"No jaunās mācību grāmatas angliski Priekš pamatskola Ar interesi uzzināju, ka tipisks krievu brokastu ēdiens ir pankūkas ar ikriem. Izlasīju arī skaidrojumu, ka "ikri ir lielu zivju olas". Un es sāku meklēt citas rokasgrāmatas," saka filoloģijas zinātņu kandidāte Ņina Koptjuga un atbild uz jautājumu, kāpēc skolotāji, riskējot un riskējot, sāk lietot vecās padomju mācību grāmatas.

Fiziskās audzināšanas galvenais mērķis ir pieradināt skolēnus pie mobila dzīvesveida un mudināt nodarboties ar sportu. Un dariet to tā, lai tā kļūtu par dabisku vajadzību un neaprobežotos tikai ar skolas stundām. Kā to panākt? Natālija Fedorova, dzīvības drošības skolotāja un fiziskā audzināšana no Karēlijas.

Pēdējā laikā daudzi speciālisti ir sākuši atklātāk dalīties savās zināšanās. Viņi to dara jautri un aizraujoši, tāpēc varam droši teikt, ka populārzinātniskā literatūra piedzīvo jaunus ziedu laikus. Par divām noderīgām grāmatām, kuras var uzdāvināt jebkuram skolotājam, un katrs tajās atradīs kaut ko savu - Sergeja Orobi recenzijās.

Smēķēšana ir kaitīga aizraušanās, kas skārusi ievērojamu daļu iedzīvotāju. Ekspertu aplēses atšķiras, bet visbiežāk mēs runājam par desmitiem miljonu cilvēku... Smēķēšana nodara īpašu kaitējumu bērniem un pusaudžiem. Kā viņus brīdināt un audzināt atbildīgā attieksmē pret savu veselību? Par to Margaritas Kurganovas rakstā.

Sergejs, mums ir daudz cilvēku izglītībā, un ne tikai izglītībā, viņi pat neapzinās, ka mūsu pasaulei ir daudz lielākas dimensijas nekā mēs mācāmies skolā. Ja cilvēku salīdzina ar fizisku objektu, kuram ir sensori tikai trīs dimensijās, tad tas nozīmē, ka cilvēks vienkārši ir tālu no perfektuma. Jau skolotāju padomē rakstīju, ka pašreizējais iegūto zināšanu līmenis būs spēcīgs attīstības kavēklis cilvēku sabiedrība. Pat kvaterniju autors pie sava atklājuma gāja ārkārtīgi ilgi, un šodienas ideju rezultāts ir pārsteidzošs, kāpēc viņš izvēlējās šo ceļu, jo bija cits universālāks un ātrāks ceļš. Kaut kas līdzīgs notiek arī izglītībā, mēs ejam garāko ceļu uz mērķi, mācot novecojušas idejas, tādējādi uzstādot žogus nākotnei, lai vēlāk tās pārvarētu. Šodien skolā ir iespējams mācīt tādu matemātiku, lai būtu iespējams veikt dažādas transformācijas, kas ļaus no viena trīsstūra iegūt jebkuru citu trīsstūri (baidos pat rakstīt revolucionārākas lietas), un tad uzreiz doties tālāk. uz daudzstūriem. Un tad pārejiet uz daudzdimensiju telpu. Šīs konstantes, kuras mēs izmantojam, lai aprakstītu zināmos fiziskos laukus, ir saistītas ar parametriem, kas noteikti augstākos līmeņos (cits telpiskās dimensijas līmenis).

Nav skaidrs, kāpēc skolas matemātika ir sadalīta 3 nozarēs: ģeometrija, algebra un informātika. Galu galā tie ir tik cieši saistīti, turklāt, sadalot matemātiku 3 zināšanu jomās, mēs zaudējam pastāvošo saikni starp teoriju un praktiskās aktivitātes persona. Iegūstam šādu rezultātu, dodam zināšanas, no kurām būtiska daļa nerod pielietojumu cilvēku reālajā darbībā. Šāds abstrakcionisms nogalina vēlmi uzzināt patieso zināšanu virzienu, to nozīmi un pielietojumu praksē. Skolas mācību programma ir ļoti tālu no pilnīgas zināšanu izmantošanas praktiskās ievirzes ziņā. Izteiciens jau sen zināms – teorija bez prakses ir mirusi. Vai iespējams, ka ministrijas vadībā pulcējās cilvēki, kuri nesaprot zināšanu praktiskās ievirzes nozīmi?

"Amatpersonām nekas nav jāpaskaidro."
Bet tieši ierēdņi nosaka valsts un jo īpaši izglītības attīstības stratēģiju.

Skolas uzdevums nav dot zināšanas, bet gan ar viņu pūlēm novest skolēnus pie jaunu zināšanu uztveres. Skola tradicionāli piedāvā košļāto ēdienu un piedāvā tikai vienu – norīt piedāvāto. Bet tajā pašā laikā neviens nepievērš uzmanību tam, ka cilvēka smadzenēs netiek izveidots liels skaits savienojumu, kas rastos, ja skolēns pats nonāktu pie jaunām zināšanām. Un skolotāja uzdevums ir pavisam cits – vest skolēnu līdz jaunu zināšanu attīstībai. Praktikanta pūles noved pie zināšanu dziļuma palielināšanās, cilvēks, kurš uzņem ātrumu, apgūstot jaunas zināšanas pēc inerces, bieži iet tālāk, nekā to nosaka programma. Šodien mums ir ļoti vajadzīgas jaunas izglītības paradigmas. Kāpēc daži cilvēki daudzus gadu desmitus atceras to, ko viņi mācījušies, bet citi nespēj atveidot to, ko viņi piedzīvoja pirms mēneša. Iemesls ir banāls, pirmās zināšanas tika iegūtas, bet otrās tika dotas, bet bez kustības sabruka vājās saites, kas noveda pie viņu zaudēšanas. Pedagoģijā pienācis laiks pētīt mašīnmācības, mākslīgā intelekta, programmēšanas valodu rakstīšanas metodes, tad kļūs pieejamas metodes cilvēka un mašīnas domāšanas organizēšanas, mācīšanās un atcerēšanās struktūru salīdzināšanai. Tajā pašā laikā tiek atvērtas acis uz jaunu zināšanu uztveres un attīstības iezīmēm, parādās skaidri kritēriji labāko attīstības ceļu izvēlei. izglītojošas aktivitātes pamatojoties uz padziļinātu salīdzinošu analīzi.

Daudzi pretendenti ir nobažījušies par to, kā pirms uzņemšanas patstāvīgi iegūt zināšanas, kas nepieciešamas, lai veiksmīgi nokārtotu pārbaudījumus. 2017. gadā viņi bieži vien vēršas pie interneta, lai rastu risinājumu. Risinājumu ir daudz, patiesi vērtīgos ir vērts meklēt ļoti ilgi. Par laimi, ir labi zināmas un pārbaudītas sistēmas. Viens no tiem ir atrisināt Dmitrija Guščina vienoto valsts eksāmenu.

Dmitrija Guščina apmācības sistēma ar nosaukumu "Es atrisināšu eksāmenu" nozīmē visaptverošu sagatavošanos gaidāmajam eksāmenam. Dmitrijs Guščins radīja un centās bez maksas dot nepieciešamās zināšanas, lai nākamā paaudze varētu veiksmīgi nokārtot eksāmenus. Sistēma ir paredzēta neatkarīgs pētījums preces. Vienoto valsts pārbaudījumu risinu, balstoties uz vienotu informācijas pasniegšanu, kas konsekventi, pa tēmai, iekļaujas skolēna smadzenēs.

USE-2017 matemātikā, pamatlīmenis

Dmitrijs Guščins apņemas palīdzēt ar tādiem eksāmeniem kā OGE un vienotais valsts eksāmens, izmantojot ļoti izplatītu tehniku. Tas slēpjas faktā, ka visas jaunās zināšanas tiek pasniegtas un sistematizētas pa tēmām. Students var viegli izvēlēties, kas viņam jāatkārto materiāla galīgai nostiprināšanai.

Uzdevumi ir pieejami pamata un profila līmeņi. Matemātika ir lielisks šādu uzdevumu piemērs. Galvenais (pamata) līmenis aptver visas skolas zināšanu kopumu. Tam nepieciešamas zināšanas, ko katrs students saņem 11 gadu laikā. Profila līmenis ir paredzēts specializētu skolu absolventiem ar uzsvaru uz noteiktu priekšmetu.

Interesanta sistēmas iezīme ir tās līdzība ar reālo eksāmenu. Fināla gadījumā kontroles uzdevums iesniegts USE formātā. Savu gala rezultātu students var uzzināt arī pēc ieskaites nokārtošanas. Tas palīdz motivēt cilvēku sasniegt jaunus mērķus un apgūt jaunu materiālu. Apzinoties savas reālās izredzes eksāmenā, varat apkopot domas un saprast, kas tieši jums jāapgūst.

Populārākie priekšmeti "Es atrisināšu eksāmenu" tiek sniegti kopā ar citiem. Dmitrija Guščina krievu valoda ietver gramatikas, pieturzīmju un sintakses noteikumus, kā arī vārdu krājumu. Ķīmija satur konkrētu uzdevumu risināšanas piemērus, īpašas formulas. Ķīmijas sadaļā ir arī dažādi savienojumi un jēdzieni par ķīmiskās vielas. Bioloģijas sadaļa aptver visu dzīvo organismu valstību dzīvībai svarīgo darbību. Tajā ir ietverta svarīga teorija, kas galu galā palīdzēs jums gūt panākumus eksāmenā.

Nākamā funkcija ir tāda, ka jūsu progress tiek reģistrēts un jūs varat izsekot savam progresam. Šī pieeja palīdzēs jums motivēt sevi pat tad, kad vairs nevēlaties mācīties. Tavs rezultāts vienmēr liek tev darīt vairāk.

Sistēmā ir arī darbu vērtēšanas kritēriji. Viņi gatavošanos eksāmenam padarīs plānotu un pārdomātu. Topošais students vienmēr varēs tos izlasīt un saprast, kam eksaminētājs pievērsīs uzmanību. Tas ir svarīgi, lai pievērstu uzmanību noteiktiem svarīgiem darba aspektiem. Kopumā skolēns pilnībā apzinās savas izvēles nozīmīgumu un atceras vērtēšanas kritērijus.

Izglītības portāls "SOLVE OGE" ir mans personīgais labdarības projekts. To izstrādāju gan es, gan mani draugi un kolēģi, kuriem vairāk rūp bērnu izglītība, nevis viņi paši. Neviens netiek finansēts.

Tālmācības sistēmu eksāmenam sagatavošanai "SOLVE OGE" (http://resuoge.rf, http://website) izveidoja radošā apvienība "Intelektuālo iniciatīvu centrs". Sanktpēterburgas 261. ģimnāzijas vadītājs - matemātikas skolotājs, Goda darbinieks vispārējā izglītība Krievijas Federācija, Krievijas gada skolotājs - 2007, Federālās komisijas kontroles un mērīšanas materiālu izstrādei matemātikā vienotai locekle valsts eksāmens matemātikā (2009-2010), Vienotā valsts eksāmena matemātikā Federālās mācību priekšmetu komisijas eksperts (2011-2012), Vienotā valsts eksāmena matemātikā reģionālās mācību priekšmetu komisijas priekšsēdētāja vietnieks (2012-2014), vadošais eksperts Vienotais valsts eksāmens matemātikā (2014-2015), federālais eksperts (2015) -2016) Gushchin D.D.

IZGLĪTĪBAS PORTĀLA "SOLVE OGE" PAKALPOJUMI

• Tematiskās atkārtošanas organizēšanai ir izstrādāts eksāmenu uzdevumu klasifikators, kas ļauj secīgi atkārtot noteiktas nelielas tēmas un uzreiz pārbaudīt zināšanas par tām.
• Lai organizētu pašreizējo zināšanu kontroli, ir iespējams iekļaut apmācības iespējas katra eksāmena veida patvaļīga skaita uzdevumu darbi.
• Noslēguma pārbaudījumu veikšanai paredzēts nokārtot testēšanu šī gada USE formātā pēc kādas no sistēmā iepriekš instalētajām opcijām vai pēc individuālas nejauši ģenerētas opcijas.
• Apmācības līmeņa kontrolei sistēma glabā statistiku par apgūtajām tēmām un atrisinātajiem uzdevumiem.
• Plašāka informācija par verifikācijas noteikumiem pārbaudes darbi dota iespēja noskaidrot C daļas uzdevumu pārbaudes kritērijus un pārbaudīt uzdevumus ar atklātu atbildi atbilstoši tiem.
• Iepriekšējai sagatavotības līmeņa novērtējumam pēc ieskaites nokārtošanas tiek ziņots par ieskaites eksāmena punktu skaitu simt ballu skalā.

Uzdevumu bāzes tika īpaši izstrādātas portālam "RESHU OGE", kā arī apkopotas, pamatojoties uz šādiem avotiem: uzdevumi no atvērtajām bankām un oficiālajām kolekcijām, lai sagatavotos OGE; Federālā pedagoģisko mērījumu institūta izstrādātās OGE demo versijas un eksāmenu uzdevumi; diagnostikas darbs sagatavoja Maskavas institūts atvērtā izglītība; apmācības darbs ko veic izglītības iestādes dažādos reģionos Krievijas Federācija.

Visi sistēmā izmantotie uzdevumi ir nodrošināti ar atbildēm un detalizētiem risinājumiem.

Ir stingri aizliegts kopēt vietnes materiālus, tostarp, bet ne tikai: virsrakstus, uzdevumus, atbildes, skaidrojumus un risinājumus, atbildes uz lasītāju jautājumiem, uzziņu grāmatas. Varat izveidot saites uz projekta lapām.

UZMANĪBU! ZĀGŠANA!

• 2012. gada marts: skolotāja Anastasija Olendskaja (Pēterburga) pārkopēja matemātikas uzdevumus no mūsu portāla uz savu vietni. Pēc mūsu pieprasījuma informācija tika dzēsta.
• 2013. gada marts: skolotājs Andrejs Zavgorodnijs (Maskava) savā tīmekļa vietnē ievietoja mūsu uzdevumus matemātikā un fizikā. Pēc mūsu pieprasījuma informācija tika dzēsta.
• 2013. gada aprīlis: Jaroslavs Dombrovskis (Novosibirska) savā vietnē ievietoja visus mūsu uzdevumus un risinājumus. Pēc mūsu pieprasījuma informācija tika dzēsta.
• 2013. gada septembris: Jaroslavs Dombrovskis (Novosibirska) savā tīmekļa vietnē atkārtoti ievietoja visus mūsu uzdevumus. Pēc mūsu pieprasījuma informācija tika dzēsta.
• 2013. gada decembris: matemātikas skolotāja Jeļena Kontorova (Pēterburga) ievietoja mūsu atsauces materiālus savas vietnes sadaļā "Manas publikācijas". Pēc mūsu pieprasījuma informācija tika dzēsta.
• 2014. gada maijs: Vladislavs Rakovičs (Kurgans) ievietoja mūsu uzdevumu risinājumus savas vietnes lapās ar savu vārdu. Pēc mūsu pieprasījuma informācija tika dzēsta.
• 2015. gada maijs: Dmitrijs Vasiļjevs (viedais izstrādātājs) savā mobilajā aplikācijā iekopēja gandrīz visu mūsu vietni, nebūdams pārāk slinks, lai uz visiem attēliem izdzēstu atzīmi “Es atrisināšu vienoto valsts eksāmenu”. Pēc mūsu apelācijas pieteikums tika noņemts.
• 2015. gada maijs: Maksims Sazonkins, Republikāniskā apdāvināto bērnu liceja (Mordovija) skolotājs, nokopēja mūsu uzdevumus ar risinājumiem vairākos mācību priekšmetos, parakstījās kā autors un ievietoja nozagtos materiālus savā portālā un savā V_Kontakte lapā. Pēc mūsu pieprasījuma informācija tika dzēsta.
• 2015. gada decembris: matemātikas skolotāja Jeļena Semenova (MBOU 5. vidusskola “Veselības un attīstības skola”, Radužnij Hantimansi autonomais apgabals-Jugra) nokopēja vairākus tūkstošus mūsu uzdevumu ar atbildēm profilā un pamata matemātikas, parakstīja tos ar savu vārdu. un ievietoja nozagtos materiālus savā tīmekļa vietnē. Atvainošanās vietā Jeļena Semenova izlikās, ka nav saņēmusi mūsu apelāciju un uz to neatbildēja. Lielākā daļa nozagto materiālu ir izdzēsti.
• 2015. gada decembris: Anna Belkova, Toljati 62. skolas matemātikas skolotāja, nokopēja mūsu uzdevumus un ievietoja materiālus savā tīmekļa vietnē. Ir ievietoti arī mūsu uzdevumu katalogi, kurus parakstījusi Jeļena Semjonova no Hantimansu autonomā apgabala. Pēc mūsu pieprasījuma informācija tika dzēsta.
• 2015. gada decembris: individuālais īpašnieks Lavrentjevs A. B. pilnībā nokopēja uzdevumus astoņos mūsu vietnes priekšmetos ar risinājumiem un atbildēm un ievietoja tos savas tiešsaistes skolas vietnē. Sākumā viņš atteicās izņemt materiālus. Bija bloķēts apmācību vietnēs. Kopš tā laika informācija ir dzēsta.
• 2016. gada marts: fakultātes students datortehnoloģijas Un lietišķā matemātika Kuban valsts universitāte Valērijs Šijans organizēja mūsu uzdevumu kopēšanu vairākos priekšmetos viņa pārraudzītajām V_Kontakte grupām. Kopēšana tika veikta vairākus mēnešus, saites uz avotu netika ievietotas. Pēc mūsu apelācijas saites tika iestatītas, students tika izslēgts no grupas administratoriem.
• 2016. gada maijs: Maskavas uzņēmēji Aleksejs Zaičikovs un Jurijs Povaļajevs pārkopēja mūsu uzdevumus savā serverī testēšanai.
• 2016. gada septembris: matemātikas skolotāja Glazirina Svetlana Nikolajevna (MKOU Podovinnovskas vidusskola, Čeļabinskas apgabals) izdrukāja visus matemātikas uzdevumus no mūsu mājas lapas pdf formātā un publicēja savā lapā pedagogu tīklā. Pēc mūsu apelācijas darba vietā informācija tika dzēsta.
• 2017. gada janvāris: Examer LLC ģenerāldirektors Degtjarevs Artjoms (https://vk.com/ftrmagic) no Taganrogas nosauca savas vietnes galveno lapu "ES LĒMU IZMANTOŠANU".

Ja plānojat regulāri izmantot mūsu vietni, lūdzu, reģistrējieties. Tas ļaus sistēmai saglabāt jūsu atrisināto uzdevumu statistiku un sniegt ieteikumus, kā sagatavoties eksāmenam.

Visi portāla pakalpojumi ir bezmaksas.

Ražots Sanktpēterburgā.

• Absolūts uzvarētājs Viskrievijas sacensības"Krievijas gada skolotājs - 2007".
• Goda darbinieks Krievijas Federācijas izglītība
• Divkārtējs Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas Krievijas Federācijas labāko skolotāju konkursa uzvarētājs
• Federālās komisijas matemātikas vienotā valsts eksāmena kontroles un mērīšanas materiālu izstrādes loceklis (2009-2010), Vienotā matemātikas valsts eksāmena federālās mācību priekšmetu komisijas eksperts (2011-2012, 2013-2014), vietnieks GIA matemātikas reģionālās mācību priekšmetu komisijas priekšsēdētājs 2012-2014).

Pyankova Olga Sergeevna, matemātikas skolotāja skolā, Elekmonar Cienījamais Dmitrij Dmitrijevič un DAEGE projekta komanda!
Paldies, ka radījāt tik brīnišķīgu elektroniskais resurss palīdzēt skolotājam. Tagad man ir iespēja vadīt nodarbības, konsultācijas, papildu nodarbības, izmantojot detalizētas video nodarbības. Jūsu nodarbības ir labi strukturētas, pārdomātas līdz mazākajai detaļai. Un Dmitrija Dmitrijeviča “klātbūtne” nodarbībā dod man pārliecību, padara manas nodarbības interesantākas, saturīgākas. Izmantojot kontroldarbus, piezīmes, video, pamanīju, ka ievērojami samazināts laiks matemātikas stundu sagatavošanai un konsultācijām. Galu galā nav nepieciešams sagatavot uzdevumus kontrolei un patstāvīgs darbs, rakstīt testus. Vienkārši paņemiet gatavu kopsavilkumu katrai nodarbībai, mājasdarbu, pamatojoties uz USE uzdevumiem ar pārbaudes sistēmu, pārbaudes darbi un izbaudi!!!
Jūsu darbs ir nenovērtējams!!! Vēlreiz paldies!

Lepikhina Olga Viktorovna, matemātikas skolotāja, Iževska Biju uz "DAEGE" kursu, noskatījos vairākus video, atrisināju vairākus testus un testu. Ļoti noderīgi un nepieciešami materiāli, video pamācības ar detalizētiem paskaidrojumiem un, pats galvenais, testi ar tiešsaistes verifikācijas režīmu. Skolēniem tas patīk, jo rezultāts ir uzreiz redzams un kļūdas var novērst. Ļoti noderīgi, ka pirms katra kontroldarba notiek uzdevumu apskats un video var noskatīties tik reižu, cik skolēnam nepieciešams – savā režīmā. Jums ir brīnišķīga komanda, kas cenšas atvieglot skolotāja darbu un palīdz skolotājam darbā ar visu kategoriju skolēniem.

Ksenija Vladimirovna, matemātikas skolotāja, Iževska Paviršā mirklī tas ir ļoti iespaidīgs apjoma un kvalitātes ziņā.
Lauku bērniem tas ir nopietns palīgs, kā arī tiem, kam nepaveicas ar skolotāju...
ļoti laba ideja: lai varētu nopirkt interesējošu aktivitāti, nevis visu
Un esmu apmierināta ar cenu...
Paldies!

Maisuradze Viktorija Vladimirovna, matemātikas skolotāja, Meždurečenska Paldies liels Dmitrijam Dmitrijevičam par visu, ko viņš dara. Viņa vietne es atrisināšu eksāmenu, un šis resurss ir glābiņš darbā.
Pie pašreizējās slodzes nepietiek laika, lai darītu neko citu, izņemot piezīmju grāmatiņu pārbaudi. Saglabājiet tikai šādus resursus. Paldies.

Egorova Viktorija Valerievna, matemātikas skolotāja, Jelabuga Trūkst vārdu, lai izteiktu pateicību. Ļoti, ļoti brīnišķīgs materiāls, es pat to sauktu izglītības un metodiskais komplekss. Viss materiāls ir stingri sistematizēts un izklāstīts gandrīz visos eksāmena uzdevumos. Šeit ir atkārtošanās, un nepieciešamais teorētiskais materiāls, un pārbaudes uzdevumi, un pat kontroldarbi stundu blokam. Es ļoti vēlos tam visam atrast vietu savās nodarbībās.

Nasibullina Zulfiya Salavatovna, matemātikas skolotāja, Maloyaz Pārskatot Daege mājaslapu, pārliecinājos, ka kontroldarbus ir iespējams atrisināt tiešsaistē kopā ar skolēniem. Es piedāvāju saviem studentiem jūsu vietni, kursu nosaukumus. Es domāju, ka mēs aktīvi strādāsim ar vietni. Pirms tam aktīvi izmantojām vietni DECIDE USE, DECISION OGE. Viņi no turienes veica testus un arī atrisināja tos tiešsaistē. Paldies vietnes veidotājiem par palīdzību skolotājiem un skolēniem, jo ​​ne visiem ir iespēja doties uz kursiem vai mācīties pie pasniedzēja.

Anna Karo, studente Paldies par tādu interesants projekts. Lieliska palīdzība!
Īpaši iekšā pēdējās dienas pirms eksāmena :) Izcila sistēma izciliem rezultātiem.

Surina Zoja Petrovna, matemātikas skolotāja, Maskava dārgie kolēģi! Paldies par interesanto un informatīvo saturu.
Uzskatu, ka USE sagatavošanas kurss matemātikā ir pieejams, kodolīgs, racionāls un noderīgs.
Cerams, ka risinājums ir vairāk izaicinošus uzdevumus absolventiem būs saprotami un aizraujoši.

Kultiševa Olga Valerievna, matemātikas skolotāja, Saratova Sveiki! Es izmantoju jūsu vietni jau vairākus gadus, gan gatavojoties eksāmenam 10.-11.klasē, gan apgūstot tēmas klasēs sākot no 5. Redzot, ka var pierakstīties uz DAEGE kursu, nolēmu pamēģināt. Iepazīstieties ar kursu. Man ļoti patika. Būtu jauki, ja šis kurss vienmēr būtu pa rokai. Paldies!

Busova I. I., matemātikas skolotāja, Novosibirska Labdien, kolēģi!
Lielisks un noderīgs resurss!
Nodarbības ir rūpīgi izstrādātas, viss ir kompetents, skaidrs, konsekvents, detalizēts un skaidrs. Mācību materiāls stingri sistematizēts. Kurss ir milzīgs palīgs gan studentiem, gan skolotājiem. Liels paldies!!!