամ գծել շրջանակներ՝ ներսում թվերով և տառերով: Հաղորդավարը զանգում է նամակ կամ համար, և խաղի մասնակիցները պետք է հնարավորինս արագ գտնեն այն հատակին և կանգնեն այս վայրում:

Գործարկել սառեցման խաղը

• Պահանջվող նյութ.պարտադիր չէ:
• Խաղացողների թիվը:չի սահմանափակվում.
• Խաղի առավելությունները.շարժումների համակարգման բարելավում, ուշադրություն, բառապաշարի համալրում։
• Խաղի կանոններ.Մի մարդ առաջնորդում է, նա հրաման է տալիս՝ «Վազիր»։ Բոլոր մասնակիցները վազում են ազատ։ Որոշ ժամանակ անց հաղորդավարը հրաման է տալիս. «Սառիր, ընտանի կենդանիներ (կարելի է փոխել՝ երաժշտական ​​գործիքներ, տրանսպորտային միջոցներ, սնունդ և այլն)» Այս խոսքերը լսելով՝ բոլորը սառչում են տեղում՝ փորձելով պատկերել ընտանի կենդանիներից մեկին: Հաղորդավարը գուշակում է թվերը և խաղացողներին հարցեր տալիս. «Դու շո՞ւն ես: (կամ այլ ընտանի կենդանի): Մասնակիցները պատասխանում են «Այո, ես կամ ոչ, ես չեմ»:

Հոգնե՞լ եք տարիներ շարունակ անգլերեն սովորելուց:

Նրանք, ովքեր հաճախում են նույնիսկ 1 դասի, ավելի շատ բան կսովորեն, քան մի քանի տարի հետո: Զարմացա՞ծ:

Տնային աշխատանք չկա: Առանց ատամների. Առանց դասագրքերի

«ԱՆԳԼԵՐԵՆ ԱՎՏՈՄԱՏԻՑ ԱՌԱՋ» դասընթացից դուք.

• Իմացեք, թե ինչպես գրել լավ նախադասություններ անգլերենով առանց քերականություն սովորելու
• Իմացեք առաջադեմ մոտեցման գաղտնիքը, որի շնորհիվ կարող եք նվազեցնել անգլերենի ուսուցումը 3 տարուց մինչև 15 շաբաթ
• Կամք ստուգեք ձեր պատասխանները անմիջապես+ Ստացեք յուրաքանչյուր առաջադրանքի մանրակրկիտ վերլուծություն
• Ներբեռնեք բառարանը PDF և MP3 ձևաչափերով, ուսուցման աղյուսակներ և բոլոր արտահայտությունների ձայնագրում

Դիդակտիկ խաղեր

Խմբային աշխատանք խաղի ձևընպաստում է ոչ միայն անգլերեն սովորելուն, այլև երեխաների հաղորդակցական որակների զարգացմանը, ինչը շատ կարևոր և օգտակար է երեխայի ներդաշնակ զարգացման համար։ Իդեալական է ուսումնական նյութի օպտիմալացման և որակյալ ուսումնասիրության համար դիդակտիկ խաղեր.

Անցեք քարտի խաղը

• Պահանջվող նյութ.քարտեր պատկերով և կոնկրետ թեմայի վերաբերյալ բառով:
• Խաղացողների թիվը:չի սահմանափակվում.
• Խաղի առավելությունները.բարելավել հաղորդակցման հմտությունները, աշխատել խմբում, ավելացնել բառապաշարը, մարզել հիշողությունը.
• Խաղի կանոններ.Երեխաներին այնպես են նստեցնում, որ հարմար է անցնել Ձեռնարկձեռքից ձեռք, ավելի լավ է նստել շրջանագծի մեջ: Խաղի յուրաքանչյուր մասնակից քարտ է քաշում: Առաջինն ասում է. «Ես ունեմ ... (ինչ ցույց է տրված նկարում)», այնուհետև քարտը շրջանաձև շրջանցվում է, և յուրաքանչյուր մասնակից բարձրաձայն ասում է իր ունեցածը և ավելացնում այն, ինչ արդեն նշվել է նախորդ խաղացողների կողմից:

Խաղ Ի՞նչ բառեր գիտեք:

• Պահանջվող նյութ.քարտերը կարող են օգտագործվել Անգլերեն տառերպարզության համար, բայց դա պարտադիր չէ:
• Խաղացողների թիվը:չի սահմանափակվում. Բայց փոքր խմբով աշխատելը իդեալական է, հակառակ դեպքում խաղը ձգձգվում է, և հետաքրքրությունը կորչում է:
• Խաղի առավելությունները.մարզում է հիշողությունը, ուշադրությունը, ավելացնում բառապաշարը.
• Խաղի կանոններ.հյուրընկալողը նամակ է կանչում կամ ցույց է տալիս տառով քարտ և ասում է 1-ից մինչև 10 թիվը: Մասնակիցները կարճ ժամանակում պետք է վերցնեն այս տառով սկսվող թվով տրված բառերի քանակը:

խաղ Ճի՞շտ է, թե՞ ոչ։

• Պահանջվող նյութ.գնդակ, բայց դուք կարող եք անել առանց դրա:
• Խաղացողների թիվը:չի սահմանափակվում.
• Խաղի առավելությունները.բարելավում է հաղորդակցման հմտությունները, զարգանում տրամաբանական մտածողություն, մեծանում է հնարամտությունը, երեւակայությունը, բառապաշարը։
• Խաղի կանոններ.առաջին խաղացողը ինչ-որ հայտարարություն է ասում, օրինակ՝ «բոլոր խոզերը կարող են թռչել», գնդակը նետում է խաղացողներից մեկին: Նա, ում ձեռքում է եղել գնդակը, պետք է հաստատի կամ հերքի հայտարարությունը։ Եթե ​​խաղացողը դա ճիշտ է արել, ապա նա ասում է իր հայտարարությունը և գնդակը փոխանցում հաջորդ խաղացողին: Եթե ​​պատասխանը սխալ է, խաղացողը դուրս է մնում խաղից:

Երգի վրա հիմնված խաղեր

Երգի վրա հիմնված խաղերը գրեթե բոլոր հայտնի ֆիզիկական վարժություններն են, որոնք անցկացվում են դպրոցում: Տարբերությունը կայանում է նրանում, որ այս կերպ աշակերտը ոչ թե հանգստանում է դասից, այլ սովորում։

Երգ Եթե երջանիկ ես և գիտես դա, ծափ տուր

Սա ռուսական «Եթե քեզ դուր է գալիս, ուրեմն արիր» երգի հայտնի և շատ սիրված անալոգն է։ Շատ ուսանելի ու պարզ երգ՝ կրկնվող բառերով, որը շատ լավ է արագ անգիրև մարմնի մասերի կրկնությունը անգլերենով:

Շատ լավ է, եթե սկզբում երեխաները ոչ միայն ունկնդրեն երգը, այլև տեսնեն այն տեսահոլովակը, որտեղ ցուցադրված են շարժումները և կա տեքստ։ Օրինակ, ահա զվարճալի տեսանյութ պարող կենդանիների հետ, որը, անշուշտ, դուր կգա երեխաներին: https://www.youtube.com/watch?time_continue=56&v=GfCMRk-osJ8

Երգ Մենք գնում ենք արջի որսի

Արջի համար որսի մասին երգը ինչ-որ չափով նման է ռուսերենին. «Անտառով քայլում է սրածայր արջը…», և չնայած այն բավականին երկար է, նույնիսկ երեխաները կարող են հեշտությամբ հաղթահարել դրա հետ:

Դուք կարող եք ինքնուրույն շարժումներ անել, որպեսզի դրանք համապատասխանեն երգի բառերին իմաստով: Օրինակ, կարող եք դիտել տեսանյութ, որտեղ երեխաները կատարում են այս երգը որպես փոքրիկ տեսարան. https://www.youtube.com/watch?v=BAJc6sLTOPw

Երգ Head and Shoulders

Զվարճալի երգ, որը կօգնի ձեզ սովորել և համախմբել մարմնի մասերի անունները անգլերենով: Նա շատ սիրված է երեխաների շրջանում իր ռիթմով և հաճելի երաժշտությամբ։ Ահա մի տղա, ով կարող է հաճելի ընկերություն ստեղծել երգ սովորելու համար. https://www.youtube.com/watch?v=YBJ_-MyV2rU

Խաղի գաղափարներ երեխաների համար անգլերենի դասերի համար

Որպեսզի անգլերենի դասերը չվերածվեն ձանձրալի ու անհետաքրքիր, պետք է դրանց մեջ ավելացնել ինչ-որ վառ ու անմոռանալի բան, օրինակ՝ խաղեր։

Դասի նման ոչ պաշտոնական մասերը շատ լավ են հիշում աշակերտները, ուստի հավանական է, որ ամբողջը օգտակար տեղեկատվությունկընդունվի։

Իհարկե, տարբեր դասարանների համար խաղերը պետք է ընտրել ըստ տարիքի և օտար լեզվի յուրացման մակարդակի։

Օրինակ, համար ցածր դասարաններդպրոցները լավ հարմարեցված են բացօթյա խաղերին, երգախաղերին:

Դրանք պարունակում են նվազագույն քանակի բառապաշար և, որպես կանոն, լուսաբանում են կոնկրետ թեմա։

Նման խաղերի մյուս առավելությունը դրանց տեւողությունն է, երգի խաղը տևում է առավելագույնը 5-7 րոպե, սա միանգամայն բավարար է այս տարիքի երեխաների համար։

Միջին դպրոցի սովորողները սովորաբար նախընտրում են տարբեր թեմաներով դիդակտիկ խաղեր։ Ֆիզիկական դաստիարակության զվարճալի պարապմունքները այս տարիքում հաճախ առաջացնում են ծիծաղ և շարժման կոշտություն, ինչը խախտում է կարգապահությունը և ավելի քիչ օգտակար է, քան տարրական դպրոց, քանի որ այն նյութը, որի վրա կառուցված է երգը, արդեն քաջ հայտնի է ուսանողներին։

Ավագ դպրոցի աշակերտները պահանջում են ավելի մանրակրկիտ նախապատրաստություն անգլերենով խաղերին: Նրանց համար արժե վերցնել բարդ դիդակտիկ խաղեր:

Շատ լավ գաղափար է անցկացնել ուղեղի ռինգ, որտեղ ուսանողները կարող են ցույց տալ ոչ միայն անգլերենի իրենց իմացությունը, այլև Մեծ Բրիտանիայի և ԱՄՆ-ի պատմության իմացությունը, բրիտանացիների ավանդույթների, սովորույթների և մշակույթի իմացությունը:

Անգլերեն խաղեր դպրոցականների համար առցանց

Ինտերնետի և հսկայական թվով հասանելիության շնորհիվ կրթական պորտալներև անգլերեն սովորելու կայքերը դարձել են շատ ավելի հաճելի և արդյունավետ: Սա այն դեպքն է, երբ պետք չէ անհանգստանալ, որ երեխան խաղում է համակարգչով, քանի որ այդպես նա սովորում է լեզուն։

Խաղերը սովորաբար դասակարգվում են ըստ թեմայի և դժվարության մակարդակի: Կան խաղեր սկսնակների համար, որտեղ նրանք սովորում են տառեր, թվեր, հիմնական բառեր ըստ թեմայի: Կան խաղեր նրանց համար, ովքեր արդեն ծանոթ են Անգլերեն բառապաշարև քերականություն։ Մի խոսքով, յուրաքանչյուրը կարող է ընտրել այն, ինչ իրեն պետք է։

Ահա մի քանի աղբյուրներ, որոնք ունեն երեխաների համար խաղերի լավ հավաքածու անգլերեն լեզվով.

Պետք է խաղալ ոչ միայն զվարճալի, այլև օգտակար, այնպես որ մի վատնեք ձեր ժամանակը. եկեք սկսենք խաղալ!!!